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Il processo di formazione dell'intelligenza dei bambini in età prescolare diventa opportunità intellettuali. Lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare: problemi e prospettive di soluzione - Documento

I bambini di età inferiore ai sei anni possono già assegnare ruoli prima dell'inizio del gioco e costruire il proprio comportamento, aderendo al ruolo. Interazione di giocoè accompagnato da un discorso che, sia nel contenuto che nell'intonazione, corrisponde al ruolo assunto. Discorso di accompagnamento relazione reale i bambini è diverso dal discorso di ruolo. I bambini iniziano a imparare relazioni sociali e capire la subordinazione delle posizioni in vari tipi attività degli adulti, alcuni ruoli diventano più attraenti per loro rispetto ad altri. La distribuzione dei ruoli può essere accompagnata da conflitti riguardanti la subordinazione del comportamento di ruolo. Puoi vedere l'organizzazione spazio di gioco, in cui è possibile distinguere il "centro" semantico e la "periferia". (Ad esempio, nel gioco "Hospital" un tale centro è rappresentato da uno studio medico, nel gioco "Barbershop" è una sala da taglio di capelli e la sala d'attesa è la periferia dello spazio di gioco.) Le azioni dei bambini nei giochi sono caratterizzato dalla diversità.

L'attività visiva dei bambini si sviluppa. Questa è l'età in cui i bambini sono più attivi nel disegno. Durante l'anno i bambini possono realizzare fino a duemila disegni. Il contenuto dei disegni può essere molto diverso: queste sono impressioni di vita di bambini, situazioni immaginarie e illustrazioni per film e libri. Di solito i disegni dei bambini di questa età sono rappresentati da immagini schematiche. vari oggetti, ma possono anche avere una soluzione compositiva originale, trasmettere relazioni statiche e dinamiche. I disegni hanno un carattere di trama; Molto spesso, puoi notare storie che si ripetono ripetutamente in cui vengono apportate modifiche piccole o, al contrario, significative. L'immagine di una persona è ora più dettagliata e proporzionata. La figura mostra genere E condizione emotiva la persona raffigurata.

In fase di progettazione si nota la capacità di analizzare le condizioni in cui si svolge questa attività. I bambini usano parti diverse costruttori di legno, può sostituire le parti dell'edificio a seconda del materiale disponibile. Padroneggia il metodo generalizzato di esame del campione. I bambini effettuano la selezione delle parti principali dell'edificio proposto. Le attività costruttive possono essere eseguite sulla base di uno schema, per progettazione o per condizioni. Il design nasce nel processo di attività congiunta.

I bambini possono costruire dalla carta piegandola più volte (due, quattro, sei pieghe); da materiale naturale. Padroneggiano due metodi di progettazione, secondo M.A. Freddo :

1) da materiale naturale a un'immagine artistica (il bambino crea un'immagine olistica da materiale naturale, vi introduce vari dettagli);
2) da immagine artistica A materiale naturale(il bambino sceglie materiale necessario incarnare l'immagine).

Continua il miglioramento della percezione del colore, della forma e delle dimensioni, della struttura degli oggetti; le idee dei bambini sono sistematizzate. Comprendono non solo i colori primari e le loro sfumature, ma anche quelli intermedi. sfumature di colore; sotto forma di rettangoli, ovali, triangoli. Percepisci la dimensione degli oggetti, allinea facilmente - in ordine crescente o decrescente - fino a 10 oggetti.

Tuttavia, i bambini possono solo con difficoltà analizzare la posizione spaziale degli oggetti se le forme e la loro disposizione spaziale non corrispondono. Ciò suggerisce che in determinate situazioni la percezione è difficile per i bambini in età prescolare, soprattutto se devono tenere conto contemporaneamente di più segni diversi e allo stesso tempo opposti.

Lo sviluppo continua negli anni prescolari più anziani pensiero figurativo. I bambini non solo possono risolvere il problema visivamente, ma anche trasformare l'oggetto, indicare in quale sequenza interagiscono gli oggetti, ecc. Tuttavia, tali decisioni sono corrette solo se i bambini usano mezzi mentali adeguati. Sono rappresentati da rappresentazioni schematizzate che appaiono nel processo modellazione visiva; idee complesse che riflettono le idee dei bambini sul sistema di caratteristiche che possono avere gli oggetti, così come idee che riflettono le fasi di trasformazione di vari oggetti e fenomeni (rappresentazioni sui cambiamenti ciclici): idee sul cambiamento delle stagioni, giorno e notte, sull'aumento e la diminuzione degli oggetti durante varie influenze, idee sullo sviluppo, ecc. Inoltre, continua il miglioramento della generalizzazione, che è alla base del verbale pensiero logico. In età prescolare, i bambini non hanno ancora idee sulle classi di oggetti. I bambini raggruppano oggetti in base a caratteristiche che possono cambiare, ma si nota l'inizio della formazione di operazioni di addizione logica e moltiplicazione di classi. Quindi, ad esempio, i bambini in età prescolare più grandi, quando raggruppano oggetti, possono procedere da due caratteristiche: colore e forma (materiale), ecc.

Come si può vedere dagli studi condotti da psicologi domestici, bambini di età superiore età prescolare può ragionare e dare adeguate spiegazioni esemplari, se le relazioni in questione non sono al di fuori dei limiti dell'esperienza visiva, come L.S. Vygotskij. Grazie all'immaginazione sviluppata a questa età, i bambini possono comporre storie abbastanza originali e che si svolgono in modo coerente. Lo sviluppo dell'immaginazione sarà attivo se effettuato lavoro speciale alla sua attivazione.

Va ulteriori sviluppi stabilità, distribuzione, commutabilità dell'attenzione. Sono possibili transizioni dall'attenzione involontaria a quella volontaria.

Il miglioramento della parola, compreso il suo lato sonoro, continua. I bambini possono riprodurre correttamente sibili, fischi e suoni sonori. C'è uno sviluppo udito fonemico, intonazione espressività del discorso durante la lettura di poesie in un gioco di ruolo, così come nella vita di tutti i giorni.

C'è un miglioramento nella struttura grammaticale del discorso. I bambini usano quasi tutte le parti del discorso, usano attivamente sinonimi e contrari.

Raggiungere questa età implica una distribuzione dei ruoli in attività di gioco; strutturare lo spazio di gioco; ulteriori sviluppi attività visiva, caratterizzato da elevata produttività; applicazione nella progettazione di un metodo generalizzato per l'esame di un campione; padroneggiare modi generalizzati di raffigurare oggetti della stessa forma.

La percezione a questa età è caratterizzata dall'analisi forme complesse oggetti; lo sviluppo del pensiero comporta lo sviluppo di mezzi mentali (idee schematizzate, idee complesse, idee sulla natura ciclica dei cambiamenti); continua lo sviluppo della capacità di generalizzare, pensiero causale, immaginazione, attenzione volontaria, parola, immagine di sé.

Nei bambini in età prescolare più anziana, le possibilità di memoria aumentano, appare la memorizzazione intenzionale per la successiva riproduzione del materiale, l'attenzione diventa più stabile. Tutto educativo processo mentale si stanno sviluppando. Il miglioramento del linguaggio (coerente, monologo) continua.

Inoltre, questa età è caratterizzata dallo sviluppo dell'immaginazione produttiva, la capacità di percepire e immaginare se stessi sulla base di una descrizione verbale. vari mondi, ad esempio, spazio, maghi, ecc. questi risultati sono incarnati nei giochi per bambini, attività teatrali, nei disegni, nelle storie per bambini.

Sviluppo capacità intellettuali i bambini in età prescolare lo sono problema reale contemporaneo educazione prescolare. Oggi il bisogno di istruzione della società è particolarmente sentito. persone creative che hanno una visione non standard dei problemi, che sono in grado di lavorare con le persone, i flussi di informazioni e si adattano rapidamente alle mutevoli condizioni.

In età prescolare iniziano a formarsi le inclinazioni e le capacità per una certa attività. Come osserva V. Serebryakov, "Le inclinazioni sono tali opportunità naturali che possono o meno trasformarsi in abilità".

Quando si lavora con bambini piccoli, è particolarmente importante prestare attenzione non solo alle capacità che si sono già manifestate, ma anche a quelle che potrebbero manifestarsi. Di norma, i bambini dotati eccellono in più attività contemporaneamente.

IN infanzia si formano le capacità, la personalità nel suo insieme, la psiche del bambino si trova di fronte a violenti processi integrativi. A questa età ci sono alcuni periodi favorevoli per sviluppare le capacità del bambino. Neurofisiologi, psicologi, insegnanti distinguono periodi sensibili per lo sviluppo, cioè in questo momento c'è un salto di qualità nello sviluppo del bambino.

Secondo gli psicologi, il periodo sensibile è caratterizzato da una velocità di percezione 10-15 volte superiore a quella dei periodi ordinari. Ciò influisce sullo sviluppo delle funzioni cerebrali e sistema endocrino bambino. In media, durante l'anno, un bambino ha 5-15 piccoli periodi sensibili sviluppo, quelli medi si verificano circa una volta ogni 4-5 mesi e quelli grandi si verificano una volta ogni pochi anni. Alla fine di ognuno periodo di età c'è una formazione di nuove proprietà e qualità che non erano caratteristiche dell'età precedente, tuttavia, ogni bambino si sviluppa al proprio ritmo.

Ne consegue che l'età prescolare è il periodo più favorevole nella vita di una persona per rivelare abilità esistenti e formarne di nuove, questo dà il diritto di contrassegnare il "dono dell'età". I bambini dotati tendono ad avere una grande curiosità.

Il predominio della motivazione cognitiva del bambino trova espressione in attività come la ricerca, l'attività di ricerca e suggerisce soglie inferiori per la novità dello stimolo e l'insolita della situazione. I bambini dotati di solito hanno una memoria eccellente, che si basa sull'acquisizione precoce della parola. Hanno la capacità di classificare e classificare informazioni ed esperienze, la capacità di utilizzare attivamente la conoscenza accumulata.

Il pensiero creativo, che è insito in un bambino dotato, ha quanto segue proprietà caratteristiche: fluidità (capacità di poco tempo produrre molte idee), flessibilità (la capacità di usare approcci diversi e strategie), originalità (la capacità di generare idee uniche e soluzioni), attività di sviluppo (la capacità di sviluppare concetti e trame in dettaglio). Tali bambini si distinguono anche per una maggiore concentrazione di attenzione, perseveranza nel raggiungere risultati in un campo che è loro interessante. Sviluppo iniziale abilità influenzano in modo significativo l'intero stile di comportamento. A causa della relativa facilità di mastering materiale didattico c'è fiducia in se stessi, indipendenza dalle opinioni degli altri nel processo decisionale.

Come evidenziato dai dati degli studi psicologici e pedagogici condotti, per alcuni bambini con un alto livello di sviluppo delle capacità, è caratteristica una diminuzione del ruolo di primo piano nella comunicazione, il che indica che ci sono difficoltà nei rapporti con i coetanei. In questo caso, i bambini sono divisi in popolari e non popolari. I primi possono suscitare simpatia tra i loro coetanei e comunicare abbastanza liberamente, i secondi cercano di stare più spesso in solitudine, rientrano nella categoria degli emarginati. È per questo motivo che gli specialisti che comprendono le specificità del loro sviluppo, i problemi della loro socializzazione e le difficoltà di diventare una persona dovrebbero partecipare attivamente all'educazione e all'educazione dei bambini con uno sviluppo avanzato.

Pertanto, come risultato dello studio, abbiamo scoperto che lo sviluppo intellettuale in età prescolare senior è nella fase dello sviluppo finale - a questa età si formano tutti i tipi di attività intellettuale dell'individuo. Allo stesso tempo, lo sviluppo intellettuale è ampiamente associato a sviluppo psicologico personalità.

Capitolo 1 Conclusioni

Nel processo di conduzione dello studio, abbiamo scoperto che la sfera morale è una formazione psicologica integrale, che include un insieme di valori universali e credenze, sentimenti ed esperienze, motivazioni, bisogni e azioni dell'individuo sulla base di scelta libera. Abbiamo anche considerato tre componenti della sfera morale: emotiva, cognitiva e comportamentale.

All'età prescolare senior, avviene la formazione iniziale della personalità del bambino. A questa età si formano le motivazioni e i bisogni sociali dei bambini, nuovi tipi di motivazione e valori sociali personalità.

Le caratteristiche principali dello sviluppo morale dei bambini in età prescolare senior sono:

- la formazione nei bambini dei primi giudizi e valutazioni morali; iniziale presa di coscienza del significato sociale della norma di moralità;
- un aumento dell'efficacia delle idee morali;
- l'emergere della moralità cosciente, cioè la mediazione di una norma morale comincia ad apparire nel comportamento del bambino.

sviluppo intellettuale nell'età prescolare senior è nella fase dello sviluppo finale - a questa età si formano tutti i tipi di attività intellettuale dell'individuo. Allo stesso tempo, lo sviluppo intellettuale è in gran parte associato allo sviluppo psicologico dell'individuo. Sulla base di ciò, assumiamo che possa esserci una connessione tra intellettuale e sviluppo morale bambino in età prescolare più grande. Partiamo dal presupposto che i bambini con un livello di intelligenza più elevato ne abbiano di più alto livello sviluppo della componente cognitiva e comportamentale della sfera morale, mentre assumiamo che la componente emotiva non abbia alcun legame con l'intelletto. Abbiamo tratto una conclusione simile sulla base del fatto che, sulla base dei risultati dell'analisi teorica, è emerso che l'intelligenza è associata alla conoscenza e al comportamento del bambino, ma, allo stesso tempo, la connessione con la sfera emotiva è minore significativo. Questo è ciò che ha portato all'adozione di tale ipotesi. Questo sarà il focus del nostro studio empirico.

Nel nostro tempo tecnologico, puoi spesso vedere come i bambini in età prescolare manipolano con concentrazione lo schermo di uno smartphone o tablet. Allo stesso tempo, i genitori notano con soddisfazione che il loro intellettuale sta crescendo e che il loro bambino ha chiaramente delle capacità. Non c'è dubbio che il bambino abbia già imparato qualcosa. Ma tali manipolazioni hanno qualcosa a che fare con le abilità? In particolare, a quelle intellettuali, a cui si associa la sfera delle tecnologie innovative?

Quali abilità sono chiamate intellettuali

Le capacità intellettuali di un bambino in età prescolare sono spesso identificate con la consapevolezza o la capacità di eseguire determinati algoritmi, mentre questo concetti diversi e varie componenti dello sviluppo del bambino. non sono conoscenze o abilità. Possono essere confrontati con uno strumento che consente di acquisire conoscenze, operare con esso e imparare a eseguire azioni.

Per quanto riguarda l'intellettuale, si riferiscono alle capacità mentali, ma hanno una specializzazione ristretta e sono uno "strumento" processi mentali. Le capacità intellettuali sono l'organizzazione interna del pensiero, l'attività mentale attiva.

Inizia un periodo favorevole per lo sviluppo delle capacità intellettuali infanzia prescolare quando un bambino impara ad analizzare, ragionare, cogliere schemi in modo indipendente, identificare relazioni di causa ed effetto.

Rispetto ad altri tipi di abilità, la particolarità delle capacità intellettuali è che non vengono applicate a un tipo separato di attività, ma a tutte le aree. Le capacità intellettuali più sviluppate, il bambino più efficiente in molti sono strettamente focalizzati, perché sono in grado di pensare in modo indipendente, di trovare nuovi approcci e modi per risolvere i problemi emergenti.

Componenti delle capacità intellettuali

Quale magia è contenuta nelle capacità intellettuali se possono aumentare il successo di molte azioni? Comprendere questo problema farà l'allocazione dei principali componenti attivi che formano il talento intellettuale:

capacità di analisi
capacità di combinare e trasformare
capacità di ragionare e trarre conclusioni
capacità di pianificare

Riveleremo l'essenza dei componenti elencati, grazie ai quali si manifestano l'attività di ricerca, l'ingegnosità e l'iniziativa mentale del bambino in età prescolare.

Capacità di analisiè la capacità di identificare varie caratteristiche e le caratteristiche dell'oggetto.

Capacità di combinare elementi e trasformare gli oggetti ti permette di creare diverse combinazioni oggetti e loro componenti.

Capacità di ragionare si manifesta nella capacità di formulare un pensiero dopo l'altro in modo che il giudizio successivo segua quello precedente o vengano rivelate relazioni causali.

Capacità di pianificare Consiste nel pensare attraverso diversi passaggi per ottenere il risultato, per raggiungere l'obiettivo.

Ciascuno dei componenti elencati ha un quantitativo e caratteristica qualitativa. Più sono sviluppate le capacità del bambino, più dati sarà in grado di gestire e meno ipotesi e azioni errate che compirà.

Ad esempio, quando componi i puzzle in un'immagine, il bambino non li sposterà a caso per il bene di un colpo accidentale, ma inizierà a prestare attenzione ai bordi ricci e alla parte dell'immagine. A proposito, questa caratteristica può essere utilizzato come diagnosi primaria dello sviluppo delle capacità intellettuali di un bambino in età prescolare.

Come si manifestano le capacità intellettuali in età prescolare

Le prime manifestazioni delle capacità intellettuali del bambino avvengono attraverso la modellazione visiva.

I modelli visivi riflettono le proprietà e le relazioni di oggetti e fenomeni, quindi sono un mezzo per comprendere le relazioni reali.

Guarda il disegno del bambino. Tutto ciò che ritrae è tutt'altro che una copia. Il bambino modella, disegnando una somiglianza superficiale di oggetti, persone, oggetti della fauna selvatica. È difficile disegnare un albero di Natale, ma è facile disegnare un triangolo verde. È molto difficile disegnare una persona: un cerchio e alcuni trattini o un cerchio abbinato a un triangolo ti aiuteranno.

La modellazione visiva di un bambino in età prescolare è migliorata e complicata in base allo sviluppo delle capacità intellettuali. A partire da semplici sostituzioni di oggetti reali forme semplici, i bambini dell'età prescolare più anziana imparano a costruire modelli da soli, usando la notazione simbolica.

Il potenziale dei bambini in età prescolare più giovani

I bambini in età prescolare primaria correlano oggetti reali con figure geometriche, ma sono guidati dalla forma dell'oggetto, senza tener conto delle dimensioni. Stanno appena iniziando a formare la capacità di analizzare, permettendo loro di notare una o due proprietà di un oggetto reale.

Se molti anelli sono posti davanti al bambino Colore diverso e si offre di assemblare una piramide monocolore, infilerà anelli dello stesso colore sull'asta, senza prestare attenzione alle loro dimensioni. Quando un adulto dirige l'attenzione del bambino su un valore, comincia a tener conto di questa proprietà.

I bambini in età prescolare più giovani costruiscono torri verticali e modelli orizzontali (treno, ponte). Sono in grado di combinare diversi elementi in un gruppo. Il bambino affronta il compito se gli vengono offerte diverse carte raffiguranti cibo, vestiti, trasporti, mobili, ecc., E gli viene chiesto di scegliere le immagini "cosa c'è nella stanza", "cosa puoi mangiare".

Inoltre, i bambini di 3-5 anni fanno i primi passi nella pianificazione. Affrontano il compito dopo aver ascoltato un'istruzione approssimativa: “Metti un orso e un coniglio accanto a loro e una bambola davanti a loro. Nascondi la palla sotto il tavolo e la matita nella scatola. Tali compiti stimolano lo sviluppo delle capacità intellettuali del bambino, oltre a sviluppare la memoria e l'attenzione.

Capacità intellettuali dei bambini in età prescolare più grandi

La modellazione visiva all'età prescolare senior sale a un livello superiore. Dall'utilizzo di modelli articoli specifici i bambini passano a simboli generalizzati che riflettono le caratteristiche essenziali degli oggetti.

Sviluppando attività costruttiva- un vivido esempio di modellazione visiva, che contribuisce alla formazione di intellettuali e creatività. Se un bambino in età prescolare più grande costruisce un modello spaziale, allora questo è un intero impero con castelli, cancelli, ponti.

I bambini in età prescolare senior imparano a disegnare modelli grafici (planimetria della stanza, layout del parco giochi), assemblare strutture, concentrandosi sul disegno. Con interesse, cercano modi in tutti i tipi di labirinti.

Lo sviluppo delle capacità intellettive si realizza grazie alla comprensione delle relazioni causa-effetto, imparando a combinare elementi disparati in uno schema coerente.

I bambini di sei anni trovano con maggior successo le caratteristiche essenziali e classificano gli oggetti utilizzando concetti generalizzati (identificare gruppi di animali, frutta e verdura, trasporto, utensili), inventare personaggi originali, dotandoli di proprietà prese in prestito da altri personaggi.

La pianificazione della catena di passaggi entra nel piano interno. Il bambino in età prescolare più grande preferisce riferire a quale risultato è destinato, piuttosto che elencare i passaggi: "Ora costruirò una città", "Sto disegnando un disco volante - ti dirò più tardi come funziona".

All'età prescolare senior, molti bambini operano volentieri con simboli matematici: numeri, immagini. forme geometriche. Ciò influisce favorevolmente sullo sviluppo di specialisti, che sono anche intellettuali.

Tecniche e mezzi per sviluppare le capacità intellettuali

L'attività cognitiva e intellettuale di un bambino in età prescolare, basata sull'analisi, la sintesi, la trasformazione, l'instaurazione di relazioni causa-effetto e la pianificazione, crea le condizioni per lo sviluppo delle capacità intellettuali.

I genitori non dovrebbero fare affidamento sulle capacità intellettuali dei loro figli per svilupparsi da soli. E ancora di più, tali aspettative non dovrebbero essere associate a giocattoli per computer che insegnano ai bambini a rispondere rapidamente a determinate combinazioni e non hanno nulla a che fare, con rare eccezioni, con l'attività mentale.

Esistono metodi e tecniche comprovati che contribuiscono alla formazione della flessibilità intellettuale e delle capacità correlate:

Risoluzione dei problemi
Ricerca e attività di ricerca
Modellazione visiva
Codifica e decodifica
Inventare una storia basata su un episodio o su determinati ruoli
Generare idee basate sul principio del "brainstorming"
Giochi di sviluppo

Ovviamente, i genitori dovranno lavorare un po 'per raccogliere le carte per la classificazione delle immagini o codificare un messaggio in un rebus, trovare un'attività problematica o un'idea per il brainstorming. Ma lo sviluppo di successo di un bambino in età prescolare avviene solo quando partecipazione attiva adulto. Anche la scelta dei giocattoli educativi richiede un atteggiamento responsabile.

Lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare è intenso e molto processo importante che richiede un intervento competente e responsabile di genitori e insegnanti.

Come procede lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare, quali sono le sue caratteristiche e come i genitori possono aiutare il figlio o la figlia a svilupparsi, imparerai da questo articolo.

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Lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare è un processo intenso e molto importante che richiede un intervento competente e responsabile di genitori e insegnanti.

Quando è necessario iniziare lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare?

Già dai primi mesi di vita c'è uno sviluppo attivo di una persona a tutti gli effetti. Ma lo sviluppo più intenso si verifica dall'età di tre anni e questo periodo favorevole termina all'età di otto anni.

Questo periodo dell'infanzia è il massimo tempo favorevole per vari eventi di sviluppo intellettuale.
È durante questo periodo che il cervello del bambino è più ricettivo e disposto allo sviluppo: l'importante è non perdere l'attimo.

Condizioni importanti per lo sviluppo dell'intelligenza dei bambini in età prescolare

Il più importante e condizione richiesta per lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare è la creazione di un'atmosfera emotivamente favorevole e piacevole per i bambini.

Il fatto è che la percezione dei bambini in età prescolare è ancora a livello emotivo, quindi, per uno sviluppo efficace, è inaccettabile che gli eventi portino un carico emotivo negativo.

Qualsiasi attività finalizzata allo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare dovrebbe piacere al bambino e in nessun caso essere forzata.

Un altro fattore obbligatorio per lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare è che tutte le attività di sviluppo dovrebbero essere semplici e comprensibili per i bambini.

Insegnanti e genitori dovrebbero anche capire che è importante che un bambino in età prescolare partecipi alle attività di sviluppo non sotto costrizione, ma volontariamente: questo è l'unico modo per ottenere il massimo effetto.

Fasi di sviluppo intellettuale di un bambino in età prescolare

Lo sanno tutti dentro periodi diversi Propria vitasviluppo del bambino procede diversamente. In alcune fasi si verifica un intenso sviluppo sociale e comunicativo, alcuni periodi sono caratterizzati da una maggiore curiosità, grazie alla quale è possibile lo sviluppo intellettuale.

Considera le fasi principali nello sviluppo dell'intelletto dei bambini in età prescolare:

Lo sviluppo dell'intelligenza nei bambini più piccoli avviene in concomitanza con il processo di conoscenza di base del mondo. I bambini mentre imparano il mondo, acquisire una piccola esperienza, che serve come base per la fase successiva dell'età, quando il discorso del bambino sarà già formato e sarà in grado di ricevere informazioni direttamente facendo domande e sperimentando.
Nella fase successiva dello sviluppo intellettuale del bambino, si verificano dei cambiamenti sfera emotiva baby, c'è anche un sistema di valutazione praticamente formato. Un bambino di 3-4 anni può valutare autonomamente un atto, una cosa o un fenomeno come buono o cattivo a livello primitivo. Caratteristica distintiva sviluppo determinato periodo l'egocentrismo del bambino. La percezione del mondo avviene proprio da un punto di vista egocentrico. Bambini su questa fase il loro sviluppo non è in grado di percepire le informazioni dal punto di vista di un'altra persona.
Il periodo dell'età prescolare senior è il massimo pietra miliare nello sviluppo dell'intelligenza del bambino. Questo è l'ultimo periodo dell'età prescolare. In questo momento, è importante la massima partecipazione di genitori e insegnanti, poiché oltre allo sviluppo intellettuale, alla socializzazione e all'apprendimento delle abilità autonome di base, è importante prepararsi per la scuola in modo che il bambino possa iniziare facilmente il processo di apprendimento. Studenti che incontrano difficoltà di apprendimento insormontabiliin prima elementare , di norma, perdono interesse per l'apprendimento nel tempo ed è abbastanza difficile tornareAttenzione uno studente così. Pertanto, è estremamente importante che la prima esperienza di apprendimento sia piacevole per il bambino e stimoli la prosecuzione del processo di apprendimento. Pertanto, è importante preparare in anticipo il bambino per ciò che dovrà affrontare.

Come promuovere lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare?

Un ruolo importante, si potrebbe anche dire decisivo nello sviluppo delle capacità intellettuali dei bambini in età prescolare è svolto dalla partecipazione di genitori e insegnanti delle istituzioni educative prescolari.

Esistono molti modi per promuovere lo sviluppo delle capacità intellettuali di un bambino in età prescolare.

Considera i modi per contribuire allo sviluppo intellettuale del bambino:

Poiché l'attività principale di tutti i bambini in età prescolare è il gioco, è necessario utilizzarlo per sviluppare le capacità intellettuali del bambino. IN forma di gioco puoi non solo contribuire allo sviluppo dell'intelligenza, ma anche migliorare molte delle abilità necessarie per la scuola. Esistono vari sistemi sviluppati di giochi educativi didattici, sia per attività di gruppo così come per i privati. Il gioco è considerato il massimo strumento efficace per lo sviluppo dell'intelligenza e del pensiero logico nei bambini in età prescolare.

Tutti i tipi di creatività contribuiscono allo sviluppo attivo del pensiero astratto, al consolidamento delle capacità di intelligenza logica e contribuiscono anche alla scoperta dei talenti e delle capacità del bambino. Non per niente le istituzioni educative prescolari utilizzano attivamente tipi di creatività come la modellazione da plastilina, disegno, appliqué, cartapesta. È importante non ostacolare la manifestazione dell'iniziativa del bambino, non metterlo davanti a lui compiti specifici affinché il bambino si impegni attivamente potenziale creativo, imparato a confrontare, analizzare e prendere decisioni.

Una varietà di giocattoli educativi contribuisce anche allo sviluppo delle capacità intellettuali. È importante acquistare giochi utili e giocattoli per bambini in età prescolare che non solo saranno interessanti per i bambini, ma saranno anche adatti all'età e allo sviluppo.

Anche i giochi per computer non dovrebbero essere scontati: possono favorire lo sviluppo delle capacità intellettuali del bambino, così come il pensiero logico. Oggi si parla molto di danni giochi per computer, e molti suggeriscono di escluderli del tutto, ma questo non è del tutto corretto.

Ma è comunque importante fissare dei limiti di tempo, così come introdurre la “censura”. Cioè, i genitori dovrebbero selezionare autonomamente giochi e programmi educativi per un bambino in età prescolare e prenderne parte anche con i propri figli.

Centri di sviluppo precoce

Oggi, oltre al governo istituzioni prescolari esiste grande quantità complessi pedagogici privati che possono aiutare il tuo bambino a svilupparsi.

Ovviamente i centrisviluppo iniziale - questo è un piacere che non tutti i genitori possono permettersi, ma indubbiamente possono portare risultati degni in materia di sviluppo intellettuale.

Sezioni sportive per bambini in età prescolare

Anche le sezioni di danza e sport per bambini in età prescolare sono un modo per stimolare lo sviluppo intellettuale. Oltre ai benefici per lo sviluppo fisico e intellettuale del bambino, se identifichi il tuo bambino in età prescolare in sezione sportiva, contribuirai anche allo sviluppo di importanti qualità personali.

Suggerimenti per i genitori di bambini in età prescolare

Alla fine dell'argomento dello sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare, prenderemo in considerazione alcuni suggerimenti che aiuteranno i genitori a evitare di commettere errori nelle attività di sviluppo con i bambini in età prescolare.

In ogni modo possibile stimolare la curiosità e l'interesse di un figlio o di una figlia per varie cose e fenomeni: questa è la base di uno sviluppo mentale di successo.

Non rimproverare il tuo sciocco bambino se qualcosa non funziona per lui - riprova insieme, aiutalo, ma in nessun caso non lasciare che le briciole formino un sottovalutatoautostima .

Non paragonare mai tuo figlio ad altri bambini in alcun modo. Ogni bambino è individuale, quindi è impossibile costringerlo a svilupparsi a un certo ritmo.

Ricorda che ogni bambino ha il suo abilità uniche e talenti, quindi non scoraggiarti se qualcosa non funziona per lui. Cerca solo di trovare i punti di forza di tuo figlio o di tua figlia e indirizza tutti i tuoi sforzi al loro sviluppo.

Lo sviluppo intellettuale dei bambini in età prescolare è di fondamentale importanza, perché forma abilità per la padronanza di successo delle attività educative. In età prescolare, la conoscenza viene accumulata a un ritmo rapido, processo cognitivo si forma il discorso. Bambini in età prescolare con intelletto sviluppato impara e ricorda più velocemente nuovo materiale, più fiducioso in proprie forze e, come dimostra la pratica, hanno una maggiore voglia di imparare.

Nello sviluppo delle capacità intellettuali dei bambini in età prescolare, un gioco didattico occupa un posto speciale, che è un mezzo di apprendimento e aiuta i bambini ad acquisire e consolidare le conoscenze, nonché a padroneggiare i modi attività cognitiva. Grazie al gioco didattico, che aumenta efficacemente l'interesse dei bambini attività educative, i bambini in età prescolare imparano a classificare, confrontare e generalizzare. Lo sviluppo intellettuale dei bambini gioventù dovrebbe contribuire non solo all'assimilazione e al consolidamento delle conoscenze, ma anche mirare a migliorare l'attività mentale dei bambini in età prescolare.

Lo sviluppo intellettuale dei bambini in un istituto di istruzione prescolare dovrebbe includere:

e comunicazione verbale;
sviluppo del pensiero spaziale e (calendario, tempo);
sviluppo del pensiero logico (classificazione, correlazione);
formazione della coordinazione sensoriale e delle capacità motorie delle mani (simboli grafici, ombreggiatura);
la formazione della capacità di osservare, descrivere e costruire ipotesi;
familiarità con le regole di comportamento in relazione al mondo naturale e al mondo delle cose create dall'uomo;
promuovere il rispetto per se stessi e per gli altri e lo sviluppo di modi di comunicazione etnicamente validi.

Esercizi per sviluppare le capacità intellettuali dei bambini

1. Disegnare una storia o una storia dalle immagini. Al bambino vengono mostrate 4 immagini, che raffigurano una fiaba o eventi a lui noti. Il compito del bambino è disporre le immagini nella sequenza corretta e truccarle storia breve utilizzando illustrazioni.

2. Riconoscimento di oggetti da un numero di segni. Il bambino si chiama epiteti, con i quali è necessario indovinare quale argomento viene discusso. Ad esempio, giallo, acido, ovale (limone).

3. Confronto di due o più elementi. Il bambino è invitato a nominare come le parole sono simili tra loro. Ad esempio, un gatto, un libro, un tetto. Puoi invitare il bambino a nominare come sono un gatto e un cane, o un tavolo e una sedia. Successivamente, devi trovare le differenze negli oggetti: una penna e una matita, un albero e un cespuglio.

4. Abbina al soggetto coppia corrispondente, che verrà associato logicamente ad esso. Ad esempio, la freccia è un orologio, la ruota è ? (la freccia fa parte dell'orologio, quindi la risposta corretta è un'auto, perché la ruota fa parte dell'auto. Scoiattolo - cavo, orso - ?; cacciatore - pistola, pescatore - ?; foresta - alberi, campo - ?.

5. Analisi dei concetti e selezione delle caratteristiche negli oggetti. Quale articolo manca e perché? Luce notturna, lampada da terra, lampada; mucca, cavallo, leone; patate, carote, cetriolo.

6. Scegli una parola dal significato opposto. Compra - vendi, apri - ?; Ricordare - ?; pieno - ?; affamato - ?

7. Risoluzione di problemi logici.

La Roma è più alta di Vanya, ma più bassa di Yegor. Chi è più alto Vanya o Yegor?

C'erano 3 ciotole di fragole sul tavolo. Kolya ha mangiato 1 ciotola di fragole. Quante ciotole di fragole sono rimaste?

8. Capacità di trovare errori logici. Il bambino deve spiegare quali sono gli errori dei giudizi proposti. la zebra è a strisce e la volpe è astuta; il vaso è di cristallo e la casseruola è pesante; il cetriolo è verde e la pera cresce sull'albero; il frigorifero è bianco e il materasso è morbido.

9. La capacità di operare con numeri entro 10. Al bambino può essere offerto quanto segue giochi didattici: "Dai un nome ai vicini" - chiamiamo i numeri vicini a quello dato. "Correggi l'errore": correggiamo l'errore dell'educatore, che salta o scambia specificamente i numeri.

Una caratteristica dell'organizzazione dello sviluppo intellettuale dei bambini è la creazione di alunni Buon umore E emozioni positive da nuove conoscenze, risultati e successi.

L'età prescolare è un periodo di sviluppo attivo e formazione della personalità. È a questa età che si svolge una fase importante dello sviluppo intellettuale. Le basi dell'intelligenza, che saranno poste in età prescolare, avranno un impatto sul mentale per tutta la vita.

Imparerai cosa costituisce lo sviluppo intellettuale in età prescolare, nonché come aiutare tuo figlio a svilupparsi intellettualmente, da questo articolo.

Non solo la sua ulteriore istruzione a scuola, ma anche il suo successo nella vita dipende da quanto è sviluppato intellettualmente.

Pertanto, è molto importante che i genitori siano consapevoli della piena responsabilità dello sviluppo intellettuale in età prescolare e non trasferirlo alle istituzioni educative.

L'intelligenza è qualità importante la psiche umana, che è responsabile di assolutamente tutte le aree di attività, quindi è estremamente importante iniziare il suo sviluppo in tenera età.

L'intelletto di un bambino inizia a formarsi fin dai primi giorni di vita, con ogni nuova esperienza acquisita, un fenomeno visto, una parola ascoltata. L'intelletto di un bambino in età prescolare è già sviluppato in una certa misura, ma è durante questo periodo che ha bisogno di aiuto esterno, incentivi e compiti aggiuntivi.

È importante che genitori e insegnanti capiscano che l'età prescolare è il momento ideale per le capacità del bambino e il massimo sviluppo dell'intelligenza, poiché questa fase della formazione della personalità è più favorevole che mai per le attività di sviluppo.

Sviluppo intellettuale in età prescolare - fasi

In diversi periodi della sua infanzia, il bambino si sviluppa in modi diversi ea ritmi diversi. Lo stesso vale per lo sviluppo intellettuale di un bambino in età prescolare.

Sviluppo capacità mentale dipende anche da quanto i genitori danno al bambino.

È possibile distinguere condizionatamente diverse fasi dello sviluppo intellettuale di un bambino in età prescolare.

Come promuovere lo sviluppo dell'intelligenza del bambino in età prescolare

I genitori possono e devono contribuire allo sviluppo dell'intelligenza del bambino in età prescolare. Poiché l'attività principale di un bambino in età prescolare durante questo periodo della vita è un gioco, è necessario utilizzare il suo potenziale per il bene e per lo sviluppo di un bambino in età prescolare.

Puoi giocare solo per divertimento, ma perché farlo se puoi processo di gioco unisci con sviluppo attivo. Diamo un'occhiata ad alcuni modi per farlo.

Dal prima infanzia puoi acquistare giocattoli educativi per tuo figlio o tua figlia. Lascia che non siano solo luminosi e attraenti per il bambino, ma svolgano anche alcune funzioni. Può essere bambole nidificanti, piramidi, giocattoli sonori.

I giochi di ruolo contribuiscono anche allo sviluppo delle capacità sociali, comunicative e intellettuali del bambino. È molto utile per lo sviluppo dell'intelligenza creativa offrire a tuo figlio o tua figlia di inventare uno scenario per i tuoi giochi da solo.

A partire dai quattro anni circa, puoi acquistare o realizzare bambole in via di sviluppo fai-da-te per teatro dei burattini. Mostra al tuo piccolo come usarli e fai piccoli giochi con lui per gli altri membri della famiglia. Questo gioco interessante può anche essere combinato con lo sviluppo morale del bambino, inventando o utilizzando storie che abbiano un significato istruttivo.

Gli enigmi contribuiscono allo sviluppo dell'intelligenza, quindi vengono utilizzati attivamente in età prescolare istituzioni educative. I bambini sviluppano anche il pensiero logico e la memoria con l'aiuto di indovinelli.

Uno dei non standard, ma incredibile modi efficaci sviluppo dell'intelletto dei bambini in età prescolare - la capacità di smontare le cose che li interessano. I genitori spesso rimproverano i loro figli per aver rovinato giocattoli o libri e non vedono i benefici per lo sviluppo intellettuale di tale comportamento. Il bambino è attivamente interessato alla struttura di questo mondo ea tutte le cose che lo circondano. Ma, per un bambino in età prescolare, le informazioni ricevute dai genitori non sono sufficienti per lo sviluppo: deve essere convinto di tutto dalla propria esperienza.

Lettura condivisa - Il modo migliore sviluppo dell'intelligenza, pensiero creativo e anche cura. Interessa il bambino in età prescolare a libri interessanti in termini di trama, in cui devono esserci colori vivaci. immagini interessanti. Leggi a tuo figlio, quindi chiedigli di leggere per te e incoraggialo a leggere da solo.

Parla di più con tuo figlio e in queste conversazioni insegnagli ad analizzare, confrontare, riflettere su alcune cose. Insegna a tuo figlio o tua figlia a trarre una conclusione con un ragionamento logico, racconta come e perché sei arrivato a una certa conclusione. E non ignorare mai le domande del bambino, e saranno numerose. Anche se al momento non hai il tempo di spiegare l'essenza di qualsiasi fenomeno a tuo figlio, prometti di spiegare in seguito e assicurati di essere fedele alla tua parola.

La creatività congiunta contribuisce anche allo sviluppo delle capacità intellettuali del bambino. Pertanto, non dovresti risparmiare sull'acquisto di tutti i tipi di kit di sviluppo per la creatività. Plastilina, argilla polimerica, set per applicazioni, colori e matite e altre cose educative devono essere a disposizione di un bambino in età prescolare. Se tua figlia o tuo figlio non sono interessati ai kit artistici che hai acquistato, prendi l'iniziativa nelle tue mani, fallo interessare e lodalo per ogni minimo risultato.

Sviluppo musicale - in età prescolare, anche a questo dovrebbe essere prestata attenzione, poiché la musica contribuisce allo sviluppo dell'intelligenza creativa.

Le attività sportive non solo contribuiscono allo sviluppo dell'intelligenza, ma insegnano anche a un bambino in età prescolare come interagire con altre persone, allenare la sua volontà, resistenza e capacità di superare difficoltà e ostacoli, che senza dubbio torneranno utili in età adulta.

Studiando lingua straniera contribuisce allo sviluppo di entrambi gli emisferi del cervello e allo sviluppo intellettuale. Esistono tecniche appositamente sviluppate che aiuteranno un bambino a parlare fluentemente nella propria lingua all'età di cinque anni. madrelingua e una lingua straniera.

Anche l'immaginazione di un bambino in età prescolare si sviluppa rapidamente e le manifestazioni della fantasia di un bambino spesso spaventano i genitori. Non dovresti punire il bambino per aver abbellito un po 'la realtà o aver composto. In effetti, il processo di sviluppo dell'immaginazione è parte integrante dello sviluppo dell'intelletto. Pertanto, è importante che i genitori incoraggino in ogni modo possibile l'immaginazione selvaggia del bambino e lo aiutino a dirigere la sua immaginazione nella giusta direzione.

Ad esempio, scrivi una fiaba con tuo figlio, la cui trama inventerà da solo. Chiedigli di raccontarti un'interessante storia di fantasia. Se capisci che il bambino non distingue tra fantasia e realtà, prova a disegnare con lui trame inventate e trame della realtà e analizzale confrontandole.

Conteggio e apprendimento semplice problemi di matematica ed esempi contribuisce anche allo sviluppo delle capacità intellettuali e, in particolare, del pensiero logico. Puoi imparare le basi della matematica con tuo figlio in modo giocoso.

Ricorda che lo sviluppo dell'intelligenza di un bambino in età prescolare è direttamente proporzionale al tempo che dedichi a questa attività, nonché agli sforzi che ci metti.

Il futuro di tuo figlio dipende da quanto è sviluppato intellettualmente tuo figlio, quindi fai di tutto affinché tuo figlio ottenga il massimo successo e sia motivo di orgoglio dei genitori.

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