Dom › Ljubav i veze › Karijerno vođenje sa djecom predškolskog uzrasta. Iz iskustva ranog karijernog vođenja u predškolskoj ustanovi

Karijerno vođenje sa djecom predškolskog uzrasta. Iz iskustva ranog karijernog vođenja u predškolskoj ustanovi

MBDOU vrtić "Breza"

Pripremio: nastavnik Lukjanova Yu.F.

Igrim

2014

djetinjstvo - kritični period ljudski život ne priprema za budući život ali pravi, svetao, originalan, jedinstven život.

B. A. Sukhomlinsky

Kratka napomena.

Upoznavanje djece sa profesijama ne samo da proširuje opću svijest o svijetu oko sebe i horizontima djece, već i kod njih formira određeno elementarno iskustvo. profesionalna akcija, promoviše ranu profesionalnu orijentaciju. Upoznavanje djece sa radom odraslih zasniva se na dijalogu djece sa odraslima, čiji rad posmatraju ili razgovaraju, što doprinosi socijalizaciji djece, formira njihov odnos prema profesiji.

Cilj:

razmotriti i analizirati uslove za formiranje starije djece predškolskog uzrasta pozitivan stav na rad odraslih.

Zadaci:

Razvijati interesovanje za svijet odraslih, želju za praćenjem postupaka odraslih.

Formirati predstavu o objektivnom svijetu stvorenom ljudskom rukom, o ulozi osobe u njemu.

Formirati kod djece ideje o različitim profesijama, pokazati važnost profesionalna aktivnost odrasli za društvo i djecu.

Učenje djece da razumiju emocionalna stanja svoje i odrasle, da izraze sopstvene emocije kroz izraze lica, držanje, riječ, gest.

Razmislite teorijski aspekt psihološki i pedagoški uslovi ranih djetetovih predstava o zanimanjima odraslih;

U procesu komunikacije s drugim ljudima, učite djecu da kontrolišu svoje ponašanje i upravljaju njime, vodeći računa o moralnim standardima.

hipoteza:

pedagoško stanje vaspitanje kod predškolaca vrednosnog odnosa prema radu odraslih, njegovi rezultati su formiranje sistemskog znanja o procesu rada kao jedinici rada.

Pitanja koja usmjeravaju rad na upoznavanju djece starijeg predškolskog uzrasta sa zanimanjima.

Fundamentalno pitanje

Za šta čovjek živi?

Problemska pitanja:

Koji stil života najviše voliš?

Kakav bi trebao biti životni stil osobe?

Kako posao utiče na osobu?

Primer pitanja za učenje:

Šta je rad?

Koje profesije ljudi poznajete?

Šta ti je najviše omiljeni hobi?

Da li već znate šta želite da budete kada porastete?

Volite li gledati ljude kako rade?

Da li znate ko se brine o cveću?

Ko se brine o životinjama?

Ko vozi automobile, vozove, avione?

Znate li ko popravlja opremu?

Ko liječi ljude?

A ko predaje?

Kako se zovu ljudi koji slikaju?

Djeci se daje ideja da su profesije podijeljene u nekoliko kategorija:

"Čovjek je priroda". Ovo su profesije u kojima je rad usmjeren na objekte divljih životinja:

uzgajivač,

veterinar.

"Čovjek je čovjek." To su profesije u kojima je rad usmjeren na osobu. To su profesije vezane za obuku, obrazovanje, službu, liderstvo:

nastavnik,

vaspitač,

medicinska sestra,

doktore.

"Čovjek je znak." To su profesije u kojima je rad usmjeren na obradu konvencionalnih znakova, brojeva, formula, tekstova:

sekretarica,

slikar,

Programer.

Kursevi karijernog vođenja

1 kurs "Sjeli su na zlatnom trijemu..."

Cilj: upoznavanje djece sa različitim zanimanjima; formiranje interesovanja za razne vrste rada.

Odredište: MBDOU vrtić "Breza", djeca od 5 do 6 godina .

Događaji

Kol

Ekskurzije.

1 put mjesečno

Ciklus lekcije:

9 sati

Ukupno sati:

2 kurs "Sve profesije su važne, sve profesije su potrebne."

Cilj: formiranje obrazovnih i kognitivnih motiva; mogućnost da se testirate u situaciji igre bliskoj stvarnosti; širenje ideja o svijetu profesija.

Odredište: MBDOU vrtić "Breza", djeca od 6 do 7 godina .

Događaji

Kol

Ekskurzije do škole, štamparije, uprave

1 put u kvartalu

Sastanci sa roditeljima različitih zanimanja

1 put u kvartalu

Ciklus lekcije:

Završna lekcija.

9 sati

Količina sati

Plan rada za upoznavanje predškolaca

sa profesijama

grupa od 5 do 6 godina

Drzati

Događaji

Termin

Šta ste novo naučili

Razgovor sa djecom o radu vaspitača, učitelja

oktobar

Vaspitač i učitelj - podučava i obrazuje djecu.

Ekskurzija do škole

oktobar

U školi nastavnik drži nastavu, ima nastavnika osnovna škola i nastavnici - predmetni nastavnici koji predaju samo svoj predmet (fiziku, istoriju, ruski jezik, biologiju itd.)

Razgovor sa medicinskom sestrom u vrtiću (obilježava djecu, pravi jelovnike, vakciniše, liječi rane, prati zdravlje djece).

novembar

Vitaminizira hranu u kuhinji za djecu, donosi vakcine za vakcinacije, vakciniše, sastavlja jelovnik za đake

Izlet u salu za tretmane (zavoj, vata, gips, briljantno zeleno, špricevi, termometar, tablete, jod).

novembar

Sve vakcine u soba za tretmane pohranjeno u ho lodgeries ke; vakcinacije, injekcije se takođe rade u sali za tretman. Veoma je čist i sterilan.

Razgovor sa domaricom, kuvaricom vrtića

decembar

Domar se bavi pripremanjem hrane. Kuvar - priprema hrane za kuvanje, kuvanje, distribucija gotovih proizvoda.

Ekskurzija u kuhinju vrtića, u ostavu

decembar

Uče kako hrana dospeva u ostavu u vrtiću, kako se hrana deli u kuhinju, kako kuvari i kuhinjski pomoćnik pripremaju potrebne sastojke, kako kuvar kuva, kako se gotova hrana deli po grupama.

Razgovor sa praljicom

Januar

Posteljina, inventar. (konci, igle, šara, makaze, kreda, tkanina, šivaća mašina).

Izlet u praonicu. Nadzor nad radom praonice (vozača veša) i domaćice

Januar

Naučili smo kako se odvija proces pripreme za pranje, pranje. Peglanje suvog platna, njegovo sortiranje, skladištenje, distribucija u grupe (posteljina, inventar, veš mašina, stol za peglanje, stalci za odlaganje posteljine i inventara)

Razgovor sa pedijatrom

februar

Lekar leči ljude. Postavlja dijagnozu bolesti. Dolaze doktori različitih specijalnosti (pedijatar, internista, hirurg, optometrista, itd.)

Ekskurzija do bolnice

februar

Fonendoskop, injekcija, kapaljka, stadiometar, termometar, zavoj, vata, gips

Razgovor sa policijskim službenikom, inspektorom saobraćajne policije

mart

Šta radi policajac. Šta je posao istražitelja?

Gdje se smije, a gdje ne igrati. Igre na pločniku su opasne. Putokazi pomažu i vozačima i pješacima.

Izlet na semafor, upoznavanje sa automobilom saobraćajne policije (semafor, pešački prelaz, kontrolor saobraćaja, signal, bezbednost saobraćaja, kraj puta, palica, uniforma, sirena, inspektor).

mart

Raskrsnica puteva se naziva raskrsnica. Ovo je najživlje mjesto i ovdje su obično semafori. Prelazi preko puta su obeleženi zebrastim oznakama i putokazima. Znakovi pravila saobraćaja- zabranjujući i dozvoljavajući.

Razgovor sa poštarom

april

Pošta (časopisi, novine, pisma, priznanice za pakete, paketi, telegrami), komunikacioni centar.

Izlet do pošte

april

Saznali smo kako novine, časopisi, paketi stižu u poštu. Šta poštari rade prije nego što uruče poštu građanima. Koji je ispravan način za pisanje indeksa?

Izlet u biblioteku (obrasci, police, katalozi, police, fotokopir aparati, kartice).

maja

Bibliografi raspoređuju znanjezanimljive, naučne, živopisne izložbe posvećene dečijim piscima i pesnicima, izložbe dečijih crteža, dečiji praznici.

grupa od 6 do 7 godina

Aktuelnim događajima

Termin

Šta ste novo naučili

septembra

Svečana linija, posveta učenicima (prvacima), maturantima, čestitke

Razgovor o profesiji - učitelj

oktobar

Nastavnik piše plan, izvodi nastavu, provjerava sveske, diriguje ekstra časovi sa studentima, učestvuje na takmičenjima, studira na kursevima

Susret sa strastvenom osobom - vez (obruč, konac, igle, konci - iris, tkanina, šara).

oktobar

Osim posla, ljudi se odmaraju, ispunjavaju zanimljive aktivnosti- hobi. Neko je zainteresovan za šivenje, pletenje, kolekcionarstvo. Strast donosi radost njemu i onima koji vide, dive se gotovom radu, proizvodu. Može biti dekoracija interijera (crteži, slike, vez, zanati).

Razgovor o profesiji - uzgajivač bilja (sadnice, gnojiva, gredice, sjemenke)

novembar

hobiji , ljudi mogu imati različite interese. Neko voli kopati po bašti, brati bobice, saditi cvijeće.

Razgovor o uzgajivačima stoke (krava, sijeno, mašina za mužu, muža, mleko, prasad, stočna hrana, veterinar).

decembar

Mljekarica počinje sa radom vrlo rano. Mljekarice koriste na poslu moderna tehnologija: električne pojilice, električne mužilice. Po savetu veterinara: pokupile životinje posebna dijeta: vitamini, dodaci ishrani; brinuti o životinjama

Razgovor sa trgovačkim radnikom (roba, nabavka, dostava, prodaja, elektronska vaga, ček, kasa, supermarket, prodavnica)

decembar

Roba se u trgovinu unosi iz prehrambene baze ili od proizvođača (mlijeka, fabrika za preradu mesa). Polažu robu na police, višak skladište u skladištu, poštujući određene zahtjeve za skladištenje.

Shop tour

decembar

Kupac, prodavac, blagajnik, odjeli trgovine: namirnice, poslastičarnice, kobasice. U samoposlugama možete kupiti sve - hranu, kancelarijski materijal, parfeme. Ali postoje i specijalizovane prodavnice u kojima možete kupiti samo: hranu, odeću, obuću, parfeme, kancelarijski materijal itd.

Razgovor o zanimanjima: stolar i krojačica (čekić, ekseri, blanjalica, dlijeto, bušilica, šrafovi, matice, šrafciger, nožna pila; razne vrste tkanina, centimetar, šivaće mašine, overlock, konci, igle za šivaće mašine, igle za ručno šivenje, uzorci, uzorci).

Januar

Atelje je velika prostorija, u radionicama je bučno, šivaće mašine rade. Recepcionar preuzima narudžbu, rezač reže. U sobi za merenje prave okov kod odeće.

Stolar u svom radu koristi mnogo alata. Svaki alat ima svoje ime, aplikaciju. Bez alata, nemoguće je izvršiti neku radnju tako da posao koristi ljudima.

Ekskurzija u školu, na biro rada (za djevojčice), u radionicu (za dječake)

Januar

Na primjeru djevojaka su vidjeli kako i od čega stvaraju posteljina Dodatna oprema: jastučnice, poplun, posteljina. Kako sašiti spavaćice koristeći uzorke.

Dječaci su naučili kako da drvo uglačaju, šta se od njega može napraviti. Kako pravilno zakucati ekser.

Razgovor o profesiji - vođa

februar

Šef vrtića, direktor škole, načelnik uprave - sve su to vođe. Oni su odgovorni za ljude, posao, instituciju ili preduzeće koje im je povereno, čak i državu (predsednik)

Ekskurzija do uprave seoskog vijeća.

februar

Prijemna, sekretarica, snimanje, specijalistička ordinacija, arhiva i ostalo.

Sastanak sa roditeljima

Razgovor sa službenik banke(novčanice, mašina za naplatu, bankomat, banka, novac, kredit, kamate, ček, plastična kartica).

mart

Banka pozajmljuje novac kupcima za važne poslove i kupovine: stanova, namještaja, za obrazovanje, za kupovinu kuće ili kućanskih aparata. Kupci potom svaki mjesec vraćaju novac banci u malim iznosima.

Razgovor o profesiji - dopisnik, novinar

mart

Esej, članak, priča, priča, naslovna stranica, naslovnica, autor, sadržaj.

Ekskurzija do štamparije

april

Kako napraviti novine za štampu. Priča stručnjaka o odabiru informacija za izdanje, plasiranju članaka u novine.

Razgovor o poslu računovođe, ekonomiste.

Sastanak sa specijalistom

april

Računovodstvo, sabiranje, oduzimanje, rashod - prihod. Ono što je veoma važno uzeti u obzir otpad i nabavku. Prije nego što ga potrošite, morate utvrditi da li je to racionalno. Često možete i trebate bez nepotrebnih i nepotrebnih kupovina.

Sastanak sa frizerom (makaze, fen, lak, gel, češalj, šišanje, frizura, farbanje kose, meljiranje, model frizure)

maja

Kada osoba ima lijepu frizuru, povećava se samopouzdanje, dobro je raspoloženje. Kada osoba ima njegovanog izgleda sa zadovoljstvom se gleda u ogledalu, prijatno mu je u društvu prijatelja, kolega.

Ekskurzija u policiju

Januar

Dežurno odjeljenje, istražno odjeljenje, odjeljenje za privredni kriminal, odjeljenje za rad sa maloljetnicima

Svijet profesija u društvu je složen, dinamičan sistem koji se stalno razvija.

Odnos prema profesiji razvija se u procesu socijalizacije pojedinca, koji obuhvata i predškolski period. Ima veliki uticaj na decu emocionalni stav odrasla osoba na posao.

Upoznavanje djece sa radom odraslih nije samo sredstvo za formiranje sistemskog znanja, već i značajno socijalno i emocionalno sredstvo upoznavanja sa svijetom odraslih, sticanje djece iskustva komunikacije sa ljudima. Djeca dobijaju priliku da prošire i razjasne svoja znanja o zanimanjima i obogate svoj vokabular.

Opušten razgovor odraslih i djece osigurava razvoj dječjeg mišljenja, sposobnost uspostavljanja najjednostavnijih veza i odnosa, te pobuđuje interesovanje za radna aktivnost odrasli. dobronamjernost, zainteresovani stav na dječija pitanja, podstičući govor u dijalogu - omogućiti djeci da prevladaju izolaciju, stidljivost, neodlučnost.

Ciljana zapažanja, ekskurzije van grupe, vrtića, upoznavanje djece sa radom odraslih, doprinose akumulaciji živopisnih emocionalnih utisaka. Tokom ekskurzija u atelje, u biblioteku, u radionicu škole, u prodavnicu, deca su pokazivala aktivnost u dijalogu, interesovanje za zanimanja.

Vaspitna efikasnost upoznavanja sa radom zavisi ne samo od toga kakav se rad posmatra, već i od toga na koje je aspekte usmerena pažnja dece. Prilikom posjete radionici djeca su obratila pažnju na opšti poredak da su svi alati raspoređeni u ćelije, svaki alat ima svoju kuću. Odrasli je uključivao djecu u radni proces koji je vodio, dajući im izvodljive zadatke, uspostavljajući elementarnu saradnju. Kada djeca imaju priliku da sami aktivno djeluju, dobijaju preciznije i potpunije ideje o radu odraslih, počinju ih oponašati. Osjećajući radost radnog truda, osjećajući rezultate svojih postupaka, djeca su odlučila da će kod kuće pomoći svojim tatama.

Neki od dječaka su bili jako fascinirani stolarskim poslom, odlučili su da postanu stolari kad porastu. Ostala djeca su bila zainteresovana za rad inspektora saobraćajne policije. Djeca su odlučila da održavaju red na ulicama grada.

Za pojačanje emocionalni uticaj na djeci su korišteni: dječja beletristika, izbor fotografija i slika sa prikazom razne profesije.

Djeca su dobila razumijevanje da svaka aktivnost odraslih ima rezultat rada za društvo - da budu zdravi, da bolje rade i odmaraju, da se lijepo i udobno oblače, da imaju prelepa frizura. Da rad odraslih zaslužuje poštovanje i zahvalnost, a predmeti i stvari koje oni prave moraju biti zaštićeni.

Djeca su se divila čudesne transformacije koji je nastao kao rezultat rada: gruba daska se pretvorila u glatku; komad tkanine u rukama krojačice pretvoren u komad odjeće, raznobojne niti u rukama entuzijastične osobe crtaju zamršen uzorak, iz malog zrna raste prekrasan cvijet.

Sve je to od presudne važnosti za vaspitanje u predškolskom uzrastu vrednosnog odnosa prema radu odraslih, doprinosi zbližavanju djece i odraslih, te boljem razumijevanju svijeta odraslih od strane djeteta.

Zaključak.

cilj pedagoški rad na formiranje pozitivnog stava prema radu kod starijih predškolaca je: stvaranje uslova za vaspitanje predškolaca vrednosnog odnosa prema radu odraslih, njegovim rezultatima, doprinos formiranju sistemskog znanja o procesu rada kao jedinici rada.

Zadaci za vaspitače in dalji rad upoznati starije predškolce sa zanimanjima:

formirati moralne i radne kvalitete djece

doprinose širenju i usavršavanju ideja o različitim vrstama rada,

stvoriti uslove za fiksiranje ideja o radnim radnjama koje obavljaju odrasli, o rezultatima rada, o nazivu opreme, alata i materijala potrebnih za rad,

podsticati radoznalost djece, interesovanje za aktivnosti odraslih

promovirati razvoj pozitivnog stava i poštovanja prema poslu i početno karijerno vođenje

Zadaci za djecu :

učiti o radu ljudi, o različitim profesijama

poštujte one koji naporno rade

pokušajte naučiti kako izvoditi najjednostavnije radne operacije kako biste pomogli odraslima u radu

poznaju različite vrste poslova i rukovanje alatima i kućnim aparatima

pažljivo postupajte sa predmetima i stvarima

naučite da sklapate prijateljstva, vodite računa o drugovima,

biti vrijedan, samostalan

U grupama opšte razvojne orijentacije od 5 do 7 godina treba da:

generalizirati dječje ideje o radu odraslih na osnovu upoznavanja sa osnovama Poljoprivreda, transport, industrija itd.;

omogući dalje upoznavanje sa savremenom tehnologijom, mašinama i mehanizmima koji su na razne načine dostupni razumevanju predškolskog uzrasta različite vrste rad odraslih u neposrednom okruženju, zanimanja roditelja.

Promjena u prirodi razmišljanja starijeg predškolca omogućava prelazak sa neposrednog na indirektno upoznavanje sa radom odraslih, kroz priče, razgovore, čitanje dječjih knjiga. Djecu treba učiti sposobnosti da izgrade vizualno-šematski, a potom i mentalni model procesa rada.

Upoznavanje starijih predškolaca sa radom odraslih treba da se zasniva na dijalogu sa odraslom osobom čiji rad deca posmatraju. Učitelj podstiče djecu da postavljaju pitanja, prave pretpostavke.

Roditelji pružaju neprocjenjivu pomoć u upoznavanju djece sa svijetom zanimanja. Roditelje treba pozvati da razgovaraju o svom zanimanju u grupi, unaprijed se dogovarajući oko okvirnog sadržaja razgovora, učitelj savjetuje šta da ponesu, pokažu.

Živopisni utisci dobijene u procesu projektne aktivnosti, gde ekskurzije, zapažanja, susreti sa roditeljima, čitanje knjiga i priča vaspitača, praznici i matineji, gde se pevaju ljudi rada i veličine domovine, značajno obogaćuju igranje aktivnosti, što je ogledalo razvoja unutrašnji svet djeca.

Rad u ovom pravcu omogućio je da se djeca nenametljivo dovedu do važnog zaključka da pravi izbor profesija određuje uspeh u životu. Dobar posao, zanimljivo zanimanje- veliki blagoslov, treba ih cijeniti. Profesionalac, majstor svog zanata, koji ume dobro i pošteno da zaradi, ljudi poštuju.

Seminar - radionica za vaspitače "Oblici rada sa predškolcima na ranom karijernom vođenju"

Svrha događaja: povećanje nivoa teorijske i praktične osposobljenosti vaspitača, unapređenje praktičnih veština neophodnih za upoznavanje dece predškolskog uzrasta sa zanimanjima odraslih.
Zadaci:
1. identifikovati probleme i izglede ranog karijernog vođenja u predškolskim obrazovnim ustanovama;
2. proučavanje sadržaja stručnog usmjeravanja u predškolskim obrazovnim ustanovama, usklađenost pedagoških zadataka sa svakom starosnom grupom;
3. upoznati nastavnike sa savremenim tehnologijama koje se koriste za upoznavanje predškolaca sa profesijom, oblicima i metodama rada sa djecom u karijernom vođenju.
Praktični značaj: sadržajni materijal predstavljen kao dio diseminacije naprednih pedagoško iskustvo rad, koji kasnije kolege mogu koristiti u praksi.
Priprema za seminar:
1. Ispitivanje vaspitača "Šta znamo o karijernom vođenju predškolaca?" (Prilog 1)
2. Analiza PPRS o organizaciji karijernog vođenja sa starijim predškolcima (Prilog 2).
3. Smjernice nastavnici (Prilog 3).

Tok seminara - radionice:

Prilog 1
Upitnik za nastavnike
„Šta znamo o karijernom vođenju za predškolce?“
1. Šta je karijerno vođenje?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Šta je uključeno u koncept profesionalne orijentacije predškolaca?
_________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Koje je mjesto karijernog vođenja sa predškolcima u vašoj starosnoj grupi?
_______________________________________________________________
4. Kroz koje oblike rada sa predškolcima se sprovodi rano karijerno vođenje?________________________________________________________________________________________________________________
5. Šta su moderni obrazovne tehnologije najprimjenjiviji za upoznavanje predškolaca sa profesijom? ________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Sa predložene liste izaberite zadatke karijernog vođenja sa decom starijeg predškolskog uzrasta:

- naučiti upoređivati profesije;
-formirati predstavu o vrstama proizvodnog rada (šivanje, proizvodnja hrane, građevinarstvo) i uslužnog rada (medicina, trgovina, obrazovanje), o odnosu rezultata aktivnosti ljudi različitih profesija;
7. Šta tradicionalne metode obuku i edukaciju prilikom upoznavanja djece sa radom odraslih možete primijeniti:
- razgovori koristeći likove iz igre i vizualizaciju;
- dječije čitanje fikcija;
- posmatranje specifičnih procesa rada ljudi različitih profesija;
- pregled slika i ilustracija;
- iskustvo u kućnim poslovima;
- igre uloga;
- didaktičke igre;
- situacije u igri.
8. Šta su parcijali obrazovne programe predškolsko obrazovanje karijerno vođenje sa predškolskom djecom koju poznajete?
________________________________

Aneks 2
Opremanje predmetno-razvojnog okruženja u svrhu ranog karijernog vođenja
podrazumijeva:
- izbor beletristike, enciklopedija, samostalno izrađenih knjiga za bebe na temu "Profesije" u kutku knjiga;
-izrada kartoteke poslovica i izreka o radu, zagonetki, pjesama i pjesama o zanimanjima i alatima;
- izbor ilustracija, reprodukcija slika, bojanki sa zanimanjima u kutu vizuelna aktivnost;
- izbor i izrada didaktičkih igara za upoznavanje zanimanja;
-izbor demo materijal na temu "Profesije" (u dodatku je označena lista preporučenog demonstracionog materijala);
- izbor crtanih filmova, videa, videa na temu "Profesije";
- izdavanje zidnih novina posvećenih zanimanjima odraslih;
- izrada albuma o profesionalnim dinastijama učenika;
- dizajn albuma sa fotografijama "Profesije naših roditelja";
- materijali za igranje uloga.
Didaktičke igre
Drvena puzzle-slagalica "Profesije" za djecu od 2 godine.
Izrezane drvene slike "Profesije" za djecu od 2 godine.
Zbirka razvoja igre prstima"Majstorski posao se boji" za djecu od 2 godine.
Edukativne društvene igre - slagalica "Profesije" za djecu od 3 godine.
Edukativne društvene igre "Znati: Profesije" za djecu od 3 godine.
Dječji loto figura "Put znanja: zanimanja" za djecu od 3 godine.
Dječji loto "Ko biti?" za djecu od 3 godine.
Društvena didaktička igra - loto "Znam sva zanimanja" za djecu od 4 godine.
Društvena igra"Sva zanimanja su važna-1" za djecu od 4 godine.
Društvena ekonomska igra "Aj da pošteno!" za djecu od 5 godina. Društvena ekonomska igra « zlatne ribice» za djecu od 5 godina.
Priča - igre uloga
"Pekara", "Banka", "Turistička agencija", "Zoološki vrt", "Pozorište", "Apoteka", "Prodavnica", "Pošta", "Bolnica", "Radionica", "Frizerski salon".
Indikativna lista igračke i atributi igranja uloga
za organizaciju igara za karijerno vođenje
Tematski građevinski setovi "Grad", "Farma", "Zoološki vrt".
Konstruktor.
Lutke su velike i srednje (devojčice i dečaci).
Kočije za lutke, proporcionalne lutkama.
Posteljina za lutke.
Sto za lutke, stolica, krevet, sofa.
Kuhinja za lutke i štednjak.
Set pribora za čaj.
Set kuhinjskog pribora.
Set proizvoda (volumetrijske lutke).
Vage.
Kasa.
Novac od igračaka.
Torbe, korpe, ruksaci.
Bijela kapa, bijeli šal, bijeli bade mantil.
Set medicinskog materijala (fonendoskop, termometar, lopatica).
Set frizerskog pribora (makaze, češalj, fen).
Semafor.
Garage.
Volan automobila.
Kamioni. Specijalna vozila (" Hitna pomoć", vatrogasci).
Policijski set.
komplet " Željeznica».
voda, vazdušni transport(brod, čamac, avion, raketa).
Peaked cap / kapa bez vrha.
Volan na postolju.
dvogled ( Spyglass).
Automobili javni prijevoz.
Mašine su građevinska oprema.
Građevinska kaciga.
Set alata.
Domaće i divlje životinje i ptice.
Telefon.
Komplet kućnih aparata.
Set muzičkih instrumenata.

Aneks 3
Zadaci profesionalnog usmjeravanja sa djecom predškolskog uzrasta
Analiza specijalizirane literature omogućuje izdvajanje generaliziranih zadataka rada na formiranju dječjih ideja o radu odraslih za svaki starosnoj grupi.
Djeca osnovnog predškolskog uzrasta (3-4 godine)
Radni zadaci:
- formiranje početnih ideja o nekim vrstama rada odraslih, najjednostavnijim radnim operacijama i materijalima;
- naučiti da izoluju rad odraslih kao posebna aktivnost usmjerena na brigu o ljudima;
- skrenuti pažnju djece na pozitivno heroji iz bajke i likovi književnih djela koji rade;
- razvijaju ideje o korišćenju sigurnih načina obavljanja profesionalnih aktivnosti ljudi u neposrednom okruženju.
Djeca srednjeg predškolskog uzrasta (4-5 godina)
Radni zadaci:
- formirati predstavu o profesijama koje imaju za cilj zadovoljstvo
potrebe čovjeka i društva;
- da formiraju ideju o složenim radnim operacijama i mehanizmima;
- formiranje primarnih ideja o motivima rada ljudi;
- da formiraju ideje o vrstama radnih aktivnosti koje koriste ljudima i koje su opisane u fikciji;
- naučiti upoređivati profesije;
- naučiti da izoluju ciljeve, glavni sadržaj specifičnih vrsta rada koji imaju razumljivo detetu rezultat;
- uvesti najčešće vrste profesionalnih aktivnosti koje se odnose na hitne slučajeve.
Djeca starijeg predškolskog uzrasta (5-7 godina)
Zadaci rada sa djecom 5-6 godina:
- proširuju i sistematizuju predstave o radu odraslih, materijalnim i nematerijalnim rezultatima rada, njegovom ličnom i društvenom značaju;
- proširiti i sistematizirati ideje o različitim vrstama opreme koja olakšava obavljanje ljudskih radnih funkcija;
- formiranje početnih predstava o radu kao ekonomskoj kategoriji;
- oblikovati ideje o različitim aspektima radne aktivnosti djece pomoću fikcije;
- sistematizovati znanja o radu ljudi u drugačije vrijeme godine;
- upoznati sa radom ljudi kreativnih zanimanja: umjetnika, pisaca, kompozitora, majstora narodnih umjetnosti i zanata.
Zadaci rada sa djecom 6-7 godina:
- proširiti i sistematizovati ideje o različitim vrstama rada odraslih koji se odnose na zadovoljavanje potreba ljudi, društva i države (ciljevi i sadržaj vrste rada, pojedini radni procesi, rezultati, njihov lični, društveni i državni značaj, ideje o radu kao ekonomska kategorija);
- proširiti i sistematizovati ideje o savremenim profesijama;
-proširiti ideje o profesijama koje se odnose na specifičnosti lokalnih uslova;
-proširiti ideje o ulozi mehanizacije u radu, o mašinama i uređajima - ljudskim pomoćnicima;
- formirati predstavu o vrstama proizvodnog rada (šivanje, proizvodnja hrane, građevinarstvo) i uslužnog rada (medicina, trgovina, obrazovanje), o odnosu rezultata aktivnosti ljudi različitih profesija.
Realizacija identifikovanih zadataka omogućava postizanje sledećih rezultata do završetka predškolskog vaspitanja i obrazovanja:
- dijete zna za namjenu opreme i materijala u radu odraslih;
- imenuje profesije različitim oblastima ekonomija;
- pravi razliku između profesija bitne karakteristike;
- zove profesionalno važnih kvaliteta predstavnici različitih profesija;
- ističe strukturu procesa rada (cilj, materijali, alati, radnje, rezultat);
- objašnjava odnos između različitih vrsta poslova i zanimanja;
- objašnjava ulogu rada u ljudskom blagostanju;
- ima ideju o tome porodični budžet i svrhu novca;
- modelira u igri odnos između ljudi različitih profesija;
- učestvuje u izvodljivoj radnoj aktivnosti odraslih;
- emotivno-pozitivno se odnosi na radnu aktivnost, rad uopšte;
- pokazuje svestan način sigurno ponašanje kod kuce.

Pripremila: Bogdanova Olga Iljinična Vaspitač prvog tromesečja. kategorija MBDOU br. 91 "Ždral" Naberežni Čelni, Republika Tatarstan

Svi znamo da se karijerno vođenje aktivno provodi samo u srednjoj školi, u najbolji slucaj u srednjem nivou. Ali predškolskog djetinjstva ima veliki potencijal. rani početak priprema deteta za izbor buduća profesija je upoznati dijete sa razne vrste radi na tome da mu bude lakše samostalan izbor dalje.

Trenutno u obrazovnom sistemu posebno značenje u prilogu predškolsko obrazovanje i obrazovanje, jer Vrtić je inicijalna karika u jedinstvenom sistemu kontinuiranog obrazovanja.

Prve korake ka budućoj profesiji djeca prave u samoj rano djetinjstvo. Ovdje počinju "probaj" preuzimaju ulogu doktora, prodavca, kuvara, vozača - predstavnika onih specijalnosti koje se najčešće susreću u svakodnevnom životu.

Kao pedagog, svoj zadatak ne vidim samo u tome da učenike upoznam sa raznolikim svijetom zanimanja, već i da pomognem djeci da povežu svoja interesovanja i hobije sa radom odraslih. Kako više beba "probaj" različitih profesija, što više znanja, vještina i sposobnosti stekne, bolje će procijeniti svoje sposobnosti u starijoj dobi. Što su ideje predškolskog djeteta o svijetu profesija raznovrsnije, svijet je za njega svjetliji i privlačniji.

Trudim se da moji učenici:

Shvatili su vrijednost i važnost rada. Svaki posao uključuje materijalnu nagradu, što zauzvrat garantuje osobi pristojan način života. (dobar smještaj, ukusna hrana, odmor itd.)
Poštovani svi koji rade, i cijenili plodove njihovog rada
Bili bismo spremni za rad, savladavajući potrebne vještine i sposobnosti. Radili bi ne samo zato što im se to sviđa ili su zainteresovani, već i zato što je ova vrsta aktivnosti trenutno potrebna, potrebna je drugim ljudima

Algoritam za upoznavanje sa profesijom:

Naziv profesije
Mjesto rada
Materijal za rad
Uniforma
Alati
radne aktivnosti
Lični kvaliteti
Rezultat rada
Prednosti rada za društvo.

Upoznavanje sa svijetom profesija bit će uspješno ako dijete doživi radost, pozitivne emocije i ima priliku da se izrazi u dostupnim aktivnostima.

Da bi rad na ranom karijernom vođenju učenika bio efikasan, bilo je potrebno stvoriti određeno okruženje za razvoj predmeta:

Stvorena je biblioteka sa izborom knjiga o zanimanjima, koja je dopunjena kartotekom poslovica, poslovica o poslu, zagonetki, vrtalicama, brojalicama, pjesmama o zanimanjima i alatima; pjesme za gimnastiku za prste i artikulaciju, minute tjelesnog odgoja; kartoteka igara sa pričama i ulogama
Didaktičke, desktop i štampane igre, igre sa predmetima, igre riječima, demonstracioni materijal
Napravljen je izbor crtanih filmova, videa, prezentacija na temu "profesije"
Snagom djece i roditelja napravljene su knjižice, odabrane i štampane bojanke, osmišljen album "Profesije naših roditelja" , izrađeni lapbookovi "O svemiru" , "Profesija vatrogasac" , "Doktor struke"
Kutak za kostime dopunjen je kostimima za igranje uloga: "doktor" , « sestra» , "Prodavac" , "frizer" , "Policajac"
Opremljen kutijom sa predmetima - zamjenicima

Igra je najbesplatnija prirodni oblik uranjanje u realnost (ili imaginarni) stvarnost u svrhu njenog proučavanja, ispoljavanja sopstvene "ja" , kreativnost, aktivnost, samostalnost, samoostvarenje. Stoga, u svom radu na karijernom vođenju učenika, često koristim igre zapleta i uloga, jer kombinuju elemente igre i učenja.

U igri uloga orijentisanoj na karijeru, proizvodni zapleti su imitirani, profesionalni društvenom okruženju, modeli profesionalno ponašanje i interpersonalne profesionalni odnosi. Tokom ovakvih igara, prethodno stečeno znanje o profesionalnim aktivnostima odraslih pretvara se u iskustvo dostupno djetetu.

Postepeno potičem djecu da komplikuju sadržaj igara uloga. Djeca često sama predlažu nove priče, a ja pomažem u uvođenju novih uloga ili specijaliteta u igru. (kapetan broda, navigator, mornar) Potičem djecu da samostalno pronalaze i koriste nove atribute u igri (alati, oprema).

U parceli igranje uloga učenici uče:

komunikacija sa vršnjacima, koja uključuje sposobnost saradnje, efikasnog rešavanja sukoba, zajedničke aktivnosti itd.
uključiti se u život u društvu, što se u predškolskom uzrastu ostvaruje kroz upoznavanje različitih društvenih uloga
na nivou svakodnevnih normi i pravila kulturnog ponašanja naučiti pravila bontona;

Još jedan od dostupnih efikasne načine upoznavanje djece sa radom odraslih su zapažanja i ekskurzije. Tokom procesa posmatranja, djeca primaju veliki broj informacije, stoga je veoma važno zakomplikovati sadržaj reprezentacija: povećati obim kognitivnog materijala, promeniti i produbiti suštinu posmatranih predmeta i pojava.

Organizovala je ekskurzije u ordinaciju, u vešeraj, u kuhinju, u računovodstvo, u kancelariju upravnika. Tokom ekskurzije uvijek sam djeci skretao pažnju na samog zaposlenog, njegov odnos prema obavljenom poslu i odnose sa drugim ljudima. Ona je govorila o kvalitetima koje predstavnik ove profesije treba da poseduje.

Takvo promatranje profesionalnih aktivnosti odrasle osobe pozitivno utiče na ponašanje djece, njihov odnos prema ljudima i stvarima.

Nakon povratka u grupu, obavezno su razgovarali sa učenicima o onome što su vidjeli. Djeca su podijelila ono što im se posebno sjeća ili što im se dopalo. Svaka diskusija se završava produktivnu aktivnost (crtanje pojedinačnih parcela, dizajn, vajanje ili aplikacija)

Punopravan rad na ranom karijernom vođenju nemoguć je bez susreta s ljudima različitih profesija. Na takve sastanke po pravilu se pozivaju roditelji učenika. Po mogućnosti donose kombinezon, u pristupačnom obliku prenesu djeci informacije o svom zanimanju. Zauzvrat, djeca imaju priliku pitati i dobiti odgovore od odraslih na svoja pitanja.

Moderna obrazovni proces nemoguće zamisliti bez projektne aktivnosti. Djeca su uživala radeći na projektu "Laboratorija struka" . Većina djece je izabrala zanimanja svojih roditelja. Trebali ste vidjeti s kakvim ponosom djeca pričaju o zanimanjima svojih očeva i majki!

Kontinuirani rad na ranom karijernom vođenju omogućio je da se djeca nenametljivo dovedu do zaključka da je svaki rad ili profesionalna aktivnost važan, neophodan i značajan u životu čovjeka.

Resursi:

Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji"
Internet resursi

Natalya Postnikova

Nevjerovatna zemlja Djetinjstvo! Možete sanjati o svojoj budućnosti, na primjer, ko ćete biti. Ostvarite svoj san u igrice: danas - doktor, sutra - bankar pa čak i predsednik...

Predškolska starost je najpovoljnija za pedagoški uticaj. Mališani uče da vole posao, poštuju svaku vrstu ljudske aktivnosti, upoznaju se sa najjednostavnijim, ali naj karakteristične karakteristike profesije steći vještine koje će se razvijati u školi. Sistem mjera usmjerenih na identifikaciju osobine ličnosti, interese i sposobnosti svake osobe da mu pomognu u razumnom izboru profesije, najprikladnije njegovim individualnim mogućnostima - ovo je profesionalna orijentacija.

Profesionalno usmjeravanje predškolaca- ovo je široko polje aktivnosti za nastavnike, novi i još neistraženi pravac predškolske pedagogije . predškolske ustanove institucija je prvi korak u formiranju osnovnih znanja o profesije. Tačno u vrtić djeca se upoznaju sa raznovrsnošću i širokim izborom profesije. Upoznavanje sa radom odraslih i vanjskim svijetom događa se već u mlađim godinama. predškolskog uzrasta kada djeca kroz bajke, komunikaciju sa odraslima i sredstvima masovni medij naučite o različitim profesije. Vjerujemo da je to poznanstvo predškolci sa zanimanjima ne samo da proširuje opštu svijest o svijetu oko djece i horizontima djece, već i formira u njima određeno elementarno iskustvo profesionalna akcija, promoviše ranog karijernog vođenja.

Dječja žeđ za znanjem je ogromna. Razvijajući se, prenosi se na razne akcije, rad ljudi, njihov profesije. karijerno vođenje Rad u vrtiću se bazira na izvođenju nastave pomoću slika koje prikazuju različite ljude profesije, njihovi poslovi, alati. Kako bi konsolidirali znanje o ovoj temi, odgajatelji djeci čitaju beletristiku, proučavaju pjesme, zagonetke, poslovice i izreke o radu s njima. Za sistematizaciju dječjih ideja i formiranje vrijednosnog stava prema rezultatima ljudskog rada koriste se edukativno-igre situacije, npr. "Hajde da naučimo kako da operemo šolju", "vesela kopilad" itd.

Predškolska starost je emocionalno-figurativna faza, kada saznanja o specifičnim oblicima rada, profesije akumulirati kroz vizuelna percepcija, interpretacijom slika, učenici imaju priliku da posmatraju rad zaposlenih u dečijem vrt: vaspitači, medicinska sestra, menadžer, kuvar, domar. Istovremeno, vaspitači se trude da skrenu pažnju mališana na činjenicu da celokupno osoblje predškolske obrazovne ustanove radi zajedno, harmonično, svi odrasli brinu da deci ovde bude toplo, udobno i zanimljivo.

Igre uloga pomažu da se shvati društveni značaj rada. Tačno u igranje uloga igre uče informacije o profesionalni aktivnosti odraslih, konsoliduju se znanja stečena tokom obrazovnih i zajedničkih aktivnosti. U procesu karijerno vođenje igra uloga, imitiraju se proizvodne radnje, profesionalno socijalno okruženje, modeli profesionalno ponašanje, modeli interpersonalnog profesionalni odnosi. karijerno vođenje igra uloga uopšte, znanje o profesionalni aktivnosti odraslih pretvara se u iskustvo dostupno djetetu, kroz koje dijete prisvaja to znanje. Da je ovo znanje dovoljno formirano svjedoči činjenica da djeca voljno preuzimaju vodeću ulogu, pravilno izvode radnje igranja uloga i mogu samostalno birati opremu i atribute igre.

Uspješna realizacija navedenih oblika rada sa djecom je nemoguća bez pravilne i primjerene organizacije starosne karakteristike karijerno vođenje-th predmetno-razvojno okruženje.

karijerno vođenjeđaci su postali jedno od područja rada vrtićkog tima. Naš zadatak: u pristupačnom obliku kako bi se djeci dalo znanje o tome profesije. Rad se zasniva na organizacionom i sadržajnom modelu rano karijerno vođenje za predškolce.

Vršimo sistematski rad na upoznavanju djece sa različitim zanimanjima. Razvili smo seriju ekskurzija za cijelu školsku godinu. Rute izleta osmišljene su zajedno sa roditeljima. Učitelji i djeca sistematski posjećuju razna preduzeća. Takvi izleti su počeli da se organizuju od upoznavanja sa vatrogasnim domom br. 64. U ovom akademske godine bili na aerodromu "bugulma", na željezničkoj stanici "bugulma", u biblioteci, zavičajnom muzeju. Djeca su bila u mogućnosti da se upoznaju sa osnovama zanimanje vatrogasac, bibliotekar, mašinista.

Tako pripremamo djecu da u dogledno vrijeme – koliko god nam se sada ovo vrijeme činilo daleko – hrabro uđu u samostalan život. Tako da želimo naše djeca:

shvatio da rad, posao zauzimaju veoma mnogo u životima ljudi važno mjesto da je rad, u stvari, osnova života;

poštovali sve koji rade, i cijenili plodove njihovog rada;

saznati šta ljudi rade profesije, uz pomoć nekih alata i mašina, i kakav je rezultat;

bili spremni da sami rade - iz razloga što im se to sviđa i što su zainteresovani, i zato što je to neophodno;

naučio bi da radi, savladavajući potrebne vještine, radili bi, od koristi ljudima, i razvijali njihove radne sposobnosti.

Povezane publikacije:

Ciklus posmatranja "Rana jesen" 1. Tema "Vrijeme na početku jeseni" Opšti cilj sistema posmatranja: - Razvijati kod djece sposobnost samostalnog prepoznavanja prvih znakova jeseni.

Sinopsis GCD o razvoju govora "Rano proljeće" Planirajte direktno obrazovne aktivnosti sa predškolcima Tema: " Rano proleće» Integracija obrazovne oblasti: kognitivni.

Sinopsis otvorene manifestacije "Rana jesen" Municipal Preschool obrazovne ustanove„Vrtić kombinovani tip br. 167 „Lenjinski okrug, grad Saratov Sažetak.

Čas u pripremnoj školskoj grupi „Vojna. Djeca o profesijama ” Svrha: nastaviti upoznavanje djece sa svijetom zanimanja. Zadaci: 1.

Rani korektivno-pedagoški rad sa djecom sa smetnjama u razvoju Dijete se razvija u procesu komunikacije sa odraslom osobom. Ovaj proces se zasniva na emocionalni kontakt postepeno prerasta u saradnju.

Rano profesionalno usmjeravanje djece predškolskog uzrasta Ažuriranje sistema predškolskog vaspitanja i obrazovanja postavlja zadatak obrazovanja predškolaca sa preduslovima za „novu osobu“ pred savremenim vaspitačima.

AT savremeni sistem Predškolsko vaspitanje i obrazovanje jedan od glavnih zadataka je zajedništvo razvoja djetetove individualnosti bez odvajanja od društvenog razvoja!

Među efikasne metode osmišljen da se nosi sa ciljem, dobro se pokazao metod profesionalne orijentacije djece u predškolskim ustanovama.

Zašto je potrebno karijerno vođenje?

Karijerno vođenje, predstavljeno u vrtiću u obliku igara, pomoći će djeci ranim godinama imaju predstavu o određenoj profesiji, i kada napune 15-17 godina, kada moraju napraviti izbor, osvijestiti ga i ne izgubiti se među brojnim opcijama.

Vrlo često, kada pitate djecu zašto idu u školu, u odgovoru možete čuti odgovore poput “Da dobijem dobre ocjene” ili “Za pohvale roditelja”. Malo djece shvaća da zapravo uče za sebe, stiču znanja koja će doprinijeti njihovom ličnom rastu u budućnosti.

Neke profesije, kao što su frizer, doktor, sportista, dete može samostalno da posmatra i ima ideju kako ljudi u ovim profesijama rade. Iste profesije, u kojima nije moguće posmatrati rad odraslih, mogu se rekreirati uz pomoć moderne tehnologije, na primjer, korištenjem 3D tehnologije.

Igre u kojima će djeca reproducirati radnje i situacije iz različitih profesija formirat će njihov raznovrsni razvoj, koji će ih pripremiti za početak. odrasloj dobi i pomoći će da se odluči o izboru posla koji donosi radost i zadovoljstvo, a ne služi dužnost.

Karijerno vođenje u vrtiću. Prezentacija

Pravci i zadaci za implementaciju karijernog vođenja u predškolske ustanove može se opisati kao:

Razviti upoznavanje sa različitim vrstama zanimanja odraslih propisanih programom obuke;
U proces uključiti upravu vrtića, vaspitače, roditelje i samu djecu;
U igricama prikazati radnje koje prate radni proces, upoznajte djecu sa stručnim rječnikom, razgovarajte o opremi, učite ih da poštuju rad;
Organizujte ekskurzije u proizvodne pogone, sastanke sa stručnjacima ili pozovite roditelje različitih zanimanja u posjetu;
Pamćenje informacija dobijenih u daljim razgovorima sa nastavnikom, časovima;
Izaziva pozitivne emocije i želju za oponašanjem junaka djela i čitanja dječje fikcije;
Kao rezultat svih ovih radnji, djeca će razviti osjećaj ponosa na izabranu profesiju, moći će oponašati rad odraslih, znati namjenu predmeta koje koriste predstavnici različitih profesija i naučiti da poštuju svaki rad.

Projekat ranog karijernog vođenja za djecu iz vrtića

Učitelji su kreirali različite projekte za rano karijerno vođenje djece. Sastoje se od snimaka časova u obliku igre, objašnjavajućih razgovora sa decom, opisa igara u struci, čitanja beletristike i naknadnih razgovora sa učenicima o pročitanom.

Projekti sadrže informacije o uključivanju roditelja u ovaj problem, njihovo direktno učešće u procesu igre i učenja.

Karijerno vođenje u vrtiću. Plan lekcije

Plan karijernog vođenja može izgledati ovako:

Učenje dve vrste zanimanja za mesec dana.

Ovim načinom snabdijevanja materijalom do uvodna lekcija reci opšti koncepti o profesiji, dati predstavu o tome čime se osoba bavi. Naredni časovi koriste izlete, igre, čitanje, izradu rukotvorina i druge aktivnosti osmišljene da prošire vidike djeteta o profesiji o kojoj se raspravlja.

Nastava prema sljedećoj shemi:

Pokažite djeci sliku predstavnika različitih profesija i zamolite ih da ih imenuju.
Pokazujući sliku, na primjer, doktora, zamolite ih da imenuju predmete koje doktor koristi.
Navedite radnje koje obavlja predstavnik struke.
Navedite osobine ličnosti koje predstavnik profesije treba da posjeduje.

Popularno u kategoriji: