Radionica za roditelje o očuvanju zdravlja. Seminar-radionica "Aktivni oblici interakcije sa roditeljima o zdravstvenoj zaštiti djece predškolskog uzrasta"

Cilj:

• Upoznati učesnike seminara sa iskustvom rada na primeni zdravstveno-štedljivih tehnologija u predškolskim obrazovnim ustanovama, kroz razvojno okruženje za fizičko vaspitanje za dalju upotrebu kod kuće.

Zdravo dragi roditelji. Moje ime je Elena Nikolaevna. Ja sam instruktor fizičkog vaspitanja u vrtić. Želim da vas upoznam sa tehnologijama koje štede zdravlje koje koristim na časovima fizičkog vaspitanja.

Za početak naše lekcije sa vama, dragi roditelji, želim reći: “Ko očekuje da osigura svoje zdravlje dok je lijen, ponaša se jednako glupo kao i osoba koja misli da ćutanjem poboljša svoj glas” . Potrebno je učiti dijete sportu od djetinjstva, vrtića, roditelji trebaju svojoj djeci pokazati primjer aktivnog, zanimljivog i pokretnog života. Više dobro zdravlje a dobrim fizičkim podacima opremimo našu djecu u predškolskom uzrastu, bolje će se onda prilagoditi novim društvenim uslovima.

Za fizičko vaspitanje u našoj bašti postoji veliki teretana. Postoji fitnes sprava koja odgovara svima sanitarni standardi. Časovi fizičkog vaspitanja održavaju se 2 puta sedmično u jutarnjim satima. Trajanje časa je 20 minuta. Dijete mora imati poseban oblik za fizičko vaspitanje: majica, šorc, čarape, česi.

FTA je sistem mjera koji uključuje odnos i interakciju svih faktora obrazovno okruženje usmjerena na očuvanje i jačanje zdravlja djeteta u svim fazama njegovog obrazovanja i razvoja.

Jedna od vrsta tehnologija koje štede zdravlje su časovi fizičkog vaspitanja uključujući vježbe disanja, akupresuru, vježbe za prste, vježbe za oči, opuštanje itd.

1. Zašto vam treba vježbe disanja?

Ovo pitanje se često postavlja kada čujemo ovaj izraz. Uz pomoć vježbi disanja vaše dijete ne samo da će postati zdravije, već će biti i dobro raspoloženo i disati punim grudima ali ćeš zajedno s njim odahnuti. Redovnim izvođenjem takve gimnastike prehlade će zaobići vaše dijete!

Vježbe disanja - ove vježbe su jednostavno neophodne za djecu koja često pate od prehlade, bronhitisa, koji se oporavljaju od upale pluća, djece koja boluju od bronhijalna astma. Vježbe disanja savršeno nadopunjuju svaki tretman. (lijek, homeopatski, fizioterapeutski), razvija imperfekt respiratornog sistema dete, jača odbrambene snage organizam.

Pravilno disanje.

Drugi neophodno stanje pravilan razvoj, dobar rast- sposobnost pravilnog disanja. Dijete se može lako naučiti pravilno disanje. Devet od desetero djece ne diše pravilno i zbog toga se loše osjeća.

Dijete koje ne zna pravilno disati može se odmah prepoznati: uska ramena, slaba prsa, otvorena usta, pokreti nervozni.

• Vaš zadatak je da naučite dijete da dobro pročisti pluća. Ako ne izdahne u potpunosti, tada u dubini pluća ostaje prilična količina pokvarenog zraka, a krv prima malo kisika. Učenjem djeteta da diše na nos pomoći ćete mu da se riješi čestih prehlada, gripa, grlobolja itd.

Morate naučiti svoje dijete tome punim dahom tako da se širi prsa i razvijene trbušne mišiće. Pokažite kako se uvlači stomak tokom disanja, čineći ga ravnim i utonulim.

Praktični dio

Vježbe disanja (za razvoj disanja) jača odbranu organizma, zasićuje svaku ćeliju kiseonikom i

Vježba disanja "kaška" :

Kaša na šporetu je napuhala:
"Puf-puf, paf-puf!" Mirno.
Želio sam razgovarati:
"Puf-puf, paf-puf!" Radosno.

Ali niko je nije slušao:
"Puf-puf, paf-puf!" Jadno.
Svi su hteli da jedu kašu:
"Puf-puf, paf-puf!" Tužan.

Kaška je bio veoma ljut:
"Puf-puf, paf-puf!" Ljutito.
Naljutio sam se... i prokipio:
"Pš-š-š." Iznenađeni, pokazuju kako se poklopac skida sa tiganja.

2. Gimnastika prstiju

"Dječiji um je na dohvat ruke" .

Igre prstiju razvijaju djetetov mozak, podstiču razvoj govora, kreativnosti i bebine mašte. Jednostavni pokreti pomažu u uklanjanju napetosti ne samo sa samih ruku, već i opuštanju mišića cijelog tijela. U stanju su da poboljšaju izgovor mnogih zvukova, što bolje rade prsti i cela šaka bolje bebo govori.

Gimnastika prstiju "palme"

Trljam ruke jako
Okrećem svaki prst.
Pozdravi sve
Neću nikoga zaobići.

Igraću se sa noktima
Trljajte ih jedno o drugo.
Zatim ruke "Ja cu pomoći" ,
Lagano opustite ramena.

Onda ću oprati ruke
Staviću prst u prst
Zaključaću ih
I održavajte toplo.

Ispružiću prste
Neka trče kao zečići.
Jedan-dva, jedan-dva
Ovdje je igra gotova.

Ovdje je igra gotova
Deca odmaraju

Gimnastika za oči

Neophodan je kao prevencija oštećenja vida kod predškolske djece:

• prevencija umora, jačanje očnih mišića, ublažavanje napetosti

opšte poboljšanje vidnog aparata.

Gimnastika za oči "Vilini konjic" :

Eto kakav vilini konjic - Kao zrna graška! (napravi naočare prstima)

Lijevo - desno, nazad - naprijed (gleda lijevo i desno)

Pa, baš kao helikopter (kružni pokreti očiju)
Letimo visoko (pogledaj gore,
Letimo nisko (pogledaj dole).
Daleko letimo (zaškiljite oči,

Letimo blizu (brzo treptaj očima).

Akupresura je elementarna metoda samopomoći vašem tijelu. Vježbe akupresura učiti djecu da svjesno brinu o svom tijelu i su i jesu prevencija prehlade.

Iscjeljujuća masaža cijelog tijela

15. Samomasaža

Prema tekstu pjesme, djeca izvode udaranje dlanovima:

Evo naše igre:
pljeskati, dlanom, (Pljesne rukama.)
Pljesak, jos jedan!
Desni, desni dlan (Pljusak po lijevoj ruci od ramena do šake.)

Malo ćemo pljesnuti. (Šapkanje po desnoj ruci.) A onda sa dlanom na lijevoj strani
Ti plješćeš glasnije.
I onda, onda, onda (Lagano potapšati po obrazima.)
Čak ćemo i obraze prebiti.

Gore dlanove! Clap! Clap! (pljeska iznad glave.)
Na koljena - šamar, šamar! (Udari po kolenima.)
Sada potapšajte po ramenima! (Šapša po ramenima.)
Udari se po bokovima! (Šapkanje po stranama.)

Možemo pljeskati iza! (Udari po leđima.)
Pljeskajmo ispred nas! (Pljesak po grudima.)
Tačno - možemo! Lijevo - možemo!
I prekrižimo ruke! (Tapkanje po grudima desno, lijevo.)

I sami ćemo se maziti.

Koja ljepota. (Glađivanje po rukama, grudima, bokovima, leđima, nogama.)

Relaksacija

Roditelji, hajde da nađemo svoje srce, prislonimo obe ruke na grudi i slušamo kako kuca. Sada zamislite da imate sunce u grudima umjesto srca. Njegova blistava i topla svjetlost širi se po tijelu, rukama, nogama. Toliko toga ima da više ne staje u nas.

Pošaljimo jedni drugima malo svjetla i topline naših srca.

Pljeskali su i smiješili se. Hvala ti.

Albina Kovshova
Radionica za vaspitače "Zdravstveno-štedne tehnologije u radu sa decom"

Radionica« Zdravstveno-štedne tehnologije u radu sa djecom»

Target: razvoj i naknadna primjena tehnologije V praktične aktivnosti nastavnik- edukator

Zadaci:

Definišite koncept « zdravlje» ;

Predstavite učesnike seminar- praksa sa iskustvom rad na korišćenju zdravstveno-štedljivih tehnologija u predškolskim obrazovnim ustanovama;

Doprinijeti razvoju pedagoškog mišljenja, stvoriti povoljnu atmosferu za kreativce rad svih učesnika seminara.

Obrazac ponašanja: pedagoška radionica

Programski plan:

1. uvod senior Cargiver Game« ljubazna riječ od sunca!

2. TV emisija "Uživo Odlično» naslov "Pro zdravlje»

pokret radionica

Art. edukator: Dobar dan, dragi nastavnici! Ovog oktobarskog dana svi zaista žele da čuju lepe reči i komplimente.

Počnimo sa našim radionica sa igrom za zagrijavanje, koji se zove "Dobra riječ od sunca". Predlažem da stanete u krug. Ovo sunce će sada trčati u krug, a mi ćemo jedni drugima govoriti komplimente.

Proveli smo psihodinamičku vježbu zagrijavanja. Pomaže u podizanju raspoloženja, aktivira pažnju, daje raspoloženje za rad i komunikacija.

Dakle, svi ste dobro raspoloženi, sada ste veoma pažljivi i uklopljeni rad. Možemo početi rad naše radionice. (Pjesma #1 Melody uživo Odlično)

Današnji sastanak će se održati u formi TV emisije "Uživo Odlično» (Slajd 1-3) Art. edukator: Dakle, pređimo na rubriku "Pro zdravlje»

Reći ću ti staro legenda: „Davno, na planini Olimp, postojali su bogovi.

Dosadilo im je, pa su odlučili da stvore čoveka i nasele planetu Zemlju.

Počeli su da odlučuju... Šta treba da bude osoba.

Jedan od bogova je rekao: “Čovek mora biti jak”, drugi rekao je:

„Osoba mora biti zdravo”, treće rekao je: "Čovjek mora biti pametan."

Ali jedan od bogova je rekao Dakle:

"Ako čovjek ima sve ove stvari, bit će kao mi." I odlučili su da se sakriju

najvažnija stvar koju čovek ima je njegova zdravlje. Počeli su da razmišljaju, da odlučuju - gde god

sakriti to? Neki su ponudili da se sakriju zdravlje duboko u plavo more, drugi -

preko visokih planina. I jedan od bogova rekao je: "Zdravlje mora biti skriveno

osoba. „Ovako čovek živi od davnina pokušavajući da pronađe svoje zdravlje.

Da, ne može svako pronaći i spasiti neprocjenjivi dar bogova!

Art. edukator: Poznato da je dobro zdravlje doprinosi uspešnom Obrazovanje i obuka, i uspješno vaspitanje i učenje za poboljšanje zdravlje. Obrazovanje i zdravlje su neodvojivi. (Slajd 3)

Kada prvi put pitate djecu pitanje: “Šta je najvrednije i najvrednije u životu čovjeka?”, najčešće čujete odgovori: "novac", "automobil", "zlato" itd. Ponekad posle sugestivna pitanja pozvao « zdravlje» , "život", ali se dešava da se ne pominju među glavnim vrijednostima. pitate: "Jeste li bolesni, djeco?". Sve je zajedno Oni kazu: "da" - "Od čega se liječite?" - "pilule". „I možeš biti zdravo bez tableta?» - "Ne!". Takvi odgovori sugeriraju da djecu treba učiti da budu zdravo. Od djetinjstva dijete vadi ono što je kasnije pohranjeno za cijeli život.

Art. edukator: Očuvanje i jačanje zdravlje učenika- glavni zadatak predškolskih obrazovnih ustanova.

Target obrazovne tehnologije koje štede zdravlje pružiti predškolskom djetetu mogućnost štednje zdravlje razvijati potrebna znanja, vještine i sposobnosti u zdravog načina života naučiti kako koristiti stečeno znanje u Svakodnevni život. FTZ se koriste u raznim djelatnostima i zastupljeni su Kako:

Tehnologije očuvanje i promocija zdravlje(Slajd 5)

Istezanje, ritmoplastika, dinamičke pauze, pokreti i sportske igre, opuštanje, gimnastika prstiju, gimnastika za oči, respiratorna gimnastika, okrepljujuća gimnastika, ortopedska gimnastika.

Tehnologije obrazovanja o zdravom načinu života(Slajd 6)

Fizičko vaspitanje, problemska igra (trening igara i terapija igricama, komunikacijske igre, lekcije iz serije « Zdravlje» , samomasaža tačaka, posebne tehnike očvršćavanja

Popravni tehnologije(Slajd 7)

art terapija, tehnologije muzički uticaj, terapija bajkama, tehnologije ekspozicije u boji, tehnologije korekcije ponašanja, psihogimnastika, logoritmika, bioenergetska plastika.

Stoga je veoma važno da svaki od razmatranih tehnologije su imale zdravstvenu orijentaciju, a zdravstvena aktivnost koja se koristi u kompleksu na kraju bi kod djeteta formirala stabilnu motivaciju za zdravog načina života, punog i nekompliciranog razvoja.

Dakle, idemo na sljedeće rubrika:

U njemu ćemo podijeliti svoje iskustvo rad na korišćenju tehnologija koje štede zdravlje u našem vrtiću. nažalost, vrijeme emitiranja je ograničen, pa ćemo ispričati i pokazati samo mali dio velikog rad naši divni učitelji. Ovo su pravi majstori svog zanata, kreativni ljudi i nisu ravnodušni prema svojoj profesiji.

Sada predlažem da pogledate lekciju koristeći FTA „Putovanje u jesenja šuma»

Video prikaz "Putovanje u jesenju šumu" V srednja grupa (hiperlink do videa)

Igraj masažu (tumačenje i prilagođena verzija metoda specijalnog kaljenja djece) A. Umanskaya i K. Dineika (Slajd 9)

Art. edukator: Učvršćivanje daha - ova vrsta kaljenja jača čitav respiratorni trakt. Njegova suština leži u implementaciji kompleksa vežbe igre sa nosom "Igrajmo se sa nosom". Preporučuje se za djecu mlađi uzrast, ali se može koristiti i u rad sa starijom decom tokom nastave. Izvodi se 2-3 puta dnevno.

(Praktični dio)

Jedan od obećavajućih pravaca u rad sa decom je muzička terapija. Doprinosi korekciji psihofizičkih zdravlje djece u toku njihovog života. Slušanje prave muzike stvara pozitivu emocionalnu pozadinu, povećava imunitet djece, ublažava napetost, razdražljivost, glavobolju i bolove u mišićima. A danas je u našem studiju divan specijalista iz oblasti muzičke terapije, muzički direktor Salenkova Alla Nikolaevna, ona će vas upoznati sa ritmoplastikom.

- Muzički direktor : Ritmoplastika (Slajd 10)

Ritmoplastika je gimnastika sa zdravstvena orijentacija, čije su glavno sredstvo kompleksi gimnastičke vežbe, različite prirode, izvođene uz ritmičku muziku, ukrašene plesnim pokretima.

Ritmoplastika za predškolsku djecu istovremeno rješava i opće i posebne probleme.

Opšti zadaci - wellness, edukativni, obrazovni.

Za privatne zadatke pripisano:

Povećanje emocionalnog stanja djece;

Formiranje motoričke kulture;

Poboljšanje osjećaja za ritam i muzikalnost.

Još jedan inovativni pravac u području CTD-a je Sudzhok-terapija, koju će vam predstaviti učitelj-defektolog Alena Evgenievna Volkova.

- Nastavnik defektolog: Sujok terapija, prstna gimnastika. (Slajd 11)

(Govor nastavnika defektologa)

- Učitelj logoped: (Slajd 12) Vježbe disanja (izvedba)

Art. edukator: Veoma je važno obratiti pažnju na psihičko zdravlje djece. Elemente psihološkog treninga, psiho-gimnastike možete koristiti u svojim aktivnostima.

Art. edukator: Došli smo do sljedećeg odjeljka. "Pomozi sebi" (Slajd 13)

Praktični dio sa učesnicima flashmob seminar"Top-clap-cap!" (Pjesma #2)

Pa, razveselili smo se, život je postao zabavniji.

Da se zahvalim svim učesnicima na rad hajde da igramo igru "Aplauz jedno drugom".

Domaćin počinje da plješće rukama i gleda u jednog od učesnika. Obojica počinju da plješću. Učesnik koga gleda voditelj gleda u drugog učesnika, uključujući i njega u igri. Tako svi učesnici počinju da plješću.

Umjetnost dugog življenja sastoji se prije svega u učenju od djetinjstva da se brine o sebi zdravlje. Ono što je izgubljeno u detinjstvu teško je nadoknaditi.

Art. edukator: Naš prijenos "Uživo Odlično» došao kraj. Zelim ti Dobro raspoloženje za ostatak dana. Bilo nam je dobro s tobom, pusti te da živiš Odlično! (Pjesma #1) (Slajd 14).

Korištene knjige:

1. Aljamovskaja, V.G. Moderni pristupi To oporavak djeca u predškolskoj obrazovnoj ustanovi /V. G. Alyamovskaya // Predškolsko obrazovanje. - 2004. - br. 17-24.

2. Gavryuchina L.V. Zdravstveno-štedne tehnologije u predškolskim obrazovnim ustanovama: Toolkit- M.; Sfera, 2008.

4. Doskin V. A., Golubeva L. G. Uzgoj zdravo. - M.: Obrazovanje, 2004. - 112 str.

5. Bushneva I. M. i dr. Pedagoška vijeća / ur. - komp. I. M. Bushneva [dr. ].- Volgograd: Učitelj, 2010.-250 str.

6. Sergienko, T.E. Posao sa nastavnicima kako bi poboljšali svoje kompetencije na terenu zdravo stil života predškolaca /T. E. Sergienko //Metodist. - 2006. - br. 10. - S. 63-68.

Radionica "Tehnologije koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama"

Uvod:

Drage kolege!
- Vičite glasno i horski, prijatelji,
Hoćeš li odbiti da mi pomogneš? (Da ili ne?)
Volite li djecu? Da ili ne?
Došli ste na naš seminar,
Uopšte nema snage
Želite li ovdje slušati predavanja? (ne)
Razumijem te…..
Kako biti džentlmeni?
Trebamo li rješavati dječje probleme? (da)
Daj mi onda odgovor
Hoćeš li odbiti da mi pomogneš? (ne)
Zadnje što te pitam je:
Jeste li svi aktivni? (Da ili ne)
Tako sa dobro raspoloženje i sa pozitivnim emocijama počinjemo radionicu "Zdravstveno-štedne tehnologije u predškolskim obrazovnim ustanovama"

Vježba "Balon" (o vrijednosti zdravlja za osobu)

Na slici vidite balon koji leti iznad zemlje. Nacrtaj čovjeka u korpi sa balonima. To si ti. Sunce sjajno sija oko tebe plavo nebo. Zapišite 9 vrijednosti koje su vam toliko važne da biste ih ponijeli sa sobom na putovanje (na primjer, novac, zdravlje, porodica, posao, ljubav itd.). Sada zamislite da se vaš balon počeo spuštati i prijeti da će uskoro pasti. Morate se riješiti balasta da biste se popeli. Izbacite, odnosno precrtajte 3 (a zatim još 3) riječi sa liste. Šta ste ostavili na listi?

Svi čitaju svoje životne vrijednosti u krug. Supervizor kreativni tim zapisuje ih na tabli. Ako se riječi ponavljaju, tada šef kreativnog tima stavlja pluseve. Tada se određuje rejting životne vrednosti po broju pluseva i po važnosti za prisutne. Na primjer, 1. mjesto - zdravlje, 2. mjesto - porodica, itd.

Relevantnost problema:

Do danas, u skladu sa Federalnim zahtjevi vlade smjer "Fizički razvoj", uključujući obrazovne oblasti"Zdravlje", "Fizička kultura" uzima vodeće mjesto u obrazovnim obrazovni proces predškolci. I to nije slučajnost.

Najnoviji podaci Ministarstva prosvjete i nauke Ruska Federacija: prema statistikama, u Rusiji se tako značajan pokazatelj kao što je zdravlje predškolskog djeteta naglo pogoršao. Broj zdrava deca. Broj djece sa smetnjama u fizičkom razvoju i predispozicijom za patologiju povećan je za 6,75%. Broj djece 3. zdravstvene grupe sa teškim devijacijama i hroničnim bolestima povećan je za 1,5%.

Čita se uvjerenje o zdravstvenom stanju učenika u vrtiću.

Prema rezultatima dubin medicinski pregled U školskoj 2014-2015. godini djeca imaju zdravstvene probleme:

Povreda mišićno-koštanog sistema;

oštećenje vida;

Respiratorne bolesti;

Bolesti probavnog sistema;

kožne bolesti;

Poremećaj govora (FNR, ONR, odloženi razvoj govora);

Kršenja mentalni razvoj(ZPR, mentalna retardacija, autizam).

zdravlje - je stanje potpunog fizičkog, mentalnog i socijalne zaštite a ne samo odsustvo bolesti ili fizičkog defekta.

(Svjetska zdravstvena organizacija)

kao što je poznato, dobro zdravlje doprinosi uspješnom učenju i uspješno učenje- poboljšanje zdravlja. Obrazovanje i zdravstvo su neodvojivi. IN U poslednje vreme katastrofalno pogoršanje zdravlja učenika postaje sve očiglednije. Obrazovni sistem snosi svoj dio odgovornosti za trenutno stanje. Nastavnici su sve svjesniji svoje odgovornosti za dobrobit novih generacija.

Reflektivna igra uloga.

Pozivamo Vas da radite u mini grupama. Pokušajte odgovoriti na pitanje: “Šta sprječava dijete da bude zdravo?”. Pronađite uzroke koji negativno utiču na zdravlje djeteta predškolskog uzrasta.

Bez uticaja na globalne uzroke: nasljednu predispoziciju, ekologiju... pronađite one uzroke na čije posljedice možemo utjecati.

Učesnici svake grupe treba da identifikuju razloge koji, sa njihove tačke gledišta, sprečavaju da dete koje ide u vrtić bude zdravo.

Kako možemo uticati na ovo? (rad u grupama. Prezentacija odgovora - jedan predstavnik iz grupe).

Dolazi do izražaja vaspitanje kod djece potrebe za zdravljem kao vitalne vrijednosti, svjesne želje za vođenjem zdravog načina života.

Rad na formiranju zdravog stila života dece predškolskog uzrasta u uslovi predškolskogće biti efikasan ako uzmete u obzir:
- starost i individualne karakteristike djeca;
- koristiti različite forme rad na formiranju zdravog načina života za predškolce;
- sistematski i svrsishodno sprovoditi rad na uvođenju zdravog načina života sa porodicama učenika.

Nemoguće je riješiti problem zdravlja samo tradicionalnim pedagoške tehnologije. Zato ćemo danas govoriti o tehnologijama koje štede zdravlje.

predškolske ustanove obrazovne ustanove treba stalno savladavati skup mjera usmjerenih na održavanje zdravlja djeteta u svim fazama njegovog učenja i razvoja.

Postoje različiti oblici i vrste aktivnosti koje imaju za cilj očuvanje i jačanje zdravlja učenika. Njihov kompleks je sada dobio opšti naziv "tehnologije za uštedu zdravlja"

"Tehnologije koje štede zdravlje" je kompletan sistem obrazovno-rekreativni, popravni i preventivne mjere koje se provode u procesu interakcije („dijete i učitelj”, „dijete i roditelji”, „učitelj i roditelji”).

Cilj zdravstveno-štedljivih obrazovnih tehnologija je pružiti predškolcu mogućnost očuvanja zdravlja, formirati u njemu potrebna znanja, vještine i sposobnosti za zdrav način života, naučiti ga da stečeno znanje koristi u svakodnevnom životu. Glavni pokazatelj koji razlikuje sve zdravlje uštede obrazovne tehnologije-redovna ekspresna dijagnostika stanja djece i praćenje glavnih parametara razvoja organizma u dinamici (početak i kraj školske godine), što nam omogućava da izvučemo odgovarajuće zaključke o zdravstvenom stanju.

Glavni ciljevi:

q stvaranje maksimuma povoljnim uslovima za mentalno, moralno, fizičko, estetski razvoj ličnost;

q čuvanje i jačanje psiho fizičko zdravlje djeca;

q poboljšanje tjelesnih funkcija, povećanje njegovih zaštitna svojstva i otpornost na bolesti pomoću tehnologija koje štede zdravlje;

q vaspitanje potrebe za zdravim stilom života;

q formiranje vitalnih motoričkih sposobnosti i sposobnosti djeteta u skladu sa njegovim individualnim karakteristikama.

Savremene tehnologije koje štede zdravlje koje se koriste u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja odražavaju dva pravca zdravstveno-poboljšajućeg i razvojnog rada:

Upoznavanje djece sa fizičkom kulturom;

upotreba razvojnih formi zdravstveni rad.

Vrste tehnologija koje štede zdravlje u predškolskom obrazovanju:

medicinski i preventivni;

fizička kultura i zdravlje;

tehnologije za osiguranje socio-psihološke dobrobiti djeteta;

ušteda zdravlja i zdravstveno obogaćivanje nastavnika predškolsko obrazovanje;

tehnologije obrazovanja roditelja;

obrazovne tehnologije koje štede zdravlje u vrtiću.

Medicinske tehnologije koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama:

Osiguravaju očuvanje i unapređenje zdravlja djece pod vodstvom medicinske sestre predškolske ustanove u skladu sa medicinskim zahtjevima i standardima, koristeći medicinske ustanove.

Praćenje zdravlja

Organizacija preventivnih

događaji

Uravnoteženu ishranu

Racionalna dnevna rutina

Zdravo okruženje

Kontrola i pomoć u obezbeđivanju zahteva SaNPiN-a

Fizička kultura i zdravstvene tehnologije -

Ciljano na fizički razvoj i jačanje zdravlja djeteta, razvoj fizičkih kvaliteta, motoričke aktivnosti i postajanje fizičko vaspitanje predškolci.

Motorni mod

· Dinamičke pauze

Stvrdnjavanje

· Gimnastika

Mobilne i sportske igre

dani zdravlja

· sportska zabava, praznici

Psihološko-pedagoška podrška djetetu:

Dijete sa smetnjama u razvoju dobija kvalifikovanu pomoć u cilju individualnog razvoja.

Treninzi

Relaksacija

Muzička terapija

Psiho-gimnastika

terapija bajkama

Tehnologije očuvanja zdravlja i obogaćivanja zdravlja nastavnika:

Tehnologije usmjerene na razvoj zdravstvene kulture vaspitača, uključujući kulturu zdravlje na radu, razvoj potrebe za zdravim načinom života. Zdravstvena ušteda u radu sa vaspitačima predškolskih obrazovnih ustanova: Seminari obuke, Konsultacije za vaspitače, Radionica za vaspitače predškolskih obrazovnih ustanova, Diskusija o pitanjima zdravstvene uštede na pedagoška veća i medicinsko-pedagoški sastanci u grupama.

Interakcija predškolske obrazovne ustanove sa porodicom na zaštiti i unapređenju zdravlja dece:

Informacije za roditelje u svakoj starosnoj grupi, gdje rade naslovi koji pokrivaju pitanja oporavka bez droga;

Informativni štandovi medicinski radnici o medicinskim preventivni rad sa djecom u predškolskoj ustanovi;

Pozivanje roditelja da učestvuju u manifestacijama fizičke kulture predškolskih obrazovnih ustanova;

Konsultacije, razgovori sa roditeljima o zdravstvenim pitanjima.

Tehnologije za održavanje i stimulaciju zdravlja:

· Dinamičke pauze;

· Pokretne i sportske igre;

· Relaxation;

· Gimnastika prstiju;

· Gimnastika za oči;

· Vježbe disanja;

· Vježbajte nakon spavanja

Obrazovne tehnologije koje štede zdravlje:

Tehnologije za održavanje i promicanje zdravlja;

Tehnologije obrazovanja o zdravom načinu života;

Korekcijske tehnologije

Dinamičke pauze.

Tehnologije za podučavanje zdravog načina života:

· Jutarnje vježbe;

· Samomasaža;

· Slobodno vrijeme

Korektivne tehnologije:

Artikulacijska gimnastika;

· Art terapija;

Terapija bajkama;

· Psihogimnastika;

· Tehnologija muzičkog uticaja;

Terapija bojama

Rad sa roditeljima:

Pedagoški razgovori, opšti i grupni roditeljski sastanci, konsultacije, izložbe dečijih radova rađenih u saradnji sa roditeljima, učešće roditelja u pripremi i održavanju praznika, fizička kultura slobodno vrijeme, zajedničko stvaranje predmetno-razvojnog okruženja.

Zaključci:

Upotreba ovih tehnologija za poboljšanje zdravlja odvija se na igriv način: učenje i liječenje se odvijaju s lakoćom, vježbe i tehnike za poboljšanje zdravlja ostaju dugo u sjećanju djeteta.

Stoga je veoma važno da svaka od razmatranih tehnologija ima zdravstvenu orijentaciju, a zdravstvene aktivnosti koje se koriste u kompleksu na kraju bi stvorile snažnu motivaciju za zdrav način života, pun i nekompliciran razvoj djeteta.

Koje obrazovne tehnologije koje štede zdravlje naši edukatori koriste u svom radu?

Naši nastavnici će vam reći o tome:

· "Gimnastika buđenja"

· "Gimnastika prstiju"

· "Terapija bojama"

· "Terapija bajkama"

Aukcija pedagoških ideja. Distribucija zdravstveno-štedljivih tehnologija među prosvetnim radnicima za upotrebu u radu tokom cele godine. U februaru dajte foto izvještaj, prezentaciju prednosti i nedostataka ove tehnologije.

Distribucija materijala"Savremene tehnologije koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama"

Rezimirajući.

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Barabinskog okruga Novosibirske oblasti "Kindergarten kombinovani tip№7 "DUGA"

Seminar - radionica

za roditelje na:

„Ušteda zdravlja

tehnologije"

Izvodi vaspitač:

Ignatov

Tatyana Olegovna

Cilj:

Pedagoškim obrazovanjem podići nivo znanja roditelja u oblasti formiranja, očuvanja i unapređenja zdravlja djece, zdravog načina života u porodici.

Formiranje motivacije roditelja za zdrav način života, odgovornost za svoje zdravlje i zdravlje svoje djece.

Formiranje vještina saradnje djece i roditelja;

Pratite njihovu emocionalnu bliskost

Obrazac Providence:

Seminar - radionica na temu "Tehnologije koje štede zdravlje"

Oprema:

audio snimanje;

olovke;

Baloni;

biserni ječam.

Napredak događaja:

Dragi roditelji, zdravo! Danas ćemo pričati o zdravlju naše djece.

“Zdravlje djeteta je iznad svega,

Bogatstvo zemlje ga neće zamijeniti,

Zdravlje se ne može kupiti, niko neće prodati.

Čuvaj ga kao srce, kao oko!

IN predškolskog djetinjstva postavljaju se temelji zdravlja, odvija se njegov intenzivan rast i razvoj, formiraju se osnovni pokreti, držanje, kao i potrebne vještine i navike, osnovni i fizičkih kvaliteta, razvijaju se karakterne osobine bez kojih nije moguć zdrav način života.

glavni cilj vrtić - zajedno sa porodicom pomoći djetetu da odraste snažno i zdravo, da dijete shvati da je zdravlje glavna vrijednost ljudskog života.

Tjelesno obrazovanje jača ne samo fizičko zdravlje, već i psihu djeteta, pozitivno utječe na njegov karakter, doprinosi razvoju osobina jake volje, samopouzdanja.

Arsenal vrsta fizičke kulture je vrlo širok:

Jutarnji trening;

Fizkultminutka;

Vježbe disanja;

Gimnastika za oči;

Jednostavne tehnike masaže tijela;

Igre na otvorenom;

Gimnastika prstiju itd.

Najvažnije je da se djetetu sviđa.

Samo ono što se formira u porodici može zaživjeti u djetetu, što znači da je glavni uspjeh lični primjer roditelji.

Vježbanje sa mamom i tatom je odlična zabava za djecu i odlična prilika za roditelje da se povežu sa svojim djetetom.

Postoje različiti oblici i vrste aktivnosti koje imaju za cilj očuvanje i jačanje zdravlja učenika.

Njihov kompleks je sada dobio opšti naziv "tehnologije za uštedu zdravlja".

Dinamička pauza"drvo"

Vjetar nam duva u lice: - Djeca mašu rukama prema sebi

Otpremljeno drvo - Ruke gore - nagibi

Vjetar je tiši, tiši - Postepeno čučnite

Drvo je sve više i više...

Vjetar lagano trese javor,

Desno - lijevo nagibi

Jedan je nagib, dva je nagib,

Javor je šumio lišćem. - Izvodite pokrete u skladu sa tekstom

Samomasaža "Kiša od gljiva"

kapi kiše - Pljesnite desnom rukom po lijevoj

Skočite u dlan! - Takođe pljeskanje po desnom dlanu

kapi kiše - Udarite dlanovima po nogama od skočnog zgloba prema gore

Operi mi noge!

kapi kiše, - kucanje desna ruka zadnje lijevo rame

Udari po leđima! - Tapkanje lijevom rukom po desnom ramenu

kiša od pečuraka,

Odrasti i za mene! - Izvucite oba ruke gore,

ispravljajući leđa.

Gimnastika prstiju

Gimnastika prstiju razvija spretnost, pokretljivost, poboljšava funkciju mozga i razvija fine motoričke sposobnosti.

A sada vas pozivamo da napravite simulator za gimnastiku prstiju.

(Roditelji uzimaju poslužavnike i pune balone bisernim ječmom).

Uzimamo ove lopte

Slomimo im ruke.

Stavljamo između dlanova

I ispružimo ruke.

Mi ga kotrljamo gore-dole,

Razvijamo svoje ruke!

(Kružnim pokretima masirajte svaki prst odozdo prema gore, odozgo prema dolje; masirajte dlanove kružnim pokretima gore-dolje).

Gimnastika za oči

Svrha vizuelne gimnastike je da se kod dece formiraju ideje o potrebi brige o svom zdravlju, o značaju vida kao sastavnog dela očuvanja i jačanja zdravlja. Vježbe za oči poboljšavaju cirkulaciju krvi očne jabučice, promoviše brzo povlačenje vizuelni zamor.

pogledaj daleko

Ispružite ruke naprijed, pogledajte dlanove

Pogledaj izbliza

Približite dlanove očima

Pogledaj visoko

Podignite ruke gore

Pogledaj dole.

Spustili su ruke.

avion leti,

pogledaj gore

Hteo je da leti sa njim,

Sklonite ruke, pratite očima

Oduzeo je desno krilo - pogledao,

Oduzeo je lijevo krilo - pogledao.

Palim motor

Stanite na prste, ocrtajte očima duž valovite linije;

I gledam izbliza.

Trepnite i pokrijte oči.

Ustajem, letim

Ne želim da se vratim!

Vježbe disanja

Pravilno disanje stimuliše rad srca, mozga i nervnog sistema, poboljšava varenje.

Sporo izdisanje pomaže opuštanju, smirivanju, suočavanju s uzbuđenjem i razdražljivošću.

Vježbe disanja su jednostavno nezamjenjive za djecu koja pate od prehlade, bronhitisa. Dobro razvija nesavršen respiratorni sistem, podstiče pravilno ritmičko disanje i izgovor zvukova.

Vježba "Mjehurići".

Duboko udahnite kroz nos, nadujte "obraze - mehuriće" i polako izdahnite kroz blago otvorena usta. Ponovite 2-3 puta.

Vježba "Lopte lete."

Stanite uspravno, ruke s loptom ispred grudi. Bacite loptu napred sa grudi. Izdišući, izgovorite "u-uh-uh-uh-uh". Ponovite 5-6 puta.

Zdravstvena zaštita jeste najvažniji posao edukator. Od vedrine. Živost dece zavisi od njihovog duhovnog života, pogleda na svet, mentalni razvoj, snaga znanja, vera u sopstvene snage.

Da nam djeca budu zdrava i da uče svestan stav za njihovo zdravlje potrebno je educirati potrebe djece za zdravim načinom života.

A sada želim da se zahvalim svim roditeljima koji su bili prisutni i učestvovali.

Tehnologije koje štede zdravlje jedna su od vrsta modernih inovativne tehnologije, koji su usmjereni na očuvanje i unapređenje zdravlja svih učesnika obrazovno-vaspitnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama. Upotreba takvih tehnologija je dvosmjerna:

• formiranje temelja valeološke kulture kod predškolaca, tj. naučiti ih da brinu o svom zdravlju;
• organizacija obrazovnog procesa u vrtić bez negativan uticaj na zdravlje djece.

Tehnologije koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama savršeno su kombinovane sa tradicionalni oblici i metode u pedagogiji, dopunjujući ih Različiti putevi zdravstveni rad. Upotreba ovakvih tehnologija rješava niz problema:

• postavljanje temelja za dobro fizičko zdravlje;
• poboljšanje nivoa mentalnog i socijalnog zdravlja učenika;
• obavljanje preventivno-zdravstvenog rada;
• upoznavanje predškolaca sa principima održavanja zdravog načina života;
• motivacija djece za zdrav način života;
• formiranje dobre navike;
• formiranje valeoloških vještina;
• formiranje svjesne potrebe za redovnim fizičkim vaspitanjem;
• negovanje vrednosnog odnosa prema svom zdravlju.

Da obezbedi integrisani pristup za zaštitu i unapređenje zdravlja učenika, propisano Federalnim državnim obrazovnim standardom, u predškolskim obrazovnim ustanovama koriste se različite vrste moderne tehnologije za uštedu zdravlja:

• medicinsko-preventivni (sprovođenje lekarskih pregleda, praćenje zdravlja dece, antiepidemiološki rad, organizovanje specijalizovanih popravne grupe, prevencija mnogih bolesti, sanitarno-higijenski poslovi, kontrola kvaliteta ugostiteljstva i dr.);
• fizička kultura i zdravlje ( , sportskih događaja, valeološke studije, procedure očvršćavanja, itd.)
• valeološka edukacija roditelja (motivacija roditelja da vode zdrav način života, učenje roditelja kako da komuniciraju sa djecom kako bi se kod njih formirala valeološka kultura);
• valeološka edukacija nastavnika (upoznavanje edukatora sa inovativnim tehnologijama za očuvanje zdravlja i metodama njihove primjene, motivacija za zdrav način života, širenje znanja o starosti i psihološke karakteristike predškolci);
• zdravstveno-štedljivo obrazovanje djece (formiranje valeoloških znanja i vještina).

Samo primenom svih ovih vrsta tehnologija koje štede zdravlje možemo postići blisku interakciju glavnih faktora koji utiču na zdravlje predškolske dece.

Kartoteka tehnologija koje štede zdravlje

Postoje mnoge efikasne varijante modernih tehnologija koje štede zdravlje koje bi trebale biti u kartoteci vaspitača u vrtiću.

Zapisnici fizičkog vaspitanja

Jedna od najjednostavnijih i najčešćih vrsta zdravstveno-štedljivih tehnologija u predškolskim obrazovnim ustanovama jesu minute fizičkog vaspitanja. Nazivaju se i dinamičke pauze. To su kratkotrajne pauze u intelektualnim ili praktičnim aktivnostima, tokom kojih djeca izvode jednostavne fizičke vježbe.

Svrha ovih fizičkih vježbi je:

• promjena vrste djelatnosti;
• prevencija umora;
• ublažavanje napetosti mišića, živaca i mozga;
• aktivacija cirkulacije krvi;
• aktiviranje mišljenja;
• povećanje interesovanja dece za tok časa;
• stvaranje pozitivne emocionalne pozadine.

Zadržavanje dinamičkih pauza ima neke posebnosti. Dizajnirani su za izvođenje u skučenim prostorima (blizu stola ili stola, u centru sobe, itd.). Većina satova fizičkog vaspitanja je praćena poetskim tekstom ili se izvodi uz muziku.

Takve dinamičke pauze traju 1-2 minute. Sva djeca su uključena u realizaciju fizičkog vaspitanja. Ovo nije potrebno sportska uniforma ili inventar. Vrijeme držanja bira se proizvoljno, u zavisnosti od stepena umora djece. Fizičko vaspitanje može uključivati pojedinačni elementi druge tehnologije koje štede zdravlje.

Vježbe disanja

Proučavanje iskustva mnogih edukatora predškolske ustanove pokazuje da su vježbe disanja među najpopularnijim vrstama tehnologija koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama. To je sistem vježbe disanja, koji su uključeni u kompleks korektivni rad za poboljšanje opšteg zdravlja deteta.

Upotreba vježbi disanja pomaže:

• poboljšati rad unutrašnje organe;
• aktivirati cerebralnu cirkulaciju, za povećanje zasićenosti organizma kiseonikom;
• trenirati respiratorni aparat;
• provoditi prevenciju respiratornih bolesti;
• podići odbrambeni mehanizmi organizam;
• vratite duševni mir, smirite se;
• razvijati govorno disanje.

U vježbama disanja, morate promatrati slijedeći pravila. Preporučljivo je provoditi ga u dobro prozračenoj prostoriji i prije jela. Takvi časovi treba da budu svakodnevni i traju 3-6 minuta. Nije potrebno za vježbe disanja. poseban obrazac odjeća, međutim, mora se osigurati da ne ometa kretanje djeteta.

Tokom vježbe, vi Posebna pažnja obratite pažnju na prirodu udisaja i izdisaja. Djecu treba naučiti da udišu na nos (dahovi trebaju biti kratki i lagani), a izdisati na usta (izdisati dug). Vježbe disanja također uključuju vježbe zadržavanja daha. Važno je da se kod djece, prilikom izvođenja vježbi za razvoj govornog disanja, mišići tijela ne naprežu, ramena se ne pomiču.

Gimnastika prstiju

Gimnastika prstiju je vrsta tehnologije koja štedi zdravlje koja se koristi ne samo za razvoj fine motoričke sposobnosti ruke (što je važno za pripremu djeteta za crtanje, modeliranje i pisanje), ali i za rješavanje problema sa razvoj govora kod dece. Osim toga, takva gimnastika doprinosi razvoju:

• taktilne senzacije;
• koordinacija pokreta prstiju i ruku;
• kreativnost predškolci.

Gimnastika prstiju se izvodi u obliku insceniranja poetskih tekstova uz pomoć prstiju. Ovo je gotovo prva vrsta gimnastike koja se može izvoditi s djecom. U toku gimnastike prstiju djeca prave aktivne i pasivne pokrete prstima. Koriste se sljedeće vrste vježbi:

• masaža;
• radnje sa predmetima ili materijalima;
• igre prstima.

Preporučuje se svakodnevno raditi vježbe za prste. Tokom njegove implementacije, morate osigurati da opterećenje na obje ruke bude isto. Osim toga, treba imati na umu da svaka sesija gimnastike za prste treba završiti opuštajućim vježbama. Ovakva nastava se može izvoditi kolektivno, grupno ili individualno sa svakim djetetom.

Gimnastika za oči

Također, gimnastika za oči jedna je od tehnologija koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama. Uključuje sistem vježbi usmjerenih na ispravljanje i prevenciju oštećenja vida. Gimnastika za oči je neophodna za:

• ublažavanje stresa;
• prevencija umora;
• trening očnih mišića
• jačanje očnog aparata.

Za izvođenje takve gimnastike dovoljno je 2-4 minute. Glavno pravilo ove gimnastike je da se samo oči trebaju kretati, a glava ostaje nepomična (osim u slučajevima kada su predviđeni nagibi glave). Sve vježbe treba raditi stojeći.

Obično učitelj pokazuje obrazac za izvođenje svake radnje, a djeca ponavljaju za njim. Često takva gimnastika ima poetsku pratnju. Može uključivati ​​vježbe s predmetima, posebnim stolovima ili IKT.

Psiho-gimnastika

Psihogimnastika se odnosi na inovativne tehnologije koje štede zdravlje koje se koriste u vrtićima za razvoj emocionalnu sferu dijete, jačajući ga mentalno zdravlje. Svrha psihogimnastike je sljedeća:

• provođenje psihofizičke relaksacije;
• razvoj kognitivnih mentalnih procesa;
• normalizacija stanja kod djece s neurozama ili neuropsihijatrijskim poremećajima;
• korekcija odstupanja u ponašanju ili karakteru.

Psiho-gimnastika je kurs od 20 posebne klase koji se drže u forma igre. Organizuju se dva puta sedmično i traju od 25 do 90 minuta. Svaka lekcija se sastoji od četiri faze koje uključuju glumu:

• skice koristeći izraze lica i pantomimu;
• skice za prikazivanje emocija ili karakternih osobina;
• skice sa psihoterapijskom orijentacijom.

Sesija se završava psiho-mišićnim treningom. Tokom časa održava se „minut šale“ kada djeca mogu izvoditi bilo koju radnju koju žele.

Ritmoplastika

Ritmoplastika je inovativna metoda rad sa decom, koji se zasniva na njihovom izvođenju posebnih plastičnih pokreta koji uz muziku imaju lekoviti karakter. Svrha ritmoplastike:

• popunjavanje "motornog deficita";
• razvoj motoričke sfere djece;
• jačanje mišićnog korzeta;
• poboljšanje kognitivni procesi;
• formiranje estetskih koncepata.

Ritmoplastika je organizirana u obliku specijalne časovi muzike. Fizičke vežbe treba izvoditi sporim tempom sa širokom amplitudom. Ove sesije treba raditi dva puta sedmično po 30 minuta. Preporučuje se ritmoplastika ne ranije od pola sata nakon jela.

Terapija igricama

Federalni državni obrazovni standard navodi da je za predškolce vodeća aktivnost igra. Stoga bi terapija igricama trebala biti obavezna vrsta tehnologija koje štede zdravlje u predškolskim obrazovnim ustanovama. Ova tehnologija podrazumijeva uključivanje djece u razne igre, tokom kojih će imati priliku:

• pokazati emocije, iskustva, fantaziju;
• izrazi se;
• ublažiti psihoemocionalni stres;
• osloboditi se strahova;
• postati samopouzdaniji.

Terapija igrom smatra se odličnim sredstvom za rješavanje dječjih neuroza.

aromaterapija

Aromaterapija podrazumeva upotrebu u prostoriji u kojoj se deca nalaze posebnih predmeta sa esencijalna ulja. Može se nazvati pasivnom metodom utjecanja na zdravlje predškolaca, jer sama djeca ne moraju obavljati nikakve radnje. Mogu se baviti bilo kojom vrstom aktivnosti i istovremeno udisati aromatične pare. Evo kako se to dešava:

• poboljšanje dobrobiti i raspoloženja djece;
• prevencija prehlade;
• rješavanje problema sa spavanjem.

Eterična ulja se mogu nanositi na figure od gline ili neobrađenog drveta (doza aromatične tvari treba biti minimalna). Preporučuje se i izrada posebnih aromatičnih jastuka sa roditeljima, puneći ih suvim biljem ili pojedinačnim aroma medaljonima.

Osim opisanih tehnologija koje štede zdravlje, u predškolskim obrazovnim ustanovama mogu se koristiti i druge vrste:

• biljna medicina;
• terapija bojama;
• muzička terapija;
• vitaminska terapija;
• fizioterapija;
• helioterapija;
• terapija peskom.

Suština takvih tehnologija je jasna iz njihovih naziva. Krajnji cilj upotrebe zdravstveno-štedljivih tehnologija u vrtiću prema Federalnom državnom obrazovnom standardu je očuvanje i unapređenje zdravlja djece, što služi preduslov poboljšanje efikasnosti obrazovnog procesa. Samo zdravo dete može biti dobar student i uspešna ličnost.