Activités éducatives. Programme d'activités éducatives
Cet événement contribuera à former les qualités dont dépend la culture du comportement ; révéler les notions de « véracité », « d'honnêteté », de « responsabilité », de « réactivité », cultiver le sens du collectivisme et de l'entraide. Le chemin vers la bonté n'est pas un chemin long et facile sur lequel une personne s'attend à des hauts et des bas, des descentes et des montées, une alternance de bien et de mal. Être vraiment gentil est parfois difficile. Une personne doit apprendre à analyser ses actions.Cible: Continuer à familiariser les étudiants avec les valeurs humaines universelles, pour former qualités morales personnalité d'un collégien
Tâches:
Former chez les étudiants des idées éthiques, des connaissances sur les catégories du bien et du mal ;
La capacité de voir la beauté dans le simple et l’ordinaire ;
La capacité de donner de la chaleur et de la gentillesse ;
Contribuer au développement des horizons, de la capacité de réflexion et de raisonnement des enfants ;
Développer les capacités esthétiques, spirituelles et morales des élèves ;
Inculquer aux enfants un sentiment de gentillesse, de politesse, d'attention et d'amitié, ainsi que la capacité de valoriser ses proches.
Forme de prestation : atelier pédagogique
Technologie: L'atelier pédagogique est intéressant car il combine :
a) jeux (technologies de modélisation de simulation). Caractéristique Cette technologie consiste à modéliser des situations vitales (orientées vers la pratique) et à rechercher des moyens de les résoudre. Les formes organisationnelles peuvent être jeux d'affaires, jeux de rôle et de voyage basés sur des récits, jeu didactique. Expérimentation et modélisation comme techniques pédagogiques ;
b) technologies de communication et de recherche. Organisation du processus éducatif dans la communauté, travail en groupe, dialogue, discussion. Forme organisationnelle – recherche commune d’une solution situations problématiques basé interaction active tous les participants au processus.
L'utilisation de ces technologies nécessite la mise en place d'un modèle pédagogique :
"Je sais, mais pas tout – j'aimerais savoir – j'ai découvert"
Méthodes :
Moteurs de recherche;
Discussion;
Gaming (simulation de situations vitales dans jeu d'histoire).
Progrès:
Professeur:
Bonne après midi les gars!
Bonjour, le nôtre Chers parents, invités!
Aujourd'hui, nous allons parler de quelque chose de très important et éternel...
Ce mot est sérieux
L'essentiel, l'important,
Ce que cela veut dire
Très nécessaire pour tout le monde.
Il contient des soins et de l'affection,
Chaleur et amour.
Il y a de l'aspiration en lui
Venez à la rescousse encore et encore.
C'est de la qualité
Vit dans le cœur de beaucoup
Et à propos de la douleur des autres
Ne vous laisse pas oublier.
Et c'est plus important
Que la beauté du visage.
Pouvez-vous deviner ce que c'est?
Cœurs de gentillesse !
Gentillesse…. Que signifie ce mot? (déclaration des enfants)
Tout cela est bon, gentil, beau.
- "La gentillesse est la réactivité, la disposition émotionnelle envers les gens, le désir de faire du bien aux autres"
Quel genre de personne peut-on qualifier de gentil ? (déclaration des enfants)
Une personne gentille est une personne qui aime les gens et les animaux, qui est prête à Temps dur aider.
Une personne gentille aime la nature et en prend soin.
Une personne gentille aime les oiseaux et les animaux, les aide à survivre le froid hivernal.
Une personne gentille essaie d'être soignée, polie et attentive lorsqu'elle communique avec des amis et des adultes.
Bien entendu, la gentillesse, la miséricorde, la joie et le souci des autres constituent la base du bonheur humain.
Professeur: Les gars, connaissez-vous des proverbes sur la gentillesse ?
Proverbes sur la gentillesse
Dans les proverbes et les dictons différentes nations il y a une confirmation de cela.
Une personne gentille apporte la paix.
Si vous faites le bien, vous trouverez le bien.
Il vaut mieux être un gentil monstre qu'un beau méchant.
Bien et le chien n'oublie pas.
Un bon cheval ne se fatigue pas, une bonne personne ne refuse pas l'aide
La gentillesse engendre la gentillesse.
Apprenez de bonnes choses - les mauvaises choses ne vous viendront pas à l'esprit.
Parlez avec audace d’une bonne action.
La vie est donnée pour de bonnes actions
C'est mal de vivre sans un mot gentil.
Une bonne parole guérit, mais une mauvaise parole paralyse.
Un homme bon fait peut-être du bien sans savoir que cela blesse l'âme du scélérat.
Ce ne sont pas les vêtements qui font un homme, mais ses bonnes actions.
Le méchant pleure d'envie et le bon de joie.
Les paroles aimables valent plus que la richesse.
S’il n’y a rien de bon en lui, il y a peu de vérité en lui.
Ne cherchez pas la beauté, cherchez la gentillesse.
Qui aime les bonnes actions, la vie lui est douce.
J'ai réussi à faire quelque chose de mal et j'ai réussi à obéir.
Un mot affectueux pour dire que le soleil est par mauvais temps.
C’est mauvais pour quelqu’un qui ne fait de bien à personne.
Un mot gentil plaît aussi au chat.
Les bonnes actions rendent une personne belle.
Il fait chaud au soleil et il fait bon en présence de maman.
Bien joué! Combien de proverbes connaissez-vous sur la gentillesse ?
Professeur: Apprendre à être vraiment gentil est difficile. Le chemin vers la gentillesse n'est pas facile : des hauts et des bas, le mal et le bien y attendent une personne. Chaque personne, grande et petite, a son propre chemin vers la gentillesse.
Jeu "Compliment".
Maintenant nous allons jouer jeu simple. J'ai un jouet dans les mains. Je le passe à la personne qui se tient à côté de moi. En même temps, je l'appelle par son nom et je lui dis quelque chose d'agréable ; le prochain devrait faire de même.
Professeur: Vous voyez comme c'est agréable quand les gens vous appellent par votre nom et disent quelque chose de gentil. Vous devriez toujours faire ça dans la vie.
Sur les routes des contes de fées...
Maintenant, les gars, rappelons-nous quels personnages de contes de fées ont fait de bonnes actions et ont apporté de la joie à leur entourage. Nous devons deviner de qui nous parlons.
1. Ce héros de conte de fées portait Chapeau à larges bords. Muni d'un bel orgue de Barbarie, il parcourait les villes, gagnant sa vie grâce au chant et à la musique. Il a sauvé les poupées des méchants Karabas-Barabas et leur a ouvert un magnifique théâtre. (Papa Carlo)
2. Animaux et oiseaux soignés, animaux malades sauvés d'Afrique (Aibolit)
3. C'étaient les fleurs préférées de la fille qui s'est avérée plus forte que la Reine des Neiges et a sauvé son amie de la captivité dans la glace (Gerda)
4. Cette fille a utilisé le dernier pétale pour aider un garçon malade à aller mieux. (Zhenya de " Fleur à sept fleurs» Kataïva)
5. Ce héros de conte de fées a aidé son maître à devenir marquis, à épouser une princesse et à devenir propriétaire d'un immense château.
6. Ce chien était l'ami inséparable de la jeune fille qui a aidé l'Épouvantail, le Bûcheron de fer-blanc et le Lion lâche à trouver ce qui leur manquait dans la vie.
Quelle est la différence entre ces fabuleux bonne cause, interférer avec le mal.
À quel héros aimerais-tu ressembler ? Pourquoi?
Chanson "Si tu es gentil..."
Les enfants lisent de la poésie.
Inventé par quelqu'un simplement et sagement
Lors d'une réunion, dites bonjour et parlez
Bonjour! Du soleil et des oiseaux !
Bonjour! - Des visages souriants !
Et tout le monde devient gentil et confiant
laisser Bonjour dure jusqu'au soir !
Ne restez pas indifférent.
Quand quelqu'un est en difficulté.
Il faut se précipiter à la rescousse
À chaque minute, toujours.
Et si ça aide quelqu'un, quelqu'un
Ta gentillesse, ton sourire,
Etes-vous heureux que la journée n'ait pas été vécue en vain ?
Que tu n'as pas vécu des années en vain !
Et comme nous avons besoin de mots gentils !
Nous nous en sommes convaincus plus d'une fois,
Ou peut-être que ce ne sont pas les mots, mais les actes qui sont importants ?
Les actes sont des actes et les mots sont des mots.
Ils vivent avec chacun de nous,
Au fond de l'âme sont stockés jusqu'au temps,
Pour les prononcer à cette heure même,
Quand les autres en ont besoin.
M. Lisyanski.
Les gars, vous et moi avons participé à de nombreuses activités utiles et des choses intéressantes à faire
Menant. Une personne gentille sourit toujours et donne son sourire aux gens qui l'entourent.
Tu souris comme le soleil éclabousse,
En sortant de la porte le matin,
Vous voyez, dans la vie de chacun,
Assez de problèmes et de soucis...
Aimons-nous vraiment les visages sombres ?
Ou à qui appartient ce discours de colère
Et allumez une étincelle de réponse.
Occupé par de bonnes actions à la maison,
La gentillesse marche tranquillement
Bonjour ici
Bonjour et bonne heure
Bonne nuit
C'était bien hier
Et où demandes-tu
Y a-t-il autant de gentillesse dans la maison ?
Les fleurs prennent racine
Poissons, hérissons, poussins ?
Je vais vous répondre directement :
C'est maman, maman, maman !
Professeur: C'est tellement bien quand il y a beaucoup de gentillesse sur vos visages à la maison, à l'école, mais s'il y a du bien et du mal sur notre planète, alors les gens peuvent faire à la fois de bonnes et de mauvaises actions. Je voudrais vous inviter à écouter
poème de Fiodor Abramov « Chiot ».
Abandonné, il se rendit là où se trouvaient les gens.
Et je me suis assis près du garage,
Petit tremblement intermittent
Frissons dans le gel du matin.
Le gel humide a collé mes cils,
Un regard de nostalgie demandait la participation,
Seulement tous ceux qui passent par là
Il a enlevé une partie des espoirs du chien.
Pourquoi personne ne le remarque ?
Il n'a rien mangé depuis longtemps ?
Et maintenant, pour une tranche de pain
Il a donné la moitié de sa vie
La vie est pour la main qui l'a donnée !
Soudain, il se leva d'un bond...
Et le bonheur et le gel
Étouffé, arraché de mes pieds
Alors quelqu'un lui siffla d'une manière invitante :
Bon étranger !
Maître des odeurs du futur,
Le chien court droit dans la neige
Et... les mouches, rejetées par le lourd,
Forgé botte en bâche.
Le chiot hurlait de douleur insupportable
(le footballeur, apparemment, était un maître...)
Habitue-toi à ça, petit infirme.
Première rencontre avec une personne
Cela arrive souvent comme ça...
Dans une conversation, ce même gars
Il a dit un jour à propos d'un ami :
« Est-ce un homme ?
Chien chien! Je ne l'appellerais pas autrement..."
Comment pouvez-vous appeler l’action de cette personne ? (déclarations d'enfants)
Quel garçon est-ce ? (déclaration des enfants)
Qu'est-ce que le mal ? (déclaration des enfants)
Bien sûr, il est impossible de causer la moindre souffrance, ni à un seul animal sur notre terre, ni aux humains, ni aux animaux. Ces gens sans cœur qui maltraitent les animaux, qui jettent des chats et des chiens dans la rue, les vouant à la faim et au froid, méritent d'être condamnés. Les gens qui humilient et insultent les autres ne respectent pas les aînés qui offensent les plus jeunes.
Qui aime les chiens ou autres animaux
Chatons sérieux
Et des chiots insouciants.
Qui peut aimer une chèvre et un âne ?
Celui des gens pour toujours
Ne fera aucun mal
Professeur: Les gars, vous m'avez dit qu'une personne gentille devait aussi être polie.
Quel genre de personne peut-on qualifier de poli ? (déclaration des enfants)
UN mots polis Tu sais?
Jeu "Mots polis".
Si par parole ou par acte
Est-ce que quelqu'un vous a aidé ?
Ne sois pas timide bruyamment, avec audace
Parlez….(merci)
Si vous rencontrez une connaissance,
Que ce soit dans la rue ou à la maison,
Ne reste pas silencieux, ne sois pas timide
Et ne fais pas semblant d'être stupide
Dépêchez-vous de dire bonjour
Dis-le fort... (bonjour)
Si vous demandez quelque chose,
Tout d'abord, n'oubliez pas
Ouvre tes lèvres
Et dis... (s'il te plaît)
Si vous avez accidentellement offensé quelqu'un
Ou vous avez accidentellement marché sur votre pied.
Ne reste pas silencieux
N'attends pas trop longtemps, mais dis-moi... (désolé)
Même un bloc de glace fond
D'un mot chaleureux... (merci)
- La vieille souche deviendra verte,
Quand il entend... (bon après-midi)
- Garçon, poli et développé
Il dit, en rencontrant... (bonjour)
-Quand on nous gronde pour des farces,
Parlons... (désolé, s'il vous plaît)
-En France et au Danemark
En se séparant, ils disent... (au revoir)
Jeu "Poli - impoli".
Je poserai des questions, et vous tous ensemble, à l'unisson, y répondrez - poliment ou impoliment.
Dire bonjour quand nous nous rencontrons ?
Pousser et ne pas s'excuser ?
Aider à ramasser un objet tombé ?
N'enlevez pas votre chapeau en entrant à l'école ?
Dire « Merci » pour un cadeau ?
Parler fort ?
Dire bonjour quand nous nous rencontrons ?
Interrompre pendant une conversation ?
Appel un mot offensant voisin?
Vous excuser d'être en retard ?
Partir sans dire au revoir ?
Pour aider les parents ?
Ne pas céder votre place aux aînés dans le bus ?
Courir dans les couloirs, renverser tout le monde ?
Deux étudiants apparaissent sur scène, lisent comme un dialogue
poème de B. Zakhoder « Nous sommes amis ».
En apparence, nous ne sommes pas très semblables :
Petka est grosse, je suis mince
Nous ne sommes pas pareils, mais quand même
Vous ne pouvez pas nous asperger d'eau !
Le fait est que lui et moi...
Amis intimes !
Nous faisons tout ensemble:
Même ensemble... nous prenons du retard !
L'amitié est l'amitié, cependant,
Et nous nous sommes disputés...
Nous nous sommes battus honnêtement
Comme devraient le faire les amis :
- Je vais frapper !
- Je vais craquer !
Comment va-t-il le donner ?
- Comment puis-je te le donner !
Les porte-documents furent bientôt utilisés.
Les livres volaient dans les airs.
En un mot, je ne serai pas modeste -
Le combat n'a abouti à rien !
Regardez : de quel genre de miracle s'agit-il ?
L'eau coule de nous comme un ruisseau !
C'est la sœur de Borka
Elle nous a aspergé d'un seau !
Et elle rit encore :
- Vous êtes vraiment amis !
Vous ne pouvez pas être renversé avec de l'eau !
Professeur: C'est à ça que ressemblent les amis ! Mais comment appelle-t-on une telle amitié, jugez par vous-même ?
. Professeur: Mais les mots ne doivent pas toujours être gentils.
Les actions doivent également être telles que ni moi, ni vos parents, ni vos amis n'ayons à en rougir. Il est désagréable de voir des amis se disputer, une personne se vanter et devenir arrogante.
Poème "Deux amis" (les enfants pré-préparés lisent)
Gulyaev Kolya m'a battu :
Pourquoi ai-je lancé une boule de neige ?
Mais je n'ai pas pleuré du tout,
J'ai avalé mes larmes en silence.
Je suis rentré à la maison et j'ai claqué les portes.
Il tomba face contre terre sur le lit.
Autrefois, je croyais à l'amitié !
Mais il ne peut plus y avoir d'amitié !
Et nous allions tout partager,
Comme de vrais amis !
Pour postuler pour un navire :
Un marin - toi, un marin - moi !
Nous voulions voyager ensemble à travers le monde
Nagez de haut en bas...
Ah, Kolka. Kolka, qu'est-ce que tu fais ?
N'as-tu pas sauvé une telle amitié ?
Tu n'as pas sauvé un bon rêve,
Et maintenant, c'est fini !
Mais quels sont les pas dans notre couloir ?
Qui a ouvert la porte tranquillement ?
Oui, c'est Kolka - ce n'est pas si audacieux
Il entra la tête baissée :
Désolé! Êtes-vous en colère? Mettez-vous au travail !
Le problème, c'est que j'ai tellement chaud !
Je m'approche de lui pour faire la paix
Et je lui dis : - Eh bien !
Je ne suis pas en colère : pourquoi être en colère ?
Je savais que tu viendrais !
Les gars, qu'est-ce que l'amitié ? (déclaration des enfants)
Qu'est-ce que l'amitié ?
C'est une bonne conscience
Et l'âme est ouverte
C’est ce qu’ils croient depuis l’Antiquité.
Qu'est-ce que l'amitié ?
L'amitié est l'égalité
Et l'amitié sans égalité
Personne n’aime ça.
Qu'est-ce que l'amitié ?
Si les choses se compliquent
Puis en tout, comme sur toi,
Appuyez-vous sur un ami.
Qu'est-ce que l'amitié ?
Un appui solide
Ensemble amis fidèles
Ils peuvent déplacer des montagnes.
Qu'est-ce que l'amitié ?
C'est le bonheur les enfants
Ce ciel est clair
Paix sur la planète entière !
Professeur: Les gars, regardez, le bien et le mal sont toujours à proximité. Mais le bien triomphe toujours du mal, et maintenant nous allons écouter
poème "Soyons amis"
Soyons
Soyez amis les uns avec les autres
Comme les oiseaux avec le ciel,
Comme un champ avec une charrue
Comme le vent et la mer,
Herbe avec pluie
Comme le soleil est amical
Avec nous tous !
Efforçons-nous pour cela
Pour qu'ils nous aiment
La bête et l'oiseau
Et ils nous ont fait confiance partout
Comme le plus fidèle
À mes amis!
Prenons soin de la planète,
Partout dans l'univers
Il n’y en a pas de semblable.
Tout seul dans tout l'univers,
Que fera-t-elle sans nous ?
Ce qui est bien et ce qui est mal"
Si vous étudiez avec "5"
La discipline aussi.
Je peux vous dire:
Ça ne pourrait pas être mieux !
Si tu es un bavard et un menteur,
Et un gros coquin
Je peux vous dire:
C'est très mauvais!
Si vous l'avez partagé avec un ami
Tu es tes bonbons -
Tu as bien fait, -
Tout le monde le dira !
Tu as découvert le secret de quelqu'un d'autre
Et il l'a brisé tout de suite,
C'est mauvais, rien de pire.
C'est même méchant !
Si tu as déposé devant tout le monde
Manteau fille
Vous êtes une personne cultivée
Garçon du monde !
Si vous êtes comme un animal sauvage.
Vous partez immédiatement au combat.
Croyez-moi, vous n'en êtes pas digne
Être appelé un homme !
Si tu as réchauffé le chat,
tu nourris les oiseaux dans le froid,
C'est juste de la beauté
C'est la seule façon dont c'est nécessaire !
Vous frappez oeil de chien,
J'ai jeté le chat dans une flaque d'eau.
Rassurez-vous - 40 fois
Vous êtes pire que des chiens !
Respectez les gens qui vous entourent :
Les plus grands, les plus jeunes aussi.
Et puis toi, mon ami,
Ils diront que c'est bon !
Si vous êtes parmi les gars,
Solitaire comme en mer
C'est seulement ta faute
Dans ce chagrin amer.
Et maintenant, nous allons écouter des chansons et réfléchir à la question de savoir s'il existe de tels gars parmi vous.
Chansons :
À propos de vos affaires d'enfant
Nous vous chanterons en vers
On vous dit tout sans se cacher,
Vous vous exclamez tous : « Ah !
Les gars se battent pour moi
Comme les coqs sont pugnaces.
Ce serait mieux si tu m'écrivais
Des poèmes sincères.
Tante Sima a demandé
Faites descendre Vitya au grenier.
Désolé tante Sima,
Je ne suis pas du tout ton ouvrier agricole.
Le train comprend trois jeunes :
Wow, il y a tellement de monde ici !
Prenez vos places les gars
Sinon les grands-mères prendront le relais.
je suis une fille combattante
Je me suis fait un ami.
Je porte mon cartable
Sa grand-mère pour l'instant.
Petya attrape habilement du poisson,
Peut fabriquer des bateaux
Juste "Bonjour" et "Merci"
Je ne peux pas parler.
La mère paresseuse dit :
Fais ton lit!
j'aurais enlevé ma mère
Seulement, je suis encore petit.
Oh, les chansons sont bonnes
Nous les chantons de tout notre cœur.
Mais ne bâille pas non plus,
Et n'hésitez pas à chanter avec vous.
Nous t'avons chanté de tout notre cœur
Chansons scolaires.
Nous ne sommes pas du tout fatigués -
je suis désolé pour tes oreilles
Eh bien, y a-t-il de tels gars parmi vous ?
« Dépêchez-vous de faire le bien !
Tout le monde a besoin de gentillesse
Qu'il y en ait plus de bons.
Ce n'est pas en vain qu'on dit quand on se rencontre
« Bon après-midi » et « Bonsoir ».
Et ce n'est pas pour rien qu'on a
Souhaite "Bonjour".
La gentillesse est depuis des temps immémoriaux
Décoration humaine...
Professeur: Vous êtes encore des enfants, mais de nombreux actes glorieux vous attendent. Vous rendrez notre planète belle. Mais vous devez d’abord grandir pour devenir de vraies personnes. Et cela signifie : courageux, réactif, poli, gentil, travailleur. Après tout, faire le bien, faire le bien, c'est bien. Et tout au long de la vie, vous devez parcourir le chemin de la bonté.
Finissons notre activité parascolaire une chanson intitulée :
"FAIRE DU BIEN."
Et aujourd'hui, je remercie tout le monde pour la conversation chaleureuse, pour les pensées aimables, pour l'attitude créative envers le travail.
Les mots gentils sont des racines.
Les bonnes pensées sont des fleurs.
Les bonnes actions sont des fruits.
bons coeurs- jardins.
Prenez soin de votre jardin et ne le laissez pas envahir par les mauvaises herbes, remplissez-le de soleil, Mots gentils et les bonnes actions.
spirituellement éducation morale
"Chère gentillesse"
3ème année
annotation
L'éducation humaine a toujours été tâche difficile. Même si une société se développe de manière stable, des problèmes surviennent dans une telle société pour éduquer la jeune génération. Problème aujourd'hui dans notre pays, rend le processus éducatif encore plus difficile. Dans la formation et le développement de la personnalité des étudiants, j'attribue le rôle principal à l'éducation spirituelle et morale, qui contribue à la formation de valeurs socialement significatives chez la jeune génération.
Mais la spiritualité n'est jamais spontanée, ce qui signifie qu'un travail systématique est nécessaire, qui implique non seulement une approche personnelle, mais aussi systémique et active, axée sur le développement de cette personnalité. A cet égard, dans le programme « Éducation spirituelle et morale des collégiens », une place a été identifiée pour l'événement « Sur le chemin du bien ! », visant à développer la personnalité d'un enfant qui se développe spirituellement et moralement, possédant une culture de pensée, des directives morales et la capacité de développement personnel.
1. Introduction
2. Partie principale.
3. Conclusion.
4. Liste des sources utilisées.
Introduction
Le développement méthodologique des activités extrascolaires contient à la fois du matériel théorique et pratique sur l'organisation des activités éducatives.
Les activités conjointes permettent aux enfants de stimuler une grande variété de leurs activité créative, favorise le développement la créativité, favorisant un sentiment de confiance en soi. Et surtout, cela contribue à la formation des qualités spirituelles et morales de l’enfant.
Le but de ce développement méthodologique– initier les élèves aux notions de « bienveillance », « bienveillance », « miséricorde ».
Les principaux objectifs du développement méthodologique sont:
cultiver la bonne volonté, la capacité de voir la beauté dans le simple, le quotidien et l'ordinaire, la capacité de donner de la chaleur, de l'amour, des soins et de la gentillesse ;
enseigner la communication polie en famille et en équipe, distinguer le bien du mal ;
continuer à se familiariser avec les mots polis ;
encourager les enfants à faire de bonnes actions, favoriser le développement de la responsabilité de leurs actions chez les enfants et inculquer aux enfants le désir de s'auto-éduquer.
Réalisation de cet événement prévoit la création de conditions garantissant l'interaction entre les enseignants, les élèves, les parents, personnel enseignantécoles, organisant des activités de loisirs communes intéressantes.
Ce développement pertinent, car à l'heure actuelle, le problème de l'éducation spirituelle et morale de la jeune génération est important pour la société moderne.
Nouveauté du développement méthodologique l'activité parascolaire est qu'elle propose des technologies modernes qui permettent aux enfants de se développer activité créative, qualités spirituelles et morales, inclut les enfants et les parents dans des activités communes qui apportent joie et plaisir.
Domaines d'application possibles : ce développement méthodologique peut être utilisé dans la préparation et la conduite d'activités pédagogiques dans un établissement l'éducation supplémentaire enfants (jardin d'enfants), dans un établissement d'enseignement général pour l'organisation de loisirs et activités extra-scolaires sur l'éducation artistique, esthétique et morale et l'éducation des enfants.
Partie principale
Déroulement de l'événement
Le personnage principal Kindness apparaît sur fond de musique lyrique.
Gentillesse:
Bon après-midi,
Qu'est-ce que ça veut dire?
La journée a donc bien commencé,
ça veut dire que tu passeras une bonne journée
et il se multipliera Jours heureux!
C'est ici nouvelle heure, je vous sourirai et vous vous sourirez. Et pensez : comme c’est bien que nous soyons tous ici ensemble aujourd’hui. Nous sommes calmes et gentils, amicaux et doux dans notre approche les uns des autres... Et le plus important est que nous soyons tous en bonne santé. Je vous ai invité à me rendre visite aujourd'hui. Qu'en pensez-vous, POURQUOI ?
(réponses des gars)
Pour savoir de quoi nous parlerons aujourd'hui en classe, il faut restituer les proverbes dont les mots ont été perdus :
La vie est donnée pour... des actes.
Le monde n'est pas sans... les gens.
... si tu le souhaites - ... et fais-le.
Le vrai... est toujours simple.
... une parole adressée à un homme est comme la pluie dans une sécheresse.
Vous l’avez bien deviné.
- "Ne cherchez pas la beauté, mais cherchez la gentillesse" - cette règle a été développée par nos ancêtres. Et en même temps ils ajoutaient : « Le monde n’est pas sans des gens biens"Ils étaient sûrs que la gentillesse vient de l'amour ; l'amour pour une personne et ensuite la gentillesse est dirigé vers les gens qui nous entourent ; l'amour pour la nature puis la gentillesse est dirigé vers tous les êtres vivants qui nous entourent.
Travailler sur le sens d'un mot
Les gars, qu'est-ce qui est BON ? GENTILLESSE? GENTIL?
Bien est ce qui est bon, utile, agréable.
Gentillesse – réactivité, disposition amicale envers les gens.
Gentil – prêt à aider les gens, réactif.
"Bien est tout ce qui est positif, bon, utile" - c'est ainsi que le sens de ce mot est révélé dans le dictionnaire explicatif d'Ozhegov.
A quoi peut-on comparer la gentillesse ?
Quand tout va bien dans notre classe, dans notre famille, dans le monde, quelle est l’humeur de chacun ? (tout le monde se réchauffe)
Alors à quoi ressemble la gentillesse ? (dans le soleil)
Regardez notre tableau. Avez-vous remarqué les rayons de notre soleil ?
Lisez le proverbe : « La gentillesse est comme le soleil. » Comment le comprenez-vous ? Qu'est-ce que ça veut dire?
(Quand le soleil brille, c'est bien, et quand tout le monde est gentil, c'est encore mieux)
Et pendant notre voyage, le soleil nous aidera également et nous montrera le chemin. Mais l’essentiel de notre voyage aujourd’hui est de construire une maison de bonté.
(LES ENFANTS LISENT DES POÈMES SUR LA BONTÉ)
1. Ce mot est sérieux,
L'essentiel, l'important,
Ce que cela veut dire
Très nécessaire pour tout le monde.
2. Il contient des soins et de l'affection,
Chaleur et amour.
Il y a de l'aspiration en lui
Venez à la rescousse encore et encore.
3.C'est de la qualité
Vit dans le cœur de beaucoup
Et à propos de la douleur des autres
Ne vous laisse pas oublier.
4.Et c’est plus important
Que la beauté du visage.
Pouvez-vous deviner ce que c'est?
Cœurs de gentillesse !
Que devriez-vous absolument emporter d'autre sur la route ? De quelle humeur es-tu? (sourire)
Qu'est-ce que Petit Raton Laveur a conseillé à son ami ?
Les enfants chantent le chien « From a Smile »
Aujourd'hui, nous allons construire une Maison de la Bienveillance, nous apprendrons à distinguer la vraie gentillesse de la fausse gentillesse.
Nous posons les fondations de la Maison de la Bonté – la première brique de la gentillesse. L'enseignant demande à l'enfant de poser la première brique.
Il existe de nombreux mots et expressions gentils dans la langue russe. Certains d’entre eux commencent par le mot bien.
Lorsque nous rencontrons des invités, nous disons... ; Accueillir les invités... ; Le matin…; Le soir... etc.
Vous devez être capable de dire un mot gentil à temps. Pourquoi des mots gentils sont-ils nécessaires ? Est-il impossible d'être gentil sans mots ?
Le prochain élément constitutif de la Maison de la Bonté, ce sont les paroles aimables.
La gentillesse et la politesse sont indissociables. Je vous suggère de jouer au jeu « Dites le mot ».
Même un bloc de glace fond
D'un mot chaleureux... (merci)
La vieille souche devient verte,
Quand il entend... (Bon après-midi)
Le garçon est poli et développé
Il dit, en rencontrant... (bonjour)
Quand on nous gronde pour nos farces,
Parlons... (excusez-moi, s'il vous plaît)
J'ai rencontré Vitya, un voisin...
La rencontre était triste.
Il est comme une torpille sur moi
Je suis venu du coin!
Mais imaginez ! - en vain de Vitya
J'attendais le mot... (désolé)
En France et au Danemark
En se séparant, ils disent... (au revoir)
Il est temps de terminer le jeu.
Et nous espérons qu'avec elle
Vous êtes devenu plus gentil et plus intelligent.
Voyons à quel point nous sommes polis. Ou peut-être pourrait-il arriver que nous ne puissions pas accéder au Pays du Bien ?
Si vous êtes poli, applaudissez deux fois. Si c'est impoli, piétinez.
Dire bonjour quand nous nous rencontrons ?
Pousser sans s'excuser ?
Aider quelqu'un qui est tombé à se relever ?
Ramasser un objet tombé ?
Vous ne vous levez pas lorsque vous vous adressez au professeur ?
Acheter un ticket dans le bus ?
Ne devriez-vous pas céder votre place dans les transports à votre aîné ?
Vous ne remarquez pas le mécontentement de votre mère ?
La parole prononcée, comme une graine, tombe dans le cœur d’une personne. Et d’une bonne graine naissent de bons fruits. C'est bien si non seulement nos lèvres, mais aussi nos pensées et nos pensées sont en accord avec des paroles aimables.
Les bonnes pensées constituent le prochain élément constitutif de la Maison de la Bonté.
À votre avis, que peuvent devenir des paroles et des pensées aimables ?
Le prochain élément constitutif de la Maison de la Bonté est constitué par les bonnes actions.
Travailler en équipe de deux.
Écoutez-vous attentivement et parvenez à un accord. Insistez sur une seule solution. Choisissez cinq bonnes actions
Pensez aux parents
Réconforter quelqu'un qui pleure
Réjouissez-vous de l'échec de votre voisin
Faire l'aumône
Efforcez-vous d'être un homme riche
Aider les autres
Envie
Fabriquer une mangeoire à oiseaux
Être gentil est à la fois facile et pas facile du tout. Malheureusement, nous ne nous traitons pas toujours avec compréhension. Chacun de nous a ses propres forces et faiblesses. Je vous propose des mises en situation qui vous seront utiles dans la vie afin de rester bienveillant, bienveillant, poli et attentif aux personnes qui vous entourent.
Sur les tables se trouvent des enveloppes contenant des fiches pour chaque équipe (description de la situation). Les enfants attribuent des rôles, mettent en scène la situation (la musique joue, les enfants se préparent).
Mettre en scène des situations, discuter avec d'autres groupes.
Situation 1 : « La tâche n'est pas une question d'addition, mais de respect. »
Deux passants marchaient dans la rue. L’un avait 62 ans, l’autre 10 ans. Le premier avait 5 objets entre les mains : une mallette, 3 livres et 1 gros paquet. Un des livres est tombé.
Votre livre est tombé ! – a crié le garçon en rattrapant le passant.
Vraiment? - il était surpris.
Bien sûr, expliqua le garçon. Vous aviez 3 livres, plus une mallette, plus un paquet - un total de cinq choses, et maintenant il en reste quatre.
«Je vois que vous savez bien l'addition et la soustraction», dit le passant en ramassant avec difficulté le livre tombé. « Cependant, il y a des règles que vous n’avez pas encore apprises.
(Discussion de la situation)
Gentillesse : Quelles règles le garçon n'a-t-il pas apprises ? Qu'aurait-il dû faire ? (Réponses des enfants)
Situation 2 : « Orange amère ».
Masha était assise sur un banc et regardait joyeusement autour d'elle, tenant dans ses mains quelque chose qui, de loin, ressemblait à un petit melon. Elle arracha la peau en morceaux et la jeta par terre.
-Qu'est-ce que tu as? – a demandé Ilya qui a couru.
- Tu ne vois pas ? - Masha marmonna.
- Mandarine ! – Ilya était ravi. – Mon père me l’a acheté aussi. Je t'ai soigné aussi...
- Mais je n'ai pas bien deviné.
- Et alors ?
- Orange! – et la tranche rose a disparu en bouche.
-Tu me laisses essayer ?
- Oui, c'est insipide, amer et aigre.
- C'est bon, donne-m'en au moins une part.
"Je vous le dis, il est sale", et elle sauta du banc.
Et à ce moment précis, l’orange lui échappa des mains et tomba. La fille a crié et pleuré.
- Pourquoi pleures-tu? Il est sale !
(Discussion de la situation)
Gentillesse : Masha a-t-elle raison ? Qu'a-t-elle oublié ? Qu'as-tu fait de mal? Que ferais-tu à sa place? (Réponses des enfants)
Situation 3 : « Anniversaire ».
Se préparant pour l'anniversaire de leur camarade de classe Yana, les gars ont préparé des cadeaux. Natasha a brodé une serviette, Slavik a pris un livre de contes de fées et Yura a pris des fleurs. Les gars sont arrivés. Yana ouvre la porte et les salue.
– Bonjour Yana, nous te félicitons, nous te souhaitons...
- Arrêt! Déchaussez-vous immédiatement, nous avons du parquet vernis. Où sont les cadeaux ?
Des amis lui ont remis des cadeaux. Je ne voulais pas parler.
- Des cadeaux pour moi aussi ! Oui, j'ai toute une étagère de contes de fées. Et il y a vingt serviettes, non pas faites maison, mais chinoises. OK, entre. Ne touchez à rien, ne touchez pas aux murs, vous les salirez.
Les gars ont regardé autour d'eux et sont retournés à la porte.
- Attendez! Où vas-tu?
Mais les gars sont partis sans l'écouter.
(Discussion de la situation)
Les mauvaises actions conduisent toujours à tristes conséquences. Or, dans notre pays du Bien, il y a un arbre desséché.
S'il vous plaît, écrivez sur un morceau de papier de l'Arbre de la Bonté quelle bonne action vous pourriez faire aujourd'hui. Les enfants collent des feuilles sur lesquelles sont écrites de bonnes actions sur l’Arbre de la Bonté.
Tout le monde est à toi bonne action, c'est une particule de bonté investie dans monde immense gentillesse. Cela vous fait vous sentir plus chaud, plus lumineux et plus joyeux.
Conclusion: Faisons le bien et ne faisons pas le mal.
Travaillez en groupe.
Quelles qualités doit avoir une bonne personne ? Je vous propose des cartes avec des mots, choisissez les qualités que doit avoir un ami.
- (Les enfants travaillent en groupe. Les mots sont écrits sur les cartes : modestie, bienveillance, persévérance, sociabilité, réactivité, envie, égoïsme, indifférence, vantardise, colère, disponibilité à aider à tout moment).
Quelles qualités avez-vous choisies ? Pourquoi?
Pourquoi ont-ils laissé des cartes avec les mots : colère, vantardise, indifférence, égoïsme ?
Pourquoi les bonnes relations s’effondrent-elles ?
Nous ajoutons les éléments de base suivants à la Maison de la Bonté : intégrité, gentillesse, bonne nature, bonne moralité, bonne volonté.
Nous avons donc construit la Maison de la Bonté. Aimeriez-vous y vivre ?
Imaginons-nous en tant qu'habitants d'une Maison appelée « Bienveillance » et essayons d'établir des règles pour de bonnes relations.
Règles de bonnes relations :
Donner.
N'ayez pas peur de demander pardon si vous avez offensé un ami.
Ne soyez pas impoli. Ne vous fâchez pas.
Ne soyez pas gourmand.
Aidez-vous les uns les autres.
Pour être honnête.
En suivant ces règles de bonnes relations, vous ne perdrez jamais de bons amis.
Exercice: - Prenez les paquebots en main et écrivez vos noms. Je sais que vous êtes tous très gentils (collons les bateaux à vapeur à la rivière)
Regardez ce que nous avons eu à la fin du voyage.
1 étudiant :
Amis, un moment heureux viendra,
Des jours merveilleux viendront :
Les gars seront amicaux avec tout le monde,
Ils vous harcèleront pour être impoli.
Il n'y aura pas de mauvais enfants
Les années d'or viendront
Et dans la pièce avec des chaussures sales
Ils n’entreront jamais.
2ème étudiant :
Les enfants ne seront pas impolis
Ils ne se rongeront pas les ongles
Et tout le monde deviendra dans le monde
J'adore ces enfants.
Un vent frais soufflera,
Les violettes fleuriront
Tous les ignorants disparaîtront
Ils seront perdus à jamais.
3ème élève :
Laisse l'impolitesse disparaître pour toujours
Que ce soit selon les prescriptions des médecins
Apparaît dans toutes les pharmacies
Médecine pour les enfants grossiers.
L'enfant tournait sur sa chaise
Il faisait du bruit et harcelait tout le monde,
On lui a prescrit des pilules -
Il a accepté et est devenu poli.
Gentillesse:
Vive le courage, l'excitation, la vitesse,
Vive la politesse et la gentillesse !
Vive les gentils visages !
Et que celui qui est en colère ait honte !
Souriez-vous, soyez toujours attentif et poli.
La chanson « La gentillesse est plus gentille et plus chère à tout le monde dans ce monde »
Je vous souhaite tout le meilleur pour être traité gentiment, et pour que vous soyez toujours ouverts au bien. Les gars! Soyez gentil avec ceux qui vous entourent. Faites de bonnes choses aux gens et, rassurez-vous, ils vous remercieront en nature. N'oubliez pas que sans bonnes actions, il n'y a pas réputation.
Conclusion
Les activités communes des écoliers sont d'une grande importance, car c'est à cette époque que se produit la formation de la personnalité. Durant cette période, les enfants développent des qualités spirituelles et morales telles que : la coopération, l'entraide, la réactivité.
J'ai vu dans la pratique que le développement des qualités spirituelles et morales enrichit à son tour l'imagination, élargit les connaissances, l'expérience et les intérêts de l'enfant. Je peux dire avec certitude que l'enfant éprouve toute une gamme de Émotions positives, à la fois du processus d'activité et du résultat obtenu.
Sur la base des données obtenues, je suis arrivé à la conclusion que les activités conjointes visant à éduquer les qualités spirituelles et morales développent la personnalité de l'enfant, l'aident à assimiler les valeurs morales et morales. moeurs- distinguer le bien du mal, la compassion et la haine, le courage et la lâcheté, etc. En créant des œuvres de créativité et en analysant des situations, l'enfant y reflète sa compréhension. valeurs de la vie, ses propriétés personnelles, les appréhende d'une manière nouvelle, imprégnée de leur signification et de leur profondeur.
Liste des sources utilisées
1. Guryanova A. Élever une personnalité tolérante. - Éducation des écoliers, 2013, n° 2, pp. 25-29.
2. Éducation spirituelle et morale des enfants et des adolescents dans l'environnement des bibliothèques modernes / Auteur. composé. E.M. Zueva-M., 2014 - 336 pp./
3. Le cœur s'ouvrira à la bonté. - Shemshurina A.I. Dialogues éthiques avec les élèves du primaire. - M. : Ecole - Presse. 2012 - 96 p.
4. Lizinsky V.M. Bonheur, joie, bonté. - Kl. leader, 2012, n° 2, p. 96-98.
5. Makarova B. Leçons de compassion. - Éducation des écoliers, 2013, n° 6, pp. 42-47.
6. Fomenko N.E. De la moralité aux actions morales. - Kl. leader, 2013, n° 3, p. 78-91.
"Enfance - la période la plus importante vie humaine,
pas de préparation pour vie future, mais le vrai,
vie lumineuse, originale, unique.
Et de la façon dont l'enfance est passée, qui a conduit l'enfant par la main
années d'enfance qui sont entrées dans son esprit et son cœur depuis
le monde qui l’entoure – cela détermine de manière décisive quel genre de personne deviendra le bébé d’aujourd’hui.
V.A. Soukhomlinsky
Nom du bloc
"Connais toi toi même" "Moi et la société" "Je suis citoyen ! Et je suis fier! "La nature est notre maison" "Nos petits frères"
Septembre - novembre Conversation avec des enfants sur le thème : "Moi et mon nom" ;
Travail créatif : dresser un portrait sur le thème : « Comment est-ce que je me vois ? » ;
Des jeux didactiques, par exemple, "Dites un nom" , « balle magique» et etc.;
Avec les parents : dresser un arbre généalogique ;
Conversation avec des enfants sur le thème : « Nous sommes amis avec les « magiques » mots";
Une visite de l'école maternelle et la connaissance des personnes qui y travaillent et de leurs métiers ;
Réaliser un collage collaboratif « Que pouvez-vous faire et que ne pouvez-vous pas faire ? » ;
Jeux de société imprimés, par ex. "Les professions" , « Transport public» et etc..
Conversation avec des enfants sur le thème : "La ville où je vis" ;
Parcourez les rues ville natale (voir présentation);
En regardant des photographies de monuments et lieux mémorables villes;
"Ma promenade dans la ville" .
Conversations : "Protéger l'environnement"
Lire et apprendre des poèmes sur la nature ;
Deviner des énigmes sur le sujet.
Avec les parents : organiser une exposition d'artisanat "Cadeaux de la nature" . Conversation sur le sujet : "Mon animal de compagnie" ;
En lisant œuvres d'artà propos des animaux;
"Petits membres de la famille" .
Décembre - Février Conversation avec des enfants sur le thème : "Ma famille et moi" ;
Écrire une histoire sur le sujet : "nos vacances à la maison" .
Faire des cadeaux pour les pères et les grands-pères ;
Jeux de rôle : "Famille" , "Mères et filles" .
« Vacances en famille et traditions" . Conversation « Ce que tu n’aimes pas chez les autres, ne le fais pas toi-même » ;
Écouter des chansons sur l'amitié, la gentillesse et le travail.
Deviner des énigmes sur le sujet ;
Faire un collage "Les métiers de mes parents" ;
« Aux lieux saints de ma ville natale » (voir présentation)
Écoute de l'hymne de Tambov, conversation sur le contenu ;
Examen des armoiries de la ville.
Avec les parents : créer un album "Visite de la ville" . Conversations par sujet "La nature est bonne et mauvaise" , "Nature hivernale"
Afficher une présentation sur un sujet "Les loisirs de plein air en hiver, les plaisirs de l'hiver" ;
Lecture d'histoires sur la nature de V. Bianki, K. Paustovsky. Conversations sur des sujets : "Les animaux en hiver" ; "Pourquoi y a-t-il moins d'oiseaux en hiver ?" ;
Projet "C'est difficile pour les oiseaux d'hiverner - nous devons aider les oiseaux !" ;
Candidature collective "Oiseaux au mangeoire" »;
Tenir un journal des observations des oiseaux hivernants ;
Avec les parents : concours "Défilé des mangeoires" .
Mars - Mai Conversation avec des enfants sur le thème : « En quoi sommes-nous semblables et en quoi sommes-nous différents ? » ;
Histoires d'enfants sur les membres de leur famille ;
S'appuyant sur le sujet : "Mon aide est dans la famille" ;
Faire des cadeaux pour les mères et grands-mères bien-aimées.
Une série de conversations sur les règles de conduite ; à la maternelle, lors d'une fête, dans les transports et dans la rue ;
Deviner des énigmes sur le sujet
« La patience et le travail vont tout détruire... » (assistance au nettoyage des zones Jardin d'enfants) . "Symboles de la Russie" , conversation sur le contenu ;
Conversation sur le sujet "La Russie est un pays multinational !"
Conversation et visionnage de photographies sur le thème : Journée de l'astronautique » ;
Voir une présentation sur le sujet : "Sur les routes de la guerre" , en écoutant des chansons sur la guerre ;
Avec les parents : organiser une exposition de dessins "Pour qu'il n'y ait pas de guerre..." .
Conversation sur le sujet "Pourquoi tout être vivant a-t-il besoin d'eau et est-il nécessaire de protéger les plans d'eau ?"
Voir une présentation sur le sujet : « Le soleil, l’air et l’eau sont nos vrais amis ! »
Avec les parents : organiser une exposition photo "Nous sommes dans la nature" . Conversations sur des sujets : « Ne nous offensez pas et ne nous oubliez pas » ; "Nous sommes responsables de ceux que nous avons apprivoisés" ;
Voir une présentation sur le sujet : "Que nourrir les animaux de compagnie" ;
Deviner des énigmes sur les animaux.
Développement méthodologique sur le thème « L'éducation spirituelle et morale dans les activités extrascolaires »
Complété par : Urazgildina I.N., Yakimova O.P. - enseignants du primaire de MBOU « École secondaire n° 36 », Cheboksary
Le plus puissant et bel arbre devait être autrefois mince et fragile. Mais sur sa coupe jeune âge marqué à jamais par le premier anneau mince - c'est le noyau de tout le tronc. L'enfance est au cœur de toute vie. Par conséquent, tout ce qu’un enfant absorbe au cours de ces années est très important. C'est difficile d'élever maintenant enfant en bonne santé, en bonne santé physique et mentale. Cela dépend beaucoup des parents, mais aussi de nous, enseignants. D'abord étape sérieuse les enfants s'engagent dans le monde lorsqu'ils franchissent le seuil de l'école. Si l'éducation spirituelle était auparavant dispensée par les parents, ou n'était pas dispensée du tout, l'enseignant joue désormais un rôle important dans la formation des opinions de l'enfant et l'éducation spirituelle dépend de lui - personnalité morale enfant.
Parmi les problèmes les plus importantséducation grave préoccupation soulèvent des questions d’éducation spirituelle et morale de la jeunesse. Que enseigner et comment éduquer, comment apprendre à un enfant à aimer la patrie, sa culture nationale, l'identité et les traditions de votre peuple ? Chacun de nous s'est posé cette question plus d'une fois. Dans la recherche éternelle du positif et du bien, nous trouvons généralement un exemple brillant: les valeurs et les idéaux humains universels. Un exemple est l'héritage de V.A. Soukhomlinsky, qui a noté :"Sphère spéciale travail éducatif– protéger les enfants, les adolescents, les jeunes d'un des plus grands maux – le vide de l'âme, le manque de spiritualité... Une vraie personne commence là où se trouvent les sanctuaires de l'âme..."Le but et les objectifs du développement spirituel et moral et de l'éducation des élèves du niveau primaire enseignement général
Éducation spirituelle et morale – un processus pédagogiquement organisé d’assimilation et d’acceptation par les étudiants des matières de base valeurs nationales, maîtriser le système valeurs humaines universelles et culturel, spirituel et valeurs morales multinationales Fédération Russe.
Développement spirituel et moral – réalisé dans le processus de socialisation, l’expansion et le renforcement cohérents de la sphère valeur-sémantique de l’individu, la formation de la capacité d’une personne à évaluer et à construire consciemment sur la base des connaissances traditionnelles moeurs Et idéaux moraux attitudes envers soi-même, les autres, la société, l'État, la patrie et le monde dans son ensemble.
Objectif pédagogique principal - soutien éducatif, social et pédagogique pour la formation et le développement d'un citoyen russe hautement moral, responsable, proactif et compétent.
Dans le Concept, cet idéal est justifié et le but le plus élevé de l'éducation est formulé -un citoyen russe hautement moral, créatif et compétent, acceptant le sort de la patrie comme le sien personnel, conscient de la responsabilité du présent et de l'avenir de son pays, enraciné dans les valeurs spirituelles et les traditions culturelles peuple multinational de la Fédération de Russie.
Objectifs de l'éducation spirituelle et morale définis comme des résultats attendus dans la logique des exigences de résultats personnels de l'enseignement général enseignement primaire et fournissent
formation de la capacité de développement spirituel, de réalisation potentiel créatif dans des activités de jeu éducatif, productives et à orientation sociale, fondées sur des principes et des normes moraux, la formation continue, l'auto-éducation et la compétence spirituelle et morale universelle - « devenir meilleur » ;
la formation des fondements de la moralité - la nécessité d'un certain comportement réalisé par l'étudiant, déterminé par les idées acceptées dans la société sur le bien et le mal, convenables et inacceptables, renforçant l'estime de soi morale positive, le respect de soi et l'optimisme dans la vie de l'étudiant ;
formation de besoins esthétiques, de valeurs et de sentiments ;
développer la capacité d’exprimer et de défendre ouvertement sa position moralement justifiée, d’être critique à l’égard de ses propres intentions, pensées et actions ;
formation de la capacité d'actions indépendantes et d'actions réalisées sur la base d'un choix moral, d'accepter la responsabilité de leurs résultats ;
développement du travail acharné, capacité à surmonter les difficultés, détermination et persévérance pour obtenir des résultats ;
la conscience des étudiants de la valeur de la vie humaine, la formation de la capacité de résister, dans la mesure de leurs capacités, aux actions et aux influences qui constituent une menace pour la vie, la santé physique et morale et la sécurité spirituelle de l'individu.
formation des fondements de l'identité civique russe ;
favoriser une attitude fondée sur des valeurs à l’égard de la langue et de la culture nationales ;
formation du patriotisme et de la solidarité civile ;
renforcer la confiance dans les autres ;
développement de la bonne volonté et de la réactivité émotionnelle, de la compréhension et de l'empathie envers les autres ;
développer une attitude envers la famille comme base de la société russe ;
formation chez l'étudiant attitude respectueuse envers les parents, une attitude consciente et bienveillante envers les aînés et les plus jeunes ;
formation d'idées sur les valeurs familiales, le genre rôles familiaux et le respect pour eux;
connaissance de l'étudiant avec les traditions culturelles, historiques et ethniques de la famille russe.
Mise en œuvre des travaux sur l'éducation spirituelle et moraleréalisé à travers l’intégration de sujets du cycle humanitaire et esthétique.Les cours à l'école primaire ouvrent la voie aux enfants vers le côté moral et religieux de la compréhension du monde qui les entoure. Le monde est beau dans son harmonie, et la compréhension qu’en a une petite personne devrait également être harmonieuse. Le concept de moralité, la culture de la réactivité émotionnelle, l'amour du monde qui nous entoure et la familiarisation avec la culture spirituelle forment une personnalité avec vision positive au monde et contribuer au développement des capacités créatives de l’enfant.La mise en œuvre de ces tâches s'effectue à travers diversesactivités:
- lecture, dessin, travail artistique ;- écouter de la musique et y réfléchir, chant solo et choral ;
Un ensemble d'activités en dehors des heures de cours.
Notre école utilise un programme d'activités parascolaires spirituel et moraléducation "L'Heure de la Moralité".Objectif du programme "L'heure de la moralité": harmonieux développement spirituel la personnalité de l’étudiant et lui inculquer les principes fondamentaux de la moralité basés sur les traditions orthodoxes, patriotiques, culturelles et historiques de la Russie.
Objectifs du programme :
Aider l'enfant à comprendre la nature du monde, la nature des relations interpersonnelles, la nature environnement, découvrez-vous dans ce monde et trouvez-y votre place.
Préparer les élèves du primaire à entrer dans la société.
Former un comportement volontaire conscient chez un élève du primaire.
Éveillez une pensée logique indépendante.
Développer culture générale enfant.
Méthodes et formes de base de travail avec les enfants.
Parmi les formes utilisées au cours du cours figurent la conversation confidentielle, la discussion du problème, le jeu situations de vie, modélisant les relations entre les enfants en entreprise et jeux de rôle, excursions, observations, échanges d'impressions, tests. Le cœur de tous les cours est l'activité des étudiants eux-mêmes, leurs conclusions indépendantes. L'enseignant coordonne uniquement la recherche d'une solution au problème, en suivant les principes pédagogiques généraux d'accessibilité, de scientificité, de connexion avec la vie et de conscience.
Résultats attendus.
Dans les classes de ce programme, étroitement liées aux cours de littérature, de langue russe, du monde extérieur et même de mathématiques, les élèves du primaire apprennent des concepts moraux tels que la conscience, la justice, le bien et le mal, l'honnêteté, la responsabilité, la décence, le tact, la cupidité, la générosité et bien d’autres.
Les écoliers apprendre à trouver les causes d'une situation conflictuelle et les moyens de la résoudre, en commençant par la moindre querelle de la classe, querelle de famille aux désaccords entre différents secteurs de la société et aux guerres entre États.
Pendant les cours, les enfants apprennent à faire preuve d'empathie, à ne pas être indifférents, ils réagissent vivement aux problèmes survenus dans le monde. situations de conflit
Activités éducatives universelles réglementaires : Le diplômé apprendra : - à accepter et à maintenir une tâche d'apprentissage ; - prendre en compte les lignes directrices d'action identifiées par l'enseignant dans le nouveau Matériel pédagogique en collaboration avec l'enseignant; - planifier vos actions en fonction de la mission et des conditions de sa mise en œuvre, y compris dans le plan interne ; - percevoir de manière adéquate les suggestions et les évaluations des enseignants, des camarades, des parents et d'autres personnes.Cognitif : Le diplômé apprendra à : - rechercher les informations nécessaires à l'accomplissement de missions pédagogiques à l'aide de la littérature pédagogique, des encyclopédies, des ouvrages de référence (y compris électroniques, numériques), dans l'espace d'information ouvert, y compris l'espace contrôlé d'Internet ; - construire des messages verbalement et en écrivant; - effectuer une analyse des objets mettant en évidence les caractéristiques essentielles et non essentielles ;Activités éducatives universelles communicatives : Le diplômé apprendra : - à utiliser adéquatement les moyens de communication, principalement la parole, pour résoudre divers problèmes de communication, construire un énoncé monologue et maîtriser la forme dialogique de communication ; - permettre aux gens d'avoir des points de vue différents, y compris ceux qui ne coïncident pas avec le sien, et se concentrer sur la position du partenaire dans la communication et l'interaction ; - prendre en compte les différentes opinions et s'efforcer de coordonner les différentes positions dans la coopération ; - formuler votre propre opinion et position ; - négocier et parvenir à une décision commune activités conjointes, y compris dans des situations de conflit d'intérêts ;À la fin de la IVe année - c'est une personne créative, qui se caractérise par le désir d'un enrichissement constant monde intérieur; la capacité de faire preuve de tolérance, la capacité de s'entendre avec les autres ; avec la nécessité de protéger et de défendre sa santé et celle de tous les êtres vivants ; posséder compétences en communication Et sens développé patriotisme.
Plan pédagogique et thématique
1 cours
№ p/p
2e année
№ p/p
3ème année
№ p/p
4e année
№ p/p
Nous, enseignants de MBOU « École secondaire n° 36 », Cheboksary Urazgildina I.N. et Yakimova O.P., nous travaillons en 1ère année de cette école. À la suite de la réussite du matériel du programmeà la fin de la 1ère annéeles étudiants doiventsavoir : 1. La différence entre les concepts d'« éthique » et d'« étiquette ». 2. Règles de politesse et de belles manières. 3. Commandements et paraboles correspondantes.Être capable de : 1. Respectez-vous, croyez en vos forces et vos capacités créatives, en reconnaissant ce droit pour les autres. 2. Observez l'étiquette à table, comportez-vous avec dignité dans des lieux publics. 3. Adhérez à la « règle d’or » dans la communication avec les autres. 4. Soyez amical. 5. Gardez les commandements. 6. Ayez de la compassion pour les animaux, ne les offensez pas. 7. Respectez une routine quotidienne, soyez capable d'organiser votre travail à la maison. 8. Soyez soigné, gardez votre lieu de travail en ordre, gardez vos livres et cahiers propres. 9. N'oubliez pas à la maison les fournitures scolaires, les livres, les cahiers nécessaires aux cours programmés. Nous présentons à votre attention développement méthodologiqueévénement extrascolaire « Le monde des bonnes actions ».Un monde de bonnes actions.
Objectifs de la leçon : à l'aide d'exemples accessibles à la perception des enfants, expliquer le sens que l'on accorde aux notions de « bien » et de « mal », éduquer les enfants traits positifs caractère, promouvoir l'unité de l'équipe, motiver les enfants à faire de bonnes actions, cultiver la capacité de faire de bonnes actions au profit des autres, développer des compétences d'apprentissage cognitives, réglementaires et communicatives, apprendre aux enfants à naviguer rôles sociaux Et les relations interpersonnelles, promouvoir le développement émotionnel, esthétique, spirituel, moral et intellectuel.
Cognitif activités d'apprentissage universel offrir la capacité de comprendre le monde environnant : la volonté d'effectuer une recherche, un traitement et une utilisation dirigés de l'information.
Réglementaire activités d'apprentissage universel visant à
planification (en collaboration avec l'enseignant et les camarades de classe ou de manière indépendante) actions nécessaires, opérations, actions selon le plan ; surveiller le processus et les résultats des activités des enfants.À communicatif activités d'apprentissage universel inclure : entrer dans un dialogue pédagogique avec l'enseignant, les camarades de classe, participer à une conversation générale, respecter les règles de comportement de la parole ; la capacité de poser des questions, de les écouter et d'y répondre, de formuler vos propres pensées, d'exprimer et de justifier votre point de vue ; construire de courts monologues.Équipement : images du cours, tableau blanc interactif, accompagnement musical.Pendant les cours :1.Motivation (autodétermination) pour les activités éducatives.- Chers gars, j'ai une demande pour vous : s'il vous plaît, fermez les yeux une minute, souriez (forcément du fond du cœur), ouvrez les yeux, regardez : c'est devenu plus lumineux dans notre classe. C'est de vos sourires que le soleil brillait, il nous réchauffait de sa chaleur. Lorsque vous souriez, vous avez un visage heureux et gentil. La chanson « Sur la route du bien » est diffusée. Les gars se tiennent près de leur lieu de travail et chantent.- De quoi parle cette chanson, les gars ?2. Actualisation des connaissances.-Gentillesse! Lequel mot ancien! Depuis de nombreuses années, les gens se demandent si c'est nécessaire ou non ? Est-ce utile ou nuisible ? Les gens se disputent, les gens souffrent parce qu’il n’y a pas assez de gentillesse dans leur vie !- Dites-moi, que signifie, à votre avis, le mot Gentillesse ? Qu’est-ce qui vous vient immédiatement à l’esprit lorsque vous entendez le mot gentillesse ?
Les réponses des enfants sont écoutées.- Vous voyez à quel point nous imaginons ce concept différemment. Et afin de mieux comprendre ce qu'est la vraie gentillesse, nous allons maintenant passer à voyage insolite au monde de la gentillesse.- Les gars, imaginons qu'un DOCTEUR en bonnes sciences vienne à notre cours. Il fait des gens méchants gentils, et les genres sont encore plus gentils ! Alors il veut savoir auprès de vous où vit la gentillesse ? (réponses des enfants)Maintenant écoutons l’étudiant, peut-être qu’il pourra nous en parler ? (Le professeur récite le poème par cœur)Occupé à faire de bonnes actions à la maisonLa gentillesse se promène tranquillement dans l'appartement.Bonjour ici,Bonjour et bonne heure,Bonne soirée bonne nuit,C'était bien hier.Et où, demandez-vous, y a-t-il tant de gentillesse dans la maison ?-Alors, où trouve-t-on la gentillesse ? (réponses des enfants)- Tout d'abord, dans nos cœurs, nos actes, nos actions et nos paroles !Le premier pas vers la gentillesse est un mot gentil. C'est pourquoiDOCTEUR en bonnes sciencesnous invite dans la ville de la politesse. Réchauffer
- Même un bloc de glace fondra. D'un mot chaleureux... (merci)- La vieille souche deviendra verte,
Quand il entend... (bon après-midi)- Un garçon, poli et développé, dit-il lors de la rencontre…. (Bonjour)Quand on nous gronde pour nos farces,
Parlons... (désolé, s'il vous plaît)En France comme au Danemark, à la séparation on dit... (au revoir)
- Prenons soin de notre monde, ne le laissons pas envahir par les mauvaises herbes, mais remplissons-le de soleil, de paroles et d'actes gentils.3.Construire le projet
Faisons désormais, avec notre MÉDECIN, une bonne action commune. Rassemblons une image.
Sur une feuille vierge de papier Whatman, chaque enfant colle des détails d'appliqués préalablement préparés à partir de papier de couleur : une maison, des arbres, des figures d'enfants, des nuages, le soleil, des fleurs, des figures d'oiseaux et d'animaux. Il s'avère que c'est une belle image.
- Comment devrions-nous appeler cette image ? ("Comment beau ce monde », « Bien gagné mal »).
- Quels héros de contes de fées inviterons-nous dans notre bon monde?
Jeu : "Bien - Mal".
Je nommerai le héros du conte de fées et vous répondrez s'il est bon ou mauvais. Si vous êtes bon, vous frappez joyeusement dans vos mains ; si vous êtes méchant, vous couvrez votre visage avec vos paumes.
(Ivan Tsarévitch, Koschey l'Immortel, poisson rouge, Poucette, Karabas-Barabas, Petit Chaperon Rouge, Oies-Cygnes, Baba-Yaga, Cendrillon, Morozko, Malvina,)
4.Mise en œuvre du projet construit.- Qu'en pensez-vous, qu'y a-t-il de plus sur terre : le bien ou le mal ? Peut-être que les mots au tableau nous aideront à le découvrir ? Nous mettrons les mots « mal » dans la première colonne, et « gentillesse » dans la seconde.
(Envie, cupidité, politesse, affectueux, guerre, mensonges, paix, impolitesse, vérité, beauté, joie, bonheur, compréhension mutuelle, etc.)
- Quelle colonne contient le plus de mots ? Vous voyez, les gars, comment vaincre le mal.
C'est pareil dans la vie : une goutte de bonté, fusionnant, se transforme en ruisseau, se transforme en rivière, les rivières en mer de bonté. C'est bien quand une personne laisse une bonne marque derrière elle.
Un sage a fait remarquer : une personne n'a pas vécu sa vie en vain si elle a construit une maison, cultivé un jardin et élevé un enfant.
5. Fixation.- Déterminez si le bien ou le mal s'est produit dans l'une des histoires de V. Sukhomlinsky.Lecture de l'histoire par le professeur : « La petite Zoya se promenait dans le jardin. Elle s'approcha de l'acacia. L'acacia poussait comme ces fleurs et ces épines acérées et acérées. Et un papillon brillant survole l'acacia.- Oh, comme elle a peur de voler ! S’il heurte une épine, que se passera-t-il alors ?Zoya s'approcha de l'acacia et cassa une épine, puis une autre, puis une autre. Maman a vu et a demandé : « Qu'est-ce que tu fais, Zoya ? Pourquoi casses-tu des épines ?"Pour que le papillon ne se pique pas", répondit Zoya.- Comment évaluez-vous l’action de Zoya ?- Pensez-y, Zoya a-t-elle apporté le bien ou le mal à l'acacia ? Papillon?- Que feriez-vous dans ce cas ?- Quelles bonnes actions une personne peut-elle faire ? Après avoir fait le bien, profitez du fait qu'une autre personne se sent bien et à l'aise. Apprenez à donner de la gentillesse du fond du cœur sans attendre aucun bénéfice ni réponse en retour. Si vous apprenez à donner de la gentillesse, vous êtes une personne riche !6. Réflexion sur les activités d'apprentissage de la leçon (résumé de la leçon).
-Qu'est-ce que vous retenez le plus de la leçon d'aujourd'hui ? Qu'as-tu appris aujourd'hui? Où cette connaissance nous sera-t-elle utile ? Que ferons-nous maintenant dans de tels cas ? Je veux te donner un peu de soleil. Ce soleil est bonté. Vous, vos mamans et papas, vos grands-parents, vos amis et tout votre entourage en avez besoin. Vous êtes encore des enfants, mais de nombreux actes glorieux vous attendent qui rendront notre planète Terre encore plus belle. Mais vous devez d’abord grandir pour devenir de vraies personnes. Et cela signifie que vous devez être courageux, gentil et travailleur. Après tout, faire le bien, c’est bien ! Remercions-nous les uns les autres pour cette merveilleuse leçon ! Les enfants se lèvent et disent « MERCI ! »
Bibliographie
- « Comment concevoir des activités éducatives universelles à l'école primaire : de l'action à la pensée : un manuel pour les enseignants » (A.G. Asmolov, G.V. Bumeranskaya, I.A. Volodarskaya, etc.) : éd. A.G. Asmolova.- M. : Éducation, 2008.- 151 p. « Le concept de développement spirituel et moral et d'éducation de la personnalité d'un citoyen russe » - M. : Education, 2011. 25 p. Kozlov E., Petrova V., Khomyakova I. L'ABC de la moralité. / E. Kozlov, V. Petrova, I. Khomyakova // Éducation des écoliers. - 2004-2007. - N° 1-9.
Application
Devoirs pour les cours de gentillesse (1re année)
1. Choisir réponses nécessaires etsouligner son.La gentillesse est : une attitude bienveillante envers les autres, un désir de les aider ; désir et désir de porter assistance uniquement à des parents proches ou à un ami ; désir et désir d'aider toute personne; la capacité de ne rien faire ; refus d'être gentil. 2. Finition offre. Une personne sympathique Toujours __ . Comment peut-on appeler une telle personne qui s’efforce de faire le bien et souhaite du bien aux autres ? _________________ .3. Souviens-toi des contes de fées où se trouvent des personnages (héros) qui souhaitent du bien aux autres. Nommez un conte de fées. Nomme le bons héros. Nommez les méchantsExpliquer pourquoi certains peuvent être qualifiés de bons et d'autres de méchants. Nous montrerons comment les enfants construisent leur argumentation en utilisant l'exemple du conte de fées « Cendrillon ». La fée est gentille. Elle a fait plaisir à Cendrillon avec un voyage au bal. La belle-mère et ses deux filles sont méchantes. Ils(remplissez la phrase) _______________ Faites des dessins pour des contes de fées.4. Dire un incident de votre vie : qui vous a fait du bien et comment ; comment vous avez aidé quelqu'un d'autre.5. De quels livres pour enfants savez-vous parler Bonnes actions. Nommer et écrire noms de héros.6. Rayez-le supplémentaire: je souhaite bien sympathiser faire preuve d'empathie voler7. Pâte lettres manquantes dans les cases : d_br_desirable.8. Venez avec histoire courte, dans lequel Pinocchio est triste car il ne sait pas comment aider Malvina, qui est en difficulté (elle est tombée et l'a tachée Jolie robe, je me suis gratté la jambe). Attention particulière devrait prêter attention aux bonnes actions et aux paroles de Pinocchio : adresse affectueuse avec une envie de consoler, une vraie aide etc.9. Dessine ton jouet préféré. Essayez de la rendre joyeuse et gentille.Municipal établissement d'enseignement
"École primaire Novodmitrievskaya"
Scénario d'activité parascolaire
"Journée de la gentillesse"
préparé
enseignant d'école primaire
Salnikova Tatiana Nikolaïevna
S. Novaya Dmitrievka
Événement parascolaire sur l'éducation spirituelle et morale pour les étudiants école primaire sur le thème « Journée de la Bienveillance »
Objectifs: éduquer spirituellement- qualités morales de la personnalité de l’enfant ;
élargir ses horizons;
promouvoir la formation de la gentillesse et de la miséricorde chez les enfants, élargir les connaissances sur leur rôle dans la vie de chaque personne ;
cultiver un sentiment de gentillesse, de sensibilité, de compassion, de bonne volonté ; compétences en matière de culture de la communication.
Équipement: projecteur multimédia, accompagnement musical, feuilles avec mots : couleur, mot, sentiment, héros de conte de fées, acte ; mémo avec les mots de Sh.A. Amonashvili.
Déroulement de l'événement.
Organisation du temps.
Professeur: Bonjour, chers gars!Aujourd'hui est une journée très inhabituelle pour nous !Une journée remplie de bienveillance, de tendresse et d'affection, car nous avons la Journée de la Bienveillance !Très bonne tradition pour de nombreux pays, c'est devenu célébration annuelle le 13 novembre journée mondiale Gentillesse. Pour la première fois, la Journée de la gentillesse a eu lieu dans notre pays en 2009, puis un flash mob a eu lieu à Moscou sur la place Manezhnaya, auquel tout le monde a participé. Ceux qui sont arrivés sur la place à 11 heures précises se sont tenus la main, formant un grand cercle au centre duquel se trouvait le globe de l'horloge mondiale.(Diaporama)- Commençons également notre événement par un bon flash mob. (Sur la chanson « Qu'est-ce que la gentillesse ? » Groupe « Barbariki ». Les enfants répètent les mouvements après le professeur).
Travailler avec le concept. "Qu'est-ce que la gentillesse?"
Gentillesse…. Que signifie ce mot? (déclaration des enfants)
Tout cela est bon, gentil, beau.
- "La gentillesse est la réactivité, la disposition émotionnelle envers les gens, le désir de faire du bien aux autres." Sergei Ozhegov a donné cette définition à ce mot et a noté les qualités qui définissent la gentillesse : vertueux, bon enfant, bienveillant, bon enfant, respectable, bienveillant, consciencieux.
Quel genre de personne peut-on qualifier de gentil ? (déclaration des enfants)
Une personne gentille est celle qui aime les gens et les animaux, et qui est prête à aider dans les moments difficiles. Une personne gentille aime la nature et en prend soin. Une personne gentille aime les oiseaux et les animaux et les aide à survivre dans le froid hivernal. Une personne gentille essaie d’être prudente, polie et attentive dans ses interactions avec ses amis et les adultes.
Bien entendu, la gentillesse, la miséricorde, la joie et le souci des autres constituent la base du bonheur humain.
Monuments de gentillesse.
Prof : Les gars, je veux maintenant vous parler un peu des monuments de gentillesse qui existent dans notre monde. (Afficher sur les diapositives).
- Le célèbre sculpteur et artiste moderne Grigori Pototsky a décidé de dire aux gens : « Soyez gentils ! Et il a créé un symbole de gentillesse, établi par lui dans différents pays. Le monument Pissenlit a été inauguré le 20 octobre 2007. à Tallinn. C'est un symbole de gentillesse, d'amour, d'amitié et d'unité. Il s'agit d'une délicate fleur de bronze dont le capuchon est constitué de nombreuses paumes d'enfants ouvertes.
- Le 17 février 2010, un monument à la gentillesse a été inauguré dans le jardin Neskuchny, sur le pont Saint-André à Moscou. Les organisateurs ont choisi le pissenlit comme symbole. Le monument est entouré de bancs avec des inscriptions gravées « bonheur », « amour », « joie », « rêve ».
- Le 4 février 2009, le monument « Bon Ange de la Paix » a été inauguré à Penza. Le monument « Bon Ange de la Paix » est destiné à protéger la ville ; il personnifie la protection, la bonté et l'amour.
À Odessa, dans la rue Torgovy, il y a une maison avec une merveilleuse pancarte « La gentillesse sauvera le monde ! Il existe de nombreux autres monuments dédiés à la dévotion, à la fidélité et à l'amitié.
Des énigmes sur la gentillesse.
Enseignant : Quel mot vous réchauffe dans les gelées les plus sévères ? (Gentil).
Il n'est pas nécessaire de se vanter de l'argent, mais ce dont vous devez vous vanter, c'est... (bien).
Lorsque vous vous sentez désolé pour quelque chose de bien, que devez-vous faire ? (bien).
Quels mots valent plus que la richesse ? (gentil).
Quelle entreprise n’aime pas le secret ? (Gentil).
La vie est donnée pour quelles choses ? (gentil).
Conte de fées - parabole pour enfants "Trompette de la gentillesse".
Les deux amis ont travaillé dur et ont fait beaucoup de bien dans leur vie. Lorsqu'ils arrivèrent au Ciel, un ange vola vers eux et leur dit :
- Votre bonté vous a ouvert les portes du palais du ciel. Le Seigneur m'a demandé de remettre la trompette de la bonté à l'un de vous. La musique de cette trompette entrera dans le cœur des personnes vivant sur terre et leur parlera de gentillesse.
Les amis se réjouirent et se regardèrent. Lequel d’entre eux aura la pipe ?
- J'ai toujours été gentil avec mes parents, mes enfants et ma femme. « J’ai souvent aidé mes voisins sans rien payer et j’ai donné de l’argent aux pauvres », a déclaré l’un d’eux.
« Mon ami m'a aidé plus d'une fois », confirme son camarade. – Dieu merci, j’ai eu la chance de rencontrer beaucoup de gens gentils dans ma vie. Ma mère était un ange de bonté, je devais simplement rendre aux gens au moins une particule de cette bonté.
L'ange l'arrêta d'un geste et lui tendit une énorme trompette brillante.
- Pourquoi as-tu décidé de confier la trompette à mon ami ? – demanda offensé le premier ami. J’étais plus riche et j’aidais davantage les gens.
- Soyez comme une trompette lorsque vous parlez du bien reçu d'autrui. « Soyez comme une tombe lorsque vous parlez du bien que vous avez fait », répondit l'ange.
Questions et tâches sur la parabole - conte de fées :
Pourquoi les gens parlent-ils plus souvent de leur Bonnes actions que des affaires des autres ?
- Comment apprendre à faire de bonnes actions et à ne se vanter auprès de personne de ce que l'on a fait ?
- Dessinez une pipe de gentillesse. (Les enfants dessinent)
- Parlez-nous de la personne la plus gentille de votre vie et de ses bonnes actions.
Sur les routes des contes de fées.
Maintenant, les gars, rappelons-nous quels personnages de contes de fées ont fait de bonnes actions et ont apporté de la joie à leur entourage. Vous devez deviner de qui nous parlons.
1. Ce héros de conte de fées portait un chapeau à larges bords. Muni d'un bel orgue de Barbarie, il parcourait les villes, gagnant sa vie grâce au chant et à la musique. Il a sauvé les poupées des méchants Karabas-Barabas et leur a ouvert un magnifique théâtre. (Papa Carlo)
2. Animaux et oiseaux soignés, animaux malades sauvés d'Afrique (Aibolit)
3. C'étaient les fleurs préférées de la fille qui s'est avérée plus forte que la Reine des Neiges et a sauvé son amie de la captivité dans la glace (Gerda)
4. Cette fille a utilisé le dernier pétale pour aider un garçon malade à aller mieux. (Zhenya de « Tsvetik-Seven-Tsvetik » de Kataev)
5. Ce héros de conte de fées a aidé son maître à devenir marquis, à épouser une princesse et à devenir propriétaire d'un immense château. (Chat Botté).
6. Ce chien était l'ami inséparable de la jeune fille qui a aidé l'Épouvantail, le Bûcheron de fer-blanc et le Lion lâche à trouver ce qui leur manquait dans la vie. (Totochka).
En quoi ces contes de fées diffèrent-ils des bonnes actions et interfèrent-ils avec les mauvaises ?
À quel héros aimerais-tu ressembler ? Pourquoi?
7 . Jouons"Les associations" . Devant vous, sur des morceaux de papier, se trouvent les mots :
Héros de conte de fées
Acte
Écrivez à quelle couleur, mot, sentiment, personnage de conte de fées, action vous associez gentillesse.
Règles de gentillesse.
Enseignant : Citons maintenant les règles de gentillesse que tous les hommes doivent suivre, et alors il y aura toujours la paix, la joie et le doux soleil sur terre.
1. Soyez amical et poli.
2. Soyez attentif aux gens.
3. Faites de bonnes actions.
4. Ne rendez pas le mal pour le mal.
5. Aidez les faibles, les malades, les petits, ceux qui sont en difficulté.
6. Pardonnez les erreurs des autres.
7. Ne soyez pas gourmand.
8. Ne soyez pas jaloux.
9. Soyez désolé pour les autres.
9. Résumé heure de cours.
Faire le bien n’est pas du tout difficile. Disons encore une fois que faire de bonnes actions est incroyablement simple, la bonté ne se mesure pas par l'argent, parfois cela ne demande pas beaucoup de temps et d'efforts, l'essentiel est de commencer. Même juste un gentil sourire à un étranger- est déjà capable de faire des miracles, y compris pour celui qui fait ce Bien lui-même. Après tout, outre le fait que les bonnes actions améliorent l'humeur de chacun, elles ont également le meilleur effet possible sur le bien-être, augmentent vitalité. C'est si simple : souriez à un passant, serrez vos parents ou vos amis dans vos bras, offrez des fleurs, appelez vos amis et dites-leur à quel point ils sont merveilleux, emmenez votre grand-mère de l'autre côté de la route, fabriquez et accrochez une mangeoire à oiseaux dans la rue, nourrissez un chaton sans abri. ou un chiot. Et cette liste peut durer longtemps. Chaque année, le 17 février, le monde célèbre manifestation spontanée gentillesse.
Ce n'est pas facile d'être gentil.
La gentillesse ne dépend pas de la taille.
La gentillesse ne dépend pas de la couleur,
La gentillesse n’est ni une carotte, ni un bonbon.
La gentillesse apporte de la joie aux gens
Et en retour, cela ne nécessite aucune récompense.
La gentillesse ne vieillit pas avec les années,
La gentillesse vous réchauffera du froid.
Si la gentillesse brille comme le soleil,
Adultes et enfants se réjouissent.
A la fin de notre heure de cours Gentillesse, je veux te lire Grands mots célèbre professeur Shalva Alexandrovich Amonashvili :
Qu’ils attendent ou non du bien de votre part, faites le bien.
Que votre bonté soit remarquée ou non, faites le bien.
Que votre bonté soit acceptée ou rejetée - Faites le bien
Peu importe comment ils vous paieront pour faire le bien : le bien ou le mal - Faites le bien
Faites le bien et ne demandez la permission à personne,
Car personne n’a de pouvoir sur votre Bien.
(Chaque élève reçoit un mémo avec les paroles de Sh.A. Amonashvili)
