domov › Molitve › Kaj dajejo tečaji s frnikolami. Marmorji kamenčki pri logopedskem pouku in pri prostih dejavnostih otrok

Kaj dajejo tečaji s frnikolami. Marmorji kamenčki pri logopedskem pouku in pri prostih dejavnostih otrok

Moškova Svetlana Vladimirovna,

vzgojiteljica

MAUDO "Vrtec št. 9",

Mesto Yalutorovsk, regija Tyumen

« Izvor sposobnosti in talentov otrok na dosegu roke.

Iz prstov gredo najtanjši potoki,

ki napajajo vir ustvarjalne misli.

V.A. Suhomlinskega

Cilj: - upoštevanje sodobna tehnika aplikacije korekcijska tehnologija pri izobraževalnih dejavnostih z otroki;

Naloge:

Seznaniti starše z netradicionalno tehnologijo uporabe marmornih kamnov pri poučevanju otrok;

Motivirati starše za uporabo kamnov Marbles doma;

Uporaba nekonvencionalne metode delo za izboljšanje učinkovitosti procesa odpravljanja govornih motenj;

Oprema:

1. kosi papirja okrogla oblika napisati ime;

2. markerji;

3. pladnji;

4. kamenčki Marmorji drugačna barva, oblika, tekstura, velikost;

5. slike za delo: "Cvetlični travnik", "Mozaik" - igrače, sadje, zelenjava, črke, številke, "Torta", labirint, polž, žirafa, sudoku, polje za tic-tac-toe, pisane črte, polje za oblaki in rože, grozd, igre - RPG

6. čudovita torbica

Napredek dogodka:

1. Pozdrav

Dober dan dragi starši! Vesel sem, da vas vse pozdravljam na mojstrskem tečaju.

2. Uvod

Tema mojega mojstrskega tečaja je "Marmorni kamenčki - večbarvna sreča otrok", tj. Kako lahko frnikole uporabljamo pri otrocih? predšolska starost. Da bi začel mojstrski tečaj, moram vedeti, kako te nagovoriti po imenu. Napišite svoje ime na list papirja in ga pritrdite na levo stran prsi.

Vse življenje otroka je igra. In tako brez tega učnega procesa ni mogoče izvesti. Taktilni občutki, fine motorične sposobnosti, mentalne operacije razvijajo v otroški igri. Delo z otrokom naj bo igrivo, dinamično, čustveno prijetno, neutrudljivo in raznoliko. To me je spodbudilo k iskanju tako tradicionalnih kot netradicionalnih igralnih tehnik in sredstev za delo z otroki. Ena od teh metod je posebej organizirana dejavnost z uporabo zanimivih kamenčkov, imenovanih Marbles.

3. Teorija

Marmor so krogle ali sploščene ovalne ali okrogle oblike. Lahko so iz gline, lesa, plastike ali najpogosteje iz stekla. Imajo različne odtenke, barve, katerih lepota tako očara, da se jih tako odrasli kot otroci želijo dotakniti, jih držati v rokah. In kar je najpomembneje, njihov namen je zabaven, uporaben in preproste igre. Od katere starosti se lahko uporabljajo ti kamni - od 2-3 let in več. Toda ne pozabite, da otroci mlajši starosti lahko prosto vzamejo v usta, zato je priporočljivo vzeti večje frnikole in se obvezno igrati pod nadzorom odrasle osebe.

Obstaja bogato in raznoliko praktično gradivo - igralni kompleksi z uporabo kamenčkov Marbles. In zdaj vam želim predstaviti nekatere od njih.

4. Praktični del

Vse, kar bomo zdaj počeli, delajo moji otroci.

A) PREGLED KAMNOV

Kaj je v teh vazah? Kaj misliš?

Potopite roke v vaze in opazujte obliko, barvo, teksturo in kako so (gladke, spolzke, hladne, grobe itd.)

Poglejte barvo kamenčkov in povejte z eno besedo, kaj so? (barvno, večbarvno)

Zdaj pomislite, kaj lahko kot odrasli ponudite otrokom poleg oblike, barve in teksture?

In zdaj poskusimo taktilne občutke, to so:

ü Cam (v kamero vzemite čim več kamenčkov in odprite kamero, vizualno določite, ne da bi šteli, katera kamera ima več (lahko štejete)

ü Ščipni prijem (primite kamne z obema rokama (vodilna roka zgrabi več)

ü Pinceta (vzemite kamenček s palcem in prvim prstom obeh rok, popolna tišina, poslušali bomo tudi govorne zvoke, en kamenček smo spustili v vazo, drugega na mizo)

Kakšne zvoke smo slišali? (v vazi - zvonjenje, na mizi - trkanje)

(vzemite velike in tretje rdeče kamenčke) itd. Vadite lahko vse prste v poljubnem vrstnem redu od leve proti desni

Še enkrat so ga prijeli z dvema dlanema in spustili v vazo.

Kaj si slišal? (hrup)

Takole na preprost material otroci razlikujejo negovorne zvoke.

vprašanje: Kaj menite, da se lahko razvije med uporabo takih vaj? (motorika prstov, koncentracija, taktilni občutki)

B) PROSTORSKA ORIENTACIJA

Prva oseba - vzemi zeleni kamen desna roka in postavite na levo;

Druga oseba - vzemite rdeč kamen z levo roko in ga položite na desno;

Tretja oseba - vzemi oranžni kamen in ležal pred teboj;

Četrti - vzemite rumeni kamen in odloži posodo;

vprašanje: Katere pojme lahko oblikujemo s to vajo?

(utrjujemo pojme levo, desno, zadaj, spredaj itd.)

AT ) DELO NA ANTONIMIH DIREKTNO - KRIVULJA

Na levi strani tisti, ki sedijo, postavijo ravno pot katere koli barve, lahko se izmenjujete

Sedi na desni - krivulja (lahko se spreminjate v barvi, obliki, velikosti)

In zdaj bomo zbrali in uredili ropot.

D) DELO NA TEKSTURI KAMNOV

Poiščite čim več gladkih in hrapavih kamnov (za grobe kamne se lahko šteje, da imajo robove) in se jih dotaknite s prsti.

E) DELO S KAMNI BREZ VZORCA

Predstavljajte si, da ima vaša mama kmalu dopust. Kakšno darilo je mogoče narediti iz kamnov?

(torta, roža, metulj, pentlja itd.)

Pisalni stroj lahko sestavite iz kvadratov in krogov.

Vse, kar je mogoče narediti iz palic, je mogoče narediti iz kamnov.

E) IGRE

Predlagam, da uporabite frnikole za organizacijo naslednjih iger:

v Igra "Cvetlični travnik"

Vaja:- na levi postavite cvetlični travnik, kjer cvetovi nimajo središč in dodajte liste na stebla

Desno od sedečih - nasprotno, dodajte cvetne liste rože in položite manjkajoča stebla ter dodajte tudi liste.

v Mozaična igra »

telovadba- na sliki morate izpolniti kroge z ustrezno barvo (priporočljivo je, da izberete velikost in barvo)

v Igra "Okrasite torto"

telovadba- zgornja vrsta torte - z izmenjujočima se dvema barvama, srednja z eno barvo in spodnja vrsta - z velikimi frnikolami

v" Odlična torba"

telovadba- Predmete vzemite iz vrečke enega za drugim. Kaj si vzel iz torbe? (pisani kamni)

Kakšne barve je kamen, kakšne barve je predmet (na primer: rumen kamen - rumena limona)

v Igra "Labirint"

telovadba- postavite labirint v poljubni barvi ali glede na barvo trakov labirinta

v "Pisma" - si jih vizualno zapomnite

telovadba- razporedite črke različnih barv in sestavite besedo (na primer: pnevmatika). Pomislite na besede, ki se začnejo s temi črkami.

v« ogledalo"

telovadba- črko postavite v zrcalno sliko

v "Tehnike"

telovadba- popraviti zlomljene črke

v "Številke" - zapomnite si podobo številk

telovadba- knjiženje številk želeno barvo. Kaj se zgodi dva?

v "Križci in krožci"

v "Večbarvni trak"

telovadba- poiščite najboljše prozoren kamen in potoval bo in spreminjal barvo - premaknite ga po traku, poimenujte barvo kamna in dodajte (na primer bela, kot sneg itd.)

v "Postavi po modelu"

telovadba- morate postaviti podobno sliko glede na model.

Toda v igrah lahko uporabite ne le ovalne in okrogle kamenčke, temveč tudi obliko določenega predmeta. A ob takšnih kamenčkih se porodi marsikatera nova ideja. In bo konec zahtevne igre, ki prispevajo k razvoju bralnih in pisnih spretnosti, in sicer se bomo naučili deliti besede na zloge, določati prvi in zadnji glas v besedi, zaporedje glasov.

v "Grozdja"

telovadba- na vejico morate pritrditi modro grozdje. (na primer, odrasel pokaže sliko ali poimenuje besede, otrok pa besedo razdeli na zloge in na veji grozdja išče majhno vejo z zahtevanim številom zlogov)

Besede: mačka, sok, kolo, limona, voda, avto, hiša, roka itd.

v "Oblak in dež"

telovadba- morate izbrati besedo za določen zvok. (npr. dež naj pada iz oblaka in poliva rožo z glasom K na začetku besede, z glasom Š v sredini, z glasom A na koncu itd.)

v "Žirafa"

Naloga je določiti prvi glas v besedi (žirafo okrasite s pikami, ko določite prvi glas v besedi.

Je lahko uporabljen različne igre določiti drugi, zadnji glas v besedi.

Besede: stol, ulica, čaplja, oblak, mačka, lubenica, knjiga itd.

v "Sudoku"

Naloga je zapolniti vse celice, da se barva kamnov ne ponovi.

v Pustolovske igre - za avtomatizacijo zvokov v besedah

Pomagaj Sneguljčici priti do hiše sedmih palčkov in jih pogosti s sladkarijami. Če želite to narediti, morate pravilno poimenovati slike (ali ponoviti besede za mano). Ob vsaki pravilno izgovorjeni besedi vzameš kamenček in začrtaš Sneguljčici pot do hišice 7 palčkov. Govorite lepo, poudarite zvok [L]. Na koncu igre lahko preštejete število kamenčkov na stezi, poimenujete barve položenih kamenčkov. Za to različico igre lahko liste s slikami predmetov razrežete, da dobite kartice z obdelanim zvokom;

Pozorno si oglejte slike ta primer list s slikami ni rezan). Povej mi tiste slike, kjer je glas [L] na začetku besede (sredina, konec);

Poimenovati in pokazati domače živali, divje živali, sadje, zelenjavo, izdelke (uporabljajo se listi s predmetnimi slikami);

Pomagaj mi priti na otok. Pravilno izgovorite zvoke З - ЗЬ

Pomagaj fantu priti do bazena. Recite, da R zveni pravilno

Pomagajte ribi, da se dvigne na površje. Izgovori pravilen glas J

(lahko vse slike izrežete in premešate ter povabite otroke, da si za določen zvok izberejo svoje slike)

Za razvoj barvne percepcije lahko položite kamenčke različne barve...

Obstaja veliko iger o uporabi kamenčkov Marbles. Pri delu s temi kamenčki je treba otroku dati jasna navodila za izvajanje.

Pri uporabi kamnov Marbles pri otrocih se obogati govor, pozornost, mišljenje in ustvarjalna domišljija. Otroci postajajo samozavestni in se bogatijo pozitivna čustva. Te igre pomagajo govorna dejavnost otroci in se lahko uporablja tako v podskupini kot individualne ure in proste dejavnosti.

5. Razmislek

In zdaj spet položite roke v vaze s kamni in občutite pozitivno energijo, ki prihaja iz njih.

Povej mi, kaj razvijejo kamenčki Marbles?

Sekcije za delo z marmornimi kamni:

Þ Razvoj taktilno-motorične zaznave;

Þ Oblikovanje senzorične kulture (senzorični standardi - oblika, barva, velikost);

Þ Razvoj vizualna percepcija;

Þ Razvoj dojemanja prostora;

Þ Razvoj ustvarjalnost;

Þ Razvoj govora;

Þ Oblikovanje črkovne analize;

Na koncu predlagam, da ocenite naš mojstrski razred. Objavi emotikon z nasmehom, ki je na dogodku prejel veliko zanimivega in uporabnega, in žalosten emotikon - ki mu ni bilo preveč všeč.

HVALA ZA USPEŠNO IN PRODUKTIVNO DELO!

Literatura:

Vabimo učitelje predšolska vzgoja Tjumenska regija, YNAO in KhMAO-Yugra objavljajo svoje metodično gradivo:
- Pedagoške izkušnje, avtorsko zaščiteni programi, učni pripomočki, predstavitve za razrede, elektronske igre;
- Osebno razviti zapiski in scenariji izobraževalnih dejavnosti, projektov, mojstrskih tečajev (vključno z videom), oblik dela z družinami in učitelji.

Zakaj se splača objavljati pri nas?

Vse življenje otroka je igra. In zato proces poučevanja otroka brez tega ne more potekati. V otroški igri se razvijajo taktilni občutki, fine motorične sposobnosti, miselne operacije. Premiki prstov spodbujajo delovanje centralnega živčnega sistema in pospešujejo razvoj otrokovega govora. Stalna stimulacija predelov možganske skorje, ki so odgovorni za fino motoriko - potreben element v sistemu logopedskega vpliva. Uporaba kamenčkov "Marmorji" je ena od netradicionalnih učnih metod, zanimiva za otroke.

Prenesi:

Predogled:

Uporaba steklenih kamenčkov "Marbles" za razvoj fine motorične sposobnosti in mentalne operacije.

Vse življenje otroka je igra. In zato proces poučevanja otroka brez tega ne more potekati. V otroški igri se razvijajo taktilni občutki, fine motorične sposobnosti, miselne operacije. Premiki prstov spodbujajo delovanje centralnega živčnega sistema in pospešujejo razvoj otrokovega govora. Stalna stimulacija območij možganske skorje, odgovornih za fino motoriko, je nujen element v sistemu govorne terapije. Uporaba kamenčkov "Marmorji" je ena od netradicionalnih učnih metod, zanimiva za otroke.

Pri vajah je po eni strani zagotovljeno reševanje senzoričnih težav ob upoštevanju različnih spretnosti otrok, po drugi strani pa pridobivanje novih znanj in spretnosti otrok, ki bi jih lahko uporabili pri različni tipi aktivnosti.

MM. Koltsova prišel do zaključka, da »morfološka in funkcionalna tvorba govorna področja izvaja pod vplivom kinestetičnih impulzov iz rok.«Posebej poudarja, da je vpliv impulzov iz mišic roke zelo pomemben pri otroštvo medtem ko se oblikuje govorno motorično področje. To velja za otroke z normalnim in motnjami govora. Sistematične vaje za prste ne le spodbujajo razvoj govora, ampak so po mnenju M. M. Koltsova " močno orodje povečati učinkovitost možganov.

govorna terapija otroci imajo številne značilnosti (kršitev izgovorjave zvoka, težave pri razlikovanju akustičnih in artikulacijskih podobnih zvokov, nerazvitost leksikalnih in slovnična struktura govor) obstaja inferiornost dinamične prakse, slušne in opto-motorične koordinacije, kar onemogoča avtomatizacijo grafomotorike. Skupaj s tem je primanjkljaj vizualnega in slušni spomin; nezadostna raven procesov pozornosti, kršitev oblikovanja samokontrole in samovoljne regulacije vedenja. In to ni izčrpen seznam možnih motenj.

Žoge so dobile ime po angleškem "marbles" (to je marmor).Sodobni marmorji so izdelani iz silikatnega peska, pepela in sode, ki se talijo v peči. S pomočjo posebnih barvil steklo dobi najrazličnejše barve. Lepota kamenčkov tako očara, da se jih tako odrasli kot otroci želijo dotakniti, prijeti v roke, se z njimi igrati. Tako je estetska privlačnost Marbles povečala zanimanje za to igro med sodobni otroci, v nasprotju z najnovejšimi, visokotehnološkimi igračami.

Naslednje naloge so namenjene otrokom od 3 let do 7-8 let. poletna doba, kot tudi za otroke z motnjami v razvoju (cerebralna paraliza, duševna zaostalost, ONR, FFNR - to so diagnoze, s katerimi je bila žoga testirana). Za otroke z motnjami v mišično-skeletni sferi je predlagano, da se priročnik opremi z dodatno stabilnostjo, tj. hrbtna stran steklene kamenčke, prilepite Velcro z iglo navzdol in uredite grobo površino za delo z njimi (preproga, zavesa itd.). Vse vaje se lahko razlikujejo glede na starost otroka, njegove mentalne in motorične sposobnosti ter zanimanje za igro.

Učna ura, ki jo izvaja učitelj, lahko vključuje eno ali več vrst vaj. Vsaka vaja se izvaja večkrat in jih postopoma zapleta. Pridobitev, obremenitev in trajanje pouka se razlikuje glede na učitelja.

Nameni uporabe tega priročnika:
1. Oblikujte pravilen prijem žoge z roko;
2. Razviti kompleksno usklajene gibe prstov in rok;
3. Razviti orientacijo na ravnini;
4. Delo na razlikovanju barv;

5. Vadite štetje;
6. Bogatijo besedni zaklad;
7. Razvijte frazni govor;
8. Razviti pozornost, spomin in mišljenje;
9. preprečevanje disgrafije;
10. Vzgojite pozitivno čustveno stanje otroka v razredu.

Seznam iger s frnikolami in njihov opis:

1. Uporaba prodnikov Marbles pri študiju leksikalnih tem.

"Zberi po vzorcu."Na voljo je slika - vzorec, kot v mozaiku, po katerem morate sestaviti svojo sliko.

Vaja "Pomoč"

Cilj: razvoj sposobnosti razlikovanja barv, iskanja barve po vzorcu in po besedni oznaki; spodbujanje vizualne iskalne dejavnosti. Učenje imen barv.

2. Postavite oris.

Namen: Utrditev znanja o obravnavani temi in njihova razvrstitev.

"Nadaljuj." Nadaljujte z vzorcem ali vrstico.

3. Zvočno-črkovna analiza besed.

Namen: razvoj sposobnosti analize in sinteze zvoka.

Pod črke položite kamenčke.

RAKI

ena. S katerim glasom se začne beseda? Je to samoglasnik ali soglasnik? Katere druge besede si lahko omislite ob tem zvoku?

2. Kje je zvok (:) (začetek, sredina, konec?)

3. Koliko samoglasnikov je v besedi, koliko soglasnikov?

« čarobna vrečka».

1 možnost. Otrok iz vrečke vzame kamenček (zelen, moder ali rdeč) in si izmisli besedo za ustrezen glas ( Modra barva- trd soglasnik, rdeč - samoglasnik, zelen - mehak soglasnik).

Možnost 2. Otrok iz vrečke vzame kamenček poljubne barve in barvo poveže s predmetom, pri tem pa se uči pravilnega usklajevanja besednega predmeta in besednega znaka: zeleni kamenček - zelena kumara, čebula, krokodil itd. rumeni kamenček - rumena repa, rumeno sonce itd.

"Modna gosenica"

Odrasel poimenuje več besed, otrok pa določi prvi (zadnji) glas v vsaki besedi in zaporedoma položi ustrezen kamenček (modra barva je trdi soglasnik, rdeča je samoglasnik, zelena je mehak soglasnik) .

4. Dajanje predlogov.

Namen: Razvoj koherentnega govora, utrjevanje predložnih konstrukcij.

1. Sestavljanje stavkov s predlogi.

2. Sestavljanje povedi z dano besedo.

5. Razvoj prostorske predstave

1. Pomagaj metulju odleteti do rože.

2. Pomagajte dvema prijateljema pri srečanju.

3. Pomagajmo Palčiču priti iz močvirja tako, da zgradimo pot iz kamenčkov, pri tem pa poimenujemo besede s pomanjševalno pripono IK. Na primer: žoga, miza, ovitek za bonbone itd. Namen: naučiti otroke oblikovati samostalnike s pomanjševalno pripono. Naloga: Učitelj daje ustne naloge, kot so: Na sredino lista položite rdeč kamen. Modra - na levo zgornji kot, zelena - v zgornji desni kot, modra - v spodnji desni; zelena - spodaj levo. Nalogo lahko preverimo s predstavitvijo standarda k nalogi in z ustnim nadzorom učitelja. Učitelj ponudi standard položenih kamenčkov na ravnini, otrok mora ponoviti risbo.

"Barvite poti"Ko sledite, opišite svojo pot po poti. Na primer: "Hodim po zeleni poti, ki gre gor, desno, gor levo, gor, desno, gor." Hodim po rdeči preprogi. Pot gre levo, gor, levo, dol, levo, gor, desno, gor. Hodim po rumeni poti. Rumena pot gre: gor, levo, gor, desno, dol, desno, gor, desno.

Zadnjo pot položite z modrimi kamenčki, njeno pot opišite z besedamidesno, levo, gor, dol.

"Labirinti". Cilj: Razvoj prostorskih odnosov

6. Razvoj taktilnih občutkov.

Vaja "Najdi predmet" ali "Ugani".

Namen: razvoj taktilnih občutkov; razvoj sposobnosti izbire predmetov, ki se razlikujejo od kamenčkov "Marmorji" (Na primer: majhen gradbeni material, kinder igrače itd.) Oprema: globoka posoda, frnikole kamenčki, igrače iz kinder presenečenj. Naloga: učitelj ponudi, da poišče igrače, skrite v kamenčkih odprte oči, najprej z eno, nato z drugo roko. Zaplet: iskanje igrač zaprte oči ugotoviti, kaj je.

"Pepelka".

AMPAK). Razvrsti po barvi.

V splošni posodi velike prostornine so barvni kamenčki enake oblike, vendar različnih barv, kamenčke je treba razstaviti v manjše posode po barvah.

B). Razvrsti po obliki.

Enako kot prejšnji, samo kamenčki različne oblike- ovalne, okrogle.

AT). Razvrsti po velikosti.

Tako kot prejšnji, samo kamenčki različnih velikosti - veliki in majhni.

7. Delo na korekciji disgrafije.

Igra z ogledalom. Otrokom pripovedujejo zgodbo o črkah – modnih navdušenkah, ki so se tako rade gledale v ogledalo, da so se na koncu zmešale; kje so in kje so njihovi odsevi. Otroci so vabljeni, da pomagajo črkam, odstranijo njihove napačne odseve. Tehnična igra. Obnavljamo zlomljene zloge (AP, KI, UX). Igra "Poglej črke."

7. Spoznavanje slov.

Namen: popraviti vizualna podobačrka, ki se preučuje, razvoj finih motoričnih sposobnosti rok. Oprema: kamenčki "Marmorji", kartice z vzorčnimi črkami za nalaganje kamenčkov. Za otroke z nizkimi motoričnimi sposobnostmi posebej pripravljeni kamenčki in vzorci.

8. Razvoj pozornosti, spomina in mišljenja.

"Križci in krožci"

Kot navadne tic-tac-toe, samo številke enake velikosti, vendar različnih barv; različne velikosti; drugačna oblika.

9. Razvoj računa.

"Srečen račun"

Na mizo položite toliko kamenčkov:

Ali ima oseba nos?

Koliko prstov je na eni roki? na dveh?

Koliko ušes ima pes?

Koliko oči ima mačka?

Koliko kril ima ptica?

Koliko nog je na mizi? itd.

10. Pozitivna čustvena naravnanost.

Samostojne igre.Otroci si izmislijo svojo zgodbo.

Igro Marbles priznavajo otroški psihologi kot eno najbolj uporabnih za mlajšo generacijo: razvija natančnost, hitrost, natančnost in motorične sposobnosti ter lepi odtenki stekleni kamenčki prebudijo v otroku čut za lepoto.

Upam, da bo tako dostopen in privlačen priročnik, kot so kamenčki Marbles, pomagal popestriti pouk logopedske terapije in povečati zanimanje za popravne dejavnosti.

Logopedske igre z
uporaba frnikol v
individualno delo z
predšolski otroci.
Pavlova E.N.
učitelj logoped
MDOU "Vrtec št. 3"
P. Rakitnoye

Predšolski otroci z govorno patologijo imajo izrazito
splošna okvara motorja. Stopnja razvoja govora
je neposredno povezana s stopnjo razvoja
fino gibanje prstov. Naučiti otroka govoriti
potrebno je ne samo trenirati njegov artikulacijski aparat,
ampak tudi za razvoj fine motorike.
Korektivno razvojno delo za premagovanje govora
kršitve, je razkril problem razvoja bistveno novih
pristopi k razvoju motoričnih sposobnosti
starejši predšolski otroci. Eden najbolj zanimivih in
Ustreznost:
inovativne metode so lahko
uporaba frnikol
(ploščati kamni - "kabošoni")
igre s frnikolami
spodbujati razvoj govora
s treniranjem prstov,
povečanje aktivnosti za 100%,
zanimanje otrok za lekcijo,
izboljšati rezultat korekcije govora,
vsestranski in enostaven za uporabo.

Objekt, ki se veže nase
pozornost, pomaga psihično

osredotočiti se na.
Dolgotrajno opazovanje barv
kamenček daje mislim harmoničen tok.
Tibetanski in mongolski lame v svojih praksah
rabljene kamnite piramide, krogle,
rožnega venca in masažerjev.
Ne samo sistematične vaje za prste
spodbujajo razvoj govora, a so po
M. M. Koltsova, »močno sredstvo za povečanje
delovanje možganov."
Otrok se razvija
hitrost živčnih impulzov
od receptorjev roke do središča govora.

Na podlagi analize študij o
težave pri govornem razvoju otrok,
razvoj govora:
izpostavil naslednje metodološko načelo

Načelo razmerja čutnega, duševnega in
govorni razvoj otrok temelji na razumevanju govora
kot govorna in miselna dejavnost, oblikovanje in
katerih razvoj je tesno povezan s poznavanjem okolice
mir.
Govor temelji na čutne predstave,
tvori osnovo misli. Razvoj govora
ni mogoče ločiti od razvoja
senzorično in miselni procesi.
Uporaba frnikol je
popolnoma nova ideja
v logopediji.

FAZE POPRAVNEGA DELA NA
IZGOVORJAVA
IZGOVORJAVA

Razvoj fine ročne motorike pri otrocih s
motnja govora skozi frnikole
V "spojki" iz najlonske mreže
frnikole in izvedite valjanje
žoge v roke. Spreminjajte govor
naloge: avtomatizacija zvokov, ponavljanje
čisti govor. Žoge se ne kotalijo
ostati v sklopki.

Ponujam igre igralne vaje z
frnikole
CILJ
- popraviti zvoke, zloge, besede, jezikovne zvijače, otroške pesmice;
- vaja v doslednem spreminjanju tonusa mišic roke
otrok;
- vaja v orientaciji na ravnini lista;
- delo na diferenciaciji;
- vadite štetje
- bogatijo besedni zaklad;
- razvijati frazni govor;
- oblikovati in popraviti
pravilna slika pisma.
Igre je enostavno uporabiti
posameznika
logopedsko delo co
starejši predšolski otroci.

Variabilnost uporabe
MARBLS kamenčki
Predlagam uporabo slik, aplikacij, zvočnih posnetkov in celic
za polaganje kamenčkov različnih barv.
Igre orientacije v letalu,
razvoj taktilnih občutkov,
kompleksno usklajena gibanja
prsti in roke; preprečevanje
optoprostorski
kršitve.

Kartoteka iger s kamenčki
frnikole
- "Kolobok"
- "Pepelka"
- "Labirint"
- "Suhi bazen"
- "Sraka - vrana"
- "Čudoviti vzorci"
- "Čaplja hodi po močvirju"
- "Smešne dežne kapljice"
- "Kaj se je spremenilo?"
- "Zvočni posnetki"
- "Vlili smo žoge ..."

Igra " čudovit vzorec»
Kdo si izmisli več
besede z določenim glasom?
Avtomatizacija zvoka
v besedah s sočasnim
polaganje vzorca.
Vsaka beseda je kamen.
Igra razvija ustvarjalnost,
domišljija, smer
na listu, fina motorika.
Avtomatizacija zvoka na začetku besede,
sredina, konec.
.
in

"Amanita" "Zelena
letaki"
Popravimo zvok [P], okrasimo klobuke. Zacvetela na vejah
Pesem "Amanita" zeleni listi. Izberemo
V rdeči jakni mušnica, zeleni kamenčki.
Popravljamo
Ponosno sedel na pobočje, čisti jezik:
Ne potrebujemo mušnice, Ra-ra-ra - cveti
čas je
Ne gremo v klanec.

"Pike" "Smešne kapljice
dež"
Pomagaj miški pobrati grah
Cilji:
- razvijati splošne motorične sposobnosti;
- razvijati ritem, tempo;
- razvijati govor.

Namen: avtomatizacija zvokov v povezanem govoru pri otrocih
Cilj:
predšolska starost.
NALOGE
NALOGE
avtomatizacija zvoka v zlogih;
avtomatizacija zvoka v zlogih;

avtomatizacija zvoka v besedah;
avtomatizacija zvoka v frazah;
avtomatizacija zvoka v frazah;
avtomatizacija zvoka v frazi;
avtomatizacija zvoka v frazi;
avtomatizacija zvoka v govoru.
avtomatizacija zvoka v govoru.

Možnosti vadbe igre
rosa na listu
pri
Okrasimo božično drevo
Grozdje
Kuhanje poslastice

Zgodovina frnikol

Ena najbolj priljubljenih otroških iger na Zahodu je igra s kamenčki ali, kot jo imenujejo tudi igra s frnikolami. Varno lahko domnevamo, da igra s frnikolami izvira iz časa našega jamskega prednika, ko so se igrali mali neandertalci prosti čas majhni kamenčki ali kroglice iz gline. Izdelke v obliki kroglic so našli v različnih arheoloških conah po vsem svetu. Marmorje so izdelovali iz kremena, kamna in žgane gline. Glinene žoge za igro(glej sliko 1) , so našli v piramidah v Egiptu in na mestih starodavnih mest Aztekov.

(Sl. 1 Glineni kamenčki za igre)

Izdelava frnikol

Stoletja so marmor izdelovali iz naravni material. Pred približno dvesto leti se je zahodni svet prvič seznanil s kitajskimi keramičnimi kroglicami. Pojav porcelanastih kroglic v vsakdanjem življenju je opisan že v prvi knjigi o frnikolah, ki je izšla leta 1815 v Angliji. Leta 1848 je nemški pihalec stekla izumil posebno orodje, podobno škarjam, s katerim je bilo mogoče hitro proizvesti velike serije frnikol. Prvi frnikoli, izdelani s tovarniškimi stroji, so se pojavili leta 1890, najprej v Nemčiji, nekoliko kasneje pa tudi v ZDA, saj je bila zaradi vojne otežena dobava frnikolov iz Evrope. Sredi prejšnjega stoletja je iz Japonske prišla še ena tehnologija izdelave frnikol, z mešanjem stekla in naravni marmor, ki omogoča doseganje zelo lepih madežev. začela novo obdobje v proizvodnji marmorja. Sodobni marmorji so izdelani iz silikatnega peska, pepela in sode, ki se talijo v peči pri 650 stopinjah Celzija. S pomočjo posebnih barvil dobimo steklo najrazličnejše barve, na primer z dodajanjem kobalta dobimo modri baloni, vasi - rdeče(glej sliko 2) . Po izstopu iz peči se staljena masa razreže na majhne koščke, ki jim s pomočjo mehanskih valjev dajo kroglasto obliko, nato pa se nastale kroglice ohladijo en dan. Nove tehnologije izdelave frnikolov omogočajo doseganje zelo spektakularnih zanimivih barv, kar dviguje preproste kroglice igrati na ravni umetniških izdelkov in je zanimiva za zbiratelje.
Poleg tega spektakularne frnikole obožujejo oblikovalci in so jih pripravljeni uporabiti kot material za dekoracijo. Lepota frnikol tako očara, da se jih tako odrasli kot otroci želijo dotakniti, prijeti v roke, se z njimi igrati. Tako je estetska privlačnost frnikol povečala zanimanje za to igro med sodobnimi otroki, v nasprotju z najnovejšimi, visokotehnološkimi igračami.

(Sl. 2 Marmorji)

MBDOU št. 133, Novokuznetsk.

Uporaba kamenčkov "Marmorji" pri premagovanju govornih motenj pri predšolskih otrocih.

Metodični razvoj

"Viri sposobnosti"
in darila otrok
na dosegu roke...

V.A. Suhomlinskega

"Roka je instrument vseh instrumentov"
je zaključil Aristotel.

"Roka je nekakšen zunanji možgan,"
je zapisal Kant.

Pri otrocih z motnjami govora je šibek razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov, za katere je značilna motorična nerodnost, majhen obseg gibov, nezadostna hitrost in preklopnost. Zato je ta smer ena najpomembnejših v korektivnih in razvojnih izobraževalnih dejavnostih učitelja logopeda.

Pri reševanju nalog razvoja finih motoričnih sposobnosti otrok z govornimi motnjami logopedi pri svojem delu uporabljajo različne igre, vaje in priročnike. Vsi prispevajo k razvoju govora in majhnih mišic rok. Hkrati se razvija spretnost, sposobnost nadzora nad lastnimi gibi, koncentracija pozornosti na eno vrsto dejavnosti. Pri otrocih se razdražljivost zmanjša, zanimanje za izobraževalni proces, aktivirajo se pozornost, spomin, zaznavanje.

Da bi popestrili pedagoškega procesa Da bi ohranili zanimanje otrok za opravljanje nalog, učitelj-logoped nenehno išče nove metode in tehnike, ki pozitivno vplivajo na fine mišice prstov in rok otroka. Eno od takšnih sredstev, ki se lahko uporabljajo v popravnih in razvojnih izobraževalnih dejavnostih, so kamenčki. MARMOR.

Zgodovina MARBLS

Steklena krogla MARMOR je daljni potomec glinenih krogel, ki so starodavnim ljudem pred več tisoč leti služile kot igrače. Žoge so dobile ime po angleškem "marbles" (to je marmor). Žoge MARMOR izhajajo iz zabave starih Rimljanov in Grkov. Združujejo se morski val, zvezdni prah, jantar in kapljica vode.

Sodobni MARMORJI so izdelani iz silikatnega peska, pepela in sode, ki se stopijo v peči. S pomočjo posebnih barvil steklo dobi najrazličnejše barve. Lepota kamenčkov tako očara, da se jih tako odrasli kot otroci želijo dotakniti, prijeti v roke, se z njimi igrati.

Uporaba kamenčkov govorne terapije za obdelavo gradiva določenega leksikalna tema vam omogoča, da svojemu otroku največji znesek znanja v zanimivi in dostopni obliki. Dejanja s kamenčki pozitivno vplivajo ne le na razvoj govora, ampak mu dajejo tudi veselje, prispevajo k ustvarjanju udobnega čustvenega razpoloženja. Z uporabo tega igralna tehnologija v prisotnosti korektivna orientacija osvajanje snovi uspešnejše in hitrejše.

Spremenljivost uporabljenega materiala omogoča učitelju, da otrokom poda novo znanje, utrdi predhodno pridobljeno in po potrebi ponovi obravnavano snov.

Namen uporabe kamnov MARBLS:

Diverzificirati pedagoški proces, povečati zanimanje predšolskih otrok z motnjami govora v korektivnih in razvojnih nalogah, razviti majhne mišice rok, okrepiti kognitivno in duševno dejavnost.

Naloge za razvoj popravkov:

Oblikovanje pravilnega oprijema kamenčka s prsti roke;
razvoj kompleksno usklajenih gibov prstov in rok;
razvoj orientacije na ravnini;
preprečevanje optično-prostorskih motenj;
obogatitev besednega zaklada;
oblikovanje fonemskih predstavitev;
avtomatizacija oddanih zvokov pri otrocih.
preprečevanje disgrafije;

Vrste kamenčkov

Prodniki so različni: imajo okrogel oz kvadratna oblika, razlikujejo po velikosti in barvi.
Skupaj s takšnimi kamenčki se uporabljajo figure, ki prikazujejo resnične slike: liste in jabolka. različne barve, želodi, sove, Morsko življenje. Uporabljajo se z slika parcele, na primer: »Obesite jesensko (spomladansko) listje na drevo«, »Jeseni na vrtu zorijo jabolka«, »Žel je zrasel na hrastu«, »Podvodno kraljestvo« itd.

Oblike dela s kamni MARBLS:

– Individualni popravljalni in razvojni izobraževalne dejavnosti(kot del pouka);

— Frontalna korektivno-razvojna izobraževalna dejavnost (kot del lekcije).

Zahteve za organizacijo vadbe s kamni MARBLS:

- Za povečanje učinkovitosti vpliva pri izvajanju različnih vaj je potrebno uporabiti prste obeh rok.

- Izbor vaj poteka ob upoštevanju starosti in individualnih zmožnosti otrok.

- Prisotnost kognitivne usmerjenosti vaj.

- Varnost: izvajanje vaj s kamenčki ne pomeni, da jih uporabljajo otroci v samostojna dejavnost samo pod nadzorom odrasle osebe.

Seznam iger z MARBLS in njihov opis.

1. Uporaba kamnov MARBLS pri študiju leksikalnih tem

Namen: Utrditev znanja o obravnavani temi in njihova razvrstitev.

"Postavi konturo."

"Zberi po vzorcu." Na voljo je slika - vzorec, kot v mozaiku, po katerem morate sestaviti svojo sliko.

"Izpolnite sliko s kamenčki"

2. Zvočno-črkovna analiza besed.

Namen: razvoj zvočne analize in sposobnosti sinteze (postavite žetone-kamenčke pod črke).

"Čarobna torba"

Otrok iz vrečke vzame kamenček (zelen, moder ali rdeč) in si izmisli besedo za ustrezen glas (moder je trd soglasnik, rdeč je samoglasnik, zelen je mehak soglasnik).

Zvočna analiza po besedni shemi.

3. Zbiranje predlogov.

Namen: Razvoj koherentnega govora, utrjevanje predložnih konstrukcij. Preštejte, koliko besed je v stavku, postavite diagram s kamenčki.

4. Razvoj prostorskih predstav in predložnih konstrukcij.

»Postavi pravilno« Učitelj daje ustne naloge, kot so: Postavite rdeč kamenček na sredino lista. Modra - v zgornji levi kot, zelena - v zgornji desni kot, modra - v spodnji desni kot; zelena - spodaj levo. Nalogo lahko preverimo s predstavitvijo standarda k nalogi in z ustnim nadzorom učitelja.

"Nadaljuj vrsto" (učitelj ponudi vzorec kamenčkov, položenih na letalo, otrok mora ponoviti risbo).

"Labirinti"

"Okoli in okoli" (delo s predložnimi konstrukcijami)

Učitelj da nalogo: »Na pikapolonico položi rdeč kamenček (kje je pikapolonica? (v sredini), modri je zgoraj). Pikapolonica(razjasni, kdo je nad pikapolonico? (hrošč); daj zeleno pod pikapolonico (razjasni, kdo je pod pikapolonico) itd.

5. Razvoj slovnične strukture govora(sklon in besedotvorje, dogovor)

"Pomagaj Palčici"

Pomagaj Palčiču priti iz močvirja tako, da zgradiš pot iz kamenčkov in pri tem poimenuješ besede s pomanjševalno pripono IK. Na primer: žoga, miza, ovoj za bonbone itd.

»Čarobna vrečka« Otrok vzame kamenček iz vrečke določeno barvo in pravi: Zelen kamen je zelena kumara, rdeč kamen je rdeča obleka itd.

6. Delo na korekciji disgrafije.

Tehnična igra. Obnavljamo zlomljene zloge (AP, KI, UX).

"Uvod v pisma"

Namen: popraviti vizualno podobo preučevane črke, razvoj finih motoričnih sposobnosti rok. Oprema: kamenčki "Marmorji", kartice z vzorčnimi črkami za nalaganje kamenčkov. Za otroke z nizkimi motoričnimi sposobnostmi posebej pripravljeni kamni in vzorci

7. Popravek izgovorjave zvoka.

"Labirinti o avtomatizaciji in diferenciaciji zvokov".

Namen: Popravite izgovorjavo avtomatiziranega zvoka; diferenciacija zvoka.

8. Razvoj fonemskega prikaza(omogoča vam, da popravite pravilno izgovorjavo opozicijskih zvokov).

"Logopedska kamilica"

Namen: Utrjevanje sposobnosti razlikovanja zvokov na uho (mehki zvok, trdi zvok), razlikovanje od besed, primerjava med seboj.

Namensko in sistematično delo na tej smeri je treba izvesti v tesen odnos logopeda in skupinskih pedagogov, kar otrokom omogoča doseganje visokih rezultatov v kognitivnem in govornem razvoju.

Bibliografija:

1. Akimenko V.M. Nove logopedske tehnologije: izobraževalna metoda. dodatek / V.M. Akimenko. - Rostov n / D: Phoenix, 2008. - 105 str.: ilustr. - (Srce dajem otrokom).

2. Dudiev V.P. Razvojna orodja fine motorične sposobnosti pri otrocih z govornimi motnjami // Defektologija. 1999. št. 4. S. 50-

3. Semikhatskaya S.V. Značilnosti oblikovanja finih motoričnih sposobnosti prstov med korekcijo izgovorjave zvoka pri dizartriji // Logoped. 2009. št. 6. str. 53.

4. Stepanova M.A. Sistem dela na razvoju finih motoričnih sposobnosti rok in prstov otrok // Logoped. 2009. št. 7. str. 62

5. Filicheva T.B., Chirkina G.V. Priprava otrok na šolo splošna nerazvitost govor v posebnem vrtec: ob 14. uri H 1. 1. letnik ( starejša skupina) Priročnik za študente defektoloških fakultet, praktike posebne ustanove, vzgojitelji v vrtcih, starši M .: Alfa, 1993.- 103 str.

Priljubljeno v kategoriji: