ทำไมเด็กถึงก้าวร้าวที่บ้าน ความก้าวร้าวและอายุ

เด็กก้าวร้าวมีพฤติกรรมเฉพาะที่แตกต่างจากเด็กคนอื่นๆ ทารกดังกล่าวจะสังเกตเห็นได้ทันที ก่อนดำเนินการใด ๆ จำเป็นต้องระบุสาเหตุของปฏิกิริยาดังกล่าว ผู้ปกครองควรปฏิบัติตัวกับเด็กอย่างถูกต้อง เนื่องจากความก้าวร้าวต่อเด็กมีแต่จะทำให้สถานการณ์แย่ลง

ทารกสามารถแสดงความรู้สึกของเขาได้เพียงสองวิธี: โดยการแสดงความรู้สึกยินดีหรือไม่พอใจ ดังนั้นความก้าวร้าวของเด็กจึงสังเกตได้ตั้งแต่แรกเกิด ผู้ใหญ่ควรรู้ว่าความก้าวร้าวของเด็กคืออะไร สาเหตุและการป้องกัน

ความจริงที่ว่าทารกกำลังรู้สึกไม่สบายสามารถสะท้อนออกมาในรูปแบบของการร้องไห้ กรีดร้อง อารมณ์ฉุนเฉียว หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง เด็กที่ก้าวร้าวจะเริ่มแสดงปฏิกิริยาต่อต้านอย่างกระตือรือร้นมากขึ้น สิ่งนี้แสดงออกมาในรูปแบบการทำลายล้าง พวกเขาสามารถชี้นำไปยังผู้อื่นซึ่งเป็นสิ่งของมีค่า

ความก้าวร้าวในเด็กเป็นเรื่องปกติ ควรถือเป็นรูปแบบหนึ่งของพฤติกรรมตามสัญชาตญาณ เป้าหมายหลักอยู่ที่การสร้างความมั่นใจในการป้องกันตนเอง การอยู่รอด เด็กนักเรียนมัธยมต้นควรหยุดเพราะเมื่ออายุมากขึ้นพวกเขาต้องเรียนรู้ที่จะเปลี่ยนสัญชาตญาณตามธรรมชาติให้เป็นทางเลือกในการตอบสนองที่สังคมยอมรับได้ในสังคม ในการแก้ไขคุณต้องใช้เทคนิคพิเศษ จำเป็นต้องมีการป้องกันอย่างแน่นอนซึ่งช่วยให้นักการศึกษาและผู้ปกครองสามารถรับมือกับความยากลำบากได้ซึ่งจะนำไปสู่การรุกรานทางสังคม

เด็กที่ก้าวร้าวไม่รู้จักวิธีควบคุมแรงกระตุ้นของตนเอง ดังนั้นพวกเขาจึงประสบปัญหาในการสื่อสารกับผู้คน หากไม่ดำเนินการตามกำหนดเวลา โรคจิต วัตถุที่ไม่สมดุลจะงอกออกมาจากสิ่งเหล่านี้ หากคุณรู้วิธีขจัดความก้าวร้าว คุณสามารถทำให้กระบวนการเลี้ยงลูกง่ายขึ้นอย่างมาก

โดยปกติจะใช้เกมพิเศษสำหรับเด็กก้าวร้าวและเทคนิคพิเศษอื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา เมื่อการต่อสู้ดังกล่าวไม่ถูกต้อง มันสามารถกระตุ้นการรุกรานอัตโนมัติได้ โรคจิตที่แสดงออกสามารถนำไปสู่การเกิดขึ้นของความผิดปกติทางจิตซึ่งอาจส่งผลเสียต่อชีวิตในภายหลัง

ปัจจัยที่ทำให้เกิดปัญหา

ทำไมเด็กถึงก้าวร้าว? มีอยู่ เหตุผลต่างๆพฤติกรรมก้าวร้าว พฤติกรรมการทำลายล้างเกิดจากความกลัว อารมณ์ฉุนเฉียวอาจเกี่ยวข้องกับความไม่ไว้วางใจในโลกภายนอก พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กต้องถูกแทนที่ด้วยความสามารถในการปกป้องสิทธิต่างๆ ของพวกเขา ปกป้องตัวเองด้วยวิธีที่สังคมยอมรับได้เพื่อไม่ให้ทำร้ายผู้อื่น

สาเหตุของความก้าวร้าวในเด็กมักเกี่ยวข้องกับความจริงที่ว่าพวกเขาเผชิญกับการไม่ปฏิบัติตามความปรารถนาของพวกเขาเมื่อพวกเขาถูกห้ามไม่ให้ตอบสนองความต้องการบางอย่าง สาเหตุอื่น ๆ ของความก้าวร้าวของเด็กคือความปรารถนาที่จะปกป้องบุคลิกภาพของพวกเขาด้วยวิธีใด ๆ เพื่อให้ได้รับอิสรภาพเป็นอิสระจากผู้ใหญ่ เมื่อเด็กมีพฤติกรรมก้าวร้าว จำเป็นต้องสอนให้เขาควบคุมอาการดังกล่าว

มีอยู่ ประเภทต่างๆความก้าวร้าว บางกรณีมีลักษณะเป็นภัยคุกคามที่สำคัญต่อ สภาวะทางจิตและอารมณ์. พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กอาจเกิดจากบาดแผลทางจิตใจของเด็ก ตัวอย่างเช่นมันเกี่ยวข้องกับการทะเลาะวิวาทระหว่างผู้ปกครอง

ความก้าวร้าวในเด็กอาจเป็นผลมาจากการห้ามพฤติกรรมบางอย่าง บางครั้งพวกเขาก็ปรากฏตัวบ่อยมากในโอกาสนี้ อย่างไรก็ตาม พ่อแม่ไม่ได้มีความปรารถนาหรือความสามารถในการตอบสนองความต้องการทั้งหมดเสมอไป ความก้าวร้าวของเด็กสามารถเอาชนะได้หากผู้ใหญ่ตั้งข้อห้ามอย่างถูกต้องและใช้การลงโทษเมื่อจำเป็นเท่านั้น

ในแต่ละกรณีสิ่งสำคัญคือต้องค้นหาสาเหตุและผลที่ตามมา ตัวอย่างเช่น การกำหนดขอบเขตส่วนบุคคลอาจเป็นปัจจัยหนึ่ง ความก้าวร้าวของเด็กเกิดขึ้นเนื่องจากมากเกินไป การดูแลผู้ปกครอง. เพื่อทำความเข้าใจวิธีการสอนเด็ก พฤติกรรมปกติ, ควรคำนึงถึงเกณฑ์ความก้าวร้าว, แผนการติดตามเด็กควรมีความรอบคอบและสอดคล้องกัน. สิ่งนี้จะช่วยในการระบุการเบี่ยงเบนที่ร้ายแรงในเวลาที่เหมาะสม ด้วยความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ คุณสามารถเลือกได้มากที่สุด ทางที่ถูกการสื่อสารกับลูกในทุกๆ กรณีเฉพาะ. วิธีที่ได้รับการยอมรับจะแก้ปัญหา.

อัลกอริทึมอย่างง่าย

ไม่เพียง แต่ผู้ปกครองเท่านั้น แต่นักการศึกษาควรรู้วิธีปฏิบัติตนกับทารกที่ก้าวร้าว ความรู้ดังกล่าวจะช่วยป้องกันการพัฒนาของปัญหา หากไม่มีการดำเนินการใด ๆ ผลที่ตามมาของความก้าวร้าวในวัยเด็กอาจเป็นเรื่องที่น่าเสียดาย ซึ่งจะส่งผลต่อชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของเขาในภายหลัง

ข้อแนะนำสำหรับพ่อแม่คือการแสดงความรักต่อลูกอย่างสูงสุด สิ่งนี้ใช้ได้กับทุกสถานการณ์อย่างแน่นอน วิธีจัดการกับความก้าวร้าวของเด็ก? ห้ามมิให้แสดงความคิดเห็นเชิงลบเกี่ยวกับเด็ก คุณไม่สามารถเรียกเด็กว่าคำที่ไม่เหมาะสมใช้การข่มขู่ดูถูก สิ่งนี้ส่งผลต่อจิตใจของพวกเขา เพื่อเปิดเผยความไม่พอใจของคุณ คุณต้องดำเนินการทันที ต้องระลึกไว้เสมอว่าเด็กเป็นบุคคล

จะทำอย่างไรถ้าเด็กก้าวร้าว? จำเป็นต้องป้องกันการพัฒนาความก้าวร้าวด้วยวิธีการที่ยอมรับได้ทั้งหมด บางครั้งทารกต้องการ แต่พ่อแม่ไม่ได้เสมอไป เวลาว่าง. เป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์พฤติกรรมการเลี้ยงดูของพ่อแม่ เด็กก้าวร้าวเป็นไปไม่ได้ที่จะแสดงอาการระคายเคืองอย่างเด็ดขาด แปรงเศษขนมปังออก ในทุกช่วงอายุจำเป็นต้องอธิบายเหตุผลว่าทำไมจึงไม่สามารถเล่นด้วยกันในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งได้

วิธีจัดการกับความก้าวร้าวของเด็ก? พ่อแม่ไม่ควรตอบแทนลูกด้วยของขวัญและของเล่นราคาแพง การเลี้ยงดูที่เหมาะสมแสดงถึงความต้องการที่จะเอาใจใส่ ให้ความรัก และดูแลทารกอย่างเพียงพอ

เมื่อมีเด็กก้าวร้าวในครอบครัว ทำอย่างไร? ทั้งครอบครัวจำเป็นต้องเรียนรู้เทคนิคการปฏิสัมพันธ์ทางสังคม เด็กมักจะเลียนแบบสีหน้า ท่าทาง เลียนแบบบุคคลอันเป็นที่รัก แต่ ความสนใจเป็นพิเศษพวกเขาหันไป พ่อแม่ของตัวเอง. หากแม่และพ่อไม่ต้องการให้ลูกชายหรือลูกสาวอารมณ์ฉุนเฉียว ทะเลาะเบาะแว้ง ซุกซน คุณควรควบคุมความก้าวร้าว คำพูดก้าวร้าว หรือเสียงกรีดร้องของคุณ เด็กต้องเล่นบ่อยขึ้น

ทำอย่างไรจึงจะได้ผล?

คำแนะนำที่สำคัญ! ไม่สามารถระงับอาการก้าวร้าวของเด็กได้ สิ่งนี้ส่งผลเสียต่อสุขภาพโรคจิตควรค่อยเป็นค่อยไป เนื่องจากแรงกระตุ้นเชิงรุกที่ถูกระงับการคุกคามของการรบกวนในการทำงานของส่วนกลาง ระบบประสาทเพิ่มขึ้นอย่างมาก บางครั้งการรักษาความก้าวร้าวจำเป็นต้องทำโดยผู้เชี่ยวชาญ เช่น หากเป็นเด็กที่มีพัฒนาการช้า

คุณจะช่วยลูกรับมือกับความก้าวร้าวได้อย่างไร? ต้องสอนให้ใช้ ตัวเลือกที่ยอมรับได้การแสดงออกของความรู้สึกที่เป็นศัตรู เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้ เขาสามารถใช้ภาพวาด ของเล่น ดินน้ำมัน การใช้งานที่อนุญาต การออกกำลังกายที่ไม่ก่อให้เกิดอันตรายหรือก่อให้เกิดอันตรายต่อผู้อื่น

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนความรู้สึกจากการกระทำเป็นคำพูด สิ่งนี้ทำให้เด็กตระหนักว่าทุกเรื่องที่คุยกันมีวิธีแก้ปัญหาความขัดแย้งอย่างสันติ เช่น ไม่ควรทะเลาะวิวาทในเมื่อสันติวิธีดีกว่ามาก ความก้าวร้าวในเด็กจะเริ่มเมื่อเวลาผ่านไปเนื่องจากจะไม่ยากสำหรับพวกเขาที่จะพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ความไม่พอใจความชั่วร้ายความหงุดหงิด ฯลฯ ความต้องการที่จะดึงดูดความสนใจผ่านพฤติกรรมที่ไม่ดีจะหายไปเอง

สอนลูกไม่ให้ซุกซนไม่ใช่เรื่องยาก อย่างไรก็ตาม เราไม่ควรตุนความมั่นใจอย่างแน่นอนว่าทารกก้าวร้าวรู้สึกอย่างไร ความรู้สึกใดที่ซ่อนอยู่ในนั้น ข้อสันนิษฐานสามารถทำได้โดยอิงจาก ประสบการณ์ของตัวเองวิปัสสนา. จะดีที่สุดเมื่อเด็กวัยประถมมีนิสัยชอบพูดถึงเรื่องของตัวเองอย่างกระตือรือร้น โลกภายใน. ผู้ใหญ่ต้องแสดงอาการดังกล่าวเท่านั้น ให้เวลาและโอกาสในการแสดงปัญหาของเขา

มาตรการอื่นๆ

วิธีจัดการกับความก้าวร้าวของเด็ก? เมื่อเด็กวัยหัดเดินหรือเด็กมีความก้าวร้าวอยู่แล้วเมื่ออายุมากขึ้น ควรแสดงให้เขาเห็นว่าการกระทำก้าวร้าวไม่มีประสิทธิภาพขั้นสุดท้าย เขาต้องเข้าใจว่าหากในอนาคตเขาแสดงความเป็นลบ เช่น เอาของเล่นไปจากเด็กคนอื่น ก็จะไม่มีใครเป็นเพื่อนกับเขาได้

วิธีจัดการกับความก้าวร้าวของเด็ก? ในส่วนของพ่อแม่ กฎพฤติกรรมทางสังคมจะต้องสร้างในรูปแบบที่เด็กเข้าใจได้ การแก้ไขทางจิตวิทยาพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กอายุ 4 ปีขึ้นไป ช่วยให้สามารถเปล่งเสียงความต้องการที่มีรายละเอียดมากขึ้นได้ ประพฤติตนด้วย เด็กก้าวร้าวตามสบาย จำเป็นต้องชมเชยเขาเมื่อเขาพยายามทำงานใดๆ เด็กจะตอบสนองด้วยความขอบคุณ

ในกรณีส่วนใหญ่ ปฏิกิริยาของเด็กถูกต้อง การโจมตีความก้าวร้าวในเด็กจะถูกลบออกโดยแก้ไขผลลัพธ์ เด็กสามารถรับคำชมได้ดีกว่ามากหากเขาเห็นว่าพวกเขาภูมิใจในตัวเขาจริงๆ

จะช่วยเด็กก้าวร้าวได้อย่างไร? การเลี้ยงลูกไม่ใช่แค่การพูด วลีซ้ำซาก, ตัวอย่างเช่น, เด็กดี. มีความจำเป็นที่จะต้องแสดงความไว้วางใจในการปฏิบัติงานที่สำคัญเพื่อให้เด็กรู้สึกถึงความสำคัญและความจำเป็น

วิธีตอบสนองต่อความก้าวร้าวของเด็ก? เรื่องนี้คุณควรระวัง อ พฤติกรรมที่ไม่ดีการกระทำที่ไม่ถูกต้องคุณต้องพูดคุยกับเด็ก ๆ แต่เป็นส่วนตัวเสมอ คุณไม่สามารถพูดต่อหน้าเด็กคนอื่น ญาติ เพื่อนร่วมชั้น ฯลฯ เด็กจะไม่สามารถเปิดใจและไว้วางใจความรู้สึกและประสบการณ์ของเขาได้เต็มที่ กลัวการเยาะเย้ย การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กผ่านการสนทนานั้นดำเนินการเพื่อให้มีการใช้คำทางอารมณ์น้อยที่สุดในการสนทนา โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

ผู้ใหญ่ควรเรียนรู้ที่จะระงับความก้าวร้าวในเด็ก เมื่อเขาอารมณ์ฉุนเฉียว เขาร้องไห้ กรีดร้อง คุณควรกอดเขา การดำเนินการนี้ช่วยให้คุณดำเนินการได้ ความเครียดทางอารมณ์. อารมณ์ฉุนเฉียวจะเกิดขึ้นน้อยลง คุณแม่จะค่อยๆ ใช้เวลาน้อยลง ในการสงบสติอารมณ์ลูกน้อย

ในการจัดการกับปัญหาดังกล่าว คุณต้องอดทน หากเด็กแสดงความก้าวร้าวอยู่แล้ว หมายความว่ามีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นตั้งแต่เนิ่นๆ ในการเลี้ยงลูก หรือไม่ได้ยินเสียงทารกเลย บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ พยายามส่งสัญญาณให้พ่อแม่ของพวกเขา แต่พวกเขาไม่มีเวลาตอบสนองกับลูกอย่างถูกต้องทำให้พวกเขาไม่พอใจและโกรธ ดังนั้นคุณต้องสื่อสารทุกวัน เจาะลึกปัญหา และแสดงความรักของคุณให้เขาเห็น

บ่อยครั้งที่ผู้ปกครองหันไปหานักจิตวิทยาด้วยการร้องเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมของลูก ๆ ของพวกเขาเอง ขึ้นอยู่กับอายุของพวกเขา พวกเขาเข้าสู่การต่อสู้ "คำราม" ตามคำขอและคำพูด พวกเขาสามารถเตะ กัดและทำลายของเล่น และทำตัวเหมือนปีศาจตัวน้อย พฤติกรรมดังกล่าวอาจทำให้โกรธ สับสน อับอายหากคนอื่นบ่นเรื่องลูก และคิดว่า “ทำไมทุกคนถึงมีลูกเหมือนลูก แต่ฉันมีเธอ”

มาดูกันว่ามันแสดงออกอย่างไร ความก้าวร้าวของเด็กและสิ่งที่ผู้ปกครองสามารถทำได้

ความก้าวร้าวเป็นกิจกรรมที่มุ่งก่อให้เกิดอันตรายต่อสุขภาพของตนเอง คน สัตว์ สิ่งของภายนอก อาศัยความอยากประทุษร้าย.

ในขณะเดียวกันก็เป็นพลังที่มีอยู่ในสัตว์ทั้งหลาย ความตื่นเต้นทางประสาทและพลังงานที่จำเป็นสำหรับการตระหนักรู้ ความปรารถนาของตัวเองและการป้องกันตัว โดยธรรมชาติแล้ว แม้แต่กระต่ายก็สามารถต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอดและต่อสู้กับนกล่าเหยื่อได้ ชีวิตที่ปราศจากความก้าวร้าวจะกีดกันความกล้าหาญและความสามารถในการปกป้องผลประโยชน์ของพวกเขา

แต่ที่นี่เราพิจารณาแง่มุมที่ทำให้ผู้อื่นไม่สะดวก

เมื่ออายุได้สองขวบ เด็ก ๆ มักจะกัดกัน สำหรับพวกเขาแล้ว มันเป็นทั้งวิธีในการรู้จักโลกและเป็นวิธีปกป้องสิทธิ์ของพวกเขา แสดงความไม่พอใจต่อความล้มเหลว และวิธีแสดงจุดยืนของตัวเอง พวกเขาอาจพยายามตีพ่อแม่หรือเพื่อน

เมื่ออายุสามขวบ เด็กจะควบคุมร่างกายได้ดีขึ้นและการแสดงอาการก้าวร้าวก็ขยายตัว เขาสามารถถ่มน้ำลาย กัด เตะ ขว้างสิ่งของ ทุบตีผู้อื่น และแสดงอารมณ์ฉุนเฉียว แต่ในวัยนี้เด็กจะเสียสมาธิได้ง่าย เปลี่ยนความสนใจของทารกเป็นอย่างอื่น

เมื่ออายุ 4-5 ขวบจะมีการเพิ่มความก้าวร้าวทางวาจา เด็ก ๆ เรียกชื่อมากขึ้น แต่ใช้ฟันหรือของเล่นน้อยลง ในเวลาเดียวกันพวกเขายังคงประเมินทุกสิ่งรอบ ๆ ขั้วดี - ไม่ดี มันยากสำหรับพวกเขาที่จะจินตนาการถึงประสบการณ์ของผู้อื่นเพื่อรับมุมมองของเขา เด็กผู้หญิงสามารถเพิ่มการประท้วงในรูปแบบใหม่ได้อย่างรวดเร็ว เช่น การเงียบ การเพิกเฉย

ภายใน 6-7 ปี ความก้าวร้าวของเด็กอาจแสดงออกมาในลักษณะใด ๆ ที่อธิบายไว้ การได้มาใหม่คือการแก้แค้น บ่อยครั้งที่ใช้เพื่อซ่อนอารมณ์อื่น ๆ - ความกลัว ความไม่พอใจ ความไม่พอใจ

นักเรียนอายุน้อยสามารถควบคุมตนเองได้อยู่แล้ว พวกเขาสามารถระงับความก้าวร้าวเพื่อแสดงความไม่พอใจ ความไม่พอใจ และความกลัวได้ หนุ่มๆ ทำตัวเปิดเผยสมัคร กำลังกาย- ต่อสู้ สะดุด "คลิก" ที่หน้าผาก ผู้หญิงเลือกวิธีทางอ้อมและทางวาจา - เยาะเย้ย, ชื่อเล่น, ซุบซิบ, เพิกเฉย, เงียบ

เมื่ออายุมากขึ้น ทักษะการพูดและการควบคุมอารมณ์จะดีขึ้นและในขณะเดียวกัน ความก้าวร้าวของเด็กมีความซับซ้อนมากขึ้นและสร้างความเจ็บปวดให้กับผู้อื่น ที่ วัยรุ่นด้วยการเปลี่ยนแปลงของฮอร์โมนในร่างกาย แม้แต่เด็กที่เคยใจเย็นก็ยังอ่อนไหวและก้าวร้าวมากขึ้น

สิ่งที่มักจะเกิดขึ้น: อารมณ์เป็นโรคติดต่อ เด็กที่โกรธทำให้พ่อแม่โกรธ พวกเขาตะคอกใส่เขาหรือพูดว่า “หยุดเลย! อย่าตะโกน! ใจเย็น ๆ !” ในความเป็นจริงผู้ใหญ่ห้ามไม่ให้โกรธ

แต่จากการห้ามง่ายๆ ความก้าวร้าวของเด็กจะไม่ไปไหน หากคุณไม่แสดงวิธีแสดงความโกรธหรือความไม่พอใจ ความก้าวร้าวก็จะถูกถ่ายโอนไปยังความสัมพันธ์กับผู้อื่น (ความก้าวร้าวอัตโนมัติ - ทำร้ายตัวเอง ต่อคนรอบข้าง - โดยเฉพาะผู้ที่เป็น สัตว์ที่อ่อนแอกว่า)

อีกกรณีหนึ่งของการระงับความก้าวร้าวอย่างรุนแรงโดยพ่อแม่อาจเป็นเมื่อเด็กเซื่องซึม ขี้อาย และเก็บตัว

ผู้ปกครองควรจำไว้ว่าความก้าวร้าวของเด็กมีเหตุผลเสมอและถ้าคุณเข้าใจพฤติกรรมเหล่านี้ก็จะง่ายขึ้นที่จะรับมือกับพฤติกรรมที่ "น่ากลัว" ของเด็ก

เหตุผลทั่วไปคือการที่พ่อแม่ไม่แยแสต่อกิจการและความสนใจของเด็กหรือการกำหนดเจตจำนงของพวกเขา การขาดทางเลือกแม้ในปัญหาเล็ก ๆ ของครัวเรือน (จะใส่อะไรกินอะไร)

สำหรับเด็ก การเพิกเฉยต่อคำขอ ทำลายข้าวของ และพลิกจานอาหารเป็นวิธีถ่ายทอดความไม่พอใจของพวกเขา ปกป้องขอบเขตของบุคลิกภาพและความปรารถนาของพวกเขา และอย่างน้อยก็ได้รับความสนใจบ้าง

ตัวอย่าง:หากผู้ใหญ่จำไม่ได้และไม่ทำตามสัญญา เช่น ไปสวนสาธารณะและซื้อไอศกรีม ความโกรธเป็นปฏิกิริยาที่คาดหวังจากเด็กโดยสิ้นเชิง

ความก้าวร้าวแบบเด็กๆ สามารถใช้เป็นวิธีสร้างตัวในหมู่เพื่อนหรือผู้ใหญ่

ตัวอย่าง:หากพ่อที่ดุด่าว่ากล่าวและลงโทษลูกชายอย่างหนัก ในขณะที่ความสำเร็จและความพยายามที่จะเอาใจนั้นไม่ได้รับการเอาใจใส่ ลูกอาจทะเลาะกันในสวนหรือที่โรงเรียนเพื่อให้ได้รับความเคารพซึ่งที่บ้านขาดไป หรือไม่เชื่อฟังแม่และย่า เป็นการ "ชดเชย" ความรุนแรงของบิดา

สำหรับเด็กเล็ก นี่คือวิธีที่พวกเขาบอกอารมณ์ไม่ดี ความอ่อนล้า หรือความทุกข์ทางอารมณ์อื่นๆ เนื่องจากพวกเขามักไม่สามารถบอกชื่อประสบการณ์ของตนได้

ตัวอย่าง:หากในตอนท้ายของการเดินลูกน้อยของคุณไม่แน่นอนหรือต่อสู้กับผู้ที่เขาเล่นอย่างสงบสุขเมื่อครึ่งชั่วโมงที่แล้ว เขาแค่เบื่อกับความประทับใจมากมายและอาจกระหายน้ำ หากเด็กชายไม่พอใจและอารมณ์เสีย (พี่สาวของเขากินขนมของเขา) แต่ได้เรียนรู้ว่า "เด็กผู้ชายไม่ร้องไห้" เขาสามารถกระทืบเท้าและกรีดร้อง โยนของเล่นของเธอทิ้ง เปลี่ยนความไม่พอใจเป็นความโกรธ

สำหรับเด็กโต นี่เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการบรรลุสถานะหรือกฎ พวกเขาแสดงออกถึงความไม่มั่นคงภายในและความไม่พอใจผ่านพฤติกรรมตรงกันข้าม

ตัวอย่าง: 9 ถูกนำตัวไปหานักจิตวิทยา เด็กชายฤดูร้อนที่ชอบทะเลาะกับเด็กคนอื่นๆ เป็นประจำ เรียกชื่อและเตะ ไม่ใช่แค่เพื่อนร่วมชั้น แต่เด็กจากชั้นเรียนอื่นก็กลัวเขาด้วย คุยกับคนพาลว่าทำไมทำแบบนี้ ฟังดูเหมือน "ไม่มีใครต้องการฉัน" พ่อดื่ม แม่หายสองงาน

เด็ก ๆ ต้องเคลื่อนไหวมาก ๆ สำรวจโลก แต่ถ้าไม่มีโอกาสสำหรับสิ่งนี้หรือหากมีคำแนะนำคงที่ "นั่งเงียบ ๆ อย่ารบกวน" และแนะนำให้ดูทีวี / แท็บเล็ตแทนการเล่นเกมหรือวาดภาพ จากนั้นพลังงานที่ไม่ได้ใช้อาจส่งผลให้เกิดความก้าวร้าว หากเป็นไปได้ ให้ลงทะเบียนบุตรหลานของคุณใน ส่วนกีฬากีฬาใด ๆ สอนการควบคุมตนเองและการควบคุมตนเอง

หากคุณไม่สามารถระบุสาเหตุได้ และมีความก้าวร้าวของเด็กในเกือบทุกสถานการณ์ นี่อาจบ่งบอกถึงการรบกวนทางอารมณ์อย่างรุนแรง บางครั้งมันเกิดขึ้นหลังจาก ความเจ็บป่วยในอดีตหรือเกิดจากความล่าช้าในการพัฒนาโครงสร้างสมองที่ทำหน้าที่ควบคุมพฤติกรรมและอารมณ์ ควรพาเด็กคนนี้ไปหานักจิตวิทยา

ถ้าลูกยังเล็ก ดูว่าเขามีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนอย่างไร ถ้าเขาโตแล้ว ให้คุยกับเด็ก ค้นหาว่าอะไรเป็นแรงจูงใจให้เขา (บางทีเขาอาจถูกรบกวนโดยเด็กคนใดคนหนึ่งที่เขาตี บางทีเด็กอาจเผลอไปชนเขา และคุณ ลูกคิดว่าจงใจเลยตอบไป)

พร้อมที่จะขอโทษหากคุณทำให้ลูกขุ่นเคืองใจด้วยการกระทำ การตะโกน หรือความไม่ตั้งใจ ดังนั้น คุณจะต้องแสดงให้ชัดเจนว่าคุณเคารพเขา เด็ก ๆ นำตัวอย่างพฤติกรรมจากครอบครัวไปใช้อย่างรวดเร็ว

สำหรับเด็กเล็ก คุณสามารถเล่นสถานการณ์ที่น่าตื่นเต้นโดยใช้ตุ๊กตาหรือของเล่นอื่น ๆ ช่วยเหลือ เช่น “เสือโคร่งทำร้ายหมีอย่างไร และจะทำอย่างไรตอนนี้” “การเป็นเพื่อนกับหนูนั้นยากเพียงใด เรียกชื่อ”. แสดงโดยใช้ตัวอย่างของนิทานว่าผู้ที่ต่อสู้ดูไม่เป็นที่พอใจเพียงใด (barmaley, karabas-barabas) วิธีการนี้เป็นที่เข้าใจและใกล้ชิดกับเด็ก

หากความก้าวร้าวของเด็กพุ่งตรงมาที่คุณ คุณสามารถจับมือเด็ก (อย่างระมัดระวังเท่านั้น) หรือถอยห่างเพื่อไม่ให้เขาตีคุณ สำหรับเด็กเล็ก จะเป็นการดีกว่าที่จะไม่หายไปจากระยะการมองเห็นของเด็ก เพื่อที่เขาจะได้ไม่รู้สึกว่าถูกทอดทิ้ง เมื่อคุณจากไป ให้พูดว่าเมื่อเด็กสงบลง คุณจะยินดีที่จะพูดคุยหรือเล่นกับเขา

ในเวลาเดียวกัน วิเคราะห์ความต้องการของคุณเอง - มากเกินไป เป็นไปได้สำหรับอายุหรือไม่? และคุณถ่ายทอดความต้องการเหล่านี้อย่างไร คุณให้ทางเลือก ถาม หรือทุกอย่างเกิดขึ้นในรูปแบบของคำสั่ง?

• ตั้งชื่อลูกตามความรู้สึก พูดถึงความรู้สึก“ ฉันเห็นว่าตอนนี้คุณโกรธ”, “ คุณอารมณ์เสีย”, “ คุณโกรธ” เด็กจะเรียนรู้ที่จะรับรู้ความรู้สึกของเขาและจัดการกับมันได้ในที่สุด
• ย้ำทุกครั้งที่รู้สึกดีทุกความรู้สึกได้. “คุณโกรธก็ไม่เป็นไร บางครั้งฉันก็โกรธเหมือนกัน”
• ประเมินเฉพาะพฤติกรรมไม่ใช่เด็กทั้งหมด. “ความโกรธเป็นสิ่งที่ดี และการตีแมวเป็นสิ่งไม่ดี คุณไม่ควรทำอย่างนั้น", "ฉันรักคุณ แต่ฉันไม่ชอบเวลาที่คุณทะเลาะกัน"
• ร่วมกับลูกของคุณหาวิธีที่จะออกจากสถานการณ์ที่ไม่เกี่ยวข้อง พฤติกรรมก้าวร้าว . “คุณสามารถแสดงว่าคุณโกรธด้วยวิธีอื่น” “คุณสามารถแสดงความโกรธของคุณด้วยคำพูด”
• ร่วมมือกับลูกของคุณ. “ มาดูกันว่าคุณจะพูดถึงความโกรธของคุณได้อย่างไร”, “ คุณต้องการ (อันหนึ่ง) และฉัน (อันอื่น) เราควรทำอย่างไร”

จดจำสิ่งที่ช่วยให้คุณรับมือกับอารมณ์และแบ่งปันความลับนี้กับลูกของคุณ

วิธีจัดการกับความก้าวร้าวที่ดีที่สุดคือการป้องกันด้วยความเอาใจใส่และความรัก:

• แสดงความเห็นชอบต่อการกระทำที่เป็นอิสระของบุตรหลานของคุณ ปล่อยให้เขาเป็นอิสระ
• พยายามเป็นที่ปรึกษา ไม่ใช่ห้ามปราม หาเวลาพูดคุยเรื่องชีวิตของเขาก่อนเกิดเหตุฉุกเฉิน
• สรรเสริญเด็ก ๆ บ่อยขึ้นซึ่งไม่เพียงพอสำหรับทุกวัย
• อนุญาตให้ตัวเองรับรู้มุมมองของเด็กและเห็นด้วย หากสิ่งนี้ไม่ส่งผลกระทบต่อบางสิ่งที่สำคัญโดยพื้นฐาน - ไม่มีอะไรคุกคามอำนาจของคุณ และความภาคภูมิใจในตนเองของลูกหลานของคุณจะแข็งแกร่งขึ้น

โดยการตระหนักถึงสิทธิของเด็กที่จะปกป้องตัวเอง ช่วยเขารับมือกับสถานการณ์ที่เด็กก้าวร้าวเกิดขึ้น เด็กต้องโจมตีเพราะเขาไม่รู้ว่าจะจัดการกับสถานการณ์อย่างไร มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่ระงับและห้ามการแสดงออกของความก้าวร้าว แต่ต้องหารูปแบบที่ยอมรับได้ โดยการปฏิเสธความก้าวร้าวและการต่อสู้ของเด็กโดยสิ้นเชิง เรากีดกันเขาจากการคุ้มครอง ปลดอาวุธเขา โดยไม่ให้อะไรตอบแทน

หากคุณมีคำถามใด ๆ หรือไม่เข้าใจว่าเหตุใดลูกของคุณจึงก้าวร้าว ซน ตามอำเภอใจ หรือมีอารมณ์แปรปรวนกะทันหัน ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมการปรึกษาหารือเพื่อที่เราจะสามารถหาวิธีเข้าหาเด็ก กำหนดความต้องการของเขา และกำหนด บทสนทนาเราจะสอนเทคนิคผู้ปกครองและเด็ก ๆ ซึ่งจะช่วยหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง แต่เพื่อถ่ายทอดความสนใจของพวกเขาไปยังผู้อื่น

คำภาษาละติน "ความก้าวร้าว" หมายถึง "โจมตี", "โจมตี" พจนานุกรมจิตวิทยาให้ความหมายไว้ดังนี้

“ความก้าวร้าวเป็นพฤติกรรมทำลายล้างที่ขัดต่อบรรทัดฐานและกฎของการดำรงอยู่ของผู้คนในสังคม ก่อให้เกิดความเสียหายทางร่างกายและศีลธรรมแก่ผู้คน หรือทำให้พวกเขารู้สึกไม่สบายทางจิตใจ”

สาเหตุของความก้าวร้าวในเด็กอาจแตกต่างกันมาก โรคทางร่างกายหรือโรคของสมองบางชนิดมีส่วนทำให้เกิดคุณสมบัติก้าวร้าว การศึกษามีบทบาทอย่างมากในครอบครัวและตั้งแต่วันแรกของชีวิตเด็ก

การศึกษาพบว่าในกรณีที่เด็กหย่านมอย่างกะทันหัน และการสื่อสารกับแม่น้อยลง เด็กจะพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความวิตกกังวล ความสงสัย ความโหดร้าย ความเห็นแก่ตัว

และในทางกลับกัน เมื่อมีความนุ่มนวลในการสื่อสารกับเด็ก เด็กจะถูกห้อมล้อมด้วยความเอาใจใส่และเอาใจใส่ คุณสมบัติเหล่านี้จะไม่ได้รับการพัฒนา

การก่อตัวของพฤติกรรมก้าวร้าวได้รับอิทธิพลอย่างมากจากธรรมชาติของการลงโทษที่พ่อแม่มักจะใช้เพื่อตอบสนองต่อการแสดงออกของความโกรธในลูก

ในสถานการณ์เช่นนี้ สามารถใช้วิธีการมีอิทธิพลได้ 2 ขั้ว: ความสุภาพหรือความรุนแรง

เด็กที่ก้าวร้าวนั้นพบได้บ่อยพอๆ กันในพ่อแม่ที่อ่อนโยนเกินไปและเข้มงวดเกินไป

การสังเกตการสอนแสดงให้เห็นว่าผู้ปกครองที่ปราบปรามความก้าวร้าวในเด็กอย่างรุนแรงซึ่งตรงกันข้ามกับความคาดหวังของพวกเขาไม่ได้กำจัดคุณสมบัตินี้ แต่ในทางกลับกันปลูกฝังให้พัฒนาความก้าวร้าวมากเกินไปในลูกชายหรือลูกสาวซึ่งจะแสดงออกแม้ในวัยผู้ใหญ่ .

ท้ายที่สุดแล้วทุกคนรู้ว่าความชั่วร้ายก่อให้เกิดความชั่วร้ายและความก้าวร้าว - ความก้าวร้าวเท่านั้น

หากผู้ปกครองไม่ใส่ใจกับปฏิกิริยาก้าวร้าวของเด็กเลยในไม่ช้าเขาก็เริ่มเชื่อว่าพฤติกรรมดังกล่าวได้รับอนุญาตและการระเบิดของความโกรธเพียงครั้งเดียวจะกลายเป็นนิสัยของการแสดงความก้าวร้าว

ผู้ปกครองเท่านั้นที่สามารถหาทางประนีประนอมที่สมเหตุสมผลได้” หมายถึงสีทอง” สามารถสอนลูก ๆ ของพวกเขาถึงวิธีจัดการกับความก้าวร้าว

ภาพเหมือนของเด็กก้าวร้าว

ในเด็กและวัยรุ่นเกือบทุกกลุ่ม มีอย่างน้อยหนึ่งกลุ่มที่มีพฤติกรรมก้าวร้าว เขาโจมตีผู้อื่น เรียกชื่อพวกเขา จงใจใช้ถ้อยคำที่หยาบคาย เช่น กลายเป็น "พายุฝนฟ้าคะนอง" กันทั้งทีม เด็กที่หยาบคาย ดุร้าย หยาบคายนี้ยากที่จะยอมรับว่าเขาเป็นใคร และยากยิ่งกว่าที่จะเข้าใจ

อย่างไรก็ตาม เด็กที่ก้าวร้าวก็ต้องการความรักและความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เช่นเดียวกัน เพราะความก้าวร้าวของเขาคือสิ่งแรก สะท้อนให้เห็นถึงความรู้สึกไม่สบายภายใน การไม่สามารถตอบสนองต่อเหตุการณ์รอบตัวเขาได้อย่างเพียงพอ

เด็กที่ก้าวร้าวมักจะรู้สึกว่าถูกปฏิเสธและไร้ประโยชน์ ความโหดร้ายและความไม่แยแสของผู้ปกครองนำไปสู่การละเมิดความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ลูกและปลูกฝังความมั่นใจในจิตวิญญาณของเด็กว่าเขาไม่ได้รับความรัก

“วิธีที่จะเป็นที่รักและจำเป็น” เป็นปัญหาที่แก้ไม่ตกที่เด็กต้องเผชิญ ดังนั้นเขาจึงมองหาวิธีที่จะดึงดูดความสนใจของผู้ใหญ่และคนรอบข้าง น่าเสียดายที่การค้นหาเหล่านี้ไม่ได้จบลงตามที่เราและเด็กต้องการ แต่เขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรให้ดีขึ้น

นี่คือวิธีที่นักจิตวิทยาเด็กชื่อดัง N.L. พฤติกรรมของ Kryazhev ต่อเด็กเหล่านี้:

“เด็กก้าวร้าว ใช้ทุกโอกาส พยายามทำให้แม่ ครู และคนรอบข้างโกรธ เขาจะไม่พักจนกว่าผู้ใหญ่จะระเบิดและเด็ก ๆ จะทะเลาะกัน”

ผู้ปกครองและครูไม่เข้าใจเสมอไปว่าเด็กกำลังพยายามทำอะไรและทำไมเขาถึงทำตัวแบบนี้ แม้ว่าเขาจะรู้ล่วงหน้าว่าเขาอาจถูกเด็กต่อว่าและลงโทษโดยผู้ใหญ่

ในความเป็นจริง บางครั้งนี่เป็นเพียงความพยายามอย่างสิ้นหวังที่จะได้ "ตำแหน่งภายใต้ดวงอาทิตย์" ของพวกเขา

เด็กไม่มีความคิดที่จะต่อสู้เพื่อเอาชีวิตรอดในโลกที่แปลกประหลาดและโหดร้ายใบนี้ด้วยวิธีอื่น วิธีป้องกันตัวเอง

เด็กที่ก้าวร้าวมักจะระแวงและระแวดระวัง พวกเขาชอบโยนความผิดให้กับคนอื่นๆ เด็กเหล่านี้มักไม่สามารถประเมินความก้าวร้าวของตนเองได้ พวกเขาไม่สังเกตเห็นว่าพวกเขาปลูกฝังความกลัวและความวิตกกังวลให้กับคนรอบข้าง ในทางตรงกันข้าม ดูเหมือนว่าคนทั้งโลกต้องการที่จะทำให้พวกเขาขุ่นเคืองใจ ดังนั้นจึงได้รับวงจรอุบาทว์: เด็กที่ก้าวร้าวจะกลัวและเกลียดชังผู้อื่นและเด็กเหล่านั้นก็กลัวพวกเขา

ดำเนินการสำรวจขนาดเล็กในหมู่เด็กนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น การสำรวจได้ดำเนินการเพื่อค้นหาว่าพวกเขาเข้าใจความก้าวร้าวได้อย่างไร

นี่คือคำตอบที่ได้รับจากเด็กที่ก้าวร้าวและไม่ก้าวร้าว:

เข้าใจความก้าวร้าวในนักเรียนอายุน้อย

1. คนประเภทไหนที่คุณคิดว่าก้าวร้าว?

2. คุณจะทำอย่างไรถ้าเจอเด็กก้าวร้าว?

3. คุณคิดว่าตัวเองก้าวร้าวหรือไม่?

คำตอบของเด็กก้าวร้าว	การตอบสนองของเด็กที่ไม่ก้าวร้าว
ไม่	ไม่

นั่นคือ เป็นที่ชัดเจนว่าเด็กที่ก้าวร้าวมีปฏิกิริยาโต้ตอบในจำนวนที่จำกัด แม้แต่กับสถานการณ์ปกติ บ่อยกว่านั้นสิ่งเหล่านี้เป็นปฏิกิริยาป้องกัน อีกทั้งเด็กไม่สามารถมองตนเองจากภายนอกและประเมินพฤติกรรมของตนเองได้เพียงพอ

ดังนั้น เด็กจึงมักรับเอารูปแบบพฤติกรรมก้าวร้าวมาจากพ่อแม่

จะระบุเด็กก้าวร้าวได้อย่างไร?

เด็กที่ก้าวร้าวต้องการความเข้าใจและการสนับสนุนจากผู้ใหญ่ ดังนั้นงานหลักของเราจึงไม่ใช่การวินิจฉัยที่ “แม่นยำ” หรือ “ติดป้ายกำกับ” แต่เพื่อให้ทุกอย่างเป็นไปได้และ ความช่วยเหลือทันเวลาเพื่อเด็ก.

นักจิตวิทยาได้พัฒนาเกณฑ์สำหรับการพิจารณาความก้าวร้าวซึ่งสามารถใช้เป็นแผนในการติดตามเด็กได้

เกณฑ์ความก้าวร้าว

1. มักสูญเสียการควบคุมตัวเอง

2.โต้เถียง สบถกับผู้ใหญ่บ่อยๆ

3. มักปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามกฎ

4. มักจะจงใจทำให้คนอื่นรำคาญ

5.โทษคนอื่นบ่อยๆ ในความผิดพลาดของคุณ

6. มักโกรธไม่ยอมทำอะไร

7. มักเป็นคนขี้อิจฉา อาฆาตพยาบาท

8. อ่อนไหว ตอบสนองอย่างรวดเร็วต่อการกระทำต่างๆ ของผู้อื่น (เด็กและผู้ใหญ่) ซึ่งมักทำให้เขาหงุดหงิด เป็นไปได้ที่จะสันนิษฐานว่าเด็กก้าวร้าวเท่านั้น กรณีนั้นหากมีอาการแสดงอย่างน้อย 4 รายการในพฤติกรรมของเขาเป็นเวลาอย่างน้อย 6 เดือน

นอกจากนี้ เพื่อระบุความก้าวร้าวในเด็ก คุณสามารถใช้แบบสอบถามพิเศษที่พัฒนาโดยนักจิตวิทยาชาวรัสเซีย G.P. Lavrentieva และ T.M. ติทาเรนโก.

จะช่วยเด็กก้าวร้าวได้อย่างไร?

ทำไมคุณถึงคิดว่าเด็ก ๆ ต่อสู้ กัด ผลัก และบางครั้งเพื่อตอบสนองต่อการรักษาใด ๆ แม้กระทั่งความเมตตา การระเบิดและความโกรธ อาจมีสาเหตุหลายประการสำหรับพฤติกรรมนี้

แต่บ่อยครั้งที่เด็กทำเช่นนี้เพราะพวกเขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างอื่นได้อย่างไร

น่าเสียดายที่พฤติกรรมของพวกเขาที่เรียกว่าการแสดงพฤติกรรมนั้นค่อนข้างแย่และถ้าเราให้โอกาสพวกเขาเลือกวิธีปฏิบัติตัวเด็ก ๆ จะตอบรับข้อเสนอด้วยความยินดี การเลือกวิธีการโต้ตอบเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งเมื่อพูดถึงเด็กที่ก้าวร้าว การทำงานกับเด็กประเภทนี้ควรดำเนินการใน 3 ทิศทาง:

1. จัดการกับความโกรธ

สอนเด็กก้าวร้าวด้วยวิธีที่ยอมรับได้ในการแสดงความโกรธ

2. สอนทักษะการรับรู้และการควบคุมแก่เด็ก ความสามารถในการควบคุมตนเองในสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดความโกรธ

3. การก่อตัวของความสามารถในการเอาใจใส่ ความไว้วางใจ ความเห็นอกเห็นใจความเข้าอกเข้าใจ.

โดยพื้นฐานแล้ว นี่คืองานของนักจิตวิทยาในระหว่างการให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาเป็นรายบุคคล แต่คำแนะนำบางอย่างสามารถนำมาพิจารณาได้

จัดการกับความโกรธ.

คนที่ระงับความโกรธอย่างต่อเนื่องมีความเสี่ยงต่อความผิดปกติทางจิต ตามที่นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน Holst กล่าวว่าความโกรธที่ไม่ได้แสดงออกมาอาจเป็นสาเหตุหนึ่งของโรคต่างๆ เช่น โรคไขข้ออักเสบ ลมพิษ โรคสะเก็ดเงิน แผลในกระเพาะอาหาร ไมเกรน ความดันโลหิตสูง เป็นต้น

จึงต้องปล่อยความโกรธ แน่นอนว่านี่ไม่ได้หมายความว่าทุกคนจะได้รับอนุญาตให้ต่อสู้และกัดกัน เพียงแต่เราต้องเรียนรู้ตัวเองและสอนให้เด็กแสดงความโกรธด้วยวิธีที่ยอมรับได้และไม่ทำลายล้าง

เนื่องจากความรู้สึกโกรธมักเกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการจำกัดเสรีภาพ ดังนั้นในช่วงเวลาที่ "ความร้อนแรงแห่งตัณหา" สูงสุด จึงจำเป็นต้องอนุญาตให้เด็กทำบางสิ่งที่โดยปกติแล้วเราไม่ยินดี และที่นี่ขึ้นอยู่กับรูปแบบที่เด็กแสดงความโกรธด้วยวาจาหรือทางร่างกาย

ตัวอย่างเช่น ในสถานการณ์ที่เด็กโกรธเพื่อนและเรียกชื่อเขา คุณสามารถดึงผู้กระทำความผิดร่วมกับเขา พรรณนาเขาในรูปแบบและในสถานการณ์ที่ "ผู้ถูกดูหมิ่น" ต้องการ หากเด็กรู้วิธีการเขียน คุณสามารถอนุญาตให้เขาเซ็นชื่อในภาพวาดตามที่เขาต้องการได้ ถ้าเขาไม่รู้วิธี ให้เซ็นชื่อภายใต้การเขียนตามคำบอกของเขา แน่นอนว่างานดังกล่าวควรดำเนินการแบบตัวต่อตัวกับเด็กโดยไม่ให้ฝ่ายตรงข้ามเห็น V. Oklender แนะนำวิธีการทำงานกับความก้าวร้าวทางวาจานี้ในหนังสือของเขา "Windows to the World of a Child"

จริงอยู่ในสังคมของเราไม่ยินดีต้อนรับการสื่อสาร "ฟรี" เช่นนี้

ด้วยการใช้คำสบถและสำนวนของเด็กต่อหน้าผู้ใหญ่มากขึ้น แต่ตามที่แสดงให้เห็นในทางปฏิบัติโดยไม่ต้องแสดงทุกสิ่งที่สะสมในจิตวิญญาณและบนลิ้น เด็กจะไม่สงบลง เป็นไปได้มากว่าเขาจะตะโกนด่าต่อหน้า "ศัตรู" ของเขาเพื่อกระตุ้นให้เขาตอบโต้ ดึงดูด "ผู้ชม" มากขึ้นเรื่อยๆ ผลที่ตามมาคือความขัดแย้งของเด็ก 2 คนจะพัฒนาไปสู่การทะเลาะเบาะแว้งหรือทะเลาะกันอย่างรุนแรง

อีกวิธีหนึ่งที่จะช่วยให้เด็กแสดงความก้าวร้าวทางวาจาได้อย่างถูกต้องตามกฎหมายคือการเล่นเกมประนามกับพวกเขา

ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าในเด็กที่ได้รับโอกาสในการโยนออก อารมณ์เชิงลบและหลังจากนั้นผู้ที่ได้ยินสิ่งที่น่ายินดีเกี่ยวกับตัวเอง ความปรารถนาที่จะแสดงอุกอาจก็ลดลง

"การโทร".

เป้า:ขจัดความก้าวร้าวทางวาจาช่วยให้เด็กระบายความโกรธในรูปแบบที่ยอมรับได้

“เมื่อสถานการณ์ร้อนขึ้น คุณสามารถตกลงล่วงหน้าเพื่อเรียกแต่ละคำที่ไม่เป็นอันตราย (เงื่อนไขจะตกลงกันล่วงหน้าว่าจะใช้ชื่อใด ชื่อเหล่านี้อาจเป็นชื่อผัก ผลไม้ เห็ด หรือเฟอร์นิเจอร์)

การอุทธรณ์แต่ละครั้งควรเริ่มต้นด้วยคำว่า "และคุณ ... แครอท!" จำไว้ว่านี่คือเกม ดังนั้นเราจะไม่โกรธเคืองกัน ในการเลือกขั้นสุดท้าย คุณควรพูดสิ่งที่ถูกใจอย่างแน่นอน เช่น "แล้วคุณล่ะ ... พระอาทิตย์!"

เป็นเวลาหลายศตวรรษที่คนรัสเซียใช้ทีเซอร์และเรียกชื่อเพื่อสร้างการติดต่อทางอารมณ์และการสื่อสารกับเด็ก เนื้อหาที่ไม่โอ้อวดและรูปแบบที่เรียบง่าย ตัวอย่างบทกวีพื้นบ้านมีสุนทรพจน์ที่ยอดเยี่ยม ความหมายที่ลึกซึ้ง และใช้เพื่อบรรเทาความก้าวร้าวในเด็ก

1. อันเดรย์ - โรโตซีย์
อย่าไล่นกพิราบ
นกพิราบจะกลัว
ห้ามนั่งบนหลังคา
หลังคากำลังพัง
เจ้าของทะเลาะกัน

2. บอริส-บาร์เบอร์รี่.
แขวนอยู่บนเชือก
เชือกขาดได้อย่างไร
ดังนั้นบอริสจะพลิกกลับ

3. วัลยา วัลยา ความเรียบง่าย
กะหล่ำปลีเปรี้ยว!
กินหนูโดยไม่มีหาง
และเธอก็พูดว่า “อร่อย!”

ยังช่วยเด็กๆ ทางที่สามารถเข้าถึงได้แสดงความโกรธ อาจเรียกว่า "กระเป๋ากรีดร้อง":เมื่อความโกรธเดือด คุณสามารถไปที่ “Scream Pouch” แล้วตะโกนใส่มันให้ดังที่สุด ดังนั้นเขาจึง "กำจัด" เสียงร้องของเขา

อย่างไรก็ตาม เด็กไม่ได้จำกัดแค่ปฏิกิริยา (ทางวาจา) ต่อเหตุการณ์เท่านั้น บ่อยครั้งที่เด็กที่หุนหันพลันแล่นใช้กำปั้นก่อนแล้วจึงเกิดขึ้น คำพูดที่เจ็บปวด. ในกรณีเช่นนี้ เราควรสอนเด็ก ๆ ให้รับมือกับความก้าวร้าวทางร่างกายด้วย

เมื่อเห็นว่าเด็ก ๆ ขนปุยและพร้อมที่จะต่อสู้ คุณสามารถโต้ตอบและจัดระเบียบได้ทันที เช่น การแข่งขันกีฬาประเภทวิ่ง กระโดด ขว้างลูกบอล

ลูกบอลเบาที่เด็กสามารถขว้างไปที่เป้าหมายได้ หมอนนุ่มซึ่งเด็กขี้โมโหสามารถเตะทุบตีได้ ค้อนยางซึ่งสามารถใช้อย่างเต็มที่เพื่อตีผนังและพื้น หนังสือพิมพ์ที่สามารถขย่มและโยนได้โดยไม่ต้องกลัวว่าจะแตกหักหรือเสียหาย สิ่งของเหล่านี้สามารถช่วยลดความตึงเครียดทางอารมณ์และกล้ามเนื้อได้หากเราสอนเด็กๆ ถึงวิธีใช้หนังสือพิมพ์ในสถานการณ์ที่รุนแรง

การฝึกอบรมการรับรู้
และการควบคุมอารมณ์ด้านลบ

ส่วนที่มีความรับผิดชอบมากและมีความสำคัญไม่น้อยไปกว่ากันคือการสอนทักษะในการรับรู้และควบคุมอารมณ์ด้านลบ ไม่ใช่เด็กก้าวร้าวเสมอไปที่ยอมรับว่าเขาก้าวร้าว

ยิ่งไปกว่านั้น ลึกๆ แล้วเขามั่นใจในสิ่งที่ตรงกันข้าม: ทุกคนรอบตัวก้าวร้าว

น่าเสียดายที่เด็กเหล่านี้ไม่สามารถประเมินสภาพของพวกเขาได้อย่างเพียงพอและเพียงพอเสมอและยิ่งไปกว่านั้นสภาพของคนรอบข้าง

ตามที่ระบุไว้ข้างต้น โลกทางอารมณ์ของเด็กก้าวร้าวนั้นแย่มาก พวกเขาแทบจะไม่สามารถระบุสถานะทางอารมณ์พื้นฐานเพียงไม่กี่อย่างและการมีอยู่ของผู้อื่นได้ (หรือ พวกเขาเฉดสี) พวกเขาไม่แนะนำด้วยซ้ำ ไม่ยากที่จะเดาว่าในกรณีนี้เป็นการยากสำหรับเด็กที่จะรับรู้อารมณ์ของตนเองและของผู้อื่น

เพื่อให้เด็กสามารถประเมินสภาพของตนเองได้อย่างถูกต้องและใ ช่วงเวลาที่เหมาะสมและจัดการมันจำเป็นต้องสอนให้เด็กแต่ละคนเข้าใจตัวเองและเหนือสิ่งอื่นใดคือความรู้สึกของร่างกายของเขา

ขั้นแรก คุณสามารถฝึกฝนหน้ากระจก: ให้เด็กบอกว่าเขาอยู่ในอารมณ์ใดและรู้สึกอย่างไร เด็กมีความไวต่อสัญญาณของร่างกายและอธิบายได้ง่าย ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กโกรธ เขามักจะกำหนดอาการของเขาดังนี้: "หัวใจเต้นแรง มีอาการคันในท้อง ฉันอยากจะกรีดร้องในลำคอ เหมือนมีเข็มทิ่มที่นิ้ว ฝ่ามือของฉันคันร้อนที่แก้ม ฯลฯ” เราสามารถสอนเด็ก ๆ ให้ประเมินสภาวะทางอารมณ์ได้อย่างถูกต้องและตอบสนองต่อสัญญาณที่ร่างกายให้เราทันเวลา

ดังนั้น หากเด็ก "ถอดรหัสข้อความในร่างกายของเขาได้ถูกต้อง เขาจะสามารถพูดได้ว่า:" อาการของฉันใกล้จะวิกฤตแล้ว รอพายุ”

และถ้าเด็กรู้วิธีที่ยอมรับได้หลายวิธีในการแสดงความโกรธ เขาอาจมีเวลาที่จะยอมรับ การตัดสินใจที่ถูกต้องจึงป้องกันความขัดแย้ง.

ในหนังสือของ K. Fopel "วิธีสอนเด็กให้ร่วมมือ" มีเกมให้

"กรวดในรองเท้า".

การเล่นเกมนี้มีประโยชน์เมื่อเด็กไม่พอใจ โกรธ อารมณ์เสีย เมื่อประสบการณ์ภายในขัดขวางไม่ให้เด็กทำธุรกิจ เมื่อความขัดแย้งกำลังก่อตัวขึ้น

เกมดังกล่าวเกิดขึ้นในสองขั้นตอน

ด่าน 1 (เตรียมการ)

“คุณเคยมีก้อนกรวดอยู่ในรองเท้าไหม? ในตอนแรกก้อนกรวดไม่ได้รบกวนเราพยายามขยับออกหาตำแหน่งที่สบายสำหรับขา แต่ความเจ็บปวดและความรู้สึกไม่สบายเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ อาจมีแผลหรือแคลลัสปรากฏขึ้น และแม้ว่าเราไม่ต้องการจริงๆ เราก็ต้องถอดรองเท้าเพื่อเขย่าก้อนกรวด มันมักจะค่อนข้างเล็กเสมอ และเราถึงกับสงสัยว่าวัตถุเล็กๆ แบบนี้สามารถทำให้เราเจ็บปวดมากขนาดนี้ได้อย่างไร สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่ามีหินก้อนใหญ่ที่มีคมเหมือนมีดโกน” จากนั้นคุณพูดกับเด็กว่า: "เป็นไปได้ไหมที่คุณไม่ได้เขย่าก้อนกรวด แต่เมื่อกลับถึงบ้านคุณเพิ่งถอดรองเท้า"

จากนั้นความเจ็บปวดก็ลดลงในขาที่เป็นอิสระจากรองเท้าบู๊ต เหตุการณ์นั้นถูกลืม แต่เช้าวันต่อมา เมื่อใส่เท้าเข้าไปในรองเท้าบู๊ต จู่ๆ เราก็รู้สึกเจ็บอย่างแรงเมื่อสัมผัสกับก้อนกรวดที่โชคไม่ดี ความเจ็บปวดยิ่งกว่านั้นรุนแรงกว่าวันก่อนความขุ่นเคืองความโกรธ - นี่คือความรู้สึกที่เด็ก ๆ มักจะประสบ ปัญหาเล็กจึงกลายเป็นปัญหาใหญ่

“เวลาเราโกรธ หมกมุ่นอยู่กับบางสิ่ง ตื่นเต้น เราจะมองว่ามันเป็นก้อนหินก้อนเล็กๆ ในรองเท้า หากเรารู้สึกไม่สบายใจทันที ให้ดึงเขาออกจากตรงนั้น แล้วขาจะไม่เป็นอันตราย และถ้าเราปล่อยให้ก้อนกรวดอยู่กับที่เรามักจะมีปัญหาและปัญหามากมาย

ดังนั้นจึงเป็นประโยชน์สำหรับทุกคน - ทั้งผู้ใหญ่และเด็ก - เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับปัญหาของพวกเขาทันทีที่พวกเขาสังเกตเห็น

จากนั้นคุณพูดว่า: "ตกลง: ถ้าหนึ่งในพวกคุณพูดว่า: "ฉันมีก้อนหินอยู่ในรองเท้าของฉัน" เราทุกคนจะเข้าใจทันทีว่ามีบางอย่างรบกวนพวกเขา และเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับ นี้. ลองคิดดูว่าตอนนี้คุณรู้สึกไม่พอใจอะไรบางอย่างหรือไม่ บางอย่างที่จะรบกวนคุณ หากคุณรู้สึก ให้บอกเรา เช่น “ฉันมีก้อนกรวดอยู่ในรองเท้า ฉันไม่ชอบที่ Oleg ตีฉันด้วยกระเป๋าเอกสาร” บอกฉันว่าคุณไม่ชอบอะไรอีก หากไม่มีอะไรรบกวนคุณ คุณสามารถพูดว่า: “ฉันไม่มีก้อนกรวดอยู่ในรองเท้าของฉัน” คุยกันถึงวิธีกำจัด “ก้อนกรวด” ด้วยกัน หลังจากเล่นเกมนี้หลายครั้งแล้ว เด็กๆ จำเป็นต้องพูดถึงปัญหาของพวกเขาในภายหลัง

เกม "Pebble in the Shoe" มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็กที่วิตกกังวล

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้อารมณ์ของตัวเองและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา คุณสามารถไปยังขั้นตอนต่อไปของการทำงานได้

สร้างความสามารถในการเอาใจใส่
ความเห็นอกเห็นใจความเห็นอกเห็นใจ

เด็กที่ก้าวร้าวมีแนวโน้มที่จะมีความเห็นอกเห็นใจในระดับต่ำ

ความเข้าอกเข้าใจ - นี่คือความสามารถในการรู้สึกถึงสถานะของบุคคลอื่นความสามารถในการรับตำแหน่งของเขา

เด็กที่ก้าวร้าวส่วนใหญ่มักไม่สนใจความทุกข์ทรมานของผู้อื่น พวกเขาไม่สามารถจินตนาการได้ว่าคนอื่นจะรู้สึกไม่พอใจและไม่ดี

เชื่อกันว่าหากผู้รุกรานเห็นอกเห็นใจ “เหยื่อ” ครั้งต่อไป ความก้าวร้าวจะอ่อนลง

ด้วยการเรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจผู้คนรอบข้าง เด็กที่ก้าวร้าวจะสามารถกำจัดความสงสัยและความสงสัยที่สร้างปัญหาให้กับ "ผู้รุกราน" เองและคนใกล้ชิดได้

เป็นผลให้เขาจะเรียนรู้ที่จะรับผิดชอบต่อการกระทำของเขาและไม่โยนความผิดให้กับผู้อื่น

จริง​อยู่ ผู้ใหญ่​ที่​ทำ​งาน​กับ​เด็ก​ที่​ก้าวร้าว​จะ​ทำ​ได้​ดี​ด้วย​เพื่อ​จะ​ขจัด​นิสัย​ที่​กล่าว​โทษ​เขา​ว่า​เป็น​บาป​ร้ายแรง​ทั้ง​หมด. ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กขว้างของเล่นด้วยความโกรธ แน่นอนว่าคุณสามารถพูดกับเขาว่า “คุณมันคนขี้โกง! คุณคือปัญหาเดียว คุณมักจะขวางทางทุกคน!”

แต่ไม่น่าเป็นไปได้ที่ข้อความดังกล่าวจะลดความเครียดทางอารมณ์ของ "วายร้าย" ตรงกันข้าม เด็กที่แน่ใจแล้วว่าไม่มีใครต้องการเขาและคนทั้งโลกต่อต้านเขาจะยิ่งโกรธ

ในกรณีนี้ การบอกความรู้สึกของคุณกับเด็กจะมีประโยชน์มากกว่าโดยใช้สรรพนาม "ฉัน" แทน "คุณ" ตัวอย่างเช่น แทนที่จะพูดว่า: “ทำไมคุณไม่เก็บของเล่นออกไป” คุณสามารถพูดว่า: “ฉันอารมณ์เสียเมื่อของเล่นกระจัดกระจาย”

กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราหันไปใช้เทคโนโลยี “I am the Message”

ดังนั้นคุณไม่ตำหนิเด็กในเรื่องใด ๆ คุณไม่ขู่เขาคุณไม่แม้แต่จะประเมินพฤติกรรมของเขา คุณพูดถึงตัวเองเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณ ตามกฎแล้วปฏิกิริยาของผู้ใหญ่เช่นนี้จะทำให้เด็กตกใจก่อนซึ่งคาดหวังว่าจะได้รับการตำหนิจากเขาจากนั้นจึงกระตุ้นความรู้สึกไว้วางใจในตัวเขา

โดยสรุปแล้ว ฉันอยากให้ทุกคนที่ทำงานกับเด็กที่ “ก้าวร้าว ดื้อรั้น” เพื่อไม่ให้เกิดความรำคาญใจเมื่อเด็กประพฤติตัวไม่ดี คุณต้องถามตัวเองด้วยคำถามนี้: “ฉันสงสัยว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขาตอนนี้”

ในเกือบทุก ทีมเด็กมีนักสู้และคนพาลที่ชอบแสดงความแข็งแกร่ง ระดับสูงความก้าวร้าวในเด็กจะกลายเป็น ปัญหาที่แท้จริงเพื่อคนรอบข้าง อย่างน้อยที่สุดก็เพิ่มความวิตกกังวลของผู้เข้าร่วมในความขัดแย้งทั้งหมด อย่างมากก็อาจทำให้เกิดอุบัติเหตุได้ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องระบุเด็กเหล่านี้ให้ทันเวลาแล้วสอนให้ควบคุมอารมณ์ จะช่วยลูกรับมือกับความโกรธได้อย่างไร และอะไรคือเบื้องหลังความก้าวร้าว?

ภาพเหมือนของเด็กก้าวร้าว

เริ่มต้นด้วยการชี้แจงว่าความก้าวร้าวและความก้าวร้าวนั้นไม่ใช่สิ่งเดียวกัน ความก้าวร้าวเป็นการกระทำเพียงครั้งเดียวที่ขัดต่อมาตรฐานทางศีลธรรมและจริยธรรมที่ยอมรับกันโดยทั่วไป และผลที่ตามมาคือการบาดเจ็บทางจิตใจหรือทางร่างกาย ความก้าวร้าวเป็นวิธีการแสดงออกในสังคมซึ่งเป็นพฤติกรรมที่ติดเป็นนิสัย นอกจากนี้ยังควรแยกแยะระหว่างความก้าวร้าวและความโกรธในเด็ก อารมณ์เชิงลบและความไม่เห็นด้วยสามารถและควรหาทางออกอื่นและไม่ควรส่งผลเสียต่อผู้อื่น

ในความเป็นจริง ความก้าวร้าวของเด็กมีหลักเกณฑ์ที่ชัดเจน นี่คือเด็กที่มักจะ:

• ควบคุมตัวเองไม่ได้
• ขัดแย้งกับผู้ใหญ่ สบถ หรือโต้เถียง;
• ความอิจฉาและการแก้แค้น
• จงใจทำให้ผู้อื่นระคายเคือง ทำให้พวกเขาขุ่นเคือง ทำให้พวกเขาขุ่นเคือง
• ปฏิเสธที่จะปฏิบัติตามกฎ
• โทษผู้อื่นสำหรับความผิดพลาดของเขา
• โกรธและไม่ยอมทำอะไร
• ไวต่อคำพูดและการกระทำของทั้งเด็กและผู้ใหญ่มากเกินไป

ในขณะเดียวกันก็เป็นไปได้ที่จะพูดถึงความก้าวร้าวว่าเป็นพฤติกรรมทางพยาธิวิทยาหากสัญญาณข้างต้นอย่างน้อย 4 อย่างปรากฏขึ้นภายในหกเดือน ในกรณีนี้สิ่งสำคัญคือไม่ต้องลังเล แต่เพื่อช่วยให้ทารกปรับตัวเข้ากับสังคมได้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องสร้างสาเหตุของความก้าวร้าวเพื่อทำความเข้าใจว่าอะไรคือสิ่งที่อยู่เบื้องหลัง

สาเหตุของความก้าวร้าวของเด็ก

ความก้าวร้าวไม่ใช่ลักษณะตามธรรมชาติ ในตอนแรกเด็กจะปรับตัวเข้ากับโลกในแง่ดี ไม่แปลกใจเลยที่หนึ่ง การแสดงออกทางอารมณ์- มันคือรอยยิ้ม ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความก้าวร้าวถูกสร้างขึ้นโดยสภาพแวดล้อมที่เขาได้รับการเลี้ยงดูและเติบโต

• ตัวอย่างที่หนึ่งห้ามเด็กเล่นทราย เก็บก้อนกรวด วิ่งเร็ว ฉีกใบไม้ เขาถูกรังแกและดุอยู่เสมอ ทำลายของเล่น - มันหมายความว่าคุณไม่ดี, เจ้าวายร้าย เขารู้สึกกดดันและอยุติธรรม คิดว่าเขาถูกปฏิเสธ นอกจากนี้ อารมณ์ตามธรรมชาติของความโกรธและความไม่พอใจยังถูกห้าม กบฏเด็ก - แสดงความก้าวร้าวต่อผู้ใหญ่ทำลายเด็ก
• ตัวอย่างที่สองครอบครัวหลงระเริงกับความต้องการของเด็กเขาไม่รู้จักคำว่า "ไม่" แต่ไม่ช้าก็เร็วเขาต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่พอใจ ครูอนุบาลห้ามวิ่งเพื่อรับประทานอาหารกลางวัน หรือเพื่อนไม่ให้แบ่งปันของเล่นหรือสิ่งอื่นใด ไม่ว่าในกรณีใดทารกจะไม่พอใจ - เขาไม่คุ้นเคยกับมัน

ดังนั้น ความก้าวร้าวจึงเป็นเพียงการขาดการควบคุมตนเอง การไม่สามารถแสดงความโกรธอย่างสันติวิธี อย่าลืมว่าเด็กเรียนรู้จากตัวอย่าง เมื่อเห็นความรุนแรงในครอบครัว เขาได้เรียนรู้บทเรียนที่ว่า "ถ้าฉันไม่เห็นด้วยกับบางสิ่ง ฉันสามารถตีหรือลงโทษอีกฝ่ายได้" “ถ้าฉันโกรธและสาบาน พวกเขาก็กลัวฉัน” ภาพยนตร์และนิทานเป็นอีกตัวอย่างหนึ่ง เกือบทั้งหมด วีรบุรุษสมัยใหม่แสดงพลังสู้กับใครก็ชนะ เวลาเป็นตัวกำหนด: ถ้าคุณต้องการเป็นผู้นำ จงชนะ กล่าวอีกนัยหนึ่งคือค้นหาผู้ต่อต้านฮีโร่และเอาชนะเขา

อะไรอยู่เบื้องหลังพฤติกรรมก้าวร้าว?

จากการสำรวจเด็กนักเรียน นักจิตวิทยาเปิดเผยว่า เด็กก้าวร้าวไม่คิดว่าตัวเองเป็นเช่นนั้น ตรงกันข้าม พวกเขารู้สึกว่าตกเป็นเหยื่อ โกรธเคือง ถูกปฏิเสธ พฤติกรรมก้าวร้าวก่อตัวขึ้น คล้ายหวาดกลัว จากความไม่ไว้วางใจต่อสิ่งรอบข้าง

อะไรเป็นแรงผลักดันเด็กเมื่อเขาแสดงความรุนแรงต่อผู้อื่น?

• ความปรารถนาที่จะเป็นผู้นำได้รับความเห็นอกเห็นใจ
• ความนับถือตนเองต่ำ, ความปรารถนาที่จะซ่อนมัน, การป้องกัน
• ขาดความเอาใจใส่จากผู้ปกครอง ความก้าวร้าวเป็นวิธีดึงดูดความสนใจ
• การเลียนแบบเพื่อน ไม่เต็มใจเป็นแกะดำ

เด็กที่ก้าวร้าวจะมองไม่เห็นทางออกอื่นนอกจากการโจมตีเพื่อให้ได้มาซึ่งผลประโยชน์หรือปฏิกิริยาจากผู้อื่น และยิ่งตอกย้ำพฤติกรรมนี้เข้าไปอีก ผลลัพธ์ในเชิงบวกยิ่งเปลี่ยนยาก

การแสดงออกของความก้าวร้าวในวัยต่างๆ

ครั้งหนึ่งตามนัดของนักจิตวิทยา แม่ของฉันบ่นว่า: "ตั้งแต่เด็ก ลูกชายของฉันเป็นแบบนี้ เขากัด ผลักฉัน ทุบตีฉัน" เขาตอบว่า “เด็กที่เติบโตในบรรยากาศแห่งความรักและความเข้าใจท่ามกลางมิตรและ คนที่รักไม่มีข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับความก้าวร้าว ในความเป็นจริงนี้เป็นเช่นนั้น ยังไง เหตุผลน้อยลงเพื่อความไม่พอใจ ตัวอย่างของวิธีการตอบสนองเชิงบวกต่อสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ยิ่งชัดเจนยิ่งขึ้นเท่านั้น เหตุผลน้อยลงต่อการรุกราน

จาก เด็กปฐมวัยเด็กเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น เขามองว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของจักรวาลและไม่เข้าใจอย่างจริงใจว่าทำไมความปรารถนาและความต้องการทั้งหมดของเขาจึงไม่สามารถสนองได้ งานของผู้ปกครองคือการอธิบายเบา ๆ แสดงว่าบางครั้งคุณต้องปฏิบัติตามกฎบางอย่าง

ทำไมเด็กจึงแสดงความก้าวร้าวในแต่ละช่วงวัยได้?

• มากถึงหนึ่งปีความไม่พอใจในทารกอาจเกิดจากการจำกัดการเคลื่อนไหว เช่นเดียวกับ ขั้นตอนสุขอนามัย: ล้างจมูก ตัดเล็บ เด็กบางคนไม่ชอบแต่งตัวไปข้างนอก ความก้าวร้าวแสดงออกในการขับไล่ของเล่นสิ่งของกระจัดกระจาย แต่ความหลงใหลในการกัดมักเกิดจากความปรารถนาที่จะติดต่อกับแม่ ด้วยการเสริมแรงในเชิงบวก (เช่น ปฏิกิริยาด้วยเสียงหัวเราะ) การกระทำนั้นซ้ำแล้วซ้ำอีก
• 1-2 ปีในวัยนี้ เด็กเริ่มสนใจคนอื่น เขาสำรวจโลกอย่างแข็งขันและพยายามสร้างการติดต่อ ความก้าวร้าวสามารถ ห้ามบ่อยโดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่ไม่สอดคล้องกัน ตัวอย่างเช่น วันนี้เป็นไปได้ แต่พรุ่งนี้เป็นไปไม่ได้ หรือเมื่อแม่ดุและลงโทษเป็นครั้งแรก จากนั้นจึงจูบทันทีและให้รางวัลเป็นของเล่นหรือขนม
• 2-3 ปีเด็กไม่รู้สึกถึงความเจ็บปวดที่เกิดขึ้นกับผู้อื่นไม่สามารถทำให้ตัวเองอยู่ในสถานที่ของคนอื่นได้ นอกจากนี้เขายังเอาแต่ใจตัวเอง ความโหดร้ายและความก้าวร้าวสามารถแสดงออกได้ในความปรารถนาที่จะครอบครองของเล่นบางชนิด เมื่อมีความขัดแย้งทางผลประโยชน์กับเด็กคนอื่นๆ นอกจากนี้ ความโกรธยังเกิดจากการห้ามปรามของพ่อแม่ในสิ่งที่คุณต้องการจริงๆ เสริมสร้างพฤติกรรมก้าวร้าวด้วยการสบถ การลงโทษทางร่างกาย, ดูหมิ่น, โดดเดี่ยว.
• 3-4 ปีเด็กจะไม่กล้าเทความโกรธใส่พ่อแม่และส่งต่อไปยังสิ่งของหรือเด็กคนอื่นอีกต่อไป ความโกรธสามารถเกิดขึ้นได้เนื่องจากกฎที่เข้มงวด การลงโทษที่ไม่ยุติธรรม ปฏิกิริยาของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมมีบทบาทชี้ขาด การอนุญาตรวมถึงความรุนแรงที่มากเกินไปนำไปสู่ความก้าวร้าว
• 4-5 ปีขึ้นไป.เมื่อถึงวัยนี้ การตอบสนองทางพฤติกรรมขั้นพื้นฐานจะถูกสร้างขึ้น เด็กพบวิธีแก้ไขความขัดแย้งของตนเอง คลายความเครียด โกรธ และในสถานการณ์ส่วนใหญ่ก็ปฏิบัติเช่นเดียวกัน นอกจากนี้เขาเริ่มเจาะลึกความสัมพันธ์ทางสังคมเรียนรู้ที่จะสร้าง ความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันกับ ผู้คนที่หลากหลาย. มีบทบาทสำคัญในความเข้าใจในความดีการเลี้ยงดูเอาใจใส่ความเมตตา ความก้าวร้าวสามารถแสดงออกได้อย่างละเอียดยิ่งขึ้นผ่านการล่วงละเมิดทางวาจา การวางแผนแก้แค้น การปฏิเสธที่จะสื่อสาร บ่อยครั้งที่เด็กยอมรับพฤติกรรมของพ่อแม่

วิธีตอบสนองต่อพฤติกรรมก้าวร้าว?

ปฏิกิริยาที่ถูกต้องของผู้ใหญ่ต่อความก้าวร้าวช่วยแก้ปัญหาได้ครึ่งหนึ่ง คุณไม่สามารถตอบเด็กได้เหมือนกันนั่นคือการดุและลงโทษสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าว จำเป็นต้องถ่ายทอดและตอกย้ำด้วยตัวอย่างของเราเองว่าความขัดแย้งใด ๆ สามารถแก้ไขได้อย่างสันติ

• ในช่วงเวลาแห่งความโกรธที่ปะทุขึ้น การกอดเด็กไว้แน่นจากด้านหลังจะเป็นการถูกต้องเพื่อไม่ให้เขาตี และกระซิบข้างหูว่าอารมณ์ของเขานั้นเข้าใจได้และเป็นปกติ เมื่อทารกสงบลงคุณต้องหาวิธีที่สันติในการแก้ปัญหาร่วมกัน
• หากเกิดการทะเลาะระหว่างเด็กหรือสังเกตเห็นว่าเด็กกำลังโกรธ คุณต้องเปลี่ยนความสนใจของเขา สิ่งสำคัญคือต้องพิจารณาว่าถึงเวลานี้ร่างกายจะตึงและพร้อมสำหรับ การกระทำ. ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะเริ่มเกมกลางแจ้งอย่างรวดเร็ว: แข่งรถ ซ่อนหา ฯลฯ
• จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กเข้าใจว่าเขาผิดผ่าน "I-messages" ผิดที่จะบอกว่าเขาเป็นคนเลว น่ารังเกียจ พวกเขาจะไม่เป็นเพื่อนกับเขา ดีกว่าที่จะพูดว่า "ฉันเสียใจที่มีการต่อสู้" "ฉันต้องการให้คุณแสดงให้คนอื่นเห็นว่าคุณใจดีและมีมารยาทดีเพียงใด" “ฉันดีใจที่เห็นคุณเล่นอย่างร่าเริงและสงบสุข และเมื่อคุณต่อสู้ ฉันรู้สึกเศร้า”

วิธีการแก้ไข

จะดีที่สุดถ้านักจิตวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมทำงานร่วมกับเด็กที่ก้าวร้าว ความรู้ของผู้ปกครองมักไม่เพียงพอสำหรับการแก้ไขพฤติกรรมอย่างมีประสิทธิภาพ การทำงานด้วยความก้าวร้าวมีหลายทิศทาง:

• เรียนรู้วิธีที่ยอมรับได้ในการแสดงความโกรธ ความไม่พอใจ ความโกรธ
• การเรียนรู้การควบคุมตนเอง ความสามารถในการรับรู้อารมณ์ด้านลบจากความรู้สึกในร่างกายและสงบสติอารมณ์ได้ทันเวลา
• การก่อตัวของความสามารถในการเอาใจใส่, ไว้วางใจ, เห็นอกเห็นใจ, แสดงความเมตตา

หากสถานการณ์ที่บ้านตึงเครียดหรือเด็กกำลังจะผ่านการหย่าร้างจากพ่อแม่ ขอแนะนำ การให้คำปรึกษาทางจิตวิทยาให้กับสมาชิกทุกคนในครอบครัว เพื่อรับมือกับความก้าวร้าว สิ่งสำคัญคือต้องให้เด็กอยู่ในความสงบ เป็นมิตร รักสิ่งแวดล้อม. ที่ โรคทางระบบประสาทจำเป็นต้องมีการรักษา

นอกจากนี้ ผู้ปกครองควรให้การสนับสนุนที่เป็นไปได้ทั้งหมดแก่เด็ก สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเขาแสดงความก้าวร้าวเพียงเพราะเขาไม่สามารถทำอย่างอื่นได้ อ่านเคล็ดลับในการจัดการกับอารมณ์ของคุณ

คุณรู้สึกอย่างไร?

เมื่อเด็กโกรธ คุณต้องขอให้เขาบรรยายความรู้สึกว่าอารมณ์โกรธอยู่ในร่างกายของเขาตรงไหน โดยปกติแล้วเด็ก ๆ จะวาดภาพอย่างละเอียดว่าแก้มของพวกเขาไหม้อย่างไรพวกเขาเริ่มรู้สึกเสียวซ่าในฝ่ามือของพวกเขาหัวใจเต้นแรงพวกเขาต้องการที่จะกรีดร้องในลำคอ สิ่งสำคัญคือทารกเรียนรู้ที่จะฟังความรู้สึกของเขา คุณต้องขอให้เขารายงานอาการของเขาด้วยวาจา ตัวอย่างเช่น: "ฉันโกรธมาก", "คุณไม่ควรแตะต้องฉัน ฉันปล่อยได้"

ชื่อผู้โทร

ความโกรธต้องแสดงออกในทางที่ยอมรับได้ ตัวอย่างเช่น แทนที่จะเป็น ดูหมิ่นอย่างเจ็บปวดใช้เรื่องตลกจะดีกว่า คู่กรณีในความขัดแย้งต้องตกลงกันว่าจะพูดอะไรต่อกัน ตัวอย่างเช่น: "คุณคือมันฝรั่ง" "และคุณผักชีฝรั่ง" ในท้ายที่สุด เมื่อความโกรธถูกแทนที่ด้วยเสียงหัวเราะ คุณต้องยุติการชุลมุน คำที่ดี: "และคุณคือดวงอาทิตย์ (ลูกแมว, น้ำตาล)".

ความก้าวร้าวในเด็กโตสามารถบรรเทาได้ด้วยการเรียกชื่อ รูปแบบบทกวี. ตัวอย่างเช่น:

"Lenka - โฟม - ไส้กรอก
ตัวต่อบนเชือก
Lenka - โฟม - ไส้กรอก
กะหล่ำปลีเน่า
กินแมวที่ไม่มีหาง
แล้วเธอก็บอกว่า "อร่อย"

ผ่อนคลาย

เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะรับรู้ถึงความโกรธของเขา เขาจะต้องได้รับการสอนให้ควบคุมตนเอง วิธีหนึ่งคือการผ่อนคลาย คุณต้องขอให้ทารกแสดงความโกรธจากนั้นพยายามนอนราบและผ่อนคลาย จำเป็นต้องหลับตาและจินตนาการว่ามันแกว่งไปมาบนคลื่นได้อย่างไร ที่นอนเป่าลม. ทำได้ นวดเบาด้วยความสนุกสนาน สิ่งสำคัญคือให้เด็กรู้สึกว่าความโกรธเป็นอารมณ์ชั่วคราวที่เขาสามารถควบคุมได้

ตุ๊กตาตัวร้าย

คุณสามารถให้ของเล่นแก่ทารกที่ไม่มีนิสัยว่านอนสอนง่าย คุณต้องคิดและเล่าเรื่องของเธอ ขอให้ลูกชายหรือลูกสาวของคุณสอนเธอใหม่ เพื่อไม่ให้เกมเบื่อผู้ใหญ่ต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันควบคุมหุ่นตัวที่สองถามว่านักเรียนรู้สึกอย่างไรไม่ว่าเขาจะเรียนรู้ที่จะจัดการกับความโกรธหรือไม่

กระเป๋ากรี๊ด

อื่น วิธีที่มีประสิทธิภาพกำจัดความโกรธและป้องกันการรุกราน - ตะโกนใส่กระเป๋า เด็กควรได้รับอนุญาตให้ตะโกนออกมามากที่สุด คำพูดหยาบคาย. เขาอยากทำตอนนี้มากกว่าทำทีหลังบนถนน หลังจากที่ทารกรู้สึกโล่งใจ กระเป๋าก็จะถูกเขย่าออกไปนอกหน้าต่าง

ศิลปะบำบัด

เด็กที่โกรธสามารถเสนอกระดาษและดินสอและขอให้วาดความรู้สึกของพวกเขา ตอนแรกเขาจะเลือก โทนสีเข้มออกแรงกดดินสอลง เมื่อความกดดันลดลง คุณต้องนำเสนอ ความคิดใหม่- แสดงถึงความสุขหรือความฝัน ยังดีสำหรับศิลปะบำบัด สีนิ้วซึ่งคุณสามารถวาดภาพบนผืนผ้าใบได้ด้วยมือทั้งหมดของคุณ เด็กอายุ 5 ปีขึ้นไปสามารถวาดภาพล้อเลียนผู้ล่วงละเมิดได้ บน ขั้นตอนสุดท้ายภาพวาดที่ไม่ดีจะถูกทำลาย - ฉีกขาดหรือถูกเผา

การกระทำ

หากเด็กโกรธมากและไม่สามารถผ่อนคลายได้คุณต้องแสดงวิธีกำจัดสิ่งที่เป็นลบ ตัวอย่างเช่นจัดการต่อสู้หมอนทิ้งลูกบอลไว้ ห่วงบาสเกตบอลตีลูกแพร์ เล่นโบว์ลิ่ง นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการพาเด็กที่ก้าวร้าวไปที่ส่วนกีฬาซึ่งเขาจะใช้พลังงาน (ว่ายน้ำ, ศิลปะการต่อสู้, กายกรรม).

ผล

ดังนั้นการก่อตัวของความก้าวร้าวในเด็กจึงได้รับอิทธิพลอย่างมากจากความสัมพันธ์ภายในครอบครัวและวิธีการศึกษา กฎที่เข้มงวดเกินไปรวมถึงการอนุญาตสามารถผลักดันให้เด็กมีการสื่อสารที่ก้าวร้าวได้ เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่ล้อมรอบเด็กด้วยข้อห้าม แต่ต้องอธิบายและแสดงให้เห็นด้วยตัวอย่างว่าการปฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับได้อย่างไรและอย่างไร นักจิตวิทยาแนะนำให้ใช้คำว่า "ไม่" ไม่เกิน 5 ครั้งต่อวัน - เฉพาะในกรณีที่ทารกกำลังจะทำสิ่งที่อันตรายจริงๆ มิฉะนั้น คุณต้องเปลี่ยนความสนใจของเขา ตัวอย่างเช่น ถ้าเขาพยายามทำแก้วแตก คุณต้องให้ ถ้วยพลาสติกกับคำว่าลองเลิกดู หรือเมื่อพยายามฉีกหนังสือ ให้ยื่นหนังสือพิมพ์เก่าที่คุณสามารถฉีกได้

แน่นอน เพื่อที่จะควบคุมความก้าวร้าวของเด็ก ผู้ใหญ่เองก็จำเป็นต้องควบคุมอารมณ์ ในการทำเช่นนี้ด้วยความโกรธครั้งต่อไปคุณควรถามคำถาม:“ เกิดอะไรขึ้นในหัวของเด็กในขณะนี้”