บ้าน › ดูดวง › กลุ่มกลางเป็นบทสรุปของการใช้แรงงานคน สรุปกิจกรรมการผลิต : แรงงานมือในกลุ่มกลาง

กลุ่มกลางเป็นบทสรุปของการใช้แรงงานคน สรุปกิจกรรมการผลิต : แรงงานมือในกลุ่มกลาง

ทัตยา นิกิตินา
บทคัดย่อของบทเรียนการใช้แรงงานคน "เฮดจ์ฮ็อกตลก" ใน กลุ่มกลาง

สรุปการบริหารงานในกลุ่มกลาง

หัวข้อ: « เม่นตลก»

เป้า: สอนลูกสร้างภาพสัตว์จากชิ้นส่วน (วัสดุธรรมชาติ) .

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา: สอนให้เด็กวิเคราะห์วัสดุธรรมชาติไม่เพียงแต่เป็นพื้นฐานของงานฝีมือในอนาคต แต่ยัง เป็นรายละเอียดของงานฝีมือในอนาคต สำคัญสำหรับการสร้างภาพในอนาคต

เกี่ยวกับการศึกษา: พัฒนาต่อไป ทักษะและความสามารถที่สร้างสรรค์: เชื่อมต่อชิ้นส่วนด้วยดินน้ำมัน เสริมภาพด้วยรายละเอียด; เลือกตัวเอง หมายถึงการแสดงออก.

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อเลี้ยงดูลูกให้เป็นอิสระและสนใจใน การก่อสร้าง.

งานคำศัพท์:

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: ฤดูกาลสัตว์ป่า

การเติมเต็มพจนานุกรม: วัสดุธรรมชาติ.

งานเบื้องต้น:

ตรวจสอบภาพประกอบของสัตว์ (หมี กระต่าย จิ้งจอก หมาป่า เม่น);

เดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ป่า

มองรูปถ่าย งานฝีมือสำเร็จรูปจากวัสดุธรรมชาติที่เน้นรายละเอียดของงานหัตถกรรม

การพิจารณาวัสดุธรรมชาติ (เปลือก วอลนัท, กรวย, เข็มสน) และทดลองกับมัน

ทำงานฝีมือตามแผนในกิจกรรมร่วมกับนักการศึกษา

อุปกรณ์:

กล้องบันทึกเทป

การสาธิต: เส้นทางลำดับการทำงาน

เอกสารประกอบคำบรรยาย:

ดินน้ำมัน, กระดาน, ผ้าเช็ดปาก, กอง;

วัสดุธรรมชาติ: โคน, เปลือกไม้, เข็มสน, ใบไม้, กระดาษ A 4 แผ่น, กาว PVA, ไม้จิ้มฟัน

เด็ก ๆ นั่งบนหมอนอิงครึ่งวงกลมบนพรมกับครู

เด็ก ๆ คุณรู้ฤดูอะไรมีกี่ฤดูกาล? (คำตอบของเด็ก). คนส่วนใหญ่ไปป่าช่วงไหนของปี? (ฤดูร้อน.)ทำไมพวกเขาถึงไปที่ป่า? (ผ่อนคลาย เก็บผลเบอร์รี่ เห็ด โคน)และมีอะไรอีกบ้างที่เรารวบรวมได้น่าสนใจในป่า? (เมล็ด กรวย กิ่งไม้ กรวด ใบไม้ ดอกไม้ ฯลฯ)ทำไมเราถึงต้องการมัน? (ทำ งานฝีมือที่น่าสนใจ.) เฉพาะในป่าเท่านั้นที่เรารวบรวมวัสดุต่าง ๆ ได้หรือไม่? ไม่แน่นอน เราสามารถรวบรวมได้ทุกที่บนเว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาล, ใกล้แม่น้ำ, ติดตรอก, ฯลฯ เด็กๆ จะประพฤติตัวอย่างไรในป่า แตกกิ่งก้าน ดอกฉีกเป็นแขน (ไม่ ทำไมล่ะ? (ธรรมชาติต้องปกป้อง). คุณและฉันได้รวบรวมขยะและวัสดุธรรมชาติต่างๆ มากกว่าหนึ่งครั้งแล้ว พวกเขาพิจารณาเขา คุณคิดว่าคุณสามารถทำมันได้หรือไม่?

ช่วงนี้มีน็อค ประตู: ใครมาเคาะประตูบ้านเรา? ฉันจะไปดู

Lesovichek เข้ามาทักทายเด็ก ๆ ฉันมาเยี่ยมคุณ นำของขวัญจากเพื่อนป่าของฉัน แต่ฉันจะให้ของขวัญคุณก็ต่อเมื่อคุณไขปริศนาเกี่ยวกับเพื่อนในป่าของฉันเท่านั้น ฉันจะเดาปริศนาสำหรับคุณและคุณเดา

1. ลูกบอลปุย

หูยาวสองข้าง

กระโดดอย่างฉลาด

ชอบแครอท. (กระต่าย.)

2. เขานอนในถ้ำในฤดูหนาว

ใต้ต้นสนใหญ่

และเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง

ตื่นจากการหลับใหล (หมี.)

3. เราจะรู้จักสัตว์ตัวนั้น

ตามสัญญาณทั้งสองดังกล่าว:

เขาอยู่ในเสื้อคลุมขนสัตว์สีเทาในฤดูหนาว

และในเสื้อโค้ตสีแดงในฤดูร้อน (กระรอก.)

4. หญ้าสัมผัสกีบ

ชายหนุ่มรูปงามเดินผ่านป่า

เดินอย่างกล้าหาญและง่ายดาย

แตรแผ่กว้าง (กวาง.)

5. ฤดูร้อนในหนองน้ำ

คุณจะพบเธอ

กบเขียว

มันคือใคร…. (กบ.)

6. ไม่ใช่ช่างตัดเสื้อ แต่เดินด้วยเข็มตลอดชีวิต (เม่น.)

7. หางยาว ... ตัวเองเป็นเศษเล็กเศษน้อย

แมวกลัวมาก (หนู.)

8. เดาว่าใครสวมเสื้อคลุมกระดูก? (เต่า.)

ทำได้ดี! ไขปริศนาทั้งหมดแล้ว นี่คือของขวัญสำหรับคุณจากฉันและเพื่อนป่าของฉัน (ให้กล่องสีสันสดใสที่มีกรวย โอ๊ก เมล็ดพืช กิ่งไม้ กรวด ใบไม้ ฯลฯ) ดูเด็กๆ ว่าที่นี่มีวัสดุจากธรรมชาติมากน้อยเพียงใดจากงานฝีมือที่น่าสนใจมากมาย

ขอบคุณ Lesovichek สำหรับของขวัญที่ยอดเยี่ยม

ฟิซมินูทก้า

เราตรวจสอบท่าทางของคุณแล้ว

และนำสะบักมารวมกัน

เราเดินบนถุงเท้า

แล้วบนส้นเท้า

จากนั้นเบา ๆ เหมือนสุนัขจิ้งจอก

และเหมือนหมีตีนปุก

และเหมือนกระต่ายขี้ขลาด

และเหมือนหมาป่าสีเทา

นี่คือเม่นขดตัวเป็นลูกบอล

เพราะเขาเย็นชา

รังสีสัมผัสกับเม่น

เม่นยืดอย่างอ่อนหวาน

ตอนนี้พวกพี่ตื่นได้แล้ว

ยกมือขึ้นช้าๆ

บีบนิ้วแล้วคลายออก

วางมือลงและยืนขึ้น

เอียงขวา ซ้าย

และกลับไปทำงาน

เด็ก ๆ และเราจะมอบของขวัญให้กับ Lesovichka และสัตว์ป่าของเขาด้วย ดูสิ่งที่อยู่บนโต๊ะของคุณ (วัสดุธรรมชาติ).

ลองคิดดูว่า สิ่งที่คุณมี ทำอะไรได้บ้าง สัตว์ป่าชนิดใด?

ทำงานอย่างระมัดระวังโดยไม่รีบร้อน คิดว่าจะแนบรายละเอียดที่ไหน

เราใช้แผ่น A 4 ทากาวใส่ใบไม้เปลือกไม้เข็มสนลงไป เรากาวมันทั้งหมด สนามของเราพร้อมแล้ว

ตอนนี้เรามาเริ่มทำเม่นกันเถอะ

1. หัวของเม่น เรากลิ้งลูกบอลจากดินน้ำมันจากนั้นสร้างกรวยจากนั้นปั้นด้วยฐานจนถึงปลายทู่ โคนต้นสน. ปลายกรวยงอขึ้นเล็กน้อยเพื่อให้ได้ปากกระบอกปืนที่ดูแคลนของเม่น

2. ใช้สแต็คเราดันรูที่ปลายปากกระบอกปืน

3. เราใช้ ชิ้นเล็กดินน้ำมันสีดำสร้างลูกบอลออกมา เราใส่ลูกบอลลงในรูที่ปลายของกรวยปากกระบอกปืน

4. กดลูกบอลสีดำเบา ๆ เพื่อให้ติดกับปากกระบอกปืน - นี่จะเป็นจมูกของเม่น

5. ใช้ไม้จิ้มฟันกดรูบนกรวยในสถานที่ที่ดวงตาของเม่นจะอยู่

6. เราเอาดินน้ำมันสีดำขนาดเท่ากันสองชิ้นแล้วม้วนสองลูกออกมา กดลูกบอลลงในรูสำหรับดวงตาที่ทำด้วยไม้จิ้มฟัน

7. เราใช้ดินน้ำมันสีขาวสองชิ้นที่มีขนาดเท่ากัน - เล็กกว่าลูกบอลสีดำก่อนหน้าสองเท่า นอกจากนี้เรายังสร้างลูกบอลที่เหมือนกันจากดินน้ำมันสีขาวและติดไว้บนลูกบอลสีดำ นี่คือวิธีที่เราสร้างเอฟเฟกต์ของดวงตาที่เปล่งประกาย

8. แยกชิ้นส่วนที่เท่ากันสองชิ้นออกจากดินน้ำมันเบาที่เหลือ เราใช้ทำหู เราหมุนลูกบอลที่เหมือนกันสองลูก จากนั้นคลึงลูกบอลให้เป็นเค้ก

9. เราสร้างหูจากเค้กแบนและแนบไว้กับหัวของเม่น

10. แบ่งแสงดินน้ำมันที่เหลือออกเป็น 4 ส่วนเท่า ๆ กัน เรากลิ้งลูกบอลออกจากพวกมันแนบลูกบอลกับกรวยในสถานที่ที่ควรจะเป็นอุ้งเท้า แผ่ลูกบอลเบา ๆ ด้วยความช่วยเหลือของไม้จิ้มฟันคุณสามารถร่างนิ้วด้วยกรงเล็บบนอุ้งเท้า

11. เม่นพร้อม! ตอนนี้ขอเชิญเม่นไปที่การล้างป่า

ระหว่างทำงาน ส่งเสริมให้เด็กมีความคิดริเริ่ม

เราได้ทำของขวัญให้เพื่อนป่าของเราเสร็จแล้ว

Lesovichek คุณชอบของขวัญจากเด็ก ๆ ไหม?

ชอบมาก! ฉันคิดว่าเพื่อนของฉันจะชอบมันเหมือนกัน พวกฉันกำลังรีบไปที่ป่าเพื่อไปหาเพื่อน ๆ เพื่อเอาใจพวกเขาด้วยของขวัญของคุณ

พวก! และให้เราหายใจเหมือนเม่น

หันศีรษะไปทางขวาและซ้ายตามจังหวะการเคลื่อนไหว พร้อมกันในแต่ละตา ให้หายใจเข้า จมูก: สั้น, เสียงดัง (เหมือนเม่น, มีกล้ามเนื้อตึงตลอดช่องจมูก (จมูกขยับและดูเหมือนจะเชื่อมต่อ เกร็งคอ). หายใจออกนุ่มนวลโดยพลการผ่านริมฝีปากที่เปิดครึ่ง

ทำซ้ำ 4-8 ครั้ง

ตกลง มันจบแล้ว!

ลาก่อน แล้วพบกันใหม่ในป่า

yulia naumova
เรื่องย่อบทเรียนการใช้แรงงานในกลุ่มกลาง “กุ๊ก”

บทสรุปบทเรียนการใช้แรงงานคนในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มกลาง

หัวข้อ: « ทำอาหาร»

งาน:

1. แนะนำเด็กให้ ฝีมือของเชฟขนม, กับ ลักษณะเฉพาะลักษณะ วัตถุ และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและคำศัพท์ของเด็ก ๆ ปลูกฝังความสนใจใน กิจกรรมแรงงานกุ๊ก - ลูกกวาด.

2. สอนเด็กปั้นขนมจากแป้งเกลือ เข็มหมุด ทักษะ: ม้วนแป้งเป็นวงกลมระหว่างฝ่ามือ แผ่ให้แบน เรียนรู้ที่จะทำให้ผลิตภัณฑ์ดูเรียบร้อย, ตกแต่งงานฝีมือด้วยพาสต้า, ถั่ว

3. พัฒนา: ความรู้สึกของรูปร่าง สัดส่วน ตา ทักษะยนต์ปรับมือ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์

วัสดุ:

1. โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย

2. การนำเสนอ « ผลงานของเชฟขนม» . (เรียบเรียงโดย Yu. M. Naumova)

3. ดนตรีประกอบ : “เราจะปรบมือ...” (ดนตรีและเนื้อร้องโดย A.E. Frunze) "ขนมปังขิง" (จัดโดย A.E. Frunze)

4. อนุปริญญา "ร่าเริง ทำอาหาร» .

5. ผ้ากันเปื้อน หมวก

6. แป้งเค็ม – สีเหลือง. พาสต้า รูปทรงต่างๆ, ถั่ว.

7. กระดานโมเดลผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของหลักสูตร

เด็กๆมาเยี่ยม « พ่อครัวขนม» .

ครูในผ้ากันเปื้อนและหมวก

"ลูกกวาด": - สวัสดีครับ ผม - กุ๊ก - ลูกกวาด! คุณต้องการที่จะตลก พ่อครัว? (คำตอบของเด็ก)

และสำหรับสิ่งนี้เราต้องทำความคุ้นเคยกับอาชีพ กุ๊ก - ลูกกวาดและเรียนรู้วิธีการทำอาหารเหมือนจริง กุ๊ก - ลูกกวาด.

แล้วใครล่ะ ทำอาหาร? (คำตอบของเด็ก).

สไลด์หมายเลข 2 « ทำอาหาร» .

เรื่องสไลด์.

"ลูกกวาด": - ทำอาหารคือคนที่ทำอาหาร อาหาร: สลัด, ซุป, บอร์ช, พาสต้า, มันฝรั่งบด, ทอดลูกชิ้น, ปั้นเกี๊ยว, ปรุงโจ๊ก

"ลูกกวาด": - และตอนนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับอาชีพของฉันซึ่งเรียกว่า กุ๊ก - ลูกกวาด.

สไลด์หมายเลข 3 "ลูกกวาด".

(เรื่องในสไลด์หมายเลข 3)

"ลูกกวาด": - ทำอาหาร- คนทำขนมคือคนที่ทำอาหาร อบ แล้วก็ตกแต่งขนมอบ เค้ก คุกกี้ ขนมปังขิง

อาชีพนักทำขนมเป็นเรื่องยากมาก และในขณะเดียวกันก็น่าสนใจ สร้างสรรค์และ… อร่อยมากๆ

พวกคุณแต่ละคนคงเคยไปร้านกาแฟหรือซื้อขนมอบและเค้กอร่อยๆ ในร้าน ช่างสวยงามเหลือเกิน ตกแต่งแล้ว: และดอกไม้และเห็ดและลูกบอลและหัวใจต่างๆ

ขายเท่าไหร่ในร้านค้า ประเภทต่างๆคุกกี้และขนมปังขิง เตรียมไว้หมดแล้ว กุ๊ก - ลูกกวาด!

สไลด์หมายเลข 4 « ผลงานของเชฟขนม» .

(เรื่องในสไลด์เกี่ยวกับ แรงงานลูกกวาด) .

"ลูกกวาด":- พ่อครัว- คนขายขนมมีเสื้อผ้าพิเศษที่เขาใส่เมื่อมาทำงาน นี่คือชุดคลุม ผ้ากันเปื้อน หมวกหรือผ้าพันคอ และเขาทำเช่นนี้เพื่อไม่ให้เปื้อนเสื้อผ้าของเขาและเพื่อไม่ให้วิลลี่ผมเข้าไปในอาหาร

สไลด์หมายเลข 5 "เครื่องมือสำหรับ กุ๊ก - ลูกกวาด» .

"ลูกกวาด": - แน่นอน ทำอาหาร– ลูกกวาด ปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ธุรกิจของคุณ. แต่เขามีผู้ช่วย สิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือที่ช่วยในการทำ อบ และตกแต่งเค้กและเค้ก

(เรื่องในสไลด์หมายเลข 5)

แสดงเครื่องมือ - ผู้ช่วย

สำหรับ กุ๊ก - ลูกกวาด.

ทอดสมอ: - คนทำขนมชื่ออะไรครับ

ขนมอบและเค้ก?

เขาสวมเสื้อผ้าอะไรเมื่อเขามาทำงาน?

เขาใช้เครื่องมืออะไรในการทำงาน?

เกม - เต้น “เราปรบมือ”.

ส่วนที่ใช้งานได้จริง

"ลูกกวาด": - ตอนนี้ฉันต้องการสอนวิธีทำเค้ก

เราจะปั้นเค้กจากแป้งสีเค็ม

คุณไม่สามารถกินมันได้ แต่คุณสามารถเล่นกับมันเมื่อมันแห้งใน "คาเฟ่", ใน "คะแนน", เลี้ยงตุ๊กตาหรือเพียงแค่ให้

แต่ก่อนอื่นคุณต้องตัวเล็กด้วย พ่อครัวและใส่ชุดทำงาน

(เด็กสวมผ้ากันเปื้อนและหมวก)

ยิมนาสติกนิ้วมือ

เราจำแป้งด้วยมือของเรา - บีบและคลายนิ้ว

มาทำเค้กหวานกันเถอะ - ปรบมือ.

หล่อลื่นตรงกลางด้วยแยม - เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยนิ้วมือในฝ่ามือของคุณ

และท็อปปิ้งครีมหวาน - การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของนิ้วมือในฝ่ามือของคุณ

แล้วโรยด้วยเกล็ดมะพร้าว "ที่รัก"นิ้วมือทั้งสองข้าง

เราจะโรยหน้าเค้กเล็กน้อย

แล้วเราจะชงชา - นิ้ว "หยิก", การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือทั้งสองข้าง

ชวนเพื่อนมา! - ฝ่ามือขึ้น บีบและคลายนิ้ว

ลำดับการทำงาน

1. เราม้วนลูกบอลจากก้อนแป้งสีเหลืองเค็ม

มาแบนกัน นี่คือรากฐาน วางขาตั้ง (แผ่นซีดี).

2. เราทำออกมา "เค้ก"พาสต้า ถั่ว ทำให้ผลิตภัณฑ์ดูเรียบร้อย

เมื่อทำเสร็จแล้ว เด็กๆ ก็นำงานฝีมือมาวางไว้ที่โต๊ะแยกต่างหาก

"ลูกกวาด": - พวกคุณคือของจริง กุ๊ก - ลูกกวาด. คุณทำเค้กที่สวยงามอะไร

"ลูกกวาด": - แต่ยังไงก็ต้องให้สัญญา "ร่าเริง ทำอาหาร» !

และตอนนี้เรายิ้ม

มาจับมือกันแน่นๆ

และลาจากกัน

เราจะให้คำมั่นสัญญา

เราจะเป็นเพื่อนกับการทดสอบ

และปั้น! ปั้น! ปั้น!

เสียงเพลง "ขนมปังขิง". (คุณสามารถเต้น).

จบการศึกษา "ร่าเริง ทำอาหาร»

ออก "ร่าเริง ทำอาหาร»

ในการนั้นเขา (ก)ผ่าน (ก)

หลักสูตร "ร่าเริง ทำอาหาร»

และสามารถช่วยแม่และยายได้

ในการทำอาหาร

เค้ก คุ้กกี้ ขนมปังขิง

และของสมนาคุณอื่นๆ

หลักสูตรที่จัดทำโดยนักการศึกษา

MBDOU MO "ชั้นอนุบาล 205"

Naumova Yu. M. ___

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

Anna Ivanovna Medvedeva ของขวัญสำหรับแม่ "Snowdrop" ฉันจะตัดกระดาษสีหนึ่งแผ่น จากนั้นฉันจะทำ ดอกไม้ดอกเล็ก. แม่เป็นของขวัญ

วัตถุประสงค์: การผลิต งานฝีมือจำนวนมากลูกหมูใช้มันฝรั่ง ภารกิจ: 1. ทำความคุ้นเคยกับสัตว์เลี้ยงต่อไป 2.

สรุป NOOD แรงงานคนกลุ่มกลาง "เที่ยวกระรอก"เทศบาลก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา"อนุบาล ๖๘" เรื่องย่อของการจัดการศึกษาโดยตรงแบบบูรณาการ

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อการแสดงออกของธรรมชาติประเพณี ปาล์มซันเดย์. งานของโปรแกรม:.

บทสรุปบทเรียนการใช้แรงงานคนในกลุ่มกลาง "ของขวัญให้แม่"สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการใช้แรงงานคนในกลุ่มกลาง "ของขวัญให้แม่" วัตถุประสงค์: การพัฒนา กิจกรรมสร้างสรรค์. งาน: การสอน - เพื่อสร้าง

การออกแบบและการใช้แรงงานคนในโรงเรียนอนุบาล โปรแกรมและ แนวทาง. สำหรับเด็กอายุ 2-7 ปี Kutsakova Lyudmila Viktorovna

กลุ่มกลาง

เด็กในปีที่ห้าของชีวิตค่อนข้างเป็นอิสระและเชิงรุก เขากำลังพัฒนาทักษะยนต์ปรับตาอย่างแข็งขัน การเคลื่อนไหวของมือนั้นแม่นยำและคล่องแคล่วกว่าอยู่แล้ว ซึ่งช่วยให้เขาเชี่ยวชาญทักษะการซ่อม เด็กมีความสนใจในคุณภาพงานของเขา เขาเริ่มมุ่งมั่นที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดบางประการที่กำหนดโดยนักการศึกษาอย่างมีสติ (ลำดับของการดำเนินการใช้ วิธีทางที่แตกต่างการออกแบบ) แสดงความปรารถนาที่จะฝึกฝนทักษะบางอย่างและเต็มใจออกกำลังกายในการออกแบบ เด็กสามารถสร้างความสัมพันธ์เชิงสาเหตุที่สามารถเข้าใจได้สำหรับเขาความสัมพันธ์เชิงปริมาณและเชิงพื้นที่ ทุกอย่างกำลังดีขึ้นอย่างรวดเร็ว กระบวนการทางจิตและโดยเฉพาะความทรงจำ

ความต้องการของทารก การสื่อสารทางธุรกิจ, ความคิดสร้างสรรค์เชิงสร้างสรรค์, จินตนาการพัฒนา เด็กสามารถจินตนาการถึงสิ่งที่ขาดหายไปต่อหน้าต่อตาหรือไม่เคยพบเจอในประสบการณ์ของเขามาก่อน เขาเพ้อฝัน คิด ทำซ้ำส่วนที่มองไม่เห็นของวัตถุ จินตนาการถึงการออกแบบในอนาคต สร้างแนวคิด มองหาวิธีที่จะนำไปใช้ จริงอยู่ ความพยายามเหล่านี้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ไม่ได้ให้ผลลัพธ์เสมอไป หากเด็กรู้สึกประหม่าเมื่อเขาสร้างและสิ่งนี้แสดงออกในความขุ่นเคืองตามอำเภอใจในการกระทำเชิงลบ (ทำลายสิ่งที่เขาสร้างการขว้างปา ฯลฯ ) สิ่งนี้มักบ่งชี้ว่าความปรารถนาและความสามารถของเขายังไม่ตรงกัน เขาต้องการสร้างบางสิ่งบางอย่างจริงๆ แต่ไม่เข้าใจวิธีการทำ และส่วนใหญ่มักจะสูญเสียเป้าหมายที่เขาตั้งไว้สำหรับตัวเอง

คำแนะนำที่เหมาะสมของกิจกรรมสำหรับเด็กช่วยให้ครูสามารถเอาชนะความยากลำบากและเป็นผู้นำ ตั้งใจทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

ในกระบวนการสังเกต จำเป็นต้องสอนเด็ก ๆ ให้สัมพันธ์กับอาคารและของเล่นที่มีขนาดอย่างอิสระ แยกแยะและตั้งชื่อปริซึม, ทรงกระบอก, แท่ง; เปลี่ยนอาคารอย่างอิสระในแง่ของความกว้าง สร้างการพึ่งพาความเสถียรของชิ้นส่วนบนตำแหน่งบนเครื่องบิน วางแผนการทำงานของคุณ

ความสนใจอย่างมากเน้นการพัฒนาความสามารถในการประเมิน คุณสมบัติด้านความงามวัตถุ: แนะนำให้เด็กรู้จักกับวัตถุที่สร้างขึ้นอย่างแข็งขัน พิจารณาโครงสร้างทางสถาปัตยกรรม เครื่องจักร ฯลฯ โดยใช้ข้อมูลภาพทุกประเภท

เด็กๆ ยังคงได้รับการสอนให้ออกแบบตามแบบจำลองของอาคารผู้ใหญ่ เพื่อแปลงตัวอย่างตาม เงื่อนไขบางประการและในที่สุด พวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการออกแบบตามเงื่อนไข - เด็กๆ ไม่ได้รับการเสนอตัวอย่าง แต่จะได้รับเงื่อนไขหลายประการที่การออกแบบต้องปฏิบัติตาม ตัวอย่างเช่น: “สร้างโซฟาสำหรับตุ๊กตาเหล่านี้ (ขนาดต่างกัน) เพื่อให้โซฟามีพนักพิงและหมอน และตุ๊กตาสามารถนอนบนตัวได้อย่างสบาย”

เด็ก ๆ มีประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์อยู่แล้ว ดังนั้นคุณต้องให้โอกาสพวกเขาในการสร้างตามแผน เช่น: “มาสร้างหอคอยที่แตกต่างกันกันเถอะ!” งานดังกล่าวช่วยให้คุณดำเนินการหลายอย่าง ผิดพลาด แก้ไขได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ และบางครั้งก็ค้นพบตัวเองโดยไม่คาดคิด ค้นหาเพิ่มเติม วิถีเดิมๆการออกแบบจึงจำเป็นต้องส่งเสริมให้เด็กค้นคว้าทดลองอยู่เสมอ สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยงานที่มีลักษณะองค์ความรู้: เลือกรายละเอียด หาวิธีรวมเข้าด้วยกัน จัดเรียง อธิบายคุณสมบัติการออกแบบ และตรวจสอบ

เมื่อสอนเด็กให้วางแผนกิจกรรม สิ่งสำคัญคือต้องพูดคุยกับพวกเขาถึงขั้นตอนการก่อสร้าง วิธีการก่อสร้าง และหากการออกแบบเป็นการทำงานร่วมกัน ความเป็นไปได้ของการรวมอาคารกับแปลงเดียวเพื่อเล่นกับพวกเขา

สิ่งสำคัญคือต้องสอนให้เด็กวิเคราะห์อาคาร โครงสร้าง ภาพวาดเบื้องต้น (ภาพวาดที่แสดงถึงอาคาร) สิ่งสำคัญคือพวกเขาเรียนรู้วิธีบางอย่างในเวลาเดียวกัน: ขั้นแรกให้รับรู้โครงสร้างโดยรวม: "นั่นคือสิ่งที่เป็นบ้าน!" จากนั้นเน้นส่วนต่างๆ (รากฐาน, ผนัง, หลังคา) พูดคุยเกี่ยวกับแต่ละส่วน: อะไร มันถูกสร้างขึ้นจากวิธีการติดตั้งรายละเอียดที่สัมพันธ์กับพื้นผิวและต่อกัน (พวกเขายืนบนโต๊ะบนฐานนอนแน่นในระยะไกล); ในตอนท้ายของการสอบ ให้ความสนใจกับโครงสร้างทั้งหมดอีกครั้ง

มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงความสามารถของเด็กโดยให้งานแก่เขา เป็นไปไม่ได้ที่จะเน้นถึงความไม่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่น คุณไม่ควรใช้เทคนิคนี้: “เรียนรู้จาก Sasha วิธีการออกแบบให้ดี!” ความสำเร็จของเด็กแต่ละคนจะถูกเปรียบเทียบเฉพาะกับความสำเร็จของเขาเอง ครูต้องตอบสนองต่อความต้องการของเด็กเพื่อรับการสนับสนุนและการอนุมัติ

ชุดรูปแบบการออกแบบแต่ละแบบมีการใช้งานตามหลักการบางประการ ยกตัวอย่าง ท่านจะสอนเด็กให้ต่อเรือได้อย่างไร

หลังจากรู้จักกันเบื้องต้นกับประเภทนี้ การขนส่งทางน้ำ(ตรวจสอบเรือ ณ ที่เกิดเหตุ ( ฟอร์มเล็ก) เรือของเล่น รูปภาพ ฯลฯ) ในบทเรียนแรกในหัวข้อนี้ คุณสามารถสอนเด็กๆ ให้สร้างเรือตามตัวอย่างครู เด็ก ๆ ได้แนวคิดทั่วไปเกี่ยวกับโครงสร้างของเรือ (ด้านล่าง, ดาดฟ้า, ท่อ, สะพานกัปตัน) และเรียนรู้การสร้างเรือเบื้องต้น ใน 2-3 บทเรียนถัดไป เด็กๆ จะสร้างเรือยาว สั้น กว้าง และแคบ ได้ความคิดที่ว่า รูปร่างเรือขึ้นอยู่กับรูปร่างและขนาดของก้นเรือ ตลอดจนการจัดวางโครงสร้างเสริมต่างๆ บนดาดฟ้าเรือ จากนั้นเด็กๆ ก็สร้างเรือตามแบบของตัวเองจากหลากหลาย วัสดุก่อสร้างและนักออกแบบ นอกชั้นเรียน เด็ก ๆ สร้างเรือจากวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่ และครูช่วยจัดเกมเล่นตามบทบาท "เรือ" ร่วมกับครู เด็กๆ ทำเรือจากกล่องเปล่า (ปล่อยให้พวกเขาลงไปในแอ่งน้ำ) สร้างแอปพลิเคชัน วาด สร้างจากทราย ร้องเพลงเกี่ยวกับเรือ อ่านบทกวี ดูวิดีโอ สไลด์ ฟังเรื่องราว นิทาน นักการศึกษาจัดกิจกรรมยามว่างตามธีมการใช้จ่าย ชั้นเรียนที่ซับซ้อนร่วมกับเด็ก ๆ พวกเขาเลือกภาพที่แสดงถึงเรือและติดไว้บนบานประตูหน้าต่าง ฯลฯ

สำหรับ งานที่ประสบความสำเร็จกับเด็ก ๆ ต้องใช้เทคนิคของเกม - ความยอดเยี่ยม, ความลึกลับ, ความประหลาดใจ, แรงจูงใจที่สดใสสำหรับกิจกรรม ความสนใจในกิจกรรมยังเพิ่มขึ้นเมื่อใช้บทกวี ตัวอย่างเช่น ดูรถบนถนนกับเด็ก ๆ คุณสามารถอ่านบทกวีให้พวกเขาฟัง:

รถยนต์มีไว้เพื่ออะไร?

เพื่อบรรทุกของ

ไปทำงานหรือเยี่ยมชม

ขนส่งผู้โดยสาร.

รีบเร่งด้วยการท้าทายคนป่วย

พร้อมที่จะดับไฟ

และทุกที่และทุกที่

ความช่วยเหลือในปัญหาใด ๆ

ไม่มีรถทำไม่ได้

ทุกคนต้องการพวกเขาเพื่อน!

ควบคุมงานก่อสร้างหรือซ่อมแซม (รถปราบดิน รถขุด เครนรถบรรทุก เครื่องเจาะ ฯลฯ):

ช่างเป็นปาฏิหาริย์ - ดูสิ

นี่คือเครื่องจักรก่อสร้าง!

บล็อกถูกยกขึ้นโดยปั้นจั่น

และพวกเขาเจาะและขุด

เสนอให้สร้างสะพาน:

ผ่านแม่น้ำและแอ่งน้ำ

เส้นทางนำเราไป

เราเดินบนพวกเขาอย่างกล้าหาญ

อย่าให้เท้าของเราเปียก

ขอแนะนำให้อุทิศหนึ่งในชั้นเรียนในช่วงต้นปีเพื่อรวมความสามารถในการสร้างรั้วที่ได้มาก่อนหน้านี้ในขณะเดียวกันก็เปิดใช้งานความเป็นอิสระของเด็กในการเลือกวิธีการใช้ชิ้นส่วนอาคาร: ติดตั้งอิฐในแนวตั้ง (บน ฐานขนาดเล็กด้านยาวแคบ) ให้ระยะห่างระหว่างพวกเขาเท่ากับความกว้างของอิฐหนึ่งก้อน เมื่อสรุปบทเรียนแล้วจำเป็นต้องสังเกตเด็กที่แสดงความคิดสร้างสรรค์และการประดิษฐ์แสดงทักษะเชิงสร้างสรรค์

ควรส่งเสริมให้เด็กรวมอาคารไว้ในแปลงเดียว ตัวอย่างเช่น หลังจากพิจารณาที่จอดรถใกล้โรงเรียนอนุบาลแล้ว ขอแนะนำให้สร้างโดยให้เด็กๆ แยกที่สำหรับรถแต่ละคันภายในรั้วด้วยประตูที่พวกเขาสร้างไว้ก่อนหน้านี้ แล้วจึงสร้างห้องที่มีหน้าต่างสำหรับยาม คุณสามารถเชิญเด็กๆ ให้สร้างบ้านสำหรับตุ๊กตา โรงรถที่มีทางออกสองทางสำหรับรถยนต์ที่มีความกว้างต่างกัน คอกสำหรับสัตว์ต่างๆ เป็นต้น

จำเป็นต้องส่งเสริมให้เด็กสร้างอาคารที่อยู่ติดกัน (เพิ่มเติม) ตัวอย่างเช่น เมื่อสร้างโรงจอดรถตามคำแนะนำของผู้สอนแล้ว เด็กก็ติดแท่นซ่อมรถ ม้านั่งสำหรับพักคนขับ เป็นต้น ในกรณีที่ผู้ชายบางคนมีปัญหา คุณควรช่วยพวกเขา ให้ความสนใจกับอาคารของสหายของพวกเขา โดยใช้การสาธิตวิธีการก่อสร้าง ตลอดจนภาพประกอบ คำอธิบาย เมื่อเลือกวัสดุก่อสร้างสำหรับบทเรียน ครูต้องคาดการณ์ว่าเด็กอาจต้องการ รายละเอียดเพิ่มเติมเพื่อตกแต่งหรือปรับเปลี่ยนอาคาร

เพื่อรวมความสามารถในการแปลงอาคารทั้งความสูงและความกว้าง คุณสามารถเชิญเด็ก ๆ ให้สร้างประตูที่สวยงามสำหรับของเล่นที่มีความสูงและปริมาตรต่างกัน คุณยังสามารถสอนการเปลี่ยนแปลงความกว้างของอาคารในกระบวนการสร้างรถราง รถบัส หรือรถเข็น: โดยสอนให้เด็กสร้าง เช่น รถบัสตามแบบจำลอง จากนั้นแนะนำวิธีเปลี่ยนการออกแบบความกว้าง ขอแนะนำให้เด็กออกกำลังกายในการแปลงอาคารทั้งด้านกว้างและสูง โดยเสนอให้สร้างรถพ่วงแบบเดียวกับที่ครูสร้าง แต่จะสูงหรือกว้างเท่านั้น

จากนั้นคุณสามารถเรียนรู้วิธีออกแบบสะพานได้ เด็ก ๆ สามารถพิจารณาสะพานระหว่างทางกลับบ้าน, ไปเที่ยวรอบเมือง, นอกเมือง (สะพานคนเดิน, ทางยกระดับ, สะพานขนส่ง สะพานข้ามแม่น้ำ ฯลฯ) ในบทเรียน เด็กควรได้รับการเตือนว่าสะพานคืออะไร ช่วยสร้างการพึ่งพารูปแบบของพวกเขาตามวัตถุประสงค์การใช้งาน (สะพานสำหรับรถยนต์มีความลาดชัน, สะพานสำหรับคนเดินเท้ามีขั้นบันได) สามารถเสนอให้พิจารณาตัวอย่างสะพานถนน 3-4 แห่งที่มีแบบต่างๆ ได้ โดยสะพานหนึ่งมีตัวค้ำยันสี่สูบ อีกก้อนมีอิฐสองก้อนวางอยู่บนใบหน้ากว้าง และอิฐสองก้อนวางบนหน้าแคบยาว ที่สาม - จากบาร์; ที่สี่ - จากลูกบาศก์ รากฐานบางอย่างอยู่ใกล้กัน อื่น ๆ - on ระยะไกล. สะพานมีความยาวและความกว้างแตกต่างกันไป ปริซึม Trihedral สามารถใช้เป็นทางลาดสำหรับสะพานทั้งหมด เมื่อทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างแล้ว เด็กๆ เปรียบเทียบอาคารต่างๆ

ในห้องเรียนควรสอนให้เด็กออกแบบจากรายละเอียดของนักออกแบบ ธีมของชั้นเรียนเหล่านี้สอดคล้องกับการสร้างวัสดุก่อสร้างและเกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ดังนั้นโดยปกติในบทเรียนสุดท้ายในหัวข้อเฉพาะ เด็ก ๆ จะได้รับการเสนอตัวสร้าง ตัวอย่างเช่น ในสองบทเรียนก่อนหน้านี้ เด็กๆ สร้างเครื่องเรือนจากช่างก่อสร้าง และในบทเรียนที่สามและใน กิจกรรมฟรีในเกม พวกเขาฝึกสร้างเฟอร์นิเจอร์จากบล็อคก่อสร้าง ควรให้ความสนใจอย่างมากกับการออกแบบระนาบ (โมเสกเรขาคณิต)

จำเป็นต้องให้เด็กมีส่วนร่วมในงานสังคมสงเคราะห์ต่อไป: เพื่อสอนวิธีทำ งานฝีมือง่ายๆสำหรับเกม ของขวัญ ตกแต่งต้นคริสต์มาส ฯลฯ.; มาทำความรู้จักกับคุณสมบัติ วัสดุต่างๆ(กระดาษ กระดาษแข็ง ผ้า ฯลฯ); พัฒนาความปรารถนาที่จะประดิษฐ์ เพื่อสร้างทักษะและความสามารถทางศิลปะและภาพ ฝึกใช้กรรไกร กาว เทคนิคนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสอนหลักการพื้นฐานของการทำของเล่นเพื่อให้เด็กสามารถเรียนรู้และประยุกต์ใช้เพื่อสร้างงานฝีมือที่ไม่เฉพาะเจาะจง แต่มีหลายอย่างที่คล้ายคลึงกัน ใช่วาง แถบกระดาษครึ่งหนึ่ง เด็กจะได้รับร่างของสัตว์ใดๆ ซึ่งคุณสามารถติดตา หนวด และรับกระต่าย หมี แมว สุนัข กบ ลูกหมู นกฮูก ฯลฯ วิธีการเดียวกันนี้มีประโยชน์ในการทำธงต้นคริสต์มาส การ์ดเชิญ, โน๊ตบุ๊ค, บ้าน, คูหาสำหรับสุนัข, บ้านนก, รถพ่วง ฯลฯ

คุณสามารถเริ่มมีส่วนร่วมกับผู้ชายในการผลิต ของเล่นง่ายๆโอริกามิ ตัวอย่างเช่น หากคุณพับสี่เหลี่ยมในแนวทแยงและสี่ครั้ง คุณจะได้ผีเสื้อที่สามารถกระพือปีกได้ คุณเพียงแค่ต้องตกแต่งด้วยวงกลมติดเสาอากาศจากแถบบาง ๆ ที่พับครึ่ง

เด็กๆ ชอบติดกล่องกระดาษแข็งรูปทรงต่างๆ ด้วยแผ่นกระดาษ ฉีกออกจากทั้งแผ่น แล้วเปลี่ยนกล่องให้เป็นรูปสัตว์ นก ปลา บ้าน เฟอร์นิเจอร์ ยานพาหนะ ติดกาวคัตเอาท์ลงกล่อง (หู) , อุ้งเท้า ปีก หาง ล้อ หน้าต่าง ฯลฯ)

ความรู้และทักษะที่ได้รับในห้องเรียนรวมอยู่ในกิจกรรมการเล่นเกม ในการกำจัดเด็กกลุ่มกลางสำหรับการก่อสร้างควรมีมากกว่าก่อนหน้านี้ทั้งขนาดเล็กและขนาดใหญ่แบนและ ของเล่นมากมายเพื่อเอาชนะอาคาร แผ่นที่มีการกำหนดค่าต่างๆสำหรับพื้น ชุดก่อสร้างและนักออกแบบที่แตกต่างกัน

วิธีการหลักวิธีหนึ่งในการแนะนำเด็กให้รู้จักกับกิจกรรมการออกแบบยังคงเป็นการออกแบบร่วมกับผู้ใหญ่ ในกระบวนการศึกษาต่างๆ และ งานการศึกษา. คงจะดีถ้าครูทำของเล่นกับเด็ก ขอแนะนำให้เชิญเด็กโตที่ช่วยเด็กสร้างและมอบของเล่นทำมือให้พวกเขาด้วย

ในช่วงฤดูร้อน เด็ก ๆ ควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับการผลิตงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติอย่างค่อยเป็นค่อยไป ให้ความสนใจกับรูปทรงกรวย ใบไม้ กิ่ง ราก ที่มีรูปร่างผิดปกติ ถามว่ามีลักษณะอย่างไร และต่อหน้าเด็ก ๆ ก็สร้างงานฝีมือที่น่าสนใจ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการออกแบบ เด็กควรได้รับการสอนวิธียึดชิ้นส่วนด้วยดินน้ำมัน ในกรณีนี้ วิธีนี้ใช้: องค์ประกอบเล็กๆ ของใบไม้ เมล็ดพืช กลีบดอกไม้ โรวันเบอร์รี่ กิ่งบาง ฯลฯ (นก เห็ด คนป่า ด้วง ฯลฯ)

คุณควรสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการสร้างอาคารจากทรายต่อไปโดยเสนอสิ่งนี้นอกเหนือจากแม่พิมพ์, ช้อน, ถัง, ไม้กระดาน, ของเล่นล้างทำความสะอาดได้ที่พวกเขาใช้ในกลุ่มอายุน้อย, ต่างๆ วัสดุเพิ่มเติม: แผ่นไม้อัด, ลูกแก้วหลากสีและพลาสติก (มีขอบเสร็จแล้ว), กล่อง, วัสดุธรรมชาติ (ก้อนกรวด, เปลือกหอย, โคน, กิ่งไม้, ฯลฯ )

จำเป็นต้องรวมความสามารถของเด็ก ๆ ในการสร้างรายละเอียดต่าง ๆ โดยการสร้างอาคารที่เรียบง่าย ตกแต่งรวมเข้ากับเนื้อหาทั่วไป คุณสามารถสอนเด็ก ๆ ให้สร้างหอคอยทรายสูง ขั้นแรกทำฐานซึ่งเกิดขึ้นเช่นใช้กล่องพลาสติกวางเค้กอีสเตอร์ที่ทำด้วยถังและวางเค้กอีสเตอร์ขนาดเล็กจากแม่พิมพ์สูงขนาดเล็กไว้ด้านบน หอสามารถประดับด้วยธง

คุณควรสอนเด็ก ๆ ให้สร้างสไลด์ต่างๆ (สูง ต่ำ กว้าง แคบ) รั้ว รั้ว ตัวอย่างเช่น ตั้งเค้กอีสเตอร์ (คอลัมน์) ที่ระยะห่างเท่ากันและใส่กิ่ง (ปลายด้านหนึ่งของกิ่งเสียบเข้าไป ส่วนด้านข้างเค้กอีสเตอร์หนึ่งชิ้น อีกด้านหนึ่ง - ด้านข้างของเค้กอีสเตอร์ที่อยู่ใกล้เคียง) ใช้กล่องลูกบาศก์เด็กสร้างบ้านตกแต่งด้วยระเบียงหน้าต่าง (กดลูกแก้วเข้าไปในอาคาร) ที่ชื่นชอบ กิจกรรมสำหรับเด็ก- ขุดอุโมงค์กองทรายรวมกันสองข้างจนมือประสานกัน

จำเป็นต้องพัฒนาทักษะของเด็กที่มีหิมะต่อไป มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรักษาความสนใจในเวลาเพื่อช่วยให้เด็กรวบรวมความปรารถนาของพวกเขาในการก่อสร้างเพื่อรวมกันในกิจกรรมเพื่อแจกจ่ายกรณี ด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ เด็ก ๆ สามารถสร้างตุ๊กตาหิมะขนาดใหญ่จากก้อนหิมะสองหรือสามก้อน (มนุษย์หิมะ หมี กระต่าย สาวหิมะ กระทง) ซึ่งพวกเขาสามารถเล่นได้: ตัวอย่างเช่น มอบตะกร้าให้กับ แบกและโยนก้อนหิมะลงไป เด็ก ๆ สร้างสไลเดอร์หิมะสำหรับตุ๊กตาและขี่มันบนเลื่อน สร้างประตูจากกองหิมะ ตกต่ำด้านล่างแล้วกลิ้งก้อนหิมะเข้าไป ฯลฯ

จากหนังสือ การศึกษาคุณธรรมในโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำโปรแกรมและระเบียบวิธี สำหรับเด็ก 2-7 ปี ผู้เขียน Petrova Vera Ivanovna

กลุ่มกลาง (สี่ถึงห้าปี) ความสัมพันธ์ส่วนตัวเด็กที่จะปฏิบัติตาม (และละเมิด) มาตรฐานทางศีลธรรม: ความเห็นอกเห็นใจผู้ถูกกระทำผิดและไม่เห็นด้วยกับการกระทำของผู้กระทำความผิด เห็นชอบในการกระทำของผู้ที่ทำถูกต้อง (แบ่งลูกบาศก์

จากหนังสือพัฒนาการเด็กใน วัยเด็กก่อนวัยเรียน. คู่มือสำหรับนักการศึกษา สถาบันก่อนวัยเรียน ผู้เขียน Veraksa Nikolai Evgenievich

กลุ่มกลาง (อายุสี่ถึงห้าขวบ) การพัฒนาคุณธรรมของเด็กอายุ 4-5 ปี สัมพันธ์กับการสะสมประสบการณ์ในพฤติกรรมตามกฎความสุภาพ เขามุ่งมั่นที่จะเป็นคนดีเพื่อรับคำชมจากนักการศึกษา ในเวลาเดียวกัน เขาไม่เฉยเมยหากสหายของเขาแสดงให้

จากหนังสือสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้อ่านออกเขียนได้ สำหรับชั้นเรียนที่มีเด็กอายุ 3-7 ปี ผู้เขียน Varentsova Natalya Sergeevna

กลุ่มกลาง (ตั้งแต่สี่ถึงห้าปี) สถานการณ์ทางสังคมของการพัฒนาในปีที่ห้าของชีวิตมีลักษณะโดย พัฒนาต่อไปกิจกรรมการเล่นเกม โดยการจัด งานการศึกษาผู้ใหญ่สามารถมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของมัน ลูกทำได้อยู่แล้ว

จากหนังสือเด็กและ โลก. คำแนะนำโปรแกรมและระเบียบวิธี ทำงานกับเด็กอายุ 2-7 ปี ผู้เขียน Dybina Olga Vitalievna

โปรแกรมกลุ่มจูเนียร์สำหรับ จูเนียร์กรุ๊ปประกอบด้วยสองส่วน: การพัฒนาด้านสัทศาสตร์และสัทศาสตร์ในการพูดเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนรู้ วิเคราะห์เสียงคำพูดและการพัฒนาการเคลื่อนไหวของมือและนิ้วเพื่อเตรียมมือสำหรับการเขียน ทำงาน

จากหนังสือ กิจกรรมเกมในโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำโปรแกรมและระเบียบวิธี สำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี ผู้เขียน Gubanova Natalya Fedorovna

กลุ่มเตรียมความพร้อมB กลุ่มเตรียมความพร้อมงานยังคงเชี่ยวชาญพื้นฐานพื้นฐานของการรู้หนังสือ เด็กอายุหกขวบสามารถเชี่ยวชาญการปฐมนิเทศด้านสัทศาสตร์ที่กว้างขึ้นแล้ว พวกเขามีความไวต่อสัญญาณบางอย่าง

จากหนังสือ การออกแบบและการใช้แรงงานคนในโรงเรียนอนุบาล คำแนะนำโปรแกรมและระเบียบวิธี สำหรับเด็ก 2-7 ปี ผู้เขียน Kutsakova Lyudmila Viktorovna

กลุ่มกลาง (อายุสี่ถึงห้าขวบ) สภาพแวดล้อมของวัตถุ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโลกของวัตถุที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมประเภทต่างๆ: แรงงาน, การวาดภาพ, เกม ฯลฯ ชี้แจงและเปิดใช้งานชื่อและวัตถุประสงค์ของวัตถุในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงในการพูด . สร้าง

จากหนังสือ My child is an introvert [วิธีเปิดเผยความสามารถที่ซ่อนอยู่และเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตในสังคม] โดย Laney Marty

กลุ่มกลาง (ตั้งแต่สี่ถึงห้าปี) ประสบการณ์ส่วนตัว. ดอกเบี้ยนี้จะต้องได้รับความพึงพอใจ เด็ก ๆ ยังคงได้รับการแนะนำให้รู้จักกับวัตถุของสภาพแวดล้อมใกล้เคียง

จากหนังสือ Rocking the Cradle หรืออาชีพ “พ่อแม่” ผู้เขียน เชเรเมเตวา กาลินา โบริซอฟนา

กลุ่มกลาง (อายุสี่ถึงห้าขวบ) เกมเล่นตามบทบาท ทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาและปรับปรุงโครงเรื่องเกม โดยใช้ วิธีการทางอ้อมมัคคุเทศก์ นำเด็กสู่ การสร้างอิสระ แผนการเล่น. ในเกมร่วมกับอาจารย์ประกอบด้วย

จากหนังสือ Antistress for Parents [Your ที่รักไปไปโรงเรียน] ผู้เขียน Tsarenko Natalia

กลุ่มกลาง (อายุสี่ถึงห้าขวบ) เกมสวมบทบาทในวัยนี้ เกมสวมบทบาทใช้เวลา ชั้นนำในชีวิตของเด็กๆ พวกเขามีความปรารถนาที่ไม่เพียงแต่จะเล่นเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงบทบาทนี้หรือบทบาทนั้นด้วย เมื่อรับบทบาทแล้ว เด็กก็ประพฤติตาม

จากหนังสือของผู้เขียน

กลุ่มกลาง การก่อสร้าง ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่อาคารและสิ่งปลูกสร้างต่างๆรอบ ๆ โรงเรียนอนุบาล ในการเดิน ในการเล่น ให้พิจารณารถยนต์ เกวียน รถประจำทาง และรูปแบบการขนส่งอื่นๆ กับเด็ก โดยเน้นส่วนต่างๆ ของพวกมัน ตั้งชื่อรูปร่างของชิ้นส่วนและตำแหน่งตาม

จากหนังสือของผู้เขียน

การก่อสร้างกลุ่มอาวุโส ยังคงพัฒนาความสามารถของเด็ก ๆ เพื่อสร้างความเชื่อมโยงระหว่างอาคารที่ถูกสร้างขึ้นกับสิ่งที่พวกเขาเห็นใน ชีวิตรอบข้าง; สร้างอาคารและโครงสร้างที่หลากหลาย (บ้าน อุปกรณ์กีฬาและเครื่องเล่น ฯลฯ) เรียนรู้ที่จะเน้น

จากหนังสือของผู้เขียน

กลุ่มกลาง เด็กในปีที่ห้าของชีวิตค่อนข้างอิสระและกล้าได้กล้าเสีย เขากำลังพัฒนาทักษะยนต์ปรับตาอย่างแข็งขัน การเคลื่อนไหวของมือนั้นแม่นยำและคล่องแคล่วกว่าอยู่แล้ว ซึ่งช่วยให้เขาเชี่ยวชาญทักษะการซ่อม เด็กมีความสนใจในคุณภาพ

จากหนังสือของผู้เขียน

กลุ่มอาวุโส เมื่ออายุ 5-6 ปี เด็กจะมีสมาธิมากขึ้นโดยสมัครใจ มีการก่อตัวของบุคลิกภาพความสนใจกำลังขยายตัว มีความเป็นอิสระในการสื่อสารซึ่งเด็กตอบสนองความต้องการในการสื่อสารทางธุรกิจ เด็ก

จากหนังสือของผู้เขียน

โรงเรียนมัธยม B มัธยมเด็กที่เก็บตัวหลายคนต่อสู้กับความรู้สึกที่ไม่เหมือนคนอื่น ในช่วงเวลานี้จำเป็นต้องดึงความสนใจของเด็กไปสู่จุดแข็งของเขาอย่างไม่ต้องสงสัยเพราะเขาเริ่มตระหนักว่าเขาไม่ใช่

การออกแบบในกลุ่มกลางเป็นกิจกรรมที่เด็กเรียนรู้การทำงานด้วยกรรไกร กระดาษ กระดาษแข็ง กาว การประดิษฐ์ งานฝีมือต่างๆ. นอกจากนี้ยังคาดว่าจะปรับปรุงทักษะที่ได้รับในบทเรียนอื่น ๆ เช่น ในการพัฒนาการพูด การวาดภาพ ดนตรี ตรรกะ และโลกรอบตัว

บทเรียนการออกแบบ

นักการศึกษาควรตั้งหน้าที่ไม่เพียงแต่สอนเด็กให้ดำเนินการบางอย่างเท่านั้น แต่ยังต้องดำเนินโครงการหัตถกรรมส่วนตัวด้วยการแสดงจาก "วัสดุเหลือใช้" พูดง่ายๆ จากขยะและขยะ เป็นการก่อสร้างในกลุ่มกลางที่เปิดกว้างด้านกิจกรรมจินตนาการสำหรับนักสร้างสรรค์รุ่นเยาว์ สอนเด็กๆ ให้บรรลุเป้าหมาย ให้ทะนุถนอมและชื่นชมผลงานของตนเองและของผู้อื่น

แต่ละบทเรียนในโรงเรียนอนุบาลเปรียบเสมือนการเดินทางไป โลกนางฟ้า. และการออกแบบในกลุ่มกลางก็ไม่มีข้อยกเว้นในเรื่องนี้ ดังนั้นบทเรียนควรเริ่มต้นด้วยการแนะนำสั้น ๆ ซึ่งเป็นการแสดงขนาดเล็กที่เด็กควรมีส่วนร่วม การตอบคำถามจากครูและ นักแสดงตัวอักษรขนาดเล็ก ดังนั้นจึงใช้ทักษะการพูดและ การคิดอย่างมีตรรกะพวก. การก่อสร้างในกลุ่มกลางสามารถดึงทักษะที่เรียนรู้ใน เรียนดนตรีเมื่อเด็กๆ ถูกขอให้ร้องเพลงที่เรียนมาก่อนหน้านี้

การทำงานกับกรรไกร กระดาษ และกาว

โดยมากที่สุด วัสดุที่เรียบง่ายสำหรับ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเป็นกระดาษ เด็กที่มีอายุเกือบหนึ่งปีเริ่มสร้างผลงานชิ้นเอกชิ้นแรกจากมัน มีความสุขที่ได้สร้างสรรค์จากมัน วัสดุที่มีอยู่และกลุ่มกลาง การสร้างกระดาษเป็นส่วนแยกต่างหากในการวางแผนชั้นเรียนที่ใช้แรงงานคน

เด็กๆ มีความสุขที่ได้สร้างสรรค์งานฝีมือเป็นของขวัญให้ญาติพี่น้อง คุณสามารถเชิญพวกเขาให้ทำของเล่นกบแสนสนุกได้หลังจากแจกเทมเพลตรายละเอียดแล้ว ครูควรแสดงให้เด็กดูถึงวิธีการติดกาว-ตัวกล่องของกบน่ารัก วิธีติดอุ้งเท้า ตา และจุดต่างๆ ก่อนหน้านี้คุณสามารถให้บทเรียนหนึ่งบทเรียนในการออกแบบในกลุ่มกลางว่า "กบต้นไม้กินแมลง"

ในขณะที่คุณทำงาน คุณสามารถบอกเด็กๆ ได้ เรื่องสั้นเกี่ยวกับกบผู้เศร้าโศก ควักชา ผู้ซึ่งคิดว่าตนเองไร้ประโยชน์บนแผ่นดินโลก

“และใครจะรู้ว่ากบมีประโยชน์อย่างไร” ครูควรถาม และโดยการแสดง ตัวอย่างสำเร็จรูปงานฝีมือจึงนำเด็ก ๆ ไปสู่คำตอบ: พวกเขาทำลายแมลง - ยุงและแมลงวัน - ที่รบกวนคนและสัตว์

Origami ด้วยมือ

อีกทางเลือกหนึ่งสำหรับการฝึกใช้กระดาษคือการพับตัวเลขต่างๆ จากแผ่น นอกเหนือจากการแสดงที่จำเป็นของทุกขั้นตอนของการผลิตผลิตภัณฑ์แล้ว ยังเกี่ยวข้องกับการออกแบบในกลุ่มกลางของแผนการที่ครูสอนให้ "อ่าน" นั่นคือเพื่อทำความเข้าใจ ทุกการกระทำใน ทีละขั้นตอนมาสเตอร์คลาสมีซีเรียลนัมเบอร์เป็นของตัวเอง ตามมาทีหลัง หลังการแสดง เป็นการเหมาะสมที่จะเสนองานพิมพ์งานฝีมือให้เด็ก ๆ ด้วยลำดับการกระทำที่สับสน - ให้เด็ก ๆ ระบุด้วยลูกศรว่าต้องทำอะไร

ดินสอกระบอกกระดาษชำระ

เป็นการดีถ้าการวางแผนการออกแบบสำหรับกลุ่มกลางรวมถึงการทำงานกับสิ่งของที่คนส่วนใหญ่มักทิ้งลงในถังขยะ ตัวอย่างเช่น จากม้วน กระดาษชำระยังคง หลอดกระดาษแข็งซึ่งสามารถแปลงเป็นกระต่ายตลกๆ ได้ง่ายๆ โดยแปะด้วยกระดาษสี แล้วติดจมูก หู ตา และอุ้งเท้ากับพวกมัน นอกจากจะดูน่ารักแล้วของเล็กๆ น้อยๆ เหล่านี้ยังสะดวกต่อการพับดินสอและปากกาอีกด้วย

บ้านสำหรับขาสั้น

หลังจากทำความคุ้นเคยกับงานของ Nikolai Nosov เกี่ยวกับชายร่างเล็กแล้วคุณสามารถวางแผนการออกแบบ "House" ได้ ในกลุ่มกลาง กิจกรรมนี้อาจเริ่มต้นด้วยการปรากฏตัวของหุ่นถุงมือ Dunno เป็นการเหมาะสมที่จะบันทึกคำพูดของตัวละครล่วงหน้าในเครื่องบันทึกเสียงเพื่อที่ครูจะได้ไม่ต้องอ้าปากในขณะที่พูดของทารก

"พวกสวัสดี! - ชอร์ตี้ต้องพูดอย่างเศร้า - คุณจำฉันได้ไหม ใช่ ฉันเป็นคน Dunno จาก เมืองดอกไม้. คุณอาจจำได้ว่าคนเตี้ยทั้งหมดไม่ได้อาศัยอยู่ในบ้านที่แยกจากกัน แต่มีชายร่างเล็กหลายคนในห้องเดียว มันไม่ค่อยสบายนัก ท้ายที่สุด Gusla ต้องเรียนดนตรีและ Tsvetik ต้องการเขียนบทกวีของเขาในเวลานี้ Znayka ชอบอ่านหนังสือของเธอเองในตอนเย็น หนังสือสมาร์ทและอโวสก้าอยากเข้านอนเร็วจริงๆ - แสงจากตะเกียงรบกวนเขา พวกขาสั้นทะเลาะกันเรื่องนี้!” และ Dunno ก็เช็ดจมูกด้วยผ้าเช็ดหน้าราวกับร้องไห้

ครูที่นี่ควรถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาสามารถช่วยเด็ก ๆ ได้หรือไม่ และถ้าผู้ชายไม่ให้คำตอบที่ถูกต้อง ผู้ใหญ่ก็ควรแนะนำว่า “มาสร้างบ้านแยกกันสำหรับพวกเขากันเถอะ! ที่นี่ฉันเพิ่งมี กล่องเปล่าจากน้ำผลไม้อาจจะมีประโยชน์กับเราบ้าง?

เครื่องให้อาหารนก

ฉันชอบผู้ชายที่ช่วยชีวิตคนทำความดี ทำไมไม่ลองนำพลังงานที่ยากจะระงับไปใส่ ทิศทางที่ถูกต้องและไม่เสนอให้ทำสิ่งที่มีประโยชน์จริง ๆ ? ด้วยความยินดีอย่างยิ่ง เด็กๆ จะได้ทำงานฝีมือจากที่เดียวกัน กล่องกระดาษแข็งจากนมหรือน้ำผลไม้

แน่นอน คุณต้องเอาชนะจุดเริ่มต้นของบทเรียนการออกแบบ ตัวอย่างเช่น มันน่าสนใจที่จะได้เห็นนก (แต่งตัวเป็นศิลปินหรือของเล่น) พร้อมจดหมายขนาดใหญ่ในปากของมันในบทเรียน หลังจากอ่านข้อความแล้ว เด็กๆ จะได้เรียนรู้ว่าเมื่อเริ่มมีอากาศหนาว นกจะหาอาหารใต้หิมะได้ยากยิ่ง

ณ จุดนี้ ครูควรเชื้อเชิญให้เด็กจำเนื้อหาบทเรียนเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา คำถามที่เกี่ยวข้องคือ:

นกชนิดใดที่บินไปยังประเทศที่อบอุ่นเมื่อเริ่มมีอากาศหนาว?
นกตัวไหนที่จะอยู่ร่วมกับเราในฤดูหนาว?
เมื่อใดที่นกบูลฟินช์บินหนีไปและทำไม?
ทำไมคุณต้องให้อาหารนกในฤดูหนาว?
สิ่งที่ควรให้นกเป็นอาหาร?

ออกแบบโดยเจตนา

เป็นการดีถ้าเด็กๆ ชอบเพ้อฝัน เสนอตัวเอง ความคิดของตัวเอง. จากนั้นคุณสามารถเสนอให้สร้างงานฝีมือของคุณเองได้ มันอาจจะเป็น งานที่ซับซ้อนในโครงการเมืองเด็กยุคใหม่สำหรับขาสั้น ขอให้การก่อสร้างนี้เรียกว่า "อนุบาล"

กลุ่มกลางยินดีที่จะมีส่วนร่วมในการทำเฟอร์นิเจอร์ชิ้นเล็ก ๆ สำหรับสัตว์เลี้ยงของพวกเขา ในการสร้างคุณสามารถใช้กล่อง ขนาดต่างๆหรือแม้แต่ถ้วยพลาสติกแบบใช้แล้วทิ้ง

การก่อสร้างจากผักและวัสดุชั่วคราว

ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้เปิดทางให้จินตนาการ มันฝรั่งธรรมดาสามารถสร้างสิ่งที่น่าสนใจได้กี่อย่าง! นี่แหย่เข้าไป มันฝรั่งดิบจับคู่ทำตาจากองุ่นและจมูกจากลูกเกด - และได้โปรดต่อหน้าคุณคือเม่นตลก และถ้าคุณติดชีสเป็นวงกลมหรือมันฝรั่งชิ้นเดียวกันไว้ข้างหน้าด้วยไม้ขีดสองขีดให้ทำหูและตา - นั่นคือลูกหมูเงอะงะและสกปรกอยู่แล้ว ยิ่งไปกว่านั้น แทนที่ไม้ขีดด้วยเส้นสปาเก็ตตี้ที่หัก - คุณไม่ควรปล่อยให้พวกเขาแตะต้องไม้ขีดซึ่งพวกเขาสามารถทำได้โดยไม่ต้องถามจนกว่าผู้ใหญ่จะอยู่ใกล้ ๆ

เด็ก ๆ มีความสุขในการสร้างตัวละครจากเทพนิยาย "Cipollino" ของ Gianni Rodari โดยใช้แรงงานคนกับผัก รวบรวมแผนการของเทพนิยายอื่น ๆ ควรค่าแก่การชื่นชมเป็นองค์ประกอบมากมายที่อิงจากเทพนิยาย "ซินเดอเรลล่า" ซึ่งรถม้าทำจากฟักทองจริง ๆ และหนูม้าทำจากมันฝรั่ง

มาสเตอร์คลาสการทำกระเป๋าจากแผ่นกระดาษแข็ง

ในการสร้างงานฝีมือที่คุณจะไม่ละอายและนำเสนอเป็นของขวัญบทเรียนการออกแบบจะช่วยได้ ในกลุ่มกลางสามารถเสนอให้เด็ก ๆ ทำกระเป๋ากระดาษแข็งแบบใช้แล้วทิ้งที่มีรูปร่างหน้าตาของกระต่าย ในการทำสิ่งนี้ คุณจะต้องใช้จานสามแผ่น สำลี 2 ชิ้น ปุ่มสำหรับจมูก สายรัดหรือเชือกที่สวยงาม กรรไกร และปากกาสักหลาด คุณสามารถยึดชิ้นส่วนด้วยกาวหรือที่เย็บกระดาษ

พาสต้ากลายเป็นอัญมณี

และสินค้าที่ดูหรูหราจากสามัญชนขนาดไหน พาสต้า! แน่นอนสำหรับลูกปัดและจี้เปลือกหอยจะทาสีล่วงหน้าและทำให้แห้งอย่างทั่วถึง แต่งานฝีมือที่ตกแต่งเป็นรูปเทวดาสามารถหุ้มด้วยทองคำหรือ สีเงินตรงจากกระป๋อง

แต่เหนือสิ่งอื่นใด เด็ก ๆ สนุกกับการสร้างตามแผนจากพาสต้าโดยติดกาวเข้าด้วยกัน มันชวนให้นึกถึงการทำงานกับตัวสร้างตัวต่อเลโก้มาก แต่อยู่แล้ว ชุดพร้อมชิ้นส่วนสามารถเชื่อมต่อได้เฉพาะในแบบที่วิศวกรกำหนดไว้ก่อนหน้านี้เท่านั้น เมื่อทำงานกับพาสต้า ไม่มีใครมาขวางกั้นจินตนาการของลูกน้อย

และออกมาจากใต้มือของเด็กๆ ได้อย่างอัศจรรย์ บ้านนางฟ้าและยานพาหนะที่น่าตื่นตาตื่นใจ เอเลี่ยนที่ตลกและใจดี และทุ่งหญ้าที่มีเสน่ห์ด้วยดอกไม้ที่แปลกตา

บทคัดย่อของการใช้แรงงานคน การออกแบบกระดาษ: "ดอกไม้เพื่อแม่" กลุ่มกลาง

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ วิธีทำดอกไม้กระดาษ

สอนเด็กพับกระดาษต่อไปในทิศทางต่างๆ

เรียนรู้การเขียนองค์ประกอบพล็อต

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

ปลูกฝังความอดทนและความเพียร

วัสดุสำหรับบทเรียน:

ภาพประกอบดอกไม้ ดอกทิวลิป;

กระดาษสี,กรรไกร,ฟางสีเขียวสำหรับค็อกเทล

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: เด็ก ๆ วันหยุดจะเป็นอะไรเร็ว ๆ นี้?

นักการศึกษา: ถูกต้อง เทศกาลฤดูใบไม้ผลิ - วันสตรี 8 มีนาคม ฟังบทกวีโดย V. Berestov:

วันหยุดแม่

วันที่แปดของเดือนมีนาคมวันหยุดของแม่ -

ก๊อกก๊อก! เคาะประตูของเรา

เขามาที่บ้านนั้นเท่านั้น

ที่พวกเขาช่วยแม่

เราจะกวาดพื้นให้แม่

เราจะจัดโต๊ะเอง

เราจะทำอาหารเย็นให้เธอ

เราจะร้องเพลงและเต้นรำกับเธอ

เราวาดภาพเหมือนของเธอ

เราจะวาดเป็นของขวัญ

- พวกเขาจำไม่ได้! ไร้สาระ!

แล้วแม่จะเล่าสู่กันฟัง

และเราเสมอ

เราจะเป็นแบบนี้ตลอดไป!

นักการศึกษา: และของขวัญอะไรให้บ่อยที่สุด?

เด็ก ๆ : ดอกไม้ขนม

นักการศึกษา: มาเดาปริศนากับคุณ:

หาได้ในฮอลแลนด์

พวกเขาเป็นที่เคารพนับถือทุกที่

เหมือนแว่นใส

ดอกไม้บานในสวน

เด็ก ๆ : ดอกทิวลิป

ครู: มาดูรูปกัน

แสดงอะไร?

เด็ก ๆ : ดอกทิวลิปดอกไม้

นักการศึกษา: และตอนนี้ Mirra T. จะอ่านบทกวี: "TO MOTHER A GIFT"

เด็ก 1 คน:

จากกระดาษสี

ฉันจะตัดชิ้นส่วน

จากนั้นฉันจะทำ

ดอกไม้ดอกเล็ก.

ของขวัญแม่

ฉันจะทำอาหาร

สวยที่สุด

ฉันมีแม่!

ครู: พวก! มาทำของขวัญ "ดอกทิวลิป" ให้คุณแม่กันเถอะ

ครู: ด้วยความช่วยเหลือ เทคนิคง่ายๆการพับกระดาษ คุณสามารถสร้างดอกทิวลิปที่สวยงามได้

พวก! ยืดนิ้วของเราและทำ นิ้วยิมนาสติก"ดอกไม้ในทุ่งหญ้า"

ยิมนาสติกนิ้ว "ดอกไม้ในทุ่งหญ้า":

ดอกไม้สูงเติบโตในที่โล่ง

(ต่อข้อมือ กางฝ่ามือออกด้านข้าง ปัดนิ้วเล็กน้อย)

เปิดกลีบดอกไม้ในเช้าฤดูใบไม้ผลิ

(กางนิ้วออก)

ครบทุกกลีบความงามและบำรุง

(ขยับนิ้วเป็นจังหวะเข้าหากัน-แยกกัน)

พวกเขาร่วมกันให้รากใต้ดิน

(เอาฝ่ามือกดด้านหลังเข้าหากัน แยกนิ้วออก)

ครูสาธิตตัวอย่างที่เสร็จแล้ว

นักการศึกษา: ดูสิ่งที่เราต้องใช้ในการทำงาน: กระดาษสี กรรไกร หลอดสีเขียวสำหรับค็อกเทล

เด็ก ๆ ตรวจสอบช่องว่างครูอธิบายลำดับของงาน

นักการศึกษา:

ขั้นตอนที่ 1. ตัดสี่เหลี่ยมจัตุรัสออกจากกระดาษสีหนึ่งแผ่น

ขั้นตอนที่ 2 พับครึ่งตามแนวทแยงมุม

ขั้นตอนที่ 3 ตอนนี้คลี่แผ่นกระดาษออกแล้วพับสี่เหลี่ยมจัตุรัสครึ่งหนึ่งตามเส้นทแยงมุมอีกด้าน

ขั้นตอนที่ 4 ขยายแผ่นงานอีกครั้ง ตอนนี้พับเพื่อให้สามเหลี่ยมที่แสดงในภาพเข้าไปด้านใน ในทำนองเดียวกัน คุณต้องพับสามเหลี่ยมเข้าด้านในที่ฝั่งตรงข้าม

ขั้นตอนที่ 5 เราจะได้ซองจดหมายสามเหลี่ยมดังกล่าว

ตอนนี้ต้องหมุน 90 องศา เมื่อต้องการทำสิ่งนี้ ให้ขยายจากด้านข้าง และอีกด้านจะพับครึ่งแล้วจะอยู่ในซอง

ขั้นตอนที่ 6. ตัดมุมล่างของสามเหลี่ยมเป็น มุมบน. ได้สี่เหลี่ยมแล้ว

ขั้นตอนที่ 7 หมุนยาน 180 องศาและทำเช่นเดียวกันกับอีกด้านหนึ่ง

ขั้นตอนที่ 8 ตอนนี้คุณต้องคลี่ตัวเลขที่ได้เช่นเดียวกับที่เราทำกับคุณแล้ว

ขั้นตอนที่ 9 ตรวจสอบตัวเลขผลลัพธ์ มันถูกปิดที่ด้านบนและมีรูที่ด้านล่าง ผ่านมันเราจะพองดอกทิวลิป ในระหว่างนี้ ให้วางสี่เหลี่ยมจัตุรัสเพื่อให้มุมที่มีรูอยู่ใกล้คุณมากขึ้น

ตัดมุมของสี่เหลี่ยมตามที่แสดงในภาพ ขอบของสามเหลี่ยมที่ได้ควรเกินเส้นกลางเล็กน้อย

ขั้นตอนที่ 10 ในทำนองเดียวกัน ห่อมุมที่สองตรงกลางแล้วสอดเข้าไปในกระเป๋าของสามเหลี่ยมแรก

ทำซ้ำขั้นตอนด้วยสี่เหลี่ยมที่อยู่ฝั่งตรงข้ามของยาน

ขั้นตอนที่ 12 คลี่กลีบดอกทิวลิปออก