กลุ่มทดลองรุ่นน้อง 1 ชุด บทเรียนทดลองในโรงเรียนอนุบาล

Kashevskaya Anna Sergeevna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MBDOU "เบอร์รี่"
ท้องที่: YNAO Noyabrsk microdistrict Vyngapurovsky
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
หัวข้อ:"ไฟล์การ์ดเกมเกี่ยวกับการทดลองและการทดลองสำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก"
วันที่ตีพิมพ์: 21.11.2017
บท: การศึกษาก่อนวัยเรียน

ไฟล์การ์ดเกมโดยการทดลองและ

การทดลองสำหรับรุ่นน้องคนแรก

กลุ่ม

จัดเตรียมโดย:

นักการศึกษา MBDOU "Yagodka" Noyabrsk

Kashevskaya A.S.

เกมส์ทราย

1 “ฉันอบ ฉันอบ ฉันอบซาลาเปาให้เด็กๆ ทุกคน” - ทดลองเปียก

เด็ก ๆ มีแม่พิมพ์ ถัง และช้อนที่หลากหลาย อาจารย์ขอเสนอ

แม่พิมพ์เค้กรูปทรงต่างๆ

"หลวม

ทดลอง

ผู้ดูแล

เสนอให้อบพายจากทรายแห้ง เกิดอะไรขึ้น? ข้อเสนอที่จะใช้

ทรายในมือของคุณแล้วโรยด้วยหยด จากนั้นเขาก็แจกถุงที่มีรูให้เด็กๆ และ

เสนอให้เททรายออกจากพวกเขาคุณสามารถวาดด้วยกระแสทราย

3 สอนลูกทำทรายหลากสี เตรียม gouache เจือจาง

น้ำและทรายเบา แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าคุณสามารถวาดได้ไม่เพียงแค่กระดาษเท่านั้น แต่

รอยเท้าในทราย

เปียก

หลากหลาย

เสนอให้พิมพ์มือและเท้าบนทรายเปียก โดยเฉพาะสิ่งนี้

น่าสนใจที่จะทำในฤดูร้อนที่ทะเลหรือใกล้แม่น้ำ ทะเลสาบ ที่มีหาดทราย

แล้วดูคลื่นม้วนตัวไม่ทิ้งร่องรอยเหล่านี้ไว้

พิมพ์

คุณสามารถเล่นการเปรียบเทียบ: แทร็กที่เหลือโดยสัตว์ต่างๆหรือ

รายการ

เปรียบเทียบคุณสามารถทิ้งรอยประทับบนทรายแห้งแล้วรดน้ำมัน

สำนักพิมพ์

แสดง

ภาพพิมพ์เหล่านี้แตกต่างกัน ให้เขาดูว่างานพิมพ์จะออกมาเป็นอย่างไร

ชัดเจนและแทบจะมองไม่เห็น ลายนิ้วมือก็ทำได้

กำปั้นนิ้วมือ

เกมที่น่าสนใจด้วยทรายคือการฝัง "สมบัติ" ต่างๆไว้ในนั้นแล้ว

มองหาพวกเขาและขุดมันออก

หิมะ

1 "ต่างเท้าเหยียบบนเส้นทางที่เต็มไปด้วยหิมะ" - สอนลูกให้โล่ง

รอยเท้าในหิมะ ครูสอนให้เด็กรู้วิธีหารอยเท้าที่ชัดเจนในหิมะ

จับมือเด็กเขาสร้างรอยประทับของร่างของเขาบนหิมะ การแสดง

วิธีการได้รูปร่างที่แตกต่างจากหิมะ

2 "สไลด์น้ำแข็ง" - แสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีทำสไลด์สำหรับตุ๊กตาโดยใช้

สะบักเด็ก ครูและเด็กทำสไลด์ให้ตุ๊กตาจากหิมะ

เทน้ำลงบนมันและดูจนจบการเดินว่าเกิดอะไรขึ้นกับสไลด์

จากนั้นพวกเขาก็กลิ้งตุ๊กตาลงสไลเดอร์น้ำแข็ง

3 "เมืองหิมะ" - สอนเด็กทำซาลาเปาจากหิมะและ บ้านหลังใหญ่

ครูปั้นขนมปังจากหิมะและเชื้อเชิญให้เด็กๆ ทำแบบเดียวกัน แล้ว

แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถสร้างบ้านหลังใหญ่จาก koloboks ขนาดเล็กได้อย่างไร

เรียกว่าป้อมหิมะ

4 "ตัวเลขที่มีสีสัน" - สอนเด็ก ๆ ให้วาดรูปหิมะ

เดิน

นักการศึกษา

ตุ๊กตาหิมะ

เต่า พาย เมืองหิมะที่มีก้อนหิมะเล็กๆ ผู้ช่วย

นักการศึกษา

สีสัน

สปริงเกอร์,

ระบายสีร่างจากหิมะด้วยน้ำ

5. "ตาตาย"

ทางที่ดีควรเล่นเมื่อหิมะเหนียว สิ่งนี้ทำให้ดี

ก้อนหิมะ - เปลือกหอยสำหรับเกม

ในระยะหนึ่งให้เลือกเป้าหมาย (กำแพงบ้านหรือวาดเป้าหมาย

บนหิมะ) เตรียมเปลือกหอยล่วงหน้า ติดเปลือกหอยเพิ่มและ

ผลัดกันยิงที่เป้าหมาย

6. "นักล่าสมบัติ"

เลือก

แพลตฟอร์ม.

เค้าร่าง

อาณาเขต

กำหนด

กิ่งไม้ ผู้เล่นคนหนึ่งหันหลังกลับ อีกคนฝังสมบัติ (กรวย

ลูกอม...)

ปลอมตัว

"แคช"

(เหยียบย่ำ

โรย

ก้อนหิมะ) ผู้เล่นคนแรกหันไปหาสมบัติ

จากนั้นผู้เล่นจะเปลี่ยนสถานที่ และผู้เล่นคนที่สองกลายเป็นนักล่าสมบัติ

7. "ประติมากรหนุ่ม"

งานอดิเรกที่เด็กๆ ชอบในฤดูหนาวคือการแกะสลักบางอย่างจากหิมะ นี่อาจเป็น

ตุ๊กตาหิมะแบบดั้งเดิมและป้อมปราการและรูปสัตว์

ตุ๊กตาหิมะสามารถแกะสลักได้ไม่เพียงแค่บนพื้นดินเท่านั้น แต่ยังสามารถแกะสลักบนต้นไม้ได้อีกด้วย ง่ายที่สุด

ตัวเลือก - ทำต้นไม้ " หน้าตาน่ากลัว"จากก้อนหิมะเหนียว

ภาพดังกล่าว (สีขาวบนกระบอกสีดำ) จะมองเห็นได้จากระยะไกล

"นักกีฬา"

สร้าง

อุปสรรค

ใส่

เลื่อน, วาดแทร็ก ... ตั้งกฎของเกม: ตามเส้นทาง

ต้องวิ่งเร็ว วิ่งเลื่อน 2 รอบ กระโดด 3 ครั้ง

ผ่านสิ่งกีดขวาง... คอยดูเวลา

น้ำ

"เรือ"

แนะนำ

คุณสมบัติ

ลอยตัว

รายการ

ครูทำเรือกระดาษให้เด็กๆ แล้วปล่อยเป็นแอ่งน้ำ

กำลังเกิดขึ้น

ลอยตัว

ของเล่นโลหะ แล้วดูว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา

2 "ดำน้ำ" - เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของของเล่น "ดำน้ำ"

แจกลูกเทนนิสและแสดงให้เห็นว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขาหากพวกเขา

โยนลงน้ำ

"บุรุนนี"

รับ

พลาสติก

ท่อ

ค็อกเทล. อาจารย์สอนวิธีเอาเบรกเกอร์ใส่แก้ว

4 "เก็บน้ำ" - สอนเด็กใช้ฟองน้ำเก็บน้ำ

เด็กแต่ละคนจะได้รับฟองน้ำสีต่างกัน อาจารย์ตอกย้ำความรู้

เด็กๆ เรื่องสีทาปากแล้วโชว์วิธีการเก็บน้ำจากโต๊ะลงอ่าง

ด้วยฟองน้ำ

5 "โฟม" - สอนเด็ก ๆ วิธีทำโฟมจากแชมพู เทน้ำอุ่นลงในอ่าง

จากนั้นจึงเติมแชมพู ตีน้ำด้วยมือจะได้โฟม ในน้ำดังกล่าว

คุณสามารถอาบน้ำตุ๊กตา

6. "ฟองสบู่" - เริ่มต้นและสังเกตสิ่งที่พวกเขามีขนาด

บิน วัตถุประสงค์: เพื่อทำให้เกิดความปรารถนาที่จะเป่าฟองสบู่เพื่อแนะนำ

ความจริงที่ว่าเมื่ออากาศเข้าสู่น้ำสบู่จะเกิดฟอง

7. การทดลองกับน้ำย้อมสี

คุณสามารถย้อมสีน้ำด้วยสีน้ำ ทางที่ดีควรเริ่มต้นด้วยสีเดียว

(พลาสติก,

โปร่งใส)

ทำ

เข้มข้น

สารละลาย แล้วเทสารละลายนี้ลงใน ปริมาณที่แตกต่างกันในวินาที

ขวดที่สามและสี่ (คุณสามารถตัดมันออกแล้วคุณจะได้

ใส่แก้วทรงสูงจะสะดวกกว่า) การเทสารละลายนั้นน่าสนใจยิ่งขึ้น

เล็ก

ไห,

เท,

เปรียบเทียบ

ผลลัพธ์.

เข้มข้น

ตู้คอนเทนเนอร์

ดู

กลายเป็น

จัด

ความยุ่งเหยิง. ให้ลูกลองจัดขวดให้เบาที่สุด

เงาให้มืดที่สุด ยังไง เด็กน้อย, วัตถุน้อยลงสำหรับ

การเปรียบเทียบ (ขั้นต่ำ - สาม)

เล่นด้วยสีเดียวในแต่ละครั้ง คราวหน้าเอาสีอื่น

ซักพักให้ลองผสมสองสีดู

ความอิ่มตัว

เพิ่ม

เหมือน

จำนวน

นาฬิกา

สีที่ได้ ลองวาดสีน้ำบนกระดาษ

(ติดวอลล์เปเปอร์เก่าบนกระเบื้องด้วยเทปกาว) หรือโดยตรงบนกระเบื้อง

8. เราล้างที่จับ

ศิลปะ

สกปรก,

สาบาน: "บูลบูลบูลบูล!" แต่ถ้าเราล้างมือและหน้า Vodichka

พอใจและไม่โกรธอีกต่อไป

ประสิทธิภาพ

เปลี่ยน

ทิศทาง

ความเคลื่อนไหว.

วัสดุ:

ครึ่ง

ขวดพลาสติกทำจากกระดาษแข็งโค้งเป็นรูปบันได

เชิญเด็ก ๆ เล่นกับกรวยและร่อง ให้พวกเขาลอง

เทน้ำลงในอ่างผ่านช่องทางและตอนนี้ตามร่องพลาสติกและตาม

ร่องกระดาษแข็งโค้งเป็นรูปบันได รวมรายการเหล่านี้:

เทน้ำลงในร่องผ่านช่องทาง ให้ความสนใจกับเด็กว่าน้ำ

กำลังเคลื่อนไหว ถามพวกเขาว่าเกิดอะไรขึ้นถ้าเรารักษาร่อง

ไปอีก (ทิศทางการเคลื่อนที่ของน้ำจะเปลี่ยนไป)

กระดาษ

1 "ฉีกกระดาษ" เด็กฉีก กระดาษสีเป็นชิ้นเล็ก ๆ แล้วทำ

ซึ่งแอพพลิเคชั่น

2" ลูกกระดาษ» - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติใหม่ของกระดาษ -

กลิ้ง ครูสอนให้เด็กทำกระดาษเป็นก้อนแล้วจากนั้น

ใบสมัครรวม

"กระดาษ

ลายทาง"

ครึ่ง

ภูมิประเทศ

แสดง

รับ

แถบตัดสามารถใช้รู้ว่าข้างนอกมีลมหรือไม่

4. เกม: "กระดาษยู่ยี่"

ยื่นกระดาษให้เด็ก ขยำ (คุณต้องจำไว้ว่าเรากำลังสอนอยู่

อย่าบดขยี้เด็กและอย่าฉีกหนังสือ) แต่กระดาษแผ่นหนึ่งมีรอยย่นฉีกขาดได้

และม้วนเป็นก้อนแล้วคุณจะได้ก้อนหิมะ พวกเขาสามารถโยนไปที่เป้าหมาย

ม้วน ใส่ตะกร้า ติดกาว ได้ก้อนหิมะ หรือ

แม้แต่มนุษย์หิมะ

ดังนั้นในตอนแรก เด็กจะได้รับกระดาษเกรดอ่อนๆ เช่น ผ้าเช็ดปาก

ขยำกระดาษให้เด็กเรียนรู้วิธีทำ

ดอกไม้ประกอบสร้อยข้อมือบนเชือก ดังนั้น เมื่ออายุได้ 3 ขวบ

เราสอนให้ลูกมีความคิดสร้างสรรค์

5. เกม "Kolobok"

ชวนลูกเล่น "โกโลบก" การทำเช่นนี้บดชิ้นส่วน

กระดาษแล้วม้วนเป็นลูกบอล ม้วน "koloboks" ลงบนพื้นและทำให้ทั้งตัว

ตระกูล

น้อยลง

เล็ก). ดังนั้นเราจึงพัฒนาปากกาและศึกษาค่านิยม

6. เกม "ค้นหาความประหลาดใจ"

ห่อด้วยกระดาษ วัตถุขนาดเล็ก. สำหรับเด็กอายุ 3-4 ปีคุณสามารถรับหมีได้

ชนะ:

เห็นอะไรนี่”

ให้เด็กคลี่มัด พรรณนาถึงความสุขกับเด็ก

เกมสามารถทำให้ยากขึ้น ของกำนัลต้องไม่เพียงแค่เปิดเท่านั้น แต่ยังต้องเดาด้วย

คำอธิบายของสิ่งที่เป็น ตัวอย่างเช่น "เซอร์ไพรส์นี้กลม ยางก็ได้

ม้วนและกระโดด อะไรเนี่ย? เก่งมาก - มันคือลูกบอล!!!"

7. เกม "อาหารค่ำสำหรับตุ๊กตา"

เตรียมอาหารเย็นสำหรับของเล่น ตุ๊กตานั่งหน้าสัตว์

พวกเขาจานและถ้วย ให้เด็กฉีกนิ้วก้อย

ชิ้นจากกระดาษทั้งแผ่น รับ "ขนม" หรือพาย เด็ก

ใส่ในจานและปฏิบัติต่อแขกของพวกเขา กับเด็กโตคุณสามารถ

8. เกม "เส้นทาง"

พอดี

หน้า

กระดาษชำระ. สร้างเส้นทางกับลูก ๆ ของคุณ

วางผ้าปูที่นอน

ข้างๆกัน. ตัวอย่างเช่น จากโซฟาสู่โต๊ะ จากโต๊ะสู่ตู้เสื้อผ้า เป็นต้น ถนน

ไม่เพียงตรงเท่านั้น แต่ยังคดเคี้ยวด้วยการเลี้ยวที่แหลมคมและ

ความกว้างที่แตกต่างกัน ภารกิจคืออย่าไปเกินกว่านั้น ที่ปลายอีกด้านของเส้นทาง

วางรางวัลที่เด็กจะได้รับโดยทำสำเร็จ

8. เกม "Merry Meadow"

วางต่อหน้าลูก แผ่นเปล่ากระดาษ. หล่อลื่นด้วยกาว ให้

แสดง

หยุดพัก

วางบนแผ่น ให้ชิ้นงานมีความหลากหลายมากที่สุด - ทั้งขนาดเล็กและ

ไม่สม่ำเสมอ

อนุญาต

ตกแต่ง

"เคลียร์"

ตามดุลยพินิจของคุณเอง

9. เกม "มันมีลักษณะอย่างไร"

เชิญเด็กหยิบกระดาษหลายแผ่น พิจารณาชิ้นส่วนเหล่านี้

เปรียบเทียบ - อันไหนที่ใหญ่ที่สุดอันไหนเล็กที่สุด? มันดูเหมือนอะไร

ชิ้นนี้? สำหรับปลา ม้า หมี? คุณสามารถวาดตาหูและ

รายละเอียดอื่น ๆ จะน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น

ดวงอาทิตย์

"แสงอาทิตย์

กระต่าย"

แดดจัด

กระต่าย

นำกระจกเงาไปที่ไซต์ในวันที่มีแดดและสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการปล่อย

กระต่ายตะวัน จัดงานซันบีมเกมส์

2 "เงา" - แนะนำเด็กให้รู้จักคุณสมบัติของแสงแดด บอกเด็ก

เงาปรากฏอย่างไร เฝ้าดูการเคลื่อนไหวของเงา

3 "แก้วหลากสี" - เพื่อแนะนำคุณสมบัติของโปร่งใส

แว่น ให้ลูกแก้วหลากสีสันและสังเกตดูอย่างไร

สิ่งแวดล้อมกำลังเปลี่ยนไป

ก้อนกรวด

1. จัดวางลำดับ: ตัวอย่างเช่น จัดวางหินที่มีขนาดตั้งแต่

เล็กไปใหญ่ หรือแนะนำให้รวบรวมชุดที่ซับซ้อนมากขึ้น:

วางก้อนกรวดขนาดเล็กสองก้อนที่มีสีเดียวกัน

และหนึ่งใหญ่

กรวด. เด็กสามารถคิด "รูปแบบ" ของตัวเองและดำเนินเรื่องต่อไปได้

2. กระจาย

เรขาคณิต

วาด

วางโครงร่างของร่างแล้วทารกจะทำซ้ำโครงร่างด้วยก้อนกรวด เด็ก

แก่กว่า

เดา

ตัวอย่างเช่น,

กรวดลูกต้องเดาว่านี่คือสามเหลี่ยม จากหินเป็นไปได้

แพร่กระจาย ตัวเลขทางเรขาคณิต, รายการ

และแถวจากใหญ่ถึง

เล็กลงและกลับกัน

3. เด็ก ๆ มีความสุขในการวางเส้นทางจากก้อนกรวด ความยาวต่างกัน, แ

จากหินแบน - ป้อมปราการที่มีความสูงต่างกัน

4. การนับลำดับและคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์ เรานับจำนวนหินและ

ไดโนเสาร์

5. เราแยกแยะและเปรียบเทียบสี รูปร่าง รูปทรงเรขาคณิต

6. คุณสามารถจัดเรียงหินได้:

ตามสี: คุณสามารถเตรียมจานสี (ภาชนะ) ล่วงหน้าและทารก

จะเก็บก้อนกรวดของเขาสำหรับแต่ละจาน

ใส่

หลาย

ตัวชี้

ขนาดต่างๆ - สำหรับหินขนาดเล็กกลางและใหญ่

รูปทรง: ตกแต่งกล่องได้หลายรู

เส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน - สำหรับหินวงรี, ทรงกลม;

ใส่

จะต้อง

สมดุลหินก้อนใหญ่และหนักหนึ่งก้อน ลองนิยามดูก่อน

น้ำหนักโดย รูปร่างหรือด้วยการชั่งน้ำหนักด้วยมือแล้วตรวจสอบผลลัพธ์

บน "ตาชั่ง";

ตามเนื้อผ้า: ทำ "ถุงสัมผัส" - เทลงในทึบแสง

ถุงกรวดขนาด รูปทรง และพื้นผิวต่างๆ ให้ลูก

คำขอของคุณที่จะสัมผัสกำลังมองหาก้อนกรวดที่เรียบแล้วยาวหยาบ

กลมเล็ก

7. Tic-tac-toe: วาดสนามสำหรับเกมบนแผ่นกระดาษเลือกไม่กี่

ก้อนกรวดสองสีและเล่นตามกฎ น่าเบื่อ X กับ O ด้วยกัน

คุณจะมีก้อนกรวดสีขาวและสีดำ

ไฟล์การ์ดเกม - การทดลอง
(จูเนียร์ อายุก่อนวัยเรียน)

ดราฟเมน

เป้า: ทำให้คุณต้องการวาด แผ่นเปียกพบว่าสีผสมกันและไม่มีขอบเขตที่ชัดเจนจึงได้สีใหม่

วัสดุ: ใบใหญ่กระดาษสีน้ำชุบน้ำ ผ้าน้ำมัน สี และพู่กัน

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

พระอาทิตย์บนท้องฟ้าเป็นสีเหลือง
ดอกไม้สีแดงบาน
ปลาแหวกว่ายในทะเลสีฟ้า
วาดมันทั้งหมด

ความรู้สึกที่ไม่อาจลืมเลือนสามารถทำให้กระบวนการวาดภาพด้วยสีน้ำบนแผ่นเปียกได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ วางผ้าน้ำมันบนโต๊ะ เปียกกระดาษสีน้ำหนา จุ่มแปรงลงในสีใดสีหนึ่ง แล้วค่อยๆ ปัดบนกระดาษ ถามเด็กจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราใช้สีอื่น มาเล่นสีกัน ราวกับว่าโดยบังเอิญคุณสามารถวาดภาพด้วยแปรงด้วยน้ำเท่านั้นโดยไม่ต้องทาสี - น้ำจะสร้าง halftones ที่ละเอียดอ่อนเบลอและเบาบนแผ่นงาน

ของในกล่อง

เป้า: แนะนำความหมายของแสงและแหล่งกำเนิดแสง (ดวงอาทิตย์ ไฟฉาย เทียน) แสดงว่าแสงไม่ผ่านวัตถุโปร่งใส
วัสดุ: กล่องที่มีฝาปิดซึ่งทำเป็นช่อง ไฟฉาย, โคมไฟ

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

พ่อให้ไฟฉายเล็กๆ กับกระต่าย กระต่ายชอบเล่นไฟฉาย เขาเปิดไฟฉายและมองใต้โซฟา ส่องเข้าไปในตู้เสื้อผ้าและทุกมุมห้อง
- บันนี่ ลูกของคุณอยู่ที่ไหน แม่ถาม.
- ฉันจะดู! - กระต่ายพูดแล้วไป ห้องมืด.
- ฉันไม่กลัว! - บันนี่พูดอย่างร่าเริงและจุดไฟฉาย
บันนี่ส่องไฟฉายและพบลูกบอล

ผู้ใหญ่ชวนเด็ก ๆ ให้ค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง (ไม่ทราบ) และวิธีค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง (ดูในช่อง) เด็กมองผ่านช่องและสังเกตว่ากล่องมืดกว่าห้อง ผู้ใหญ่ถามว่าต้องทำอะไรเพื่อทำให้กล่องสว่างขึ้น (เปิดช่องจนสุดหรือถอดฝาออกเพื่อให้แสงเข้าไปในกล่องและส่องวัตถุที่อยู่ภายใน) ผู้ใหญ่คนหนึ่งเปิดช่อง และหลังจากที่เด็ก ๆ เชื่อว่ามีแสงสว่างในกล่อง เขาพูดเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - ไฟฉายและโคมไฟ ซึ่งเขาเปิดไฟและใส่ในกล่องเพื่อให้เด็กเห็น แสงผ่านช่อง ร่วมกับเด็ก ๆ เขาเปรียบเทียบในกรณีนี้เป็นการดีกว่าที่จะเห็นและสรุปความหมายของแสง

กระต่ายตะวัน

เป้า: แนะนำแหล่งกำเนิดแสงธรรมชาติ - แสงอาทิตย์

วัสดุ: กระจกบานเล็ก แสงแดด

ความคืบหน้าของเกม - การทดลอง

เมื่อเลือกช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์มองผ่านหน้าต่างแล้ว ให้ส่องกระจกส่องและพยายามดึงความสนใจของทารกให้เห็นว่า "กระต่าย" ที่มีแดดจ้ากระโดดไปตามผนัง เพดาน จากผนังสู่โซฟา เป็นต้น เสนอให้จับ "กระต่าย" ที่กำลังหลบหนี หากเด็กชอบเกมนี้ ให้เปลี่ยนบทบาท: ให้กระจกเงา แสดงวิธีจับลำแสงให้เด็กดู แล้วยืนพิงกำแพง พยายาม “จับ” จุดสว่างให้ได้มากที่สุด โดยอย่าลืมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของคุณว่า “ฉันจะจับให้ได้! ช่างเป็นกระต่ายที่ฉลาด - วิ่งเร็ว! โอ้และตอนนี้มันอยู่บนเพดานคุณรับไม่ได้ ... มาเถอะกระต่ายลงมาหาพวกเรา! เป็นต้น เสียงหัวเราะของเด็กจะกลายเป็นคุณ รางวัลที่ดีที่สุด.

ที่อาศัยอยู่ในน้ำ

เป้า: พัฒนา ความสนใจทางปัญญาและจินตนาการ

วัสดุ: ดินสอสีน้ำเงินและสีฟ้าหรือสีน้ำ, แผ่นแนวนอน

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ
ผู้ชายน้ำ
เราเล่นน้ำในแม่น้ำตลอดทั้งวัน
แล้วพวกเขาก็ปีนเข้าไปในแอ่ง
ว่ายน้ำอีกสักครั้ง

คนทรายอาศัยอยู่ในกระบะทราย และมนุษย์น้ำอาศัยอยู่ในน้ำ (ในทะเล ในทะเลสาบ ในแม่น้ำ เช่นเดียวกับในอ่างและในอ่าง) คนเล่นน้ำก็น่าสนใจมากที่จะเล่นด้วย พวกเขาอาจจะตามที่แสดงในภาพ แต่คุณยังสามารถคิดหาคนเล่นน้ำและวาดพวกเขาในอัลบั้มได้ ให้ดินสอสีหรือสีน้ำสีฟ้าและสีน้ำเงินแก่บุตรหลานของคุณ แล้วให้พวกเขาวาดสัตว์น้ำของตัวเอง

ดื่มตุ๊กตาน้ำผลไม้แสนอร่อย

เป้า: เผยคุณสมบัติของน้ำและสี ความสามารถของสีที่ละลายในน้ำและเปลี่ยนสีได้
วัสดุ: สีน้ำ พู่กัน โปร่งใส แว่นตาพลาสติกด้วยน้ำ

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

เมื่อกระต่ายตัดสินใจแสดงกลอุบายให้แม่ดู เขาวางแก้วใสไว้บนโต๊ะ แล้วทรงเทน้ำใส่พวกเขา น้ำบับเบิ้ลบูลไหล
- แม่หลับตา! ไซก้ากล่าว
แม่หลับตาและรอดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น (และคุณหลับตาลง)
- เปิด! ไซก้าสั่ง
เมื่อแม่ของฉันลืมตาขึ้น เธอเห็นว่าน้ำในถ้วยนั้นไม่ธรรมดาอีกต่อไป แต่มีหลายสี - เหลือง แดง น้ำเงิน เขียว และส้ม (และคุณแสดงด้วยนิ้วของคุณว่ามันอยู่ที่ไหน)
- สวยอะไรอย่างนี้! แม่ชื่นชม.

เชิญเด็ก ๆ เตรียมน้ำผลไม้หลากสีสำหรับตุ๊กตาพยายามดึงดูดความสนใจของเด็กด้วยองค์ประกอบของเวทมนตร์: “และถ้าเราใส่แปรงด้วย สีเหลือง, ฉันสงสัยว่าจะเกิดอะไรขึ้น นี่คือน้ำผลไม้ชนิดใด?
จัดโต๊ะ จัดแก้ว นั่งตุ๊กตา ดื่มเครื่องดื่ม น้ำแดงจะกลายเป็น น้ำมะเขือเทศ, ส้ม - ส้ม, เหลือง - ในสับปะรด, น้ำเงิน - ในแบล็กเบอร์รี่

นิทานเรื่องรุ้งอาบน้ำ

เป้า: เพื่อแนะนำสีกลางโดยผสมสีแดงและสีเหลือง สีฟ้าและสีเขียว

วัสดุ: ถ้วยใสเจ็ดถ้วยกับน้ำอุ่น สี gouache เจ็ดสี

ความคืบหน้าของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

ในฤดูร้อน หลังฝนตก สายรุ้งอันเจิดจ้าพุ่งขึ้นสู่ท้องฟ้า เธอมองลงไปที่พื้นโลกและเห็นทะเลสาบที่ราบเรียบขนาดใหญ่ที่นั่น เรนโบว์มองเขาราวกับอยู่ในกระจกและคิดว่า: “ฉันสวยจริงๆ!” จากนั้นเธอก็ตัดสินใจว่ายน้ำในทะเลสาบอันอบอุ่น เหมือนใหญ่ ริบบิ้นหลากสี, รุ้งตกลงไปในทะเลสาบ น้ำในทะเลสาบกลายเป็น สีที่ต่างกัน: แดง ส้ม เหลือง เขียว น้ำเงิน น้ำเงิน และม่วง เด็กๆ มาวิ่งพร้อมพู่กันและอัลบั้ม จุ่มพู่กันลงไปในน้ำแล้ววาดรูป รุ้งว่ายเพียงพอแล้วบินหนีไปหาเมฆ น้ำในทะเลสาบใส เด็กๆ นำภาพวาดที่สวยงามและสดใสกลับบ้าน

สายรุ้งในน้ำไม่ได้มีแค่ในเทพนิยายเท่านั้น ตัวอย่างเช่น คุณสามารถระบายสีน้ำด้วยสี เชิญเด็กจุ่มนิ้วของเขาด้วยสีแดง แล้วหย่อนลงในแก้วน้ำ ทำแบบเดียวกันกับสีอื่นๆ ทีละสี คุณจะได้รับเจ็ดถ้วยที่สอดคล้องกับสีของรุ้ง

น้ำแข็งละลาย

เป้า: เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งที่แข็งตัวในความเย็นและละลายในความร้อน

วัสดุ: เทียน ช้อน น้ำแข็ง ถ้วยใสร้อนและ น้ำเย็น.

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

ครั้งหนึ่งในฤดูหนาว กระรอกน้อยนำน้ำแข็งก้อนหนึ่งกลับบ้าน แท่งน้ำแข็ง เขาทิ้งมันไว้ในโพรง บนพื้นในโถงทางเดิน และเขาก็ไปทานอาหารเย็นแล้วจึงเข้านอน เมื่อฉันตื่นนอนฉันก็จำน้ำแข็งลอยวิ่งไปที่โถงทางเดินได้ทันที น้ำแข็งหายไปแล้ว—ไม่ใช่ทุกที่ แต่มีแอ่งน้ำอยู่บนพื้น

วางน้ำแข็งลงบนช้อนแล้วนำไปตั้งไฟบนเปลวเทียน: “ดูสิ นี่คือน้ำแข็ง มาตั้งไฟให้ร้อนกันเถอะ น้ำแข็งอยู่ที่ไหน? ละลาย! น้ำแข็งกลายเป็นอะไร? ลงไปในน้ำ!"
เทน้ำร้อนลงในแก้วหรือแก้วใส (สามารถย้อมสีได้) ลดน้ำแข็งลงแล้วดูว่ามันละลายเร็วแค่ไหน คุณสามารถใช้แก้วหลายใบและดูว่าน้ำแข็งละลายในน้ำที่อุณหภูมิต่างกันอย่างไร

ฤดูกาล

เป้า: ระบุคุณสมบัติของน้ำ: สามารถให้ความร้อนขึ้น, เย็นลง, แช่แข็ง, ละลาย

วัสดุ: อาบน้ำ น้ำ อุณหภูมิต่างกัน, ชิ้นส่วนของน้ำแข็ง

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

Zimushka-Winter มาถึงแล้วทำให้น้ำในแม่น้ำและทะเลสาบกลายเป็นน้ำแข็ง น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง หลังจากฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิก็โบยบินเป็นสีแดง ละลายน้ำแข็ง อุ่นน้ำเล็กน้อย คุณสามารถเปิดเรือ ฤดูร้อนมาถึงแล้วและน้ำก็อุ่นขึ้น คุณสามารถว่ายน้ำ กระเซ็น และแล้วฤดูใบไม้ร่วงที่เย็นสบายก็มาเยือนเรา และน้ำในแม่น้ำ ในทะเลสาบ และในแอ่งน้ำก็เย็นลง อีกไม่นานฤดูหนาวจะกลับมาอีกครั้ง ดังนั้นพวกเขาจึงมาเยี่ยมเราทั้งหลังฤดูหนาว - ฤดูใบไม้ผลิ หลังฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูร้อน หลังฤดูร้อน - ฤดูใบไม้ร่วง หลังฤดูใบไม้ร่วง - ฤดูหนาว

ใช้สองถ้วยกว้าง เทน้ำเย็นลงในน้ำหนึ่ง น้ำอุ่นอีกอันหนึ่ง น้ำเย็นคือ "ฤดูหนาว" น้ำอุ่นคือ "ฤดูร้อน" ให้ทารกสัมผัสน้ำด้วยปากกา “น้ำเย็นไปไหน? ฤดูหนาวของเราอยู่ที่ไหน ในถ้วยนี้. น้ำอุ่นอยู่ไหน? ฤดูร้อนของเราอยู่ที่ไหน ที่นี่". แล้วเอาสี่ถ้วยหรืออ่างเล็ก ใส่ถ้วยเดียว ชิ้นเล็กน้ำแข็ง (“ ฤดูหนาว”) เทน้ำอุ่นเล็กน้อยลงในอีกอันหนึ่ง (“ ฤดูใบไม้ผลิ” ที่สาม - อบอุ่น แต่ไม่ น้ำร้อน(“ฤดูร้อน”) ในส่วนที่สี่ - น้ำเย็น (“ฤดูใบไม้ร่วง”) สอนลูกน้อยของคุณให้รู้ว่าน้ำในถ้วยคืออะไรและตรงกับฤดูกาลใด

นับถ้วย

เป้า: แนะนำคุณสมบัติของน้ำ มันไหล มันเคลื่อนที่

วัสดุ: อาบน้ำด้วยน้ำของเล่น

ความคืบหน้าของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

ทำโจ๊กให้ลูก
(เราบิดที่จับในน้ำราวกับว่า "กวนโจ๊ก")
เราทำแป้งสำหรับโดนัท
(นวดน้ำเหมือนแป้ง)
เราเสิร์ฟชาหวาน
(เราเก็บน้ำในฝ่ามือแล้วเทกลับลงไปในอ่าง)
หลังจากนั้น - เราพักผ่อน!
ในอ่าง - ป๋อม!

เชิญเด็ก ๆ เล่นน้ำ ดึงความสนใจของพวกเขาไปที่ความจริงที่ว่าน้ำเคลื่อนไปในทิศทางของการเคลื่อนไหวของมือของพวกเขาและมันก็ล้นเท

น้ำไปเดินเล่นยังไงบ้าง

เป้า: ให้แนวคิดว่าสามารถเก็บน้ำได้ รายการต่างๆ- ฟองน้ำ ปิเปต ลูกแพร์ ผ้าเช็ดปาก

วัสดุ: ฟองน้ำโฟม, กระบอกฉีดยาพลาสติกไม่มีเข็ม, หลอดยาง, อ่างน้ำ

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

พวกเขาเทน้ำลงในอ่างแล้วลืมไป สักพักน้ำก็เบื่อ: “ฉันนั่งอยู่ตรงนี้แต่ไม่เห็นอะไรเลย แต่รอบๆ นี้คงมีสิ่งที่น่าสนใจมากมาย!” เธอต้องการออกจากอ่างแต่ไม่ได้ผล - น้ำไม่มีแขนและขา เธอต้องการโทรหาใครซักคน แต่เสียงน้ำในอ่างก็เงียบ ไม่มีใครได้ยินเธอ แล้วแม่ของฉันก็มาคิดว่า: “ทำไมถึงมีน้ำที่นี่?” เอาไปเทลงในอ่าง น้ำไหลผ่านท่อและตกลงสู่แม่น้ำสายใหญ่ซึ่งมีน้ำอีกมาก และน้ำของเราก็มีเหงื่อออกตามแม่น้ำสายใหญ่ที่ไหลผ่านเมือง ผ่านบ้านเรือนที่สวยงามและสวนเขียวขจี “ช่างงดงามเหลือเกิน! คิดว่าวอดก้า “และฉันจะนั่งอยู่ในอ่างของฉันและจะไม่เห็นความงามนี้!”
ใช้โฟมหรือฟองน้ำดูดซับอื่นๆ หลอดยาง และกระบอกฉีดยาพลาสติก (ไม่มีเข็ม) เทน้ำลงในอ่างเล็กๆ เตรียมภาชนะเปล่าหลายๆ ใบ (ถ้วย ชาม ฯลฯ) ให้บุตรหลานจุ่มฟองน้ำลงในน้ำแล้วแสดงวิธีบีบลงในถ้วย จากนั้นตักน้ำด้วยลูกแพร์ยางแล้วเทลงในภาชนะอื่น ทำเช่นเดียวกันกับหลอดฉีดยา

ปราสาทโฟม

เป้า: ทำความคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าเมื่ออากาศเข้าสู่หยดน้ำสบู่ฟองจะก่อตัวขึ้นจากนั้นจึงเกิดฟอง

วัสดุ: ภาชนะขนาดเล็กที่มีน้ำสบู่ หลอด ของเล่นยาง

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

เรามีฟองต่อหน้าต่อตา
ปราสาทจะเติบโตในขณะนี้
เราจะเป่าเข้าไปในหลอดกับคุณ
เจ้าชายจะเล่นท่อ

เทน้ำยาล้างจานเล็กน้อยลงในภาชนะขนาดเล็ก เติมน้ำและคนให้เข้ากัน นำหลอดค็อกเทลกว้างวางลงในชามแล้วเริ่มเป่า พร้อมๆ กับเสียงไหลเอ่อๆ ฟองสบู่สีรุ้งจะงอกขึ้นต่อหน้าต่อตาของเด็ก
ให้หลอดเป่าเด็กและเสนอให้เป่ากับคุณก่อนจากนั้นด้วยตัวเอง ใส่ของเล่นพลาสติกหรือยางในโฟม - นี่คือ "เจ้าชายที่อาศัยอยู่ในปราสาทโฟม"

ทำไมเรือไม่แล่น?

เป้า: หาอากาศก่อตัวเป็นลม

วัสดุ: เรือกระดาษและโฟมอาบน้ำ

ความคืบหน้าของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

มีเรืออยู่ในทะเลสีฟ้าและไม่สามารถแล่นเรือได้เลย แม่ทัพซันไชน์เริ่มถามว่า “แดด! ช่วยเรือของเราแล่น!" พระอาทิตย์ตอบพวกเขาว่า: “ฉันทำให้น้ำทะเลอุ่นได้!” พระอาทิตย์ทำให้น้ำอุ่นขึ้น น้ำอุ่นขึ้น แต่เรือยังไม่แล่น ค่ำคืนมาถึงแล้ว ดวงดาวก็ปรากฏบนท้องฟ้า กัปตันเริ่มถามพวกเขาว่า “ดาว! ช่วยเรือของเราแล่น!" ดวงดาวตอบพวกเขา: “เราสามารถแสดงให้คุณเห็นทางที่คุณต้องว่ายน้ำ!” พวกแม่ทัพไม่พอใจ: “เราจะแล่นเรือไปถึงไหน เราเองก็รู้ แต่ขยับไม่ได้!” ทันใดนั้นลมก็พัด กัปตันเริ่มถามเขาว่า: “สายลม! ช่วยเรือของเราแล่นเรือ!” "มันง่ายมาก!" - ลมพูดและเริ่มพัดบนเรือ และเรือก็แล่นไป

ชวนเด็กๆ ลงเรือในอ่างน้ำ ถามว่าเรือลอยไหม ทำไม? ต้องทำอะไรเพื่อให้เรือแล่นได้? ฟังคำแนะนำของเด็ก ๆ นำไปสู่ความจริงที่ว่าจำเป็นต้องมีลม จะ "รับ" ลมได้ที่ไหน เด็ก ๆ เป่าเรือสร้างลม

ตกปลา

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ - เทคุณสามารถกรองผ่านตาข่าย

วัสดุ: อ่างพร้อมน้ำ, ตาข่าย, กระชอน, กระชอนของเล่น, ของเล่นขนาดเล็ก

ความคืบหน้าของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

คนตกปลา ปลาอะไรครับ
คุณจับเรามาทานอาหารกลางวันไหม
เขาตอบด้วยรอยยิ้ม:
- มันไม่ใช่ความลับเลย!
ฉันสามารถจับได้จนถึงตอนนี้
รองเท้าสองรู!

เทน้ำลงในชามแล้วให้อวนจับปลา ตู้ปลา, กระชอนขนาดเล็กที่มีด้ามจับหรือกระชอนของเล่น โยนลงน้ำสักหน่อย ของเล่นชิ้นเล็ก. พวกเขาสามารถลอยบนพื้นผิวหรือนอนที่ด้านล่าง เชิญลูกของคุณจับของเล่นเหล่านี้ด้วยตาข่าย คุณสามารถขอให้เขาจับของเล่นบางอย่าง: “จับ ลูกโป่งสีฟ้าจับปลาแดง” เป็นต้น

ฟองสบู่

เป้า: ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะเป่าฟองสบู่เพื่อทำความคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าเมื่ออากาศเข้าสู่น้ำสบู่จะเกิดฟองขึ้น

วัสดุ: น้ำสบู่ หลอดค็อกเทล ขวดตัด ตัวปากกาเจล

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

Vodichka ไม่ชอบร่านและสกปรก
เดือดและสาบาน: "Bul-Bul-Bul-Bul!"
แต่ถ้าเราล้างมือและหน้า
Vodichka มีความสุขและไม่โกรธอีกต่อไป

ถูมือของคุณเพื่อให้ได้ฟองที่หนาและหนา จากนั้นแยกฝ่ามือออกเพื่อให้ฟิล์มสบู่ใสบาง ๆ ก่อตัวระหว่างพวกเขา เป่ามัน - คุณจะได้ฟองสบู่ ปล่อยให้เด็กเป่าฟิล์มสบู่ในฝ่ามือของคุณ ช่วยเขาทำฟองสบู่ เพื่อส่งเสริมให้ลูกของคุณเป่าฟองสบู่ด้วยตัวเอง ให้เสนอหลอดที่หลากหลายแก่เขานอกเหนือจากกรอบจากฟองที่ซื้อมา - หลอดค็อกเทล ขวดพลาสติกที่มีก้นตัด หรือม้วนและกาวหลอดหนา จากกระดาษหนา เพื่อให้ได้หลอดแข็ง ( หลอดค็อกเทลทารกมักกัดหรืองอ) สามารถถอดประกอบได้ ปากกาเจลและนำเคสออกมา - หลอดพลาสติกใส
น้ำสำหรับ ฟองสบู่คุณสามารถทำด้วยตัวเองโดยใช้น้ำยาล้างจาน

น้ำตก

เป้า: ให้แนวคิดว่าน้ำเปลี่ยนทิศทางได้

วัสดุ: อ่างเปล่า, ทัพพีน้ำ, กรวย, ร่องจากขวดพลาสติกครึ่งขวด, จากกระดาษแข็ง, โค้งเป็นรูปบันได

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ
น้ำไหลลงมาจากที่สูง
สเปรย์บินอยู่บนพื้นหญ้าและดอกไม้
เด็ก ๆ รอบตัวส่งเสียงโห่ร้องอย่างมีชีวิตชีวา
เสียงน้ำตกดังกว่าเด็กๆ

เชิญเด็ก ๆ เล่นกับกรวยและร่อง ปล่อยให้พวกเขาพยายามเทน้ำลงในอ่างผ่านช่องทางและตอนนี้ผ่านร่องพลาสติกและผ่านร่องกระดาษแข็งโค้งเป็นรูปบันได รวมรายการเหล่านี้: เทน้ำลงในร่องผ่านช่องทาง ให้ความสนใจกับเด็ก ๆ ว่าน้ำกำลังเคลื่อนที่ ถามพวกเขาว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราจับร่องต่างกัน (ทิศทางของน้ำจะเปลี่ยนไป)

เรื่องของหิน

เป้า: โดยใช้ตัวอย่างประสบการณ์เพื่อแสดงว่าวัตถุนั้นเบาและหนักได้

วัสดุ: อาบน้ำด้วยน้ำ, ของหนักและเบาขนาดเล็ก, ก้อนกรวด

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ
มีหินก้อนเล็กๆ อยู่ที่ริมทะเลสาบ เขามองดูดอกบัวและดอกบัวงามที่ลอยอยู่บนน้ำ และคิดว่า “พวกมันมีความสุขจริงๆ พวกมันลอยเหมือนเรือ ฉันอยากว่ายน้ำด้วย!” เด็กชายมาที่ริมทะเลสาบ หยิบก้อนกรวดแล้วโยนลงไปในน้ำ Pebble ดีใจมาก: “ในที่สุด ความฝันของฉันก็เป็นจริง! ฉันจะว่ายน้ำ!” แต่กลับกลายเป็นว่าเขาว่ายน้ำไม่เป็นเพราะเขาหนักเกินไป และกรวดก็จมลงสู่ก้นทะเลสาบ ตอนแรกเขาอารมณ์เสียมาก แล้วฉันก็เห็นว่ามีปลาตลก ก้อนกรวดอื่นๆ และต้นไม้ที่สวยงามอยู่กี่ตัว กรวดหยุดเศร้าและผูกมิตรกับปลา คุณทำอะไรได้บ้าง! ก้อนกรวดหนักไม่สามารถลอยได้
หยิบสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ ที่สามารถลอยอยู่บนน้ำได้ (เช่น ขนนก ลูกบอล เรือกระดาษ เศษไม้บางๆ) และของหนักสองสามชิ้นที่จะนอนอยู่ด้านล่าง (เช่น กรวด กุญแจ เหรียญ). เติมอ่างหรืออ่างด้วยน้ำ ให้สิ่งของชิ้นหนึ่งแก่เด็กและขอให้พวกเขาเอามันลงไปในน้ำ ในเวลาเดียวกัน บอกเขาว่า: “ดูสิ เรือกำลังลอยอยู่! และกุญแจจม - มันหนัก! กลีบลอย - เบา!

ใครปลุกลูกแมว

เป้า : เพื่อทำความคุ้นเคยกับความจริงที่ว่ามีอากาศอยู่ในตัวบุคคลและค้นพบมัน

วัสดุ : อาบน้ำด้วยน้ำ หลอด น้ำสบู่ในถ้วย

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

ลมพัดโบกสะบัด “หน้าตาเป็นไง!
ทำให้เกิดคลื่นในทะเล คิตตี้ของฉันนอนไม่หลับ!
ทะเลสีฟ้าเดือดลมหอนดังมาก -
พ่อวาฬไม่พอใจ: ไม่ให้ความสงบสุขแก่เรา!
กิติขะตกลง:
“เราต้องเงียบ!
ลม ลม อย่าบีบแตร
อย่าปลุกเด็กน้อยของเรา!”

นำหลอดสำหรับค็อกเทลจุ่มลงในน้ำแล้วขอให้เด็กเป่าฟางเพื่อให้น้ำมีฟอง และถ้าคุณทำอาหารในทัพพี สารละลายสบู่และเป่าเข้าไปในหลอดโฟมจะเริ่มก่อตัวและ "เครา" ที่เป็นสบู่เขียวชอุ่มจะงอกออกมาจากทัพพี

สาขาในแจกัน

เป้า : แสดงความสำคัญของน้ำต่อชีวิตพืช

วัสดุ: กิ่งไม้ แจกันน้ำ สติ๊กเกอร์ น้ำดำรงชีวิต».

หลักสูตรของเกม - การทดลอง

คำศิลปะ

รถบรรทุกทรงพลังขับผ่านไปและกิ่งไม้หัก
กิ่งไม้ตกลงบนหิมะและนอนอยู่ที่นั่น
แต่ยกมือขึ้นอย่างห่วงใยและอ่อนโยน
แล้วนางก็พานางไปแช่น้ำอุ่นดื่มหิมะ
เราจะใส่กิ่งไม้ในแจกัน ตาทั้งหมดจะเปิด
จากนั้นใบไม้สีเขียวจะปรากฏขึ้น

ตัดหรือหยิบกิ่งที่หัก ต้นไม้โตเร็ว. นำแจกันติดสติกเกอร์ "น้ำดำรงชีวิต" ลงไป
ร่วมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบกิ่งและตาบนพวกเขา แล้วเอากิ่งไปแช่น้ำแล้วอธิบายให้เด็กๆ ฟังว่า คุณสมบัติที่สำคัญน้ำ - เพื่อให้ชีวิตแก่สิ่งมีชีวิตทั้งหมด วางกิ่งในที่ที่เห็นได้ชัดเจน ถามเด็กว่าจะเกิดอะไรขึ้นพัฒนาความสามารถในการตั้งสมมติฐาน ดูทุกวัน เวลาจะผ่านไป ตาจะแตก ใบไม้สีเขียวจะปรากฏขึ้น

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ความเกี่ยวข้องอยู่ในความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของกิจกรรมการวิจัยเชิงทดลอง (FSES) สามารถเรียนรู้ที่จะได้รับความรู้อย่างอิสระและนำไปใช้ในการแก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจใหม่

ประเภทโครงการ:

ทดลอง - ทดลอง

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

เด็กนักการศึกษา

ผลลัพธ์ตามแผน:

การขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับน้ำ คุณสมบัติของน้ำ และบทบาทที่มีต่อโลก การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ที่ใช้งานและ passive ของเด็ก; พัฒนาการของเด็กที่มีความสนใจทางปัญญาการสังเกต การรับเป็นบุตรบุญธรรม การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันใน กิจกรรมการผลิต; การแสดงออกของการตอบสนองทางอารมณ์

วัสดุและอุปกรณ์:

ภาชนะสำหรับเล่นน้ำ ของเล่น กรวด กระป๋องรดน้ำ ถัง ถ้วยพลาสติก อุปกรณ์สำหรับการทดลอง: แก้วน้ำ (ตามจำนวนเด็ก, สีดำ, สี่เหลี่ยมกระดาษกับปลา, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำกับปลา, พืชในร่ม. กระดาษสีว่าง สาหร่าย, ก้อนกรวด, พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ, กาว

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับน้ำและของมัน คุณสมบัติทางกายภาพ. เพื่อให้เข้าใจว่าน้ำมีคุณสมบัติ การก่อตัวของความสามารถของเด็กในการสร้างลักษณะทั่วไปและข้อสรุปที่ง่ายที่สุดตามความรู้และทักษะที่ได้รับจากกิจกรรมการวิจัยเชิงทดลอง

งาน:

1. ขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับน้ำ คุณสมบัติทางกายภาพ และบทบาทในโลก

2. เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กในระหว่างการสังเกตและการวิจัย

3. แนะนำตัวและ คุณสมบัติทางเคมีน้ำในการทดลอง กิจกรรมทดลอง.

4. เติมเต็มคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์: น้ำ, น้ำ, ใส, เท, บ่น, วิ่ง, หยด, ล้าง, เช็ด, น้ำ, อาบน้ำ

5. เพื่อพัฒนาในเด็กที่น่าสนใจทางปัญญาการสังเกต

6. สนุกกับงานที่ทำในทีม

การดำเนินโครงการในสามขั้นตอน

1. เตรียมความพร้อม

วาดขึ้นโครงการ

การเตรียมความพร้อมสำหรับการดำเนินโครงการ

การศึกษาวรรณคดีระเบียบวิธีเกี่ยวกับปัญหาของกิจกรรมการทดลอง

2. หลัก

การอ่านงาน: 3. Alexandrov "Drops", A. Barto "Girl grimy", K. Chukovsky "Moidodyr", S. Marshak "Rain", V. Bianchi "Bathing cubs"

บทสนทนา: "น้ำ น้ำ ล้างหน้า ... " "ทำไมเราถึงต้องการน้ำ"

เกมการสอน: "ใครอยู่ที่ไหน", "หยดน้ำและก้อนเมฆ", "อาบน้ำตุ๊กตา"

ข้อสังเกต: “สำหรับผลงานของนักการศึกษาในการดูแล พืชในร่มและความสําเร็จของการมอบหมายงานของอาจารย์”, “เพื่อฝนจากหน้าต่าง”, “เดินหลังแอ่งน้ำที่เกิดขึ้นหลังฝน”

ทำการทดลอง: "คุณสมบัติของน้ำ (หยด, หก, เท, กระเด็น)", "น้ำอุ่นและเย็น", "น้ำและคุณสมบัติของน้ำ (วัตถุเบาลอยและจมน้ำ)"

3. รอบชิงชนะเลิศ

บทเรียนสุดท้าย "น้ำและคุณสมบัติของมัน"

กิจกรรมการผลิต "Application aquarium for fish"

รายการแหล่งที่ใช้

ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน หลักโดยประมาณ โปรแกรมการศึกษาทั่วไปการศึกษาก่อนวัยเรียน / ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva - ม., 2553.

การจัดกิจกรรมทดลอง-ทดลองของเด็กอายุ 2-7 ปี การวางแผนเฉพาะเรื่อง, ข้อแนะนำ, สรุปการเรียน - E. A. Martynova, I. M. Suchkova., - โวลโกกราด

Krylova S. V. "พื้นที่ประหยัดสุขภาพในโรงเรียนอนุบาล" (การออกแบบ, การฝึกอบรม, แบบจำลองของชั้นเรียน)

โอ.วี. Dybin "ยังไม่ได้สำรวจในบริเวณใกล้เคียง (การทดลองและการทดลองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน)"

Galina Lukasheva

เตรียมไว้ อาชีพ: อาจารย์ ลูกาเชว่า จี หนุ

พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาองค์ความรู้”

ชนิดของกิจกรรม: องค์ความรู้-วิจัย.

เป้า: เกี่ยวข้องกับเด็กในระดับประถมศึกษา กิจกรรมวิจัยเกี่ยวกับการศึกษาคุณสมบัติและคุณสมบัติของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา

ให้ลูกรู้จักคุณสมบัติของน้ำ (การกำหนดอุณหภูมิของน้ำ, สี);

เปิดใช้งานและเสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กด้วยคำนาม, คำคุณศัพท์, กริยาในหัวข้อ บทเรียน

เกี่ยวกับการศึกษา

พัฒนาทักษะการปฏิบัติ ประสบการณ์ครั้งแรก;

เพื่อพัฒนาความคิด คำพูด ขอบเขต และความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก

เพื่อพัฒนาในเด็ก ความสนใจทางปัญญา ความเป็นอิสระ การสังเกต ความสามารถในการเปรียบเทียบ

เกี่ยวกับการศึกษา

ความสามารถในการทำงานใน กลุ่ม.

เสริมคำศัพท์: ร้อน เย็น อุ่น ใส แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว

วัสดุและอุปกรณ์: ภาชนะใสสำหรับใส่น้ำสองใบ, สองถ้วยสำหรับจำนวนเด็ก, ไห, จานสำหรับจำนวนเด็ก, สี, ช้อนสำหรับจำนวนเด็ก, ก้อนกรวด, เรือกระดาษ.

วิธีการและเทคนิค: เกม ( หมวกวิเศษ นักมายากล, ภาพ (เรือที่มี น้ำ, ใช้ได้จริง ( เคล็ดลับ, วาจา

ความคืบหน้า GCD

1 ส่วน องค์กร

ผู้ดูแล: ตอนนี้เราทุกคนต้องทักทายแขกพร้อมเพรียงกันและยิ้ม

“เรียนท่านทั้งหลาย ข้าขอเชิญท่านเข้าประเทศ เคล็ดลับ. ในประเทศนี้ คุณจะได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายและเรียนรู้วิธีการแสดงออกที่แตกต่างกัน เคล็ดลับ.

ผู้ดูแล A: เอาล่ะพวกเราไปประเทศกันเถอะ เคล็ดลับ(คำตอบของเด็ก).

แต่การจะไปประเทศนี้คุณต้องสวมหมวกวิเศษ

หนึ่งที่ดี นักมายากลจากคณะละครสัตว์ให้หมวกวิเศษเหล่านี้แก่คุณ (ครูใส่หมวกให้เด็กๆ)

และตอนนี้เด็ก ๆ ต้องหลับตาและฉันจะพูดเวทย์มนตร์ คำ:

ฉันจะเชื่อ ฉันจะเชื่อ

ฉันจะหมุน ฉันจะหมุน

กับลูกๆในประเทศ เคล็ดลับที่ฉันพบตัวเอง.

ผู้ดูแล: ฉันจะรับผิดชอบวันนี้ นักมายากลและคุณจะเป็นผู้ช่วยนักเรียนของฉัน งานของคุณคือการดู จุดสนใจและเดาความลับของเขา

ผู้ดูแล: พวกคุณต้องการที่จะเรียนรู้ ทริคกับน้ำ?

2 ส่วน ทดลอง ทดลอง.

ผู้ดูแล: งั้นไปห้องกันเถอะ เคล็ดลับที่ข้าจะสอนเจ้าให้แสดง ทริคกับน้ำ.

จุดสนใจ: "ผสมน้ำร้อน-เย็น"

พวกฉันมีเรือสองลำด้วย น้ำ. ในเรือลำเดียว น้ำร้อนและเย็นในอีกทางหนึ่ง (เด็กกำหนดอุณหภูมิของน้ำโดยการสัมผัส)

อย่างไหน ล้างด้วยน้ำได้ดีขึ้น? ร้อน เย็น หรือ ร้อน? วิธีทำน้ำอุ่น (คำตอบของเด็ก)

(ผสมร้อนและเย็น)

จุดสนใจ: "สีน้ำ"

(เด็กๆมาที่โต๊ะมีถ้วยกับ น้ำ, gouache สำหรับเด็กแต่ละคน)

ผู้ดูแล: หนุ่มๆ เอาแก้ว น้ำ.

คุณคิดว่าน้ำใสหรือไม่?

แล้วมาเช็คกัน: ใส่ช้อนลงในแก้ว ถ้ามองเห็นช้อน แสดงว่าน้ำใส

พวกคุณเห็นช้อนผ่านน้ำไหม?

ถูกต้อง ทำได้ดีมาก เห็นช้อนแล้วมีน้ำอะไรบ้าง? (โปร่งใส)

ผู้ดูแล: และตอนนี้เราจะเรียนรู้ที่สอง จุดสนใจ.

ดูว่าฉันจะเป็นยังไง ทำ: ช้อนสักหน่อย สีมายากลเติมลงในแก้วแล้วคนให้เข้ากัน แล้วดูว่าเกิดอะไรขึ้น

น้ำสีอะไร? ถูกต้องครับพี่แดง

ตอนนี้คุณแสดงให้ฉันเห็น จุดสนใจสิ่งที่คุณได้รับ

คุณได้รับน้ำชนิดใด หวัดดีค่ะพี่แดงด้วย

พวกบอกฉันว่าตอนนี้น้ำใสหรือไม่?

และขอตรวจสอบ ให้ลดช้อนลงในแก้ว ถ้ามองไม่เห็นช้อน แสดงว่าน้ำไม่ใส พวกคุณเห็นช้อนไหม?

ถูกต้อง มองไม่เห็น แสดงว่าน้ำไม่ใส

จุดสนใจ"น้ำหลากสี".

สำหรับ จุดสนใจคุณต้องใช้เหยือกที่มีฝาปิดแบบเกลียว (ตามจำนวนบุตร). ไหเต็มไปด้วยน้ำ ครูแสดงให้ทุกคนเห็นว่าน้ำเป็นน้ำธรรมดา ห่มผ้าเช็ดหน้าแล้วพูดว่าวิเศษ คำ:

“มีน้ำธรรมดากลายเป็นน้ำสี”และคลื่น ไม้กายสิทธิ์. เด็กเขย่าน้ำในโถ น้ำจะเปลี่ยนเป็นสีที่ต้องการ

(ความลับ จุดสนใจ. ด้านในฝาปิด สีน้ำ (แดง เขียว น้ำเงิน).

น้ำของคุณสีอะไร (คำตอบของเด็ก)

ผู้ดูแล: และตอนนี้ ฉันแนะนำให้คุณแปลงร่างเป็นปลา

Fizminutka "ปลา"

ห้า เล็กปลาเล่นในแม่น้ำ (ฝ่ามือปิดโค้งมนเล็กน้อย เราเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นในอากาศ มีท่อนไม้ขนาดใหญ่บนทราย (มือถูกกดเข้าหากันเราหมุนจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)

แล้วปลาก็พูดว่า: "ดำน้ำที่นี่ง่ายจัง!" (ฝ่ามือปิดและโค้งมนเล็กน้อยเราทำการเคลื่อนไหวดำน้ำกับพวกเขา)

คนที่สองบอกว่า: "เพราะมันอยู่ลึกนี่" (แกว่งฝ่ามือปิด - ท่าทางเชิงลบ)

และคนที่สามกล่าวว่า:"ฉันอยากนอน!" (ฝ่ามือหันหลังมือข้างหนึ่ง - ปลากำลังหลับ)

อันที่สี่เริ่มแข็งเล็กน้อย (เรารีบสะบัดฝ่ามือ - ตัวสั่น)

และคนที่ห้าก็ตะโกน: "นี่จระเข้ (ฝ่ามือเปิดเข้า-ปาก)

ว่ายน้ำที่นี่จะได้ไม่ต้องกลืน!” (การเคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วเหมือนคลื่นในการเคลื่อนไหวใกล้จะลอยออกไป)

ผู้ดูแล: และตอนนี้เราจะใช้ครั้งสุดท้าย จุดสนใจ.

จุดสนใจ"จมหรือว่ายน้ำ"

มาเลยพวก ตรวจสอบว่าก้อนกรวดลอยอยู่บนน้ำหรือไม่? จุ่มหินลงในน้ำ (เด็กเอาก้อนกรวดลงไปในน้ำ พวกมันจะจมน้ำตาย)

จมน้ำ (จมน้ำตาย)ทำไมหินถึงจม (พวกเขาหนัก.)

คุณเห็นหินในน้ำหรือไม่? ทำไม (น้ำก็ใส.)

และตอนนี้ฉันจะให้เรือกระดาษแก่คุณ เช็คเรือว่าลอยอยู่ (ว่ายน้ำ)ทำไม (พวกเขาเบา)

การสะท้อน

ผู้ดูแล: พวกห้องเรา เคล็ดลับจะปิดแล้วและเราต้องกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล

วันนี้ฉันสนุกกับการสอนคุณมาก เคล็ดลับ.

พวกคุณทุกคน เคล็ดลับที่จำได้? ตอนนี้ขอตรวจสอบ

สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้ได้น้ำอุ่น?

เห็นช้อนแล้วเป็นน้ำอะไร ?

น้ำมีกลิ่นอย่างไร?

ทำไมหินถึงจม?

ผู้ดูแล: เอาล่ะพวกเรากำลังจะกลับไปโรงเรียนอนุบาลเราหลับตาแล้วพูดเวทย์มนตร์ คำ:

ฉันจะเชื่อ ฉันจะเชื่อ

ฉันจะหมุน ฉันจะหมุน

ฉันจะถอดหมวกเดี๋ยวนี้

และใน โรงเรียนอนุบาลฉันจะกลับพร้อมเด็กๆ

ผู้ดูแล: เอาล่ะพวกเราอยู่กับคุณอีกครั้งในโรงเรียนอนุบาลของเราไปหาพวกเรากันเถอะ

Shaposhnikova Alla Petrovna
ตำแหน่งงาน:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MK สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน Pavlovsky อนุบาลหมายเลข 8
ท้องที่: Pavlovsk ภูมิภาค Voronezh
ชื่อวัสดุ:การพัฒนาระเบียบวิธี
หัวข้อ:"กิจกรรมทดลอง-ทดลองใน จูเนียร์กรุ๊ป"
วันที่ตีพิมพ์: 30.01.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

ทดลอง

กิจกรรม

ในกลุ่มน้อง
นักการศึกษา: Shaposhnikova A.P.
อะไรและอย่างไร? ทำไมและทำไม?

จะตอบเด็กทุกคนอย่างไรในเวลา?

และให้ความรู้แก่ผู้ปกครอง -

จะผสมอะไรดี? ผสมอย่างไร? ผสมกับอะไร?

ทั้งกลางแดดและฝน

และในทุกสภาพอากาศ

เราทุกคนศึกษา ... ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

อธิบาย

โน้ต
ในวัยอนุบาล สถาบันการศึกษาการทดลองโดยคำนึงถึง GEF สามารถจัดได้เป็น 3 ด้านหลัก ได้แก่ การฝึกอบรมที่จัดพิเศษ การทำงานเป็นทีมครูกับเด็กและกิจกรรมอิสระของเด็ก สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าบทเรียนเป็นรูปแบบสุดท้ายของกิจกรรมการวิจัย ซึ่งช่วยให้คุณจัดระบบความคิดของเด็กได้ สถานการณ์ปัญหา งานฮิวริสติก การทดลองสามารถเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมใด ๆ กับเด็ก ๆ (ในวิชาคณิตศาสตร์ พัฒนาคำพูด คุ้นเคยกับผู้อื่น ฯลฯ) เน้น ประเภทต่างๆกิจกรรม (ดนตรี ภาพ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ฯลฯ) ในกระบวนการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง มีข้อมูลมากมายที่เด็กสนใจ กิจกรรมทดลองเพิ่มความน่าสนใจและให้ผลลัพธ์ที่ดี การทดลอง - วิธีที่มีประสิทธิภาพความรู้เกี่ยวกับรูปแบบและปรากฏการณ์ของโลกรอบข้าง การทดลองของเด็กๆมีศักยภาพในการพัฒนาที่ดี ข้อได้เปรียบหลักคือช่วยให้เด็กมีความคิดที่แท้จริงเกี่ยวกับแง่มุมต่างๆ ของวัตถุที่กำลังศึกษา เกี่ยวกับความสัมพันธ์กับวัตถุอื่นๆ และสิ่งแวดล้อม ในระหว่างการทดลอง ความจำของเด็กจะเพิ่มขึ้น กระบวนการคิดเนื่องจากมีความต้องการอย่างต่อเนื่องในการดำเนินการวิเคราะห์และสังเคราะห์ เปรียบเทียบ จำแนกประเภท และลักษณะทั่วไป การทดลองรวมถึง การค้นหาที่ใช้งานอยู่การแก้ปัญหา การตั้งสมมติฐาน การนำสมมติฐานที่เสนอมาไปใช้จริง และหาข้อสรุปที่มีอยู่ นั่นคือการทดลองของเด็กเป็นวิธีที่ดีในการพัฒนาทางปัญญาของเด็กก่อนวัยเรียน การทดลองของเด็กมีผลดีต่อ ทรงกลมอารมณ์เด็ก; เกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ ในการเสริมสร้างสุขภาพโดยเพิ่มขึ้น ระดับทั่วไปกิจกรรมมอเตอร์ การทดลองเป็นวิธีที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการแนะนำเด็กให้รู้จักโลกแห่งการมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตรอบตัวพวกเขา ในกระบวนการทดลอง เด็กก่อนวัยเรียนได้รับโอกาสในการตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นโดยธรรมชาติ ให้รู้สึกเหมือนเป็นนักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย ผู้ค้นพบ
เธอดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่า กิจกรรมทางปัญญาเด็กไม่สูงพอซึ่งส่งผลต่อพัฒนาการพูด การคิดอย่างมีตรรกะ, การพัฒนาความจำ, ความสนใจ. เด็กไม่แสดงความอยากรู้อยากเห็น สำรวจความสนใจในโลกของธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต โดยเลือกทำกิจกรรมอื่น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำงานอย่างเป็นระบบอย่างมีจุดมุ่งหมายโดยใช้การทดลอง งานที่ถูกกำหนด: 1. เพื่อศึกษา วรรณกรรมเชิงระเบียบในการค้นหาเด็กและกิจกรรมการเรียนรู้ 2. แจกจ่ายวัสดุที่ใช้งานได้จริงในส่วน " ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต» จัดระเบียบสภาพแวดล้อมที่กำลังพัฒนาเป็นช่วงๆ 3. ปรับวัสดุที่ใช้งานได้จริงให้เข้ากับเงื่อนไข โรงเรียนอนุบาลและกลุ่ม เมื่อจัดงานทดลอง ฉันใช้รูปแบบต่างๆ: - กิจกรรมการศึกษาโดยตรง - การทัศนศึกษา - อ่านนิยาย - ความบันเทิง - การทดลอง - บทสนทนา ในระหว่างการทดลอง สำคัญมากมีคำศัพท์ทางศิลปะ (ปริศนา, บทกวี, เพลงกล่อมเด็ก, เรื่องราวของผู้เขียน) ซึ่งช่วยในการจัดระเบียบ, สนใจเด็ก, เติมคำศัพท์ ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: - เพิ่มระดับของการพัฒนาความอยากรู้; การพัฒนาทักษะการวิจัยและความสามารถของเด็ก (วิเคราะห์วัตถุหรือปรากฏการณ์ไฮไลท์ คุณสมบัติที่สำคัญและการสื่อสาร เลือกกองทุนและวัสดุสำหรับ กิจกรรมอิสระเพื่อทำการทดลองเพื่อสรุปผล); - การพัฒนาคำพูด(เพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กด้วยคำศัพท์ต่าง ๆ รวบรวมความสามารถในการสร้างคำตอบสำหรับคำถามตามหลักไวยากรณ์ความสามารถในการถามคำถาม); -การพัฒนา นิสัยส่วนตัว(การเกิดขึ้นของความคิดริเริ่ม, ความเป็นอิสระ, ความสามารถในการร่วมมือกับผู้อื่น, ความจำเป็นในการปกป้องมุมมองของตน);
- การจัดระบบและการขยายความคิดของเด็กเกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

วัสดุ

สำหรับ

o rg a n i z a t และ i

การทดลอง

(จูเนียร์

อายุ)
1. ลูกปัด กระดุม 2. เชือก, เชือกผูกรองเท้า, ถักเปีย, ด้าย 3. ขวดพลาสติกขนาดแตกต่างกัน 4. ที่หนีบผ้าหลากสีและหนังยาง 5. ก้อนกรวดขนาดต่างๆ 6. สกรู น็อต สกรู 7. การจราจรติดขัด 8. ขนลงและขน 10. ฟิล์มถ่ายภาพ. 11. ถุงพลาสติก 12. เมล็ดถั่ว ถั่วลันเตา เมล็ดถั่วเปลือกแข็ง 13. การตัดต้นไม้ 14. สำลี ใยสังเคราะห์กันหนาว 15. ม้วนไม้. 16. Kinder Surprise 17. ดินเหนียวทราย 18. น้ำและสีผสมอาหาร. 19. กระดาษเกรดต่างๆ
เนื้อหา

การวิจัย

กิจกรรม

เด็ก

(จูเนียร์

ก่อนวัยเรียน

อายุ)
การทำงานกับเด็กมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับ พัฒนาการทางประสาทสัมผัสในการทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์และวัตถุของโลกรอบข้าง ในกระบวนการสร้างกิจกรรมสำรวจของเด็ก ๆ ขอแนะนำให้ครูแก้ปัญหาต่อไปนี้: แอคทีฟแอคชั่นเด็กตามการตรวจของเขา (ความรู้สึก การรับรู้รส กลิ่น ฯลฯ) เปรียบเทียบสิ่งของที่มีลักษณะคล้ายคลึงกัน เพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบข้อเท็จจริงและข้อสรุปจากการให้เหตุผล ใช้ประสบการณ์จากกิจกรรมเชิงปฏิบัติ ประสบการณ์การเล่นเกม เนื้อหาหลักของการวิจัยเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของแนวคิดต่อไปนี้: 1. เกี่ยวกับวัสดุ (ทราย ดินเหนียว กระดาษ ผ้า ไม้) 2. เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ (ลม หิมะ แสงแดด น้ำ เกมกับลม หิมะ ฯลฯ)
3. เกี่ยวกับโลกของพืช (วิธีการปลูกจากเมล็ด, หัว, ใบ) 4. เกี่ยวกับวิธีการศึกษาวัตถุ 5. เกี่ยวกับโลกวัตถุประสงค์ ในกระบวนการวิจัย-ทดลอง คำศัพท์ของเด็กจะพัฒนาโดยใช้คำที่แสดงถึงคุณสมบัติทางประสาทสัมผัส คุณสมบัติ ปรากฏการณ์ หรือวัตถุของธรรมชาติ (สี รูปร่าง ขนาด) ยู่ยี่หัก; สูง - ต่ำ - ไกล; อ่อน - แข็ง - อุ่น ฯลฯ )
โดยประมาณ

โครงสร้าง

การทดลอง
1. คำชี้แจงปัญหาการวิจัย 2. การฝึกสมาธิ ความจำ ตรรกะในการคิด 3. ชี้แจงกฎความปลอดภัยในชีวิตในระหว่างการทดลอง 4. การปรับแต่งแผนการวิจัย 5. การเลือกอุปกรณ์และการจัดวางเด็กในพื้นที่ศึกษา 6. การกระจายเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย 7. การวิเคราะห์และการวางนัยทั่วไปของผลการทดลองที่ได้รับ
วัตถุเชิงพื้นที่

วันพุธ

การทดลอง
การจัดห้องปฏิบัติการขนาดเล็กในกลุ่ม ห้องปฏิบัติการขนาดเล็กสามารถจัดสรรได้ดังนี้ 1. สถานที่สำหรับจัดแสดงนิทรรศการถาวร 2. ที่วางเครื่องใช้ 3. สถานที่ปลูกพืช 4. สถานที่จัดเก็บวัสดุธรรมชาติและของเสีย 5. สถานที่สำหรับการทดลอง 6. สถานที่สำหรับวัสดุที่ไม่มีโครงสร้าง (โต๊ะทรายน้ำและถังทรายและน้ำ ฯลฯ )

สัญญา

การวางแผน

การทดลอง

การทดลอง

กันยายน

1. "ค้นหาชนิดของน้ำ"
วัตถุประสงค์: เพื่อเปิดเผยคุณสมบัติของน้ำ (โปร่งใส, ไม่มีกลิ่น, ของเหลว, สารที่ละลายในนั้น)
2. "เกมกับแฟน ๆ และสุลต่าน"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของการเคลื่อนที่ของอากาศ การเคลื่อนที่ของอากาศคือลม
3. "มาเล่นกับดวงอาทิตย์กันเถอะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อพิจารณาว่าวัตถุใดร้อนขึ้นได้ดีกว่า (แสงหรือความมืด) ซึ่งเกิดขึ้นเร็วกว่า (ในดวงอาทิตย์หรือในที่ร่ม)
4. "คุณสมบัติของทราย"
วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทราย (ประกอบด้วยเม็ดทรายหลวมละเอียดเทง่ายผ่านน้ำร่องรอยยังคงอยู่บนทรายเกาะติดกันเปียกมืดกว่าแห้ง)
ตุลาคม

1. "กระเป๋าวิเศษ"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำอวัยวะรับความรู้สึกและจุดประสงค์
2. "มาเล่นกับลม"
วัตถุประสงค์: เพื่อตรวจจับการเคลื่อนไหวของอากาศในธรรมชาติ
3. "อะไรอยู่ในกล่อง"
วัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับความหมายของแสง แหล่งกำเนิดแสง (ดวงอาทิตย์ ไฟฉาย เทียน ตะเกียง) เพื่อแสดงว่าแสงไม่ผ่านวัตถุทึบแสง
4. "ทำไมฤดูใบไม้ร่วงถึงสกปรก"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำความจริงที่ว่าดินผ่านน้ำในรูปแบบต่างๆ
พฤศจิกายน

1. "แผ่นเวทย์มนตร์"
วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดรูปร่างโครงสร้างของพื้นผิวด้วยความช่วยเหลือของนิ้วมือ

2. "เบา-หนัก"
วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงว่าวัตถุนั้นเบาและหนัก เพื่อสอนวิธีกำหนดน้ำหนักของวัตถุและจัดกลุ่มวัตถุตามน้ำหนัก
3. "ค้นหาด้วยเสียง"
วัตถุประสงค์: เพื่อระบุและแยกแยะระหว่างเสียงที่รบกวน
4. "ดินเหนียวคุณภาพและคุณสมบัติของมัน"
จุดประสงค์: เพื่อสอนให้รู้จักวัตถุที่ทำจากดินเหนียวเพื่อกำหนดคุณภาพของดินเหนียว (ความนุ่มนวล, ความเป็นพลาสติก, ระดับความแข็งแรง) และคุณสมบัติ (ยู่ยี่, จังหวะ, การแช่)
ธันวาคม

1. "ร้อน-เย็น"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการกำหนดอุณหภูมิของสารและวัตถุ
2. "กระเป๋าวิเศษ"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำวัตถุที่นำความร้อน กำหนดวัตถุที่ยากที่สุดด้วยการสัมผัส
3. "สีน้ำ"
วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาคุณสมบัติของน้ำ (น้ำมีความโปร่งใส แต่สามารถเปลี่ยนสีได้เมื่อสารสีละลายในน้ำ)
4. "หิมะเป็นยังไงบ้าง"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณสมบัติของหิมะในช่วงหิมะตก (สีขาว, ปุย, เย็น, เหนียว, ละลายในความร้อน)
มกราคม

1. "เกมกับฟาง"
จุดประสงค์: เพื่อให้แนวคิดที่ว่าผู้คนหายใจเอาอากาศเข้าไปโดยหายใจเข้าด้วยปอด อากาศสามารถสัมผัสและมองเห็นได้
2. “หิมะ เขาเป็นอะไร?
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณสมบัติของหิมะในสภาพอากาศที่หนาวจัด (เย็น, เป็นประกาย, เป็นประกาย, ร่วน, ขึ้นรูปไม่ดี)
3. "วิธีรับน้ำจากหิมะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดที่ง่ายที่สุดเกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะ (ละลายด้วยความร้อน)
4. "วิธีเปลี่ยนน้ำให้เป็นน้ำแข็ง"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณสมบัติของน้ำ (เปลี่ยนเป็นน้ำแข็งที่อุณหภูมิต่ำ)

กุมภาพันธ์

1. “ทำน้ำแข็งสี”
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณสมบัติอย่างหนึ่งของน้ำ
2. "น้ำค้างแข็งและหิมะ"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะขึ้นอยู่กับอุณหภูมิของอากาศ
3. "คุณสมบัติของน้ำแข็ง"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณสมบัติของน้ำแข็ง (น้ำแข็งคือ น้ำกระด้างน้ำแข็งละลายในความร้อน) เรียนรู้การสร้างรูปแบบที่ง่ายที่สุด
4. "ลมเดินบนทะเล"
วัตถุประสงค์: แนะนำเด็กให้รู้จัก ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเหมือนสายลม สอนให้แยกแยะความแรงของมัน
มีนาคม

1. "อ่างลอยน้ำ"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ระบุวัตถุที่เบาและหนัก (บางส่วนยังคงอยู่บนผิวน้ำและบางส่วนจม)
2. "กระดาษคุณภาพและคุณสมบัติของมัน"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รู้จักวัตถุที่ทำจากกระดาษ เพื่อกำหนดคุณภาพ (สี ความเรียบ ความหนา การดูดซับ) และคุณสมบัติ (รอยยับ น้ำตา รอยบาด รอยไหม้)
3. “ปลูกต้นหอม”
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับหลอดไฟเพื่อแสดงความต้องการแสงและน้ำสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช
4. "ลอยไม่ลอย"
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาแนวคิดเรื่องน้ำหนักของวัตถุ
เมษายน

1. "สวัสดี แสงแดด»
วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดว่า "แสงตะวัน" คือแสงตะวันที่สะท้อนจากพื้นผิวกระจก
2. "สาขาเบิร์ช"
วัตถุประสงค์: เพื่อสังเกตลักษณะของใบบนกิ่งที่วางไว้ในน้ำ

3. "ไม้คุณภาพและคุณสมบัติของไม้"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รู้จักวัตถุที่ทำจากไม้ เพื่อกำหนดคุณภาพ (ความแข็ง โครงสร้างพื้นผิว ความหนา ระดับความแข็งแรง) และคุณสมบัติ (ตัด เผา ห้ามทุบ ห้ามจมน้ำ)
4. "มีอะไรอยู่ในแพ็คเกจ"
จุดประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คิดว่าอากาศอยู่รอบตัวเรา อากาศอาจเย็น อบอุ่น ชื้น
อาจ

1. "ซ่อนปุ่ม"
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการสะสมความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ (ของเหลว โปร่งใส ไม่มีสี) น้ำเปลี่ยนสี
2. "พายสำหรับหมี"
วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายเพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดการเปรียบเทียบสรุปผล
3. "การเปรียบเทียบทราย ดิน และดินเหนียว"
วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำคุณสมบัติของทราย ดิน และดินเหนียว
4. "ผ้า คุณสมบัติและคุณสมบัติของผ้า"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้รู้จักสิ่งต่าง ๆ จากเนื้อผ้า เพื่อกำหนดคุณภาพ (ความหนา ระดับของความแข็งแรง ความนุ่มนวล) และคุณสมบัติ (รอยยับ รอยบาด น้ำตา เปียก ไหม้)
รายการ

ใช้แล้ว

วรรณกรรม
1. Nikolaeva S. N. "วิธีการ การศึกษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล” - ม. 2542 2. Perelman Ya. I. " งานบันเทิงและประสบการณ์" - Ekaterinburg, 1995. 3. Murudova E. I. "แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนสู่โลกภายนอก" Childhood Press 2010
4. Dybina O. V. "ชั้นเรียนเกี่ยวกับการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มที่สอง" M.: Mosaic - Synthesis, 2007 (คู่มือระเบียบวิธี)