Cum să-ți faci copilul să învețe bine la școală. Cum să faci un copil să învețe bine? Stimul pentru studii în liceu

Adesea, copiii, după ce au depășit un anumit prag de vârstă, încetează să mai manifeste interes pentru învățare. Această atitudine duce foarte repede la note mai mici și la alte probleme la școală. În cele mai multe cazuri, gustul pentru învățare dispare la adolescenți. Ce să faci într-o astfel de situație? Ar trebui să-ți forțezi copilul să studieze? Psihologii de copii sunt familiarizați cu această problemă, deoarece este foarte frecventă. Încercați să folosiți sfaturile specialiștilor care vă vor face posibilă găsirea unei abordări a urmașilor dvs.

Determinați rădăcina problemei

Pentru început, merită să căutați motivul pentru care copilul nu vrea să studieze. Acest lucru nu se datorează întotdeauna lenei sau faptului că copilului nu îi place școala. Cele mai frecvente probleme pe care le au adolescenții la școală:

• Conflict cu un profesor Uneori, un elev reușește să strice relațiile cu unul dintre profesori - adesea acest lucru profesor de clasă. Un profesor este, de asemenea, o persoană și poate subestima în mod conștient sau nu un adolescent care este nepoliticos sau se comportă sfidător, ceea ce este tipic pentru copiii pubertății.
• Întârziere într-un anumit subiect, care a apărut din cauza unei boli sau a omisiunii oricărei părți a materialului. Adesea, golurile duc la neînțelegerea următoarelor secțiuni ale manualului și la probleme bulgăre de zăpadă.
• Regândirea valorile vieții. Un elev de clasa 6-9 pur și simplu nu înțelege de ce ar trebui să învețe și cât de important este să obțină o educație de calitate.

Există și alte dificultăți care pot duce la reticența de a merge la școală și la probleme de învățare. Cu toate acestea, toate, într-un fel sau altul, sunt legate de factorii enumerați. Este important să încercați să găsiți timp pentru a vorbi cu descendenții, pentru a afla sursa problemei. Cunoscând cauza, este mai ușor să găsești o cale de ieșire.

Conflictul cu profesorul este ușor de rezolvat vorbind cu profesorul. Părinților nu li se cere întotdeauna să ia vreo măsură. Este suficient să-i arăți profesorului că ești îngrijorat pentru copilul tău, să-i promiți că vei vorbi cu el acasă. Profesorul va aprecia cu siguranță eforturile părinților, iar situația poate deveni mai favorabilă.

Puteți oricând să compensați un decalaj de învățare. Unii copii le este mai ușor să studieze cu un tutore decât cu mama sau tata. Altele sunt mai potrivite pentru cursurile de grup, unde poți înscrie un copil mai întârziat. Uneori şcolari juniori le este frică să pună întrebări profesorului, să întrebe din nou despre ce se dă acasă. Cu un elev de clasa întâi, trebuie să lucrați acasă, explicați că este necesar să ridicați mâna dacă există întrebări.

Cum să faci un adolescent să studieze dacă interesul său pentru învățare a dispărut complet? Asigurați-vă că vorbiți cu elevul, pentru a-l convinge de necesitatea educației. Explică asta studii buneÎți va oferi oportunitatea de a decide în viață, de a-ți găsi propriul drum.

Copilul este sigur că vrea să devină designer, ceea ce înseamnă că nu are nevoie de matematică? Spuneți-ne că programa școlară stă la baza obținerii învățământului de specialitate.

Mici trucuri

Acest articol vorbește despre modalități tipice de a vă rezolva întrebările, dar fiecare caz este unic! Dacă doriți să știți de la mine cum să vă rezolvați exact problema - adresați-vă întrebarea. Este rapid și gratuit!

Am conturat direcția generală munca psihologica cu copilul. În continuare, vom vorbi despre diverse metode, care va deveni metodă grozavă să-l intereseze pe elev să înveţe şi să-l facă să preia lecţiile. Pentru fiecare elev, atât în ​​clasele 1 cât și în clasa a 8-a, puteți alege o schemă individuală de stimulare a învățării. Merită să încerci să cauți cheia inimii elevului tău. Cum să înveți un copil să învețe? Suntem încrezători că sfaturile noastre vă vor ajuta chiar și în cele mai dificile situații.

Spirit competitiv

Cum să înveți un copil să învețe dacă niciun efort nu ajută? După cum arată practica, este ușor să captivezi copiii de orice vârstă cu orice subiect, creând condiții pentru competiție. Acest lucru se poate face în mai multe moduri. De exemplu, vorbiți cu părinții unui coleg de clasă și invitați-i să participe la un joc similar. Care dintre cei doi (trei, patru) copii va avea cele mai bune note la sfârșitul săptămânii va primi cea mai bună insignă de student. Aceeași pictogramă poate fi apoi transferată unui alt copil.

Acasă, puteți aranja mini-concursuri. De exemplu, care dintre membrii gospodăriei va rezolva problema mai repede sau va putea învăța caranul. Aici va trebui să studiezi obiecte cu copilul pentru a-l ajuta să se bucure de victorie.

Regimul zilnic

Este necesar să ne gândim clar la regimul zilei. Deoarece este aproape imposibil să forțezi un copil să învețe, merită să-i oferi un fel de încurajare după ce și-a făcut temele. După școală, copilul se poate relaxa, face ce-i place. În continuare, trebuie să evidențiați teme pentru acasă câteva ore, după care își poate viziona serialul preferat. Cu toate acestea, ar trebui să verificați lecțiile și să nu permiteți vizionarea la televizor (jucați jocuri pe computer) până când sarcina este finalizată (recomandăm să citiți:). LA acest caz va funcționa ca un stimulent pentru a avea timp să facă totul înainte de o anumită oră.

Stimulent financiar

Uneori stimulentele financiare ajută. Unii părinți vin cu un sistem complex de recompense pentru rezultatele învățării. De exemplu, pentru evaluări pozitive copilul devine o anumită sumă, și cel puțin unul 2 resetează complet echilibrul. Sau, la începutul lunii, părinții acumulează studentului suma de fonduri din care se scad bani pentru fiecare notă negativă. Adică, cu cât un copil primește mai puține note negative, cu atât o mare cantitate va primi la sfarsitul lunii.

Nu vă fie teamă să introduceți stimulente bănești pentru un elev de clasa a 5-a sau un copil mai mare. Unii psihologi cred că acest lucru îi va învăța pe urmași să se ocupe de bani, să nu-i „aruncă”, să aprecieze ceea ce au câștigat. A ști să numere bani este o abilitate utilă care va fi utilă la vârsta adultă.

Gaseste prieteni

Dacă un copil nu vrea să învețe, atunci cu siguranță vrea să aibă greutate în societate. În mod surprinzător, studiul este una dintre modalitățile de socializare. Adolescentul a încetat să mai comunice cu semenii, are puțini prieteni? El poate fi motivat de faptul că cunoștințele îl vor ajuta să devină interlocutor interesant. În plus, oamenii care ies în evidență cu note bune sunt întotdeauna apreciați de colegii de clasă.

A atrage atentia

Încercați să jucați pe punctele slabe. La 11-14 ani, copiii pot avea prima dragoste, ceea ce introduce și disonanța în procesul de studiu. Fiului tău îi place fata din clasă? Invită-l să-i atragă atenția. Vă puteți pregăti, împreună cu descendenții, pentru orice subiect sau o prezentare. Este de dorit ca subiectul să fie interesant, iar întreaga clasă va asculta cu plăcere vorbitorul. Rezultat pozitiv va deveni un fel de victorie care va inspira si va da gustul invatarii.

Dureaza

Uneori, un copil încearcă să atragă atenția părinților săi prin studii proaste. Acest lucru se întâmplă în familiile în care există un bebeluș care ia toată atenția mamei sale și, de asemenea, în care ambii părinți lucrează până târziu.

Mama sau tata ar trebui să-și găsească ceva timp într-un program încărcat, care va fi folosit pentru a comunica cu urmașii lor. Te poți juca cu fiul tău jocuri de masă stând o discuție bună la o ceașcă de ceai.

Psihologii notează că nu timpul petrecut cu copilul este important, ci calitatea acestuia. Adică, această perioadă de timp ar trebui să fie saturată - cu conversații, acțiuni, evenimente. Nu-ți pierde minutele câștigate cu greu cu reproșuri și reproșuri. Este mai bine să găsești momente pozitive și să te asiguri că copilului îi place să petreacă timpul cu tine.

Ce se întâmplă dacă copilul nu vrea să studieze? Este foarte important să-i demonstrezi copilului în toate modurile posibile interesul tău pentru studiile lui, aderând la linia de comportament aleasă și nu te lăsa deoparte. Progenitul va simți că mama lui este îngrijorată de lecțiile sale și va încerca să o mulțumească cu realizările sale.

Există și alte elemente comportamentale de urmat:

• Nu refuzați niciodată ajutorul la teme. Uneori, o mamă este prea ocupată și nu-și poate acorda timp fiului ei. Ar trebui să fie clar că pentru părinți, studiile lui sunt la fel de importante și încearcă să-i dea încredere în abilitățile sale.
• Amintiți-vă de puterea laudei. Mulți părinți uită să-și încurajeze copilul. Uneori este foarte greu să găsești măcar ceva pentru care să lăudați. Cu toate acestea, dacă vă certați, strigați și criticați în mod regulat fiul dvs., el nu se va strădui să obțină rezultate. Asigurați-vă că găsiți ceva pentru care să lăudați studentul, cu siguranță că are puncte forte. De exemplu, concentrați-vă pe o memorie bună sau pe o mentalitate analitică. Dacă este făcut corect, în timp, elevul tău se va strădui să-și dezvolte abilități naturale pentru a fi apreciat și mai mult.
• Controlați ușor copilul, arătându-vă că sunteți interesat de ceea ce s-a desfășurat cursul la lecția de astăzi. aceasta psihologie simplă- Motivat de interes propriu. Este foarte important să te aprofundezi imediat în studiile unui elev de clasa I, pentru ca ulterior să nu fii nevoit să te implici în procesul educațional atunci când acesta trece în clasele 6-7.
• O modalitate simplă de a ajuta un elev să se bucure de a merge la cursuri este să-i cumperi un rucsac sau un accesoriu școlar. O mică actualizare poate ajuta mult.

Modalitati alternative de invatare

Uneori, un copil nu vrea să învețe pentru că unii copii pur și simplu nu se potrivesc cu regulile școlii. În acest caz, este logic să ne gândim moduri alternativeînvăţare.

Se folosesc persuasiunea, compromisurile și, sincer să fiu, țipete și scandaluri. Dar, după cum sa dovedit, pentru a forța copilul să facă temele fără toate acestea efecte secundare, trebuie doar să o lași în pace. Cum se face, a spus Ekaterina Murashova.

Copilul nu vrea să-și facă temele. Povestea unu

- Eu am fata minunata. Amabil, simpatic, afectuos, inteligent. Dacă o întrebi, ea mă va ajuta mereu cu treburile casnice. Pentru toate sărbătorii, el face poze pentru mine - „mami iubită”. Ea este în clasa a treia. Și învață bine! Dar uite, doar plâng, pentru că deja nu am putere. De ce? Acum voi spune. Totul e în regulă cu ea, până când vine vorba de pregătirea lecțiilor.

Ea înțelege perfect că lecțiile mai trebuie făcute. Aproape în fiecare seară suntem de acord cu ea cum va fi totul mâine: ea însăși se va așeza, le vor face repede (pentru ea acest lucru nu este deloc dificil) și nu vom înjură cu ea. Dar a doua zi vine la obiect și are o sută de scuze: acum termin jocul, acum voi bea apă, o să duc pisica la bunica, bunica i-a cerut să ia o pătură. din dulap (era aseară, dar și-a amintit abia acum), dar spune-mi, mamă, de mult vreau să te întreb... Și toate astea pot dura ore întregi! La început încerc să mă abțin, răspund calm: hai atunci, stai la lecții, deja e seară, apoi nu o să te gândești la nimic, dar până la urmă nu mai suport și țip ca un sergent la un soldat: „Alena, așează-te imediat, altfel eu nu știu ce-ți voi face!” Aici este jignită și începe să plângă: „Mamă, de ce țipi mereu la mine?! Cu ce ​​ți-am greșit?" Și chiar mă simt ca un fel de monstru, pentru că am o fată bună! Dar nu poți să nu faci lecții! Și dacă totul este lăsat la voia întâmplării, atunci ea va petrece până la zece ore, când are nevoie să doarmă, și nu va rezolva matematica... Ce ar trebui să facem? Nu vreau să-mi stric relația cu fiica mea!

Copilul nu vrea să-și facă temele. Povestea a doua

- Cel mai ofensator este acesta: dacă tot se așează și se concentrează, toate aceste lecții vor fi pentru el - ugh! În jumătate de oră sau într-o oră totul se va face în la cel mai bun mod. Când eram mic, se numea voință. L-am antrenat singuri, am înțeles că acesta este un lucru important pentru viață. Deci ea nu o are, trebuie să vă declar asta în mod responsabil. Am fost cu un psiholog înaintea ta, în clasa a patra. Ea a spus că avea o boală, tulburare de deficit de atenție. Ce lipsă, dacă ar putea să asambleze mereu Lego (piese atât de mici, știi?) timp de cinci ore la rând, iar acum, dacă îl prinde, computerul trece de niveluri atât de dificile încât eu însumi nu aș avea răbdare! Deci nu este vorba despre boală, pur și simplu nu există nicio responsabilitate pentru destinul viitor al cuiva. Și de unde să vină, dacă toți cei din jur fac doar ceea ce sunt distrați? Îi spun: ai înțeles, trebuie doar să te unești, să te așezi și să faci lecțiile astea blestemate. Și apoi atât - plimbă-te până seara, liber! Se pare că înțelege, dar cum se ajunge la subiect... Mamele și soacra sunt în general nepoliticoase. Când ei îmi plâng, iar eu - lui, el îi răspunde: eu nu le ating niciodată mai întâi, să nu se cațere, acestea sunt lecțiile mele, până la urmă... Am încercat să curăț computerul cu totul. Este mai bine cu lecțiile - dacă nu este absolut nimic de făcut, vor face. Dar starea de spirit este proastă tot timpul, situația în familie este explozivă și, în general - computerul nu este un fel de purtător rău, este un instrument modern important pentru orice, inclusiv socializare și obținerea de informații, astăzi este imposibil din motive oarecum dubioase e bine să crești un copil într-o peșteră și să-l hrănești cu rădăcini... Dar ce să faci, asta e doar clasa a șaptea și am planificat de fapt unsprezece, are creierul complet normal, spun toți profesorii într-o singură voce și pot să văd și eu, dar cu atâta diligență...

Copilul nu vrea să-și facă temele. Povestea trei

- Oh, doar nu începe, te rog! Am auzit asta de o mie, dacă nu de un milion de ori! Și eu înțeleg totul: în clasa a zecea, trebuie să mă adun deja și să mă gândesc la mine soarta viitoare. Trebuie să faci multe ca să treci bine examenul... ei bine, ce mai e nevoie? Știu tot! Și sunt total de acord cu tine sută la sută. Acum mama nu mă crede, crede că o mint ca să scape de asta, dar eu nu mint - eu însumi cred tot timpul că, cu Mâine, de luni, din noul trimestru o sa fac cum trebuie, sa trag ce mi-a ratat, si o sa fac toate lectiile in fiecare zi. Chiar asa cred! Exact până în momentul în care trebuie să pui telefonul jos, să închizi computerul, să oprești muzica (la noi în clasa sunt cei care pot studia la muzică și chiar la televizor, dar eu nu pot, am nevoie de liniște) și aseaza-te in sfarsit. Și aici este în plină experiență. N-o să-ți vină să crezi, uneori nici nu mă pot decide să iau din geantă un manual cu un caiet... Uneori mă gândesc: ce sunt eu, un fel de psihopat sau ceva de genul! Vă voi forța la fel, voi aduce o geantă, voi scoate totul, doar mă pregătesc să vă antrenați ... Și îmi amintesc imediat o sută de lucruri diferite: Vika a promis că va suna, Vkontakte trebuia să se uite urgent la ceva , mama m-a rugat sa strang robinetul din bucatarie miercuri... Am inteles ca Nu pot exista pastile pentru asta, dar poate exista un fel de hipnoza?

Ați auzit astfel de monologuri? Sau poate chiar le pronunțați singur?

Vă puteți imagina câte mii (da, milioane!) de părinți și copii din întreaga lume le vor pronunța chiar astăzi!

Cum să faci un copil să facă temele: sfaturi de la un psiholog

Vreau să vă dau o veste uimitoare: cred că știu o tehnică pentru a rezolva această problemă! Vreau să spun imediat: această tehnică nu a fost inventată de mine, ci de un băiat de treisprezece ani pe nume Vasily. Deci, dacă totul este corect și Premiul Nobel pentru Pace în familie se datorează pentru rezolvarea unei astfel de probleme comune, atunci nu este pentru mine, ci pentru el - Vasya.

Sincer să fiu, nu l-am crezut cu adevărat la început. Totul este foarte simplu. Dar sunt un experimentator în educație și educație. Prima mea poziție după absolvirea universității s-a numit așa cartea de munca- Cercetător stagiar.

Așa că am făcut un experiment. Am prins douăzeci de familii care în biroul meu au rostit monologuri asemănătoare celor de mai sus, le-am povestit despre metoda lui Vasya și le-am convins să încerce și apoi să-mi raporteze. Șaptesprezece din douăzeci au raportat (trei pur și simplu au dispărut din câmpul meu vizual). Și șaisprezece din șaptesprezece - totul a funcționat!

Ce trebuie sa facem? Totul este foarte simplu. Experimentul durează două săptămâni. Toată lumea este pregătită pentru faptul că copilul, probabil, nu va face temele în acest timp. Niciuna, niciodată. Cu cei mici, poți chiar să fii de acord cu profesorul: psihologul a recomandat un experiment de îmbunătățire mediu dificilîn familie, apoi o vom rezolva, o vom ridica, o vom face, nu-ți face griji, Marya Petrovna. Dar pune doi, desigur.

Ce e acasă?

Copilul se așează la lecții, știind dinainte că NU LE VA face. Acest lucru este clar? Ei bine, aici este afacerea. Ia cărți, caiete, un pix, creioane, un bloc de desen... ce mai este nevoie pentru pregătirea lecțiilor? Răspândește totul. Dar este tocmai A FACE LECȚII – nu este deloc necesar. Și asta se știe dinainte. NU VA face.

(Dar dacă vrei dintr-o dată, atunci poți, desigur, să faci ceva puțin. Dar este complet opțional și chiar nedorit, să fiu sincer).

A făcut totul etapele pregătitoare, a stat zece secunde la masă și s-a dus, să zicem, să se joace cu pisica. Apoi, când se termină jocurile cu pisica, poți merge din nou la masă. Vezi ce se cere. Aflați dacă ceva nu este înregistrat. Deschide caietul și manualul pagina dorită. Găsi exercițiu corect. Și NU FACEȚI NIMIC din nou. Ei bine, dacă ați văzut imediat ceva simplu pe care îl puteți învăța într-un minut (scrieți, rezolvați, subliniați), atunci o veți face. Și dacă ați luat accelerație și nu v-ați oprit, ei bine, atunci altceva ... Dar este mai bine să o lăsați pentru a treia abordare. Dar iată-l, în general este ușor. În general, se plănuiește să te ridici și să mergi să mănânci. Dar deloc lecții... Dar această sarcină nu funcționează... nu funcționează... nu funcționează... Ei bine, bine, acum în Soluția GDZ O să arunc o privire... Ah, deci iată ce s-a întâmplat! Cum aș fi putut să nu ghicesc ceva! .. Și acum ce - a mai rămas doar engleza? Nu, NU TREBUIE să se facă acum. Apoi. Când mai târziu? Ei bine, acum o voi suna pe Lenka... De ce, în timp ce vorbesc cu Lenka, îmi intră în minte această engleză stupidă? Condu-l cu o mătură murdară! Mai mult! Și mai departe! Lenka, ai făcut asta? Dar ca? Nu am introdus ceva acolo... Ah, așa este acolo... Da, l-am notat... Dar nu o voi face! NU ESTE NEVOIE! Și apoi deodată uit ce am înțeles? Nu, ei bine, este mai ușor, desigur, să o fac acum, deși nu am intenționat... Și ce este, se dovedește că am făcut deja toate lecțiile?! Și încă nu este mult timp? Și nimeni nu m-a forțat? Oh, da sunt, bravo! Mama nici nu credea că am terminat deja! Și apoi m-am uitat, am verificat și atât de încântat!

Ei bine, niște astfel de amestecuri mi-au fost prezentate de băieți și fete care raportau rezultatele experimentului (din clasa a 2-a până în clasa a 10-a). De la a patra „apropiere a proiectilului”, aproape toată lumea și-a făcut temele (mulți au făcut-o mai devreme, mai ales cei mici).

Cum functioneaza?

Ei bine, în primul rând, pentru mulți, momentul inițierii în sine este cu adevărat dificil. Așezați-vă (așezați copilul) pentru lecții. Apoi, când s-au așezat, totul este deja mai ușor (dacă nu de la sine) merge. Ați încercat vreodată să vă reîncărcați? Sunteți de acord că cel mai greu este să vă forțați să începeți? Este rar ca cineva să fi stat deja într-o ipostază pe saltea, să-și ridice mâinile, să inhaleze și să scadă totul în mijlocul exercițiului. Dacă a început deja, îl va termina azi, cel mai probabil... La fel este și aici. Am efectuat acțiuni pregătitoare fără nicio constrângere (nu îmi voi face temele, sunt liber două săptămâni, acestea sunt condițiile experimentului), am depășit cu succes primul pas și apoi un stereotip sau altceva destul de reflex a pornit deja.

În al doilea rând, nu există deloc rezistență (față de sine și părinți). Nu am de gând să-mi fac temele. Viceversa. Adică nu sunt în pericol. Un experiment al unui psiholog ciudat m-a eliberat pentru o vreme de un dosar de familie uzat. chiar sunt curioasa...

În al treilea rând, este inclusă intenția paradoxală. Și ce fel de nebunie este asta? Am aranjat manualele, am găsit sarcina și am văzut deja aceste exemple, mi-am dat seama cum să le rezolv, aici este necesar să o scurtez ... Și ce - nu o voi scrie acum, dar o voi face mergi sa te uiti la televizor? Niște prostie! Nimeni nu m-a obligat să iau doar doi ani în aceste două săptămâni! .. Dimpotrivă - toată lumea va fi surprinsă!

Aceștia sunt copii. Părinții, desigur, în cea mai mare parte au prosperat în liniște din descărcarea emoțională sancționată de psiholog.

Rezultat: performanța a patru copii a devenit oarecum mai proastă, dar deloc catastrofală. În nouă, a rămas în medie la același nivel (dar deja fără presiunea părinților).

Adevărat, structura performanței academice s-a schimbat pentru aproape toată lumea: a devenit brusc clar ce materii îi plac copilului, care sunt mai ușoare, care sunt mai grele (acest lucru este de înțeles, deoarece părinții pun mai multă atenție și presiune asupra a ceea ce merge mai rău și, prin urmare, rezultate acolo sunt adesea copiii înșiși, desigur, au făcut invers).că dacă mă lași în urmă, totul va fi rănit! Am dreptate? Nu, acum ești chiar aici la psiholog, spune-mi, nu-i așa?! Iar un alt copil a refuzat de bunăvoie experimentul a treia zi și le-a rugat părinților să-l oblige în continuare să stea la lecții, îi este mai familiar și mai ușor, este nervos de acest experiment și nu poate adormi... Mamă, având a aflat de la mine despre restul rezultatelor, a plâns în liniște în biroul meu și s-a dus să-și așeze copilul mai departe. Dacă un copil întreabă...

Iată o astfel de tehnică. Mi-a plăcut foarte mult, sincer să fiu. Împărtășesc cu cititorii, sunt sigur că va fi de folos altcuiva.

Cum îți înveți copilul să facă temele?

Ține-l ocupat!

De ce ne dorim atât de mult ca copilul să fie ocupat mai des - lecții, cercuri și secțiuni, cărți „utile”? Părinții experimentează o anxietate-dorință parentală de înțeles: de a oferi totul copiilor lor. Dar adulții își pun adesea o sarcină imposibilă: copiii lor ar trebui să profite la maximum de viață, iar educația - așa li se pare - va contribui foarte mult la acest lucru. Adesea, părinții sunt implicați în ceva de genul unei competiții: unul dintre copiii cunoscuților lor a stăpânit deja o limbă străină sau câștigă olimpiade, iar acest lucru îi încurajează să se aștepte la un succes similar de la propriii copii. Adesea, părinții se tem de timpul liber al copilului, pentru că, bineînțeles, el va „face lucrul greșit”, adică va ceda tentațiilor distructive de a pierde pur și simplu timpul.

De ce refuzul unui copil de a se conforma acestor solicitări este perceput ca lene? În general, este mai ușor să numiți lenea ceea ce în psihologie se numește „rezistență”. În același timp, cuvântul „lene” are o conotație clar de condamnare și există un „vinovat” evident - acesta este cel care este de fapt leneș. Astfel, este mult mai ușor să transferați responsabilitatea pentru rezistența copiilor asupra copilului însuși, să-l numiți „lene”, să-l învinovățiți și să nu vă dați seama cu ce anume este legat comportamentul său pasiv.

Părinții și profesorii nu sunt în general înclinați să caute o parte din participarea lor la formarea acestei rezistențe. Este mai convenabil: în acest caz, copilul este leneș.

Cauzele lenei

Copilul nu are propria dorințăîn ceea ce este de făcut. De fapt, sunt foarte puțini copiii care și-au format o motivație de învățare, de exemplu, pentru că nu sunt multe școli care se angajează în formarea acestei motivații. Când adulții au creat un mediu de dezvoltare și adecvat (în mod ideal) pentru fiecare copil, dorința de a învăța îi permite copilului să se angajeze în sarcini cu interes și nu pare leneș. Dacă procesul de învățare este construit plictisitor, neinteresant, unitar, în concordanță cu ambițiile sau conceptele cuiva, și nu în conformitate cu vârsta și interesele anumitor copii, atunci copiii sunt „leneși”.

copil aflat sub stres. Nevoia de a învăța, ca și nevoia de a se dezvolta, pot apărea numai atunci când nevoia de securitate este satisfăcută. Dar copiii noștri de la școală se confruntă adesea cu un stres real. Experiențele puternice (frică, rușine, tensiune) iau atât puterea, cât și capacitatea de a gândi, de a răspunde, de a face ceva în ritmul potrivit. Este nevoie de multă energie pentru ca un copil să proceseze aceste sentimente. Prin urmare, poate părea obosit, „frânat”, astenic, apatic. S-ar putea să ți se pară că este imposibil să obosești atât de mult în 4-5 lecții și vei începe să-l bănuiești de lene. Deși în acest caz merită să discutăm cu el despre experiențele sale: temeri, anxietăți, tensiuni asociate școlii. Întrebați, de exemplu: „A fost ceva dificil pentru tine acolo? Are legătură cu profesorul, subiectul, alți copii?” Și apoi se ocupă de ceea ce va răspunde.

Rezistenta la presiune. Presiunea și dorința ta de a face pe cineva inteligent și capabil dintr-un copil provoacă multă rezistență, pentru că psihicul este aranjat în așa fel încât identitatea, adică propriul „eu”, să fie protejată cel mai mult. Prin urmare, dacă copilul tău încă îți rezistă din „eu” lui să faci altceva, atunci este încă sănătos, dar când rezistența lui slăbește sau îl rupi, atunci se poate întâmpla ceva mai grav și mai trist decât un simplu copil „leneș”. .

Stima de sine scăzută, perfecționism, îndoială de sine poate duce și la refuzul de a lucra, care poate fi ușor confundat cu „lene”. De fapt, dacă părinții sunt foarte critici cu copilul, îl „reflectează” în principal în ceea ce privește deficiențele și complexitățile caracterului, atunci tot ceea ce copilul știe despre el însuși este că el este cumva „nu este așa”. Și asta înseamnă că cel mai probabil va face totul cumva „greșit”. Și atunci de ce ar trebui să facă asta dacă va auzi doar nemulțumiri și critici de la părinții și profesorii săi? Copiii care rămân în urmă sunt adesea complet demotivați, la fel ca și copiii părinților perfecționiști, pentru că devine imposibil să-i mulțumești pe acești adulți și să primești feedback pozitiv. cuvinte buneși evaluări pozitive.

Presiune și rezistență

Copiii au nevoie de reguli și limite. Granița este „veți merge la școală pentru că avem studii medii universale prin lege. Nu poți merge acolo (cu excepția ocazii speciale)". Presiunea este atunci când îl forțezi să-și dorească atunci când nu vrea să se schimbe atunci când nu poate, adică atunci când nu ai nevoie de nimic. actiuni importante, dar vrei ca el, copilul, sa fie diferit: sa simta ceea ce ai nevoie, sa reactioneze asa cum ai nevoie. Cel mai „grozitor” lucru pe care un părinte îl poate face pentru a distruge motivația unui copil este să înceapă să-și considere școala ca afacerea lui. Este foarte important ca copilul să învețe singur, să stăpânească el însuși cerințele școlii și să poată cere ajutor părinților săi. Și nu un părinte controlat, verificat și de fapt trecut curiculumul scolarîmpreună sau chiar în locul unui copil. Dacă copilul este responsabil pentru propria sa învățare, atunci el este responsabil și pentru rezultatele acestei învățări. Estimări apoi pe el, victoriile și greșelile lui. Dar dacă o mamă colectează un portofoliu, verifică sarcinile, realizează proiecte, copilul va intra, vrând-nevrând, într-o poziție pasivă, așteptând instrucțiunile de control sau de gestionare ale mamei sale. Sarcina noastră este doar să ajutăm copilul să învețe să învețe în clasa întâi și nu toți copiii au nevoie de acest tip de ajutor.

„Am devenit complet leneș!”

Ar fi frumos, înainte de a acuza copilul de lene și „nu face nimic”, să întrebi ce face mai exact acum – chiar dacă l-ai găsi întins pe canapea și ascultând muzică. Îngrijorat? Îi poți reaminti sarcinile viitoare și îi poți întreba când intenționează să le termine. Te poți supăra pentru notele proaste, mai ales dacă înțelegi că copilul nu a investit prea mult în rezultat, de exemplu, spunând: „Sunt foarte supărat că nu te-ai pregătit așa cum ar fi trebuit și ai luat două”. Puteți întreba „Ai nevoie de ajutor?” deoarece lenea, așa cum am descris deja, poate fi un simptom al unui fel de experiență sau dificultăți care a apărut. Sau poți spune: „Cred că este foarte important pentru tine să lași totul deoparte deocamdată și să începi să te pregătești pentru test”.

Principalul lucru de reținut este că „a nu face nimic” este o modalitate prin care un copil se relaxează, să fie cu el însuși, să digere ceea ce s-a întâmplat, să asimileze, să se apropie de ceea ce sa întâmplat. Aceasta este o oportunitate de a te elibera de responsabilitate, pentru că te-ai săturat de ea. Oportunitatea de a te cufunda în tine, de a intra în contact cu unii idei creative. Este perfect îndemânarea necesară- ascultă-te, pentru că în cursă și în seria evenimentelor și sarcinilor este uneori imposibil să simți chiar și cele mai banale nevoi și sentimente. Un copil care este capabil să asculte și să se audă pe sine va avea mult mai mult succes în a-și construi viața. Nu va trebui să se rupă și să se trădeze, ceea ce înseamnă că toată energia sa va fi cheltuită pentru creație și nu pentru rezistență.

Ce să fac?

Creați un mediu de dezvoltare. De exemplu, trimiteți-l la o școală unde înțeleg: nu predau discipline, ci predau copii. Nu forțați copilul să citească în timp ce vă uitați la televizor, ci citiți-vă singur - mult și cu copiii, discutați ce citiți. Dacă părinții sunt pasionați de munca lor, aceasta este atât contagioasă, cât și percepută ca o normă. Captivați cu jocul, sprijiniți-vă în nevoia de a da dovadă de diligență, bucurați-vă când ceva dificil a cedat copilului.

Dă-i timp. Uneori, dorința copilului de a face ceva trebuie să se maturizeze, să devină evidentă. Dar adesea nu le dăm copiilor timp pentru asta. Un copil care se gândește și „călăbește” prin casă provoacă iritare și anxietate pentru mulți părinți: cineva vrea să-l încarce rapid cu ceva util. Ceea ce își dorește el însuși poate rămâne neclar dacă se grăbește sau oferă al lui.

Reflectați. Orice copil face ceva bine, iar acest lucru nu este întotdeauna legat de învățare. „Percepția volumetrică” a propriei personalități îi permite copilului, și apoi adultului, să găsească sprijin în sine. Chiar și abilități și calități care sunt departe de a învăța, precum „ești fermecător”, „ești capabil să ajuți”, „știi să negociezi”, „ești încăpățânat”, apoi ajută să te bazezi pe tine și să te simți de succes.

Ajutați să vedeți progresul și să vă bucurați de el. Ideea „De fiecare dată devii din ce în ce mai bine” construiește stima de sine și motivație, spre deosebire de cuvintele „e bine să încerci mai mult” pe care mulți părinți le iubesc. Această frază pare să anuleze mica dar importantă victorie a copilului asupra lui însuși, îi interzice „să se odihnească pe lauri”. Un copil care este obișnuit să câștige va fi bucuros să caute noi victorii, iar cei care au sentimentul victoriei tot timpul sunt luati, mai des vor „renunța”.

Tâlharul tău are din nou doi ani în jurnal? Copilul nu se supune și este pur și simplu imposibil să-l plantezi pentru teme? Mulți părinți au o situație în care copilul nu vrea să învețe, sări peste școală și nu este atent la clasă.

Adesea, adulții fac multe greșeli pentru a-și forța fiica sau fiul să studieze. Acest lucru se întâmplă deoarece nu există cunoștințe despre cum să insufleți copiilor dragostea de a învăța. Unii încep să educe în același mod în care au fost crescuți în copilărie. Se dovedește că greșelile educației se transmit din generație în generație. În primul rând, părinții noștri suferă ei înșiși și ne obligă să studiem, apoi aplicăm aceeași tortură copiilor noștri.

Când un copil nu învață bine, se desenează imagini nefericite în capul cum ar putea fi viitorul lui. În loc de o universitate de prestigiu și o diplomă, o școală tehnică de rangul trei. În loc de carieră strălucităși un salariu bun, un job despre care ți-e rușine să le spui prietenilor tăi. Și în loc de salariu, bănuți, din care nu este clar cum să trăiești. Nimeni nu își dorește un astfel de viitor pentru copiii lor.

Pentru a înțelege de ce copiii noștri nu au chef să învețe, trebuie să găsim motivul pentru aceasta. Sunt o mulțime. Să le luăm în considerare pe cele principale.

1) Nici o dorință și un stimulent de a studia

Mulți adulți sunt obișnuiți să forțeze un copil să facă ceva împotriva voinței lui, să-și impună părerea. Daca elevul se opune sa faca ceea ce nu vrea, asta inseamna ca personalitatea lui nu este rupta. Și asta e în regulă.

Există o singură modalitate de a implica un copil în învățare - să-l intereseze. Desigur, profesorii ar trebui să se gândească la asta în primul rând. Un program neinteresant conceput, profesori plictisitori care conduc o lecție fără a ține cont de vârsta copiilor - toate acestea contribuie la faptul că copilul va evita să învețe și va fi leneș în îndeplinirea sarcinilor.

2) Stresul la școală

Oamenii sunt aranjați astfel: în primul rând, nevoile simple de hrană, somn, securitate sunt satisfăcute. Dar nevoia de noi cunoștințe și dezvoltare este deja pe plan secund. Școala pentru copii devine uneori o adevărată sursă de stres. Unde copiii experimentează lucruri diferite în fiecare zi emoții negative precum: frica, tensiune, rusine, umilinta.

De fapt, 70% dintre motivele pentru care copiii nu vor să învețe și să meargă la școală sunt doar din cauza stresului. ( relatie proasta cu colegii, profesorii, insultele de la camarazi mai în vârstă)

Părinții se pot gândi: până la urmă au fost doar 4 lecții, copilul spune că este obosit, deci e leneș. De fapt situatii stresante ia multă energie de la el. Da, și provoacă un negativ acestui mediu. Prin urmare, începe să gândească prost, memoria îi funcționează mai rău, pare inhibat. Înainte de a ataca un copil și de a-l forța cu forța, este mai bine să întrebați ce mai face la școală. I-a fost greu? Cum este relația lui cu alți copii și profesori?

Caz din practica:
Aveam un băiețel de 8 ani. Potrivit mamei băiatului, în ultimele luni a început să sară peste cursuri, de multe ori nu și-a făcut temele. Și înainte de asta, deși nu era un elev excelent, a studiat cu sârguință și nu au fost probleme deosebite cu el.

S-a dovedit că un nou elev a fost transferat în clasa lor, care și-a luat joc de copil în toate modurile posibile. L-a ridiculizat în fața tovarășilor și chiar a folosit forță fizică storcat de bani. Copilul, din cauza lipsei de experiență, nu știa ce să facă cu el. Nu s-a plâns părinților sau profesorilor săi, pentru că nu voia să fie cunoscut drept un furiș. Și nu am putut rezolva singur problema. Iată un exemplu clar al modului în care condițiile stresante fac dificilă roaderea granitului științei.

3) Rezistența la presiune

Psihicul funcționează în așa fel încât atunci când suntem sub presiune, rezistăm cu toată puterea. Cum mai mult mama cu tatăl său, îl obligă pe elev să facă temele cu forța, cu atât mai mult începe să o evite. Acest lucru confirmă încă o dată faptul că această situație nu poate fi corectată cu forța.

4) Stima de sine scăzută, neîncrederea în tine

Critica excesivă a părinților față de copil duce la o stimă de sine scăzută a acestuia. Dacă indiferent ce face studentul, tot nu poți mulțumi, atunci acesta este un astfel de caz. Motivația dispare complet. Ce diferență are dacă pun 2 sau 5, oricum nimeni nu va lăuda, nu va aprecia ce merită, nu va spune o vorbă bună.

5) Prea mult control și ajutor

Există părinți care literalmente se învață singuri în locul copilului lor. Îi adună o servietă, fac temele cu el, comandă ce, cum și când să o facă. În acest caz, elevul ia o poziție pasivă. Nu este nevoie ca el să gândească cu capul său și nu este capabil să răspundă singur. Motivația dispare și ea, el acționând ca o marionetă.

Trebuie remarcat faptul că acest lucru este destul de comun în familiile moderne si este problema mare. Părinții înșiși își răsfață copilul, încercând să-l ajute. Control total ucide autonomia și responsabilitatea. Și acest tipar de comportament trece la vârsta adultă.

Caz din practica:

Irina a apelat la noi pentru ajutor. A avut probleme cu performanțele academice ale fiicei sale de 9 ani. Dacă mama a întârziat la serviciu sau a plecat într-o călătorie de afaceri, fata nu și-a făcut temele. La lecții s-a comportat și pasiv și dacă profesorul nu avea grijă de ea, atunci era distrasă și făcea alte lucruri.

S-a dovedit că Irina a intervenit puternic în procesul de învățare din clasa întâi. Și-a controlat fiica excesiv, literalmente nu a lăsat-o să facă un pas singură. Iată rezultatul dezastruos. Fiica nu s-a străduit deloc să învețe, credea că doar mama ei are nevoie de asta, și nu ea. Și a făcut-o doar sub constrângere.

Există un singur tratament aici: încetați să patronați copilul și explicați de ce trebuie să studiați. La început, desigur, se va relaxa și nu va face nimic. Dar, cu timpul, va înțelege că mai are nevoie să învețe cumva și încet-încet va începe să se organizeze. Desigur, nu va funcționa pe toate odată. Dar după un timp va deveni din ce în ce mai bine.

6) Trebuie să vă odihniți

Când un elev vine acasă de la școală, are nevoie de 1,5-2 ore pentru a se odihni. În acest moment, își poate face lucrurile preferate. Există și o categorie de mame și tați, care începe să apese asupra copilului de îndată ce intră în casă.

Apar întrebări despre note, solicitări de a arăta jurnalul și instrucțiuni de a te așeza la teme. Daca nu ii dai copilului odihna, concentrarea lui va fi redusa vizibil. Și într-o stare obosită, va începe să-i displace și mai mult școala și tot ce este legat de ea.

7) certuri în familie

O atmosferă nefavorabilă acasă este un obstacol serios în calea notelor bune. Când în familie certuri deseși scandaluri, copilul începe să se îngrijoreze, să devină nervos și retras. Uneori chiar începe să se învinovăţească pentru tot. Drept urmare, toate gândurile lui sunt ocupate cu situația actuală, și nu cu dorința de a studia.

8) Complexe

Sunt copii cu aspect nestandard sau cu vorbire nu foarte bine dezvoltată. Ei primesc adesea multă bataie de joc. Prin urmare, experimentează multă suferință și încearcă să fie invizibili, evitând răspunsurile la tablă.

9) Companie proastă

Chiar și în clasa întâi, unii elevi reușesc să se conecteze cu prieteni disfuncționali. Dacă prietenii nu vor să învețe, atunci copilul tău îi va sprijini în acest sens.

10) Dependente

Copii, precum și adulți cu vârstă fragedă pot avea propriile dependențe. LA scoala primara Acestea sunt jocuri, distracție cu prietenii. La 9-12 ani - un hobby jocuri pe calculator. LA vârsta de tranziție – obiceiuri proasteși companie stradală.

11) Hiperactivitate

Sunt copii cu exces de energie. Se caracterizează prin perseverență și concentrare slabe. În acest sens, le este greu să stea la clasă și să asculte fără a fi distrași. Și de aici - comportament răuși chiar lecții sparte. Astfel de copii trebuie să viziteze suplimentar sectii sportive. Sfaturi detaliate pentru că poate fi citit în acest articol.

Dacă înțelegeți corect cauza predării proaste la școală, atunci putem presupune că 50% din problemă a fost deja rezolvată. În viitor, trebuie să dezvoltați un plan de acțiune, datorită căruia va fi posibil să încurajați studentul să studieze. Țipete, scandaluri, înjurături – nu a funcționat niciodată. Înțelegerea copilului și ajutarea lui în dificultățile apărute este ceea ce va crea motivația potrivită.

13 sfaturi practice despre cum să-ți motivezi elevul să obțină A

1. Primul lucru pe care trebuie să-l știe fiecare părinte este că copilul ar trebui lăudat pentru orice succes.
   Apoi va dezvolta în mod natural dorința de a învăța. Chiar dacă face ceva care nu este încă suficient de bun, tot trebuie lăudat. La urma urmei, aproape terminase provocare nouăși depuneți mult efort în asta. Aceasta este foarte condiție importantă, fără de care este imposibil să forțezi un copil să învețe.
2. În niciun caz nu certa pentru greșeli, pentru că ei învață din greșeli.
   Dacă un copil este certat pentru ceva ce nu reușește, atunci o va face pentru totdeauna dorința va dispărea fa asta. A greși este un proces firesc, chiar și pentru adulți. Copiii nu au asta. experienta de viatași învață doar sarcini noi pentru ei înșiși, așa că trebuie să ai răbdare și, dacă ceva nu funcționează pentru copilul tău, ar fi mai bine să-l ajuți să-și dea seama.
3. Nu oferi cadouri pentru studiu
   Unii adulți fac promisiuni pentru note bune pentru a-i motiva. diverse cadouri copiii lor sau compensații bănești. Nu trebuie să faci asta. Desigur, la început copilul va găsi un stimulent și va începe să încerce la școală, dar cu timpul va începe să ceară din ce în ce mai mult. Și mici cadouriîncetează să-l mulțumești. În plus, studiul sunt acțiunile lui zilnice obligatorii și copilul trebuie să înțeleagă acest lucru. Prin urmare, problema motivației nu va fi rezolvată. imagini similare pe termen lung.
4. Trebuie să-i arătați fiului sau fiicei dumneavoastră întregul grad de responsabilitate care constă în această lecție - studiu
   Pentru a face acest lucru, explicați de ce trebuie să studiați. Adesea copiii care nu au prea mult interes în învățare nu înțeleg de ce este necesar acest lucru. Au multe altele lucruri interesante, iar munca școlară interferează cu acest lucru.
5. Uneori, părinții cer prea mult de la copiii lor.
   Chiar și acum, programul de antrenament este de câteva ori mai dificil decât înainte. Mai mult, dacă copilul, pe lângă aceasta, merge la cercuri în curs de dezvoltare, atunci suprasolicitarea poate apărea în mod natural. Nu te aștepta ca copilul tău să fie perfect. Este destul de firesc că unele subiecte sunt mai dificile pentru el și este nevoie de mai mult timp pentru a le înțelege.
6. Dacă vreunul dintre articole este dat fiului sau fiicei dumneavoastră deosebit de greu, atunci buna decizie va angaja un tutore
7. Este mai bine să inculcăm obiceiul de a studia din clasa I
   Dacă un copil din clasa I învață să-și atingă obiectivele, să-și îndeplinească sarcinile și pentru care va primi laude și respect de la adulți, atunci nu se va mai rătăci.
8. Ajută să vezi schimbări pozitive
   Când copilul tău reușește în ceva foarte dificil, sprijină-l de fiecare dată. Mai des rostiți fraze de genul: „Ei bine, acum o faci mult mai bine! Și dacă vei continua în același spirit, te vei descurca foarte bine!” Dar nu utilizați niciodată: „Încercați puțin mai mult și atunci va fi bine”. Astfel, nu recunoști micile victorii ale copilului. Este foarte important să-l mențineți și să observați cele mai mici modificări.
9. Da un exemplu
   Nu încercați să vă învățați copilul să facă temele în timp ce vă uitați la televizor și vă relaxați în alte moduri. Copiilor le place să-și copieze părinții. Dacă vrei ca copilul tău să se dezvolte, de exemplu, să citească cărți, în loc să se încurce, fă-o singur.
10. Menţine
    Dacă elevul are un test dificil, sprijină-l. Spune-i că crezi în el, că va reuși. Mai ales dacă încearcă din greu, atunci succesul este inevitabil. Este necesar să sprijiniți chiar și atunci când a eșuat complet ceva. Multe mame și tați preferă să mustre într-un astfel de caz. Este mai bine să calmezi copilul și să spui asta în data viitoare cu siguranta va face fata. Trebuie doar să depui puțin mai mult efort.
11. Împărtășiți experiențe
    Explicați-i copilului că nu puteți face întotdeauna ceea ce doriți. Da, înțeleg că nu-ți place atât de mult matematica, dar trebuie studiată. Veți putea suporta mai ușor dacă îl împărtășiți cu cei dragi.
12. Arata spre calitati bune copil
    Chiar dacă este atât de departe de a merge bine la școală, dar trăsături pozitive bebeluș, ca abilitatea de a-i ajuta pe ceilalți, farmec, capacitatea de a negocia. Acest lucru va ajuta la construirea unei stime de sine adecvate și la găsirea sprijinului în tine. Și stima de sine normală, la rândul său, va crea încredere în sine.
13. Luați în considerare dorințele și aspirațiile copilului însuși
    Dacă copilul tău este interesat de muzică sau desen, nu trebuie să-l forțezi să participe la o clasă cu părtinire matematică. Nu e nevoie să spargi copilul pentru a spune că știi cel mai bine. Toți copiii sunt diferiți și fiecare are propriile talente și abilități. Chiar dacă forțezi un student să studieze o materie care nu-i place, el nu va obține mare succes la ea. Pentru că succesul este doar acolo unde există dragoste pentru cauză și interes pentru proces.

Ar trebui să-ți forțezi copilul să studieze?

După cum probabil ați înțeles deja din acest articol, a forța un copil să învețe cu forța este un exercițiu inutil. Așa că o vei înrăutăți doar. Este mai bine să creați motivația potrivită. Pentru a crea motivație, trebuie să înțelegeți de ce are nevoie de ea. Ce va câștiga din studiile sale? De exemplu, în viitor va putea obține profesia la care visează. Și fără educație, nu va avea deloc profesie și nu își va putea câștiga existența.

Când un student are un scop și o idee de ce ar trebui să studieze, atunci există o dorință și o ambiție.

Și, desigur, trebuie să faci față problemelor care împiedică copilul să devină un elev de succes. Nu există altă modalitate de a face asta, decât să vorbești cu el și să afli.

Sper ca astea sfaturi practice vă ajută să îmbunătățiți performanța școlară a copiilor dvs. Dacă mai aveți întrebări, ne puteți contacta oricând pentru ajutor la. Cu experienta psiholog copil te va ajuta la maximum timp scurt aflați toate motivele pentru care copilul întâmpină dificultăți și lipsă de dorință de a învăța. Împreună cu tine, vor dezvolta un plan de lucru care îl va ajuta pe copilul tău să simtă gustul pentru învățare.

„Mamă, ei bine, m-am hotărât. Vreau să intru în departamentul de management hotelier în facultate, - ca din întâmplare, mi-a spus ieri fiica mea Svetlana, în drum spre casă de la ferma noastră.

De surpriză și bucurie, am lovit chiar frâna, ciupercile din coșuri împrăștiate prin cabină.

- Hopa! Bravo Sveta! Ai măcar o poză? Am întrebat.
- Da.
Ea a închis ochii, și-a dat capul pe spate visătoare și a continuat:

- Eu, zveltă, subțire (acum e plinuță cu mine), pe tocuri, în costum elegantîntâlni oaspeți importanțiîn foaier. Sunt proprietarul unui hotel de lux. vorbesc toate limbile. Și am două apartamente prezidențiale în hotel: pot găzdui un președinte al unei țări într-una, iar cel mai bun este întotdeauna gata să te cunoască pe tine, un scriitor celebru și popular. Ești mereu în turneu!

- Wow! Deci și tu ai visat la mine?! Râd.
- Ei bine, da. Toate așa cum ai predat. Am prezentat totul.

Și acum doi ani a fost o altă conversație. cu aceiași membri. Am condus doar atunci cu mașina din orfelinat o fată necunoscută de doisprezece ani care a devenit fiica mea la ordinul destinului sau al Atotputernicului. Nu ne cunoșteam bine și, în timp ce coloanele de kilometri numărau de la unu la trei sute, era nevoie să vorbim despre ceva. Și am întrebat: „Sveta, ce visezi să devii când vei fi mare”?

- Nu visez. Cum va fi, așa va fi. Nu-mi place nimic și ceea ce îmi place, nu voi reuși niciodată ”, a răspuns ea cumva nici măcar condamnată, ci indiferent și batjocoritor. - Ce visez, prost, sau ceva? Poate mă voi duce în străinătate, mă voi căsători cu un străin bogat, poate...

Într-un rucsac de plastic, a cărat bunurile dobândite de-a lungul anilor: un jurnal școlar și personal, o fotografie înrămată și o scrisoare de la mama ei din închisoare, în care îi cerea bani.

Jurnalul școlii era plin de note bune și excelente, ceea ce m-a bucurat. Nu pentru mult timp. Încă din primele zile în școala metropolitană, aceste note au început să coboare și să coboare treptat, până s-au transformat în adevărate „satisfăcătoare” și chiar mai mici.

Imaginea a devenit clară - copilul meu rămâne în urma tuturor colegilor la aproape toate subiectele. Și aceasta nu este prima clasă, ci a doua jumătate a celei de-a șaptea.

Pentru a vă oferi o imagine obiectivă, voi da doar câteva exemple.

„Svetik, uite cât e ceasul!” - Te implor, agitandu-ma in bucatarie. Fiica se uită la ceas și tace. La întrebarea mea de ce, el îmi răspunde că nu înțelege pentru un astfel de ceas, cu cadran și mâini obișnuite. Numai cele electronice care atârnau în holul adăpostului sunt familiare.

Pentru a analiza propoziția în părți de vorbire, a trebuit să încep cu ce este un substantiv, verb, adjectiv. Tac în general despre adverbe și alte prostii.

Și a început... Am primit Biblioteca scolii manuale la toate disciplinele pentru toți anii. În fiecare zi ne făceam temele împreună: soțul meu era responsabil de științe exacte, eu era responsabil de limbi străine, fiul meu (de aceeași vârstă cu fiica mea) era la istorie și belarusă.

Era de toate: smulgerea foilor din jurnal și lacrimile, „Dar nu ne-au întrebat nimic” și lacrimile, leșinul în timpul controlului și lacrimile, înșelarea unui vecin, un caiet pierdut, grosolănia, nervozitatea, apatia și depresia, și asta-i tot - lacrimi, lacrimi, lacrimi... Și ale ei, și uneori chiar ale noastre.

Nu am putut să explic de ce, de ce trebuie să studiezi bine. Nu a existat nicio modalitate de a inspira că principalul lucru nu este nici măcar o evaluare, principalul lucru este să înțelegeți și de ce este nevoie de acest lucru.

Și apoi, într-o zi, Sveta a întrebat dacă o femeie de curățenie obișnuită ar putea câștiga suficient pentru a trăi.

A fost un punct de cotitură. Mi-am dat seama că acesta este cel mai important lucru - copilul meu nu știe să viseze!

Totul este despre asta. Așa se explică indiferența completă de a învăța ceva nou, frica de orice activitate, neînțelegerea modului în care acest frate de aceeași vârstă se așează acasă de bună voie pentru lecții, citește ceva în plus pe furiș noaptea, caută pe internet. De ce se supără din cauza unei note proaste, de ce este atât de interesat de istorie, de ce bate la o trusă de tobe până când are sânge pe mâini, de ce răsfoiește acum ghidul pentru candidații la universități.

Ne-am făcut temele în mai multe etape:

• citește sarcina și exercițiul sau sarcina;
• a închis manualul și, înțelegând ce era în joc, a repovestit această sarcină, a explicat ce trebuia făcut;
• a spus regula pe care se bazează această sarcină, dacă este necesar, a găsit această regulă în manualul acestui an sau al anului precedent;
• ați făcut sau încercat să o faceți singur;
• verificat, ajutat să facă;
• acum, prin analogie, am făcut o altă sarcină, foarte asemănătoare manualului, inventat de noi, sarcină;
• Am venit și eu cu o provocare similară.

Bineînțeles, după cum puteți ghici, ne-am petrecut toată seara la lecții, uneori stăm trează până la miezul nopții. Dar fiica a mers la școală cu bună dispozițieși nu se mai teme că ar putea fi chemați, iar controlul a început să aștepte cu interes și cu nu mai puțin - rezultatele lor.

Dacă nu înțelegea ceva, după lecție, nefiindu-i-se să arate ca o proastă, îl frământa pe profesoara cu o cerere de explicație din nou. Ea a vrut și s-a înscris ore suplimentareși diverse opțiuni.

În general, pentru a nu te chinui cu exemple de „perestroika” pentru o lungă perioadă de timp, voi spune principalul lucru - până la sfârșitul anului, la întâlnirea cu părinții, fiica a fost numită unul dintre cei mai buni elevi din clasă, toți profesorii au remarcat o diligență și o determinare extraordinare. Anul acesta Svetlana este una din trei cei mai buni elevi asupra performanței academice și a activității în viața clasei.

De unde a luat această agilitate, această dorință?! Nu din simpla conștiinciozitate sau entuziasm luat dintr-o dată din nimic. Desigur că nu. Schimbările de conștiință au apărut după conversații sincere pe care o persoană ar trebui să le viseze.

Dacă nu există vis, nu există viitor.

Noi, de exemplu, am ajuns la „Secretul” de Rhonda Byrne. Am răsfoit, am vorbit, am privit cu atenție – am vorbit, am discutat. Ne-am uitat din nou, apăsând constant „pauză”, acum discutam, ne certam, cu exemple din propria viata umplut, demonstrând că gândul este material și fără vis o persoană moare încet.

Și așa am decis asta trebuie să visezi la cel mai prețuit despre ceva care acum pare nerealist. Și fă totul pentru a ajunge la treapta cea mai înaltă, încearcă în fiecare caz pe care îl ai, să fii primul, ca să nu fii cel puțin ultimul.

Fiica însăși a făcut o concluzie și a fost chiar surprinsă de evidență: dacă visezi să devii casier sau secretar, atunci poți deveni doar casier și secretar.

Și din acest punct de vedere, am început să ne apropiem de visul nostru și să ne gândim unde să mergem după o absolvire reușită (!) de școală: frizerii (cel mai înalt nivel), contabili (super calificări) sau...

- Deci, de ce ai ales facultatea de management hotelier? - întreb de curiozitate, noi cumva nu am discutat deloc acest domeniu.

Și primesc răspunsul literal punct cu punct:

- În primul rând, această profesie va fi întotdeauna solicitată.
- În al doilea rând, cunoscând elementele de bază și nu numai, voi putea lucra în acest domeniu în orice țară din lume.
În al treilea rând, sunt necesare cunoștințe limbi straineși contabilitate, și îmi plac ambele (wow, deja îmi plac?!).
— Ei bine, îmi place și să comunic cu oamenii, să am succes, să decorez, să inventez lucruri noi, să călătoresc.
„Acum trebuie să încerc să termin bine anul acesta și să încerc să merg la facultate, apoi va fi mai ușor să intru la universitate.

Până la casă, ea a vorbit despre planurile ei - ca despre ceea ce se va întâmpla cu siguranță în viața ei.

Și cu siguranță va fi - o vrem!

Și nu mai facem temele cu toată familia, fiica învață cu plăcere, calmă, a început să citească mult. Și întâlniri cu părinții acum - evenimente foarte plăcute în familie.

„Eu, zveltă, frumoasă, în tocuri înalte, într-un costum elegant, întâlnesc oaspeți importanți în hol. Sunt gazda unui hotel de cinci stele pe ocean ”…