อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดในการทำงานของครูอนุบาล นักการศึกษาในสถานการณ์ปัจจุบันในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

“นักการศึกษาสมัยใหม่ เขาเป็นอะไร”

ฉันภูมิใจในอาชีพของฉันเพราะ

ฉันใช้ชีวิตในวัยเด็กของฉันหลายครั้ง

เป็นผู้ดูแล โรงเรียนอนุบาลยากมาก คุณเข้าใจความรับผิดชอบของคุณ - อนาคตของเด็กและประเทศชาติขึ้นอยู่กับนักการศึกษา ใน 15 ปี ผู้สำเร็จการศึกษาของเราจะเป็นตัวแทนของประชากรผู้ใหญ่ทั้งหมด สำหรับพวกเขาเราจะไปรับการรักษา พวกเขาจะสร้างบ้าน ออกกฎหมาย และกลายเป็นคนที่ชะตากรรมของประเทศขึ้นอยู่กับพวกเขา

โรงเรียนอนุบาลเป็นบ้านหลังที่สองของเด็กๆ ที่พวกเขาใช้เวลา 10-12 ชั่วโมงต่อวัน งานหลักนักการศึกษา - เพื่อพัฒนาบุคลิกภาพในตัวเด็กซึ่งเป็นเอกลักษณ์ที่จะทำให้เขาแตกต่างจากคนรอบข้าง เรียนรู้ที่จะสื่อสารและคำนวณกับผู้อื่นเคารพตัวเองและผู้อื่น ...

แต่เพื่อให้ความรู้แก่บุคคลนั้น คุณต้องเป็นตัวของตัวเอง

1) นักการศึกษาต้องรู้ให้มาก หมั่นฝึกฝนตนเอง มีทักษะและความสามารถพิเศษ พัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง ปรมาจารย์ นวัตกรรมเทคโนโลยี, วิธีการแหกคอก; มีความรู้ด้านคอมพิวเตอร์ สามารถใช้อินเตอร์เน็ตได้

2) นักการศึกษาต้องเป็นนักจิตวิทยา โดยคำนึง คุณสมบัติอายุเด็ก ๆ หาพวกเขา วิธีการส่วนบุคคล, เคารพพวกเขา เด็กเปิดรับความดีและความงาม พวกเขาไม่ยอมทนต่อความอยุติธรรม พวกเขาพูดความจริงต่อหน้า!

3) อาจารย์ต้องเป็น บุคลิกที่สร้างสรรค์เพื่อเป็นแนวทางให้เด็กๆ เข้าสู่โลกแห่งเทพนิยายและแฟนตาซี ปลุกความสุข ความรัก ความอ่อนโยน เซอร์ไพรส์ให้กับเด็กๆ ครูควรเป็นที่น่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ - สามารถร้องเพลง, เต้นรำ, ตุ๊กตา "ฟื้น", อ่านบทกวี, เล่านิทาน, เย็บ, วาด, ทำของเล่นจาก วัสดุธรรมชาติจากกระดาษ จากขวดและโหล จากฝาและกล่อง และอื่นๆ อีกมากมายจากอะไร!

5) ครูต้องดูแลสุขภาพของเด็กทำกิจกรรมระบอบการปกครองทั้งหมด เรียนรู้ที่จะดูแลตัวเอง รูปร่างเพื่อสอนการดูแลตัวเอง

6) ครูต้องสามารถหาภาษากลางร่วมกับผู้ปกครองได้ ครูควรใส่ใจกับคำถามและความต้องการของผู้ปกครอง สุภาพและอดทนกับพวกเขามาก (รู้จิตวิทยาของผู้ใหญ่เพราะพ่อแม่ต่างกันมาก!)

7) นักการศึกษาจะต้อง: อิสระ, ขยัน, มีวินัย, ขยัน, มีความรับผิดชอบ และยัง - ให้มีเสน่ห์และน่าดึงดูดสวยงามเรียบร้อยปฏิบัติตามกฎของสุขอนามัยส่วนบุคคล (เพราะครูเป็นแบบอย่างสำหรับเด็ก) โดยไม่คำนึงถึงปัญหาในชีวิตประจำวัน - ร่าเริงร่าเริงมีอารมณ์ขันอยู่เสมอ

นักการศึกษาสมัยใหม่คือบุคคลที่ผสมผสานคุณลักษณะของนักจิตวิทยา ศิลปิน เพื่อน ที่ปรึกษา ฯลฯ ศักยภาพสร้างสรรค์ของนักเรียนขึ้นอยู่กับ ความคิดสร้างสรรค์อาจารย์เองเลยต้องจ่าย ความสนใจอย่างมากการพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์

นักการศึกษาสมัยใหม่คือคนทำงานสร้างสรรค์ เชี่ยวชาญในฝีมือ เป็นผู้ริเริ่ม เป็นผู้นำ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิตซึ่งใช้การพัฒนาวิธีการล่าสุดในการทำงาน

คุณสมบัติที่จำเป็นของนักการศึกษาสมัยใหม่คือความอดทน ความปรารถนาดี เพราะนักการศึกษาต้องทำงานไม่เพียงกับเด็กเท่านั้น แต่กับผู้ปกครองด้วย

การสื่อสารกับลูกเป็นการสอบทุกครั้ง ครูผู้เฉลียวฉลาดตัวน้อยต่างก็ทดสอบความแข็งแกร่งของคุณ และในขณะเดียวกันก็รักคุณด้วยความรักที่หมดสิ้นซึ่งคุณสามารถละลายอย่างไร้ร่องรอย ความลับของพวกเขา รักบริสุทธิ์เรียบง่าย: พวกเขาเปิดกว้างและเรียบง่าย

งานของนักการศึกษาสมัยใหม่คือการให้ความรู้กับบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ สร้างสรรค์ และเข้ากับคนเข้าสังคม คุณต้องทำนายและประเมินผลลัพธ์ของคุณ พัฒนาความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการรับรู้ความสามารถส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคน

อาชีพครูเป็นอาชีพที่สำคัญและสำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในชีวิต สังคมสมัยใหม่. การเป็นนักการศึกษาคือการเรียกร้อง หมายถึง ต้องการและสามารถใช้ชีวิตในวัยเด็กได้กับลูกแต่ละคนซ้ำแล้วซ้ำเล่า มองโลกผ่านสายตา ประหลาดใจและเรียนรู้ไปพร้อมกับลูก ล่องหนเมื่อลูกยุ่งกับธุระกิจของตัวเอง และขาดไม่ได้เมื่อลูก ต้องการความช่วยเหลือและการสนับสนุน

ทำงานเป็นนักการศึกษา พูดได้เลยว่าไม่มีอาชีพไหนที่ดีไปกว่างานของฉัน! มันทำให้คุณลืมความเศร้าโศกและความขุ่นเคืองทั้งหมดทำให้รู้สึกถึงความเยาว์วัยนิรันดร์

แน่นอนว่าต้องใจดี!

รักเด็ก รักการเรียนรู้

รักอาชีพของคุณ!

ครูควรเป็นอย่างไร?

แน่นอน คุณควรจะใจกว้าง

ทั้งหมดของฉันโดยไม่เสียใจ

เขาควรให้ลูก!

อาชีพนักการศึกษาเป็นที่รู้จักจากประวัติศาสตร์ กรีกโบราณ. ในยุคนั้น ทาสทำหน้าที่ของนักการศึกษา ซึ่งมีหน้าที่คุ้มครองและพัฒนาเด็ก ถึงอย่างนั้น คนเหล่านี้ก็มีความสำคัญอย่างยิ่งในสังคม อาชีพมีการเปลี่ยนแปลงไปอย่างมากขนาดไหน และมันกลายเป็นอะไรในยุคของเรา?

ครูคือผู้แนะนำเด็กให้รู้จักโลก งานยากจึงทำให้ กิจกรรมแรงงานความต้องการที่สูงมาก ดี ครูสอนเด็กต้องมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้

• ภูมิปัญญาที่จะช่วยให้คุณตอบคำถามเด็กที่ไม่คาดคิดที่สุด
• การตอบสนองโดยที่เป็นไปไม่ได้ที่จะได้รับความเคารพ
• ความอดทนจำเป็นอย่างยิ่งในอาชีพนี้
• สติ ควบคุม จำนวนมากของนักเรียน;
• ความขยัน;
• ความเพียร;
• ทัศนคติเชิงบวกสำหรับเด็กความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ดีให้กับนักเรียน
• คุณธรรมความสามารถในการฟังเด็กเข้าใจเขาช่วยเหลือและเอาชนะ

อาชีพนักการศึกษาคล้ายกับงานของครูมาก อย่างไรก็ตาม นักการศึกษามักจะต้องตัดสินใจมากกว่านี้ งานที่ท้าทาย. จากมุมมองของมืออาชีพ งานของนักการศึกษาเกี่ยวข้องกับหน้าที่ดังต่อไปนี้:

• ดำเนินการเกมการศึกษาที่จะช่วยให้เด็กเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตในโรงเรียน
• ความรู้ความเข้าใจพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน
• มีทักษะการสอน
• ความสามารถในการประเมินกิจกรรมของเด็กแต่ละคน
• ความเป็นกันเอง

ข้อสุดท้ายไม่เพียงใช้กับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย อาชีพของนักการศึกษาจำเป็นต้องหาวิธีที่ไม่เพียง แต่สำหรับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองแต่ละคนด้วยซึ่งเป็นเรื่องยากมาก น่าเสียดายที่พ่อแม่หลายคนมองข้ามงานของนักการศึกษาโดยไม่ได้คิดว่างานยากแค่ไหน แต่ในทางกลับกัน กิจกรรมของนักการศึกษาจะเรียกว่าเนรคุณไม่ได้ เพราะผลที่ได้คือคุ้มกับความพยายาม เด็กๆ เรียนรู้ พัฒนา เตรียมเข้าสู่ ชีวิตในโรงเรียนได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็น ครูอนุบาลสอนให้เด็กประเมินเหตุการณ์อย่างถูกต้องและมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันในรูปแบบเด็กเช่นการเคารพผู้อาวุโสความมีน้ำใจความซื่อสัตย์สุจริตการปฏิบัติตามและความจริงใจ

อาชีพนักการศึกษามีไว้สำหรับผู้ที่มีความสุขในการสื่อสารกับเด็ก ๆ ด้วยรอยยิ้มที่ใจดี บุคคลดังกล่าวต้องการช่วยเด็กๆ สำรวจโลกและเตรียมตัวให้พร้อมมากขึ้นอย่างจริงใจ ชีวิตอิสระ. สุดท้ายนักการศึกษาก็ไม่ใช่อาชีพ นี่คือการโทร

กิจกรรมของนักการศึกษาในจักรวรรดิรัสเซีย

ในสมัยรัชกาลที่ 5 จักรวรรดิรัสเซียครูมีความต้องการสูง ครอบครัวที่เคารพตนเองทุกครอบครัวมอบความไว้วางใจการเลี้ยงดูและการศึกษาของบุตรหลานของตนให้กับนักการศึกษาที่มีประสบการณ์ ความจำเป็นเร่งด่วนในการให้บริการดังกล่าวเกิดจากความไม่ไว้วางใจในระบบการศึกษาในสมัยนั้น ซึ่งตามภูมิปัญญาดั้งเดิมมี ข้อบกพร่องเพิ่มเติมกว่าบุญ ลูกของพ่อแม่รวยไม่ได้ไปโรงเรียนและ คอร์สพื้นฐานการเรียนรู้โดยเรียนกับครูเอกชนที่มีหน้าที่เลี้ยงดูและคุ้มครองตามข้อกล่าวหา

เมื่อเวลาผ่านไป ความเชื่อมั่นในโรงเรียนเพิ่มขึ้น และในศตวรรษที่ 19 มีเพียงครอบครัวที่คู่ควรและร่ำรวยที่สุดเท่านั้นที่สามารถให้บริการนักการศึกษาได้ เด็กที่ได้รับการสอนโดยผู้ดูแลไม่ถือว่ามีสิทธิพิเศษอีกต่อไป ในทางตรงกันข้าม ความคิดเห็นที่ผิดพลาดได้แพร่ขยายออกไปว่าเด็กเหล่านี้ไม่สามารถเรียนในโรงเรียนได้เพราะ "ด้อยพัฒนา"

เกณฑ์หลักประการหนึ่งที่นักการศึกษาต้องมีคือความรู้ภาษาต่างประเทศ ในสมัยนั้นมีการใช้ภาษาต่างๆ เช่น ฝรั่งเศสและเยอรมันอย่างกว้างขวาง ภาษาอังกฤษได้รับการศึกษาน้อยลง ในบางครอบครัว การสื่อสารเป็นภาษาต่างประเทศเท่านั้น นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาเลือกนักการศึกษาที่มีรากฐานมาจากต่างประเทศหรือโดยตรงกับชาวต่างชาติที่อพยพไปยังดินแดนของจักรวรรดิรัสเซีย ควรสังเกตด้วยว่านักการศึกษาที่มีคุณสมบัติสูงส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง ดังนั้นจนถึงศตวรรษที่ 19 ตัวแทนในอุดมคติของอาชีพเช่นนักการศึกษาคือผู้หญิงที่รู้ภาษาต่างประเทศหรือแม้แต่ชาวต่างชาติ (ฝรั่งเศส, เยอรมัน, อังกฤษ)

อย่างไรก็ตาม หลังจากช่วงเวลาหนึ่ง ความรู้ ภาษาต่างประเทศสูญเสียความสำคัญในอดีตซึ่งเป็นสาเหตุที่ครูต่างชาติได้รับสถานะที่เรียบง่ายของครู

นอกเหนือจากการสอนเด็กแบบตัวต่อตัวแล้ว นักการศึกษายังใช้เวลาบางส่วนในโรงเรียนการศึกษาทั่วไปอีกด้วย ในสภาพของสถาบันการศึกษาดังกล่าว งานของนักการศึกษาแบ่งออกเป็นสองส่วน คือ การสอนเด็กและการควบคุมโดยตรง ในทางกลับกัน นักการศึกษาจึงกลายเป็นครูและหัวหน้างาน ในช่วงเวลานั้น คำศัพท์ใหม่เช่นพี่เลี้ยงในชั้นเรียนหรือหญิงประจำชั้น ผู้คุมหรือแม่บ้าน และครูก็ปรากฏขึ้นเช่นกัน

ต่างจากสมัยของจักรวรรดิรัสเซีย ทุกวันนี้อาชีพนักการศึกษาไม่ได้รับการพิจารณาว่ามีเกียรติหรือเป็นชนชั้นสูงเป็นพิเศษ และเงินเดือนของนักการศึกษาเป็นที่ต้องการอย่างมาก อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่าความสำคัญของอาชีพนี้จะหายไป

นักการศึกษาสมัยใหม่ หรือครูผู้สอน เป็นลูกจ้างของโรงเรียนอนุบาล โรงเรียนประจำ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า และสถาบันการศึกษาอื่นๆ โปรแกรมของครูนั้นกว้างขวางและหลากหลายมาก ครูก่อนวัยเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการศึกษาและเลี้ยงดูเด็กกลุ่มหนึ่ง สอนเขียน วาด พัฒนา กิจกรรมนันทนาการรับรองความปลอดภัยของเด็ก ๆ ในระหว่างการเดิน - ทั้งหมดนี้รวมอยู่ในหน้าที่พื้นฐานของนักการศึกษา และอยู่ไกลจาก รายการทั้งหมดเหล่านั้น.

นักการศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบในการปฏิสัมพันธ์ของเด็กๆ ในกลุ่ม สังเกตกิจวัตรประจำวัน โภชนาการ และอื่นๆ อีกมากมาย รวมถึงการทำกิจกรรมต่างๆ เช่น รอบบ่าย ในกรณีเช่นนี้ ครูสอนเด็กจะต้องเขียนสคริปต์สำหรับวันหยุด ให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการเตรียมการและจัดงานฉลองเอง

อาชีพนักการศึกษาเป็นที่ต้องการไม่เพียง แต่ในสถาบันของรัฐเท่านั้น มีอยู่ จำนวนมากโรงเรียนอนุบาลเอกชนที่ต้องการบริการที่เหมาะสม ในทางกลับกัน ผู้ปกครองบางคนหันไปหาผู้ดูแลส่วนตัวโดยเลือกพวกเขาสำหรับลูก กรณีนี้เกิดขึ้นในกรณีที่เด็กป่วยบ่อย ทำให้เขาไม่ค่อยไปโรงเรียนอนุบาลหรือผู้ปกครองไม่ไว้วางใจระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยอาศัยผู้เชี่ยวชาญส่วนตัว

ครูประจำ

ความซับซ้อนของอาชีพนี้อยู่ที่การเปลี่ยนแปลงอายุก่อน โรงเรียนประจำรองรับทุกเพศทุกวัย ปัญหาหลักคือหาแนวทางให้เด็กก่อนวัยเรียนง่ายกว่าวัยรุ่นอายุ 12-15 ปีมาก นักการศึกษามีหน้าที่กำหนดวิธีการสื่อสารกับนักเรียนแต่ละคน และนี่คือหน้าที่บริการที่สำคัญที่สุดของเขา

การทำงานในโรงเรียนประจำ นักการศึกษาต้องแทนที่ผู้ปกครองของเด็กในระดับหนึ่ง เพื่อขจัดปัญหาการขาดการสื่อสารกับผู้ใหญ่และความสนใจของพวกเขา สถานการณ์ที่ละเอียดอ่อนเช่นนี้ต้องการการดูแลและเอาใจใส่ผู้ป่วยอย่างสม่ำเสมอ ครูผู้สอนมีหน้าที่รับผิดชอบด้านโภชนาการ สุขภาพ การศึกษาและการพัฒนาทั่วไป พฤติกรรมของเด็กแต่ละคน นอกจากนี้ นักการศึกษายังสอนเด็ก ๆ ในระดับพื้นฐานที่สุด: กฎสุขอนามัย บรรทัดฐานของพฤติกรรมในสังคมและมารยาท

นอกเหนือจากการสื่อสารอย่างต่อเนื่องกับเด็ก ๆ ครูในโรงเรียนประจำยังต้องค้นหาความคืบหน้าของเด็กแต่ละคนจัดระเบียบ กิจกรรมนอกหลักสูตร, วาดขึ้นที่จำเป็น เอกสารประกอบการสอน. กิจกรรมของนักการศึกษายังประกอบด้วยการสอนเด็กซึ่งก่อให้เกิดความรับผิดชอบใหม่ นักการศึกษาซึ่งทำหน้าที่เป็นครูมีหน้าที่ต้องถ่ายทอดสื่อการศึกษาให้กับนักเรียนทุกคนอย่างแท้จริงและควบคุมการดูดซึม

ผู้ดูแลในโรงเรียนประจำใช้เวลาอยู่กับลูกมากกว่าพ่อแม่ (ถ้ามี) มาก นั่นเป็นเหตุผลที่ ครูที่ดีตื้นตันกับปัญหาและประสบการณ์ของคนไข้ของเขาเสมอ

เช่นเดียวกับตัวแทนของอาชีพอื่นๆ นักการศึกษามืออาชีพมีหน้าที่รับผิดชอบงานบางอย่างที่ระบุไว้ในสัญญาจ้าง ในบรรดาบทบัญญัติทั่วไปของนักการศึกษา รวมทั้งผู้ที่ทำงานในโรงเรียนประจำ มีรายการเช่น:

• นักการศึกษาได้รับการยอมรับและถอดถอนจากตำแหน่งตามคำสั่งของผู้อำนวยการสถาบัน
• การแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งครูผู้สอนจำเป็นต้องมีการศึกษาระดับอาชีวศึกษาที่สูงขึ้นหรือระดับมัธยมศึกษา
• ผู้บังคับบัญชาโดยตรงของนักการศึกษาเป็นผู้ช่วยผู้อำนวยการกิจกรรมการศึกษา
• ในช่วงของเขา งานสอนผู้ดูแลต้องอาศัยกรอบและข้อบังคับทางกฎหมาย สหพันธรัฐรัสเซียซึ่งระบุไว้ในรัฐธรรมนูญ ตามคำสั่งของหน่วยงานการศึกษา ข้อกำหนดด้านความปลอดภัย กฎบัตรของโรงเรียน และคำสั่งโดยตรงของหัวหน้าสถาบันการศึกษา
• นักการศึกษาที่ดูแลเด็กมีหน้าที่ปฏิบัติตามกฎหมายและกฎหมายที่รับรองโดยอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

เข้าสู่ตำแหน่งที่เหมาะสมในโรงเรียนประจำ ผู้ดูแลคนใหม่รับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่และหน้าที่ราชการเช่น:

• การวางแผนและจัดระเบียบชีวิตของนักเรียน (ร่างแผนของครู)
• ดำเนินกระบวนการทางการศึกษาในช่วงเวลานอกหลักสูตร
• จัดทำกิจวัตรประจำวันของนักเรียนที่อาศัยอยู่ในโรงเรียนประจำและติดตามการปฏิบัติตาม
• การจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร
• การสร้างสภาพความเป็นอยู่ที่ยอมรับได้สำหรับนักเรียน
• การควบคุมการออกเดินทางและการมาถึงของนักเรียน
• มาพร้อมกับหอผู้ป่วย ถ้าจำเป็น;
• รับรองความปลอดภัยในชีวิตและสุขภาพของเด็ก
• ส่งเสริมการพัฒนาหลักคุณธรรมในพฤติกรรมของเด็ก

รายการความรับผิดชอบนี้ไม่สมบูรณ์ แสดงถึงหน้าที่ที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษา ในทางกลับกันครูมีสิทธิจำนวนหนึ่ง เขาสามารถ:

• ปรับปรุงคุณสมบัติ
• เข้าร่วมในการรับรอง (การรับรองของนักการศึกษาดำเนินการทุกปี);
• อ้างสิทธิ์ในการไม่เปิดเผยชื่อเพื่อการสอบสวนอย่างเป็นทางการ
• เลือกวิธีการศึกษาและฝึกอบรม สื่อการสอน วิธีการประเมินนักเรียนอย่างอิสระ
• เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ เช่น การแข่งขันสำหรับนักการศึกษา (ตามผลการคัดเลือกนักการศึกษาประจำปี)

นอกจากนี้ยังมีมาก สำคัญมากปัจจัยเช่นการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษาซึ่งต้องพัฒนาเพื่อฝึกฝนทักษะทักษะทางวิชาชีพของเขา คุณสามารถพัฒนาอาชีพทั้งโดยอิสระและโดยการเยี่ยมชม ชั้นเรียนพิเศษนักการศึกษาและกิจกรรมอื่น ๆ เช่นหลักสูตร

อาชีพของนักการศึกษาเชื่อมโยงกับความรับผิดชอบอย่างแยกไม่ออก โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สิ่งนี้ใช้กับนักการศึกษาที่ทำงานในโรงเรียนประจำ งานนี้ต้องมีการตรวจสอบอย่างต่อเนื่องของนักเรียน ความปลอดภัยในชีวิตและสุขภาพของพวกเขา ในสถาบันการศึกษาเช่นโรงเรียนประจำ เด็ก ๆ อยู่ตลอดเวลา ในสภาพเช่นนี้ อาจารย์ผู้สอนจะคอยตรวจสอบหอผู้ป่วยของเขาอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นนักการศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบโดยตรงสำหรับ:

• สุขภาพของนักเรียนโรงเรียนประจำ
• การละเมิดสิทธิของนักเรียน
• การปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับที่กำหนดไว้ในกฎบัตรของโรงเรียน กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย และเอกสารกำกับดูแลอื่น ๆ
• การดำเนินกิจกรรมการศึกษาและฝึกอบรมอย่างเต็มรูปแบบ

เป็นที่ยอมรับไม่ได้สำหรับนักการศึกษา:

• การใช้วิธีการศึกษาในกิจกรรมการสอนที่เกี่ยวข้องกับแรงกดดันทางจิตหรือ ความรุนแรงทางร่างกายกว่านักเรียน
• ก่อให้เกิดความเสียหายแก่ทรัพย์สินของโรงเรียนหรือทรัพย์สินของนักเรียนและลูกจ้างของโรงเรียน
• การใช้ในกิจกรรมการสอนของวิธีการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับแรงกดดันทางจิตใจหรือความรุนแรงทางร่างกายต่อนักเรียน
• การไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของเอกสารทางกฎหมายและระเบียบข้อบังคับ (กฎบัตรโรงเรียน กฎหมาย ข้อควรระวังด้านความปลอดภัย ฯลฯ) โดยไม่มีเหตุผลร้ายแรง

สำหรับการกระทำที่ผิดศีลธรรมเช่นความรุนแรงต่อนักเรียนการปราบปรามทางศีลธรรมและจิตใจการบีบบังคับการกระทำใด ๆ นักการศึกษาจะต้องถูกลบออกจากตำแหน่งทันที นอกจากนี้ยังมีการสอบสวนทางวินัยในระหว่างที่ความผิดของครูได้รับการพิสูจน์หรือถูกหักล้าง หากได้รับการพิสูจน์ความผิดแล้วครูจะต้องรับผิดในรูปของการเลิกจ้าง ในกรณีที่ละเมิดกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ครูจะต้องรับผิดทางปกครองหรือทางอาญา

บุคคลในตำแหน่งครูอนุบาลจำเป็นต้องเชี่ยวชาญด้านการศึกษาและการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ส่วนหลักของงานประกอบด้วยการจัดเกมและกิจกรรมการศึกษา การดูแลเด็ก ๆ ระหว่างอยู่ในโรงเรียนอนุบาล อาชีพนักการศึกษาแพร่หลายในหมู่ผู้หญิงเป็นหลัก ผู้ชายไม่ค่อยตระหนักในกิจกรรมนี้

ในโรงเรียนอนุบาลครูมีหน้าที่รับผิดชอบ ทั้งกลุ่มเด็ก (ประมาณ 20 คน) เยี่ยม ลูกสามคนหมวดหมู่อายุที่แตกต่างกัน:

• อายุก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า (3-4 ปี);
• เด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน (4-5 ปี);
• อายุก่อนวัยเรียนอาวุโส (5-6 ปี)

ชั้นเรียนในโรงเรียนอนุบาลจัดขึ้นทั้งในร่มและกลางแจ้ง การเดินออกไปข้างนอกขึ้นอยู่กับสภาพอากาศโดยตรง แต่ครูควรพาเด็ก ๆ ออกไปข้างนอกสองครั้ง - หลังอาหารเช้าและหลังอาหารกลางวัน ความรับผิดชอบของนักการศึกษายังรวมถึงการเฝ้าติดตามเด็กอย่างต่อเนื่องและการป้องกันสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ ผู้ดูแลเด็กมีหน้าที่รับผิดชอบต่อความปลอดภัยของเด็กในระหว่างวัน และในกรณีฉุกเฉิน เขาต้องให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ดูแลรักษาทางการแพทย์. ดังนั้นงานของนักการศึกษาจึงแสดงถึงความรับผิดชอบไม่เพียง แต่สำหรับการศึกษาและการพัฒนาของเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการรักษาสุขภาพระหว่างอยู่ในสถาบันการศึกษาด้วย

ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย นักการศึกษามีสิทธิที่จะเลือกวิธีการศึกษาและรูปแบบการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนอย่างอิสระ ตลอดจนสร้างระบบของตนเองเพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ละ กลุ่มอายุมีแนวทางการพัฒนาของตัวเอง ตัวอย่างเช่น เด็กวัยหัดเดินทำความรู้จักกับโลกรอบตัว เรียนรู้ที่จะแยกแยะสีและรูปทรงเรขาคณิต เด็กก่อนวัยเรียนตอนกลางตามคำขอของผู้ปกครองเข้าร่วมการออกแบบท่าเต้นหรือเรียนภาษาต่างประเทศเรียนรู้ที่จะแยกแยะสัตว์นับ เด็กก่อนวัยเรียนอาวุโสใน ปีที่แล้วเรียนรู้ที่จะอ่านและเขียน แผนของครูยังรวมถึงเกมการศึกษาต่างๆ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก ๆ

อนุบาลเป็นแห่งแรก สภาพแวดล้อมทางสังคมในชีวิตของเด็ก นั่นคือเหตุผลที่นักการศึกษาจัดให้ ผลกระทบอย่างมากเกี่ยวกับกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและ การศึกษาคุณธรรมเด็ก. ส่งผลต่ออนาคตทางสังคมของเด็กทุกคน เพราะเป็นนักการศึกษาที่วางรากฐานและกฎเกณฑ์สำหรับการสื่อสารไม่เฉพาะกับเพื่อนรุ่นเดียวกัน แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย

อีกแง่มุมที่สำคัญของงานของครูคือการมีปฏิสัมพันธ์กับ พ่อแม่ก็แตกต่างกัน เช่นเดียวกับเด็ก และไม่ใช่ทุกคนที่สามารถใช้วิธีการสื่อสารแบบมาตรฐานได้ อย่างไรก็ตาม ครูจะต้องสามารถหาภาษากลางร่วมกับทุกคนได้ เหนือสิ่งอื่นใด การสื่อสารกับผู้ปกครองรวมถึงรายงานเกี่ยวกับค่าวัสดุ พฤติกรรม และผลการเรียนของเด็กแต่ละคน

เช่นเดียวกับกิจกรรมอื่นๆ การเป็นครูก็มีข้อเสีย หนึ่งในนั้นคือการขาดโอกาสในการทำงานที่เกือบจะสมบูรณ์ กำลังใจเพียงอย่างเดียวคือการเพิ่มเงินเดือนและคุณสมบัติของครู ที่ เคสหายากครูก่อนวัยเรียนที่มีประสบการณ์และมีประสบการณ์ในที่สุดจะกลายเป็นผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหรือได้รับตำแหน่งในแผนกการศึกษา เป็นเรื่องยากที่จะบรรลุระดับดังกล่าว แต่ในทางกลับกัน มีความเป็นไปได้เสมอที่จะเปิดโรงเรียนอนุบาลเอกชนหรือสถาบันการศึกษาอื่นที่คล้ายคลึงกันสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ในการทำงานเป็นนักการศึกษา คุณต้องมีคุณสมบัติและทักษะบางอย่าง ครูในอุดมคติควรอดทนและตอบสนอง เอาใจใส่และทำงานหนัก สามารถให้ความสนใจและให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมหรือกิจกรรมบางประเภท

ในรัสเซียอาชีพนักการศึกษาเป็นที่ต้องการ แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าผู้เชี่ยวชาญในกิจกรรมประเภทนี้จะจบการศึกษามากขึ้นทุกปี แต่จำนวนตำแหน่งว่างสำหรับตำแหน่งครูอนุบาลยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง งานของนักการศึกษามีความน่าสนใจตรงที่งานหลักเป็นกิจกรรมทางปัญญาและ งานทางกายภาพย่อเล็กสุด นี่คือสาเหตุหนึ่งที่ทำให้ อาชีพที่ได้รับเป็นที่นิยมในหมู่ผู้หญิงเป็นหลัก

เป็นที่น่าสังเกตว่าผู้สมัครรับตำแหน่งครูอนุบาลได้รับการคัดเลือกอย่างระมัดระวัง ยกเว้นสูง คุณสมบัติทางศีลธรรมและรักเด็ก ผู้สมัครตำแหน่งนักการศึกษาต้องมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาหรือมัธยมศึกษา ระบบการศึกษาสมัยใหม่ต้องการผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถซึ่งมองว่าอาชีพนักการศึกษาไม่ใช่รายได้ที่มั่นคง แต่เป็นการเรียกร้องของพวกเขา นักการศึกษาที่ไม่แสดงความสนใจในเด็กและทำงานเพียง “ตามคำสั่ง” จะไม่ดำรงตำแหน่งเป็นเวลานาน

ในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียมีการปฏิรูปที่เกี่ยวข้องกับการเพิ่มเงินเดือนของนักการศึกษา จำนวนเงินเดือนขึ้นอยู่กับเกณฑ์หลายประการ:

• หมวดหมู่ - ยิ่งคุณสมบัติของพนักงานสูงเท่าไหร่เงินเดือนของเขาก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น
• ลักษณะเฉพาะของวิชาชีพ (เช่น การทำงานหนัก เงื่อนไขที่กำหนดไว้ใน รหัสแรงงาน);
• การจัดการส่วนและวงกลมบนพื้นฐานของโรงเรียนอนุบาล
• ความเชี่ยวชาญเฉพาะทางของนักการศึกษา
• การปฏิบัติหน้าที่ราชการในเวลากลางคืน
• ความรับผิดชอบเพิ่มเติม

ครูที่ทำงานในสถาบันเอกชนก่อนวัยเรียนจะได้รับเงินเดือนที่สูงกว่าพนักงานของสถาบันของรัฐ ในขณะที่เงินเดือนของครูขึ้นอยู่กับภูมิภาคและการพัฒนาทางเศรษฐกิจและสังคมอย่างมีนัยสำคัญ

ผู้ดูแลผู้สูงอายุ

ส่วนใหญ่ไม่เห็นความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "นักการศึกษา" และ "นักการศึกษาอาวุโส" ก่อนหน้านี้มีคำว่า "วิทยาการศึกษา-นักการศึกษา" และ "ครู-นักการศึกษา" ซึ่งต่อมาถูกแทนที่ด้วย "นักการศึกษาอาวุโส" ควรสังเกตว่าตำแหน่งนี้แตกต่างจากงานของนักการศึกษาทั่วไป

นักการศึกษาอาวุโสมีความรับผิดชอบในงานมากกว่าและมีความรับผิดชอบมากกว่า ในขณะที่บุคคลที่มีการศึกษาเฉพาะทางที่สูงขึ้นหรือระดับมัธยมศึกษาได้รับการยอมรับให้ดำรงตำแหน่งนักการศึกษา แต่กิจกรรมของนักการศึกษาระดับสูงจำเป็นต้องมีระดับที่สูงขึ้น การศึกษาของครูและทักษะการสื่อสารเฉพาะ ปัจจัยนี้ถือเป็นปัจจัยหลักในการจ้างงาน เนื่องจากความรับผิดชอบหลักของครูอาวุโสสมัยใหม่คือการควบคุมกระบวนการสอนในสถาบันก่อนวัยเรียน

ความซับซ้อนของอาชีพนี้อยู่ที่ความจริงที่ว่างานของอาจารย์ผู้สอนทั้งหมดขึ้นอยู่กับงานของนักการศึกษาอาวุโสคนหนึ่ง หากเจ้าหน้าที่เป็นผู้เชี่ยวชาญที่เชี่ยวชาญด้านการสอน จิตวิทยา และคุ้นเคยกับลักษณะเฉพาะของการทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียน พนักงานคนอื่นๆ ของสถาบันการศึกษาก็ถือว่ามีคุณสมบัติเท่าเทียมกัน สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าหน้าที่ของนักการศึกษาอาวุโสยังรวมถึงการคัดเลือกและการรับสมัครอาจารย์ผู้สอนด้วย ในทางกลับกันเขามีหน้าที่รับผิดชอบในการตรวจสอบการทำงานของพนักงานโรงเรียนอนุบาลทุกคนที่ติดต่อกับเด็ก

นักการศึกษาระดับสูงต้องหาวิธีพิเศษที่ไม่เพียงแต่กับเด็กแต่ละคนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพื่อนร่วมงานแต่ละคนด้วย เพื่อให้สามารถหลีกเลี่ยงความขัดแย้งในอาจารย์ผู้สอนได้ เนื่องจากตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย นักการศึกษาขอสงวนสิทธิ์ในการเลือกวิธีการศึกษาอย่างอิสระ นักการศึกษาอาวุโสสามารถให้คำแนะนำได้เท่านั้นและมีส่วนช่วยในการปรับปรุงและพัฒนาวิธีการเหล่านี้ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้

นักการศึกษาอาวุโสต้องพร้อมที่จะยอมรับและส่งเสริมการพัฒนาวิธีการให้ความรู้และการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ ทุกวันนี้ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวต้องมี ทักษะที่จำเป็นทำงานร่วมกับเทคโนโลยีสารสนเทศที่กำลังเข้าสู่กระบวนการศึกษาและพัฒนาเด็กในชั้นอนุบาล

พนักงานที่ช่วยนักการศึกษาในการทำงานกับเด็กคือ นักการศึกษารุ่นเยาว์. คุณไม่ควรสับสนระหว่างนักการศึกษารุ่นเยาว์กับผู้ช่วยนักการศึกษา (พี่เลี้ยง) พี่เลี้ยงหรือผู้ช่วยครูมีหน้าที่รับผิดชอบในส่วนบ้านเท่านั้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งพี่เลี้ยงมีหน้าที่ให้อาหารเด็กและทำความสะอาดสถานที่

ความรับผิดชอบของครูจูเนียร์รวมถึงความรับผิดชอบต่อไปนี้:

• การควบคุมการทำความสะอาดและการระบายอากาศของสถานที่ตามกำหนดเวลาที่ผู้บริหารของสถาบันกำหนด
• ช่วยเหลือผู้ดูแลในกิจกรรมประจำวัน เช่น การแต่งตัวให้เด็กเดินเล่น ให้อาหาร ตลอดจนทำกิจกรรมต่างๆ
• ความช่วยเหลือในการดำเนินการสินค้าคงคลังทันเวลา
• การปฏิบัติตามข้อกำหนดของนักการศึกษาอาวุโส, พยาบาล;
• ความช่วยเหลือในครัวหากจำเป็น
• การดูแลเด็กในช่วงเวลาที่เงียบสงบ

ในทางกลับกันครูจูเนียร์ดำเนินการ กิจกรรมการสอนสมกับเป็นครูประจำ ตำแหน่งนี้ต้องมีรองหรือรอง อาชีวศึกษา. ผู้ดูแลเด็กควรมีทักษะในการสื่อสารที่จะช่วยในการหาแนวทางให้เด็ก ในทางกลับกันงานดังกล่าวต้องการความเชี่ยวชาญด้านการสอนด้วยความช่วยเหลือซึ่งดำเนินการตามกระบวนการทางการศึกษาทั้งหมดในโรงเรียนอนุบาล

ผู้ช่วยครู

ซึ่งเป็นพนักงานที่มีหน้าที่ดูแลการดำเนินงานของภาคเศรษฐกิจ พนักงานดังกล่าวเรียกว่าพี่เลี้ยง งานของผู้ช่วยครูรวมถึงหน้าที่ดังต่อไปนี้:

• ทำความสะอาดและออกอากาศสถานที่ตามกำหนดเวลาที่ผู้บริหารของสถาบันกำหนด
• การฆ่าเชื้อผ้าลินินที่ใช้แล้ว
• จัดหาอาหารให้เด็กตามตารางมื้ออาหาร
• การทำหมันอาหารหลังอาหารแต่ละมื้อ
• ทำความสะอาดสถานที่หลังเลิกเรียนและเล่นเกม
• รายการสิ่งของ.

โดยทั่วไป หน้าที่ของนักการศึกษารุ่นเยาว์จะคล้ายกับหน้าที่ของผู้ช่วยนักการศึกษา ความแตกต่างคือในด้านการศึกษา - ในการทำงานเป็นครูผู้ช่วย คุณต้องมีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่พิเศษกว่า งานนี้ยังต้องใช้ทักษะการสื่อสารกับเด็ก

นอกเหนือจากการมีการศึกษาเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาหรือสูงกว่า ในการทำงานเป็นนักการศึกษา จำเป็นต้องมีความรู้บางอย่างเกี่ยวกับจิตวิทยาพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียนและความสามารถในการสื่อสารไม่เพียงแต่กับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย

นักการศึกษาสามารถปรับปรุงคุณสมบัติและขยายขอบเขตความเชี่ยวชาญของเขา เพื่อปรับปรุงระดับความรู้ ครูสามารถศึกษาด้านต่างๆ เช่น

• การศึกษาเอกสารทางกฎหมายใหม่ด้านการศึกษา
• ศึกษาวรรณกรรมใหม่ๆ ที่จะช่วยพัฒนาทักษะการสอน
• ทำความคุ้นเคยกับวิธีการสอนเด็กก่อนวัยเรียนล่าสุดในสถาบันการศึกษา
• ยกระดับการพัฒนาทั่วไป

ทั้งหมดนี้ถือได้ว่าเป็นการพัฒนาตนเองซึ่งจะช่วยเพิ่มความรู้และประสบการณ์ของนักการศึกษา น่าเสียดายที่การศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษาไม่ได้ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงงานใดๆ เพื่อปรับปรุงตำแหน่งของตนเอง ครูสามารถไปหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูง การศึกษาประเภทนี้ได้รับการบันทึกไว้โดยที่ครูสามารถเพิ่มรายเดือนได้ ค่าจ้างหรือรับตำแหน่งนักการศึกษาอาวุโส ไม่ว่าในกรณีใด นักการศึกษาแต่ละคนไม่ควรหยุดอยู่แค่นั้นและพัฒนาความรู้และทักษะของตนต่อไป

ทำงานเป็นนักการศึกษาและคุณสมบัติส่วนตัว

ภายใต้การดูแลของนักการศึกษาสมัยใหม่ในโรงเรียนอนุบาลมีเด็กอายุ 3-7 ปี ในขณะที่ผู้ปกครองไม่ปกติ เหตุผลต่างๆส่งไปยัง โรงเรียนอนุบาลแม้แต่เด็ก 2 ขวบ เด็กจะถูกแบ่งออกเป็นกลุ่มตามอายุ และมันไม่ง่ายเลยที่จะรับมือกับหอผู้ป่วยสองโหล (หรือมากกว่านั้น) นั่นคือเหตุผลที่กลุ่มมักมีพนักงานสองคน - ผู้อาวุโสและนักการศึกษารุ่นน้อง ซึ่งได้รับความช่วยเหลือจากพี่เลี้ยง

การเป็นนักการศึกษามีความรับผิดชอบอย่างยิ่ง นักการศึกษา ครู สร้างบุคลิกภาพในเด็ก สอนให้พวกเขาโต้ตอบในทีมและกับโลกภายนอก รับผิดชอบด้านสุขภาพของเด็กแต่ละคน รับรองเวลาว่างของเด็กและปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน นอกจากนี้ ครูผู้สอนเด็กมีหน้าที่จัดกิจกรรมต่างๆ ในกลุ่มและนอกกลุ่ม ทำงานด้านเอกสาร และสื่อสารกับผู้ปกครอง

จนถึงปัจจุบันงานของนักการศึกษาถือเป็นหนึ่งในงานที่ยากและมีความรับผิดชอบมากที่สุด แม้ว่าที่จริงแล้วเงินเดือนของนักการศึกษาจะค่อนข้างต่ำ แต่ก็มีข้อกำหนดที่จริงจังมากสำหรับผู้เชี่ยวชาญดังกล่าว โดยหลักแล้วในแง่ของคุณสมบัติส่วนบุคคล นี่เป็นเรื่องปกติเพราะหากไม่มีพวกเขาก็เป็นไปไม่ได้ที่จะทำงานกับเด็กอย่างมีประสิทธิภาพ ความเป็นกันเอง ความรับผิดชอบและการตอบสนอง ความสามารถในการค้นหาภาษากลางร่วมกับวอร์ด ไหวพริบและความเอาใจใส่ นี่ไม่ใช่รายการคุณสมบัติส่วนบุคคลทั้งหมดที่ครูอนุบาลควรมี

นอกจากนี้ กิจกรรมการศึกษากำหนดให้พนักงานมีคุณสมบัติดังต่อไปนี้

• รักเด็ก
• หลักศีลธรรมอันสูงส่ง
• ความสามารถในการมีสมาธิและจัดระเบียบวอร์ดเพื่อดึงดูดความสนใจ
• ความสามารถในการหาแนวทางพิเศษให้กับเด็กแต่ละคน
• ความปรารถนาที่จะพัฒนาวิชาชีพ
• ความขยัน;
• ทักษะการจัดองค์กร
• ความเพียรและอื่น ๆ

ความรับผิดชอบของนักการศึกษารวมถึงสิ่งต่อไปนี้:

• เข้าโรงเรียนอนุบาลในตอนเช้าและกลับไปหาผู้ปกครองในเวลาที่เหมาะสมในตอนเย็น
• สนุกสนาน, การศึกษา, กิจกรรมเกม(เกมเพื่อการพัฒนาความฉลาด ทักษะยนต์ ความจำและการพูด ช่วงบ่าย และอื่นๆ)
• การพัฒนาและการรวบรวมสถานการณ์ ถาดระเบียบวิธี;
• กิจกรรมที่ไม่ใช่กลุ่ม (ทัศนศึกษา เยี่ยมชมสวนสาธารณะ โรงละคร หรือพิพิธภัณฑ์);
• เดินเล่นกับเด็ก ๆ
• รับรองกิจวัตรประจำวัน (กิน นอน เล่นเกม กิจกรรม);
• ดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก (พลศึกษา);
• ช่วยเหลือคนไข้ตัวน้อยในเรื่องอาหาร เตรียมตัวเข้านอน และอื่นๆ

นอกจากนี้ครูยังต้องควบคุม ขั้นตอนทางการแพทย์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กทุกคน (ด้วยความยินยอมของผู้ปกครอง) ได้รับการฉีดวัคซีนที่จำเป็น

โปรแกรมของครูเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของกิจกรรมทางวิชาชีพของเขา การกำหนดโครงสร้างและเนื้อหา นักการศึกษามุ่งเน้นไปที่คุณค่าในทางปฏิบัติ ปริมาณของโปรแกรมนักการศึกษาแตกต่างกันไป แต่สิ่งสำคัญคือมีเนื้อหาเพียงพอเกี่ยวกับงานเชิงปฏิบัติของครู รวมทั้งคำแนะนำเฉพาะและจำเป็น ทั้งสำหรับตัวนักการศึกษาเอง และสำหรับเด็กและผู้ปกครอง หากตรงตามเงื่อนไขนี้ โปรแกรมของนักการศึกษาถือได้ว่ามีประโยชน์และประสิทธิผลอย่างแท้จริง

เมื่อรวบรวมโปรแกรม ครูผู้สอนจะทำงานมากมายและจริงจัง อย่างไรก็ตามโปรแกรมมีความสำคัญมากเพียงใดก็จะชัดเจนตามที่ใช้ในงาน นอกจากนี้ เนื้อหาของโปรแกรมยังได้รับการตรวจสอบโดยหน่วยงานกำกับดูแลที่เกี่ยวข้อง

แผนการศึกษา: เนื้อหาและโครงสร้างของโปรแกรมงาน

แผนของนักการศึกษาเป็นของเขา โปรแกรมการทำงาน- ต้องมีโครงสร้างที่ทำให้เป็นที่ต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง แผนของครูควรอยู่บนพื้นฐานของวิธีการสอน การสอน มาตรฐาน หลักสูตรและสาขาวิชาบางอย่าง นั่นคือโมดูลที่เรียกว่าจำนวนหนึ่งที่จัดเตรียมไว้สำหรับการพัฒนาเด็กที่ครอบคลุม โมดูลดังกล่าวได้รับการพัฒนาโดยเฉพาะโดยมีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาเด็กในวัยต่างๆ เช่น:

• ทักษะการพูดและการเคลื่อนไหว
• การขัดเกลาทางสังคม
• วัฒนธรรมทางกายภาพ;
• การรับรู้ทางสุนทรียะและศิลปะ
• ความปรารถนาในความรู้

หากแผนของนักการศึกษามีแนวทางและวิธีการที่มีประสิทธิภาพที่จะบรรลุผลตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ แผนของนักการศึกษาจะมีเหตุผลและจะไม่สะสมฝุ่นบนชั้นวาง แผนของนักการศึกษาไม่ได้จัดทำขึ้นเพื่อ "ขีด" แต่จำเป็นสำหรับการใช้งานจริงในการทำงานของนักการศึกษา

โปรแกรมการศึกษาของกระบวนการให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนไม่เกี่ยวข้องกับวิธีการที่แตกต่างกัน แต่เป็นวิธีเดียวที่ใช้โดยทั่วไปซึ่งพื้นที่การศึกษาและการศึกษาที่แตกต่างกันเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน เสริมซึ่งกันและกัน และเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก การบูรณาการดังกล่าวไม่ใช่เรื่องง่ายนัก และนักการศึกษาแต่ละคนก็พัฒนาแผนของตนเอง โดยคำนึงถึงงานด้านการศึกษาที่เขาต้องแก้ไขโดยอาศัยกิจกรรมทางวิชาชีพของเขา

ในเวลาเดียวกัน ถ้าในกลุ่มมีนักการศึกษาสองคน แต่ละคนจะร่างแผนขึ้น แต่ภายใต้เงื่อนไขของความร่วมมือ เพื่อไม่ให้เกิดความขัดแย้งในแนวทางการทำงาน จนถึงปัจจุบันการจัดทำแผนสำหรับนักการศึกษาเพื่อ โซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพงานด้านการศึกษาได้รับการอำนวยความสะดวกโดยข้อเท็จจริงที่ว่านักการศึกษาสามารถค้นหาตัวอย่างมากมายของโปรแกรมดังกล่าวและถือเป็นพื้นฐานสำหรับตนเอง

ขอแนะนำถ้าไม่เพียง แต่นักการศึกษาของกลุ่ม แต่ยังรวมถึงผู้เชี่ยวชาญระดับอนุบาลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษาด้วยมีส่วนร่วมในการพัฒนาแผนเดียว นี่คือนักบำบัดการพูด, แพทย์, ผู้อำนวยการเพลง, ครูพลศึกษา ด้วยวิธีการที่มีความสามารถ งานด้านการศึกษา การพัฒนาและการอบรมเลี้ยงดูเด็กจะสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี

การแข่งขันสำหรับนักการศึกษา

การแข่งขันเฉพาะหัวข้อสำหรับนักการศึกษาในเวทีปัจจุบันเป็นปรากฏการณ์ทั่วไปและเป็นที่นิยม การแข่งขันดังกล่าวสามารถจัดได้โดยใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตเฉพาะภายในโรงเรียนอนุบาล อำเภอหรือเมือง แม้แต่ภูมิภาคและประเทศโดยรวม หัวข้อการแข่งขันสำหรับนักการศึกษามีความหลากหลายมาก อาจเป็นการแข่งขันเพื่อสิ่งที่ดีที่สุด การพัฒนาเฉพาะเรื่องวิธีการพัฒนาเด็กหรือการแข่งขันนักการศึกษาแห่งปีซึ่งจัดขึ้นเป็นประจำ

ประโยชน์และคุณค่าในทางปฏิบัติของเหตุการณ์ดังกล่าวนั้นชัดเจน การแข่งขันใดๆ สำหรับนักการศึกษาเปิดโอกาสให้:

หนึ่งในการแข่งขันที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในรัสเซียคือ "นักการศึกษาแห่งปี"

การแข่งขันนักการศึกษาแห่งปีเป็นงานที่ครูที่เข้าร่วมแต่ละคนสามารถแสดงทักษะทางวิชาชีพของตนได้ วัตถุประสงค์ของการแข่งขันนี้คือ:

• สนับสนุน ส่งเสริม และกระตุ้นการทำงานของนักการศึกษาที่เก่งและดีที่สุด
• เลี้ยงดูพวกเขา สถานะทางสังคมและความสำคัญทางวิชาชีพ
• เพื่อเสริมสร้างการสนับสนุนจากรัฐและสังคม
• ระบุและเผยแพร่ ประสบการณ์ที่ดีที่สุด งานการศึกษา, กิจกรรมนวัตกรรมด้านการศึกษาก่อนวัยเรียนและการเลี้ยงดู

การแข่งขันประกอบด้วยหลายรอบ ซึ่งปกติจะเป็นสามรอบ ซึ่งผู้เข้าร่วมแต่ละคนนำเสนอแฟ้มสะสมผลงาน บรรยาย จัดชั้นเรียนปริญญาโทกับผู้ชมที่เป็นผู้ใหญ่ และกิจกรรมกับเด็กๆ แผนการแข่งขันอาจแตกต่างกันไป แต่โดยทั่วไปแล้ว เหตุการณ์ดังกล่าวน่าสนใจและให้ข้อมูลเสมอ

ผู้ชนะการแข่งขันจะได้รับรางวัลในรูปแบบของ Certificates of Honor ซึ่งนำเสนอโดยตัวแทนของคณะกรรมการการศึกษาหรือองค์กรอื่นที่เกี่ยวข้อง ผู้ชนะแน่นอนจะได้รับตำแหน่งกิตติมศักดิ์ "นักการศึกษาแห่งปี"

การรับรองของนักการศึกษา

การรับรองถือเป็นหนึ่งในที่สุด วิธีที่มีประสิทธิภาพปรับปรุงคุณภาพงานการศึกษา สาระสำคัญของมันคือครูผู้สอนที่ได้รับการศึกษาที่เหมาะสมและเริ่มทำงานในสาขาเฉพาะของเขาจะต้องปรับปรุงพัฒนาทักษะทางวิชาชีพต่อไป ระดับของความเชี่ยวชาญดังกล่าวถูกกำหนดโดยคุณสมบัติและระดับของทักษะดังกล่าวจะถูกระบุโดยหมวดหมู่ที่กำหนดให้กับนักการศึกษา ดังนั้นเมื่อหมวดหมู่เพิ่มขึ้นค่าตอบแทนซึ่งก็คือเงินเดือนของนักการศึกษาก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน

การรับรองนักการศึกษาเป็นขั้นตอนที่ค่อนข้างเครียดสำหรับผู้ที่ได้รับการรับรอง แต่จำเป็นต้องปรับปรุงหมวดหมู่ของผู้เชี่ยวชาญ รับรองใน ไม่ล้มเหลวพนักงานขององค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกคนผ่าน ในกรณีนี้ การรับรองสามารถเป็นได้สองประเภท:

1. บังคับเมื่อนักการศึกษาต้องยืนยันการปฏิบัติตามตำแหน่งที่เขาครอบครอง
2. สมัครใจซึ่งครูหากต้องการได้รับหมวดหมู่คุณสมบัติที่สูงขึ้น

การรับรองอาจไม่ผ่าน:

• นักการศึกษาใหม่ กล่าวคือ ผู้ที่ทำงานในตำแหน่งน้อยกว่าสองปี
• ผู้หญิงระหว่างตั้งครรภ์และใน การลาคลอด(กรณีหลัง ครูอนุบาลผ่านการรับรองไม่ช้ากว่าสองปีหลังจากเริ่มทำงาน)
• นักการศึกษาที่มีหมวดหมู่คุณสมบัติที่ถูกต้อง นั่นคือ หมวดหมู่ยังไม่หมดอายุ

ขั้นตอนการรับรองจะดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดไว้

ขั้นตอนการรับรองเอกสารบังคับเป็นส่วนสำคัญของกิจกรรมของนักการศึกษา จะดำเนินการโดยไม่คำนึงถึงความต้องการของผู้เชี่ยวชาญและแอปพลิเคชันสำหรับข้อความจะถูกส่งโดยตรงจากผู้บริหารของสถาบัน ครูผู้สอนจะต้องได้รับการรับรองทุกๆห้าปี

วัตถุประสงค์ของการรับรองโดยสมัครใจคือการศึกษาด้วยตนเองของนักการศึกษา การยืนยันการฝึกอบรมวิชาชีพและการได้รับเพิ่มเติม หมวดหมู่สูง. รูปแบบการรับรองสำหรับนักการศึกษานี้เป็นโอกาสในการเพิ่มความนับถือตนเอง เติบโตอย่างมืออาชีพ และกำหนดงานสำหรับอนาคต

ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซียการรับรองนักการศึกษาจะดำเนินการในลักษณะนี้ ขั้นแรกให้ส่งใบสมัครซึ่งระบุข้อมูลที่เกี่ยวข้องโดยเฉพาะ:

• หมวดหมู่ที่มีอยู่ (ถ้ามี);
• ผู้ปฏิบัติงานที่ผ่านการรับรองประเภทใด
• ประสบการณ์และข้อมูลอื่นๆ

อยู่ในขั้นตอนการผ่านการรับรองซึ่งดำเนินการโดยคณะกรรมการที่ประชุมกันเป็นพิเศษเพื่อการนี้ (รายชื่อสมาชิกได้รับการอนุมัติ องค์กรการศึกษา) นักการศึกษาต้องแสดงความรู้และทักษะทางวิชาชีพ คณะกรรมการจะตรวจสอบผู้ที่ได้รับการรับรองสำหรับความเหมาะสมในวิชาชีพ โดยประเมินองค์ประกอบทั้งหมดของกิจกรรม (รวมถึงโปรแกรมของครู) ตามเกณฑ์หลายประการ

การรับรองเกี่ยวข้องกับการสอบผ่าน (เป็นลายลักษณ์อักษร วาจา หรือผ่านการทดสอบบนคอมพิวเตอร์) จากผลการทดสอบดังกล่าว (การสอบ) ระดับความเชี่ยวชาญของครูจะถูกกำหนดและประเมินผล เทคนิคที่ทันสมัยงานการศึกษาและการศึกษาก่อนวัยเรียนความสามารถและความเป็นมืออาชีพ

การตัดสินใจของคณะกรรมการจะร่างขึ้นเป็นโปรโตคอลซึ่งรวมอยู่ในเอกสารรับรองพิเศษสำหรับพนักงาน เมื่อเอกสารได้รับการอนุมัติจากองค์กรการศึกษาระดับสูงในรัสเซีย เอกสารนั้นจะถูกโอนไปยังผู้นำของสถาบันที่ครูผู้สอนทำงานอยู่

สิ่งที่ควรเป็นครูอนุบาลในความเป็นจริงสมัยใหม่? อาชีพนี้มีความพิเศษในด้านความสำคัญและสาระสำคัญ

คุณสมบัติของอาชีพ

ความจำเพาะของแรงงานอยู่ที่ข้อเท็จจริงที่ว่าวัตถุหลักคือเด็ก ซึ่งเป็นผู้สร้างสรรค์ธรรมชาติที่ไม่เหมือนใคร นักการศึกษาควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาทางจิตวิญญาณ จิตใจ และร่างกายของทารก ด้วยเหตุนี้งานของครูอนุบาลจึงเป็นหนึ่งในงานที่มีความรับผิดชอบและสำคัญที่สุดในโลกสมัยใหม่

ลักษณะเฉพาะของกิจกรรมการสอน

งานทั้งหมดของนักการศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างกิจกรรมประเภทหลักที่นำไปสู่การพัฒนาความสามัคคี พัฒนาบุคลิกภาพเด็กก่อนวัยเรียน เพื่อให้งานทั้งหมดที่ได้รับมอบหมายให้ครูประสบความสำเร็จ เขาต้องมีทักษะทางวิชาชีพอย่างแท้จริง ผู้ได้รับประกาศนียบัตรจากสถาบันการศึกษาการสอนทุกคนจะไม่สามารถเป็นพนักงานที่ดีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้ การทำงานเป็นครูในโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวข้องกับการนำดนตรี การเล่นเกม แรงงาน การวิจัย กิจกรรมโครงการกับนักเรียน

โปรแกรมการทำงานของนักการศึกษา

มีข้อกำหนดบางประการสำหรับระดับการฝึกอบรม เช่นเดียวกับสำหรับ กิจกรรมโดยตรง ครูสถาบันก่อนวัยเรียน นอกเหนือจากการศึกษาระดับอาชีวศึกษาหรือระดับอุดมศึกษาแล้ว ควรมีโครงการงานพิเศษสำหรับนักการศึกษา มันบ่งบอกถึงเป้าหมายหลักของการทำงานกับนักเรียน: การศึกษา, การพัฒนา, การศึกษา ที่นี่งานที่กำหนดโดยนักการศึกษาในช่วงเวลาหนึ่งกำหนดวิธีการเพื่อให้บรรลุ ตามมาตรฐานใหม่ของการศึกษาก่อนวัยเรียน ครูกำหนดทักษะสากลขั้นพื้นฐานทั้งหมดที่นักเรียนของเขาต้องเชี่ยวชาญหลังจากจบหลักสูตรการศึกษา ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ที่เลือกโดยสถาบันก่อนวัยเรียน โปรแกรมของครูสามารถมุ่งเน้นอย่างแคบได้ ในบรรดาทิศทางที่พบบ่อยที่สุดในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ทิศทางความรักชาติ สิ่งแวดล้อม และพลศึกษาเป็นผู้นำ

หน้าที่สำหรับการดำเนินกิจกรรมการศึกษาของนักการศึกษา

สำหรับการดำเนินงานที่ได้รับมอบหมายให้ผู้สอน ระบบที่ทันสมัยการศึกษาของรัสเซียนั้นต้องการฟังก์ชั่นบางอย่าง ฟังก์ชั่นกระตุ้นการสื่อสารเกี่ยวข้องกับความสามารถของครูในการติดต่อกับเด็กรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเด็ก คุณสมบัติทางวิชาชีพของครูอนุบาลบ่งบอกถึงทัศนคติที่จริงใจ การดูแลเอาใจใส่ ความอบอุ่น ความรักและความเคารพต่อเด็ก ๆ ฟังก์ชันนี้เกี่ยวข้องกับการสื่อสารเต็มรูปแบบไม่เฉพาะกับวอร์ดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครอง พนักงานคนอื่นๆ เพื่อนร่วมงานด้วย

ฟังก์ชั่นการวินิจฉัยนั้นเชื่อมโยงถึงกันกับการศึกษาลักษณะของเด็กแต่ละคนและการสร้างระดับการเลี้ยงดูและการพัฒนา คุณสมบัติทางวิชาชีพของครูอนุบาลรวมถึงความรู้เกี่ยวกับลักษณะของเรือนเพาะชำ จิตวิทยาพัฒนาการ. หากครูไม่มีข้อมูลเกี่ยวกับระดับคุณธรรม จิตใจ พัฒนาการทางร่างกายเด็กเขาไม่อยู่ในโรงเรียนอนุบาล มืออาชีพตัวจริงจะศึกษาลักษณะส่วนบุคคลทั้งหมดของเด็กแต่ละคนในกลุ่ม ทำความรู้จักกับพ่อแม่ วิเคราะห์สภาพความเป็นอยู่ บรรยากาศในครอบครัว เพื่อรับทราบทุกสิ่งที่เกิดขึ้นกับลูก ๆ ของเขา

ถือว่าคุณสมบัติทางวิชาชีพของครูอนุบาลเช่นการวางแผนงานการศึกษาและการพัฒนา นอกจากนี้ความสนใจในวิชาชีพ เด็กก่อนวัยเรียนควรรวมถึงความปรารถนาที่จะสร้างสรรค์ในกิจกรรมของพวกเขา

ฟังก์ชั่นที่สร้างสรรค์และการออกแบบแสดงถึงคุณสมบัติระดับมืออาชีพของครูอนุบาลเกี่ยวกับการจัดการฝึกอบรมและเกมการศึกษาโครงการกับเด็ก ๆ

หน้าที่ขององค์กรถือว่ายากที่สุดทำให้นักการศึกษาสามารถแสดงลักษณะส่วนบุคคลได้ เฉพาะคนที่หลงใหลในอาชีพของเขาเท่านั้นที่สามารถนำเด็ก ๆ "จุดไฟ" ให้จุดประกายความรู้ในตัวพวกเขา ครูจะเลือก จัดโครงสร้างข้อมูลในขณะที่สื่อสารกับเด็ก จัดกิจกรรมต่างๆ สำหรับพวกเขา วิเคราะห์ความต้องการของเด็กในการได้รับความรู้และทักษะใหม่ๆ

ฟังก์ชั่นการวิจัยแสดงถึงความสามารถของครูเองในการศึกษาด้วยตนเองเพื่อพัฒนาความสนใจทางวิชาชีพของเขาเพื่อเป็นตัวอย่างที่แท้จริงสำหรับเด็ก

สิ่งที่ครูควรรู้

มีคุณสมบัติส่วนบุคคลบางอย่างที่ครูอนุบาลควรมี การศึกษาโปรไฟล์นี้สามารถรับได้ที่วิทยาลัยการสอนหรือมหาวิทยาลัย ประการแรก จำเป็นต้องสังเกตคุณสมบัติที่โดดเด่น ถ้าครูไม่ชอบเด็ก ไม่ต้องการทำงานกับพวกเขา ก็ไม่มีคำถามเกี่ยวกับความสามารถในการสอนของเขา

มนุษยชาติ

คุณภาพนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับตัวแทนของอาชีพนี้ เป็นนักการศึกษาที่ควรให้การสนับสนุนและช่วยเหลือเด็กในเวลาที่เหมาะสมช่วยเขาในการเอาชนะปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารกับเด็กคนอื่น ๆ ภายใต้การแนะนำของพี่เลี้ยงที่ละเอียดอ่อน เด็กทารกจะเปลี่ยนจาก "ลูกเป็ดขี้เหร่" ให้กลายเป็น "หงส์" ที่สวยงาม ในระหว่างการเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลการเติบโตส่วนบุคคลของเด็กควรดำเนินต่อไปความปรารถนาที่จะได้รับความรู้และทักษะใหม่ ๆ ควรเติบโต

ความอดทน

ครูต้องอดทนกับลูกๆ ไม่อนุญาตให้ใช้สถานการณ์เมื่อครูขึ้นเสียงกับเด็กระหว่างบทเรียน

ไหวพริบการสอนและความยุติธรรม

คุณภาพนี้บ่งบอกถึงการปฏิบัติตามโดยที่ปรึกษาของบรรทัดฐานสากลของการมีปฏิสัมพันธ์และการสื่อสารกับเด็กก่อนวัยเรียน นอกจากนี้ นักการศึกษามืออาชีพยังคำนึงถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลของเด็กแต่ละคนด้วย ลักษณะทางจิตวิทยา. ตามมาตรฐานการศึกษาใหม่ของสหพันธรัฐ นักเรียนชั้นอนุบาลแต่ละคนสร้างวิถีการศึกษาของตนเอง ซึ่งเขาเคลื่อนไหวภายใต้การแนะนำของพี่เลี้ยง ความยุติธรรมเป็นคุณสมบัติบังคับของครูผู้สอน DU ยุคใหม่ เขาจำเป็นต้องประพฤติตนอย่างเป็นกลางเกี่ยวกับเด็กแต่ละคน ครูที่ดีควรมีคุณสมบัติส่วนตัวอะไรอีกบ้าง? เขาต้องเป็นคนมองโลกในแง่ดี ไม่หลงทางในสถานการณ์สุดโต่ง มีเสน่ห์และมีเสน่ห์ส่วนตัว มีอารมณ์ขัน มีปัญญาทางโลก จากมุมมองของกิจกรรมทางสังคม ครูดังกล่าวควรพร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานในการแก้ปัญหาทางสังคมและ ปัญหาสังคมที่เกี่ยวข้องกับภาคการศึกษาเป็นหลัก

ความรับผิดชอบของครูอนุบาล

กระทรวงศึกษาธิการได้พัฒนาข้อกำหนดที่ต้องปฏิบัติตาม ครูสมัยใหม่สถาบันก่อนวัยเรียน

• เขามีหน้าที่ต้องวางแผน จัดระเบียบ ดำเนินกิจกรรมและเด็กๆ และการอบรมเลี้ยงดูใน DU
• ครูทำงานประจำวันซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เงื่อนไขสำหรับการฟื้นฟูสมรรถภาพทางสังคมและจิตใจของเด็กก่อนวัยเรียน
• ในงานของเขาเขาต้องใช้เทคนิควิธีการสอนสื่อการสอนที่ทันสมัย
• ตามคำแนะนำของนักจิตวิทยาเด็ก ผลการวิจัยส่วนตัว เธอทำงานกับเด็กเป็นรายบุคคล เป็นกลุ่ม และมีส่วนร่วมในกิจกรรมราชทัณฑ์และพัฒนาการ
• ร่วมกับบุคลากรทางการแพทย์ เขาได้พัฒนาและดำเนินการชุดของมาตรการที่มุ่งป้องกันและเสริมสร้างความเข้มแข็ง สุขภาพกายเด็กก่อนวัยเรียน

ร่วมกับ บุคลากรทางการแพทย์รับรองการรักษาเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ดำเนินกิจกรรมที่เอื้อต่อพวกเขา พัฒนาการทางจิตรับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของพวกเขา

นักการศึกษามีหน้าที่ต้องทราบและปฏิบัติตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย ข้อบังคับและการตัดสินใจของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเกี่ยวกับการศึกษาก่อนวัยเรียน และทำความคุ้นเคยกับบทบัญญัติของอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

บทสรุป

คำว่า "นักการศึกษา" นั้นมาจาก "การบำรุงเลี้ยง" นั่นคือการให้อาหาร พจนานุกรมสมัยใหม่ตีความอาชีพนี้ว่าเป็นบุคคลที่มีส่วนร่วมในการให้ความรู้แก่ใครบางคนรับผิดชอบอย่างเต็มที่ในการพัฒนาและเงื่อนไขสำหรับการดำรงอยู่ของบุคลิกภาพของบุคคลอื่น สำหรับการเกิดขึ้นของวิชาชีพครูนี้คือ เหตุผลวัตถุประสงค์. เพื่อการพัฒนาที่สมบูรณ์ของสังคม สิ่งสำคัญคือต้องส่งต่อประสบการณ์ที่สั่งสมมาโดยคนรุ่นก่อนให้ลูกหลาน อาชีพนี้ปรากฏตัวครั้งแรกในกรีกโบราณ ในเวลาอันไกลโพ้น ทาสมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาเด็ก เขาเป็นคนแรกที่เฝ้าดูทารกหลังจากที่เด็กโตขึ้นพาเขาไปโรงเรียน หน้าที่ของทาสรวมถึงการควบคุมพัฒนาการของเด็ก พฤติกรรมและการกระทำของเขา ค่อยๆ ถูกแทนที่ด้วยผู้ดูแลบ้าน (ผู้ปกครอง) และจากนั้นก็ครูอนุบาล ครู DU สมัยใหม่มีบุคลิกที่สร้างสรรค์และสดใส พวกเขาโดดเด่นด้วยความมั่นคงทางอารมณ์ความอดทนความอดทนความสุขุมการสังเกต ตัวแทนของอาชีพนี้มีทักษะในการสื่อสารที่ยอดเยี่ยม และนักการศึกษาเป็นผู้จัดงานที่ยอดเยี่ยมซึ่งพูดได้ชัดเจนและสามารถดึงดูดความสนใจของคู่สนทนาได้ ตัวแทนทั้งหมดของอาชีพที่สำคัญและมีความรับผิดชอบนี้มีความรู้สึกรับผิดชอบต่อตนเอง พวกเขากระตือรือร้น กล้าได้กล้าเสีย ใจดีต่อนักเรียนและเพื่อนร่วมงาน นอกจากนี้ยังมีข้อ จำกัด ทางการแพทย์บางอย่างที่ไม่อนุญาตให้บุคคลทำงานเป็นครูอนุบาล ผู้สมัครตำแหน่งนักการศึกษาต้องเข้ารับการตรวจร่างกาย เด็กไม่ได้รับอนุญาตให้คนที่มี ผิดปกติทางจิต, โรคร้ายแรงของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ระบบทางเดินหายใจ และ ของระบบหัวใจและหลอดเลือดทุกข์ทรมานจากการพูดติดอ่างอย่างรุนแรง คุณไม่สามารถทำงานในโรงเรียนอนุบาลและผู้ที่มีผิวหนังและกามโรคและ โรคติดเชื้อเป็นพาหะของไวรัส

ครูอนุบาลสมัยใหม่

การอัปเดตระบบการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายถึงการสร้างโรงเรียนอนุบาลรูปแบบใหม่ที่สามารถจัดพื้นที่การศึกษาเดียวได้ประกาศแนวคิดเกี่ยวกับคุณค่าที่แท้จริงของช่วงก่อนวัยเรียนในวัยเด็ก

การรับรู้ถึงลำดับความสำคัญของบุคลิกภาพของเด็กสิทธิในการแสดงความสนใจลักษณะการแสดงออกใน การตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของรูปแบบใหม่ของการศึกษา โดยจะยึดเอาผลประโยชน์ของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นหลัก บน เวทีนี้มีการประเมินค่านิยมและอำนาจใหม่ซึ่งนำไปสู่การค้นหาความทันสมัยอย่างเข้มข้น เทคโนโลยีการศึกษามุ่งพัฒนาและสนับสนุนความคิดริเริ่มของเด็ก เพื่อปกป้องและเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ในการยืนยันสิ่งนี้ เอกสารข้อบังคับใหม่ "ข้อกำหนดของรัฐบาลกลางสำหรับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน" กำหนดพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาโรงเรียนอนุบาลและส่งเสริมการพัฒนาเด็กแต่ละคนเป็นเป้าหมายหลักของงานการศึกษา

ครูอนุบาลยุคใหม่ควรเป็นอย่างไร?

ประการแรก เน้นที่ปฏิสัมพันธ์ส่วนตัวกับนักเรียนแต่ละคน ยกเว้นรูปแบบเผด็จการในการสร้างกระบวนการศึกษา การศึกษาก่อนวัยเรียนสร้างขึ้นทั้งหมดจากกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับเด็ก และเนื่องจากครูสำหรับเด็กเป็นบุคคลที่มีนัยสำคัญพอสมควร จึงเป็นผู้ให้การศึกษาที่รับผิดชอบด้านคุณภาพ กระบวนการนี้. จากนี้ไปครูที่มีความเป็นมืออาชีพสูงควรอยู่เคียงข้างเด็ก มันอยู่ถัดจากเด็ก ๆ เพราะถ้าเด็กและครูเป็นหุ้นส่วนและสื่อสารกันอย่างเท่าเทียมกันสิ่งนี้จะให้ความสะดวกสบายทางจิตใจที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเด็กอย่างเต็มที่

ความเป็นมืออาชีพของครูประกอบด้วยองค์ประกอบหลายอย่าง แต่มักเกิดขึ้นที่กระบวนการเลี้ยงดูและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นในระบบที่มักมีการวางแผนไว้อย่างชัดเจนและควบคุมอย่างเข้มงวด แทบจะไม่รวมความคิดสร้างสรรค์ของทั้งครูและเด็กเลย และด้วยเหตุนี้ ข้อเสนอ คำถามของเด็ก อารมณ์ของพวกเขาจึงยังคงอยู่โดยไม่สนใจ เนื่องจากพวกเขาอยู่นอกเหนือขอบเขตของกิจกรรมที่วางแผนไว้ ครูสมัยใหม่ควรพร้อมสำหรับการปรับเปลี่ยนกระบวนการเลี้ยงดูและการศึกษาที่ยืดหยุ่น โดยเริ่มจากความสนใจและความต้องการของนักเรียน เป้าหมายไม่ควรเป็นการสร้างความรู้ ทักษะ และความสามารถ แต่เป็นการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก งานหลักสำหรับครูของโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่คือการค่อยๆจากแบบแผนกิจกรรมทางจิตซึ่งในระหว่างนั้นจะมีการประเมินตนเองใหม่ การกระทำอย่างมืออาชีพทัศนคติของพวกเขาที่มีต่อเด็ก เฉพาะการเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงในใจของครูเท่านั้นที่จะนำเราไปสู่การเปลี่ยนแปลงในทุกสิ่งทางการศึกษา กระบวนการศึกษา.

การต่ออายุจิตสำนึกในการสอนเป็นกระบวนการที่ยาวนาน ซับซ้อน และเจ็บปวด เป็นสิ่งสำคัญที่นักการศึกษาต้องตระหนักถึงความสำคัญของพันธกิจของตนและมุ่งตรงไปที่การเลี้ยงดูและให้การศึกษาแก่เด็กอย่างเต็มรูปแบบ การปกป้องทางจิตใจของพวกเขา

โลกสมัยใหม่มีลักษณะของสภาวะที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว การอัพเดทข้อมูลอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นองค์ประกอบที่สำคัญอีกประการหนึ่ง ความสามารถระดับมืออาชีพครูคือการพัฒนาความรู้อย่างต่อเนื่อง ความเชี่ยวชาญของความก้าวหน้า เทคโนโลยีการสอนการศึกษาและการฝึกอบรม. ปัจจัยชี้ขาดในการพัฒนาบุคลิกภาพของครูในทุกขั้นตอนของเส้นทางอาชีพของเขาคือการศึกษาด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง นักการศึกษาต้องมีแรงจูงใจและจำเป็นต้องพัฒนาตนเอง ในยุคปัจจุบัน สถาบันการศึกษาต้องสร้างเงื่อนไขเพื่อศึกษาแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุด ปรับปรุงความรู้ และประยุกต์ใช้อย่างสร้างสรรค์ในทางปฏิบัติ ครูควรมีความสามารถในการวิปัสสนาและประเมินตนเองการรับรู้ ข้อมูลใหม่และนำไปปฏิบัติในงานของท่าน นวัตกรรมรูปแบบปฏิสัมพันธ์กับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสมัยใหม่ถูกนำมาใช้ในทุกด้านของกิจกรรมของสังคมสมัยใหม่และกำหนดข้อกำหนดใหม่เกี่ยวกับคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการที่มีแนวโน้มและเร่งด่วนของบุคคลและสังคมโดยรวม ทักษะการจัดระเบียบตนเอง ความสามารถในการวิเคราะห์และประยุกต์ใช้ข้อมูลที่จำเป็น ทักษะของประสิทธิผล กิจกรรมร่วมกัน- ข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับคุณภาพการศึกษา ประการแรก ครูควรเป็นเจ้าของประโยชน์ทั้งหมดของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในกระบวนการศึกษามีความสำคัญต่อการปรับปรุงระบบการศึกษา การใช้ความทันสมัย วิธีการทางเทคนิคเปลี่ยนได้ กระบวนการสอนนำความแปลกใหม่และความหลากหลายเข้ามา ครูสมัยใหม่ในงานของเขาควรใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลที่มีศักยภาพสูง - สิ่งนี้จะช่วยอำนวยความสะดวกในกิจกรรมการสอนของเขารวมถึงการใช้งานที่เหมาะสมและ ความคิดสร้างสรรค์คุณสามารถบรรลุผลลัพธ์ที่น่าทึ่ง - ขั้นตอนการศึกษาและการฝึกอบรมจะเป็นที่สนใจของผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

เห็นได้ชัดว่าครูที่ดำเนินกิจกรรมการสอนโดยใช้โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย คอมพิวเตอร์ นำทางในพื้นที่ข้อมูล มีความได้เปรียบเชิงคุณภาพเหนือเพื่อนร่วมงานที่ทำงานเฉพาะภายในกรอบของเทคโนโลยีแบบดั้งเดิมเท่านั้น

เงื่อนไขหลักประการหนึ่งสำหรับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในโรงเรียนอนุบาลคือผู้เชี่ยวชาญที่มีความสามารถควรทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ซึ่งไม่เพียง แต่มีทักษะคอมพิวเตอร์รู้ความสามารถด้านเทคนิคเท่านั้น แต่ยังปฏิบัติตามมาตรฐานและหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับการใช้คอมพิวเตอร์อย่างเคร่งครัด รู้วิธีแนะนำเด็กให้รู้จักใหม่ เทคโนโลยีสารสนเทศ. จากสิ่งนี้ ครูจะต้องใช้คอมพิวเตอร์ได้ เชี่ยวชาญงานด้วยศูนย์การเรียนรู้ซอฟต์แวร์ ทรัพยากรของเครือข่ายข้อมูลทั่วโลก อินเทอร์เน็ต เพื่อให้สามารถใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยในการโต้ตอบกับนักเรียนและผู้ปกครองในระดับใหม่ที่มีคุณภาพ

ดังนั้นโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่จึงต้องการครูที่จะไม่ใช่ "ครู" แต่เป็นหุ้นส่วนอาวุโสสำหรับเด็กซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน ครูที่สามารถวางแผนและสร้างกระบวนการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพโดยมุ่งเน้นความสนใจของเด็ก ๆ เอง แต่ในขณะเดียวกันก็ไม่ต้องกลัวที่จะเบี่ยงเบนจากแผนที่วางไว้และปรับให้เข้ากับสถานการณ์จริง ครูที่สามารถตัดสินใจในสถานการณ์ที่เลือกได้อย่างอิสระโดยทำนายพวกเขา ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นตลอดจนความสามารถในการร่วมมือ มีความรู้ด้านจิตวิทยาและการสอน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่ทันสมัย ​​สามารถศึกษาด้วยตนเองและวิปัสสนาได้

ระบบการศึกษาของรัสเซียในขั้นปัจจุบันของการพัฒนาสังคมกำลังอยู่ระหว่างการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ แต่ไม่ว่าการปฏิรูปใดจะเกิดขึ้นในระบบการศึกษา ท้ายที่สุดแล้ว การปฏิรูปนั้นถูกจำกัดให้อยู่ที่ผู้ปฏิบัติงานโดยเฉพาะ - ครู เป็นครูที่เป็นบุคคลสำคัญในการดำเนินการตามนวัตกรรมหลักในทางปฏิบัติ และเพื่อให้การนำนวัตกรรมต่างๆ มาปฏิบัติได้สำเร็จ สำหรับการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายในสภาพใหม่นั้น ครูต้องมี ระดับที่จำเป็นความสามารถทางวิชาชีพและความเป็นมืออาชีพ ในกระบวนการศึกษาในบริบทของการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ประเด็นของการประกันเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาของการเจริญเติบโตส่วนบุคคลของเด็กมาก่อน ทั้งนี้เนื่องมาจากความจำเป็นในการบูรณาการปัจเจกบุคคลเข้ากับสังคมในฐานะปัจเจกบุคคลเชิงสร้างสรรค์ มีความสามารถในการเรียนรู้ค่านิยมทางจิตวิญญาณ ก่อร่างการปฐมนิเทศเฉพาะเจาะจงที่เกี่ยวข้องกับการขยายความหมายเชิงอัตนัย

ทุกๆ วัน ครูอนุบาลจะเป็นพยานและมีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างคนในอนาคต ช่วยเหลือ และบางครั้งก็ขัดขวางการพัฒนาของพวกเขา ชีวิตของเราถูกจัดในลักษณะที่เด็กใช้เวลาส่วนใหญ่ในตอนกลางวันไม่ใช่กับพ่อแม่ของตัวเอง แต่กับเด็กอนุบาลและนักการศึกษา ข้อเท็จจริงนี้ยืนยันความสำคัญทางสังคมในระดับสูงของวิชาชีพครู

โลกรอบตัวเราซับซ้อนขึ้นเรื่อยๆ ทุกวันนี้ไม่เพียงพออีกต่อไปเมื่อได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อทำงานเฉพาะทางอีกต่อไป เพื่อให้ตรงกับ ความต้องการที่ทันสมัยเพื่อรักษาระดับความสามารถจำเป็นต้องศึกษาอย่างต่อเนื่องมีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง การศึกษาต่อเนื่องควรเป็นสิ่งจำเป็น ความจำเป็นในการปรับปรุงระดับความรู้ทักษะและความสามารถแทรกซึมเข้าไปในทุกด้านของชีวิต - มืออาชีพครอบครัวสังคมส่วนตัวและแน่นอนขอบเขตของกิจกรรมการสอน

ครูอนุบาลยุคใหม่ควรมีคุณสมบัติอย่างไร? ในจำนวน นิสัยส่วนตัวจำเป็นต้องตั้งชื่อคุณสมบัติที่กลายเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นที่สำคัญอย่างมืออาชีพสำหรับการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีในกระบวนการศึกษา คุณสมบัติเหล่านี้ได้แก่ ความอดทน ความรับผิดชอบ ความมุ่งมั่น ความเที่ยงธรรม การเคารพผู้อื่น การมองโลกในแง่ดี ความสมดุลทางอารมณ์ ความจำเป็นในการสื่อสาร ความสนใจในชีวิตของนักเรียน ความปรารถนาดี ความอดกลั้น การตอบสนอง และอื่นๆ อีกมากมาย สำคัญ คุณสมบัติระดับมืออาชีพครูทำงานหนัก ขยัน มีวินัย รับผิดชอบ ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย เลือกวิธีการบรรลุเป้าหมาย องค์กร ความอุตสาหะ การปรับปรุงระดับมืออาชีพอย่างเป็นระบบและเป็นระบบ ความปรารถนาที่จะปรับปรุงคุณภาพงานอย่างต่อเนื่อง ฯลฯ . นักวิจัยสมัยใหม่ทุกคนทราบว่าความรักต่อเด็กควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นลักษณะส่วนบุคคลและวิชาชีพที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษา โดยที่กิจกรรมการสอนที่มีประสิทธิภาพจะเป็นไปไม่ได้

เพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนดที่ทันสมัย ​​นักการศึกษาจะต้อง:

ก) ใช้งานอยู่ (เพื่อสนับสนุนเด็กในการสำแดงกิจกรรมเพื่อให้เข้ากับพวกเขา). ครูที่นั่งอยู่บนเก้าอี้เกือบตลอดเวลาและชี้นำกิจกรรมของเด็ก ๆ จากเขาแทบจะเรียกได้ว่ากระฉับกระเฉงและมุ่งมั่นเพื่อการพัฒนาเด็กรอบด้าน

b) ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง - เพื่อให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและเด็กที่เปลี่ยนแปลงและพ่อแม่ของพวกเขา

ค) การเอาใจใส่ตนเอง พฤติกรรม การแสดงออกทางวาจา พฤติกรรมของตนเอง คำพูดที่มีต่อผู้อื่น รวมทั้งเด็ก

d) มีความสามารถ - พยายามที่จะปรับปรุงการศึกษาด้วยตนเอง, มีความสามารถในวิชาชีพ

จากที่กล่าวมาข้างต้น เราสามารถแยกคำแนะนำหลายประการสำหรับการป้องกันปัญหาในการสอน ซึ่ง V.A. ยูเซโฟวิช.

• วิเคราะห์อย่างเป็นระบบ การกระทำของตัวเองในกระบวนการกิจกรรมระดับมืออาชีพจากตำแหน่ง "ฉันสงสัยในความถูกต้องของสิ่งที่ฉันทำ" . สงสัย. เรียนรู้ที่จะมองตัวเองในกระบวนการของกิจกรรมผ่านสายตาของผู้อื่น โต้เถียงกับความคิดของคุณเอง จดไดอารี่ เขียนความคิดของคุณ ฯลฯ
• ศึกษาทุกสาขาวิชาอย่างละเอียดถี่ถ้วน โดยเฉพาะการสอนและจิตวิทยา อย่าประเมินค่าสูงไปของคุณ ประสบการณ์ส่วนตัวสร้างกิจกรรมการสอนของคุณเอง มีความสัมพันธ์กับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ ไม่ใช่แนวคิดหรือแบบแผนทั่วไป
• หลีกเลี่ยงการวางนัยทั่วไปที่เป็นเท็จ (“ฉันมาที่ชั้นเรียนโดยไม่ได้เตรียมตัวและออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากเนื่องจากความรู้ทั่วไปของฉัน ดังนั้นคุณจึงไม่สามารถเตรียมตัวอย่างละเอียดสำหรับแต่ละบทเรียนได้” )
• ไม่เอา ปฏิกิริยาเชิงลบคนพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของพวกเขาเป็นความปรารถนาที่จะรบกวนคุณ พฤติกรรมนี้ขึ้นอยู่กับปัญหาของผู้คนและไม่สามารถแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์
• หากผิดพลาดอย่ายอมแพ้ ปรับปรุงระดับทฤษฎีของคุณอย่างต่อเนื่อง
• เข้าชั้นเรียน ครูที่มีประสบการณ์ดูดซับสิ่งใหม่

นักการศึกษาจะสามารถทำหน้าที่ของเขาได้อย่างเต็มที่โดยการพัฒนาและปรับปรุงอย่างต่อเนื่องเท่านั้น และหน้าที่การบริการที่สำคัญที่สุดของนักการศึกษาคือการสื่อสารกับเด็กอย่างต่อเนื่อง นักการศึกษาควรจะสามารถตอบคำถามได้หลายข้อโดยคำนึงถึงอายุ การที่ครูจะหาแนวทางให้เด็กแต่ละคนได้ถูกต้องและเร็วแค่ไหน จะสามารถจัดระเบียบได้ ชีวิตเด็กในโรงเรียนอนุบาลขึ้นอยู่กับว่าลูกจะสงบ น่ารัก เข้ากับคนง่าย และที่สำคัญ เตรียมชีวิตใน สังคมยุคใหม่!