Développement précoce d'un enfant jusqu'à un an: un bref aperçu des méthodes connues. La devise du système : "Aidez-moi à le faire moi-même"

De nombreux experts en sont sûrs : plus tôt vous commencez à travailler avec le bébé pour développer certaines compétences, plus tôt il recevra des informations importantes. vie pleine capacités et compétences. De nombreux systèmes d'éducation précoce et de développement des enfants sont construits sur ce principe. Nous offrons brève description les méthodes les plus populaires d'aujourd'hui, afin que vous puissiez naviguer et choisir celle qui vous aidera à maximiser les atouts de votre enfant.

classer les systèmes développement précoce difficile en raison de leur polyvalence, mais les psychologues les divisent conditionnellement en développement physique et général.

Méthodes de développement physique précoce

Des premières minutes à l'âge d'un an, l'enfant vit toute une époque. Il apprend à relever la tête, à s'asseoir, à faire les premiers pas en autonomie, à prononcer les premiers mots. C'est pourquoi, à ce stade, la chose la plus importante pour les enfants est l'éducation physique.

La technique de Nikitine

Les époux Nikitin toujours en L'heure soviétique montré comment dès la naissance d'un enfant pour l'aider à devenir personnalité indépendante. Dès que le bébé a appris à ramper, il activités de recherche rien ni personne ne peut être limité. Par exemple, les auteurs conseillent fortement d'abandonner toutes sortes de poussettes et de parcs, les considérant comme une sorte de prison pour enfants. Bien sûr, avant cela, vous devez préparer un appartement.

L'objectif principal- ne pas déranger développement de l'enfant aidez-le plutôt; non pas pour forcer l'enfant, mais pour créer les conditions nécessaires pour l'amélioration de soi. Cette tâche est réalisée selon trois grands principes :

• la liberté et l'indépendance de l'enfant (absence de entraînement spécial, combinaison du sport avec d'autres types de travail) ;
• environnement sportif (équipement, matériel d'exercice) dans l'appartement et Vêtements légers, qui ne contraint pas le mouvement du bébé;
• l'indifférence des adultes aux succès et aux échecs des enfants.

Voir la vidéo Perte d'opportunité irréversible Développement efficace Enfant (NUVERS Nikitine)

Développer la gymnastique dynamique

La technique de L. Kitaev et M. Trunov satisfait les besoins moteurs d'un enfant jusqu'à un an et le développe également. La gymnastique dynamique est basée sur les anciennes traditions russes, lorsque les bébés étaient pris par les aisselles et légèrement secoués. Les enfants plus âgés, saisissant leurs bras et leurs jambes, tournaient sur eux-mêmes, formant quelque chose comme un carrousel. Dans ces jeux simples, les adultes donnaient aux enfants la possibilité de bouger alors qu'ils n'avaient pas encore les compétences nécessaires pour le faire. Après l'enfant, ces exercices cessent déjà d'avoir un effet stimulant. Toutes les compétences acquises doivent être transférées à jeux de sport, exercices et exercices dans les complexes sportifs.

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Nager avec un bébé

Selon cette technique, il est important non seulement, mais aussi de nager avec eux. Bien que le mouvement petit enfant dans l'eau est très limité, la natation renforce ses muscles, lui apprend à naviguer dans l'espace. Par conséquent, le jeune nageur commence à se lever et à marcher avant les autres enfants. Tout d'abord, les exercices sont effectués dans le bain, puis seulement dans la piscine. Si vous avez peur de faire du mal à votre bébé, trouvez un moniteur qui vous aidera certainement à éviter les erreurs graves en nageant.

Systèmes généraux de développement précoce

Aux méthodes couvrant le développement de la capacité des enfants à l'auto-apprentissage, la formation des compétences en écriture, la lecture, l'amélioration processus mentaux comprennent les systèmes de Maria Montessori, Glenn Doman, Nikolai Zaitsev et quelques autres.

Pédagogie Montessori

La base de la méthode d'enseignement de Maria Montessori est que l'enfant se développe de manière autonome. Dans les écoles maternelles travaillant sur ce système pédagogique, les enfants sont entourés divers sujets qui les aident à expérimenter par eux-mêmes et à apprendre librement le monde. Les éducateurs sont des assistants avisés qui ne limitent pas, mais guident les enfants. Il en va de même pour les adultes, qui doivent montrer à l'enfant un exemple qu'il imitera et orientera ses capacités dans la bonne direction, en lui fournissant des jouets appropriés. .

Pédagogie Waldorf

Le système de développement Waldorf est basé sur des principes complètement différents. L'éducation est divisée en trois étapes, en tenant compte de l'âge des enfants. Un enfant jusqu'à sept ans acquiert de nouvelles connaissances et compétences par imitation, de sept à 14 ans, les sentiments et les émotions sont connectés. Et ce n'est qu'à partir de 14 ans que les enfants « allument » la logique. Cette technique n'accepte aucun apprentissage intellectuel précoce sous quelque forme que ce soit. Ainsi, seulement à partir de la 3e année, les enfants apprennent à lire, et avant l'école, les gars ne jouent qu'avec des jouets de matériaux naturels. Soit dit en passant, les adultes devraient supprimer complètement la télévision, l'ordinateur et les jeux vidéo de la vie de l'enfant.

Méthode Glen Doman

Glen Doman a fait valoir que le développement n'est efficace que pendant la période de croissance du cerveau, c'est-à-dire jusqu'à sept ans. La tâche principale des adultes est de préserver et d'augmenter l'énorme potentiel d'un nouveau-né. Le programme d'apprentissage précoce comprend quatre domaines principaux: Développement physique, numératie, compétences en lecture et connaissances encyclopédiques.

Ainsi, le score pour les enfants ressemble à un jeu avec des cartes qui montrent de gros points rouges. Et le nombre de points est appelé à haute voix, pas un nombre. Doman pensait que les enfants pouvaient facilement mémoriser et systématiser des faits bruts. Les parents sont invités à créer un jeu de cartes avec des images de personnes, de plantes ou d'animaux formidables. L'enfant doit non seulement se souvenir du nom de l'image, mais aussi en parler.

Méthode Cécile Lupan

L'auteur de la méthodologie a pris le système Doman comme base, en le retravaillant et en le simplifiant. Ainsi, Cécile Lupan recommande de parler à un bébé dès les premières minutes de sa vie, même s'il ne comprend pas les paroles. Mais le bébé s'habitue à son discours natif et les sons auparavant sans signification sont remplis de sens concret. Lorsque les enfants commencent à parler, vous devez leur apprendre à lire. Chaque mot familier il faut écrire en grosses lettres sur les cartes et les placer près des objets qu'elles représentent. Par exemple, "chaise" est à côté de la chaise et "canapé" est à côté du canapé. L'auteur recommande également de créer livres faits maison sur votre enfant, dans lequel, en plus des contes de fées, il y aura aussi ses photographies.

Cubes de Zaitsev

Nikolai Zaitsev a mis au point un ensemble de manuels pour apprendre aux enfants à lire, à compter, à écrire et à langue Anglaise pour l'enseignement à domicile et en maternelle. Cette technique est incroyablement populaire, car les parents et les enfants l'aiment. Tout ce qui leur est demandé est de jouer des cubes très colorés, inhabituels, intéressants et de chanter des chansons. L'apprentissage et la mémorisation se déroulent de manière passionnante formulaire de jeu, sans pour autant efforts particuliers et les coûts énergétiques. Donc, d'abord, les adultes doivent acheter (ou fabriquer) matériel nécessaire pour les exercices : tableaux, cubes et enregistrements audio. Ensuite, il est amusant et facile de jouer avec le bébé : chantez, ajoutez des blocs, écrivez des mots avec des blocs et sur des tablettes. Comme le disent les mères expérimentées, la lecture viendra toute seule.

Sûrement, après vous être familiarisé avec les méthodes de développement précoce, vous constaterez que vous appliquez bon nombre des principes qui les sous-tendent dans l'éducation. propres bébés. Et pourtant, aucun système pédagogique n'est pas idéal, donc la meilleure option pour les parents intelligents qui veulent élever une famille intelligente et enfant heureux, sera la combinaison de plusieurs techniques, bien sûr, en tenant compte de leurs forces et faiblesses.

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La science est un processus éternel. Même dans le ventre de la mère, l'enfant apprend à s'adapter à la vie, adopte une position intra-utérine et se développe avec l'aide de la mère, et dès son plus jeune âge, il apprend les premières bases de l'indépendance, en utilisant les réflexes. Au fil du temps, l'apprentissage est Tâche principale enfant. L'intérêt de l'enfant pour les sciences, son désir d'apprendre, de créer, de concevoir et de trouver sa place dans la vie dépendent largement du choix des méthodes d'enseignement.

Aujourd'hui, le développement de méthodes pour les enfants d'âge préscolaire aide à préparer un enfant à l'école. Ils vous permettent de présenter les connaissances de manière accessible, efficace et intéressante.

C'est le principal "avantage" des "développeurs" d'aujourd'hui par rapport aux méthodes d'enseignement d'hier. Oui, le nouveau n'est pas un rejet complet de l'ancien et testé au fil des ans. Mais encore, apprendre d'une nouvelle manière donne des résultats productifs. Alors, découvrons les méthodes de développement des enfants d'âge préscolaire:

1. Méthode Glen Doman . Il concerne les enfants de la naissance à quatre ans et vise principalement la maîtrise de la lecture. Mais le développement selon Doman est à la fois un développement intellectuel et physique, car l'amélioration du cerveau d'un enfant est associée à l'amélioration des habiletés motrices et des capacités. L'essence de la méthode d'enseignement de la lecture selon Doman est que l'enseignant (enseignant, parent) laisse l'enfant regarder la carte, où le mot est écrit en lettres rouges paires, et le prononce en même temps. Une image de ce mot est placée à côté. La technique repose sur la mémorisation de mots entiers, sans apprendre à lire par syllabes, comme c'est le cas depuis de nombreuses années. Cette méthode d'enseignement a été critiquée plus d'une fois en raison de rôle passif enfant. Après tout, seule sa mémoire est impliquée. Et le processus de fabrication de telles cartes mémoire est très laborieux, compte tenu de la richesse de notre langue et de l'incapacité à représenter des mots qui ne sont pas des objets.
2. Développement selon le système Montessori . Maria Montessori a développé une méthodologie pour le développement des enfants de 3 ans, qui est basée sur leur liberté de choix. C'est-à-dire que l'enfant lui-même choisit comment et quoi faire, combien de temps il doit consacrer à l'activité choisie. La technique est un ensemble complexe de classes d'exercices, documents sous forme de planches, cadres, figures. Le principal inconvénient de la méthodologie est la permissivité dans le processus d'apprentissage, la liberté des enfants, qui, en fait, apprend un peu de tout sans système, planification, séquence.
3. Technique du cube de Zaitsev . Les cubes de Zaitsev permettent d'apprendre à lire dès l'âge de trois ans, voire plus tôt. L'ensemble se compose de 52 cubes, de couleur et de volume, de poids et de contenu différents, sur les faces desquels des syllabes sont appliquées. En jouant avec des cubes, le bébé invente des mots. En plus de ces cubes - des affiches avec des syllabes. Enseigner la lecture avec la méthode Zaitsev n'est pas très facile, cela demande de la persévérance de la part des parents, sans parler des enfants. Il existe des centres de développement spéciaux qui enseignent la lecture en utilisant cette méthode.
4. Jeux sur le système Nikitin . La famille Nikitin sont des classiques de l'éducation russe. De mon temps Union soviétique sur le exemple personnel famille nombreuse ils ont montré un modèle d'éducation personnalité harmonieuse. Nikitins soulignent que les extrêmes ne devraient pas être autorisés dans la forme liberté totale et l'abandon de l'enfant, ainsi que des pressions excessives sur lui sous forme d'affectations constantes, de formation, d'emploi. La tâche principale de l'éducation selon la méthode Nikitin est le développement la créativité enfants. Les jeux éducatifs de Nikitins sont toujours populaires aujourd'hui, car ils leur apprennent à prendre des décisions par eux-mêmes. Les jeux sont recommandés pour les enfants à partir d'un an et demi.
5. Développement de l'enfant selon le système Waldorf . La technique a plus de cent ans, elle est originaire d'Allemagne. Son auteur est Rudolf Steiner. Le fondateur de la méthodologie du développement précoce croyait qu'avant la période de changement des dents de lait, c'est-à-dire jusqu'à 7 ans, le bébé ne devrait pas être chargé d'apprendre à écrire et à lire. Mais les capacités créatives et spirituelles du bébé doivent être révélées, développées en harmonie avec la nature. Ainsi, l'enfant doit entendre et sentir la musique, dessiner et chanter, sculpter et danser.
6. Technique Lupan . Cecile Lupan est une adepte de Glen Doman et d'autres méthodes de développement précoce. Sur la base de la méthodologie de ses prédécesseurs, elle a développé sa propre stratégie pour le développement précoce de l'enfant. Son livre Believe in Your Child explique comment et quoi enseigner aux filles et aux garçons. Principe de base Cécile Lupan consiste dans l'éducation systématique et quotidienne des enfants en période sensible (favorable). L'auteur attache une importance primordiale à la lecture de livres aux enfants pour le développement de leur discours. Cécile Lupan propose d'expliquer les contes de fées complexes aux enfants, et pour faciliter l'étude des lettres, elle estime nécessaire de visualiser les lettres. Autrement dit, à la lettre "k" dessinez un chat, à la lettre "m" - une souris. Dans le livre, l'auteur conseille les parents sur la façon d'apprendre à leurs enfants à monter à cheval et à nager, à peindre et à faire de la musique.

Méthodes pour apprendre à lire aux enfants

Il y a plusieurs méthodes de base l'enseignement de la lecture aux enfants d'âge préscolaire. Les voici:

1. Méthode phonétique . Il est basé sur le principe alphabétique de la prononciation des lettres et des sons. Lorsque le bébé a accumulé suffisamment de connaissances, il passe aux syllabes, puis aux mots. Dans la méthode phonétique, il y a un sens de phonétique systématique (apprentissage successif des sons avant la lecture) et un sens de phonétique interne (identification d'un mot à travers une image).
2. Méthode linguistique . Les enfants arrivent en première année avec un vocabulaire étendu et, par conséquent, la méthode linguistique suggère qu'ils enseignent d'abord les mots qui sont lus au fur et à mesure qu'ils sont écrits. Sur de tels exemples, garçons et filles apprennent la correspondance entre les sons et les lettres.
3. Méthode du mot entier . Son essence est de reconnaître les mots comme des unités entières sans les diviser en syllabes. La méthode des mots entiers n'implique pas l'étude des sons et des lettres. L'enfant voit simplement le mot et le prononce. Après avoir appris 50 à 100 mots, on propose au bébé un texte où se retrouvent souvent les mots appris.
4. Méthode du texte entier . Il est similaire au précédent, mais l'accent est mis sur l'expérience langagière de l'enfant. Par exemple, un enfant se voit offrir un livre avec une histoire fascinante. Il regarde, rencontre des mots inconnus, dont il doit deviner l'essence à partir des illustrations. En même temps, la lecture et l'écriture de leurs histoires sont encouragées. Les règles phonétiques ne sont pas du tout expliquées à l'élève et le lien entre les sons et les lettres est établi dans le processus de lecture lui-même.
5. Méthode Zaitsev . L'auteur a défini la syllabe comme une unité de la structure du langage. C'est une voyelle et une consonne, c'est-à-dire seulement deux lettres. Zaitsev a écrit des syllabes sur les faces des cubes, de poids et de couleur différents. Cette méthodologie est appelée méthodes phonétiques, car la syllabe est à la fois une syllabe et un phonème. Au cours de l'apprentissage de la lecture selon la méthode de Zaitsev, l'enfant reçoit le concept de relations lettre-son.
6. La méthode d'apprentissage de Moore . L'auteur commence par enseigner au bébé les lettres et les sons. Dans ce cas, l'étudiant est introduit dans le laboratoire, où se trouve la machine à écrire. Lors de la prononciation d'un son, la touche avec la lettre correspondante est enfoncée. L'étape suivante est une démonstration d'une combinaison de lettres. Cela peut aussi être mots simples de trois lettres. Ils doivent également être tapés sur une machine à écrire.
7. Méthode Montessori . L'auteur a d'abord montré les lettres aux enfants, puis leur a appris à reconnaître, puis à écrire et à prononcer. Après avoir déjà appris à combiner les sons en mots, Maria Montessori a suggéré aux élèves de combiner les mots en phrases.

Aujourd'hui, les enfants apprennent l'anglais en jeune âge. Si vous ne pouvez pas le faire vous-même, vous pouvez engager un tuteur à cet effet ou envoyer le bébé à un groupe d'apprentissage précoce. langues étrangères. Il est préférable de s'inscrire dans un tel groupe à l'âge de 4-5 ans.

Aujourd'hui, dans de tels groupes, les étudiants apprennent l'anglais en utilisant plusieurs méthodologies:

1. La technique de Zaitsev . Il est conçu pour les enfants de trois ans et est basé sur l'utilisation de cubes.
2. Alphabet de James Pitman . Il a étendu l'alphabet anglais à 44 lettres de telle sorte que chacune d'elles soit prononcée en une seule version et que tous les mots soient lus tels qu'ils sont écrits.
3. Technique de jeu ou méthode de jeu . Il est très efficace pour enseigner l'anglais aux enfants. L'enseignant commence les jeux, et dans leur cours les mots sont enseignés. De manière ludique, toutes les connaissances sur la langue anglaise sont développées, de la grammaire au discours familier.
4. Technique combinée . Il consiste à mélanger différentes méthodes enseigner l'anglais aux enfants. La technique combinée implique des jeux, des cubes, des chansons, des images, des danses. L'enfant n'a pas à s'ennuyer, passant d'une activité à une autre. Ceci, en règle générale, a un effet positif sur l'assimilation des connaissances.

Ainsi, il existe une variété de méthodes pour enseigner l'anglais aux enfants. Mais l'efficacité de l'assimilation des connaissances dépend largement de la personnalité de l'enseignant, de son contact avec les élèves, de la capacité à ressentir chaque élève.

Surtout pour - Elena TOLOCHIK

Chers parents, nous vous invitons à vous familiariser avec la méthodologie de Pavel Tyulenev, sociologue, enseignant, président de l'Association des éducateurs innovants. Tyulenev pense que pour enseigner à un enfant diverses compétences avant qu'il n'apprenne à marcher, vous devez créer un environnement approprié pour lui dès la naissance. Le composant principal des noms de toutes les méthodes de Tyulenev est "plus tôt que la marche". Avant de marcher, il suggère d'enseigner la lecture, le calcul, la musique, le dessin et même l'entrepreneuriat et le leadership. Le système Tyulenev est l'une des méthodes les plus récentes en développement.

Alors, apprentissage précoce, selon Tyulenev, commence dès les premiers jours de la vie d'un enfant. Chaque minute d'éveil d'un bébé doit être utilisée pour son développement. Vous, les parents, devez constamment parler à l'enfant, le présenter au monde qui l'entoure, stimuler le mouvement et l'activité.

Retirez les décorations inutiles du berceau, évitez au bébé de regarder des papiers peints ternes, assurez-vous qu'il n'est pas distrait par des choses sans signification motifs lumineux, dessins sur couches, rideaux, tapis et meubles.

Faire des itinéraires pour les yeux. La mémoire de l'enfant est considérée comme un film photographique. Tout ce qui entre dans son champ de vision y reste pour toujours. Par conséquent, des portraits reconnaissables de parents, des images de triangles, de cercles et de carrés doivent être accrochés aux murs autour du berceau pendant deux mois et demi.

Commencez tôt (dès la naissance) en montrant des cartes avec des lettres, des notes et d'autres informations.

Dès l'âge de trois mois, les murs de la chambre et du berceau sont l'un des espaces d'apprentissage les plus importants pour l'enfant, ce qui signifie qu'il est nécessaire d'organiser développement indépendant enfant en y accrochant des photos. Par exemple, au lieu d'un papier peint monotone - des reproductions de nombreuses peintures, et le bébé sera toujours versé dans la peinture et l'aimera. Vous n'êtes pas obligé de vous limiter aux images. En particulier, Tyulenev écrit: «On sait depuis près de deux cents ans que si vous fixez des centaines de formules d'un cours universitaire de mathématiques sur les murs d'une chambre d'enfant, il se souviendra de tout cela et les mathématiques à l'université seront ses préférées matière. C'est difficile d'appeler ça du travail." La même chose peut être faite avec des images de lettres de l'alphabet affichées dans différentes polices, hiéroglyphes, symboles mathématiques, etc. pour créer un environnement de travail autour de l'enfant. Les photos avec des images d'animaux, de plantes, etc. doivent être accompagnées de légendes claires.

Un peu plus tard, pour donner à l'enfant la possibilité de s'habituer aux images d'outils, de structures architecturales, de paysages, etc. - une grande partie de cela est en grande partie calendriers muraux. Vous pouvez placer des cartes avec les contours des continents, des diagrammes avec des images du cycle de l'eau ou du carbone dans la nature, des formules mathématiques, chimiques, logiques et autres dans la chambre de l'enfant, etc. Une telle variété de matériel aidera le bébé à devenir curieux et apprendre facilement à l'école.

A 5-7 mois, organisez un bilan un grand nombre cartes postales à remettre à l'enfant dans le berceau avant son réveil ou après avoir mangé. En utilisant ces recommandations à temps, vous vous débarrasserez notamment des problèmes liés aux performances de vos enfants, par exemple, en école primaire l'école et faire ses devoirs.

Achetez un alphabet magnétique et laissez bébé jouer avec ces lettres tous les jours à partir de cinq mois : touchez, touchez, fixez-les sur une surface métallique. Il est nécessaire de laisser l'alphabet dans le berceau le matin pendant 1 à 2 heures, en l'absence d'autres jouets. Deux ou trois semaines après avoir appris l'alphabet, vous donnez à l'enfant une lettre en prononçant à haute voix le son qu'elle représente plusieurs fois. En même temps, demandez et prenez la lettre d'hier ou échangez-la contre nouvelle lettre(si l'enfant est d'accord). Pour chaque lettre, une telle leçon de trois minutes doit être répétée le matin, de plusieurs (par exemple, trois) jours à un jour à la fin de l'alphabet. Tout cela s'applique également aux lettres latines.

Le développement intellectuel de l'enfant est grandement aidé par l'écoute de chansons - pas pour les enfants, mais pour les adultes. Une telle chanson doit être sérieuse, contenir une sorte de tâche, de problème et avoir une intrigue prononcée. Tenez un journal d'un enfant, dans lequel chaque événement plus ou moins important est transformé en une image avec une légende. Ainsi, chez un enfant, une impression se transforme en un mot, et le mot devient une impression émotionnellement colorée.

Apprendre à lire. Devant l'enfant, vous devez attacher des lettres de l'alphabet au mur, en les pliant en mots. Après un certain temps, le bébé pointera du doigt ces mots dans le texte et, dans certains cas, à la demande des parents, trouvera les mots auxquels il n'a pas été présenté. Apprenez à votre enfant à lire non pas par mots entiers, mais par lettres. Et très tôt : avant de marcher, donc avant de parler.

Dès la naissance, apprenez à l'enfant une langue étrangère. A la question des parents : « N'est-il pas nuisible d'étudier plusieurs langues à la fois ? - Tyulenev répond ce qui suit: «L'expérience de plusieurs siècles montre que ce n'est pas seulement nocif, mais aussi utile, car l'enfant devient un ordre de grandeur plus intelligent. Au siècle dernier et avant-dernier, tout précepteur était obligé de donner simultanément à un enfant à partir de trois ans deux ou trois langues. Rappelez-vous, Eugene Onegin et son "parent", A.S. Pouchkine. L.N. Tolstoï a étudié simultanément quatre langues, A.S. Griboedov connaissait neuf langues à l'âge de la majorité. Cela incluait le latin, qui ouvrait la voie à la science... Elle jouait alors le rôle des mathématiques modernes, qui en général sont aussi une langue spécialisée. De plus, les tuteurs et les parents ont étudié calmement des textes philosophiques et bien plus encore avec leurs enfants. Parce que seuls les enfants sont intéressés par tout cela. Relisez "Eugène Onéguine": ils ont enseigné, pour ainsi dire, "tout en plaisantant" et "sans contrainte, en conversation".

À partir de six mois, regardez des images, des cartes et des livres deux ou trois fois - une sorte de "lecture" pendant les repas. Pavel Tyulenev recommande des cartes avec des inscriptions en deux ou trois langues du simple au complexe, de près à loin, d'un petit nombre d'images à une grande.

. "Petit Mozart". A partir de cinq mois, à côté de la crèche, il faut installer un synthétiseur ou autre instrument de musique afin que l'enfant puisse atteindre les clés. Dans un an, les sons chaotiques se transformeront en sons mélodiques. Et si en même temps vous le jouez vous-même et le laissez écouter de la musique mélodique simple, qu'il pourra bientôt reproduire, alors à l'âge de 3-4 ans, le bébé commencera à organiser des concerts à domicile.

Apprenez à votre enfant à jouer au jeu "Newton". À l'âge de 4-5 mois, les bébés sont heureux de laisser tomber et de jeter des jouets hors du berceau. Je dois le transformer en activité utile: mettre un panier devant le lit et apprendre à l'enfant à lancer différents jouets juste là. L'enfant essaiera simultanément de mesurer la distance et commencera à distinguer les sons des jouets qui tombent de différents matériaux.

Développer physiquement le bébé. Pour ce faire, vous devez stimuler le rampement précoce (cela contribue à l'expansion rapide des horizons de l'enfant), effectuer des exercices pour le développement des doigts à travers Baton de bois avec l'aide d'adultes.

Effectuez des exercices de corde avec le bébé. Pour ce faire, vous devez accrocher des cordes horizontales et verticales dans la pièce, sur lesquelles vous pouvez vous accrocher et vous balancer. Ils remplacent parfaitement les traverses, barreaux, anneaux et échelles des complexes sportifs classiques.

Le développement physique peut être combiné avec l'enseignement des notes de l'enfant. Voici l'un des exercices décrits par Tyulenev. La fille a 9 mois, elle rampe déjà rapidement dans l'appartement et connaît quelques notes dessinées sur les cartes. "Ma fille," dit maman, "apporte-moi une note D du couloir." La fille, bougeant rapidement ses jambes et ses bras, rampe dans le couloir et apporte la note «D» à partir de là de la pile. Maman fait l'éloge de sa fille et joue une note au piano: "C'est une note D, écoute comment ça sonne."

Chers parents! Si vous êtes intéressé par la technique de Pavel Tyulenev, préparez-vous à un dévouement total, car vous devez traiter votre enfant comme un petit génie, dont le temps coûte très cher et ne doit pas être perdu.

Test. Pour les parents qui ne sont pas d'accord avec Pavel Tyulenev sur le fait qu'il est nécessaire d'apprendre à lire à leur enfant immédiatement après la naissance, nous proposons finalement un petit test qui aidera à déterminer s'il est temps d'apprendre à lire à votre enfant ou s'il vaut mieux Attendez. Pour chaque réponse positive, notez un point.

Votre enfant aime écouter des contes de fées et des histoires ?

Peut-il les redire ?

Veut-il regarder des livres tout seul ?

Votre bébé connaît-il les lettres, vous demande-t-il de lui apprendre à lire ?

Imite-t-il la lecture à haute voix (ouvrir le livre pour page souhaitée, avec l'expression "le lit") ?

Votre enfant essaie-t-il "d'écrire" ses propres livres en collant des images dans son cahier ?

Lorsque les adultes font la lecture à votre enfant, écoute-t-il attentivement ?

Garde-t-il soigneusement ses livres préférés ?

Votre enfant a un vocabulaire riche ?

Demandez à votre enfant de choisir un mot qui commence par la même lettre qui se termine par le mot "table". Passé?

Si votre bébé connaît déjà les lettres, essaie-t-il de les relier tout seul ?

Votre enfant a des problèmes d'élocution?

Demandez à l'enfant : BEETLE et SHUK sont le même mot ? Reconnaît-il des sons similaires ?

Parle-t-il habituellement avec des phrases courantes ?

Connaît-il beaucoup de poèmes et de chansons ?

Résultats de test

0 à 5 points. Si votre bébé a moins de cinq ans, il n'y a pas lieu de s'inquiéter. Mais il vaut mieux ne pas se précipiter dans la lecture. Si l'enfant est sur le seuil vie scolaire, puis essayez de l'intéresser au processus de lecture. Choisissez des livres en gros caractères belles photos et un contenu engageant. Ou peut-être aimera-t-il un livre sur lui bien-aimé, illustré de ses propres photographies ?

6 à 12 pointes.À ce stade, vous pouvez parler de la capacité moyenne de lecture de votre bébé. Peut-être que son intérêt pour les livres est situationnel, instable. Quels livres entourent votre bébé? Vous donnent-ils envie de mieux les connaître ? Parfois, les « vrais », « gros » livres effraient les enfants avec leur volume. Commencez avec de petits livres ou magazines.

13 à 18 points. Votre enfant est prêt à apprendre. Il s'intéresse non seulement à la capacité de lire «comme des adultes», mais également à la possibilité d'apprendre de manière indépendante beaucoup de choses utiles et divertissantes à partir de livres.

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Tout d'abord, estime Ibuka, une mère doit utiliser toute son imagination et son ingéniosité, tout en tenant compte, bien sûr, du stade de développement de l'enfant. Il est également souhaitable de l'entourer de bonne musique dès les premiers mois, pour lui apprendre à percevoir les œuvres d'art.

Prenez le bébé dans vos bras plus souvent. Pour un nourrisson qui ne connaît pas d'autre moyen de s'exprimer, pleurer est le seul moyen d'attirer l'attention. Quand un enfant pleure, il demande quelque chose, et laisser sa demande sans réponse revient à le priver de communication. Le bon sens prouve que la communication de l'enfant avec la mère, et surtout communication tactile est très important pour son développement mental.

N'ayez pas peur d'emmener votre bébé au lit. Dans le fait qu'un des parents se couche à côté de l'enfant, on peut trouver nouveau sens si vous pensez à son développement mental et mental. Par exemple, une mère qui a trop de soucis et qui n'a pas assez de temps pour communiquer avec son enfant peut au moins allongé à côté de lui jusqu'à ce qu'il s'endorme. Pendant ce court laps de temps, le bébé est complètement calme et très réceptif. Par conséquent, si vous ne vous contentez pas de vous allonger à côté de lui, mais que vous lui chantez une chanson, cela aura un effet de développement sur l'enfant. Vous pouvez également proposer d'utiliser l'opportunité de communiquer avec l'enfant non pas à maman, mais à papa, qui a travaillé toute la journée.

Enfant, élevé par maman qui n'a pas d'oreille musicale grandira aussi sans entendre. Supposons qu'une mère soit sourde et que l'enfant écoute sa berceuse tous les jours avec la mauvaise mélodie. Il s'en souviendra en l'utilisant comme modèle et chantera également de manière incorrecte. Et quand maman entendra ça, elle dira qu'il y a une rumeur cadeau de Dieu ou un talent particulier. Si seulement Mozart et Beethoven avaient été élevés ainsi, mauvaise audition serait garanti.

N'ignorez jamais les pleurs d'un bébé.

C'est encore pire que de le gâter. Selon les statistiques, plus les parents élèvent librement leur enfant, plus il grandit dans l'insécurité. Un tel bébé manque généralement d'amour, il recherche toujours l'attention des adultes.

L'éducation «gratuite» fait référence à des soins irréguliers pour un enfant, à l'alimentation uniquement lorsqu'il le demande lui-même, à une abondance de jouets et en même temps à un manque d'attention, lorsqu'il oublie de changer les couches, de le coucher à l'heure, etc. Et bien que nous connaissions beaucoup d'exemples où trop d'inquiétude peut rendre un enfant nerveux et timide, cependant, en règle générale, un bébé qui a grandi dans l'amour est plus susceptible de s'adapter à la société quand il grandit et d'être plus équilibré et gentil.

Surveillez vos activités avec votre enfant. Vers l'âge de 2-3 mois, le bébé commence à sourire, à babiller et à se souvenir de tout ce qui se passe autour. Parfois, nous ne soupçonnons même pas que toutes les idées les plus importantes sont déjà imprimées dans son cerveau. mots ordinaires et les actions de la mère. Les mères qui parlent beaucoup à leurs enfants un énorme impact sur son développement intellectuel.

Ne plaisante pas avec le bébé. Lorsqu'il commence à parler, il babille quelque chose qui ressemble à des mots : ses organes de la parole ne sont pas encore complètement développés, et donc l'appareil articulatoire ne suit pas le désir de parler. Et si les adultes lui parlent dans la même langue "enfantine", croyant que l'enfant ne comprendra pas l'autre, les compétences linguistiques correctes ne seront jamais formées. De plus, dans le processus de maîtrise de la langue, le bébé s'appuiera toujours non pas sur son propre discours, mais sur la façon dont les adultes parlent.

Un nouveau-né ressent quand les parents se disputent. Il est très facile de déterminer par le visage du bébé quand ses parents se querellent, se disputent : son expression est déprimée et agitée. Bien sûr, l'enfant ne comprend pas le sens de toutes les querelles, mais la colère et les jurons affecteront certainement ses sentiments, peut-être même son psychisme. Il n'est pas surprenant qu'un enfant qui a grandi dans un environnement d'hostilité ait un visage tendu. Et un enfant élevé par une personne taciturne et sombre sera toujours de mauvaise humeur. Les yeux ou le nez sont hérités par l'enfant et l'expression de son visage est un miroir qui reflète les relations au sein de la famille.

Un père doit communiquer avec son enfant aussi souvent que possible. Être un véritable ami et une véritable aide pour la femme - n'est-ce pas le rôle du mari dans l'éducation à domicile ? Une atmosphère harmonieuse dans la maison ne peut être obtenue uniquement par des efforts maternels. Il est impossible d'élever une personne vraiment bonne dans une famille où le travail d'éducation et de développement incombe entièrement à la mère, et le père seulement parfois, à sa demande, est inclus dans ces préoccupations. Le manque de temps et la fatigue après le travail ne doivent pas empêcher les papas de communiquer au maximum avec leurs enfants.

La communication entre les enfants doit toujours être encouragée. Un enfant privé de communication grandira avec moins intellect développé et avec caractère difficile. Maintenant, les gens ont commencé à moins communiquer entre eux, et cela ne peut qu'affecter l'éducation des enfants. Compte tenu de cela, ce serait bien si, au moins pour le bien de leurs enfants, les mères essayaient de se réunir plus souvent.

Les querelles sont la première leçon de vie dans une équipe.

Les enfants ont leur propre façon de penser et ils communiquent entre eux à leur manière. Il n'y a pas de place pour la logique adulte ici. Si les parents considèrent les querelles des enfants du point de vue des adultes, essayez de les persuader qu'il est impossible de se battre et que celui qui se dispute avec les autres est mauvais, l'enfant ne fera que se replier sur lui-même et se mettre en colère.

Vous ne pouvez donner la fessée à un enfant que s'il est encore petit. Cependant, à 2-3 ans, il peut devenir égoïste et presque incontrôlable. Et puis les parents commencent à tirer leur enfant. Ils le grondent, le punissent quand il fait quelque chose de "mal", et passent soudainement d'admirateurs à des nounous strictes, bien qu'à ce stade de développement cela ne donne plus de résultats tangibles.

Vers 2-3 ans, l'enfant développe l'estime de soi, de son moi, puis il est prêt à le défendre. Il n'obéit plus, et plus il est grondé et puni, plus il devient souvent méchant et capricieux et plus ses parents sont irrités. Il n'y a qu'une seule issue - éduquer et habituer l'enfant à la discipline, alors qu'il n'a pas encore un an, avant que son Soi ne se manifeste en lui.

La colère et l'envie chez un enfant sont une expression de l'impuissance. Les parents peuvent penser qu'ils comprennent parfaitement l'état émotionnel de leur enfant, mais il est sûr qu'ils ne le comprennent pas, et cela l'agace. Les parents ont besoin de fermeté de caractère, qui les aidera à distinguer une exigence raisonnable d'un caprice; le manque d'une telle fermeté raisonnable gâte le caractère de l'enfant. L'objectif du parent devrait être d'éliminer la cause du trouble de l'enfant, et non de le supprimer.

Ne vous moquez pas de votre enfant devant les autres. De nombreux parents discutent des lacunes de leurs enfants devant des inconnus, pensant que les enfants ne comprennent rien. Cependant, quelle que soit la gravité de l'infraction, vous ne pouvez jamais prédire le mal qu'elle causera si vous en parlez publiquement.

Il vaut mieux féliciter un enfant que le gronder. Des deux méthodes - récompense et punition - la dernière semble parfois être la plus efficace, mais ce n'est pas tout à fait vrai. La punition peut provoquer la réaction opposée chez un enfant - un défi ouvert. Le fait est que la louange et la punition doivent être utilisées avec beaucoup de prudence.

Il est plus facile pour un enfant de comprendre l'algèbre que l'arithmétique. L'une des idées fondamentales des mathématiques est la théorie des séries. Il est assez difficile pour un adulte qui a d'abord étudié le concept de nombre, puis la géométrie et l'algèbre, de le comprendre. Et il est facile pour un enfant de comprendre la logique de la théorie des séries ou de la théorie des ensembles. Masaru Ibuka écrit : "Madame Risheni Felix, une autorité reconnue dans l'enseignement des mathématiques, soutient qu'un enfant peut apprendre les mathématiques à tout âge." Une "ligne" ou un "ensemble" est simplement une collection de choses avec des qualités communes. L'enfant apprend à les connaître lorsqu'il commence à jouer avec des cubes. Il les prend un par un, en les distinguant par leur forme : carré, triangulaire, etc. Dès son plus jeune âge, le bébé comprend bien que chaque cube est un élément d'une « rangée » et qu'un tas de cubes est une rangée, et les triangles en sont une autre.

L'idée simple que les éléments peuvent être regroupés par certaines caractéristiques, est le principe fondamental qui sous-tend la théorie des séries. L'enfant comprend mieux la théorie des ensembles simple et logique que la logique complexe et complexe de l'arithmétique. Par conséquent, la notion traditionnelle selon laquelle l'arithmétique est facile et l'algèbre difficile est simplement une illusion des adultes concernant les capacités des enfants.

Même un bébé de cinq mois peut apprécier Bach. Dans l'une des entreprises de la société Sony, un jardin d'enfants a été organisé. Ils ont fait une étude pour savoir quel genre de musique les enfants aiment. Les résultats étaient inattendus. La musique la plus excitante pour les enfants était la Cinquième Symphonie de Beethoven ! Les chansons populaires, qui sont diffusées du matin au soir à la télévision, occupent la deuxième place, et en dernière position les chansons pour enfants. Les enfants ont trouvé la musique classique la plus intéressante, que les adultes laissent rarement écouter aux enfants. Selon les observations du Dr Shinichi Suzuki, les bébés déjà âgés de cinq mois aiment les concerts de Vivaldi.

Un bébé de six mois sait même nager. De nombreux adultes ne savent pas nager ou nagent mal. Mais les petits bébés peuvent flotter librement s'ils sont enseignés à un âge précoce. Un enfant qui n'a pas encore commencé à marcher essaie de flotter sur l'eau, ainsi que de ramper sur le sol. Cette méthode de développement est également proposée par Masaru Ibuka, se référant aux études d'éducateurs célèbres.

En août 1965, Rize Dim, présidente de la Conférence internationale des athlètes féminines, qui s'est tenue à Tokyo, a parlé d'apprendre à nager aux enfants de moins d'un an, ce qui est devenu une sensation. Mme Dim a plongé pour la première fois un bébé de cinq mois dans une piscine avec une température de l'eau de 32 ° C, et après trois mois, il était déjà capable de nager.

Lors d'une conférence de presse, Mme Deem a déclaré : « Un enfant sait bien mieux flotter sur l'eau que se tenir debout sur terre. Tout d'abord, vous le gardez dans l'eau jusqu'à ce qu'il s'y habitue et flotte tout seul. En plongeant dans l'eau, il retient son souffle et ferme les yeux jusqu'à ce qu'il flotte à la surface. C'est comme ça qu'il apprend à nager en travaillant avec ses bras et ses jambes."

Le fait qu'un bébé puisse nager n'est qu'un fait qui confirme les possibilités illimitées d'un enfant. Un bambin qui fait ses premiers pas peut facilement apprendre à faire du roller en même temps. Marcher, nager, glisser - tout cela, il le maîtrise sans effort, s'il est correctement dirigé et encouragé.

Exercices physique stimuler le développement de l'intelligence. À la suite de recherches menées par le professeur Kunyo Akutsu, commandées par la Masaru Ibuki Early Development Association, il a été constaté qu'une mauvaise posture est le résultat d'un entraînement physique insuffisant pendant la petite enfance. Les bébés commencent à marcher vers huit mois. Si on ne leur apprend pas les mouvements de base à cet âge, ils ne les exécuteront jamais correctement. En ce sens, l'apprentissage précoce de la marche joue le même rôle que les cours de musique ancienne ou de langue étrangère.

Une bonne préparation physique stimule parfaitement le développement mental du bébé. Dans la petite enfance, le cerveau d'un enfant ne se développe pas séparément du corps : le développement mental se produit parallèlement au développement physique et sensoriel.

Par exemple, la natation développe non seulement les muscles, mais aussi les réflexes. Le professeur Atsuku écrit : « L'exercice physique améliore le fonctionnement de tous les organes et augmente la résistance de l'enfant aux agressions extérieures. Bien sûr, l'enfant grandira, même si vous le nourrissez et prenez soin de lui. Mais si rien d'autre n'est donné, l'ensemble des capacités avec lesquelles il est né restera sous-développé. L'exercice physique stimule le développement des muscles, des os, les organes internes et cerveau. On remarque qu'un enfant qui commence à marcher tôt grandit très intelligemment et avec une bonne réaction.

➣ Imaginez une mère portant un verre de jus à table. Le gamin, qui veut déjà l'imiter en tout, essaie de faire de même. Et ma mère dit: "Tu ne peux pas" et se précipite vers lui avec horreur qu'il va renverser le jus. Ce n'est pas correct. Elle reprochera à l'enfant plus tard, quand il sera grand, de ne pas l'aider. Même si l'enfant veut faire quelque chose qui lui est encore difficile, il vaut mieux le féliciter : « Comme tu es devenu grand », puis verser du jus et le laisser porter le verre. Cette approche est très importante. (M.Ibuka)

L'éducation préscolaire est la première éducation structurée qu'un enfant rencontre lorsqu'il entre l'âge adulte. Il couvre la période allant de la naissance à l'âge de six ans, lorsque l'enfant va à l'école.

L'importance de l'apprentissage précoce

Cette période est très importante et responsable, pendant ce court laps de temps l'enfant maîtrise activement tous les domaines : éducatif, sensible, intellectuel, interactionnel, mental.

Ces changements rapides et fondamentaux aident l'enfant à maîtriser tous les nouveaux domaines de la vie. Grâce à cette percée, l'enfant est activement impliqué dans le processus éducatif.

Aujourd'hui, le créneau des établissements d'enseignement l'éducation préscolaire se développe activement, seuls les jardins d'enfants publics ne sont pas en mesure de répondre à tous les intérêts des enfants et des parents.

Aujourd'hui écoles créatives, studios, cercles proposent divers domaines de travail avec les enfants, dont la danse, la gymnastique, la rythmique, art théâtral, langues étrangères, préparation à l'école. Les approches de l'enseignement à l'enfant se développent également.

Il est très important de développer la parole, les organes sensoriels, la motricité et les horizons de l'enfant.

Enseignement à domicile avec parents

Une étape cruciale dans l'organisation de l'éducation préscolaire est la planification des activités. Processus éducatif doit être construit de manière à ne pas surcharger l'enfant et laisser un vif intérêt. La pédagogie moderne renforce l'affirmation selon laquelle le processus d'apprentissage pour un petit enfant doit être passionnant et dynamique, seul le vif intérêt de l'enfant permet d'obtenir des résultats significatifs.

Les enfants ont une attention extrêmement instable, à cause de cela, le processus de leur éducation est très laborieux, nécessite des compétences particulières et de grands efforts. Il y a peu matériel pédagogique sur le développement des enfants d'âge préscolaire, cela est dû à une approche individuelle de l'apprentissage dans une équipe d'enfants. Un autre point de vue - changement fréquent concept d'apprentissage de premier plan. Les opinions sur l'éducation des enfants d'âge préscolaire ont changé très rapidement, en fait, chaque époque a apporté des ajustements au programme des jardins d'enfants.

Classes de cours pour les enfants d'âge préscolaire

Il est impossible d'appliquer le système d'enseignement en classe aux enfants d'âge préscolaire. L'attention à cet âge n'est pas encore stable, les enfants ne sont pas capables d'étudier pendant des heures. sujet séparé. Bien que pour enseigner aux écoliers un tel système se justifie.

Dès le début du développement de la didactique préscolaire, les principes de l'éducation des jeunes enfants ne différaient pas des idées sur l'enseignement des enfants plus âgés. Mais il est logique que Petit enfant ne peuvent pas étudier selon le modèle des élèves du secondaire.

À Jardin d'enfants le processus d'éducation et d'éducation se déroule parallèlement.

Dans le cadre de l'enseignement aux enfants, il est nécessaire de respecter certains principes.

Tout en enseignant à un enfant jeune âge de vraies connaissances doivent être fournies. Vous ne pouvez pas simplifier le matériau en un schéma, le déformer. L'enfant se souvient de toutes les informations à l'âge de 2 à 7 ans. Avec une base mal formée, les représentations de l'enfant seront fortement déformées.

Le principe de scientificité dans l'étude de la nature

Dans le processus d'enseignement à un enfant, des idées et des connaissances concrètes sur le monde qui l'entoure doivent être formées. Toutes les connaissances acquises ne doivent pas entrer en conflit avec programme scolaire. La didactique traite ce problème dans l'enseignement aux enfants d'âge préscolaire primaire. Elle essaie de préparer du matériel pédagogique de manière à ce qu'il soit compréhensible pour les jeunes enfants, mais qu'il ait la bonne base scientifique. Étude approfondie programme d'études pour les enfants d'âge préscolaire, il permet de créer une base puissante sur laquelle il sera plus facile d'enfiler tout le matériel scolaire.

Particularités approche scientifique dans le processus d'éducation - la formation chez les enfants d'une image unique du monde et l'idée correcte des lois de la nature. Il est très difficile d'indiquer l'âge de l'enfant lorsque les concepts de base de l'univers sont formés. De nombreux représentants de l'éducation préscolaire sont enclins à croire que ces bases devraient faire partie intégrante du processus éducatif.

Dès leur plus jeune âge, les enfants ont besoin de se faire une idée correcte du monde qui les entoure, basée sur les connaissances scientifiques modernes.

Tous les parents connaissent ce principe, son opportunité d'application aux jeunes enfants existe depuis le développement de la pédagogie. Pour apprendre un nouvel enfant, vous devez voir une image, peut-être ressentir tactilement l'inconnu. Ainsi, les connaissances d'un enfant d'âge préscolaire s'intègrent rapidement et naturellement dans son image de la perception.

Ces caractéristiques sont confirmées par le fait que les enfants essaient de présenter toute histoire narrative comme une série figurative. Basé sur les actions les plus simples, la capacité de travailler avec des objets, il est plus facile pour les enfants d'âge préscolaire de former plus complexe opérations mentales- analyse, raisonnement, comparaison, récit.

À travers des images visuelles pour l'enfant, la formation de l'activité mentale a lieu. Pour apprendre à compter mentalement, vous devez vous entraîner plusieurs fois à compter sur des objets réels. L'étude du processus d'apprentissage des enfants prouve que l'enfant reçoit des informations de base par des moyens visuels et perception auditive. Ces organes sensoriels reçoivent l'attention principale lorsque l'on travaille avec des enfants d'âge préscolaire.

Le principe de visibilité - l'enfant perçoit mieux les informations

En cas de perception informations visuelles Toutes les informations sont envoyées directement au cerveau. Alors que la perception auditive est quelque peu étirée dans le temps.

Le principe de visibilité pour les enfants en maternelle est l'enrichissement et l'élargissement de l'expérience sensorielle de l'enfant et de sa connaissance du monde. Les enfants perçoivent des objets naturels : mannequins de fruits et légumes, maquettes de bâtiments, schémas, panneaux de plantes, peluches. Caractéristiques des jeunes enfants d'âge préscolaire - la capacité de percevoir des diagrammes, des dessins, des illustrations, sur cela la capacité de construire de nombreux principes d'éducation et d'éducation.

Le principe de visibilité est utilisé pour consolider les liens entre les connaissances nouvelles et anciennes, pour étudier de nouveaux matériaux.

À matériel visuel les exigences suivantes sont fournies :

• réalisme, tous les objets doivent être aussi proches que possible des objets réels, avoir une similitude;
• digne décoration, les éducateurs et les parents doivent acheter ou fabriquer des modèles de la plus haute qualité.

Tout le matériel pédagogique doit être compréhensible pour l'enfant, correspondre à son âge et à son développement. Caractéristiques de l'enseignement à un jeune enfant - l'assimilation d'un matériel simple et compréhensible. Si les connaissances sont trop complexes et ornées, le pourcentage de leur assimilation par les enfants diminue fortement.

La principale difficulté dans la mise en œuvre de ce principe est de déterminer dans quelle mesure l'enfant est prêt à acquérir des connaissances. Ce n'est pas toujours déterminé par l'âge, tous les enfants sont individuels. Avant de commencer le processus d'éducation, l'enseignant doit diagnostiquer le niveau de connaissance de l'enfant.

Les tâches doivent être accessibles à l'enfant

Même il y a 15 ans, il y avait une interdiction tacite d'enseigner aux enfants à écrire, à lire et à écrire jusqu'à ce que l'enfant ait cinq ans. Aujourd'hui, il existe de nombreux établissements d'enseignement préscolaire qui préparent les enfants et les jeunes enfants à l'école. Les vues ont changé parents modernes et enseignants, le rythme et l'intensité de la charge en première année ne laissent aucune chance de retard. Nous connaîtrons les résultats d'une telle course à la connaissance dans quelques années, lorsque nous analyserons le niveau de connaissance développement mental et l'état de santé des élèves actuels de première année.

L'enseignement des langues étrangères peut commencer dès l'âge de 3 ans

Ne confondez pas non plus accessibilité et facilité tâches simples ne causera pas d'efforts et de stress mental, il n'y aura aucune base pour une connaissance ultérieure.

Il est important de créer une situation de réussite dans laquelle la solution d'une tâche difficile mais réalisable apportera joie et satisfaction.

Le principe de participation active au processus d'apprentissage

Caractéristiques du principe - seules sont assimilées les connaissances qui ont suscité l'intérêt et la participation active de l'enfant à leur assimilation. Si l'enfant ne se soucie pas de ce qui se passe, les informations reçues de l'extérieur passeront et ne seront pas perçues par le cerveau.

L'enfant doit participer à l'apprentissage

Tout en travaillant avec des enfants, l'éducateur doit prévoir des techniques qui activent l'intérêt pour la connaissance, la réflexion. L'effet négatif est le fait que l'enfant reçoit des informations mâchées détaillées, dont l'assimilation n'a pas pris son temps et ses efforts. Cela peut sembler simple et direct, mais le manque d'implication personnelle le rend distant et inintéressant. Dans le processus d'éducation, un équilibre doit être trouvé.

La cognition devrait être une solution aux problèmes pratiques, à l'activité, à l'indépendance. Au cœur de telles idées se trouve le réflexe d'orientation-recherche.

Le principe de l'apprentissage séquentiel

Ce principe d'éducation incite à aller dans l'apprentissage du facile au difficile, du simple au complexe. Toute connaissance de l'enfant doit être fondée sur Experience precedente. Le volume de nouvelles connaissances est déterminé par l'enseignant qui travaille avec l'enfant. Le temps, l'efficacité de l'assimilation, l'âge de l'enfant dans le processus de cognition devraient être des lignes directrices.

Principe de séquence par exemple

La théorie et la pratique doivent être inséparables l'une de l'autre. Toutes les connaissances doivent être appuyées par la pratique. C'est très intéressant et difficile à la fois, il n'est pas toujours possible de mettre pleinement en œuvre les connaissances qu'un jeune enfant a reçues.

Le principe d'une approche individuelle de chaque enfant et tenant compte des caractéristiques d'âge

Enfants dans âge préscolaire diffèrent grandement dans la vitesse de perception, la vitesse de pensée, la persévérance, la diligence, le comportement. Tous ces signes sont formés en raison de facteurs physiologiques, capacité mentale, méthodes d'éducation, conditions de vie, préparation de l'enseignant et des parents.

Vous pouvez identifier les principales caractéristiques du bébé en observant constamment l'enfant, en notant son comportement dans situations différentes. Pour les enfants plus âgés, vous pouvez organiser des conversations collectives qui permettront d'identifier les caractéristiques de l'enfant, le degré d'assimilation des connaissances, le caractère. Même dans jeune âge Peut être identifié compétences en leadership, la curiosité, la capacité de venir à la rescousse.

Un tel diagnostic est très important; à un âge précoce, les traits de caractère négatifs et les caractéristiques mentales sont plus faciles à corriger. La vérification de l'ensemble de l'équipe des enfants peut révéler des enfants qui saisissent rapidement le matériel pédagogique sur lequel ils peuvent s'appuyer dans le processus d'apprentissage.

Cours sur mesure caractéristiques d'âge

Il est très important dans le processus d'éducation de prendre en compte les facteurs physiologiques et caractéristiques anatomiques enfant. L'enseignant doit connaître l'état de santé de chaque enfant. En même temps, ajustez avec tact et douceur le processus d'apprentissage pour efficacité maximale. Si un enfant a des problèmes, par exemple d'audition ou de vision, il doit être placé sur les premiers bureaux, pour une meilleure perception.

Apprendre à lire selon Zaitsev

• Si l'enfant a des restrictions sur activité physique, alors il faut mettre le professeur sur La culture physiqueà la notoriété.
• Si l'enfant est très impulsif ou même agressif, alors dans le processus d'éducation, il est nécessaire de développer la volonté et la tolérance.
• Si l'enfant vient d'arriver à équipe d'enfants, alors la vitesse de parole et le vocabulaire de l'enfant sont limités. Par conséquent, lorsque le bébé répond, il est nécessaire de faire preuve de patience non seulement envers l'enseignant, mais également d'enseigner cela à tous les enfants.
• Il y a des enfants qui ne sont pas habitués au travail mental. Ils préfèrent passer du temps dans les jeux et les divertissements actifs. Lorsque l'on travaille avec de tels bébés, il est nécessaire d'inclure des tâches intellectuelles dans activité motrice. Mono montre les avantages de l'activité mentale active dans les jeux et les compétitions.

Le principe de la relation entre apprentissage et développement

Ces deux processus sont interdépendants et continus, mais en même temps ils demandent de la patience. Hier, l'enfant ne pouvait rien faire, mais aujourd'hui, il maîtrise diverses compétences. Tout cela est normal et naturel. Si à n'importe quelle étape de l'apprentissage il y a des difficultés, il suffit d'être patient et d'aller de l'avant.

La relation entre apprentissage et développement chez les écoliers

Il est très important d'éveiller chez l'enfant le besoin de connaissances indépendantes, puis le bébé lui-même s'efforcera d'apprendre des choses nouvelles et intéressantes. Assurez-vous de féliciter l'enfant, créez une situation de réussite - c'est l'incitation la plus sûre. Aimez les enfants, alors vous réussirez certainement.