Domov › Peniaze › Školenie „hodnota môjho života“. Training.doc – Téma školenia: „Životné hodnoty

Školenie „hodnota môjho života“. Training.doc – Téma školenia: „Životné hodnoty

Psychologický výcvik pre žiakov 5.-7

"životné hodnoty"

Cieľ: hodnotové povedomie vlastný život a životy ľudí okolo vás.

Úlohy:

Podporovať pochopenie dôležitosti vlastnej osobnosti;

Zvýšenie sebaúcty.

Priebeh kurzu.

Ahojte chalani! Dnes máme veľmi dôležité povolanie kde budeme diskutovať o jednej vážnej téme. Aké sú podľa teba ľudské hodnoty? Hodnoty sú pre každého iné, poďme dnes zistiť, čo je cenné pre chlapcov vo vašej triede.

Cvičenie "Sviečka v kruhu."

Ciele: začlenenie do práce, uvedomenie si dôležitých životných hodnôt pre seba.

Teraz v kruhu prejdeme zapálenú sviečku a každý z vás sa podelí o svoje myšlienky, čo je pre vás cenné. Musíte začať slovami: „Pre mňa hodnoty nie sú...“

Diskusia.

Hra "Zistite, kto ste."

Ciele: zovšeobecňovanie poznatkov o hodnotách života.

Čo si myslíš o dnešku sa bude diskutovať? Ako chápete tému našej lekcie? Nie viesť nudný rozhovor, Chcem vás pozvať, aby ste si precítili pojmy, ktoré ste vymenovali, a niektoré ďalšie, ktorým, žiaľ, nie vždy venujeme náležitú pozornosť, no vždy človeka nadchnú. Budeme držať malý hranie rolí, čo znamená, že každý z vás dostane určité roly: budú to rôzne hodnoty. Pravidlá hry sú nasledovné: teraz niektorému z účastníkov navlečiem na hlavu obruč, na ktorej je napísaný názov jeho roly, ale ešte nevie, ktorá rola. Každý uvidí, akú rolu má kto, okrem seba, a úlohou každého je poznať sám seba, odpovedať na otázku „kto som?“. Hádame jeden po druhom, v kruhu, začínajúc sprava. Všetci účastníci popíšu tento koncept bez toho, aby som to priamo pomenoval. Rečník môže klásť objasňujúce otázky. Keď účastník uhádne svoju rolu, ďalší účastník sa „spozná“ a tak ďalej, až kým každý nerozpozná svoju rolu pomocou triedneho vysvetlenia. Ak sú pravidlá jasné, začíname.

Hodnoty: láska, šťastie, priateľstvo, vernosť, pravda, rodina, porozumenie, láskavosť, krása, život, pokoj, zdravie, bohatstvo, sila, neha.

Diskusia.

Hra "Poznámky s láskou"

Ciele: vytvorenie priaznivej psychologickej atmosféry, zvýšenie sebaúcty.

- Dnes som si pre vás pripravil niekoľko prekvapení. Pre každého z vás v triede je ukrytý pripravený mnou a vaším triedny učiteľ poznámka. Pokúste sa nájsť všetky poznámky. Hneď ako niečo nájdete, prineste mi to. Keď nájdete všetky poznámky, môžete medzi nimi nájsť tú, ktorá je adresovaná vám.

Diskusia.

Cvičenie "Hovoriace okuliare"

Cieľ: zvýšenie sebaúcty.

Chlapi, všetci bez výnimky, deti aj dospelí, radi počúvajú niečo príjemné na svoju vlastnú adresu.Navrhujem vám zahrať si jarmo, počas ktorého si budete môcť povedať veľa príjemného a milé slová. Oleg, buď taký láskavý a nasaď si tieto okuliare, sú čarovné. Teraz odbočte doprava a pozrite sa na svojho suseda. Mal by sa pozrieť do vašich okuliarov a povedať tieto slová: „Čo je na mne krásne, v skutočnosti a nie vo sne? Akonáhle Oleg začuje toto kúzlo, musí okamžite v mene magických okuliarov povedať niečo milé a príjemné svojmu susedovi na pravej strane. Potom si Oleg zloží svoje „magické“ okuliare a podá ich susedovi naľavo. Keď si jeho sused nasadí okuliare, Oleg ho už oslovuje kúzlom, ktoré som práve zoslal. V tejto hre je jedna vec dôležité pravidlo: « Príjemné slová treba nájsť pre každého.

No, skúsime, nie?

Diskusia.

Cvičenie „Poď von z kruhu“

Ciele: odhodlanie účastníkov školenia o ich schopnosti dosiahnuť svoje ciele, nájsť cestu von z ťažkých situácií, schopnosť nestratiť sa v skúškach, bojovať až na doraz duševnú silu, Dôverovať ľuďom.

- Teraz musí každý stáť v kruhu a držať sa za ruky. V strede kruhu stojí niekoľko ľudí. Úlohou kruhu je nepustiť ľudí von a úlohou ľudí v kruhu je uniknúť akýmkoľvek spôsobom.

Kruh pustí len toho, kto preukáže túžbu odísť, kto využije všetky svoje možnosti.

Diskusia.

Cvičenie "Na slnku"

Cieľ: definovanie ich najlepšie vlastnosti pomocou nich ako zdroja pri prekonávaní obtiažnych

situácie.

- Teraz je vašou úlohou nakresliť slnko akomalé deti to kreslia: s kruhom v strede a mnohými lúčmi. Napíšte svoje meno do kruhu. V blízkosti každého lúča napíšte niečo pekné o sebe. Vašou úlohou je napísať o sebe čo najlepšie. Noste tento leták všade so sebou

z času na čas pridanie lúčov. A ak je vám smutno, vytiahnite toto slnko, pozerajte sa naň a spomeňte si, prečo ste písali o tej či onej vašej vlastnosti.

Pozrite si video „Hľadajte pozitíva“.

Reflexia lekcie.

Cieľ: sumarizovanie.

Páčila sa vám naša aktivita?

Čo sa ti páčilo, čo sa ti nepáčilo?

Čo nové ste sa pre seba naučili?

Profesionálne hodnoty- súvisiaci s prácou. Toto sú peniaze, bohatstvo, pohodlie, profesionálny rast, pomoc iným ľuďom a pod.
intelektuál sú vedomosti, vzdelanie, erudícia, zvedavosť, kreatívne myslenie atď.
Fyzické- šport, krása a telesná hygiena, zdravie.
Duchovný
emocionálne
etické- čestnosť, slušnosť, spravodlivosť, štedrosť, schopnosť tešiť sa z toho, čo máte, korektnosť.
estetický- štýl, móda, vonkajšia príťažlivosť ľudí, vecí, estetický vkus, čistota, poriadok v dome a pod.
materiál- peniaze, bohatstvo, majetok, cennosti a pod. atď.
Kultúrne- umenie vo všetkých jeho prejavoch.

vlastenecký -

Cieľ:

Popis:

Predstavte si, že vás o pár hodín pošlú neznáme sily pustý ostrov kde stráviš zvyšok života. K dispozícii je dostatočné množstvo jednoduchých potravín a vody (nezomriete od hladu a smädu), minimum oblečenia a lôžkoviny(nezamrzneš), potrebné lieky. Bohužiaľ tam nie je mobilné pripojenie. Môžete si so sebou vziať iba sedem predmetov, ktoré môžu zahŕňať veci aj ľudí. Podmienkou sú len tie veci alebo osoby, ktoré skutočne dokážete priniesť na letisko do niekoľkých hodín (nedonesiete si byt ani svojho milovaného psa)

2). Druhá fáza cvičenia je nasledovná: „Všetko plynie, všetko sa mení a rozhodli sa usadiť spoločníkov na vašom ostrove. Má tiež sedem predmetov. Celkovo spolu s tvojimi 14. Zostať však môže len sedem. Práca je organizovaná vo dvojiciach. Ich úlohou je zostaviť jeden zo svojich dvoch zoznamov vrátane siedmich položiek.

prečo je to potrebné(napríklad kniha - pre osobný rozvoj, prijímač - prijímať informácie o svete a iných ľuďoch).

Diskutované problémy:

Cieľ:

Popis

- Kúpiť noviny, slečna?

Urobila kakao a toasty s džemom. Potom sa vrátila do kuchyne a pustila sa do prerušeného podnikania – vytriedila účty.

Pani, ste bohatá?
- Som bohatý? Nie! Pozrela na svoj ošúchaný koberec.

Potom odišli.
Obyčajné modré šálky a podšálky... Ale pasujú k sebe. Zemiaky ošúpala a uvarila hubová omáčka. Zemiaky a hubová omáčka, strecha nad hlavou, ona spoľahlivý manžel s dobrou prácou deti - všetky tieto veci do seba tiež zapadajú.

Diskutované problémy:

O čom je toto podobenstvo?

Životopis prezentujúceho: Niekedy, v snahe o hromadenie materiálneho bohatstva, človek zabudne na to, čo je skutočne cenné. Materiál je priechodný. Skutočné hodnoty sú spojené s duchovnou orientáciou človeka.

Cieľ:
Potrebné materiály:

Ak človek ukradne osla, ovcu alebo otroka, je to zlodej a musí byť potrestaný
Ak syn udrel otca, mal by mu odseknúť ruku

Životopis prezentujúceho: Niektoré hodnoty sú premenlivé, ale ľudské hodnoty- dobro, spravodlivosť, krása, pravda - boli a vždy budú.

Metóda "Môj osobný erb".

Obsah:

Cvičenie "Hodnoty"

Cieľ:

Potrebné materiály:

Popis:

rodinné tradície

život s rodičmi

erudovanosť

odborného vzdelávania

koníčky

zábavu

cestuje

osobné veci

osobné vlastníctvo

finančné úspory

láska k bohu

harmónia duše a psychiky

vnútorný rozvoj

víťazstvá a porážky ducha

hore a dole

zdravie

športová krása a hygiena tela

Priateľstvo, komunikácia

spoločenská aktivita

stavovský rešpekt

spoveď

Životopis prezentujúceho:

Hodiny reflexie

Zobraziť obsah dokumentu
"Psychologická lekcia "Životné hodnoty""

Psychologické povolanie « Životné hodnoty»

Cieľ: prevencia rizikového správania prostredníctvom formovania systému duchovný a morálny orientačné body.

Úlohy:

formovanie predstáv o univerzálnych hodnotách;

vytváranie podmienok pre obrat do vlastnej hodnotovo-sémantickej sféry;

formovanie priority duchovných hodnôt pred materiálnymi.

Pokrok v lekcii

Teraz budeme viesť hru, ktorá má predovšetkým zmysluplný charakter, pomôže nám odhaliť tému našej hodiny.

Cvičenie „Zmeňte miesta tých, ktorí oceňujú ...“ - 4-5 min

Cieľ: uvedenie do témy, vytvorenie pracovnej atmosféry.

Popis: stolička vedúceho je odstránená mimo kruhu. Vedúci, ktorý stojí v strede kruhu, vyslovuje vetu: „Tí, ktorí si cenia ... (priateľstvo, peniaze, sloboda, moc), menia miesta. Tí, ktorí veria, že sa ich toto tvrdenie týka, by mali vstať zo svojho miesta a utiecť na iné voľné miesto. Úlohou vodiča je zobrať akékoľvek voľné miesto. Ponechaný bez stoličky sa stáva novým vodičom.

Diskusia:Čo sa vám na cvičení páčilo?

Čo odhalilo toto cvičenie?

Uhádnete tému našej lekcie? (Hodnoty)

Chcel by som to urobiť predtým, ako budem pokračovať ďalšie cvičenie, ako aj odhaľovanie témy hodiny, čítam vám jedna báseň, ktorá sa podľa mňa aj veľmi hodí k téme našej hodiny:

Odhodiť čas každodenného života bokom,

V nočnej liečivej divočine

Triedim drahokamy

Uložené na dne duše.

Nemám ich až tak veľa

Ale viac mi netreba.

Pri zhrnutí

Ich hodnota neklesá!

Chlapci, aké sú hodnoty? Ako rozumiete tomuto slovu?

hodnoty- to sú predstavy človeka o najdôležitejších veciach v živote; je to, čo dáva vektoru jeho existenciu.

Aké hodnoty poznáš? Ako ich možno klasifikovať?

Typy hodnôt:

Profesionálne hodnoty- Súvisiace s prácou. Ide o peniaze, bohatstvo, pohodlie, profesionálny rast, pomoc iným ľuďom atď.

intelektuál- ide o vedomosti, vzdelanie, erudíciu, zvedavosť, tvorivé myslenie atď.

Fyzické- šport, krása a telesná hygiena, zdravie.

Duchovný- viera v Boha, duchovná harmónia, osobný rozvoj a sebazdokonaľovanie.

emocionálne- otvorenosť v komunikácii, akceptovanie ľudí takých, akí sú.

etické- čestnosť, slušnosť, spravodlivosť, štedrosť, schopnosť tešiť sa z toho, čo máte, korektnosť.

estetický- štýl, móda, vonkajšia príťažlivosť ľudí, vecí, estetický vkus, čistota, poriadok v dome atď.

materiál- peniaze, bohatstvo, majetok, cennosti a pod. atď.

Kultúrne- umenie vo všetkých jeho prejavoch.

vlastenecký - láska k vlasti, krajine, tradíciám atď.

Cvičenie "Púštny ostrov"

Cieľ: vytvorenie podmienok na pochopenie, že za každým činom sú hodnoty, ktoré človek vyznáva, orientácie v spektre možných hodnôt.

Popis: Cvičenie sa vykonáva v niekoľkých etapách.

jeden). V prvej fáze pracujú členovia skupiny individuálne. Dané herná situácia: « Predstavte si, že vás o pár hodín neznáme sily pošlú na pustý ostrov, kde strávite zvyšok života. K dispozícii je dostatočné množstvo jednoduchých potravín a vody (neumriete od hladu a smädu), minimum oblečenia a podstielky (nezamrznete), potrebné lieky. Bohužiaľ tam nie je mobilné pripojenie. Môžete si so sebou vziať iba sedem predmetov, ktoré môžu zahŕňať veci aj ľudí. Podmienkou sú len tie veci alebo osoby, ktoré skutočne dokážete priniesť na letisko do niekoľkých hodín (nedonesiete si byt ani svojho milovaného psa)". Vybrané objekty sa zapíšu na list papiera.

3). V tretej fáze sa podobná práca vykonáva v malých skupinách 5-6 ľudí.

Skupiny potom prezentujú svoje zoznamy kruhu. Facilitátor interpretuje to, čo počul, z hľadiska hodnôt: prečo je to potrebné(napríklad kniha slúži na osobný rozvoj, prijímač na získavanie informácií o svete a iných ľuďoch).

Diskutované problémy:

Aké pocity vznikli počas cvičenia?

Ako prebiehala diskusia vo vašej skupine?

Čo bolo pre našu skupinu najcennejšie?

Čo bolo prekvapujúce a čo bolo predvídateľné?

Diskusia - diskusia o príbehu "Bohatstvo"

Cieľ: vytváranie podmienok pre oddelenie materiálnych a duchovných hodnôt, uvedomenie si priority duchovného pred materiálnym

Popis: Do pozornosti skupiny sa ponúka podobenstvo:
Za dverami stáli dve deti, obe v ošúchaných kabátoch, z ktorých už dávno vyrástli.
- Kúpiť noviny, slečna?
Bola zaneprázdnená a chystala sa povedať nie, keď sa náhodou pozrela dole a uvidela ich sandále. Malé sandálky premočené dažďom.
- Poď, urobím ti horúce kakao.
Obaja ju bez slova nasledovali. Ich mokré sandále zanechávali na podlahe stopy.
Urobila kakao a toasty s džemom. Potom sa vrátila do kuchyne a pustila sa do prerušeného podnikania – vytriedila účty.
Prekvapilo ju ticho vo vedľajšej miestnosti. Pozrela sa tam.
Dievča držalo v rukách prázdny pohár a pozeralo sa naň. Chlapec sa v rozpakoch spýtal:
Pani, ste bohatá?
- Som bohatý? Nie! Pozrela na svoj ošúchaný koberec.
Dievča veľmi opatrne položilo šálku na tanierik a povedalo:
- Tvoje šálky sa hodia k tanierikom, - a v jej hlase bolo cítiť hlad, ale nie ten, z ktorého bolí brucho, ale nejaký iný.
Potom odišli.
Obyčajné modré šálky a podšálky... Ale pasujú k sebe. Ošúpala zemiaky a pripravila hubovú omáčku. Zemiaky a hubová omáčka, strecha nad hlavou, jej spoľahlivý manžel s dobrou prácou, deti – to všetko išlo aj dokopy.
Upratala obývačku, no v srdci jej zostali špinavé odtlačky malých sandálikov. Chcela ich tam nechať, pre prípad, že by niekedy zabudla, aká bohatá v skutočnosti je.

Diskutované problémy:

O čom je toto podobenstvo?

Aké druhy hodnôt možno pomenovať na základe toho, čo počuli? (hmotné, duchovné)

Čo je podľa vás cennejšie? prečo?

Diskusia „Hodnoty rôzne éry»

Cieľ: uvedomenie si univerzálnosti hlavných hodnotových orientácií
Potrebné materiály: informácie pre prácu v malých skupinách (fotokópie textov nižšie)

Zákony Hammurabi (II. storočie pred Kristom, Spoločné mezopotámske kráľovstvo)

Ak človek ukradne osla, ovcu alebo otroka, je to zlodej a musí byť potrestaný

Ak syn udrel otca, mal by mu odseknúť ruku

Ak človek na svojom pozemku nespevnil kopu a voda ju prerazila a zaplavila polia jeho susedov, nech im vinník nahradí straty. Ak nemá z čoho zaplatiť, má predať všetok majetok aj seba a prijaté striebro nech si susedia rozdelia medzi sebou.

Ak je muž zadĺžený, jeho manželka, syn alebo dcéra musia byť tri roky v otroctve, potom musia byť prepustení.

Všeobecná deklarácia ľudských práv (Európa, 1946)

Všetky ľudské bytosti sa rodia slobodné a rovné vo svojej dôstojnosti a právach. Sú obdarení rozumom a svedomím a mali by voči sebe jednať v duchu bratstva.

Každý má právo na život, slobodu a osobnú bezpečnosť

Nikto nesmie byť držaný v otroctve alebo nevoľníctve

Nikto by nemal byť vystavený mučeniu alebo neľudskému, ponižujúcemu trestu

Všetci ľudia sú si pred zákonom rovní a majú právo bez rozdielu na rovnakú ochranu zákona.

Životopis prezentujúceho: Niektoré hodnoty sú premenlivé, ale univerzálne ľudské hodnoty - dobro, spravodlivosť, krása, pravda - vždy boli a budú.

Metóda "Môj osobný erb".

Cieľ: rozvíjať schopnosti sebapoznania, sebavyjadrenia, sebaprezentácie, Tvorivé schopnosti, harmonizácia vnútorný mier. Optimalizujte sebaúctu.

Obsah: Príjemná hudba hrá ďalej. Študenti dostanú polotovary s polotovarmi erbov alebo si nakreslia vlastnú verziu. Deti si môžu nakresliť svoj vlastný erb. a snažte sa na ňom znázorniť svoje dôležité životné hodnoty(vnútorný obsah vitálnych sfér). Deti, ktoré z akéhokoľvek dôvodu nechcú kresliť, sú vyzvané, aby pomocou starých časopisov, lepidla a nožníc vyrobili erb technikou koláže na už hotová šablóna. Žiakom môžete ponúknuť hotové kontúry erbov, pozostávajúce zo štítu a stuhy, alebo si tvar štítu vymyslieť sami.

Na konci cvičenia môžete chlapcov vyzvať, aby sa striedavo rozprávali o svojom erbe a odpovedali na otázky: čo zobrazil na svojom erbe a prečo sú práve tieto hodnoty pre neho dôležité.

Cvičenie "Hodnoty"

Cieľ: uvedomenie si životných hodnôt.

Potrebné materiály: pozadie hudobným sprievodom.

Popis:Účastníci dostanú šesť kusov papiera a požiadajú ich, aby na každý z nich napísali, čo je pre nich v živote najcennejšie. Potom sú letáky zoradené tak, aby najvyššia hodnota bola na úplne poslednom letáku. Tréner navrhuje predstaviť si, čo sa stalo hrozná udalosť, a tá hodnota, ktorá je napísaná na prvom papieriku, zmizla zo života. Facilitátor navrhuje pokrčiť a odložiť leták a premýšľať o tom, aký je teraz život bez neho. Toto sa deje pri každej hodnote v poradí. Zakaždým, keď sa odporúča venovať pozornosť vnútorný stav po strate hodnoty. Potom tréner oznámi, že sa stal zázrak a bolo možné vrátiť ktorúkoľvek z hodnôt, môžete si vybrať jeden z pokrčených kúskov papiera. Takže šesťkrát. Vráťte papiere účastníkom. Potom sa navrhuje uvedomiť si, čo sa stalo, možno pridať nejaké hodnoty, zistiť, či zostane predchádzajúce poradie v poradí. Cvičenie sa vykonáva pri pokojnej hudbe, veľký význam mať intonáciu a hlas trénera, hovorený text by mal byť jednoduchý a jasný.

rodinné tradície

život s rodičmi

svoje vlastné budúca rodina

erudovanosť

odborného vzdelávania

Profesionálny vývoj a rast

koníčky

zábavu

cestuje

osobné veci

osobné vlastníctvo

finančné úspory

láska k bohu

harmónia duše a psychiky

vnútorný rozvoj

víťazstvá a porážky ducha

hore a dole

zdravie

športová krása a hygiena tela

Priateľstvo, komunikácia

spoločenská aktivita

stavovský rešpekt

spoveď

Životopis prezentujúceho: Facilitátor zdôrazňuje, aké dôležité je vybudovať si vlastnú hierarchiu hodnôt.

Hodiny reflexie. Účel: získať spätnú väzbu od študentov, zhrnúť lekciu. Formuláre, každý hovorí alebo podľa ľubovôle: čo sa mu páčilo a čo nie.

Master Class

na tému:

„Hodnoty. Ich úloha

V ľudskom živote"

Zostavila: Popova Tatyana Nikolaevna,

učiteľ-psychológ MBOU Naro-Fominsk stredná škola č.9

Téma : „Hodnoty. Ich úloha v ľudskom živote.

Ciele: - uvedomenie si vlastných životných hodnôt zo strany účastníkov; zvýšenie úrovne komunikatívnej kompetencie; formovanie schopnosti spolupracovať; budovanie tímu.

Úlohy:

- vytvorenie pozitívneho emocionálne pozadie, atmosféra dôvery;

Formovanie predstáv o rôznymi spôsobmi a komunikačné prostriedky;

Aktivácia procesu poznávania seba a druhých.

Vybavenie: výtlačok na cvičenie "Môj vesmír", sada kariet do hry "Cena a hodnota", stuhy na náramok priateľstva, kvety 2 farieb, transformačná guľa, poznámky-priania.

Technológia: komunikačné a dialógové technológie, IKT.

Priebeh kurzu.

Známosť. Zahrejte sa.

Cvičenie „Spievaj svoje meno“(snímka 1)

Cieľ: vytváranie emocionálnehokladný postoj.

Som rád, že vás môžem privítať. Teraz sa spoznáme tak, že budeme spievať svoje meno a budeme si loptičku podávať v kruhu. A teraz vás žiadam, aby ste si vybrali kvet farby, ktorá sa vám páči. (Účastníci sú rozdelení do skupín)

2. Opakovanie pravidiel.(snímka 2)

Poďme si načrtnúť pravidlá, podľa ktorých budeme dnes pracovať:

Zoznam pravidiel:

1. Pozorne sa navzájom počúvajte.

2. Neprerušujte reproduktor.

3. Rešpektujte svoje názory.

4. Úprimnosť.

5. Nesúdne rozsudky.

6. Aktivita.

7. Pravidlo „stop“.

Cvičenie "Môj vesmír"

Cieľ: dať účastníkom možnosť pozrieť sa na svoj život zvonku a zároveň zvnútra.

Inštrukcia. Každý účastník na samostatný list papier kreslí „galaxiu svojho života“ so všetkými jej „planétami“ a „hviezdami“.

Pozri, keď sa ku mne lopta vrátila, zmenila svoju farbu. Takže v našom živote vidíme iných zvonku, nie vždy si pamätáme vnútorný svet.

Svoj vesmír máte pred sebou. Každý z vás je stredom tohto vesmíru. Dokončite vety a hovorte o svojom vesmíre."

Komentujte. Ak si to želajú, účastníci, ktorí si vyberú úlohu astronóma, môžu každému povedať o „planétach“ ich „životnej galaxie“. (jeden účastník z každého tímu)

II. Hlavná časť.(snímka 3)

Témou nášho stretnutia sú „Hodnoty. Ich úloha v ľudskom živote.

Pri pohľade na vašu prácu môžeme povedať, že každý má svoj vlastný vesmír.

1. "Epigraf".

Diskusie o kľúčovej fráze, ktorá je napísaná na tabuli:„Každý človek prechádza životom na základe svojich hodnôt. Každý človek je stredom sveta, ale práve každý a svet je cenný už len preto, že je takých centier plný. E. Canetti"

Cvičenie „Životné hodnoty“.

Cieľ: zvyšovanie úrovne sebaregulácie, sebakontroly, určovanie vlastného vitálny hodnoty, ich korelácia so životnými hodnotami adolescentov.

Práca so stolom:

Pokyn: Facilitátor číta základné hodnoty dospelých. (práca v podskupinách)

A teraz sa pozrime, aké hodnoty existujú, najprv sa zoznámime s hodnotami dospelých(snímka 4)

Zamyslime sa nad tým, ako môžeme tieto hodnoty komunikovať tínedžerom (skupinová práca).

Hodnoty pre dospelých	Tínedžer
sláva, úspech	Snaží sa vyniknúť dobre alebo zle
Peniaze	Snaží sa mať veľa peňazí, drahé veci
Priateľstvo	Má veľa priateľov
láska	Váži si vzťahy s príbuznými
Tvorba	Rád vymýšľa, tvorí nové
Šport	Športovať
čl	Rád počúva hudbu, kreslí atď.
Príroda	Rád je v prírode, cestuje
úžitok	Snaží sa priniesť úžitok, radosť iným

Cvičenie „Zoznam hodnôt“.(snímka 5)

Cieľ: definovanie ichživotné hodnoty.

Teraz vás pozývam, aby ste sa trochu zamysleli a rozhodli, ktoré hodnoty sú pre vás veľmi dôležité a ktoré možno odsunúť do úzadia. A vedľa každej hodnoty uvedenej vo vašom letáku uveďte jej číslo v zostupnom poradí dôležitosti.

Navrhuje sa zoznam hodnôt, z ktorých je potrebné vybrať si pre seba dôležité a zapísať ich, umiestniť čísla významnosti vedľa seba:

Komentujte. Ak je to potrebné, účastníci môžu zoznam hodnôt predstaviť ostatným. (jeden účastník z každého tímu)

Zaujímavá štúdia;
Uznanie od ostatných;
Materiálne bohatstvo;
Rodina;
Priatelia;
Potešenie a zábava;
zdravie;
láskavosť;
čestnosť;
Tvorba.

Cvičenie "Cena a hodnota"

Cieľ: ukázať zásadný rozdiel medzi tým, čo má cenu a tým, čo sa bežne nazýva hodnota.

Zápletka: medzi vlastníkom a kupujúcim prebiehajú aukcie, kupujúci je pripravený dať najvyššiu cenu za to, čo je v rukách vlastníka. Hovorí: „Predaj ma, dám ti dobrá cena". Ako odpoveď bude počuť buď „Predávam“ alebo „Nie, nemôžem predať ani za najvyššiu cenu.“

(práca v podskupinách)

Navrhujem, aby ste predali vec alebo položku, ktorá je uvedená na karte. Porozmýšľaj, či mi ho môžeš predať a za akú cenu?

Mačka, ktorá s vami žije desať rokov;
kilogram čokolády;
Rodinný fotoalbum;
Pero od najlepšieho priateľa;
Červený vlnený šál;
Písací stroj zdedený po mojom dedovi.

Diskusia.

- Prečo sa jedno predáva ľahko a pokojne, zatiaľ čo druhé majiteľ predať nemôže, akokoľvek ho prosí?(snímka 6)

Záver: Ukazuje sa, že existuje pojem „cena“ a „hodnota“, ich základné črty sú uvedené:

Cena je čokoľvek, čo má peňažnú hodnotu.

Hodnota je všetko, čo je dôležité pre život človeka.

Aká je najdôležitejšia hodnota?

(toto je náš ŽIVOT) (snímka 7)

Zhrnutie.

Naša lekcia sa blíži ku koncu. Za ten čas sme sa spoznali, naučili veľa spôsobov správnej komunikácie. Bol by som veľmi rád, keby ste sa o svoje nové poznatky podelili so svojimi priateľmi.

1. Cvičenie „Náramok priateľstva“.(snímka 8)

Cieľ: prispieť k formovaniu priateľské vzťahy s účastníkmi prostredníctvom zapojenia sa do spoločných tvorivých aktivít.

Pokyn:

Pred vami sú stuhy. Vezmite ich zo svojho stola a darujte ich komukoľvek s prianím niečoho dobrého, dobrého.

výsledok: Kým sme spolu, bok po boku, cítime rameno a podporu priateľov, budeme robiť dobré skutky a pomáhať si. A to je tiež veľmi cenné.

2. Cvičenie "Dnes som ... .."(snímka 9)

Ďakujeme za vašu úprimnosť!

Ale čas sa blíži ku koncu nášho stretnutia a ja navrhujem ukončiť ho takto:

Každý účastník pokračuje vo fráze a vyjadruje svoj postoj k lekcii, čo sa mu páčilo alebo čo spôsobilo pocit nepohodlia.

Dotazník "Spätná väzba"

1. Meno účastníka ______________________________________________

2. Dátum vyučovania ________________________________________________

3. Stupeň zahrnutia: 012345678910

4. Najvýznamnejšie (užitočné) epizódy, cvičenia pre vás: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Vaše komentáre a želania pre facilitátora (v obsahu, vo forme lekcie atď.): ____________________________________________________________________________________________________________

Literatúra.

Smirnova E.E. Poznám sa a naučím sa riadiť samú seba. (Program lekcií psychológie pre mladších tínedžerov) S.-Pb., REČ, 2007.
Fopel K. Ako naučiť deti spolupracovať? ( Psychologické hry a cvičenia, časť 1-4) M., GENESIS, 2010.
Khukhlaeva O.V. Cesta k svojmu Ja (lekcie psychológie v stredná škola) M., GENESIS, 2012.
Shchurkova N.E. Herné techniky: skvelý sprievodca. M., PEDAGOGICKÁ SPOLOČNOSŤ RUSKA, 2002.

Školenie "Zdravie je hlavnou hodnotou človeka"

Téma: "Cesta ku zdraviu"

Prezentovaná práca bude zaujímavá pre učiteľov, sociálni pracovníci, študenti vo veku 13-16 rokov a študenti. Podujatie je postavené s prihliadnutím na psychologické a vekové charakteristiky adolescentov a je určené na aktívnu asimiláciu materiálu. Vo vývoji sú podrobne opísané ciele navrhovaných cvičení, ktoré je možné použiť samostatne na rozvoj kreativity u detí, neštandardného myslenia, komunikačné schopnosti. Tento materiál možno využiť v triede, mimoškolských a mimoškolských aktivitách.

Trvanie školenia je 60 minút. Počet účastníkov je 15-20 osôb.

Cieľ: prispievať k definovaniu vlastných duchovných hodnôt a orientácii na zdravý životný štýlživota.
Úlohy: vysvetliť význam pojmu „zdravie“; podporovať zmysel pre zodpovednosť za udržanie zdravia; formovať u dospievajúcich túžbu zaujať aktívnu životnú pozíciu.
dokázať prioritu zdravia medzi ostatnými ľudskými hodnotami a Negatívny vplyv zlé návyky na pohode dospievajúceho.

Výsledky vzdelávania
Na konci hodiny žiaci:
- vysvetliť význam pojmov: zdravie, zložky zdravia, holistický pohľad na zdravie;
- argumentovať v prospech zdravia;
- preukázať schopnosti získavania informácií, kritického myslenia, zodpovednosti za svoje činy.
- preukázať schopnosť uvedomovať si hodnoty vlastného zdravia a schopnosti rozhodovať sa pre zachovanie vlastného zdravia.

Usmernenia (dosiahnuť cieľ): s prihliadnutím na psychické a vekové charakteristiky starších detí dospievania, rozhovory o zdraví by mali byť vedené jemným spôsobom, aby to nebolo vnímané ako nátlak a poučovanie. Pre efektívnejší vplyv na vnímanie, pochopenie a zapamätanie informácií je vhodné použiť príklady zo života ich rovesníkov, rôzne obrazové materiály.
Vybavenie: plagát-obrázok hory s vrcholom „zdravia“; zošity, papier, perá, fixky, nálepky, sponky na papier, stopy (dva na účastníka)
Obsah práce
1. Aktualizácia vedomostí (1-2 minúty).
2. Zoznámenie (5-7 min).
3. Čakanie (2-3 minúty).
4. Cvičenie "Interview" (9-10 minút).
5. Informačný blok „Holistický prístup k zdraviu“ (5 min).
6. Cvičenie "Klip" (5 min).
7. Cvičenie „Nájdi si partnera“ (3 min).
8. Cvičenie „Ohrozenie života“ (2 min).
9. Pracujte v malých skupinách. Cvičenie „Zdravotné benefity“ (15 min).
10. Zhrnutie. Cvičenie "Spätná väzba" (3 min).
11. Cvičenie „Cesta k zdraviu“ (5 min).
12. Ukončenie školenia (2 minúty).

1. Aktualizácia vedomostí (1-2 minúty). Na tabuli je napísaný epigraf k lekcii:
Hlavným pokladom života nie sú krajiny, ktoré ste dobyli, ani bohatstvo, ktoré ste nadobudli... Hlavným pokladom života je zdravie, a aby ste si ho zachovali, musíte veľa vedieť.
Avicenna

štátny rozpočet vzdelávacia inštitúcia

Luhanská ľudová republika

„Kirov priemer všeobecná školač. 2"

Lekcia s prvkami tréningu

« Najcennejšie,

čo mám…"

Rozvinula sa povolanie

praktický psychológ

GBOU stredná škola č.2

Moroz Yu.S.

Cieľ: - pomôcť žiakom v osobnom porozumení, uvedomení si zdrojov, ktoré tvoria silu jednotlivca, osobný základ.

Úlohy:

Vytvorte atmosféru komunity a vzájomného porozumenia,

Naučte dospievajúcich vyjadrovať svoje pocity pomocou literárne gramotnej reči,

Pomôcť vytvoriť predstavu o životných hodnotách, koncepciu života.

Potrebné materiály a vybavenie:

Multimediálna inštalácia, hudobný sprievod, papier, perá, tabuľa, krieda.

Priebeh lekcie:

Najväčšou hodnotou na svete je život:

cudzí, vlastný život živočíšneho sveta a rastlín,

kultúrny život, život po celý čas -

ako v minulosti, tak v prítomnosti aj v budúcnosti.

D.S. Lichačev

Oznámenie pracovného poriadku, pravidiel práce na školení.

Zdieľanie na tému lekcie s cieľom zistiť "Čo je v živote najdôležitejšie."

Video „#Live“

Podobenstvo o hodnotách života.

Jedného dňa otec bohatá rodina rozhodol sa vziať si jeho malého syna do dediny, na farmu, aby synovi ukázal, akí vedia byť ľudia chudobní.

Strávili deň a noc na farme s veľmi chudobná rodina. Keď sa vrátili domov, otec sa spýtal syna:

Ako sa vám páčil výlet?

Bolo to skvelé, otec!

Videl si, akí môžu byť ľudia chudobní? spýtal sa otec.

A čo ste sa z toho naučili?

Syn odpovedal:

Videl som, že máme v dome psa a oni majú štyroch psov. Máme bazén uprostred záhrady a oni majú zátoku bez konca.

Osvetľujeme našu záhradu lampami, na ktorých svietia hviezdy.

Máme terasu na dvore a majú celú panorámu.

Ďakujem ti ocko, že si mi ukázal, akí sú títo ľudia bohatí.

Nie je pravda, že všetko závisí od toho, z akého uhla pohľadu sa na svet pozeráte?

Mať lásku, priateľov, rodinu, zdravie, dobrá nálada a kladný postoj do života, dostaneš všetko!

Ale nie je možné kúpiť žiadnu z vyššie uvedených vecí.

Môžete si kúpiť čokoľvek, čo si viete predstaviť bohatstvo, dokonca sa nimi zásobte do budúcnosti, ale ak vaša duša nie je naplnená, nemáte nič!

Z rané detstvo počujeme slovo „život“. Pri zmienke o tomto slove má každá osoba svoje vlastné duševné asociácie: s mamou, s rodinou alebo chlapcom zo susedného dvora, alebo možno s dedkom alebo ...

Skúsme sa rozhodnúť, s čím si každý z vás v prvom rade spája toto slovo. Na doske vidíte kvet, ktorý však nemá okvetné lístky. Teraz vám dám okvetné lístky a jedným slovom alebo niekoľkými slovami vám poviem, čo je život.

Život ……….

Keď všetci študenti zapíšu svoje odpovede, psychológ ich privedie k záveru, že život človeka je to najcennejšie, čo človek má.

Tajomstvo života... Je to raz dané a treba to prežiť tak, aby to nebolo neznesiteľne bolestivé za bezcieľne prežité roky, aby nezhorela hanba, za hanebnú a malichernú minulosť...

Tajomstvo života vždy vzrušovalo ľudí od čias, keď si uvedomili, že sú živé bytosti. Má život nejaký účel a zmysel a aké sú? Kto má na starosti ľudský život? Môžete to zlepšiť? Má osoba právo zomrieť alebo pripraviť inú osobu o život?

Tieto a mnohé ďalšie podobné otázky vždy priťahovali pozornosť nielen filozofov, ale aj spisovateľov, umelcov, vedcov a dokonca Obyčajní ľudia- každý, kto niekedy premýšľal o tajomstve svojho života.

Podobenstvo „Život a káva“.

Jedného dňa išli absolventi prestížnej vysokej školy navštíviť svojho múdreho profesora, ktorý ich kedysi veľa naučil. Postupne sa rozhovor zmenil na životné ťažkosti a potom učiteľ ponúkol chlapom kávu. Po súhlase muž odišiel a čoskoro sa vrátil s kanvicou na kávu a podnosom naplneným rôznymi šálkami. Niektoré boli krásne a drahé, vyrobené z krištáľu alebo porcelánu, iné boli jednoduché a obyčajné, plastové, lacné. „Pozri, čo si si vybral,“ začal profesor, keď si každý z jeho študentov vzal pohár. - Všetci ste si zobrali len tie najkrajšie a najatraktívnejšie šálky a tie lacné ste nechali na podnose. Toto je zdroj vašich problémov - snažíte sa získať pre seba to najlepšie. Ale hlavné nie je to, čo je vonku, ale to, čo je vnútri. Chuť kávy nezávisí od krásy šálky, konkrétne je vaša. hlavný cieľ. Zamyslite sa: káva je náš život, ale peniaze, spoločnosť, práca sú len šálky. Snažíme sa o čo najviac krásny pohár, zabudnete ho naplniť obsahom. Ale koniec koncov slúži len ako prostriedok, ktorý pomáha udržiavať život. Hlavná je káva a jej chuť. -

Venujte pozornosť nasledujúcemu veršu:

Je známe, že čas sa dá predĺžiť.
Záleží to na
Aký druh obsahu
Vy to naplníte.

Cvičenie "Hodnoty"

Cieľ - uvedomiť si a pochopiť dôležitosť toho najdôležitejšieho v živote, rozvoj schopnosti uprednostňovať v živote.

Účastníci dostanú šesť listov papiera a sú vyzvaní, aby na každý z nich napísali, čo je pre nich v tomto živote cenné. Potom sú listy zoradené tak, že najcennejšie je na poslednom letáku. Facilitátor navrhuje predstaviť si, čo sa stalo, niečo strašné, a že hodnota, ktorá bola napísaná na prvom papieriku, zmizla zo života. Potrebujete pokrčiť a odložiť kus papiera a uvedomiť si, ako teraz bez neho žijete. Potom sa to isté stane s každou hodnotou v poradí. Zakaždým sa navrhuje venovať pozornosť vnútornému stavu po strate hodnoty.

Potom hostiteľ oznámi, že sa stal zázrak a bolo možné vrátiť ktorúkoľvek z hodnôt, môžete si vybrať jeden z pokrčených kúskov papiera. A tak šesťkrát. Potom sa navrhuje uvedomiť si, čo sa stalo, môžete pridať nejaké hodnoty a zistiť, či sa zachovalo predchádzajúce poradie.

Cvičenie sa vykonáva pri meditatívnej hudbe, veľký význam má intonácia a hlas vedúceho, hovorený text by mal byť jednoduchý a hladký. Cvičenie vyvoláva výskyt veľmi hlboké pocity. Prostredie počas nej by malo byť maximálne bezpečné – nemali by sa ozývať žiadne zvuky navyše, nikto by nemal vstupovať do miestnosti, účastníci by sa nemali navzájom rušiť (môžu sedieť v pohodlnej vzdialenosti od seba).

Pred vykonaním tohto cvičenia v skupine by mal facilitátor získať skúsenosti s jeho vedením a posúdiť jeho hĺbku. Na konci cvičenia je diskusia.

Cvičenie "Keby som bol..."

Cieľ - cvičenie je zamerané na rozvoj asociatívneho myslenia, odbúranie stresu.

Facilitátor vysloví frázu „Keby som bol...“ s odkazom na jedného z účastníkov. Účastník musí doplniť vetu akoukoľvek frázou, ktorá mu príde na myseľ.

Cvičenie "Významné udalosti"

Cieľ - prispieva k zvýšeniu zmysluplnosti pohľadu na svoju životnú cestu, dáva dobrý dôvod zamyslieť sa nad tým, aké udalosti sú pre nás skutočne významné.

Popis cvičenia.Účastníci sú požiadaní, aby sa zamysleli nad tým, ktorých 10 udalostí v ich živote je najvýznamnejších. Tieto udalosti už môžu byť v minulosti alebo sa odohrávajú v súčasnosti, alebo môžu byť plánované v budúcnosti. Cvičenie sa vykonáva individuálne, na zostavenie zoznamu je pridelených 6-8 minút. Potom sú účastníci požiadaní, aby označili, ktoré udalosti sa týkajú minulosti, ktoré súčasnosti a ktoré budúcnosti.

Potom facilitátor povie, že naše vnímanie času sa môže výrazne líšiť od jeho objektívneho, fyzického toku. S istou mierou podmienenosti možno tvrdiť, že psychologické trvanie nášho života nie je určené ani tak počtom prežitých dní / mesiacov / rokov, ale nasýtením týchto období pre nás významnými životnými udalosťami.

Cvičenie "Dom".

Cieľ - hodnotové povedomie ľudská komunikácia.

Pokračujeme v našej práci. Predstavte si, že zrazu v horách nasnežilo, vstalo silný vietor. Pred nami sa otvára osamelo stojaca chata. Tam sa zastavíme. Keďže každý lezie na svoj vrchol života, na salaši ste sami. Máte zásoby vody, jedla a paliva, telocvičňa, magnetofón, TV, knižnica, počítač s hrami. Komunikácia s vonkajším svetom sa stráca. Čo budete robiť, keď budete odolávať búrke?

Na druhý deň sa rovnaká situácia zopakovala. Čo budeš robiť?

A ak bude situácia trvať mesiac?

Cvičenie "Katastrofa"

Cieľ -účastníkov počas rozhodovania psychologicky veľmi ťažká situácia získať cenné skúsenosti morálna voľba naučiť sa niesť zodpovednosť za svoj život.

„Naša skupina sa vracia z vzrušujúca cesta lietadlom. Zostávalo niekoľko hodín, ale... Stalo sa nešťastie. Zlyhal prvý a potom aj druhý motor. To sa, žiaľ, niekedy stáva aj tým väčšine moderná technológia. Takže lietadlo dodáva. Neexistuje prakticky žiadna nádej. Zrazu sa však v lietadle objaví čarodejník, ktorý je pripravený vám pomôcť. Čarodejník však na oplátku požaduje spásu ľudský život rozdať jednu z ľudských cností. Je to cnosť, nie neresť. O tom, akú dôstojnosť sa vzdáte, rozhodujete sami a úplne jednomyseľne, to znamená, že za rozhodnutie musia hlasovať všetci účastníci zájazdu (všetci členovia skupiny). Ak je aspoň jeden proti, musíte začať odznova.

Čas rozhodnutia je približne 10-12 minút, keďže lietadlo stále padá. Nestrácajte čas, je tu nádej na záchranu, ale ak nedokážete dospieť k spoločnému rozhodnutiu, nevyhnutne zahyniete.“

Odporúčania olova. Pred začatím samotnej práce by ste mali podrobne vysvetliť všetky podrobnosti nadchádzajúceho postupu. A počas diskusie a rozhodovania by ste nemali zasahovať, pod žiadnou zámienkou. Aj keď existujú priame volania o pomoc, nemožno na ne reagovať – dajte skupine možnosť vyriešiť tento najťažší problém svojpomocne. Bude to vaša pomoc skupine – formovanie zručnosti robiť zodpovedné rozhodnutia vo veľmi obmedzenom čase.

Cvičenie „Záleží len na mne...“

Cieľ - rozvoj schopnosti porozumieť svojim hodnotám a potrebám, prevziať zodpovednosť za seba.

Účastníci v kruhu pokračujú v návrhu.

Každý z nás má svoj vrchol života. Pre niekoho je malý a hladký, pre iného je majestátny a nedobytný. A svoje činy, hodnoty, ideály nesieme na svojich pleciach. Každý má v živote svoju vlastnú cestu. A ako ho prejdeme a či dosiahneme svoj cieľ, závisí len od nás samých. Máme zvláštny rozporuplný postoj k životu: na jednej strane život milujeme, na druhej si ho nevážime každý deň.

Veríme, že človek – „to znie hrdo“, no zároveň dobre chápeme, že na väčšinu činov by sme nemali byť hrdí. Hovoríme vysoké slová, ale robíme nízke skutky.

Pozeranie videa „Motivácia. Náš život".

Na ukončenie lekcie sa používa zhrnutie vo forme odpovede na otázku „Najdôležitejšia vec je ...“

Literatúra:

Gretsov A. Psychologické tréningy s tínedžermi. Peter 2008.

Gippius S.V. Gymnastika zmyslov. Tréning tvorivej psychotechniky. M., 1967.

Mayorova N.P., Chepurnykh E.E. , Shurukht S.M. Vyučovanie životných zručností. - Petrohrad: Vydavateľstvo školstva a kultúry, 2002

Populárne v kategórii: