โลกใต้น้ำในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 NOD: พลศึกษา

เป้า: 1. ให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับโครงสร้างของปลา - ลำตัวยาว, หัวไปข้างหน้า, หางหลัง, กลับด้านบน, ท้องด้านล่าง, มีครีบ; หัวมีปากและตา แนะนำการทำงานของตาและปาก: ปลามองเห็นวัตถุรอบ ๆ มันกินอาหารด้วยปากของมัน แสดงว่าปลาตัวนี้เหมือนเด็ก

2.การศึกษา ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครูเปิดการบันทึกเสียงด้วยเสียงของทะเล - เสียงคลื่น โต้คลื่น เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง

นักการศึกษา:- พวกฟัง คุณได้ยินอะไร

เด็ก:- เสียงทะเล คลื่นซัดเข้าหาฝั่ง ...

นักการศึกษา:- ใครบ้างในพวกคุณที่ได้เห็นทะเล? อาบน้ำในนั้น?

คำตอบของเด็ก:

นักการศึกษา:- คุณอยากไปเที่ยวทะเลอีกไหม?

คำตอบของเด็ก:

นักการศึกษา:- บอกฉันหน่อยว่าคุณเดินทางโดยทะเลได้อย่างไร

คำตอบของเด็ก:- บนเรือ บนเรือยอทช์ บนเรือ ...

นักการศึกษา:- ตอนนี้นั่งในเรือและแล่นผ่านคลื่น

นักการศึกษา:- ฉันจะกดสองฝ่ามือแล้วว่ายน้ำข้ามทะเล

สองฝ่ามือเพื่อน นี่คือเรือของฉัน

ฉันจะยกใบเรือ ฉันจะว่ายน้ำในทะเลสีฟ้า

และบนคลื่นพายุปลาก็ว่ายที่นี่และที่นั่น

เด็กกดฝ่ามือทั้งสองโดยไม่ต้องต่อนิ้วโป้ง จำลองการเคลื่อนไหวของเรือ

เด็กๆ ล่องลอยไปกับเสียงเพลง สู่กลาง "ทะเลสีฟ้า" (ห้องโถงตกแต่งด้วยรูปปั้น ชีวิตทางทะเล,บนพื้นเลียนแบบทะเล. เด็ก ๆ ตรวจดูร่างของปลาและนั่งบนเก้าอี้)

นักการศึกษา:- พวกเราแล่นไปกลางทะเลสีฟ้า และพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในโลกใต้น้ำ ดูสิ บ้านของใครบางคนอยู่ที่นี่ ฉันสงสัยว่าใครอยู่ในนั้น? เราต้องเดาปริศนาให้ได้ แล้วเราจะได้รู้ว่าใครอยู่ที่นี่?

เธออาศัยอยู่ในน้ำ - ไม่มีจงอยปาก แต่เธอจิก

ส่องประกายในแม่น้ำด้วยแผ่นหลังสีเงินสะอาด

ทีนี้มาดูกันว่าคุณเดาถูกหรือเปล่า (ครูยกบ้านขึ้น มีปลาอยู่ในนั้น เขาหยิบรูปปลาออกมาจากบ้านแล้วติดบนกระดานแม่เหล็ก)

นักการศึกษา:มาดูเธอกันดีกว่า ที่นี่ลำตัวของปลานั้นยาวยาวหัวอยู่ข้างหน้าและหางอยู่ข้างหลัง ปลามักมีหลังอยู่ด้านบนและมีท้องอยู่ด้านล่างเสมอ มีครีบหลัง ที่ท้อง และหาง

ทำไมปลาถึงต้องการครีบ?

คำตอบของเด็ก:- ว่ายน้ำ…

นักการศึกษา:- ย้าย. และครีบหางเป็นอวัยวะหลักของการเคลื่อนไหว ทำหน้าที่เป็นหางเสือ โดยเฉพาะในช่วงเลี้ยวแคบ

ปลามีตาอยู่บนหัว ตอนนี้เราจะหาสาเหตุที่เราต้องการดวงตา ทุกคนหลับตาและอย่าเปิดจนกว่าฉันจะบอก บอกฉันว่าฉันกำลังทำอะไรอยู่ อย่าเปิดตาของคุณ (ครูโบกมือให้เงียบ) ตอนนี้ลืมตาขึ้น ฉันทำอะไร? ไม่ทราบ. และนี่คือสิ่งที่ฉันทำ (ครูพูดซ้ำการกระทำของเขา) แล้วทำไมเราต้องมีตา?

คำตอบของเด็ก:- เพื่อที่จะได้เห็น.

นักการศึกษา:ถูกต้องแล้ว ถ้าหลับตาก็มองไม่เห็นอะไร

ทำไมปลาถึงต้องการตา? คุณคิดอย่างไร?

คำตอบของเด็ก:- เพื่อที่จะได้เห็น.

นักการศึกษา:- สิทธิที่จะเห็น ปลามองเห็นทุกสิ่งรอบตัวเขาด้วยตาเหมือนคุณกับฉัน อะไรอยู่บนหัวของปลา?

คำตอบของเด็ก:ปาก.

นักการศึกษา:อย่างถูกต้อง ทีนี้มาดูกันว่าทำไมคุณและฉันต้องการปาก

คุณมีขนมปังชิ้นหนึ่งอยู่ข้างหน้าคุณ กินมัน. (ครูยื่นขนมปังชิ้นบนไม้จิ้มฟันให้เด็ก)

ตอนนี้บีบริมฝีปากของคุณและพูดโดยไม่เปิดปาก: แม่พ่อ (เด็กทำไม่ได้) แล้วทำไมเธอกับฉันถึงต้องการปาก?

คำตอบของเด็ก:- จะกินก็คุย

นักการศึกษา:ปลาต้องการปากเพื่ออะไร?

คำตอบของเด็ก:- จะกินก็คุย

นักการศึกษา:- ถูกต้อง เช่นเดียวกับคุณและฉัน เพื่อที่จะกินและพูดคุย ท้ายที่สุดแล้วปลาก็รู้วิธีพูดเพียงเงียบ ๆ เท่านั้นจึงไม่มีใครได้ยิน

บอกฉันทีว่านี่คือปลาจริงหรือของเล่น แน่นอนว่ามันคือของเล่น และเนื่องจากมันเป็นของเล่น เราจึงสามารถเล่นกับมันได้ เด็ก ๆ คนจับปลาชื่ออะไร?

คำตอบของเด็ก:- ชาวประมง

นักการศึกษา:- มาเล่นเกม "ชาวประมงกับปลา" กันเถอะ เด็กชายจะเป็นชาวประมง และเด็กหญิงจะเป็นปลา

เกมกลางแจ้ง "ชาวประมงและปลา" จัดขึ้น

"ชาวประมง" จับมือกันเป็นวงกลมแล้วยกมือขึ้น และ "ปลา" วิ่งสุ่มวิ่งเข้าไปในวงกลมแล้ววิ่งออกไปในขณะที่กำลังเล่นเพลง ทันทีที่เพลงหยุด การเต้นรำแบบกลมควรลดมือลงอย่างเป็นเอกฉันท์และจับปลา “ปลา” ที่จับได้ร่วมกับ “ชาวประมง”

แทนที่จะใช้ดนตรี ครูสามารถออกเสียงคำเหล่านี้ได้:

ปลากำลังเดินอยู่บนทะเล

ปลากำลังกระดิกหาง

ระวัง ระวัง!

ไม่ได้รับการติดยาเสพติด!

(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)

นักการศึกษา:- พวกนายทำเสียงดังจนไม่ได้ยินปลาพูด และตอนนี้เธอบอกฉันในหูของฉันว่าเธอเศร้ามาก

ทำไมคุณเศร้าจัง? เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

ปรากฎว่าปลาชอบว่ายน้ำมาเยี่ยมกัน ปลาสีฟ้าว่ายไปเยี่ยมพี่สาว - ปลาแดงหลงทาง เพราะคลื่นซัดขึ้นและพายุก็เริ่มขึ้น

คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับคลื่น?

คำตอบของเด็ก:

นักการศึกษา:- บางครั้งมันก็เล็กและสงบ และเมื่อมีพายุ: สูงและเป็นฟอง ใหญ่โต มาเลย คุณจะแสดงให้ฉันเห็นตอนนี้ว่าคลื่นคืออะไร

การออกกำลังกาย "คลื่น"

ครูเรียกธรรมชาติของคลื่นว่า สงบ เกียจคร้าน และตอนนี้ร่าเริง ตอนนี้โกรธ และตอนนี้พายุใหญ่โต เด็ก ๆ แสดงคลื่นด้วยมือและมือ (ตามดนตรี - "เสียงแห่งท้องทะเล")

นั่นคือสิ่งที่เป็นคลื่น

นักการศึกษา:- คลื่นขนาดใหญ่อะไรที่เกิดขึ้น กวนน้ำทั้งหมด และนำเปลือกหอยทั้งพวงมา (ครูหยิบภาชนะที่มีเปลือกหอยออกมา)

พวกบางทีคลื่นอาจนำสิ่งอื่นนอกเหนือจากเปลือกหอย มาเช็คกัน

เด็ก ๆ ผลัดกันเอามือใส่ภาชนะที่มีเปลือกหอย ค้นหาส่วนต่างๆ ของปลาสีน้ำเงินและตั้งชื่อว่า: หัว หลัง หาง ...

เกม "ฟื้นคืนชีพปลา" กำลังถูกจัดขึ้น

นักการศึกษา:- พวกคุณพบส่วนต่าง ๆ ของร่างกายของปลาแล้ว และตอนนี้คุณต้องชุบชีวิตปลา สร้างทั้งหมดจากชิ้นส่วน (เด็กออกมาตามความประสงค์และรวบรวมปลาปริศนาบนโต๊ะ)

ผู้ชายอะไรที่ยอดเยี่ยม! หาพี่สาวเลี้ยงปลาแดง ปลามีความสุขมากและตอนนี้พวกเขาสามารถเล่นด้วยกันได้ และเด็กก็สามารถเล่นได้ด้วย

กำลังจัดเซสชั่นพลศึกษา

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ

(เลียนแบบการเคลื่อนไหวของมือ)

ปลานั้นสนุกกับการดำน้ำ

(หมอบ)

ปลา ปลา ตอบ!

(สองฝ่ามือเข้าหากัน - ถึงหู)

เราต้องการที่จะจับคุณ

(ปรบมือซ้ายขวา)

นักการศึกษา:- และตอนนี้เรามานั่งทบทวนสิ่งที่เราเรียนรู้ในวันนี้

ครูตั้งชื่อหัวข้อของสัตว์ป่า และเด็กต้องตั้งชื่อวิธีการเคลื่อนไหวของวัตถุ ตัวอย่างเช่น กระต่ายกระโดดวิ่ง นกบิน และปลาทำอะไร? - ลอยน้ำ และปลามีอะไรเพื่อ

ว่ายน้ำ? - ครีบ

ครูถามว่าปลามีอะไรอีกบ้าง?

ครูแสดงปลาและเด็ก ๆ ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย: หลัง (ที่ไหน - จากข้างบน), ท้อง (ที่ไหน - จากด้านล่าง), หัว (ที่ไหน? - ด้านหน้า), หาง (ที่ไหน? - หลัง) . แล้วหัวปลามีอะไร? เด็ก ๆ เรียก: ตา (เพื่ออะไร - เพื่อดู) ปาก (เพื่ออะไร - กินและพูดคุย)

ครูตั้งชื่อสัตว์และเด็ก ๆ ต้องกำหนดตำแหน่งของ "บ้าน" ของวัตถุอย่างถูกต้อง: โพรง, ถ้ำ, คอกสุนัข, ทะเล ... ตัวอย่างเช่นหมีอาศัยอยู่ในถ้ำนกอาศัยอยู่ บนต้นไม้ในรัง แต่ปลาอาศัยอยู่ที่ไหน?

เด็ก ๆ โทร: ในแม่น้ำ, ในทะเล, ในทะเลสาบ ...

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google (บัญชี) และลงชื่อเข้าใช้: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

โลกใต้น้ำ เรียบเรียงโดย: Pakulina Vera Vladimirovna Educator 1 หมวดวุฒิการศึกษา MBDOU d / s "จอย", ใยหิน

ความเกี่ยวข้องของปัญหา: ทุกวันนี้ ปัญหาสิ่งแวดล้อมรุนแรงมาก สาเหตุหนึ่งมาจากการขาดความตระหนักรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมในหมู่ผู้คน พื้นฐาน วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาถูกวางลงใน อายุก่อนวัยเรียน. ประเทศของเราถูกล้างโดยทะเลทุกด้าน และเพื่อรักษาความงามและความมั่งคั่งของตน จำเป็นต้องให้การศึกษาแก่เด็กในเรื่องพฤติกรรมที่ระมัดระวังและมีสติสัมปชัญญะเกี่ยวกับ ธรรมชาติพื้นเมือง. แต่น่าเสียดายที่จากการพูดคุยกับเด็กๆ พวกเขารู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับพืชและสัตว์ในท้องทะเล ด้วยจุดมุ่งหมายในการตระหนักถึงความเป็นเอกลักษณ์ของวัตถุธรรมชาติเหล่านี้และปลูกฝังพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม โครงการ Underwater World จึงได้รับการพัฒนา วัตถุประสงค์ของโครงการ : เพื่อสร้างเงื่อนไขการศึกษาวัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมและพัฒนาองค์ความรู้และ ความคิดสร้างสรรค์เด็กที่อยู่ในขั้นตอนการดำเนินการ โครงการสร้างสรรค์"โลกใต้ทะเล". แนะนำให้เด็กรู้จักสิ่งมีชีวิตในทะเล วัตถุประสงค์ของโครงการ: 1) เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับชีวิตทางทะเล; 2) พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา 3) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ 4) เพื่อสร้างทักษะการค้นหากิจกรรม 5) พัฒนาทักษะการสื่อสาร ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม; 6) ให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติ ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: ทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในธรรมชาติได้ถูกสร้างขึ้น

SEA STAR ดาวดวงหนึ่งตกลงมาจากฟากฟ้า มันตกลงสู่มหาสมุทร และตอนนี้ก็มี ตลอดทั้งปีค่อยๆคลานไปตามด้านล่าง (วี โมรอซ)

เมดูซ่า แมงกะพรุนใสแหวกว่ายอย่างเงียบๆ ถ้าคุณสัมผัสแมงกะพรุน มันจะเผาคุณเหมือนกระแสน้ำ! (น. มิกูโนว่า)

เต่าทะเล เปลือกที่ยื่นออกมาจากน้ำมีความแวววาวเป็นสีทอง นี่คือสัตว์หรือนกชนิดใด? ไม่ต้องสงสัยเลยเต่า (น. ความเมตตา)

KIT วาฬใช้เวลาทั้งชีวิตอยู่ในน้ำ แม้ว่าเขาจะไม่ใช่ปลาก็ตาม เขากินในทะเลและนอนในทะเลซึ่งเขา - ขอบคุณ: มันจะแออัดบนบกจากซากขนาดใหญ่! (บี. ซาโคเดอร์)

ปลาโลมา จากปลาโลมาน้ำทะเลแสดงให้เราเห็นหลังของพวกเขา พวกเขาว่ายน้ำได้สวยงามเพียงใด - เร็วและขี้เล่นมาก! (น. มิกูโนว่า)

ปลาฉลาม อย่ามองว่าฉลามมีโหนกแก้มที่มองไม่เห็นจากด้านข้าง ในปากฟันสามแถว จะกินใครก็ได้โดยไม่ยาก (ยู. พาร์เฟนอฟ)

ปลาหมึก เขาอาศัยอยู่ที่ด้านล่างสุด ในระดับความลึกที่น่ากลัว - อาวุธหลายตัว หลายขา แขนขา แขนขา เดินในทะเลโดยไม่สวมรองเท้า Octopus Kalmarych Octopus! (จี. ครูซคอฟ)

ปะการัง ปะการังอาศัยอยู่ที่ก้นมหาสมุทร และเชิญปลาต่างๆ มาเยี่ยมชม ปะการังภูมิใจในความงามของมัน ชุดปะการังไม่ธรรมดาเลย และที่นั่น ใต้น้ำที่ระดับความลึกมาก ฉันนึกภาพว่าเห็นปะการัง ใครไม่เห็นในคลื่น ดอกไม้ทะเลเขาไม่เคยเห็นความงามเช่นนี้มาก่อนในชีวิต

FISH ปลาจับปลา ปลากระดิกหาง จิ้มไปที่ท้อง - ทัน! - เฮ้แฟน! คุณเป็นอย่างไรบ้าง T. Vtorova

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

ในบางส่วน สถาบันก่อนวัยเรียนแนะนำวิชาเลือกพื้นฐาน วัฒนธรรมออร์โธดอกซ์. ฉันคิดว่านี่ถูกต้อง และข้อพิพาททั้งหมดเกี่ยวกับการเยาะเย้ยประเทศที่รับสารภาพหลายครั้งของเรา ดังนั้นคุณต้องการ...

สรุปกิจกรรมร่วมในหัวข้อ “เด็กในโลกแห่งวิจิตรศิลป์” ของรายการการศึกษา “วัยเด็ก” ในกลุ่มรุ่นน้องที่ 1 หัวข้อ: “วันเกิดของตุ๊กตาคัทย่า”. เรื่องย่อกิจกรรมร่วมกันในหัวข้อ “เด็กในโลกทัศน์

เสร็จสมบูรณ์โดย: Kuznetsova M.E. เนื้อหาของโปรแกรม: 1. สร้างเทคนิคที่ง่ายที่สุด กิจกรรมทางสายตา, เชี่ยวชาญเทคนิคการทำงานต่างๆ (ขนแปรง...

จะสอนเด็กให้แก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างไร? แต่งหน้า แต่งหน้า แต่งหน้าไม่สู้อีกต่อไป

จะทำอย่างไรถ้าเด็กโกรธเคือง? แล้วจะสอนเขาให้พ้นจากสถานการณ์ดังกล่าวได้อย่างไร หน้าที่ของครู คือ สอนลูกให้แก้ไขข้อขัดแย้งอย่างสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ ...

เนื้อหาซอฟต์แวร์

งานการเรียนรู้ สร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยสำหรับความร่วมมือที่เท่าเทียมกันระหว่างผู้เข้าร่วมเกม ช่วยผู้ปกครองกระตุ้นความปรารถนาของเด็กให้กระตือรือร้นในการเล่น แนะนำเด็กให้ เทพนิยายใหม่, เพื่อเรียนรู้ที่จะรับรู้การกระทำในโครงเรื่อง, ทำหน้าที่อย่างอิสระในการแสดงด้นสด ส่งเสริมให้เด็กแสดงคำเลียนเสียงธรรมชาติ เพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบ ให้สร้างเอกลักษณ์และความแตกต่างของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันตามสี ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้วาดด้วยมือสร้างความสนใจและ ทัศนคติเชิงบวกการวาดภาพ

งานพัฒนา พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ การแสดงออกของการเคลื่อนไหว ความรู้สึกสัมผัส, ประสานการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองข้าง, ความสนใจ, จินตนาการ, การประสานกันของการเคลื่อนไหว. พัฒนาและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก

งานการศึกษา สอนเด็กและผู้ใหญ่ มิตรสัมพันธ์, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, องค์กร. กระตุ้นให้เด็กมีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเซสชั่นเกมและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วม

งานเบื้องต้น. แสดงภาพสัตว์ทะเล การขนส่ง อ่านบทกวี "ทะเล" "ปลาหมึกยักษ์" ฝึกนิ้ว "เรือกลไฟ" อ่านนิทาน "เรือกลไฟ" เกมการสอน "ปลาหมึกยักษ์"

งานคำศัพท์. คำนามแสดงถึงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ:พระอาทิตย์ ทะเล, หมายถึงชาวทะเล:ปลา (ปลา), ปลาหมึก, หมายถึง การขนส่งทางน้ำ: เรือกลไฟ (ฟู่, ลอยตัว) คำคุณศัพท์ที่แสดงถึงสี รสชาติ ความแตกต่างของอุณหภูมิ(เหลือง, น้ำเงิน, เค็ม, อุ่น, เย็น)

วิธีการและเทคนิคต่างๆ ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ การรับเกม คำศิลปะ การสาธิตการกระทำ

อุปกรณ์.ท่อ, ภาชนะที่มีน้ำ, เรือกลไฟของเล่น, กระแทกกีฬา, เพ้นท์นิ้ว, เศษผ้า ( ทิชชู่เปียก), เกมการสอน "ปลาหมึกยักษ์", เครื่องบันทึกเทป, ทีวี, ดีวีดี, ริบบิ้นสีน้ำเงินกว้าง, อาบน้ำด้วยน้ำ, ถ้วยใช้แล้วทิ้ง

ความคืบหน้า GCD

เด็กที่มีแม่ ครู ยืนเป็นวงกลมและทักทายเด็กแต่ละคน เอนตัวไปข้างหน้าและเรียกชื่อเขาในรูปแบบจิ๋วที่น่ารัก หน้าจอแสดงภาพทะเลเปิดการบันทึกเสียง "Sound of the Sea"

นักการศึกษา เรียนเด็กและผู้ใหญ่คุณได้ยินอะไร

เด็ก. ทะเล ทะเล.

นักการศึกษา ใช่แล้ว คุณได้ยินเสียงของทะเล ตอนนี้คุณอยากไปเที่ยวทะเลไหม

เด็ก. ใช่.

นักการศึกษา เราทุกคนต่างก็เป็นเด็กและผู้ใหญ่เป็นพ่อมดตัวน้อย มาทำเวทมนตร์อันยิ่งใหญ่กันเถอะ

เด็ก. ดี.

นักการศึกษา หลับตาลงด้วยกัน นึกภาพทะเลอันกว้างใหญ่อบอุ่น คลื่นขี้เล่นเบาๆ ที่ซัดเข้าหาฝั่งและรวมกันหมด พูดซะ หึหึ... (ครูใช้ริบบิ้นสีน้ำเงินกว้างเพื่อร่างแนวชายฝั่ง)

นักการศึกษา เปิดตาของคุณ คุณและฉันพบตัวเองที่ชายทะเล ทะเลคำรามอยู่ข้างๆเรา เวทมนตร์ของเราได้ผล มาเดินเลียบชายฝั่งจำกลอนเกี่ยวกับทะเลกันเถอะ

นักการศึกษา ทะเลฉันกำลังวิ่งไปหาคุณ! ฉันอยู่บนชายหาดแล้ว!

ฉันวิ่งไปหาคลื่นของคุณและคลื่นก็วิ่งมาหาฉัน!

นักการศึกษา เราเดินทีละคนยกเข่าขึ้น ในทรายเราเจอก้อนกรวดขนาดใหญ่ มาเดินบนพวกเขากันเถอะ (การเดินบนกระแทกกีฬาเป็นการออกกำลังกายที่สมดุล)

นักการศึกษา ร้อน! ให้มือและเท้าของเราเปียกในทะเล

1. I.P. : แยกขา, แขนถึงไหล่, กำมือแน่น

1. ยกมือขึ้น ฝ่ามือเข้าหากัน ดูเหยียด

2. ไอ.พี. (ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง)

2. I.P. : ขาห่างกันเล็กน้อย, แขนงอที่ข้อศอก, ฝ่ามือลง, นิ้วสัมผัสกัน

1-3 - ทำท่ากบ 3 ครั้ง (เหยียดแขนไปข้างหน้า, กางออกจากกัน, กลับไปที่ ip);

4 - ไอ.พี. (ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง)

3. I.P. : แยกขาแขนลง

1 - เอียงไปข้างหน้าทำการแกว่งสองครั้งด้วยมือทั้งสองข้างไปข้างหน้า - ถอยหลัง

2 - ไอ.พี. (ทำซ้ำ 3-4 ครั้ง)

นักการศึกษา เหยียดฝ่ามือไปข้างหน้า พวกเขายังแห้งอยู่หรือไม่?

เด็ก. ใช่.

ครูสวมถุงมือเปียก ผู้ใหญ่ลูบฝ่ามือของเด็กแต่ละคน

นักการศึกษา จับมือฉันไว้ ที่รัก ฉันจะลูบมือคุณ

ฝ่ามือของเราเปียก พูดพร้อมกัน: เปียก! (เด็กพูดซ้ำ).

นักการศึกษา อะไรทำให้ทุกอย่างเปียก

เด็ก. น้ำ!

นักการศึกษา มองไปรอบ ๆ หาที่น้ำ? (ลุ่มน้ำ สีฟ้าเติมน้ำ) ก็เหมือนทะเล ดูสิ่งที่อยู่ด้านล่าง?

เด็ก. ก้อนกรวดเปลือกหอย

นักการศึกษา ทำได้ดีมาก เรามาลองเอาพวกมันโยนกลับลงไปในทะเลเล็กๆ ของเรากัน (การทดลองเด็ก).

นักการศึกษา พวกก้อนกรวดและเปลือกหอยตกลงไปที่ก้นเพราะมันหนัก คุณต้องการที่จะลิ้มรสน้ำทะเลจริง (รสชาติเด็กจาก ถ้วยทิ้งน้ำเค็มเล็กน้อย)

นักการศึกษา พวก น้ำทะเลที่?

เด็ก . เค็ม.

นักการศึกษา เค็มขวา. พูดพร้อมกัน: เค็ม! (เด็กพูดซ้ำ).

นักการศึกษา ดูซิว่าใครอยู่ในทะเล (เด็กๆ มาที่แอ่งแล้วเห็นว่ามีปลาว่ายอยู่)

เด็ก. ปลา.

นักการศึกษา แม่นแล้วเจ้าปลา เธอว่ายน้ำได้ คุณต้องการปล่อยปลาของคุณลงทะเลหรือไม่?

เด็ก. พวกเราต้องการ.

นักการศึกษา มาหาฉันฉันมี ปลาวิเศษทันทีที่ลงน้ำ พวกมันจะเริ่มว่ายน้ำและเล่นกันเองทันที (เด็กที่มีแม่แยกของเล่นแล้วหย่อนลงไปในน้ำ)

นักการศึกษา ทำได้ดีมาก แขวนปลาของเรา

การออกกำลังกายนิ้ว"เรือกลไฟ"

นักการศึกษา ดูสิ เรือกลไฟ

ลอยไปข้างหน้าบนคลื่น

ครูวางฝ่ามือที่โค้งมนเล็กน้อยบนซี่โครง เชื่อมปลายดัชนี ตรงกลาง และ นิ้วนาง. นิ้วหัวแม่มือยกขึ้น - นี่คือท่อของเรือกลไฟ เรือปรากฏขึ้นบนหน้าจอ

นักการศึกษา เรือกลไฟกระซิบที่หูของฉันว่าเขาต้องการเล่าเรื่องเทพนิยายที่เรียกว่า "เรือกลไฟ" ให้เราฟัง เรียนเด็กและผู้ปกครองนั่งลงบนเก้าอี้ดูและฟังนิทาน (โดยใช้การนำเสนอ "The Tale of the Steamboat")

นักการศึกษา เรือกลไฟแล่นไปในทะเล ครั้งหนึ่งเขาเศร้าและลืมวิธีฮัมเพลงไป เขาว่ายไปตามชายฝั่งพบลูกสุนัขและถามว่า:

“ไม่” ลูกสุนัขพูด - ฉันเห่า คุณต้องการให้ฉันสอนคุณไหม วูฟ วูฟ!

นักการศึกษา ลูกสุนัขเห่าได้อย่างไร? บอก. (เด็กทำภารกิจ).

- คุณเป็นอะไร คุณเป็นอะไร! เรือกลไฟกล่าวว่า “ถ้าฉันพูดว่า “วู้ วู้ วูฟ วูฟ!” ผู้โดยสารทุกคนจะกระจัดกระจาย”

- คุณไม่รู้วิธีฮัมเพลงเหรอ?

“ไม่” ลูกหมูพูด “ฉันบ่นได้” คุณต้องการให้ฉันสอนคุณไหม อิงค์ - อิงค์!

นักการศึกษา หมูคำรามได้อย่างไร? แสดงและบอกต่อ! (เด็กจะทำภารกิจให้เสร็จ).

- คุณเป็นอะไร คุณเป็นอะไร! เรือกลไฟก็กลัว “ถ้าฉันพูดว่า “โอ้ย โอ๊ย!” ผู้โดยสารทุกคนจะหัวเราะ”

พวกเขาไม่เคยสอนลูกสุนัขและลูกหมูให้ฮัมเรือกลไฟ เรือกลไฟเริ่มถามคนอื่น

ลูกแดงพูดว่า: "แอก - ไป - ไป!"

นักการศึกษา ลูกใกล้ได้อย่างไร? บอก. (เด็กทำภารกิจ).

และกบสีเขียว: "Kwa-kva-kva!" (เด็กพูดซ้ำ)

นักการศึกษา เรือกลไฟตกต่ำอย่างสมบูรณ์ เขาติดจมูกของเขาเข้าไปในฝั่ง ทันใดนั้นเขาก็เห็น: นั่งอยู่บนฝั่ง เด็กน้อยและเศร้า

- เกิดอะไรขึ้นกับคุณ? เรือกลไฟถาม

“ใช่ ฉันเสียใจ” เด็กชายพูด

เรือกลไฟกำลังจะแล่นออกไป ทันใดนั้นเขาก็ได้ยิน:

- ดู-ดู-ดู! (เด็กพูดซ้ำ).

มีบางอย่างที่ดูเหมือนจะหึ่ง? เรือกลไฟถาม

ใช่ เด็กชายตอบ เมื่อฉันเศร้า ฉันเล่นไปป์

- ฉันคิดว่าฉันจำได้? เด็กชายรู้สึกประหลาดใจ

- ฉันรู้วิธีคำราม! ตู-ตู-ตู! เป็นคุณที่สอนฉัน!

และเด็กชายผู้เศร้าโศกก็หัวเราะอย่างสนุกสนาน และเรือกลไฟก็ฮัมเพลง:

- Doo-doo-u-u!

นักการศึกษา และตอนนี้พวกเราจะฮัมเพลงเหมือนเรือกลไฟเล็ก ๆ ทำตามที่ฉันทำ (เด็กแต่ละคนทำไปป์และเล่น)

นักการศึกษา และตอนนี้เราจะแล่นเรือเหมือนเรือกลไฟและเราจะฮัม: doo - doo!

เด็กๆ เดินไปตามเสียงเพลง แล้วพูดว่า "ดู-ดู-ดู"

นักการศึกษา ดูเถิด หมึกยักษ์ได้ปรากฏตัวขึ้นในทะเลแล้ว (แสดง ของเล่นการสอน"ปลาหมึกยักษ์")

- ฉันอาศัยอยู่ที่ก้นทะเล

หัวและหลายขา

ฉันเป็นปลาหมึกตลก!

(เด็กกำลังดูปลาหมึก ครูขอโชว์หัวและขา - หนวด)

นักการศึกษา ปลาหมึกยักษ์ของเรา Yasha มีลูกแล้ว ดูสิ พวกเขายังเล็กอยู่ แต่มีปัญหาเล็กน้อยเท่านั้น พวกเขาผสมหนวด - ขา โปรดช่วยพวกเขาหามัน หนวดควรจะเป็นสีเดียวกับหัว

ครูให้ภาพเงาปลาหมึกกับเด็กแต่ละคน มีกิ๊บหนีบผ้าอยู่ในกล่อง สีที่ต่างกัน. เด็ก ๆ พบ clothespins ที่มีสีเดียวกับภาพเงาของปลาหมึกยักษ์ ตั้งชื่อสี ผู้ปกครองช่วยเด็ก ๆ ครูร่วมกับคุณแม่สนับสนุนให้เด็กค้นหาผ้าหนีบผ้าที่มี "สีเดียวกัน" ที่ถูกต้อง โดยกำหนดให้เด็กใช้สีหลัก (เหลือง แดง น้ำเงิน เขียว)

เกมการสอนกับหนีบผ้า "ช่วยเด็กๆ"

นักการศึกษา ปลาหมึกยักษ์พูดกับเราว่า: "ขอบคุณ! ตอนนี้เราอยากกลับไปทะเล!” เพื่อนๆ มาช่วยปลาหมึกของเราลงทะเลกันไหม?

เด็ก. ดี.

นักการศึกษา ท่องบทกวีกับเด็ก ๆ

ปากกาเหยียบบนสี

เคยเป็น แผ่นเปล่า.

ฉันจะทิ้งร่องรอยที่สดใส

วันนี้คุณไม่ต้องการแปรง

(เขาหยิบกระดาษสีออกมา - นี่คือทะเล แสดงวิธีทำรอยมือ - วาดหมึก)

เด็ก ๆ วาดบนกระดาษขนาดใหญ่ด้วยฝ่ามือจุ่มลงในสี คุณแม่ช่วยเด็กจุ่มมือในสีและล้างมือในน้ำหลังทาสี

นักการศึกษา ทำได้ดีมาก ขอบคุณแม่ที่ช่วยเหลือ

นักการศึกษา วันนี้เราไปทะเล ช่วยเรือกลไฟ ปลาหมึก แต่ถึงเวลากลับบ้าน หลับตาลงแล้วพูดว่า Sh-Sh-Sh ด้วยกัน (ทุกคนออกกำลังกาย)

เสียงเหมือนเสียงทะเล

นักการศึกษา เปิดตาดูนี่เราอยู่ในกลุ่มของเรา ถึงเวลาบอกลา ครูเข้าหาเด็กแต่ละคน และเด็กแต่ละคนสัมผัสมือของครู

ครูพูดกับเด็ก ๆ "ลาก่อน!"

หนังสือมือสอง.

1. คาซิน่า โอบี ดีที่สุด กิจกรรมกีฬา, วันหยุดและความบันเทิงในโรงเรียนอนุบาล - ยาโรสลาฟล์: Academy of Development, 2009. - 160p.

2. Miklyaeva N.V. ก้าวแรกสู่โลก เกมสำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี - ม.: TC Sphere 2014. - 128 วินาที.

3. Naibauer A.V. การสร้างเงื่อนไขสำหรับการปรับตัวของเด็ก อายุยังน้อยถึง โรงเรียนอนุบาล. ม.: TC Sphere, 2013. - 128s.

4. Yanushko E.A. วาดรูปกับเด็กเล็ก (1-3 ปี) - M.: MOSAIC - SYNTHESIS, 2011. 64s.

บทสรุปของบทเรียน "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและผู้อยู่อาศัย" รุ่นน้องที่สอง

เป้า: เพื่อแนะนำและขยายความคิดของเด็ก ๆ ว่าปลา หอยทาก พืชอาศัยอยู่ในตู้ปลา

งาน:
รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับหน้าที่ของปลา วัตถุประสงค์ของพืชในตู้ปลา (ปลาว่าย หอยทากคลาน ทำความสะอาดผนังตู้ปลา ต้นไม้เติบโต ตกแต่งตู้ปลา เสิร์ฟปลาเป็นอาหารหรือที่พักพิง)
พัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและการตอบสนองทางอารมณ์ต่อผู้อยู่อาศัยในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ
ขยายคำศัพท์สำหรับเด็ก
เพื่อปลูกฝังความสนใจและรักธรรมชาติให้เคารพมัน

วัสดุและอุปกรณ์: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำในมุมของธรรมชาติ, โมเดลปลา, ดินน้ำมัน, กระดานโมเดล, กอง, บันทึกเพลง "เสียงของทะเล", ขาตั้ง

ความคืบหน้าของบทเรียน:

(เด็ก ๆ นั่งครึ่งวงกลมหน้าโต๊ะซึ่งมีตู้ปลาคลุมด้วยผ้าพันคอ เรามีตู้ปลาที่ขันสกรูไว้กับผนัง และข้างๆ เป็นขาตั้งพร้อมแม่เหล็กสำหรับแสดงรูปปลา)

ผู้ดูแล:- พวกพยายามเดาปริศนาของฉัน:
- ดูสิ บ้านกำลังยืนอยู่
เติมน้ำจนล้น
ไม่มีหน้าต่าง แต่ไม่มืดมน
โปร่งใสทั้งสี่ด้าน
ผู้อยู่อาศัยในบ้านหลังนี้
นักว่ายน้ำฝีมือดีทุกคน (Aquarium)
(คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล:- ใช่แล้ว พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ และผู้เช่าอาศัยอยู่ในตู้ปลา (ปลา หอยทาก)
- มาทำความรู้จักกับปลากันเถอะ และพิจารณาว่าปลามีอะไรบ้าง
เกม "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและผู้อยู่อาศัย"
(ครูอ่านบทกวีเกี่ยวกับปลาและดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ปลาเหล่านี้)
1. มาหาเราจากเทพนิยาย
มีราชินี
ปลานี้ไม่ใช่เรื่องง่าย
ปลาตัวนี้สีทอง
หางม้าแหลมยาว
และถูกเรียกว่า (ผู้ถือดาบ)

2. ปลานักล่ามีหนวด
เราเรียก ... (ปลาสลิด)

3. ใครมีบ้านใต้หิน?
เขาเป็น mustachioed, motley (ปลาดุก)

๔. เหมือนเดือน หน้าตาเศร้าหมอง
ปลาลึกลับนั่งอยู่ในตู้ปลา (สเกลาร์)

5. สวยในเรือนแก้ว
ปลาทั้งหมด - เช่นเดียวกับบนหน้าจอ
แต่ปลาชื่อ (Guppy)
ฝันถึงทะเล!
G. Maksimova

นักการศึกษา:- เราชื่นชมปลา และตอนนี้เรามาดูและตั้งชื่อว่าปลามีอะไรบ้างและทำไมจึงต้องการ:
(ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่โมเดลปลา)
- ตัวของปลาเป็นวงรี
- ครีบหลังและหน้าท้อง (ช่วยให้ปลาว่ายในน้ำ)
- หาง (ช่วยว่ายน้ำ บังคับทิศทาง และเลี้ยว)
- ตา (ปลานอนกับ เปิดตาเพราะไม่มีเปลือกตา)
- ปาก (กิน)
- เหงือก (ด้วยความช่วยเหลือของปลาหายใจใต้น้ำ)\
- ร่างกายปกคลุมด้วยเกล็ด
นักการศึกษา:- มาดูกันว่ามีใครอีกบ้างที่อาศัยอยู่กับปลาในตู้ปลาเราแสดงภาพหอยทากและพืชและเปลือกหอยคุณสามารถแสดงเปลือกหอยได้อย่างชัดเจน (คำตอบของเด็ก ๆ )

ถูกต้อง - เหล่านี้คือหอยทาก, เปลือกหอย, พืชในตู้ปลา
นักการศึกษา:คิดอย่างไร ปลา หอยทาก มีชีวิตหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:- ใช่แล้ว ปลาและหอยทากเป็นสิ่งมีชีวิต
พวกเขาต้องการอาศัยอยู่ในน้ำแบบไหน? (คำตอบของเด็ก)
ครู: B น้ำสะอาด. คุณรู้ไหมพวกพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำก็ต้องการพืชในตู้ปลาเพื่อความงามเพื่อการปล่อยออกซิเจนและปลาบางตัวจะซ่อนตัวอยู่ที่นั่นและสามารถกินหญ้าได้ ปลากินอาหารพิเศษที่มีขายในร้านขายสัตว์เลี้ยง แล้วเด็กๆ เหนื่อยมั้ย? ไปต่อกันเลย
Fizminutka "ห้าปลาน้อย"
ปลาน้อยห้าตัวโดดลงแม่น้ำ
(ปลาเลียนแบบ).
ท่อนไม้ขนาดใหญ่วางอยู่บนทราย
(กางแขนออกไปด้านข้าง)
ปลาตัวแรกพูดว่า: - การดำน้ำที่นี่เป็นเรื่องง่าย
(เลียนแบบการดำน้ำ).
คนที่สองพูดว่า: - มันลึกที่นี่
(ขู่ด้วยนิ้วชี้)
คนที่สามพูดว่า: - ฉันอยากนอน
(มือกับเรือใต้หู).
ลูกที่สี่เริ่มแข็งเล็กน้อย
(ถูไหล่ด้วยแปรง).
คนที่ห้าตะโกน: - นี่คือจระเข้
(มือเลียนแบบปากจระเข้).
ว่ายเร็วจะได้ไม่กลืน
(วิ่งหนี).
ผู้ดูแล: - ดูสิ พวกเรามีปลา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกมันไม่มีเกล็ด มาตกแต่งกันเถอะ
(มีปลาอยู่บนโต๊ะและดินน้ำมันอยู่ใกล้ ๆ เราม้วนลูกเล็ก ๆ แล้วกดด้วยนิ้วของเราบนตัวของปลา) (ระหว่างการสร้างแบบจำลองเราเปิดเสียงเพลงของทะเล)

นักการศึกษา:- ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! ปลาของคุณสวยงามมากและผู้อยู่อาศัยในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำของเราจะชอบพวกมันอย่างแน่นอน
วันนี้เราได้พบกับชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำและพบว่าปลาชอบน้ำสะอาดอาหารพิเศษ ชาวพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำยังมีชีวิตอยู่และพวกเขาต้องการความสนใจจากเราและในทางกลับกันพวกเขาจะพอใจเราด้วยความงามของพวกเขา

Tatiana Litvinenko
เปิดบทเรียนแบบบูรณาการในวินาที จูเนียร์กรุ๊ป"โลกใต้ทะเล"

เป้า: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาวัฒนธรรมนิเวศวิทยาและการพัฒนาความสามารถทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน:

เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับชีวิตทางทะเลเพื่อให้ความคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างบางอย่างของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับชีวิตของพวกเขาในน้ำวิธีการเคลื่อนไหวของพวกเขา (ลอยเกี่ยวกับเอกลักษณ์ของแต่ละสายพันธุ์

เรียนรู้ที่จะเดาปริศนา เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก

พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะความสามารถในการสรุปและข้อสรุปที่ง่ายที่สุดโดยพิจารณาจากการเปรียบเทียบข้อเท็จจริง ผลลัพธ์ การสังเกต

พัฒนาการรับรู้ทางสุนทรียะของโลก ความสามารถในการมองเห็นความสวยงาม

พัฒนาความสามารถในการฟังเสียงของธรรมชาติ

พัฒนาองค์ความรู้ น่าสนใจ, ทักษะการสร้างสรรค์;

ใช้ทักษะสร้างสรรค์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่หลากหลาย

เรียนรู้ที่จะปกป้อง สิ่งแวดล้อม; เพื่อเริ่มต้นการพัฒนาทักษะเบื้องต้นของพฤติกรรมที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมในเด็กในธรรมชาติ

สร้างภูมิหลังทางอารมณ์เชิงบวกใน กลุ่ม.

พจนานุกรม: ทะเล, สัตว์ทะเล, นักประดาน้ำ, นักประดาน้ำ, วาฬ, ปลาฉลาม, ปลาดาว, เม่นทะเล, ม้าน้ำ, แมงกะพรุน

อุปกรณ์: โปรเจ็กเตอร์, จอสำหรับดูการนำเสนอ, รูปภาพเกี่ยวกับสัตว์ทะเล, ดินน้ำมัน, กระดานสำหรับการสร้างแบบจำลอง, ภาพเงาของสิ่งมีชีวิตในทะเล, โปสเตอร์ที่เลียนแบบก้นทะเล, แม่เหล็ก, ซีเรียลสำหรับตกแต่งผลิตภัณฑ์

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. บทนำ:

ครูเรียกลูกๆ ตัวคุณเอง:

เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนกับคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

จับมือกันแน่นๆ

และยิ้มให้กัน

เด็ก ๆ จับมือกันและยิ้มให้กัน

ผู้ดูแล:

ตอนนี้ยิ้มให้แขกของเราและทักทายพวกเขา

เด็ก ๆ ทักทาย

2. เสียงของทะเล ผู้ดูแล: วันนี้ลูกๆ เราจะไป ล่องเรือ. เราเดินไปตามชายฝั่งกับคุณหยุดสูดอากาศเย็นสดชื่นฟังเสียงคลื่นและเสียงนกนางนวลก้มลงสัมผัสน้ำด้วยมือขวามือซ้ายเหยียดตรงขึ้น - ด้วยมือขวาของเรา เท้าด้วยเท้าซ้ายของเรา สวมอุปกรณ์ดำน้ำ หน้ากาก และสน็อกเกิล เราหายใจอย่างถูกต้อง ช้า. เราลงไปในน้ำอย่างช้าๆ ค่อยๆ จมดิ่งลึกลงไป... (เด็กนั่งบนเก้าอี้)และที่นี่เราอยู่ที่ก้นทะเล ชีวิตทางทะเลแหวกว่ายอยู่รอบตัวเรา เราเห็นใคร?

แนะนำคำตอบของเด็ก

3. ยิมนาสติกนิ้วมือ. "ทะเล".

ผู้ดูแล: ทะเลเงียบและสงบ คลื่นสูง (แสดงการเคลื่อนไหวที่ราบรื่นด้วยมือทั้งสอง "คลื่น"). เรือกำลังแล่นอยู่ในทะเล (มืออยู่ข้างหน้าคุณ ขวา ซ้าย). นกนางนวลบินอยู่เหนือมัน (โบกมือ). และใต้มัน - ฉลามว่ายน้ำ (นิ้วกางเหมือนกราม). แมงกระพรุน (กำหมัดแล้วเหยียดตรง). ปลา (การเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่นขึ้นและลง). ปลาวาฬว่ายโดย (มือประสานฝ่ามือเข้าหากันและเคลื่อนไปด้านข้างช้าๆ). และปูที่ซุ่มซ่อนอยู่ด้านล่างสุด (คลิก). ม้าน้ำว่ายเร็ว ปะการังสวยงามเติบโตที่นั่น (ข้อศอกวางบนเข่าขยับนิ้วของคุณ).

4. แสดงการนำเสนอ "ผู้อาศัยในท้องทะเลและมหาสมุทร"- สไลด์ 1

ดูสิ นี่คือโลกของเรา โลกส่วนใหญ่ปกคลุมด้วยทะเลและมหาสมุทร มีมหาสมุทรอันยิ่งใหญ่สี่แห่งและทะเลมากมาย - สไลด์2

และใครอยู่ในน้ำ? ใช่ พวกนั้นเป็นนักประดาน้ำ นี่คือผู้ชายที่ว่ายน้ำใต้น้ำในชุดพิเศษ - สไลด์ 3

มาดำดิ่งไปด้วยกัน โลกใต้ทะเลและดูใครอยู่ที่นั่น?

เขาเป็นเหมือนบ้านที่ใหญ่โต

แต่ใจเย็นและอ่อนน้อมถ่อมตน

กินในทะเลและนอนในทะเล -

ดังนั้นเขาจึงอาศัยอยู่ในโลก ... (วาฬ)- สไลด์ 4

ปลาวาฬเป็นสัตว์ที่ใหญ่ที่สุดในโลกของเรา ปลาวาฬดูเหมือนปลาตัวใหญ่ แต่ไม่ใช่ปลา พวกเขาเลี้ยงลูกด้วยน้ำนม ปลาวาฬ เป็นเวลานานอาจอยู่ใต้น้ำ พวกเขาว่ายน้ำขึ้นไปในอากาศ

ปลานี้เป็นนักล่าที่ชั่วร้าย

ทุกคนจะถูกกลืนกิน

โชว์ฟันก็หาว

แล้วก็ลงไปข้างล่าง... (ฉลาม)- สไลด์ 5

ฉลามเป็นปลาตัวใหญ่ เธอเป็นนักล่า เธอมีมาก ฟันคม. ฉลามนั้นแตกต่างกันและมีขนาดใหญ่มากหรือกระทั่งตัวเล็ก

ลึกลงไปด้านล่างเธอ

ราวกับมองเห็นได้บนท้องฟ้า

แต่มันไม่ส่องแสงและไม่อบอุ่น

เพราะเขาทำไม่ได้ (ปลาดาว)- สไลด์ 6

สัตว์ทะเลชนิดนี้มีลักษณะเหมือนดาวฤกษ์ มีรังสีห้าหรือหกดวง ในกรณีที่เกิดอันตราย ปลาดาวสามารถแทงอย่างเจ็บปวดด้วยการบีบที่ยื่นออกมา เธอเป็นนักล่า กินหอยและเม่นทะเล

ข้างบน ปลาดาวชัยชนะ,

แข่งขัน ชนะ:

ในหนึ่งนาทีฉันสองเมตร

วิ่งบนหมุดและเข็ม (เม่นทะเล)- สไลด์ 7

ร่างกายของเม่นทะเลถูกปกคลุมด้วยเปลือกหอยซึ่งเข็มจะยื่นออกมา เข็มมีความบางและคมมาก ด้วยความช่วยเหลือของเข็ม พวกเขาป้องกันตัวเองจากศัตรูและเคลื่อนไหว ปลาตัวเล็กซ่อนอยู่ในเข็มของมัน เม่นทะเลเป็นพิษมาก

ร่มโปร่งใสลอยอยู่

“ฉันจะเผามัน! - ข่มขู่ - ห้ามจับ!

เธอมีแขนและท้อง

และชื่อของเธอคือ... (แมงกระพรุน)- สไลด์ 8

แมงกะพรุนมีรูปร่างโปร่งแสงเป็นรูปร่ม พวกเขาดูเหมือนเยลลี่ แมงกะพรุนเป็น ขนาดต่างๆทั้งเล็กและใหญ่มาก พวกเขาสามารถเรืองแสงในที่มืดเหมือนไฟฉาย ร่มและหนวดมีแสงสีเหลืองส้ม หากแมงกะพรุนจำนวนมากขึ้นสู่ผิวน้ำ ดูเหมือนว่าทะเลจะลุกเป็นไฟสีแดง

มันดูเหมือนม้า

และเขาอาศัยอยู่ในทะเลด้วย

นั่นคือปลาโลปใช่โลป -

กระโดดทะเล (เล่นสเก็ต)- สไลด์ 9

ม้าน้ำยังเป็นปลา เขาว่ายน้ำเร็วมากและแทบไม่มีใครตามเขาทัน

เปล่งประกายในแม่น้ำที่สะอาด

หลังเงิน ... สไลด์ 10 - ปลาการ์ตูน สไลด์ 11 - ปลาผีเสื้อ

และนอกจากนี้ยังมี ใต้น้ำโลกนี้อุดมไปด้วยพืชพรรณนานาชนิด - สไลด์ 12 - ปะการัง

สไลด์ 13 - แนวปะการัง

5. นาทีทางกายภาพ: "ปลา"

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ

(เด็กเดิน กลุ่ม)

ปลามีความสนุกสนานในการเล่นด้วย

ปลา, ปลา, ซน,

(ขู่นิ้ว)

เราต้องการที่จะจับคุณ

(จับปลา)

ปลาโค้งหลัง

(อธิบายอีกครั้งว่าปลาว่ายอย่างไร)

ฉันเอาเศษขนมปัง

(ใช้มือทั้งสองกำมือ)

ปลากระดิกหาง

ปลาก็ว่ายออกไปอย่างรวดเร็ว

(เด็กวิ่งหนี)

6. โปสเตอร์เลียนแบบก้นทะเลแขวนอยู่บนกระดาน

ผู้ดูแล: ดูพวก ที่นี่เรามีก้นทะเล แต่มีบางอย่างไม่ถูกต้องที่นี่ มีกรวด มีสาหร่าย แต่สัตว์ทะเลของเราไม่เพียงพอ อะไร (คำตอบของเด็ก)

7. คุณมีเงาของผู้อยู่อาศัยในทะเลบนโต๊ะของคุณ แต่ไม่มีสี ไปที่โต๊ะและตกแต่งสัตว์ทะเลของเราด้วยดินน้ำมันแล้วตกแต่งด้วยซีเรียลที่วางอยู่บนจานของคุณ

เด็กๆ ทำงานบนโต๊ะ แล้วตกแต่งโปสเตอร์โดยใช้แม่เหล็ก

8. ส่วนสุดท้าย:

ผู้ดูแล (ชี้ไปที่โปสเตอร์):

ที่นี่ปลาว่ายอยู่ในทะเล

แล้ววาฬก็ว่าย

และดวงดาวก็มีสีสัน

และฉันและคุณด้วย

เราอยู่ฝั่งนี้แล้ว

และปลาในที่ลึก;

เราโตมากับแสงแดด

และปลาทั้งหมดอยู่ในน้ำ

แต่เราเป็นเหมือนพวกเขา:

เรารักที่จะเล่น

แต่เราทำไม่ได้

เหมือนปลา หุบปาก

เราต้องการที่จะสนุกสนาน

และอยากจะกรี๊ด

เราต้องการที่จะมีความสนุกสนาน

และร้องเพลง

9. นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ เกมที่น่าสนใจ"มหาสมุทรกำลังสั่นสะเทือน" (ต่อเพลง). และเราเชิญแขกของเรามาเล่นกับเรา และเราจะปฏิบัติต่อทุกคนด้วยขนม - "กรวดทะเล".