จิตวิทยาล้วนมาจากปัญหาในวัยเด็ก ขาดความสนใจและความรัก: การบาดเจ็บทางจิตใจในวัยเด็กส่งผลต่ออนาคตของบุคคลอย่างไร

หลายคนเชื่อว่า "ปัญหาทั้งหมดมาจากวัยเด็ก"

ฟรอยด์มีความคิดที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แต่คนโง่ทำให้ทุกอย่างง่ายขึ้นและไม่ใช่แค่ทำให้ง่ายขึ้น แต่ตรงกันข้าม

ฟรอยด์ต้องการบอกว่าความขัดแย้งทั้งหมดเหล่านี้เป็นเรื่องเก่าและเรื่องไฟฟ้า - บรรทัดฐานที่ดีต่อสุขภาพความเป็นผู้ใหญ่ของแต่ละบุคคลประกอบด้วยการเอาชนะพวกเขาและผู้คนตัดสินใจว่าแม่จะต้องตำหนิทุกสิ่ง

อย่างแม่นยำยิ่งขึ้น ไม่ใช่ในทุกสิ่ง ในบางแง่มุม พระบิดาก็ต้องตำหนิเช่นกัน

แต่ตอนนี้ไม่เกี่ยวกับฟรอยด์ ฉันต้องการบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับแม่ที่มีความผิดและลูกสาวที่ไม่มีความสุข

ครั้งหนึ่ง (นานมาแล้ว) ผู้หญิง (นักจิตอายุรเวท) ปรึกษากับฉันซึ่งตกหลุมรัก ... คุณสามารถพูดได้กับนักล่า

ไม่ใช่นักล่า แต่เป็นคนที่มีเสน่ห์และมีศักยภาพในการล่า นั่นคือเขาอาจเป็นนักล่า (ตัวเล็ก) ได้หากต้องการ

แต่ตอนนี้เรื่องนี้น่าสนใจ นักจิตอายุรเวททำจิตบำบัด แยกแยะความซับซ้อนและบาดแผลของเด็ก แยกแยะความสัมพันธ์กับพ่อแม่ ช่วยเหลือ "การแยกทาง" (ตามที่เธอเรียก แม้ว่าการแยกทางกันตามปกติจะช่วยพ่อแม่ วัตถุและศีลธรรม และไม่หนีจากพวกเขา และปลดปล่อยบุคลิกภาพจาก Super-Ego ที่กดขี่ (แม้ว่าบุคลิกภาพจะต้องกำจัดสิ่งนี้ด้วยการเติบโตของ Super-Ego ที่เป็นผู้ใหญ่ ไม่ใช่เพียงแค่หลบหนี)

จากนั้นผู้หญิงคนหนึ่งมาหาเธอบ่นเกี่ยวกับชีวิตส่วนตัวที่ไม่มีความสุขของเธอและวงจรราพันเซลที่ไม่มีที่สิ้นสุด (“เขาไม่เหมาะกับฉัน” + “โอเค ฉันจะลงมา” + “เขาอยู่ที่ไหน” + “ฉันหวังว่าฉันจะ จะได้พิสูจน์ให้เขาเห็นว่าเราเหมาะสมกัน") ยาวนานหลายปี. นาฬิกาเดินมานานแล้ว ครอบครัวปกติผู้หญิงไม่มี แต่อยากได้ และนั่นคือสิ่งที่นักจิตบำบัดทำ

หมั้น, หารือเกี่ยวกับแม่ของผู้หญิง. แม่จากเรื่องราวของผู้หญิงคนนี้ดูเผด็จการ หลงตัวเอง ร้ายกาจ และลดความนับถือตนเองของลูกสาวลงตลอดเวลา ซับซ้อนและแอบแฝง ปีศาจไม่ใช่แม่ นักจิตอายุรเวทเกลี้ยกล่อมให้ผู้หญิงเข้าใจว่าแม่ของเธอมีสิทธิ์ที่จะเป็นสัตว์ประหลาด เธอเป็นคนทำลายล้าง เย็นชา และบอบช้ำจากแม่ของเธอเอง (ย่าของผู้หญิง) และสิ่งที่ดีที่สุดที่ควรทำคือแยกจากเธอและหยุดพิจารณาตัวเอง อย่างใดเพราะเธอ ผู้หญิงคนนั้นพยักหน้า กลืนน้ำตา พยายามแยกทางและรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อนักบำบัดยกย่องเธอ

และทุกอย่างก็ดำเนินไปตามปกติ (อีกสองสามหรือห้าปีปัญหาก็จะได้รับการแก้ไข) แต่จู่ๆ วันหนึ่งนักจิตอายุรเวทและผู้หญิงคนนั้นก็ออกจากเซสชันพร้อมกัน และพี่ชายของเธอก็มาหาผู้หญิงคนนั้น สายตาที่เสียดแทงของชายรูปงามมองไปที่นักจิตบำบัด แต่ ผู้ชายหล่อไม่ใช่เรื่องแปลก แต่การมองเข้าไปในจิตวิญญาณของนักจิตอายุรเวชจมดิ่งลงไป หากคุณเคยเห็นนักล่าหรือชาวประมง คุณอาจรู้ว่ามีเพียงพวกมันเท่านั้นที่รู้วิธีมองคนแปลกหน้าเช่นนี้ ทุกคนแทบจะรู้วิธีจัดการกับคนที่รักและคนที่รัก แต่พวกเขาไม่รู้วิธีจัดการกับคนแปลกหน้า และสมองอาจเข้าสู่ภาวะไม่ลงรอยกัน (ฉันได้อธิบายผลกระทบนี้ไปแล้ว) เมื่อ คนแปลกหน้าดูลึกซึ้งและอบอุ่นราวกับคุณเป็นภรรยาของเขาและคุณรักกันมานานนับสิบปี

นักบำบัดตกใจและคิดและคิดถึงพี่ชายของผู้หญิงคนนั้น เมื่อเธอมาถึงเซสชันถัดไป นักจิตอายุรเวทต้องการบอกรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับพี่น้องที่เธอพูดถึงทันที ผู้หญิงคนนั้นบอกว่าเธอมีพี่ชายสองคน อายุน้อยกว่าและมากกว่า และทั้งคู่ค่อนข้างประสบความสำเร็จในชีวิตส่วนตัว คนน้องแต่งงานอย่างมีความสุข คนโตแต่งงาน หย่าร้าง และเลือกจากฝูงคนรัก นักจิตบำบัดแน่ใจว่าเธอเห็นน้องชายของเธอ เธอเสียใจที่เขาแต่งงานอย่างมีความสุข และสำหรับคำถามของผู้หญิงว่าทำไมเมื่อมีแม่คนเดียวกันทุกอย่างจึงดีขึ้นมากกับพี่น้อง เธอตอบว่าการหลอกลวงและความอิจฉาของแม่มีผลกับลูกสาวเท่านั้นและพวกเขาก็ปกป้องลูกชายของพวกเขา พี่น้องของเธอจึงมี ภาคภูมิใจในตนเองสูงรักตัวเองและ (เป็นผล) ผู้หญิงรักพวกเขาและทุกอย่างก็ไม่ดีกับเธอ ผู้หญิงคนนั้นตกลงอย่างเต็มใจ

หลังจากนั้นไม่นานนักจิตอายุรเวทก็ขอวันหยุดพักผ่อนของครอบครัว แม้ว่าสิ่งนี้จะขัดต่อกฎ แต่พวกเขาก็เป็นเพื่อนกับผู้หญิงคนนั้นและพูดคุยไม่เพียง แต่ในการบำบัดเท่านั้น (หลังจากนั้นคุณต้องให้อาหารแก่มงกุฎมากกว่าสัปดาห์ละครั้ง) พีทีบอกว่าเธอต้องการเห็นทั้งครอบครัว โดยเฉพาะแม่ของเธอ และผู้หญิงคนนั้นก็เต็มใจเชิญเธอ ในความเป็นจริง PT ต้องการเห็นชายคนนั้นเพื่อพิจารณาเขาให้ดีขึ้นในฐานะปรากฏการณ์ (อืม ... และไม่เพียงเท่านั้น)

เพื่อปิดเรื่องนี้อย่างรวดเร็วฉันจะบอกทันทีว่าพี่ชายกลายเป็นคนโตเขาดูดีมากและ น้องชายมีเสน่ห์มากกว่าผู้อาวุโสด้วยซ้ำ สำหรับลูกชายทั้งสองของแม่ที่ร้ายกาจ ทุกอย่างเรียบร้อยดีในชีวิตส่วนตัวของพวกเขา และมีเพียงลูกสาวเท่านั้นที่มีความล้มเหลวหลายครั้ง ไม่ใช่แค่ความล้มเหลวเท่านั้น แต่ยังเป็นการระบายความอัปยศอดสูด้วย

ในระหว่าง วันหยุดของครอบครัวปรากฎว่าลูกสาวเป็นคนโปรดของแม่ตั้งแต่เด็กแม่ของเธอปกป้องเธอและทุกอย่างในครอบครัวทุ่มเทเพื่อเลี้ยงลูกสาวของเธอ " ความรักที่ไม่มีเงื่อนไข" ตามที่เรียกกันทั่วไป PT บอกฉันว่าในครอบครัวนี้ไม่มีอะไรที่มักจะเกิดขึ้น: "เด็กผู้หญิงช่วยแม่" ไม่พวกเขาทำงานบ้าน พ่อรักแม่และทำมากเพื่อ บ้านและลูกชายถูกปลูกฝังว่าผู้หญิงควรได้รับการปกป้องและดูแลน้องสาวของฉันไม่เคยล้างพื้น (งานสกปรก) และแทบไม่รู้วิธีทำอาหารทุกอย่างในครอบครัวผู้ชายทำและบางครั้งก็ทำ แม่ (สามีและลูกชายปลดภาระจากสิ่งนั้น) ผู้หญิงคนหนึ่งถูกสร้างขึ้นเพื่อความสุข วันหยุด เพื่อความรัก และผู้หญิงคนนั้นกำลังรอคอยความรัก

ด้วยเหตุนี้ด้วยข้อมูลภายนอกที่เหมือนกันโดยประมาณลูกชายทั้งสองจึงดูน่าดึงดูดมากและลูกสาวก็ไม่เลย ความนับถือตนเองของเธอได้รับการอุปถัมภ์อย่างแข็งขันจนความนับถือตนเองนี้เคยชินกับการสวมมงกุฎและได้รับความชื่นชม แต่ถ้าแม่ยังบังคับลูกชายให้มองลูกสาวในปากได้ ก็บังคับใครจากภายนอกไม่ได้ ดังนั้นลูกสาวจึงรู้สึกขุ่นเคืองใจอยู่เสมอและดำเนินชีวิตด้วยความคาดหวังที่ไร้ประโยชน์ และส่วนใหญ่เป็นภาพลวงตา ท้ายที่สุดแล้ว การมีชีวิตอยู่ด้วยความขุ่นเคืองคือการทนทุกข์ และเพื่อที่จะทนทุกข์และไม่ได้สวมมงกุฎ ความแข็งแกร่งก็เป็นสิ่งจำเป็น

ไม่ต้องบอกก็รู้ว่าความเป็นผู้ปกครองของแม่ไม่ได้ปิดกั้นเจตจำนงของลูกสาว แต่อย่างใด เธอสามารถแก้ไขสถานที่ได้ร้อยครั้งและดึงตัวเองเข้าด้วยกัน ทุกคนมีโอกาสเช่นนี้ ลูกสาวของฉันมีปัญหาส่วนตัวบางอย่าง การปรับตัวให้เข้ากับการฝึกงาน แต่เธอถูกขัดขวางไม่ให้เอาชนะ รวมถึงทัศนคติที่ไม่ถูกต้อง "แม่ที่ร้ายกาจต้องโทษทุกอย่าง ลดความนับถือตนเองลง"

ผมจะเล่าเรื่องราวของ PT และพี่ชายของผู้หญิงอีกครั้งหนึ่ง (เธอตกหลุมรักเขาหลังจากได้พูดคุยและรู้ว่าเขาเป็นพี่ชายที่ยังไม่ได้แต่งงานกัน) แต่ที่น่าสนใจคือเมื่อเธอถามว่าน้องสาวของเขามีปัญหาอะไร พี่ชายพูดว่า:

“เธอถูกพ่อแม่ตามใจมาตั้งแต่เด็กและยังคงรอคอยความรักที่จะนำมาให้เธอ เธอเชิดหน้าใส่คนที่ชอบเธอ และตัดสินใจว่าไม่เป็นไร เธอจึงเริ่มเรียกร้องความรักตามอำเภอใจ , การดูแล, เซ็กส์, ที่ทุกอย่างมาจากการที่เธอหนีไป "

ใน ผู้ชายทั่วไปซึ่งห่างไกลจากจิตวิทยา (วิศวกรโยธา) ให้การวินิจฉัยที่แม่นยำแก่น้องสาวของเขา และ PT อาจไม่มีทางทำสำเร็จหากเธอยังคงวิเคราะห์ผู้หญิงในที่ทำงานต่อไป ฟังเรื่องราวของเธอเกี่ยวกับการที่แม่ของเธอลดความภาคภูมิใจในตนเองลง เช่น ก่อนที่ลูกสาวของเธอจะรับปริญญาร้องไห้ว่าชุดไม่พอดีและแม่ก็พูดอย่างโกรธ ๆ ว่า: "ฉันไปงานพรอมใน แจ็คเก็ตเก่าน้องสาวและสนุก "ก่อนหน้านี้ PT คร่ำครวญคุณจะขายหน้าเด็กและทำตัวเป็นตัวอย่างได้อย่างไรโดยไม่สนใจความเศร้าโศกในวัยเด็กของเขา เธอได้ข้อสรุปที่แตกต่างออกไป "Mother and True ในแจ็คเก็ตตัวเก่า - สวยงาม แต่อันนี้ไม่ว่าคุณจะใส่อะไร ... "

โดยทั่วไปแล้ว เรื่องนี้เกี่ยวกับอันตรายของการเลี้ยงลูกด้วยความภาคภูมิใจในตนเอง (และผู้ใหญ่) มากเกินไป และการเลี้ยงลูกในวัยเด็กที่ไม่พอใจกับคนหาเลี้ยงครอบครัว ทุกคนเชื่อว่าพวกเขาได้รับเพียงเล็กน้อย แม้ว่าจะมากเกินไป

หลายครั้งที่ฉันเห็นเด็กเหล่านี้ไม่พอใจแม่ของพวกเขา ใช่มีมากมาย ทุกคนที่มีปัญหาเรื้อรังในชีวิตส่วนตัวของพวกเขาไม่พอใจกับแม่ในระดับใดระดับหนึ่ง ชายคนหนึ่งที่มีชีวิตส่วนตัวยากจนมากมักบ่นเกี่ยวกับแม่เผด็จการที่กดขี่ข่มเหงเขา จากนั้นปรากฎว่าแม่เลี้ยงดูลูกชายอย่างเต็มที่และความผิดเดียวของเธอคือเธอชื่นชมเขามากเกินไปในวัยเด็ก เด็กชายเคยชื่นชมงานฝีมือที่คดเคี้ยวของเขาดังนั้นเมื่อครูไม่ต้องการชมเขาเขาก็รู้สึกเครียดมาก แต่เขาเรียนตามปกติมากขึ้นหรือน้อยลง (แม้ว่าจะเปลี่ยนไปสองครั้งก็ตาม โฮมสคูล) แต่ด้วยความรักเขาเรียกร้องและเหนียวแน่นจนไม่มีผู้หญิงคนเดียวที่อยากจะทนเขา เมื่ออายุ 45+ ชายคนนี้อาศัยอยู่กับแม่ของเขา ไม่พอใจกับเธอและบ่นว่าผูกพันกับเธอ เพราะเขาไม่สามารถแต่งงานได้ ในความเป็นจริงไม่มีใครต้องการแต่งงานกับเขาไม่มีผู้สมัคร แต่แม่ตรงกันข้ามฝันที่จะอยู่แยกกันเพราะในวัยชราเธอไม่สามารถทนต่อการระเบิดของสมองได้อีกต่อไปและรู้สึกอ่อนเพลียทางร่างกาย เธอฝันถึงความสงบสุข . แต่ชายคนนั้นไม่ปล่อยเธอไปโดยอ้างว่าเธอจะหายไปหากไม่มีเขาและเขารู้สึกว่าต้องรับผิดชอบต่อเธอ

เข้าใจไหมเพื่อน? คุณเข้าใจไหมว่าทำไมพี่ชายทั้งสองของผู้หญิงคนนั้นถึงมีเสน่ห์? (แม้ว่าการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองจะเป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของสิ่งที่มีส่วนร่วมในการ "รับ")

บ่อยครั้งที่ผู้คนเป็นผู้ใหญ่แล้วประสบปัญหาบางอย่าง แผนจิตวิทยา. บางคนหันไปพึ่งนักจิตวิเคราะห์ ใช้เงินจำนวนมากเพื่อฟื้นตัวจากความซับซ้อน โดยมักไม่สงสัยว่าทั้งหมดนั้นเกี่ยวกับประสบการณ์ในวัยเด็ก ดังนั้นวันนี้เราจะบอกคุณเกี่ยวกับ 10 ปัญหาทางจิตใจอาในผู้ใหญ่ซึ่งเป็นผลมาจาก การเลี้ยงดูที่ไม่ถูกต้องในวัยเด็ก งั้นไปกัน!

ปัญหา #1 – ระดับสูงความวิตกกังวลร่วมกับภาวะซึมเศร้าและขาดความเป็นอิสระ

ในทางจิตวิทยา มีสิ่งที่เรียกว่า "ผู้ปกครองเฮลิคอปเตอร์" มันมาเพื่ออธิบายถึงประเภทของพ่อแม่ที่เหมือนโรเตอร์คราฟต์ โผเข้าหาลูก โดยพยายามไม่พลาดแม้แต่รายละเอียดที่เล็กที่สุดในชีวิตของเขา แน่นอนว่าพวกเขาต้องการเพียงสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับลูกของพวกเขา แต่ผลที่ตามมาก็คือตัวเด็กเองอาจได้รับมากกว่าหนึ่งอย่าง โรคทางจิตตลอดจนไม่สามารถตัดสินใจได้อย่างอิสระในอนาคต ปัญหานี้สามารถแสดงออกในผู้คนเมื่อพวกเขาขอคำแนะนำจากผู้ปกครองอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับปัญหาที่หลากหลาย

ปัญหา #2 – การเสพติดแบบทำลายล้างหรือกีฬาผาดโผน

ปัญหานี้อาจปรากฏในเด็กที่พ่อแม่ตำหนิอยู่ตลอดเวลา คุณสามารถได้ยินจากพวกเขาว่ามันยากแค่ไหนสำหรับพวกเขาหลังจากคลอดลูก เขานำปัญหามาให้พวกเขามากแค่ไหน เด็กได้ยินสิ่งนี้เริ่มนำโปรแกรมการทำลายตนเอง ตามกฎแล้วทุกอย่างเริ่มต้นด้วยการบาดเจ็บโดยไม่รู้ตัวและอาจจบลงด้วยการได้มาซึ่งสเปกตรัมเต็มรูปแบบ นิสัยที่ไม่ดีหรือเสพติดกีฬาผาดโผน

ปัญหา #3 – ปัญหาการผ่อนคลาย

พูดง่ายๆก็คือเป็นเรื่องยากมากสำหรับคนที่จะพักผ่อนและผ่อนคลายอย่างเต็มที่ ปรากฎว่าปัญหานี้สามารถ "เติบโต" ได้ตั้งแต่วัยเด็ก ความจริงก็คือพ่อแม่บางคนที่พยายามสร้างวินัยให้ลูกอย่างน้อยสักนิด อาจใช้วลีอย่างเช่น “หยุดพูดเล่นๆ”, “ใช่ คุณฉลาดขึ้น ในที่สุด!”, “ทำตัวให้เหมือน หนุ่มใหญ่(สาวใหญ่)". ใช้เป็นประจำสูตรดังกล่าวสามารถนำไปสู่ความจริงที่ว่าในอนาคตเด็กก็จะเติบโตเช่นกัน คนที่จริงจังซึ่งการพักผ่อนและความผ่อนคลายจะเหมือนกับการทดสอบอื่น และเขายังสามารถได้รับ "โบนัส" เพิ่มเติมในรูปแบบของการปฏิเสธเด็กและความเกลียดชังของเด็กอมมือ

Flow: สิ่งที่จะทำให้ประสบความสำเร็จ

ปัญหา #4 – มากเกินไป ความนับถือตนเองต่ำควบคู่ไปกับความปรารถนาที่จะ "กลมกลืนไปกับฝูงชน"

บ่อยครั้งที่พ่อแม่ต้องการให้ลูกมีความปรารถนาที่จะพัฒนาเปรียบเทียบพวกเขากับเพื่อนที่ฉลาดกว่า แข็งแรงกว่า หรือคล่องแคล่วกว่า แต่การเปรียบเทียบบ่อยเกินไปและก้าวก่ายอาจทำให้เด็กไม่ปรารถนาที่จะดีขึ้น แต่เป็นการปฏิเสธตัวเองเนื่องจากไม่สามารถพัฒนาตามวัยได้ การเห็นคุณค่าในตนเองต่ำ การวิจารณ์ตนเองอย่างรุนแรง และความปรารถนาที่จะรวมเข้ากับผู้อื่น ทั้งหมดนี้ยังคงดำเนินต่อไปจนถึงวัยผู้ใหญ่

ปัญหา #5 – ชีวิตส่วนตัวที่ไม่เรียบร้อย

ดูเหมือนว่าพ่อแม่จะมีอิทธิพลต่อเด็กในเรื่องนี้ได้อย่างไร? ปรากฎว่าทุกอย่างไม่ง่ายนัก บ่อยครั้งที่พ่อแม่ (อีกครั้งด้วยเจตนาดี) พยายามปกป้องลูกจากความผิดหวังด้วยการพูดประโยคซ้ำๆ เช่น “ทุกคนล้วนแย่” “คุณไม่สามารถไว้ใจใครได้เลย” และอื่นๆ เด็กรับรู้พวกเขาในลักษณะที่พวกเขาพูดว่าทุกคนแย่มาก หลอกลวง เลวทราม และมีเพียงพ่อกับแม่เท่านั้นที่รู้ว่าอะไรดีที่สุดสำหรับเขา เมื่อโตขึ้น เขาเริ่มมองว่าโลกเป็นสนามรบขนาดใหญ่ และการสร้างความสัมพันธ์กับผู้คน เขามักไม่สามารถไว้วางใจพวกเขาได้ ปัจจัยสุดท้ายอาจเป็นเรื่องยากโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อสร้างความสัมพันธ์

ปัญหา #6 – ค้นหาพันธมิตรที่มีหน้าที่เป็นผู้ปกครอง

บ่อยครั้งที่ปัญหานี้สามารถ "เติบโต" จากวลีง่ายๆ เพียงคำเดียวว่า "คุณเล็กเกินไปที่จะ ... " เด็กที่หลอมรวมทัศนคตินี้ยังคงอยู่แม้จะได้รับรูปลักษณ์ของผู้ใหญ่ก็ตาม เขาไม่สามารถตัดสินใจได้อย่างอิสระและต่อต้านอิทธิพลของคนอื่น สำหรับชีวิตส่วนตัวของเขา เขามักจะมองหาคู่ที่จะให้ความรู้แก่เขาเช่นเดียวกับพ่อแม่ของเขา

การทำลายอารมณ์ด้านลบ ทำสมาธิขณะเดิน

ปัญหา # 7 – การปราบปรามความสามารถขาดความคิดริเริ่มรวมกับความบันเทิงที่ทำลายล้าง

บ่อยครั้งที่พ่อแม่อาจละอายใจและอับอายแทนลูกของตน เลิกประโยคที่ว่า “ทำไมลูกถึงไม่ชอบพวกเขา!” หรือ “หยุดฝันซะ!” การใช้วลีดังกล่าวเป็นประจำสามารถทำให้เด็กเป็นคนที่ขาดความปรารถนาที่จะรู้จักโลก เขาจะไม่สนใจที่จะเป็นผู้นำหรือมีความคิดริเริ่มของตนเอง เนื่องจากเขาจะกลัวการประณาม การเยาะเย้ย หรืออื่นใดโดยไม่รู้ตัว ฟันเฟือง. พฤติกรรมดังกล่าวอาจนำไปสู่ความยากลำบากในการแก้ปัญหาชีวิตที่สำคัญๆ และบุคคลนี้มักจะ "ฝัง" ความทะเยอทะยานทั้งหมดของเขาภายใต้แอลกอฮอล์หลายลิตรและ จำนวนมหาศาลสิ้นเปลืองทรัพยากรเพื่อความบันเทิง

ปัญหา # 8 – การถอนตัวและความแห้งกร้านทางอารมณ์

ที่นี่ค่อนข้างยุติธรรมที่จะนึกถึงคำพูดที่ว่า "แอปเปิ้ลไม่หล่นจากต้น" เนื่องจากปัญหานี้อาจเป็นภาพสะท้อนของ ลักษณะที่เป็นปัญหาผู้ปกครองเอง พวกเขาตระหนี่กับการแสดงออกของอารมณ์สามารถตอบสนองต่อการแสดงความรู้สึกของลูก ๆ ของพวกเขาด้วยวลีเช่น "อย่าร้องไห้!", "หยุดคร่ำครวญ", "หยุดร้องไห้มิฉะนั้นทุกคนจะหัวเราะเยาะคุณ" เป็นต้น บน. เมื่อได้รับข้อความดังกล่าว เด็กจะเข้าใจว่าไม่มีใครต้องการอารมณ์ของเขา ซึ่งหมายความว่าการแสดงออกของพวกเขานั้นไม่ดีในตัวเอง สิ่งนี้สามารถนำไปสู่อะไร? ใน ชีวิตในวัยผู้ใหญ่บุคคลนี้ไม่เพียง แต่จะกลายเป็นอารมณ์ร้ายเหมือนพ่อแม่ของเขาเท่านั้น แต่ยัง "จับ" อาการป่วยทางจิตทั้งหมดที่จะทำให้ชีวิตของเขาซับซ้อนอย่างจริงจัง

ส่วนของร่างกายที่เร้าอารมณ์ที่สุด

ปัญหา # 9 – ภาวะซึมเศร้าควบคู่ไปกับความรู้สึกผิด

ในบางสถานการณ์ พ่อแม่ต้องการทำให้ลูกอับอายหรือดุว่าลูกไม่เป็นไปตามความคาดหวัง บอกว่าพวกเขาไม่สามารถได้บางอย่างในคราวเดียว (เช่น การศึกษา) และลูกของพวกเขามีโอกาสที่จะได้รับมัน ขี้เกียจตรงไปตรงมา บ่อยครั้งที่ตัวเด็กรู้สึกผิดแม้ว่าในความเป็นจริงแล้วเขาไม่ควรตำหนิสิ่งที่เกิดขึ้นกับพ่อแม่ของเขา เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ เขาสามารถ "ได้รับ" ภาวะซึมเศร้าและเริ่มรู้สึกผิดแบบเดียวกัน แต่ต่อหน้าคนอื่นแล้ว - หัวหน้าที่ทำงาน ภรรยาหรือสามีที่บ้าน หรือต่อหน้าแฟน (เพื่อน)

ปัญหา #10 – ขาดความเป็นอิสระ ความเป็นเด็ก และขาดความรับผิดชอบ

บ่อยครั้งที่เราทำสิ่งที่คาดหวังจากเรา เราให้ เรายอม เรานิ่งเฉย - แม้ว่าเราจะเข้าใจว่าสิ่งนี้ผิด ... ลองเปลี่ยนสถานการณ์กัน

วลี "เราทุกคนมาจากวัยเด็ก" ไม่ใช่นิยายกวี แต่เป็นร้อยแก้วที่รุนแรงของชีวิต นี่คือเด็กเอเลี่ยนที่น่ารังเกียจที่พยายามจะแย่งชิงตักของคุณ เตะและทะเลาะวิวาท ฉันอยากจะตีหน้าผากผู้บุกรุก แต่แม่ของฉันขู่ด้วยนิ้วของเธอ: "มันไม่ดีที่จะโลภ!" สิ่งที่ต้องทำ - คุณต้องเชื่อฟังแม้ว่าลึก ๆ แล้วคุณเชื่อว่าสิ่งนี้ไม่ยุติธรรม และในอีกยี่สิบปีคนรู้จักที่ใช้เงินเดือนของเขาในคาสิโนอย่างสุรุ่ยสุร่ายจะมาหาคุณพร้อมกับขอให้ยืม และคุณโกรธการเลี้ยงดูและความน่าเชื่อถือของคุณเองจะถอดเสื้อตัวสุดท้ายของคุณ - เพราะก่อนหน้านี้ "รีบทำดี"

โลภ

เพื่อนโทรมา:“ ฟังนะ ฉันควรทำอย่างไร ฉันซื้อชุดคาร์นิวัลให้ลูกสาว - เช่น“ เจ้าหญิง” ตัวยาวระยิบระยับ เธอไม่พอ เธอนับวันจนถึงวันหยุด แล้ว เพื่อนบ้านคนหนึ่งเข้ามาเห็นสิ่งใหม่และพูดว่า:“ เพื่อนของฉันอยู่ในวันก่อน - ให้ฉันด่า!” แน่นอนฉันไม่ต้องการให้ แต่ถ้าคุณไม่ให้เขาจะตัดสินว่า เราโลภเขาจะโกรธเคือง ... วันที่สองฉันคิดอย่างอื่นไม่ออก!
คุณอาจต้องเลือกมากกว่าหนึ่งครั้ง: เชื่อฟัง ปฏิเสธ หรือให้ แต่ก็ไม่มีความสุขเช่นกัน

แล้วทำไมทัศนคติ “ขอ-คืน” ถึงฝังแน่นอยู่ในตัวเรา?

อาจเป็นเพราะพ่อแม่ไม่ต้องการให้ลูกที่รุ่งโรจน์ของพวกเขาเติบโตขึ้นมาเป็นคนโลภ ท้ายที่สุดคุณแทบจะไม่สามารถรอวลีจากคนรอบข้าง: "โอ้ช่างเป็นอะไรและ เด็กที่มีความประพฤติดี! เราต้องการสิ่งนี้!” เพื่อประโยชน์ของ คำที่รักหลายคนสามารถยอมแพ้ได้

ไม่มีใครโต้แย้งว่าผู้คนควรได้รับการปฏิบัติเหมือนมนุษย์ ใช่ และกฎหมายของโฮสเทลกำหนดให้สามารถประนีประนอมได้ แต่ในทางปฏิบัติ สิ่งนี้มักเกิดขึ้นจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีเพียงความปรารถนาของคนอื่นเท่านั้นที่ได้รับการพิจารณาอย่างจริงจัง และไม่มีใครรวมถึงคุณด้วย คนต้องบีบ "เสียงของแม่" ทีละหยดเรียนรู้ที่จะเข้าใจตัวเองและพูดว่า "ไม่" เพื่อตอบสนองต่อคำขอที่ไม่พึงประสงค์

จะดำเนินการอย่างไร?

ร่างวงกลมของสิ่งที่คุณรู้แน่นอน: "นี่เป็นของฉันและเป็นของฉันคนเดียว ใครเรียกร้องอะไร ฉันจะไม่ให้อะไรเลย! และคุณจะไม่รอให้เกิดความรู้สึกผิดใดๆ" ในขณะเดียวกัน ให้พิจารณาว่าคุณสามารถมีส่วนร่วมกับอะไรได้บ้างหากจำเป็น ในขณะเดียวกัน แน่นอนว่าเราต้องจำไว้ว่าคนอื่นก็มีสิทธิ์ที่จะพูดว่า "ไม่" เช่นกัน

ยาเบดะ-KORYABEDA

Lera นักการตลาด: " เพื่อนร่วมงานทิ้งงานทั้งหมดในโครงการที่ฉันควรทำร่วมกันในทางทฤษฎี การสนทนากับเขาไม่ได้นำไปสู่อะไร ... การไปหาเจ้าหน้าที่ไม่สะดวกนักพวกเขาจะพูดว่า - ฉันกำลังใส่ร้าย ... "

เราเชื่อมั่นตั้งแต่เด็ก: เป็นเรื่องน่าอายที่จะบอกลูกสนิช! แต่ในขณะเดียวกันพวกเขาก็มักจะลืมอธิบาย: การประณามและการวิจารณ์อย่างยุติธรรมนั้นไม่ใช่สิ่งเดียวกันเลย

รูปภาพทั่วไป อนุบาลกำลังเดิน ทันใดนั้นเด็กผู้หญิงคนหนึ่งวิ่งไปหาอาจารย์:
- และ Masha และ Seryozha พบเห็ดปรุงสุกและตอนนี้พวกเขาจะกินมัน!
ครูรีบเหมือนว่าวไปหาพ่อครัวรุ่นเยาว์ เห็ดมีพิษบินข้ามรั้ว ทุกคนรอด แต่ในเวลาเดียวกันเธอก็โทษผู้หญิงคนนั้น:
- ย่องไม่ดี!

ฉันสงสัยว่าผู้หญิงคนนี้ซึ่งโตเป็นผู้ใหญ่แล้ว จะแก้ปัญหาที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกในแต่ละวันได้อย่างไร เช่น ฉันควรบอกเพื่อนว่าสามีของเธอแอบชอบเลขาของเขาในร้านกาแฟหรือไม่? ฉันควรร้องเรียนกับสำนักงานที่อยู่อาศัยหรือไม่ว่าผนังรับน้ำหนักถูกทำลายในอพาร์ตเมนต์ข้างเคียง? เพื่อนร่วมชั้นของลูกชายเห็นเข้า บริษัทที่ไม่ดี– บอกพ่อแม่ของเขาเกี่ยวกับเรื่องนี้หรือปล่อยให้พวกเขาจัดการเอง? ทางเลือกนั้นมอบให้กับนักสู้ที่เชื่อมั่นในความจริงหรือผู้ใส่ร้ายที่ช่ำชองเท่านั้น ส่วนที่เหลือกำลังคิดอย่างเจ็บปวด ...

จะดำเนินการอย่างไร?

กำหนดสถานการณ์ด้วยตัวคุณเองเมื่อคุณไม่สามารถนิ่งเฉยได้ - ตามกฎแล้วพวกเขาเกี่ยวข้องกับชีวิตและสุขภาพของผู้คน จากนั้นวาดวงกลมถัดไป - สถานการณ์ หากคุณคิดว่ามันจำเป็น - บอกถ้าไม่ - เงียบและไม่มีใครมีสิทธิ์ตำหนิคุณ และวงกลมที่สามที่คุณจะพูดกับตัวเองว่า: "สิ่งนี้ไม่เกี่ยวกับฉัน!"

แข็งแกร่งขึ้นอย่างน่ากลัว

เอเลน่า นักเต้น: “ฉันแทบไม่ได้สื่อสารกับพ่อแม่เลย พวกเขาไม่พอใจกับชีวิตที่ฉันดำเนินอยู่ ไม่ใช่งาน ไม่ใช่สามี ไม่ใช่เพื่อน มันเหมือนกับเรื่องเล่าต่อๆ กันมาของเด็กๆ ว่า “คุณไม่กล้าออกไปไหน ไม่มีผ้าพันคอและอยู่บ้านตอน 9 ขวบ "โง่ ไร้สาระ แต่ฉันยังจำผ้าพันคอผืนนี้ได้..."

เอเลน่ารอดชีวิตจากการต่อสู้ด้วย "ผ้าพันคอ" และเก็บไว้ และอาจเน้นความเป็นอิสระและเสรีภาพของเธอจากความคิดเห็นของผู้อื่นโดยเจตนา แต่บางครั้งผู้ปกครองก็ยังจัดการรัด "ผ้าพันคอ" นี้ให้แน่นรอบคอของคนๆ หนึ่ง

อุบัติเหตุทำให้ฉันได้สัมผัสกับอาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่ เขาบอกเด็กๆ ถึงสิ่งที่ถูกต้อง ยุติธรรม และเป็นกลาง หนึ่ง "แต่": ทันทีที่เขาเผชิญหน้ากับผู้อำนวยการโรงเรียนเขาก็สูญเสียความสามารถในการให้เหตุผลอย่างอิสระและพูดซ้ำ ๆ ตามปกติ: "ใช่ฉันเห็นด้วยคุณพูดถูก ... " เพื่อนร่วมงานหัวเราะเยาะเขา เด็ก ๆ เริ่มดูถูก - เขาต้องเลิก แต่ที่ไหนจะรับประกันว่าประวัติศาสตร์เก่าจะไม่ซ้ำรอยในที่ใหม่?

ผู้ที่พ่อแม่ตระหนักถึงความฝันของ "เด็กที่เชื่อฟังมากที่สุด" อย่างขยันขันแข็งมักจะไม่รู้วิธีปกป้องมุมมองของพวกเขา

คนงานที่เชื่อฟังเติบโตขึ้นจากพวกเขา ... แต่ความคิดสร้างสรรค์ความคิดสร้างสรรค์ความคิดใหม่และการตระหนักรู้ในตนเองล่ะ? อนิจจานี่น่าจะเป็นปัญหา

จะดำเนินการอย่างไร?

หากคุณไม่สามารถยืนหยัดด้วยตัวเอง รับฟังตัวเอง การเผชิญหน้าอย่างเปิดเผยไม่ใช่สิ่งที่คุณถนัด แต่เส้นทางที่มีการต่อต้านน้อยที่สุดนั้นไม่ได้หมายความว่าง่ายที่สุด ผู้ประนีประนอมมักไม่ชอบ พวกเขาถูกมองว่าเป็นสัตว์กินเนื้อ พยายามอย่าพูด แต่เขียน ส่งความคิดเห็น ความคิด ข้อเสนอแนะทั้งหมดของคุณมาที่ การเขียนหรือส่งมาทาง อีเมล. คุณจะสามารถขัดเกลาถ้อยคำ ให้รูปลักษณ์ที่ถูกต้อง ขัดเกลาสไตล์ และในขณะที่ไม่มีใครเห็นหน้าผากของคุณที่ปกคลุมไปด้วยเหงื่อและแก้มที่แดงระเรื่อ

คำแนะนำจาก VRUNGEL

"สิ่งที่คุณเรียกว่าเรือยอร์ช มันก็ลอยได้!" กัปตัน Vrungel ร้องเพลง เรียกคน ๆ หนึ่งว่าเป็นคนโลภ ลูกสนิช และคนดื้อรั้น และคุณคงไม่อยากสื่อสารกับเขา แต่ลองมองต่างมุม ไม่ สามีโลภแต่เป็นเจ้าของที่กระตือรือร้น ไม่ใช่ภรรยาที่ดื้อรั้นเหมือนลา แต่เป็นคนที่เคารพซึ่งมีมุมมองของเธอเอง ไม่ใช่แม่สามีลูกสนิช แต่เป็นเพียงนักพูดที่ไว้ใจคุณในความลับทั้งหมด แม้แต่คนแปลกหน้า แต่คุณไม่มีจุดอ่อนของมนุษย์ และสิ่งนี้จะไม่ไปไกลกว่าคุณใช่ไหม

เหตุใดนักจิตวิทยาหลายคนในการค้นหาสาเหตุของปัญหาทางจิตใจของลูกค้าจึงหันความสนใจไปที่วัยเด็กและความสัมพันธ์กับผู้อื่นที่สำคัญ - กับผู้ปกครอง และพวกเขาพบปมหลักของปัญหาในความสัมพันธ์ของเด็กกับแม่และพ่อ หลังจากการต้อนรับอย่างจริงใจจากนักจิตวิทยาเด็กผู้ใหญ่ที่มีปัญหาทางจิตใจก็เริ่มเกลียดพ่อแม่อย่างเงียบ ๆ ปัญหาทั้งหมดมาจากวัยเด็กหรือไม่? มองหาจุดเริ่มต้นของจุดเริ่มต้นทั้งหมดของแนวทางดังกล่าวในทฤษฎีหลอกเพื่อนบ้านของฟรอยด์ ทำไมต้องเป็นวิทยาศาสตร์เทียม? และมีคนพิสูจน์ลักษณะทางวิทยาศาสตร์ของจิตวิทยา?
"จิตใจไม่มีที่อยู่อาศัยและคุณสามารถพิสูจน์อะไรก็ได้ที่นี่!" (Yaroslav Ukrainskiy)

ทฤษฎีจิตวิเคราะห์พัฒนาการเด็ก

1. ทฤษฎีของซิกมุนด์ ฟรอยด์

ในหนังสือเก่าเกี่ยวกับจิตวิเคราะห์ A. Schopenhauer กล่าวเช่นนั้น จิตวิญญาณของมนุษย์เป็นเงื่อนที่แน่นจนไม่สามารถคลายออกได้ และซิกมุนด์ ฟรอยด์เป็นนักวิทยาศาสตร์คนแรกที่พยายามไขเงื่อนนี้

จิตวิเคราะห์เป็นวิธีการรักษา แต่เกือบจะในทันทีมันถูกมองว่าเป็นวิธีการได้รับข้อเท็จจริงทางจิตวิทยาซึ่งกลายเป็นพื้นฐานของระบบจิตวิทยา

การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของผู้ป่วยทำให้ Z. Freud สรุปว่าโรคต่างๆ บุคลิกเป็นผู้ใหญ่ลงมาสู่ประสบการณ์ในวัยเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก ๆ อ้างอิงจาก Z. Freud เป็นเรื่องทางเพศ ได้แก่ ความรู้สึกรักและเกลียดชังต่อบิดาหรือมารดา ความริษยาต่อพี่น้องชายหญิง เป็นต้น ซี. ฟรอยด์เชื่อว่าประสบการณ์นี้มีผลโดยไม่รู้ตัวต่อพฤติกรรมที่ตามมาของผู้ใหญ่ แม้จะมีความจริงที่ว่าวิธีการวิเคราะห์จิตวิเคราะห์ได้รับการพัฒนาขึ้นในวิชาผู้ใหญ่และต้องมีการเพิ่มเติมที่สำคัญสำหรับการศึกษาของเด็ก แต่ข้อมูลที่ Z. Freud ได้รับระบุถึงบทบาทชี้ขาด ประสบการณ์ในวัยเด็กในการพัฒนาบุคลิกภาพ ในขณะที่ทำการวิจัย Z. Freud รู้สึกประหลาดใจที่ผู้ป่วยไม่สามารถเข้าใจความหมายของความทรงจำ การเชื่อมโยงอย่างอิสระ และความฝันของพวกเขา สิ่งที่ชัดเจนสำหรับ Z. Freud เองคือผู้ป่วยปฏิเสธอย่างเด็ดขาด ผู้ป่วยคิดและอาศัยอยู่ในระบบพิกัดเดียว ในขณะที่อีกชั้นหนึ่งของชีวิต - ระดับของจิตไร้สำนึก - ซึ่งเป็นตัวกำหนดพฤติกรรมที่สำคัญยิ่งยวดของพวกเขา กลับถูกปฏิเสธโดยพวกเขาว่าไม่มีอยู่จริง หลังจากการวิเคราะห์ทางจิตหลายครั้งเท่านั้นที่ผู้ป่วยเริ่มเข้าใจความหมายโดยไม่รู้ตัวของสิ่งที่พวกเขากำลังพูดและทำ เป็นปัจจัยกำหนดพฤติกรรมที่สำคัญอย่างยิ่งและไม่รู้ตัวเหล่านี้ซึ่งกลายเป็นหัวข้อของการวิจัยสำหรับ Z. Freud การค้นพบสองครั้งของ Z. Freud - การค้นพบจิตไร้สำนึกและการค้นพบหลักการทางเพศ - เป็นพื้นฐานของแนวคิดทางทฤษฎีของจิตวิเคราะห์

ในปีแรกของการทำงาน Z. Freud เป็นตัวแทน ชีวิตจิตใจประกอบด้วยสามระดับ คือ หมดสติ รู้ตัวล่วงหน้า และมีสติสัมปชัญญะ แหล่งที่มาของประจุสัญชาตญาณที่ให้แรงกระตุ้นต่อพฤติกรรมเขาถือว่าหมดสติซึ่งอิ่มตัวด้วยพลังงานทางเพศ Z. Freud กำหนดด้วยคำว่า "libido" ทรงกลมนี้ถูกปิดจากจิตสำนึกเนื่องจากข้อห้ามของสังคม ในจิตใต้สำนึก ประสบการณ์ทางจิตและภาพมีผู้คนหนาแน่น ซึ่งสามารถกลายเป็นเรื่องของการรับรู้ได้โดยไม่ยากนัก จิตสำนึกไม่ได้สะท้อนถึงกระบวนการที่มีอยู่ในขอบเขตของจิตไร้สำนึก แต่อยู่กับพวกเขาในสถานะของการเป็นปรปักษ์กันอย่างต่อเนื่องซึ่งเป็นความขัดแย้งที่เกิดจากความต้องการที่จะระงับความต้องการทางเพศ ในขั้นต้นโครงร่างนี้ใช้เพื่ออธิบายข้อเท็จจริงทางคลินิกที่ได้รับจากการวิเคราะห์พฤติกรรมของโรคประสาท

ต่อมาในผลงาน "I and It", "Beyond Pleasure", Z. Freud ได้เสนอรูปแบบอื่น บุคลิกภาพของมนุษย์. เขาแย้งว่าบุคลิกภาพประกอบด้วยองค์ประกอบหลัก 3 ส่วน ได้แก่ "มัน" "ฉัน" และ "ซูเปอร์-ไอ" "มัน" เป็นส่วนประกอบดั้งเดิมที่สุด เป็นผู้ถือสัญชาตญาณ เป็น "หม้อต้มแห่งความโน้มเอียง" ไร้เหตุผลและไร้สติ "มัน" เป็นไปตามหลักการแห่งความสุข ตัวอย่างของ "ฉัน" เป็นไปตามหลักการของความเป็นจริงและคำนึงถึงลักษณะของโลกภายนอก คุณสมบัติ และความสัมพันธ์ของมัน "Superego" ทำหน้าที่เป็นผู้ให้บริการ มาตรฐานทางศีลธรรม. บุคลิกภาพส่วนนี้มีบทบาทในการวิจารณ์และเซ็นเซอร์ หาก "ฉัน" ตัดสินใจหรือดำเนินการใดๆ เพื่อสนับสนุน "มัน" แต่ตรงกันข้ามกับ "ซูเปอร์-ไอ" ก็จะพบกับการลงโทษในรูปแบบของความรู้สึกผิด ความสำนึกผิด เนื่องจากข้อกำหนดสำหรับ "ฉัน" จากด้านข้างของ "มัน", "Super-I" และความเป็นจริงนั้นเข้ากันไม่ได้การมีอยู่ในสถานการณ์ความขัดแย้งจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้สร้างความตึงเครียดที่ทนไม่ได้ซึ่งช่วยรักษาบุคลิกภาพด้วยความช่วยเหลือ ของ "กลไกการป้องกัน" พิเศษ เช่น การกดขี่ การฉายภาพ การถดถอย การระเหิด การอดกลั้นหมายถึงการถอนความรู้สึกนึกคิดและความปรารถนาในการกระทำออกจากจิตสำนึกโดยไม่สมัครใจ การฉายภาพคือการถ่ายทอดประสบการณ์ความรักหรือความเกลียดชังของบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่ง การถดถอย - การเลื่อนไปสู่ระดับพฤติกรรมหรือความคิดดั้งเดิม การระเหิดเป็นหนึ่งในกลไกที่ต้องห้าม พลังงานทางเพศถูกถ่ายโอนในรูปแบบของกิจกรรมที่บุคคลและสังคมที่เขาอาศัยอยู่ยอมรับได้

บุคลิกภาพตาม Z. Freud คือปฏิสัมพันธ์ของแรงกระตุ้นและยับยั้งซึ่งกันและกัน จิตวิเคราะห์ศึกษาธรรมชาติของกองกำลังเหล่านี้และโครงสร้างตามที่ปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันนี้เกิดขึ้น พลวัตของบุคลิกภาพถูกกำหนดโดยการกระทำของสัญชาตญาณ ประกอบด้วยสี่องค์ประกอบ: แรงจูงใจ; เป้าหมายคือความพึงพอใจที่ได้รับ วัตถุที่สามารถบรรลุเป้าหมายได้ แหล่งที่มาของแรงกระตุ้นเกิดขึ้น หนึ่งในบทบัญญัติหลักของหลักคำสอนด้านจิตวิเคราะห์เกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพคือเรื่องเพศเป็นแรงจูงใจหลักของมนุษย์ สิ่งสำคัญคือต้องเน้นว่า Z. Freud ตีความเรื่องเพศอย่างกว้างๆ ในความคิดของเขา นี่คือทั้งหมดที่ให้ความสุขทางร่างกาย สำหรับ เด็กเล็ก- เหล่านี้คือการลูบไล้, สัมผัส, ลูบร่างกาย, กอด, จูบ, ความสุขจากการดูด, จากการล้างลำไส้, จากการอาบน้ำอุ่นและอื่น ๆ อีกมากมายโดยที่ชีวิตนี้เป็นไปไม่ได้และทารกทุกคนได้รับไม่ทางใดก็ทางหนึ่งจาก แม่. ในวัยเด็ก ความรู้สึกทางเพศเป็นเรื่องทั่วไปและกระจัดกระจาย เรื่องเพศของทารกมาก่อนเรื่องเพศของผู้ใหญ่ แต่ไม่เคยกำหนดประสบการณ์ทางเพศของผู้ใหญ่อย่างสมบูรณ์

ความต้องการทางเพศอ้างอิงจาก Z. Freud มีความคลุมเครือ มีสัญชาตญาณแห่งชีวิตและความตายดังนั้นแนวโน้มที่สร้างสรรค์และการทำลายล้างจึงมีอยู่ในบุคลิกภาพ

ตามทฤษฎีทางเพศของเขาเกี่ยวกับจิตใจ Z. Freud ลดขั้นตอนทั้งหมดของการพัฒนาจิตใจของบุคคลไปสู่ขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงและการเคลื่อนไหวของพลังงานทางเพศหรือพลังงานทางเพศผ่านโซนซึ่งกระตุ้นความกำหนดต่างๆ

โซนซึ่งกระตุ้นความกำหนดคือบริเวณของร่างกายที่ไวต่อสิ่งกระตุ้น เมื่อถูกกระตุ้นก็จะเกิดความพอใจในอารมณ์ใคร่ แต่ละเวทีมีโซน libidal ของตัวเอง ความตื่นเต้นที่สร้างความสุขให้กับการใคร่ครวญ การย้ายโซนเหล่านี้จะสร้างลำดับขั้นตอนของการพัฒนาทางจิต ดังนั้น ขั้นจิตวิเคราะห์จึงเป็นขั้นกำเนิดของจิตในช่วงชีวิตของเด็ก พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงการพัฒนาของ "มัน", "ฉัน", "Super-I" และอิทธิพลร่วมกันระหว่างพวกเขา

ระยะช่องปาก (0-1 ปี) ระยะช่องปากมีลักษณะโดยความจริงที่ว่าแหล่งความสุขหลักและเป็นผลให้เกิดความคับข้องใจที่อาจเกิดขึ้นนั้นกระจุกตัวอยู่ในพื้นที่ของกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการให้อาหาร ระยะช่องปากประกอบด้วยสองระยะ - ต้นและปลายซึ่งอยู่ในหกเดือนแรกและสองของชีวิต มีลักษณะเป็นสองการกระทำที่ต่อเนื่องกัน (การดูดและการกัด) พื้นที่ซึ่งกระตุ้นความกำหนดที่สำคัญในขั้นตอนนี้คือปาก เครื่องมือของโภชนาการ การดูด และการตรวจสอบเบื้องต้นของวัตถุ การดูดตาม Z. Freud เป็นการแสดงทางเพศอย่างหนึ่งของเด็ก ถ้าทารกสามารถแสดงความรู้สึกของเขาได้ นี่คงเป็นการยอมรับอย่างไม่ต้องสงสัยว่า "ดูด เต้านมของมารดาเป็นที่สุด สิ่งสำคัญในชีวิต".

ในตอนแรกการดูดมีความเกี่ยวข้องกับความสุขในอาหาร แต่หลังจากนั้นระยะหนึ่งการดูดจะกลายเป็นการกระทำทางเพศโดยยึดตามสัญชาตญาณของ "มัน": บางครั้งเด็กจะดูดโดยไม่มีอาหารและแม้แต่ดูดของเขาเอง นิ้วหัวแม่มือ. ความสุขประเภทนี้ในการตีความของ Z. Freud สอดคล้องกับ ความสุขทางเพศและหาวัตถุแห่งความพึงพอใจมากระตุ้น ร่างกายของตัวเอง. ดังนั้นเขาจึงเรียกขั้นตอนนี้ว่า autoerotic ในช่วงหกเดือนแรกของชีวิต Z. Freud เชื่อว่าเด็กยังไม่แยกความรู้สึกของเขาออกจากวัตถุที่ก่อให้เกิด สันนิษฐานได้ว่าโลกของเด็กเป็นโลกที่ปราศจากวัตถุ เด็กอยู่ในสถานะของการหลงตัวเองขั้นปฐมภูมิ ซึ่งเขาไม่รู้ว่าวัตถุอื่นในโลกมีอยู่จริง ภาวะหลงตัวเองพื้นฐานทั่วโลกคือการนอนหลับเมื่อทารกรู้สึกอบอุ่นและไม่สนใจโลกภายนอก ในระยะที่สอง วัยเด็กเด็กเริ่มสร้างความคิดเกี่ยวกับวัตถุอื่น (แม่) ว่าเป็นสิ่งมีชีวิตที่เป็นอิสระจากเขา คุณอาจสังเกตเห็นว่าเด็กกระวนกระวายเมื่อแม่จากไปหรือมีคนแปลกหน้าปรากฏตัวแทนเธอ

การมีอยู่ของมดลูกของบุคคลตาม Z. Freud ซึ่งแตกต่างจากสัตว์ส่วนใหญ่นั้นค่อนข้างสั้น เขาเข้ามาในโลกพร้อมน้อยกว่าพวกเขา ดังนั้นอิทธิพลของโลกภายนอกที่แท้จริงจึงเพิ่มขึ้น ความแตกต่างของ "ฉัน" และ "มัน" พัฒนาขึ้น อันตรายจากโลกภายนอกเพิ่มขึ้นและมูลค่าของวัตถุก็เพิ่มขึ้นมากเกินไป ซึ่งเพียงอย่างเดียวสามารถป้องกันอันตรายเหล่านี้ได้ และเช่นเดียวกับ มันคือชดเชยการสูญเสีย ชีวิตในมดลูก. และกรรมนั้นก็คือมารดา. ความสัมพันธ์ทางชีวภาพกับแม่ทำให้เกิดความต้องการที่จะรักซึ่งไม่เคยทิ้งใครไว้อีกเลย แน่นอนว่าแม่ไม่สามารถตอบสนองความปรารถนาทั้งหมดของทารกได้ตามคำขอแรก ที่มาก การดูแลที่ดีที่สุดข้อจำกัดเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เป็นที่มาของความแตกต่าง การเลือกวัตถุ ดังนั้นในช่วงเริ่มต้นของชีวิต ความแตกต่างระหว่างภายในและภายนอกตามมุมมองของ Z. Freud ไม่ได้อยู่บนพื้นฐานของการรับรู้ของความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ แต่อยู่บนพื้นฐานของความสุขและความไม่พอใจที่เกี่ยวข้องกับการกระทำ ของบุคคลอื่น

ในช่วงครึ่งหลังของระยะช่องปากด้วยลักษณะของฟันจะมีการเพิ่มการกัดเข้าไปในการดูดซึ่งทำให้การกระทำมีลักษณะก้าวร้าวตอบสนองความต้องการทางเพศของเด็ก แม่ไม่ยอมให้ลูกกัดเต้านม ดังนั้นความปรารถนาที่จะมีความสุขเริ่มขัดแย้งกับความเป็นจริง ตาม Z. Freud ทารกแรกเกิดไม่มี "ฉัน" ตัวอย่างพลังจิตนี้ค่อยๆ แตกต่างจาก "มัน" ของเขา ตัวอย่างของ "ฉัน" เป็นส่วนหนึ่งของ "มัน" ซึ่งดัดแปลงภายใต้อิทธิพลโดยตรงของโลกภายนอก การทำงานของอินสแตนซ์ "I" เชื่อมโยงกับหลักการ "ความพึงพอใจ - การขาดความพึงพอใจ" ตามที่ระบุไว้ ความรู้แรกของเด็กเกี่ยวกับวัตถุของโลกภายนอกเกิดขึ้นผ่านแม่ ในกรณีที่เธอไม่อยู่เด็กจะประสบกับสภาวะไม่พอใจและด้วยเหตุนี้จึงเริ่มแยกความแตกต่างออกจากแม่เนื่องจากการไม่มีแม่สำหรับเขาประการแรกคือการขาดความสุข ในขั้นตอนนี้ยังไม่มีตัวอย่างของ "Super-I" และ "I" ของเด็กขัดแย้งกับ "มัน" อย่างต่อเนื่อง การขาดความพึงพอใจในความปรารถนาความต้องการของเด็กในขั้นตอนการพัฒนานี้เหมือนเดิม "หยุด" จำนวนหนึ่ง พลังจิตมีการตรึงความใคร่ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาตามปกติต่อไป เด็กที่ไม่ได้รับความพึงพอใจเพียงพอจากความต้องการทางปากของเขาจะถูกบังคับให้แสวงหาสิ่งทดแทนเพื่อความพึงพอใจของพวกเขาต่อไป และดังนั้นจึงไม่สามารถก้าวไปสู่ขั้นต่อไปของการพัฒนาทางพันธุกรรมได้

แนวคิดเหล่านี้ของ Z. Freud เป็นแรงผลักดันในการศึกษา ช่วงเวลาวิกฤตในระหว่างที่เพิ่ม เงื่อนไขที่ดีเพื่อแก้ปัญหาพันธุกรรมเฉพาะช่วงวัย หากยังไม่ได้รับการแก้ไขจะเป็นการยากสำหรับเด็กที่จะแก้ปัญหาในช่วงอายุต่อไป

ในขั้นตอนปากเปล่าของการแก้ไขความใคร่ในบุคคลตาม Z. Freud ลักษณะบุคลิกภาพบางอย่างเกิดขึ้น: ความไม่รู้จักพอ, ความโลภ, ความเข้มงวด, ความไม่พอใจต่อทุกสิ่งที่มีให้ ตามความคิดของเขาผู้คนถูกแบ่งออกเป็นคนมองโลกในแง่ดีและมองโลกในแง่ร้าย

ขั้นตอนทางทวารหนัก (1-3 ปี) เช่นเดียวกับช่องปากประกอบด้วยสองขั้นตอน ในขั้นตอนนี้ความใคร่จะกระจุกตัวอยู่รอบ ๆ ทวารหนักซึ่งกลายเป็นจุดสนใจของเด็กที่คุ้นเคยกับความสะอาด ตอนนี้เรื่องเพศของเด็กพบว่าเป้าหมายของความพึงพอใจในการควบคุมการทำงานของการถ่ายอุจจาระและการขับถ่าย ที่นี่เด็กต้องเผชิญกับข้อห้ามมากมาย ดังนั้นโลกภายนอกจึงดูเหมือนเป็นอุปสรรคที่เขาต้องเอาชนะ และพัฒนาการก็ได้รับลักษณะความขัดแย้งที่นี่

ในความสัมพันธ์กับพฤติกรรมของเด็กในขั้นตอนนี้ เราสามารถพูดได้ว่าอินสแตนซ์ของ "ฉัน" นั้นก่อตัวขึ้นอย่างสมบูรณ์และตอนนี้สามารถควบคุมแรงกระตุ้นของ "มัน" ได้ "ฉัน" ของเด็กเรียนรู้ที่จะแก้ไขความขัดแย้ง ค้นหาการประนีประนอมระหว่างความปรารถนาเพื่อความสุขและความเป็นจริง การบีบบังคับทางสังคม, การลงโทษพ่อแม่, ความกลัวที่จะสูญเสียความรักของพวกเขาทำให้เด็กมีจินตนาการทางจิตใจ, ทำให้มีข้อห้ามบางอย่าง ดังนั้น "Super-I" ของเด็กจึงเริ่มก่อตัวขึ้นโดยเป็นส่วนหนึ่งของ "I" ของเขา โดยที่ผู้มีอำนาจอิทธิพลของผู้ปกครองและผู้ใหญ่ซึ่งมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในฐานะนักการศึกษาในชีวิตของเด็ก นอนลง. ลักษณะนิสัยที่ก่อตัวขึ้นทางทวารตามคติของนักจิตวิเคราะห์ คือ ความถูกต้อง ความประณีต ความตรงต่อเวลา ความดื้อรั้น ความลับ ความก้าวร้าว; การหมกมุ่น การตระหนี่ นิสัยชอบเก็บสะสม คุณสมบัติทั้งหมดนี้เป็นผล ทัศนคติที่แตกต่างกันเด็กไปสู่กระบวนการทางร่างกายตามธรรมชาติที่เป็นเป้าหมายของความสนใจของเขาในระหว่างที่คุ้นเคยกับความเรียบร้อยในระดับก่อนพูดของการพัฒนา

ระยะลึงค์ (3-5 ปี) เป็นลักษณะขั้นสูงสุดของเรื่องเพศในวัยเด็ก อวัยวะสืบพันธุ์กลายเป็นโซนซึ่งกระตุ้นความกำหนดชั้นนำ จนถึงขณะนี้ เพศของเด็กเป็นแบบ autoerotic ตอนนี้กลายเป็นวัตถุประสงค์ นั่นคือ เด็กเริ่มมีประสบการณ์ทางเพศกับผู้ใหญ่ คนแรกที่ดึงดูดความสนใจของเด็กคือพ่อแม่ Z. Freud เรียกความผูกพันทางเพศกับผู้ปกครองเพศตรงข้ามว่า Oedipus complex สำหรับเด็กผู้ชายและ Electra complex สำหรับเด็กผู้หญิง โดยกำหนดให้เป็นความสัมพันธ์ที่กระตุ้นอารมณ์ของเด็กกับผู้ปกครองเพศตรงข้าม ในตำนานกรีกเกี่ยวกับกษัตริย์เอดิปุสผู้ซึ่งฆ่าพ่อของเขาและแต่งงานกับแม่ของเขา ฟรอยด์เชื่อว่ากุญแจสู่ความซับซ้อนทางเพศนั้นถูกซ่อนอยู่: เด็กชายสนใจแม่ของเขา มองว่าพ่อของเขาเป็นคู่แข่ง ทำให้เกิดทั้งความเกลียดชังและความกลัว

การแก้ปัญหาหรือการปลดปล่อยจาก Oedipus complex เกิดขึ้นในตอนท้ายของขั้นตอนนี้ภายใต้อิทธิพลของความกลัวการตัดอัณฑะซึ่งตาม Z. Freud บังคับให้เด็กชายยอมแพ้ แรงดึงดูดทางเพศแม่และระบุกับพ่อ ผ่านการแทนที่ของคอมเพล็กซ์นี้ ตัวอย่างของ "Super-I" นั้นแตกต่างอย่างสิ้นเชิง นั่นคือเหตุผลที่การเอาชนะ Oedipus complex มีบทบาทสำคัญใน การพัฒนาจิตใจเด็ก. ดังนั้น เมื่อสิ้นสุดระยะแห่งลึงค์แล้ว จิตทั้ง 3 ดวงก็ก่อตัวขึ้นแล้วและขัดแย้งกันตลอดเวลา บทบาทหลักเล่นโดยอินสแตนซ์ "ฉัน" มันรักษาความทรงจำในอดีตทำหน้าที่บนพื้นฐานของการคิดที่เป็นจริง อย่างไรก็ตาม ตอนนี้ตัวอย่างนี้ต้องต่อสู้ในสองด้าน: กับหลักการทำลายล้างของ "มัน" และในเวลาเดียวกันกับความรุนแรงของ "Super-I" ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ ภาวะวิตกกังวลจะปรากฏเป็นสัญญาณแจ้งเด็กถึงอันตรายภายในหรือภายนอก ในการต่อสู้นี้ การกดขี่และการระเหิดกลายเป็นกลไกป้องกันของ "ฉัน" อ้างอิงจาก Z. Freud มากที่สุด ช่วงเวลาสำคัญในชีวิตของเด็กจะเสร็จสิ้นก่อนอายุห้าขวบ ในเวลานี้โครงสร้างหลักของบุคลิกภาพถูกสร้างขึ้น ตามความเห็นของ Z. Freud ระยะลึงค์สอดคล้องกับการเกิดขึ้นของลักษณะบุคลิกภาพ เช่น การสังเกตตนเอง ความรอบคอบ การคิดอย่างมีเหตุผล และการพูดเกินจริง พฤติกรรมของผู้ชายด้วยความก้าวร้าวที่เพิ่มขึ้น

ระยะแฝง (5-12 ปี) มีลักษณะความสนใจทางเพศลดลง ตัวอย่างพลังจิตของ "ฉัน" ควบคุมความต้องการของ "มัน" อย่างสมบูรณ์; ถูกแยกออกจากเป้าหมายทางเพศ พลังงานของความใคร่ถูกถ่ายโอนไปยังการพัฒนาประสบการณ์ของมนุษย์ที่เป็นสากลซึ่งประดิษฐานอยู่ในวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมตลอดจนการก่อตั้ง มิตรไมตรีกับเพื่อนและผู้ใหญ่นอกสภาพแวดล้อมของครอบครัว

ระยะอวัยวะเพศ (12-18 ปี) - โดดเด่นด้วยความต้องการทางเพศของเด็กที่เพิ่มขึ้นซึ่งตอนนี้เป็นอดีตทั้งหมด โซนซึ่งกระตุ้นความกำหนดรวมตัวกันและวัยรุ่นจากมุมมองของ Freud มุ่งมั่นเพื่อเป้าหมายเดียว - การมีเพศสัมพันธ์ตามปกติ อย่างไรก็ตามการรับรู้ถึงการมีเพศสัมพันธ์ตามปกติอาจเป็นเรื่องยากและจากนั้นเราสามารถสังเกตปรากฏการณ์ของการตรึงหรือการถดถอยในช่วงระยะอวัยวะเพศของปรากฏการณ์การตรึงหรือการถดถอยไปสู่ขั้นตอนการพัฒนาก่อนหน้านี้อย่างใดอย่างหนึ่งหรืออีกขั้นตอนหนึ่งด้วยคุณสมบัติทั้งหมด ในขั้นตอนนี้ ตัวอย่างของ "ฉัน" จะต้องต่อสู้กับแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวของ "มัน" ซึ่งทำให้ตัวเองรู้สึกอีกครั้ง ตัวอย่างเช่น ในขั้นตอนนี้ Oedipus complex อาจปรากฏขึ้นอีกครั้ง ซึ่งผลักดันให้ชายหนุ่มไปสู่การรักร่วมเพศ ซึ่งเป็นทางเลือกยอดนิยมสำหรับการสื่อสารระหว่างเพศเดียวกัน ในการต่อสู้กับแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวของ "Id" ตัวอย่างของ "I" จะใช้กลไกการป้องกันใหม่สองแบบ นี่คือการบำเพ็ญตบะและการสร้างปัญญา การบำเพ็ญทุกรกิริยาด้วยความช่วยเหลือของข้อห้ามภายใน ยับยั้งปรากฏการณ์นี้ และความรู้ความเข้าใจจะลดทอนให้เป็นเพียงการนำเสนอง่ายๆ ในจินตนาการ และด้วยวิธีนี้ทำให้วัยรุ่นสามารถปลดปล่อยตัวเองจากความปรารถนาที่ครอบงำเหล่านี้ได้

เมื่อเด็กโตเป็นผู้ใหญ่ ลักษณะนิสัยของเขาจะถูกกำหนดโดยกระบวนการพัฒนา "Id", "I" และ "Super-I" และการโต้ตอบของพวกเขา การพัฒนาตามปกติตามที่ Z. Freud เกิดขึ้นผ่านกลไกการระเหิดและการพัฒนาที่เกิดขึ้นผ่านกลไกการกดขี่การถดถอยหรือการตรึงทำให้เกิดลักษณะทางพยาธิวิทยา

มีการอธิบายลักษณะที่โดดเด่นที่สุดสองประเภทที่เกิดขึ้นในขั้นตอนนี้: การรักร่วมเพศทางจิตและการหลงตัวเอง ในการวิเคราะห์ทางจิต การรักร่วมเพศทางจิตไม่ได้ถูกมองว่าเป็นเรื่องเลวร้ายเสมอไป ความวิปริตทางเพศ. สิ่งเหล่านี้อาจเป็นรูปแบบพฤติกรรมที่ความรักต่อเพศอื่นถูกแทนที่ด้วยความรักฉันท์เพื่อน มิตรภาพ กิจกรรมสังคมในชุมชนของคนเพศเดียวกัน คนเหล่านี้กำหนดชีวิตและการกระทำของพวกเขาตามความชอบของสังคมที่มีต่อครอบครัวและสร้างความสัมพันธ์ทางสังคมที่ใกล้ชิดใน บริษัท เพศเดียวกัน ลักษณะทางเพศประเภทที่สองคือการหลงตัวเอง มันเป็นลักษณะความจริงที่ว่าความใคร่ของแต่ละบุคคลนั้นถูกพรากไปจากวัตถุและมุ่งเป้าไปที่ตัวเขาเอง คนหลงตัวเองมองว่าตัวเองเป็นเป้าหมายของความต้องการทางเพศ สำหรับเธอแล้ววัตถุแห่งความสุขภายนอกก็ถอยร่นเป็นพื้นหลังและความพึงพอใจในตนเองและความพึงพอใจในตนเองก็เข้ามาแทนที่หลัก ตัวละครดังกล่าวมุ่งความสนใจไปที่ตัวเอง การกระทำ และประสบการณ์เป็นหลัก

ความลับคืออะไร อิทธิพลอย่างมาก Z. Freud สำหรับทั้งหมด จิตวิทยาสมัยใหม่จนถึงปัจจุบัน? ประการแรก นี่คือแนวคิดเชิงพลวัตของการพัฒนา และประการที่สอง นี่คือทฤษฎีที่แสดงให้เห็นว่าบุคคลอื่นๆ มีความสำคัญลำดับต้นต่อการพัฒนามนุษย์ ไม่ใช่วัตถุที่อยู่รอบตัวเขา ตามที่นักจิตวิทยาอเมริกันสมัยใหม่ J. Watson และ G. Lidgren กล่าวว่า Z. Freud นั้นล้ำหน้ากว่าวัยของเขา และเช่นเดียวกับ Ch. Darwin ได้ทำลายขอบเขตที่แคบและเข้มงวด การใช้ความคิดเบื้องต้นของเวลาของเขาและเคลียร์ ดินแดนใหม่เพื่อศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์

“การพัฒนาที่ไม่ธรรมดาของคำสอนของ Z. Freud - เราจะไม่ถูกเข้าใจผิดหากเราเรียกความสำเร็จนี้ว่าไม่ธรรมดา” เขียนโดยนักเขียนร่วมสมัยของ Z. Freud, Oswald Bümke “เป็นไปได้เพียงเพราะว่า วิทยาศาสตร์อย่างเป็นทางการห่างไกลจากความเป็นจริงมาก ดูเหมือนเธอจะรู้เรื่องจริงน้อยมาก ประสบการณ์ทางอารมณ์ว่าอยากรู้เรื่องอะไร" ชีวิตจิตใจ"เสิร์ฟก้อนหินแทนขนมปัง" "จิตวิทยาการทดลอง" โมเสก "เก่า" เท่านั้นที่ตรวจสอบ แต่ละองค์ประกอบชีวิตจิตและมีส่วนร่วมเพียงเล็กน้อยในความเป็นเอกภาพของการทำงานในบุคลิกภาพของมนุษย์ที่แท้จริง เธอแทบไม่ได้ศึกษาการกระทำ พฤติกรรม ประสบการณ์ที่ซับซ้อนและพลวัตของเธอเลย" เอ. อาร์. ลูเรียเขียน

L.S. Vygotsky ประเมินประวัติของจิตวิเคราะห์ดังนี้: "ความคิดของจิตวิเคราะห์เกิดจากการค้นพบส่วนตัวในด้านของโรคประสาท ความจริงของการกำหนดโดยจิตใต้สำนึกของปรากฏการณ์ทางจิตจำนวนหนึ่งและความจริงของเรื่องเพศที่ซ่อนอยู่นั้นถูกสร้างขึ้นอย่างแน่นอน .. . การค้นพบส่วนตัวนี้ค่อยๆได้รับการยืนยันโดยความสำเร็จของอิทธิพลการรักษา .. ... ถูกถ่ายโอนไปยังพื้นที่ใกล้เคียงจำนวนหนึ่ง - สู่จิตพยาธิวิทยาในชีวิตประจำวันสู่จิตวิทยาเด็ก ... ความคิดนี้ปราบปรามสาขาที่ห่างไกลที่สุดของ จิตวิทยา ... จิตวิทยาศิลปะ, จิตวิทยาชาติพันธุ์ ... เรื่องเพศกลายเป็นหลักการเลื่อนลอย ... ลัทธิคอมมิวนิสต์และโทเท็ม, คริสตจักรและงานของ Dostoevsky ... - ทั้งหมดนี้คือเพศปลอมแปลงเพศและไม่มีอะไรเพิ่มเติม "

L.S. Vygotsky แสดงให้เห็นว่าอะไรมีประโยชน์และมีคุณค่าในการวิเคราะห์ทางจิตวิเคราะห์ และอะไรคือสิ่งฟุ่มเฟือยและเป็นอันตรายในนั้น ดังนั้นเขาจึงเขียนว่า: "วิธีแก้ปัญหาที่ฟรอยด์ค้นพบ ... ฉันจะไม่ประกาศเส้นทางที่ยิ่งใหญ่ทางวิทยาศาสตร์หรือถนนสำหรับทุกคน แต่เป็นเส้นทางอัลไพน์เหนือเหวสำหรับผู้ที่ไม่มีอาการวิงเวียนศีรษะ" ในรัสเซียมีคนเหล่านี้: I.D. Ermakov, S.N. Shpilrein, V.G. Schmidt และอื่น ๆ

กลับสู่อนาคต

เมื่อฉันเรียนเพื่อเป็นนักจิตวิทยา รายการบังคับคือการสอบผ่านของการบำบัดส่วนบุคคล นี่คือการศึกษาเกี่ยวกับแมลงสาบส่วนตัวของฉันก่อนที่จะทำความรู้จักกับแมลงสาบของลูกค้า และในการบำบัดส่วนบุคคล จำเป็นต้องทำงานผ่านวัยเด็กของคุณ ฉันทำงานผ่านมัน พบความไม่สอดคล้องกัน เข้าใจว่าควรใส่ใจอะไร ร้องไห้ที่ไหนสักแห่ง แต่จากนั้นก็ย้ายไปหัวข้ออื่น วิธีการและหลักการทำงานกับวัยเด็กยังคงเป็นทฤษฎีสำหรับฉัน อาจเป็นไปได้ว่าตอนนั้นฉันยังไม่พร้อมสำหรับการทำงานอย่างจริงจังกับตัวเอง ตอนนี้ฉันเห็นว่าการทำงานผ่านวัยเด็กของคุณคุณสามารถเปลี่ยนแปลงทุกสิ่งในชีวิตของคุณได้ สร้างตัวเองจากภายในอีกครั้ง - มีความนับถือตนเองที่ดี มีความรู้สึกยอมรับตนเอง ด้วยความเข้าใจในความปรารถนาและความโน้มเอียงของตนเอง วิธีการให้ตัวเองในวัยเด็กที่แตกต่างกันที่คุณต้องการ

ทำไมจู่ๆฉันถึงเริ่มคิดถึงมัน?ฉันมี ลูกชายตัวน้อย, และฉันต้องกำหนดบรรทัดฐานของการศึกษา, อะไรเป็นไปได้, อะไรไม่ใช่, ปฏิกิริยาของเขาคืออะไรและจะให้ความสนใจอย่างไร. ฉันเริ่มทำสิ่งนี้อ่านหนังสือเกี่ยวกับจิตวิทยาเด็กและจิตบำบัดและบังเอิญ "ไป" ในวัยเด็กของฉัน และในขณะที่ฉันไม่สามารถออกไปได้ มีสิ่งสำคัญมากมายซ่อนอยู่ที่นั่น ก่อนหน้านี้ฉันอ่านหลายครั้งและฉันเองก็พูดในการฝึกอบรมว่า "ปัญหาผู้ใหญ่ทั้งหมดมาจากวัยเด็ก" แต่ฉันนึกไม่ถึงว่าฉันจะกลับไปสู่อดีตได้ราวกับว่าในความเป็นจริงและเห็นความสัมพันธ์ทั้งหมดเหมือนในบทภาพยนตร์

ฉันเห็นชัดเจนว่าทุกสิ่งที่ฉันพลาดไปในวัยเด็ก (เช่น อารมณ์ การสนับสนุน การอนุมัติ เป็นต้น) ติดตามฉันเหมือนรถไฟไปตลอดชีวิต บ่อยแค่ไหนที่ฉันพยายามปลดเปลื้องความรับผิดชอบต่อสิ่งที่เกิดขึ้นกับฉัน ฉันมองซ้ำแล้วซ้ำอีกเพื่อ " แม่ใจดี"วี ผู้คนที่หลากหลาย. บางครั้งสินค้าเหล่านี้พร้อมที่จะแตกออกด้วยเหตุผลใดก็ตาม - ฝันร้ายจานที่ไม่สะอาดและเรื่องเล็ก ๆ ในครัวเรือนอื่น ๆ บางส่วนเชื่อมโยงกันอย่างไร? สถานการณ์ที่ยากลำบากกับวัยเด็กของฉันและเชื่อมโยงอย่างแน่นแฟ้นและตรงไปตรงมา และท้ายที่สุดแล้ว ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อรูปแบบการเลี้ยงดูที่ฉันใช้อย่างไร และบ่อยครั้งที่ฉันแสดงออกด้วยความตั้งใจอย่างดีที่สุด แต่จริงๆ แล้วเป็นเพียงการเลียนแบบการกระทำของแม่เท่านั้น จากมุมที่ต่างออกไป และเพื่อเปลี่ยนแปลงสิ่งนี้ ความมุ่งมั่นและความเข้าใจไม่เพียงพอ

เมื่อเร็ว ๆ นี้ Arina Kholina ใน "Snob" ได้อธิบายสถานการณ์ที่กำลังพัฒนาในตลาดอย่างแม่นยำ การฝึกอบรมทางจิตวิทยา. คุณสามารถวิ่งจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งได้ตลอดชีวิต ดึงความภาคภูมิใจในตนเอง - ประสิทธิภาพในการทำงานลดลง แรงจูงใจที่เพิ่มขึ้นเพื่อความสำเร็จ - เราจำเป็นต้องแก้ไขช่องโหว่ในครอบครัวอย่างเร่งด่วน และอีกครั้ง และทำไมถึงเป็นเช่นนั้น? เราใส่แพทช์อย่างไม่รู้จบ แทนที่จะเอาขยะออกแล้วเหลือ "ในสิ่งที่แม่ให้กำเนิด" เพื่อคงความเป็นตัวเราไว้ แน่นอนว่า “โดยตัวมันเอง” นั้นอันตราย คุณต้องการซ่อนหรือทำซ้ำหลายสิ่งหลายอย่าง และง่ายกว่าแค่เอาผ้าขี้ริ้วมาปะแล้วปะซ้ำไม่รู้จบ

แล้วถ้าเราไม่เริ่มจากการพัฒนาทักษะหรือหาอะไรเพิ่มเติม เช่น การเห็นคุณค่าในตนเองใหม่ แต่เริ่มจากภายใน จมลึกลงไปถึงแก่นแท้ของเรา - และเริ่มทำงานที่นั่น ยากแต่มาก วิธีที่มีประสิทธิภาพ. แก่นแท้ของบุคลิกภาพก่อตัวขึ้นในวัยเด็ก ดังนั้นเรากำลังพูดถึงการทำงานกับวัยเด็กของคุณ

1) ฉันขอแนะนำให้อ่านหนังสือเกี่ยวกับ การศึกษาของเด็ก Irina Mlodik - "การเปลี่ยนแปลง ความรักของพ่อแม่" และ " เด็กสมัยใหม่และพ่อแม่ที่ล้าสมัยของพวกเขา "หนังสือดูเหมือนจะเกี่ยวกับเด็ก ๆ แต่ในกระบวนการของการอ่านจำใจจำและวิเคราะห์วัยเด็กของคุณ ช่วงเวลาเหล่านั้นที่กระตุ้นอารมณ์เป็นจุดเติบโตสำหรับการพัฒนาต่อไป คุณเพียงแค่ต้องสังเกตอย่างระมัดระวัง ตัวเองในขณะที่อ่าน

2) มีทิศทางดังกล่าวในด้านจิตวิทยา - การวิเคราะห์ธุรกรรม มันมีจำนวนมาก เทคนิคที่แตกต่างกัน. คุณสามารถอ่าน Eric Berne ได้

3) ทำงานร่วมกับนักจิตวิทยา หากมีโปรแกรมที่มั่นคงบางอย่างที่ได้รับจากผู้ปกครองหากคุณต้องการเลี้ยงลูกของคุณให้แตกต่างออกไปมันเป็นไปไม่ได้เลยที่จะทำงานผ่านสิ่งเหล่านี้อย่างลึกซึ้งด้วยตัวคุณเองมีการต่อต้านจิตใจที่แข็งแกร่งมาก

4) มันมีประโยชน์มากที่จะทำความคุ้นเคย กลไกการป้องกันจิตใจ. ในธีมวัยเด็กพวกเขาทำงานหนักที่สุด เป็นเพราะพวกเขาแม้ว่าคน ๆ หนึ่งจะถูกทุบตีในวัยเด็ก แต่เขาก็ยังถือว่าวัยเด็กของเขามีความสุข ทุกคนต้องการ วัยเด็กที่ดีและ แม่ที่ดีกับพ่อและความปรารถนาที่จะมีทั้งหมดนี้อย่างน้อยก็ในความทรงจำทำให้ความจริงพร่ามัว นี่คือวิธีการทำงานของการป้องกันทางจิต มันไม่ง่ายเลยที่จะเอาชนะพวกเขา โดยเฉพาะกับตัวคุณเอง

5) ไดอารี่ แต่ไม่ใช่ไดอารี่นั้นจาก วัยรุ่นที่เราเขียนความลับและนินทา ไดอารี่ของความรู้สึกและความรู้สึกของคุณ คุณต้องเขียนช่วงเวลา ความคิด และประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นทั้งหมดลงในนั้น ถามคำถามตัวเองตอบคำถาม อ่านซ้ำแล้วซ้ำอีกเพื่อทำความเข้าใจแนวโน้ม วันสุดท้ายหรือสัปดาห์. เชื่อมโยงสิ่งที่คุณเขียนกับการกระทำและการตัดสินใจของคุณ

อย่างไรก็ตาม ฉันจะบอกอีกครั้งว่าควรศึกษาธีมในวัยเด็กของคุณกับมัคคุเทศก์ที่มีจุดสังเกตสำหรับการเดินไปรอบ ๆ พื้นที่ ทุกอย่างอื่น - หนังสือ, ไดอารี่, การศึกษาด้วยตนเอง - จะไม่ฟุ่มเฟือย แต่ในทางกลับกันจะเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน