Tests "Bērnus audzina vecāki. Kā ir ar vecākiem?"

Vecāku loma bērna audzināšanā ir neaizstājama. Viņi ir galvenie bērna personības projektētāji, konstruktori un veidotāji. Cik veiksmīgi varam tikt galā ar tik sarežģītu un atbildīgu uzdevumu kā veidošanās cilvēka personība?

Lūdzu, uzmanīgi izlasiet jautājumus. Mēģiniet viņiem atbildēt atklāti. Tests papildinās jūsu priekšstatu par sevi kā vecāku, palīdzēs izdarīt noteiktus secinājumus par bērnu audzināšanas problēmām.

Vai jūs varat…

1. Jebkurā laikā atstāt visas savas lietas un rūpēties par bērnu?

B. Es nevaru.

2. Konsultēties ar bērnu neatkarīgi no viņa vecuma?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

3. Atzīties bērnam pieļautajā kļūdā attiecībā pret viņu?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

4. Atvainojiet bērnam, ja kļūdāties?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

6. Iesaisties bērna vietā?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

7. Vismaz minūti tici, ka esi labā feja (princis skaists)?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

8. Pastāstiet bērnam kādu pamācošu atgadījumu no bērnības, kas liek jums parādīties sliktā gaismā?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

9. Vienmēr atturieties lietot vārdus un izteicienus, kas var kaitēt bērnam?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

10. Apsoli bērnam piepildīt viņa vēlmi pēc laba uzvedība?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

11. Uzdāvini bērnam vienu dienu, kad viņš var darīt ko grib un uzvesties kā grib, un nekam neiejaukties?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

12. Nereaģējiet, ja jūsu bērns sit, rupji pagrūda vai vienkārši nepelnīti aizvainoja citu bērnu?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

13. Pretoties bērnu lūgumiem un asarām, ja esi pārliecināts, ka tā ir kaprīze, gaistoša kaprīze?

A. Es varu un vienmēr varu.

B. Es varu, bet ne vienmēr to daru.

B. Es nevaru.

Aprēķināt punktus. Atbilde A ir 3 punktu vērta, B atbilde 2 punktu, C atbilde ir 1 punkta vērtība.

Ja esat ieguvis no 30 līdz 39 punktiem, tas nozīmē, ka bērns ir jūsu dzīves lielākā vērtība. Jūs cenšaties viņu ne tikai saprast, bet arī pazīt, izturēties pret viņu ar cieņu, ievērot visprogresīvākos izglītības principus un pastāvīgu uzvedības līniju.

Citiem vārdiem sakot, jūs darāt pareizi un varat cerēt jauki rezultāti.

Summa no 16 līdz 30 punktiem. Rūpes par savu bērnu jums ir ārkārtīgi svarīgas. Tev ir audzinātāja spējas, taču praksē tu tās ne vienmēr konsekventi un mērķtiecīgi pielieto. Reizēm esi pārāk stingrs, citreiz pārāk mīksts, turklāt esi pakļauts kompromisiem, kas vājina audzinošo efektu. Jums vajadzētu nopietni padomāt par savu pieeju bērna audzināšanai.

Rezultāts ir mazāks par 16. Jums ir nopietnas problēmas ar bērna audzināšanu. Jums trūkst vai nu zināšanu, vai vēlmes un vēlmes padarīt bērnu par cilvēku, un, iespējams, abu. Iesakām vērsties pie speciālistu – skolotāju un psihologu palīdzības, lai iepazītos ar publikācijām par ģimenes izglītību.

Pieaugušie strīdas - bērni cieš

Kad vecāki strīdas, bērni piedzīvo gan vainas apziņu, gan trauksmi: vainas apziņu viņu patiesās (vai iedomātās) lomas dēļ. ģimenes nepatikšanas, bet trauksme sakarā ar to, ka ģimenes savienība kaut kas apdraud. Bērni bieži uzskata, ka viņu uzvedība un viņi paši ir galvenais sadzīvisko "kautiņu" cēlonis.

Bērni šajā "karā" nesaglabā neitralitāti, viņi nostājas viena no vecākiem pusē, kaitējot otram. Sekas ir ļoti skumjas: ja zēns vairās no tēva, bet meitene no mātes, viņiem tiek atņemts nepieciešamais paraugs. Bērnu reakcija izpaužas vecāku uzvedības principu, to pamatu, rakstura īpašību noliegšanā. Un, ja zēns izvairās no mātes, bet meitene izvairās no tēva, tas var izraisīt naidīgu attieksmi pret visiem pretējā dzimuma pārstāvjiem kopumā. Ja vecāki ir spiesti izaicināt viens otra mīlestību pret bērnu, viņa izturēšanos, viņi bieži vien ķeras pie nepedagoģiskiem ietekmes līdzekļiem - nomierināšanas, glaimiem, meliem, un tad bērni izaug divkosīgi, viņu jūtas kļūst divdomīgas, bez spēcīgs atbalsts.

Turklāt nepieciešamība aizsargāt vienu no vecākiem no otra, kā arī spēja manipulēt ar savām jūtām un rīcību pēc vēlēšanās, atstāj dziļas pēdas bērna dvēselē. Jau no agras bērnības viņš pierod pie tā, ka ir ievērojama (viņa acīs, dažkārt pārspīlēta) vērtība saviem vecākiem, kuri velti cīnās par vienīgo piederību viņam. Bērni pierod izmantot vecāku jūtas, spiegot, šantažēt, tenkot. Viņi dzīvo pasaulē, kur godīgums ir tikai traucēklis, kur sirsnība nemaz netiek cienīta.

Tāpēc vecākiem rodas likumsakarīgs jautājums: kāds jūs esat pedagogs?

Kāds pedagogs tu esi? Pārbaude

Varbūt tests palīdzēs jums atbildēt uz šo jautājumu, lai gan tas, protams, nav zinātnisks:

1. Bērnam ir kautiņš ar klasesbiedru, un jūs steidzami izsauc uz skolu. Kā tu to darīsi?

A. Sodīt bērnu pašā karstumā.

B. Uzziniet, kā notika kautiņš, un pēc tam nosakiet sodu.

B. Vispirms aprunājies ar klases audzinātāju.

2. Palīdzot jums tīrīšanā, bērns nejauši salauza vāzi. Kāda ir tava reakcija?

A. Pati pirmā ir aproce.

B. Frāze teica aizkaitināti: "Vācies prom, es varu iztikt bez jūsu palīdzības!"

C. Nomieriniet bērnu, jo viņš to izdarīja netīšām.

3. Tu sodīji savu dēlu, meitu un tad uzzināji, ka rīkojies negodīgi... Ko tu dari?

B. Atvainojiet.

C. Atzīstiet savu kļūdu, paskaidrojiet, ka pieaugušie var kļūdīties.

4. Bērns tevi pārņem ar jautājumiem, lūgumiem, un tu esi nogurusi. Kā tev iet?

A. Tu viņu pārtrauci: "Dod man atslēgties no tevis vismaz minūti!"

B. Tu atbildi nedomājot, nevis nopietni, tikai lai atbildētu.

J. Jūs paskaidrojat, ka esat ļoti noguris, un lūdzat pārcelt sarunu uz citu laiku, nekavējoties nosakot stundu.

5. Bērns lūdz uzrakstīt eseju. Kā tu to darīsi?

A. Uzrakstiet melnrakstu, viņam būs tikai jāpārraksta eseja.

B. Stingri saki: “Strādā pats, tikai tad vari kaut ko iemācīties!”

B. Tu man palīdzēsi izvēlēties tēmu, paņemsi literatūru un piedāvāsi to uzrakstīt pats.

6. "Mammu, es tevi lūdzu, paņemsim zivis!" - jautā dēls vai meita. Ko tu atbildēsi?

A. "Nekādā gadījumā - tas jums prasīs daudz laika."

B. “Nu, nāc, jo tu to tik ļoti vēlies. Es palīdzēšu kopt akvāriju."

J. “Vispirms padomājiet: vai jūs visu paredzējāt, cik nopietna ir jūsu tiekšanās? Ja tā, tad es tev nopirkšu zivis, bet atceries, ka tikai tev būs jāpieskata akvārijs.

Ja atbildi zem burta izvēlējāties sešas reizes AT Tas nozīmē, ka esat labs pedagogs un psihologs. Ja jūs "uzminējāt" pusi, jums kaut kādā veidā jāpārskata savi ieradumi un uzskati. Ja mazāk, būs nopietni jādomā par savām pedagoģiskajām metodēm.

Kā atrisināt savas šaubas?

Kādu kleitu vilkt? Šķirties vai, par spīti visam, glābt ģimeni? Dažiem cilvēkiem šī problēma nepastāv – viņi lielāko daļu lēmumu pieņem impulsīvi, paļaujoties uz savu intuīciju. Taču daudziem pat apavu krāsas izvēle rada ilgstošas ​​šaubas. Katram problēmas ir dažādas, arī lēmumu sekas ir dažādas, bet, ja neko nedarīsi, situāciju tikai pasliktinās tavas mokas, bezmiegs. Lai tas nenotiktu...

Jums ir jāsaprot, ka esat izvēles situācijā. Atcerieties, ka vienmēr ir izvēle, pat ja mēģināt sevi attaisnot: "Vienīgais, ko es varēju darīt...", "Man nebija izvēles..." Mēģiniet analizēt situāciju, un jūs noteikti redzēsit, vismaz divas iespējas. Paturiet prātā, ka “izvēlēties” ne vienmēr nozīmē “lauzt visu iepriekš”, “sākt”. jauna dzīve". Varbūt jūs izvēlēsities iespēju, kurā viss ārēji paliek nemainīgs.

Iedomājieties visus katras iespējas plusus un mīnusus. Savu problēmu vari pārrunāt ar citiem cilvēkiem, uzklausīt viņu viedokli, taču labāk nesekot viņu padomiem un padomiem, viņu balss ir apdomīga, jo atbildība par izvēli ir tava!

Kad redzat visus plusus un mīnusus, jums ir jāizmanto iespēja un jāizdara izvēle. Risks ir neizbēgams! Un jūs varat uzminēt. Taču atceries, ka, neizdarot izvēli, tu noteikti zaudēsi! Lēmuma nepieņemšana – “lāpstiņas taktika” – ir sliktāka par nepareizu izvēli. (Atceraties Buridana ēzeli, kas pārpilnībā nomira badā?)

Tā kā abas iespējas nav iespējams īstenot uzreiz, atzīstiet, ka jums no kaut kā būs jāatsakās uz visiem laikiem vai dažiem noteikts laiks. Piemēram, ilgs komandējums dod jums iespēju profesionālā izaugsme, un no otras puses - nes šķiršanos no mīļajiem.

Esiet gatavs uzņemties atbildību par savu lēmumu. Līdztekus izvēlētā varianta priekšrocībām jums būs jāuzņemas mīnusu nasta. atcerieties, ka negatīvās puses neizbēgami katrā variantā - tā ir "maksa" par jūsu izvēlētajām priekšrocībām.

Neatgriezieties pusceļā pie citām iespējām. Sācis darbu – ej līdz galam. Mīnusus labāk nesalīdzināt lēmumu ar plusiem noraidīts. Mešana, piekāpšanās tikai sarežģīs jūsu dzīvi. Ja ļoti gribi salīdzināt, tad salīdziniet šodienas izvēles plusus ar mīnusiem, no kā atteicāties. Priecājieties par iegūto, tas dos jums spēku izturēt neizbēgamās grūtības.

Kāpēc tas viss? Ģimenes dzīve dažreiz beidzas ar šķiršanos. Jūs pieņemat lēmumus. Bet pirms galīgā lēmuma pieņemšanas izlasiet nākamās nodaļas beigas.

Ak, tad tu esi kašķīgs?! Šķiršanās!

Protams, labāk vispār nezināt, kas ir šķiršanās. Bet, diemžēl, tas notiek, un diezgan bieži. Un, izrādās, cilvēki šķiras (kā, starp citu, arī apprecas). dažādas valstis savādāk. Daži likumi un paražas ir zināmi kopš seniem laikiem.

Indijā, piemēram, 2 tūkst.pmē. e. Tikai vīriešiem bija tiesības šķirties. Pēc toreiz spēkā esošā likuma "sievu, kura nav dzemdējusi bērnus, var mainīt astotajā gadā, dzemdējot tikai meitenes - vienpadsmitajā, bet ķildīgo - uzreiz."

AT Senā Ķīna vīram bija tiesības izraidīt sievu par nodevību, nepaklausību, tenkām, pārmērīgu greizsirdību.

Turcijā saskaņā ar šariatu, ja sieviete atklāja savu seju svešam vīrietim, viņas laulība tika anulēta.

Irākā dzīvojošajiem šiītiem ir divu veidu šķiršanās: galīgā un šķiršanās, kuras ... var atņemt, ja laulātie izlīgst gada laikā. Bet pēc šī perioda šķiršanās tiek uzskatīta par galīgu, turklāt vīram jāsamaksā sievai noteikta summa.

Japānā šķiršanās iemesls var būt vīra sūdzība, ka viņa sieva guļ neglītā pozā.

Anglijā laulības šķiršana nav pieļaujama, ja to pieprasa abi laulātie uzreiz – saskaņā ar vietējiem likumiem laulības šķiršanas lietu var ierosināt tikai viens no laulātajiem.

Austrālijas aborigēns kļūst par vecpuišu, ja viņa sievai saka vienu vārdu: "Ej prom!" Sievietei, lai šķirtos, ir jābūt pārliecinošiem pierādījumiem, ka viņas vīrs ir nelabojams dons Huans.

Madagaskaras pamatiedzīvotājiem Madagaskaras ir īslaicīgi šķiršanās - saskaņā ar viņu priekšstatiem tas novērš sarežģītākas ģimenes konflikti. Šķiršanās tiek ņemta, piemēram, ja vīrs aizbrauc ilgā komandējumā. Un, kad vīrs atgriežas, notiek svinīga laulības atjaunošana. Interesanti, ka tajā pašā laikā nevienam no laulātajiem nevajadzētu interesēties par to, kas notika viņa prombūtnes laikā.

Itālijā vīram joprojām ir tiesības pieprasīt šķiršanos, ja sieva piespiež viņu mazgāt traukus vai darīt citas lietas. mājasdarbs. Kāda Milānas iedzīvotāja šodien atļāvās šādam iemeslam nepiekrist, taču tiesa sievas rīcību uzskatīja par "nopietnu likuma pārkāpumu" un apmierināja vīra šķiršanās lūgumu.

Šeit ir daži konkrētu padomu sieviete, kura beidzot nolēma pārtraukt attiecības ar savu vīru. Paņēmu un aizgāju. Un es nolēmu neatgriezties. Nekad. Un mana sirds ir skumja. Ko darīt? Un lūk, kas.

Aiziet!

Saki sev godīgi: vai tu aizej tāpēc, ka ej prom, vai arī gaidi, kad viņš skries tev pēc, lai pierunātu palikt kopā ar viņu uz visiem laikiem un tajā pašā laikā solītu zelta kalnus?

Lai attiecības atdzīvinātu, stulbas sievietes izvirza ultimātus, gudras sievietes klusībā un skaisti aiziet. Ja jūs domājat, ka esat gudrs, jums nekas nav jānoskaidro.

Tātad tu aizgāji. Un tomēr grūtākais vēl tikai priekšā – noturēties līdz uzvarai. Pa ceļam ir daudz slazdu, kas jūs gaida.

Vientulība. Vakars, jūs sēžat viens (kas ir ievērojams, kamēr viens). Atmiņas pārpludināja tevi, un tev gribas raudāt. Pieturieties pie nākamā rīcības plāna. Vispirms dodieties uz vannas istabu un nomazgājiet seju auksts ūdens, un tad - pie telefona un piezvani draugiem. Bet ne jau tāpēc, lai raudātu vestē, bet lai kopīgi izplānotu, cik brīnišķīgi un interesanti dzīvosi tālāk. Vēl labāk - dodieties jebkur: uz teātri, ciemos, optimālākais ir doties atvaļinājumā.

Greizsirdība. Jūs nākat ciemos un redzat viņu ar citu, ļoti pievilcīgu. Savas muļķības paturi pie sevis. Neizaicinoši nepakariet sevi kaklā pirmajam vīrietim, kurš uzrodas. Atcerieties: jums tas vairs nav vajadzīgs, jūs pats to esat atstājis, un lai šo “dārgumu” paņem tas, kurš to vēlas.

Garlaicība un rutīna. Parūpējies par sevi. Apsveriet pašreizējo situāciju kā iespēju mainīt savu dzīvi. Vēl vakar tu skraidīji ar auklu maisiem, neredzēdams viņam neko citu kā gaļas gabalu vai desu. Un šodien aizej pie friziera, uztaisi pats jauna frizūra, nopirkt kaut ko jauku no drēbēm. Padomājiet par veciem draugiem, kurus neesat redzējis simts gadus, neatsakieties no iespējas doties komandējumā.

Introspekcija. Neiedziļinieties sevī, nevainojiet sevi, ka esat veltīgi izdarījis šo drosmīgo darbību. Jūs jutāties slikti ar viņu – tas nozīmē, ka jums nevajadzēja turpināt attiecības.

Izmisums. Atcerieties tos, ar kuriem jūs izšķīrāties pirms viņa. Izdzīvoja? Un tu to pārdzīvosi. Īpašas briesmas ir pierašana pie ciešanu stāvokļa. Padomājiet par kādu no saviem draugiem, kurš nedara neko citu, kā tikai sūdzas par to, ka dzīve nav bijusi veiksmīga. Diezgan nožēlojams skats, vai ne?

Augstprātība. Tev šķiet, ka tu jau visam esi izgājis cauri un recidīvs nevar būt. Viņš tev nav nekas vairāk kā vecs draugs. "Es piezvanīšu tikai papļāpāt!" - tas ir labākais veids uzskriet piedāvājumam satikties, un īsākais ceļš, lai atkal būtu viņa rokās.

Ja atrodaties viņa rokās un esat “atkritis” kādā no iepriekš minētajiem punktiem, un šīs nedēļas, kuras pavadījāt šķirti, šķiet, tagad murgs, tu neredzi un nejūti neko citu kā tikai viņa acis, rokas, lūpas un visu apņemošo laimi, kas nozīmē, ka tā ir mīlestība. Mēģinot dzīvot viens bez otra, jūs sapratāt tikai vienu: jūs nevarat dzīvot viens bez otra. Ar ko mēs jūs no sirds apsveicam!

Tests vecākiem “Bērnus audzina vecāki. Un vecāki?

Dārgie vecāki!

Mēģiniet atklāti atbildēt uz testa jautājumiem. Pabeigsi savu priekšstatu par sevi kā vecāku un izdarīsi noteiktus secinājumus par bērnu audzināšanas problēmām.

Atbildes tiek apzīmētas ar burtiem: “Es varu un vienmēr to darīt” - A; "Es varu, bet es ne vienmēr to daru" - V; "Es nevaru" - C;

Vai jūs varat:

Jebkurā laikā atstāt visas savas lietas un rūpēties par bērnu?

Konsultēties ar bērnu neatkarīgi no vecuma?

Atzīsties bērnam kļūdā, kas pieļauta attiecībā pret viņu?

Atvainoties savam bērnam, ja kļūdāties?

Nolikt sevi bērna vietā?

Uz brīdi noticēt, ka esat laipna burve (burvis)?

Pastāstiet savam bērnam kādu pamācošu atgadījumu no bērnības, kas parāda jūs nelabvēlīgā gaismā?

Vai atturēties no tādu vārdu un izteicienu lietošanas, kas var kaitēt bērnam?

Apsolīt bērnam izpildīt viņa labas uzvedības vēlmi?

Atvēlēt bērnam vienu dienu, kad viņš var darīt ko grib un uzvesties kā grib, un tajā pašā laikā nekam neiejaukties?

Nereaģēt, ja jūsu bērns ir nepelnīti aizvainojis citu bērnu?

Pretoties bērnu lūgumiem un asarām, ja esat pārliecināts, ka tā ir kaprīze, īslaicīga kaprīze?

Rezultāti:

no 30 līdz 39 punktiem: bērns ir lielākā vērtība tavā dzīvē. Jūs cenšaties viņu saprast un pazīt, izturieties pret viņu ar cieņu, ievērojiet progresīvus izglītības principus un pastāvīgu uzvedības līniju. Jūs varat sagaidīt labus rezultātus.

no 16 līdz 30 punktiem: rūpes par bērnu jums ir vissvarīgākā problēma. Tev piemīt audzinātāja spējas, taču praksē tu tās ne vienmēr konsekventi un mērķtiecīgi pielieto. Dažreiz jūs esat pārāk stingrs vai pārāk mīksts. Turklāt jums ir tendence uz kompromisiem, kas vājina izglītības process. Jums vajadzētu padomāt par savu pieeju bērna audzināšanai.

mazāk par 16 punktiem: Jums ir nopietnas problēmas ar izglītību.

Novēlam panākumus un uzlabojumus!

Psihologa tests: "Vai jūs saprotat savus bērnus?"

Dārgie vecāki!

Ar piedāvātā testa palīdzību (no 14 apgalvojumiem) varat pārbaudīt, cik patiesi ir jūsu priekšstati par audzināšanu. Atbildiet, nedomājot "jā" vai "nē". Pēc tam salīdziniet savas atbildes ar testa rezultātiem.

Meitenes ir paklausīgākas nekā zēni

Zēni domā loģiskāk

Meitenes ir jutīgākas pret atmosfēru, kurā viņas dzīvo, grūtāk izturēt atšķirtību

Meitenes labāk izpauž sevi

Zēni ir labāk attīstīti vizuālā atmiņa, un meitenēm - dzirdes.

Zēni ir agresīvāki

Meitenes biežāk nonāk citu ietekmē

Zēni ir uzņēmīgāki.

Meitenes ir gļēvākas

Meitenes biežāk cieš no mazvērtības kompleksa.

Meitenēm ir mazāka iespēja konkurēt savā starpā.

Zēniem svarīgāk ir sevi deklarēt, demonstrēt savas spējas.

Zēniem ir lielāka iespēja radošs darbs, savukārt meitenes labāk tiek galā ar vienmuļu darbu.

Zēni vairāk orientējas kosmosā

Izlasot pareizās atbildes, jūs varat noteikt, cik ļoti jūs saprotat savus bērnus.

Jā, iekšā Agra bērnība meitenes patiesībā ir paklausīgākas

Nē, tas nav. Meitenes var izlemt izaicinošus uzdevumus(problēmas) nav sliktākas par zēniem.

Nē, zēnus vieglāk ietekmē vide, un tāpēc viņi spēcīgāk piedzīvo atdalīšanu.

Jā. Vairumā gadījumu meitenes verbāli un rakstīšana izteikt savas domas skaidrāk nekā zēni.

Nē. Pētījumi liecina, ka šī spēja zēniem un meitenēm ir vienāda visu mūžu. Ja ir atšķirība, tā ir tikai individuāla.

Jā. Zēni jau pašā sākumā kļūst agresīvi agrīnā vecumā, 2-3 gadu vecumā, kad sāk veidoties viņu personība.

Nē. Meitenes parasti paliek pie sava viedokļa, savukārt zēni ir pakļauti kāda cita viedoklim.

Nē. Šajā statusā līdz noteiktam vecumam nav atšķirības starp zēniem un meitenēm. Vēlāk meitenes kļūst gudrākas un aktīvākas. Un pubertātes laikā viņi šajā ziņā ir zemāki par jauniem vīriešiem.

Nē. Patiesībā viņi var būt stiprāki un apņēmīgāki par zēniem, bailes ir vieglāk pārvarēt.

Nē. Meitenes ir labāk bruņotas attiecībā uz sarežģītām ikdienas situācijām, viņas prot ātrāk pielāgoties. Vairumā gadījumu viņi ir neatkarīgāki.

Nē. Viss ir atkarīgs no indivīda. Sacensties un mērot spēkus savā starpā gan meitenēm, gan zēniem.

Nē. Zēniem ir vieglāk paklausīt spēcīgas personības un līdzīgi uzņēmumi.

Nē. Dzimumam šeit nav nozīmes.

Jā. Īpaši pēc pubertātes.

Priecājamies, ja lielākā daļa jūsu atbilžu ir pareizas: Jūs ļoti labi saprotat savus bērnus! Ja atbildes atšķiras vai jūs uzstājat uz savu viedokli, izlasiet vecuma psiholoģija un visas šaubas tiks kliedētas.

Kāpēc japāņi nedomā par savu dzīvi ārpus komandas, amerikāņi ir toleranti, bet franči ir pārāk neatkarīgi? Tas viss ir par izglītību.

Japāna

Japāņu bērni izdzīvo trīs attīstības stadijas: dievs – vergs – vienāds. Pēc piecu gadu pilnīgas “atslābuma” un gandrīz absolūtas visatļautības (protams, saprāta robežās), iespējams, nav viegli savākties un sākt skaidri sekot kopējā sistēma noteikumi un ierobežojumi.

Tikai 15 gadu vecumā viņi sāk izturēties pret bērnu kā pret līdzvērtīgu, vēloties viņu redzēt kā disciplinētu un likumpaklausīgu pilsoni.
Nozīmju lasīšana, kliedzieni vai miesas sodi - japāņu bērniem tiek atņemtas visas šīs nepedagoģiskās "šarmas". Visbriesmīgākais sods ir "spēlēšana klusumā" – pieaugušie vienkārši uz brīdi pārtrauc sazināties ar mazuli. Pieaugušie nemēģina dominēt pār bērniem, necenšas parādīt savu spēku un spēku, iespējams, tāpēc japāņi visu mūžu dievina savus vecākus (īpaši mātes) un cenšas viņiem nesagādāt nepatikšanas.
1950. gados Japāna izdeva revolucionāru grāmatu Talantu apmācība. Līdz ar tā autora Masaru Ibuka iesniegumu valsts pirmo reizi sāka runāt par nepieciešamību agrīna attīstība bērniem. Pamatojoties uz to, ka pirmajos trīs dzīves gados veidojas bērna personība, vecākiem ir pienākums radīt visus apstākļus viņa spēju īstenošanai.

Piederības sajūta komandai ir tas, kas patiešām ir svarīgs visiem japāņiem bez izņēmuma. Tāpēc nav pārsteidzoši, ka vecāki tādu sludina vienkārša patiesība: "Vienatnē ir viegli apmaldīties dzīves sarežģījumos." Tomēr japāņu pieejas izglītībai mīnuss ir acīmredzams: dzīve pēc principa “kā visi pārējie” un grupas apziņa nedod. personiskās īpašības nav iespēju.

Francija

Francijas izglītības sistēmas galvenā iezīme ir agrīna bērnu socializācija un neatkarība. Daudzas franču sievietes var tikai sapņot par daudziem gadiem grūtniecības un dzemdību atvaļinājums jo viņiem agri jāiet uz darbu. Franču audzētavas ir gatavas uzņemt mazuļus 2-3 mēnešu vecumā. Neskatoties uz rūpēm un mīlestību, vecāki zina teikt: “Nē!”. Pieaugušie pieprasa no bērniem disciplīnu un neapšaubāmu paklausību. Pietiek tikai ar vienu skatienu, lai mazulis "atgrieztos normālā stāvoklī".

Mazie francūži vienmēr saka " burvju vārdi, mierīgi gaidot vakariņas vai primitīvi spietojot smilšu kastē, kamēr viņu mātes tērzē ar draugiem. Vecāki mazām palaidnībām nepievērš uzmanību, bet par lielām kļūdām tiek sodīti ar “rubli”: tiek atņemtas izklaides, dāvanas vai saldumi.
Lielisks pētījums par franču vecāku sistēmu ir izklāstīts Pamelas Drukermenes grāmatā French Children't Spit Food. Patiešām, Eiropas bērni ir ļoti paklausīgi, mierīgi un neatkarīgi. Problēmas rodas gadījumos, kad vecāki pārlieku iesaistās paši savā personīgajā dzīvē – tad no atsvešinātības nevar izvairīties.

Itālija

Bērnus Itālijā ne tikai dievina. Viņi ir dievināti! Un ne tikai pašu vecāki un daudzi radinieki, bet arī pilnībā svešiniekiem. Sakot kaut ko citam bērnam, knibināt vaigus vai "nobiedēt kazu" uzskata lietu kārtībā. Iet uz Bērnudārzs bērnam var būt trīs gadi, līdz tam viņš, visticamāk, būs vecvecāku, tantes vai onkuļu, māsīcu, māsasmeitu un visu pārējo radinieku “modrīgā” kontrolē. Bērni sāk “iziet pasaulē” ļoti agri - tiek vesti uz koncertiem, restorāniem, kāzām.

Piezīmes izteikšana, nemaz nerunājot par nomierinošu pērienu, vecākiem ir nepieņemama rīcība. Ja jūs pastāvīgi vilksit bērnu, viņš izaugs bēdīgi slavens, - tā domā itāļu vecāki. Šāda stratēģija dažkārt beidzas ar kaunu: absolūta visatļautība noved pie tā, ka daudziem bērniem nav ne jausmas par vispārpieņemtajiem pieklājības noteikumiem.

Indija

Indiāņi sāk audzināt savus bērnus gandrīz no dzimšanas brīža. Galvenā īpašība, ko vecāki vēlas redzēt savos bērnos, ir laipnība. Uz personīgais piemērs viņi māca bērniem būt pacietīgiem pret citiem, savaldīt emocijas jebkurā situācijā. Pieaugušie cenšas slēpties no bērniem slikts garastāvoklis vai nogurums.

Labām domām vajadzētu caurstrāvot visu bērna dzīvi: brīdinājums "nesaspiediet skudru un nemetiet ar akmeņiem putniem" galu galā pārvēršas par "neapvainojiet vājos un cieniet vecākos". Bērns ir pelnījis visaugstāko uzslavu nevis tad, kad kļuva “labāks par otru”, bet tad, kad kļuva “labāks par sevi”. Tajā pašā laikā Indijas vecāki ir ļoti konservatīvi, piemēram, viņi kategoriski atsakās pieņemt ievadu skolas mācību programma atbilstošās mūsdienu disciplīnas.
Bērnu audzināšana Indijā vienmēr ir uzskatīta nevis par štata prerogatīvu, bet gan par vecāku žēlastību, kuri varētu audzināt bērnu atbilstoši savai pārliecībai, tostarp reliģiskajai.

Amerika

Amerikāņiem piemīt īpašības, kas viņus viegli nodod "pūlī": iekšējā brīvība mierīgi sadzīvo ar politkorektumu un stingru likuma burta ievērošanu. Vēlme būt tuvāk bērnam, iedziļināties problēmās un interesēties par panākumiem - galvenie aspekti amerikāņu vecāku dzīvi. Nav nejaušība, ka jūs varat redzēt jebkurā bērnudārza matinē vai skolas futbola spēlē liels skaits tēti un mammas ar videokamerām rokās.

Vecākā paaudze mazbērnu audzināšanā nepiedalās, bet mammas, ja iespējams, dod priekšroku rūpēm par ģimeni, nevis darbam. Jau no mazotnes bērnam tiek mācīta tolerance, tāpēc pielāgot, piemēram, īpašus bērnus kolektīvam, ir pavisam vienkārši. Skaidra priekšrocība Amerikas izglītības sistēma ir neformalitāte un vēlme akcentēt praktiskas zināšanas.
Lopšanu, ko daudzās valstīs uztver negatīvi, Amerikā sauc par “likumpaklausīgu”: tiek uzskatīts, ka ir pilnīgi dabiski ziņot par tiem, kas pārkāpuši likumu. Fiziskais sods ir sabiedrības nosodītas, un, ja bērns sūdzas par saviem vecākiem un uzrāda “pierādījumus” (sasitumus vai nobrāzumus), tad pieaugušo rīcību var uzskatīt par prettiesisku ar visām no tā izrietošajām sekām. Kā soda veidu daudzi vecāki izmanto populāro "time-out" paņēmienu, kad bērnam tiek lūgts klusi apsēsties un padomāt par savu uzvedību.

Dārgie vecāki!

Lai papildinātu savu priekšstatu par sevi kā vecāku, aicinām aizpildīt īsu testu

"Bērnus audzina vecāki, un vecāki?",

kas palīdzēs izdarīt noteiktus secinājumus par problēmām bērna audzināšanā.

Lūdzu, uzmanīgi izlasiet jautājumus. Mēģiniet viņiem atbildēt atklāti.

Vai jūs varat:	Jā, es vienmēr tā daru	Jā, bet es ne vienmēr to daru.
Jebkurā laikā atstāt visas savas lietas un rūpēties par bērnu?
Konsultēties ar bērnu neatkarīgi no viņa vecuma?
Atzīsties bērnam kļūdā, kas pieļauta attiecībā pret viņu?
Atvainoties savam bērnam, ja kļūdāties?
Nolikt sevi bērna vietā?
Vismaz uz minūti tici, ka esi labā feja?
Pastāstiet bērnam kādu pamācošu atgadījumu no bērnības, kas liek jums parādīties sliktā gaismā?
Vienmēr atturieties lietot vārdus un izteicienus, kas var kaitēt bērnam?
Apsolīt bērnam izpildīt viņa labas uzvedības vēlmi?
Pretoties bērnu asarām, lūgumiem, ja esat pārliecināts, ka tā ir kaprīze, īslaicīga kaprīze?
Skaiti savus punktus. Atbilde A - 3 punkti, B - 2 punkti, C - 1 punkts.

Summa ir no 24 līdz 33 punktiem. Tas nozīmē, ka bērns ir lielākā vērtība tavā dzīvē. Jūs cenšaties viņu saprast, izturieties pret viņu ar cieņu, ievērojiet progresīvākos izglītības principus un pastāvīgu uzvedības līniju. Jūs darāt pareizi un varat cerēt uz labiem rezultātiem.

Summa no 14 līdz 24 punktiem. Rūpes par savu bērnu jums ir ārkārtīgi svarīgas. Tev ir audzinātāja spējas, taču praksē tu tās ne vienmēr izmanto mērķtiecīgi. Dažreiz jūs esat pārāk stingrs, dažreiz pārāk mīksts. Turklāt jums ir tendence uz kompromisiem, kas vājina izglītojošo efektu. Jums vajadzētu nopietni padomāt par savu pieeju bērna audzināšanai.

Mazāk par 14 punktiem. Jums ir nopietnas problēmas ar bērna audzināšanu. Jums trūkst vai nu zināšanu, vai vēlmes un vēlmes padarīt bērnu par cilvēku, un varbūt abu. Iesakām meklēt palīdzību pie speciālistiem – skolotājiem, psihologiem, iepazīties ar publikācijām par ģimenes izglītību.

BĒRNU IZGLĪTO VECĀKI.

Un VECĀKI?

Lūdzu, uzmanīgi izlasiet jautājumus. Mēģiniet viņiem atbildēt atklāti. Tests papildinās jūsu priekšstatu par sevi kā vecāku, palīdzēs izdarīt noteiktus secinājumus par bērnu audzināšanas problēmām.

Skaiti savus punktus. Atbilde BET lēsts plkst 3 punkts, atbilde B- iekšā 2 punkts, atbilde AT- iekšā 1 punktu.

	Vai jūs varat	Es varu un vienmēr darīšu.	Es varu, bet ne vienmēr to daru.
	Jebkurā laikā atstāt visas savas lietas un rūpēties par bērnu?
	Konsultēties ar bērnu neatkarīgi no viņa vecuma?
	Atzīsties bērna kļūdā, kas pieļauta attiecībā pret viņu?
	Atvainoties savam bērnam, ja kļūdāties?
	Nolikt sevi bērna vietā?
	Vismaz uz minūti tici, ka esi labā feja (smuks princis)?
	Pastāstiet bērnam kādu pamācošu atgadījumu no bērnības, kas liek jums parādīties sliktā gaismā?
	Vienmēr atturēties no vārdiem un izteicieniem, kas var sāpināt bērnu?
	Apsolīt bērnam izpildīt viņa labas uzvedības vēlmi?
	Uzdāvināt bērnam vienu dienu, kad viņš var darīt ko grib un uzvesties kā grib, un nekam neiejaukties?
	Nereaģēt, ja jūsu bērns sit, rupji pagrūda vai vienkārši nepelnīti aizvainoja citu bērnu?
	Pretoties bērnu lūgumiem, ja esat pārliecināts, ka tā ir kaprīze, īslaicīga kaprīze?

Ja ierakstījāt 30 līdz 39 punkti, tas nozīmē, ka bērns ir lielākā vērtība tavā dzīvē. Jūs cenšaties ne tikai viņu saprast un atpazīt, izturēties pret viņu ar cieņu, ievērot progresīvākos izglītības principus un pastāvīgu uzvedības līniju. Citiem vārdiem sakot, jūs darāt pareizi un varat cerēt uz labiem rezultātiem.

Summa no 16 līdz 30 punktiem: Rūpes par savu bērnu jums ir ārkārtīgi svarīgas. Tev piemīt audzinātāja spējas, taču praksē tu tās ne vienmēr konsekventi un mērķtiecīgi pielieto. Reizēm esi pārāk stingrs, citreiz par mīkstu, turklāt esi pakļauts kompromisiem, kas vājina audzinošo efektu. Jums vajadzētu nopietni padomāt par savu pieeju bērna audzināšanai.

Punktu skaits mazāk par 16 saka, ka tev ir nopietnas problēmas ar bērna audzināšanu. Jums trūkst vai nu zināšanu, vai vēlmes un vēlmes padarīt bērnu par cilvēku, un varbūt abu. Iesaku vērsties pie speciālistu - skolotāju un psihologu palīdzības, iepazīties ar publikācijām par ģimenes izglītības jautājumu.