mājas › Horoskopi › 2. junioru klašu kopsavilkums zīmēšanā. Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā “Skaists svītrains paklājs

2. junioru klašu kopsavilkums zīmēšanā. Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā “Skaists svītrains paklājs

Mērķis: Iemācīties zīmēt horizontālas līnijas, nostiprināt spēju pareizi turēt otu, fiksēt krāsas: zilu un sarkanu, izglītot estētiskās sajūtas.

vārdu krājuma darbs: Horizontālas līnijas, garas, no kreisās uz labo.

Aprīkojums: papīra loksnes, otas katram bērnam, krāsas (zilas, sarkanas), lupatiņas atbilstoši bērnu skaitam, rotaļlieta - rotaļu lācītis.

Demo materiāls: paklāja paraugs.
Iepriekšējais darbs: runāt ar bērniem par paklāju, pārsteiguma brīdis.
Bērnu organizācija: Nodarbība notiek pie galda.

Nodarbības progress

Organizācijas laiks: pieklauvēt pie durvīm.

Pedagogs: kāds pie mums klauvē.
Paskatieties, puiši, kas ieradās pie mums ciemos?
Pareizi, tas ir lācis. Un lācis ieradās pie mums kāda iemesla dēļ. Lācis man pateica ausī, ka grib, lai tu uzzīmē viņam paklāju. Viņam patīk gulēt uz paklājiņa, bet viņam tāda nav. Viņš būs ļoti priecīgs, ja iedosi viņam krāsotu paklājiņu. Lācim patīk dažādi paklāji, bet ļoti gribas svītrainu. Šodien lācim zīmēsim svītrainu paklājiņu. Puiši, iedosim lācim paklājiņu?

Bērnu atbildes

Pedagogs: tu, Mišenka, sēdies, sēdies uz krēsla, es parādīšu puišiem, kādu paklāju mēs zīmēsim. Paskaties, ko es turu rokās, es krāsoju paklāju. Paskatieties, cik garas, horizontālas ir līnijas. Paņemiet otu līdz labā roka un parādiet man, kā to pareizi turēt. Paceliet labo roku uz augšu, tāpat kā es, un novelciet gaisā horizontālu, garu līniju no kreisās uz labo pusi. Atkārto pēc manis. Labi darīts, puiši, jūs darāt pareizi.
Katram uz galda ir papīra lapa, zilas un sarkanas krāsas burkas, eļļas lupatiņa.

Pedagogs: Puiši, sāksim zīmēt, un es jums palīdzēšu. Lācis izskatīsies, kurš zīmē pareizi. Iemērciet otu sarkanajā krāsā un novelciet taisnu līniju no kreisās uz labo pusi no vienas lapas malas līdz otrai lapas malai. Atkārto pēc manis. Atkāpieties tāpat kā es un velciet tālāk vēl vienu horizontāla līnija. Tagad noskalojiet otu un paņemiet zila krāsa. Novelciet horizontālu zilu līniju starp sarkanajām svītrām. Zīmējiet glīti, skaisti, lai lācītim patīk paklājs. Alternatīvi sarkans un zilas svītras, līdz lapas beigām. Darba beigās otu rūpīgi izskalojiet, neatstājiet to burkā.

Darba procesā vēršos pie bērniem, kuriem ir grūti zīmēt un pielietot “pasīvās zīmēšanas” tehniku, dodu norādījumus, iedrošinu.

Pedagogs: Nu tas ir beidzies. Nolieciet otas, piecelieties no galdiem, paceliet rokas uz augšu, salieciet un atlaidiet pirkstus:

Krāsoja, krāsoja
Mūsu pirksti ir noguruši
Mēs mazliet atpūtīsimies
Un visi spēlēsimies ar lāci.

Pedagogs: Labi darīti puiši!
Mūsu darbiņi ir nedaudz apžuvuši, ņemsim un ejam atdot lācim.
Lācis stāsta, ka paklāji ir ļoti skaisti, viņam ļoti patīk, viņš visus paņem un dažus paklājiņus iedod draugiem mežā.
Šodien nodarbībā jūs visi bijāt lieliski, visi izmēģināja un zīmēja skaistus, svītrainus paklājiņus.

Nodarbība pabeigta.

skolotājs MBOU Astrahaņa "NShDS Nr. 97"

Astrahaņas pilsēta, Krievija

Vārds:
Nominācija: Bērnudārzs, Nodarbību kopsavilkumi, GCD, aktivitāte, 2. jaunākā grupa

Amats: audzinātāja
Darba vieta: MA DOU CRR Bērnudārzs Nr. 66 Nr. Teremok "
Atrašanās vieta: Belgoroda

Atklātās izrādes konspekts izglītojošas aktivitātes
otrajā junioru grupa programmas "Bērnība" ietvaros

Izglītības joma:"Mākslinieciskā jaunrade"

Izglītības aktivitātes veids: Zīmējums.

Temats: Zālājā iznāca ziņkārīgas vistas.

Mērķis: Izveidojiet vistas mīklas attēlu.

Uzdevumi:

1. Mākslinieciskā un vizuālā uzdevuma risinājuma meklēšanas atmosfēras radīšana (attēloto objektu formas analīze, lai vistas un pienenes attēlos identificētu vispārīgo un konkrēto);

2. Iepriekš apgūto prasmju un iemaņu nostiprināšana darbā ar otu (ar cietu un mīkstu kaudzi) un guašu (izmantojot paņēmienus: “bakstīt”, “lipināt”); spēja izvēlēties pareizās krāsas savam zīmējumam;

3. Dzirdes un vizuālā uztvere, pirkstu smalkā motorika, telpiskā orientācija; iedrošināšana un uzturēšana runas aktivitāte katrs bērns;

4. Izraisīt vēlmi palīdzēt spēles varonim, kas izteikta darbībā; audzināt prieka sajūtu no zīmēšanas procesa un rezultāta - sniedzot ieguldījumu pasakas-spēles situācijas varoņiem.

Metodes un tehnikas Atslēgas vārdi: mākslinieciskais vārds, mūzikas klausīšanās, pārsteiguma moments, motoriskās runas apmācība, komunikācijas spēle komentēšana rasējums, analīze, precizēšana, individuāla palīdzība.

Materiāli un aprīkojums: cāļu rotaļlieta, demonstratīvais materiāls: “Pienenes zied”, “Cāļi staigā”, salikšanas audekls, tonētas papīra lapas gaiši zaļa krāsa½ A4 (ar apļu attēlu: mazs stūros, liels centrā), guaša uz paletes: sarkana, dzeltena, zaļa, melna; otas: sari Nr.3, "ponijs" Nr.3; salvetes otām, ūdens trauki, eļļas lupatas galdiem, dziesmas “Cālis izgāja pastaigā” audio ieraksti, flangrāfs, molberts, magnetofons, priekšmetu bildes flangrāfam.

priekšdarbs: apskatot un runājot par gleznu “Vists ar vistām”, minot mīklas par pavasari, putniem, vērojot ziedošas pienenes, zīmējot par tēmu: “Pienene nēsā dzeltenu sarafānu”, dziedot A. Filippenko dziesmu “Cāļi”.

Kopējais izglītojošās aktivitātes ilgums: 15 minūtes.

I. Ievaddaļa 2 minūtes.

1. Runas un motorikas treniņš "Saule" - 1 min.

2. pārsteiguma moments "Pestrushka Vista" - 1 min.

II. Kognitīvā daļa - 4 minūtes.

1. Improvizācijas spēle “Cālis izgāja pastaigāties” - 1 min. 50 sek.

2. Ilustrāciju izskatīšana, saruna par to saturu - 2 min.

3.Spēļu motivācija produktīvu darbību– 30 sek.

III. Praktiskā daļa - 7 minūtes.

1. Mīklas par vistu gleznainas versijas izveide (komentāra zīmējums) - 6 min 30 sek.

2. Pirkstu spēle "Cāļi" - 30 sek.

IV. Beigu daļa:

Vispārējas kompozīcijas sastādīšana uz salikšanas audekla - 2 min.

Nodarbības progress.

Ievada daļa.

Skolotāja un bērni ienāk grupā, sveicina viesus un nostājas aplī. Runas apmācība tiek veikta:

Vingrinājums "Saule" (E. Makshantseva)

Tā saule lec – lēnām pacel rokas uz augšu

Augstāk, augstāk, augstāk!

Naktī saule norietēs - Lēnām nolaidiet rokas

Uz leju, uz leju, uz leju.

Labi labi. "Laternas"

Saule smejas

Un zem saules visi jautri dzied ... ... sitot plaukstas.

Skolotājs. Tātad ir pienācis pavasaris: saule maigi silda, zāle ir zaļa, koki zied. Un mājputniem ir mazuļi. Vistai ir vistas, pīlei ir pīlēni, zoss ir zoslēni, un tītaram ir tītara vistas. Tieši tā puiši. Viņi ir ļoti smieklīgi, un, tāpat kā visi mazi bērni, viņi ir tik smieklīgi un zinātkāri (skolotājs liek priekšmetu attēlus uz flanegrāfa)

(Skolotājs izņem rotaļlietu - vistu)

Pavasarī mammai ir quols

Mazuļi izšķīlās.

Viens cālis, divi cāli,

Trīs četri pieci.

Es saskaitīju visas vistas:

— Ko-ko-ko! Ir pienācis laiks staigāt.

(Skolotājs lasa dzejoli un izspēlē sižetu ar bērniem - pieskaras katram bērnam ar rotaļlietu)

Kognitīvā daļa

Skolotājs: Puiši, parādīsim, kā vista staigāja ar vistām pa pļavu.

Turēšana improvizācijas spēles pēc dziesmas "Cālis izgāja pastaigāties" sižeta (dziesmas melodijas skanējumā)

Cālis izgāja pastaigāties, knibināt svaigu zāli, un aiz viņas puiši - dzeltenās vistas (bērni imitē pastaigu - brīvu staigāšanu).

Sadarbībā, līdzsadarbībā, neejiet tālu! Airē ar ķepām – meklē graudus (bērni atdarina cāļu kustību).

Viņi ēda resnu vaboli, slieku (glāstīja vēderu pulksteņrādītāja virzienā ar labo un kreiso roku).

Izdzer ūdeni – veselu sile! (ķermeņa noliekšana uz priekšu, rokas noliektas atpakaļ).

(Bērni tiek aicināti sēdēt uz paklāja)

Skolotājs:(no spēles varoņa viedokļa): Ko-ko-ko! Es turpinu skatīties tālumā, bet es neredzu vistas! Pļavā visapkārt dzeltens! (skolotāja demonstrē ilustrāciju “Pienenes zied”). Pēkšņi es redzu: “Pa zāli staigā dzeltena pienene, dzeltenā pienene knābj graudus. Kur ir manas vistas?

Skolotājs: Puiši, atrisināsim šo mīklu. Pieneņu neparasta vistas satikta. Tas ir dzeltens un pūkains. Viņš var staigāt, tāpēc viņam ir kājas. Viņš knābj graudus, kas nozīmē, ka viņam ir knābis. Kas ir šī pienene? (bērnu atbildes)

Tieši tā, tā ir vista! (skolotājs izliek ilustrāciju “Cāļi staigā”). Tagad paskatīsimies, kas kopīgs vistai un pienenei? (dzeltens, pūkains, apaļš). Un kā viņi atšķiras? (Vistai ir kājas, knābis - tie ir sarkani. Pienenei ir kāts un lapas - tās ir zaļas).

skolotājs(pirmās rakstzīmes vārdā):

Ziņkārīgās vistas

Kas aizbēga

Viens satika tārpu

Un vēl viena kļūda.

Trešais putns redzēja

Un pacēla galvu uz augšu

Ko-ko-ko! Nebēg no manis!

Vajag staigāt apkārt.

(Skolotājs ved rotaļlietu, kas imitē cāļu meklēšanu salikšanas audeklā-pļavā)

skolotājs: Puiši, sameklēsim vistas, kas iebāž knābi it visā un aizbēg, atradīsim starp pienenēm. Mēs tos uzzīmēsim. Hen-Ryaba uzreiz atpazīst atbildi uz smieklīgu mīklu!

Raksta nosaukums:

Praktiskā daļa

Skolotājs izdala bērniem tonēta papīra loksnes (ar apļu kontūru) no salikšanas audekla, un bērni apsēžas pie galdiem.

skolotājs: Pļavā zied mazi pienenes apļi - atvērsim tām ziedlapiņas. Pienenēm ir daudz dzeltenu ziedlapiņu - ar cietu otu zīmēsim pūkainas dzeltenas bumbiņas. Mēs turam otu vertikāli un tā jautri lec pa apli - pa kreisi augšējais stūris, un tagad augšējā labajā stūrī, stūros lapas apakšā.

Bet lapas centrā mēs pārvēršam lielu apli par vistu. Viņš ir mūsu zīmējumā - galvenais, lielais. Vistas - pavediens smieklīgas mīklas. Dzeltens un pūkains!

Cieta birste darbojās ilgu laiku – apnika. Nomazgājiet viņu un iemidziniet uz salvetes, puiši!

Un ir pienācis laiks izstiept pirkstus un spēlēt spēli:

(Diriģē pirkstu spēle"Cāļi"):

Cāļi staigāja pļavā,

Cāļi meklēja graudus

(bērni klauvē rādītājpirksti uz galda (lēnām knābāt)

Atslēga-atslēga, atslēga-atslēga

Tāpēc es knābāju graudus

(Roku elkoņi atrodas uz galda, bērni saliek pirkstus vienā ritmā - abām rokām īkšķis un rādītājpirksts)

Maša izgāja uz ceļa,

Es cāļus sadrupināju.

Klyu-klyu-klyu-klyu, klyu-klyu-klyu

(bērni ātri piesit ar rādītājpirkstiem pa galdu)

Un tagad, bērni, ar plānu un mīkstu otiņu zīmēsim cāļu ķepas un knābi. Ķepas un knābis sarkans? Kādā krāsā ir pienenes lapas un stublāji? Tieši tā, zaļš. Birstīte nomazgāta un zaļa krāsa iemērc. Ar otu uzklājam lapu daudzas reizes - pienenei ir daudz lapu. Kāda skaistule! Bet cāļi to neredz! Kas nepieciešams, lai uzzīmētu vistu? Protams, acis ir melni punktiņi. Vistas ne tikai staigā, bet arī meklē barību. Ar ko mēs barojam cāļus? (graudi, tārpi, kukaiņi).

skolotājs(no spēles varoņa viedokļa): Ko-ko-ko, ko-ko-ko! Mums laiks doties mājās! Tuvojas vētra! Sanāciet kopā bērni! Kur ir manas vistas - zinātkāri bērni.

Beigu daļa.

Bērni iesniedz savas gleznas skolotājam, skolotājs tās izliek uz salikšanas audekla.

skolotājs(no spēles varoņa viedokļa): Ak, kāds skaistums! Es redzu savas vistas! Apaļi dzelteni kamoli! (skolotāja piedāvā pastāstīt, kādas vistas un ko tās dara)

Nāciet, puiši, jūs pārvērtāties par maziem pūkainiem smieklīgas vistas un iet pastaigāties? (Bērni piekrīt. Skolotāja dod bērniem medaljonus-vistas).

Lietotas grāmatas:

1. Lūkina O.I. Un sita ar kājām, un spied ar pirkstiem...// Pirmsskolas izglītība. №2, 1999

2. M.Yu. Kartušina. Logoritms bērniem: Scenāriji nodarbībām ar bērniem vecumā no 3 līdz 4 gadiem. - M .: TC sfēra, 2004.

3. Koroleva T.V. Zīmējam un mācāmies: zīmēšanas nodarbību tēzes bērniem ml.doshk. vecums / T.V. Koroleva. - M.: Humanitārais izdevniecības centrs VLADOS, 2008.g.

Plānošana II junioru grupā pēc T.S. Komarova ar elementiem I.A. Ļikova

(Pamatojoties uz pirmsskolas izglītības iestādē īstenoto "Izglītības un apmācības programmu bērnudārzā", rediģēja M. A. Vasiļjeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova, 2005)

Aiciniet bērnus zīmējumos nodot apkārtējo objektu un dabas skaistumu (zilas debesis ar baltiem mākoņiem; daudzkrāsainas lapas, kas krīt zemē; sniegpārslas krīt zemē utt.).

Turpiniet mācīties, kā pareizi turēt zīmuli, flomāsteru, birstīt, nenoslogojot muskuļus un cieši nesaspiežot pirkstus; sasniegt brīva kustība rokas ar zīmuli un otu zīmēšanas procesā. Lai iemācītu uzņemt krāsu uz otas: maigi iemērciet to ar visu kaudzi krāsas burkā, noņemiet lieko krāsu no burkas malas, viegli pieskaroties kaudzītei, labi noskalojiet otu pirms krāsas savākšanas. cita krāsa. Māciet izmazgāto otu nožūt uz mīkstas drānas vai papīra dvieļa.

Nostiprināt zināšanas par krāsu nosaukumiem (sarkans, zils, zaļš, dzeltens, balts, melns), ieviest toņus (rozā, zilā, pelēkā). Pievērsiet bērnu uzmanību krāsu izvēlei, kas atbilst attēlotajam objektam.

Iesaistiet bērnus dekoratīvās aktivitātes: iemācieties ar Dymkovo rakstiem izrotāt skolotājas izgrieztus rotaļlietu (putns, kaza, zirgs u.c.) un priekšmetu (apakštasīti, dūraiņus) siluetus.

Iemācīt ritmiski zīmēt līnijas, triepienus, plankumus, triepienus (lapas krīt no kokiem, līst, "sniegs, sniegs griežas, visa iela ir balta", "lietus, lietus, piliens, piliens, piliens ..." utt.).

Iemācīties attēlot vienkāršus priekšmetus, vilkt taisnas līnijas (īsas, garas) dažādos virzienos, šķērsot tās (svītras, lentes, celiņi, žogs, rūtains lakatiņš u.c.). Vediet bērnus pie objektu tēla dažādas formas(apaļoti, taisnstūrveida) un objekti, kas sastāv no dažādu formu un līniju kombinācijas (roly-poly sniegavīrs, vista, ratiņi, piekabe utt.).

Attīstīt spēju radīt vienkāršu sižeta kompozīcijas, atkārtojot viena objekta attēlu (mūsu apkārtnē Ziemassvētku eglītes, kūleņi staigā) vai attēlojot dažādus priekšmetus, kukaiņus utt. (zālē rāpo kukaiņi un tārpi; piparkūku vīrs ripo pa taciņu utt.). Māciet bērniem sakārtot attēlus visā lapā.

Galvenā literatūra:

1. Komarova T.S. Nodarbības priekš vizuālā darbība otrajā junioru grupā bērnudārzs. Nodarbību tēzes. - M .: Mozaīka - Sintēze, 2009. - 96 lpp.

(22 nodarbības no 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases piezīmes, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008. - 144 lpp.

(13 nodarbības no 35 ≈ 37%)

Nodarbību skaits:35

Līdz gada beigām bērni var:

ü Zināt un nosaukt materiālus, ar kuriem var zīmēt; programmas noteiktās krāsas; tautas rotaļlietas (matryoshka Dymkovo rotaļlieta).

ü Attēlot atsevišķus objektus, kuru sastāvs ir vienkāršs un nesarežģīts satura sižetos.

ü Izvēlieties krāsas, kas atbilst attēlotajiem objektiem.

ü Pareizi lietojiet zīmuļus, flomāsterus, otas un krāsas.

Iesniedzis: Komarova T.S. Nodarbības tēlotājmākslā bērnudārza otrajā jaunākajā grupā. Nodarbību tēzes. - M .: Mozaīka - Sintēze, 2009. - lpp. 7-9.

septembris

I nedēļa

Nodarbība #1

Nodarbības tēma : « Mans jautrais zvana bumba… » - zīmēšanas priekšmets, diagnostika.

Programmas saturs : radīt interesi par rotaļlietu zīmēšanu. Veidot spēju attēlot apaļas krāsas priekšmetus (bumbu). Iemācieties aizvērt līniju gredzenā, sadaliet apli divās daļās un krāsojiet, atkārtojot uzzīmētās figūras kontūras. Praktizējieties zīmēšanas tehnikā ar guašas krāsām. Attīstīt aci, koordināciju sistēmā "acs - roka".

priekšdarbs : āra spēles un vingrojumi ar bumbiņām (ripināšana, mešana ar divām rokām no apakšas un no krūtīm, pāriešana no rokas rokā). Dažādu bumbiņu apskate un apskate priekš taustes sajūta, formas un krāsu uztvere.

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 18-19.

Materiāli nodarbībai: bērniem: kvadrātveida papīra loksnes dažāda izmēra(pēc izvēles) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; kartona apļi veidlapas pārbaudei; guašas krāsas(divas krāsas katram bērnam); otas, ūdens burkas; auduma salvetes kaudzes žāvēšanai. Pie skolotāja: tukša papīra lapa kvadrātveida forma ne mazāks par 25x25 cm; pusloku pāri, lai parādītu krāsu kombinācijas (zils + sarkans, zils + dzeltens, zaļš + oranžs utt.), ota, ūdens glāze, salvete, kartona aplis, divkrāsu bumbiņas.

I I nedēļa

Nodarbība #2

Nodarbības tēma : " Līst " .

Programmas saturs : iemācīt bērniem nodot iespaidus par apkārtējā dzīve, zīmējiet īsus triepienus un līnijas, pareizi turiet zīmuli, skatiet fenomena attēlu zīmējumā. Attīstīt vēlmi zīmēt.

priekšdarbs : novērojumi laikā Pastaigu nosaukums. Dziedam dziesmu par lietu.

Nodarbības progress : cm. Komarova T.S. Vizuālās aktivitātes nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnu skolotājai dārzs. - 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - M.: Apgaismība, 1991. - 11. - 12. lpp. (. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 50-51.)

Materiāli nodarbībai: zīmuļi zilā krāsā, papīra izmērs ½ ainavu lapa.

I II nedēļa

Nodarbība #3

Nodarbības tēma : « Krāsu zīmuļi» .

Programmas saturs : iemāciet bērniem zīmēt līnijas no augšas uz leju, mēģiniet tās novilkt taisni, neapstājoties. Lai uzzinātu, kā uzņemt krāsu uz otas, iemērciet to ar visu kaudzi krāsā, noņemiet papildu pilienu, noskalojiet otu ūdenī, nosusiniet to ar vieglu pieskārienu drānai. Turpiniet iepazīstināt ar ziediem. Attīstīt estētisko uztveri.

Materiāli nodarbībai: papīrs, kura izmērs ir ½ ainavas lapas. Guaša krāsas četrās krāsās (uz dažādas tabulas divas krāsas atšķirīgā kombinācijā, bet skaisti apvienotas).

I V nedēļa

Nodarbība numur 4

Nodarbības tēma : « Skaists svītrains paklājs» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt līnijas no kreisās puses uz labo, virzīt otu pa kaudzi nedalāmi; ir labi uzņemt krāsu uz otas, rūpīgi izskalot otu; zīmējiet ar citu krāsu uzmanīgi, neiedziļinoties tajās vietās, kur tā jau ir nokrāsota. Attīstīt krāsu uztveri, nostiprināt zināšanas par krāsu.

priekšdarbs : precizēt zināšanas par krāsām didaktiskajās spēlēs. Apsveriet skaistus svītrainus audumus, celiņus, kabatlakatiņus.

Materiāli nodarbībai: kvadrātveida papīra loksnes. Svītrainu paklāju raksti. Katram galdam ir divas dažādas, labi saskaņotas krāsas; ūdens burkas, auduma lupatas, otiņa.

oktobris

I nedēļa

Nodarbība numur 5

Nodarbības tēma : « krāsainas bumbiņas» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt nepārtrauktas līnijas ar apļveida kustībām, nepaceļot zīmuli no papīra; turiet to pareizi; zīmēšanas laikā izmantojiet zīmuļus dažāda krāsa.

priekšdarbs : priekšmetu pārzināšana apaļa forma, dažādas krāsas spēļu gaitā.

Materiāli nodarbībai: krāsaini zīmuļi vai krāsaini krītiņi, ainavu papīra lapa.

I I nedēļa

Nodarbība #6

Nodarbības tēma : "Gredzeni" .

Programmas saturs : iemācīt bērniem pareizi turēt zīmuli, zīmējumā nodot noapaļotu formu, izstrādāt rokas apļveida kustības. Iemācieties lietot dažādu krāsu zīmuļus. Attīstīt krāsu uztveri. Stiprināt zināšanas par krāsām.

priekšdarbs : spēļu procesā turpināt iepazīšanos ar apaļiem priekšmetiem, dažādām krāsām.

Materiāli nodarbībai: krāsaini zīmuļi, apaļas papīra loksnes 20x20 cm.

I II nedēļa

Nodarbība 7

Nodarbības tēma : « dzeltenas lapas lido» - dekoratīvs zīmējums.

Programmas saturs : iemācieties pareizi turēt otu, iemērciet krāsā visu kaudzi, noņemiet lieko pilienu uz burkas malas; attēlojiet skrejlapas, uzklājot otu ar visu kaudzi uz papīra un pēc vajadzības iemērcot krāsā. Iemācieties atpazīt un pareizi nosaukt dzelteno krāsu. Attīstīt estētisko uztveri. Radīt apstākļus mākslinieciskiem eksperimentiem: parādīt iespēju iegūt oranža krāsa sajaucot dzelteno ar sarkano; pievērsiet uzmanību uzzīmēto lapu izmēra atkarībai no otas izmēra. Attīstīt krāsu un ritma izjūtu. Izkopt interesi par spilgtām, skaistām dabas parādībām, vēlmi paust savus iespaidus zīmējumā.

priekšdarbs : bērnu iepazīšana ar rudens parādībām: lapas kļūst dzeltenas un nokrīt, kļūst duļķains un lietains; cilvēki vāc dārzeņus un augļus. Mākslas darbu lasīšana, stāstīšana, dziedāšana (rudens dziesmas klausīšanās). Spēles ar rudens lapām, pušķu veidošana. Didaktiskā spēle"No kāda koka ir lapa?"

Nodarbības progress : cm. 1. Komarova T.S. Vizuālās aktivitātes nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnu skolotājai dārzs. - 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - M .: Izglītība, 1991. - 14. - 15. lpp. 2. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 42-43.

Materiāli nodarbībai: papīra loksnes (1/2 ainavas lapas) zila krāsa, dzeltenas un sarkanas guašas krāsas, paletes vai plastmasas vāciņi eksperimentiem ar krāsu, divu izmēru otas, ūdens burciņas, papīra un auduma salvetes. Skaistas dažādu krāsu un izmēru rudens lapas, savāktas pastaigā.

I V nedēļa

Nodarbība #8

Nodarbības tēma : « Oga pa ogai» - pirkstu apgleznošana.

Programmas saturs : mācīt bērniem veidot ritmiskas kompozīcijas "Ogas uz krūmiem." Parādiet iespēju apvienot vizuālās tehnikas: zaru zīmēšana ar krāsainiem zīmuļiem un ogu zīmēšana ar pirkstiem (pēc izvēles). Attīstīt ritma un kompozīcijas izjūtu. Izkopt interesi par dabu un spilgtu iespaidu (attēlu) attēlošanu zīmējumā.

priekšdarbs : ogu veidošana modelēšanas nodarbībā. Ogu attēlu apskate attēlos, fotogrāfijās. Didaktiskais vingrinājums "Oga pie ogas" ritma izjūtas attīstīšanai - ogu vai to aizstājēju attēlu (dažādu krāsu apļu) izlikšana noteiktā secībā, piemēram: 1) viens sarkans - viens zaļš; 2) divi sarkani - viens dzeltens ...

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 30-31.

Materiāli nodarbībai: bērniem: balta vai gaiši zila papīra loksnes, guašas krāsas vākos (2 kontrastējošas krāsas - sarkana un zaļa), krāsainie zīmuļi vai flomāsteri, papīra un auduma salvetes. Pie skolotāja: kompozīcijas “Ogas uz krūmiem” iespējas, balta vai zila papīra lapa, flomāsters; flaneļgrāfs vai magnētiskā tāfele un apļu komplekts sarkanā un zaļā krāsā.

novembris

I nedēļa

Nodarbība #9

Nodarbības tēma : Sveika, sveicināta! » - zīmējums ar vates tamponiem.

Programmas saturs : iemāciet bērniem attēlot mākoni un krusu ar vates kociņiem, mainot krāsu un plankumu izvietojuma biežumu (plankumi uz mākoņa atrodas tuvu viens otram, krusa debesīs ir retāka, ar spraugām). Parādiet attiecības starp attēla būtību un mākslinieciskās un figurālās izteiksmes līdzekļiem. Attīstīt krāsu un ritma izjūtu.

priekšdarbs : saruna par sezonas parādībām un dažādi veidi nokrišņi (lietus, sniegs, krusa). G. Ciferova pasakas "Grad" lasīšana (I.A. Lykova, 48. lpp.).

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 48-49.

Materiāli nodarbībai: zila papīra loksnes vates kociņi, guaša zils un balta krāsa, papīra un auduma salvetes, ūdens krūzes. Mainīgi paraugi, lai izskaidrotu tehniku.

I I nedēļa

Nodarbība #10

Nodarbības tēma : « skaisti baloni» .

Programmas saturs : turpiniet mācīt bērniem zīmēt apaļus priekšmetus. Uzziniet, kā pareizi turēt zīmuli, zīmēšanas procesā izmantojiet dažādu krāsu zīmuļus. Attīstīt interesi par zīmēšanu.

priekšdarbs : zāles, grupu telpas svētku noformējuma vērojumi.

Materiāli nodarbībai: krāsaini zīmuļi (visa kaste), ainavu papīra lapa.

I II nedēļa

Nodarbība #11

Nodarbības tēma : « Simtkājis veikalā (pieklājīga saruna)» .

Programmas saturs : iemācīties zīmēt sarežģītas formas attēlus, pamatojoties uz viļņotām līnijām, saskaņot papīra lapas (fona) un iecerētā attēla proporcijas. Attīstīt spēju uztvert krāsu un formu kā galvenos mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus.

priekšdarbs : simtkāja plastisko attēlu veidošana no papīra un plastilīna. Vārdnīcas darbs: vārdu "garš - īss" nozīmes precizēšana.

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 58-59.

Materiāli nodarbībai: garas loksnes vai papīra sloksnes zilā, dzeltenā un gaišā krāsā Zaļā krāsa(bērnu izvēle), guašas krāsas (sarkanas, dzeltenas, zaļas), otas, marķieri(vai zīmuļi), papīra un auduma salvetes, krūzes (burkas) ar ūdeni.

I V nedēļa

Nodarbība #12

Nodarbības tēma : « Svītraini dvieļi meža dzīvniekiem» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt rakstus no taisnām un viļņotām līnijām uz gara taisnstūra. Parādiet raksta (dekora) atkarību no izstrādājuma formas un izmēra ("dvielis"). Uzlabojiet savu otu krāsošanas tehniku. Rādīt opcijas līniju maiņai pēc krāsas un konfigurācijas (taisnas, viļņotas). Attīstīt krāsu un ritma izjūtu. Paaugstināt interesi par mākslu un amatniecību.

priekšdarbs : apskatot objektus dekoratīvi lietišķā māksla(paklāji, dvieļi, salvetes), sākotnējā iepazīšanās ar aušanu un paklāju aušanu. Sadzīves priekšmetu modeļu pārbaude. Didaktiskā spēle "Salieciet svītru rakstu." Simtkāju zīmēšana (pamatojoties uz dažādu krāsu viļņotām līnijām).

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 62-63.

Materiāli nodarbībai: iegarenas balta papīra loksnes, guašas krāsas 2-3 krāsās, otas, krūzītes (burkas) ar ūdeni, papīra un auduma salvetes. Mainīga rakstu raksti uz taisnstūra. Dvieļi ar skaisti raksti. Virve bērnu darbu izstādei un dekoratīvās drēbju šķipsnas. Burbuļu pūtējs.

decembris

I nedēļa

Nodarbība #13

Nodarbības tēma : "Koks" .

Programmas saturs : iemāciet bērniem zīmēt objektu, kas sastāv no taisnām vertikālām un slīpām līnijām, novietojiet attēlu papīra lapas centrā, zīmējiet lielu, pilnu lapu. Pievērsiet bērnu uzmanību tam, ka kokam ir gari un īsi zari.

priekšdarbs : novērojumi pastaigā, aplūkojot koku attēlus grāmatās, fotogrāfijās.

Materiāli nodarbībai: ½ ainavu lokšņu papīrs, krāsaini zīmuļi.

II nedēļa

Nodarbība #14

Nodarbības tēma : « Sniega bumbas, lielas un mazas» .

Programmas saturs : nostiprināt spēju zīmēt apaļus objektus. Apgūstiet pareizos paņēmienus krāsošanai ar krāsu, nepārsniedzot kontūru. Atkārtojiet attēlu, aizpildot lapas brīvo vietu.

priekšdarbs : bērni spēlējas sniegā.

Materiāli nodarbībai: krāsaina papīra loksne ainavas izmērā vai nedaudz lielāka, atkarībā no otu izmēra, balta guaša.

III nedēļa

Nodarbība #15

Nodarbības tēma : « Serpentīns dejo» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem brīvi zīmēt dažādu konfigurāciju līnijas (viļņotas, spirālveida, ar cilpām dažādās to kombinācijās), dažādu krāsu (sarkana, zila, dzeltena, zaļa). Atbrīvojiet zīmēšanas roku. Uzlabojiet zīmēšanas tehniku ar krāsām (bieži samitriniet otu, brīvi pārvietojiet to visos virzienos). Attīstīt krāsas un formas izjūtu.

priekšdarbs : skatoties uz pastkartēm un kalendāriem Ziemassvētku eglīte. Didaktiskās un āra spēles ar serpentīnu. Vingrinājums "pušķu dejas", "rinda pastaigai".

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 70-71.

Materiāli nodarbībai: baltas dažāda formāta un izmēra papīra loksnes; guašas krāsas, flomāsteri; otas, paletes, krūzes (burkas) ar ūdeni; papīra un auduma salvetes; dažādu krāsu serpentīns.

IV nedēļa

Nodarbība #16

Nodarbības tēma : Zīmēšana pēc nodoma.

Programmas saturs : radīt bērniem vēlmi zīmēt, padomāt par attēla saturu, aizpildīt visu lapu. Izveidojiet vēlmi apskatīt gatavos zīmējumus, runāt par tiem, baudīt tos. Izkopt neatkarību un radošumu.

priekšdarbs : staigāšanas novērojumi.

Materiāli nodarbībai: ainavu loksne no tonēta maigas krāsas papīra, balta, zaļa, dzeltena guaša.

janvārī

I I nedēļa

Nodarbība #17

Nodarbības tēma : « Ziemassvētku eglīte rotāta ar gaismām un bumbiņām» .

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt objektus, kas sastāv no līnijām (vertikāli, horizontāli vai slīpi). Iemācieties zīmējumā izveidot elegantas Ziemassvētku eglītes attēlu. Iemācīties uzzīmēt Ziemassvētku eglīti lielu, pilnu lapu; izrotāt to, izmantojot līmēšanas paņēmienus, zīmējot apaļas formas, līnijas. Attīstīt bērnu estētisko uztveri. Iepazīstiniet ar rozā un ziliem ziediem. Pievērsiet bērnu uzmanību zīmējumu izskatīšanai, sniedzot tiem tēlainu aprakstu. radīt prieka sajūtu no skaisti zīmējumi. Turpiniet mācīt bērniem, kā lietot krāsu un otu, mazgāt otu.

priekšdarbs : apsveriet Ziemassvētku eglīti bērnudārza teritorijā, eglīti iekšā grupas telpa, salīdziniet ar citiem kokiem. Dalība Jaunā gada un Ziemassvētku brīvdienās, Ziemassvētku eglītes rotājumu apskate.

Materiāli nodarbībai: ainavu papīra lapa, krāsas - guaša tumši zaļā, dzeltenā, rozā, zilā, baltā krāsā; 2 izmēru otas, auduma salvete, ūdens burka.

III nedēļa

Nodarbība #18

Nodarbības tēma : « Paskaties - bageles, kalači ...» .

Programmas saturs : raisīt bērnos interesi par virtuļu un barankas zīmēšanu. Iemācieties zīmēt gredzenus (bageles, bageles), kontrastējošus pēc izmēra (diametrs), izvēlieties otu pats: ar platu kaudzi - bageļu zīmēšanai, ar šauru kaudzi - bageļu zīmēšanai. Praktizējieties zīmēšanas tehnikā ar guašas krāsām. Attīstīt aci, koordināciju sistēmā "acs - roka".

priekšdarbs : āra spēles un vingrinājumi ar stīpu (ripināšana, mešana ar divām rokām no apakšas un no krūtīm, pāriešana no rokas rokā). Dažādu izmēru piramīdas gredzenu pārbaude un pārbaude taustes sajūtai, formas un krāsas uztverei. Didaktiskā spēle "Krāsainie gredzeni" (formas, krāsas, izmēra uztveres attīstība). Modelēšanas, zīmēšanas un aplikāciju nodarbības par tēmu "Bablis - virtuļi". Krievu tautas izklaides kopīgs stāstījums (bērni runā kaķa vārdā):

- Kisonka - murysenka,

Kur tu biji?

- Dzirnavās.

- Kisonka - murysenka,

Ko viņa tur darīja?

- Es samalu miltus.

- Kisonka - murysenka,

Kas tika cepts no miltiem?

- Piparkūkas.

- Ar ko tu ēdi piparkūkas?

- Viens.

- Neēd viens pats!

Neēd viens pats!

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 82-83.

Materiāli nodarbībai: bērniem: papīra loksnes, no kurām izvēlēties - gaiši zila, gaiši zaļa, Rozā krāsa(fonam), guašas krāsas dzeltena krāsa, 2 izmēru otas, flomasteri, kartona riņķi formas pārbaudei, ūdens burkas, auduma salvetes kaudzes žāvēšanai. Skolotājam ir divi kvadrātveida loksne dažāda izmēra papīri ar krāsotiem gredzeniem - bagel un bagel.

IV nedēļa

Nodarbība #19

Nodarbības tēma : « Bulciņa ripoja pa taciņu» - sižeta zīmējums.

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt pēc tautas pasakām. Radiet interesi par koloboka tēla veidošanu, kas ripo pa taku un dzied dziesmu. Apvienot dažādas tehnikas: koloboka zīmēšana ar guašas krāsām (krāsu plankums apļa vai ovāla formā), gara viļņota vai līkumaina ceļa attēls ar flomāsteriem. Attīstīt vizuāli – tēlaino domāšanu, iztēli. Paaugstiniet interesi atspoguļot iespaidus un idejas par pasaku varoņiem vizuālajā darbībā.

priekšdarbs : krievu tautas pasakas "Kolobok" lasīšana, saruna par tās saturu. Dzīvnieku attēlu apskate (ilustrācijas grāmatā). Koloboka attēla veidošana. Bumbiņas, serpentīna zīmēšana, didaktiskie vingrinājumi ar māksliniecisku saturu "pušķu dejas", "rinda pastaigā".

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 86-87.

Materiāli nodarbībai: dažādu krāsu (balta, gaiši zaļa, gaiši zila, zila) papīra iegarenas loksnes (svītras) - bērnu izvēlei, guašas krāsas, otas, krūzītes (burciņas) ar ūdeni, flomāsteru vai krāsainu zīmuļu, papīra un auduma salvetes. Personāži leļļu teātris uz krievu valodu Tautas pasaka"Kolobok".

februāris

I nedēļa

Nodarbība #20

Nodarbības tēma : "Sniegavīrs" .

Programmas saturs : vingriniet bērnus apaļo priekšmetu zīmēšanā. Iemācīt zīmējumā nodot no vairākām daļām sastāvoša objekta struktūru, nostiprināt prasmes krāsot apaļu formu ar nepārtrauktām līnijām no augšas uz leju vai no kreisās uz labo ar visu otas saru.

priekšdarbs : modelēt sniegavīru pastaigai, aplūkot ilustrācijas grāmatās.

Materiāli nodarbībai: tonēts papīrs - zils (blāvs), pelēks, balta guaša, ota, burka ar ūdeni, auduma salvete.

II nedēļa

Nodarbība #21

Nodarbības tēma : "Koki sniegā" .

Programmas saturs : iemācieties pārnest ziemas attēlu zīmējumā. Praktizējiet koku zīmēšanu. Iemācieties sakārtot vairākus kokus uz lapas. Iepazīsti jaunu mākslas materiāli(strādājot ar oglēm un krītu). Lai nostiprinātu otu mazgāšanas iespēju (strādājot ar krāsām). Attīstīt estētisko uztveri.

Materiāli nodarbībai: ½ ainavas lapa (mīksti zila vai pelēka krāsa), balts krīts un ogles vai guašas krāsas (brūnas, baltas).

III nedēļa

Nodarbība #22

Nodarbības tēma : "Lidmašīnas lido" .

Programmas saturs : iemācieties zīmēt objektus, kas sastāv no vairākām daļām. Stiprināt spēju vilkt taisnas līnijas dažādos virzienos. Iemācieties nodot priekšmeta tēlu. Attīstīt estētisko uztveri.

priekšdarbs : spēles, ilustrāciju skatīšanās.

Materiāli nodarbībai: gaiši pelēka krāsa, gaiši zila papīra ainavas lapa.

IV nedēļa

Nodarbība #23

Nodarbības tēma : « Ziedi mammai (apsveikuma kartiņas)» - zīmējums ar aplikāciju elementiem.

Programmas saturs : izraisīt vēlmi uzzīmēt bildi kā dāvanu mammai 8. martā. Iemācieties zīmēt ziedus, pamatojoties uz ideju izskats augi (vainags, stublājs, lapas). Praktizējieties zīmēšanas tehnikā ar guašas krāsām: apvienojiet dažādas formas un līnijas, patstāvīgi izvēlieties otu krāsu un izmēru. Attīstīt formas un krāsas izjūtu. Izkopt gādīgu attieksmi pret vecākiem.

priekšdarbs : kolekcija apsveikumu kartiņas. Tulpju un citu pavasara ziedu apskate, izskata idejas noskaidrošana (piemēram, tulpei ir spilgts pumpurs zvana vai apgrieztu svārku formā, garš taisns kāts, garas lapas, ziedlapiņas ir dažādās krāsās ). Runājiet par mātēm un vecmāmiņām.

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 106-107.

Materiāli nodarbībai: balta papīra loksnes, kas pārlocītas uz pusēm dubultās pastkartes formā, vāžu silueti (bērnu izvēle), krāsainie zīmuļi vai flomāsteri, vates tamponi, guašas krāsas, otas, ūdens burkas, līme vai līmes kociņš, papīrs un auduma salvetes.

marts

I nedēļa

Nodarbība #24

Nodarbības tēma : "Saule spīd" .

Programmas saturs : iemācieties nodot saules attēlu zīmējumā, apvienojiet noapaļotu formu ar taisnām līnijām. Vingrojiet spēju izspiest lieko krāsu uz burkas malas. Iemācieties papildināt zīmējumu ar tēmai atbilstošiem attēliem. Izkopt neatkarību un radošumu.

priekšdarbs : novērojumi pastaigā, apskatot ilustrācijas.

Nodarbības progress : cm. Komarova T.S. Vizuālās aktivitātes nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnu skolotājai dārzs. - 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - M .: Izglītība, 1991. - lpp. 29. (Papildu materiālu par nodarbības gaitu un saturu sk. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 118-119.)

Materiāli nodarbībai: krāsaina papīra ainavas lapa (maigs zils vai pelēks tonis), dzeltena, balta, sarkana, brūna, zaļa, melna guaša; otas, vates kociņi, flomasteri, ūdens burkas, salvetes.

I I nedēļa

Nodarbība #25

Nodarbības tēma : « Mazgāt kabatlakatiņus un dvieļus» .

Programmas saturs : iemācieties zīmēt taisnstūra un kvadrātveida priekšmetus (kabatlakatiņus un dvieļus) ar atsevišķām vertikālām un horizontālām līnijām. Ieviesiet taisnstūra formu. Izraisīt interesi par gleznotu priekšmetu dekorēšanu un kompozīcijas veidošanu pēc lineāra zīmējuma (veļu žāvē uz auklas). Attīstīt vizuāli figurālo domāšanu. Turpiniet izstrādāt zīmēšanas un zīmēšanas paņēmienus ar krāsainiem zīmuļiem.

priekšdarbs : spēlēs, lai iepazīstinātu bērnus ar priekšmetiem taisnstūra forma.

Nodarbības progress : cm. Komarova T.S. Vizuālās aktivitātes nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnu skolotājai dārzs. - 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - M .: Izglītība, 1991. - lpp. 32-33. (Papildu materiālu par nodarbības gaitu un saturu sk. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 100-101.)

Materiāli nodarbībai: krāsaini zīmuļi, papīra sloksne ar izmēru 10x20 cm, ar diegu. Virve ar dekoratīvām drēbju šķipsnām oriģinālas bērnu zīmējumu izstādes sarīkošanai. Salvetes formas pārbaudei. Salvete un dvielis salīdzinājumam.

III nedēļa

Nodarbība #26

Nodarbības tēma : "Lāpsta" .

Programmas saturs : iemācīties zīmēt objektu, kas sastāv no četrstūra formas daļas un taisnas nūjas, pareizi nodot tā uzbūvi un proporcijas. Uzziniet, kā krāsot vienā virzienā. Lai fiksētu iespēju noskalot otu un nožūt.

priekšdarbs : ilustrāciju apskate.

Materiāli nodarbībai: Plecu lāpstiņa. Papīra izmērs ½ ainavas loksne, sarkana un dzeltena guaša; otu, burciņu ar ūdeni, auduma salveti.

IV nedēļa

Nodarbība #27

Nodarbības tēma : "Grāmatas - mazuļi" .

Programmas saturs : iemācīt četrstūra formu zīmēšanas kustības ar nepārtrauktu rokas kustību no kreisās uz labo, no augšas uz leju utt. (kustību var sākt no jebkuras puses). Noskaidrojiet krāsošanas metodi ar rokas kustību no augšas uz leju vai no kreisās uz labo. Attīstīt iztēli.

priekšdarbs : skatoties uz grāmatām. Tos lasot.

Programmas saturs : iemācīt bērniem zīmēt spilgtus, izteiksmīgus kukaiņu attēlus. Parādiet iespēju izveidot kompozīciju pēc skolotāja izgrieztas zaļas lapas (zīmēšanas un aplikācijas integrācija). Izraisīt emocionālu reakciju uz skaistiem dabas objektiem. Uzlabojiet zīmēšanas tehniku ar krāsām (atkārtojiet noapaļotas formas izliekumus, apvienojiet divus instrumentus - otu un vates tamponu). Attīstīt formas un krāsas izjūtu.

priekšdarbs : skatoties vaboles "saule" attēlus ( mārīte). Atskaņu un pieburtu lasīšana. Noapaļotu priekšmetu zīmēšana visa mācību gada garumā.

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 130-131.

Materiāli nodarbībai: zaļas lapas, ko skolotāja izgriezusi no krāsaina papīra (pamats zīmējumiem), guašas krāsas sarkanā un melnā krāsā, 2 izmēru otas, vates kociņi, ūdens burciņas, papīra un auduma salvetes. Mārītes bilde.

I V nedēļa

Nodarbības tēma : « Es turu rokā karogu» - priekšmeta zīmējums.

Programmas saturs : turpiniet mācīt bērniem zīmēt kvadrātveida un taisnstūrveida objektus. Precizējiet savu priekšstatu par ģeometriskās formas Ak. Izraisīt interesi par dažādu formu karogu tēlu pēc to dizaina (taisnstūrveida, kvadrātveida, pusapaļas, trīsstūrveida). Attīstīt formas un krāsas izjūtu.

priekšdarbs : kvadrātveida un taisnstūra formas priekšmetu zīmēšana nodarbībā "Mazgājam kabatlakatiņus un dvieļus". Ritmisku kompozīciju sastādīšana no karogiem lietojumprogrammas "Karogi ir tik dažādi" nodarbībā. Dažādu formu karogu apskate. Didaktiskās spēles ritma izjūtas attīstīšanai un vingrinājums rakstu salikšanai no elementiem, kas mainās krāsās un formās. Taisnstūrveida un trīsstūra forma. Ģeometrisko formu (kvadrāts, taisnstūris, trīsstūris) idejas precizēšana. Objektu (ģeometrisko figūru) šķirošana un klasifikācija pēc formas un krāsas. Nodarbības tēma : « Pienenes zālē» .

Programmas saturs : iemācieties zīmējumā nodot ziedošas pļavas skaistumu, ziedu formu. Praktizējiet krāsošanas tehnikas. Lai nostiprinātu spēju maigi izskalot otu, noteciniet to uz lupatas. Izkopiet spēju baudīt savus zīmējumus. Attīstīt estētisko uztveri, radošo iztēli.

priekšdarbs : apgūstot E. Serovas dzejoli "Pienene", aplūkojot ilustrācijas bērnu grāmatās, spēlējoties pastaigā "Atrodi to pašu ziedu".

Nodarbības progress : cm. Komarova T.S. Vizuālās aktivitātes nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnu skolotājai dārzs. - 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - M .: Izglītība, 1991. - lpp. 41-42. (Papildu materiālu par nodarbības gaitu un saturu sk. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 140-141.)

Materiāli nodarbībai: zaļa papīra ainavu lapa, dzeltena, zaļa guaša, 2 izmēru otas, vates kociņi, ūdens burka, papīra un auduma salvetes, flomāsteras.

I II nedēļa

Nodarbība #34

Nodarbības tēma : « Fiļimonova rotaļlietas» .

Programmas saturs : iepazīstināt bērnus ar rotaļlietu Filimonovo kā tautas mākslas un amatniecības veidu, kam ir sava specifika un tēlainība. formā sākotnējais skats par rotaļlietu amatnieku amatniecību. Radīt apstākļus bērnu radošumam, pamatojoties uz Fiļimonova rotaļlietu. Iemācieties zīmēt rakstus uz siluetiem, kas izgriezti no papīra. Sniedziet priekšstatu par raksturīgajiem dekoru elementiem un krāsu kombinācijām.

priekšdarbs : dekoratīvās un lietišķās mākslas priekšmetu apskate, saruna par to, ka visas šīs skaistās lietas radījuši amatnieki – tautas amatnieki. Fiļimonova rotaļlietu pārbaude. Spēles - izklaide ar tautas rotaļlietām.

Nodarbības progress : cm. Lykova I.A. Vizuālā darbība bērnudārzā: plānošana, klases pieraksti, vadlīnijas. Junioru grupa. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - lpp. 136-139.

Materiāli nodarbībai: bērniem ir vistu un gaiļu papīra silueti, guašas krāsas ( krāsu palete Fiļimonova rotaļlietas), plānas otas, ūdens krūzes, papīra un auduma salvetes. Skolotājam ir Fiļimonova rotaļlietas, dekorācijas miniizrādes izspēlēšanai; didaktiskā rokasgrāmata ar raksturīgām krāsu kombinācijām un dekoratīviem elementiem. Komarova T.S. Vizuālās aktivitātes nodarbības bērnudārzā: Grāmata. bērnu skolotājai dārzs. - 3. izdevums, pārskatīts. un papildu - M .: Izglītība, 1991. - lpp. 42-43.

Materiāli nodarbībai: tonēts papīrs, guaša sarkans, balts, zils, dzeltens, zaļš; 2 izmēru otas, ūdens burka, auduma un papīra salvetes.

Ludmila Čeryapkina
Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā "Baloni"

Programmas uzdevumi:

1) Izglītojošs:

Iemācīt ar vienu rokas kustību attēlot noapaļotas formas priekšmetus;

Turpiniet ieviest primārās krāsas (dzeltens, zaļš, zils, sarkans);

2) Izglītojoši:

Attīstīt smalkās motorikas rokas, roku kustību koordinācija; krāsas, formas, izmēra izjūta; attīstīt estētisko uztveri, runu un domāšanu.

3) Tehniskie:

Turpiniet attīstīt spēju pareizi turēt otu.

4) Izglītojoši:

Audzināt uzmanīga attieksme uz lietām draudzīga attieksme viens otram.

materiāliem:

a) demonstrācija Baloni, četru krāsu pavedieni (dzeltens, zaļš, sarkans, zils).

b) izdales materiāli - otas, krāsas, salvetes, burkas ar ūdeni, papīra loksnes.

Uzvedības forma: Komandas darbs.

Metodiskie paņēmieni: Laika organizēšana, praktiskie vingrinājumi, fiziskā audzināšana "Piepūš manu balonu", elpošanas vingrinājumi, pirkstu vingrošana "Piepūš balonu ar tevi", pārrunu sniegšana, bērnu iedrošināšana.

priekšdarbs:

Mobilās spēles un estetizēta izklaide ar baloni . Didaktiskā spēle « Baloni» (formas un krāsas izjūtas attīstība).

Nodarbības progress:

Skolotājs stāsta bērniem, ka viņam ir dāvana, un lūdz uzminēt mīkla:

Es steidzos uz svētkiem

Es tos turu aiz pavediena:

Sarkana, dzeltena, zila -

Peldošs virs galvas

Labāk ne bērniem

Kā gaiss.

- bumbiņas(palīdz, ja bērniem ir grūti atbildēt, parāda bumbu).

Bumba nav piepūsta. Bērni to pārbauda, izceļ īpašības. aprūpētājs: "Kādā krāsā ir bumba?"

Bērni: "Sarkans"

Skolotājs piedāvā piepūst balonu.

Elpošanas vingrinājumi: “Ātri piepūš balonu, tas kļūst liels. (Bērni to dara elpošanas vingrinājumi- pacelt rokas pie lūpām, pūst). Skolotājs piepūš balonu, sasien tādas pašas krāsas pavedienu. Skolotājs vērš bērnu uzmanību uz to, kā bumbiņa ir palielinājusies.

Skolotājs aicina bērnus spēlēties ar bumbu.

Fizminutka: Bērni stāv aplī, tur rokās. Pieaugušais lēni, dziedoši izrunā vārdus, atkāpjoties atpakaļ:

- “Piepūš manu balonu!

Uzspridzināt lielu…”

Visi apstājas, sadevušies rokās un veidojot lielu apli. aprūpētājs turpinās: - "Palieciet tāds un nesprāgt... blīkšķ!"

-— Uzspridzināsim vēlreiz! - Atkārto spēles vārdus. Bumbai ļoti patīk, ja to uzmet un noķer, bumba grib nogulties, bumba var lēkt (bērni veic dažādas kustības).

aprūpētājs: - Vai tev patīk spēlēt ar bumbu? Zīmēsim daudz bumbiņu.

Ļoti patīk bērni

Krāsas un zīmuļi.

Mēs būsim krāsu

Kas? Vai vari uzminēt? (bumba)

Puiši, šodien mēs to darīsim zīmējiet krāsainas bumbiņas. uz tavām lapām uzzīmēts daudzkrāsaini pavedieni. Ejam uz sarkano pavedienu "saistīt" sarkana bumbiņa, zila - zila, dzeltena - dzeltena bumba, zaļa - zaļa bumba.

Bet vispirms sagatavosim pirkstus.

Pirkstu vingrošana.

Piepūš balonu līdzi

("bumba")

Viņš kļūst liels.

(izklātas otas)

Bumba pārsprāga, lai gan tā bija laba,

(aizvērt otas)

Izskatījās pēc lupatas.

("lupata")

Skolotājs bērniem parāda, kā pareizi turēt otu (ar trim pirkstiem, tieši virs dzelzs gala, pārliecinieties, ka bērni sēž taisni. Vispirms bērni veic apļveida kustības gaiss, tad uzmanīgi iemērciet otu vispirms ūdenī, tad krāsā. Uz burkas malas tiek izspiesta liekā krāsa. Otu nomazgā no krāsas, noslauka ar salveti.

Skolotājs izliek visus bērnu zīmējumus izstādē, analizē bērnu darbus, uzslavē bērnus un, ja nepieciešams, palīdz bērnam, kuram ir grūti izpildīt uzdevumu.

Bibliogrāfija

1) Komarova, T. S. Nodarbības vizuālajai mākslai bērnudārza otrā jaunākā grupa. - M .: Mozaīkas sintēze, 2016.- 112 lpp.

2) Tkačenko, T. Spēlējam ar pirkstiem, attīstām runu (bērniem no 3-5 gadiem).- Jekaterinburga: Izdevniecība LLC "Litur", 2016.- 48 lpp.

Saistītās publikācijas:

Izglītības pasākumu kopsavilkums par maņu attīstību agrīnā vecuma grupā "Baloni" Nodarbība tālāk maņu attīstība grupā agrīnā vecumā"Baloni" Izstrādātājs: Bochkina I. F. Sergach 2015 Uzdevumi: Izglītojoši:.

Nodarbības tēma: " eleganta Ziemassvētku eglīte». ( Komandas darbs). Mērķis: iemācīties izrotāt Ziemassvētku eglīti, izmantojot netradicionālas metodes zīmējums. Uzdevumi: attīstīties.

Svētku konspekts 8. martam "Baloni" vidējā grupā Grupa rotāta ar krāsainiem baloniem, apsveikumiem māmiņām un bērnu izteikumiem par mammām pie sienām. Programmatūras saturs:.

Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā "Lietus" Mērķi: iemācīt bērniem ritmiski pielietot sitienus, novietojot tos pa visu palagu; iepazīstināt dabas parādība(lietus); iemācieties atrast līdzības.

utt. velēna: mācīt bērniem veikt apļveida aušanu pēc diegu raksta, attīstīt roku smalko motoriku, veidojot gobelēnu aušanas paņēmienus,.

Zīmēšanas nodarbības kopsavilkums otrajā junioru grupā "Ziedi Mašas dzimšanas dienā" Tēma: "Ziedi Mašas dzimšanas dienā." Mērķis: iepazīstināt bērnus ar netradicionāla tehnika pirkstu zīmējums Veidošanās un attīstība.

ZĪMĒŠANAS NODARBĪBAS KOPSAVILKUMS OTRAJĀ JAUNĀKĀ GRUPĀ “Šķīvja noformēšana Dažādi ceļi zīmējums."

Programmas saturs:

Turpiniet mācīt bērniem zīmēt, izmantojot kules metodi.

Nostipriniet spēju pareizi turēt otu.

Attīstiet roku mazos muskuļus.

Stiprināt spēju izvēlēties krāsas.

Izkopt precizitāti, zīmējot ar krāsām.

Materiāls: 1/2 albuma lapas ar uzzīmētu šķīvja kontūru, guaša, divas otas un visi pārējie zīmēšanas piederumi (otu statīvs, salvetes, lupatas utt.). Divi demonstrācijas paraugi: uz viena uzzīmēta plāksnes kontūra ar vienkāršu zīmuli, no otras - šķīvis, kas pārkrāsots ķemmētā veidā. Plākšņu attēli.

STUDIJU PROCESS

Skolotājs uzdod bērniem mīklu

Es vakariņošu no tā

No dziļa vai sekla.

Un šis ir ēdiens

To sauc (plāksne)

Skolotāja parāda attēlu - šķīvjus, aicina bērnus 2-3 reizes atkārtot mīklu, lai atcerētos, un vakarā pastāstīt mammai un tētim.

- Stāsta lasīšana. Klausies Pasaka par skumju šķīvi

Reiz dzīvoja meitene Katja. laba meitene bija Katja: laipna, pieklājīga, gādīga. Tikai Katjai nepatika ēst. Un ko māte viņai negatavoja: zupas un putras, un kotletes ar makaroniem - un Katjai uz visu ir viena atbilde: "Es negribu, es nedarīšu."

Reiz vecmāmiņa iedeva meitenei jaunu šķīvi. Skaisti, gludi. Viņš saka: “Lūk, Katja, tev jauns šķīvis, tas nav parasts. Viņam patīk, ja bērni labi ēd. Katja pateicās vecmāmiņai par dāvanu, taču viņa neēda labāk.

Reiz nolika Katjas māti uz jauna šķīvja kartupeļu biezputra ar vistas kotleti, un viņa pati pameta virtuvi darba darīšanās. Ketija sēž šķīvja priekšā, neēd, bet tikai ar dakšiņu pārnēsā kartupeļu biezeni. Pēkšņi meitene dzird kādu raudam. Katja paskatījās apkārt, bet neko nevarēja saprast. Viņa pat nedaudz nobijās, un tad kļuva drosmīgāka un jautāja:

Kurš raud?

Šis, es esmu šķīvis. ES raudu.

Kāpēc tu raudi? meitene jautā.

Mani sarūgtina, ka tu slikti ēd, un tu nekad neredzi manu smaidu, - šķīvis atbild.

Vai jūs varat smaidīt? Katja bija pārsteigta.

Protams es varu. Lūk, apēd visu ēdienu līdz pašai dienai un redzēsi pats, - šķīvis atbildēja.

Meitene uzreiz paņēma dakšiņu un apēda visu kotleti un kartupeļu biezeni. Un, tiklīdz šķīvja apakša kļuva tukša, Katja redzēja, ka viņa patiešām smaida un vairs neraud.

Kopš tā laika Katja vienmēr ēda to, ko gatavoja viņas māte, un šķīvis vienmēr pateicīgi viņai uzsmaidīja.

Iesildīšanās:

Turiet otu šādi:

Tas ir grūti? Nē, miskaste!

Pa labi - pa kreisi, uz augšu un uz leju

Mūsu ota skrēja.

Un tad, un tad

Birstīte skrien apkārt.

Savīts kā tops.

Pēc kulšanas nāk kule! (Bērni veic kustības saskaņā ar tekstu).

Bērni sākumā, bez krāsas, bakstās pa šķīvja kontūrlīniju. Tas ir vissvarīgākais nosacījums, zīmējot ar poke metodi. Krāsošana pa līniju ļaus bērniem labāk izprast priekšmetu formas. Zīmējumi ir ticamāki un gaišāki. Palīdzēs atkārtotas otas kustības pa kontūru labāka attīstība mazie roku muskuļi.

Pedagogs: - Un tagad ierakstiet guašu uz otas un sāciet zīmēt ar dūrēm gar kucēna kontūrlīniju un tad iekšā. Darba laikā skolotājs bērniem, kuri ir neizpratnē, atgādina par zīmēšanas paņēmieniem.

Noliec otas malā un spēlēsimies, kamēr krāsa žūst.

Fiziskā izglītība: "Pinokio"

Pēc fiziskās audzināšanas bērni zīmē ar galu smalka otiņa nepaceļot otu no līnijas, kas parādīta uz plāksnēm.

KOPĀ:

Audzinātāja: - Apbrīnosim šķīvjus, cik tie ir skaisti! Bērni kopā ar skolotāju pārbauda visus zīmējumus.

Pielietojums: