Acasă › E confortabil acasă › Rezumatul lecției de educație fizică în grupa pregătitoare „schimbări sezoniere din toamnă. Rezumatul GCD în grupul școlar pregătitor „O, ce toamnă”

Rezumatul lecției de educație fizică în grupa pregătitoare „schimbări sezoniere din toamnă. Rezumatul GCD în grupul școlar pregătitor „O, ce toamnă”

Conținutul programului:

Sistematizează ideile copiilor despre trasaturi caracteristice toamnă.
Să promoveze consolidarea deprinderilor, să stabilească legături între semnele din natură, să folosească obiecte ale naturii vii și neînsuflețite, să dezvolte capacitatea de a-și apăra punctul de vedere, de a trage concluzii și concluzii.
Promovați dezvoltarea memoriei, a atenției, a imaginației, a gândirii logice, a îmbogăți vocabularul.
Încurajează patriotismul prin tratament uman la natura nativă.

Echipament:

Scaunele sunt dispuse in semicerc in functie de numarul de copii.
Tablă cu masă, pix, cutie.
O carte surpriză din toamnă.
Scrisoare.
Două ramuri în vaze.

Material demonstrativ:

Ilustrație de picturi „Toamna timpurie”, „Toamna târzie”.
Tabelele rezumative ale lecțiilor anterioare.

Desfășurarea activităților comune

Educator: Astăzi vă vom duce într-o călătorie. Unde vei afla dacă ghici ghicitoarea:

Educator:

Am mers prin pajiști
Prin păduri, prin câmpuri.
Ea a pregătit provizii pentru noi,

Ea a spus: iarna va veni pentru mine.

Copii: Toamnă. Ușa se deschide și o față de iepure iese cu privirea. El aduce o scrisoare.

Educator: Să vedem de la cine este această scrisoare?

Grădinița nr. 74 pentru copiii grupei pregătitoare

Adresă de retur: Poiana de iepuri într-o pădure suburbană.

Buna ziua. În poiana de iepuri a avut loc o întâlnire de iepuri. Am vrut să luăm o decizie: este timpul să ne schimbăm hainele de blană gri cu altele albe? S-a dovedit că o jumătate a crezut că este timpul, iar ceilalți iepuri au spus că este prea devreme.

Unii spuneau că toamna se termină, alții spuneau că abia începe. Nu știm ce să facem. Vă rugăm consultaţi. Nu putem înțelege dacă toamna se termină sau nu?

Educator: Această întrebare este foarte interesantă. Dar vom încerca să răspundem. Copii, iepurii au noroc, acum vom călători în toamnă și îi vom putea ajuta pe iepurași să ia decizia corectă.

Educator: Urmărește prognoza meteo la televizor, crainicul vorbește despre temperatura aerului, direcția vântului, precipitații. Precipitare? Ce este? (ploaie, zăpadă, ceață). Profesorul o notează.

Educator: Copii, cum puteți afla cum va fi vremea? (uitați-vă la televizor, ascultați radioul, citiți termometrul).

Joc „Vremea toamnei”

Educator: Copii, cum este vremea toamna cand plouă- ploios.

Când bate vântul - vânt
Rece rece
Înnorat - înnorat
Umed - crud
Sumbru - mohorât
Clar - clar

Educator: Excelent: Ai dreptate în privința vremii.

Educator: Crezi că toată toamna este la fel? Ce perioade de toamnă cunoști?

Copii:(Devreme tarziu)

Educator: Vedeți mai multe tablouri care înfățișează toamna. Arată ce fel de toamnă înfățișează. (Copii indică și nume)

Educator:Știi, fiecare sezon este format din 3 luni. Numiți lunile toamnei.

Copii: septembrie octombrie noiembrie.

Educator: Bine făcut! Ai numit corect lunile. Ce se întâmplă cu natura în septembrie?

Educator: Cum este vremea în octombrie?

Educator: Ce poți spune despre natura din noiembrie?

Educator: Bravo, ai numit cu precizie lunile de toamnă și ai vorbit despre schimbările din natură. Da, toamna poate fi frumoasă. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au compus poezii, cântece, ghicitori și proverbe. Ascultă, o să-ți povestesc despre semnele toamnei.

Semne ale toamnei

Avem o pușculiță la grădiniță înțelepciunea populară, copiii pun în el proverbe și semne ale anotimpurilor.

Vrei să-ți pui cunoștințele acolo? (Da).

Băieți, stați în cerc,
Țineți mâinile strâns.
Voi lua cutia
Și voi strânge semne.

Educator: El deschide capacul, iar copiii numesc semne și proverbe.

Educator: Copii, ați spus totul minunat, cutia noastră a fost umplută cu înțelepciunea voastră. Mi-au plăcut răspunsurile, ai numit multe semne interesante care vă permit să preziceți vremea.

(Copiii stau pe scaune)

De ce cad frunzele copacilor?

Copii:(Nu este suficient soare, se face frig)

Educator: Copii, este posibil să faceți ceva pentru a păstra frunzele pe copac?

Copii:(Lipici, coase).

Educator: Se vor lipi astfel de frunze?

Copii:(Nu, se vor ghemui, se vor înnegri, nu vor fi frumoase, se vor desprinde).

Educator: De ce crezi că copacii își aruncă frunzele?

Educator: hai să ne dăm seama acum oferte diferite cu cuvântul „frunză”.

Câte cuvinte sunt în propoziția ta?

Câte silabe are acest cuvânt?

Folosind pătrate, așezați cuvântul „Frunză” (lucrare pentru copii)

Educator: Imaginează-ți că ești frunze, vântul a suflat și te-ai legănat (se cântă muzică, copiii dansează).

Exercițiu fizic „Frunze”.

Frunzele de toamnă au început să se învârtească.

Zburau veseli
Și s-au așezat pe pământ.
Vântul a venit din nou liniștit,

Zburau veseli
Și s-au așezat pe pământ.

Oh, sunt atât de multe frunze pe covor. Să jucăm un joc.

Educator: Copii, ce s-ar întâmpla dacă toamna nu ar veni deloc la noi?

(Răspunsurile copiilor)

Educator: Din răspunsurile tale mi-am dat seama că îți place toamna

(lansare de toamnă)

Toamna: Salut baieti! Sunt atât de bucuros să vin să te vizitez astăzi. Sunt foarte încântat că mă placi atât de mult. Să jucăm un joc?

Joc de cuvinte de toamnă

Educator: Dar spune-mi, te rog, ce fel de păsări există?

Copii: Migrator, iernat

Educator: Ce fel de păsări migratoare sunt acestea?

Copii: Acestea sunt păsări care zboară spre sud, unde este mai cald și mai hrănitor.

Educator: Crezi că toate păsările zboară deodată?

Nu, la început, păsările care se hrănesc cu insecte zboară pentru că se ascund. (Runnicule, cuci topiari, ciocârle). Apoi păsările zboară și găsesc hrană pe pământ. Viermii dispar, fructele și cerealele nu se observă. (Aceștia sunt grauri, macarale, turbii). Ultimele care zboară sunt păsările de apă: gâște, lebede, rațe. Pentru că apa din râuri îngheață.

Educator:În timpul legării, păsările obosesc și multe dintre ele mor. Și de aceea, când se așează să se odihnească, nu-i speria.

(Ieșirea lui Magpie)

Soroka: Salut baieti! Am zburat la tine pentru a face exerciții fizice cu tine

Exercițiu fizic „Păsări”

Aceasta este o pasăre
Ea ciugulește boabele.
E frig aici iarna.
Păsărilor le este foame.
Ei ne cred.
Ei zboară la noi.
Oamenii aceia sunt răi
Cine îi jignește?

Educator: Copii, ați observat corect că în natură totul este interconectat, natura adoarme treptat. Ce poți spune despre animale, cum se pregătesc pentru iarnă?

Educator: Călătoria noastră s-a încheiat. Pe măsură ce ne luăm rămas bun de la toamnă, să ne jucăm cu ecoul pădurii.

Jocul „Echo”

Educator: Copii, gândiți-vă și spuneți că le vom scrie iepurilor.

Copii: A sosit toamna, dar este încă prea devreme pentru a schimba hainele.

Educator: Mă bucur că tu însuți ai găsit dovezi convingătoare că toamna a trecut prin orașul nostru și s-a îndreptat spre pădure. Astăzi după plimbarea noastră vom scrie un răspuns la iepuri.

Descarca:

Previzualizare:

Note de lecție pe subiectul (FCCM).„Toamnă, toamnă, vă cerem vizita”

Conținutul programului:

Sistematizează ideile copiilor despre semnele caracteristice toamnei.
Să promoveze consolidarea deprinderilor, să stabilească legături între semnele din natură, să folosească obiecte ale naturii vii și neînsuflețite, să dezvolte capacitatea de a-și apăra punctul de vedere, de a trage concluzii și concluzii.
Promovați dezvoltarea memoriei, a atenției, a imaginației, a gândirii logice, a îmbogăți vocabularul.
Să promovăm patriotismul printr-o atitudine umană față de natura noastră natală.

Echipament:

Scaunele sunt dispuse in semicerc in functie de numarul de copii.
Tablă cu masă, pix, cutie.
O carte surpriză din toamnă.
Scrisoare.
Două ramuri în vaze.

Material demonstrativ:

Ilustrație de picturi „Toamna timpurie”, „Toamna târzie”.
Tabelele rezumative ale lecțiilor anterioare.

Desfășurarea activităților comune

Educator: Astăzi vă vom duce într-o călătorie. Unde vei afla dacă ghici ghicitoarea:

Educator:

Am mers prin pajiști
Prin păduri, prin câmpuri.
Ea a pregătit provizii pentru noi,
Le-a ascuns în pivnițe, în coșuri,
Ea a spus: iarna va veni pentru mine.

Copii: Toamnă. Ușa se deschide și o față de iepure iese cu privirea. El aduce o scrisoare.

Educator: Să vedem de la cine este această scrisoare?

Grădinița nr. 74 pentru copiii grupei pregătitoare

Adresă de retur: Poiana de iepuri într-o pădure suburbană.

Unii spuneau că toamna se termină, alții spuneau că abia începe. Nu știm ce să facem. Vă rugăm consultaţi. Nu putem înțelege dacă toamna se termină sau nu?

Educator: Această întrebare este foarte interesantă. Dar vom încerca să răspundem. Copii, iepurii au noroc, acum vom călători în toamnă și îi vom putea ajuta pe iepurași să ia decizia corectă.

Educator: Urmărește prognoza meteo la televizor, crainicul vorbește despre temperatura aerului, direcția vântului, precipitații. Precipitare? Ce este? (ploaie, zăpadă, ceață). Profesorul o notează.

Educator: Copii, cum puteți afla cum va fi vremea? (uitați-vă la televizor, ascultați radioul, citiți termometrul).

Joc „Vremea toamnei”

Educator: Copii, cum este vremea toamna cand ploua - ploios.

Când bate vântul - vânt
Rece rece
Înnorat - înnorat
Umed - crud
Sumbru - mohorât
Clar - clar

Educator: Excelent: Ai dreptate în privința vremii.

Educator: Crezi că toată toamna este la fel? Ce perioade de toamnă cunoști?

Copii: (Devreme tarziu)

Educator: Vedeți mai multe tablouri care înfățișează toamna. Arată ce fel de toamnă înfățișează. (Copii indică și nume)

Educator: Știi, fiecare sezon este format din 3 luni. Numiți lunile toamnei.

Copii: septembrie octombrie noiembrie.

Educator: Bine făcut! Ai numit corect lunile. Ce se întâmplă cu natura în septembrie?

Educator: Cum este vremea în octombrie?

Educator: Ce poți spune despre natura din noiembrie?

Educator: Bravo, ai numit cu precizie lunile de toamnă și ai vorbit despre schimbările din natură. Da, toamna poate fi frumoasă. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au compus poezii, cântece, ghicitori și proverbe. Ascultă, o să-ți povestesc despre semnele toamnei.

Semne ale toamnei

În grădinița noastră avem o pușculiță de înțelepciune populară; copiii pun în ea proverbe și semne ale anotimpurilor.

Vrei să-ți pui cunoștințele acolo? (Da).

Băieți, stați în cerc,
Țineți mâinile strâns.
Voi lua cutia
Și voi aduna semne.

Educator: El deschide capacul, iar copiii numesc semne și proverbe.

Educator: Copii, ați spus totul minunat, cutia noastră a fost umplută cu înțelepciunea voastră. Mi-au plăcut răspunsurile, ai numit multe semne interesante care îți permit să prezici vremea.

(Copiii stau pe scaune)

De ce cad frunzele copacilor?

Copii: (Nu este suficient soare, se face frig)

Educator: Copii, este posibil să faceți ceva pentru a păstra frunzele pe copac?

Copii: (Lipici, coase).

Educator: Se vor lipi astfel de frunze?

Copii: (Nu, se vor ghemui, se vor înnegri, nu vor fi frumoase, se vor desprinde).

Educator: De ce crezi că copacii își aruncă frunzele?

Copii: (Pentru a nu îngheța, păstrați-vă vitalitate, da pământ material util, acoperiți insectele astfel încât ramurile să nu se rupă de zăpadă)

Educator: Să venim acum cu propoziții diferite cu cuvântul „frunză”.

Câte cuvinte sunt în propoziția ta?

Câte silabe are acest cuvânt?

Folosind pătrate, așezați cuvântul „Frunză” (lucrare pentru copii)

Educator: Imaginează-ți că ești frunze, vântul a suflat și te-ai legănat (se cântă muzică, copiii dansează).

Exercițiu fizic „Frunze”.

Frunzele de toamnă au început să se învârtească.
Un vânt vesel foșnea deasupra lor,
Zburau veseli
Și s-au așezat pe pământ.
Vântul a venit din nou liniștit,
Deodată am cules frunze frumoase.
Zburau veseli
Și s-au așezat pe pământ.

Oh, sunt atât de multe frunze pe covor. Să jucăm un joc.

Educator: Copii, ce s-ar întâmpla dacă toamna nu ar veni deloc la noi?

(Răspunsurile copiilor)

Educator: Din răspunsurile tale mi-am dat seama că îți place toamna

(lansare de toamnă)

Toamna: Salut baieti! Sunt atât de bucuros să vin să te vizitez astăzi. Sunt foarte încântat că mă placi atât de mult. Să jucăm un joc?

Joc de cuvinte de toamnă

Educator: Dar spune-mi, te rog, ce fel de păsări există?

Copii: Migrator, iernat

Educator: Ce fel de păsări migratoare sunt acestea?

Copii: Acestea sunt păsări care zboară spre sud, unde este mai cald și mai hrănitor.

Educator: Crezi că toate păsările zboară deodată?

Educator: În timpul legării, păsările obosesc și multe dintre ele mor. Și de aceea, când se așează să se odihnească, nu-i speria.

(Ieșirea lui Magpie)

Soroka: Salut baieti! Am zburat la tine pentru a face exerciții fizice cu tine

Exercițiu fizic „Păsări”

Aceasta este o pasăre
Ea ciugulește boabele.
E frig aici iarna.
Păsărilor le este foame.
Ei ne cred.
Ei zboară la noi.
Oamenii aceia sunt răi
Cine îi jignește?

Educator: Copii, ați observat corect că în natură totul este interconectat, natura adoarme treptat. Ce poți spune despre animale, cum se pregătesc pentru iarnă?

Educator: Călătoria noastră s-a încheiat. Pe măsură ce ne luăm rămas bun de la toamnă, să ne jucăm cu ecoul pădurii.

Jocul „Echo”

Educator: Copii, gândiți-vă și spuneți că le vom scrie iepurilor.

Copii: A sosit toamna, dar este încă prea devreme pentru a schimba hainele.

Educator: Mă bucur că tu însuți ai găsit dovezi convingătoare că toamna a trecut prin orașul nostru și s-a îndreptat spre pădure. Astăzi după plimbarea noastră vom scrie un răspuns la iepuri.

MBDOU „Bell”, Noyabrsk, regiunea Tyumen

Listunova O.G. Rezumat direct activitati organizate despre familiarizarea cu lumea exterioară și dezvoltarea discursului „Toamna” (grup pregătitor) // Sovushka. 2016. Nr 1..2016.n1-a/ZP15120111.html (data acces: 23.02.2019).

Obiective educaționale corecționale. Generalizarea și sistematizarea ideilor despre schimbările de toamnă din natură. Comparație între începutul și sfârșitul toamnei. Completarea vocabularului activ cu substantive cu sufixe diminutive, sinonime și antonime.
Obiective corective și de dezvoltare.Îmbunătățirea capacității de a percepe obiectele și fenomenele realității înconjurătoare prin vorbire, gândire, memorie coerentă, atentie vizuala, aptitudini motorii generale.
Obiective educaționale. Formarea deprinderilor de cooperare, înțelegere reciprocă, independență, activitate, inițiativă, responsabilitate. Hrănirea dragostei și atitudine atentă la natură.
Echipamente. Costum de toamna (pentru profesor) , coș cu frunze colorate arbori diferiți, șevalet, fotografii ale diferitelor perioade ale toamnei; fotocopii ale pozelor cu copaci din perioade diferite toamna pentru fiecare copil.
Muncă preliminară.
Învățarea poeziei de A. Pleshcheev „O imagine plictisitoare...”, „Toamna” a lui A. Tolstoi, „Câmpurile sunt comprimate, crângurile sunt goale...” a lui S. A. Yesenin.
Observarea cu profesorii și părinții va avea loc la sfârșitul toamnei.
Pomenirea va marca începutul toamnei.
Progresul lecției.
1. Organizarea timpului. (Creare fond emoțional clase. Anunțul subiectului.)
Profesorul de toamnă îi întâmpină pe copii cu un coș ce conține frunze colorate de diferiți copaci. Oferă să mirosi frunze de toamnași alege-ți unul și mergi cu ei la masă.
Profesor-toamna. Primul care se va așeza va fi cel care își amintește numele arborelui din care a căzut frunza pe care a luat-o și cheamă cu afecțiune acest copac (mesteacăn, stejar, aspen, rowan).
Profesor-toamna. Bine făcut! Mi-ai îndeplinit sarcina. Pune-ți hârtiile pe masă. Spune-ne cum arată, cum se simt și cum miros. Alegeți cât mai multe cuvinte care să răspundă la întrebarea „Ce sunt frunzele de toamnă?” (multicolor, sculptat, neted, parfumat)
Profesor-toamna. Dreapta. Astăzi vom vorbi despre mine, despre toamnă, despre ce perioade se deosebesc toamna, cum diferă unele de altele.
2. Conversatie despre toamna.
Profesor-toamna. În ce lună începe toamna? (septembrie) Care continuă? (octombrie) Care lună se termină toamna? (noiembrie)
Profesor-toamna. Dreapta. Septembrie se numește de obicei toamna devreme. Începutul lunii octombrie se numește toamnă de aur. Iar timpul din a doua jumătate a toamnei până la sfârșitul toamnei se numește toamnă târzie. Aceste perioade de toamnă au multe diferențe. De exemplu, la începutul toamnei este adesea la fel de cald ca vara, mai ales în zilele însorite. Deși seara și noaptea este destul de frig. De asemenea, ce fel de fenomen ai putea observa la începutul toamnei? (ceață) Spune-ne cum a fost? (gros, alb, dens, gri)
Profesor-toamna. Dreapta. Ceața atât de deasă și rece este unul dintre semnele toamnei devreme, când zilele sunt calde și nopțile sunt reci. La începutul toamnei sunt încă multe flori, fructele și legumele se coc, frunzele copacilor abia încep să își schimbe culoarea. Multe insecte nu au dispărut încă; păsările migratoare abia încep să se pregătească să zboare în clime mai calde. Atunci începe cea mai frumoasă perioadă a toamnei, toamna aurie. De ce crezi că se numește așa? (frunzele copacilor devin colorate când te uiți la pădure de toamnă, pare auriu)
Profesor-toamna. Bine făcut! Mi-a plăcut foarte mult explicația pe care ai dat-o. În toamna aurie sunt și zile senine, calde și însorite. Ierburile aurii de toamnă își schimbă și ele culoarea, încep să se îngălbenească și încep să se usuce. Sunt mai puține flori. Insectele dispar treptat. Păsările migratoare încep să zboare. Și când pădurea își pierde ultimele frunze și copacii devin goi, vine toamna tarzie, cea mai tristă perioadă, când nu mai sunt flori, iarba s-a uscat, insectele s-au ascuns, păsările au zburat. Această perioadă de toamnă este cea mai rece, cu aproape nu zile insorite, cu ploi frecvente și vânturi reci. Iar în Nord, toamna târziu vine și mai devreme, apar primele înghețuri, iar pământul este acoperit cu prima zăpadă.
3. Mini-odihnă „Frunze”
Copiii, împreună cu profesorul lor de toamnă, se transformă în frunze și se învârt în jurul meselor.
4. Exercițiul „Perioade de toamnă”
Profesorul de toamnă așează pe masă fotografii cu diferite perioade ale toamnei.
Profesor-toamna Priviți fotografiile și stabiliți care dintre ele arată toamna devreme, care arată toamna aurie și care arată toamna târzie. Puteti consulta si aranja tablourile de pe sualet in aceasta ordine.
Copiii termină sarcina.
Profesor-toamnă Ei bine, m-ai făcut fericit ducând la bun sfârșit sarcina. Într-adevăr, în prima fotografie este toamna devreme, în a doua este toamna aurie, în a treia este toamna târzie. Ce v-a ajutat să finalizați sarcina corect? Spune-mi.
Copiii spun la ce semne au acordat atenție în timp ce îndeplinesc sarcina.
Profesor-toamnă Ai reușit să explici foarte bine alegerea ta. Sunt mandru de tine.
5. Exercițiul „Ridică versuri”
Profesor-toamnă Privește din nou fotografiile. Îți voi citi poezii despre toamnă, iar tu... încercați să determinați la ce perioadă a toamnei se referă această poezie, de ce? (A. Pleshcheev „Imagine plictisitoare...”)
Profesor-toamna Minunat. Ascultă acum o altă poezie și stabilește despre ce perioadă se vorbește și de ce? (A. Tolstoi „Toamna”)
Profesor-toamnă Bravo, iar acum următoarea poezie. (S. Yesenin „Câmpurile sunt comprimate...”)
Profesor-toamna Grozav. Ai fost grozav să numești semnele toamnei. Acum hai să ne odihnim puțin.
6. Exercițiu fizic „Vis magic”
Învățător-toamnă La sfârșitul toamnei, totul în jur în natură adoarme într-un somn magic. Și am vrut să încerci să adormi cu același somn magic. Întinde-te pe saltea astfel încât să fii confortabil, să fie suficient spațiu pentru toată lumea și ascultă-mă cu atenție.
Genele cad... Ochii inchisi...
Ne odihnim linistiti (de 2 ori). Adormim într-un somn magic.
Respirați ușor, uniform, profund. Mâinile noastre se odihnesc...
De asemenea, picioarele se odihnesc. Relaxează-te, adormi (de 2 ori)
Gâtul nu este încordat și relaxat...
Buzele se despart ușor, totul se relaxează minunat (de 2 ori).
Respira usor... lin... adânc.
Pauză lungă.
Ne-am odihnit linistit si am adormit intr-un somn magic.
E bine să ne odihnim! Dar este timpul să te trezești!
Strângem pumnii mai strâns, îi ridicăm mai sus.
Întinde! Zâmbet! Toată lumea deschide ochii și se ridică.
7. Jocuri „Spune altfel”, „Spune invers”
Profesor-toamna Bravo! Ne-am odihnit. Să jucăm jocul „Spune altfel”
Este un moment trist - plictisitor, trist, sumbru, posomorât, trist.
cer gri - întuneric, rece, tulbure.
Florile s-au uscat - ofilit.
Și acum jocul „Spune contrariul”
Devreme de toamnă - târziu,
zi distractivă - trist,
zi insorita - noros,
timp rece - cald, fierbinte,
cerul este luminos - slab,
nor alb - nor negru.
8. Rezumatul lecției. Darul toamnei.
Profesor-toamnă Mi-ai plăcut atât de mult astăzi (evaluarea activităților copiilor). Ce ți-a plăcut? E timpul să plec. Vreau să vă ofer desene care înfățișează un copac în diferite perioade ale toamnei, oh, am uitat să le colorez, ei bine, nu contează, cred că veți face singur această lucrare. La revedere!

Rezumat al activității educaționale „Grădina de legume” grupa pregătitoare

Domeniul educațional: „Comunicare”

Integrare: „Cogniție”, „ Creativitate artistică„, „Muzică”, „Lectură” fictiune»

Scop: Dezvoltarea comunicării libere cu adulții și copiii prin integrare zonele educaționale.

Educational: dezvolta capacitatea de a combina tipuri diferite creativitate artistică; învață să creezi o compoziție colectivă prin plasarea elementelor decupate; arată rolul fundalului de culoare pentru o natură moartă; învață copiii să facă un colaj; consolidarea capacității de a decupa un șablon de hârtie, consolidarea cunoștințelor copiilor despre genul „natura moartă”, clarificarea cunoștințelor trăsături distinctiveși calitățile legumelor.

De dezvoltare: dezvolta simțul formei și al culorii, imaginație creativă; promovează dezvoltarea emoții pozitive pe parcursul munca creativa; dezvolta perceptia auditiva, gandire logicaȘi percepția tactilă; dezvoltarea abilităților de comunicare, capacitatea de a-ți coordona acțiunile cu munca camarazilor tăi și îmbunătățirea vorbirii.

Educational: cultivarea sentimentului de apartenență la un grup prin creativitate colectivă, cultivarea respectului față de munca adulților; acuratețe și perseverență.

Sarcini corective:încurajează copiii să participe activ la conversație; învață copiii să folosească cuvintele în forma gramaticală corectă; Încurajați copiii să încerce să vorbească clar și clar.

Material: coală A3, creioane colorate, poze alb-negru legume, foarfece, lipici, tampoane de bumbac, guașă, pensule, șervețele...

Dicţionar: natură moartă, colaj, compoziție, recoltă...

Muncă preliminară: introducerea copiilor în diferite genuri Arte vizuale(natura statică, peisaj, portret), introduceți tehnica colajului, tehnica tonale(umbrire, așchii de plumb); uitându-se la reproduceri ale picturilor de pe tema de toamna, conversație „Munca oamenilor în toamnă”, citirea poeziilor pentru copii: „A venit toamna bună” de V. Volin, „Grădina noastră” de U. Rashid, „Grădina de legume” de A. Prokofiev. „Castraveți” de K. Tangrykulyev, „Cartoful” de E. Ostrovskaya etc.; scriind povesti bazate pe imagini de poveste.

Organizarea timpului

Toamnă

M. Khodyakova
Dacă frunzele copacilor s-au îngălbenit,
Dacă păsările au zburat într-un ținut îndepărtat,
Dacă cerul este posomorât, dacă plouă,
Această perioadă a anului se numește toamnă.

Povestea profesorului. Toamna se culeg legumele din grădini. Oamenii le adună cu grijă din grădină pentru a nu le deteriora. Morcovii, sfecla, ceapa, usturoiul sunt scoase; varza este tăiată, cartofii sunt dezgropați; castraveți, roșii, ardei - îndepărtați. Legumele se consumă crude, fierte, prăjite și sărate. Sunt folosite pentru a face salate, le adaugă în supă și borș. Legumele sunt pregătite pentru iarnă. Sunt sanatoase si contin multe vitamine.

Întărirea materialului acoperit.

Uitați-vă ce este în acest coș (legumele sunt examinate și numite); cu primul răspuns corect, legumele sunt așezate pe masa copilului.

Băieți, ce alte legume mai cunoașteți?

Ce este în acest coș?

Să le numim.

Băieți, ce alte fructe mai cunoașteți?

Fructele sunt distribuite și copiilor.

Cum poți numi într-un cuvânt ceea ce am adus (legume), (fructe).

Copiii dau răspunsuri.

Introducerea de noi concepte „grădină” și „grădină de legume”

Pentru a afla cum se numește activitatea noastră astăzi, trebuie să răspundem la întrebările „Unde cresc legumele și fructele?” și apoi vom afla tema lecției noastre.

De unde crezi că are toamna atâtea legume?(răspunsurile copiilor).

O grădină de legume este o bucată de pământ împrejmuită cu paturi și sere. Oamenii cultivă legume acolo (spectacol).

Bravo, cine poate numi legumele pe care le culegem?(castraveți, roșii, ardei etc.).

Pe care le dezgropăm?(cartof).

Și pe care le scoatem din pământ?(morcovi, sfeclă, ridichi, napi, ceapă etc.).

Ce legume tăiem cu un cuțit?(dovleac, dovlecel, varză, vinete).

Bine, de unde a cules fructele?(Răspunsurile copiilor).

O grădină este o zonă împrejmuită cu pomi fructiferi - un măr, un piersic etc. (spectacol).

Cine poate determina subiectul lecției noastre de astăzi?

GRĂDINĂ.

Dreapta!

Jocul didactic „Ce este ce?”

Să încercăm să spunem ce fel de suc putem obține din legume și fructe?

Sucul de la un mar este mar, dintr-o banana -..., dintr-o caise -..., dintr-o portocala -..., dintr-o para - para, dintr-o pruna - pruna.

Știați că sucul poate fi făcut și din legume?

Amintiți-vă cum se numește sucul de la morcovi - morcov și de la o roșie - roșie.

Din ce fel de dulceață se va face:?

Măr - măr, ananas - ananas, portocală - portocală, prună - prună, peră - peră.

Să ne amintim ce gătesc mamele tale din legume?(salate, caviar, supe, sărate, murate etc.).

Și din ce fel de salată se va face: sfeclă - sfeclă roșie, din morcov - morcov și din varză - varză.

Dezvoltare operatii mentale Joc didactic „A patra roată” (demonstrație)

Vreau să joc un joc foarte interesant cu tine.

Educator: Băieți, a venit în vizită la noi păpușa Tanya. Astăzi a decis să-și ajute mama să pregătească o salată pentru prânz, dar nu știe cum să o facă. Dar ea speră că îi vei spune cum să-l gătească, pentru că sunteți atât de deștepți și știți totul.

Profesorul vă cere să răspundeți la mai multe întrebări:

1. Înainte de a mânca sau a pregăti legume sau fructe, ce ar trebui să faci mai întâi? (Spalare)

2. Este acest lucru necesar? De ce să speli legumele și fructele? (Fructele murdare nu trebuie consumate - au o mulțime de germeni)

3. Ce legume trebuie curatate de coaja? (Cartofi, sfeclă, morcovi, napi, ceapă).

4. Ce legume pot fi consumate crude? (castraveți, roșii, varză, ridichi, morcovi).

5. Ce se prepară din legume crude? (Salate)

6. Ce legume poți mânca crude și fierte? (varză, morcovi).

7. Ce legume pot fi murate pentru iarnă? (varză, roșii, castraveți).

8. Ce verdeturi se pot pune in salate sau supe? (Marar, patrunjel, telina).

9. Ce se poate prepara din fructe? (compot, dulceață, suc, marmeladă).

Joc didactic" Geanta magica» ( punga de legume)

Copiii scot obiecte din geantă prin atingere și numesc legume.

Educator: Bravo baieti! Știi toate legumele. Pentru a lucra în grădină trebuie, de asemenea, să ai mâini dibace și rapide.

Gimnastica cu degetele„Proprietarul a venit într-o zi de la piață.”

Gazda a venit de la piață într-o zi,

Ei „merg” cu degetele.
Gazda l-a adus acasă de la piață

Îndoiți câte un deget.
Pătrunjel și sfeclă. Oh!..

Bumbac.
Aici legumele au început o dispută pe masă -
Cine este mai bun, mai gustos și mai necesar pe pământ.
Cartof? Varză? Morcov? Mazăre?

Îndoiți câte un deget.
Pătrunjel sau sfeclă? Oh!..

Bumbac.
Între timp, gazda a luat cuțitul
Și cu acest cuțit a început să taie
Cartofi, varză, morcovi, mazăre,

Îndoiți câte un deget.
Pătrunjel și sfeclă. Oh!..

Bumbac.
Acoperit cu un capac, într-o oală înfundată
Fiert, fiert în apă clocotită

Palmele se pliază în cruce.
Cartofi, varză, morcovi, mazăre,

Îndoiți câte un deget.
Pătrunjel și sfeclă. Oh!..

Bumbac.
Și supa de legume s-a dovedit a fi destul de bună!

Ei „mănâncă” supă.

Omul toamna

Uită-te la diagrama indicii: despre ce vom vorbi acum? ( Vom vorbi despre preocupările umane în toamnă.)
- Cu siguranță. Să ne amintim ce facem tu și cu mine, părinții, prietenii și cunoscuții tăi în toamnă. Poți să-i spui cum lucrăm toamna? (sunt expuse tablouri)
- Ce fel de muncă se face în grădini? - Și în grădini? (Partea de jos copacii sunt albiți cu tei, hca să nu fie mestecate de iepuri de câmp. Toamna, pomii fructiferi din grădini sunt bine udați, ca să suporte gerurile şi să dea anul urmator recoltă bună)
- Sasha, ce alte lucrări se mai fac în grădină? (Chiar și toamna, grădinile sunt recoltate: se săpa mere, pere, cartofi și morcovi.)
- Sasha M., ce poți adăuga? (ghicitoare despre varză)
- Cum se lucrează la sat, la câmp? ( La sate se culege pâinea rămasă, se scot de pe câmp cartofii, varza, morcovii și sfecla. Câmpurile recoltate sunt fertilizate și arate. Semințele de secară și grâu de iarnă sunt semănate pe câmpurile arate; morcovii, mărarul și pătrunjelul sunt semănate în grădinile de legume.)
Cum ați lucrat toată toamna? ( Și am îndepărtat frunzele de pe șantier pentru a-l ajuta pe portar, unchiul Fiodor, ca să fie curat.)

Cine vrea să adauge? ( Mamele și bunicile fac pregătiri pentru iarnă: gemuri, compoturi, murături, marinate.)
- Dreapta. Toamna este foarte generoasă cu cadouri: fructe, legume, fructe de pădure, ciuperci, nuci. Dar toate darurile sale trebuie adunate și prelucrate: conservate sau uscate, fierte sau murate. Și aceasta este, de asemenea, multă muncă.

Exercițiu didactic „Vârfurile și rădăcinile”
- Aveți pe birouri creioane colorate și bucăți de hârtie cu sarcini. Trebuie să încercuiești verde acele legume din care mâncăm blaturile, adică. frunze, verdeturi. În roșu sunt rădăcinile. Și în albastru sunt acele legume din care mâncăm amândouă.

13. Rezumând.

Ce două cuvinte noi am întâlnit astăzi: „Grădina de legume”, „Grădina”?

Ce au repetat?

Ce jocuri ai jucat?

Obiective în concordanţă cu integrarea domeniilor educaţionale.

1. Comunicare:
- îmbogățirea vocabularului prin expresie artistică
- dezvoltare structura gramaticală discursuri
- educatie cuvinte dificile

2. Creativitate artistică:
— crearea de imagini expresive folosind metode de desen neconvențional

3. Salvarea sănătăţii:
— dezvoltarea generală și abilități motorii fine

4. Socializare:
- stimularea bunăvoinței și a contactului în relațiile cu semenii
— formarea abilităților de autocontrol și stima de sine

5. Cogniție:
- stimularea interesului pentru pictură, poezie și ascultarea muzicii clasice.

Ghicitoare (Blaginina)

Cine bate pe acoperiș toată noaptea,
da bate
Cântă o melodie în liniște,
te linisteste sa dormi? (ploaie)

Educator: Recent, soarele era atât de cald. Ne-am bucurat de vară, de flori, de fructe de pădure, am făcut plajă și am înotat în râu. Dar apoi a suflat vânt rece, cerul s-a înnorat, a început să plouă... Ce s-a întâmplat? De ce s-a schimbat atât de mult natura noastră? (răspunsurile copiilor)

Cântecul „A început toamna...”.

Copiii joacă metalofone, clopote și triunghiuri muzicale.

Între cer și pământ
Ploaia strânge sforile
Mâna lor transparentă
Atins ușor de o rază de lumină a lunii
Imediat deasupra pământului adormit
Clopotele au sunat
Cântecul curgea liniștit
Toamna, a început toamna...

Educator :

- Ce este toamna?
— Ce sunete are toamna? (Zgomotul ploii, sunetul vântului, foșnetul frunzelor care cad).
— A ce miroase toamna? (Rowan boabe, merisoare, ciuperca de toamna).
— Cum se schimbă viața unei persoane odată cu sosirea toamnei?
— Proverbe despre toamnă:
- septembrie este rece, dar plin;
— Din toamnă până în vară nu e viraj;
— Septembrie se termină vara, începe toamna.
- Cum este toamna? (Auriu, ploios, înnorat, trist, frumos).

Educator : Toamna este o perioadă tristă, dar foarte frumoasă. Toți oamenii, atât adulții, cât și copiii, iubesc frumosul. Artisti creati imagini frumoase despre această perioadă a anului, dintre care una vom lua în considerare. (Copiii privesc tabloul lui I. I. Levitan “ Toamna de aur).

Profesorul citește o poezie de P. Sinyavsky"Toamna de aur"

Toamna vrăjitoare de aur,
Așteaptă, așteaptă, pleacă.
Ei bine, te rog, te întrebăm
Măcar să rămâi puțin cu noi.
Ne place foarte mult să admirăm
Ca frunzele care ard la soare.
Nu vrem să ne despărțim de tine,
Ne place ținuta ta colorată.

Întrebări pentru copii:

Ce toamnă a pictat artistul?
Ce copaci a pictat artistul?
De ce crezi că imaginea este atât de strălucitoare?
Ce dispoziție te face să simți?
Cum ai numi acest tablou?

Educator : Artistul Levitan a numit acest tablou „Toamna de aur”. În fața noastră este un modest peisaj de toamnă. Există o mulțime de astfel de colțuri captivante în Rusia. Crângul de mesteacăn este în flăcări de incendii de mesteacăn. Pământul strălucește cu plasturi de aur. ÎN apă rece Râul reflectă cerul albastru transparent, maluri abrupte galbene și roșii, ramuri roșiatice de tufișuri. Norii ușori abia se observă. Aerul de toamnă este curat și transparent. Toamna Levitanovskaya este o sărbătoare de aur și albastru. Vacanță veselă frumuseţe. Și puțin trist: aceasta este frumusețea rămas-bunului. Vine iarna în curând.

Educator : Acum să încercăm să ne exprimăm noi înșine frumusețea toamnei- dansează cu frunze (Copiii își improvizează dansul - liber, ușor, expresiv pe muzica lui Levi „Little Waltz”).

Copiii colectează un buchet de frunze de toamna. Lasă-l să ne mulțumească cu frumusețea lui magică.

Toamna i-a inspirat pe artiști, poeți și muzicieni să creeze lucrări frumoase. Artiștii pictează natura, poeții scriu poezii despre ea. Artiștii au picturi, poeții au cuvinte, compozitorii au sunete. Dar ele pot fi folosite pentru a picta frumos natura. Așa cum face P.I. Ceaikovski în muzica sa.

Copiii ascultă un fragment din „Cântecul toamnei” a lui Ceaikovski

Joc cu degetele„Frunza de toamnă”:

Iar aerul de toamnă este transparent și curat.
Primăvara, rupând muguri mici,
Pe ramuri au explodat petarde - frunze.
Uite, uite, o frunză cade.
Galben, uscat, acum nu este atractiv.
Frunzele au fost scrise cu creioane de umbră
Portrete ale zilelor însorite din iulie.
Uite, uite, o frunză cade,
Și pădurea pustie nu este atât de vocală.
Copacii au adormit și dorm până în primăvară.
Și cei din pădure se uită, vise verzi.

Educator : Băieți, ați dori să creați un panou de frunze multicolore și să decorați grupul cu el? (Copiii lucrează colectiv).

Desen neconvențional – copiii colorează o foaie de hârtie Whatman cu vopsele, pe ea apar contururile frunzelor de arțar, rowan și stejar, conturate anterior cu creioane de ceară.

Educator: Băieți, ați încercat împreună și v-ați descurcat foarte bine. panou frumos.

Cum l-ai numi? (Răspunsurile copiilor).

Copiii citesc poezia lui V. Semernin „Toamna de aur”.

Compilat de:

Aigumova Svetlana Magomedovna,

profesor

Grădinița MBDOU „Albă ca Zăpada”

Satul Solnechny, districtul Surgut

Sarcini:
Educational:

generalizați ideile copiilor despre toamnă ca perioadă a anului, semnele ei
clarificați ideile copiilor despre schimbările sezoniere în viața plantelor și animalelor și varietatea de opțiuni pentru pregătirea lor pentru iarnă
consolida ideile copiilor despre legătura dintre natura vie și cea neînsuflețită în perioada de toamna, despre necazurile de toamnă ale omului

Reducational:

dezvolta atentia, memoria
îmbunătăţi abilități motorii grosiereși coordonarea mișcărilor
dezvolta capacitatea de a restabili relații logice și de a trage concluzii

Rchechevye:

răspunde la întrebările puse cu răspunsuri complete, încurajează alcătuirea propozițiilor complexe
activați dicționarul: căderea frunzelor, îngheț, recoltă, vreme rea, vreme rea, nămol, precipitații, tulburare, rowan, violet, auriu, purpuriu; migrator, iernat
predați elementele de bază ale formării cuvintelor: formați și folosiți adjective relative în vorbire

ÎNeducational:

cultivați dorința de a observa frumusețea naturii de toamnă
cultivați un sentiment de dragoste pentru natura nativă
să cultivăm o atitudine grijulie, grijulie față de lumea din jurul nostru: plante, păsări, animale

Munca individuala: includeți copiii inactivi în muncă: Angela J., Carolina A.; implicați pe Ruslan G., Vlad G. în comentarea răspunsurilor altor copii

Material didactic: păpușă pătrunjel; ilustrații și picturi înfățișând peisaje de toamnă, munca de toamna, schimbari in lumea animala; imagini subiect pe tema „copaci”, „păsări”; pleacă cu exercițiu didactic„Root tops” pentru fiecare copil, creioane colorate; jocuri didactice: „Anotimpuri”, „Lumea animalelor”, „Din ce copac este frunza”, „Dumește frunza”

Muncă preliminară:

Privind poze, citind poezii, ghicitori, proverbe despre toamnă, tipărind frunze de toamnă. Desen pe tema „Toamna de aur”; jocuri didactice.

Metode și tehnici utilizate în lecție:

Metoda informațional-receptivă,

Metoda verbală

Metoda vizuală

Metoda practica

Metoda jocului.

Progresul lecției.

Sunete muzica clasica. P.I. Ceaikovski „Toamna”. Lecția începe în colțul educațional de lângă expoziția de desene și meșteșuguri pentru copii din material natural.

Băieți, ghiciți ghicitoarea:

El este cu un clopoțel în mână,

Într-o șapcă albastră și roșie.

Este o jucărie distractivă

Și îl cheamă... Petrushka

Astăzi a venit să ne viziteze Pătrunjel și îi vom spune ce știm despre toamnă. - Ei bine, băieți, ce îmi puteți spune? Ascultă muzica frumoasă și calmă care sună. Compozitorul P.I. Ceaikovski a numit această melodie: „Toamna”. Astăzi vom încerca să ne amintim toate cele mai importante, frumoase și interesante lucruri despre toamnă. Am ținut un concurs de desen „Toamna de aur”, știți poezii, cântece și ghicitori despre el, am urmărit multe schimbări de toamnă, am făcut meșteșuguri din materiale naturale. Cred că ai ceva de spus.
- Pentru a nu ne încurca, sugerez tuturor să se gândească: despre ce ai vrea să-i spui oaspetelui nostru? Despre ce ar trebui să vorbim mai întâi? După? Ei te vor ajuta diagrame indicii.

Natura neînsuflețită

Lumea vegetală

Lumea animalelor

Natura neînsuflețită toamna.

- Când vine toamna?

Ce luni de toamnă știi?

La ce ne referim natura neînsuflețită?(Includem fenomene naturale cum ar fi precipitațiile, înnorarea, vântul, durata zilei și vremea ca natură neînsuflețită.)

Care sunt semnele toamnei în natura neînsuflețită?

Mai multe detalii, spune-ne cum este ziua? (Toamna, zilele devin mai scurte, iar nopțile mai lungi.
- De ce se răcește vremea? (Soarele nu mai strălucește la fel de puternic și de fierbinte ca vara, așa că vremea devine mai rece) - Ce precipitații sunt tipice pentru toamnă? (Plouă mai des, toamna târziu, în octombrie în nordul nostru, chiar ninge.)
- În ce alte fenomene naturale ați observat zile de toamna? (Dimineața este ceață sau îngheț, uneori bălți acoperite cu o crustă subțire de gheață).

Mark, vrei să adaugi ceva? ( Dimineața, am observat picături de rouă pe iarbă când mergeam pe străzi - umede, nămoloasă.)

Pătrunjel: „Oh, ce plictisitor!”

Da, Petrushka! Toamna este o perioadă plictisitoare, dar plină de culoare.

Celebrul poet rus A.S. Pușkin a scris multe poezii despre toamnă.

Este un moment trist! Aaa farmec!
Frumusețea ta adio este plăcută pentru mine -
Îmi place decăderea luxuriantă a naturii,
Păduri îmbrăcate în stacojiu și aur,
În baldachinul lor este zgomot și respirație proaspătă,
Și cerurile sunt acoperite de întuneric ondulat,
Și o rară rază de soare și primele înghețuri,
Și amenințări îndepărtate ale iernii cenușii...

Baieti! Și pentru ca pătrunjelul să nu se plictisească, îl vom ruga să ne ajute la colectarea frunzelor.

Jocul didactic „Din ce copac este frunza?” ? (Copiii adună frunze împrăștiate pe jos. Vlad - arțar, Angela - mesteacăn, Carolina - rowan, Said - plop, pătrunjel - aspen.) Bravo, bine.

Oh, pătrunjel, astea sunt frunze de aspen? Să ajutăm pătrunjelul să colecteze corect frunzele.

Pătrunjel: „Mulțumesc. Băieți, acum îmi amintesc! Și vă sugerez să joc jocul meu didactic preferat „Numele frunzei”. Eu numesc copacul, iar tu numiți frunza.

stejar – stejar

arțar – arțar

aspen - aspen

rowan - rowan

mesteacăn – mesteacăn

plop – plop

viburnum - viburnum

Bine făcut! Dreapta

Flora toamna

Copiii stau pe scaune în colțul educațional.
- Să ne continuăm povestea. Despre ce vom vorbi acum? ( vom vorbi despre plante.)
- Ce clasificăm ca fiind lumea plantelor? (Flora include copaci, arbuști, ierburi, flori, ciuperci.)
- Ce schimbări au loc la copaci și arbuști odată cu sosirea toamnei și de ce? (Toamna, frunzele cad din copaci, deoarece frigul face ca seva din trunchi și ramuri să se miște mai încet, iar frunzele nu au suficient, frunzele își schimbă culoarea și începe căderea frunzelor.)

Ruslan, Shahla, ce alte lucruri interesante poți adăuga despre frunze? (ghicitoare despre frunze.)

Vara cresc verde,
Și toamna cad galbene.

Ei zac sub picioarele tale,
Tu mergi - ei foșnesc,
Luminos, colorat,
Marginile sunt sculptate.
- Ce schimbări în viața ierburilor și florilor? (Iarba s-a ofilit și s-a uscat pentru că a devenit rece și nu există suficientă lumină solară.)

Gimnastica cu degetele „Toamna”

Vântul de nord a suflat

(suflă pe degete)

S-S-S a aruncat toate frunzele de pe tei

Au zburat, s-au învârtit și s-au scufundat la pământ.

(coborâți ușor palmele în zig-zag pe masă)

Ploaia a început să bată peste ei, picurare-picurare-picurare - de 2 ori,

(atingeți cu degetul pe masă)

Grindina a bătut peste ei, spărgând toate frunzele.

(bat în masă cu pumnii)

A străpuns toate frunzele, apoi a pudrat zăpada,

(mișcări ușoare înainte și înapoi cu mâinile)

Le-a acoperit cu o pătură.

(Palmele ferm pe masă)

Lumea animalelor toamna

Acum este timpul pentru lumea animală, care este foarte bogată și diversă. (schimbarea pozelor)
-Pe cine clasificam ca fiind lumea animală? (Includem animale, păsări, insecte și amfibieni în lumea animală.)
- Ce se întâmplă cu sosirea toamnei în viața animalelor? (Toate animalele se pregătesc pentru iarnă. Unele hibernează, de exemplu, un urs, un arici, un bursuc. Altele fac provizii pentru iarnă, cum ar fi o veveriță, un hamster.)
- Daniil, vrei să adaugi ceva? (Toamna, animalele năparesc: schimbă hainele de vară cu altele mai calde de iarnă.)
- Amfibienii și insectele, probabil, fac și provizii pentru iarnă? (Nu, amfibieni, insecte, hibernează până în primăvară.)
- Ce schimbări în viața păsărilor odată cu venirea toamnei? ( Există păsări care zboară spre clime mai calde pentru iarnă.)
- Care sunt numele păsărilor care zboară departe de noi pentru iarnă? (Astfel de păsări sunt numite migratoare.)
- De ce zboară? Ciorii, copacele și vrăbiile rămân cu noi tot timpul anului. (Și toamna soarele se încălzește puțin, se răcește și sunt mai puține insecte.)

Cum supraviețuiesc păsările care rămân cu noi? (Aceste păsări trăiesc lângă oameni, iar pentru a le preveni să moară de foame sau să înghețe, trebuie să le hrăniți și să construiți hrănitori.)
- Dreapta. Se numesc astfel de păsări sedentar. Și, desigur, așteaptă ajutor de la noi iarna. Și noi, împreună cu tații și mamele noștri, cu siguranță le vom construi hrănitori.

Joc didactic „Ei zboară - ei nu zboară”
Copiii stau lângă scaune .
Îți bati brațele ca niște aripi dacă pasărea numită zboară spre sud. Dacă pasărea rămâne, ghemuiește-te.
Cioara, turba, copaca, porumbelul, randunica, vrabia, rata, grarul.
- Bine făcut! Foarte atent.

Pătrunjel: „Ghici ghicitoarea!”

Pasărea este vorbăreață - fără îndoială,

El vă va spune noutăți și secrete!

Frumos ca aspect, cu fețe albe

OMS? - Coada lungă... (magpie)

Această pasăre este migratoare sau iernează?

Omul toamna

Uită-te la diagrama indicii: despre ce vom vorbi acum? Ce crezi, Vlad? ( Vom vorbi despre preocupările umane în toamnă.)
- Cu siguranță. Petrushka este probabil nerăbdătoare să afle ce facem tu și cu mine, părinții, prietenii și cunoscuții tăi în toamnă. Poți să-i spui cum lucrăm toamna? (sunt expuse tablouri)
- Ce fel de muncă se face în grădini? - Și în grădini? (Partea inferioară a pomilor este albită cu tei pentru a nu fi mestecați de iepuri de câmp. Toamna, pomii fructiferi din grădini sunt bine udați pentru a rezista la îngheț și a produce o recoltă bună în anul următor)
- Sasha, ce alte lucrări se mai fac în grădină? (Chiar și toamna, grădinile sunt recoltate: se săpa mere, pere, cartofi și morcovi.)
- Sasha M., ce poți adăuga? (ghicitoare despre varză)
- Cum se lucrează la sat, la câmp? ( La sate se culege pâinea rămasă, se scot de pe câmp cartofii, varza, morcovii și sfecla. Câmpurile recoltate sunt fertilizate și arate. Semințele de secară și grâu de iarnă sunt semănate pe câmpurile arate; morcovii, mărarul și pătrunjelul sunt semănate în grădinile de legume.)
Cum ați lucrat toată toamna? ( Și am îndepărtat frunzele de pe șantier pentru a-l ajuta pe portar, unchiul Fiodor, ca să fie curat.)

Exercițiu didactic „Vârfurile și rădăcinile”
- Aveți pe birouri creioane colorate și bucăți de hârtie cu sarcini. Este necesar să încercuim în verde acele legume ale căror blaturi le mâncăm, i.e. frunze, verdeturi. În roșu sunt rădăcinile. Și în albastru sunt acele legume din care mâncăm amândouă.

Invităm oaspetele nostru Petrushka să se joace cu noi.

Toată lumea a făcut tot posibilul! Petrushka, ți-a plăcut să lucrezi cu băieții?
-Petrushka, gândește-te și spune-mi: ți-am spus tot ce aveam în minte? Ți-a ratat ceva?
- Ale cui răspunsuri ți-au plăcut cel mai mult: care dintre băieți a avut cele mai complete și corecte răspunsuri?
- Multumesc pentru Buna treaba. Vino să ne vizitezi din nou.

Lista literaturii folosite:

Akulova E.A. Să învățăm relațiile logice. Jocuri didactice pentru preșcolari mai mari.// Educatie prescolara N8, 2008

Akulova E.A. Să învățăm relațiile logice. Jocuri didactice pentru preșcolari mai mari.// Educație preșcolară N9, 2008

Arushanova A.G. Discursul și comunicarea verbală a copiilor: O carte pentru educatori grădiniţă. – M.: Mozaika-Sintez, 2002. – 272 p.

Educație și pregătire în grupa pregătitoare pentru grădiniță. Practic și instrucțiuni Comp. T.S. Komarova. – M.: Mozaika-Sintez, 2006. – 224 p.

Activități de joc în clase educație pentru mediu. Grup de seniori. / Autor-comp. P.G.Fedoseeva. – Volgograd: ITD „Corypheus”. – 96 s.

Komratova N.G. Învățați să vorbiți corect: Manual educațional și metodologic privind dezvoltarea vorbirii copiilor de 3-7 ani. – M.: TC Sfera, 2005. – 208 p. (Program de dezvoltare)

Komratova N.G., Gribova L.F. Lumea în care trăiesc. Ghid metodologic pentru familiarizarea copiilor de 3-7 ani cu lumea din jurul lor. -.: Centrul comercial Sphere, 2005. – 144 p. (Programul de dezvoltare).

Învățământ preșcolar N12 – 2005

Paramonova L.G. Dezvoltarea vocabularului la copii. – Sankt Petersburg: „Copilăria-Presă”, 2007. – 80 p.

Dezvoltarea vorbirii coerente. Grupa pregătitoare./ Autor-comp. T.V. Ivanova. – Volgograd: ITD „Corypheus”. – 96 s.

Skorolupova O.V. Activități cu copiii mai mari vârsta preșcolară pe tema „Toamna. Partea 1" - M.: SRL "Editura Scriptorium 2003", 2006. - 128 p., ilus.

Invităm profesorii educatie prescolara Regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra vă publică material metodologic:
- Experiență de predat, programe de autor, mijloace didactice, prezentări pentru cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii dezvoltate personal activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Popular în categoria: