Školski projekti patriotskog vaspitanja školaraca. Autonomna neprofitna organizacija "vojno-patriotski centar" Vympel"

Pozicija
o sveobuhvatnom patriotskom programu „Slučajevi važnije od reči»
Sveruska javna organizacija veterana
"RATNO BRATSTVO"

Sveobuhvatni patriotski program „Djela su važnija od riječi“ (u daljem tekstu Program) usmjeren je na popularizaciju herojskog i radnog podviga naših savremenika, vaspitavanje mlađih generacija njihovim primjerom.
Program uključuje patriotske projekte različitih pravaca i uključuje održavanje masovnih akcija, događaja, sastanaka, takmičenja u regionima Rusije uz učešće poznati ljudi, veterane i omladinu.
Glavni zadatak programa, koji je odredio predsjedavajući Centralnog savjeta organizacije D.V. Sablin: osigurati da veterani i omladina daju svu svoju dušu, žar srca služenju otadžbini, kako bi jednog dana mogli tu palicu prenijeti svojoj djeci i unucima, jer domovina nije samo rodna zemlja, domovina ali i djela svih koji na njoj žive.

I. CILJEVI PROGRAMA

1. Očuvanje istorijskog pamćenja i suprotstavljanje falsifikovanju istorije Rusije, ovekovečenje sećanja na branioce otadžbine.

3. Prenošenje štafete službe Otadžbini s koljena na koljeno.

1. Sociopatriotski projekat mladih "Sjećanje je jače od vremena"
Svrha projekta: Širenje i afirmacija u svijesti mladih ljudi vojno-povijesnog znanja, patriotskih pogleda i spremnosti za odbranu Otadžbine, njenih nacionalnih interesa, formiranje i jačanje istorijskog sjećanja mladih na podvig veterana Velikog Domovinskog rata i lokalnih ratova.
Ciljevi projekta:
organizovanje i održavanje vojno-patriotskih manifestacija, zavičajnih ekspedicija, rekonstrukcija vojno-istorijskih događaja;
održavanje sastanaka sa veteranima Velikog domovinskog rata i lokalnih ratova;
uključivanje školaraca i njihovih roditelja u proces izrade spomen-knjige sjećanja;
izrada društvenog videa o važnosti očuvanja sećanja na podvig ruskog vojnika;
ovekovečenje imena heroja - maturanata na spomen pločama.
Obrasci projekta:
1. Lekcija o hrabrosti, građanstvu i patriotizmu.
U svijesti moderne omladine, riječ "veteran" povezuje se s veteranima Velikog domovinskog rata, zbog čega samo nekolicina zna za herojstvo sovjetskih i ruski vojnici manifestuje se u planinama Avganistana, Severnog Kavkaza i drugim vrućim tačkama. Kako bi se proširili horizonti školaraca, planirano je održavanje susreta sa veteranima raznih ratova - Lekcije hrabrosti.
Na časovima hrabrosti vaskrsava slava, hrabrost i visoki patriotizam starijih generacija, oživljavaju herojske stranice istorije zemlje.
Svrha Lekcija hrabrosti: pomoći djeci i adolescentima da bolje razumiju neviđeni podvig našeg naroda u strašnim godinama Velikog Domovinskog rata, povezanost naše herojske prošlosti sa sadašnjošću.
Ciljevi lekcije o hrabrosti:
- popularizacija istorije Rusije, ruske vojske, rodna zemlja;
- razvijanje motivacije pojedinca za spoznajom najvažnijih duhovnih i moralnih vrijednosti;
- formiranje ljubavi kod djece i adolescenata prema domovini i njenim oružanim snagama;
- razvoj zajednička kultura kod djece i adolescenata, njihov građanski i moralnih kvaliteta;
- propaganda informacija o nacionalnim svetinjama i simbolima, njihovo poštovanje.
2. Uključivanje školaraca i njihovih roditelja da učestvuju na konkursu za esej o veteranima – članovima njihovih porodica.
Najbolji eseji će biti uvršteni u Knjigu sjećanja koja će se čuvati u školi.
3. Obilježavanje sjećanja na ratne veterane koji su učili ili radili u određenim školama.
Imena heroja - "razrednika", godine njihovog života biće uklesana na spomen pločama, koje će biti postavljene na zgradu škole ili u školskom muzeju.

2. Patriotski projekat "Pozdrav herojima naših dana"
Ciljevi projekta:
1. Patriotski odgoj mladih na primjerima radnih postignuća i herojskog služenja otadžbini naših savremenika.
2. Formiranje konstruktivne građanske pozicije kod mladih, vaspitanje poštovanja i brige prema starijoj generaciji.
3. Postizanje javnog priznanja zasluga savremenika koji su napravili podvig u radnoj, civilnoj i vojnoj oblasti.
4. Razvoj ruskog društva u duhu očuvanja i unapređenja vojnih i istorijskih tradicija.
Sadržaj projekta

U događajima projekta, njegovi učesnici govore o svojim dostignućima, podvizima, koristeći video zapise, fotografije i drugu arhivsku građu, priče iz života ovih ljudi, kojima su u stvarnom životu djela važnija od riječi.
Učesnici programa su učenici srednjih škola i univerziteta, učenici Suvorovskih i kadetskih škola, kadeti vojnoobrazovnih ustanova, vojna lica, predstavnici društveno-političkih, omladinskih, boračkih organizacija, članovi vojnoistorijskih, sportskih i istraživačkih klubova, predstavnici medija.
Glavni akteri programa su veterani, Heroji SSSR-a i Heroji Rusije, poznati državnici, vojna lica, učitelji, ljekari, sportisti, kulturni i umjetnički radnici, predstavnici sveštenstva i drugi građani koji su počinili herojska djela (podvige) na civilnom, radnom i vojnom polju.

3. Projekat razvoja domaćeg turizma
Ciljevi projekta:
1. Širenje istorijskog znanja o Rusiji među omladinom i veteranima, sprečavanje pokušaja iskrivljavanja njene istorije.
2. Pomoć u poboljšanju moralnog i psihičkog stanja boraca, kao i duhovni razvoj ličnost;
Glavni sadržaj projekta su hodočašća i istorijski izleti. Na početku putovanja, učesnici su ljudi koji su iznutra podeljeni, opterećeni brigama i problemima, koji uglavnom poznaju znamenitosti istorijskog centra Moskve. I na kraju putovanja, to su prijatelji, istomišljenici, ljudi koji su naučili mnogo važnih stvari o sebi, svojoj zemlji i njenoj istoriji.
U okviru projekta, hodočasnici posećuju poligon Butovo, crkvu Svetih novomučenika i ispovednika ruskih na teritoriji poligona Butovo, crkvu Vaskrsenja Hristovog u selu Voskresenskoye, crkvu Arhangela Mihaila u selu Letovo, poligon Kommunarka (ranije tajni objekat In NKVD unutrašnjeg ministarstva moskovske A). , Zosimov Ermitaž. Nove rute su u razvoju.
Međutim, ne treba se ograničavati samo na nazive predmeta, govoreći o tome koja historijsko znanje i duhovno iskustvo hodočasnici dobijaju...
... Ljubav prema Rusiji porodice von Meck i zahvalnost u vidu pogubljenja za glavu porodice 1929. godine, navika utjehe svesaveznog poglavara Mihaila Ivanoviča Kalinjina i priča o tome zašto mu se odmah svidjelo imanje von Meck, čudesno oživljavanje hrama Letovsky i stranica za potragu za korijenom territora3. ovih događaja u zakletvi ruskog naroda caru Mihailu Fedoroviču, fenomen Svete velikomučenice Katarine Alekseju Mihajloviču Romanovu i priča o prstenu rektora manastira Svete Katarine... Ali glavno nije čak ni to. Na svakom putovanju, hodočasnici, čiji su glavni dio penzioneri, invalidi, roditelji djece s invaliditetom, preživjeli u blokadi i potomci represivnih, mogu dobiti duhovnu pomoć tokom razgovora sa sveštenicima Rusije. Pravoslavna crkva- igumani hramova i monasi manastira. Ovo je dragocjeno i blagosloveno vrijeme za važna pitanja i važne odgovore.

III. UPRAVLJANJE PROGRAMOM I MEHANIZAM IMPLEMENTACIJE

Sveukupno upravljanje programom vrši Centralni organizacioni komitet programa, stvoren na osnovu Sveruske organizacije "Borbeno bratstvo".
Centralni organizacioni odbor organizuje glavne događaje programa i njihovo praćenje u federalnim medijima.
Organizaciju regionalnih događaja i njihovo izvještavanje u regionalnim i lokalnim medijima sprovode radne grupe stvorene na bazi regionalnih ogranaka Sveruske organizacije "BOEVE BROTHERHOOD"

OPIS PROJEKTA "ODJEK PROŠLOG RATA"

Smjer programa (projekta): Organizacija zavičajnog rada mladih

Naziv programa (projekta): "Eho prošlog rata"

Relevantnost projekta.

Long je zamrobitke Velikog domovinskog rata... Ovi teški događaji nas sve dalje udaljavaju od nas. I svake godine se redovi veterana prorjeđuju. U našem selu Sidorovskoe, u kojem živi više od hiljadu stanovnika, nije ostao nijedan učesnik rata. U oktobru ove godine preminuo je posljednji od njih, A. Z. Khaleev, jedan od junaka video filma “Ne možemo zaboraviti ove puteve” koji je snimio naš odred.

Još malo, i nit koja nas povezuje sa tom herojskom generacijom će zauvijek prekinuti... Ovo se ne smije dozvoliti. Uoči 70. godišnjice Velike pobjede, pred ruskim društvom su najvažniji zadaci - očuvanje kontinuiteta generacija, intenziviranje patriotskog vaspitanja djece i omladine, te obraćanje dužne pažnje na sudbinu ratnih veterana i domobranaca. Shvativši to, odlučili smo da nastavimo sa snimanjem "živih glasova istorije" kako bi za mnogo godina naša djeca i unuci mogli vidjeti i čuti svoje sunarodnjake, čitati o herojskim stranicama njihove biografije.

Smatramo da je, radeći u tom pravcu, potrebno jačati međugeneracijske veze, uključiti u zajedničke aktivnosti penzionere, veterane Velikog otadžbinskog rata, domobrance, poznate sunarodnike proteklih godina i sadašnjosti. Nije tajna da se naših penzionera često sjetimo samo na Dan starih i na Dan pobjede. Da bismo otklonili ovaj ozbiljan jaz, praktikujemo zajedničke aktivnosti predstavnika različitih generacija, što, s jedne strane, daje najveći učinak u duhovnom i moralnom radu sa mladima, s druge strane, stvara kod starijih, veterana osjećaj traženosti, pripadnosti velikom i važan posao obrazovanje mlađe generacije. Radeći na realizaciji projekta, zainteresovani smo i uključujemo se u rad adolescenata koji su u teškom životnu situaciju, With hendikepirani zdravlje, adolescenti porodice sa niskim primanjima, adolescenata evidentiranih u komisijama za maloljetnike, kao i roditelja učenika, što doprinosi stvaranju toplih odnosa između djece i roditelja, njihovo približavanje se dešava tokom zajedničkih aktivnosti.

Ove godine smo završili rad na realizaciji autorskog programa „Ponosni na tebe, zemljo očeva i djedova!“, zasnovanog na zavičajnom radu.

No, uzimajući u obzir navedene probleme, odlučili smo se za još jedan projekat koji će biti nastavak programa patriotskog odgoja.

Glavni ciljevi i zadaci projekta.

Ciljevi: 1. Razvoj sistema patriotskog vaspitanja školaraca zasnovanog na zajedničkim aktivnostima sa ratnim veteranima i domobrancima, našim sunarodnicima.

2. Formiranje aktivnog građanstva, osjećaja ponosa na svoju malu domovinu kroz opsežan patriotski rad, stvaranje uslova za lični razvoj mladih.

3. Proučavanje istorije regiona, prikupljanje podataka o sunarodnicima.

4. Pružanje pažnje i podrške veteranima rata i rada, ovjekovječenje njihovog sjećanja.

Zadaci : 1.Stvoriti uslove za jačanje međugeneracijskih veza, privući starija generacija, uključujući roditelje učenika, duhovnog i moralnog rad sa mladima.

2. Stvoriti mehanizam koji osigurava formiranje i efikasno funkcionisanje sistema patriotskog vaspitanja na osnovu zajedničkih aktivnosti obrazovne ustanove, javne i seoske domove kulture.

3. Otkriti nepoznate činjenice iz vojne biografije sunarodnika, sačuvati i razviti kod djece i mladih osjećaj ponosa na svoju zemlju i malu domovinu, na svoje sunarodnike.

4. Razvijati kreativne sposobnosti školaraca, pružiti priliku da se ostvare u skladu sa svojim sklonostima i interesima, identifikuju i održavaju nestandardnu, individualnu ličnost

Opis projekta.

Od 2010. godine odred OLUJA radi po autorskom programu "Ponosan sam na tebe, zemljo očeva i djedova! zasnovano na lokalnoj istoriji. Razvili smo i realizovali projekte:“Moja kuća, moje selo, moja porodica”, “Ove puteve ne možemo zaboraviti”, “Mladost, opaljena ratom”, “Čovjek krilatog srca”.Projekat prijavljen na konkurs je nastavak ovog programa.

Projekat je igra uloga koja uključuje tinejdžere i mlade ljude, njihove roditelje, javnost i radnike u pozadini. Svaki učesnik projekta-igre moći će pronaći posao za sebe prema svojim interesima, u procesu igre neće biti samo razvijanja patriotskih osjećaja učenika, formiranja ljubavi prema svojoj maloj domovini, već i razvoja svačijih kreativnih sposobnosti, sposobnosti rada u timu, spoznaje odgovornosti za zadatak koji mu je dodijeljen. Formu igre uloga odabrali smo ne slučajno: pomaže privlačenju široke mase učenika na posao, uključujući i djecu u nepovoljnom položaju koja jedva da su uključena u takve aktivnosti. Forma igre će ih zanimati, a postignuti rezultat će povećati njihovo samopoštovanje.

Za realizaciju projekta organizovali smo štab koji će koordinirati rad. Osoblje se sastoji od 10 ljudi:

iz boračke organizacije - 3 osobe,

iz odreda OLUJA - 2 osobe (kapetan i pomoćnik),

od roditelja - 2 osobe,

iz uprave seoskog naselja Sidorovsky - 1 osoba,

iz uprave škole - 1 osoba,

iz Doma kulture Sidorovski - 1 osoba.

Učesnici projekta – učenici se dijele u grupe za rješavanje konkretnih problema.

1. Scouts. Bave se traženjem: rade sa medijima, pronalaze informacije potrebne za realizaciju projekta, adrese ljudi sa kojima će se održavati sastanci.

2. Ratni dopisnici. Organizujte sastanke sa stanarima, zabilježite njihova sjećanja.

3. Urednici. Roditelji preuzimaju ulogu urednika. Oni obrađuju prikupljeni materijal, vrše prilagođavanja.

4. Vojna tipografija. Objavljuje reklame. Piše bilješke i članke za medije o napretku projekta. (Pod vodstvom projekt menadžera).

Objavljuje "Battle Sheets". Redovno ažurira štand "Mladi etnograf".

filmska ekipa . Sprovodi video snimanje. Uređuje snimljeni materijal.

Restauratori . Organizovati unapređenje spomenika na teritoriji seoskog naselja.

Realizacija projekta će se odvijati unekoliko faza.

1. faza: "Timurovim stopama" (decembar).

Uz pomoć uprave seoskog naselja Sidorovsky, sastavljaju se spiskovi učesnika Velikog domovinskog rata, naših sunarodnika i radnika u domovini. Učenici na časovima rada prave posebne znakove.

Na kućama u kojima žive porodice boraca okačene su crvene zvijezde sa crnim obrubom (danas nema živih veterana). Žute zvijezde okačene su na kućama u kojima žive kućni radnici. Ovi znakovi ukazuju da su ove kuće pod zaštitom odreda OLUJA. Momci objašnjavaju stanarima da uvijek mogu zatražiti pomoć. (Istovremeno bi trebalo da pruža pomoć drugim penzionerima).

U ovoj fazi, vojna štamparija organizira proizvodnju i distribuciju reklamnih listova, članci se šalju u novine Krasnoe Privolzhie.

(str. Krasnoe-on-Vloge) i "Vek" (Volgorečensk) kako bi se široke mase uključile u rad na projektu.

Faza 2. "Visoka titula heroja" (januar)

Naša Krasnoselska zemlja dala je domovini 4 heroja Sovjetskog Saveza: B. P. Syromyatnikov, N. A. Zelenov, P. I. Kuleikin i S. A. Bogomolov. Dvojica od njih, B.P. Syromyatnikov i N.A. Zelenov, studirali su u školi Sidorov.

"Skauti" organizuju sastanak sa nećakom B.P. Syromyatnikova, Čečulinom L.A., koji živi u selu. Sidorovski. Na ovom sastanku se razgovara o zajedničkom radu na pisanju memoara o podvigu Heroja. Uz pomoć L. A. Čečulina, studenti uspostavljaju kontakt sa ćerkama B. P. Syromyatnikova, koje žive u Podmoskovlju i Sibiru. Organizuje se dopisivanje sa njima, uključivanje u zajednički rad, prikupljanje uspomena.

Tada "izviđači" pronalaze adrese rođaka drugih Heroja Sovjetskog Saveza i uspostavljaju kontakt s njima. “Vojni dopisnici” počinju sa radom, prikupljaju uspomene rođaka, a zatim sve materijale prenose “urednicima”.

U svrhu detaljnijeg upoznavanja s vojnom biografijom Heroja, organiziraju se izleti cijelog odreda u muzeje sela Krasnye Pozhni i grada Volgorechensk. Nakon upoznavanja sa eksponatima, razmatra se plan dalje saradnje sa muzejskim radnicima, bira se materijal koji bi mogao biti uvršten u buduću zbirku.

Sjećanja na heroje Sovjetskog Saveza činit će prve stranice almanaha.

Faza 3. “Približili smo ovaj dan koliko smo mogli” (februar - mart)

« Izviđači obilaze sve kuće u kojima žive porodice boraca i domobranaca (prema postavljenim natpisima), objašnjavaju suštinu projekta i dogovaraju se koji oblik snimanja uspomena odgovara svima koji su spremni da učestvuju u projektu: samostalno snimanje, snimanje od strane učenika pod diktatom u školi, borački domovi, video snimanje. Ispostavlja se i ko ima fotografije ratnih godina, pisma sa fronta, dokumentarne materijale, isječke iz novina itd., koji se, uz dozvolu vlasnika, mogu staviti u almanah.

Sve informacije se prenose u centralu, gdje se obrađuju i planira se dalji rad. Za svaku osobu koja je izrazila želju da učestvuje u projektu odabire se pogodan oblik saradnje, dijele se "vojni dopisnici". Počinje snimanje priča stanovnika seoskog naselja Sidorovsky o događajima iz Velikog domovinskog rata: o njihovim rođacima, učesnicima rata, koji su poginuli na frontu ili umrli već u miru, o teškoj vojnoj svakodnevici u pozadini.

prikupljeni materijal također proslijeđen "urednicima" na obradu.

"Vojna štamparija" redovno snabdeva novim materijalom, izdatim u obliku "Borbenog letaka". Širi se u seoskom naselju. Prema idejnom planu, "štamparija" izdaje ove letke u količini od 50 komada.

(ovaj broj je podložan promjenama u zavisnosti od potražnje).

Na ovaj način građani se informišu o napretku projekta.

Osim toga, u Domu kulture Sidorovsky postavlja se štand "Mladi lokalni istoričar", gdje se povremeno postavljaju najzanimljiviji nalazi, najneočekivanija otkrića djece.

Prikupljeni materijal se sistematizuje i koristi za učešće u regionalnoj akciji „Tražimo heroja“.

U sklopu rada na projektu, organiziran je kreativni sastanak koji se poklapa sa Danom branioca otadžbine, uz poziv gostiju: domobranaca, avganistanskih vojnika, učesnika lokalni sukobi, oficiri ruske vojske - maturanti naše škole.

Svrha ovog susreta je da se učenicima (školski događaj) pokaže da je zaštita otadžbine ne samo časna, već i građanska dužnost svakog od nas.

Tokom sastanka biće snimljen video zapis govora branitelja otadžbine, predstavnika različitih generacija. Za uvažene goste biće prikazana književna i muzička kompozicija. Predviđeno je da se izvode vojničke pesme "od cele publike" (tekst će biti pripremljen na slajdovima), uz video snimak.

Kroz cijelu scenu, filmska ekipa (snimatelji, reditelji, ton majstori) snima izvođače vojničkih pjesama, kako pojedinačne učesnike tako i grupe izvođača.

Faza 4. “Ovaj Dan pobjede…” (april-maj).

Obrađene informacije se prenose izdavačkoj kući, sa kojom je unapred sklopljen ugovor, za izdavanje almanaha"Odjeci prošlog rata".

U ovoj kolekciji postoje 3 dijela:

1) "O dragi..." Sećanja stanovnika seoskog naselja koji su prošli frontovskim putevima.

2) "Sve za front, sve za pobedu!" Priče o tome kako su radili u pozadini da bi doprinijeli velikom cilju Pobjede.

3) "Pesme tih godina - verujte mi..." Narodne pjesme i pjesmice ratnih godina.

Planiramo da almanahu priložimo i disk sa video zapisom uspomena i pesama koje izvode meštani jednog seoskog naselja.

U ovom trenutku u toku su pripreme za završni, veoma važan događaj - proslavu 69. godišnjice Velike pobjede.

Učešće u akciji "Dužnost i sjećanje".

"Restauratori" pregledaju spomenike palim borcima koji se nalaze na teritoriji sela. Sidorovsky, str. Svetočeva Gora, selo Davydkovo, sačiniti spisak materijala, nabaviti ih, izvršiti potrebne radove na poboljšanju spomenika i okoline.

Planiramo da sa ovim datumom poklopimo humanitarni koncert.

Registracija i distribucija pozivnica za veterane rada, kućne radnike, predstavnike lokalne i okružne uprave, sponzore.

Rasprostranjenost u seoskom naselju, u naselju Kpasnoe-on-Volga i

Izrada scenarija za koncert uz učešće učenika škole, roditelja, hora Palate kulture Sidorovski, muzičke škole u Volgorečensku. U scenariju koncerta predviđeno je i izvođenje pjesama i pjesmica prikupljenih tokom realizacije projekta od strane studenata i penzionera.

Scenografija, kompozicija na vojnu temu.

Održavanje koncerta. Prezentacija u almanahu. Podjela zbirki među prisutnima. Davanje dobrovoljnih priloga u dobrotvorne svrhe od strane javnosti i sponzora.

Sva sredstva prikupljena na humanitarnom koncertu bit će iskorištena za izradu spomen-ploče koja će biti otkrivena u

With. Planiramo da se poklopimo sa proslavom 70. godišnjice Velike pobede u Sidorovskom.

Kalendarski plan realizacije projekta.

Ime

etape, događaji

Datum početka i završetka

Očekivani rezultati(sa naznakom kvantitativnih i kvalitativnih pokazatelja)

Faza 1 - pripremna.

Razvoj projekta.

Izrada plana rada.

Organizacija projektnog štaba.

novembar 2013

Aktiviranje studentskih aktivnosti, uključivanje javnosti, kućnih radnika, veterana rada u rad na projektu.

Faza 2 - praktična.

Prikupljanje i obrada zavičajne građe. Održavanje događaja uz učešće javnosti.

Izdanje almanaha.

Humanitarni koncert.

decembar - maj 2013

Uključenost u patriotski rad najmanje 95% učenika, 100% kućnih radnika.

Izrada almanaha, sastavljenog od sećanja stanovnika seoskog naselja.

Prikupljanje sredstava za izradu spomen-ploče u selu. Sidorovski.

Jačanje veze između porodice i škole.

Pomoć djeci u teškim situacijama.

Faza 3 - analitička.

Rezimirajući. Aktivističke nagrade.

juna 2013

Vidi tačku 8

Opis pozitivnih promjena koje će se dogoditi kao rezultat projekta.

Kao rezultat implementacije Projekta, očekuje seu instituciji, kao u obrazovnom sistemu:

aktiviranje rada na patriotskom vaspitanju zasnovanom na lokalnoj istoriji;

obogaćivanje sadržaja patriotskog vaspitanja;

dopuna muzejske sobe zavičajnim materijalom;

uključivanje u aktivnosti patriotskog vaspitanja predstavnika svih subjekata obrazovne ustanove, javnosti.

kao diplomirani:

razvoj kreativnih sposobnosti učenika;

svijest o odgovornosti za sudbinu mala domovina, zemlje, formiranje ponosa za uključivanje u djela prethodnih generacija;

sposobnost samorealizacije u prostoru ruske države, formiranje aktivne životne pozicije;

svijest učenika o višim vrijednostima, idealima, smjernicama, sposobnost da se njima rukovode u praktičnim aktivnostima

9. Izvori finansiranja projekta.

Sredstva dobijena za pobjedu na konkursudobijanje grantova za podršku aktivnosti patriotskih klubova i udruženja Kostroma region u 2014

Projekat patriotskog vaspitanja "Ja sam deo Rusije" ( pripremna grupa)

Belyaeva Elena Alexandrovna, vaspitačica MKDOU d/s br. 24
Opis materijala: Ovaj materijal je namijenjen djeci predškolskog uzrasta. Projekat će biti koristan vaspitačima i roditeljima.
Relevantnost projekta
Patriotski odgoj je aktuelno pitanje obrazovanje naredne generacije.
Dete se ne rodi kao patriota, ono to postaje. Patriotizam je ljubav prema svojoj porodici, rodnom kraju, svojoj zemlji, osjećaj ponosa i odgovornosti za svoju rodnu zemlju, želja da se bude dio velike zemlje.
A.N. Tolstoj je rekao: „Patriotizam ne znači samo jednu ljubav prema domovini. To je mnogo više... To je svijest o svojoj neotuđivosti od domovine i neotuđivo iskustvo s njom njenih sretnih i nesrećnih dana.
Odgoj patriotizma nije jednostavan i kontinuiran proces, mnogo zavisi od sredine u kojoj se dete nalazi, od onoga što je detetu položeno u svesti od detinjstva. Ne smatra svaki roditelj potrebnim da svom djetetu priča o rodnoj zemlji, svojim precima, naivno misleći da Malo dijete ne razumije ništa od ovoga. Dakle, uloga predškolsko obrazovanje u odgoju patriotizma kod djece, budući da se u predškolskom uzrastu formiraju moralni kvaliteti osobe.
I faza projekta (glavni koraci za implementaciju projekta)
Postavljanje ciljeva i zadataka, planiranje projekta, izbor metodoloških alata.
Cilj projekta
Obrazovanje moralnih i patriotskih kvaliteta djece starijeg predškolskog uzrasta, razvoj interesa za istoriju i kulturu Rusije
Ciljevi projekta
Učvrstiti znanje o državnim simbolima Ruske Federacije
Negujte osećaj ponosa na svoju zemlju
Podići interesovanje za istoriju svoje domovine
Proširite svoje razumijevanje nacionalne kulture Rusi, da upoznaju decu sa ruskim narodnim pričama, narodnim umetnošću i zanatima
Učvrstiti znanje o praznicima u Rusiji, o ruskom narodni praznici
Proširiti znanje o maloj domovini
Podići poštovanje prema osoblju vrtića
Usaditi interesovanje za porodične tradicije, poštovanje starijih
Proširite okruženje za razvoj predmeta
Negujte interesovanje za čitanje beletristike
Negujte aktivan stil života
Proširite znanje o riječima
Učesnici projekta
- djeca pripremne grupe
- edukator
- roditelji
Vrsta projekta
- grupa
- informativno - orijentisano na praksu
- dugoročno
Period implementacije
- 6 mjeseci
Integracija obrazovne oblasti: "Spoznaja", "Komunikacija", "Čitanje beletristike", "Umjetničko stvaralaštvo", "Rad", "Socijalizacija"
Scenario zajedničkih akcija za rješavanje problema: (glavni koraci za implementaciju projekta)
Postavljanje ciljeva i zadataka, planiranje projekta, odabir metodičkih sredstava (kartoteka pjesama, poslovica i izreka o domovini, savjetovanja za roditelje, dopisi, održavanje zajedničkih događaja sa roditeljima, prezentacija projekta.)
opis proizvoda
Kreiranje ormarića za datoteke:“Pjesme o Rusiji”, “Pjesme o Uralu”, “Pjesme o narodnoj primijenjenoj umjetnosti”, “Ruski narodne igre", "Poslovice i izreke"; Foto albumi: "Moje selo", "Kremlj", "Ruska vojna oprema", "O, kako je dobar život u bašti", "Ptice selice Rusije", "Leptiri Rusije", "Ruski narodna nošnja"," Kostimi naroda Rusije.
kolekcije: kovanice, minerali, kaslijski odljevci, predmeti od mramora, ruska matrjoška.
Izgledi:"Ruska koliba", "Planina dragulja".
Izložbe dečijih radova: "Crveni trg", "Zastava Rusije", "Matrjoška", "Hohloma", "Gžel", "Dimkovska igračka".
Stvaranje okruženja za razvoj predmeta:"Moja Rusija", "Moje selo", "Moja porodica", "Ural - nosivi rub države", "Narod primijenjena umjetnost“, “Narodni muzički instrumenti”, “U posjeti bajci”.
Albumi crteža"Značenje mog imena", "Prema Bažovljevim pričama".
Prezentacija projekta"Ja sam deo Rusije"
očekivani rezultat
Za djecu:
Djeca su ponosna na svoju zemlju, zainteresovana za istoriju domovine.
Oni poznaju tradiciju svog rodnog naroda, simbole Rusije, istoriju svoje male domovine.
Djeca imaju dublje znanje o Rusiji, Uralu.
Za roditelje:
Roditelji su počeli shvaćati važnost odgoja patriotskih kvaliteta u predškolskom uzrastu
Za nastavnike:
Podizanje nivoa pedagoških vještina
Oblici rada
Rad sa djecom
Direktne obrazovne aktivnosti
Ekskurzije
Kvizovi
Praznici
Čitanje fikcije
Razgovori
Igre (pokretne, didaktičke, igranje uloga, igre prstima)
Umjetnička kreativnost
Posmatranje, hodanje
multimedijalne prezentacije
Rad sa roditeljima
Konsultacije
Saradnja sa decom
Učešće na takmičenjima
Pomoć u pripremi praznika i zabave
Faza II projekta (glavni) Plan rada za realizaciju projekta

septembra
Blok I - Porodica. Kindergarten.
razgovori:
"Moja porodična tradicija"
"Prava djeteta na ime"
"moja mama"
"Moj najdraži vrtić»
Pregled foto albuma i ilustracija: Foto albumi sa porodičnim fotografijama, „O, kako se lepo živi u vrtiću“, „Značenje mog imena“.
Ja. Akim "Moji rođaci", V. Dragunski "Moja sestra Ksenija", Z. Aleksandrova "Sjedimo u tišini", Nenetska narodna priča "Kukavica", "Ajoga", pamćenje pjesama, poslovica, izreka o porodici.
Umjetničko stvaralaštvo:
Crtež "Kuća u kojoj živim", "Moja porodica"
Aplikacija "Povrće za zimu"
Zabava:„Dan znanja“, „Upoznavanje sa pesnikinjom sela. Krasnogorsky
D/igre“Ko je stariji?”, “Ko danas ima rođendan?”, vježbe “Ko si ti za roditelje?”, “Ko si ti za svoju baku?”.
Igre igranja uloga"Porodica", "Kćerke-majke".
Gimnastika prstiju: "Prijateljska porodica", "Naš stan", "Mnoge majke na svijetu"
Stono pozorište:"Vuk i sedam mladih koza"
Opisna priča:"Moja mama"
Igre na otvorenom:
RNI "Pita"
RNI "Burners"
RNI "Vrtuljak"
Izleti:
Prošetajte ulicama sela, do igrališta
Rad sa roditeljima:
Demonstracija videa za roditelje: "Protiv smo zlostavljanja djece"
konsultacije:
"Porodične tradicije u odgoju predškolske djece"
Roditeljski sastanak: "Spremamo se za školu"
Izrada albuma crteža "Pravo na ime, značenje mog imena"
Učešće na regionalnom takmičenju "Mi stvaramo istoriju Čeljabinske oblasti"
Upitnik: "Patriotsko vaspitanje deteta"

oktobar
II blok Mala domovina
razgovori:
"Dan starih"
"moje selo"
"čeljabinska oblast"
"uralski majstori"
Knjige P.P.Bazhova, razmatranje simbola gradova Čeljabinske oblasti, knjige autora naselja Krasnogorski, foto album "Ptice selice Rusije", "Moje selo", Kasli livenje, proizvodi od mramora, zbirka minerala.
Umjetničko stvaralaštvo:
Aplikacija "Razglednica za baku"
Crtež prema Bažovljevim bajkama
Modeliranje "Žetva u mojoj bašti"
Čitanje beletristike: P.P. Bazhov" Malahit kutija"," Firebug - skok "
Čitanje djela pjesnika p.Krasnogorskog
Učenje pjesme "Moj Krasnogorsk"
Izleti:
Dečjoj seoskoj biblioteci "U poseti gospodarici bakarne planine"
MBOU srednja škola №14
Gimnastika prstiju:"Naš stan", "Izgradnja kuće"
D/igre:"Kuća, ulica, grad", "Ograda", "Kuća"
Igre na otvorenom:
RNI "Sova"
RNI "Golden Gate"
RNI "Šetam sa loubom"
Opisna priča:"Kuća u kojoj živim"
Takmičenje između vrtića u naselju Krasnogorsky:"Zov džungle"
Rad sa roditeljima:
konsultacije:
"Uloga porodice u vaspitanju patriotskih osećanja kod predškolske dece."
Izložba zanata od voća i povrća

novembar
III Blok Rusija
razgovori:
"Istorija nastanka Rusije"
"Državni simboli Rusije"
"predsednik Rusije"
"bogatstvo Rusije"
GCD:"Pravimo vinaigrette"
Pregled ilustracija i foto albuma: Foto album "Rusija je moja zemlja", Karta Rusije, ilustracije "Životinje Rusije", " Zračne snage Rusija“, „Simboli Ruske Federacije“, „Vladarci Rusije“.
Umjetničko stvaralaštvo:
Aplikacija grašak + crtež "Zastava Ruske Federacije"
Crtež "Kremlj"
Crtež prema bajkama A.S. Puškin
Čitanje beletristike: Ruske narodne priče "Mala-hovrošečka", "Sestra Aljonuška i brat Ivanuška". A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi", čitanje i učenje pjesama o Rusiji
Gimnastika prstiju:"Zdravo, domovino moja", "Kuću gradimo"
D / igre: "Šta radimo?", "Zastava Rusije", "Podigni znak"
Igre na otvorenom:
RNI "Gori sa maramicom"
RNI "Djed - rog"
Okrugli ples "Let ptica"
Rad sa roditeljima:
konsultacije:
"Uloga roditelja u vaspitanju patriotskih osećanja predškolaca"

decembar
razgovori:
"Moskva je glavni grad Rusije"
"Kremlj kule"
"Istorija Nove godine"
"Praznici su zabavni"
Pregled ilustracija i foto albuma: Crvena knjiga Rusije, razglednice na temu "Nova godina", "Ruska narodna nošnja", "Zimske ptice Rusije", rad sa globusom.
Umjetničko stvaralaštvo:
Crtež "Nova godina"
Pucanje "riblja kost"
Grattage - "Zima na selu"
GCD:"Rusija je moja domovina"
Čitanje beletristike:Čitanje ruskih narodnih priča, čitanje i učenje pjesama o novogodišnjem prazniku, zimi.
Gimnastika prstiju:“Kitimo jelku”, “Konačno je došla zima”
D / igre: "Šta radimo", "Podigni znak"
Igre na otvorenom:
RNI "Pirozhok"
RNI "Guske - Labudovi"
RNI "Dva mraza"
praznik:"Nova godina na kapiji"
Rad sa roditeljima:
konsultacije:
"Uloga roditelja u formiranju patriotskih osećanja"
Novogodišnja izložba "Valenok"

Januar
III blok Narodna umjetnost
razgovori:
"Narodni zanati"
"folklor"
"ruska lutka"
"Okrugle igre u Rusiji"
Pregled ilustracija i foto albuma: Ilustracije "Narodni zanati" (Khokhloma, Gzhel, Dymkovo igračka, Gorodets slika), "Ruska matrjoška", "Ruska narodna nošnja", "Nošnja naroda Rusije".
Umjetničko stvaralaštvo:
Crtež "Čajnik oslikan Gželom", "Daska Khokhloma",
Aplikacija "Dymkovo mlada dama",
pravljenje trodimenzionalnih lutki za gniježđenje tehnikom Papier-mâché.
GCD:“Ukrasite sarafan za matrjošku”
Čitanje beletristike: RNS "Sivka Burka", "Vasilisa Prelepa", N. Teleshova "Krupenička"
Izleti: U srednjoj školi MBOU br. 14 (do muzeja "Ruska koliba")
Gimnastika prstiju: "Matrjoška"
D/igre:“Šta od čega?”, “Pronađi ekstra”, “Kakva je ovo lokna?”
Igre na otvorenom:
RNI "Gori, gori svijetlo"
RNI "Golden Gate"
RNI "Potok"
Rad sa roditeljima:
konsultacije:
“Koje ruske narodne bajke čitati djeci?”
februar
IV blok Branioci otadžbine. Maslenica.
razgovori:
"Dan branioca otadžbine"
"vojna"
"Naša rodna vojska"
"sedmica nafte"
Pregled ilustracija i foto albuma:"Vojna oprema", "Oružane snage Ruske Federacije", "Rusko vazduhoplovstvo", "Ordeni i medalje Rusije", "Praznik Maslenica"
GCD:"Putovanje kroz Rusiju"
Umjetničko stvaralaštvo:
Crtež: „Graničar sa psom“, „Portret branioca otadžbine“.
Aplikacija "Razglednica za tatu"
Aplikacija za pauzu: "Sunce"
Čitanje beletristike: Učenje pjesama i pjesama o vojsci i vojsci. Čitanje poglavlja iz knjige Aleksejeva „Sto priča o ratu“, Y. Kovalove priče „Na granici“, Y. Dlugolenskog „Šta mogu vojnici“, čitanje i učenje pesme, poslovica i izreka o Maslenici.
Izleti:
MBOU srednja škola №9
Gimnastika prstiju:"Čekaj", "Kapetan"
D/igre:"Kome šta treba", "Imenujte trupe."
S/r igre:"Granničari", "Tankeri", "Piloti", "Vojna parada", "Mi smo mornari".
Igre na otvorenom:“Ko će brže dostaviti izvještaj u štab”, “Najtačniji”, “Najhrabriji”, “Izviđači”
RNI "Golden Gate"
RNI "Bojari"
Takmičenja između vrtića u naselju Krasnogorsky: Vojno-patriotska igra "Zarnica 2015"
praznici:"Dan branioca otadžbine", "Maslenica"
Rad sa roditeljima:
konsultacije:
"Dijete i njegova domovina"
Prezentacija projekta:"Ja sam deo Rusije"
Rezultati projekta:
Tokom projekta, momci su se zainteresovali za istoriju svoje zemlje, ponosni su na Rusiju. Detaljnije smo proučavali istoriju našeg rodnog sela, proširili naše razumevanje rada rudara, uz pomoć ciljane šetnje i ekskurzijama fiksirali nazive ulica, upoznali se sa institucijama kulture i obrazovanja. Proširili su znanje djece o Uralu, razgovarali o kaslijskom livanju, južno-uralskom porculanu, pregledali proizvode od mramora i mramornih čipova, čitali uralske priče P. P. Bazhova, pričali o legendama Urala. Djeca su se upoznala sa istorijom Rusije, nastankom države, poznaju prvog cara i predsjednike, proširila su se znanja djece o narodima koji žive na teritoriji Rusije, učvrstila svoja znanja o simbolici Ruska Federacija, njegovo značenje. Proširila su se znanja djece o glavnom gradu Rusije, spomenicima kulture, detaljnije su proučavali Kremlj i njegove kule - po čemu su i dobili ime. Djeca su sa zadovoljstvom proučavala kartu Rusije, tražila razne gradove, proučavala životinje koje žive na teritoriji Ruske Federacije, uz pomoć Crvene knjige Rusije, djeca su se upoznala sa ugroženim vrstama životinja. Sa zadovoljstvom su učili Gzhel slikarstvo, Khokhloma, Dymkovo slikarstvo, proširili znanje o lutkama za gniježđenje, upoznali se sa filcanjem. Nastavak upoznavanja sa usmenim narodna umjetnost, ruskih narodnih instrumenata, posetili su ansambl „Kozaci“ gde su se upoznali sa tradicijom uralskih kozaka. Konsolidirano znanje o ruskim narodnim praznicima i o državni praznici Rusija. Zajedno sa roditeljima proširila je predmetno-razvojno okruženje. Roditelji su uzeli aktivno učešće u realizaciji projekta.

Poznanstvo sa pjesnikinjom naselja Krasnogorsky E.G. Stolle

Pravo na ime

Proučavanje istorije sela

Posjeta Gospodarici Bakrene planine

Pravljenje planine dragulja

Tražim Rusiju

Nacrtajte kule Kremlja

Golden Khokhloma

gzhel

Ruska ljepotica - matrjoška

“Patriotizam je jedna od najznačajnijih, trajnih vrijednosti svojstvenih svim sferama života društva i države, najvažnije je duhovno dobro pojedinca, karakteriše najviši nivo njegov razvoj i manifestuje se u njegovom aktivnom – aktivnom samoostvarenju za dobrobit Otadžbine.

Skinuti:

Pregled:

Opštinska obrazovna ustanova dodatnog obrazovanja djece

Centar za dodatno obrazovanje dece "Omladina" grada Belgoroda

U službi

nasljednici

pobjede

društveno - pedagoški projekat na temu: „Organizacija patriotskog vaspitanja u sistemu dodatnog obrazovanja“.

Prema mjestu stanovanja „im. Viti Zakharchenko"

Belgorod

2014

1 –

„Kao malo drvo koje se jedva uzdiglo iznad zemlje, brižni baštovan jača korijen, od čijoj moći ovisi život biljke nekoliko decenija, pa bi učitelj trebao voditi računa o odgoju djece u osjećaju bezgranične ljubavi prema domovini“

V. A. Sukhomlinsky

I. Relevantnost projekta…………………………………………………………….2str
II. Svrha, ciljevi i očekivani rezultati projekta…………………………….3str

III. Sadržaj projekta……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
IV. Glavni učesnici projekta……………………………………….6str

V. Mehanizmi za implementaciju projekta:

1. Faze implementacije……………………………………………………………..6str

2. Program za realizaciju projekta…………………………………………… 7str

3. Mogući oblici aktivnih obrazovnih aktivnosti ... ..8str

VIDtrajanje implementacije projekta……………………………………….9str

VII Oblici sumiranja rezultata realizacije programa………………..9str

VIII.Izgledi za dalji razvoj………………………………………………………………….10str IX.Prilozi

1. Državni program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011-2015"
2. Akcioni plan patriotskog vaspitanja za školsku 2013-2014
3. fotografski materijali
4. Publikacije u medijima

2 –

1. Relevantnost projekta.

Transformacija ruskog društva 1990-ih dovela je do temeljnih promjena u pravcima društvenog razvoja, što je izazvalo određeno raslojavanje društva, pad životnog standarda i preorijentaciju vrijednosti među mladima. U pozadini zaoštravanja međunacionalnih sukoba, kao posljedica raspada jedinstvene višenacionalne države SSSR-a, kada se kroz medije vrši neiskazana propaganda nasilja, a u društvu se usađuje prioritet materijalnih vrijednosti nad duhovnim, ne postoje uvjeti za formiranje visoko moralne, društveno izražene osobe s jasnom građanskom pozicijom. Iza U poslednje vreme nacionalistički osjećaji su se značajno intenzivirali u ruskom društvu. Negativizam, demonstrativni odnos prema odraslima, okrutnost u ekstremnim manifestacijama pojačani su u okruženju djece i mladih. Kriminal se naglo povećao i "pomladio". Mnoga djeca danas su se našla van obrazovne sredine, na ulici, gdje uče tešku nauku odgoja u teškim uslovima. U protekloj deceniji praktično smo izgubili čitavu generaciju, čiji bi predstavnici potencijalno mogli postati istinski patrioti i dostojni građani naše zemlje.

Zbog postkriznih pojava prisutnih u društveno-ekonomskoj, političkoj, kulturnoj i drugim sferama javnog života, potrebno je podizanje nivoa vaspitanja i obrazovanja mlađe generacije.

„Patriotizam je jedna od najznačajnijih, trajnih vrijednosti svojstvenih svim sferama društva i države, najvažnije je duhovno dobro pojedinca, karakterizira najviši stupanj njegovog razvoja i očituje se u njegovom aktivnom samoostvarenju za dobrobit Otadžbine. Patriotizam je ono što, prije svega, odlikuje pravog građanina. Svako doba ispunjava pojmove "patriota", "građanin" specifičnim istorijskim sadržajem. U konceptu građanina Ruske Federacije postoje i univerzalne karakteristike državljanstva. N. A. Nekrasov je rekao najbolje o njima:

Neće biti dostojnog građanina

Otadžbini je hladna duša.

On nema veće zamjerke.

Idi u vatru za čast otadžbine,

Za uvjerenje, za ljubav.

Istorijski gledano, škola je bila temelj za formiranje građanske svijesti i uključenost u zavičajno porijeklo. Ali rad na patriotskom vaspitanju treba da se sprovodi sveobuhvatno. Integrisani pristup odražava najvažniju karakteristiku

3 –

obrazovanje - usmjerenost na razvoj ličnosti visoke društvene aktivnosti i građanske odgovornosti. To bi trebao biti dobro uspostavljen sistem, a ne slučajni događaji.

Stoga se u našem tinejdžerskom klubu u mjestu prebivališta sprovode dodatne edukativne aktivnosti, gdje je vojno-patriotski odgoj prioritet, kako bi se pomoglo obrazovnim institucijama u razvoju aktivnog građanstva kod djece i adolescenata.

Važno je da patriotski stavovi i uvjerenja postanu norma, osnovni princip ponašanja učenika u svakodnevnom životu adolescenata.

II. Ciljevi i zadaci, očekivani rezultati projekta.

Cilj: Domoljubno, duhovno i moralno obrazovanje adolescenata i stvaranje informativnog fonda, čiji je rad usmjeren na duboko razumijevanje velikog podviga sovjetskog naroda i razumijevanje ovog podviga i postignuća kroz proučavanje činjenica iz života veterana koji su preživjeli rat.Vaspitanje mlađe generacije u duhu ljubavi i poštovanja prema domovini, propaganda zdravog načina životaživot. Shvatanje učesnika projekta da domovina nije samo živo osećanje srodstva između čoveka i onih oko njega, već i država Rusija koju treba voleti, štititi, štititi i ponositi se.Komemoracija poginulim sunarodnicima.

Ciljevi projekta:

1. Odgajati generaciju zdravu fizički i moralno.
2. Priprema mladića za službu u Oružanim snagama Ruske Federacije. Karijerno vođenje.
3. Promocija zdravih stilova života.
4. Organizacija aktivnog spoznajnog i zabavnog slobodnog vremena za djecu i adolescente.
5. Organizacija rada na rehabilitaciji asocijalnih adolescenata.
6. Saradnja sa roditeljima, nastavnicima MBOU "Gimnazija br. 12", vojnim licima rezervnog sastava, aktivistima okruga br. 19.
7. Stvaranje ambijenta koji štedi zdravlje kroz uklanjanje psihičkog stresa i negativnih emocija.
8. Razvoj samoupravljačkih vještina, liderske kvalitete, volonterski pokret.

Očekivani rezultat:

• povećanje odgovornosti učenika kluba za njihovo djelovanje u odnosu na prirodu matice i poštovanje svoje nacije i predstavnika drugih nacionalnosti.

III. Sadržaj projekta.

Državni program "Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2011-2015" (Dodatak br. 1) definiše sadržaj, glavne pravce i načine razvoja i formiranja patriotske svijesti "kao najvažniju vrijednost".

Suština je obuhvatiti cjelokupni pedagoški proces, prožimati sve strukture, integrirajući različite aktivnosti u učionički i vannastavni život učenika.

Ali implementacija patriotskog obrazovanja samo uz pomoć znanja je nemoguća. Novo vrijeme zahtijeva od ustanove dodatnog obrazovanja djece sadržaje, oblike i metode patriotskog vaspitanja koji su adekvatni savremenim društveno-pedagoškim realnostima. Postoji potreba za komponentom aktivnosti patriotskog vaspitanja. Samo kroz aktivno uključivanje u društvene aktivnosti i svjesno učešće u njima.

Projekat je posvećen zapošljavanju „rizičnih“ adolescenata zajedno sa dobrostojećom decom tokom raspusta i van nastave., obuhvata sljedeća prioritetna područja za rad sa mladima:

• patriotsko vaspitanje mladih;
• razvoj dobrovoljnih (volonterskih) aktivnosti;
• promicanje integracije mladih u teškim životnim situacijama u život društva;
• razvoj liderskih potencijala mladih i omladinske samouprave.

Važan dio za adolescente iz „rizične grupe“ je moralna i psihološka priprema. Učenici kluba se upoznaju sa imenima i podvizima naših sunarodnika, uz učešće Belgorodaca u Drugom svetskom ratu i na „vrućim tačkama“.

Ideologija potrošnje, kult novca, pad prestiža službe u vojsci i stepena obrazovanja, preorijentacija djece i adolescenata na vrijednosti zapadne i američke kulture - sve je to posljedica nedostatka patriotskog i moralnog odgoja u školi i u porodici. Roditelji ponekad nemaju dovoljno vremena i znanja da odgajaju svoju djecu, pa zajedničke aktivnosti nastavnika i javnosti kroz rad kluba doprinose uspostavljanju otvorenosti, povjerenja, poštovanja.

5 –

odnosa odraslih i djece, formiranje građanske ličnosti koja spaja razvijenu moralnu, pravnu i političku kulturu

Institucija dodatnog obrazovanja djece, kao složen organizam, odražava prirodu, probleme i kontradiktornosti društva i u velikoj mjeri, svojim obrazovnim potencijalom, određuje orijentaciju pojedinog pojedinca, odgovorna je za socijalizaciju pojedinca. djetinjstvo je najoptimalniji za sistem građansko-patriotskog vaspitanja, jer je ovo period samopotvrđivanja, aktivni razvoj društvenih interesa i životnih ideala.

Patriotizam - to je ljubav prema Otadžbini, privrženost svojoj Otadžbini, svom narodu, neodvojivost od njene istorije, kulture, dostignuća, problema, to je duhovna i moralna osnova pojedinca, formiranje njegovog građanskog položaja i potreba za dostojnim, nesebičnim, do samopožrtvovanja, služenjem Otadžbini. Pravi patriotizam uključuje poštovanje drugih naroda i država, njihovih nacionalnih običaja i tradicije i neraskidivo je povezan sa kulturom međunacionalnih odnosa.

Patriot - to je osoba koja poštuje istoriju svoje zemlje, poštuje postojeći politički sistem, ima svetu dužnost da štiti državne granice i uvećava autoritet i bogatstvo Otadžbine, osjeća neodvojive korijene sa svojom porodicom, otadžbinom i nacionalnom kulturom.

Prilično je teško razmotriti proces patriotskog obrazovanja sa stanovišta manifestacije aktivnog položaja djece. Ostvarivanje patriotskih uvjerenja je prije svega iskazivanje stava prema sudbini Otadžbine, njenog naroda i njihovih najmilijih.

Napominje se da se tokom rata dešavaju masovne manifestacije patriotizma. U miru je teže biti patriota, ali je još teži problem vaspitavati patriotizam u novim društveno-ekonomskim uslovima. A ipak je moguće. Povoljni uslovi za rad na formiranju jednog od naj duboka osećanja- patriotizam - in savremeni sistem obrazovanje postoji u ustanovama dodatnog obrazovanja za djecu.

Vaspitno-obrazovni proces u dodatnom obrazovanju djece ima praktičnu orijentaciju i ostvaruje princip jedinstva osposobljavanja, obrazovanja i razvoja. Mogu se razlikovati sljedeći pravci vaspitno-obrazovni rad o razvoju patriotizma učenika kluba: herojsko-istorijskog, vojno-patriotskog i duhovno-moralnog.

Herojsko-istorijskipravac patriotskog vaspitanja usmeren je na promociju vojnih zanimanja, značajno

6 –

Istorijski datumi, razvoj osjećaja ponosa na pobjedu u Velikoj Otadžbinski rat i za djela herojskih predaka. Historijska memorija naroda je osnova ovog trenda.

Najpristupačniji oblici rada u ovom pravcu su razgovori i susreti sa ratnim veteranima, dostojnim građanima.

Vojno patriotskismjer provodi vojno-patriotsko obrazovanje, koje je osmišljeno da promoviše formiranje patriotskih, moralnih i psiholoških kvaliteta među građanima zemlje, posebno među mladima, neophodnim za ispunjavanje zadataka osiguranja sigurnosti otadžbine.

Duhovno i moralnosmjer se zasniva na ideji aktualizacije duhovnih snaga adolescenata. Duhovnost se danas smatra svojstvom duše, koje se sastoji u prevlasti moralnih i intelektualnih interesa nad materijalnim.

VI.Glavni učesnici projekta

• tinejdžeri besplatnog pohađanja i učenici u dječjim udruženjima kluba u dobi od 7-17 godina

Pretpostavlja se da će postojati kategorije djece:

• adolescenti iz "rizične grupe" -10 - 15%
• adolescenti u teškim životnim situacijama - 20-25%
• studenti koji su strastveni u aktivnostima vojnog sportskog smjera - 25-30%

Projekat je također usmjeren na stanovnike okruga: veterane Velikog otadžbinskog rata i radnici domobranstva, djecu rata i blokade, veterane vojnih operacija u Afganistanu i Čečeniji, starije aktiviste okruga broj 19, roditelje učenika, rezerviste i sve zainteresovane.

V. Mehanizmi za implementaciju projekta.

1. Faze implementacije.

Faze implementacije projekta„Organizacija patriotskog vaspitanja u sistemu dodatnog obrazovanja“.

Faza I: dizajn

Target : priprema uslova za stvaranje sistema patriotskog vaspitanja.

7 –

Zadaci:

1. Izraditi, raspravljati i odobriti plan rada patriotskog vaspitanja.

2. Analizirati materijalne, tehničke, pedagoške uslove za realizaciju.

Faza II: praktična

Cilj: sprovođenje plana rada patriotskog vaspitanja.

Zadaci:

1. Razraditi sadržaj aktivnosti, najefikasnije oblike i metode vaspitnog uticaja.

3. Ojačati odnose tinejdžerskog kluba sa socijalnim partnerima mikrookruga, izraditi zajednički akcioni plan (MBOU "Gimnazija br. 12", Odeljenje za usluge starijih korisnika Centralne državne budžetske institucije N. Ostrovskog, MBU " socijalne službe stanovništva”, aktivisti okruga br. 19)

4. Pratiti implementaciju.

III faza: analitička

Svrha: analiza rezultata implementacije.

Zadaci:

1. Sumirajte rezultate rada.

2. Ispraviti poteškoće u implementaciji.

3. Planirajte rad za naredni period.

2. Program za realizaciju projekta.

Za rješavanje postavljenih zadataka koristi se postojeći socio-pedagoški prostor - tinejdžerski klub po mjestu stanovanja sarađuje sa muzejima, bibliotekama, javnim organizacijama.

Vaspitno-obrazovni rad se gradi uzimajući u obzir starosni kriterijum. Prilikom planiranja rada uzimaju se u obzir tradicionalni, institucionalni, opštinski, regionalni, sveruski događaji vezani za godišnjice i državne datume.

Evaluacija efikasnosti implementacije projekta vrši se na osnovu korišćenja sistema objektivnih kriterijuma, predstavljenih moralnim i duhovnim parametrima:

1. Formiranje građanskih vještina:

• sposobnost za individualni i timski rad i djelovanje;
• poznavanje njihovih prava i obaveza i sposobnost da ih koriste;
• sposobnost da donose i brane svoje odluke;

• spremnost za učešće u javnim poslovima;
• spremnost za obrazovanje.

2. Formiranje svestan stav nazad na osnovne vrijednosti:

• patriotizam i ljubav prema domovini;
• prava i slobode čovjeka i građanina;
• simboli Ruske Federacije;
• nacionalni identitet;
• poštovanje časti i dostojanstva drugih građana, - državljanstvo.

Projekat odražava društveni poredak neophodan društvu i državi da obrazuju građanina svoje domovine, patriotu sa aktivnom životnom pozicijom. Krajnji rezultat implementacije Projekta treba da bude aktivno građanstvo i patriotska svijest adolescenata, kao osnova ličnosti ruskog građanina.

3. Mogući oblici aktivnih obrazovnih aktivnosti:

• Događaji posvećeni važnim istorijskim datumima
• Poslovne igre;
• Debate, kvizovi;
• Istraživačke aktivnosti,
• Kolektivni kreativni poslovi;
• Recenzije, natjecanja, izložbe;
• Takmičenja;
• Izleti, izleti, planinarenje;
• Radni poslovi: zalihe, operacije
• Komunikacijski trening
• usmeni časopis
• Konkurs kreativnih projekata(albumi, prezentacije, eseji, crteži, posteri)”;
• Virtuelna tura "Putovanje u prošlost i sadašnjost" (u djetinjstvo naših roditelja, baka i djedova, dalje i bliže rodbine, našeg grada, regije, zemlje)
• Porodične dnevne sobe.
• Duhovne i moralne osnove ruskog naroda.
• "Prenošenje herojske i radne tradicije porodice na nove generacije."
• Izrada porodičnih albuma: “Ponos naše rodbine”, “Naše dinastije” itd.

Osjećaj patriotizma se ne može usaditi na silu.

Nemoguće je po planu formirati ljubav prema majci, prema ocu, posebno prema domovini. Stoga, uz planirane aktivnosti na formiranju patriotizma kod mladih u zajednički plan rad sa socijalnim partnerima su različite aktivnosti:

• Praznici "Super baka" i "Glavna riječ u svakoj sudbini",
• Izložba rukotvorina "Jesen - imendan na planinskom pepelu" i majstorski kursevi, takmičenja u dahu i šahu,
• Edukativni i zabavni programi "U zemlji vitamina A, B, C." i "Petrov dekret",
• Rizična verzija "Ako želiš biti zdrav - budi to."
• Sporovi
• Zajednički koncerti, pa čak i čajanke, kada se komunikacija među generacijama odvija u neformalnom i nezvaničnom okruženju, nenametljivo se vode tematski razgovori.

VI. Trajanje projekta.

Septembar 2013 - Maj 2014

VII. Obrasci za sumiranje rezultata implementacije programa

Prilikom sumiranja rezultata implementacije Projekta, održava se završna proslava"Nasljednici pobjede su u redovima", što uključuje nagrađivanje diploma najboljim i najaktivnijim studentima u akademskoj godini, pisma hvala i nagrade; organizacija završne izložbe likovnih i primijenjenih radova; formiranje liderske grupe od inicijativnih i aktivnih učesnika programa.

Naravno, takve metode obrazovanja kao što su uvjeravanje i razgovor su široko opisane u pedagoškoj nauci i primjenjene u praksi. Najviše je riječ učitelja glavni alat uticaj na dete. No, stojeći na poziciji aktivističkog pristupa, želio bih naglasiti subjektivnu suštinu obrazovanja: tinejdžer se razvija samo u samostalnoj energičnoj aktivnosti. Neophodno je voditi djecu i adolescente kroz sistem konkretnih akcija, „investicija mentalna snaga“, “stvaranje radosti za druge”, riječima V.A. Sukhomlinsky.

Posebno želim da istaknem da se vaspitanje, a još više patriotsko vaspitanje, zasniva prvenstveno na vaspitanju osećanja. Na ovo bih posebno skrenuo pažnju, jer. praktični edukatori rijetko razmišljaju o tome da je izvor osjećaja doživljena emocija. Dakle, faktor u razvoju patriotskih osećanja treba da bude

10 –

namjerno stvorena situacija kada je dijete ponosno na svoju majku, voljene osobe, svoju porodicu; za tim, koji treba da postane druga porodica za dete; za zajednički uspeh i dostignuća ostalih članova tima, građana, Rusa.

VIII. Izgledi za dalji razvoj.

1. Kontrola individualnog razvoja kognitivni interes Iinformatička pismenost učenika kluba;
2. Izrada plana rada za školsku 2014-2015.

OBRAZOVNA USTANOVA MOSKOVSKOG REGIJA

Projekt
za patriotsko vaspitanje
"MOJA OTADŽBINA"
„Veličina jednog naroda se ne mjeri njegovim
velika kao i veličina čoveka
ne meri se njegovom visinom;
jedina mjera je
mentalni razvoj i njegov
moralni nivo.
Victor Hugo.

Kašira
Kartica s informacijama o projektu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Ime projekta
Cilj projekta
Ciljevi projekta
Upute
aktivnosti
Autor projekta
Organizatori
projekat
Puno ime
organizacije
Podnosilac prijave
Pravni i
stvarna adresa
Vremenski okvir projekta
Osoblje projekta
"MOJA OTADŽBINA"
formiranje građanstva među studentima,
patriotizam, aktivnu životnu poziciju za svoje uspješne
socijalizacija kroz uključivanje učenika,
nastavnici, roditelji energična aktivnost By
patriotsko vaspitanje.
 razvijati patriotska osjećanja i svijest učenika;
 educirati učenike o vrijednostima građanstva,
patriotizam, tolerancija, definisanje modela njihovog
životno ponašanje;
 održavati i razvijati osjećaj ponosa na svoju zemlju i
ljudi;
 proučavati herojsku prošlost naše zemlje;
 gajiti osjećaj dužnosti prema domovini, osjećaj za
vezanost za mjesta gdje je osoba rođena i odrasla;
 pripremiti se za dostojan susret Pobjede u Velikom otadžbinskom ratu;
 unapređenje kvaliteta orijentisanih na vrednosti
ličnosti, obezbeđujući uslove za samoizražavanje
učenici, njihova kreativna aktivnost;
 formiranje efikasan sistem patriotski
obrazovanje koje pruža optimalni uslovi razvoj u
svaki učenik odanosti otadžbini, spremnost da donese
korist za društvo i državu;
 izjave u glavama i osjećajima učenika
patriotske vrijednosti, stavovi i uvjerenja.
lokalna istorija
duhovnog i moralnog
građansko-patriotski
herojsko-patriotski

Kostin A.V., nastavnik istorije i društvenih nauka.
Voronova A.V., nastavnik istorije i društvenih nauka.
DRŽAVNA AUTONOMNA STRUČNA
OBRAZOVNA USTANOVA MOSKVA
PODRUČJA
"STRUČNI KOLEŽ "MOSKVA"
142900, Moskovska oblast, Kašira, ul.
20152020 račun godine
Učesnici obrazovnog procesa fakulteta

Sadržaj.
Relevantnost projekta…………………………………………………………………………..5
Osnove za razvoj projekta……………………………………………………………..7
Svrha i ciljevi projekta………………………………………………………………………………………….7
Uslovi i faze implementacije projekta…………………………………………………………..……8
Očekivani rezultati projekta……………………………………………………………8
Mehanizam implementacije projekta…………………………………………………………………….9
Glavni pravci projekta………………………………………………………………….10
Informacije, tehnički resursi projekta………………………………….10
Metodološka podrška projektu……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Mjere provedbe………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Naučna novina projekta………………………………………………………………………….….12
Teorijski značaj projekta……………………………………………………..…………12
Praktični značaj projekta…………………………………………………………………………………………………12
Evaluacija učinkovitosti projekta…………………………………..………………………………12
Profitabilnost projekta……………………………………………….……………..13
Rizici u implementaciji projekta i načini za njihovo prevazilaženje………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Reference…………………………………………………………………………….15

1. Relevantnost projekta.
“... čak se i sama riječ “patriotizam” ponekad koristi ironično ili čak
u pogrdnom smislu. Međutim, za većinu Rusa to je zadržalo svoje
originalna vrijednost. Taj osjećaj ponosa pred svojom Otadžbinom, svojim
istorija, dostignuća. To je želja da svoju zemlju učinite ljepšom, bogatijom, jačom.
Izgubivši patriotizam, nacionalni ponos i dostojanstvo povezano s njim, mi
izgubićemo sebe kao narod sposoban za velika dostignuća.”
VV Putin.
Razvoj ruske države i društva, modernizacija uopšte
obrazovanje i uvođenje saveznih državnih standarda druge generacije
postavljaju nove izazove u oblasti obrazovanja mlađe generacije.
U svjetlu ovih zadataka sve je veći značaj patriotskog vaspitanja učenika.
koledž. Ovaj pravac obrazovanja trebao bi biti značajan, au nekim slučajevima
slučajevima i odlučujući doprinos formiranju dostojnih građana, obuka
vješti i snažni branioci otadžbine. Važnost i istovremeno složenost
rješavanje problema patriotskog vaspitanja mladih ističe predsjednik
Ruske Federacije, napominjući da „... kompetentne i promišljene radnje zahtijevaju
pitanja vezana za patriotsko vaspitanje mladih. Ova tema je vječna, ali
veoma teško".
Patriotski odgoj je višestruk,
sistematično,
svrsishodne i koordinirane aktivnosti fakulteta, javnosti
udruženja i organizacije za formiranje visokih patriotskih
svijest, osjećaj odanosti svojoj Otadžbini, spremnost na ispunjenje
građanska dužnost, najvažnija ustavna dužnost zaštite interesa
društvo.
Trenutno se vrlo malo pažnje poklanja obrazovanju učenika.
upravo kao patriote svoje otadžbine, glavni akcenat u procesu učenja i
vrši se edukacija o profesionalnoj implementaciji i prilagođavanju životu u
modernog društva. Problem patriotizma je postao posebno akutan poslednjih godina.
vrijeme, zbog napete političke, ekonomske, društvene atmosfere.
Problemi moralnog i patriotskog vaspitanja izbledeli su u drugi plan, što

neprihvatljivo u procesu razvoja i obrazovanja pojedinca i njegovog građanina
otadžbina.
IN poslednjih godina dolazi do preispitivanja suštine patriotskog
obrazovanje: ideja odgoja patriotizma i građanstva, sticanje svih
više javni značaj postaje zadatak od nacionalnog značaja.
Samo na osnovu visokih osjećaja patriotizma i nacionalnih svetinja
jača ljubav prema domovini, javlja se osjećaj odgovornosti za njenu moć,
čast i nezavisnost, očuvanje materijalnih i duhovnih vrijednosti društva,
razvija dostojanstvo pojedinca. Danas, kada na državnom nivou
građansko-patriotsko obrazovanje je istaknuto kao prioritet
smjeru, našem projektu, koji ima za cilj održavanje kontinuiteta
generacije i formiranje patriotizma, smatramo posebno relevantnim.
Otadžbina, Otadžbina... U korijenu ovih riječi, slike bliske svima: majka i otac,
roditelji, oni koji daju život novom biću. Podizanje osjećaja patriotizma u
učenika je složen i dugotrajan proces. Ljubav prema rodnoj zemlji, rodnom kraju
igraju veliku ulogu u formiranju ličnosti učenika. Nema ljubavi prema domovini
nemoguće je izgraditi jaku Rusiju. Bez poštovanja prema sopstvenoj istoriji, prema delima
a tradicija starije generacije ne može proizvesti dostojne građane. Bez
oživljavanje nacionalnog ponosa, nacionalno dostojanstvo ne može biti inspirisano
ljudi za visoke stvari. Ove osobine se moraju kultivisati od ranog djetinjstva.
Relevantnost projekta je neosporna: Dan pobjede. Veterani koji su nekada hodali
čitave kolone na paradama i povorkama, zvone ordenima i medaljama, sada
rastvoren u ljudskoj masi: ponekad na praznicima možete videti
mali broj starijih ljudi sa ordenskim šipkama i medaljama
prsa. Ostalo ih je jako malo. Vrijeme neumoljivo briše povezne niti iz
prošlost. A zemlja bere plodove bezdušnosti, cinizma i apsolutnog neznanja
istorijske istine od strane predstavnika "izgubljene" generacije, koja
usađeno je patriotsko vaspitanje. Bilo je takvo vrijeme.
Stoga, zarad naše prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, moramo učiniti sve
moguće je da nemamo više generacija - "Ivanov, koji ne pamti srodstvo".
Uoči proslave 75. godišnjice Pobede treba nam još jednom, još mnogo puta
dotakni se istorije - istorije našeg herojskog naroda. Glavni lijek
vaspitanje građanina i patriote u savremenim uslovima komonvelta
adolescenti i nastavnici povezani zajedničkim zadacima, aktivnostima, humani
odnosima. Tu je nit generacija nastavnika, diplomaca,
roditelji, svi oni koji su uključeni u proces obrazovanja i vaspitanja. Apel na
duhovno iskustvo prethodnih generacija - najvažniji faktor formiranje
moral i patriotizam.
Ja, kao autor projekta MOJA OTADŽBINA, siguran sam da kada se on implementira u
studenti će postaviti temelje za razumijevanje visokog građanskog patriotizma
osećanja: ljubav prema otadžbini, osećaj ponosa na svoj narod, njegovu istoriju, tradiciju,
kulturnim dostignućima, osjećaju nacionalnog ponosa i ljubavi prema svojim mališanima
Domovina.
Projekat "MOJA OTADŽBINA" razvijen je u skladu sa programom
„Patriotsko obrazovanje građana Ruske Federacije za 2015-2020.
Sadrži ozbiljan i sistematičan rad na formiranju moralnih kvaliteta

ličnost učenika, rad uma, duše i srca učenika. Treba kreirati
uslovi za vaspitanje patriotskih osećanja i kvaliteta koji će postati
kasnije osnova moralnog ponašanja djeteta.
Formacija
patriotsko vaspitanje treba da se sprovodi na osnovu načina života ljudi,
koji su živopisan primjer služenja svojoj porodici, regionu.
Ličnost
Patriot
Rusija.
znajući
istorija
i kulture
njihove domovine.
voleti je
domovini i tvojoj
ljudi.
Compliant
duhovni,
pravni i
univerzalni ljudski
neke vrednosti.
Possessing
kulture
misli
i govor.
Kreativno
razmišljanje.
duhovno
i fizički
zdravo.
2. Osnova za razvoj projekta:
1.
2.
3.
Konvencija Ujedinjenih nacija o pravima djeteta.
Ustav Ruske Federacije.
Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju".
Državni program „Patriotsko obrazovanje građana Rusije
Federacije za 2011-2015” (Uredba Vlade Ruske Federacije od 05.10.2010. br.
795).
3. Svrha projekta: formiranje građanstva, patriotizma kod učenika,
aktivnu životnu poziciju za njihovu uspješnu socijalizaciju kroz
uključivanje učenika, nastavnika, roditelja u aktivan rad na
patriotsko vaspitanje.
Ciljevi projekta:
 razvijati patriotska osjećanja i svijest učenika;
 usaditi učenicima vrijednosti građanstva, patriotizma,
tolerancije koje određuju model njihovog životnog ponašanja;
 čuvaju i razvijaju osjećaj ponosa za svoju zemlju i narod;
 proučavati herojsku prošlost naše zemlje;
 negovati osjećaj dužnosti prema domovini, osjećaj privrženosti onim mjestima gdje
čovjek je rođen i odrastao;
 pripremiti se za dostojan susret 75. godišnjice Pobjede;
Unapređenje vrednosno orijentisanih osobina ličnosti, obezbeđivanje
uslovi za samoizražavanje učenika, njihovu kreativnu aktivnost;
 formiranje efikasnog sistema patriotskog vaspitanja,
obezbjeđivanje optimalnih uslova za razvoj vjernosti za svakog učenika
Otadžbina, spremnost na dobrobit društva i države;

 afirmacija u svijesti i osjećajima učenika patriotskih vrijednosti,
stavove i uvjerenja.
4. Uslovi i faze projekta
Projekat se realizuje od 1. septembra 2015. do 30. juna 2020. godine
Ime
pozornici
I stage
Preparer
ny
Ciljevi i zadaci
Svrha: priprema uslova za kreiranje patriotskog programa
obrazovanje.
Zadaci:
1. Istražite regulatorni okvir, pravila.
2. Razviti, razgovarati o projektu o civilnom
patriotsko vaspitanje.
3. Analizirati materijalno-tehničko, pedagoško
uslove za realizaciju projekta.
4. Pokupi dijagnostičke tehnike na glavnom
pravci projekta.
Svrha: realizacija projekta patriotskog vaspitanja.
Zadaci:
1. Najviše razradite sadržaj aktivnosti
efektivni oblici i metode vaspitnog uticaja.
2. Obogatiti sadržaj patriotskog vaspitanja.
3. Razviti smjernice za
patriotsko vaspitanje.
4. Proširiti i ojačati veze i odnose fakulteta sa
ustanove dodatnog obrazovanja, kulture i
društvo.
5. Uključiti se u sistem patriotskog vaspitanja
predstavnici svih subjekata obrazovne djelatnosti.
6. Pratiti implementaciju programa.
Svrha: analiza rezultata implementacije projekta.
Zadaci:
1. Sumirajte rezultate rada.
2. Izvršiti ispravljanje poteškoća u implementaciji projekta.
3. Planirajte rad za naredni period.
II faza
Implementacija
Faza III
tracked
tj. i analize
rezultate

5. Očekivani rezultati projekta.
Realizacija projekta će doprinijeti:

povećanje vrednosnog stava studenata prema problemima
patriotski razvoj;


poboljšanje operativni sistem fakultetski rad na patriotskom
obrazovanje naredne generacije;
koristiti efektivne forme patriotsko vaspitanje učenika u
obrazovne i vannastavne aktivnosti fakulteta.
Očekivani rezultati projekta, njihov društveni i obrazovni značaj
Kao rezultat realizacije projekta očekuje se:
obogaćivanje sadržaja građanskog i patriotskog vaspitanja;
uključivanje u sistem građanskog i patriotskog obrazovanja predstavnika svih
subjekti obrazovne djelatnosti;
povećan interes za proučavanje materijala o Velikom domovinskom ratu;
upoznavanje učenika sa borbenom i radničkom tradicijom naroda;
uključivanje studenata u aktivno traženje, istraživanje,
kreativna aktivnost;
u kognitivnoj sferi: razvoj kreativnih sposobnosti učenika;
u lokalnoj istoriji: svijest o odgovornosti za sudbinu zemlje, formiranje
ponos na učešće u djelima prethodnih generacija;
u društvenom: sposobnost samoostvarenja u prostoru ruske države,
formiranje aktivne životne pozicije; znanje i poštivanje zakonskih propisa
države;
u duhovnoj i moralnoj sferi: svijest učenika o višim vrijednostima, idealima,
smjernice, sposobnost da se njima rukovodi u praktičnim aktivnostima.
Konkretni očekivani rezultati implementacije projekta:







Izrada informativnog štanda o patriotskom obrazovanju.
Razvijanje osjećaja ljubavi učenika prema domovini, rodnom kraju, fakultetu.
Formiranje spremnosti učenika za odbranu Otadžbine.
Podizanje poštovanja učenika prema podvigu ratnih veterana.
Aktivacija kreativnost studenti.
Razvijanje interesovanja za proučavanje istorije rodnog kraja i otadžbine.
Očuvanje i jačanje fizičkog i duhovno zdravlje studenti
unapređenje efikasnosti aktivnosti na zaštiti zdravlja učenika.


Uključivanje javnosti u učešće u patriotskom radu
obrazovanje učenika.
Zapovijedi na osnovu kojih se gradi rad na patriotskom vaspitanju
studenti:
 VRIJEDNITE I ZAŠTITITE SVOJU OTADŽBINU.
 OSVAJATE, UNAPREĐUJE I OČUVA TRADICIJU
I KULTURU VAŠEG NARODA.
 VRIJEDNITE ISTORIJU SVOG NARODA.
 BUDITE SVETI ZA SIMBOLE SVOJE DRŽAVE.
6. Mehanizam za implementaciju projekta.
Osnovni principi organizacije patriotskog vaspitanja:
Princip holističke jednakosti

.
Nastavnik i učenik imaju zajednički cilj, zanimljive zajedničke aktivnosti, isto
pogledi na univerzalne vrijednosti, pozicije jednakosti. Vodeći u pogledu
odraslog i učenika je princip: „iako si još dijete, ali ista osoba kao
i ja; Poštujem vas. Zajedno radimo zajedničku stvar.”
Princip kontinuiteta i sistemski obrazovni uticaj na svim nivoima
kontinuirano obrazovanje. Odnos između procesa obrazovanja i obuke. Računovodstvo
obrasci psihofiziološkog razvoja u svakom starosnom periodu,
pružanje lično orijentisanog pristupa vaspitanju dece i adolescenata.
Princip razvoja je put obrazovni sistem na sljedećim koracima:
nastajanje, formiranje, zrelost i transformacija.
7. Glavni pravci projekta.
građanski i patriotski - formiranje stalne spremnosti za službu
svom narodu i ispunjavanju svoje ustavne dužnosti;
historijska – lokalna historija – formiranje ponosa na istorijsku prošlost
svoju domovinu, poštovanje tradicije svojih predaka;
herojsko - patriotsko - upoznavanje sa istorijskim i značajnim
datuma u istoriji države, negujući osećaj ponosa na herojsko
prošli preci;
duhovno i moralno – razumijevanje i svijest od strane učenika visokih
moralne vrednosti, da se njima rukovodi Svakodnevni život.
Oblici rada koji se koriste u realizaciji projekta:

vannastavne aktivnosti: smotri takmičenja; Izložbe.

događaji posvećeni važnim istorijskim datumima; poslovne igre I

okrugli stolovi; časovi, razgovori, sporovi, kvizovi.








kolektivni kreativni rad.
polaganjem vijenaca na spomenik poginulima u ratu.
sportska takmičenja.
sastanci sa veteranima, rezervnim borcima i vojnicima.
odnos sa institucijama dodatnog obrazovanja.
ekskurzije.
prezentacije.
proučavanje istorije i kulture zavičajnog kraja.
8. Izvori informacija.
Informativna baza fakulteta, specijalna literatura, web stranica obrazovnog
institucije, uvijek će vam omogućiti da pronađete potrebne informacije, emitujete kurs
implementacija projekta.
Tehnički resursi.
Tehnička podrška fakulteta. Konkretno, fakultet ima:
 Kabinet istorije, gde je moguće sačuvati neophodnu istoriju
materijala, održavati sastanke, raditi na projektu.
9. Metodološka podrška projekta.
Pedagoški i metodološka podrška projekat uključuje:
 Upotreba skupa metoda za organizovanje i vođenje patriotskog
obrazovanje, korištenje čitave raznolikosti pedagoških oblika i metoda
rad.
 korištenje redovnih publikacija relevantne literature koja to pokriva
obim djelatnosti, uzimajući u obzir napredne domaće i strane
pedagoško iskustvo.
 Aktivno korištenje metode kolektivnog rada.
način društveno značajnog djelovanja, način podrške i uspjeha, sukreacije i
saradnja, partnerstvo, razvojno obrazovanje, razne tehnike studija
ličnost, građanska motivacija, proučavanje sredine i njen uticaj na obrazovanje
(upitnik).
10. Aktivnosti implementacije
№
Događaj
Ime
Termin

Nepoznati vojnik
6
Održavanje sedmice istorije i prava
maja
7 Takmičenje za kompjuterske prezentacije
"Ratna hronika"
februar
8 Istraživačke aktivnosti
studenti
"Rat u istoriji moje porodice" januar mart
9 Razgovor sa studentima
"Kako je počelo..."
(na početku Drugog svetskog rata
ratovi)
mart
10 Likovni konkurs
"Pismo veteranu"
april
11 Izdanje kalendara informacija
"Ovaj dan u istoriji rata"
maja
12 Promocija, posvećena danu pobjede
"Vječna uspomena"
maja
Rad sa roditeljima
1
roditeljski sastanci za
patriotsko vaspitanje
Tokom godinu dana
Pomaganje djeci da se pripreme
govori
prezentacije, projekti, zanati Tokom cijele godine
11. Naučna novina projekta.
Naučna novina projekta je da:
na osnovu analize regulatornog okvira organizacije patriotskih
školovanje studenata vannastavne aktivnosti i generalizacije iskustva
ovog rada će se razviti savremeni organizacioni i metodološki model
ovaj smjer obrazovanja;
biće razvijeni i testirani kriterijumi za evaluaciju rezultata i efektivnosti
patriotsko vaspitanje u sistemu vannastavnog rada fakulteta, dozvoljavajući

svrsishodno modernizovati sadržaje, oblike i metode patriotskog
obrazovanje u skladu sa svojim ciljevima.
12. Teorijski značaj projekta.
Teorijski značaj rezultata projekta leži u činjenici da
u njemu su potkrijepljeni glavni trendovi u razvoju patriotskog obrazovanja
učenicima u vannastavnim aktivnostima može biti važan vodič za stvaranje
projekti drugih obrazovnih institucija iz ove oblasti;
razvijen i u praksi testiran model patriotskog
obrazovanje učenika proširuje teorijsko razumijevanje mogućnosti
mreža obrazovnih institucija i institucija za obuku, pristupi obuci
odabir osoblja za njih;
osnovni principi za odabir sadržaja, formi i
metode vojno-patriotskog rada, naučne karakteristike uslova
efikasna implementacija ove oblasti obrazovanja može izvršiti
funkcija neophodne teorijske osnove za primenjene i metodološke
razvoj;
regulatorni okvir razvijen tokom formiranja sistema
patriotsko vaspitanje - može se koristiti u razvoju sličnih
modeli u drugim obrazovnim institucijama.
13.Praktični značaj projekta.

autorski pristup formiranju informacione komponente
patriotsko obrazovanje će moći da pokaže nove mogućnosti sa
formiranje patriotske prirode svjetonazora kod učenika.

predloženi kriterijumi za ocjenu efektivnosti i rezultata
patriotsko vaspitanje, može se koristiti i za vaspitno
ustanova u cilju poboljšanja kvaliteta obrazovanja i formiranja
potrebe za kadrovima koji realizuju zadatke patriotskog vaspitanja.
14. Evaluacija efektivnosti projekta
Procjena efektivnosti implementacije projekta vrši se na osnovu korištenja
sistem objektivnih kriterijuma predstavljenih moralnim i duhovnim
kvantitativnih parametara.
Moralni parametri:
1. formiranje građanskih vještina:
sposobnost za individualni i timski rad i djelovanje;
poznavanje njihovih prava i obaveza i sposobnost da ih koriste;
sposobnost da donose i brane svoje odluke;
spremnost za učešće u javnim poslovima;
spremnost za obrazovanje;
2. formiranje svjesnog stava prema osnovnim vrijednostima:
patriotizam i ljubav prema domovini;
ljudska i građanska prava i slobode;

poznavanje simbola Ruske Federacije;
nacionalni identitet;
poštovanje časti i dostojanstva drugih građana;
državljanstvo.
Kvantitativni parametri:
1. uključenost svakog učenika u obrazovne situacije;
2. učešće u pretraživaču istraživački rad;
3. učešće na fakultetskim i opštinskim takmičenjima građanskih i patriotskih
teme;
4. Broj građanskih i patriotskih manifestacija održanih
obrazovanje
5. Učešće na regionalnim i saveznim takmičenjima građanskih i patriotskih
uputstva
6. 100% učešće učenika na događajima u sportskim igrama.
15. Efikasnost projekta.
Ekonomičnost projekta je u tome što ovaj model operiše
baza koledža. Za to je predviđen kabinet za istoriju u kojem se nalaze
određenim uslovima za rad. Učesnici projekta mogu koristiti
biblioteka.
16. Rizici i ograničenja implementacije projekta
Postoji rizik da će učenici to uočiti ako se posao obavlja formalno
projekat je kao redovan niz aktivnosti, a ovaj posao neće dotaknuti njihove umove i srca.
Da se to ne dogodi, potrebno je uložiti sve napore, iskustvo i znanje, upoznati
nove raznovrsne i efikasne tehnologije za ispravno i potpuno
realizacija ovog projekta patriotskog vaspitanja.

Bibliografija.
1.
Burlakov A.I., Pokhilyuk A.V. O nekim karakteristikama modernog
uvjeti za formiranje patriotske svijesti mladih // Moderna
patriotizam: borba ideja i problemi formiranja. SPb., 2002.
2.
obrazovanje u školi / A. Bykov // Obrazovanje školaraca. - 2006. - br. 6. - Str. 5 - 11.
Bykov A. Organizaciona i pedagoška pitanja patriotske
Vzyatyshev V.F. Metodologija dizajna u inovacijama
3.
obrazovanje//Inovativno obrazovanje i inženjersko stvaralaštvo. M., 1995.
Ignatieva E. E. Duhovno i moralno obrazovanje učenika / E. E.
Informativno-metodička publikacija za nastavnike „Osnove
4.
Ignatieva // Obrazovanje školske djece. - 2010. - br. 9. - Str. 8 - 11.
5.
životna sigurnost”, br. 112, M. 2000
6.
stvarnosti // Sotsis, br. 8, 2006
Levashov V.K. Patriotizam u kontekstu savremenog društveno-političkog

Lukjanova V.P. Pedagoški uslovi patriotskog vaspitanja
7.
srednjoškolci u obrazovnom procesu savremene škole: Dis.
cand. ped. nauke. M., 2003.
Malyakova N. Škola u kojoj se svi dječaci pripremaju za služenje vojske / N.
8.
Malyakova // Obrazovanje školaraca. - 2008. - br. 2. - Str. 12 - 15.
Mikryukov V. Patriotizam: do definicije koncepta / V. Mikryukov //
9.
Obrazovanje školske djece. - 2007. - br. 5. - S. 2 - 8.
10. Naučno-popularni časopis “Vojno znanje” br. 112, 2000. M.
11. Nechaev M. P. Obrazovni potencijal obrazovno okruženje savremeno
škole: problemi i načini razvoja / M. P. Nechaev // Obrazovanje školaraca. – 2010.
- Br. 7. - S. 20 - 26.
12. Savina N. N. Socijalni i psihološki portret modernih adolescenata /
N. N. Savina // Obrazovanje školske djece. - 2010. - br. 8. - S. 28 - 33.
13. Semenov V.E. Vrijednosne orijentacije moderne mladih // Socis,
br. 4, 2007; With. 3743
14.
školarci: obrazovanje u obrazovnom procesu / E. Yu. Tyazhelnikova // Obrazovanje
školska djeca. - 2010. - br. 8. - Str. 25 - 27.
15. Ustjakin V.N. Patriotski i moralno-estetski odgoj
studenata na izučavanju predmeta humanitarni ciklus. Dis. cand. ped. nauke. M.,
2006.
16. Kudryavtsev L.D. Moderno društvo i moral. M., "Nauka", 2000
17. Gavrilyuk V.V. Građanstvo, patriotizam i vaspitanje mladih, 200.
18. Kryuchkov Yu.A Teorija i metode društvenog dizajna. M., 1992.
Tyazhelnikova E. Yu. "Građanske studije" kao sredstvo socijalizacije
Internet resursi
1. Ivanova I. G. Građansko-patriotsko vaspitanje u obrazovanju
obrazovni proces savremene škole (elektronski resurs). Mode
pristup http://www. 1september.ru/.
2. http://smolpedagog.ru/box.html
3. http://www.vestimoscow.ru/
4. http://www.dissercat.com/
5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc
6. http://matclub.ru/matclub.php?d=4&p=18&t=1&w=9940