Povzetek pouka za starejše predšolske otroke. Čarobne lastnosti vode
Vsi starši vedo, kako vznemirljive so otroci, ko se igrajo z vodo. Lahko ga dolgo prelivajo iz ene posode v drugo, kopajo punčke, spuščajo ladjice, veselo čofotajo. Toda veliko bolj zanimivo je izvesti prve znanstvene poskuse pod vodstvom mame ali očeta. Lastnosti vode so vznemirljiva tema. Glavna stvar je, da med poskusi ne pozabite na varnostna pravila.
Osnovne lastnosti
Kakšna doživetja z vodo lahko ponudimo otrokom? Najprej jim predstavimo osnovne lastnosti te tekočine. Tej vključujejo:
- barva. V kozarec nalijte vodo, pazite, da je bistra. V posodo postavite majhno igračo. V vodi je jasno vidna.
- Vonj. Dojenček naj povoha vodo. Primerjajte njegov vonj z drugimi pijačami: dišečim čajem, vročim kakavom. Pomagajte narediti zaključek - voda nima vonja.
- Okusite. Poskušam kuhana voda, čaj in kakav. Otrok naj se prepriča, da tudi voda nima okusa, za razliko od drugih pijač.
- Oblika. Za ta poskus so potrebne zmogljivosti različne oblike: steklenice, kozarci, kalupi za pesek. Otroci običajno uživajo, ko opazujejo, kako voda dobi obliko katere koli posode, v katero se nalije.
Utapljanje - ne potapljanje
Predšolski otroci z veseljem vstavljajo vrtec vodni poskusi. AT mlajša skupina seznanijo se s pesmijo A. Barta o deklici Tanji, ki je spustila žogo v reko. Otroci so prepričani, da žoga v posodi z vodo ne potone, za razliko od težkih kamenčkov. Podobne igre lahko organizirate doma s testiranjem plovnosti razne predmete.
Za starejše otroke ponudite, da izrežete rože iz papirja. Cvetne liste upognite na sredino, da dobite zaprte popke. Postavite jih v skodelico vode. Tekočina bo postopoma namočila papir in pod lastno težo bodo domače rože zacvetele. In čez nekaj časa se bodo začeli počasi pogrezati na dno.
Nič manj zanimivo V čisti vodi se potopi. Če pa v kozarec nalijete pol litra vode in daste 2 žlici. l. soli, jajce bo plavalo. To je zato, ker je slana voda gostejša od sladke vode. Mimogrede, zato je lažje plavati v morju kot v reki. Malčki radi v eni posodi zmešajo čisto in slano vodo, zaradi česar jajce lebdi in nato spet potone na dno.
Vzemimo barvo
Ena mojih najljubših izkušenj z vodo na vrtu je barvanje. različne barve. Za poskus lahko vzamete običajno akvarelne barve. Malčke ta proces že dolgo očara. Skupaj preverita, katera voda se bo hitreje obarvala – topla ali hladna? Pojasnite, da se v vroči vodi molekule gibljejo bolj aktivno, zato je proces mešanja intenzivnejši. Poskrbite, da bo obarvanje potekalo še hitreje, če vodo mešajte z žlico.
S pomočjo barv je enostavno preveriti sposobnost vode, da se dvigne. V kozarce z obarvano tekočino dajte bele cvetove (npr. nageljne) ali zeleno in opazujte rezultat. Če ni časa čakati, na en konec prtička narišite večbarvne kroge. Drugo stran potopite v vodo. Tekočina se bo začela dvigovati, krogi se bodo spremenili v črte, barve se bodo mešale.
Poskusi s soljo
Otroške izkušnje z vodo so neskončne. In, kar je zelo lepo, ne potrebujejo zapletene opreme. Za naslednji poskus potrebujemo do roba napolnjen kozarec vode, sol in zobotrebec. Sol začnemo postopoma vlivati v vodo in jo nežno mešamo, dokler se popolnoma ne raztopi. Otrok bo videl, kako dolgo se voda ne bo razlila iz rezervoarja. Dejstvo je, da je med njegovimi molekulami prostor, ki ga zaseda raztopljena snov. In šele če v vodo dodate več kot pol kozarca soli, boste videli, kako se tekočina končno razlije.
V tako nasičeni solni raztopini lahko gojimo kristale. V kozarec pomočite volneno nit ali vejo, da zgornji del je bil nad vodo. Počakajte nekaj dni in uživajte v čudovitih zmrzali podobnih kristalih.
Naj vse razpustimo?
Nadaljujemo z zabavnimi poskusi z vodo. Otrok je že videl, kako se v njem raztopi sol. Kaj se zgodi, če vzamete druge predmete in snovi? Pripravite sladkor, moko, kakav, raztopino baldrijana, čaj, liziko, plastelin in plastična igrača. Prepričajte se, da se bodo nekatere snovi popolnoma raztopile v vodi (sladkor), nekatere delno (kakav), druge pa se sploh ne bodo raztopile. Tudi čas raztapljanja bo drugačen. Lizika, na primer, lahko traja do pol ure. Upoštevajte, da lahko voda med tem postopkom spremeni barvo, okus in vonj.
Za naslednji poskus boste potrebovali 5 steklenih čaš, sladkor, barve in brizgo. V 4 kozarce nalijte nekaj vode. Barvajte ga drugače kontrastne barve. V prvi kozarec dodamo pol žličke sladkorja, v drugega celo, v tretjega pa žlico in pol. Mešajte.
Zdaj potegnite tekočino iz četrtega kozarca v brizgo, kamor niste dali sladkorja. Izpustite ga v prazen kozarec. Brizgo napolnite z vodo iz prvega kozarca, jo spustite na dno petega in previdno iztisnite obarvano raztopino. Enak postopek ponovimo z drugim in tretjim kozarcem. Videli boste, kako so večbarvne plasti v petem kozarcu razporejene jasno ena pod drugo, brez mešanja. To je posledica različnih gostot raztopin.
Poskusi z izhlapevanjem
Voda lahko prevzame različna agregatna stanja. To odkritje je za otroke zelo presenetljivo. Pretvorbo vode v plin najlažje prikažemo tako, da jo zavremo. Para se bo dvigala nad posodo, tekočine pa bo sčasoma vse manj. Pazite, da se mali raziskovalec med poskusi ne opeče. Izhlapevanje vode iz pločevinke v bližini akumulatorja traja dlje. Lahko pa na njem pustite sledi in opazujete proces.
Z otrokom ugotovite, zakaj dežuje. Za izkušnje potrebujete banko s topla voda. Pokrijemo z železnim pokrovom, na katerega položimo koščke ledu. Voda, ki izhlapeva, se bo dvignila navzgor, kjer bo trčila ob mraz. Zaradi tega postanejo molekule pare težje in se ponovno spremenijo v tekočino. Poskrbite za to z otrokom notranji del Pokrovi so se zmočili, prav tako stranice kozarca. Ko se to zgodi v naravi, iz težjih oblakov začnejo padati kapljice. Dežuje.
Otroka lahko naučite tudi, da iz slane vode dobi sladko vodo. V globoko posodo postavite kozarec z opranimi kamenčki na dno. V posodo nalijte vodo, raztopite 2 žlici. žlice soli. Prazen kozarec naj se dvigne nad gladino tekočine. Raztegnite film čez vrh. Potisnite ga čez kozarec, položite težak kamen. Pridobite lijak. Postavite strukturo na sonce. Voda bo izhlapela in odtekla v prazen kozarec, sol pa bo ostala na dnu.
Pretvori se v led
Če obarvano vodo vlijete v kalupe in jih postavite v hladilnik, lahko dobite smešne ledene igrače. Malčke navdušujejo poskusi z vodo, njeno zamrzovanje in kasnejše taljenje. Barvne kocke ledu, ki jih položite v kozarec z rastlinsko olje. Pri taljenju mavrične kapljice potonejo na dno. Na eno ledeno igračo lahko tudi potresete sol, na drugo pa ne. Prvi se bo stopil prej. Sol bo "pojedla" luknje in prehode v ledu. Če naredite barvno sol s pomočjo barvil, veselje dojenčka ne bo omejeno.
Pokažite otroku, da se voda razširi, ko zmrzne. Vzemite slamico za koktajl, en konec prekrijte s plastelinom in do polovice nalijte vodo. Označite njegovo raven z markerjem. Drugi konec zapremo s plastelinom in cev postavimo navpično v zamrzovalnik. Ko voda zmrzne, boste videli, da se je led dvignil nad oznako, ki ste jo naredili.
Kako nastaneta sneg in zmrzal?
Pozimi na sprehod vzemite termovko z vročo vodo in krožnik. Odpri termos. Iz nje bo prihajala para. Na vrhu naj bo krožnik. Para se na mrazu ohladi in spet postane voda. Na krožniku bodo kaplje. Odložite ga in se ne dotikajte do konca sprehoda. Čez nekaj časa bo voda zmrznila in se spremenila v zmrzal. Tako se oblikuje na drevesnih vejah, klobuku in ovratniku plašča.
Če kapljice zmrznejo v zraku, sneženje. Otroka spomnite na izkušnjo z vodo, ko ste povzročili dež iz kozarca. Pojasnite, da pozimi kapljice zamrznejo v zraku in se spremenijo v drobne ledene kristale, imenovane snežinke. Oborožite se s povečevalnim steklom, jih občudujte in jih doma skicirajte v album.
živa voda
Vlaga je bistvena za vse rastline. Otroka povabite, naj eno zrno graha zavije v suho vato, drugo pa v mokro. Položite jih na krožnik in opazujte, kateri najhitreje vzklije. Enako lahko naredimo s čebulicami, tako da jih posadimo v prazen kozarec in kozarec vode.
In znanstveniki zagotavljajo, da je ta neverjetna tekočina sposobna shranjevati in prenašati informacije. Fižol bomo posadili v tri lončke, postavili ga bomo na eno okensko polico. Zalivali jih bomo z vodo iz različnih pločevink. Nad prvo pred zalivanjem recimo prijetne besede, preberi lepe pesmi. Na drugo bodi tiho. Ko zberete vodo v tretji kozarec, jo grajajte in kličite. Poglejte, kateri lonček bo hitreje vzklil. Zabeležite rezultate.
Igra barv
Predvsem pa imajo otroci radi spektakularno, v prozornem kozarcu lahko uredite "lava svetilko". Dve tretjini napolnite posodo z rastlinskim oljem in nalijte obarvano vodo. Je težji in se bo takoj začel pogrezati. Vanj dodajte četrtino šumeče tablete in uživajte v pisanem plesu mehurčkov.
Podvodni izbruh "vulkana" otrok ne bo pustil ravnodušnih. Poskus naj izvajajo odrasli, saj obstaja nevarnost opeklin. V stekleno posodo nalijemo vodo sobna temperatura. Na kozarec z elastiko pritrdimo palico, da se ga oprime. Napolnite z vrelo vodo, dodajte rdeče barvilo. Počasi spustite kozarec na dno posode. Vroče obarvana tekočina se bo začela dvigovati, saj so njene molekule lažje in hitrejše.
Poskusi z vodo omogočajo otrokom, da se na zabaven način seznanijo z osnovami fizike, preučujejo naravne vzorce. V otrocih prebudijo radovednost, vam omogočajo popestritev prostega časa koristne dejavnosti. In seveda prinašajo veliko veselja tako otrokom kot njihovim staršem. Nič ne zbliža družine bolj kot splošni razredi in hobiji.
Sinopsis neposrednega izobraževalne dejavnosti(GCD)
na temo: "lastnosti vode"
(starost predšolskih otrok: 5-6 let)
učitelj – organizator
Ekologija
Maksimova S.A.
Integracija izobraževalnih področjih"Znanje" (formiranje popolna slika svet, širjenje obzorja otrok) in "Komunikacija".
Cilj: razširiti in utrditi otroške ideje o lastnostih vode.
Glavni cilji:
Izobraževalne naloge:
Oblikovanje celostne slike sveta, širjenje obzorij:še naprej seznanjati otroke z naravnimi pojavi, utrjevati znanje otrok o lastnostih vode;
Razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki:Še naprej razvijati otrokovo zanimanje za komunikacijo z odraslimi in otroki (pozorno poslušajte vprašanja, odgovarjajte na vprašanja, postavljajte vprašanja), oblikujte potrebo po delitvi svojih vtisov z učiteljem in otroki; vključite otroke v govorno in igralno interakcijo.
Razvoj vseh komponent ustnega govora, praktično obvladovanje govornih norm: oblikovanje slovarja -vpisujejo samostalnike v otrokov besedni zaklad: laboratorij, eksperimenti, oprema.
Pomagajte pri uporabi glagolov, ki označujejo lastnosti vode: teče, vlaži, absorbira, raztopi;
razvoj povezanega govora – vključiti otroke v splošni pogovor; spodbujati manifestacijo dejavnosti v pogovoru; pri otrocih oblikovati sposobnost vodenja dialoga z učiteljem: poslušati in razumeti zastavljeno vprašanje, odgovarjati na učiteljevo vprašanje, govoriti v normalnem tempu, poslušati učiteljeve razlage;
2. Razvojne naloge:
Spodbujati razvoj radovednosti;
Razviti pozornost otrok;
Spodbujati razvoj logično razmišljanje: določi temo, raziskovalni problem, zaporedje raziskovalne dejavnosti, analizirajte rezultate.
3. Izobraževalne naloge:
Še naprej gojite kulturo obnašanja;
Vzgajati pri otrocih spoštljiv odnos do okolja;
Oblikovati razumevanje pomena vode za vse predmete na planetu.
Oprema in materiali:
Sheme: "Lastnosti vode", "Letni časi", ilustracije na temo. Predstavitev na temo "Lastnosti vode" (kjer lahko najdete vodo: reka, potok, morje, izvir, pipa). Izroček za vsakega otroka: pladenj za izroček, prozorne skodelice za enkratno uporabo z vodo, prtički, sol, sladkor v prahu, limonin sok, mleko, dišeče olje, slamice za koktajle, žlice za enkratno uporabo, premažite z barvo.
Lokacija - skupinska soba.
Predhodno delo: Pouk v bloku "Voda", Pogovor z otroki o pomenu in lastnostih vode, ogled filma: "Lekcija čiste vode", pravljice N.A. Ryzhova »Kako so ljudje užalili reko«, branje pesmi na to temo, ugibanje ugank, risanje na temo: »Morje in njegovi prebivalci«, izvajanje ločenih poskusov z vodo. Branje pravljice "O človeku in zlati ribici." Ogled risanke "Čeburaška in krokodil Gena čistita reko"
Metodične metode:
Pogovor;
vprašanja;
Skupna dejavnost učitelja z otroki (eksperimentalna dejavnost);
Uganke;
Igra.
Prvi del: (informativno-izobraževalni)
Organizacijski čas:
Učitelj okolja vstopi v skupinsko sobo, pozdravi otroke in ponudi, da se zberejo na preprogi in se držijo za roke v krogu. Rešimo uganko:
Sem oblak in megla
In potok in ocean
In letim in tečem
In lahko sem steklo!
Če otroci težko odgovorijo, naredite lažjo uganko:
Pijejo me, nalivajo.
Vsi me potrebujejo
Kdo sem jaz?
Otroci ugibajo uganko, odstranijo prtiček. Trenutek presenečenja (5 litrska plastenka) na plastenki - kapljica vode (iz papirja)
O čem se bomo danes pogovarjali? O vodi.
Pogovor z otroki o vodi
Na zaslonu je prosojnica številka 1, kjer lahko srečamo vodo.
Po odgovoru otrok predlagam, da se premaknemo v laboratorij, usedemo se po mestih. In nadaljujemo pogovor o vodi.
Vzgojiteljica: Kaj lahko naredi tekoča voda?
otroci: Teče, lahko se toči, toči.
Izkušnja #1 "Voda je tekočina."
Lastnost ena:
Pojdimo k poskusni mizi in poskusimo vodo natočiti v drugo posodo. Lahko ga vlijemo v tankem curku. Vidite, da voda teče brez prekinitev. Ali kdo ve, kako se imenuje ta nepremičnina? (pretočnost)
Torej, prva lastnost je fluidnost. (prva plošča)
Izkušnja št. 2 "Brezbarvna voda"
Lastnost dve:
Fantje, ali je voda v barvi? (odgovori otrok)
Preverimo in dokažimo. Tukaj je kos papirja. Kakšne barve je? (bela)
In to je kozarec mleka. Kakšne barve je mleko? (bela)
Zdaj pa poglejte kozarec vode. Ali je za vodo mogoče reči, da je bela? (ne) Mleko, list belega papirja (otroke vodimo do pravilnega odgovora - kakšne barve je voda?
Kaj lahko rečemo o barvi vode? (brez barve)
Kaj pomeni brez barve? (brezbarvna, prozorna) Ali je voda vedno prozorna in brezbarvna? Barva vode je odvisna od tega, kaj je v njej.
Dokažimo
V vodo dodamo barvo. Kaj se je zgodilo?
Kakšen je sklep iz tega? (voda spreminja barvo glede na to, kaj ji dodamo. (drugi krožnik)
Druga lastnost: nima barve.
Izkušnja številka 3" Voda je brez okusa."
Lastnost tri:
Se vam zdi voda dobrega okusa?
Voda v kozarcih. Poskusi. (otroci pijejo vodo)
Kaj je ona? Sladko, slano? (je brez okusa)
Voda je brez okusa.
V vodo dodajamo različne snovi, otrokom ne povem, kaj in kam sem dodala (sladkor, sol, limonin sok. Otrokom razdelim vodo različnih okusov.)
Vzemite slamico in okusite vodo. Kakšen okus je imela voda? (sladko, kislo, slano)
Okus se je pojavil, kje pa so snovi, ki smo jih dodali vodi? Kam so izginili?
Voda je topilo.
V vodo dodamo pesek, kaj se zgodi?
Zaključek: nima okusa, vse snovi se ne raztopijo v vodi.
Minuta telesne vzgoje
O dežju.
Prva kaplja je padla - kaplja!
Dlan leve roke je navzgor, desni prst kaplja na dlan.
Pa je pritekel še en - cap!
Pogledali smo v nebo
Roke gor
Kaplja, kaplja, kaplja, kapljice so pele,
Zmočili smo obraze, obrisali smo jih.
Čevlji izgledajo kot mokro jeklo,
Zatresli bomo ramena, otresli se bomo vsega, vseh kapljic.
Zbežali bomo pred dežjem teptati na mestu
Sedimo pod grm!počepnemo in roke nad glavo s hišo.
Izkušnja št. 4 "Voda nima vonja."
Lastnost štiri:
Predlagam, da povohate vodo. Kaj lahko rečete o vonju vode?
(voda ne diši)
Pravilno, voda nič ne diši (šesta plošča)
Igrajmo se igro, pravilo je: zapri oči, vohaj in ugani, kako diši.
Dišeče olje dodam v kozarce z vodo (kislo, sladko, slano). Skodelico pokrijem s prtičkom in jo prinesem otrokom, da jo povohajo zaprte oči. Uganete, kako diši?
Kako diši voda v tem kozarcu, v drugem? Kaj misliš?
Kaj smo se torej naučili o vodi? (odgovori otrok)
Ko točim vodo v različne posode, postavljam vprašanje - kakšna je oblika vode?
Voda je lahko tekoča. Ko je tekoče, je tekoče.
Voda je brezbarvna.
Voda je brez okusa.
Voda je brez vonja
Voda nima oblike.
Po želji pa lahko spremenimo barvo, okus, vonj.
Hvala fantje. Veš veliko o lastnostih vode.
Dobro delo v laboratoriju danes.
Aplikacija
Kartice za otroško eksperimentiranje na temo "Lastnosti vode", da bi utrdili preučeno gradivo.
Voda dobi obliko
Naloga: razkrivajo, da voda prevzame obliko posode, v katero se nalije.
materiali, lijaki, ozek visok kozarec, okrogla posoda, široka skleda, gumijasta rokavica, zajemalke enake velikosti, balon, plastična vrečka, lavor z vodo, pladnji, delovni listi z narisano obliko posod, barvni svinčniki.
Opis. Pred otroki - umivalnik vode in različne posode. Radovedni deček pripoveduje, kako je hodil, plaval v lužah in se mu je zastavljalo vprašanje: "Ali ima lahko voda kakršno koli obliko?"Kako to preveriti? Kakšne oblike so te posode?Napolnimo jih z vodo.Kaj je bolj priročno naliti vodo v ozko posodo?(Zalivamo skozi lij.) Otroci v vse posode natočijo po dve zajemalki vode in ugotavljajo, ali je količina vode v različnih posodah enaka. Razmisli, kakšne oblike je voda v različnih posodah. Izkazalo se je, da ima voda obliko posode, v katero se vlije. Dobljene rezultate skiciramo v delovne liste – otroci pobarvajo različne posode.
Čista voda
Naloga: prepoznati lastnosti vode (prozorna, brez vonja, se lije, ima težo).
Materiali: dva neprozorna kozarca (enega napolnjenega z vodo), steklen kozarec s širokim grlom, žlice, majhne potapljače, lavor z vodo, pladenj, slike predmetov.
Na mizi sta dva neprozorna kozarca, zaprta s pokrovi, eden od njiju je napolnjen z vodo. Otroci so vabljeni, da ugibajo, kaj je v teh kozarcih, ne da bi jih odprli.Sta enako težka? Kateri je lažji? Kateri je težji? Zakaj je težja?Odpremo kozarce: eden je prazen – torej lahek, drugi je napolnjen z vodo.Kako ste uganili, da je voda? Kakšne barve je? Kako diši voda?
Odrasel povabi otroke, naj izpolnijo Stekleni kozarec vodo. Za to jim je na voljo izbira različnih posod.Kaj je bolj priročno naliti? Kako zagotoviti, da se voda ne razlije po mizi? Kaj počnemo?(Nalijte, nalijte vodo.)Kaj naredi vodka?(Vlije.) Poslušajmo, kako teče. Kakšen zvok slišimo?
Ko je kozarec napolnjen z vodo, otroke povabimo k igri »Poišči in poimenuj« (gledanje slik skozi kozarec).Kaj si videl? Zakaj je slika tako jasna?
Kakšno vodo? (Pregleden.) Kaj smo se naučili o vodi?
3. Kaj se topi v vodi?
Naloga: pokazati otrokom topnost in netopnost različnih snovi v vodi.
Materiali: moka, kristalni sladkor, rečni pesek, barvilo za živila, pralni prašek, kozarci s čisto vodo, žlice ali palčke, pladnji, slike, ki prikazujejo predstavljene snovi.
Opis. Pred otroki so na pladnjih kozarci z vodo, palčke, žlice in snovi v različnih posodah. Otroci pregledajo vodo, spomnijo se njenih lastnosti.Kaj misliš, da se bo zgodilo, če vodi dodamo sladkor?dodamo sladkor, premešamo in skupaj opazujemo, kaj se je spremenilo.Kaj se zgodi, če vodi dodamo rečni pesek?V vodo dodajte rečni pesek, premešajte.Se je voda spremenila? Se je pooblačilo ali ostalo jasno? Se je rečni pesek raztopil?
Kaj se zgodi z vodo, če ji dodamo jedilno barvo?Dodajte barvo in premešajte. Kaj se je spremenilo? (Voda je spremenila barvo.)Ali se je barva raztopila?(Barva se je raztopila in spremenila barvo vode, voda je postala motna.)
Se bo moka raztopila v vodi?Otroci v vodo dodamo moko, premešamo.Kaj je voda postala? Oblačno ali prozorno? Ali se moka raztopi v vodi?
Ali se pralni prašek raztopi v vodi?Dodamo pralni prašek, premešamo.Ali se prašek raztopi v vodi? Kaj ste opazili nenavadnega?Potopite prste v mešanico in preverite, ali je na dotik še vedno enaka. čista voda? (Voda je postala milnica.)Katere snovi so raztopljene v vodi? Katere snovi se ne topijo v vodi?
4. Ali ima voda okus?
Pred poskusom vprašajte: "Kakšnega okusa je voda?"
Potem naj poskusijo otroci pitna voda. Nato v en kozarec damo malo soli, v drugega sladkorja, premešamo in naj poskusijo otroci. Vprašajte: "Kakšen je zdaj okus vode?" Pojasnite, da voda prevzame okus snovi, ki ji je dodana.
5. Kako diši voda?
Pred začetkom poskusa postavite vprašanje: "Kako diši voda?" Otrokom dajte tri kozarce prejšnje izkušnje(čisto, s soljo, s sladkorjem). Ponudite vohanje. Nato v enega od njih spustite (otroci tega ne smejo videti - naj zaprejo oči), na primer raztopino baldrijana. Naj povohajo. Kaj to pomeni? Otroku povejte, da voda začne dišati po snoveh, ki jih daste vanjo, na primer jabolko ali ribez v kompotu, meso v juhi.
6. Izdelava oblaka
V trilitrski kozarec vrele vode (približno 2,5 cm). Na pekač položite nekaj kock ledu in ga položite v kozarec. Zrak v kozarcu se bo ohladil, ko se bo dvignil navzgor. Vodna para, ki jo vsebuje, se kondenzira in tvori oblak.
Ta poskus simulira proces nastajanja oblakov, ko se topel zrak ohladi. In od kod prihaja dež? Izkazalo se je, da se kapljice, segrete na tleh, dvignejo. Tam se ohladi in stisnejo se skupaj ter tvorijo oblake. Ko se srečata skupaj, se povečata, postaneta težka in v obliki dežja padeta na tla.
7. Spustite žogo
Vzemite zelo droben pesek (prah ali moko) in ga poškropite z vodo: lahko vidite, kako nastanejo kapljice, to je, da prašni delci okoli sebe zbirajo majhne kapljice vode in tvorijo eno veliko kroglico.
Liste rastline popršite z razpršilom. Ko na list pade veliko drobnih kapljic, se zberejo skupaj in tvorijo veliko kapljico ali celo majhno lužo.
8. Ali je papir mogoče lepiti z vodo?
Vzemite dva lista papirja, ju pritrdite enega na drugega in ju poskušajte premakniti takole: enega v eno in drugega v drugo smer.
Sedaj liste navlažite z vodo, jih pritrdite eno na drugo in rahlo pritisnite, da iztisnete odvečno vodo.
Poskusite premakniti liste relativno drug proti drugemu, kot v prejšnjem poskusu.
Pojasnite, da ima voda učinek "lepljenja". Mokri pesek ima enak učinek, za razliko od suhega.
Organizacija: Vrtec št. 8
Kraj: Omska regija, Tara
Seznaniti se z lastnostmi vode, njenim pomenom;
Razviti kognitivna dejavnost v procesu eksperimentiranja;
Razširite znanje o vodi.
- Ugotovite, zakaj je voda potrebna v naravi.
- Izvedite lastna opazovanja in poskuse, da ugotovite lastnosti vode.
- Naredi zaključek.
Uvod
Živimo v čudovitem svetu. To so rastline, živali, ljudje, zvezde, planeti, zrak, voda, ki nas obdajajo. Na našem planetu obstaja celo vodno kraljestvo.
četotorejoe Boda? Čarovnica Voda je lepota vse narave. Voda je živa, teče ali jo vznemirja veter, se premika in daje življenje in gibanje vsemu okoli sebe. Če bi midva pogledala Zemljo iz vesolja, bi videla, da je večina našega planeta prekrita z vodo. Voda – v morjih, oceanih, rekah, jezerih. Na visokih gorah, na Arktiki in Antarktiki je voda v obliki snega in ledu. V ozračju je veliko vode: to so oblaki, megla, dež, sopara, sneg.
Vsako leto se reke na naši Zemlji plitvijo, tovarne zlivajo industrijske odpadke v vodna telesa, vrtnarji in poletni prebivalci odlagajo smeti v jezera in ribnike. Človek in vsa živa bitja potrebujejo vodo.
»Z vodo je treba varčevati,« pravijo starši in vzgojiteljice. O tem govorijo na televiziji in pišejo v časopisih. In zakaj bi skrbeli zanj, če ga je toliko naokoli? In doma v pipi, v koloni na ulici, v rekah, jezerih in morjih!
Zdaj pa je voda zelo onesnažena. Ljudje smo onesnažili zemljo, vodo, zrak. In zato se zdravje ljudi slabša.
Ni dovolj čiste vode, ki bi jo lahko varno pili. Nič živega ne more živeti brez vode. Zato je treba vodo varovati! A za varčevanje z vodo na planetu so potrebni izobraženi ljudje, ki bi o vodi vedeli vse.
Pravila varčevanja z vodo
- Bodite pozorni, ali doma, v vrtcu, voda zaman teče iz pipe. Če to opazite, zaprite pipo.
- Zgodi se, da veliko vode porabimo neuporabno, ne da bi to opazili. Na primer, umijte si roke, umijte obraz pod močnim tokom. Malo zaprite pipo. To ne bo motilo pranja, poleg tega bo teklo manj vode.
- Naučite se umivati zobe, da ne zapravljate vode. Če želite to narediti, med umivanjem zob in izpiranjem ust ne puščajte odprte pipe. Takoj natočite vodo v kozarec in zaprite pipo. Zelo priročno je izpiranje ust iz kozarca. In koliko vode boste prihranili!
- Želite ohladiti limonado in hraniti steklenico pod hladno tekočo vodo. Ali ni bolje limonado postaviti v hladilnik in prihraniti vodo.
- Če voda pušča zaradi okvare pipe ali kolone, morate takoj obvestiti odraslo osebo.
- Ne odlagajte smeti na bregovih rek, v njih ne perite avtomobilov.
Če poznamo in upoštevamo pravila varčne rabe vode, bomo pripomogli k varčevanju z vodo.
Zakaj je voda potrebna v naravi?
Vodo najdemo v jezerih (diapozitiv številka 2), rekah (diapozitiv številka 3), morjih (diapozitiv številka 4) in drugih vodnih telesih. Voda je lahko nevarna: morje je lahko veliki valovi ki pridejo na kopno in uničijo vse na svoji poti. Ti valovi se imenujejo cunamiji. Tudi reka lahko prestopi bregove in poplavi domove ljudi. (diapozitiv številka 5). Ta pojav se imenuje poplava.
Voda je univerzalno topilo, voda je pravzaprav nenormalna snov - ko zmrzne, se razširi, pri segrevanju pa se zoži. To se ne zgodi z nobeno drugo snovjo, kar ponovno dokazuje tako pomembno vlogo vode v človekovem življenju in delovanju. Najprej se pogovorimo o sami vodi, iz česa je sestavljena in kako se zgodi, tista, ki smo jo vajeni videti doma.
Voda v naravi je trdna - ko zmrzne (diapozitiv številka 6). Tekoča voda - ko dežuje. (diapozitiv številka 7) Po dežju je okoli veliko vode: luže, kapljice vode na listih in travi. Toda kmalu jih ni več. KAM JE ODŠLA VODA? Izhlapela je. Voda se spremeni v paro kadar koli v letu, tudi pozimi, ko je zelo mrzlo. Najmanjše kapljice ali ledeni kristali nastajajo v zraku - tvorijo vsem znane oblake. Zračni tokovi vodne pare ali oblaki nad zemljo. V njih nakopičena vlaga pade v obliki dežja ali snega na tla. Ta pojav imenujemo kroženje vode v naravi. Plinasta voda - para. Vsi ste videli doma, ko kotliček vre (diapozitiv številka 8) in v oblakih (diapozitiv številka 9).
Brez notrioni življenja. V tednuostavpletatioda življenje živih bitij je močnoonase razpada. Rastokanje brezody ovenetiajut in močrevesje stropoginiti. životnye, če so prikrajšani zaoja, umriaut. Na primer brez hraneostoletja modobro proživeti boveč kot mesec dni, brezody - vseosamo nekajosamo dnevi. Brez hraneobaka modobro proživelo100 dni in brez vody manj kot 10 dni. Brez notrione moreš povabitiotozvijati hrano. ATopijemo, vodomidva sva mojesti, umiti seajesti.
Ljudje potrebujejo vodo (diapozitiv številka 10) Za čego ona potreba moški? Voda je potrebna za pitje, umivanje, kopanje, kuhanje hrane, AToda- vazhny stropomočnik ljudemostoletjaa. ona- oudobnajazoRoGa. porekeam inokeami xodyat lodki in koRablaženost Imennopotoomu edaže vrsto letoRoda stranošel na obaloax rec. AToda uporaba v kmetijstvuom xogospodarstvo. Za straboti si upraviteljodoc in faopečna toali rabišavodea. vrelciapa toploo, hidroelektrostanarodi – elektrikao. Za ljudiostoletjaavodanezaspremembaa, in je bolj dragocen naravno bogastvo kot železo, nafta, premog, plin. Živali potrebujejo vodo(diapozitiv številka 11) Voda je naravni dom za živali Različna bitja so naseljevala oceane, morja, reke, jezera, ribnike. Vse živali za življenje potrebujejo vodo.
Rastline potrebujejo vodo(številka diapozitiva 12). Vloga vode v življenju rastlin je nedvomno zelo velika. Voda je najpomembnejši pogoj za življenje rastlin. Zahvaljujoč vodi se v rastlini odvijajo vitalni fiziološki in biokemični procesi. Sodeluje pri nastajanju organskih snovi med fotosintezo. Voda služi kot komunikacijsko sredstvo med rastlino in zunanjim okoljem, saj se v njej raztopijo potrebne mineralne soli, kar zagotavlja njihov vstop iz tal v rastlino skozi njene korenine. S pomočjo vode v notranjosti rastline, ki jo absorbirajo korenine, se premikajo minerali in organske snovi, proizvedene v listih.
Voda vzdržuje vsa rastlinska tkiva v stanju turgorja (napetosti), kar je bistveni pogoj njegovo normalno življenje. Končno je voda del vseh delov celic in tkiv rastline. Odstotek vsebnosti vode v različne dele rastlin je zelo različna, vendar povsod doseže zelo pomembno vrednost.
Nobena rastlina na zemlji ne more preživeti brez vode. Poleg tega se je zahvaljujoč vodi rodilo prvo življenje na našem planetu - modro-zelene alge, ki so postale začetek večmilijonske evolucije.
Moja raziskava.
Da bi razkril lastnosti vode, sem moral izvesti več poskusov.
Izkušnja #1 Za to izkušnjo sem potreboval dva kozarca vode, limono, čajno žličko. V en kozarec dam žličko druge limone. V enem kozarcu vidimo žlico v drugem limono. To pomeni, da je voda bistra in brezbarvna. (diapozitiv številka 13)
Izkušnja #2 Ko mama peče pite in žemlje, za vrati stanovanja zadiši. Povonjajmo vodo, kako diši? Voda nima vonja. (diapozitiv številka 14)
Izkušnja #3 Za poskus sem potreboval dva kozarca - enega z vodo, drugega - praznega, vodo sem previdno prelival iz enega v drugega. Voda teče, ker je tekoča. (diapozitiv številka 15)
Izkušnja št. 4 Za ta poskus bom potreboval kalup z vodo in hladilnik. Najprej sem v model vlila vodo in ga postavila v hladilnik. Po nekaj urah se je voda v hladilniku spremenila v led. Voda je trda! (diapozitiv številka 16)
Izkušnja št. 5 Za ta poskus sem potreboval en kozarec navadna voda drugega s slano vodo, dam surovo jajce v kozarec navadne vode, se utopi, in isto surovo jajce dam v kozarec slane vode, jajce plava. Ker se je gostota vode povečala. (diapozitiv številka 17)
Izkušnja št. 6 V kozarec vode sem dal kos ledu in dodal malo olja, izkazalo se je, da je led lažji od vode. (diapozitiv številka 18)
Izkušnja št. 7 V naravi obstajajo nenavadna mesta, kjer zelo topla voda pride iz zemlje na površje. To so gejzirji. Iz njih, pa tudi iz lonca tople vode prihaja para. (diapozitiv številka 19) (Zdaj vam bom pokazal to)
Voda je za nas najbolj znana in preprosta snov. Voda je nujen pogoj za obstoj vseh živih organizmov na našem planetu. Voda je ena najnujnejših človeških potreb. Brez vode lahko človek živi le dva ali tri dni. Z vodo je treba ravnati zelo previdno, saj na zemlji ni toliko vode, primerne za pitje. Kljub dejstvu, da voda pokriva površino zemlje.
Sodobni človek je navajen živeti udobno, porabiti veliko čiste vode za gospodinjske namene, jo spreminjati v umazano vodo, jo zlivati v reke, rezervoarje, kar onesnažuje in škoduje okolju.
Zato je treba otrokom vzbuditi skrben odnos do vode, vira življenja, narave njihove domovine.
Brez vode bo življenja na zemlji konec. Zelo pomembno je poznati lastnosti vode, da jo lahko prečistimo. Najbolje, da ne onesnažujete okolju: ne smeti na bregovih rek, jezer, morja. Ne mečite smeti v reko. Zaprite pipe, ne zapravljajte vode, varujte naravo na planetu! (diapozitiv številka 20).
Če povzamemo rezultate naših raziskovalnih dejavnosti, smo prišli do zaključka, da so pridobljena znanja in predstave o lastnostih vode in njenem pomenu za človeka zelo pomembna. Pridobljeno znanje bomo uporabili v praksi in ga posredovali našim študentom.
LITERATURA
1. N. I. Ryzhova "Naš dom je narava."
2. Volčkova V. N., Stepanova N. V. "Kognitivni razvoj" nakupovalnega centra "Učitelj" 2004
3. Volčkova V. N., Stepanova N. V. "Ekologija" 2004
4. Enciklopedija "Divja žival"
5.Otroška enciklopedija. "Poznam svet" 2010
6. Galpershtein L. Ya. "Moja prva enciklopedija". Ed. "Gosman" 2005
7. Zabavna enciklopedija "O čem Einstein ni vedel" Moskva 2002
8. Oceani. Knjižni svet. Moskva 2006
9. Gumilyovskaya M. "Zakaj se to zgodi"
10. Internet - viri.
Firaja Avzalova
"Lastnosti vode". Povzetek odprtega ekološki poklic za starejše predšolske otroke
Prikaz odprtega razreda v pripravljalna skupina na problem:
"Vzgoja ekološka kultura v predšolski dobi
Programske vsebine: predstaviti otroci z nekaterimi lastnostmi vode s poskusi: čista voda voda nima okusa, y brez vonja po vodi, led je voda v trdnem stanju, para je tudi voda v plinasti obliki, voda je lahko topla in hladna. Predstavite pojave izhlapevanja. Spoznajte, da so rezervoarji združbe rastlin in divjih živali. izobraževati pri otroci skrben odnos do rezervoarjev, rek, jezer itd.
Razvojno okolje: skodelice vode in soka, čajne žličke, termovka z vročo vodo, led v krožniku, kozarec.
predhodna dela: opazovanja v naravi snega, ledu. Upoštevanje ilustracij rek, jezer, morij. Risanje na temo "Čoln pluje", "Labodja princesa". Branje del, pogovor o temi "Kdo živi v vodi", Kaj raste v vodi, "Voda okoli nas".
Napredek lekcije:
AT: Fantje, danes vas vabim, da s pomočjo poskusov ugotovite, kakšna je voda (Prebral sem sti-e N. Ryzhove):
Ste že slišali za vodo?
Pravijo, da je povsod!
V mlaki, v morju, v oceanu
In pri pipi
Kot žled zmrzne
Z meglo se plazi v gozd,
Niti štedilnik ne vre, para iz kotlička sika.
Brez nje se ne moremo umiti
Ne jej, ne pij!
Upam si povedati:
Ne moremo živeti brez nje!
Voda je prozorna.
AT: Fantje, dva sta skodelica:
Ena z vodo, druga s sokom. Če daš žlici v oba kozarca, v katerem od kozarcev sta vidni? In kateri ne?
D: V vodi
AT: Zakaj?
D: Voda je bistra, sok pa ne
AT: Fantje, pomislite, kaj bi se zgodilo, če bi bila rečna voda neprozorna? Kako v pravljice: mlečna reka s sladkimi bregovi. Bi ribe in druge živali lahko živele v tako mlečnih rekah?
D: Ne, ne morejo
AT: Motna voda ne prehaja skozi sončni žarki, brez njega pa rastline in alge ne morejo živeti v rekah, jezerih. Ne bo rastlin – ne bo rib in drugih živali. Tudi živali potrebujejo čisto vodo, čisto vodo. To pomeni, da je nemogoče onesnažiti vodna telesa, reke, jezera z odpadki, smetmi itd.
Zaključek otroci: Voda je čista.
pri voda nima okusa.
AT: Fantje, poskusite vodo. Kakšen je njen okus?
D O: Brez okusa.
AT: Toda iz nekega razloga, ko je oseba žejna in z užitkom pije vodo, da izrazi svoje zadovoljstvo, Govori: "Kako slastna voda!"čeprav pravzaprav nima okusa. Voda je mrzla, rešila vas bo žeje. Zdaj poskusite sok. Kakšen je njegov okus?
D: Sladko, okusno.
AT: Ampak, morska voda vsebuje veliko soli, je slanega okusa, ne morete ga piti, ampak ga uporabite v medicinske namene.
pri brez vonja po vodi.
AT: Otroci vohajo vodo. Kako diši?
D A: Sploh ne diši.
AT: Voda nima vonja, če je čista.
Toda voda iz pipe ima lahko vonj, saj je očiščena s posebnimi snovmi, da je varna.
Led je trdna voda.
AT: Poskusi uganiti mojo uganko. Ali je pozimi v rekah in jezerih trdno, poleti tekoče, v oblaku plinasto?
D: Voda.
AT: Pred tem prinesite žled v sobo poklic in daj na krožnik.
AT: Od kod voda v krožniku, kaj misliš?
D: Led se je stopil, ker so ga prinesli v toplo sobo.
AT: Zaključek: led, sneg je tudi voda, vendar v trdni obliki.
Fizmunutka:
Hitro smo se spustili do reke, se sklonili in naplavilo:
Ena dva tri štiri -
Kakšna prijetna osvežitev!
In zdaj sta plavala skupaj
Naredite to ročno: skupaj - eden, to je prsno plavanje,
Eden, drugi - plazenje.
Vsi kot eden, Plavajo kot delfin
Šla na strmo obalo
In sva šla domov.
Tudi para je voda.
pred otroki odprite termos z vrelo vodo od kod prihaja para.
AT: V kotličku sem zavrela vodo in jo nalila v termovko.
D: vroče.
AT: Od kod prihaja para?
D A: Mislim, da je voda.
AT: Preverimo vaše različice. Imam steklo. Čutite, kaj je?
D: Hladno. Zdaj bom hladen kozarec premešal nad vročo paro.
AT: Hladno, gladko, prozorno, kot led. Kaj se dogaja?
D: Vidimo, kako je bilo steklo prekrito s paro, nato pa so se pojavile kapljice vodo, vse več jih je, kapljajo po.
AT: Kaj je povzročilo, da se je voda spremenila v paro?
D: Toplo. Voda je postala zelo vroča in se je spremenila v paro.
AT: Tukaj je vse jasno. Vodo smo ogrevali, ogenj nam je pomagal. Kam gre voda po dežju poleti? Lahko kdo ugane, kdo pomaga, da se voda v lužah spremeni v paro?
D: Sonce.
AT: Poleti po dežju ste verjetno videli, kako se para dviga iz mokre zemlje, luž v nebo. Ali veste, od kod prihajajo oblaki?
D: Mislimo, da je veliko kapljic vodo ki se je dvignil v nebo.
AT: Zakaj dežuje?
Spomnimo, kozarec je bil hladen, kakšna naj bo torej temperatura, da bo deževalo?
D: Hladno (kot para)
AT: Kaj je para? Da, to je voda v plinastem stanju. Para je lahka, vroča, lahko leti, ni je mogoče hraniti v posodi.
In tako je para tudi voda v plinasti obliki.
Voda je topla in hladna
Otrokom ponudim skodelice vode različnih temperatur, grem do več otrok.
AT: Vodo poskusite s prstom in ugotovite, v kateri skodelici je največ hladna voda, in v katerem je najtoplejše?
Fantje, v rekah in jezerih imajo tudi morja drugačno vodo temperaturo: tako toplo kot hladno. Nekatere rastline, polži, ribe, živali lahko živijo samo v topli vodi, druge samo v hladni vodi. Otroci, predstavljajte si sebe kot ribe, potem pa kakšno vodo bi izbrali - toplo ali hladno?
D: Toplo.
AT: Tako je, če bi izbrali mrzlo, bi lahko mnogi zboleli in tam ne bi bilo hrane. Kje je torej več različne rastline in živali v toplih ali hladnih morjih?
D: Toplo.
AT: V hladnih morjih živi manj različnih rastlin in živali. V naravi obstajajo kraji, kjer iz zemlje na površje privre zelo vroča voda. To so gejzirji. Ali lahko nekdo živi v vroči vodi?
AT: Prebivalcev je zelo malo, vendar so to npr. vrste alg.
Fantje, danes smo se srečali z vami lastnosti vode. In tako je tekoča voda potrebna za pitje ljudi, živali in rastlin, plinasta voda pomaga razporediti vlago po tleh, trdna voda pa hrani rezerve vodo, ohranja pri življenju narave: rastlinam in živalim je toplo pod snegom, vodni prebivalci ne zmrznejo pod ledom.
Povzetek lekcije za starejše predšolske otroke "Lastnosti vode."Namen: Otroke seznaniti z nekaterimi lastnostmi vode, jih opozoriti na dejstvo, da je tudi tako znan predmet, kot je voda, poln veliko neznanega.
Naloge
Razviti sposobnost sklepanja, sklepanja
Razviti govor, razmišljanje, radovednost
Prispevajte k kopičenju posebnih idej o lastnostih, oblikah in vrstah vode pri otrocih;
Omeniti ekološka kultura;
Gojite natančnost pri delu.
Razvijalno okolje: skodelice vode, skodelica mleka, palčke ali čajne žličke, slamice, termovka z vročo vodo, lij, robček, vata.
Sliši se kot žuboreči potok. Učitelj prebere pesem:
Ste že slišali za vodo? Pravijo, da je povsod!
V mlaki, v morju, v oceanu
In pri pipi
Kot žled zmrzne
Z meglo se plazi v gozd,
Vrenje na štedilniku
Para iz kotlička sika.
Brez nje se ne moremo umiti
Ne jej, ne pij!
Upam si poročati: brez tega ne moremo živeti.
N. Ryzhova
Vzgojitelj: Fantje, zakaj potrebujemo vodo, kdo potrebuje vodo? (odgovori otrok). Želite izvedeti več o vodi? (odgovori otrok). Nato pojdite do te mize, kjer nas čakajo različni predmeti, da jih preučimo. S poskusi ugotovimo, kakšna je voda.
Izveden je 1 poskus: Voda je bistra.
Vzgojitelj: Pred otroki sta dve skodelici: v eni je voda, v drugi pa mleko. V obe skodelici zapičimo palčke. V kateri od skodelic je palica vidna in v kateri ne? Zakaj? (Odgovori otrok). (Vidno v vodi).
Kaj lahko sklepamo? Voda je bistra, mleko pa ne.
Pomislimo malo, kaj bi se zgodilo, če bi bila rečna voda neprozorna? Kot v pravljici "Gosi-labodi": mlečna reka z železnimi bregovi. Bi ribe in druge živali lahko živele v tako mlečnih rekah? ((Ne. Neprozorna voda ne prepušča sončnih žarkov in brez nje rastline ne morejo živeti v rekah.) In če ni rastlin, ne bo rib in drugih živali. Tudi živali potrebujejo bistro vodo, čisto. Torej , ne morete onesnaževati vode.)
Izvedemo 2 poskusa: Voda je brez okusa.
Učiteljica je ponudila poskusiti vodo skozi slamico. Ali ima okus?
Ko je človek žejen, pije vodo z veseljem in da izrazi svoje zadovoljstvo, reče: "Kako okusna voda!", Čeprav v resnici ne čuti njenega okusa. Za primerjavo poskusite mleko. Toda morska voda vsebuje veliko soli, ima slan okus, ne morete je piti. Nato povabite enega otroka, naj zmeša sladkor v vodi, drugega - sol, tretjega - askorbinsko kislino. Ko se snovi raztopijo, vodo ponovno ponudimo za okus. Fantje, kaj se je spremenilo? Voda ima okus. Voda je postala sladka, slana, kisla. Zaključek: voda nima okusa. Kaj se je zgodilo s snovmi, ki smo jih dali v vodo? (odgovori otrok)
Izkušnja 3: Voda nima vonja.
Povabite otroke, naj povohajo vodo. Kako diši? (sploh ne diši). Voda nima vonja, če je čista. Poudarite, da ima lahko voda iz pipe neprijeten vonj čistijo ga s posebnimi snovmi, tako da je varen. Izkušnja 4: Voda je tekoča, lahko teče.
Učitelj otrokom da dve skodelici, eno z vodo in drugo prazno. Ponudite, da previdno prelijete vodo od enega do drugega. Ali teče voda? Zakaj? Ker je tekoča. Če le ne bi bilo tekoče. Ne bi mogla teči v rekah in potokih, ne bi tekla iz pipe. Ker je voda tekoča in lahko teče, jo imenujemo tekočina. Spomnite se luž po dežju. Po cesti se širijo, zbirajo v jamah, v zemljo pa se ne vidijo, le tla so mokra. In tako voda nima oblike.
Poskus 5: Voda je topla in hladna.
Pred otroke postavite skodelice vode različnih temperatur. Ponudite, da poskusite s prstom in ugotovite, katera skodelica je najhladnejša in katera najtoplejša. Temperaturo vode lahko merite v različnih skodelicah.
Poudari, da je voda tudi v rekah, jezerih, morjih različne temperature: tako toplo kot hladno. Nekatere rastline, polži, ribe, živali lahko živijo samo v topli vodi, druge samo v hladni vodi.
Igra "Mi smo vodne živali"
Telesna vzgoja: "Do hitre reke"
Spustili smo se do hitre reke,
(hoja na mestu)
Sklonjen in umit.
(nakloni naprej, roke na pasu)
Ena dva tri štiri,
(ploskanje z rokami)
Tako lepo osveženo.
(stresti roke)
To morate storiti ročno:
Skupaj - eden, je prsno.
(kroži z obema rokama naprej)
Eno, drugo je plazenje.
(izmenično kroži z rokami naprej)
Vsi kot eden, plavamo kot delfin.
(skakanje na mestu)
Šla na strmo obalo
(hoja na mestu)
In sva šla domov.
Poskus 6: Filtracija vode.
Fantje, spomnimo se pravljice "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka." Kaj se je zgodilo z Ivanuško? (Odgovori otrok) Zakaj nisi mogel piti te vode? Tako je, ker je umazan. Ampak obstaja taka situacija, da v bližini ni čiste vode, vendar morate narediti požirek vsaj požirek. obstajati različne potičiščenje vode. Z največ preprostih načinov ki jih boste morda potrebovali v življenju, se bomo zdaj spoznali. Za to vzemite: lijak, robček, vato in posode z vodo. Iz teh elementov bomo zdaj skupaj z vami naredili filter. To je vse. Če bi sestra Alyonushka in brat Ivanushka vedela za to metodo, bi se težavam lahko izognili.
Fantje, kaj menite, kakšno vlogo igra voda v življenju živali, rastlin in ljudi?
Navedimo primer: "Za rastline je voda ..." (možnosti odgovora)
In zdaj vam bom pokazal trike z vodo.
Vodni triki:
1.) Iglo spustimo v kozarec vode. Kako lahko dobiš iglo, ne da bi si zmočil roke? (Z uporabo magneta.)
2.) Plava v kozarcu vode majhen predmet. Kako ga lahko dobite, ne da bi si zmočili roke? Spustite v kozarec vode majhnih kamnov dokler se voda ne prelije in predmet sam ne pade na mizo. Potem ga lahko preprosto vzamete z mize.
Povzetek: Fantje, povejte mi, prosim, kaj ste se novega danes naučili o vodi? Vam je bila naša dejavnost všeč? Kaj je bilo najbolj zanimivo? Katera izkušnja vam je bila najbolj všeč? Kaj je bilo težko? In kaj je najbolj preprosto?
