Domov › Láska a vzťahy › Scenár voľnočasových aktivít v strednej skupine dow. Sľubný plán na zábavu v strednej skupine

Scenár voľnočasových aktivít v strednej skupine dow. Sľubný plán na zábavu v strednej skupine

Guzyal Matrukhova
Zábava pre deti strednej skupiny „Dobrý deň“

D E L E C H E N I E

s deťmi stredná skupina

Téma. « dobrý deň»

Cieľ: tvar u detská predstava o láskavosti ako dôležitú ľudskú vlastnosť, na objasnenie predstáv o pojmoch « dobre» , "zlo", « benevolenciou» , vychovávať benevolentný postoj k druhým. Povzbudzujte dieťa, aby robilo dobré skutky . Vytvorte slávnostnú náladu.

Priebeh udalosti.

Vedenie. Prebudil? Usmial sa! Zdvihneme ruky, natiahneme sa k slnku. Ahoj Sunshine! (deti opakujú). -Ahojte všetci! Dobrý deň, milí hostia! Sme veľmi radi, že vás vidíme na našej dovolenke V dobrom. Dnes sa s vami podelíme láskavosť. Spojme ruky a dajme si svoje dobre, vrúcne k sebe v kruhu, zľahka stláčaním dlaní. Toto je slnko láskavosť zahrejte si ruky.

Psychogymnastika "Nehnevaj sa, usmievaj sa!". (Deti sedia na stoličkách)

Na pozadí hudby znie báseň a k téme sa zobrazujú snímky « dobré skutky v MATERSKÁ ŠKOLA »

Buďte ľahší dobro alebo zlo?

Pre tých zlých je to asi jednoduchšie.

Byť dobrý prostriedok dávať

Vaše teplo k ostatným.

Byť dobro znamená pochopenie

Príbuzní aj cudzinci.

A niekedy nepoznáš radosť zo starostlivosti o druhých.

Samozrejme, pre dobro je to ťažšie,

A predsa, pozri:

Koľko priateľov má!

A ten zlý je vždy sám... (L. Polyakova)

Vedenie. Chlapci, čo si o tom myslíte « dobre» a « láskavosť» ? (Odpovede detí)

Viete, a dobro je iné. Jeden dobro je poklad: knihy, obrazy, hračky, šperky. Takéto dobre možno vidieť a dokonca sa ho aj dotknúť. Iné dobre môžete počuť - toto je hudba, úprimné básne, nežné slová. Ale existuje dobre ktoré by mal mať každý človek: a ty, ja a tvoji rodičia. Čo si myslíte, že to je dobre?

(Odpovede detí)

Vedenie. Každý človek musí mať láskavé srdce , láskavá duša , vedieť rozprávať dobré slová pomôž všetkým, zľutuj sa a zachráň tých, čo majú problémy. A, samozrejme, najdôležitejšie je milovať.

Znie pieseň « láskavosť» vykonané deti.

Vedenie. A teraz ideme do krajiny V dobrom. Chcieť? (Odpovede detí)

A aký by mal byť obyvateľ tejto krajiny?

deti: Milý, starostlivý, priateľský, pomôcť každému.

Vedenie. Výborne chlapci! Povedal si všetko správne.

Existuje dobrá hra

volal "Priatelia".

Pozeráš sa na mňa

Opakuj po mne.

(Hrá sa logaritmická hra "Priatelia"- 2 krát.

S priateľom sa nebojím ničoho (ruky z hrude rozložiť)

Ani tmu (zavrieť oči dlaňami)

Ani vlk (ukážte ústa vlka rukami)

Žiadna fujavica (súčasné krúživé pohyby paží)

Nie pavúka (s prstami na zobrazenie bežiacich pavúkov)

A bez psa (ukážte psa s dlaňami)

Nie tyran, (prilož si prsty k nosu - Pinocchio)

Spolu s priateľom som silnejší (ruky na plecia hore)

Spolu s kamarátkou som smelšia (ruky na ramená dopredu)

Budeme sa navzájom chrániť (daj si ruky okolo seba)

A porazíme všetky obavy! (hoďte ruky dole do strán)

Vedenie. Pripravte sa, priatelia! Je čas cestovať! Začnime našu cestu s úsmevom. Usmejme sa všetci a dobrá nálada poďme na cestu. A pôjdeme vlakom a slnko nám bude svietiť celú cestu. (Deti nasadnú do provizórneho vlaku a idú.)

STANICA "KVETINA"

Na podlahe je list.

Vedenie. Chlapci, pozrite, plachta klame. Je tu niečo napísané. Teraz som ty Budem čítať: "Ahojte chalani! Dozvedeli sme sa, že idete do krajiny V dobrom, čo znamená, že ste všetci milý. Dostali sme sa do problémov. letel silný vietor a otrhal všetky lupienky z kvetov. Prosím, pomôžte mi ich pozbierať."

Vedenie. Takže chlapci, môžeme vám pomôcť? (Odpovede detí)- Okvetné lístky, chlapci, nie sú jednoduché, ale magické. Najprv treba povedať dobré slovo a potom vložte okvetné lístok. (Deti sa striedajú v hovorení slová: ďakujem, prosím, dovidenia, ahoj, dobré ráno a t. e).

Vedenie. Výborne chlapci! Obyvatelia stanice "Kvetina" som veľmi rád, že ste im pomohli a povedali vám "Vďaka". A je čas, aby sme išli! Na miestach! Choď!

STANICA "MUZIKÁL"

(Na podlahe je list)

Q. Chlapci, pozrite, ďalší list! Pozrime sa, čo tam je? (Číta a hovorí, že obyvatelia tejto stanice boli očarení zlou čarodejnicou. Išli na prechádzku a stratili sa. Aby našli cestu domov, musíme si spolu zatancovať.

Prebieha tanec "bábiky"

Na miestach! Choď!

STANICA "KRAJINA DOBRÉHO»

Q. Pozrite sa, kto sa s nami stretáva? Toto je víla V dobrom.

Víla. Ahojte chalani! Ako vás všetkých milujem. Moji asistenti mi už o vás povedali dobré skutky . Ale sám sa chcem uistiť, že ste šikovní, šikovní.

Tu je vaša prvá úloha.: Nájdite si rukavice. (Deti dostanú jednu papierovú rukavicu, ktorá zobrazuje geometrické obrazce. Zostávajúce palčiaky sú položené na podlahe. Deti by si mali nájsť pár rukavíc.)

Víla. Výborne chlapci, odviedli ste skvelú prácu.

Druhá úloha: "srdcia". Sú čarovné. Musíte odpovedať na otázku a vložiť srdiečko do veľkého. (Deti reagujú na otázky:

Aké slová sa hovoria na stretnutí? (Kto odpovedal správne, ten sa drží)

Čo poviete, ak do niekoho omylom strčíte?

Kto sa musí vzdať miesta v MHD?

Ako by ste požiadali kamaráta o hračku?

Dievča plače. Ako ju upokojíš?

Čo by ste povedali, keby vám niekto pomohol?

Máte jedno jablko a priateľ vás požiada, aby ste ho ošetrili. Čo budeš robiť?

Víla. Výborne chlapci! Všetky otázky boli zodpovedané správne. veľký, mal dobré srdce.

A ukáže sa tretia úloha mne: Si pozorný alebo nie.

Hra sa hrá "Magický šál".

Znie veselá dojímavá hudba. Deti sa voľne pohybujú po sále, predvádzajú rôzne tanečné pohyby. Zrazu hudba prestane hrať. Deti si čupnú a zakryjú si oči rukami. Víla, narovnávajúca veľkú šatku, ide okolo deti a jednu z nich zakryje vreckovkou.

Víla. Raz! Dva! Tri!

Kto sa skrýva vo vnútri?

Nezívajte! Nezívajte!

Odpovedzte rýchlo!

(Deti volajú meno dieťaťa skrytého pod šatkou. Ak ste uhádli správne, tak šatka je zdvihnutá.) Hra sa opakuje trikrát.

Víla. Odviedli ste skvelú prácu. Splnil som všetky svoje úlohy a teraz vidím, aký naozaj si milý, odvážny, šikovný, pozorný, starostlivý.

Znie to ako hudba, prezentácia « Dobré skutky» facilitátor číta báseň

Ako sa učiť láskavosť?

Odpoveď je jednoduchá – ona všade:

v úsmeve láskavý a za úsvitu,

Vo sne a v láskyplnom ahoj.

Po celej zemi dobré častice.

Treba si ich všímať

A zbierajte vo svojom srdci.

Potom v ňom nebude zloba. (M. Skrebtsová)

Otázka: Chlapci, urobili ste malé slniečka. Môžete ich dať komu chcete ako znamenie dobrota a starostlivosť. (Deti sa navzájom dávajú a hostia).

B. Víla V dobrom Poprosíme vás, aby ste išli s nami do škôlky. Buďme vždy milý, slušný, starostlivý.

(Deti nastúpia do vlaku a odídu).

Otázka: Tak sme sa vrátili do našej škôlky. Užili ste si výlet?

Ciele lekcie:

Pokračovať vo formovaní predstavy u detí o hlavnej hodnote života - zdraví;
Poskytnúť deťom základné informácie o „pomocníkoch“ človeka;
Informovať deti o prospešnosti vitamínov a ich význame pre život a zdravie človeka.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, koľko hostí dnes máme. Poďme sa spolu pozdraviť.

deti. Dobrý deň, sme radi, že vás vidíme!

Vychovávateľ.

Počúvajte malých ľudí
Zhromažďovanie v kruhu
Všetci rýchlo vstaňte
A opakujte po mne!

Hlava - slávik
Nos – tupý
Líca sú hrudky.
Špongie sú rúrky.
Zuby sú dubové.
Oči – rady.
Mihalnice sú sestry.
Uši sú služobníci.
Ramená - kobylky.
Rukoväte sú úchyty.
Prsty sú chlapci.
Prsia - kačica.
Brucho je vodný melón.
Zadná strana je trstina.
čižmy nohy Deti sa potľapkajú po hlave
Zatvorte oči a dotknite sa nosa prstom
Vráskavé líca si šúchajú dlane
Natiahnite pery do skúmavky
drkotajúcimi zubami
Pozrite sa okolo seba
blikanie
Trenie ušných lalôčikov
Pohybujte ramenami hore a dole
Robte uchopovacie pohyby
krútiť prstami
Vytiahnite hrudník dopredu
Hladkanie bruška
Vytiahnite zadnú časť
dupať nohami

Učiteľ: Výborne, chlapci! (Je počuť zvuk zvonu.)

Vychovávateľ. Chlapci, počujete ten zvuk? Poďme sa pozrieť, prečo nás volá zvonček? Pozrite sa, čo nám zanechal. Zrkadlá. Zaujímalo by ma, prečo ich potrebujeme? (odpovede detí) Poďme sa na ne pozrieť! (Pýtame sa všetkých detí a akceptujeme všetky odpovede)čo vidíme? Oči. Oči sú našimi pomocníkmi. Čo sú zač (meno dieťaťa)? Zaujímalo by ma, prečo potrebujeme oči, poďme to zistiť. Všetci zatvorte oči. čo vidíš teraz? Je dobré alebo zlé nič nevidieť? prečo? (odpovede detí). Pozrime sa ešte raz do zrkadla, čo ešte vidíme na tvári? chrliče. Sú to aj naši pomocníci. Výtoky sú rôzne: dlhé, krátke, tupé. Prečo potrebujeme hubice? (odpovede detí).

Postavte sa dookola a ja vám dám hádanku: „Nos, nos, hádaj! Ako to vonia, vieš?

Hra „Hádaj podľa vône“

Deti zatvoria oči a učiteľ im prinesie voňavé predmety: citrón, čokoládu, parfum atď., Deti hádajú tieto vône)

Vychovávateľ. Znova vezmeme zrkadlo, čo v ňom vidíme? Ústa. Prečo potrebujeme ústa? Čo má ústa? (odpovede detí)

Hra "Hádaj chuť"

Deti zatvárajú oči. Učiteľka vkladá deťom do úst malé kúsky ovocia a zeleniny. (Deti pomenujú, čo jedli, určia chuť).

Vychovávateľ. Ešte raz vezmeme zrkadlo, čo v ňom ešte vidíme? Uši. Prečo potrebujeme uši? (odpovede detí)

Hra "Ako to znie?"

Učiteľ hrá na hudobných nástrojoch. (Po každom fragmente deti hádajú, čo znelo). Objasňuje, že uši sú chránené pred nebezpečenstvom, pretože počujú, aj keď oči spia.

Vychovávateľ. Pozri, ako sa volajú títo asistenti? Arms. Chlapci sú tvrdí a silní. Dievčatá sú nežné a láskavé. Prečo potrebujeme ruky? (Odpovede detí). Teraz (meno dieťaťa) nám prečíta báseň “Za to, čo milujeme ruky”.

Aký zázrak - zázraky!
Jedna je ruka a dve je ruka.
Tu je ľavá ruka
Tu je pravá ruka
A my hovoríme, že sa neroztopí
Každý potrebuje priateľov na ruky!
Silné ruky neskočte do boja
dobré ruky pohladiť psa
šikovné ruky sú schopní liečiť
Citlivé ruky si môžu nájsť priateľov!

Vychovávateľ: Držte sa za ruky a vnímajte teplo rúk svojich priateľov. Cítite, aké sú vaše ruky? (odpovede detí)

Naše nohy nestoja.
Chcú tancovať.
Odpovedáš pomaly
Prečo potrebujeme detské nohy? (odpovede detí)
Tam, kde nohy nemôžu
Pomôžte nám ruky!
Slávne tancovať - chok - chok - chok -
Všetky zuby a jazyk!

(Koná sa rytmický tanec, po tanci si deti sadnú)

Hra s rodičmi

Krížovka "Ako to vieme?"

Ktorý orgán určuje, že tráva je zelená a kvet červený?
Ktorý orgán určuje, že koláč bol chutný?
Ktorý orgán počuje, keď vás zavolajú?
Ktorý orgán zaznamená, že cesnak je vložený do rezňov?
Ako sa volajú všetky tieto orgány?

Vychovávateľ. Čo rodičia, dobre, odpovedali správne na všetky otázky.

Do skupiny vstúpi chlapec, kýchne.

Vyzerám smutne
Ráno ma bolí hlava.
Kýcham, som zachrípnutý.
čo je chrípka?
Deň, keď klamem, druhý deň, keď klamem,
Tretíkrát nejdem do škôlky
Teplota stúpla,
Pijem slané lieky
Kloktám trávu.
Hovoria, že sa nakazím (kýchne).

Vychovávateľ. Chlapče, ako sa voláš? Čo sa ti stalo? Deti, čo si myslíte, prečo Vanya ochorel? (Odpovede detí) ( Učiteľka povie deťom, že mikróby vstupujú do tela.) Nasťa nám povie, čo sú mikróby.

Mikrób je strašne škodlivé zviera:
Zákerné a hlavne šteklivé.
Takéto zviera v žalúdku
Vyliezť - a žiť tam ticho
Chodí po pacientovi a šteklí.
Je hrdý na to, že má toľko problémov:
A nádcha, kýchanie a pot.
Vyzeráš (meno dieťaťa) ako keby si bol prechladnutý
Počkaj chvíľu, máš horúce čelo:
Musíte mať v sebe zárodok!

Vychovávateľ. Chlapci, ako môžeme pomôcť Vanyovi, aby sa zlepšil? (Odpovede detí).(liečia ovocím, dávajú vreckovku, kinder cesnakom).

deti. Vanya, uzdrav sa čoskoro a príď k nám do škôlky, radi ťa uvidíme.

Vychovávateľ. Oh, niekto klope na dvere. Kto k nám prišiel?

Špinavý. Volám sa Fedya, ale všetci ma dráždia a volajú ma Zamaraška.

Zamaraška Fedya
Nešiel som do kúpeľa mesiac,
Koľko špiny, toľko odrenín!
Okolo krku zasadíme cibuľu!

Vychovávateľ. Deti, prečo sa Fedya volá Zamaraška? (odpovede detí). Teraz vám Seryozha prečíta báseň a vy pozorne počúvate.

Kto si neumýva zuby
Neumýva sa mydlom
Môže rásť
Bolestivé, krehké.
Špinavý strach z vody a prechladnutia
A niekedy nerastú vôbec.

Špinavý. Čo mám urobiť? (odpovede detí)

(Deti dajú Zamaraške misku na mydlo, mydlo, zubnú kefku, uterák)

Špinavý. Chlapci, dnes som pochopil, na čo sú tieto veci. Teraz sa o seba vždy postarám. (Ďakujem deťom, odchádza).

Vychovávateľ. Chlapci, a my si zapamätáme riadky z básne K. Chukovského „Moydodyr“

Nech žije voňavé mydlo,
A nadýchaný uterák,
A zubná pasta,
A husté hrebenatky.
Kedykoľvek a kdekoľvek
Večná sláva voda!

Vychovávateľ. Dnes na našej dovolenke sme sa rozprávali o našich pomocníkoch, o tom, ako pomáhajú nám, no nezabúdajte ani na to, ako sa starať o svoje zdravie. A dovoľte mi povedať zbohom (všetci spolu) ŽELÁME VÁM VŠETKÉ ZDRAVIE!

Bez nej je škôlka nepredstaviteľná šťastné prázdniny, dojemné matiné, priateľské čajové večierky a zábava začína. Aktivity organizované učiteľkou v rámci voľnočasových aktivít dávajú predškolákov živé dojmy ktorá vydrží na celý život. A zároveň zábavnou formou chalani získavajú nové poznatky a objavujú Tvorivé schopnosti stať sa proaktívnejším a nezávislejším.

Hodnota organizovania voľnočasových aktivít v materskej škole

Aktivity na voľný čas je komplexná sociálna oblasť, v ktorej sa človek obnovuje psychický stav prostredníctvom odpočinku napĺňa potrebu o fyzická aktivita komunikovať a rozvíjať sa. Dospelý nezávisle plánuje, čo má robiť voľný čas, dieťaťu v tom treba pomôcť, usmerniť jeho činnosť. Keďže voľný čas je syntézou zábavných aktivít a poznania, organizujú ho učitelia v rámci spoločenského poriadku – komplexný rozvoj osobnosť dieťaťa.

Voľný čas je syntéza rôzne aktivity telesné, hudobné, zábavné a vzdelávacie

Účel a princípy organizácie voľného času v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Voľnočasové aktivity v predškolskej vzdelávacej inštitúcii sú zamerané na formovanie zdravej, aktívnej, harmonicky rozvinutej tvorivej osobnosti.

Účelom organizovania voľného času a zábavy pre predškolákov je vštepovať deťom morálne a estetické hodnoty, lásku k tradíciám a túžbu po kultúrnej rekreácii. Ide o špeciálnu oblasť vzdelávacieho procesu v materskej škole, ktorá zohľadňuje potreby a záujmy detí. Použitím rôzne formy a spôsoby organizácie a s prihliadnutím na individuálne osobitosti žiakov, učitelia saturujú kultúrne a voľnočasové aktivity morálnym obsahom pri dodržaní zásad:

pozitívne napätie: vytváranie priateľskej atmosféry, pozitívne emócie mať radosť z komunikácie a kolektívnych aktivít;
nezávislosť: vytváranie podmienok pre sebarozvoj a odhalenie tvorivosť každý študent;
zložitosť: zohľadnenie všetkých komponentov zdravý životný štýlživot;
integrita: rozvoj sebauvedomenia detí.

Pri zábave sa pridávajú aj deti ľudové tradície a históriu krajiny

Aktivity

Aktivity v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít možno rozdeliť do tematických blokov:

Šport:
Hudobné:
literárne:
Divadelné:
umenie:
Intelektuál: vedenie kvízov, hier vynaliezavosti a didaktické hry(mozgový kruh, KVN, „Chcem vedieť všetko“, „Pole zázrakov“).
Účasť na intelektuálne hry rozvíja inteligenciu a ducha zdravej súťaživosti
Ekologické:
- formovanie ekologického vedomia u detí,
- výchova k láske k prírode a rodnej krajine,
- exkurzie do parku, poľnohospodárskeho mestečka, farmy,
- účasť na environmentálnych kampaniach.

Aktivity sa môžu integrovať rôznych oblastiach aktivity detí, ako sú telesné a rečové

Tabuľka: úlohy kultúrnych a voľnočasových aktivít v materskej škole

Vzdelávacie	Úvod do rôzne druhy umenie: hudba, tanec, divadlo, maľovanie atď. Tvorba pozitívna motivácia do aktívne poznanie okolitú realitu.
Vzdelávacie	Zapojenie detí do prípravy podujatí. Prilákanie predškolákov k účasti na dramatizačných hrách, športových a intelektuálnych súťažiach. Formovanie potreby kreativity (spev, tanec, vizuálna aktivita).
Vzdelávacie	Vytváranie priaznivej emocionálnej atmosféry v skupine, pocit bezpečia pre každého žiaka. Vzdelávanie zručností tímová práca, pozorný postoj vzájomnej pomoci, vzájomnej pomoci. Výchova k vlasteneckému cíteniu.

Druhy voľného času a zábavy v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Práce v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít sa vykonávajú denne. Pedagóg organizuje samostatne, so zapojením hudobného režiséra alebo učiteľa do telesnej výchovy a nadväzuje interakciu s rodičmi. Voľný čas by nemal byť vyplnený výlučne nácvikom detských matiné, pre predškolákov existujú rôzne druhy voľnočasových aktivít.

Relaxácia. Po silnom psychickom strese dieťa potrebuje obnoviť rovnováhu síl, odpočívať. Schopnosť sebaregulácie (určenie potreby relaxovať, zmeniť druh činnosti) si formuje starší predškolskom veku. Prevenciu prepracovanosti žiakov mladších a stredných skupín zabezpečuje učiteľ. Odpočinok možno stráviť pasívnou formou: deti si pozerajú obrázky v knihách, vedú pokojné rozhovory, hrajú sa tiché hry, vypočujte si čítanie knihy vychovávateľkou. Ak sa dieťa nedokáže uvoľniť tradičné metódy, je možné poskytnúť psychologickú podporu (napríklad hrať sa s dieťaťom v „Čarovnej izbe“ alebo v „Centre vody a piesku“). Voľný čas zahŕňa fyzickú aktivitu: účasť na vonkajších hrách, gymnastike, jazde na bicykli, kolobežke, saniach atď.
Deti môžu odpočívať samy, využívajúc zdroje objektovo-priestorového prostredia v skupine.

Aktívna rekreácia zahŕňa odbúravanie stresu prostredníctvom fyzickej aktivity.
Zábava. Tento typ kultúrnej a voľnočasovej aktivity kompenzuje rutinné, neemocionálne chvíle v každodennom živote. Zábava spôsobuje u detí pocit radosti a skutočného záujmu. Existuje však motivácia získať nové informácie a ak je dieťa účastníkom zábavnej akcie, praktické zručnosti získané počas vyučovania sa zlepšujú a upevňujú. V škôlke môžu byť predškoláci iba divákmi (sledovanie predstavenia, vedecká šou, vystúpenia hudobníkov). Rodičia žiakov sú zapojení do zábavy (vedenie kreatívnych majstrovských kurzov, hudobných a literárnych voľnočasových aktivít, kognitívnych a športových výprav pre rodinné tímy). Zábava sa líši podľa témy:
Prázdniny. Organizovanie podujatí venovaných štátne sviatky a dôležité udalosti v živote materskej školy: Jesenné prázdniny, matiné na počesť Dňa matiek, Nový rok, Medzinárodné deň žien, Deň obrancov vlasti, prázdninové koncerty na Deň kozmonautiky, Deň víťazstva, promócie. V tejto kultúrnej a voľnočasovej aktivite sú predškoláci aktívnymi účastníkmi, prejavujú svoj talent a pomáhajú aj pri príprave a úprave priestorov.
Na slávnostné podujatia v materskej škole si žiaci pripravujú tvorivé vystúpenia, podieľajú sa aj na tvorbe kulís a rekvizít

Voľný čas a zábava v predškolskej vzdelávacej inštitúcii

Učiteľ by mal pamätať na to, že voľný čas je kompenzačným typom detskej činnosti, zábava a kultúrna rekreácia sú v protiklade k bežným činnostiam. Preto majú aktivity vo voľnom čase jasné emocionálne zameranie, deti by mali mať dobrú náladu.

Diskusia o ruských hrdinoch a sprisahaniach ľudové rozprávky podnecuje záujem detí o tvorivé aktivity

Motivačný začiatok hodiny o kultúrnych a voľnočasových aktivitách

Hodiny v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít obsahujú povinnú štrukturálnu zložku - motivačný začiatok. Na upútanie záujmu detí o nadchádzajúcu udalosť, na aktiváciu ich zvedavosti, používame rôzne triky motivácia:

štúdium vizuálny materiál:
- kontrola tematických plagátov,
- obrázky,
- reprodukcie,
- ilustrácie v knihách
- rozloženia,
- minivýstavy v kútiku vedomostí;
vedenie kognitívnych a heuristických rozhovorov;
vytváranie prekvapení;
vedenie didaktických a vonkajších hier, a to aj v hernej situácii:
- návšteva skupiny s rozprávkovou postavou,
- imaginárna cesta do krajiny fantázie,
- prenesenie do rozprávky (na predstavenie dramatizačnej hry);
čítanie básní, príbehov, malých folklórnych foriem (chastushky, vtipy, hádanky, príslovia a porekadlá);
využitie IKT: prezeranie prezentácií s foto a video materiálmi, hudobný doprovod.

Keďže vedúcou činnosťou predškolákov je hra, deti sa radi zapoja herné situácie a zúčastňovať sa na rôznych aktivitách.

Tabuľka: príklady motivujúceho začiatku hodiny na rôzne témy

Téma lekcie	Motivujúca možnosť štartu
"Cesta do krajiny rozprávok" (zábava pre voľný čas)	Vytvorenie momentu prekvapenia. Holubica prináša skupine list z čarovnej krajiny, v ktorom Vasilisa Múdra hovorí, že ju uniesol Koschey Nesmrteľný a je držaná vo väzbe vo vysokej veži. Vasilisa požiada chlapov o pomoc a k listu priloží mapu Kráľovstva ďalekej diaľky. Zaradenie do hernej situácie. Chlapci súhlasia, že pomôžu Vasilise. Učiteľ vyzve žiakov, aby sa spojili, postavili sa do okrúhleho tanca a spolu s ním vyslovili kúzlo, ktoré všetkých prenesie do Ďalekého kráľovstva. Chalani sa tak ocitnú v rozprávkovom hustom lese, kde toho musia veľa urobiť vzrušujúce úlohy na šikovnosť a vynaliezavosť z magických postáv.
„Návšteva ruskej ľudovej rozprávky“ (divadelný oddych)	Štúdium vizuálneho materiálu. Učiteľka ukazuje deťom v kútiku knižnice veľkú krásnu knihu – zbierku ruských ľudových rozprávok. Deti sa vyzývajú, aby zvážili farebný obal knihy: Čo rozprávkových hrdinov vedel si? Z akých príbehov sú? Čo ilustrátor zobrazil v hustom lese? (Búda na kuracích stehnách, domček troch medveďov, teremok, potok so živou vodou atď.) Aké magické predmety ste si všimli na obale? (Stúpa Baba Yaga, vajce s Kashcheevovou smrťou, omladzujúce jablká, koža žaby.) Vytvorenie problémovej situácie. Učiteľka sa pýta, aký príbeh by deti chceli počuť. Keď dostane odpoveď, otvorí knihu, chlapci vidia, že všetky stránky zbierky sú prázdne. Medzi stránkami deti nájdu poznámku od Miracle Yud: ukradla všetky rozprávky, aby ich vrátili do knihy, musia splniť úlohu – ukázať, že rozprávky nie sú zabudnuté, ale sú živé a milovaná deťmi. Žiaci sú zapojení do dramatizačnej hry na motívy rozprávky.
"Austrália! Austrália! Krásna pevnina "(športový oddych)	Štúdium obrazového materiálu a vedenie informatívneho rozhovoru. Deti sú pozvané, aby si preštudovali mapu Austrálie, na ktorej sú zástupcovia flóry a fauny, a odpovedali na otázky: Čo obklopuje Austráliu? (Voda, oceán). Ako si predstavujete austrálsku klímu? (Slnečno, teplo). Aké zvieratá ste videli na mape, ktoré žijú v Austrálii? (Koala, klokan, divý pes dingo, kiwi, pštros, wombat, echidna, vačice). Môžete hovoriť o vlastnostiach niektorých austrálskych zvierat? (Pri klokanke silné nohy a chvost, sú hopsavé, mláďatá sa nosia vo vaku na bruchu. Koaly vyzerajú plyšové medvede, majú dlhé ostré pazúry na šplhanie po stromoch, živia sa listami eukalyptu, mláďatá nosia na chrbte. Najviac je pštros veľký vták, nevie lietať, v prípade hroziaceho nebezpečenstva schová hlavu do piesku, rýchlo behá, ľudia chovajú pštrosy na farmách). Učiteľ ponúka bližšie spoznať črty pevniny a jej obyvateľov účasťou na tematických hrách v prírode.
"Radostné farby zimy" (hudobný voľný čas)	Vytvorenie problémovej situácie. Chlapci nájdu Hudobná sála list od Snehovej kráľovnej, učiteľ prečíta: Pani zo snehového kráľovstva sa sťažuje, že je v jej majetku neradostné a nudné, v zime je všetko biele a studené, ale vy chcete zábavu. Učiteľka vyzýva deti, aby fandili Snežná kráľovná a ukážte, že aj zima vie byť radostná. Počúvanie piesne "Je zima, všade naokolo je bielo." Vedenie rozhovoru. Chlapi, čo zimné radovánky bola to pesnička? (O sánkovačke dolu horou). Čo ešte môžete robiť vonku v zime? (korčuľujte a lyžujte, hrajte snehové gule, stavajte snehuliakov, stavajte snehovú pevnosť). Aké prázdninové radovánky v zime poznáte? (Novoročné a vianočné slávnosti, okrúhle tance a kolotoče, koledovanie, ohňostroj).

Plánovanie akcie

Vedenie hodín v rámci kultúrnych a voľnočasových aktivít poskytuje voľný čas v vzdelávací proces ráno a večer. Voľnočasové aktivity by mali byť systematické a premyslené, realizované podľa kalendára a tematického plánovania. Prax sa drží zásady častá zmena typy detských aktivít (pozorovanie, rozhovor, telesná výchova, tvorivosť, reč, motorická aktivita).

Frekvencia kultúrnych a voľnočasových aktivít je daná vekovými a individuálnymi osobitosťami žiakov, rozsahom stanovených úloh a šírkou obsahu dovolenky či zábavy. Športové a tvorivé voľnočasové aktivity sa konajú 1-2x do mesiaca, športové, hudobné a literárne, divadelné prázdniny a koncerty - 2-3x do roka.

Samostatné miesto v plánovaní voľného času a zábavy v materskej škole zaujíma ľudová a cirkevné sviatky, pouličné slávnosti a rituály spojené s ľudový kalendár: dožinky, vianočné večery, vianočné slávnosti, fašiangová zábava, vyprevadenie zimy, Kvetná nedeľa a Veľká noc, Med a Jablkové kúpele. Úvod do tradícií a starodávne zvyky zoznamuje deti s kultúrou Domovská krajina, vychováva pietny postoj k uchovávaniu histórie.

Úvod do ľudových tradícií je dôležitou súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu v predškolských zariadeniach

Dlhodobé plánovanie zahŕňa vykonávanie činností v spojení s hudobný režisér, učiteľ telesnej kultúry, učitelia dodatočné vzdelanie(vedúci krúžkov divadelnej a vizuálnej činnosti, tanečného štúdia, športové sekcie). Počas školský rok uskutočňujú sa konzultácie pre rodičov, ktoré uvádzajú úlohy organizácie voľného času a zábavy v materskej škole, je načrtnutý plán budúcich kultúrnych podujatí, podporuje sa iniciatíva rodičov pri príprave a účasti na podujatiach, uvádza sa zoznam odporúčaní na organizovanie domáceho voľného času (čítanie, kreslenie, experimentovanie, náučné vychádzky). Rodičia tak majú možnosť spolupracovať pedagogický zbor predškolskej vzdelávacej inštitúcie a stať sa rovnocennými účastníkmi výchovno-vzdelávacieho procesu.

Aktivity detí s mamami a otcami majú terapeutický účinok na rodinné vzťahy

Tabuľka: kartotéka tém kultúrnych podujatí

Tematické zameranie kultúrnych a voľnočasových aktivít	Voľný čas	Prázdniny
Šport	Skupinové aktivity: Koľko loptových hier poznáte? "Šport v ľudskom živote" "Olympijské hry". Voľný čas na prechádzkach: "kotúľanie sa z kopca" "Hry cez švihadlo" "turnaj v Gorodki".	"Svetový deň gymnastiky" "Deň športovcov" "Dobytie snehovej pevnosti" "Mami, otec, som športová rodina."
Kreatívne (hudobné, divadelné)	Voľný čas: "Deň prekvapení" "deň krásy" "Cesta do ďalekej diaľky" "Farby hudby" "Poďme kresliť jeseň" "Návšteva rozprávky" "Tieňová hra". Dramatizačné hry: "Teremok", "Tri prasiatka", "Sivý krk" "Návšteva rozprávky."	"Deň hudby", "Veľký koncert" "Star Factory našej materskej školy", "Environmentálna rozprávka"
Literárne	Voľnočasové aktivity venované tvorbe spisovateľov: A. S. Puškin, A. Barto, N. Nošová, G.-H. Andersen, Bratia Grimmovci a ďalší. Večery čítania poézie: V zime nám nie je zima "Hračky v okne" "Jar, jar na ulici!".	Literárne a hudobné koncerty: "Puškinove rozprávky" "Yeseninovo Rusko". Dramatizácia literárnych zápletiek: "Krylovove bájky", "Fedorinov smútok", "Chuk a Gek".
poznávacie	Didaktické hry: "Krajina vedomostí" Vitamínový svet. Kvízy: "Zelenina", "Nábytok", "Človek", "Stromy", "Ovocie". Tematické aktivity: "Čajové tradície vo svete", "Čo je chlieb?"	Vzdelávacie a zábavné úlohy: "primitívni ľudia" "Vesmírny svet" "Záhady planéty Zem". Súťaže zručností: "Veselé KVN", "Pole snov".
Sociálnej	Skupinové aktivity: "Priateľstvo", "Narodeniny", "Práva dieťaťa" "V rodine". Návšteva miest a výstav: "Týždeň bezpečnosti" "Autotown" "Udržme planétu čistú."	"Deň vedomostí" "Deň seniorov" "Deň matiek", "Deň národnej jednoty" "Deň detí" "Policajný deň" "Deň žien", "Deň nezávislosti Ruska", "Deň víťazstva".
Ľudové, kresťanské	Tematické voľnočasové aktivity v skupine: "Halloween" "Ľudové znamenia" "veľkonočný stôl" "Zvyky našej krajiny", "Deň Trojice" "Medové kúpele". Prechádzkové aktivity: "Vyprevadiť zimu", "Strom prianí" "Vesnyanki", "Hry pre Ivana Kupalu".	"Folklórny sviatok" (pre malé žánre UNT), "Prišla koleda" "Zábavný veľtrh" "Oslava ruských ľudových hier".

Tabuľka: príklad zhrnutia kultúrnych a voľnočasových aktivít v prípravnej skupine

Autor	Žilina E. V., MDOU D / s "Vasilyok" nar. Obec Mullovka, región Uljanovsk.
názov	"Cesta cez rozprávky"
Obsah programu	Zlepšiť schopnosť detí rozoznávať rozprávky od literárnych a ilustrácií, kľúčové slová. Rozvíjať umelecké schopnosti detí prostredníctvom divadelných aktivít. Formovať emocionálnu odozvu, vcítiť sa do stavu, nálady postáv. Na aktiváciu mien rozprávok, mien rozprávkových hrdinov v reči detí. Vzbudiť aktívny záujem o rozprávky.
prípravné práce	čítanie rozprávok, prezeranie ilustrácií, rozohrávanie fragmentov rozprávok.
Materiál	hudobný doprovod, ilustrácie k rozprávkam okvetné lístky rôznych farieb.
Pokrok v lekcii	Znie melódia „Poďte nás navštíviť“ z rozprávky „Tam, po neznámych cestách“. Moderátor: Dnes vás, chlapci, chcem pozvať na cestovanie úžasná krajina rozprávky. Je veľkoryso obývané rôznymi dobrými a zlými hrdinami: škriatkami a trolmi, čarodejníkmi a škriatkami, Baba Yaga a Kashchei Nesmrteľný, Ivan Tsarevich a Elena Krásna. Nie je ťažké sa tam dostať, stačí na chvíľu zavrieť oči a predstaviť si, že lietame na čarovnom koberci, po moriach a oceánoch, lesoch a stepiach. Tu sa klesá stále nižšie a pred nami je prvá rozprávková zastávka. Tu je niečí list a uhádnutím hádanky zistíte, kto ho poslal. Nosí klobúk Veselá čiapka. A je len vysoký S detskou topánkou. S baterkou aj s pesničkou V noci sa prechádza po lese. Nemôžete sa pokaziť, ak Poviete: - Toto je... (Gnome). správne. A teraz zistíme, čo škriatok chce. (Prečíta úlohu: hádajte rozprávky z ilustrácií). Musíte sa naučiť rozprávky. Ukážem vám ilustrácie pre slávnych rozprávok, a musíte presne povedať názov rozprávky a jej hlavných hrdinov. (Zobrazuje 6–7 ilustrácií.) Si skvelý! Dokončite úlohu a získajte čarovný okvetný lístok. (Dáva deťom červený okvetný lístok). No poďme ďalej. Cesta pokračuje. (Znie hudba). A tu je ďalšia zastávka. Hádajte, kto to je: Babička dievča veľmi milovala, Dala jej červený klobúk. Dievča zabudlo svoje meno. No povedz mi, ako sa volala? (Červená Karkulka). Od Červenej čiapočky sa stanica volá „Hádaj“. Prečítam vám úryvky z vám známych rozprávok a ich názvy musíte uhádnuť. Zasiahol medenú panvu A zvolal: "Kara-baras!" A teraz štetce, štetce Praskali ako hrkálky A nechaj ma trieť veta: „Môj, kominár môj Čistý, čistý, čistý, čistý! Bude, bude kominár Čistý, čistý, čistý! ("Moydodyr"). Ku-ka-re-ku! Chodím na opätkoch Na pleciach nosím kosu, Chcem zabiť líšku Zlez dole, líška, zo sporáka, Poď, líška, vypadni! ("Zayushkina chata"). Je ti teplo, dievča? - Srdečne, Morozushko, srdečne, otec. ("Mráz"). A potom volavky volali: - Pošlite, prosím, kvapky: Dnes sme jedli žaby, A bolí nás brucho! ("Telefón"). Tu v kolibe praskali rohy, strecha sa triasla, stena vyletela a sama pec išla po ulici, po ceste, rovno ku kráľovi. ("Na príkaz pike"). Hostiteľ chváli deti a dáva im ďalší okvetný lístok. Cesta pokračuje. (Znie hudba). Moderátor: A tu je ďalšia stanica: hádanky-problémy. Hádaj a rýchlo odpovedaj! Hádanky: Kto zmenil Vasilisu múdru na žabu? Koho opustil Kolobok? Ako sa volalo najmenšie dievčatko? Ako sa volali medvede z rozprávky „Tri medvede“? Ktoré dievča stratilo na plese topánku? Čím kŕmila líška žeriava? Aké slová zvyčajne začínajú ruské rozprávky? (Dá okvetný lístok.) Moderátor: Chápem a o rozprávkach toho naozaj veľa viete. Výborne! Teraz poďme na ďalšiu stanicu. (Znie hudba). Súťaž „Povedz slovo“ Moderátor: Mnohí hrdinovia rozprávok majú nezvyčajné a veľmi zaujímavé mená, spomeňme si na ne. Dám vám začiatok mena a vy sa v ňom pokúsite pokračovať. Tejto súťaže sa zúčastňujú dva tímy naraz, kto odpovie najrýchlejšie, vyhráva túto súťaž. Začať! Tom Palec). Slávik ... (Zbojník). Sestra ... (Alyonushka). Líška ... (Patrikeevna). Šarlátový kvet). labutie husi). Maličký ... (Havroshechka). Brat ... (Ivanushka). Baba ... (Jaga). Sivka ... (Burka). Červená Karkulka). Spiaca kráska). Zayushkina ... (Chat). Macko Pú). Moderátor: S úlohou sme sa vyrovnali, ideme ďalej. (Znie hudba). A tu čakáme magická truhlica pozrime sa, čo je v ňom. (V truhlici masiek na hranie rozprávky „Teremok“). Teraz si povedzme čarovné slová: Dvakrát zatlieskajte Trikrát dupať otoč sa okolo seba A ocitnite sa v materskej škole! (Znie pieseň „Tales Walk Around the World“ od M. Plyatskovského). Moderátor: Opäť sme tu v našej škôlke. A z okvetných lístkov, ktoré sme dostali magický kvet. Naša cesta sa skončila. Páčilo sa ti to? Bolo to zaujímavé? Zábava? (Odpovede detí).

Dočasný plán hodín pre kultúrne a voľnočasové aktivity

Trvanie voľného času a zábavy závisí od veku a individuálnych charakteristík predškolákov.

Voľný čas:

v juniorských a stredných skupinách - 25 - 30 minút;
v seniorských a prípravných skupinách - 45–50 minút.

Trvanie dovolenky:

v prvom juniorská skupina- 20-30 minút;
v druhej juniorskej skupine - 30–35 minút;
v stredná skupina- 45-50 minút;
v seniorská skupina- 60 minút;
v prípravná skupina- do 1 hodiny 30 minút.

Trvanie slávnostné podujatie závisí od veku a individuálnych vlastností žiakov

Trvanie pouličná zábava a ľudové slávnosti

v juniorských a stredných skupinách - nie viac ako 1 hodinu;
v seniorských a prípravných skupinách - do 1 hodiny 30 minút.

Uvažujme o približnom trvaní štrukturálnych zložiek konkrétnych kultúrnych a voľnočasových aktivít.

Folklór a telesná kultúra voľný čas „Kauza – čas, zábava – hodina“ v seniorskom kolektíve

Organizačný moment - 2 minúty.
Moment prekvapenia - 5 minút.
Mobilná hra "Kôň" - 7 minút.
Herné cvičenia "Hádaj" - 10 minút.
Mobilná hra "Mačka a vtáky" - 6 minút.
Okrúhly tanec "Slnko" - 4 minúty.
Športová hra "Chyťte loptu" - 8 minút.
Zhrnutie výsledkov voľného času - 3 minúty.

Hudobný sviatok ku Dňu obrancu vlasti v prípravnej skupine

Pozdrav hostí dovolenky - 2 minúty.
Predstavenie piesne „Obrancovia vlasti“ - 3 minúty.
Predstavenie piesne „Budeme slúžiť v armáde“ - 3 minúty.
Intelektuálna rozcvička chlapcov a oteckov – 8 minút.
Tanec "Námorníci a námorníci" - 4 minúty.
Súťaž pre dospelých a deti "Siláci" - 6 minút.
Čítanie básní - 5 minút.
Predstavenie piesne „Naši oteckovia“ - 3 minúty.
Hra pre deti a hostí "Sendviče" - 7 minút.
Poetické blahoželanie chlapcom z dievčat súboru - 5 minút.
Hra "Prekážka" - 7 minút.
Hudobná hra "Dievčatá hee hee, chlapci ha ha" - 7 minút.
Tanec "Hviezdy" - 3 minúty.
Slová blahoželania od hostiteľa dovolenky, prezentácia pohľadníc a darčekov - 7 minút.

Voľný čas s účasťou rodičov "Maslenitsa" v strednej skupine

Organizačný moment - 3 minúty.
Exkurzia do minulosti (pomocou IKT: informatívna prezentácia) - 10 minút.
Súťaž "Know-it-all" - 5 minút.
Súťaž "Hádaj" - 5 minút.
súťaž" Ľudové hry" - 5 minút.
Preteky v prekážkach - 4 minúty.
súťaž" Päty“ – 4 minúty.
Hudobná súťaž – 8 minút.
Zhrnutie výsledkov súťaže, pozvánka na čajový večierok s palacinkami - 4 minúty.

Príklady organizácie voľného času a zábavy v materskej škole

Video: hudobný deň v škôlke

Video: športový festival v materskej škole

https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs Video sa nedá načítať: 4" Voľný čas telesnej kultúry v škôlke "- zo skúseností MBDOUds č. 30 (https://youtube.com/watch?v=hl9De7xhyOs) https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g Video sa nedá načítať: Kvíz" zábavná matematika» - Materská škola №1212 (https://youtube.com/watch?v=8OJDBudqp6g)

Video: kreatívny voľný čas „Sláva v týchto dňoch neprestane“

https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU Video sa nedá načítať: TVORIVÝ VOĽNÝ ČAS TÝCHTO DNÍ NEUTIŠÍ SLAVA MBDOU №43 SOLNECHNOGORSK copy (https://youtube.com/watch?v=mSKvwRkBPSU)

Video: literárny sviatok „Dni letia“

https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY Video sa nedá načítať: Literárny sviatok Days Fly By (https://youtube.com/watch?v=vZVtpFFaOOY)

Príprava a vedenie kolektívnych voľnočasových aktivít v materskej škole vytvára pocit súdržnosti skupiny. Výroba dekorácií na dovolenku, distribúcia rolí v dramatizačnej hre, zvládnutie zručnosti zborového spevu, účasť na tímových súťažiach a kvízoch, deti predškolského veku navzájom pozitívne komunikujú. AT spoločné aktivity rodia sa tradície skupiny, emocionálna atmosféra. Účasť na kolektívnom dianí vychováva v každom dieťati aktívnu a morálne orientovanú osobnosť.

Zdieľaj s priateľmi!

Zábava "Materská škola - náš druhý domov" 1.

(stredná skupina)

Cieľ : priblížiť deťom novú spoločenskú formáciu - materskú školu, priblížiť deťom pobyt v materskej škole, vytvoriť dobrý, radostný dojem z materskej školy.

Zaznie pieseň o škôlke, deti vstúpia do sály a sadnú si na svoje miesta.

Znie pieseň „If you are good“. Mačka Leopold (dospelý) vchádza do haly na kolobežke.

Mačka Leopold . Som mačka Leopold, najpriateľskejšia mačka na svete. Si rád, že ma vidíš? ( Odpovede detí .) A som rada, lebo som spoznala toľko priateľov. Chlapci, buďme priatelia!

Kto odpovie, prečo je všetko okolo také krásne?

A kam sa pozrieme, priateľ naľavo a priateľ napravo.

Stovky veselých detských očí, pozerajú na mňa

Kto zhromaždil úžasných priateľov pod strechou ...

deti . MATERSKÁ ŠKOLA!

Mačka Leopold . Dnes sme sa zišli na návšteve najlepší priateľ všetky deti.

Vždy nás prijíma, priateľský, veselo sa stretáva,

Učí dobré skutky. Máte radi škôlku?

deti . Áno!

Mačka Leopold . Chlapi, chcete sa zabaviť v škôlke? ( Odpovede detí .) Potom pozdravme našu škôlku. Nechajte dievčatá pozdraviťdievčatá pozdravujú). Nech sa chlapci pozdraviachlapci pozdravujú). Na počesť nášho dobrý priateľ nech dnes znejú dobré verše.

1 dieťa . Naša materská škola "Solnyshko", detstvo je sladký kútik.

AT MATERSKÁ ŠKOLAŽijeme v našej priateľskej rodine.

2 dieťa . V škôlke, ako v rodnom dome, všetci prichádzame v dave. 2.

Tu dospelí vždy odpovedajú jednomyseľne „áno“.

3 dieťa . Tu sa niekedy hádame, smutní a plačeme

Ale pre škôlku sme hora, lebo inak to nejde.

4 dieťa . Tu je čo dobrý dom! V ňom rastieme každý deň,

A keď vyrastieme, pôjdeme spolu do školy.

5 dieťa . V tomto dome je všetko pre nás - rozprávka, pieseň a príbeh,

hlučný tanec a tichý čas Všetko v tomto dome je pre nás!

6 dieťa . Škôlka – obľúbený domov, pestúnky, vychovávateľky.

Za starostlivosť a teplo, koľko úsilia sme vynaložili.

7 dieťa . Sľubujeme, že nebudeme leniví, každý rok vyrastieme

Na záhradu budeme hrdí, záhradu si budeme vážiť.

8 dieťa . Na svete je veľa záhrad, no taká ako tá naša je len jedna.

Je pre nás, ako slnko svieti, chceme sa s ním kamarátiť.

Pieseň

Mačka Leopold . Chlapi, viete čo treba dodržiavať v škôlke? iné pravidlá správanie? ( Odpovede detí .) Tieto pravidlá sú jednoduché, musíte si ich zapamätať:

Keď sa zobudíš, vstaň, lenivosť - nedaj slobodnú vôľu!

Rosa umyla okvetné lístky a mydlo vás umyje.

Nečakajte na podpichovanie, choďte do škôlky čo najskôr!

Nevyhadzujte odpadky na jedlo, podstielku, tak ju vyčistite.

Buďte v oblečení úhľadní, vyhýbajte sa dieram a škvrnám.

Nebuďte hrubý na svojich blízkych doma, ľutujte deti, láska!

Pomôžte dospelým doma, sami si odložte hračky.

Aby ste boli na vás hrdí, musíte vždy pracovať!

Znie rytmická hudba, do sály vchádza Kaprizka (dospelá) na kolobežke. 3.

Mačka Leopold . Pozri, kto k nám prišiel?

Caprice. Som nezbedné dievča! Ha ha ha, prečo si nepočkal? A vždy sa objavím, kde chcem a kedy chcem. Chcem - revem, chcem - som vrtošivý. Chceš, aby som ti napumpoval taký rozmar?

Mačka Leopold . Oh, prosím, žiadne rozmary. Máme predsa slušnú inštitúciu, nie sú tam žiadne výstrelky. Naozaj chlapci? ( Odpovede detí.)

Caprice . A čo, nikto tu nie je nezbedný? A nikoho to nezaujíma? A nikto sa nebolí? Nuda!

Mačka Leopold . V tomto dome nie je nikto rozmarný, všetky deti sú dobre vychované a kultivované.

Caprice . Aký je to zaujímavý dom, v ktorom nemôžete byť rozmarní a dopriať si ho?

Mačka Loepold . Vieš vôbec, kam si prišiel? V škôlke, kde žije veľa rôznych detí. Keby som išla do škôlky, všetko by som sa hneď naučila. V škôlke sa venujú vzdelávaniu. Možno by bolo dobré sa trochu naučiť.

Caprice. Čo je dobré na vašej škôlke?

1 dieťa . Tu cvičíme, jeme správne lyžičkou,

Poďme sa zorganizovať! Potrebná škôlka!

2 dieťa. Učíme básničky a pesničky v našej skupine predškolských detí!

Nie je pre nás krajšie miesto ako naša milovaná škôlka!

3 dieťa . Existujú knihy a hračky, sú tu milovaní priatelia,

Moje verné priateľky, bez nich nemôžeme žiť!

Pieseň

Mačka Leopold . no kaprizka, ty suhlasis s tym ze ides do skolky? Chlapci, vezmeme Caprice do našej škôlky?

Caprice . A čo musíš byť, aby si chodil do škôlky? ( Odpovede detí .) Čo rada robíš v škôlke?

Mačka Leopold . Deti v škôlke majú obľúbené hračky. Odporúčam hrať s nimi. štyri.

Hra „Nájdi svoju hračku“

Hra - relé "Prenos hračiek"

Mačka Leopold . Najdôležitejšie je byť vždy priateľský.

Caprice . Myslím, že sa mi tvoja škôlka začína páčiť. Môžete behať, skákať, jazdiť na kolobežke. Krása!

Hra - štafetový beh "Scooters"

Caprice . Ďakujem, že si ma naučil myseľ – myseľ, teraz som láskavý a dobrý a môžem s tebou začať tancovať hneď teraz.

Tancujte

Po tanci Caprice vytiahne veľký falošný cukrík.

Mačka Leopold . Si zase zlý? Priniesol si jeden cukrík a chceš pohostiť všetky, všetky deti? Je to možné!

Caprice . Sľúbil som, že budem slušne vychovaný a láskavý a moje cukríky nie sú jednoduché. Má tajomstvo. Stačí nahlas tlieskať rukami a dupnúť nohami k sebe.

Deti plnia úlohu. Caprice pohostí každého sladkosťami z veľkého cukríka.

Mačka Leopold . Dúfame, že materská škola bude pre vás vždy dobrým priateľom.

Budeme veselí, zdraví, budeme dávať dobré svetlo.

Príďte opäť do škôlky, vždy je otvorená pre všetkých!

Znie hudba, Cat Leopold a Kaprizka sa lúčia a opúšťajú halu na kolobežkách. Deti idú do skupiny.

Populárne v kategórii: