Grupa pregătitoare de nod abstract de sculptură. Sculptarea unei scene din basmul „By the Pike”
Nume: Rezumatul GCD despre modelarea „Dansătorilor veseli”
Numire: Grădiniță, Note de lecție, GCD, modelaj, Grupa pregătitoare pentru școală
Post: profesor de categoria I
Locul de muncă: MDOU „Grădinița Nr.121 tip combinat»
Locație: orașul Saransk, Republica Mordovia
Rezumatul GCD privind modelarea în grupul pregătitor pentru școală
"Dansatori veseli"
Conținutul programului:
Rezumați ideile copiilor prin subiect lexical "dans".
Pentru a familiariza cu moștenirea artiștilor celebri care au atins tema dansului în lucrările lor.
Introduceți copiii în cea mai simplă clasificare a dansurilor:
- folk, clasic (balet), pop;
grup, individual.
- copii, adulti etc.
Determinați gradul de stăpânire a tehnicilor de modelare:
rostogolire, rostogolire, aplatizare, ciupire, ciupire, mânjire, netezire.
Încurajați copiii să transfere figura umană în mișcare în conformitate cu planul într-un mod combinat sculptand:
- trunchiul bratelor si picioarelor într-un mod plastic folosind stiva,
- capete, gaturi si alte detalii - intr-un mod constructiv.
Încurajează unificarea a două sau mai multe lucrări într-un singur întreg;
Dezvoltați imaginația, dezvoltați Procese cognitive, indicator de ochi.
Îmbunătățiți capacitatea de a transmite proporțiile corpului uman (corelați în dimensiune, lungime, formă, culoare).
Dezvoltați vorbirea copiilor la nivel de cuvinte, fraze și propoziții, Activați cuvintele „dans”, „dansator”, „dansator”, „balerina”, „dans rotund”, etc.
Dezvoltați abilitățile motorii mari și fine, dexteritatea, dezvoltați urechea pentru muzică, dans.
Pentru a cultiva gustul artistic, hărnicia, acuratețea, voința.
Să cultive dragostea și respectul pentru tradițiile și cultura diferitelor popoare.
Echipament:
Plastilina, placi pt modelare, standuri de artizanat, stive, șervețele de hârtie, scheme pentru sculptarea unei figuri umane.
Material demonstrativ:
Imagini, diapozitive care înfățișează oameni dansați, reproducere
E. Degas „Blue Dancers”. Figuri de oameni care dansează, lucrări gata făcute din plastilină (eșantioane), o păpușă.
Tobogane „Dans rotund mordovian”, „Balet”, „Dans variat”, „Balerina dansatoare”.
Acompaniament muzical:
Zheleznova „Dăm cu piciorul top-top-top...”,
Cântece: „Regina frumuseții” (muzică A. Babadzhanyan, versuri A. Gorokhov), „Lambada braziliană”, cântecul popular Moksha „Luganyasa Kelunya” („În lunca unui mesteacăn”).
Sarcini de joc:
1. Starea emoțională a copiilor:
(Copiii stau în cerc).
Astăzi vreau să vă ofer ghicitoare muzicala:
Sunete muzicale - „Luganyas kelunya” („Mesteacan în luncă”) este un cântec popular Moksha.
- Băieți, în timp ce ascultați, am văzut că vi se schimbau fețele. Ce ai simtit? De ce? Ce este muzica asta? Care este natura acestui cântec?
- Îți sugerez să dansezi pe el.
După dans, copiii se așează.
- Făceam un dans popular. Fiecare națiune are propriile dansuri naționale.
— Dansuri populare interpretat pe muzică populară costume naţionale. Au purtat și fetele noastre costume mordoviene când făceau spectacol.
Ai rezolvat prima ghicitoare.
- Si acum 2 ghicitoare—vizual.
Poze, diapozitive care înfățișează oameni care dansează, figuri de oameni care dansează.
Cine este pozat? Cine sunt dansatorii?
- Cum ai ghicit că aceștia sunt oameni dansați, pentru că nu există muzică?
(După posturile caracteristice).
- Așa este, pentru că dansatorii transmit gânduri și sentimente prin mișcări plastice expresive ale corpului.
- De exemplu, în balet, balerinii și dansatorii joacă acțiuni întregi - spectacole, iar publicul înțelege totul fără cuvinte.
- uitate la imagine Artistul francez E. Degas „Blue Dancers”. Acordați atenție poziției mâinilor, corpului. Se pare că balerinii sunt pe cale să prindă viață și să înceapă să danseze în fața noastră.
Ce dansuri am interpretat de sărbători?
2. Partea principală.
Ce crezi că vom sculpta astăzi?
- Așa e, astăzi vom sculpta fete dansatoare si baieti.
- Înainte de a începe să lucrați, trebuie să vă întindeți degetele.
1). Gimnastica cu degetele.
— Astăzi până și degetele noastre vor dansa.
(Mai întâi pe o parte, apoi pe cealaltă).
Unu doi trei patru cinci,
Degetele au început să danseze.
Întoarce-te, dansează
Și nu erau deloc obosiți.
Mai întâi pe de o parte, apoi pe de altă parte.
2). Algoritm de execuție a lucrării:
- Propun să sculptezi o figură a unei persoane care dansează într-un mod combinat: (Schemă)
- Aici este un cilindru lung (rola), cu o stivă vom face două tăieturi pe cilindru pe ambele părți. Acestea sunt brațele și picioarele viitoare. Trebuie să le rotunjim și să le întindem ușor. Dacă s-a dovedit a fi foarte lung, puteți tăia excesul cu o stivă.
- Dintr-o bucată de plastilină culoare alba rulează minge mare pentru cap și unul mic pentru gât. Le conectăm împreună și le atașăm la corp, așa cum se arată în diagramă. Rămâne să îndoiți puțin picioarele dedesubt pentru a face picioarele, sau vom face pantofi din mingi.
- Apoi completăm silueta finită cu păr (codițe, fundițe), o rochie etc. Completam fața cu ochi, gura, nas.
- Cine îmi va spune cum să fac o coadă pentru o fată? (Răsuciți o „frânghie” din doi flageli subțiri).
- Cum să faci o fustă pentru o fată? (În mod cu bandă, aplatizarea coloanei).
- Pentru părul băiatului, trebuie să rostogoliți o minge, să o aplatizați și să o lipiți de cap.
3). Muncă independentă copii.
Fetele pot sculpta fetele, iar băieții pot sculpta băieții. Apoi lucrarea terminată poate fi combinată în cupluri de dans sau într-un dans rotund.
Copiii spun ce culoare ar trebui luată plastilina pentru a înfățișa un băiat (albastru, maro, face mâinile din alb) și o fată (alb).
- Să începem modelare.
— Văd că figurinele sunt aproape gata. Ca să nu obosești, te invit la dans. Puteți găsi un partener sau vă puteți alătura unui grup.
Profesorul îi ajută pe copiii care au dificultăți în muncă. Dacă este necesar, arată raportul dintre părțile corpului de pe păpușă.
4). Pauza de dans.
Dansăm pe melodiile: „Regina frumuseții”, „Lambada”, Zheleznova „We kick top-top-top ...”.
3. Etapa finală muncă.
1). Copiii finalizează lucrarea:
- Băieți, amintiți-vă când dansați cum se mișcau brațele și picioarele.
- Cu dansatorii tăi de plastilină, poți de asemenea să-ți întinzi brațele în lateral, să ridici un braț în sus și să cobori pe celălalt în jos etc.
- Copiii care stau la același birou își pot combina dansatorii într-un cuplu sau un dans rotund.
2). Expoziție de lucrări.
Atentie-atentie, s-a deschis un ring de dans in vechiul parc!
Copiii își plasează lucrările la expoziție - „ ring de dans”.
Muzica sună, copiii au ocazia să ia în considerare toți dansatorii, să noteze figurile realizate cel mai expresiv.
4. Rezultatele lucrării.
- Băieți, ce v-a plăcut mai ales astăzi? Vă amintiți?
— Cum ai lucrat astăzi?
La copii, afectează centrul vorbirii, este cunoscut astăzi de toată lumea fără excepție. Modelarea este considerată a fi o opțiune surprinzător de accesibilă și fertilă în această direcție. ÎN grupa pregatitoare de aceea cursuri cu plastilină, lut sau aluat de sare acordat atât de multă atenție. În timp ce lucrați cu acestea materiale uimitoare copiii își exprimă atitudinea față de lume, își realizează potențialul creativ.
Beneficiile jocului cu plastilină
Modelarea în grupul pregătitor contribuie la extinderea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru, ajută la formarea primelor concepte inițiale de proprietăți fizice materiale, despre formele obiectelor, culoarea lor.
Educatorii vor spune cu siguranță ceva nou despre ceea ce vor oferi copiilor din modă. În timpul inițialei remarci introductive profesorii îi implică pe copiii înșiși în conversație. Astfel, modelarea în grupul pregătitor ajută la extinderea vocabularului copiilor, îi învață să-și exprime gândurile nu numai prin imaginile create, ci și verbal.
În procesul de lucru sunt implicați diverși mușchi ai degetelor și ai mâinilor, ceea ce îi ajută în continuare pe copii să învețe să scrie fără probleme în timpul orelor de la școală. S-a observat că acei copii pentru care modelează în grupa pregătitoare din creșă preşcolar iar acasă era un lucru preferat, la școală scriu mult mai corect, mai uniform și cu mare plăcere decât cei care neglijau aceste activități.
Design „Plastilină”.
Pe lângă tradițional sarcini creative a crea cifrele volumetrice, există și alte moduri de a lucra cu asta material magic. De exemplu, construcția din piese de plastilină este și modelare.
O lecție în grupul pregătitor pentru a crea o mașină, un autobuz, o roabă pentru transportul solului, gunoiului de grajd, cărămizilor, îi ajută pe copii să învețe elementele de bază ale construirii obiectelor care se mișcă cu ajutorul roților. Adevărat, pentru o astfel de activitate, micii meșteri vor avea nevoie de osii pentru atașarea roților. Acestea pot fi potriviri cu vârfuri de sulf sparte, scobitori cu ascuțite capete ascuțite sau bucăți de sârmă cu capete răsucite.
Abilități de bază de construcție la orele de modelare
Este foarte util să le oferi copiilor abilități practice care le pot fi utile în viitor. viata adulta. De exemplu, puteți invita copiii să „construiască” o casă. Modelarea va ajuta, de asemenea, să construiți o clădire din bușteni de plastilină, să o pliați din cărămizi sau să o asamblați din „plăci” solide.
O lecție într-un grup pregătitor cu plastilină, care se bazează pe dezvoltarea abilităților de construcție, poate începe cu fabricarea materialelor de construcție: pereți, cărămizi, bușteni. Este adecvat să se folosească în timpul „construcției” nu numai plastilină, ci și, de exemplu, celofan sub formă de sticlă, folosiți carton pentru a imita pereții.
pentru copii
Copiilor le place să facă lucruri pentru uz zilnic. Prin urmare, are sens să invităm copiii la modă pătuțuri, canapele, mese și scaune, fotolii și chiar un televizor din plastilină.
Modelarea cu plastilină pentru copii a vaselor de păpuși este fascinantă și utilă. Maestrul începător nu numai că creează obiecte de diverse forme, ci i se oferă posibilitatea de a-și decora propriile creații cu ornamente folosind „desenul din plastic”. Modelele pot fi aplicate folosind bile mici, „crnați” - drepte sau curbate. De asemenea, puteți decora obiecte cu relief, folosind metoda presiunii sau zgâriind suprafața cu un băț sau stivă ascuțită.
Poze cu plastilină
adevărate capodopere creativitatea copiilor Copiilor le place foarte mult să înfățișeze intrigile basmelor, imagini ale naturii în această tehnică. Modelarea „Toamna” este interesantă în acest sens.
grupa pregatitoare grădiniţă poate crea independent un peisaj folosind materiale naturale: frunze colorate, crenguțe pentru a imita trunchiurile copacilor, semințe de plante. Adesea pentru această direcție în creativitatea artistică folosiți cereale, paste.
Decoratiuni pentru casa
Tuturor oamenilor le place nu numai procesul de a crea ceva, ci și sentimentul nevoii și semnificației a ceea ce a fost creat. Prin urmare, posibilitatea aplicării practice a modelului joacă un rol important în creativitate.
O compoziție suspendată dintr-o foaie de plastilină de toamnă, ghinde adevărate, ciorchini de rowan (atât naturale, cât și făcute de sine) pot deveni un decor frumos pentru o fereastră, o oglindă sau perete. Și trebuie doar să aplicați puțină imaginație și răbdare pentru a obține un model atât de luxos „Toamna”.
Grupul pregătitor poate face și o compoziție de masă pe această temă, care se va potrivi perfect în interiorul holului sau al colțului pentru copii.
Compoziție de plastilină de toamnă cu ciuperci
Modelarea figurată este considerată mai ușoară pentru copii. Ciupercile din grupa pregătitoare ar trebui să fie modelate mai natural decât se face în grupurile mijlocii și mai tinere. Nu ar trebui să vă mai limitați la agaric de muscă strălucitor sau boletus cu pălării chiar rotunjite.
Modelarea „ciupercilor” în grupul pregătitor implică mai mult varietate de opțiuni: ciuperci, russula, chanterelles, ciuperci. Au cele mai multe pălării forme diferite. Unele ciuperci ar trebui să fie sculptate dintr-o singură bucată de plastilină și nu să atașeze o pălărie făcută separat.
De asemenea, este interesant să le arăți copiilor jocul culorilor, în unele cazuri chiar trecerea unei nuanțe la alta. Și ar trebui să acordați atenție sculptorilor începători și asupra faptului că, în natură, marginile capacelor de ciuperci pot fi neuniforme, ca și cum ar fi ușor rupte.
Fructe și fructe de pădure din plastilină
Cu cât cresc mai mulți copii, cu atât subiectul cursurilor de sculptură a fructelor și fructelor este mai complicat. Dacă în grupe de juniori a fost posibil să se limiteze la bile obișnuite, care imită fructele, acum ar trebui să li se ofere să realizeze obiecte mai complexe ca formă și culoare.
Deci, de exemplu, modelarea „Fructe” în grupul pregătitor poate stabili obiectivul ca băieții să facă un măr cu o tulpină și o frunză, cu un butoi verde și celălalt roșu. Copiilor le este destul de greu să formeze o lămâie sau un măr cu o crestătură în zona tulpinii.
O sarcină interesantă va fi crearea unei compoziții de natură moartă într-o vază. O grămadă de struguri, prune, căpșuni - toate acestea sunt destul de accesibile pentru performanța creativă a copiilor.
legume plastilină
Cunoașterea cu lumea exterioară este imposibilă fără obținerea cunoștințelor de bază despre plante. În acest sens, clasele legate de lucrul cu plastilină sunt foarte eficiente. Modelarea „Legume” în grupul pregătitor include o conversație despre ceea ce cresc oamenii în căsuțele de vară și grădinile de legume, care plante produc culturi primăvara, care vara și ce fructe ne încântă toamna.
În aceste clase, ar trebui să atrageți atenția copiilor asupra faptului că legumele diferă ca gust, metoda de utilizare, cantitatea de vitamine conținute în ele și, de asemenea, să subliniați cât de important este ca oamenii să mănânce aceste daruri ale naturii.
Pentru a primi bun rezultat la orele de modelare a legumelor, trebuie precizat că toate legumele au forme diferite: rotunde, netede, rotunjite, aplatizate, ovale, cu vârful ascuțit, cu crestătură la tulpină, cu șanțuri pe laterale sau cu mici coșuri. De asemenea, este necesar să indicați culoarea fructului, să rețineți că unele legume sunt colorate neuniform, au vârful alb sau dungi. În timpul modelării, puteți sugera adăugarea unor părți verzi ale plantelor la fructele în sine.
Fluier, suport pentru ou sau suport pentru creion în formă de pasăre
La cursurile de modeling, puteți invita copiii să facă un cadou cu propriile mâini, care va fi plăcut de primit pentru mama, și bunica, și tata, și fratele sau sora. Sculptura păsărilor este perfectă pentru atingerea acestui obiectiv. În grupul pregătitor, este extrem de important să le insufleți copiilor un sentiment al semnificației a ceea ce fac, să le conectăm creativitatea cu aplicație practică in viata. Prin urmare, trebuie să-i învățați să sculpteze nu doar o pasăre, ci, de exemplu, un fluier sau un suport pentru creion, un suport de ouă sau un agitator de sare.
În aceste scopuri, ar trebui să utilizați Materiale suplimentare: o ceașcă de plastic, fluier, sare veche. Particularitatea acestui tip de creativitate constă în faptul că, în procesul de modelare, copilul ia ca bază un obiect și îl ascunde cu plastilină, dându-i forma unei păsări. Este important să faceți acest lucru cât mai atent posibil, astfel încât găurile necesare să rămână funcționale.
O opțiune interesantă în această formă activitate creativă modelarea poate deveni nu din plastilină, ci, de exemplu, din aluat de sare, obișnuit sau polimer argilă. Arde (dacă este necesar) produse finite poti in cuptorul cu microunde, in mai multe etape, scotand periodic chestia si racind-o. În „cuptorul cu microunde” trebuie să setați modul „decongelare” la temperatura și timpul minim de un minut. Atunci micuțul va putea servi mult timp fără a se deforma. După întărire, produsul va trebui vopsit și lăcuit - acest lucru se poate face deja în sala de clasă de arte plastice.
Deși copiii încep să sculpteze păsări în copilărie timpurie, în grupa pregătitoare ar trebui insuflate abilități mai complexe și mai importante. Este foarte util să-i înveți pe copii să modeleze întreaga bucată de material sursă simultan și să nu modeleze separat capul, coada, corpul pentru a lega apoi totul împreună. Desigur, nu toți copiii vor învăța acest lucru imediat, dar un astfel de obiectiv ar trebui stabilit pentru ei acum. În timpul lecției, puteți prezenta elevilor și îi puteți invita să lucreze în acest stil.
Un pix, un picior, un castravete - acesta este omulețul afară!
Modelarea unei persoane din grupul pregătitor poate fi asociată și cu o jucărie Dymkovo. Cel mai bine este să începeți cu imagine feminină, deoarece fata sau „doamna” este de obicei descrisă într-o rochie lungă, până la pământ, ceea ce simplifică foarte mult procesul. Argila ar trebui folosită pentru fabricație - acest material este tradițional pentru Jucării Dymkovo. Dar nu este nimic rău să-ți încerci mâna cu plastilină.
Este imposibil să faci o persoană realist la această vârstă. Prin urmare, nu puneți o sarcină imposibilă înaintea copiilor. Lăsați omulețul să fie „desen animat”, complet diferit de cel adevărat. Este important în acest tip de creativitate să-i oferi copilului posibilitatea de a fantezi folosind abilitățile pe care le are deja. Copiilor le place să sculpteze compoziții de intrigă pe tema desenelor animate celebre și a basmelor - așa că lăsați-i să o facă pentru propria lor plăcere!
Clasele de lucru cu argila, plastilina, aluatul de sare sunt teren fertil pentru educarea unui versatil personalitate dezvoltată. Există un loc aici pentru dezvoltarea vorbirii și pentru completarea vocabularului și pentru dobândirea de cunoștințe despre lumea din jurul nostru, arta. Și, bineînțeles, pentru oportunitatea de a realiza potențialul creativ.
Să-i învețe pe copii să sculpteze legume de diferite forme (sferice, ovale, în formă de con), să transmită trăsăturile lor caracteristice.
Fixați tehnica de netezire.
Lucrări lexicale: introducerea copiilor în conceptul de „târg”; selecție de adjective relative care denotă culoarea, forma, gustul legumelor.
Pentru a insufla copiilor respectul pentru muncă, dorința de a participa la munca colectivă.
Echipament:
culoare aluat sărat coșuri făcute de copii, o scândură pentru fiecare copil, câte un teanc pentru fiecare copil, șervețele, rusă costume populare, tricotat covrigi, manechine și legume naturale: castraveți, roșii, cartof, ceapă, morcov, sfeclă roșie, varză.
Muncă preliminară:
Privind legume, citind fictiune S. Mikhalkov „Legume”, memorând ghicitori, vorbind cu copiii, cântând cântecul „Recoltăm”.
Progresul lecției:
Parte principală
Sună muzica lui L. Nikolaev „Târgul de Aur”.
Copiii intră în cameră.
- Oh, băieți, unde am ajuns?
- La târg.
- Dreapta. Băieți, a venit vremea când legumicultorii și locuitorii de vară și-au recoltat recolta bogată de legume. Au dus surplusul de recoltă târg de legumeîn coșuri. Apropo, știi ce este un „târg”?
- Acesta este un loc special desemnat unde fermierii colectivi vin cu recolta.
- Dreapta. Târgul are loc de obicei toamna pentru ca oamenii să poată pregăti legume pentru iarna lungă.
- Tu și cu mine trebuie să pregătim și legume pentru grădiniță pentru iarnă, ca să ne gătească bucătarii Mâncare gustoasă, așa că mergem și la târg.
- Dar din moment ce încă nu lucrăm cu tine și nu avem bani, cred că putem cumpăra legume pentru ghicitori interesante, pe care vânzătorii ne vor ghici. Cine raspunde corect, vanzatorii iti dau legume si le pui intr-un cos. Vă rog să începeți să ghiciți.
Ghicitori despre legume:
1. Creste in pamant,
Cunoscut în toată lumea.
Deseori pe masă
se etalează în uniformă
(Cartof)
2. Tufele de seră au fructe roșii.
Grasă, burtă, îi recunoști?
Cât de mari atârnă boabele de ramuri
Ei cer cu nerăbdare o salată de legume.
(rosii)
3. Nu supără pe nimeni
Și îi face pe toți să plângă.
(Ceapă)
4. Sunt lung și verde,
Sunt delicios sărat.
Delicios și crud. Cine sunt?
(Castravete)
5. Pentru un smoc cret
A târât o vulpe dintr-o nurcă.
Foarte fin la atingere
Are gust de zahăr, dulce.
(Morcov)
6. Iarba deasupra solului,
Sub pământ - cap visiniu.
(Sfeclă)
7. Doamna s-a așezat în grădină,
Îmbrăcat în mătăsuri zgomotoase.
Pregătim căzi pentru ea
ȘI sare grunjoasă podea sacului.
(Varză)
Și acum, băieți, să aruncăm o privire mai atentă la legumele pe care le-am cumpărat. Încercuiește-le cu degetele de-a lungul conturului și spune-mi, ce formă au legumele tale?
Roșie, ceapă, varză - rotundă;
castraveți, cartofi - ovale;
morcovi - alungit;
sfecla este în formă de con.
Amintește-mi, te rog, ce culoare au legumele tale?
Roșie - roșie;
cartofi - albi, roz;
castraveți, varză - verde;
sfeclă - cireș închis;
morcovi - portocale;
ceapa - maro.
Aveți dreptate, băieți, bravo. Numai că aceste legume nu sunt suficiente pentru întreaga grădiniță, pentru că iarna este lungă. Cum să fii?
Orb mai mult.
Fizminutka "Legume"
Tocăm varza, tocăm,
/ mișcă marginea palmei în sus și în jos /
Noi trei morcovi, trei.
/mișcă palmele înainte și înapoi/
Sarăm morcovi, sare,
/mișcări circulare ale degetelor/
Presam morcovul, presam.
/strângerea mâinilor în pumni/
Și acum, băieți, vom încerca să modelăm legume din aluat de sare. Acum fiecare dintre voi va alege legumele pe care le va sculpta.
Băieți, îmi puteți spune ce aluat să ating?
Aluatul este foarte moale, ascultător, fraged.
Și când se usucă, cum arată?
Se transformă în piatră și poate fi spart cu ușurință.
Bine făcut! Și acum să trecem la treabă.
În procesul de lucru, profesorul ajută cu sfaturi, arată tehnici de modelare.
Muzica calmă sună sunetele naturii. "Toamnă"
(activitatea independentă a copiilor)
Copiii iau materialul necesar si fa treaba.
Acum vă propun să așezați lucrările voastre sculptate în coșuri frumoase și să le puneți pe masă și să le admirați diversitatea și abundența. Priviți cu atenție munca celuilalt și exprimați-vă părerea, ale cui legume v-au plăcut cel mai mult și de ce?
- Atentie speciala când vorbești, fii atent dacă legumele prietenilor tăi au ieșit îngrijite: la urma urmei, a trebuit să netezi ambarcațiunea cu degetele, astfel încât să fie netedă; Arată ca niște legume adevărate?
(analiza muncii copiilor).
Ce legume minunate avem! Nu poți deosebi dintre cele reale și vrei să încerci.
Și acum, băieți, vine moment dragut: Ți-am pregătit o surpriză.
Profesorul deschide un vas cu legume tocate pe masă, copiii numesc legumele care sunt pe vas. Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii și să determine gustul legumei pe care o pun în gură.
Jocul „Învățați după gust” se ține de 3-4 ori.
Răspunsurile copiilor.
Roșie - dulce și acru
Castraveți, varză - crocantă,
Morcovii și sfecla sunt dulci,
Băieți, cred că vă vor spune bucătarii Mulţumesc mult pentru legumele cumpărate. Acum ni se asigură vitamine pentru toată iarna. Vă mulțumim pentru munca dvs.
Ţintă: Contribuie la formarea la copii a mediei vârsta preșcolară idei despre familie și standarde morale.
Sarcini:
Socializare:
— Să extindă ideile copiilor despre componența familiei, despre legăturile familiale.
– Să-i învețe pe copii să fie atenți la cei dragi, să aibă grijă de ei, să-și formeze un sentiment de mândrie în familia lor, să cultive respectul față de generația mai în vârstă.
- atașează la norme general acceptateși reguli de conduită.
Cogniție:
— Dezvoltați memoria copiilor gandire logicași imaginație creativă.
- Să formeze la copii categoriile morale ale binelui și răului.
- Să dezvolte capacitatea copiilor de a răspunde la întrebări clar și complet.
Comunicare:
— Dezvoltă abilități vorbire orală
- Îmbogățiți vocabularul copiilor
- Să dezvolte inițiativa în comunicarea cu ceilalți, capacitatea de a lua contact, a negocia, a asculta și a auzi un partener.
Sănătate:
— Pentru a forma abilități culturale și igienice.
- Formarea deprinderilor elementare la preșcolari stil de viata sanatos viaţă.
Progresul lecției
Copiii intră în grup după profesor.
Educator: Băieți, astăzi avem oaspeți la lecție. Să salutăm.
Copiii salută oaspeții.
Educator: Bine făcut! Acum să intrăm într-un cerc.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și zâmbiți unul altuia!
Educator: Acum stai pe scaunele tale.
Stăm liniștiți pe locurile noastre. S-au așezat corect, cu mâinile pe un raft, și-au îndreptat spatele, picioarele împreună.
Educator: Acum o să vă spun o poveste. Și începe așa: - A fost odată un băiat Vanya pe lume. Trăia singur, nu avea pe nimeni.
- Băieți, se întâmplă ca o persoană să nu aibă pe nimeni?
Copii: Nu. Cu toții avem mame și tați, bunici.
Educator: Deci o persoană trebuie să aibă...
Copii: familie.
Educator: Familia sunt oameni care se iubesc, trăiesc împreună, se ajută unul pe altul.
- Să enumerăm din cine este formată familia
Copii: Bunicul, bunica, tata, mama, fratele (sora), eu.
Educator: Băieți, cum se tratează membrii familiei?
Copii: Se iubesc, se respectă, se ajută unul pe altul.
Educator: Așa e, toți cei din familie se iubesc. Și sunați unul pe altul cu afecțiune.
- Acum vom juca un joc numit „Spune cu amabilitate”
(Voi suna membrii familiei, iar tu îi vei suna cu afecțiune)
fiica - fiică, fiică
Fiu, fiu, fiu
Tata - tati, tati, tati
Mami, mami, mami.
Bunicul - bunicul, bunicul
bunica - Bunica, bunica.
soră – soră
Frate – frate
nepot – nepoată
Nepoata - nepoata
Educator: Bravo baieti!!!
- ca aceasta cuvinte afectuoase trebuie să-ți numești rudele.
- Toată lumea ar trebui să-și iubească și să-și respecte rudele - mame, tați, bunici, bunici, surori, frați.
- Și nu le poți avea niciodată .......
Copii: (tristi)
Jocul „Soare și nor”
Educator: Uite, ai un nor și un soare în coșuri. Voi sugera situații care se pot întâmpla în fiecare familie; dacă provoacă bucurie printre rude, atunci arăți soarele și dacă comportament rău, dezamăgire, apoi un nor.
Ai ajutat-o pe mama să spele vasele?
Ți-ai murdar jacheta la plimbare?
Ți-ai pus deoparte jucăriile?
- Te-ai certat cu un prieten?
Ai grijă de bunica ta, e bolnavă?
Ai spart vaza preferată a mamei tale?
I-ai urat bunicului tău la mulți ani?
Educator: Bravo baieti! Și acum să ne odihnim puțin.
(copiii ies pe covor în vrac, cu fața către profesor)
Fizminutka.
Unu doi trei patru, (bate din palme)
Cine locuiește în apartamentul nostru?(mers pe loc)
Unu doi trei patru cinci,(sărind pe loc)
Tata, mama, fratele, sora,(bate din palme)
Pisica Murka, doi pisoi(înclinarea corpului la stânga la dreapta)
Greierul meu, cardonul și cu mine (rotația corpului la stânga și la dreapta)
Asta e toată familia mea(bate din palme).
Educator: Bine făcut! Ce bine odihnit. Ei bine, acum îmi propun să joc un alt joc. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă așezați pe scaune. Gata?
Joc didactic „Colectează lanțul”
Educator: Luați cărțile și aranjați oamenii din fotografie după vârstă (întâi pe cel mai mic, apoi pe cel mai mare etc.).
Educator: Băieți, uitați-vă la tablă. Ce ai observat acolo.
Copii: Că băiatul Vanya are o familie.
Educatoare: Bine!
- Băieți, în fiecare familie sunt adulți și micuți. Privește cu atenție imaginile și răspunde la întrebări:
Jocul „Cine este mai în vârstă, cine este mai tânăr”
— Cine este bunica sau mama mai mare?
- OMS copil mai mic sau tata?
- OMS mama mai mare sau copil?
Cine este mai tânăr, bunicul sau tata?
Mama este mai mică, iar bunica este (mai mare)
Bunicul este mai mare iar copilul este (mai mic)
Educator: Bine făcut! A facut-o.
- Băieți, cum ar trebui să trăiască oamenii într-o familie (împreună, ar trebui să aibă grijă unul de celălalt)
- Dreapta. Știați că fiecare din familie are propriile responsabilități? Bunicii tăi, părinții tăi fac mereu ceva prin casă. Voi numi sarcinile, iar tu vei ridica cardul celui care face asta acasă.
Merge la munca -
coase -
merge la cumparaturi -
predă lecții
Pregatirea mancarii -
îngrijirea florilor
șterge praful
spala vase -
curata casa
lovituri -
joacă -
sterge -
citește o poveste înainte de culcare
masterat -
Educator: Bravo baieti, ati reusit!
Băieții au toți o familie. Și fiecare familie are propria ei casă în care trăiește fericit. Să facem și case astfel încât să obținem un orășel în care vor locui multe familii, se vor vizita între ei.
(aplicare)
Educator: Grozav! Ai case frumoase.
Băieți, să ne amintim ce nou ați învățat astăzi?
Ce este familia?
Cum ar trebui să trăiască oamenii într-o familie?
Cum ar trebui să-ți tratezi familia?
Vă mulțumim pentru atenție. Lecția s-a terminat.
Rezumatul lecției GCD modelare „Vaci” grup pregătitor
Descrierea muncii: Materialul va fi util profesorilor din grupa pregătitoare pentru secțiunea de modelare și părinților pentru dezvoltare abilități motorii fine mâinile copiilor de 6-7 ani.
Zona educațională: „Creație”
Capitol: Modelare
Subiect: vaci (lucru în echipă)
Ţintă: sculptarea unei sculpturi a unei vaci prin întocmirea unei tehnici.
Sarcini: Continuați să învățați copiii abilitățile de a sculpta sculptura prin desen. Întăriți capacitatea de a sculpta cilindri marimi diferite, volum. Dezvoltați imaginația și gândirea creativă.
Materiale și echipamente: poze cu vulpe, lup, urs, iepure si vaci, mostra munca terminata, tabla pentru modelat, plastilina, teancuri, servetele.
Progresul lecției:
1. Moment organizatoricProfesorul face o ghicitoare:
Știe multe și mormăie
Tocmai asta spune ea
Mare, mare, sunt coarne,
Numai bine întotdeauna.
Coada, coarne, copite din nou,
Ei trezesc iubirea în noi.
Cine dă lapte
Cine o va numi? (vacă)
2. Introducere în subiect
- Astăzi vom învăța cum să sculptăm o vacă sălbatică.
Copiii sunt atenți la greșeala profesorului că vaca este un animal de companie.
Profesorul îi invită pe copii să privească imagini cu animale de pe tablă: o vulpe, un lup, o vacă, un urs, un iepure de câmp.
- Găsiți o vacă printre ele și demonstrați de ce o vaca este un animal de companie.
Copiii se uită la imagini, găsesc o vacă, vorbesc despre o vacă:
Proprietarul are grijă de vaca: el hrănește, mulge, curăță după ea, așa că acesta este un animal de companie.
- Ce beneficii aduc vacile vieții umane?
Copiii numesc produsele alimentare care se obțin din lapte: smântână, unt, brânză de vaci, chefir, iaurt, smântână, înghețată, bifidok, ryazhenka.
3. Examinând proba și arătând cum se face
Profesorul se oferă să ia în considerare eșantionul și să numească din ce părți este făcută sculptura, din ce formă au acestea.
Copiii numesc părțile: corp cilindric, picioare de cârnați, cap și bot forma rotunda, coarne pe cap, prăjituri plate ovale pe urechi, o coadă subțire de cârnați.
Explică și arată clar cum să faci treaba:
- Frământați un bloc de plastilină și împărțiți în părți.
- Înfășurați un cap de cârnați, un bot, un trunchi cilindric, 4 bucăți de picioare de cârnați, o coadă de cârnați subțire, urechi ovale, coarne conice.
- Strângeți ușor capul și atașați botul, atașați urechile și coarnele de cap.
- Conectați părțile corpului și ale capului, netezind articulațiile cu degetele.
- Atașați picioarele de corp și coadă.
- Din bucăți mici, înfășurați bile mici de ochi și nas și fixați-le pe bot.
4. Gimnastica cu degetele:
Iată ajutoarele mele
Întoarceți-le cum doriți.
Unu doi trei patru cinci.
Nu se potrivesc din nou.
Bătuit, întors
Și au vrut să lucreze.
Am muncit puțin
Dar să-i lăsăm să se odihnească.
5. Activitate independentă copii.
Profesorul vă cere să alegeți soluție de culoare pentru sculptura lui și să facă munca după model. În timpul muncii, el îi ajută pe copiii cărora le este greu.
6. Reflecție
- Ce ai învățat astăzi în clasă?
- Ce ai invatat?
- În ce stare de spirit ai lucrat la lecție?
Pe cine altcineva ți-ar plăcea să înveți să sculptezi?
Asta au făcut elevii mei.
