หมายเหตุในการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ดวงอาทิตย์ส่องแสง หมายเหตุการวาด "ไก่" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

จัดทำโดยอาจารย์
โรงเรียนอนุบาลมะโดว ครั้งที่ 9
เขต MR Uchalinsky ของสาธารณรัฐเบลารุส
ซายาโรวา ริมา คาซิมอฟนา

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

งาน:
1.แนะนำให้เด็ก ๆ วาดภาพด้วยนิ้วด้วย gouache
2. พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ สอนทักษะการวาดภาพด้วยนิ้วมือที่แม่นยำ
3.กระตุ้นความสนใจในกระบวนการลงสีด้วยนิ้วมือและรู้สึกพึงพอใจกับงาน
4.พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ
5. เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสีหลัก
6. เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจในการวาดภาพด้วยนิ้วมือ ความแม่นยำ ความเป็นอิสระ และการตอบสนอง

เป้า:เพื่อช่วยปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของเรา

พจนานุกรม:ใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วง ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้หลากสี (เหลือง,แดง,ส้ม,เขียว)

งานส่วนบุคคล: แก้ไขแม่สี (เหลือง แดง ส้ม เขียว) ด้วย Arthur และ Lida ช่วยให้ Masha เอาชนะความไม่แน่นอนและความรู้สึกกลัว

เทคนิคที่เป็นระบบ:แสดงตัวอย่าง อธิบาย การเพ้นท์นิ้วกลางอากาศหรือบนโต๊ะด้วยนิ้วที่สะอาด เพลง “ใบไม้ร่วง” การนวดนิ้วด้วยลูกนวด

วัสดุ:ทาสีหรือ gouache แผ่นกระดาษขนาดเท่าแผ่นแนวนอนที่มีรูปต้นไม้ไม่มีใบไม้ ชามน้ำ ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก กระดานแม่เหล็ก ลูกนวด อีโมติคอนตลก ๆ เพื่อความประหลาดใจ

งานเบื้องต้น:สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติและสภาพอากาศขณะเดิน สำรวจต้นไม้บนเว็บไซต์ การสังเกตใบไม้ร่วง วาดภาพฟรี การอ่าน งานศิลปะฟังและร้องเพลงประกอบละครเพลง “ใบไม้ร่วง”

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม).
- สวัสดีตอนเช้าเด็ก ๆ !
- อารมณ์ของคุณคืออะไร?
ให้เราจำไว้ว่าตอนนี้เป็นเวลาเท่าไร?
(คำตอบของเด็ก).
- ขวา! ฤดูใบไม้ร่วง.

ตอนนี้เรามาจำการเดินบนเว็บไซต์ของเรากันดีกว่า เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ของเรา?
(คำตอบของเด็ก).
-ขวา! ใบไม้ของต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองเปลี่ยนเป็นสีแดงและเริ่มร่วงหล่น

- ต้นไม้ที่ปลูกบนเว็บไซต์ของเราชื่ออะไร สวยงามมาก และมีผลเบอร์รี่สีแดงอยู่มากมาย?
(คำตอบของเด็ก).
- ขวา! โรวัน.

เราเรียกปรากฏการณ์นี้ว่าอะไรเมื่อใบไม้ร่วง?
(คำตอบของเด็ก).

อีกด้วย กิจกรรมที่น่าสนใจสำหรับวาดภาพขนาด 2 มล. กลุ่ม:

นึกถึงเพลงใบไม้ร่วงแล้วหมุนไปแบบ ใบไม้ร่วง- (ฉันเปิดเพลง)
“ใบไม้สีเหลือง สีแดง ม้วนงอและปลิวไปตามสายลม!”
- คุณต้องการวาดใบไม้ร่วงที่สวยงามหรือไม่?
(คำตอบของเด็ก).

พวก! วันนี้เราจะวาดภาพด้วยมือของเรา

กำลังแสดงตัวอย่าง วาดเสร็จแล้วฉันอธิบายว่าฉันวาดรูปด้วยนิ้วของฉัน ฉันแสดงว่าเราวาดใบไม้ด้วยนิ้วชี้ จากนั้นให้เด็กๆ ลองวาดภาพในอากาศ จากนั้นฝึกใช้นิ้ววาดภาพบนโต๊ะ

ก่อนวาดภาพ ให้นวดมือและนิ้วของคุณ แผ่ลูกบอลแม่เหล็กออกมาระหว่างฝ่ามือและนิ้ว

จากนั้นเราก็เริ่มวาดบนกระดาษของเรา

และตอนนี้ใช้นิ้วชี้ของเราก่อนอื่นเท่านั้น สีเหลืองและวาดใบไม้ลงบนกระดาษ และใบไม้ก็ปลิวไปทั่วเพราะวันนี้เราจะวาดรูปใบไม้ร่วง

ฉันดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าหลังจากวาดใบไม้สีเหลืองแล้ว เราก็เช็ดมือด้วยผ้าชุบน้ำหมาด ๆ จากนั้นเราก็วาดใบไม้ที่เหลือในลักษณะเดียวกัน ฉันอธิบายว่าเราวาดใบไม้ทุกที่ ทั้งบนต้นไม้และบนพื้นดิน ฉันแนะนำให้เด็กๆ ระมัดระวัง จัดการสีด้วยความระมัดระวัง และไม่ทำให้สีเลอะ

หลังจากเสร็จสิ้นงาน เด็กทุกคนล้างมือและเช็ดให้แห้งด้วยผ้าเช็ดปาก

ฉันเชิญชวนให้เด็กๆ นำงานของพวกเขามาวางบนกระดานแม่เหล็กและยึดด้วยแม่เหล็ก เราทุกคนต่างชื่นชมความสวยงามของผลงานที่เกิดขึ้นร่วมกัน

เพื่อให้กำลังใจเด็กๆ ฉันติดอีโมติคอนที่ตลกและร่าเริงให้กับงานของเด็กแต่ละคน ทำได้ดี!

ชื่อเรื่อง: หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพในส่วนที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า, ฤดูใบไม้ร่วง “ใบไม้ร่วง” (วาดนิ้ว)
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, GCD, ฤดูใบไม้ร่วง, การวาดภาพ, กลุ่มจูเนียร์ที่สอง

ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MADOU หมายเลข 9
สถานที่ตั้ง: Uchaly สาธารณรัฐ Bashkortostan

เนื้อหาของโปรแกรม

แนะนำให้เด็ก ๆ วาดภาพด้วยสีต่อไปโดยเอานิ้วแตะกระดาษ

พัฒนาความสนใจในการพรรณนาวัตถุที่แหวกแนวบนกระดาษ

เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสี

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

เต็มอิ่มกับคำศัพท์แบบพาสซีฟ

กระตุ้นการพูดของเด็กโดยกระตุ้นให้พวกเขาพูดซ้ำคำตามครูและพูดเป็นประโยคที่สมบูรณ์

ส่งเสริมให้เด็กๆได้ใช้ คำพูดที่ใช้งานอยู่คำ: นุ่ม, ปุย.

รูปร่าง ความสนใจทางปัญญา.

ปลูกฝังการตอบสนองและความปรารถนาดี

ดูเนื้อหาเอกสาร
“หมายเหตุ GCD สำหรับการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง”

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

“โรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไป ครั้งที่ 113”

การจัดตั้งเทศบาลเมือง Bratsk

บันทึกบทเรียนการวาดภาพ

ในกลุ่มจูเนียร์หมายเลข 6 “สายรุ้ง”

หัวข้อ: “ตะกร้าผลเบอร์รี่”

ชาตาโลวา อเลนา มิคาอิลอฟนา

บราตสค์

เนื้อหาของโปรแกรม

แนะนำให้เด็ก ๆ วาดภาพด้วยสีต่อไปโดยเอานิ้วแตะกระดาษ

พัฒนาความสนใจในการพรรณนาวัตถุที่แหวกแนวบนกระดาษ

เสริมสร้างความสามารถในการจดจำและตั้งชื่อสี

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

เต็มอิ่มกับคำศัพท์แบบพาสซีฟ

กระตุ้นการพูดของเด็กโดยกระตุ้นให้พวกเขาพูดซ้ำคำตามครูและพูดเป็นประโยคที่สมบูรณ์

ส่งเสริมให้เด็กใช้คำพูดที่กระฉับกระเฉง: นุ่มนวล นุ่มนวล

สร้างความสนใจทางปัญญา

ปลูกฝังการตอบสนองและความปรารถนาดี

วัสดุ:

สำหรับครู: ของเล่นกระรอกและหมี ต้นไม้ที่มีโพรง ตะกร้าพร้อมผลเบอร์รี่ โคนต้นสนสำหรับกระรอก

บันทึกเสียง "เสียงของป่า"; บันทึกเสียงเพลง" เพลงสุขสันต์"แสดงโดยโรงละครเพลงเด็ก "Talisman" (ดนตรีโดย A. Ermolov, เนื้อเพลงโดย V. Borisov)

แยมเบอร์รี่หนึ่งขวด (สำหรับช่วงเวลาเซอร์ไพรส์)

สำหรับเด็ก: ตะกร้าที่ตัดจากกระดาษ, gouache, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา.

ทุกคนนั่งลงข้างกัน

มาเล่นกันดีกว่า

เตรียมหู,ตา,

มาเริ่มต้นเทพนิยายของเรากันเถอะ

วันนี้ฉันไปป่า

และฉันก็พบตะกร้าอยู่ที่นั่น

และมีผลเบอร์รี่อยู่เล็กน้อยในตะกร้า.

ใครทำหาย? เรามาดูกันว่านี่คือตะกร้าของใคร? ถามว่าใครเสีย?

เกม "โดย" เส้นทางเรียบ».

บนเส้นทางที่ราบเรียบ

บนเส้นทางที่ราบเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน

เท้าของเรากำลังเดิน

กระโดดข้ามแอ่งน้ำ กระโดดข้ามหลุม

บูม - พวกเขาล้มลง เราจบลงที่ไหน?

เราก็เดินไปเดินมา พวกเขามาถึงต้นไม้

นักการศึกษา.

พวกเราลองถามสัตว์ตัวนี้ในเสื้อคลุมสีทองดูสิ

นี่คือใคร? (ครูนำกระรอกออกจากโพรง)

นักการศึกษา.

สวัสดีคุณกระรอก ลองสัมผัสดูสิ พวกเธอมีเสื้อคลุมขนสัตว์

กระรอกมีเสื้อคลุมขนสัตว์ชนิดใด? (กระรอกมีขนปุย)

กระรอกมีอะไร? (มีลำตัว หัว อุ้งเท้า หู จมูก และหาง)

กระรอก ฟังเพลงกล่อมเด็กที่เรารู้เกี่ยวกับคุณหน่อยสิ

กระรอกนั่งอยู่ในเกวียน

เธอขายถั่ว:

ถึงน้องสาวจิ้งจอกตัวน้อยของฉัน

นกกระจอก, titmouse,

ถึงหมีอ้วนอ้วน

กระต่ายมีหนวด

บ้างก็ผ้าพันคอ บ้างก็อยู่ในปาก

ใครสนใจ?

กระรอกขายถั่วแล้วควบเข้าไปในบ้าน

บ้านของเธออยู่ที่ไหน? (ในโพรง)

กระรอกมีห้องเก็บของอยู่ที่นั่น

กระรอกเก็บอะไรไว้ในตู้กับข้าว? (กระรอกเก็บเสบียงไว้ในตู้กับข้าว: เห็ด โคนสน ถั่ว) .

มาปฏิบัติต่อกระรอกของเราให้เป็นกรวยกันเถอะ กระรอกจับกรวยแล้ววิ่งหนีไป

อ้าว ใครล่ะที่ร้องไห้?

(ครูหยิบหมีออกมาจากใต้พุ่มไม้)

นี่คือใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

หมีคุณร้องไห้เรื่องอะไร?

มิชก้าบอกว่าเขาทำตะกร้าหาย ฉันกับพวกก็พบตะกร้าใบหนึ่งในป่า คุณสูญเสียตะกร้านี้หรือไม่? (ติดตะกร้าเข้ากับขาตั้ง)

ตุ๊กตาหมี: ใช่.

นักการศึกษา:คุณเลือกเบอร์รี่เพื่อใคร?

ตุ๊กตาหมี: สำหรับลูก

นักการศึกษา:พวกคุณเบอร์รี่มีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

นักการศึกษา:ในตะกร้ามีผลเบอร์รี่กี่ลูก: มากหรือน้อย? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ใช่แล้ว ถูกต้องแล้ว มีผลเบอร์รี่ไม่กี่ลูกในตะกร้าและเป็นสีแดง

นักการศึกษา.หมีอย่าร้องไห้นะ ฉันกับพวกจะช่วยคุณเก็บผลเบอร์รี่ให้ลูก พวกเขาจะช่วยเรา สีมหัศจรรย์- นั่งบนเก้าอี้แล้วฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราจะวาดผลเบอร์รี่ด้วยมือของเราอย่างไร

เราจะทาสีสีอะไร? ทำไม (คำตอบของเด็ก ๆ )

ผ้าเช็ดปากมีไว้ทำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ทีนี้มาดูกันว่าฉันจะวาดภาพอย่างไร ฉันจะเอานิ้วกำหมัด และงอนิ้วหนึ่งนิ้วแล้วทาสีลงไป ดังนั้นฉันจึงจุ่มมันลงในสีแล้ววางนิ้วลงบนกระดาษ - มันกลายเป็นเบอร์รี่ ดังนั้นคุณและฉันจะเติมผลเบอร์รี่ให้เต็มตะกร้า จากนั้นเราก็เช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปาก (เด็กแสดงอีกครั้ง)

เกมนิ้ว.

เบอร์รี่หนึ่งหลังจากนั้นอีก

ฉันใส่มันลงในตะกร้า

เบอร์รี่หนึ่งหลังจากนั้นอีก

ราสเบอร์รี่สุก

(ด้วยมือซ้ายเราพรรณนาถึงกิ่งก้านที่มีผลเบอร์รี่ด้วยมือขวาเรา "เอา" ผลเบอร์รี่ออกจากกิ่ง)

1, 2, 3, 4, 5. ชอบวาดรูปนิ้วมือ

ไปที่โต๊ะ นั่งตัวตรง วางขาชิดกันแล้วเริ่มวาดภาพ

เด็กๆ วาดรูป ครูเดินไปรอบๆ และประเมินผลงาน: ช่างเป็นเพื่อนที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! ตะกร้าของทุกคนเต็มแล้ว ผลเบอร์รี่สีแดงฉ่ำอะไรเช่นนี้ ขอบคุณทุกคน! ลูกจะมีความสุขมาก

นักการศึกษา.พวกเรามามอบตะกร้าผลเบอร์รี่ให้ลูกหมีกันเถอะ

มิชก้าขอบคุณเด็ก ๆ และขอเชิญทุกคนมาสนุกสนานกับดนตรีที่ร่าเริง) เด็กๆ เต้นรำกับตุ๊กตาหมี

(“Merry Song” ดนตรีโดย Alexander Ermolov, เนื้อร้องโดย Vadim Borisov)

นักการศึกษา.ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยหมี! ทุกคนทำงานหนักและสนุก! มิชก้าส่งแยมเบอร์รี่หนึ่งขวดมาให้เราซึ่งเป็นยา - เราจะดื่มชาและไม่ป่วย!

สรุป GCD สำหรับการวาดภาพ “Dandelion”

สำหรับเด็กกลุ่มรองที่สอง

หลัก สาขาการศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ"

บูรณาการ:

การสื่อสาร

ความรู้ความเข้าใจ

การอ่าน นิยาย

เป้าหมาย: ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิและลักษณะของพริมโรส สอนให้เด็ก ๆ วาดดอกแดนดิไลออน วิธีผสมโดยใช้เทคนิคแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน:

ทางการศึกษา:สอนเด็ก ๆ ให้วาดดอกแดนดิไลอัน

เสริมสร้างความรู้เรื่องสีหลัก (เขียวเหลือง).

ฝึกเด็กๆ ด้วยเทคนิคการวาดภาพ สี gouache.

เสริมความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้อง หยิบสี ทาสีใบแดนดิไลออนด้วยวิธีจุ่ม และดอกไม้ด้วยสำลีพันก้าน (ในลักษณะที่แปลกใหม่)

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับดอกแดนดิไลออนและส่วนประกอบต่างๆ (ก้าน ใบ ดอก)

ทางการศึกษา:พัฒนาการได้ยินและ การรับรู้สี.

พัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ เสริมสร้าง คำศัพท์: (พริมโรส).

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความสนใจและความรักต่อธรรมชาติ ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงเธอ: คุณไม่สามารถเด็ดดอกไม้ได้

ปลูกฝังความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและความปรารถนาที่จะทำงานร่วมกัน

อุปกรณ์:ภาพประกอบดอกแดนดิไลอัน, เกมการสอน“เก็บดอกไม้” ตะกร้าที่มีดอกแดนดิไลออน โมเดลผีเสื้อ สี gouache สีเหลืองและ ดอกไม้สีเขียว, แปรงเบอร์ 10, กระดาษสี, สำลีพันก้าน

งานเบื้องต้น:

1. สังเกตดอกแดนดิไลออนขณะเดินเล่น

2. การตรวจสอบภาพประกอบ “Dandelions”

3. อ่านนิยายเกี่ยวกับพริมโรส

4. ทายปริศนาเกี่ยวกับพริมโรส

การย้าย GCD:

- นักการศึกษา: สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม สวัสดีตอนเช้าสัตว์และนก!

มายิ้มและยิ้มให้กัน!

ทำได้ดี! คุณยิ้มให้กัน ดูสิ แล้วพระอาทิตย์ก็ยิ้มให้คุณ! มันทำให้เราอบอุ่นด้วยความอบอุ่น! เราอยู่ในฤดูใบไม้ผลิที่ดีและมีอารมณ์สนุกสนาน!

พวก! ดูสิ นี่คือตะกร้าแบบไหนใครเอามา?

โอ้ฉันคิดว่าฉันรู้! มันเป็นฤดูใบไม้ผลิที่นำตะกร้ามาและตอนนี้เดาปริศนาของฉัน:

แสงอาทิตย์สาดส่องยามเช้า

ปรากฏในสำนักหักบัญชี

นี่คือชุดคลุมกันแดดสีเหลือง

แต่งแล้ว (ดอกแดนดิไลอัน).

ทำได้ดี! คุณเดาถูกแล้ว! ดอกแดนดิไลออนเป็นหนึ่งในดอกแรกๆ ที่ปรากฏในที่โล่งเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง ทำให้ทุกสิ่งรอบตัวอบอุ่นด้วยความอบอุ่น และธรรมชาติเริ่มตื่นขึ้น ทุกสิ่งเบ่งบาน

และตอนนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณฟังบทกวีเกี่ยวกับแดนดิไลออน:

พระอาทิตย์ก็ปล่อยแสงสีทอง

ดอกแดนดิไลอันเติบโตขึ้น - ดอกแรกอายุน้อย

เขามีอัศจรรย์ สีทอง,

เขาเป็นดวงอาทิตย์ดวงใหญ่ภาพเล็ก ๆ !

มาดูดอกแดนดิไลออนกันดีกว่ามีหน้าตาเป็นอย่างไร?

- เด็ก: ตากแดด อยู่ไก่ อยู่ในวงกลม

ดอกแดนดิไลอันมีสีอะไร?

- เด็ก: สีเหลือง!

ดอกแดนดิไลอันมีอะไร? มันเติบโตบนอะไร?

- เด็ก: บนก้าน (บนขา)

ก้านมีสีอะไร?

- เด็ก:สีเขียว!

ดอกไม้มีอะไรอีกบ้าง?

- เด็ก:ออกจาก!

ดูสิเด็กๆ ใบจะยาวและเป็นคลื่นตามขอบอีกด้วย สีเขียว- เขาหล่อขนาดนั้นเลยเหรอ!

ทีนี้มาเล่นและทำดอกไม้ทั้งดอกจากส่วนต่างๆ กัน (เกมการสอน "เก็บดอกไม้")

เด็กๆกำลังเก็บดอกไม้

เหนื่อย? เอาล่ะ มาพักผ่อนกันหน่อยเถอะ!

นาทีพลศึกษา:

หนึ่ง - สอง - สาม - สี่ - ห้า

เราจะไปเดินเล่นในทุ่งหญ้ากัน!

มองดูท่ามกลางดอกไม้

ผีเสื้อกระพือปีก

ปีกหลากสีวาบวับไปรอบ ๆ

หนึ่ง-สอง หนึ่ง-สอง เกมจบลงแล้ว!

พวกคุณดูสิ ผีเสื้อมาแล้ว แต่ดอกไม้ของเรามีน้อยมาก! สำนักหักบัญชีเกือบจะว่างเปล่า! เราจะช่วยผีเสื้อได้อย่างไร? เรามีสีและแปรง

- เด็ก: เราวาดดอกไม้ได้!

ทำได้ดี! แต่ก่อนที่เราจะเริ่มวาดเรามาเตรียมนิ้วให้พร้อมสำหรับการทำงานกันดีกว่า

ยิมนาสติกนิ้ว:

มือของเราก็เหมือนดอกไม้

นิ้วเหมือนกลีบดอก

พระอาทิตย์ตื่น ดอกไม้ก็บาน

ในความมืดพวกเขาจะหลับสนิทอีกครั้ง!

ตอนนี้เรามาจำวิธีการวาดดอกไม้อย่างถูกต้อง: ขั้นแรกเราใช้สีเขียวและวาดก้าน วาดเส้นทึบจากบนลงล่างจากนั้นเราก็วาดใบไม้ด้วย และเพื่อให้มันฟูเราแตะแปรงไปตาม ความยาวทั้งหมดของใบตอนนี้เราล้างแปรงอย่างดี สีเขียว- เราเช็ดมันให้แห้งบนผ้าเช็ดปากแล้วถือไว้ในมือของเรา สำลีและเพิ่มสีเหลือง วางจุดสีเหลืองเป็นวงกลมเหนือก้าน ยิ่งมีจุดมาก ดอกไม้ของเราก็จะยิ่งฟูขึ้น (เด็กๆ ได้ไปทำงาน ใครต้องการความช่วยเหลือ ฉันช่วย).

พวกคุณเอาดอกแดนดิไลออนของคุณมาสร้างทุ่งหญ้าแสนสนุกกันเถอะ (เด็กๆ โพสต์ผลงาน).

คุณชอบมันไหม? ดูสิ - ผีเสื้อของพวกเราชอบมันกระพือปีกอย่างสนุกสนาน!

ช่างสวยงามเหลือเกิน ดอกแดนดิไลอันสีเหลืองบน หญ้าสีเขียว- ถึงจะมีเยอะก็ไม่ควรเลือก ดอกแดนดิไลออนจะไม่ยืนอยู่ในแจกัน พวกมันจะตายทันที มาดูแลดอกไม้กันเถอะ อย่าเด็ดมันและรักษาความงามของธรรมชาติ แล้วผึ้ง ผีเสื้อ และมดจะขอบคุณเราที่ช่วยเก็บดอกไม้ไว้ให้พวกเขา!

ทำนองเพลงของยูริโทนอฟดังขึ้น “อย่าเด็ดดอกไม้”เด็กๆ เต้นรำไปรอบๆ ทุ่งหญ้าดอกแดนดิไลอันร่าเริง

ยูเลีย ดมิตรีเอนโก
หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ลูกบอลสี”

บทคัดย่อของกลุ่มจูเนียร์ GCD 2

พื้นที่การศึกษา “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”. การวาดภาพ.

เรื่อง « ลูกบอลสี»

ทางการศึกษา: สอนเด็กๆ สีเส้นที่ผสานเป็นวงกลมโดยไม่ต้องยกดินสอออกจากกระดาษ อยู่ระหว่างดำเนินการ การวาดภาพใช้ดินสอที่แตกต่างกัน ดอกไม้- สนับสนุน กิจกรรมการพูด, พัฒนาความสามารถในการออกเสียงคำสร้างคำให้ดังและเงียบ

พัฒนาการ: พัฒนาความสามารถในการจับดินสอได้อย่างถูกต้อง

ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจใน ทัศนศิลป์- กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ในเด็ก ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือ

วัสดุ: ของเล่น – ลูกแมว, ตะกร้า, ลูกด้าย, ดินสอสีขาตั้ง, แผ่นอัลบั้มกับ วาดลูกแมวสำหรับเด็กแต่ละคน

การย้าย GCD

1. ทัศนคติทางจิตวิทยา: “จับมือกันแล้วยิ้มให้กัน”

2. ช่วงเวลาขององค์กรเด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ มีเสียงร้องโหยหวนอยู่หลังประตู

พวกคุณฟังเสียงพวกนั้นสิ (คำตอบของเด็ก)

ใครร้องแบบนั้นบ้าง? (แมว).

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสถานการณ์

งานการสอน:

กระตุ้นให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษา

ระบุและตั้งชื่อสัตว์ให้ถูกต้องตามเสียง

แรงจูงใจของเกม:

ครูมองออกไปนอกประตูแล้วนำของเล่นแมวเข้ามา

เด็ก ๆ ดูสิใครมาหาเรา? (นี่คือลูกแมว)

ดูสิว่าเขาเป็นยังไง สวย:

เหมือนแมวของเราเลย

เสื้อขนสัตว์เป็นสิ่งที่ดีมาก

หูแหลม

มีหมอนอยู่บนอุ้งเท้า

เหมือนหนวดแมวเลย

สวยงามอย่างน่าอัศจรรย์

ดวงตามีความกล้าหาญ

ฟันก็ขาว

อัปเดต

งานการสอน:

อัพเดททักษะเด็กๆ

พัฒนาความสามารถในการออกเสียงคำสร้างคำให้ดังและเงียบ

พัฒนาทักษะการคิด การดำเนินงาน: การวิเคราะห์ การเปรียบเทียบ ทักษะยนต์ปรับ

มาทักทายลูกแมวและลูบไล้มันกันเถอะ (เด็กรีดผ้า).

คุณต้องการที่จะกลายเป็นลูกแมว? (คำตอบของเด็ก).

ลูกแมวร้องเหมียวอย่างไร - ดังหรือเงียบ? (คำตอบของเด็ก).

ร้องเหมียวเหมือนลูกแมวอย่างเงียบ ๆ และเงียบ ๆ (เด็ก ๆ เหมียว).

และตอนนี้อย่างไร แมวตัวใหญ่- ดัง (เหมียว)- ทำได้ดี.

แสดงให้ฉันเห็นว่าลูกแมวดื่มนมได้อย่างไร?

ลูกแมวดื่มนมแล้วสกปรก ลูกแมวต้องล้างตัวเอง

มาดูกันว่าลูกแมวล้างตัวเองอย่างไร?

เกม "ลูกแมว" (เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามข้อความ) .

ก้อนปุย

ล้างแก้มด้วยอุ้งเท้าของคุณ

ล้างจมูกด้วยอุ้งเท้าของคุณ

ล้างตาด้วยอุ้งเท้าของคุณ -

ตาขวาตาซ้าย

ล้างหูด้วยอุ้งเท้าของคุณ -

หูขวาหูซ้าย

และหูของลูกแมวก็เหมือนบ้านหลังเล็กๆ

กำลังเปิด "ความรู้ใหม่" (โหมดการทำงาน)

งานการสอน:

เพื่อสร้างประสบการณ์การค้นพบอิสระเพื่อพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์

พัฒนาการรับรู้รูปร่าง ขนาด ดวงตา และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

ลูกแมวยังชอบเล่น โกลเมอรูลี.

ดูสิ ลูกแมวเอาของใส่ตะกร้ามาให้เราเยอะมาก โกลเมอรูลี- ลูกแมวกลิ้งไปมาเหมือนเด็กๆ กลิ้งลูกบอล มาสัมผัสกันว่าจะนุ่มและน่ารื่นรมย์แค่ไหน

ทีนี้มาหมุนมันด้วยฝ่ามือของเรากันดีกว่า

เด็กๆขี่ โกลเมอรูลี.

ทำไม ลูกบอลกลิ้งได้ดี? (คำตอบของเด็ก).

- ใช่เพราะมันกลม

มันมีลักษณะอย่างไร โกลเมอรูลัส? (คำตอบของเด็ก)

แสดงให้ฉันดู ทรงกลม– วาดวงกลมในอากาศ เด็กๆ วาดวงกลมในอากาศ

อะไร สีอาจเป็นลูกด้าย?

3. นาทีทางกายภาพ

เป็นการบูรณาการองค์ความรู้ใหม่ๆ (โหมดการทำงาน)เข้าสู่ระบบความรู้และทักษะของเด็ก

งานการสอน:

สีเส้นต่อเนื่องเป็นวงกลมโดยไม่ต้องยกดินสอออกจากกระดาษ

พัฒนาทักษะสายตาและการเคลื่อนไหวของมือ

พวกลูกแมวมาเยี่ยมเราไม่ได้คนเดียว แต่มาเยี่ยมเพื่อน ๆ ของเขาด้วย - ลูกแมว

ดูสิ พวกเขาตรงมาที่โต๊ะของคุณ (การพิจารณา: แผ่นด้วย ลูกแมวที่วาด)

พวกคุณลูกแมวของเรามีมากมาย โกลเมอรูลีแต่ลูกแมวของคุณไม่ทำ โกลเมอรูลี, จะทำอย่างไร, จะช่วยลูกแมวได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

มาวาดให้พวกเขากันเถอะ โกลเมอรูลี.

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่กระดานซึ่งมีภาพวาดลูกแมวติดอยู่

การสาธิตและคำอธิบาย

ดูฉันวาดสิ โกลเมอรูลัส(ครูวาดบนกระดาษแผ่นใหญ่พร้อมปากกามาร์กเกอร์ เย้ายวน) .

-เราจะวาดด้วยดินสอสี. โกลเมอรูลีอาจมีสีต่างกัน.

มาดูกันว่าดินสอทั้งหมดเข้าที่แล้วหรือยัง มีสีแดงมั้ย? มีสีน้ำเงินมั้ยคะ? มีสีเขียวมั้ย? มีเหลืองมั้ย?

คุณต้องวางดินสอไว้ตรงกลางแผ่น นี่คือจุดเริ่มต้นของกระทู้ มาเริ่มกันเลย วาดจากศูนย์กลาง- ใช้การเคลื่อนไหวแบบวงกลมเราวาดเป็นวงกลม โกลเมอรูลัส- เราหมุนด้ายอย่างช้าๆและระมัดระวัง ด้ายมีแผลแผลและปรากฎ โกลเมอรูลัส- เรากำลังพยายามหนี ลูกบอลที่ใหญ่กว่าและยื่นปลายด้ายไปที่อุ้งเท้าของลูกแมว (การแสดงของครู)- เริ่มกันเลยดีกว่า วาดจากตรงกลางแผ่น.

4. การวาดภาพ.

ทำงานอิสระ.

เลือกดินสอที่คุณจะใช้ วาดลูกบอลเอาให้ถูกต้องด้วยสามนิ้วแล้วมาลองดูกัน วาดลูกบอลด้วยตัวเอง.

ฉันแน่ใจว่าคุณจะรับมือได้ เพราะสำหรับคุณมันง่าย หากคุณคิดให้รอบคอบ หากมีบางอย่างไม่ได้ผล ฉันจะช่วยคุณเสมอ

ในระหว่าง การวาดภาพครูเข้าหาเด็กแต่ละคนโดยช่วยเคลื่อนไหวเป็นวงกลม

5. การสะท้อนกลับ:

วันนี้เราได้ช่วยใครบ้าง? คุณสนุกกับการเล่นกับลูกแมวหรือไม่? ช่วยลูกแมว?

ที่ คุณได้ลูกบอลแล้ว- พวกเขากลับกลายเป็นวงกลม!

อะไร ฉันวาดลูกบอลสี- มันออกมาดีเป็นพิเศษ...

ตอนนี้ลูกแมวก็จะมีของให้เล่นด้วย

ดูสิ ลูกแมวของคุณมีความสุขแค่ไหน ช่างสวยงามเหลือเกิน คุณดึงลูกบอล- ทำได้ดีมากทุกคน! ฉันดีใจมากที่เราสามารถให้กำลังใจลูกแมวของเราได้ ตอนนี้พวกเขาจะเล่นกับเรา ลูกบอลสีสันสดใส.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ลูกบอลสำหรับลูกแมว”บทสรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Clubs for kittys" พัฒนาโดย: อาจารย์ Dobryakova I.V.

หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “รถเข็นสวย”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล โรงเรียนอนุบาลลำดับที่ 38 ของการก่อตั้งเทศบาล เขต Timashevsky บทคัดย่อ

หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Sinichka"บทคัดย่อของ GCD ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ(รูปวาด) ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Titmouse" วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปในเด็ก

หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง) “Snowy Street”กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก กลุ่มจูเนียร์ที่สอง การวาดเป้าหมาย "Snowy Street": สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความสนใจและความคิดเชิงบวก

หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Apple Tree"หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Apple Tree" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการวาดภาพให้สมบูรณ์ วาดด้วยมือ (ไม่ใช่แบบดั้งเดิม)

หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ดวงอาทิตย์ส่องแสง”

การย้าย GCD

ฉัน:พระอาทิตย์เดินข้ามท้องฟ้าและวิ่งไปหลังเมฆ
กระต่ายมองออกไปนอกหน้าต่าง มันเริ่มมืดสำหรับกระต่าย

และนกกางเขนเบโลบอกก็ควบม้าข้ามทุ่ง
พวกเขาตะโกนใส่นกกระเรียน: “วิบัติ! วิบัติ! จระเข้
กลืนพระอาทิตย์ขึ้นฟ้า! ความมืดก็ตก
อย่าออกไปนอกประตู ใครก็ตามที่เข้าไปในถนน -
หายไปแล้วววว.

นี่มาจากเทพนิยายอะไรคะ?

เด็ก:พระอาทิตย์ที่ถูกขโมย

ฉัน:ถูกต้องนี่คือข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายของ K.I. Chukovsky เรื่อง "The Stolen Sun"

มาช่วยสัตว์ที่น่าสงสารกันเถอะ มันแย่มากถ้าไม่มีแสงแดด

นกกระจอกสีเทาร้อง: “ออกมาเร็ว ๆ นะแสงแดด!
น่าเสียดายสำหรับเราที่ไม่มีแสงแดด - เราไม่เห็นเมล็ดพืชในทุ่งนา!”

กระต่ายกำลังร้องไห้อยู่บนสนามหญ้า: พวกเขาหลงทาง, สิ่งเลวร้าย,
พวกเขาจะไม่กลับบ้าน

ฉัน:เราจะช่วยพวกเขาไหม?

เด็ก:ใช่.

ฉัน:มาเล่นเกม "แสงแดดและฝน" กันเถอะ

ฉัน:แดดอะไร?

เด็ก:กลมสีเหลือง

ฉัน:ถูกต้องแล้วดวงอาทิตย์กลมและเป็นสีเหลือง แต่บางครั้งก็เป็นสีแดงด้วย ฟังเพลงกล่อมเด็ก:

ซันไชน์ ซันไชน์ มองออกไปนอกหน้าต่าง!
ซันไชน์แต่งตัวสีแดงโชว์ตัว!
ฉัน:ดูสิว่าฉันจะวาดดวงอาทิตย์ได้อย่างไร ฉันจุ่มแปรงลงในสีเหลือง แล้วแปรงก็วิ่งเป็นวงกลม พระอาทิตย์ก็กลมๆ แบบนี้ ก่อนอื่นเราจะวาดดวงอาทิตย์ขึ้นไปในอากาศ เราวาดด้วยมือไหน?

เด็ก:มือขวา

ฉัน:ทำได้ดีมาก คุณเติบโตขึ้น มือขวาด้วยแปรงแล้ววาดดวงอาทิตย์ทรงกลมในอากาศ เรามองหลังมือด้วยตาของเรา ทีนี้มาวาดด้วยแปรงแห้งบนกระดาษโดยไม่ต้องทาสี

และตอนนี้เราเปิด gouache สีเหลืองแล้วทาสีบนแปรง และเราเริ่มวาด เราจะทาสี gouache แบบไหน?

เด็ก: gouache สีเหลือง

ฉัน:ถูกต้องทำได้ดีมาก เมื่อทำงานกับเด็กๆ ควรเตือนพวกเขาถึงวิธีจับแปรงอย่างถูกต้อง

ฉัน:ดูกี่สนุกและ ดวงอาทิตย์สดใสเราวาด กลุ่มก็สดใสยิ่งขึ้น

วิ่งผ่านพุ่มไม้
บนใบเบิร์ช
สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง!
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!

นกเริ่มส่งเสียงร้อง
บินตามแมลง.
กระต่ายได้กลายเป็น
บนสนามหญ้า
เกลือกกลิ้งและกระโดด

กระต่ายและกระรอกมีความสุข
เด็กชายและเด็กหญิงมีความสุข

ฉัน:ทำได้ดีมาก พวกเขาพยายามอย่างเต็มที่แล้ว และบัดนี้ดวงอาทิตย์ก็จะส่องแสงเจิดจ้าบนท้องฟ้าอีกครั้ง

วิปัสสนา.

1. การเตรียม GCD ประกอบด้วย การดูดวงอาทิตย์ เดินเล่น สนทนา ทำตัวอย่างดวงอาทิตย์ อ่านบท “พระอาทิตย์ที่ถูกขโมย” เตรียมอุปกรณ์ และเลือกหัวข้อ การเลือกเนื้อหา

2. ทุกสิ่งทุกอย่างดำเนินไปได้ด้วยดี งานต่างๆ ก็เสร็จสมบูรณ์ครบถ้วน

3. ทุกอย่างได้ผล เด็ก ๆ ทำงานด้วยความสนใจ วาดดวงอาทิตย์ (วงกลม) อย่างสวยงาม มีเด็กชายเพียงคนเดียวเท่านั้นที่ทำได้ไม่ดีกับดวงอาทิตย์ (วงกลม) ทักษะการเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อมัดเล็กของเขาได้รับการพัฒนาเล็กน้อย และเขามีทักษะไม่เพียงพอ เนื่องจากเขามี เพิ่งเริ่มเข้าเรียนอนุบาล

4. ฉันช่วยเด็กบางคนในการวาดภาพดวงอาทิตย์ ให้คำแนะนำ และการออกแบบดวงอาทิตย์ด้วย เช่น ดวงตา ขนตา คิ้ว แก้ม

5. ฉันสังเกตว่ามันจำเป็น งานของแต่ละบุคคลกับเด็กชายคนนั้น (Kostya Biryukov) ซึ่งทักษะยนต์มีพัฒนาการไม่ดี

การสร้างแบบจำลอง การทำพลาสติโนกราฟ

เรื่อง:"ทสเวติก - เซมิตสเวติก"

กลุ่มอายุ:เก่ากว่า - เตรียมความพร้อม

รูปแบบองค์กร:หน้าผาก

สถานที่ประจำวัน: 2ครึ่ง

เป้า:สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการละเลงต่อไป (ใน ทิศทางที่แตกต่างกัน- สอนให้เด็ก ๆ ใช้ดินน้ำมันหลายสีในการทำงาน พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ รวบรวมความสามารถในการทำงานตามรูปร่างพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก.

งานเตรียมการ:อ่านเทพนิยายโดย V. Kataev“ Tsvetik - Semitsvetik” ดูภาพประกอบ

อุปกรณ์:ผ้าน้ำมัน, กระดาน, ดินน้ำมัน, เช็ดเปียกและผ้าเช็ดปากแห้ง ที่ว่างเปล่าเป็นกระดาษแข็งสีขาวหนาทาลายดอกไม้ ดอกไม้พร้อม- ตัวอย่าง แผ่นอัลบั้ม ตามจำนวนลูก ลูกปัดสำหรับตกแต่ง

เทคนิคการสร้างแรงจูงใจ:วิเคราะห์งานตัวอย่างดอกเอง

ทำงานตามแนวเส้นโดยใช้ดินน้ำมันหลายสีกระจายดินน้ำมันเป็นชั้นบาง ๆ

ให้กำลังใจและวิเคราะห์การทำงาน

บทคัดย่อ GCD สำหรับการแกะสลัก “Tsvetik-Semitsvetik” ( กลุ่มอาวุโส) ย้าย พระเจ้า:ฉัน:พวกเราเพิ่งอ่านเทพนิยายเรื่อง "Tsvetik - Seven Tsvetik" จำได้ไหมว่ามันเกี่ยวกับอะไร? เด็ก:คำตอบ ฉัน:ถูกต้องครับเพื่อนๆ เรื่องนี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับความฝันและการกระทำที่ดีและมีเกียรติ เราแต่ละคนมีความฝันและความปรารถนา และวันนี้พวกคุณแต่ละคนจะทำ “ดอกไม้ - ดอกไม้เจ็ดดอก” สำหรับตัวคุณเองและอาจมอบให้กับคนที่ต้องการมากกว่านี้ แต่คุณต้องสัญญากับฉันว่าความปรารถนาของคุณจะดี! เด็ก:คำตอบ ฉัน:ดูดีๆ มีดอกไม้สีขาวเรียบง่ายอยู่ตรงหน้าคุณ แต่ทันทีที่คุณลากมันและ "ระบายสี" ด้วยดินน้ำมัน มันก็จะกลายเป็นสิ่งมหัศจรรย์! ฉัน:พวกคุณทำให้ดอกไม้ของคุณสวยงามและสดใส! ฉันแสดงและอธิบาย ดูสิ ดอกไม้ของฉันมีตรงกลาง สีเหลือง- ตัดดินน้ำมันสีเหลืองเป็นกองแล้ว "ทาสี" ตรงกลาง ทำได้ดีมาก คุณทำงานได้ดี ตอนนี้เราจะ "ทาสี" กลีบดอกไม้กัน ฉัน:พวกคุณฉันขอเตือนคุณว่าหลังจากใช้ดินน้ำมันสีเดียวแล้วคุณต้องเช็ดนิ้วและใช้ผ้าเช็ดปากซ้อนกัน ฉัน:ตอนนี้ตัดดินน้ำมันสีชมพูแล้ว "ทาสี" กลีบด้านบน ตอนนี้มา "ทาสี" กลีบดอกไม้สีม่วงกัน พวกคุณเก่งมาก คุณทำได้ดีมาก! พักสักหน่อยเถอะ ทุกคนยืนบนเก้าอี้ของตัวเองและเตรียมมือให้พร้อม ฟิซมินุตกา:บิน, บิน, กลีบดอกไม้ (ฝ่ามือเข้าหากัน, นิ้วของฝ่ามือขวาและซ้ายจากตะวันตกไปตะวันออก, ผลัดกันกดกัน) ไปทางทิศเหนือ ทิศใต้ (ประสานมือบิดขึ้นลง) กลับมาหลังจากทำวงกลม (ฝ่ามือเข้าหากันเป็นวงกลม) ทันทีที่สัมผัสพื้น (ก้มลง ขยับนิ้ว) ที่จะอยู่ในความคิดของฉันนำไปสู่ (ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ ขยับนิ้ว) ฉัน:น้องๆ นั่งก่อนสิ มาปิดท้ายดอกไม้กันเถอะ คุณเข้าใจวิธีการ “ทาทับ” กลีบดอกไม้หรือไม่? เด็ก:ใช่แน่นอน ฉัน:ฉันจะวางดอกไม้ของฉันไว้ในที่ที่มองเห็นได้ชัดเจนที่สุดเพื่อให้คุณเห็นว่ากลีบและก้านควรมีสีอะไร เด็กๆ ตกแต่งดอกไม้เสร็จแล้ว โชว์ให้ฉันและคนอื่นๆ ตกแต่ง และเลือกดอกไม้ที่ประณีตและสวยงามที่สุดร่วมกัน ฉัน:ทำได้ดีมาก พวกคุณทำทุกอย่างแล้ว ดู “ดอกไม้ - ดอกไม้เจ็ดดอก” ของคุณสิว่ามันสวยงามแค่ไหน และอย่าลืมว่ามันขึ้นอยู่กับคุณเท่านั้นว่าคุณจะมีดอกไม้ชนิดใด - ชั่วหรือดี และตอนนี้ลองคิดดูว่าคุณแต่ละคนจะให้ดอกไม้ของคุณกับใคร - ดอกไม้เจ็ดดอก

วิปัสสนา.

1. การเตรียมการสำหรับ GCD ประกอบด้วยการสนทนาเบื้องต้น การอ่านนิทาน การเตรียมอุปกรณ์และวัสดุ การทำแม่แบบและตัวอย่าง

2.

3. เราพยายามทำให้เด็ก ๆ หลงใหลและสนใจพวกเขา งานเสร็จด้วยความเต็มใจอย่างยิ่ง

4. ความช่วยเหลือของฉันจำเป็นในการให้กำลังใจ การชมเชย และคำแนะนำเล็กๆ น้อยๆ

5. การเรียนวิชาพลาสติกนิยมบ่อยกว่านั้นเป็นที่นิยมในหมู่เด็ก ๆ และมีประโยชน์สำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับซึ่งจะเป็นประโยชน์สำหรับการเขียนในโรงเรียน

ดู กิจกรรมการผลิต: แอพพลิเคชั่น

เรื่อง:"คำนับชัยชนะ".

กลุ่มอายุ:เก่ากว่า - เตรียมความพร้อม

รูปแบบองค์กร:หน้าผาก

สถานที่ประจำวัน: 2ครึ่ง

เป้า:รวบรวมและขยายความรู้เกี่ยวกับวันหยุดวันแห่งชัยชนะ สอนให้มีความเห็นอกเห็นใจ ทัศนคติที่เป็นมิตรส่งเสริมให้เด็กประพฤติตนมีศีลธรรม ปลูกฝังความรู้สึกเคารพผู้อื่น มีไมตรีจิต เพื่อปลูกฝังความรู้สึกรักชาติ รักมาตุภูมิ เคารพทหารผ่านศึกในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา เพื่อรวบรวมความสามารถของเด็กๆ ในการสร้างภาพโดยใช้เทคนิค "โมเสก" เพื่อให้บรรลุการปฏิบัติงานที่มีคุณภาพสูง เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก และทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

งานเตรียมการ:การตรวจสอบและอภิปรายการภาพประกอบเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง เรียนรู้เพลง บทกวีเกี่ยวกับสงครามโลกครั้งที่สอง เกี่ยวกับวันแห่งชัยชนะ ฟังเพลงจากปีสงคราม

อุปกรณ์:บันทึกวิดีโอดอกไม้ไฟเทศกาล แฟลชไดรฟ์ เครื่องบันทึกเทป โทรทัศน์ กระดาษแข็งสี โทนสีเข้ม, กาว, ผ้าเช็ดปาก, ฟองน้ำหมาด, น้ำยาเช็ดหู, ดินสอธรรมดาสำหรับเด็กแต่ละคน, สองด้าน กระดาษสีตัดเป็นสี่เหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยมไว้ล่วงหน้าประมาณ 0.5 ซม.

เทคนิคการสร้างแรงจูงใจ:การสนทนา, เทคนิคแหวกแนว“โมเสก” (เด็กๆ ชอบมันมาก)

การฝึกอบรมทักษะการผลิต:เทคนิคโมเสกที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การสาธิตเบื้องต้น (คำเตือน) ของเทคนิค "โมเสก" คำอธิบาย

การประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการผลิตของเด็ก:การยกย่องและการประเมินผล

บทคัดย่อของ GCD เพื่อนำไปใช้ใน รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม"แสดงความยินดีชัยชนะ" (เก่า - กลุ่มเตรียมการ) ความคืบหน้าของบทเรียน: ฉัน: ในวันที่ 9 พฤษภาคม คนของเราเฉลิมฉลองวันหยุดที่พวกเขาชื่นชอบมากที่สุดวันหนึ่ง วันหยุดแบบนี้เป็นแบบไหน? ง:วันหยุดนี้เป็นวันแห่งชัยชนะ เป็นวันที่มหาราชสิ้นสุดลง สงครามรักชาติ- เป็นวันที่ทหารผ่านศึกแสดงความยินดี ฉัน:ขวา. ไม่ใช่โดยไม่มีเหตุผลที่เพลงบอกว่า "นี่คือวันหยุด น้ำตาไหล" เพราะเราดีใจที่ไม่มีสงคราม เราภูมิใจในชัยชนะอันยิ่งใหญ่และกองทัพของเรา และในขณะเดียวกัน เราก็จำ ด้วยความโศกเศร้าเหล่าวีรบุรุษผู้ล่วงลับ เพื่อเป็นเกียรติแก่ ชัยชนะอันยิ่งใหญ่และรำลึกถึงทหารที่เสียชีวิตในเมืองต่างๆ เมื่อวันที่ 9 พฤษภาคม ฟ้าร้อง ดอกไม้ไฟเทศกาล- ทักทายชัยชนะ การแสดงความเคารพคือการให้เกียรติด้วยการยิงปืนและดอกไม้ไฟเพื่อเป็นอนุสรณ์ วันที่เคร่งขรึม- ในหมู่บ้านของเรามีดอกไม้ไฟด้วยคุณเห็นแน่นอน ดอกไม้ไฟมีลักษณะอย่างไร? ง:แฟลชดูเหมือนดอกไม้ ดอกไม้ไฟมีลักษณะเหมือนร่มที่เปิดอยู่ ดอกไม้ไฟเปล่งประกายราวกับต้นปาล์ม ดอกไม้ไฟมีลักษณะเหมือนน้ำพุ นาทีพลศึกษา:“ดอกไม้ไฟ” ทุกอย่างเงียบสงบ และทันใดนั้น - ดอกไม้ไฟ! ดอกไม้เพลิง! (ยกมือขึ้น กางนิ้วเหมือนพัด) จรวดก็ฉายแววอยู่บนท้องฟ้าทั้งที่นี่และที่นั่น! (โบกแขนไปทางขวา - ไปทางซ้าย) เหนือจัตุรัส เหนือหลังคา เหนือมอสโกเทศกาล (นั่งลง ยืนขึ้น) น้ำพุที่มีชีวิตทะยานสูงขึ้นและสูงกว่าแสงไฟ! (นั่ง-ยืนขึ้น) ทุกคนวิ่งไปบนถนนอย่างสนุกสนาน (วิ่งอยู่กับที่) ตะโกนว่า “ไชโย! " ชื่นชมดอกไม้ไฟแห่งเทศกาล (ตะโกน "ไชโย" โบกแขนขึ้นเหนือศีรษะ ฉัน:วันนี้ฉันอยากชวนคุณเตรียมของขวัญที่จะมอบให้ญาติหรือทหารผ่านศึกในวันหยุด ไปรษณียบัตรนี้สร้างโดยใช้เทคนิคโมเสก เรียกว่า “การแสดงความยินดีแห่งชัยชนะ” "(แสดงตัวอย่าง) นี่คือวิธีที่ฉันเห็นดอกไม้ไฟ เราทุกคนจะได้เห็นร่วมกันในตอนท้ายของบทเรียนว่าการแสดงดอกไม้ไฟของคุณจะเป็นอย่างไร การทำงานกับเทคนิคโมเสกนั้นเป็นสิ่งที่คุณคุ้นเคยอยู่แล้ว ฉันเตือนคุณถึงลำดับ อธิบายและแสดง: ก่อนอื่น ด้วยดินสอง่ายๆคุณจะวาดดอกไม้ไฟแฟลช จากนั้นคุณจะต้องทากาวกับภาพวาด ฉันอยากจะดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่ากาวไม่ได้ทากับทั้งภาพ แต่ใช้เฉพาะกับพื้นที่ที่แยกจากกันเท่านั้น จากนั้น เราใช้ไม้จิ้มหูติดชิ้นส่วนโมเสกลงบนกาว วิธีนี้ทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้องเราจุ่มปลายด้านหนึ่งของแท่งลงในฟองน้ำชุบน้ำหมาด ๆ และด้วยปลายด้านเดียวกันเราก็หยิบกระเบื้องโมเสคชิ้นหนึ่งแล้วทาลงบนกาว เมื่องานเสร็จสิ้นคุณจะต้องซับด้วยผ้าเช็ดปากอย่างระมัดระวัง ฉันลบตัวอย่างก่อนที่เด็ก ๆ จะทำงานอย่างอิสระ งานอิสระของเด็กเกิดขึ้นภายใต้ เพลงที่เงียบสงบ- เสียงเพลงแห่งสงครามปี เมื่อจบบทเรียน ฉันแขวนงานทั้งหมดไว้บนขาตั้ง ฉัน:วันนี้ผลงานออกมาสดใสและหลากหลายแค่ไหน! ฉันคิดว่าทุกคนจะชอบของขวัญของคุณมาก และตอนนี้ฉันเสนอให้ดูว่าดอกไม้ไฟในเมืองหลักของมาตุภูมิของเรา - มอสโกเป็นอย่างไร (ชมคลิปวิดีโอ)

วิปัสสนา.

1. การเตรียมการของ NOD ประกอบด้วย การเตรียมอุปกรณ์และชุดสื่อ การสนทนาเบื้องต้น แสดงภาพประกอบ อ่านบทกวี ฟังเพลงทหาร และฉายวีดิทัศน์การจุดพลุ

2. ทุกอย่างที่วางแผนไว้สำเร็จแล้ว

3. ทุกอย่างที่วางแผนไว้สำเร็จแล้ว บรรลุเป้าหมายแล้ว เด็กๆ มีความสุข พวกเขาชอบเทคนิคนี้มาก

4. ความช่วยเหลือของฉันจำเป็นในการเตือนและเริ่มแสดงเทคนิคนี้และจัดระเบียบคนอย่างเหมาะสมและทำให้พวกเขาสนใจ

5. ในอนาคตฉันอยากจะลองอันใหม่บ้าง เทคนิคที่น่าสนใจสำหรับการสมัคร

ประเภทของกิจกรรมการผลิต:ออกแบบ

เรื่อง:"จรวด"

กลุ่มอายุ:เตรียมการ

รูปแบบองค์กร:กลุ่มย่อย (5 คน)

สถานที่ประจำวัน: 2ครึ่ง

เป้า:พัฒนาความสามารถในการสร้างโครงสร้างสามมิติจากกระดาษโดยใช้แผนภาพและตัวอย่าง เสริมสร้างความสามารถในการบิดสี่เหลี่ยมเป็นทรงกระบอก วงกลมเป็นกรวย พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความหมายขององค์ประกอบโดยใช้คุณสมบัติของกระดาษเป็นวัสดุในการออกแบบ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวที่ดีและคำพูดที่สอดคล้องกัน ปลูกฝังความเรียบร้อย ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อน และปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกของคุณ

งานเตรียมการ:บทสนทนาในหัวข้อ "อวกาศ", "ความสำเร็จของกาการิน", "กองกำลังอวกาศ", "อวกาศ", "ดาวเคราะห์" ระบบสุริยะ"อ่านนิยายและวรรณกรรมสารานุกรม วาดหัวข้อ "อวกาศ" ทายปริศนาเกี่ยวกับอวกาศ

อุปกรณ์:: ห่วงสำหรับเกมกลางแจ้ง “ดาวเคราะห์เร็วกำลังรอเราอยู่” ภาพประกอบจรวด ดาวเคราะห์ดาวอังคารสามมิติ เศษอวกาศ (ก้อนกรวด ไม้ก๊อก ห่อขนม ฯลฯ) ภาชนะใส่ขยะ อาคารตัวอย่าง , ขาตั้ง, เครื่องบันทึกเทป

เอกสารประกอบคำบรรยาย: กระดาษแข็ง กรรไกร ดินสอกาว ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน แผนภาพการสร้างจรวด แผ่นอัลบั้ม

เทคนิคการสร้างแรงจูงใจ:ช่วงเวลาของเกม ( เกมกลางแจ้ง), ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ(เสียงของชาวอังคาร)

การฝึกอบรมทักษะการผลิต:การตรวจสอบตัวอย่างและการเปรียบเทียบ คำถาม การอภิปราย การสนทนา การให้ความช่วยเหลือรายบุคคล

การประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมการผลิตของเด็ก:คำชมเชย คำถามเพื่อการรวบรวม การวิเคราะห์งานของคุณ การประเมินผลงานของคุณ

ความก้าวหน้าของบทเรียน: ฉัน:พวกคุณอยากเล่นไหม? ฉันแนะนำให้เล่นเกม “จรวดเร็วกำลังรอเราบินรอบดาวเคราะห์” (เด็ก ๆ บรรยายถึงการเคลื่อนไหวในสภาวะแรงโน้มถ่วงเป็นศูนย์) เราจะบินไปทุกที่ที่เราต้องการ แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม (เด็ก ๆ ยืนอยู่ในห่วงในตอนท้ายของคำพูด) ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย! (การมาถึงล่าช้าจะถูกตัดออกจากเกม) ถอดห่วงหนึ่งอันออก ฯลฯ ฉัน:พวกคุณดูสิ! สำหรับฉันดูเหมือนว่ามีดาวเคราะห์บางประเภทที่มองเห็นได้ (ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ดาวเคราะห์สามมิติ) คุณคิดว่านี่คือดาวเคราะห์แบบไหน? คำตอบของเด็ก: ฉัน:คุณเดาได้อย่างไรว่านี่คือดาวเคราะห์ดาวอังคาร คำตอบของเด็ก:เธอหน้าแดง เธอใส่เยอะมาก อุณหภูมิสูง. ฉัน:ได้ยินคนขอความช่วยเหลือ เสียงของดาวอังคาร:สวัสดีทุกคน! ฉันเป็นชาวดาวอังคาร ช่วยกอบกู้โลกของเราจากเศษซากอวกาศ! ขอบคุณ! ฉัน:คุณคิดว่าเราสามารถช่วยชาวอังคารได้หรือไม่? เราจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? คำตอบของเด็ก: ฉัน:เราจะไปดาวอังคารได้อย่างไร? คำตอบของเด็ก:(บนจรวด) ฉัน:ใครเป็นคนสร้างจรวด? คำตอบของเด็ก:ตัวสร้าง ฉัน:นักออกแบบทำงานที่ไหน? การตอบสนองของเด็ก(ในสำนักออกแบบ) ฉัน:วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาเป็นนักออกแบบและออกแบบจรวดเพื่อบินไปดาวอังคาร ในฐานะหัวหน้าผู้ออกแบบ ผมเสนอให้พิจารณาตัวอย่างจรวดที่ทำเสร็จแล้ว (บนขาตั้งมีภาพประกอบพร้อมรูปจรวด) เด็กๆ ดู ตัวอย่างเสร็จแล้วและเปรียบเทียบกับภาพประกอบ ฉัน:จรวดทำมาจากรูปทรงเรขาคณิตอะไร? คำตอบของเด็ก:จมูกของจรวดทำจากกรวย ส่วนหลักทำจากทรงกระบอก และด้านข้างทำจากทรงกระบอกเล็ก ฉัน:ไปที่สำนักงานออกแบบ บนโต๊ะทำงานของคุณมีแผนจะสร้างจรวด พิจารณาพวกเขา การสนทนาตามแผนการ: จากที่ รูปทรงเรขาคณิตขอกระบอกใหญ่ได้ไหม? คำตอบของเด็ก:จากสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่กลิ้งให้เป็นทรงกระบอก ฉัน:กรวยสามารถหาได้จากรูปทรงเรขาคณิตใด? คำตอบของเด็ก:จากวงกลม ฉัน:ได้เวลาไปทำงานแล้ว แต่ก่อนอื่นเราจะยืดนิ้วของเราก่อน ยิมนาสติกนิ้วในระหว่าง งานอิสระฉันให้ความช่วยเหลือส่วนบุคคล ฉัน:มาประเมินการออกแบบที่เสร็จสมบูรณ์เพื่อดูว่าจรวดทั้งหมดสามารถบินไปยังดาวอังคารได้หรือไม่ ขีปนาวุธกำลังได้รับการประเมิน ฉัน:นักออกแบบทำได้ดีมาก! ทุกคนเสร็จแล้ว ถึงเวลาออกเดินทางแล้ว (เด็ก ๆ ถือจรวดที่ผลิตขึ้นในมือ เคลื่อนไหวอย่างราบรื่น บรรยายถึงการเคลื่อนไหวในสภาวะไร้น้ำหนัก คราวนี้เป็นการบันทึกเสียงเพลงอวกาศ) นี่เรา! ดูสิว่ารอบๆ ตัวมีขยะมากแค่ไหน! มาทิ้งขยะลงในภาชนะรูปดาวกันเถอะ เด็กๆช่วยกันเก็บขยะ. คุณคิดว่าเราทำภารกิจสำเร็จแล้วหรือยัง? ถึงเวลากลับไปสู่โลกของเราแล้ว! เริ่มนับถอยหลัง 10, 9, 8, 7…. เริ่ม! ฉัน:ดังนั้นเราจึงกลับบ้าน โลกของเราชื่ออะไร? เมืองที่เราอาศัยอยู่ชื่ออะไร? จะทำให้โลกของเราสะอาดเหมือนดาวเคราะห์ดาวอังคารได้อย่างไร? คำตอบของเด็ก:ไม่ทิ้งขยะ ไม่ทำลายป่าและแม่น้ำ ฯลฯ ฉัน:แล้วเพื่อนๆ วันนี้เราไปที่ไหนกันบ้าง? วันนี้เราได้ช่วยใครบ้าง? คุณใช้อะไรในเที่ยวบิน? มันทำมาจากอะไร? คำตอบของเด็ก. ในตอนท้าย ใคร่ครวญ: คุณชอบอะไร? คุณไม่ชอบอะไร? ทำไม

วิปัสสนา.

1. การเตรียม GCD ประกอบด้วย การสนทนา การอ่านวรรณกรรมสารานุกรม การร่างพื้นที่เบื้องต้น และการเตรียมอุปกรณ์และวัสดุ

2. ทุกสิ่งที่วางแผนไว้ดำเนินไปด้วยความสำเร็จ

3. กลายเป็นที่สนใจของเด็ก ๆ เด็กชายชอบงานนี้หลังจากทำงานเสร็จพวกเขาก็เริ่มเล่นงานฝีมือของพวกเขา แต่อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ว่าเด็กผู้ชายทุกคนจะสามารถม้วนครึ่งวงกลมให้เป็นกรวยได้

4. ฉันต้องอาศัยความช่วยเหลือในการอธิบาย คำแนะนำ และการสาธิตขั้นตอนการสร้างจรวด

5. ในอนาคต ฉันอยากจะออกแบบให้มากขึ้น ไม่ใช่แค่จากกระดาษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจากด้วย ของเสียและจากวัสดุธรรมชาติ

ทบทวน.

ระหว่างทำงาน Ekaterina Vladimirovna Dokuchaeva แสดงตัวเอง คนที่มีความคิดสร้างสรรค์- เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการจัดการกิจกรรมการผลิตได้รับการกำหนดขึ้นตามความต้องการของมาตรฐานและเลือกตาม โปรแกรมการศึกษาขอแนะนำให้เลือกสถานที่ด้วย สายพันธุ์ที่มีประสิทธิผลกิจกรรมในชีวิตประจำวันและรูปแบบขององค์กร มีการเลือกอุปกรณ์ตามที่มี เงื่อนไขที่แท้จริงกลุ่ม เทคนิคในการจูงใจเด็กและการสอนทักษะการผลิตถูกนำมาใช้อย่างระมัดระวังและคำนึงถึงงานที่ได้รับมอบหมาย อายุของเด็ก และรูปแบบขององค์กร คำพูดมีความชัดเจนและแม่นยำ