Porady dla rodziców. Jak wprowadzić dziecko do rodzinnego miasta

Każda osoba ma swoje mała ojczyzna. Jest wyjątkowy, ma swoją historyczną przeszłość, tradycje. A naszym zadaniem jest zapoznanie dzieci z historią, zabytkami, zabytkami, wspaniałymi ludźmi, otaczającą rzeczywistością. Nie można ich kochać, chronić, nie znając ich losu, ich historycznej przeszłości. Za celowe zapoznanie się dziecka z jego rodzinnym miastem należy uznać: część składowa kształtowanie się jego początków patriotyzmu. W końcu poczucie ojczyzny dziecka wiąże się z miejscem, w którym się urodził i mieszka. Zadaniem rodziców jest pogłębienie tego uczucia, pomoc rozwijającemu się człowiekowi w odkrywaniu Ojczyzny w tym, co mu bliskie i drogie – w najbliższym otoczeniu. To ulica i skwer, na którym dziecko jest stale, podwórko, na którym bawi się z dziećmi, przedszkole, które jest drugim domem. Poszerzyć krąg wyobrażeń o rodzimym mieście, podać informacje na jego temat, które są dostępne dla dziecka informacje historyczne, ukazując wszystko, co Rosjanie uważają za święte, oznacza poszerzenie horyzontów poznawalności, rozpalenie w dziecięcym sercu iskry miłości do Ojczyzny. dzieciństwo w wieku przedszkolnym- czas otworzyć. Zadaniem dorosłych jest pomoc dziecku w dokonywaniu odkryć, wypełnianie ich treściami edukacyjnymi, które przyczyniłyby się do kształtowania uczuć moralnych.

Warto zwrócić uwagę dziecka na te obiekty, które znajdują się na najbliższych ulicach – szkoła, apteka, biblioteka, poczta, sklep, fryzjer, opowiedzieć o ich imieniu, podkreślając, że to wszystko powstało dla wygody ludzi. Dziecko może wyjaśnić, od kogo nazywa się ulice, dlaczego dzielnica, w której mieszka, ma taką lub inną nazwę. Konieczne jest wprowadzenie go w niezapomniane miejsca jego rodzinnego miasta. I do tego należą rodzice specjalna rola. Z pomocą osoby dorosłej przedszkolak stopniowo uczy się następujących rzeczy: każda osoba ma rodzimy dom oraz miasto (wieś, wieś), w którym pracuje i mieszka. Kiedy mówi pawlowo-posadiec, moskwianka itp., oznacza to przynależność do miasta, w którym mieszka. Dziecko musi znać nazwę swojego miasta, swoją ulicę, po której zostało nazwane, znać adres pocztowy, drogę z domu do przedszkole, nawiguj po najbliższych ulicach; poznać poszczególne zabytki, symbole i miejsca historyczne rodzimego miasta, główne ulice, zespoły architektoniczne i zabytki. Aby poznać miasto, możesz szeroko skorzystać z wycieczek i spacery docelowe, różnorodne środki i metody. Różne obserwacje do zobaczenia żywotność ludzie, zmiany w wyglądzie miasta, ulic; wyjaśnienia dla dorosłych połączone z demonstracją i bezpośrednią obserwacją dziecka; czytanie fikcja o rodzinnym mieście i wydarzeniach, informacje z nim związane, a także oglądanie obrazów, ilustracji, oglądanie przezroczy, zestawów pocztówek, albumów z widokami na miasto, poznawanie wierszy, piosenek, słuchanie utworów muzycznych o rodzinnym mieście związek w dziecku.

I chciałbym podkreślić szczególne znaczenie osobisty przykład rodzice, którzy kochają swoje miasto i aktywnie uczestniczą w jego życiu publicznym. Niech twoja miłość rodzinne miasto Twój aktywny udział w jego losie będzie przykładem dla jego syna, córki.

Celowa znajomość dzieci z ich ojczyzną jest słusznie uważana za podstawę patriotyzmu. Miłość do Ojczyzny zaczyna się od miłości do małej ojczyzny – miejsca, w którym człowiek się urodził.

Wiera Uljanowa
Lekcja końcowa na rozwój poznawczy"Moje Miasto"

Zajęcia bezpośrednio edukacyjne w grupie seniorów

Temat:"Moje Miasto"

Zadania edukacyjne:

Formowanie pierwotnych wyobrażeń o małej ojczyźnie i ojczyźnie;

Ukształtować w dzieciach ideę, że na ziemi jest wiele krajów;

Rozwijać zainteresowanie poznawcze do otaczającego świata, rodzinnego miasta.

Zadania rozwojowe:

Rozwijaj mowę, wzbogacaj słownictwo dzieci;

Rozwijaj umiejętność postrzegania piękna otaczającego świata;

Rozwój wyobraźni i aktywności twórczej.

Zadania edukacyjne:

Zaszczep miłość do swojego rodzinnego miasta;

Wzbudzaj szacunek dla starszego pokolenia;

Zaszczepić dzieciom chęć uczestniczenia w ulepszaniu miasta.

Ekwipunek: sprzęt multimedialny, mapa Rosji, globus, mapa regionu Woroneża, broszura „Kraj Ostrogoski”, fotografie znanych osób.

Zajęcia: zabawny, komunikatywny, motoryczny, poznawczy.

Prace wstępne: wycieczka do muzeum N. Kramskoya, domu-muzeum Marshaka i stadionu Harvest. Czytanie wierszy, piosenek o rodzinnym mieście, rozmowy z dziećmi. Badanie ilustracji na temat „Rodzimy Ostrogożsk”.

Postęp lekcji:

Moment organizacyjny (wzmocnienie kontaktu emocjonalnego)

Pedagog: Dużo „podróżowaliśmy”, ale zawsze wracaliśmy do domu, do naszej ojczyzny. Gdzie wróciliśmy?

Dzieci: W domu, w Twoim mieście, w przedszkolu.

Pedagog: Każda osoba ma swoją ojczyznę. Czym jest Ojczyzna?

Dzieci: Miejsce, w którym mieszkamy, to miejsce, w którym się urodziliśmy.

Pedagog: Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziliśmy, gdzie mieszkamy, gdzie stoi nasz dom, nasze przedszkole, gdzie mieszkają nasi przyjaciele. Dobrze, gdy ludzie kochają Ojczyznę. Z tej miłości staje się bogatsza, silniejsza. Jak myślisz, co to znaczy kochać Ojczyznę?

Dzieci: Kochać i dbać o swój dom, ulicę, park miejski.

Pedagog: Kochać Ojczyznę oznacza starać się zrobić dla niej wszystko, aby była dobra: to znaczy chronić, litować się nad nią, gdy jest to dla niej trudne. Nasza Ojczyzna to kraj zwany Rosją. Kto pomoże pokazać to na kuli ziemskiej?

Dzieci: pokazać.

Brzmi melodia piosenki „Where the Motherland Begins”

Pedagog: Jak się nazywa główne Miasto nasz kraj?

Dzieci: Moskwa.

Pedagog: Mieszkamy w regionie Woroneża i na mapie naszego kraju znajduje się tutaj. Przedstawia.

Pedagog: Jak nazywa się miasto, w którym mieszkamy?

Dzieci: Ostrogożsk.

Pedagog: Pokaż na mapie

Dzieci: pokazać.

Pedagog: Jak nazywają się mieszkańcy Ostrogożska?

Dzieci: Ostrogozhtsy.

Pedagog: Powiem ci, dlaczego tak nazwano nasze miasto. Dawno temu nad brzegiem rzeki Ostrogoszcze zbudowano miasto - twierdza chroniąca przed wrogami.

Dlatego nazwali go ładne imię Ostrogożsk. Czasy minęły, nasze miasto kwitło nad brzegiem Cichej Sosny. Przypomnijmy sobie wspaniały wiersz A. Evseev. Gleb Annikanov nam to przeczyta.

Annikanow Gleb:

Loki ze skręconą wstążką

Cicha sosna

W niebieskim zakręcie

Usłysz plusk wiosła

Nad lewym brzegiem

Za splotem winorośli

rozsunięty

Miasto Ostrogożsk.

Pedagog: Jakimi środkami transportu można dojechać do naszego miasta?

Dzieci: Autobusem, pociągiem i samochodem.

Pedagog: Jak jednym słowem można nazwać te rodzaje transportu?

Dzieci: Grunt.

Pedagog: Autobus podjeżdża na dworzec autobusowy

Pedagog: Pociąg dojeżdża na stację kolejową

Pedagog:

Chłopaki, wiem, że wszyscy kochacie Ostrogożsk i często spacerujecie po swoim rodzinnym mieście.

Dzieci: TAk!

Pedagog: Proponuję przespacerować się ulicą Komsomolską, gdzie znajduje się nasze przedszkole.

Idziemy ulicą (pieszy)

Podnieś nogi wyżej

Nie chodźmy przez kałuże

Przejdziemy przez kałużę (zrób krok w prawo, w lewo)

Siedzieliśmy na ławce, kucać)

Zjedli tam torebkę z cukierkami.

Po drodze spotkałem przyjaciół (falujące ręce)

Co za miły spacer!

Raz-dwa, raz-dwa

Chodźcie tu wszyscy. (pieszy)

Szliśmy z wami, w naszym mieście jest wiele innych ulic. Jakie inne ulice miasta są Ci znane?

Dzieci: Narski, Puszkin, Kramskoj, Lenin.

Pedagog: Chłopaki, zauważyliście, że wiele ulic naszego miasta nosi imię naszych rodaków, którzy gloryfikowali Rosję. Pokażę Ci portrety, a Ty odpowiesz kim są i z czego słyną.

Dzieci: I. Kramskoy - artysta

Dzieci: S. Ya Marshak jest pisarzem.

Dzieci: A. Filipczenko - kosmonauta.

Dzieci: V. Kubanev jest poetą.

Pedagog: Ci ludzie swoją pracą gloryfikowali naszą ojczyznę, więc ulice noszą ich imiona.

Pedagog: Jaka jest główna ulica w naszym mieście?

Dzieci: ul. Lenina.

Pedagog: Nasze miasto jest bardzo piękne i damy naszemu miastu piękne słowa.

Dzieci: Duży, zielony, piękny, czysty.

Pedagog: Chłopaki, mówicie, że nasze miasto jest piękne. A co możemy zrobić, aby nasze miasto było jeszcze piękniejsze?

Dzieci: Sadź kwiaty, nie zaśmiecaj, nie depcz trawników.

Pedagog: Bardzo dobrze. Jestem pewien, że wy - nowe pokolenie będzie kontynuowało chwalebne tradycje Ostrogozhtseva i gloryfikuje nasze miasto!

Rodzaj działalności: aktywność poznawcza.

Forma działalności: zawód (grupa przygotowawcza).

Temat:„Opowiadam swoją historię o moim mieście”.

Cel:

1. Wyjaśnienie i utrwalenie wiedzy dzieci o ich rodzinnym mieście - Abakanie, o głównych atrakcjach ich rodzinnego miasta, nauczenie ich rozpoznawania ich na zdjęciach.
2. Kształtować miłość i zainteresowanie małą Ojczyzną.
3. Rozwijaj spójną mowę, logiczne myślenie.

Materiały i sprzęt do lekcji:

• rzutnik do slajdów, płyta CD ze slajdami;
• obręcz ze wstążkami, pudełka ze zbożami;
• kije do rysowania, kolorowe kamyki, karafka.

Poprzednia praca:

• czytanie wierszy o swoim rodzinnym mieście;
• przeglądanie fotografii, broszur;
• wycieczka do teatru „Skazka”.

praca ze słownictwem:

• Mała Ojczyzna.
• Wielka Ojczyzna.
• Wdzięki kobiece.
• Abakany.

Postęp lekcji

Na początku lekcji nauczyciel poznaje dzieci.

Pedagog: Dzieci, w jakim mieście wszyscy mieszkacie? A jak nazywamy się wszyscy - mieszkańcy Abakanu? (Abakany.) Czy wiesz, że Abakan to stolica Republiki Chakasji? To nasza mała ojczyzna. Jak nazywamy Ojczyznę? (Miejsce, w którym się urodziliśmy, mieszkamy, chodzimy do przedszkola, gdzie mieszkają nasi tatusiowie i mamy, przyjaciele.) Prawidłowo. Posłuchaj wiersza i Ojczyzny.

Jak nazywamy Ojczyznę?
Dom, w którym dorastamy.
I brzozy wzdłuż drogi
Na którym idziemy.
Jak nazywamy Ojczyznę?
Słońce jest na niebieskim niebie.
I pachnące, złote
Chleb przy świątecznym stole.
Jak nazywamy Ojczyznę?
Ziemia, w której mieszkamy ty i ja
I rubinowe gwiazdki
Gwiazdy świata nad Kremlem.

(W. Stiepanow)

Dzieci, w jakim kraju mieszkasz? Rosja jest naszą wielką Ojczyzną, jednoczy wszystkich ludzi żyjących w jednym kraju. Wszyscy jesteśmy Rosjanami, wszyscy mówimy tym samym językiem. Bardzo kochamy naszą Ojczyznę.

Dzieci, otrzymaliśmy wiadomość SMS na nasz telefon komórkowy. Przeczytajmy to. Mówi, że przyjeżdżają do nas goście z samej stolicy, z Moskwy. Bardzo chcą zapoznać się z naszym miastem, z ciekawymi zabytkami Abakanu. Musimy im pomóc. Czy wiesz, co to jest punkt orientacyjny? (To jest piękne, niezapomniane miejsca które zdobią nasze miasto.) Czy są w naszym mieście miejsca, z których jesteśmy dumni iz przyjemnością pokazujemy mieszkańcom innych miast i krajów? Myślę, że główną atrakcją naszego miasta są ludzie, którzy tu mieszkają. W końcu ludzie tu mieszkają różne narodowości. Czy możesz je wymienić? (Rosjanie, Chakasowie, są Niemcy i Tuwani, Ukraińcy, Chińczycy, Kirgizi i wiele innych narodów.) Wszyscy mieszkają razem w naszym pięknym i przytulnym mieście.

Zawsze spotykamy gości na głównej ulicy naszego miasta. Jak to jest nazywane? (Ulica Przyjaźni Narodów.) Jak myślisz, dlaczego to się tak nazywa? (Przechodzą tu ludzie z różnych narodów.) Na tej ulicy znajduje się ogromny hotel „Drużba”, w którym zatrzymują się goście.

Dzieci, jakie zabytki chcielibyście przedstawić naszym gościom? (Zoo, Teatr Skazka, Park Orlyonok, Katedra Przemienienia Pańskiego, Pałac Młodzieży Abakan.) Tak, dzieci, w naszym mieście rzeczywiście jest wiele miejsc do zwiedzania, gdzie można dobrze odpocząć, dowiedzieć się wielu nowych i ciekawych rzeczy.

Nauczyciel zaprasza dzieci, aby na zmianę opowiadały o każdej atrakcji, patrząc na slajdy.

Odbywa się gra dydaktyczna „Poznaj na zdjęciu”.

Zjeżdżalnia się otwiera. Czy wiesz, co to jest? Tak, to stela, która wita wszystkich gości przy wjeździe do naszego miasta.

Następnie dzieci oglądają zdjęcia Teatru Skazka. Ludzie lubią chodzić do teatrów. Dlaczego przychodzą tu dzieci? Teatr „Bajka” dzieci już znają młodym wieku gdzie rodzice przychodzą oglądać bajki. Ten teatr jest znany na całym świecie i ma wiele nagród. Powinniśmy być dumni z naszych aktorów.

Bardzo ulubione miejsce u dzieci jest Centrum rozrywki„Mishutka”. Byliście tu? Co jest tu ciekawego i niezwykłego? (Jest tu również sklep z zabawkami, oferowane są różne atrakcje dla dzieci, jest kawiarenka dla dzieci.)

Co to za miejsce w naszym mieście? (Park Czarnogóry.) Z czego jest znany? Tak, tutaj widzimy pomnik żołnierzy poległych w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej. Powiemy gościom, że latem jest tu bardzo pięknie: trawniki, klomby. Znajduje się w środku Wieczny płomień chwała militarna bohaterów, którzy zginęli za Ojczyznę. Za wiecznym płomieniem wznosi się rzeźbiarska kompozycja dwóch postaci – Rosjanina i wojownika – Khakass. To idea wspólnej walki narodów rosyjskiego i chakasów z nazistowskimi najeźdźcami.

Natychmiast rozpoznasz te zdjęcia. (Park Orła.) Jakie ciekawe rzeczy możemy tu zaoferować naszym gościom? Prawdopodobnie zabiorą ze sobą swoje dzieci. Jakie atrakcje na nich czekają? Byłeś tutaj? Jeździsz na karuzeli? Dzieci, czy chcecie teraz przypomnieć sobie lato i jeździć na karuzeli?

Odbywa się gra mobilna „Karuzela”.

Na polecenie „Raz, dwa, trzy weź wstążkę” dzieci biegną w kółko ze wstążką w rękach.

Ledwo, ledwo, ledwo, ledwo
Karuzele się kręcą
A potem, wtedy, wtedy
Wszyscy biegnij, biegnij, biegnij
Cicho, cicho, nie spiesz się
Zatrzymaj karuzelę.
Raz-dwa, raz-dwa
Tutaj gra się skończyła.

Pedagog: Podobała Ci się jazda na karuzeli? Myślę, że goście też to pokochają.

Po takim odpoczynku zapamiętamy jeszcze jeden z Twoich ulubionych zakątków naszego miasta. Poznałeś go? (Ogród zoologiczny.) Co możemy o tym powiedzieć naszym gościom? Jakie zwierzęta spotykamy? Jest tu dużo egzotycznych zwierząt, które możemy zobaczyć tylko w zoo: węże, krokodyle, małpy. Wielu mieszkańców miast nie zna nawet takich zwierząt jak krowa, koń, koza. Dlatego idą do zoo.

A to najmłodszy piękny zakątek nasze miasto pełne ciekawych zabytków. Kto z was tu był i może nam o tym powiedzieć? Masz rację, to jest Katedra Przemienienia Pańskiego. Czym on jest? W jakim celu mieszkańcy odwiedzają tę katedrę? Zapewne niektórzy z Was poszli tam na chrzest lub zapalić świeczkę dla zdrowia swoich bliskich. Bardzo często słyszymy bicie dzwonów, które wzywają wiernych do nabożeństwa. To także gospodarze Religijne wakacje. W pobliżu katedry znajduje się Pałac Młodzieży. Jakie ciekawe rzeczy możesz o tym powiedzieć. Zgadza się, odbywają się tu koncerty, a każde dziecko może znaleźć zajęcia według swoich upodobań: taniec, sekcje sportowe, sztuka teatralna i wiele więcej. Wielu mieszkańców Abakanu i gości naszego miasta odpoczywa w Parku Preobrażenskim. W końcu stworzono do tego wszelkie warunki: piękną fontannę, park egzotycznych roślin „Ogrody Marzeń”, kwitnące alejki, a nawet kącik dla dzieci. Koniecznie trzeba zabrać naszych gości do tego parku.

Myślę, że piękne miejsca w naszym mieście jest ich wiele. Wybierz swój ulubiony zakątek w swoim ulubionym mieście. Może nie nazwaliśmy tego. Poproszę Was, w prezencie dla naszych gości, abyście narysowali pałeczkami w pudłach, w których wylewa się płatki zbożowe, ten zakątek naszego miasta, który Waszym zdaniem jest najciekawszy, najpiękniejszy. Z pewnością ucieszy naszych gości. Zostawimy te rysunki do przybycia naszych gości. A my wyślemy im te zdjęcia, które zaocznie przybliżą gościom Abakan. Wyślę SMS, że jesteśmy gotowi na spotkanie z naszymi gośćmi.

Dzieci, bardzo się cieszę, że dobrze znacie swoje miasto. Mówiłeś o nim z takim zainteresowaniem, że od razu było oczywiste, jak bardzo go kochasz. A teraz chcę usłyszeć od ciebie dobre słowa o naszym mieście. Każdy z kolei bierze kamyk, mówi słowo i wrzuca go do dzbanka.

Pedagog: Zobacz, ile dobrych, miłych i czułych słów wypowiedziałeś do swojego ukochanego miasta. Naprawdę go kochasz i troszczysz się o niego. W końcu przyszłość zależy od was, od tego, jak bardzo kochacie swoją Ojczyznę, co dobrego możecie dla niej zrobić, kiedy dorośniecie.

Nauczyciel dziękuje dzieciom za ciekawa rozmowa oraz smakołyki ze słodyczami, które są przez nas wyrabiane w naszej fabryce słodyczy.

Bezpośrednie działania edukacyjne dotyczące rozwoju poznawczego i mowy w grupie seniorów.

Temat:„Opowiadamy naszą historię o naszym mieście”.

Cel: aby poszerzyć wiedzę dzieci na temat ich rodzinnego miasta Abakan.

Zadania:

• Kontynuuj zapoznawanie się z zabytkami miasta Abakan;
• Rozwijaj zainteresowanie małą Ojczyzną;
• Rozwijanie zainteresowania opowiadaniem historii z własnej inicjatywy lub z sugestii osoby dorosłej;
• Rozwijaj wrażliwość na słowo artystyczne;
• Kultywuj poczucie dumy, podziwu dla swojego miasta.

Poprzednia praca:

Czytanie wierszy o swoim rodzinnym mieście;

Badanie fotografii, broszur;

Etyczne rozmowy o rodzinnym mieście.

Materiały i ekwipunek: rzutnik do slajdów, dysk ze slajdami, piłka.

Czas organizacji:

Chłopaki, proponuję zagrać w grę „Miasta”.

Pedagog:

Chłopaki, w jakim mieście wszyscy mieszkamy? A jak nazywamy się wszyscy razem, mieszkańcy Abakanu? (Abakany). Wiesz, że Abakan to stolica Republiki Chakasji. To nasza mała ojczyzna. Jak nazywamy Ojczyznę? (miejsce, w którym się urodziliśmy, mieszkamy, chodzimy do przedszkola, gdzie mieszkają nasze matki i ojcowie, znajomi). Prawidłowo. Posłuchaj wiersza o ojczyźnie V. Stiepanowa, o którym opowie Dasha.

Jak nazywamy ojczyznę?

Dom, w którym dorastamy.

I brzozy wzdłuż drogi

Którą idziemy.

Jak nazywamy ojczyznę?

Słońce jest na niebieskim niebie.

I pachnące, złote

Chleb przy świątecznym stole.

Jak nazywamy ojczyznę?

Ziemia, w której mieszkamy.

Chłopaki, otrzymaliśmy wiadomość SMS na naszą komórkę. Przeczytajmy to. Mówi, że przyjeżdżają do nas goście z samej stolicy, z Moskwy. Bardzo chcą zapoznać się z naszym miastem, z ciekawymi zabytkami Abakanu.

Czy wiesz, jakie są atrakcje?

(Są to piękne, zapadające w pamięć miejsca, które zdobią nasze miasto, to właśnie wyróżnia nasze miasto na tle innych miast).

Chłopaki, jak możecie pomóc gościom poznać zabytki naszego miasta?

Nakręć i pokaż film;

Broszury, pocztówki;

Powiedzieć;

Napisać list;

remis;

Przeprowadź wycieczkę.

Pedagog:

Chcesz wybrać się na wycieczkę wideo ze swoimi gośćmi?

Jak myślisz, co to jest?

Następnie zapraszamy do sali wideo.

Odbywa się gra dydaktyczna „Poznaj na zdjęciu”.

1. 1. Stela "Laura"

Zjeżdżalnia się otwiera. Czy wiesz, co to jest? Gdzie jest? Tak, to stela, która wita wszystkich gości przy wjeździe do miasta. Pomnik przedstawia kobietę Khakass, która podaje miskę gościom miasta.

1. 2. Teatr „Bajka”

Byłeś tutaj? Dlaczego przychodzą tu dzieci? Teatr „Bajka” dzieci już od najmłodszych lat wiedzą, gdzie przychodzą z rodzicami oglądać bajki. Ten teatr jest znany na całym świecie i ma wiele nagród. Powinniśmy być dumni z naszych aktorów. Każdy występ w nim to niezapomniane wakacje. Przedstawienia wystawiane są dla dzieci i dorosłych. Teatr często koncertuje w Rosji i za granicą.

1. 3. Najbardziej ulubione miejsce dla dzieci jest centrum rozrywki "Mishutka". Byłeś tu? Co jest tu ciekawego i niezwykłego? (tu jest sklep z zabawkami, oferowane są różne atrakcje dla dzieci, jest kawiarnia dla dzieci).
2. 4 . Park Orlyonok.

Jakie ciekawe rzeczy możemy tu zaoferować naszym gościom? Prawdopodobnie zabiorą ze sobą swoje dzieci. Jakie atrakcje na nich czekają? Byłeś tutaj? Jeździsz na karuzeli? Przytulny i dogodnie zlokalizowany w centrum miasta. Atrakcje, karuzele, huśtawki, fontanny, aw weekendy mnóstwo niespodzianek przyciągają zarówno dorosłych, jak i dzieci.

1. 5. „Zoo”

Poznałeś go? Co możesz o tym powiedzieć naszym gościom? Jakie zwierzęta spotykamy? Jest tu dużo egzotycznych zwierząt, które możemy zobaczyć tylko w zoo: węże, krokodyle, małpy. Wielu mieszkańców miast nie zna nawet takich zwierząt jak krowa, koń, koza.

Dlatego idą do zoo. Miejsce uwielbiane przez dzieci i dorosłych, zawiera ponad 80 gatunków zwierząt, zwierząt, ptaków.

1. 6. Katedra Przemienienia Pańskiego.

A to najmłodszy i najpiękniejszy zakątek naszego miasta, pełen ciekawych zabytków. Kto z was tu był i może nam o tym powiedzieć? Masz rację, to jest Katedra Przemienienia Pańskiego. Czym on jest? W jakim celu mieszkańcy odwiedzają tę katedrę? Zapewne niektórzy z Was poszli tam na chrzest lub zapalić świeczkę dla zdrowia swoich bliskich. Bardzo często słyszymy bicie dzwonów, które wzywają wiernych do nabożeństwa. Odbywają się tu również święta religijne. Majestatyczny budynek ze złotymi kopułami, ciekawe rozwiązanie architektoniczne.

1. 7. Pałac Młodzieży.

W pobliżu katedry znajduje się Pałac Młodzieży. Jakie ciekawe rzeczy możesz o tym powiedzieć? Zgadza się, odbywają się tu koncerty, a każde dziecko znajdzie coś dla siebie: tańce, sekcje sportowe, sztuka teatralna i wiele więcej. to instytucja miejska kultura. Odbywają się tu imprezy teatralne, koncertowe i rozrywkowe, a także warsztaty rękodzielnicze. Odbywają się wystawy, festiwale, turnieje, konkursy.

1. 8. Centrum Kinowe Nautilus.

Czy wiesz, co to jest? Byłeś tutaj? Kto chce o tym rozmawiać?

Pedagog:

W naszym mieście jest wiele naprawdę pięknych miejsc. Myślę, że każdy z Was ma swój ulubiony kącik. Abakan jest majestatyczny i piękny. Abakan żyje swoim własnym, wyjątkowym życiem w dzień iw nocy. Każdy zakątek zapada w pamięć ze względu na swoją wyjątkowość. Każdy z nas ma swój ulubiony plac, fontannę, ulicę. Miasto rozwija się i staje się lepsze.

Gra „Ulubiony róg”.

Etap refleksyjno-oceniający.

Co było szczególnie interesujące?

Czego dowiedziałeś się o naszym mieście?

Co powiesz swojej rodzinie i przyjaciołom?

Dzieci, bardzo się cieszymy, że dobrze znacie swoje miasto. Mówiłeś o nim z takim zainteresowaniem, że od razu było oczywiste, jak bardzo go kochasz.

Drodzy koledzy! Chcielibyśmy zwrócić Państwa uwagę na nasze doświadczenie w organizacji działań projektowych, których celem było: stworzenie warunków do kształtowania miłości i zainteresowania rodzinnym miastem wśród przedszkolaków. Działalność projektowa, jak żadna inna, wspiera inicjatywę poznawczą dzieci w warunkach przedszkola i rodziny. Ten temat jest bardzo istotny z wielu powodów.

po pierwsze, pomaga dziecku uzyskać wczesne pozytywne społeczne doświadczenie wdrażania własnych pomysłów. Jeśli to, co dla dziecka najistotniejsze, interesuje także innych ludzi, znajduje się ono w sytuacji akceptacji społecznej, co stymuluje jego rozwój osobisty i samorealizację.

Po drugie, coraz większa dynamika relacji społecznych wymaga poszukiwania nowych, niestandardowych działań w różnych okolicznościach. Działania niestandardowe opierają się na oryginalności myślenia.

Po trzecie, działalność projektowa pomaga wyjść poza kulturę (inicjatywa poznawcza) w kulturowo właściwy sposób. To właśnie działanie projektowe pozwala nie tylko wspierać inicjatywę dzieci, ale także sformalizować ją w postaci produktu o znaczeniu kulturowym.

Projekt „Moje miasto” , został wdrożony ze starszymi dziećmi wiek przedszkolny. W nowoczesne warunki gdy zachodzą najgłębsze zmiany w życiu społeczeństwa, jeden z centralnych obszarów pracy z młodym pokoleniem staje się edukacja patriotyczna. Podnoszenie poczucia patriotyzmu u przedszkolaków to złożony i długotrwały proces. Miłość do bliskich ludzi, do przedszkola, do rodzinnego miasta i ojczyzna odgrywają ważną rolę w rozwoju osobowości dziecka.

Trudne do uformowania pełna szacunku postawa do małej Ojczyzny dziecka, które nie ma o niej wystarczającej wiedzy. Wspomnienia z dzieciństwa są najbardziej żywe i ekscytujące. Jak więcej kochanie od dzieciństwa będzie wiedział o swoich rodzinnych miejscach, swoim rodzinnym mieście, tym bliższa, bardziej zrozumiała i droższa stanie się dla niego jego wielka Ojczyzna, Rosja. A żeby pokochać swoje miasto, trzeba je dobrze znać. W końcu każde miasto jest wyjątkowe, jest jak klejnot wyjątkowy i wspaniały. Trzeba tylko pokazać dzieciom miasto, aby w ich oczach mieniło się swoimi niepowtarzalnymi obliczami.

Obserwując dzieci, zobaczyliśmy, że z zaciekawieniem oglądają pocztówki, zdjęcia o swoim rodzinnym mieście i dzielą się wrażeniami. Ale rozmawiając z dziećmi byliśmy przekonani, że dzieci mają powierzchowne wyobrażenia na temat historii swojego rodzinnego miasta, rodzice niewiele mówią dzieciom o swoim rodzinnym mieście i jego zabytkach. Z tego powodu powstał projekt kształtowania miłości i zainteresowania dzieci ich rodzinnym miastem, ich małą ojczyzną.

Znaczenie projektu polega na tym, że w literaturze pedagogicznej i pomoc naukowa dla dzieci w wieku przedszkolnym nie ma podobnych materiałów dotyczących badania miasta Korolev. Ponadto ten projekt zbiegł się w czasie z rocznicą naszego miasta.

GEF DO mówi: „Warunki realizacji Programu” Edukacja przedszkolna powinien dostarczyć pełny rozwój osobowości dzieci we wszystkich obszarach edukacyjnych, a mianowicie: w obszarach społecznych i komunikacyjnych, poznawczych, mowy, plastycznych i estetycznych oraz rozwój fizyczny osobowości dzieci na tle ich dobre samopoczucie emocjonalne oraz pozytywne nastawienieświatu, sobie i innym ludziom. Wszystkie te wymagania staraliśmy się uwzględnić w rozwoju i realizacji projektu.

Przysłowie: „Powiedz mi, a zapomnę, pokaż mi, a zapamiętam, daj mi działać, a zrozumiem! »— stało się głównym mottem naszego projektu.

Nasz projekt miał miejsce w trzy etapy . Na pierwszym, etap przygotowawczy usystematyzowaliśmy i wybraliśmy teoretyczne i materiał metodyczny na temat projektu.

Na drugim, główny etap realizacji projektu, kształtowanie wszechstronnej wiedzy o swoim rodzinnym mieście, uczuciach miłości, dumy i ostrożna postawa do niego.

Podzieliliśmy ten etap na trzy cykle. Pierwszy cykl etap został nazwany "Moje ulubione miasto. Moja ulica" . Tutaj przedstawiliśmy dzieciom historię ich rodzinnego miasta i okolicy, w której mieszkają dzieci, jej zabytki.

Na początku rok szkolny zorganizowaliśmy kilka wydarzeń poświęconych poznaniu okolicy, w której mieszkają dzieci. Odbyły się rozmowy, pokaz fragmentów filmu „Król jest miastem moich marzeń”, czytanie dzieł Kuznetsova N.V. o rodzinnym mieście i ukierunkowanych spacerach.

Podczas spacerów zwracaliśmy uwagę na wszystko, co nowe i pozytywne, co dzieje się wokół. Pomimo faktu, że dzieci grupa seniorów byli bardzo zainteresowani historią ulicy Michurin. Fakt, że nasza ulica, przy której znajduje się przedszkole, nazywała się kiedyś Sadovaya. Świadczą o tym drzewa owocowe znajdujące się w różne części ulice. Pomogły nam w tym zarówno wycieczki, jak i albumy ze zdjęciami historii miasta. różne lata.

W zorganizowanych zajęciach gamingowych wspólnie z logopedą wybraliśmy gry dydaktyczne, w tym wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych do utrwalania wiedzy o ich rodzinnym mieście i rozwijania spójnej mowy.

Główną pracę wykonaliśmy nad pielęgnowaniem miłości do naszego rodzinnego miasta poza NOD. Dzieci miały okazję zobaczyć czas wolny fotografie, wycinki z gazet, broszury opowiadające o naszym mieście, jego ulicach i zastosowaniu zdobytej wiedzy w samodzielnym aktywność w grach, intrygować- odgrywanie ról.

W działalność produkcyjna Odzwierciedlały się wrażenia i wiedza dzieci o naszym mieście.

Aktywny udział w realizacji ten etap akceptowane przez rodziców. Razem z dziećmi zorganizowano wycieczki po mieście, a następnie, na podstawie materiałów z wycieczek, m.in wystawa fotograficzna: „Jesteśmy na ulicach miasta” .

Również z okazji jubileuszu naszego miasta zorganizowano tematyczne wystawy-konkursy wspólnie z rodzicami. W jednej z tych wystaw-konkursów miejskich, praca „Salut nad miastem” zajął trzecie miejsce.

Gra rekreacyjna-quiz „CO? GDZIE? GDY?" stał się wydarzenie końcowe w tym cyklu. Metodyczne opracowanie tego wydarzenia zajęło pierwsze miejsce na Miejskim Festiwalu Pomysłów Metodycznych.

Drugi cykl główna scena została nazwana „Drzewa naszego miasta” .

Celem było ukształtowanie wśród przedszkolaków świadomie poprawnego stosunku do naturalnych obiektów ich rodzinnego miasta.

Dzieci zostały poproszone o wybranie swojego ulubionego drzewka, odnalezienie go na ulicach naszego miasta i opowiedzenie z pomocą rodziców wszystkich najciekawszych rzeczy o drzewie za pomocą zagadek, przysłów, znaków, wierszyków, bajek, informacji z encyklopedie.

W zorganizowanym Działania edukacyjne, kontynuowaliśmy dopracowywanie i utrwalanie wiedzy dzieci o drzewach naszego miasta, prowadzenie rozmów z dziećmi, oglądanie reprodukcji obrazów, organizowanie badania poznawcze działalność.

Starali się zorganizować zabawę w taki sposób, aby dzieci mogły wykorzystać w praktyce całą swoją wiedzę i umiejętności.

W działaniach produkcyjnych znalazła odzwierciedlenie wiedza i wrażenia dzieci na temat drzew.

Wspólnie z rodzicami zorganizowano wystawę plastyczną.

Zwieńczeniem projektu było sadzenie drzew i krzewów w ogrodzie oraz zaprojektowanie tematycznych albumów.

Trzeci cykl główna scena została nazwana „I kocham meta krewnych” . Jego celem było utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy dzieci o historycznej przeszłości i teraźniejszości miasta na podstawie eksponatów muzealnych, literatury naukowej.

Dając nową wiedzę na temat historii miasta, staraliśmy się powiązać ją z historią Rosji, aby dzieci uświadomiły sobie, że historia naszego rodzinnego miasta Korolowa jest ściśle związana z historią naszego kraju.

Najpierw rozmawialiśmy z dziećmi o symbolach naszego miasta, aby wyjaśnić i utrwalić wiedzę dzieci na temat herbu, flagi i hymnu miasta Korolow. W zasobach internetowych znaleźliśmy jedną z wersji hymnu miasta Korolev i wraz z dyrektorem muzycznym nauczyliśmy się jej.

Organizowaliśmy wycieczki do Muzeum Krajoznawczego. W którym dzieci z dużym zainteresowaniem zapoznały się z eksponatami muzeum i historią miasta.

Otrzymaliśmy szczegółowy fotoreportaż rodziny Jegora Seryanina z wycieczki do Muzeum Kosmonautyki. Dzięki temu mamy prezentacja „Muzeum Kosmonautyki” i mogli odbyć z dziećmi wirtualną wycieczkę po muzeum. Dzieci z dużym zainteresowaniem przyglądały się eksponatom (pojazd do lądowania pierwszego na świecie kosmonauty Yu.A. Gagarina, satelity kosmiczne, makieta stacji Mir, kosmiczne jedzenie, skafandry kosmiczne).

Dzięki materiałom z wycieczki rodziny Nadii Szmakowej nasze dzieci mogły lepiej poznać biostację Losiny Ostrov.

Podczas rozmów kontynuowaliśmy zapoznawanie dzieci z architekturą ich rodzinnego miasta. Jak się okazało, w naszym mieście jest wiele ciekawych zabytków. Podam tylko dwa przykłady. Dzieci z zainteresowaniem patrzyły na „Dom Traktorów” i „Dom Samolotów”, a także… i „Dom Okrętów”. W naszym mieście znajduje się pierwszy w ZSRR dom MZhK. A lista ciekawych zabytków na tym się nie kończy. Dzięki zebrane materiały powstała prezentacja „Zabytki miasta Korolow”

W zorganizowane zajęcia kontynuowaliśmy naszą znajomość sławni ludzie naszego miasta i tematu: „Rosja ich pamięta, nasze miasto ich pamięta”. Na przykład, studiując tematy leksykalne „Przestrzeń”, „Moje miasto”, przedstawiliśmy dzieciom wybitnego projektanta S.P. Korolowa. Patrząc na zdjęcia Pomnika Chwały w naszym mieście, rozmawialiśmy o słynnym designerze Stepanie Gavrilovich Grabinie.

Kiedy zaoferowano dzieciom ćwiczenia w grze z kostkami „Złóż wzór” rozmawialiśmy o rodzinie Nikitin. Wysoko interesujące rzeczy Strona internetowa bk-detstvo.narod.ru/zahoder.html WYOBRAŹNIA BORYSA ZAKHODERA została wykorzystana przez nas do czytania prac Borysa Zachodera.

Całą swoją wiedzę, wrażenia i umiejętności dzieci wyrażały w produktywnych działaniach.

Utworzony z rodzicami wystawa-konkurs rysunków „Kocham cię, moje miasto” .

Ostatnim wydarzeniem cyklu, a zarazem projektu, było: Wypoczynek: „Kocham moje rodzinne miejsca” , gdzie dzieci czytają wiersze o swoim rodzinnym mieście, które skomponowały z rodzicami.

Swoje doświadczenia zawodowe przedstawili na konferencji miejskiej i rada pedagogiczna.

Podsumowując, chcę powiedzieć, że prace nad projektem rozpoczęliśmy od kompletu pocztówek o naszym rodzinnym mieście i kilku wycinków z gazet. W wyniku żmudnej pracy nad projektem powstały:

• Album Miasto Korolowa oczami dziecka i dorosłego.
• Album „Historia miasta Korolev na podstawie gazet i źródeł internetowych”.
• Albumy "Drzewa naszego miasta"
• Prezentacje: „Gdzie zaczyna się Ojczyzna”, „Nie zbieraj kwiatów, nie rzuć”, „Zabytki miasta Korolow”, „Muzeum Kosmonautyki”, „Stacja Biologiczna Łosiny Ostrov”, „Konkurs recytatorski „I kocham moje rodzinne miejsca”.
• Ukazał się Almanach nr 1 „I kocham moje rodzinne miejsca”.

Wierzymy, że nasza praca nie pójdzie na marne, pomoże dziecku zrozumieć kim jest, skąd pochodzi, wzbogaci go moralnie i duchowo.

Materiały zebrane podczas realizacji projektu przydadzą się zarówno nauczycielom przedszkolnym, jak i nauczycielom z naszego i innych miast.

Załącznik 1 Prezentacja „Moje miasto”
Załącznik 2 Podsumowanie czasu wolnego Quiz „Co? Gdzie? Kiedy?"

Pobierz prezentację

Gra - quiz „Co? Gdzie? Kiedy?"

Scenariusz wypoczynku dla dzieci w wieku przedszkolnym seniorów opracowany jest w formie quizu „Co? Gdzie? Kiedy?".

Cel wydarzenia: Stwórz warunki do aktualizowania i utrwalania wiedzy dzieci o ich rodzinnym mieście poprzez zabawne i kreatywne zajęcia.
Zadania:
1. Uogólniać wiedzę przedszkolaków na temat historii ich rodzinnego miasta, jego zabytków, wywoływać poczucie dumy ze swojego miasta, chęć uczynienia go jeszcze piękniejszym, pielęgnować miłość do swojej małej ojczyzny;
2. Promuj rozwój aktywność poznawcza ciekawość uczniów; kontynuować pracę nad kształtowaniem i rozwojem spójnych umiejętności mowy dobre zdolności motoryczne uczniowie grupy orientacja korygująca praca z dziećmi z zaburzenia mowy;
3. Rozwijaj umiejętności świadomego korzystania ze znajomości zasad ruch drogowy w Życie codzienne, chęć przekazania swojej wiedzy rówieśnikom, swoim przyjaciołom.
4. Stwórz warunki do kształtowania umiejętności współpracy i produktywnej interakcji, dla rozwoju kreatywność uczniów poprzez organizację gier.

Wypoczynek był ostatnim wydarzeniem pierwszego cyklu edukacyjnego i kreatywnego projektu „Moje miasto”, poświęconego 75. rocznicy miasta Korolev. Scenariusz wypoczynku został opracowany zgodnie z FGT, z uwzględnieniem integracji różne rodzaje zajęcia dla dzieci i obszary edukacyjne„Poznanie”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”, „ Kreatywność artystyczna”, „Muzyka”, a także z wykorzystaniem technologii prozdrowotnych.

Słownictwo: Miasto, aleja, ulica, rakieta, przestrzeń, niebezpieczeństwo, znak drogowy.
Prace wstępne:

• Rozmowy: „Moje rodzinne miasto”, „Historia narodzin mojego rodzinnego miasta”, „Ulice miasta”;
• ukierunkowane spacery po ulicach miasta;
• dyskusja sytuacje problemowe;
• czytanie fikcji: wiersze „Moje miasto”, „W szerokich otwartych przestrzeniach” Kuznetsova N.V.;
• oglądanie filmu: „Korolev – miasto moich marzeń”;
• prezentacje: „Miasto królowych oczami dorosłego i dziecka”, „Jesteśmy na ulicach miasta”, „Historia rodzinnego miasta”;
• gry planszowe: „Na spacerze”, „Bezpieczeństwo”; dydaktyczne: „Pomyśl - zgadnij”, „Nazwij ulicę”, gry fabularne: „Podróżowanie po mieście” „Szpital”, „Jesteśmy projektantami”;
• gry z układem ulicznym;
• rysunek: „Moje rodzinne miasto na wakacjach”, „Autobus jedzie ulicą”, aplikacja: „Herb królowej”, model: „Łoś to symbol Parku Narodowego”
• oglądanie plakatów, encyklopedii, ilustracji, fotografii.

Materiał:

• materiał wideo z pytaniami;
• koperty;
• bączek;
• znaki drogowe, zdjęcia ulic;
• obręcze, kije gimnastyczne;
• "czarna skrzynka";
• nagrody;
• rysunek przedstawiający rakietę znajdującą się przy wjeździe do miasta Korolev.

Zajęcia:
Gra, motoryka, produktywna, komunikatywna, muzyczno-artystyczna, poznawcza.

Przebieg bezpośrednio zorganizowanych zajęć

Pedagog: Wymyślone przez kogoś prosto i mądrze
Na spotkaniu przywitaj się: „Dzień dobry”
Dzieci: Dzień dobry słońcu i ptakom.
dzień dobry uśmiechnięte twarze
Pedagog: I wszyscy stają się mili, ufni
Wynajmować dzień dobry trwa do wieczora.

Nauczyciel zaprasza dzieci do wysłuchania piosenki i zwraca uwagę dzieci na ekran.

Piosenka M.Bernesa „Gdzie zaczyna się Ojczyzna”?
(Podczas słuchania piosenki pokaz slajdów na ekranie)

Nauczyciel zadaje pytania:
- O czym jest piosenka?
- Jak myślisz, czym jest Ojczyzna?
Odpowiedzi dzieci: Ojczyzna to miejsce, w którym mieszkamy, gdzie mieszkają nasi dziadkowie, to nasze przedszkole i ulice Twojego miasta.
Pedagog: Jak nazywa się nasz kraj?
Dzieci wymieniają kraj, region, miasto.
Pedagog: Tak, mieszkamy w mieście Korolev, to nasza mała ojczyzna. W tym roku miasto kończy 75 lat.
Kochasz swoje miasto?

Dzieci czytają wiersz Kuzniecowej N.V. "Moje Miasto".

"Moje Miasto"

pedagog ADOU nr 27 „Perła”, Korolev, obwód moskiewski

Przez bezgraniczną przestrzeń
Niebieska wirująca gwiazda.
My piękniejsza niż planeta nie wiemy
- To jest nasze ojczyzna.
I na tej małej planecie
Jest jedno małe miasteczko.
Lepiej niż wszystkie miasta na świecie,
Korolev, jesteś moim rodzinnym miastem.
Kocham wzdłuż szerokich alej
Chodząc dumnie obok taty
W parku z mamą na ławce
Tak po prostu, nie ma o czym rozmawiać.
patrzę na kwitnące kwadraty,
O dziwacznych ptakach i bestiach
I jestem dumna, że ​​miasto jest moim pierwszym
W drzwiach kosmicznej gwiazdy.
Wieżowce skierowane w niebo,
Srebrne skrzydła rakiet
I na łodziach sportowych Klyazma;
Rysują ślad białym sprayem.
Tym, którzy stworzyli moje piękne miasto,
Z wdzięcznością kłaniam się.
Moje miasto, będziesz wiecznie młody
Królowo, jestem z ciebie dumny!

Pedagog: Zapraszam do wzięcia udziału w grze „Co? Gdzie? Kiedy?” poświęcony naszemu miastu. Jesteś gotowy? (Dzieci: gotowe) Następnie zapraszam wszystkich do stołu do gry. (Uczestnicy gry przy muzyce zajmują miejsca przy stole do gry)

Pedagog: Promień słońca rozśmiesza nas i drażni,
Bawimy się rano
Wiosna daje nam dzwoniące święto,
I główny gość na nim jest gra.
Jest naszą przyjaciółką - dużą i mądrą,
Nie pozwoli Ci się nudzić i zniechęcać
Rozpocznie się wesoły, hałaśliwy spór,
Pomaga uczyć się nowych rzeczy.

Pedagog: Dziś przy stole do gry, drużyna seniorów grupa logopedyczna Przedszkole nr 3 „Gwiazda”.
Pedagog: reprezentuje kapitana i uczestników gry.
Pedagog: Drodzy eksperci! Pracownicy naszego przedszkola grają dziś przeciwko Tobie. Pamiętaj: ich pytania zabrzmią z ekranu. Cały zespół może omówić pytanie, a tylko jeden z graczy udziela odpowiedzi. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, drużyna otrzyma jeden punkt.

Dźwięki muzyki.

Pedagog: Zacznijmy grę! Pierwsza runda. Zakręć górę. Strzałka u góry wskaże numer pytania, na które musimy odpowiedzieć.

Dzieci kręcą górę.

Pedagog: Pojawiło się pytanie numer jeden. Pytanie zadaje kierownik przedszkola Marina Stepanovna. Uwaga na ekran!

Pytanie wideo: Drodzy koneserzy, mieszkamy w pięknym, wygodnym mieście Korolev. Tytuł ten otrzymał w 1996 roku. Brzmi jak pytanie. Drodzy młodzi koneserzy! Od kogo nazwane jest nasze miasto? Jaka była wcześniej nazwa naszego miasta? Dzieci omawiają pytanie przez minutę.

Zanim dzieci odpowiedzą, moderator powtarza pytanie.

Pedagog: Od kogo nazwane jest nasze miasto? Jaka była wcześniej nazwa naszego miasta?
Dzieci: Nasze miasto nosi imię wybitnego projektanta S.P. Korolowa. Wcześniej nasze miasto nazywało się Kaliningrad.

Jeśli zespół odpowie poprawnie, otrzymuje jeden punkt.

Pedagog: Druga runda! Zakręć szczyt, eksperci! Masz numer pytania
Wypadło pod numerem... blitz - pytanie. Drodzy eksperci, w ciągu jednej minuty musicie odpowiedzieć na trzy pytania! Gotowy? Pytanie zadaje nauczycielka-logopeda Elena Anatolyevna! Uwaga na ekran!

Pytanie wideo: Drodzy eksperci! Napisz z liter nazwę naszego miasta.

Dzieci układają imię z liter: Korolev.

Następne pytanie: Jak nazywają się ludzie mieszkający w mieście Korolev?
Dzieci: ludzie, którzy mieszkają w Korolyov, nazywają się Korolevtsy.

Następne pytanie: Nazwij samogłoski w nazwie ulicy, przy której znajduje się nasze przedszkole.
Dzieci odpowiadają: Ja, U, Ja, A (Michurina)

Pedagog: Trzecia runda! Zakręć najlepszymi, młodzi eksperci! Pod numerem było pytanie.
Pytanie zadaje Twój instruktor Kultura fizyczna. Uwaga na ekran!

Asystent przynosi obręcze i kije gimnastyczne.

Pytanie wideo: Nasze miasto to miasto kosmicznej chwały, tutaj S.P. Korolev zaprojektował rakietę. Chłopaki, wy, jako prawdziwi eksperci, nie powinniście bać się trudności i umieć korzystać z pomysłowości. Oto zadanie dla Ciebie: znasz te przedmioty: są to kije i obręcze gimnastyczne. Po minucie złóż je w rakietę.
Powodzenia!

Dzieci opuszczają stoły, a z kijów i obręczy gimnastycznych składają rakietę na podłogę hala muzyczna. Następnie prowadzący zaprasza dzieci, aby usiadły w rakiecie i poleciały.

Przy dużych prędkościach
W dali leci rakieta.
Niedługo odwiedzimy
Na innych planetach.

Pedagog: Przygotuj się do startu!
Dzieci: Na początek gotowe! (Połóż rękę na głowie)
Pedagog: Zapiąć pasy!
Dzieci: Tak, zapnij pasy! (Imituj zapięcie pasków na pasku)
Pedagog: Włącz zapłon!
Dzieci: Tak, włącz zapłon! (Naśladuj włączanie przełącznika)
Pedagog: Rozpoczynamy odliczanie.
Dzieci: Pięć, cztery, trzy, dwa, jeden - start! (kciuk symulować naciśnięcie przycisku
Pedagog: Jak leci lot?
Dzieci: Ziemia, lot idzie dobrze!
Pedagog: Prześledźmy lot rakiety!
Dzieci: Musisz śledzić lot rakiety!

Gimnastyka dla oczu (prezentacja komputerowa). Elektroniczne fizyczne minuty dla oczu 2.

Pedagog: Czwarta runda! Zakręć szczyt, eksperci! Pojawił się numer pytania...
Pytanie zadaje zastępca szefa Nina Władimirowna. Uwaga! "Czarna skrzynka"!

Dźwięki muzyki
Asystent wprowadza „czarną skrzynkę”.

Pytanie wideo: Drodzy eksperci, dobrze znacie przepisy ruchu drogowego. Na ulicach miasta spotykamy asystentów, którzy mówią pieszym i kierowcom, jak mają się zachowywać w różne sytuacje.
Co kryje się w czarnej skrzynce, dowiesz się - jeśli odgadniesz zagadkę.

Na poboczu drogi
Jak żołnierze stoją.
I ściśle przestrzegamy
Wszystko, co nam mówią.

Uwaga pytanie:
Powodzenia!

Dzieci omawiają pytanie przez minutę. Zanim dzieci odpowiedzą, moderator powtarza zagadkę.

Pytanie: Co znajduje się w czarnej skrzynce?
Kapitan: Drogi prezenterze! Czarne pudełko zawiera znaki drogowe.

Pedagog: Piąta runda! Zakręć szczyt, eksperci! Pod numerem było pytanie... Och, jakaś dziwna i ciekawa koperta. niektóre tajemnicze i bohater bajki chce zadać nam pytanie.

Jest hałas, Baba Jaga leci na miotle. Zrobiłem co w mojej mocy - pomieszałem nazwy wszystkich ulic. Wow, ile się wydarzy wypadków, a twoja mama i tata nie będą w stanie odebrać cię z przedszkola. Jakim wspaniałym człowiekiem jestem! Ale jeśli za minutę uda ci się poprawnie nazwać ulice, moje czary znikną bez śladu. A jeśli nie, to ... ha ha ha!

Dzieci oglądają na ekranie zdjęcia ulic, a następnie je nazywają.

Pedagog: Szósta runda! Zakręć szczyt, eksperci! Wypadło pod numerem… Pytanie pyta dyrektor muzyczny Irina Juriewna. Uwaga na ekran!

Pytanie wideo: Drodzy koneserzy, w naszym mieście jest wiele ośrodków kulturalnych i rekreacyjnych, w których występują zespoły taneczne, chóralne i studia teatralne, sztuka i bajki i wydarzenia miejskie.

Pytanie: Nazwij budynek na zdjęciu. ( Pokazuje zdjęcie Pałacu Kultury Kostino)

Odpowiedź dzieci.

Pedagog: Siódma runda! Zakręć szczyt, eksperci! Wypadł pod numerem siedem. Muzyczna pauza. Dzieci śpiewają piosenkę „Kraina, w której mieszkasz”. Muzyka: G. Gladkov, tekst Y. Entin. Pokaz slajdów na ekranie „Nasze miasto”

Tekst piosenki „Kraina, w której żyjesz”

1.​ Bawimy się w pobliżu domu
Zarówno zimą jak i latem
Wszyscy znają się od dawna
W tym przyjaznym domu.

Chór:
Zobacz jak dobrze
Dom, w którym mieszkasz.
Zobacz jak dobrze
Dom, w którym mieszkasz.

2. Czy słyszysz, droga ulico,
Nie jesteś cudowniejszy
Idziemy ulicą
Wraz z naszą piosenką.

3.​ Nasz przyjazny chór
Piosenka jest śpiewana
Ziemia droga od dzieciństwa,
Nazywa się ojczyzną.

Pedagog: ósma runda. Zakręć górę.

Pytanie wideo: pyta nauczycielka Ludmiła Georgiewna. Uwaga na ekran!
Drodzy eksperci! W pobliżu naszego miasta znajduje się Park Narodowy – unikalny kompleks przyrodniczy, prezentujący różnorodność flory i fauny. Pytanie. Jaki reprezentant świata zwierząt zawiera się w nazwie Parku Narodowego? Odpowiedź znajdziesz wśród zdjęć przedstawiających dzikie zwierzęta mieszkańców parku narodowego.

Dzieci wstają ze stołu, wybierają niezbędne zdjęcie i demonstrują je.

Odpowiadać: Ełk wszedł w nazwę Parku Narodowego, nazywa się on Wyspą Ełcką.

Pedagog: dziewiąta runda. Zakręć górę.

Drodzy koneserzy, dzięki wysiłkom miejskich ogrodników ulice miasta Korolev zyskały zadbany wygląd. Oryginał kompozycja kwiatowa, postacie zwierząt i ptaków zachwycają królowe latem i zimą. Przed tobą rysunek przedstawiający rakietę znajdującą się przy wjeździe do miasta Korolev. Proponuję od paski papieru zrób kwiaty i udekoruj klomb w pobliżu rakiety.

Nauczyciel rozdaje dzieciom półfabrykaty na kwiaty.
Dzieci zabierają się do pracy. (Dźwięki muzyki) Na koniec dzieci wystawiają swoje prace.

Do sztalugi z praca zbiorowa wszyscy uczestnicy gry wychodzą, a wiersz „W szerokich przestrzeniach krainy regionu moskiewskiego” wykonują dzieci:

W szerokich przestrzeniach ziemi regionu moskiewskiego
Na skraju zarezerwowanych lasów,
Miasto rozpostarte, piękne i dumne,
A nazywa się Korolev.
Poznasz go po hałaśliwych alejach,
Gdzie żywe kolory wyspy.
Wąskimi uliczkami nagrzanymi słońcem.
Gdzie żyje pamięć miasta.
Jestem dumny z historii chwalebnego miasta,
Ludzie, którzy to zrobili.
Cieszymy się, że możemy być częścią Ciebie, moje miasto.
Na zawsze z tobą, Królowo!

Kompozycja muzyczna i choreograficzna: „Nie rozrywaj kwiatów, nie rozrywaj” (muzyka, teksty: M. Plyatskovsky). Na ekranie wyświetlany jest pokaz slajdów „Niech Ziemia będzie elegancka!”

Pedagog: Drodzy eksperci! pokazałeś doskonałe wyniki, odpowiedział na wszystkie pytania, nie zawiódł swojego zespołu. Bardzo dobrze! Gratulujemy zwycięstwa!

Oklaski. Rozdanie nagród (medali).