माँ और बच्चे के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना। अपने बच्चे के साथ भावनात्मक रूप से कैसे जुड़ें

एक बच्चे के साथ भावनात्मक संबंध स्थापित करना एक महान कला है। यह उस समय भी बनना शुरू होता है जब बच्चा अंदर होता है माँ का गर्भऔर अपनी उम्र, विशेषताओं और रुचियों के अनुसार बदलते हुए जीवन भर विकास करना जारी रखता है। इसलिए, अपने बच्चे के साथ समान स्तर पर भावनात्मक संबंध बनाए रखने के लिए, माता-पिता को हर संभव प्रयास और कौशल करने की आवश्यकता होती है।

इस विषय पर नेटवर्क के पास बहुत सारी जानकारी है, लेकिन यह आमतौर पर केवल माँ और बच्चे पर लागू होती है। हालाँकि, मनोविज्ञान की दृष्टि से शिशु की आदर्श स्थिति तभी सुनिश्चित की जाती है जब सामंजस्यपूर्ण परिवार, तो आपको इसके बारे में नहीं भूलना चाहिए महत्वपूर्ण व्यक्ति, पापा की तरह। हां, एक पिता के लिए इस तरह का संपर्क स्थापित करना अधिक कठिन होता है, लेकिन जो वास्तव में अपनी संतान को प्यार करता है और स्वीकार करता है, उसके लिए यह कार्य विशेष रूप से कठिन नहीं है।

विभिन्न उम्र में भावनात्मक संबंध की विशेषताएं

बेशक, अलग-अलग उम्र की अवधि में, एक बच्चे की जरूरत होती है अलग दृष्टिकोण. इसलिए यह अधिक विस्तार से विचार करने योग्य है कि विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के साथ भावनात्मक संपर्क बनाने की विशेषताएं क्या हैं।

• शिशु या नवजात शिशु।बच्चे और माता-पिता की बातचीत का मुख्य मकसद दी गई अवधिमुख्य की संतुष्टि है क्रियात्मक जरूरत. इनमें तृप्ति, सफाई और सुरक्षा की आवश्यकता शामिल है। अगर इस उम्र में बच्चे को वह सब कुछ मिल जाए जिसकी उसे जरूरत है, तो वह दुनिया में एक बुनियादी विश्वास विकसित करता है। माँ और पिताजी के साथ लगातार स्पर्श संपर्क, उनका संयुक्त शगल बच्चे और माता-पिता के बीच भावनात्मक बंधन को मजबूत करता है। शायद, सभी ने इस बात पर ध्यान दिया कि जब माँ घर छोड़ती है तो बच्चा कितना चिंतित होता है और जब पिताजी काम से घर आते हैं तो कितना खुश होते हैं। साथ ही, उदाहरण के लिए जब नींद के दौरान माता-पिता उसके पास होते हैं, तो उसकी नींद मजबूत और स्वस्थ होती है, जैसे ही कोई जाता है, बच्चा जाग जाता है। ये तथ्य बच्चे के साथ एक मजबूत संपर्क होने का एक प्रमुख उदाहरण हैं।

• बच्चों की उम्र बाल विहार(3-5 वर्ष)।इस उम्र को करुणा, दया, प्रेम जैसे नैतिक गुणों के निर्माण की विशेषता है। इसके अलावा, इसका रसौली आयु अवधिव्यक्तित्व का गठन है, जो प्रकट होता है, एक नियम के रूप में, इस तथ्य में कि बच्चा स्वयं सब कुछ करने के लिए कहता है। इससे वह दिखाता है कि वह स्वतंत्र है और अपनी देखभाल खुद कर सकता है। के लिए यह पहली कॉल है सम्मानजनक रवैयाअपने आप को। इस अवधि के दौरान, माता-पिता को जितना संभव हो सके बच्चे के लिए अपना ध्यान और प्यार दिखाना चाहिए। संयुक्त शगल, बहुत सारे स्पर्श संपर्क- यही बच्चे के साथ एक मजबूत भावनात्मक संबंध स्थापित करने में मदद करेगा। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि उत्तरार्द्ध वर्षों में बदल जाता है, बच्चे के जीवन की शुरुआत की तुलना में थोड़ा अलग रूप लेता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चे को भेजना बाल विहार, आप देखेंगे कि वह अब बचपन की तरह चिंतित नहीं होगा, जब माँ के कमरे से बाहर निकलते ही बच्चा नखरे करता है।
• प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चे।इस समयावधि में बच्चे को स्कूल में प्रवेश से जुड़े संकटों को दूर करना चाहिए, क्योंकि तब उसका जीवन कई तरह से बदल जाएगा। उदाहरण के लिए, बच्चा उसके लिए एक नई और अधिक कठिन दैनिक दिनचर्या की अपेक्षा करता है, जो विभिन्न गतिविधियों, अध्ययन और अन्य चीजों से अधिक संतृप्त हो जाती है। बदलना प्रमुख रायगतिविधियाँ - खेल-अध्ययन, आदि। इस अवधि के दौरान, निकटतम लोगों का मनोवैज्ञानिक समर्थन बच्चे के लिए महत्वपूर्ण है। अगर माता-पिता बच्चे को कार्यान्वयन में मदद करते हैं गृहकार्य, आपको बताएंगे कि साथियों, शिक्षक के साथ कैसा व्यवहार करना है, तो बच्चा केवल आभारी होगा।
• किशोर बच्चे।इस कठिन दौर में, एक बढ़ते छात्र के लिए संवाद करना महत्वपूर्ण है, लेकिन माता-पिता के साथ नहीं, बल्कि साथियों के साथ। संदर्भ समूह का उस पर बहुत प्रभाव पड़ता है और बच्चे के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वह वहां अपना स्थान खोजे। माता-पिता को बच्चे को बुनियादी ज्ञान सिखाने की जरूरत है " वयस्कताताकि बच्चा स्वतंत्र रूप से समझ सके कि उसे समाज में क्या स्थान लेना चाहिए और कैसे करना चाहिए। इस उम्र में, एक किशोर को अपने रिश्तेदारों से समझ, समर्थन और मार्गदर्शन की आवश्यकता होती है। उसके दोस्त बनो और अंदर रहो सही जगहमें सही समय- यह शायद वही है जो एक किशोर सबसे ज्यादा सराहता है।
• युवा बच्चे।बेशक, लड़के और लड़कियों को बच्चा कहना मुश्किल है, लेकिन कोई भी इस बात के खिलाफ नहीं होगा कि हमारे माता-पिता के लिए हम हमेशा बच्चे ही रहेंगे। युवा पुरुष अपने भाग्य के साथ व्यस्त हैं। उनके लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे क्या बनेंगे, समाज के लिए कैसे उपयोगी हो सकते हैं। माता-पिता जो किसी लड़के या लड़की के साथ भावनात्मक संपर्क बनाए रखना चाहते हैं, वे रास्ता चुनने में मदद करेंगे और आपको बताएंगे कि इससे कैसे गुजरना है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इनमें से किसी भी अवधि में किसी के दृष्टिकोण को शामिल करने का कोई मतलब नहीं है। अपने बच्चे को एक ऐसा व्यक्ति बनने दें जो अपना जीवन स्वयं बनाएगा।

एक बच्चे के साथ भावनात्मक जुड़ाव शायद सबसे ज्यादा होता है मजबूत संबंध, जो आपको उसके बारे में अधिक जानने की अनुमति देता है जितना वह दिखाता है और बताता है। यह कनेक्शन आपको बचकाना महसूस करने की अनुमति देता है भीतर की दुनियाऔर में सहयोग प्रदान करें सही वक्त. लेकिन यह भी कुछ ऐसा है जो लगातार और लगन से काम करने लायक है। समय अवधियों की इस सूची के अंत में ऐसा विषय अपना महत्व नहीं खोता है। वह माँ और पिता को उत्साहित करना जारी रखती है, और जब बच्चा वयस्क हो जाता है, तो वह अपना परिवार बनाता है और अपने बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करना सीखता है।

सभी माता-पिता आश्वस्त हैं पूर्ण विकासउसे बच्चे को प्रदान करने की जरूरत है अच्छी देखभालऔर उपचार उचित पोषण, साथ ही एक अच्छी शिक्षा. उपलब्धता माता-पिता का प्यारचर्चा भी नहीं की, यह बिना कहे चला जाता है। लेकिन कई बार प्यार की कमी ही बच्चे और माता-पिता के रिश्ते में कई तरह की समस्याएं पैदा कर देती है। लेकिन वयस्कों को यकीन है कि वे अपने बच्चे के लायक सब कुछ करते हैं अच्छे संबंधअपने लिए और बच्चे को खुश करो।

हममें से कई लोगों ने अच्छे कपड़े पहने और समृद्ध बच्चों को इस या उस माहौल में पूरी तरह से अनुपयुक्त व्यवहार करते देखा है। वे सीधे डामर पर लेट सकते हैं और जमीन को लात मार सकते हैं, या, इसके विपरीत, एक कोने में छिप सकते हैं और किसी से संवाद नहीं कर सकते। यह निष्कर्ष निकालने में जल्दबाजी न करें कि आप एक असभ्य और मूर्ख बच्चे हैं। बच्चों के व्यवहार में इस तरह के विचलन, मनोवैज्ञानिक माता-पिता से ध्यान की कमी की व्याख्या करते हैं। इन सबके बावजूद आरामदायक स्थितिबच्चे के चारों ओर माता-पिता द्वारा निर्मित, बच्चे में माता-पिता की देखभाल और प्यार की कमी होती है। वह यह नहीं मानता है कि उसके माता-पिता उससे प्यार करते हैं, इस तथ्य के बावजूद कि सिर्फ पिताजी और माँ ही उसे प्यार करते हैं, लेकिन वे बच्चे के साथ संपर्क स्थापित नहीं कर सकते।

कुछ दशक पहले, हमारे देश में, सभी बच्चे लगभग समान परिस्थितियों में बड़े हुए, यानी उनके पास एक जैसे कपड़े थे, उन्होंने एक जैसा खाना खाया, एक जैसा खेल खेला। और माता-पिता बच्चों के लिए शांत थे। शाम को, माताएँ परियों की कहानियाँ पढ़ती हैं और लोरी गाती हैं, और सप्ताहांत में पूरा परिवार सिनेमा या प्रकृति में जाता है। अब माता-पिता के पास समय नहीं है, लेकिन वे प्रकट हुए हैं, जैसा कि उन्हें लगता है, कंप्यूटर, टीवी और सेल फोन के रूप में "विकल्प"। और एक बच्चे के साथ स्नेही संचार जैसी कोई चीज पृष्ठभूमि में चली गई है। कोई भी इस तथ्य से बहस नहीं करता है कि बच्चे की खुशी और उसकी शिक्षा काफी हद तक निर्भर करती है आर्थिक स्थितिअभिभावक। यह अच्छा है जब एक बच्चे का अपना ट्यूटर होता है, और आपका बच्चा एक महंगे और प्रतिष्ठित लिसेयुम में जाता है, और हर महीने आप उसे बनाते हैं महंगे उपहार. और जब बच्चे के पास है संक्रमणकालीन उम्रमाता-पिता आश्चर्यचकित हैं कि बच्चा एक क्रूर, कृतघ्न अहंकारी बड़ा हुआ, जबकि उसके माता-पिता ने उसे सर्वश्रेष्ठ देने की कोशिश की, उसने उन्हें कृतघ्नता से चुकाया।

माता-पिता ने यह नहीं सोचा कि बच्चे के विकास के लिए मुख्य शर्त प्यार है, जिससे वह सभी वर्षों से वंचित था। अपने बच्चे को कैसे दिखाएं कि आप उससे प्यार करते हैं? शिशु के जीवन के पहले महीनों में, उसके साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करें। न केवल जब वह रोता है, बल्कि जब वह रोता है तब भी बच्चे के पास जाएं अच्छा मूड. गले लगाओ, चूमो, उसके साथ खेलो। आपका बच्चा जो भी कार्य करता है, हमेशा उसके पक्ष में रहने का प्रयास करें। इसका मतलब यह नहीं है कि आपको उसके व्यवहार को सही ठहराना होगा। आप बच्चे से समान स्तर पर बात कर सकते हैं और स्थिति को समझा सकते हैं।

भावनाएँ, भावनाएँ, ओह, ये भावनाएँ ... वे हर चीज़ के लिए दोषी हैं! वे मोटे अक्षरों में क्यों खुदे हुए हैं, जाली हैं, हमारे डीएनए में प्रत्यारोपित हैं?

अब, यदि आप कम से कम एक मिनट के लिए अपने शरीर से बाहर निकल सकते हैं, तो अपने आप को बाहर से देखें और कल्पना करें कि आपकी कोई भावना नहीं है (न तो नकारात्मक और न ही सकारात्मक)। आप इस तरह घूमते हैं, "एक मध्यम रूप से अच्छी तरह से खिलाया भूत", और सब कुछ आपके ढोल पर है। आप अपने लिए जीते हैं, आप पीड़ित नहीं होते: बच्चा उन्मादी है, तो क्या? बॉस ने डांटा, बर्खास्तगी की धमकी भी दी, ठीक है, उसे! पति, प्रेमी, मित्र छूट गए - उनकी समस्याएं! लापरवाह! यह सब कष्ट क्यों, और इतना अच्छा! वर्ग, है ना? जीना और सांस लेना कितना आसान है!

लेकिन, दूसरी ओर, कोई सकारात्मक भावनाएं भी नहीं हैं: बच्चे ने पहली बार "माँ" कहा, कुछ खास नहीं, सभी बच्चे जल्दी या बाद में यह शब्द कहते हैं। उन्हें सेवा में पदोन्नत किया गया, अंत में उनकी सराहना की गई, उन्हें एक डिप्लोमा और एक मौद्रिक इनाम भी दिया गया, तो क्या? एक सफेद घोड़े पर राजकुमार क्षितिज पर दिखाई दिया, सभी ने लुभावने कवच पहने, ठीक है, बिल्कुल वैसा ही जैसा आपने अपने बचपन के सपनों में चित्रित किया था, वह अभी भी नहीं पीता है, धूम्रपान नहीं करता है, ठीक है, ठीक है, मैं फिर मिलेंगे!

सामान्य तौर पर, चाहे कुछ भी हो, अच्छा या बुरा: सब कुछ श्वेत रव. नीरस, नीरस, उबाऊ। जीवन के कोई रंग नहीं, कोई कला नहीं, कोई कृति नहीं, नहीं मानवीय संबंध, विज्ञान की उपलब्धियां, और सबसे महत्वपूर्ण बात, प्यार नहीं है। उफ़ ... ऐसा ब्लैक होल, क्या निकला! इसका मतलब यह है कि ऐसा नहीं है कि प्रकृति ने हमें "भावनाओं" के साथ संपन्न किया है। हमें उनकी जरूरत है, उनके बिना हम कुछ नहीं और कुछ भी नहीं हैं। उनके बिना, हम हैं, अगर मैं ऐसा कह सकता हूं: "आधा इंसान", "आधा इंसान"।

तो आइए कल्पना की दुनिया से अपने शरीर में लौटें और जो हमारे पास है उसकी सराहना करना सीखें और जिसके बिना हम पूरी तरह से अस्तित्व में नहीं रह सकते। मैं समस्या देखता हूं कि एक व्यक्ति हमेशा अपनी भावनाओं का उपयोग करना नहीं जानता है, बल्कि वे खुशी से ज्यादा नुकसान पहुंचाते हैं। इसके अलावा, बहुत से बचपनहमें उन्हें छुपाना, दबाना, दिखाना नहीं सिखाया जाता है। यह शर्मनाक, हानिकारक, असभ्य है। आखिरकार, यह इतना महत्वपूर्ण है कि मैरी इवानोव्ना क्या कहती है, और वह कौन है और सामान्य तौर पर, ये पंचांग न्यायाधीश कौन हैं, हुह? हम किससे इतना डरते हैं? मुझे दृढ़ विश्वास है कि यदि आपको बचपन में नहीं सिखाया गया था या आपने स्वयं किसी तरह अपनी भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करना नहीं सीखा है, तो आपका भविष्य "भानुमती के डिब्बे" की तरह है और केवल एक चीज बची है जो चमत्कार की आशा करती है। बेशक, एक अच्छा मनोचिकित्सक हमेशा मदद कर सकता है, लेकिन इसे इस तक क्यों लाया जाए?

मैंने यह सब लोकतंत्र क्यों शुरू किया, और इसके अलावा, यह हमारे लिए, वयस्कों और हमारे बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है कि वे सीखें कि अपनी भावनाओं को सही तरीके से कैसे दिखाया जाए। और यहाँ हमारी मदद के बिना, माता-पिता, कुछ भी नहीं। अगर मां दुनिया को सकारात्मक रूप से देखती है, तो बच्चे को इसी तरह की संवेदनाओं का अनुभव होगा। और अगर मां लगातार शहीद की भूमिका में रहे तो यह दुनिया बच्चे से दुश्मनी करेगी। हम, इसलिए बोलने के लिए, हमारे वंशजों के पहले और आजीवन शिक्षक हैं। और वे उनके हैं। इसलिए, आपको सबसे पहले खुद से शुरुआत करनी चाहिए। अक्सर मैं सुनता हूं: अपना मुंह बंद करो; रोना बंद करो, कहाँ जा रहे हो, अब रुक जाओ, एक ही बात को कितना बार-बार कह सकते हो, मूर्ख, या क्या? यह सूची अंतहीन है! बेशक, यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि छोटे बच्चों वाले माता-पिता, और वास्तव में सामान्य रूप से बच्चों के साथ, एक मनो-चलन आघात है, लेकिन जब मैं उपरोक्त सभी को सुनता हूं, तो मुझे समझ नहीं आता कि ऐसे माता-पिता क्या सोच रहे हैं। यानी बिना जाने-समझे हम अपने बच्चे को अनइमोशनल बना देते हैं। लेकिन अगर आप अपने कीमती समय में से थोड़ा सा समय बच्चे को दें और यह पता लगाने की कोशिश करें कि मामला क्या है, तो आप बहुत अच्छा परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। इस संबंध में, मेरे 2.5 वर्षीय बेटे के साथ हाल ही की स्थिति दिमाग में आई। आर्सेन अपने खिलौना ट्रांसफॉर्मर से बहुत प्यार करता है, वह कर सकता है लंबे समय के लिएउनके साथ खेलो। लेकिन एक दिन, बिना किसी कारण के, उसने उन्हें फेंकना, उन्हें तोड़ना शुरू कर दिया, और मेरे किसी भी अनुनय और स्पष्टीकरण ने मदद नहीं की। खैर, क्या प्रतिक्रिया हो सकती है - बेशक, सजा। लेकिन रुकिए! मैं इसे अलग तरीके से कर सकता हूं, कोई और रास्ता निकालूं। और फिर यह मुझ पर हावी हो गया, क्योंकि यह तीन साल का कुख्यात संकट है। यही है, बच्चा चरित्र दिखाता है, और पर्याप्त रूप से जवाब देना महत्वपूर्ण है। और मैं यह कहते हुए स्थिति को बढ़ाना शुरू कर देता हूं: चलो इसे फेंक दें, केवल अपनी पूरी ताकत के साथ और ताकि यह सीधे टुकड़ों में हो। बेटे को समझ नहीं आया, उसने मेरी तरफ देखा और फेंक दिया, फिर दूसरा और - ध्यान! - रोका हुआ। मैं उकसाता रहता हूं, चलो, चलो, चलो, चलो। और चूंकि यह संकट "सब कुछ उल्टा और अवज्ञा में" है, उसने जल्दी से रुचि खो दी और क्रोध की भावना "बंद कर दी"। और फिर, जैसे ही उसने फेंकना बंद कर दिया, हम शांति से एक साथ खुशी से खेलते रहे और अंत में सब कुछ अपनी जगह पर रख दिया। और क्रोध की भावना का स्थान सकारात्मक भावना ने ले लिया। और अपने हिस्टीरिया के साथ, उसने मुझे परखा, मुझे पेशाब करना चाहता था और असफल रहा।

इस प्रकार, मुझे यकीन है कि बच्चे की हर नकारात्मक भावना को दोहराया जा सकता है, और एक सकारात्मक को प्रबल किया जा सकता है। और इसके लिए आपको अपने बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करने की जरूरत है। बेशक, इसके लिए भारी प्रयास, भारी धैर्य और बाल मनोविज्ञान की बुनियादी बातों के ज्ञान के साथ-साथ आपके बच्चे के चरित्र की भी आवश्यकता होती है। लेकिन परिणाम, मुझे लगता है, सभी दुखों के लिए भुगतान करेगा। हाल ही में मैंने मनोविज्ञान पर एक किताब में पढ़ा: "मजबूत भावनात्मक संबंधमाता-पिता की आकृति के साथ, माता-पिता के प्रति लगाव एक व्यक्ति के रूप में स्वयं की भावना के गठन के लिए मुख्य स्थिति है, किसी के होने की भावना। यहां यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा बिना शर्त माता-पिता के समर्थन और प्यार को लगातार महसूस करे। अगर उसे पर्याप्त रूप से प्यार किया जाता है, तो वह खुद को और अपने आस-पास के सभी लोगों को प्यार करना सीखता है।

इसके अलावा, बच्चे को जीवन का आनंद लेना सिखाना आवश्यक है, और यह क्षमता, मुझे ऐसा लगता है, किसी से भी अधिक महत्वपूर्णभौतिकी, बीजगणित और खगोल विज्ञान संयुक्त। अगर मैं विकसित हुआ पाठ्यक्रमस्कूल, फिर मैं "स्वयं को जानो" नामक एक विषय का परिचय दूंगा, ताकि स्कूल बेंच का बच्चा न केवल दुनिया को बल्कि अपने भीतर भी जानना सीखे। लेकिन चूंकि यह असंभव है, इसलिए यह महत्वपूर्ण मिशन हमें, माता-पिता को सौंपा गया है। बच्चे को अधिक सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करना सिखाना आवश्यक है और नकारात्मक लोगों में नहीं जाना चाहिए, और आपको हर दिन इस पर काम करने की जरूरत है और इसे अपनी आत्मा के सभी तंतुओं के साथ चाहते हैं।

उदाहरण के लिए, हमारे परिवार में, हम बढ़ते हैं सकारात्मक भावनाएँपरंपराओं के माध्यम से जो हमें ऊर्जा का भारी बढ़ावा देती हैं:

- "पारिवारिक सिनेमा" की परंपरा. प्रत्येक शुक्रवार को हमारे पास पारिवारिक मूवी स्क्रीनिंग होती है। हम केवल खुशमिजाज तस्वीरें चुनते हैं, जिन पर हम एक साथ चर्चा करते हैं।

- "खुशी और मुस्कान के दिन" की परंपरा।सप्ताह में एक बार, हम सहमत हैं कि हम पूरे दिन केवल सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करेंगे, और यदि कोई भूल जाता है, तो हम विनम्रतापूर्वक उसे यह याद दिलाते हैं। इस दिन हमारे पास केवल एक अच्छा मूड है, और पूरी दुनिया को प्रतीक्षा करने दें।

- परंपरा "सपनों की भूमि"।सोने से पहले हमें सब कुछ याद रहता है अच्छे पल, जो दिन के लिए थे और खुश होकर हम सो जाते हैं और सपनों की भूमि पर चले जाते हैं।

- परंपरा "जीत की स्थिति"।किसी पर समस्या की स्थितिहम "जीतने वाले समाधान" के साथ आने की कोशिश कर रहे हैं, और हर कोई स्थिति से बाहर निकलने का सबसे अच्छा तरीका पेश करता है।

वास्तव में, बच्चों के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करने के कई विकल्प हो सकते हैं, मुख्य बात यह है कि यह आपके लिए काम करता है। यहां, माता-पिता और बच्चों में प्रमुख खुशी का तंत्र स्वचालित रूप से काम करना शुरू कर देना चाहिए। मैं एक बार फिर दोहराता हूं कि बच्चे के साथ सहमत होना हमेशा संभव नहीं होता, लेकिन यहां भी मुख्य बात धैर्य और सकारात्मकता है।

मेरा मानना ​​​​है कि जीवन के लिए यह दृष्टिकोण आपको किसी भी मुश्किल के लिए तैयार एक खुश और लचीला व्यक्ति बनाने की अनुमति देता है जीवन की स्थिति. और अगर एक बार और सभी के लिए एक बच्चा कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता हासिल करता है और मजबूत करता है, तो भविष्य में हमारे पास होगा आत्मनिर्भर व्यक्तित्व. क्या यह किसी भी योग्य माता-पिता का सपना नहीं है?

खत्म करते हुए, मुझे फॉक्स और लिटिल प्रिंस के बीच का संवाद याद आया, याद है, एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी?

लोमड़ी: यहाँ मेरा रहस्य है, यह बहुत सरल है: केवल हृदय सतर्क है। आप अपनी आंखों से सबसे महत्वपूर्ण चीज नहीं देख सकते। आपका गुलाब आपको इतना प्रिय है क्योंकि आपने उसे अपने सारे दिन दिए। लोग इस सच्चाई को भूल गए हैं, लेकिन यह मत भूलो: तुम हमेशा के लिए हर किसी के लिए जिम्मेदार हो जिसे तुमने वश में किया है। आप अपने गुलाब के लिए जिम्मेदार हैं।

लिटिल प्रिंस: मैं अपने गुलाब के लिए जिम्मेदार हूं।

पी.एस. आइए अपने "जीवन के गुलाबों" को संजोएं पारिवारिक उद्यानहम उनके लिए एक बड़ी जिम्मेदारी वहन करते हैं!

एक मनोवैज्ञानिक से प्रश्न

मेरा नाम एकातेरिना है और मेरी उम्र 26 साल है। विवाहित।
मैं एक अद्भुत बच्चे की माँ हूँ! 2 साल 4 महीने का लड़का! पहला बच्चा! वह बहुत सक्षम है स्मार्ट बच्चालेकिन बहुत जिद्दी! मुख्य समस्या! मुझे ऐसा लगता है कि यह उसकी इच्छा है कि वह सब कुछ करे जिससे मैं नाराज हो जाऊं! कभी-कभी यह मुझे परेशान करता है। मैं अपने अनुरोध को दस बार प्यार से धीरे से मांग कर दोहरा सकता हूं, फिर मैंने चेतावनी दी कि अगर उसने ऐसा व्यवहार करना बंद नहीं किया, तो मैं उसे दंडित करूंगा, लेकिन मेरे सभी अनुनय-विनय से कुछ भी नहीं होता है, बच्चा अपनी त्वचा से बाहर निकलता है और बुराई करता है। .. जिसके लिए मैं पहले से ही "दुष्ट" दृढ़ आवाज में दूसरी चेतावनी देता हूं और अंततः दंडित करता हूं (मैं पोप पर थप्पड़ मारता हूं या इसे एक कोने में रख देता हूं)। बच्चा रोता नहीं है, अपराध नहीं करता है, वह पूरी तरह से समझता है कि उसने क्या प्राप्त किया है, लेकिन प्रस्तुत पाठ से कुछ भी नहीं होता है, सब कुछ ईर्ष्यापूर्ण स्थिरता के साथ दोहराया जाता है।
दूसरी समस्या यह है कि मेरे बच्चे के साथ मेरा बस रसातल है .... या एक दुष्चक्र, वह मुझे नहीं सुनता है और मैं उसे  अपने बेटे की उपस्थिति से पहले, मैं आसानी से बच्चों के साथ मिल गया और अब बहुत से लोग यह भी कहते हैं कि मुझे शिक्षक बनने की जरूरत है। लेकिन एक चीज आपका बच्चा है और दूसरा किसी और का है। तथ्य यह है कि मुझे यह देखने की ज़रूरत है कि वे मुझे सुनते और सुनते हैं ... मैं देखता हूं कि बच्चा क्या चाहता है। जब हम संवाद करते हैं, तो मैं बच्चे के साथ उसके नियमों के अनुसार खेलता हूं, हम एक ही तरंग दैर्ध्य पर हैं (पूर्ण सामंजस्य) और मेरे बेटे को किसी चीज से मोहित करना मुश्किल है ... वह बहुत छिड़काव करेगा। बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क कैसे बहाल करें? मुझे लगता है कि मैंने बच्चे के विकास में एक निश्चित चरण में बहुत बड़ी गलती की है - मैं अपने बच्चे की बहुत मांग कर रही हूं और बहुत सख्त हूं। वयस्कों के साथ, यह आसान है, आप यह समझाने के लिए आ सकते हैं कि यह सही नहीं है, यह और यह, मुझे सब कुछ पता चला और मैं सुधार करने का वादा करता हूं, क्षमा मांगता हूं। और 2 और 4 महीने के बच्चे का क्या?

हैलो कैथरीन! आइए देखते हैं क्या चल रहा है:

मुख्य समस्या! मुझे ऐसा लगता है कि यह उसकी इच्छा है कि वह सब कुछ करे जिससे मैं नाराज हो जाऊं! कभी-कभी यह मुझे परेशान करता है।

लेकिन क्या यही समस्या है - कि बच्चा चिढ़ जाता है? या यह इस बारे में है कि आप कैसा महसूस करते हैं?

और क्या बच्चे की कुछ ऐसा करने की इच्छा है जिससे आप नाराज हों? या उसकी अपनी इच्छाएँ और ज़रूरतें हैं जिन्हें आप नहीं सुनते हैं!

केवल एक चीज नहीं करनी है कि बच्चे की इच्छाओं और जरूरतों को अपनी इच्छाओं और जरूरतों से बदल दें! अपने बच्चे को सुनना और सुनना सीखें! आपकी बात सुनने के लिए किसी की आवश्यकता नहीं है!

केवल आप ही एक बच्चे को उसकी भावनाओं, विचारों, जरूरतों को महसूस करने और खुद को समझने में मदद कर सकते हैं ताकि उसे दुनिया में अपना स्थान खोजने में मदद मिल सके - और यदि आप केवल वही देखते हैं जो आप उसमें देखना चाहते हैं - तो आप केवल उसे मात देते हैं!

दुष्चक्र वह मुझे नहीं सुनता और मैं उसे

आप ऐसा क्या कर सकते हैं जिससे आपका बेटा भी आपको सुनना सीखे? उसे स्वयं सुनना शुरू कर सकते हैं - और अपने बच्चे को सुनना महत्वपूर्ण है! और स्वयं उसमें नहीं!

मेरे बेटे की उपस्थिति से पहले, मैं आसानी से बच्चों के साथ मिल गया, और अब बहुत से लोग यह भी कहते हैं कि मुझे एक शिक्षक बनने की जरूरत है। लेकिन एक चीज आपका बच्चा है और दूसरा किसी और का है।

शायद सिर्फ इसलिए कि उन्होंने उन्हें सुना, और वे आपके जवाब में गए! और निश्चित रूप से, आपके बच्चे की आवश्यकताएं अधिक हैं - लेकिन बच्चे के प्रति आपका दृष्टिकोण केवल आप पर निर्भर करता है!

फिर अपने डर का अन्वेषण करें - आप बच्चे को सुनने से क्यों डरते हैं?

आप अपने आप को किससे बचा रहे हैं?

तथ्य यह है कि मुझे यह देखने की ज़रूरत है कि वे मुझे सुनते और सुनते हैं ...

लेकिन क्या यह आपका बच्चा है जिसे आपको सुनने और सुनने की ज़रूरत है? और सबसे पहले आप खुद नहीं?

अपनी जरूरतों और भावनाओं को अपने बच्चे पर प्रोजेक्ट न करें!

मैं देखता हूं कि बच्चा क्या चाहता है। जब हम संवाद करते हैं, तो मैं बच्चे के साथ उसके नियमों के अनुसार खेलता हूं, हम एक ही तरंग दैर्ध्य पर होते हैं। (पूर्ण सामंजस्य)

देखें - जब आप इसे सुनते हैं, तो आप इसके साथ होते हैं! और इसलिए आपको इसे बनाए रखने की आवश्यकता है - उन क्षणों की तलाश करें जब आप एक बच्चे के साथ हों! और तब नहीं जब आप उससे मांग करते हैं कि वह अपनी भावनाओं को आपकी भावनाओं से बदल दे और वह आपके साथ हो!

मुझे लगता है कि मैंने बच्चे के विकास में एक निश्चित चरण में बहुत बड़ी गलती की है - मैं अपने बच्चे की बहुत मांग कर रही हूं और बहुत सख्त हूं।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि गलतियों को न देखें - बल्कि वर्तमान स्थिति को देखें और उसका पता लगाएं - अब आपके और आपके बेटे के बीच संबंधों की शैली क्या है, आप क्या कहते हैं, क्या करते हैं, इसके क्या परिणाम होते हैं - और इसके आधार पर अपने लिए प्रश्न उठाएँ - स्थिति को बदलने के लिए आप क्या कर सकते हैं! क्योंकि यह आप ही हैं जिन्हें बदलने की जरूरत है, आपके बेटे को नहीं! और बातचीत करने के तरीकों की तलाश करना आप पर निर्भर है!

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आप इसे कर सकते हैं, क्योंकि आप सोचते हैं कि क्या हो रहा है और अपने योगदान को देखना सीखें - जिसका अर्थ है कि आप सब कुछ हल कर सकते हैं!

कतेरीना, यदि आप वास्तव में यह पता लगाने का निर्णय लेते हैं कि क्या हो रहा है - आप बेझिझक मुझसे संपर्क कर सकते हैं - कॉल करें - मुझे आपकी मदद करने में खुशी होगी!

(आप उन विषयों को पूर्व-पंजीकृत कर सकते हैं जिन पर आप चर्चा करना चाहते हैं और सब कुछ सुलझाया जा सकता है और रिश्तों की शैली को समायोजित करने में मदद कर सकता है!)

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माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क - सामान्य स्थितियों में से एक मानसिक विकास, चरित्र और व्यक्तित्व का निर्माण। बच्चों में माता-पिता के साथ भावनात्मक संपर्क की समस्या, जो बाद में न्यूरोसिस से बीमार हो जाते हैं, मुख्य रूप से कर्तव्य, कर्तव्य, सिद्धांतों के पालन में वृद्धि और समझौता करने में कठिनाई के रूप में माताओं के व्यक्तित्व के अतिसामाजिक अभिविन्यास के कारण होते हैं। एक ओर, ये माताएँ बहुत देखभाल और चिंता करती हैं, और दूसरी ओर, वे बहुत सही ढंग से कार्य करती हैं, लेकिन, जैसा कि वे कहते हैं, बिना आत्मा के। प्राय: वे समय से आधे भी नहीं मिलते, वे दैनिक दिनचर्या को अनावश्यक रूप से समयबद्ध रखने का प्रयास करते हैं, नैतिकता को अंतहीन रूप से पढ़ते हैं और बच्चों के उपद्रव, हँसी-मजाक को एक खाली शगल मानते हैं।

भावनात्मक संपर्क तब भी टूट जाता है जब बच्चों को नर्सरी में रखा जाता है या जब माँ को किसी अन्य शिक्षक (नानी, रिश्तेदार) द्वारा बदल दिया जाता है। इनमें से अधिकांश माताएँ इंजीनियरिंग समूह में हैं, मुख्य रूप से व्यक्तित्व के अतिसामाजिक अभिविन्यास और मातृत्व की भावना की अपरिपक्वता के साथ। बच्चों की अवांछनीयता से भावनात्मक संपर्क भी जटिल होता है, अधिक बार - उनकी उपस्थिति की असामयिकता या माता-पिता द्वारा अपेक्षित सेक्स की असंगति। अपने रोजगार, शिक्षा में अपर्याप्त भागीदारी और परिवार में संघर्ष अलगाव के कारण पिता के साथ भावनात्मक संपर्क में कठिनाइयाँ भी विशिष्ट हैं।

संक्षेप में, पैमाने के संकेतक "बच्चों के साथ भावनात्मक संपर्क की समस्याएं" मानक में समान संकेतकों से अधिक हैं। यह आवश्यक है कि माँ ऐसे समय में स्वीकार्य और, सबसे महत्वपूर्ण, स्थायी भावनात्मक संपर्क प्रदान नहीं कर सकती है जब बच्चे को इसकी सबसे अधिक आवश्यकता होती है। इस संबंध में, एक विशिष्ट स्थिति तब होगी जब माँ की कोमलता और प्रेम को गंभीरता, जवाबदेही - अविश्वास, धैर्य - चिड़चिड़ापन, और निरंतरता - एक चरम से दूसरे तक संक्रमण द्वारा प्रतिस्थापित किया जाएगा।

आइए अधिक विस्तार से भावनात्मक संपर्क के ऐसे पहलू पर विचार करें बच्चों का माता-पिता से लगाव(मुख्य रूप से माँ के लिए) पूर्वस्कूली अवधिजिंदगी। लगाव माँ और बच्चे के बीच पर्याप्त गर्म, लंबे और निकट संपर्क की स्थिति में बनता है। न्यूरोस के साथ भावनात्मक रूप से संवेदनशील बच्चों में लगाव की सचेत अभिव्यक्तियाँ और आमतौर पर 7 महीने की उम्र से ध्यान देने योग्य होती हैं, जब माँ की छोटी अनुपस्थिति के साथ भी चिंता व्यक्त की जाती है। यह समुदाय की एक अंतर्निहित लगाव भावना, माँ के साथ एकता ("हम" की श्रेणी), और प्राथमिक समूह के विकास या दोनों के उद्भव को इंगित करता है सामाजिक संबंध. उसी समय, माँ की अनुपस्थिति पर प्रतिक्रिया करने के तथ्य से पता चलता है कि बच्चा खुद को किसी तरह से अलग महसूस करता है जब उसे अकेला छोड़ दिया जाता है, बिना समर्थन और देखभाल के। यह भेदभाव "मैं" की भावना के उद्भव को स्वयं की एक सचेत धारणा के रूप में इंगित करता है। मां की अनुपस्थिति में व्यक्त चिंता 7 महीने से स्पष्ट रूप से प्रकट हो सकती है। लड़कियों में 2.5 साल तक (आमतौर पर 2 साल तक) और लड़कों में 3 साल (आमतौर पर 2.5 साल तक) और अस्पताल (मां के बिना) और नर्सरी में भर्ती होने पर अधिकतम प्रतिनिधित्व किया जाना चाहिए।

8 महीने की उम्र में। न्यूरोस के साथ और आम तौर पर अपरिचित वयस्कों के प्रकट होने पर एक स्पष्ट भय संभव है। बच्चे को मां के खिलाफ दबाया जाता है। ऐसा लगता है कि वह, जैसा कि वह था, अपनी माँ के प्रति लगाव पर ज़ोर देता है, इसे दूसरों के साथ साझा करने में असमर्थ होने के कारण, विशेष रूप से बुजुर्ग और अपरिचित महिलाएँ, जो अपनी माँ की भावनात्मक छवि से अलग हैं जो उन्होंने बनाई हैं। लड़कियों में, एक समान, काफी हद तक सहज, प्रतिक्रिया पुरुषों में फैल सकती है। समूह के संदर्भ में "अन्य" या "उन्हें" श्रेणी की उपस्थिति संरचना में "I" के एक और अंतर को इंगित करती है पारस्परिक सम्बन्ध. दूसरे की भयावह-भावात्मक धारणा लंबे समय तक नहीं रहती है, और पहले से ही 1 वर्ष 2 महीने में। अजनबियों की उपस्थिति में बच्चा कम बेचैन होता है। 1 साल 2 महीने से 1 साल 6 महीने तक वह अब इतना भयभीत नहीं है जितना कि अन्य लोगों के वयस्कों के कार्यों को ध्यान से देखता है (साथियों के लिए, इस तरह की प्रतिक्रिया, पहले डर की तरह, अनुपस्थित है)। 2.5 साल की उम्र तक कुछ शर्मिंदगी (शर्मिंदा) बनी रहती है, जिसके बाद सबसे पहले बच्चे संपर्क कर सकते हैं। अपरिचित वयस्कों की उपस्थिति में चिंता अक्सर एक नर्सरी और अस्पताल में होने की मनोवैज्ञानिक-दर्दनाक स्थितियों में दर्ज की जाती है (विशेष रूप से 8 महीने - 1 वर्ष 6 महीने की उम्र में, जब बच्चे अपनी मां के अलावा किसी और से जुड़ने में सक्षम नहीं होते हैं) , और अजनबियों को भय की भावना से देखते हैं)। नतीजतन, चिंता बढ़ जाती है, सुरक्षा की आवश्यकता बढ़ जाती है और मां से लगाव विक्षिप्त हो जाता है। इस तथ्य पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि लड़के अपनी मां से अलग होने के प्रति अधिक संवेदनशील होते हैं, लड़कियां विदेशी वयस्कों की उपस्थिति के बारे में अधिक बेचैन होती हैं।

न्यूरोस के साथ और आदर्श रूप में, लगाव की भावना 2 साल तक अपने स्पष्ट विकास तक पहुंच जाती है। साथ ही, "आई" का गठन सक्रिय रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है। यह कोई संयोग नहीं है कि माँ के प्रति लगाव का विकास और "मैं" की भावना साथ-साथ चलती है। इस समय, बच्चे को भावनात्मक जरूरतों की संतुष्टि के स्रोत के रूप में पहले से ही स्थापित "आई" की छवि के रूप में मां की आवश्यकता होती है। इसलिए, शांत, अनावश्यक उपद्रव के बिना, आत्मविश्वासी, सुसंगत और एक ही समय में देखभाल करने वाला, प्यार भरा रवैयामाँ, पिता (लड़कों में) की नकल करने की बढ़ती आवश्यकता के साथ, "मैं" की भावना के स्थिरीकरण में योगदान करती है और क्रमिक कमीमाता-पिता पर अत्यधिक निर्भरता। यह न्यूरोसिस के साथ नहीं होता है, क्योंकि मां अक्सर भावनात्मक तनाव की स्थिति में होती है और बच्चे के लिए सुरक्षा का स्रोत या स्रोत नहीं हो सकती है। बल्कि, वह बढ़ी हुई चिंता के स्रोत का प्रतिनिधित्व करती है, खासकर जब वह अकेले होने या अपने बच्चे से नाखुश होने के जुनूनी डर के बारे में विक्षिप्त चिंता का अनुभव करती है। फिर, बच्चे को अत्यधिक संरक्षण देने के बाद, वह सचमुच उसे अपने आप से "बाँध" लेती है, उसे अपने मूड का गुलाम बना लेती है, खुद को एक भी कदम नहीं जाने देती है और उत्सुकता से उसे काल्पनिक, गैर-मौजूद खतरों से बचाती है। नतीजतन, बच्चा हर बार अधिक से अधिक चिंता का अनुभव करता है जब उसे बिना माँ के छोड़ दिया जाता है, आसानी से खो जाता है, चिंतित और डर जाता है। गतिविधि और स्वतंत्रता के बजाय, बच्चों के जीवन के पहले वर्षों में निष्क्रियता, निर्भरता, माँ के लिए "चिपकना", "घुसपैठ" और इसी तरह के व्यवहार लक्षण विकसित होते हैं। माँ से अलग होने के न्यूरोपैथी और दर्दनाक अनुभवों की उपस्थिति में लगाव की आवश्यकता बढ़ जाती है। नतीजतन, हम तथाकथित विक्षिप्त लगाव के गठन के बारे में बात कर सकते हैं, जो मां की चिंता और सुरक्षा के लिए बच्चों की भावनात्मक तीव्र आवश्यकता पर आधारित है।

सामान्य से अधिक स्पष्ट लगाव उन बच्चों में देखा जाता है जो कई तरह के डर का अनुभव करते हैं, खुद के बारे में अनिश्चित होते हैं, अक्सर बीमार हो जाते हैं और अपने पिता के समर्थन की कमी महसूस करते हैं।

जब परिवार के जीवन में पिता की स्थिति पर्याप्त रूप से शामिल नहीं होती है, तो बच्चे अंदर होते हैं अधिकमां से जुड़ा हुआ है और अधिक आसानी से उसकी चिंता को स्वीकार करता है। उत्तरार्द्ध भी व्यक्त किया जाता है जब बच्चा अपने पिता से उसकी अशिष्टता, चिड़चिड़ापन या अत्यधिक गंभीरता के कारण डरता है। फिर वह अपनी माँ से लापता गर्मजोशी और ध्यान प्राप्त करना चाहता है, विक्षिप्त रूप से उससे जुड़ जाता है। समान स्थितिलड़कों पर सबसे अधिक प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है, क्योंकि उनकी मां के साथ एकतरफा अनुभव समान लिंग के साथियों के साथ उनके बाद के संबंधों में समस्याएं पेश करते हैं।

3 साल की उम्र तक, न्यूरोसिस और आदर्श में लगाव गुणात्मक रूप से नई विशेषताएं प्राप्त करता है, माता-पिता से मान्यता और प्यार की स्पष्ट आवश्यकता के रूप में प्रकट होता है, बजाय उन पर निर्भर करता है। गहन रूप से विकसित होते हुए, प्रेम की आवश्यकता हर किसी की तरह पहुँचती है भावनात्मक विकाससामान्य तौर पर, 4 साल में एक स्पष्ट स्तर। इसके अलावा, प्यार मुख्य रूप से बच्चे के साथ विपरीत लिंग के माता-पिता को निर्देशित किया जाता है (लड़कों में - माँ को; लड़कियों में - पिता को)। माता-पिता द्वारा उनके लिए प्यार की भावनाओं की संतुष्टि की स्थिति में, बच्चों का भावनात्मक विकास अधिक अनुकूल रूप से आगे बढ़ता है। न्यूरोसिस वाले बच्चों के रास्ते में कुछ बाधाएँ हैं। माता-पिता के प्यार में एक सशर्त या सैद्धांतिक चरित्र होता है, एक बच्चे को तभी प्यार किया जाता है जब वह उस पर बढ़ी हुई और व्यक्तिपरक एकतरफा मांगों को सही ठहराता है। प्यार की भावना अक्सर लिंग द्वारा बच्चों की अस्वीकृति, उनकी उपस्थिति की अवांछनीयता (समय से पहले), या परिवार में अधिक समृद्ध भाई-बहन (भाई या बहन) की उपस्थिति से जटिल होती है। यह भावना, लगाव की तरह, न्यूरोसिस वाले बच्चों के माता-पिता में सामान्य से कुछ देर बाद "परिपक्व" होती है, छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में कोमलता और स्नेह की सबसे स्पष्ट आवश्यकता के साथ संघर्ष में आ रही है। इसके अलावा, इसे अक्सर बच्चे के लिए एक स्नेहपूर्ण चिंता से बदल दिया जाता है, overprotectऔर निरंतर सुरक्षा, इसकी गतिविधियों का अत्यधिक नियमन। उचित व्यवहार के बारे में एकतरफा विचारों को पूरा नहीं करने वाले बच्चों की जिद के खिलाफ लड़ाई में माँ की भावनाएँ आमतौर पर "भंग" हो जाती हैं। अंत में, प्यार में पति के लिए कई अधूरी, अधूरी भावनाएँ हैं, या यह पिता के साथ बच्चे की समानता के कारण अनुपस्थित है, जिसके साथ माँ संघर्ष में है।

विशेष रुप से प्रदर्शित विशेषताएं मातृ प्रेमबच्चों के साथ भावनात्मक संपर्क को जटिल बनाते हैं, लगाव की पूर्ण भावना के गठन को रोकते हैं और उनके जीवन के पहले वर्षों में भावनात्मक अभाव का एक विशिष्ट प्रभाव पैदा करते हैं।

सीनियर में पूर्वस्कूली उम्रध्यान देने योग्य समान लिंग के माता-पिता के साथ बच्चों की पहचान (पहचान) के लिए उम्र से संबंधित आवश्यकता(लड़कों के लिए - अपने पिता के साथ; लड़कियों के लिए - अपनी माँ के साथ)। साथियों के साथ महत्वपूर्ण दूसरों के रूप में संवाद करने की आवश्यकता भी इस उम्र में व्यक्त की जाती है, जो व्यक्ति की भूमिका संरचनाओं के विकास, स्वीकार करने और भूमिका निभाने की क्षमता के साथ मेल खाती है। इस संबंध में, एक ही लिंग के माता-पिता एक मानक के मूल्य को प्राप्त करते हैं - लिंग-समान व्यवहार कौशल के गठन के लिए एक मॉडल जो पर्याप्त है भावना व्यक्त कीविपरीत लिंग के माता-पिता के लिए प्यार। इन प्रावधानों को स्पष्ट करने के लिए, 960 neuropsychiatrically स्वस्थ बच्चों और 3-16 आयु वर्ग के किशोरों का एक सर्वेक्षण किया गया था। पूर्ण परिवार/एक/। यह सवाल पूछा गया था कि काल्पनिक खेल "परिवार" में प्रतिवादी कौन बनेगा: माँ, पिताजी, या स्वयं (विचारोत्तेजक प्रभाव को खत्म करने के लिए इन शब्दों का क्रम हर समय बदल गया)। 5-8 वर्ष की आयु के लड़कों और 3-9 वर्ष की आयु की लड़कियों में, समान लिंग के माता-पिता की पसंद प्रबल होती है, जो कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में अधिकतम प्रतिनिधित्व करती है। पुरुष के साथ पहचान या महिला भूमिका, एक ही लिंग के माता-पिता के रूप में सन्निहित, समान लिंग के साथियों के बीच अधिक आत्मविश्वास महसूस करना संभव बनाता है, उनके द्वारा स्वीकार किए जाने के लिए। लड़कियों में लिंग-भूमिका की पहचान अधिक स्पष्ट है, जिनमें लड़कों की तुलना में इसकी अभिव्यक्ति की आयु सीमा भी अधिक है। लड़कों और लड़कियों दोनों में समान लिंग के माता-पिता की भूमिका के साथ पहचान, परिवार में उसका अधिकार, उसके पेशे के लिए वरीयता और उससे डरने की कमी (केवल लड़कियों में उत्तरार्द्ध) के बीच एक संबंध है। इस प्रकार, अधिकार, क्षमता और सुरक्षा के कारक हैं आवश्यक शर्तेंमाता-पिता के साथ लिंग पहचान।

आसक्ति (अर्थात्, एक भावनात्मक कारक की क्रिया) की उपस्थिति के बावजूद, विपरीत लिंग के माता-पिता की भूमिका का चुनाव नगण्य है। खेल "परिवार" में खुद की पसंद लड़कों में 10 साल की उम्र से और लड़कियों में - 9 साल की उम्र से शुरू होती है, जो व्यक्ति की आत्म-जागरूकता के विकास का सूचक है। लड़कों के लिए 9 साल की उम्र और लड़कियों के लिए 8 साल की उम्र में, समान लिंग के माता-पिता की घटती पसंद और खुद की बढ़ती पसंद के बीच एक क्रॉसओवर होता है। प्रमुख उत्तरों को ध्यान में रखते हुए, हम पुराने पूर्वस्कूली उम्र को एक ही लिंग के माता-पिता की भूमिका चुनने के लिए पर्याप्त मान सकते हैं, किशोरावस्था - खुद को चुनने के लिए, और जूनियर स्कूल उम्र - दोनों विकल्पों के लिए मिश्रित (संक्रमणकालीन)।

न्यूरोस के साथ, 3-15 वर्ष की आयु के पूर्ण परिवारों के 335 बच्चों में काल्पनिक खेल "परिवार" के विकल्पों पर विचार किया गया। सामान्य तौर पर, बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे अक्सर उसी लिंग के माता-पिता की भूमिका चुनते हैं, खासकर 6 साल की उम्र में। साथ ही, सामान्य से अधिक बार न्यूरोसिस वाले लड़के मां की भूमिका चुनते हैं, जो 9 साल तक ध्यान देने योग्य है, और इससे पहले वे खेल "परिवार" में खुद को शुरू करते हैं (8 साल से, सामान्य रूप से - 10 साल की उम्र से)। इस तरह की प्रवृत्तियों से पता चलता है कि लड़के अपनी माताओं (न्यूरोटिक अटैचमेंट की घटना) पर न्यूरोस के साथ लड़कों की अधिक निर्भरता और राय और आकलन की स्वतंत्रता (स्वायत्तता) के लिए प्रतिपूरक इच्छा का विकास करते हैं। यह परिवार के जीवन में पिता की अपर्याप्त भूमिका की भी बात करता है।

माता-पिता के बीच संघर्ष की उपस्थिति में, लड़कियां खेल "परिवार" में खुद बनने की तुलना में काफी अधिक संभावना रखती हैं, इस प्रकार मां की भूमिका चुनने से इंकार कर देती हैं। लड़कों के लिए, माता-पिता का संघर्ष उनकी पसंद की प्रकृति को प्रभावित नहीं करता है, यानी लड़कियां पारिवारिक रिश्तों के प्रति अधिक संवेदनशील होती हैं।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, न्यूरोस वाले लड़के लड़कियों की तुलना में अधिक कठिन पारिवारिक स्थिति में होते हैं। यह परिवार में पिता की अपर्याप्त भूमिका और तलाक की स्थिति में देखभाल के कारण है। इसके परिणामों पर "भय" और "भय" अनुभागों में चर्चा की जाएगी। अधूरा परिवार"। इस बीच, हम ध्यान दें कि अपने पिता के साथ संचार से वंचित लड़कों में अधिक भय, आत्म-संदेह और अपने साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाइयाँ दिखाई देती हैं। इस तरह के विचलन काफी हद तक माँ के प्रतिपूरक-प्रतिस्थापन, एकतरफा प्रभाव के कारण होते हैं, जो अक्सर पहले से ही न्यूरोसिस से पीड़ित होते हैं।

इस खंड में हम जिस आखिरी चीज पर ध्यान केंद्रित करेंगे, वह है मनोवैज्ञानिक संरचना पारिवारिक संबंध, जाना जाता है "ओडिपस कॉम्प्लेक्स"लड़कों में और "इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स" -लड़कियों में। 3. फ्रायड के अनुसार, "अलगाव के लिए सबसे गहरा और सबसे निरंतर मकसद, विशेष रूप से समान लिंग के व्यक्तियों के बीच, पहले से ही प्रारंभिक अवस्था में प्रकट होता है। बचपन. मेरा मतलब है स्पष्ट रूप से जोर देने वाली यौन प्रकृति की प्रेम प्रतियोगिता। एक छोटे बच्चे के रूप में भी, बेटा अपनी माँ के लिए एक विशेष कोमलता दिखाता है, जिसे वह अपनी संपत्ति मानता है, और अपने पिता को एक प्रतियोगी के रूप में देखता है जो उसके साथ इस विशेष अधिकार का विवाद करता है। उसी तरह, एक छोटी बेटी अपनी माँ में एक ऐसे व्यक्ति को देखती है जो उसके साथ हस्तक्षेप करता है कोमल संबंधअपने पिता के साथ और एक ऐसी जगह पर कब्जा करना जिसे एक लड़की खुद ख़ुशी से लेगी ”(फ्रायड 3., 1922)। मनुष्य के परस्पर विरोधी अस्तित्व के केंद्र में ओडिपस परिसर को रखकर, 3. फ्रायड उसे देखता है और मुख्य स्रोतन्यूरोसिस में अपराध की भावना। व्यक्तित्व के निर्माण में एक प्रसिद्ध चरण के रूप में, ये संबंध शरीर की भावना के विकास की पृष्ठभूमि के खिलाफ कम पूर्वस्कूली उम्र में हो सकते हैं। इसके अलावा, हम यौन भावना के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, बल्कि विपरीत लिंग के माता-पिता पर निर्देशित प्यार की स्पष्ट भावना के बारे में बात कर रहे हैं। एक ही लिंग के माता-पिता की नकल करने की इच्छा को भी ध्यान में रखा जाना चाहिए, जब एक लड़का, अपने पिता की तरह, अपनी माँ से शादी करना चाहता है, सुबह उसके साथ एक ही बिस्तर पर लेटना चाहता है, और एक लड़की, जैसे उसकी माँ, बचपन में, अपने पिता से शादी करना चाहती है, खेल में अपने व्यवहार को दोहराती है। छोटी और बड़ी पूर्वस्कूली उम्र के मोड़ पर, विपरीत लिंग के माता-पिता के लिए भावनात्मक आकर्षण, प्यार की भावना से प्रेरित (बाहरी समानता के साथ अधिक स्पष्ट), माता-पिता के साथ पहचान करने की आवश्यकता से पूरक है। समान लिंग, जो, इस प्रकार, पहले की तरह, शत्रुता की वस्तु नहीं है। पारिवारिक संबंधों की प्रकृति इस बात पर निर्भर करती है कि विख्यात आयु रुझान कैसे प्रतिस्पर्धा करेंगे, और सामंजस्यपूर्ण रूप से एक दूसरे के पूरक नहीं होंगे। माता-पिता में से किसी एक द्वारा बच्चे को एकतरफा उसके करीब लाने का प्रयास, उसे दूसरे माता-पिता के खिलाफ खड़ा करना, व्यक्तिगत संबंधों की गतिशीलता में एक समस्याग्रस्त परिप्रेक्ष्य ला सकता है जो उम्र के लिए स्वाभाविक है, खासकर ईर्ष्या के बाद से (3-5 साल की उम्र में) पुरानी) और आक्रामक कल्पनाएँ (2-4 साल की उम्र में) इस उम्र में भावनात्मक रूप से समृद्ध रिश्तों की एक सामान्य अभिव्यक्ति हैं। इन नकारात्मक भावनाएँउसी लिंग के माता-पिता पर निर्देशित किया जा सकता है जो बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क "एकाधिकार" करता है जबकि वह विपरीत लिंग के माता-पिता से प्यार करता है। उदाहरण के लिए, माँ शिक्षा में हावी है, उस पिता को पृष्ठभूमि में धकेलती है जिसे बेटी प्यार करती है, या पिता शिक्षित नहीं करता है, लेकिन बेटे को "प्रशिक्षित" करता है, उसे बहुत नरम और भावुक मानता है, जबकि लड़का अपनी माँ से प्यार करता है, जो उससे हीन है और अधिक उत्तरदायी है। इस मामले में शत्रुतापूर्ण भावनाओं को पिता को निर्देशित किया जाएगा, जिसने मां के प्यार को छीन लिया। हम देखते हैं कि इन मामलों में आक्रामक भावनाएं पारिवारिक संबंधों की विशिष्ट सामाजिक-मनोवैज्ञानिक गतिशीलता के कारण होती हैं। इस सब के साथ, बच्चा अपने माता-पिता के प्रति प्रेम, प्रशंसा, आक्रोश, ईर्ष्या और शत्रुता की परस्पर विरोधी भावनाओं का अनुभव करते हुए अपनी भावनाओं और जरूरतों को महसूस नहीं कर सकता है।

अघुलनशील आन्तरिक मन मुटावनिरंतर मानसिक तनाव का एक स्रोत है, जो विक्षिप्त अपघटन कारकों में से एक की भूमिका निभा रहा है। माता-पिता के प्रति परस्पर विरोधी भावनाओं की उपस्थिति में बच्चों द्वारा अनुभव किए गए अपराधबोध की भावना हो सकती है, लेकिन मुख्य रूप से पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, जब सामाजिक रूप से मध्यस्थता या उच्च भावनाओं का विकास होता है। मानी जाने वाली पारिवारिक स्थितियाँ न्यूरोसिस वाले बच्चों के लिए विशिष्ट हैं और पारस्परिक संघर्षों के रोगजनक रूप से महत्वपूर्ण मॉडल से ज्यादा कुछ नहीं दर्शाती हैं। कृत्रिम रूप से बनाई गई शब्दावली का सहारा लिए बिना, सामाजिक-मनोवैज्ञानिक नस में उन्हें इस तरह से विचार करना सबसे अच्छा है।

अनुकूलन की समस्याएं

53% लड़के और 55% लड़कियां नर्सरी में जाते हैं। इनमें से 92% बच्चों में सेक्स में अंतर के बिना जुनून की स्थिति पहली बार होती है। भावनात्मक वरीयता और सुरक्षा की वस्तु के रूप में मां से अलग होने के परिणामस्वरूप नर्सरी में रहना उनके लिए एक दर्दनाक स्थिति है, नए, अपरिचित वयस्कों का उदय, जिनसे बच्चा अभी भी डरता है, और जीवन शैली का टूटना सामान्य। इन कारकों के प्रभाव में, 73% लड़के और 52% लड़कियां नर्सरी में अनुकूलन नहीं कर सके। लड़कों में नर्सरी के साथ तालमेल बिठाने में बड़ी कठिनाई लड़कियों की तुलना में माँ के प्रति अधिक तीव्र लगाव के कारण होती है, जिसके संबंध में उनसे अलग होना और भावनात्मक संपर्क को रोकना अधिक दर्दनाक हो जाता है। बदले में, अधिक स्पष्ट तनाव काफी अधिक होने के कारणों में से एक है (p<0,01) заболеваемости (большей частью ОРВИ) у мальчиков, посещающих ясли (у 84%), по сравнению с девочками (у 44%). Посещение яслей в этих условиях становится невозможным и ребенок остается дома, но в более худшем состоянии, чем до их посещения.

रोगों, परीक्षाओं और ऑपरेशनों के लिए जीवन के पहले वर्षों में अस्पताल में भर्ती होने का भी एक स्पष्ट मनो-दर्दनाक प्रभाव होता है (60% बच्चे जो एक सप्ताह से अधिक समय से अस्पताल में हैं)। बिना माँ के अस्पताल में भर्ती होना हर दूसरे बच्चे में होता है। इस मामले में, अलग-अलग अवधि और गंभीरता की प्रतिक्रियाशील स्थिति लगभग हमेशा नोट की जाती है। डिस्चार्ज होने के बाद, कुछ बच्चे अपने माता-पिता को पहली बार अनुभव किए गए भावनात्मक झटके के कारण नहीं पहचानते हैं, फिर वे टिप्पणियों पर दर्दनाक प्रतिक्रिया करते हैं, अधिक स्पर्शी, मांग करने वाले और मनमौजी हो जाते हैं। उनकी नींद अक्सर बाधित होती है, उनके माता-पिता के लिए भय और "चिपचिपाहट" की संख्या बढ़ जाती है। भावनात्मक और स्वायत्त अस्थिरता में वृद्धि, टिक्स, हकलाना, एन्यूरिसिस के रूप में साइकोमोटर विकारों की संभावना। सेवा कर्मियों के रवैये से विक्षिप्त अवस्था की उत्पत्ति में एक निश्चित भूमिका निभाई जा सकती है, जो बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को पर्याप्त रूप से ध्यान में नहीं रखता है। अस्पताल में भर्ती होने के दौरान विक्षिप्त अवस्था का कारण ज्यादातर मामलों में वही कारक होते हैं जब बच्चों को नर्सरी में रखा जाता है (माँ से अलग होना, रूढ़िवादिता को तोड़ना, अपरिचित वयस्कों का डर, साथ ही साथ दर्द की एक अत्यंत तीक्ष्ण अनुभूति। प्रारंभिक अवस्था)। बेशक, हर कोई एक ही तरह से प्रतिक्रिया नहीं करता। इस प्रकार, हमने जिन अनाथालयों से परामर्श किया, उनमें से अधिकांश बच्चे उम्र से संबंधित भय, स्नेह, या जो हो रहा है उसकी अपर्याप्त समझ के कारण अस्पताल में भर्ती होने के दौरान ज्वलंत प्रतिक्रियाएँ नहीं दिखाते हैं, कभी-कभी उदासीनता की डिग्री तक पहुँचते हैं। लेकिन न्यूरोसिस विकसित करने वाले बच्चों के लिए भी अस्पताल में भर्ती होने का असर उसी तरह नहीं होता है। यह चिंता न्यूरोसिस और हिस्टेरिकल न्यूरोसिस के बाद के विकास वाले बच्चों में सबसे अधिक दर्दनाक है, खासकर मां के बिना अस्पताल में भर्ती होने के दौरान। यह आकस्मिक नहीं है, क्योंकि हिस्टेरिकल न्यूरोसिस वाले बच्चों के लिए भावनात्मक रूप से अपने सामान्य संबंधों को तोड़ना, प्यार, पहचान और समर्थन से वंचित करना अधिक कठिन होता है। चिंता न्यूरोसिस से पीड़ित बच्चों के लिए, अपरिचित वयस्कों के अस्पताल में उपस्थिति के जवाब में चिंता अधिक विशेषता है, मां के सामान्य रवैये के साथ उनके व्यवहार के विपरीत।

हमें एक सेनेटोरियम में शुरुआती प्लेसमेंट के न्यूरोसिस वाले बच्चों के प्रतिकूल परिणामों के सवाल पर भी ध्यान देना चाहिए, जहां रहने की अवधि, एक नियम के रूप में, कई महीने है। आधुनिक परिस्थितियों में भी, अतिथि शिक्षक 2-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए माँ के ध्यान और देखभाल की जगह नहीं ले सकते। मनोवैज्ञानिक रूप से विनियमित सेवा की अनुपस्थिति केवल भावनात्मक रूप से संवेदनशील बच्चों के विक्षिप्तीकरण के प्रभाव को बढ़ाती है, जब उन्हें मनोरोगी और मनोरोगी व्यवहार लक्षणों वाले बच्चों द्वारा आक्रामक भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए शिकार के रूप में चुना जाता है। लगभग हर सेनेटोरियम में इन बच्चों की काफी संख्या होती है। यह आगे उनकी रक्षाहीनता के कारण न्यूरोस वाले बच्चों के अनुकूलन को जटिल बनाता है। माता-पिता के अभाव के साथ, ऐसी मनोवैज्ञानिक स्थिति भावनात्मक स्वर में कमी, मनोदशा संबंधी विकार और दैहिक उपचार की प्रक्रिया में मंदी की ओर ले जाती है, जो न्यूरोसिस के विकास में योगदान करती है।

आइए किंडरगार्टन में अनुकूलन की समस्याओं पर अधिक विस्तार से विचार करें, क्योंकि अधिकांश पूर्वस्कूली बच्चे संगठित होते हैं।

बालवाड़ी की पहली यात्रा के दौरान 44% बच्चों (49% लड़कों और 37.5% लड़कियों) में प्रभाव की स्थिति का पता चला था। ज्यादातर मामलों में, यह एक प्रतिक्रियाशील स्थिति की डिग्री तक नहीं पहुंचता है, जैसे कि नर्सरी में: किंडरगार्टन में अनुकूलित नहीं होने वाले बच्चों की संख्या कम है - 41% (45% लड़के और 35% लड़कियां)। किंडरगार्टन में अनुकूलित न किए गए लड़कों की थोड़ी बड़ी संख्या ध्यान आकर्षित करती है, उनमें से अधिकतर नर्सरी और स्कूलों में भी हैं। यदि नर्सरी में यह माँ से अलग होने पर लड़कियों की तुलना में अधिक स्पष्ट चिंता के कारण होता है, तो किंडरगार्टन और स्कूल में यह पिता के साथ संवाद करने के अपर्याप्त रूप से विकसित कौशल पर निर्भर करता है। लगातार दैहिक रोगों के संबंध में, लड़कों और लड़कियों (क्रमशः 48 और 45%) के बीच कोई अंतर नहीं है।

मानदंड के साथ तुलना (लड़के और लड़कियां एक साथ) न्यूरोसिस वाले बच्चों में ध्यान देने योग्य प्रबलता दिखाती हैं, किंडरगार्टन में भाग लेने की शुरुआत में प्रभाव की स्थिति (पी<0,001) и отсутствие адаптации в дальнейшем (р<0,001). Прежде всего, это относится к эмоционально чувствительным, впечатлительным и боязливым детям, обнаруживающим тревожную зависимость от матери и невропатически обусловленные проблемы еды и дневного сна. Плохой аппетит и отсутствие дневного сна являются часто источником конфликтных отношений со стороны воспитателей, стыдящих, а то и наказывающих детей как непослушных.

सामान्य तौर पर, नर्सरी (65%) की तुलना में किंडरगार्टन (41%) और विशेष रूप से स्कूल (26%) में न्यूरोस के साथ खराब रूप से अनुकूलित बच्चों की संख्या में कमी आई है, जो उम्र के साथ अनुकूलन में सुधार पर जोर देती है।

उन बच्चों के माता-पिता जिनके प्रभाव की स्थिति तब थी जब उन्हें किंडरगार्टन में रखा गया था और जिन्हें भविष्य में इसमें अनुकूलित नहीं किया गया था, उनकी तुलना एमएमपीआई प्रश्नावली का उपयोग बिना प्रभाव वाले बच्चों के माता-पिता के साथ की गई थी और किंडरगार्टन में अनुकूलित किया गया था (संक्षिप्तता के लिए, हम बच्चों को नामित करेंगे) क्रमशः अनुकूलित और गैर-अनुकूलित)। गैर-अनुकूलित बच्चों की माताओं और पिताओं के एमएमपीआई प्रोफाइल में, चौथे पैमाने में वृद्धि ध्यान देने योग्य है (लड़कों की माताओं में, अंतर महत्वपूर्ण हैं (पी<0,001). Ввиду относительно невысоких подъемов шкалы ее следует трактовать как наличие у родителей неадаптированных детей трудностей самоконтроля, конфликтности, проблем взаимоотношений с окружающими и, прежде всего, - с детьми.

अनएडेप्टेड लड़कों की माताओं में पहले पैमाने का उदय भी ध्यान आकर्षित करता है (पृष्ठ<0,001). Это указывает на большое количество жалоб, хроническое чувство усталости и недомогания, тревожно-мнительную фиксацию болезненных ощущений. Подобный настрой неблагоприятно отражается на выздоровлении детей, поскольку матери продолжают считать их больными даже тогда, когда практически они здоровы.

गैर-समायोजित लड़कियों की माताओं में, छठा और सातवां पैमाना उल्लेखनीय रूप से अधिक स्पष्ट होता है। अपनी माँ के साथ भूमिका की पहचान के तंत्र के माध्यम से, बेटी अपने व्यवहार की ऐसी विशेषताओं को सीखती है जैसे कि अन्य लोगों की राय के प्रति असहिष्णुता, अपनी इच्छाओं को पूरा करने में अत्यधिक दृढ़ता, संपर्कों में संदेह और सतर्कता, पक्षपाती आकलन और श्रेणीबद्ध निर्णय (छठा पैमाना) की प्रवृत्ति . माँ के चरित्र की इन विशेषताओं को अनिश्चितता और चिंताजनक संदेह (7वें पैमाने) के साथ जोड़ा जाता है, जिससे उनके व्यक्तित्व की आंतरिक रूप से विरोधाभासी छवि बनती है। माता-पिता के माने जाने वाले चरित्र लक्षणों के बच्चों द्वारा अनैच्छिक आत्मसात साथियों के साथ संबंधों को जटिल बनाता है और बालवाड़ी में अनुकूलन करना मुश्किल बनाता है।

हठ

हठ बच्चों के साथ संबंधों में एक "ठोकर" है, एक "उच्च सड़क" है जो जीवन के पहले वर्षों में पहले से ही बच्चों के विक्षिप्तता की ओर ले जाती है।

ज्यादातर, जिद्दीपन 1.5 से 2.5-3 साल की उम्र में होता है (अधिक स्टेनिक बच्चों में 3 साल तक)। हठ की उत्पत्ति का मनोवैज्ञानिक आधार "मैं" का उभरता हुआ भाव होगा, जिस पर 2 वर्ष की आयु में जोर दिया जाता है। बच्चा स्वयं सब कुछ करने का प्रयास करता है और अपनी क्षमताओं की मदद और सीमाओं का विरोध करता है। स्वतंत्रता और गतिविधि का विकास, स्वयं को नियंत्रित करने की क्षमता "I" के गठन का एक महत्वपूर्ण पहलू है, जो 2 वर्षों में सबसे अधिक स्पष्ट है। इस उम्र तक, बच्चा माता-पिता के दृष्टिकोण से जिद्दी होता है, क्योंकि वह अपनी इच्छाओं को पूरा करने में ध्यान देने योग्य दृढ़ता दिखाता है और आसानी से राजी नहीं होता है। इस उम्र के बच्चों की पांडित्य, आदेश की इच्छा, चीजों की एक निश्चित व्यवस्था, मेज पर जगह, सोने के समय के लिए जाना जाता है। यहाँ हठ जीवन के रूढ़िवादिता में बदलाव से जुड़ा है, जो चिंता या विरोध, मनोदशा विकार और मनमौजीपन की भावना का कारण बनता है। बच्चे के लिए पर्यावरण की स्थिरता, साथ ही साथ उसके कार्यों का एक निश्चित क्रम (अनुष्ठान), सुरक्षा की भावना पैदा करेगा, प्रारंभिक आत्मविश्वास, "आई" की समग्र भावना के गठन के लिए एक आवश्यक शर्त है।

हठ का शारीरिक पक्ष, हमारी टिप्पणियों के अनुसार, बाएं गोलार्ध की बढ़ी हुई गतिविधि के प्रारंभिक चरण के साथ जुड़ा हुआ है, साथ ही "मैं" की भावना और भाषण के विकास के बारे में जागरूकता, सबसे सक्रिय रूप से प्रतिनिधित्व (साथ ही हठ) ) 1.5-2.5 साल पर। बाएं गोलार्ध की गतिविधि में वृद्धि सहज से सामाजिक रूप से निर्धारित संक्रमण की स्थितियों में होती है, अपर्याप्त रूप से चेतना व्यवहार द्वारा नियंत्रित और भावनाओं की प्रत्यक्ष (भोली) अभिव्यक्ति (दाएं गोलार्ध की गतिविधि की घटना) नुस्खे और निषेध के सचेत आत्मसात करने के लिए, भावनाओं की अभिव्यक्ति का संयम, यानी जिसे समाजीकरण या भावनाओं के युक्तिकरण के रूप में नामित किया गया है।

न्यूरोसिस से पीड़ित बच्चों में समाजीकरण की प्रक्रिया माता-पिता की ओर से स्वच्छता के लिए अत्यधिक शुरुआती और स्पष्ट मांगों के साथ होती है, सही ढंग से तैयार भाषण, सब कुछ व्यवस्थित करने, व्यवस्थित करने और विनियमित करने की एक जोरदार इच्छा। अधिक हद तक, यह एक अतिसामाजिक व्यक्तित्व अभिविन्यास वाले माता-पिता में निहित है, जिनके बच्चे उनके दृष्टिकोण से सबसे जिद्दी हैं। अभी भी अपर्याप्त कार्यात्मक रूप से विकसित बाएं गोलार्ध पर समय से पहले मौखिक-सूचनात्मक भार इसकी तीव्र थकान और एकतरफा भावनात्मक (मुख्य रूप से दाएं गोलार्ध) प्रकार के व्यवहार के प्रतिपूरक-प्रतिक्रियात्मक संरक्षण की ओर जाता है। चिकित्सकीय रूप से, यह वयस्कों की निरंतर अत्यधिक मांगों के जवाब में बढ़ती प्रभावशीलता (स्पर्श, असंतोष, मनमौजीपन और नखरे, हठ के रूप में माना जाता है) द्वारा प्रकट होता है। ये ऐसे मामले हैं जब बच्चा "सुनता नहीं है", यानी बाएं गोलार्द्ध उत्तेजना के रूप में शब्दों का जवाब देना बंद कर देता है, वयस्कों की अपील के जवाब में अपर्याप्त रूप से मजबूत या कमजोर प्रतिक्रिया देता है, या उनकी आवश्यकताओं के विपरीत कार्य करता है। इसमें मस्तिष्क की गतिविधि में चरण राज्यों के एक एनालॉग को देखना आसान है: लेवलिंग, पैराडॉक्सिकल और अल्ट्रापैराडॉक्सिकल चरण, हमारी राय में, उम्र से संबंधित, लेकिन अंतःविषय संबंधों के नैदानिक ​​​​रूप से तेज गतिकी से संबंधित हैं।

कोलेरिक स्वभाव वाले बच्चों में गतिविधि पर अत्यधिक प्रतिबंध और कफयुक्त स्वभाव वाले बच्चों में अत्यधिक उत्तेजना भी इस उम्र में जिद्दीपन की उत्पत्ति में महत्वपूर्ण महत्व रखती है। पहले मामले में, उत्तेजना बढ़ जाती है, और दूसरे मामले में, निषेध, जो माता-पिता की मांगों की धारणा को और जटिल बनाता है।

हठ, इसलिए, इसके मूल के अस्पष्ट स्रोत हैं, मुख्य रूप से बच्चों के प्रति माता-पिता के दृष्टिकोण में विचलन के कारण। "मैं", इच्छाशक्ति, भावनाओं और स्वभाव की उम्र से संबंधित अभिव्यक्तियाँ तभी माता-पिता के लिए जिद की समस्या बन जाती हैं जब वे बच्चों के मानसिक विकास की विशिष्टता का पर्याप्त रूप से आकलन करने में सक्षम नहीं होते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चों में जिद का मतलब है कि उनमें न केवल दंभ है, बल्कि मानसिक दबाव और अपने माता-पिता के हुक्म का विरोध करने की क्षमता भी है। फिर एक बीमारी के रूप में न्यूरोसिस के कोई संकेत नहीं हैं, क्योंकि बच्चा किसी तरह अपनी इच्छाओं और भावनाओं पर प्रतिक्रिया कर सकता है। उनकी बढ़ती नाकाबंदी, आत्म-अभिव्यक्ति की सीमाओं और अत्यधिक प्रारंभिक बौद्धिक उत्तेजना की स्थितियों में, विक्षिप्त विकारों के उद्भव को एक तेजी से उत्तेजक (एक कोलेरिक स्वभाव वाले बच्चों में), बाधित (एक कफयुक्त स्वभाव वाले बच्चों में), या मिश्रित (एक संगीन स्वभाव वाले बच्चों में) चरित्र। आगे की मानसिक प्रतिक्रिया।

यदि माता-पिता अपने परिपक्व बच्चों को जिद्दी मानते हैं, तो यह स्वयं माता-पिता के प्रतिकूल व्यक्तित्व लक्षणों के साथ-साथ बच्चों के साथ संबंधों में पिछली समस्याओं के निर्धारण, उनकी अघुलनशील प्रकृति को इंगित करता है। जिद्दीपन की प्रतिक्रियात्मक, परिवार-वातानुकूलित उत्पत्ति परिवार में इसकी उपस्थिति और घर के बाहर इसकी अनुपस्थिति की पुष्टि करती है, ऐसे बच्चों की सलाह पर जोर दिया जाता है। हम लगभग हमेशा घर की तुलना में बच्चे के साथ बेहतर समझ पाने में कामयाब होते हैं, जो माता-पिता के आकलन की व्यक्तिपरक, समस्याग्रस्त प्रकृति की पुष्टि करता है।

माता-पिता के अनुसार हर दूसरा बच्चा जिद्दी माना जाता है। अगर लड़के और लड़कियों को जिद्दी समझने में मांओं में फर्क नहीं होता तो पिताओं में लड़कियों को ज्यादा जिद्दी समझा जाता है। माता और पिता दोनों अक्सर जिद्दी बच्चों को हिस्टेरिकल न्यूरोसिस के साथ परिभाषित करते हैं, कम से कम - भय न्यूरोसिस वाले बच्चे (अंतर सांख्यिकीय रूप से महत्वपूर्ण हैं)।

शुरुआती स्कूल के वर्षों और विशेष रूप से किशोरावस्था की तुलना में माताओं को अक्सर पूर्वस्कूली वर्षों में बच्चे जिद्दी लगते हैं। पिता, इसके विपरीत, अधिक बार लड़कों को स्कूली उम्र (प्राथमिक विद्यालय और किशोरावस्था में), लड़कियों - समान रूप से पूर्वस्कूली और किशोरावस्था में (प्राथमिक विद्यालय में कमी के साथ) पाते हैं। नतीजतन, हठ की समस्या पूर्वस्कूली बच्चों की माताओं और स्कूली उम्र के पिताओं के लिए अधिक महत्वपूर्ण है।

1.5-2.5 साल की उम्र में, न्यूरोसिस वाले बच्चों में सामान्य की तुलना में जिद्दीपन अपेक्षाकृत कम स्पष्ट होता है। यह माँ के लिए एक विक्षिप्त लगाव की उपस्थिति और आत्म-इच्छा और शारीरिक गतिविधि की अभिव्यक्तियों के संबंध में कई ज़बरदस्ती, धमकियों और शारीरिक दंड के रूप में माता-पिता से अब तक अपेक्षाकृत "सफल", मनोवैज्ञानिक दबाव की उपस्थिति से समझाया गया है। लेकिन बाद के वर्षों में, एक प्रकार का क्रॉसओवर होता है - हठ में कमी, माता-पिता के अनुसार, सामान्य है और न्यूरोसिस में वृद्धि हुई है। हठ के साथ, न्यूरोस वाले बच्चों के माता-पिता अधिक उम्र में और हमारे द्वारा विकसित प्रश्नावली के कई अन्य पैमानों पर उनका अधिक नकारात्मक मूल्यांकन करते हैं। आम तौर पर, बच्चों की उम्र बढ़ने के साथ उनके चरित्र के नकारात्मक आकलन की संख्या काफी कम हो जाती है। यह सब बच्चों के मानसिक विकास, उनके चरित्र और व्यक्तित्व के गठन की विशेषताओं के लिए एक दृष्टिकोण खोजने के लिए न्यूरोसिस वाले बच्चों के माता-पिता की अक्षमता को इंगित करता है।

माताओं का मानना ​​​​है कि कोलेरिक स्वभाव वाले बच्चे संगीन और कफयुक्त स्वभाव वाले बच्चों की तुलना में काफी अधिक जिद्दी होते हैं। अधिक हद तक, यह लड़कों पर लागू होता है, जो उनके कोलेरिक स्वभाव की माताओं द्वारा असहिष्णुता पर जोर देता है। पिताओं के लिए, बच्चों की जिद और उनके स्वभाव के बीच कोई संबंध नहीं है।

माता-पिता के बीच संघर्ष बच्चों की जिद्दी के रूप में परिभाषा को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित नहीं करता है। यह माँ की ओर से दोनों लिंगों के बच्चों के साथ सीधे संघर्ष और पिता की ओर से लड़कियों के साथ संघर्ष में काफी अधिक होता है।

कई व्यक्तित्व प्रश्नावली का उपयोग माता-पिता के बीच अंतर खोजने के लिए किया गया था, जो बच्चों को जिद्दी मानते हैं और जिद्दी नहीं। डेटा प्रस्तुत करते समय, छात्र की कसौटी द्वारा निर्धारित, महत्वपूर्ण अंतर दिए जाते हैं।

ईसेनक व्यक्तित्व प्रश्नावली(140 माताओं और 114 पिताओं की जांच की) और लुशर रंग परीक्षण(120 माताएँ और 101 पिता) माता-पिता के इन समूहों में महत्वपूर्ण अंतर प्रकट नहीं करते हैं, अर्थात ये विधियाँ पारिवारिक संबंधों के अध्ययन किए गए पक्ष में अंतर नहीं करती हैं।

कैटेल व्यक्तित्व प्रश्नावलीदो रूपों में इस्तेमाल किया गया था: "सी" और "ए" - एक साथ (155 माताओं और 96 पिताओं में)। प्रश्नावली सी में कोई अंतर नहीं है। "ए" प्रश्नावली के अनुसार, जिन माताओं ने लड़कों को जिद्दी के रूप में रेट किया है, उनमें अधिक प्रभावशाली (शक्तिशाली) चरित्र लक्षण (कारक "ई") हैं। साथ ही, उन्होंने भावनात्मक स्वर को कम कर दिया है, चिंता और अपराध की भावनाओं को बढ़ा दिया है (चिंतित-उदास मनोदशा पृष्ठभूमि - कारक "ओ")। वे तनावग्रस्त, चिड़चिड़े और अधीर होते हैं, वे कई व्यक्तिपरक अघुलनशील भावनात्मक समस्याओं का अनुभव करते हैं (निराश - कारक "क्यू 4")। माताएँ जो लड़कियों को ज़िद्दी मानती हैं [इसके बाद, माँ (पिता) के बजाय जो बच्चों को ज़िद्दी मानती हैं, इसे ज़िद्दी बच्चों की माँ (पिता) लिखा जाता है, - लगभग।], डरपोक, शर्मीली, खतरे के प्रति संवेदनशील, संचार में आरक्षित , व्यक्तिवादी, हीनता की भावना महसूस करते हैं ("एच" कारक के लिए कम अंक)।

जिद्दी लड़कों के पिता अलग नहीं होते, क्योंकि लड़कियों को अक्सर जिद्दी माना जाता है। बाद के मामले में, सबसे प्रमुख विशेषता किसी के कार्यों के परिणामों, उनकी भविष्यवाणी के साथ-साथ पिता के साथ बातचीत करने वाले व्यक्तियों में व्यवहार के उद्देश्यों की खोज और विश्लेषण करने की इच्छा की कमी होगी (कारक "एफ") .

द्वारा वेक्स्लर इंटेलिजेंस टेस्ट - WAIS(24 माताएं और 24 पिता), पिताओं में IQ (बुद्धिमत्ता भागफल) की गंभीरता और बच्चों के जिद्दी होने के मूल्यांकन के बीच एक नकारात्मक सहसंबंध पाया गया, यानी बाद वाले मामले में, पिताओं में बौद्धिक विकास की दर अपेक्षाकृत कम होती है।

के अनुसार एमएमपीआई व्यक्तित्व प्रश्नावली(121 माताएँ और 105 पिता), जो माताएँ अपने बच्चों को ज़िद्दी मानती हैं उनमें आत्म-नियंत्रण, आवेग और संघर्ष, दूसरों के साथ संबंधों में कठिनाइयाँ (चौथा पैमाना) होती हैं। साथ ही, वे अपने आप में पर्याप्त आत्मविश्वास नहीं रखते हैं, अपने कार्यों की शुद्धता में, उत्सुकता से और संदिग्ध रूप से संबंधों की कठिनाइयों पर फंस गए हैं, भावनाओं से भरे हुए हैं और नैतिक मुद्दों से जुड़े हुए हैं, अधिकार के अभिव्यक्तियों पर ध्यान बढ़ा रहे हैं (7 वें पैमाने) . उनमें रिश्तों में भावनात्मक जवाबदेही, गर्मजोशी और ईमानदारी की कमी होती है (8वां पैमाना)। जिद्दी लड़कियों की माताओं में भी ऐसी व्यक्तिगत विशेषताएं होती हैं जैसे असहिष्णुता और सोच की कठोरता, संदेह और ओवरवैल्यूड आइडियाज (छठा पैमाना) बनाने की प्रवृत्ति। इस मामले में, माँ अपनी बेटी के कठिन, अट्रैक्टिव, "हानिकारक" और "असुधारनीय" चरित्र की उपस्थिति के बारे में आश्वस्त है। इन्हीं माताओं के पास संचार का एक सीमित क्षेत्र है, और उनके संपर्क सशक्त रूप से चयनात्मक (0 स्केल) हैं। जिद्दी लड़कियों के पिता में भी संपर्क स्थापित करने में समस्याएं होती हैं। हमारे द्वारा चुने गए अतिरिक्त एमएमपीआई पैमानों के अनुसार माताओं में अंतर केवल लड़कियों के परिवारों में है। उन्हें जिद्दी के रूप में परिभाषित करते हुए, माताएँ चिंतित, आश्रित, व्यक्तिगत रूप से परिवर्तनशील (चंचल), वास्तविकता के लिए खराब रूप से अनुकूलित होती हैं, और इस तरह के अंतर, पिछले एक को छोड़कर, उच्च स्तर के महत्व (पी) पर प्रस्तुत किए जाते हैं।<0,001).

जिद्दी बच्चों के पिता में उच्च स्तर का नियंत्रण, आत्मबल और नेतृत्व होता है। लड़कों के पिता को भी निर्णय लेने की अधिक स्वतंत्रता होती है। लड़कियों के पिता व्यक्तिगत परिवर्तनशीलता (स्पष्ट बाहरी नियंत्रण और "I" की ताकत के साथ) और कम प्रभुत्व (परिवार के बाहर पारस्परिक संबंधों के क्षेत्र में नेतृत्व के साथ) की विशेषता है।

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पृष्ठ निर्माण तिथि: 2016-02-13