ปริศนาทางนิเวศวิทยาในการใช้แท็บเล็ตคณิตศาสตร์กับเด็กก่อนวัยเรียน งานเกมเกี่ยวกับระบบนิเวศ
งานของเกมเกี่ยวกับระบบนิเวศ
ปริศนา "ต้นไม้"
ตัวเลขเข้ารหัสสุภาษิตเกี่ยวกับการดูแลสิ่งแวดล้อม ถอดรหัสมัน คุณเข้าใจสุภาษิตนี้อย่างไร?
คำตอบ.การตัดต้นไม้ไม่ใช่เรื่องยาก - การปลูกมันยาก (อ่านตามเข็มนาฬิกา "กระโดด" ผ่านพยางค์)
ปริศนารูป
คำว่า "ไกด์", "หมอ", "จมูก", "คุณ", "ไหม", "ชิลล์" จะช่วยไขปริศนานี้ให้คุณ เรียงตัวอักษรในคำเหล่านี้และแทนที่ด้วยตัวเลข
หากคุณทำถูกต้อง คุณสามารถอ่านคำพูดของ Epicharmus เกี่ยวกับความดีสูงสุดของมนุษย์
คุณเห็นด้วยกับคำเหล่านี้หรือไม่? อาจจะมีสิ่งที่มีค่ามากกว่านี้?
คำตอบ.“สำหรับคนๆ หนึ่ง สุขภาพคือพรอันประเสริฐที่สุด”
ปริศนา "ค้นหากุญแจ"
เริ่มต้นจากเซลล์ซ้ายบน เคลื่อนไปตามแนวนอน (ซ้ายหรือขวา) หรือแนวตั้ง (ขึ้นหรือลง) เคลื่อนผ่านเซลล์ทั้งหมดในลักษณะที่คำกล่าวของ W. Goethe เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติเกิดจากตัวอักษรตามลำดับ
คำตอบ."ธรรมชาติเป็นหนังสือเล่มเดียวที่มีเนื้อหาสำคัญเท่ากันทุกหน้า"
Cryptogram "เกี่ยวกับมรดก"
ถอดรหัสคำสั่งของพลูตาร์ค คุณเข้าใจได้อย่างไร
คำตอบ."คุณสมบัติหลักสองประการของมนุษย์คือความฉลาดและการใช้เหตุผล"
Cryptogram "การเข้ารหัส"
คุณสามารถอ่านสุภาษิตเกี่ยวกับสุขภาพโดยใช้กุญแจ
สำคัญ
คำตอบ."การสูบบุหรี่เป็นอันตรายต่อสุขภาพ"
รีบัสเชิงนิเวศน์
คำตอบ.“นิเวศวิทยากลายเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด คำใหญ่บนโลก ดังกว่าสงครามและธาตุต่างๆ (ว. รัสปูติน).
คำไขว้ "นักวิทยาศาสตร์และกวีเกี่ยวกับนิเวศวิทยาและชีวิต"
แนวนอน
1. ปัญหาโบราณของความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับธรรมชาติในยุคของเราได้รับเสียงใหม่ที่ดังในบางครั้ง บรรทัดของกวีเกี่ยวกับเรื่องนี้:
“ผู้คนแข็งแกร่งดุจเทพเจ้า
และชะตากรรมของโลกอยู่ในมือของพวกเขา
แต่การเผาไหม้ที่น่ากลัวมืดลง
ที่ด้านข้างของโลก”
5. กวีผู้เขียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติโดยมนุษย์:
"เรือโยกเมื่อวาน -
วินช์ทำงาน
ที่ซึ่งแม่น้ำกกทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ -
เรือกลไฟกำลังขับอยู่
ที่ปลากระเซ็นเมื่อวาน -
ไดนาไมต์ระเบิดบล็อก
6. นักธรรมชาติวิทยาชาวเยอรมันผู้บัญญัติคำว่า "นิเวศวิทยา"
7. นักนิเวศวิทยาชาวอเมริกันที่มีชื่อเสียง ผู้เขียนตำราเกี่ยวกับนิเวศวิทยา:
“เมื่อศาสตร์แห่งบ้าน (นิเวศวิทยา) และศาสตร์แห่งการจัดการ ครัวเรือน(เศรษฐกิจ) จะรวมเข้าด้วยกันและเมื่อเรื่องของจริยธรรมขยายขอบเขตและรวมถึงค่านิยมที่มนุษย์สร้างขึ้นพร้อมกับคุณค่าที่มนุษย์สร้างขึ้น สิ่งแวดล้อมแล้วเราจะสามารถมองโลกในแง่ดีเกี่ยวกับอนาคตของมนุษยชาติได้”
12. นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียนักคณิตศาสตร์ผู้อุทิศตน ความสนใจที่ดีนิเวศวิทยา:
“โลกที่คนๆ หนึ่งอาศัยอยู่เป็นเพียงความซับซ้อนของทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัด ซึ่งจากการบริโภคอย่างเข้มข้น อาจหมดสิ้นลง หรือเช่น อากาศและน้ำ กลายเป็นสิ่งที่ใช้ไม่ได้”
14. กวี นักการทูตชาวรัสเซีย ผู้นิยามสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ:
“... ไม่ใช่อย่างที่คุณคิด ธรรมชาติ:
ไม่หล่อไม่หน้าจืด-
เธอมีจิตวิญญาณ
มันมีอิสระ
เธอมีความรัก
มันมีภาษา..."
15. กวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ซึ่งแสดงความคิดที่เกี่ยวข้องในวันนี้:
"ชะตากรรมของวันข้างหน้าของคุณ
ลูกเอ๋ย ตามใจเจ้าตั้งแต่นี้ไป
16. เกี่ยวกับความจำเป็นในการอนุรักษ์น้ำ อากาศ ที่ดิน เขียนไว้นี้
“ธรรมชาติมีสมบัติสามประการ:
น้ำ ดิน และอากาศ -
รากฐานทั้งสามของมัน
ไม่ว่าจะเจอปัญหาอะไรมา
พวกเขามุ่ง -
ทุกสิ่งจะเกิดใหม่…”
"อย่าทำลายบึงสุดท้าย
ไว้ชีวิตหมาป่าที่ถูกล่า
เพื่อทิ้งบางสิ่งไว้บนโลก
สิ่งที่เจ็บในอกของฉัน
“โดยธรรมชาติ อย่าก้าวเดิน
ดังนั้นทันที
ไม่ต้องจ่ายอะไรให้เธอ
สำหรับขั้นตอนนี้
3. กวีผู้เขียนเกี่ยวกับทัศนคติของ Vavrarian ของมนุษย์ต่อธรรมชาติ:
"เรายิงอะไรก็ได้ -
แสบตา!
และเราสับ และเราระเบิด และเราแหลกเหลว
ธรรมชาติของแม่
รอความเมตตาจากเรา
และพาเธอไปจากเรา เธอ
อนิจจาไม่สามารถ!
4. นักเขียนนักกวีชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียงซึ่งเขียนเกี่ยวกับเอกภาพของมนุษย์และธรรมชาติ:
คุณทะเลแห่งเหวที่มีเสียงดัง
คุณท้องฟ้านิรันดร์
และคุณส่องแสงนักร้องประสานเสียงที่ยอดเยี่ยม
และคุณ โลกพื้นเมืองยอดเขา,
ท้องทุ่งและดอกไม้หลากสี
และน้ำไหลจากภูเขา -
แยกลักษณะ
ธรรมชาติที่ระบายอากาศได้อย่างเต็มที่:
ด้ายอะไรผูกคุณไว้
หนึ่งเบาและสวยกว่าอีกอันหนึ่งหรือไม่?
กฎหมายใดที่จะอธิบาย
ความสัมพันธ์ของเราลึกลับ?
8. กวีชาวเยอรมันเขียนเกี่ยวกับการหมุนเวียนของสาร:
“ในทุกสิ่ง ดักฟังชีวิต มุ่งมั่น
ปรากฏการณ์เร่งรีบเพื่อลดความรู้สึก
โดยลืมไปว่าหากฝ่าฝืน
การเชื่อมต่อที่สร้างแรงบันดาลใจ
ไม่มีอะไรจะฟังอีกแล้ว”
9. นักเขียนบทละครและกวีผู้ยิ่งใหญ่ในศตวรรษที่ 16 กำหนดหนึ่งในภารกิจหลักของระบบนิเวศ:
“เวลาแห่งปาฏิหาริย์ผ่านไปแล้ว และเรา
มองหาเหตุผล
ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโลก"
10. กวีผู้เตือนเกี่ยวกับผลของการไม่รู้หนังสือด้านสิ่งแวดล้อมของมนุษย์:
“ต้นเบิร์ชเป็นคนพิการจริงหรือ
น้อมลงสู่แม่น้ำสายสุดท้าย
คนสุดท้าย
เขาจะเห็นเธอในน้ำเดือดหรือไม่?
11. กวีผู้เขียนธรรมชาติดึงดูดใจมนุษย์ให้คิดถึงอำนาจของตน:
"ฉันได้ยินเสียงของธรรมชาติ
กรี๊ดดดด
เพื่อหลุดพ้นจากความวุ่นวาย
อาจจะไม่ใช่ในนาม
แน่นอนเรากับคุณ
แต่เพื่อให้เรามีชีวิตอยู่
สิ่งมีชีวิตที่คิด,
และเสียงของธรรมชาติพูดซ้ำ:
“ในอำนาจของท่าน
ในอำนาจของคุณ
เพื่อให้ทุกอย่างไม่พังทลาย
เป็นชิ้นนับไม่ถ้วน!
13. นักธรรมชาติวิทยาชาวอิตาลี (ศตวรรษที่ XVII) ผู้ศึกษาประเด็นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตและให้สูตรสั้น ๆ ว่า "สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมาจากสิ่งมีชีวิต" ซึ่งได้รับชื่อตามหลักการของชื่อของนักวิทยาศาสตร์คนนี้
คำตอบ
แนวนอน
1. พลอตนิคอฟ. 5. มาร์ชัค. 6. ฮาคเคล. 7. โอดุม. 12. มอยซีเยฟ. 14. ตูชอฟ 15. พุชกิน 16. พริชวิน 17. คุนยาเอฟ.
ในแนวตั้ง
2. ทวาร์ดอฟสกี้. 3. วิคูลอฟ 4. ตอลสตอย. 8. เกอเธ่ 9. เช็คสเปียร์ 10. เยฟตูเชนโก. 11. มาร์ตีนอฟ. 13. พร้อม.
แบบทดสอบสำหรับเด็กกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา " เส้นทางระบบนิเวศ»
.Klimova Irina Anatolyevna
ตำแหน่งและที่ทำงาน :นักการศึกษา MDOU โรงเรียนอนุบาล "ซัน" หมู่บ้าน Atamanovka ของเขต Chita ของ Trans-Baikal Territory
รายละเอียดของงาน: การพัฒนาระเบียบแบบทดสอบที่ออกแบบมาสำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมการสำหรับนักการศึกษาและครูโรงเรียนประถมศึกษา
เป้า:รวบรวมและชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติ
งาน:
1. เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับป่าและผู้อยู่อาศัย ให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังและรักพวกเขา
2. เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการปฏิบัติตนตามธรรมชาติ พัฒนาคำพูด, ความสนใจ, ความสามารถในการวิเคราะห์เนื้อหาของคำถามและให้คำตอบที่มีความหมายสมบูรณ์แก่พวกเขา
3.สอนการทำงานเป็นทีมต่อไป
งานเบื้องต้น:
1. การทำซ้ำสุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับธรรมชาติ
2. พูดคุยเกี่ยวกับ Red Book of Russia
3. เกมการสอน"มีอะไรเพิ่มเติม?"
เนื้อหาของแบบทดสอบ
โฟโนแกรมของเพลง "ในโลกของสัตว์" ดังขึ้น ทีมเด็ก ๆ เข้ามาในห้องโถงเข้าแทนที่
ชั้นนำ:สวัสดี ผู้เข้าร่วมการตอบคำถามที่รัก สมาชิกคณะลูกขุน! วันนี้เรามารวมตัวกันที่นี่เพื่อร่วมตอบคำถามเกี่ยวกับระบบนิเวศน์ เด็กสองทีมจากกลุ่มเตรียมการเข้าร่วมตอบคำถาม แต่ละทีมเลือกกัปตันและตั้งชื่อทีมและคำขวัญที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ ในระหว่างนี้ ทีมกำลังเตรียม กลุ่มสนับสนุนของเราได้เตรียมบทกวี
เด็ก ๆ อ่านบทกวี ในโครงการมัลติมีเดียบทกวีจะมาพร้อมกับการนำเสนอ "ธรรมชาติของเรา"
1 ลูก
ธรรมชาติสวยงามด้วยสายฝน
ฤดูใบไม้ผลิที่มีมนต์ขลังและยอดเยี่ยม
หิมะและใบไม้ร่วงหล่น
และโดยตัวของมันเอง
ให้สีมหัศจรรย์แก่เรา
สัมผัสหัวใจด้วยความรัก
ธรรมชาติ เธอคือความสุข
ที่พวกเขาแบ่งปันทุกอย่าง
2 ลูก
ฉันอยู่ในฤดูร้อนที่แผดเผา
ฉันจะเข้าไปในป่าที่เย็น
นี่คือของจริง
โลกแห่งเทพนิยายและปาฏิหาริย์
ฉันจะพบน้ำพุเย็น
ฉันจะดื่มน้ำของเขา
และอย่างสง่างาม
ฉันจะไปตามทางของฉันเอง
ธรรมชาติให้ความสุข
และให้กำลัง
โอ้ฉันต้องการนกฟรี
รู้สึกถึงการบิน
ธรรมชาติคือรำพึง
สิ่งที่ต้องรักษาไว้
ความรับผิดต่อสินค้า
อย่าปล่อยไหล่!
ชั้นนำ:
กฎของเกม: มีหกรอบในแบบทดสอบซึ่งทีมจะต้องตอบคำถาม คำถามที่แตกต่างกัน. สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับคะแนน ในตอนท้ายของเกม คณะลูกขุนจะนับจำนวนคะแนน ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ
รอบที่ 1 - "อธิบายสุภาษิต"
ผู้อำนวยความสะดวกอ่านหนึ่งสุภาษิตให้แต่ละทีม งานของทีมคือการอธิบายความหมายของสุภาษิต
1 ทีม:หญ้ากลัวน้ำค้างแข็งและน้ำค้างแข็งกลัวแสงแดด
2 ทีม:ท้องฟ้าจะให้ฝนและแผ่นดิน - ข้าวไรย์
รอบ 2 - "ปริศนาอักษรไขว้เชิงนิเวศน์"
หัวหน้าของแต่ละทีมแจกตารางปริศนาอักษรไขว้พร้อมคำถาม (ครูช่วยอ่านคำถามและเติมช่องว่าง)
1 ทีม
แนวนอน:
2.
คุณทำให้โลกทั้งใบอุ่นขึ้น
และคุณไม่รู้จักความเหนื่อยล้า
ยิ้มที่หน้าต่าง
และใครๆ ก็เรียกคุณว่า...
3.
อาศัยอยู่ในทะเลและแม่น้ำ
แต่บ่อยครั้งที่มันบินผ่านท้องฟ้า
และเธอเบื่อแค่ไหนที่จะบิน
ตกลงสู่พื้นอีกครั้ง
แนวตั้ง:
2.
ฉันมีเข็มทิ่มแทง
แต่ฉันไม่ใช่ต้นสนหรือต้นคริสต์มาส
ผอมสวยเขียว
งามตลอดปี...
4.
บรรยากาศและน้ำ
แดดลมอุ่น
รอบปั่น,
ชื่อของอะไร?
2 ทีม
แนวนอน:
2 .
คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากเขา
ไม่กิน ไม่ดื่ม ไม่พูดคุย
และตรงไปตรงมา
คุณไม่สามารถจุดไฟได้
3.
ยืนเขียวตลอดฤดูร้อน
และฤดูใบไม้ร่วงก็กลายเป็นสีแดง
และกลุ่มคริสตัลจำนวนมาก
ฉันเรียกนกทั้งหมดมางานเลี้ยงในสวน!
แนวตั้ง:
4.
ทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา พืช สัตว์ น้ำ ดวงอาทิตย์ ดวงจันทร์ ดวงดาว เธอมีชีวิตและไม่มีชีวิต
5.
ท่ามกลางฟ้าฝนที่โปรยปราย
ส่วนโค้งที่สว่างไสว
ยิ้มเสมอ
เซมิตสเวตกา - ...
รอบ 3 - "พิเศษที่สี่"
บนหน้าจอมัลติมีเดีย ทีมต่างๆ ผลัดกันดูรูปภาพที่มีพืชและสัตว์ ผู้เข้าร่วมแบบทดสอบต้องเลือกรูปภาพเพิ่มเติมและอธิบายตัวเลือกของพวกเขา (สไลด์โชว์)
รอบ 4 - "ปริศนาสิ่งแวดล้อม"
แต่ละทีมต้องเดาปริศนาในจำนวนที่เท่ากัน
(พิธีกรแจกซองปริศนาให้แต่ละทีม เสียงเพลงเบาๆ)
1 ทีม
1 รีบัส
2 รีบัส
3 รีบัส
2 ทีม
1 รีบัส
2 รีบัส
3 รีบัส
พูดคุยเกี่ยวกับสมุดสีแดง การนำเสนอ.
รอบที่ 5 - "เรารู้อะไรเกี่ยวกับ Red Book"
คำถามแบบทดสอบ (2 คำถามสำหรับแต่ละทีม)
1.สมุดปกแดงสากลคืออะไร?
คำตอบ: เอกสารข้อมูล - คำอธิบายของสัตว์และพืชที่หายากและใกล้สูญพันธุ์ของโลก
2. สีแดงของหนังสือหมายถึงอะไร?
คำตอบ: สีของความวิตกกังวล
1. สีของหน้าใน Red Book คืออะไร?
คำตอบ: สีแดง - สูญพันธุ์; สีขาว - พิมพ์ พันธุ์หายาก; สีเหลือง - สายพันธุ์ตัด; สีเทา - ไม่แน่นอน ไม่มีข้อมูลที่ชัดเจนเกี่ยวกับสถานะของสปีชีส์เหล่านี้ สีเขียว - สายพันธุ์จำนวนที่ได้รับการฟื้นฟู
2. คุณรู้จักพื้นที่คุ้มครองในรูปแบบใด
คำตอบ: อุทยานแห่งชาติ, เขตสงวน, เขตสงวน, อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติ
รอบ 6 - "สัญญาณของธรรมชาติ"
เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้รับชมวิดีโอเกี่ยวกับความสวยงามของโลกของเราและด้านที่ตรงกันข้าม - มลพิษทางสิ่งแวดล้อม
หลังจากดูแล้ว ทีมจะได้รับซองจดหมายที่มีป้ายถนนและสิ่งแวดล้อม งานของทีมคือการแยกย่อยอย่างถูกต้อง
ถึงพวกที่รัก สมาชิกคณะลูกขุนที่รัก ถึงเวลาสรุปแล้ว ทีมจะได้รับอันดับที่ 1 และ 2 ตามคะแนนที่ได้
ผู้เข้าร่วมตอบคำถามทุกคนจะได้รับเหรียญที่ระลึก "ดีที่สุด (s) ทั่วโลก"
หลังจากรับรางวัล เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้รับชมวิดีโอพร้อมเพลง "เพลงสวดของนักอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม"
คำตอบเกี่ยวกับระบบนิเวศ: "นิเวศวิทยากลายเป็นคำที่ดังที่สุดในโลก ดังกว่าสงครามและองค์ประกอบต่างๆ" (V. Rasputin) ปริศนา "ค้นหาจุดเริ่มต้น" คำตอบ: "หน้าที่แรกของคนที่ต้องการมีสุขภาพดีคือการทำความสะอาดอากาศรอบตัวเขา" (R. Roland.) ปริศนา "ความว่องไวของตาและ. . . » คำตอบ: อนาคตของเราอยู่ในมหาสมุทร บุคคลต้องเรียนรู้ที่จะปกป้องแอ่งน้ำดูแลพวกเขาและผู้อยู่อาศัย » สัตว์: ยีราฟ สุนัข เม่น ม้า หมูป่า แพะ แรด ปริศนา "ต้นไม้" คำตอบ: ไม่น่าแปลกใจที่จะตัดต้นไม้ - ไม่น่าแปลกใจที่จะเติบโต (อ่านตามเข็มนาฬิกา "กระโดด" ผ่านพยางค์) เกาะอีสเตอร์ คำตอบ: 2 -5 -1 -8 -9 -3 -6 -7 -4
นักประวัติศาสตร์ได้เก็บรักษาและนำคำอธิบายเกี่ยวกับภัยพิบัติทางนิเวศวิทยาที่เกิดขึ้นบนเกาะอีสเตอร์และมีรากฐานทางสังคมมาให้เรา บันทึกถูกเข้ารหัสและใช้ได้เฉพาะกับลูกหลานที่ฉลาดเท่านั้นที่จะสามารถกู้คืนลำดับเหตุการณ์และสรุปผลได้ 1. เหล่าทวยเทพชอบรูปปั้นหินขนาดใหญ่ในมหาสมุทร 2. มีป่าไม้ สัตว์ นกมากมายบนเกาะอีสเตอร์ มหาสมุทรอุดมไปด้วยปลา 3. การตัดรูปปั้นในหินจำเป็นต้องโค่นป่าและทำเชือกจากใยปาล์มสำหรับติดตั้งรูปปั้น 4. บนเกาะอีสเตอร์มีหญ้าหยาบขึ้นเท่านั้น ไม่มีป่า นก สัตว์ ผู้คนอดอยากอาศัยอยู่ในเรือดังสนั่นเรือทำจากกิ่งไม้และดินเหนียวปลาจับได้ใกล้ฝั่งเท่านั้น 5. ผู้คนอยู่ดีกินดี รักพระและนักบวชของตน 6. ป่าไม้หายไป - ไม่มีสัตว์และนก ไม่มีวัสดุสำหรับสร้างกระท่อมและเรือ ไม่มีอะไรให้ตกปลา 7. ความอดอยากอย่างรุนแรงนำไปสู่การกินเนื้อคนทั้งนักบวชและคนรับใช้เสียชีวิต - จำนวนประชากรลดลงหลายครั้ง 8. นักบวชชอบอำนาจ รูปปั้นจำนวนมากหมายถึงพลังมากมาย 9. คนควรแกะสลักรูปปั้นในหินและวางไว้บนฝั่ง - เทพเจ้าเช่นนี้และนักบวชของเผ่าของพวกเขาจะมีอำนาจมากกว่านักบวชของเผ่าใกล้เคียง 10. วาดข้อสรุปของคุณเอง
นักเรียนแบ่งออกเป็นกลุ่มต่างๆ: ผู้เชี่ยวชาญด้านน้ำ ผู้เชี่ยวชาญด้านสภาพอากาศ ผู้เชี่ยวชาญด้านป่าไม้ ผู้สร้าง
ภารกิจที่ 1 กลุ่ม เราใช้น้ำมากจนเกิดอันตรายจากปริมาณสำรองที่ลดลงหรือไม่? Ø อะไรคือสาเหตุของการขาดแคลนน้ำในบางพื้นที่ของโลก? Ø น้ำใช้ที่ไหนและอย่างไร? Ø อะไรทำให้เกิดมลพิษในน้ำทะเล? Ø สิ่งที่ต้องทำเพื่อการอนุรักษ์ทรัพยากรน้ำ
กลุ่มภารกิจที่ 2 สภาพอากาศบนโลกขึ้นอยู่กับสถานะของชั้นบรรยากาศหรือไม่? Ø มลพิษทางอากาศเกิดจากอะไร Ø อะไรคือผลกระทบของมลพิษทางอากาศ? Ø "ปรากฏการณ์เรือนกระจก" คืออะไร? ข้อดีและข้อเสียของ "ปรากฏการณ์เรือนกระจก"
กลุ่มภารกิจที่ 3 นักภูมิศาสตร์และนักเดินทางที่มีชื่อเสียง เอ. ฮุมโบลดต์ แย้งว่า "ป่ามาก่อนมนุษย์ และทะเลทรายมาตามเขา" ทำไมนักวิทยาศาสตร์ถึงคิดอย่างนั้น? Ø การตัดไม้ทำลายป่าส่งผลอย่างไร? Ø อะไรคืออิทธิพลโดยตรงและโดยอ้อมของมนุษย์ที่มีต่อพืชและสัตว์?
"การแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม" - ผลกระทบของการทำเหมืองถ่านหินต่อสิ่งแวดล้อม. มลพิษทางอากาศ. มลพิษประเภทหลัก: แร่ธาตุ,อินทรียสารพรหม. มลพิษในพื้นที่ ในหนึ่งปี พื้นที่ 6 ล้านเฮกตาร์กลายเป็นทะเลทราย ไม่ สัมผัสโดยมนุษย์ป่าไม้ครอบครอง 15 พันล้านเฮกตาร์ (ในรัสเซีย, แคนาดา, Amazon) เราต้องใส่ใจธรรมชาติและพฤติกรรมของผู้คนรอบตัวเรามากขึ้น
"ปริศนาทางคณิตศาสตร์" - ความจริง พีระมิด. กลับ. ค่ามัธยฐาน ด้านตรงข้ามมุมฉาก เวกเตอร์ คอร์ด. ปริศนาสุดท้าย. กรวย ปริศนาคณิตศาสตร์. อโพเทม. แทนเจนต์
"เขาวงกตและปริศนา" - สารเคมีไม่สามารถลิ้มรสได้ ทำให้เดสก์ท็อปของคุณสะอาด แต่ละเซลล์สามารถใช้ได้เพียงครั้งเดียว เราเล่นหมากรุก เขาวงกต ไขปริศนา คำตอบ: "หลอดทดลองที่มีของเหลวอุ่นให้รูอยู่ห่างจากตัวคุณและจากเพื่อนของคุณ"
"Ecological School" - ขั้นตอนที่สามของโครงการ จนเกิด "ความสามัคคี". โครงการ. ชั้นเรียน การศึกษาก่อนวัยเรียนการปรับตัวให้เข้ากับ ชีวิตในโรงเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-6 ปี พัฒนาโดยองค์กรของเด็กนักเรียน "UNITY" ในปี 2551 เด็กก่อนวัยเรียนพร้อมกับนักเรียนมัธยมปลายได้ทำการเคลียร์และจัดสวนอาณาเขตของฤดูใบไม้ผลิ Tikhiy การป้องกัน งานวิจัยในการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติประจำปีของโรงเรียน
"ปัญหาทางนิเวศวิทยา" - การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมและการเลี้ยงดูในสังคมควรอยู่ในระดับรัฐโดยดำเนินการด้วย เด็กปฐมวัย. นอกเหนือจากการทำให้เป็นอุตสาหกรรมแล้ว ปัญหาสิ่งแวดล้อมมีส่วนร่วม การทดสอบนิวเคลียร์ดำเนินการในสามสภาพแวดล้อมของเปลือกหอยทางภูมิศาสตร์ของโลก จำเป็นต้องมีมาตรการที่ตรงเป้าหมายจำนวนหนึ่งสำหรับการผลิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม: เทคโนโลยีที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ความเชี่ยวชาญด้านสิ่งแวดล้อมที่จำเป็นสำหรับโครงการใหม่ และการสร้างเทคโนโลยีวงจรปิดที่ไม่ก่อให้เกิดขยะ
"เกมเกี่ยวกับระบบนิเวศ" - 2. ทำงานกับเด็ก ๆ วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี: การเดินทางประเภท IOS สวนขนาดเล็ก 1. การสร้างสภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยาที่กำลังพัฒนา วัตถุประสงค์ของการศึกษา: "เกมเป็นวิธีการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน" ห้องปฏิบัติการขนาดเล็ก เรื่องการพัฒนา สภาพแวดล้อมทางนิเวศวิทยา(มุมธรรมชาติ). IOS - พร้อมตัวละครวรรณกรรม
ปริศนาทางนิเวศวิทยาที่ใช้งานอยู่ แท็บเล็ตคณิตศาสตร์กับเด็กๆ วัยก่อนเรียน.
Basova I.V. อาจารย์
MDOBU โรงเรียนอนุบาล№5 Beloretsk
ในโรงเรียนอนุบาลของเรา ในการทำงานของฉัน ฉันใช้แท็บเล็ตคณิตศาสตร์เพื่อการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือสำหรับ พัฒนาการทางปัญญาเด็กในกลุ่มของฉัน จากการปฏิบัติพบว่า เด็กๆ เล่นแท็บเล็ตอย่างมีความสุข พวกเขาชอบในความแปลกใหม่ คล่องตัว และเรียบง่าย
พวกเขาไม่เพียงใช้หนังสือเท่านั้น - แอปพลิเคชัน แต่ยังสร้างโครงร่างใหม่ ๆ เช่นเข้ารหัสวัตถุที่วาดด้วยยางรัดรูปทรงเรขาคณิตในนั้น
เนื่องจากปีนี้ได้รับการประกาศให้เป็นปีแห่งระบบนิเวศใน Bashkortostan ฉันจึงเริ่มใช้ปริศนาเกี่ยวกับระบบนิเวศในการทำงานกับเด็ก ๆ เช่น ฉันจัดระเบียบลูก ๆ เพื่อพัฒนากิจกรรมคำพูดที่สอดคล้องกันซึ่งปัจจุบันยังคงมีความสำคัญและเกี่ยวข้องมากที่สุด
อนุบาลดำเนินการ หน้าที่สำคัญเตรียมเด็กเข้าโรงเรียน คณิตศาสตร์มีบทบาทอย่างมากในการศึกษาทางจิตและการพัฒนาสติปัญญา แบบเรียนของเด็กที่มีความเพียร ความอดทน ศักยภาพในการสร้างสรรค์บุคลิกภาพ. จุดประสงค์ของชั้นเรียนของฉันคือเพื่อให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง
ในเรื่องนี้ฉันสนใจปัญหา: เป็นไปได้ไหมที่จะเพิ่มแรงจูงใจของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการใช้แท็บเล็ตทางคณิตศาสตร์ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม. การใช้งาน ปริศนาทางนิเวศวิทยาลำดับและความสัมพันธ์กันจะนำไปสู่การแก้ปัญหานี้
เมื่อฉันพยายามใช้แท็บเล็ตเพื่อไขปริศนาสิ่งแวดล้อมที่ผิดปกติ และตอนนี้ร่วมกับลูก ๆ ของฉัน เรากำลังค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่ไม่ได้มาตรฐานอย่างกระตือรือร้นด้วยความช่วยเหลือจากคู่มือที่เราชื่นชอบ ซึ่งนอกจากจะช่วยพัฒนาตรรกะแล้ว ยังมีส่วนช่วยในการก่อตัวของ ทักษะยนต์ปรับ(การทำงานของกล้ามเนื้อมัดเล็ก) การรับรู้ที่แตกต่างและความจำของเซ็นเซอร์ ตัวอย่างเช่นฉันทำ rebus บน ธีมสิ่งแวดล้อมฉันขอให้เด็ก ๆ จากแถบยางที่หลากหลายเพื่อเลือกแถบยาง สีที่ต้องการวางภาพวาดที่ฉันตั้งไว้บนแท็บเล็ตของฉัน (ต้นคริสต์มาสป่าสามต้น)
และงานที่สำคัญที่สุดสำหรับตรรกะ: กำหนดต้นคริสต์มาสที่สูงที่สุดและจะเอาต้นคริสต์มาสที่ยาวที่สุดออกจากตรงกลางโดยไม่แตะต้องได้อย่างไร? ปริศนาดังกล่าวไม่ได้ทำให้เด็ก ๆ ลำบาก แต่ในทางกลับกันพวกเขาพัฒนาความเพียร ความสนใจ และความปรารถนาที่จะรับมือกับงานที่ยากลำบาก
บรรณานุกรม:
Kuznetsova A. "เกมการศึกษาที่ดีที่สุดสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี" สำนักพิมพ์ "Ripol Classic, House. ศตวรรษที่ 21"
Taruntayeva T.V., Alieva T.I. "การพัฒนา การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์ในเด็กก่อนวัยเรียน” 2558
วอลโว่ ที.เอ. "เกมกับแท็บเล็ตคณิตศาสตร์สำหรับโรงเรียนอนุบาล"
