Projekt o varnosti življenja (starejša skupina) na temo: Pedagoški projekt "Osnove varnega vedenja predšolskih otrok v naravi." Nevarnosti v naravi za otroka: kaj morajo vedeti starši
VARNOSTNI PROJEKT
"Otroci in narava"
proračunski izobraževalna ustanova mesto Omsk
"Povprečje splošna šolašt.161 »
Ustreznost: narava pušča velik odtis v otrokovo dušo, saj s svojo svetlostjo, pestrostjo, dinamičnostjo vpliva na vsa njegova občutja. to čudovit svet: svet barv, preobrazb in presenečenj. Otroka zanima popolnoma vse: želi poskusiti, se dotakniti, čutiti, videti, slišati. Kako ločiti med nevarnim in varnim, koristnim in potrebnim, zdravilnim in preprostim? Otrokova naravna radovednost pri spoznavanju sveta okoli sebe lahko zanj postane nevarna, otrok, ki ne pozna osnov varnega vedenja, lahko škoduje ne le okolju, ampak tudi sebi (na primer, zaradi zanimanja, poberi gor kačo, poskusite neznane jagode, vrzite gorečo vžigalico v gozd). Otrokom je treba razložiti posledice takšnega nevarnega vedenja. V zvezi s tem sem izbral temo projekta o varnosti "Otroci in narava". Namen projekta: - seznanitev otrok s pravili obnašanja v naravi, - oblikovanje veščin varnega vedenja. Naloge:
Oblikovati začetne veščine varnega in okoljsko kompetentnega vedenja otrok v naravi (uvesti in naučiti otroke pravil obnašanja v gozdu, oblikovati skrben odnosživim);
Dati predstavo o posledicah napačnega vedenja v naravi;
Razviti kognitivni interes v naravni svet;
Pri otrocih oblikovati osnovno ekološko znanje o gozdu;
Spodbujati razvoj ustvarjalnost, otroška domišljija;
Gojite okoljsko kulturo
- Spodbujajte in podpirajte samoopazovanje
- Razviti sposobnost komuniciranja z odraslimi, odgovarjati
za okoliško naravo;
vprašanja, dialog.
Vrsta projekta: izobraževalno - raziskovalni
Po številu udeležencev: skupina
Po trajanju: srednjeročno
Udeleženci projekta: učitelji, otroci srednja skupina in starši.
Obdobje izvajanja projekta: september-oktober 2014.
Faze izvedbe projekta: I. Organizacijski 1. Zavedanje problemske situacije, izbira teme projekta. 2. Izbira metodološka literatura na to temo. 3. Izbira fikcija na to temo. 4. Izbira didaktično gradivo, vizualni pripomočki(albumi za ogled, slike, namizne igre) 5. Priprava načrta-sheme projekta 6. Vključitev v načrt-shemo projekta razredov, pogovorov, iger situacij, igre vlog in druge vrste dejavnosti otrok. Faze izvedbe projekta: II. Osnovno(praktično) Implementacija projekta v izobraževalno prakso (izvedba načrtovanih aktivnosti). III. Končno 1. Razstava družinskih risb "ABC varnosti v naravi" 2. Predstavitev rezultatov projekta na pedagoški svet; 3. Povzemanje. Glavne usmeritve izvedbe projekta na izobraževalnih področjih: Socialni in komunikacijski razvoj 1. Didaktične igre: "Ljudje ravnajo prav ali narobe", " Živa narava”,“ Res - ni res ”,“ Kaj se bo zgodilo, če ... ”; 2. situacija v igri: »Povej Ostržku, kako naj se obnaša v gozdu«; 4. Zbiranje vej in ostankov na območju skupine. 5. Ogled predstavitve: »Pravila obnašanja v gozdu«; 6. Demonstracija shem: »Kaj lahko in česa ne smemo početi v naravi«; 7. Prikaz demonstracijskih slik iz serije "Varnostna pravila za otroke". Glavne usmeritve izvajanja projekta na izobraževalnih področjih: kognitivni razvoj 1. Pregled albumov: »Knjiga pritožb narave«, »Pravila vedenja v naravi«, »Narava«. domovina»; 2. Pregled reprodukcij slik: »Jutro v borovem gozdu«, »Gozdne daljave« I. I. Šiškina, »Brezov gaj« Levitana I. I., »Hrastovi« Vasnetsova V. M. 3. Opazovanje: za drevesa, ptice, vegetacijo na mesto, obnašanje mlajših in starejših otrok na drugih področjih; 4. Izdelava albuma: »Knjiga pritožb narave«; 5. Ciljna ekskurzija na ozemlju vrtca; Glavne usmeritve izvajanja projekta na izobraževalnih področjih: Razvoj govora 1. Pomnjenje pesmi: »Če naberem rožo«, »Zdravo, gozd, gosti gozd« S. Pogorelskega; 2. Pogovori: "Mi - mladi prijatelji narava«, »Gozd je bogastvo naše dežele«, »Zakaj poznati pravila obnašanja v naravi«, »Zakaj ljudje hodimo v gozd«, »Na Zemlji so vsi potrebni«, »Kako se obnašati v gozdu« . 3. Ugibanje ugank o gozdu, o njegovih prebivalcih. 4. Bralne zgodbe: "Belkin mušnica" N. Sladkov, "Volchishko" E. Charushin; 5. Branje pregovorov in rekov o gozdu. Glavne usmeritve izvajanja projekta na izobraževalnih področjih: Umetniški in estetski razvoj 1. Barvanje slik "Kdo živi v gozdu", "Kaj raste v gozdu." 2. Poslušanje posnetka: "Glasovi ptic", "Zvoki narave". 3. Branje pesmi: »Rože izginejo na zemlji« E. Karasev, »Če bi prišel v gozd na sprehod« N. Ryzhova, »Obstaja en planet - vrt« Y. Akim, »Regrat« E. Blaginina, “V gozdu” In Belousov, “Gost v gozdu” N. Krasilnikova, “Gozd ni samo za našo zabavo”, “Drevo, cvet, trava in ptica” A. Berestov, “Enkrat v gozdu ...” G. Ladonnikov, "Sprehod" B. Zakhoder . Telesni razvoj 1. Igre na prostem: "Zajci v gozdu", "Pri medvedu v gozdu", "Sprehod po poti", "Ptice v gnezdih", "Žabe - skakanje". 2. Prstna gimnastika: "Roža", "Prsti so šli ven na sprehod", "Kako je lisica hodila po poti", "Pojavi narave" Interakcija s starši: 1. Mapa - premikanje: "Pravila vedenja v gozdu" 2. Nasveti za starše: »Če se otrok izgubi v gozdu« 3. Memo za starše »Kako se obnašati v naravi« 4. Razstava družinskih risb »Otroci in narava« Pričakovani rezultati: - otroci vedo, kako se pravilno obnašati v naravi; - izkazovati spoštovanje do narave; - imeti predstavo o posledicah nepismenega odnosa do narave; - razvojno okolje skupine bo dopolnjeno s potrebnim materialom. Literatura: 1. Porhunova V. V. Načrtovanje ekoloških - izobraževalni proces v vrtcu izobraževalne ustanove: Komplet orodij. - Nižni Novgorod: Založba Državne akademije Volga-Vyatka. storitve, 2004. - 108 str. 2. Posylkina R. Yu., Nikolaeva L. I. Uporaba metode modeliranja v sistemu okoljska vzgoja starejši otroci predšolska starost: Zbirka orodij. - N. Novgorod, 2002. - 89 str. 3. Kolomina N. V. Izobraževanje osnov ekološka kultura v vrtec: Scenariji pouka. - Moskva, 2004. 4. Rynkov V. V., Yudina T. V. Azbuka okoljska vzgoja predšolski otroci: Metodološki priročnik za vodje in vzgojitelje vrtcev. - N. Novgorod, 1994. 5. Avdeeva N. N., Knyazeva N. L., Sterkina R. B. Varnost: vadnica o osnovah življenjske varnosti otrok starejše predšolske starosti. - St. Petersburg. : "Otroštvo - PRESS", 2011. - 114 str. HVALA ZA VAŠO POZORNOST!!!
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec "Skazka"
Okoljski projekt
"Varnost v naravi"
Yakovleva Diana Sergeevna
Ostrov 2015
"Otroci in narava"
Ustreznost:
Narava pusti velik pečat v otrokovi duši, saj s svojo svetlostjo, pestrostjo, dinamičnostjo vpliva na vsa njegova občutja. Ta čudoviti svet: svet barv, preobrazb in presenečenj. Otroka zanima popolnoma vse: želi poskusiti, se dotakniti, čutiti, videti, slišati. Kako ločiti med nevarnim in varnim, koristnim in potrebnim, zdravilnim in preprostim? Otrokova naravna radovednost pri spoznavanju sveta okoli sebe lahko zanj postane nevarna, otrok, ki ne pozna osnov varnega vedenja, lahko škoduje ne le okolju, ampak tudi sebi (na primer, zaradi zanimanja, poberi gor kačo, poskusite neznane jagode, vrzite gorečo vžigalico v gozd). Otrokom je treba razložiti posledice takšnega nevarnega vedenja. Po analizi znanja otrok skupine (pogovori, opazovanje otrok na sprehodu) sem prišla do zaključka, da otroci praktično ne poznajo pravil obnašanja v naravi.V zvezi s tem sem izbrala temo projekta o varnosti "Otroci in narava".
Cilj projekta:
Seznanjanje otrok z elementarna pravila vedenje v naravi, oblikovanje veščin varnega vedenja.
Cilji projekta:
- Oblikovati začetne veščine varnega in okoljsko kompetentnega vedenja otrok v naravi (seznaniti in naučiti otroke pravil obnašanja v gozdu, oblikovati skrben odnos do živih); -podajati ideje o posledicah neprimernega ravnanja v naravi; - Razviti kognitivni interes za svet narave; - Pri otrocih oblikovati osnovno ekološko znanje o gozdu; - spodbujati razvoj ustvarjalnih sposobnosti, domišljije otrok; - gojiti ekološko kulturo - spodbujati in podpirati samostojno opazovanje okoliške narave; - Razviti sposobnost komuniciranja z odraslimi, odgovarjati na vprašanja, voditi dialog.
Vrsta projekta:
kognitivno - raziskovalno
Po številu udeležencev:
skupina
Po trajanju:
srednjeročno
Udeleženci projekta:
učitelji, otroci mlajša skupina in starši.
Obdobje izvajanja projekta:
Oktober-november 2015
Pričakovani rezultati:
- otroci se znajo obnašati v naravi; - izkazovati spoštovanje do narave; - imeti predstavo o posledicah nepismenega odnosa do narave; - razvojno okolje skupine bo dopolnjeno s potrebnim materialom.
Pomen projekta za vse njegove udeležence:
Otroci: prejmejo in utrjujejo varnostna pravila v praksi. Učitelji: nadaljevanje obvladovanja metode oblikovanja metod za organizacijo bogatih dejavnosti za otroke, ki omogočajo razširitev figurativnega prostora, mu dajejo nove oblike in učinkovito razvijajo ustvarjalno in kognitivno mišljenje predšolskih otrok. Starši: razširiti možnosti sodelovanja z otroki, pripraviti gradivo za izobraževanje svojih otrok.
Predvidena porazdelitev vlog v projektni skupini:
Vzgojitelj: organizira izobraževalne situacije, skupne produktivne dejavnosti, svetovanje staršem. Otroci: sodelujejo v izobraževalnih in igralnih dejavnostih. Starši: pripravite gradivo za poučevanje otrok, utrdite znanje, ki so ga otroci pridobili v praksi.
Faze izvedbe projekta:
I. Organizacijski 1. Zavedanje problemske situacije, izbira teme projekta. 2. Izbor metodološke literature na to temo. 3. Izbor fikcije na temo. 4. Izbira didaktičnega gradiva, vizualnih pripomočkov (albumi za pregled, slike, družabne igre) 5. Izdelava načrta projekta
6. V projektni načrt vključite razrede, pogovore, igralne situacije, igre vlog in druge vrste otroških dejavnosti. II. Glavna (praktična) Implementacija projekta v izobraževalno prakso (izvedba načrtovanih aktivnosti). III. Zaključek 1. Razstava družinskih risb »Otroci in narava« 2. Predstavitev rezultatov projekta na pedagoškem svetu; 3. Povzemanje.
Glavne usmeritve izvajanja projekta na izobraževalnem
regije v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom.
Komunikacijski in osebni razvoj 1. Didaktične igre: "Ljudje delajo prav ali narobe", "Divjad", "Res - ni res", "Kaj se bo zgodilo, če ..."; 2. Igralna situacija: "Povej Ostržku, kako naj se obnaša v gozdu"; 3. Zbiranje vej in ostankov na območju skupine. 4. Pogovor: "Pravila vedenja v gozdu z divjimi živalmi"; 5. Demonstracija shem: »Kaj lahko in česa ne smemo početi v naravi«; 6. Prikaz demonstracijskih slik iz serije "Varnostna pravila za otroke". Kognitivni razvoj 1. Pregled albumov: »Knjiga pritožb narave«, »Pravila vedenja v naravi«, »Narava domače dežele«; 2. Pregled reprodukcij slik: »Jutro v borovem gozdu«, »Gozdne daljave« I. I. Šiškina, »Brezov gaj« Levitana I. I., »Hrastovi« Vasnetsova V. M. 3. Opazovanje: za drevesa, ptice, vegetacijo na mesto, obnašanje otrok na drugih področjih; 4. Ciljni ogled ozemlja vrtca; 3. Izdelava albuma: »Knjiga pritožb narave«; Razvoj govora
1. Pomnjenje pesmi: »Če naberem rožo«, »Zdravo, gozd, gosti gozd« S. Pogorelskega; 2. Pogovori: »Mi smo mladi prijatelji narave«, »Gozd je bogastvo naše domovine«, »Zakaj morate poznati pravila obnašanja v naravi«, »Zakaj ljudje hodijo v gozd«, »Vsi je potreben na Zemlji«, »Kako se obnašati v gozdu«. 3. Ugibanje ugank o gozdu, o njegovih prebivalcih. 4. Bralne zgodbe: "Belkin mušnica" N. Sladkov, "Volchishko" E. Charushin; 5. Branje pregovorov in rekov o gozdu. Umetniški in estetski razvoj 1. Barvanje slik "Kdo živi v gozdu", "Kaj raste v gozdu." 2. Poslušanje posnetka: "Glasovi ptic", "Zvoki narave". 3. E. Karasev, "Če ste prišli v gozd na sprehod" N. Ryzhova, "Obstaja en planet - vrt" Y. Akim, "Regrat" E. Blaginina, "V gozdu" I. Belousov, “Gost v gozdu” N Krasilnikova, “Gozd ni samo za našo zabavo”, “Drevo, cvet, trava in ptica” A. Berestov, “Enkrat v gozdu ...” G. Ladonnikov, “Sprehod” B Zahoder. Fizični razvoj 1. Igre na prostem: "Zajci v gozdu", "V medvedovem gozdu", "Sprehod po poti", "Ptice v gnezdih", "Žabe - skakanje". 2. Prstna gimnastika: "Roža", "Prsti so šli na sprehod", Kako je lisica hodila po poti", "Pojavi narave".
Interakcija s starši:
1. Zgibanka - gibljiva: »Pravila obnašanja v gozdu« 2. Posvetovanje za starše: »Če se otrok izgubi v gozdu« 3. Opomniki za starše »Kako se obnašati v naravi« 4. Razstava družinskih risb »Otroci in narava" Pedagoška diagnostika
(Varnost v naravi) –
mlajša skupina
Analitična referenca. Diagnostični pregled otrok je potekal na podlagi programa Avdeeve N.N. "Varnost" v obliki pogovora, opazovanja, ustvarjanja igre in problemske situacije. Na začetku projekta so otroci pokazali naslednje rezultate:
nizko - 12%
srednje -76%
visoko - 12%
Ob koncu projekta
nizko - 8%
srednje -64%
visoko -28%
Zaključek
: Po opravljenem delu pri oblikovanju idej predšolskih otrok o pravilih varnega vedenja v naravi so otroci mlajše skupine pokazali pozitivna dinamika v znanju. Ne samo, da so znali poimenovati pravila obnašanja v gozdu, v komunikaciji z živalmi, pravilno odgovarjali na vprašanja, ampak so tudi začeli aktivno uporabljati v praktičnih dejavnostih, pripovedovati svojim staršem.
Reference:
1. Porhunova V. V. Načrtovanje ekološko-vzgojnega procesa v predšolskih vzgojnih ustanovah: Metodološki vodnik. - Nižni Novgorod: Založba Državne akademije Volga-Vyatka. storitve, 2004. - 108 str. 2. Posylkina R. Yu., Nikolaeva L. I. Uporaba metode modeliranja v sistemu okoljske vzgoje za otroke starejše predšolske starosti: Metodološki vodnik. - N. Novgorod, 2002. - 89 str. 3. Kolomina N.V. Izobraževanje osnov ekološke kulture v vrtcu: Scenariji pouka. – Moskva, 2004. 4. Rynkov VV, Yudina TV ABC okoljske vzgoje predšolskih otrok: Metodološki vodnik za vodje in učitelje vrtcev. - N. Novgorod, 1994. 5. Avdeeva N. N., Knyazeva N. L., Sterkina R. B. Varnost: učbenik o osnovah življenjske varnosti za otroke starejše predšolske starosti. - St. Petersburg. : "Otroštvo - PRESS", 2011. - 114 str.
Priloga 1
Zbiranje vej in ostankov na ozemlju
območje skupine.
Dodatek 2
Pogovor na temo: "Kako divje
živali se pripravljajo na zimo
varnost v gozdu
Dodatek 3
Prikaz demonstracijskih slik iz serije "Varnostna pravila za otroke v naravi".
Priloga 4 Opazovanje: dreves, ptic, vegetacije v okolici, obnašanje otrok v drugih območjih;
Priloga 5. Luskasti rep se plazi, Smrtonosni strup nosi In nam hudo sikne: »Ugriznil bom! Ne dotikaj se!" (kača) Rdeči klobučki s pikami Gobe so slabe. Pravijo: "Pojdi stran! Ne mečite nas v koš!" (mušnica) Ignatu je zelo všeč videz dišeče črtaste, Ona pa brenči: »Ne dotikaj se! Želo peče kot ogenj!« (osa) Živi na ogromnem kupu, Raje se ga ne dotikaj, Čeprav je videti majhen, Za žalitve se maščuje. (mravljica) Jezna roža ima zelo pekoče liste. Če se dotaknejo, takoj ugriznejo. (kopriva) Jama in na dnu voda, Ne glej tja. Če se približaš, Boo! in padeš v vodo. (dobro) Če je sončno in vroče, ne pozabite obleči paname, drugače pa sonce - Clap! - In sijalo bo naravnost v čelo. ( sončna kap) Na vrtu je zraslo veliko Zelenjave in sladkih jagod, Vanya jih je brez pranja pojedel, In njegov trebušček ... (zbolel) Na nebu se iskri, Grom nas opozarja: »Skrijte se v nevihti, prijatelji, Lahko ne skrivaj se pod drevesi!" (strela) Ne hodi poleti po gozdu neobut in slečen, Več stvari na sebi, Manj krvosesov - ... (klopi) Če hočeš plavati, Plavaj in čofotaj po reki, Potem se ne boš nenadoma zadušil. Napihljivi bodo pomagali ... (obkrožite) Jagode zorijo v gozdovih Na travi in na grmovju, Samo ne trgajte jih - Veliko ... (strupeno) Ko srečate divjo žival, Ne imejte je za igračo, Navsezadnje se ne bo bal In ti ... (ugrizni) Skozi rano na koži se okužba takoj povzpne v telo. Da ne pleza, ima Alenka vse praske v ... (zelenju) Ugibanje ugank
Dodatek 6
Pregovori in reki o naravi
- Jagoda je rdeča, a grenkega okusa - Plitva reka, a strmi bregovi - Tudi hrast se posuši sam in živi v gozdu stoletja. - V bližini gozda živeti - ne biti lačen. - Kar se rodi v gozdu, bo doma prav prišlo. - Ne šali se z ognjem, ne bodi prijatelj z vodo, ne zaupaj vetru. - Karkoli klikne v gozdu, to se bo vrnilo. - V gostem gozdu označite cesto po mahu na štorih in po grudah. - Polje je z velikimi očmi, gozd pa z velikimi ušesi. - Iščejo gobe - sprehajajo se po gozdu. - Gozd in rože - zemeljsko kraljestvo, zrak v gozdu je najboljše zdravilo. - Gozd in voda sta brat in sestra. - AT močan veter v gozdu je tiho, na polju pa slavno. - Poleti vam bo vsak grm pustil prenočiti. Ne glede na to, koliko volka hraniš, vedno gleda v gozd. - Če se bojite volkov - ne hodite v gozd. Priloga 7
Memo za otroke in odrasle o varnosti v naravnih razmerah
Ambulanta v gozdu 1. Ne pozabite povedati o tem, kaj se je zgodilo: če je čebela pičila, padla in močno poškodovala roko, nogo. 2. Če si urežete prst, morate dvigniti roko in poiskati pomoč odrasle osebe. 3. Vrtoglavica na soncu – usedite se v senco in pokličite odrasle. 4. Če vas zebe, se grejte v gibanju. 5. Zmočite noge - preoblečite se, ne pojdite na mokre nogavice, čevlji. 6. Umivanje rok, tudi v gozdu, zmanjšuje tveganje za različne bolezni. 7. Pri premikanju upoštevajte varnostne ukrepe. Katere darove gozda poznaš, jih zbiraš v košaro 1. Nabiraj samo znane gobe in jagode. 2. Nikoli ne poskušajte neznanih jagod. 3. Nabrane gobe obvezno pokažite odrasli osebi, ki jih razume, da bo ločil užitne gobe od strupenih. 4. Ne morete nabirati gob in jagodičja ob cestah ali v bližini industrijskih podjetij. 5. Ne morete žvečiti prve trave, ki pride naproti, lahko je strupena.
Dodatek 8 Didaktične igre
RACA"
Raca, raca, lebdi po reki. Plava, potaplja se (gladki gibi rok od desne proti levi) Vrste s tacami. (imitacija gibanja račjih nog v vodi)
"VEVERICA"
Veverica sedi v vozičku, Daje orehe: (stisne prste v pest) Sestrica Lisička, (upogiba palec) Vrabec, sinica, (upogiba kazalec in sredinec) Medved debelokož, (upogiba prstanec) Brkati zajec. (iztegnite mezinec)
"KUŽEK"
Na vratih je bila ključavnica, (stisni roko v pest) Zaklenjen je bil kuža. (sprostite kazalec) Zamahal z repom, (premaknite kazalec z ene strani na drugo) Gostitelji so čakali.
"PAJEK"
Pajek je hodil po veji, (prekrižaj roki, pojdi s prsti ene roke po podlakti) In otroci so mu sledili. (s prsti druge roke prav tako teči po podlakti) Dež je nenadoma ulil z neba, (prosto spustite čopiče, posnemajte dež) Pajke je odplavilo na tla. (tlesknite z dlanmi po kolenih ali mizi) Sonce je začelo greti, (pritisnite dlani ob straneh in razprite prste) Pajek se spet plazi, (ponovno začnite korake) In vsi otroci se plazijo za njim. sprehoditi se po veji. (prsti tečejo po glavi)
"ČRV"
En, dva, tri, štiri, pet, (dlani ležijo na kolenih ali mizi) Črvi so šli na sprehod. (upognite prste in potegnite dlan k njim) Nenadoma priteče vrana, (hodijo po gladini s kazalcem in sredincem) Pokima z glavo, (skleče dlan in stresa gor in dol) Zakimaje : "Tukaj je kosilo!" (razprite prste kot pahljačo, spustite velikega dol) Poglejte - (razširite roke) Ampak črvov ni več! (stisnite prste v pesti in pritisnite na prsi)
"RIBE"
Ribe se veselo koprcajo v čisti topli vodi. Zmanjšali se bodo, sprostili se bodo,
Zakopali se bodo v pesek. (Z rokami posnemajte gibe rib v skladu z besedilom).
"Koga si srečal v gozdu?"
Ena dva tri štiri pet. Otroci so šli na sprehod v gozd. ("Stopi" na mizo s sredino in kazalci obe roki.) Tam živi lisica. (Z roko pokaži rep za hrbtom). Tam živi jelen. (Prsti so razprti.) Tam živi jazbec. (Pesti pritisnejo na brado.) Tam živi medved. (Roke navzdol, posnemajo guganje medveda.)
Nevarnosti doma
Naša hiša, do zadnjega polna z različnimi gospodinjski aparati in kemije, je pogosto tempirana bomba. Gospodinjski predmeti, ki so viri potencialna nevarnost za otroke so razdeljeni v tri skupine:
Predmeti, katerih uporaba je strogo prepovedana (vžigalice, plinske peči, štedilnik, električne vtičnice, vključene električne naprave);
Predmeti, s katerimi se je treba naučiti pravilno ravnati (igla, škarje, nož);
Predmeti, ki naj bi jih odrasli hranili izven dosega otrok ( gospodinjske kemikalije, zdravila, žgane pijače, cigarete, živilske kisline, rezalno in vbodno orodje).
Otrok se mora naučiti, da lahko predmete prve skupine uporabljajo samo odrasli. Varnostne težave otrok v zvezi s predmeti tretje skupine in pravila za njihovo shranjevanje so v pristojnosti staršev.
Starši potrebujejo:
Oblikovati otrokove predstave o predmetih gospodinjski aparati, pripomočke za uporabo doma in v vrtcu (likalnik, kotliček, svetilka, sesalnik, mlinček za meso, strgalnik, rezalnik zelenjave, pralni stroj, kladivo, žeblji, škarje, nož, igle), o njihovem namenu in pravilih ravnanja z njimi.
Pojasnite, da je treba red v hiši in vrtcu upoštevati ne le zaradi lepote, ampak tudi zaradi varnosti.
Pojasnite možne travmatične situacije, ki so nevarne za zdravje.
Pogovorite se o uporabi likalnika, sesalnika, televizorja, svetilke in drugih električnih naprav.
Opozoriti, naj se ne igrajo z vžigalicami, vžigalniki, ker lahko pride do požara.
Opozorite, da ne morete plezati na okensko polico in gledati ven, bolje je iti ven na sprehod z dovoljenjem odraslih.
Ne morete iti na balkon brez odraslih.
Naučite se ravnati s škarjami, nožem, žeblji in kladivom, strgalnikom, mlinčkom za meso, iglo (prišiti gumb).
Svetujemo, da je v primeru ureznin in odrgnin, opeklin in podplutb potrebno rano podstaviti pod curek. hladna voda in pokazati odraslim;
Če želite naučiti, da se v ognju ne morete skriti, morate poklicati gasilce s klicem "01", zapustiti sobo ali ležati na tleh.
Nesrečo lahko preprečite, če v sobi, kjer živijo otroci:
1. Ožičenje je dobro in nedostopno.
2. Pohištvo, če je mogoče, brez ostri koti in robovi, omare, knjižne police, zvočniki, Cvetlični lončki in vaze.
3. Okna in vrata na balkone so zaprta v odsotnosti odraslih.
4. Ventili plinskega gorilnika so zaprti.
5. Vse ostre in majhne predmete: prstani, gumbi, broške, žebljičke, uhani, vžigalice, kovanci so na otrokom nedostopnem mestu – v zaprtih omarah, pod ključem.
6. Zdravila, detergenti se nahajajo na nedostopnem mestu.
7. Loncev s toplimi jedmi in kotlička ne postavljamo na rob mize.
Nevarnosti v naravi
Narava je nekaj najbolj neverjetnega, kar nas obdaja, v naravi nas čaka veliko zanimiva srečanja, vendar ob skrbnem in skrbnem ravnanju.
Pogosto starši ne posvečajo dovolj pozornosti temu, da bi otroke naučili orientacije po terenu in prepoznavanja strupenih rastlin, ki lahko povzročijo hude zastrupitve in celo smrt. Bivanje v naravi je tudi stik z živalmi. Vedeti svet, otrok, ne more samo utrgati strupene rastline, stopiti v stik z živalmi, ampak jih tudi užaliti. Pravilno vedenje v naravi ne vključuje le sposobnosti preprečiti nesrečo, ampak tudi sposobnost in željo, da ne škodujemo, ampak ohranimo in zaščitimo naravo in njene prebivalce.
Pravila varnega vedenja v naravi
Med hojo lahko hodite in tečete le po posebnih poteh, pokritih z drobnim peskom in kamenčki.
Ne teptajte mlade trave, zrasla bo in trata se bo spremenila v čudovito zeleno "preprogo".
Smeti odvrzite na za to namenjeno mesto (žara, zabojnik).
Ko se igrate v peskovniku, poskrbite, da bo pesek čist, vanj ne mečite kamnov, vej, listov, zamaškov in drugih odpadkov.
Ne stopajte na mravlje, stenice, deževnike, polže, ne udarjajte po njih z lopato, lopatko.
Ne približujte se pticam, ne vznemirjajte jih.
Če vidite lepo rastlino s svetlimi plodovi, ne hitite z raztrganjem - lahko je strupena.
Vodi se ne morete približati brez odraslih; Kopanje je dovoljeno le v spremstvu odraslih.
Pozimi so reke in jezera prekrita z ledom. Nevarno je iti ven brez odrasle osebe.
Ko nabirate gobe s starši, jih ne izruvajte, prosite odrasle, da vam pomagajo rezati gobo z nožem.
Če čebela leta okoli tebe, ne mahaj z rokami.
Ne morete se dotikati, božati, pobirati in igrati z neznanimi živalmi (brezdomci).
Dragi starši! Ne pozabite – starševstvo pri otrocih zavesten odnos Izvajanje varnostnih pravil je naša najpomembnejša naloga.
Olga Kirilenko
Varnost otrok v naravi
Predšolska starost je pomembno obdobje ko se oblikuje osebnost. AT predšolska leta Otrok pod vodstvom odraslih pridobi začetne izkušnje vedenja, odnosa do bližnjih, vrstnikov, stvari, narave, usvoji norme vedenja v družbi, v kateri živi. Zelo težko je ugotoviti, ali se človek v določenih okoliščinah obnaša pravilno ali nepravilno. Otroci pogosto podcenjujejo ali precenjujejo svoje sposobnosti. Želja, da bi bil pred tovariši videti močan in pogumen, povzroči, da otrok krši pravila. varno obnašanje na cestah, doma, tudi v narave.
Ohranjanje življenja in zdravja otroci – pomembna naloga sodobna pedagogika. pri otroci v predšolski dobi je treba gojiti navado pravilne uporabe gospodinjskih predmetov, naučiti se ravnati z živalmi, voziti kolo, razložiti, kako se obnašati na dvorišču, na ulici, v narave, doma. Ustrezno poučevati, zavestno delovati v dani situaciji, pomagati obvladati osnovne veščine vedenja v različne situacije, saj to znanje oblikuje kulturo posameznikovega vedenja, pozornosti, odgovornosti za svoje življenje in za varnost drugih.
Človeško življenje je zapleteno in večplastno, pogosto gredo radosti in težave z roko v roki. Pomoč v težka situacija lahko nekdo, ki ima potrebno znanje o obstoječe nevarnosti ki se jih bodo naučili pravočasno prepoznati, obiti. Ni čudno, da ruski pregovori reči: "Pozor, Bog rešuje", "Pazite se težav, dokler jih ni", "Opozorjeno je vnaprej opozorjeno".
Otroški varnost se začne pri nas odrasli: od naše zdrave pameti, pozitivnega zgleda in naše sposobnosti predvidevanja dejanj otroci.
Narava pusti velik pečat v otrokovi duši, saj s svojo svetlostjo, raznolikostjo, dinamičnostjo vpliva na vsa njegova občutja. To neverjetno svetu: svet barv, preobrazb in presenečenj. Otroka zanima popolnoma vse: želi poskusiti, se dotakniti, čutiti, videti, slišati. Kako razlikovati med nevarnimi in varno, koristno in potrebno, zdravilno in preprosto? Otrokova naravna radovednost pri poznavanju sveta okoli sebe lahko postane nevarno zanj, otrok, ne pozna osnov varno vedenje, lahko škoduje ne le okolju narave, ampak tudi sebi (na primer, zaradi zanimanja, poskusite neznane jagode ali prižgite vžigalico in jo vrzite, dražite psa in mnogi drugi primeri). Otrokom je treba razložiti posledice takšnega vedenja.
Posebna odgovornost za razvoj spretnosti varno obnašanje v naravi je dodeljena vzgojiteljem v predšolskih ustanovah, saj je v takšnih zgodnja starost Postavljena so osnovna znanja za nadaljnje obnašanje otroka v zavestnem življenju. Ustvarjanje takšnih pogojev v vrtci omogoča otroku sistematično nabiranje izkušenj varno vedenje.
Na primer: med delom na projektu sem se dotaknil tema: « Varnost otrok v zimsko obdobje » . Zimski sprehodi otrokom vedno prinesejo veliko veselja. Sankanje, smučanje, gradnja snežakov in samo igranje snežnih kep – to je tako razburljivo, zabavno in koristno za otroci. Vendar pa je nekaj težav povezanih z zimskim preživljanjem časa. Torej, varnost otrok pozimi Na kaj bi morali najprej pomisliti odrasli. In ne gre samo za prehladi. Neupoštevanje pravil obnašanja na ulici pozimi za otroci lahko povzroči resne poškodbe.
Tehnika varnost.
Za varno otroka pred morebitnimi težavami med zimski sprehod, je treba upoštevati številna pravila.
Najprej oblačila. Moralo bi biti toplo, večplastno, brezplačno. Čevlji morajo imeti nedrseče podplate. Preden greste ven, si nadenite palčnike, kapo, zapnite gumbe. Zaradi hladen zrak lahko prodre skozi oblačila.
Ne morete ostati zunaj, ko je snežna nevihta ali zelo huda zmrzal in veter.
Ne morete grizljati ledenikov in jesti snega. Ker je sneg zelo umazan, lahko pride do nevarne snovi, mikrobi. In ja, zlahka se lahko prehladite.
Ne nanašajte jezika na kovino (lahko poskusite z mokro krpo).
Ko je na pločniku trden led, morate hoditi v majhnih korakih, pri tem pa stopiti na cel podplat.
Ne morete se sankati stoje, smučati in drsati pa morate le na posebej določenih mestih.
Če jih je veliko na hribu otroci Ne moreš pritiskati in se boriti.
Otroku je treba razložiti, preden se premaknete po hribu navzdol, morate pogledati okoli sebe, da se prepričate, da ni drugih otroci na poti. Poleg tega je pomembno preučiti kraj spusta, saj vožnja v drevo ali ograjo ni le neprijetna, ampak tudi boleča.
Ne morete se povzpeti na hrib po poti, ki se uporablja za spust.
Opozori otroci o, kaj neškodljiv poklic, tako kot metanje snežnih kep, lahko skriva nevarnost. Dejstvo je, da so lahko pod snegom, ki ga otroci jemljejo z rokami, drobci stekla, žica, sekanci in navadne smeti.
Naredite majhne snežne kepe, ne mečite jih močno, metanje v obraz pa je na splošno prepovedano!
Vsako vodno telo pozimi je nevarno mesto. Bolje se je izogibati.
Torej, oblikovanje spretnosti varno vedenje v naravi je zapleteno, stalen, sistematičen in dosleden proces, ki se mora začeti že v zgodnjem otroštvu. Uspeh tega procesa je v veliki meri odvisen od prihodnosti varen obstoj otrok v okolju . Znanje in veščine, pridobljene v otroštvu varno vedenje postane naravno v vedenju odraslega.
Povezane publikacije:
Znanje in veščine, pridobljene v vrtcu, so osnova za preprečevanje prometnih poškodb otrok in zagotavljajo.
Požar je vedno velika nevarnost za človeka in s tem se ne morete prepirati. To vemo odrasli, majhni otroci pa vemo.
»Prepričan sem, da še nikoli v zgodovini sveta umetniško izobraževanje ni bil tako pomemben, kot je zdaj, in kako pomemben bo za.
Namen: razširiti predstave otrok o zimskih pojavih v naravi. Vzgojne naloge: - z otroki določite znake zime, sezonsko.
GCD v naravoslovju za otroke pripravljalne skupine "Vodni krog v naravi" Namen: seznaniti otroke s kroženjem vode v naravi. Naloge: 1. prikazati pomen vode za vse življenje na zemlji; 2. pokaži kateri.
NOD "Požarna varnost v naravi" Namen: Utrditi znanje otrok o pravilih požarna varnost. Naloge: izobraževalne Oblikovati otrokovo razumevanje požarne varnosti.
Niz pogovorov za otroke starejše predšolske starosti na temo: "Varnost v naravi"
Pripravil:
negovalec 1 kvalifikacijska kategorija
Skuratova Ekaterina Ivanovna
Orenburg, 2016
Pogovor #1.
Tema: "Kako lahko pesek postane nevaren"
Tarča : pokažite otroku, naj se igra s peskom in ga opozorite, da se z njim ni varno igrati: morate biti previdni in paziti, da vam pesek ne pride v oči, usta, nos, oblačila, glavo.
Material: 2 lutki - Neumeyki, Dr. Aibolit, igrače in priročniki za
igre s peskom.
Tok pogovora:
Prideta 2 lutki - Neumeyki. Igrajo se s peskom in se ves čas prepuščajo: mečejo pesek drug na drugega in gredo v oči (Morate stopiti v stik z dr. Aibolitom in jih zdraviti); prehitro kopljejo luknjo in pridejo na glavo ter umažejo lase - umiti jih je treba; želeli so videti, kako teče suh pesek, dvignili so roke previsoko in dobili pesek v usta, nos (in mikrobi lahko živijo v pesku - lahko zboliš ali se zadušiš), drug drugemu umazali oblačila - vsa oblačila so v pesek, umazan.
In druge situacije.
Otroci vsakič razpravljajo o situaciji in sklepajo (učijo Neumeeka) - kako se pravilno obnašati, da ne pride do težav, in si zapomnite
PREDPISI:
* Ne mečite peska, ne raztresite ga, igrajte se previdno, ne dvigujte rok s peskom visoko, kopati in graditi iz peska morate mirno, previdno, ne potiskajte v peskovniku in ob peskovniku, ne razmetavajte igrač in pripomočke za igro s peskom uporabljajte previdno.
* V nobenem primeru ne umazanih (po igranju s peskom) rok, oči, obraza, najprej si umijte roke.
In če pesek kljub temu zaide v oči, ušesa, nos ali usta, jih hitreje sperite z vodo in o tem obvezno obvestite odrasle (učitelja).
Pogovor številka 2.
Tema: "Ne igraj se s potepuškimi živalmi"
Tse eh : otrokom razložite, da je stik z živalmi včasih lahko nevaren; naučite se skrbeti za svojo varnost.
Material : d / vaja - "Kako se je to zgodilo?"
Tok pogovora:
1. Ugani!:
"Gobec ima brkate, dlaka je črtasta, pogosto se umiva, vendar ne zna z vodo" (Mačka).
"Božanje - božanje, draženje - grizenje"
(pes).
2. Učiteljeva zgodba:
»Včasih, ko se igramo na vrtu, k nam pridejo psi ali mačke. Seveda imamo vsi radi živali, skrbimo zanje, vemo, kako ravnati s hišnimi ljubljenčki, kaj imajo radi. Ne vemo pa, čigave so te živali. Najverjetneje so brezdomci.
Ali je možno otipati, pobirati tuje ali brezdomne pse in mačke? Zakaj?
Ja, prav imaš. Prepovedano je! Lahko so agresivni in besni. Zunanje mačke in psi so lahko zboleli za nečim nalezljivim. Lahko in jih je treba hraniti, božanje in igranje z njimi pa je nevarno. Poleg tega je nemogoče dražiti in mučiti živali.
Pomembno si je zapomniti, da so živali najbolj agresivne, ko jedo in ko so mladiči v njihovi bližini.
»Pri našem vhodu maček otožno mijavka. Kaj storiti?"
5. Branje pesmi
Mijavka na drevesu
neznana mačka,
nalijte mleko
Sem malo revež.
Ampak na dotik
Ne bom imela mucka
Kaj je rekla mama
Ker ne bom pozabil
"Bodi prijazen, sin,
hraniti živali,
In v roke potepuhov
Ne jemljite živali
Zaupajte mi od njih
Enostavno se je okužiti.
Moral bo v bolnišnico
Dolgo zdravljenje!"
6. Zapomni si PRAVILA!
* Ne bežite pred psom na ulici. Psi lovijo pobegle.
* Ne božajte neznanih živali in jih ne pobirajte! Lahko so bolni, kužni, imajo klope ali bolhe ali pa se napačno odzovejo na vaše božanje in ugriznejo brez opozorila.
* Psu ne glejte neposredno v oči, ta pogled lahko vzame kot izziv.
* Če srečate psa v ozkem prehodu ali uličici, mu dajte prednost, postavite se bočno ob psa.
* Ne dotikajte se tuje mačke ali psa. Tudi z dober odnos z vaše strani se lahko česa prestrašijo in se, da bi se zaščitili, opraskajo ali ugriznejo.
* Ne poljubljajte se (pogosto kopljejo po zemlji in imajo na obrazu veliko mikrobov)
in ne dražite živali (lahko postanejo nestrpne in ugriznejo);
* Ne približujte se jim od zadaj.
* Ne zbudite spečega psa.
7. D / vaja "Kako se je to zgodilo?"
Razprava o napačnem dejanju otroka in njegovih posledicah (o seriji
slike). (Psa so dražili - ugriznila je. Otroka so odpeljali v bolnišnico.)
Pogovor številka 3.
Tema: "Gremo na ekskurzijo (pohod)"
Tarča b: dati znanje o varnostnih pravilih med pohodi, poučevati
v skladu z varnostnimi zahtevami.
Material: Znaki: "Lahko" (!), "Nemogoče" (+).
Tok pogovora:
1. Reševanje problemskih situacij z uporabo znakov.
Otroci so šli na ogled. Vsi so sledili drug za drugim.
Nenadoma je Kolya zagledal prijatelja in brez opozorila učitelja stekel k njemu. V tistem trenutku je iz ovinka pripeljal avto. Kaj se je zgodilo potem? (Odgovori otrok) (Znak - "Ne")
Naša skupina je nekoč šla na izlet do reke. Sakmara.
Vsi so hodili skupaj ob upoštevanju pravil vedenja pešcev. Ko smo prispeli do kraja, se je izkazalo, da Vanje ni tam. Kaj se je zgodilo? Zakaj? Ali je to mogoče? (Znak - "Ne")
2. Pogovorite se, kako se morate in kako se ne smete obnašati na sprehodih (izleti) . Ponudite izbiro znakov.
3. Zapomni si PRAVILA:
* Hodite mirno, držite prijatelja (v dvoje) za roko za drugimi otroki in učiteljem.
* Ne zaostajajte za drugimi otroki, da se ne izgubite, ampak se držite skupaj;
* Ne skačite ven ali bežite brez dovoljenja negovalcev.
* Če se izgubite, ne zganjajte panike, ne bežite, kamorkoli vas pogled obrne.
Pogovor številka 8.
Zadeva: "Vau! Na avtobusu sva."
Cilj: naučijo se pravilnega obnašanja v prometu, poznajo in upoštevajo pravila varnega vedenja.
Tok pogovora:
1 .FROM/ igra vlog"Potuj ”- z razpravo o pravilih obnašanja na avtobusu.
2. Z otroki ponovite PRAVILA:
* Pri vstopu v avtobus in izstopu iz avtobusa ne potiskajte, ne skačite, ne hitite, ne spotikajte se, počakajte, da pridete na vrsto in se držite posebnih oprijemal, glejte pod noge.
* Ne vstajajte s sedeža in se ne premikajte po avtobusu. Če ostro zavijete ali se nenadoma ustavite, lahko močno udarite v okno ali sedež;
* Ne dajajte rok ali glave skozi okno avtobusa. Mimo vozeča vozila vas lahko zadenejo in povzročijo resne poškodbe;
Pogovor številka 4.
Tema: "Dežurstvo v jedilnici"
Tarča : naučiti otroke pravilno in varno postavljati mize zase in za druge; upoštevajte varnostna pravila pri ravnanju z nožem, vilicami; utrditi idejo o nevarne predmete o njihovi nujnosti za ljudi.
Material: e / igra: "Postavimo mizo za punčko" ali "Kaj najprej, kaj potem."
Uporabite lahko ikone - simbole: kartonski list - miza, majhni krogi - krožniki, veliki - krožniki, črte - vilice, noži itd.
Tok pogovora:
1. D / in "Postavimo mizo za lutko" uporaba znakov - simbolov ali pripomočkov za lutke in obvezna razlaga varnostnih pravil.
2. Branje odlomkov pesmi ( celotna različica v knjigi. "Otrok za mizo" str.49)
Danes smo v službi.
Varuški bomo pomagali
Urejeno in lepo
Vse mize postavljene.
Vsem bomo postavili krožnike
Vilice, žlice in noži.
Vzemite si čas, kako to izraziti, premislite in nato razširite.
Od krožnika desno je nož, zraven leži žlica,
Nož obrnjen stran od žlice, Gleda na krožnik.
No, levo od krožnika. Morate odložiti vilice.
Ko začnemo jesti drugo, bo nož prijatelj z vilicami.
3. Z otroki ponovite PRAVILA:
* Ne vihtite z vilicami, nožem ali drugim jedilnim priborom;
* Vedno vzemite en predmet naenkrat in ga previdno nosite;
* Pri polaganju miz ne hitite, ne tecite, ne igrajte se, vse počnite mirno;
* Konico noža in vilic nosite navzdol;
* Ne dvigujte visoko in ne približujte vilic, noža očem;
* Ne približujte se loncem in kotličkom z vročo hrano in se jih ne dotikajte;
* Ne zavajajte se in ne igrajte z nožem in vilicami.
* Ko postavljate mize, se ne motite;
* Ne motite spremljevalcev, da pripravijo mize;
* Ne tecite, ko so mize pogrnjene.
Pogovor številka 5.
Tema: "Kako se obnašati v vročini na mestu?"
Tarča : naučiti otroke, da si nadenejo klobuk (panamski klobuk, šal itd.), Ne da bi opomnili odrasle, utrditi sposobnost pravilnega nalivanja vode iz kotlička v skodelico, upoštevati pravila bivanja na soncu, da ne pregreti.
Material: slika ploskve, ki prikazuje 2 dekleti - eno sedi pod "gobo", drugo pa se sonči pod žgočim soncem in ima opekline. (Lahko si izmislite in narišete druge slike)
Tok pogovora:
1. Upoštevanje slike.
Vprašanja za otroke:
Kaj je prikazano na sliki?
Katera punca je naredila pravo stvar? Zakaj?
Kaj se je zgodilo z drugo deklico? Kako se je to zgodilo?
Kaj je treba storiti zdaj?
In kako se obnašamo na ulici v vročini?
Kaj storiti, da preprečimo sončno kap? sončne opekline?
2. Zbirka zgodb iz življenjska izkušnja otroci.
3. Igra "Dokončaj stavek"
Da ne bi užalil očeta, bom nosil s trakom ... (klobuk).
Neločljivi prijatelji. Vrv in ščipalka za perilo.
Ni ločljivo v vročini. Jaz in moj ... (kapa)
Je sonce vroče? - vprašam mamo.
Oblačim se v vročini. Bel ... (panamski klobuk).
* Za sprehod poleti si obvezno nadenite lahkotno pokrivalo (kapo, šal, kapo, panamo)!
* V vročini pijte več tekočine - vode, sadnih pijač ali sokov!
* Ne morete ostati na soncu dolgo časa! Bolje je igrati v senci!
* Nosite ga v vročini lahka oblačila ki bo zaščitil vaša ramena, hrbet in prsni koš pred sončne opekline. Ko je vroče, nosite temna očala.
* V vročini ne tecite bosi po asfaltu.
* V vročini se ne odnašajte z igrami na prostem na soncu: ne pripeljite telesa, da bi bilo mokro od znoja.
Pogovor številka 6.
Tema: "Delovna dejavnost"
Tarča : naučite otroke upoštevati varnostna pravila pri uporabi predmetov in orodij med delovna dejavnost
(zalivalke, krpe, palice - delo v kotičku narave;
skladi, škarje, svinčniki, čopiči - ročno delo;
grablje, lopatice, zajemalke, metle – delo v naravi).
Material: « Čarobna skrinja» s predmeti in orodji
Potek pogovora :
1. Igra s "Čarobno skrinjo".
Sestavite uganko o predmetu.
Razpravljajte o koristnem in nevarne strani ta predmet.
Čemu služi?
Kdaj brez tega predmeta ni mogoče?
Kako nevarno je lahko, in kaj narediti, da preprečimo poškodbe oz nevarna situacija?
Kako ga pravilno uporabljati?
2. Naučite se pregovor: "Vsaka stvar ima svoje mesto."
3. Vodite otroke do ideje, da če upoštevate varnostna pravila pri uporabi teh nevarnih predmetov, prinašajo veliko veselja in koristi.
4. Z otroki ponovite PRAVILA:
* Pri ravnanju s temi predmeti bodite previdni;
* Vse ostre, luknjajoče in rezalne predmete je treba postaviti na svoja mesta;
* Ne zamahujte in ne sunite drugih v obraz;
* Škarje pri delu naj bodo usmerjene stran od vas in na ravni kupov.
* Nosite škarje zaprte, ostrimi konci stisnjen v pest (pokaži)
* Po delu teh predmetov ne puščajte brez nadzora, pospravite jih;
* Ne motite drugih, če delajo s škarjami, grabljami, lopaticami itd.;
* Ne potiskajte, ne jemljite drugim;
* Ne tecite z nevarnimi predmeti;
* Svoje delo opravljajte mirno, brez motenj!
Pogovor številka 7.
Tema: "Pravila obnašanja na d / vrtu med sprehodom"
Cilj: naučiti otroke upoštevati pravila varnega vedenja na območju vrtca;
poznati meje svojega spletnega mesta; jih spomnite na nevarnosti, ki jih čakajo na mestu.
Material: Ilustracije
Potek pogovora :
1. Demonstrira ilustracije in (lahko preberete pesem o nevarnih predmetih) in učiteljevo zgodbo o pravilnem reagiranju na predmete neznanega izvora. Učitelj pokaže vrečko in vpraša otroke, če vedo, kaj je v njej. Otroci ne vedo. Kaj bi lahko bilo v njem nevarnega? Poslušajte otroške misli.
2. Igralne situacije:
Prosite več otrok, naj pokažejo, kaj bi storili.
3. Skupno razmišljanje vzgojitelja in otrok : nikoli se ne približujte in odpirajte neznanih vrečk, paketov! Lahko je eksplozivna naprava, zastrupljeni predmeti, nevarne stvari, strupi. Bodite prepričani, da povabite odraslo osebo in pokažite!
In ne morete vzeti paketov in vrečk iz tujci!
4. Pogovor (z uporabo ilustracij, pesmi ali ugank) o tem, kako se pravilno obnašati na spletnem mestu vrtca, zakaj se morajo otroci obnašati tako in ne drugače?
5. Zapomni si PRAVILA:
* Morate iti ven na mesto d / s in se s sprehoda vrniti z mirnim korakom.
* Ne približujte se in se ne dotikajte neznanih paketov in torb.
* Ne potiskajte svojih tovarišev, ne spotaknite se, ne borite se, bodite
prijazen in vljuden.
* Ne zapuščajte ozemlja svojega spletnega mesta brez dovoljenja učitelja.
* Ne igrajte se z ostrimi predmeti.
* Ne tekajte z igračami in jih ne jemljite drugim.
* Ne razmetavajte igrač. To je potrebno ne le zaradi reda, ampak tudi zaradi varnosti. Ker lahko nekdo stopi na igračo ali drug predmet, pade in se poškoduje.
* Ne mečite peska, zemlje, snega.
Pogovor številka 8.
Tema: "Led"
Cilj: poznati varnostna pravila zimski čas- v ledu;
znati prepoznati nevarno situacijo iz slik; opišite ga in pravila, ki jih morate upoštevati, da se ne poškodujete in umrete.
Material: slike - znaki s podobo ledu.
Tok pogovora:
1 . Učitelj otrokom prebere pesem "Led":
Zjutraj zamrznjen
Brez včerajšnje vročine
Poledica na cestah
In avtomobili peljejo vse.
Pločniki kot drsališče
Naredi še en korak
Toda podplat ni uspel
Zelo spolzka je.
Koliko težav zaradi ledu!
Za hišnike je delo
Nalijte sol in pesek,
Da bi mimoidoči lahko šel mimo.
2. Pogovor o ledu. Razlaga besede "led".
3. Vprašanja za otroke:
Kakšno zimsko vreme prispeva k nastanku ledu?
Zakaj se toliko prometnih nesreč zgodi na poledenelih cestah?
Zakaj se ljudje pogosto poškodujejo v žledu?
Kako se zaščititi v ledu?
Katere cestne službe in kako pomagajo ljudem v žledu?
4. Če pogledate slike - znake ledu, povabite otroke, da ugotovijo, na kaj znak opozarja in česa ne smete storiti, kako preprečiti poškodbe pozimi na ledu?
Zapomni si pravila:
* ne potiskaj, ne teci, ne igraj se na spolzki cesti, ne spotakni tovarišev, ne tepi se, hodi previdno, ne jezdi se;
* če je kdo padel, pomagaj vstati, pokliči na pomoč odraslega!
5. Naloga:
Pogovor številka 9.
Tema: "Pazite se žleda /sneg s strehe/"
Cilji : dati vedeti, da so ledenice lahko nevarne za ljudi (če padejo s strehe - poškodba in ne pozabite, če jih ližete ali jeste - vneto grlo);
naučite se zaščititi pred žledom ob koncu zime - zgodaj spomladi, upoštevati varnostna pravila, znati predvideti nevarnost.
Material: ilustracije "Kapljice", logična slika "Kako je Vasya zbolel?"
Tok pogovora:
1. Ugani!
Prozorna sem kot kristal
Pozimi visim s strehe.
Samo zelo, zelo žal
Da se v vročini hitro stopim.
(Ledenica)
2. Upoštevanje plot slike in govoriti o njih.
Prosite jih, naj pogledajo slike in povedo, kaj prikazujejo.
Z otroki se pogovorite, kako nevarna je lahko ta ali ona situacija.
Zakaj so žled ali ledene kepe snega, ki jih vržemo s strehe, nevarni?
In kako ravnati prav, kako se zaščititi pred nevarnostjo?
Otroke prosite, naj pomislijo na trenutke v svojem življenju, ko je bil nekdo poškodovan v podobnih situacijah.
Otroke prosite, naj razmislijo, s kakšnimi previdnostnimi ukrepi lahko opozorijo druge na nevarna območja.
Skupaj pridite do zaključka, da je treba takšna območja zaščititi.
Izmislite si različne vrste ovire: vrv z rdečimi zastavicami, lesene ali kovinske ovire, ščiti ali ograje.
PREDPISI! Otroke opomnite, naj ne:
* Igrajte se tam, kjer s strehe visijo žled ali pade sneg!
* Pristopite in se dotaknite visečih ledenikov!
* Ne sesajte in ne jejte ledenikov!
* Ne mečite snega ali žledu!
* Bodite pozorni in pozorni!
* Znaj vnaprej predvideti nevarnost in se ji izogniti!
* Poleg lastne varnosti poskrbite tudi za varnost drugih
(npr. primite za roko in odpeljite otroke stran od nevarnega mesta)!
3. Opominjanje otrok, naj ne ližejo in jedo žleda.
S strehe je visel žled
Izgleda kot slastna sladkarija!
Dobiti angino.
Če ga norec poje!
4. Razvojna igra splošne motorične sposobnosti"Ledenica"
Ledenica visi z glavo navzdol
Roke so spuščene, prsti zaprejo hišo.
Zaradi sonca ji teče iz nosu.
Dotikajo se nosov.
Potem bo jokala od vročine,
Zberite "solze" na dlani.
To obleko si bo sešil sam.
Potegnite roke navzdol po telesu
horizontalno gibanje "odrezalo" dolžino.
Mraz bo prišel- bo zmrznilo
Objemite se, trepetajte
Malo zraste čez noč
roke iztegnjene navzgor, stojte na prstih
Postanite močnejši, zredite se,
Roke zaobljene ob straneh .
Postalo bo težko - padlo bo.
Počepnejo.
5. Naloga:
Na ulici - pomagajte hišniku posipati pesek na spolzkih poteh.
Pogovor številka 10.
Tema: "Kako je bil kaznovan radovedni jezik"
Cilji : seznaniti otroke, da so železni predmeti pozimi zelo nevarni, da se jih ne smete dotikati z jezikom, ustnicami in golimi rokami;
naučijo se poskrbeti za svojo varnost, preprečiti nesrečo.
Material: slika parcele.
Tok pogovora:
1. Obravnava in razprava o sliki parcele.
Pojasnilo, zakaj se to dogaja pozimi z železnimi predmeti.
Izmišljevanje zgodb.
Pokažite (če se je to vseeno zgodilo), kako pomagati žrtev (s čistim prstom ali robčkom nežno segrejte predmet ob jeziku ali ustnicah, nikakor ga ne odtrgajte na silo)
2. Pomagaj si zapomniti PRAVILO:
* Pozimi se železnih predmetov nikoli ne dotikajte z jezikom, ustnicami in golimi rokami! Prilepijo se in se ne odlepijo. To je zelo nevarno za zdravje.
* Ne trgajte s silo, če se vam je nesreča še zgodila.
* Pokličite na pomoč odrasle osebe, če se je to zgodilo komu od vaših tovarišev.
3. Voditeljske izkušnje:
Pokažite na ulici, kako se mokra krpa prilepi na kovinski predmet in se ne odlepi.
Pogovor številka 11.
Tema: "Ne jej snega in žleda!"
Cilj: dati vedeti, da so snežne igle lahko nevarne za ljudi (če padejo s strehe - poškodba, če jih ližete ali pojeste - vneto grlo);
Material : logična slika "Kako je Vasya zbolel?"
Tok pogovora:
1. Pogovor
Kaj pomeni biti zdrav? (pomeni biti močan, vesel, energičen, ne zboleti).
Kako naj skrbimo za svoje zdravje? (Temperatura, gimnastika).
2. Branje zgodbe "Gimnastika in prehlad" (T. A. Shorygina "Pogovori o zdravju", str. 4)
3. Upoštevanje risb in pogovor o njih.
Prosite, da razmislite o logični sliki "Kako je Vasya zbolel?"
Kaj menite, zakaj je Vasya zbolel?
4. Igranje problemskih situacij:
- "Prvi sneg na dvorišču, izgleda kot sladkor, verjetno prav tako sladek in okusen, bom poskusil"
- »Ledeni visijo kot sladkarije. Kaj boš naredil, poskusil, tako liziko?
5. Branje pesmi:
Povedal vam bom fantje
Pametni šolarji in predšolski otroci
Vedno varujte svoje zdravje
Ne jemljite snega in žleda v usta!
S strehe je visel žled
Izgleda kot slastna sladkarija!
Dobiti angino.
Če ga norec poje!
6. Izkušnje s snegom (žled)
(spodbudite otroka, da ovrednoti eksperimentalne dejavnosti in samostojno sklepa)
Stopite sneg (žled), precedite skozi filter iz vate ali gaze.
Pogovor #12.
Tema: "Pozimi na hribu"
Cilj: naučiti otroke, da upoštevajo pravila obnašanja pri vožnji navzdol;
Razvijte vzdržljivost in potrpežljivost - sposobnost čakanja, da pridete na vrsto;
razviti željo po izogibanju travmatičnim situacijam.
Tok pogovora:
1. Pogovor o zimske zabave in igre, o njihovih koristih za zdravje.
2. Razprava o situacijah pravilnega in nepravilnega vedenja otrok na diapozitivu glede na ilustracijo ali sliko .
3. Igra (verbalna) "Dobro - slabo."
Otroci ocenijo situacije, ki jih predlaga učitelj, in svojo oceno utemeljijo v procesu splošne razprave.
3. Upoštevanje sani na ledu in navadnih sani .
4. PRAVILA obrazca:
* Vozite se v hrib samo na ledenih saneh in ne na navadnih saneh;
* Na hrib se povzpnite samo po stopnicah;
* Ne vzpenjajte se po spolzkem pobočju hriba in s strani;
* Ne vozite stoje, ampak samo sede;
* Ne potiskajte, ne oklepajte se tovarišev;
* Sledite zaporedju;
* Ne skačite s hriba;
* Ne stojte na zgornji ploščadi, ampak takoj sedite in poglejte naokoli;
* Ne vzpenjajte se v hrib in ne vozite z igračami in predmeti v rokah;
* Jezdi, vstani in odidi hitreje, ker se bo drugi skotalil za teboj
in te lahko spravi na tla;
* Ne spuščajte se po hribu navzdol, dokler ne vstanete in se umaknete s poti prejšnji otrok;
* Ne prepuščajte se, ne borite se, ne postavljajte noge na hrib ali blizu hriba;
* Ne tecite po klancu navzdol;
* Ne mečite snega proti hribu.
