Cercul de aplicare în grupa mijlocie de grădiniță. Program de lucru pentru aplicații, modelare (grupa mijlocie) pe tema: Programul cercului pentru aplicații

Aplicație- unul dintre cele mai populare tipuri de ac, care este de interes pentru copiii moderni și chiar pentru adulți. Iar devotamentul față de acest tip de lucrare cu ac continuă să crească, pentru că nu este doar la modă, ci și practic, să deții și să folosești un lucru făcut de tine însuți!

S-ar părea că o foaie de hârtie, ziarul, lipiciul, cartonul sunt materiale simple, plus imaginația ta este cea care îl face pe copil să-și petreacă timpul liber în această activitate. Aplicația evoluează de la muncă manuală la un mod de viață. Copilul, prin intermediul hârtiei sau al oricărui alt material, își exprimă atitudinea față de lumea din jur. Acest tip munca manuală îl ajută pe copil să-și dea seama de impresiile sale despre perspectiva lumii.

Componenta noului GEF determină modelul de interacțiune orientat spre personalitate, dezvoltarea personalității copilului, potențialul său creativ. În legătură cu aceasta, am dezvoltat un program de lucru în cerc menit să modeleze potențialul creativ al elevilor.

Orele de cerc le permit să le ofere copiilor informații suplimentare despre pregătirea muncii: copiii se familiarizează cu profesiile de designer, grafician, artist, croitores, croitor, sculptor.

Activitatea copiilor are ca scop rezolvarea și încorporarea în material a unei varietăți de sarcini legate de fabricarea produselor inițial simple, apoi mai complexe și de designul artistic al acestora.

Scopul cercului: dezvoltarea abilităților creative ale elevilor, dezvoltarea imaginației, gândirii; formarea unei perspective creative; educarea calităților estetice ale elevilor; trezind interes pentru muncă manuală.

Cu privire la sarcini de cerc sunteți:

Luați în considerare direcțiile principale ale aplicației;

Dați o idee despre tipurile de muncă manuală;

Învață o varietate de tehnici de aplicare;

Învață să lucrezi cu diferite materiale ca formă, culoare și structură;

Cultivați o atitudine tolerantă față de munca semenilor.

Programul este conceput pentru 34 de ore. Bazat pe 1 oră pe săptămână.

La clasă, verbal, practic metode, se folosește vizibilitatea.

Forme de lucru: colectiv, de grup, individual.

Cerințe pentru UUD atunci când lucrați în cercul „Aplicație”.

Am o idee:

• despre activitati ale proiectuluiîn general și etapele sale principale;
• despre concepte de design.

Știi:

• reguli TB;
• numele și scopul instrumentelor necesare atunci când lucrați la aplicație;
• reguli de comunicare;
• numele și proprietățile materialelor pe care elevii le folosesc în munca lor;
• cerințe de bază de proiectare pentru structuri, produse;
• tipuri de materiale;

A fi capabil să:

• observați, comparați, faceți generalizări simple;
• distinge materialele în funcție de scopul lor;
• efectuează calitativ operațiunile și tehnicile studiate pentru fabricarea produselor simple;
• utilizarea și depozitarea în siguranță a sculelor de tăiere și perforare.

Tema 1. „Fundamentele tehnologiei” (4 ore).

Descrie tehnici de aplicare de bază. Spuneți și arătați despre metodele de lucru asupra aplicației. Învață să lucrezi cu diverse materiale (culoare, structură, textură etc.)

Subiectul 2. „Design casei” (4 ore)

Oferă idei de design. Explicați conceptul de amenajare a casei. Învață să lucrezi cu o varietate de materiale în formă, structură, textură. Dezvoltați capacitatea de a gândi creativ. Cultivați dragostea pentru munca manuală; educați o atitudine tolerantă față de creativitatea altor copii.

Tema 3. „Rame și poze” (4 ore).

Spuneți despre caracteristicile lucrului pe rame și picturi; a lua în considerare tehnicile de bază în lucrul la această categorie de aplicaţii.

Tema 4. „Colaj” (3 ore).

Extindeți conceptul de „colaj”; luați în considerare tehnicile de bază de lucru din această secțiune „aplicații”. Dezvoltați gândirea creativă și imaginația la elevi.

Pentru a insufla interesul pentru munca manuală.

Tema 5. „Albume și caiete” (4 ore).

Spuneți despre caracteristicile lucrului la albume și caiete; a lua în considerare tehnicile de bază în lucrul la această categorie de aplicaţii.

Învață munca manuală. Dezvoltați creativitatea elevilor. Cultivați interesul pentru subiectul studiat.

Tema 6. „Cărți poștale și plicuri” (5 ore).

Extindeți conceptele principale ale secțiunii. Învață să lucrezi cu o varietate materiale diferiteîn formă, structură, textură. Dezvoltați capacitatea de a gândi creativ. Cultivați dragostea pentru munca manuală; educați o atitudine tolerantă față de creativitatea altor copii.

Tema 7. „Cutii de depozitare” (5 ore).

Spuneți despre caracteristicile lucrului la cutiile de depozitare; a lua în considerare tehnicile de bază în lucrul la această categorie de aplicaţii.

Învață munca manuală. Dezvoltați creativitatea elevilor. Cultivați interesul pentru subiectul studiat.

Tema 8. „Sărbători și cadouri” (5 ore).

Extindeți conceptele de bază ale subiectului. Învață să lucrezi cu o varietate de materiale în formă, structură, textură. Dezvoltați capacitatea de a gândi creativ. Cultivați dragostea pentru munca manuală; educați o atitudine tolerantă față de creativitatea altor copii.

Natalia Robertus

lucru programul cercului pentru aplicațiile din grupa de mijloc„Caleidoscopul de hârtie”.

Compilat de tutorele grădiniței Chistoprudnensky „Basme” Robertus N.V.

Notă explicativă

Relevanţă programe este de a introduce copiii în creativitate, de a-și dezvolta abilitățile. Aplicațieîn dezvoltarea abilităților motorii permite copilului să învețe cum să efectueze mișcări subtile și precise ale degetelor, iar activitatea centrilor mintale și de vorbire ai creierului depinde direct de acest lucru.

În prezent există o problemă educatie estetica preșcolarii, care asigură dezvoltarea capacității de a percepe frumusețea în natură, artă, realitatea înconjurătoare, trezirea la copii sentimente estetice, formare gust estetic, precum și abilitățile și abilitățile în activitate creativă. Educația estetică în grădiniţă creează premisele pentru un ulterior cu drepturi depline dezvoltarea artistică fiecare copil, inclusiv pentru formare Arte Frumoase.

Pentru a susține acest interes este necesară stimularea imaginației, a dorinței de a se implica în activitate creativă. În sala de clasă pentru desen, sculptură, aplicatii copiii dezvoltă sentimente emoționale și estetice, perceptia artistica, îmbunătăți abilitățile de creativitate vizuală și constructivă.

Educaţie aplicatii presupune familiarizarea cu materialul, dobândirea capacității de a decupa diverse forme, de a le aranja pe o foaie într-o anumită ordine și de a le lipi în conformitate cu imaginea și complot.

Credem că cel mai interesant, distractiv și preferat mod de a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor lucrari diverse cu hârtie. Pentru a rezolva aceste probleme, organizați cerc.

Ţintă programe

Învățarea copiilor noțiunile de bază ale alfabetizării vizuale și dezvoltării lor creative active, ținând cont de individualitatea fiecărui copil prin cursuri de activitate vizuală, familiarizare cu realizările culturii artistice mondiale.

Formarea la copii vârsta preșcolară atitudine estetică şi artistică creativitateîn activitate vizuală.

Sarcini programe

Principalele obiective de învățare aplicațiile sunt după cum urmează:

Distinge forme geometrice, cunoaște-le numele (cerc, pătrat, oval, dreptunghi, triunghi, romb);

Cunoașteți principalul culori suplimentareși nuanțele lor, stăpânind capacitatea de a face combinații armonioase;

-cunoașteți dimensiunea și cantitatea: forme mari, mici; încă o formă (Mai puțin) alta, una, mai multe, multe forme;

Dezvoltați compozițional aptitudini: aranjați ritmic aceleași forme pe rând sau alternați două sau mai multe forme;

Construiți o imagine în funcție de forma foii - pe o bandă, pătrat, dreptunghi, cerc;

Compuneți o imagine a unui obiect părți separate;

Aranjați elementele din poveste aplicatii.

Stăpânirea tehnicilor de bază tăiere:

a) tăierea hârtiei în linie dreaptă, de-a lungul pliurilor și cu ochiul;

b) decuparea formelor rotunjite prin colțuri rotunjite, forme simetrice din hârtie pliată în jumătate, de mai multe ori, cu acordeonul;

c) decuparea formelor asimetrice - siluetă și din părți separate; d) tăierea de-a lungul conturului;

e) crearea unei forme prin tăiere (ciupit) bucăți de hârtie.

Stăpânirea tehnicilor de bază de lipire (folosirea unei pensule, adeziv, cârpă; capacitatea de a lipi constant forme).

Forme de lucru:

Individual (fiecare copil ar trebui să-și facă al lui aplicarea) ;

grup(în timp ce faci munca colectivă fiecare grupîndeplinește o sarcină specifică).

Colectiv (în procesul de pregătire și realizare a unei compoziții colective, copiii lucrează împreună fără a-și împărți responsabilitățile).

Cu parintii (lecția deschisă)

Cronologie de implementare

Modul clasa

De 2 ori pe lună nu mai mult de 20 de minute

Rezultate asteptate

A dezvoltat un interes pentru artă aplicatii;

Știe cum să țină corect foarfecele mana dreaptași lucrează cu ei;

Capabil să taie în linie dreaptă;

Capabil să compună imagini ale diferitelor obiecte din dungi;

Capabil să taie un cerc dintr-un pătrat prin rotunjirea colțurilor;

Capabil să taie un oval dintr-un dreptunghi prin rotunjirea colțurilor;

Compune imagini ale obiectelor din părți;

Știe să aleagă culorile care sunt combinate între ele;

Capabil să facă modele din pregătit elemente geometrice pe o bandă, pătrat, dreptunghi, cerc, alternându-le în culoare, formă și dimensiune;

Capabil să decoreze produse cu pixuri;

Posedă abilități de tăiere și lipire precisă;

Familiar cu tehnica de realizare a frescelor;

Literatură:

Aplicare cu copii 4 - 5 ani. D. N. Koldina

anual planificare tematică clase.

Septembrie

Activitatea 1 Ecran cu legume Extindeți cunoștințele copiilor despre legume. Pentru a fixa metodele de aplicare a adezivului cu o perie reversul cifre. Continuați să consolidați capacitatea de a aplica partea unsă cu adeziv pe o foaie de hârtie și apăsați-o strâns cu o cârpă. hartie colorata. Aplicare din obiecte. Ocupația colectivă. Vezi pagina 14 #8

Lecția 2 Ecran cu fructe Extindeți și clarificați ideile copiilor despre varietatea fructelor. Pentru a fixa tehnicile de lipire precisă. Dezvoltați-vă atenția. Hartie colorata. Aplicare din obiecte. Activitatea colectivă. Vezi pagina 16 #8

Lecția 3 Ariciul Învață să rupi bucăți dintr-o foaie de hârtie mărime mică, aplica lipici pe ele si lipeste pe carton in interiorul conturului. Continuați să învățați să desenați aplicarea cu ajutorul markerilor. culoare hârtie cu două fețe. Rupere - mozaic. Vezi pagina 18 #8

Lecția 4 copac de toamna Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre tehnicile toamnei. Continuați să învățați să rupeți bucăți mici dintr-o foaie de hârtie, să aplicați lipici pe ele, să le lipiți locul potrivit Poze. Hârtie colorată față-verso. Pauza este un mozaic. Vezi pagina 23 #8

Lecția 5 Dungi pe o ceașcă Învățați copiii cum să țină corect foarfecele, să strângeți și să desfaceți inelele, să tăiați în linie dreaptă, să decorați un obiect cu benzi tăiate. Hartie colorata. decorativ aplicatie. Vezi pagina 24 #8

Lecția 6 covor în dungiÎnvățați copiii cum să țină foarfecele corect, să strângeți și să desfaceți inelele, să tăiați în linie dreaptă. Învață să decorezi un obiect dreptunghiular cu dungi colorate, alternându-le în culori. Hartie colorata. decorativ aplicatie. Vezi pagina 27 #8

Lecția 7 fulg de nea alb Continuați să învățați cum să țineți foarfecele corect, tăiați pătratul în benzi înguste. Exercițiu de compilare a unui obiect planificat din dungi. Întăriți abilitățile de lipire îngrijită și uniformă. hartie alba. . Vezi pagina 31 #8

Lecția 8 Pomul de Crăciun din pădure. Întăriți capacitatea de a ține corect foarfecele. Continuați să învățați cum să tăiați forme rotunde din pătrate, tăind colțuri. Învățați copiii să lucreze împreună. Hartie colorata.

Aplicare din obiecte.

Activitatea colectivă. Vezi pagina 34 #8

Lecția 10 Cabina pentru un câine Învață să tai un pătrat în două triunghiuri și un cerc în două semicercuri. Continuați să învățați cum să compuneți și să lipiți cu atenție imaginea unui obiect din mai multe părți. Învață să lucrezi în perechi. Hartie colorata.

Aplicare din părți ale subiectului. Vezi pagina 37 #8

Lecția 9 Ghirlanda de steaguri Învățați să îndoiți dreptunghiul în jumătate, legați laturile dreptunghiului pliat cu lipici, trecând un fir între ele. Învățați să alternați steaguri după culoare. Hartie colorata. Făcând o ghirlandă.

Activitatea colectivă. Vezi pagina 32 #8

Lecția 11 Teremok Continuați să formați abilitățile de a tăia un dreptunghi în fâșii lungi. Pentru a consolida capacitatea de a compune un obiect conceput din dungi. Învață să așezi obiectul în centrul foii, lipește cu grijă și uniform. Hartie colorata.

Aplicare din părți ale subiectului. Vezi pagina 41 #8

Lecția 12 Nava de război Învățați să tăiați un dreptunghi într-un trapez. Pentru a consolida capacitatea de a compune un obiect din părți separate. Învață să așezi obiectul în centrul foii. Hartie colorata.

Aplicare din părți ale subiectului. Vezi pagina 44 #8

Lecția 13 Pahare Continuați să învățați cum să decupați cercuri, rotunjind ușor colțurile pătratului, alcătuiți obiectul reprezentat din mai multe cercuri, așezându-le corect pe foaie. Hartie colorata.

Aplicare din părți ale subiectului. Vezi pagina 47 #8

Lecția 14 O floare într-un ghiveci Continuați să învățați cum să tăiați un trapez dintr-un pătrat, tăind colțurile, smulgeți bucăți mici dintr-un șervețel, mototoliți-le într-o minge și lipiți-le. Hârtie colorată și șervețele. Aplicație din bucăți de șervețele rulate. Vezi pagina 50 #8

Lecția 15 Sunshine Pentru a consolida capacitatea copiilor de a tăia un dreptunghi în benzi, tăiați un cerc dintr-un pătrat. Continuați să învățați cum să faceți un obiect conceput din părți și să-l lipiți pe carton, să-l așezați în centrul foii. Hartie colorata.

Aplicare din părți ale subiectului. Vezi pagina 54 #8

Activitatea 16 Ramura de salcie Continuați să învățați copiii să rupă bucăți de vată, să le ruleze ușor între degete și să le lipească pe foaia de peisaj la locul potrivit. Învață să colorezi bile de bumbac. Hârtie colorată și bumbac.

Aplicație din părți ale obiectului și bile de bumbac. Vezi pagina 57 #8

Lecția 17 baloaneÎnvață să decupezi ovale din dreptunghiuri și să le lipești pe frânghiile desenate de aceeași culoare. Dezvoltați gândirea și ochiul. Hartie colorata.

Aplicare din obiecte. Vezi pagina 58 #8

Lecția 18 Piramida Pentru a consolida capacitatea de a tăia ovale din dreptunghiuri, lipiți ovale, începând cu cel mai mare și terminând cu cel mai mic. Cultivați compasiunea și bunătatea. Hartie colorata.

Aplicare din obiecte. Vezi pagina 60 #8

Instituție municipală de învățământ preșcolar
Centrul de Dezvoltare a Copilului - Grădinița nr. 61 „Visul”

Acceptat pe consiliu pedagogicŞeful MDOUCRRR
„__” ______________ 2014 Grădinița nr. 61 „Visul”
Protocol Nr ___________ _________ M.I. Şcetinina

Curriculum de lucru
pentru educație suplimentară
cană după aplicare
în grupul de mijloc numărul 5.

Conducător: educator
Artemova I.V.

G. Voskresenska
2014 -2015

Notă explicativă
Program de lucru elaborate ținând cont de principiile de bază, cerințele pentru organizarea și conținutul activităților educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar, caracteristici de vârstă copii.
Curriculumul se implementează prin intermediul programului principal de învățământ general „De la naștere la școală”, ed. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva și completat de programul ed. A. N. Malysheva și N. V. Ermolaeva îi învață pe preșcolari să lucreze cu hârtie în grupa de mijloc la grădiniță.

Programul a fost dezvoltat în conformitate cu standardul educațional al statului federal educația școlară cerințe (FGOS din 17 octombrie 2013 Nr. 1155). Precum și următoarele reglementări:
- Legea federală „Cu privire la educație în Federația Rusă» din 23.07.13.
- Conceptul de educație preșcolară;
Sarcini - San Ping din 30.07. 2013 №2.4.1. 3049-13
În prezent, există o problemă de educație estetică a preșcolarilor, care implică dezvoltarea capacității de a percepe frumusețea în natură, artă, realitatea înconjurătoare, trezirea sentimentelor estetice la copii, formarea gustului estetic, precum și abilități și abilități în activitatea creativă. Educația estetică la grădiniță creează premisele pentru dezvoltarea artistică ulterioară deplină a fiecărui copil, inclusiv formarea artei plastice.

Cea mai completă creativitate vizuală la copiii preșcolari se manifestă în aplicație. Prin urmare, dezvoltarea personalitate creativă copilul prin aplicație.

Programul cercului Color Fantasy a fost dezvoltat pe baza programului lui A. N. Malysheva și N. V. Ermolaeva și va ajuta la organizarea unor interesante și activități interesante pentru copii.
Scopul programului de lucru:
Dezvoltați creativitatea, imaginația, imaginația. Ajută-ți copilul să-și arate capacitate artisticăîn diferite tipuri de activitate vizuală.
Sarcini:
Programul dezvoltat include:
- dezvolta o percepție estetică a lumii, naturii, fanteziei, creativitatea artistică adulti si copii.
- dezvolta imaginatia copiilor, sustinerea manifestarilor imaginatiei lor, curajul in a-si prezenta propriile idei;
- stapaneste abilitatile de lucru cu foarfeca si lipici;
- învață cum să transformi hârtia;
-dezvolta abilități motorii fine mâinile
Programul cercului „Color Fantasy” pentru aplicații presupune cursuri o dată pe săptămână, după-amiaza. Durata lecției în grupa de mijloc este de 20 de minute. În total 30 de lecții.
grupa mijlocie
Durata (min.) Cantitate pe săptămână Cantitate pe an
20 1 30

Planificare educațională și tematică.
№ Subiect GCD Cantitate
1. Practic 29
2. Finala 1

Rezultatul implementării curriculum ar trebui luat în considerare:
1. Introducerea copiilor în lumea frumosului, dezvoltarea unui interes activ pentru artele plastice.
2.Vârsta și caracteristici psihologice copiii de vârstă preșcolară le permit să stabilească sarcini vizuale care sunt fezabile pentru ei, să stăpânească o varietate de moduri și tehnici de aplicare a formelor, dimensiunilor, proporțiilor.
3. Clasele sunt atât forme colective, cât și individuale de muncă. Până la sfârșitul anului, copiii vor fi familiarizați cu diverse materiale și proprietățile acestora.
4. Stăpânește abilitățile de lucru cu foarfece și lipici; învață câteva tehnici de conversie a hârtiei.
5. Învață să vezi neobișnuit într-un obiect obișnuit; dezvoltarea abilităților motorii fine.

Logistică:
1. materiale vizuale:
. Ilustrații pentru teme.
2. Poze, cărți de colorat.
3. Accesorii pentru aplicații: foi de album A-4, spate de hârtie
. Hartie colorata si carton colorat, Lipici, pensule, vopsea, servetele moi.
. Hartie autoadeziva si ondulata, seturi pt creativitatea copiilor.
. Creioane și creioane colorate
4. Suport metodologic.
. Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. - Aplicare la grădiniță. Yaroslavl: Academia de Dezvoltare, 2008.-144 p., ill.
. Bogateeva Z. A. Clasuri de aplicare la grădiniță; Carte. Pentru profesorul de copii grădină.-M.: Iluminismul, 1988.-224 p.: ill.
. Yanushko E. A. „Aplicație cu copii vârstă fragedă», Trusa de instrumente pentru educatori si parinti.- M .: Mozaic -2006.
. Lykova I. A. Programul de educație artistică, formare și dezvoltare a copiilor de 2-7 ani. „Palme colorate”: M .: „Karapuz”.

Luna Tema lecției Numărul de lecții Conținutul programului Literatură A
1 SEPTEMBRIE « clovn amuzant» 1 Pentru a consolida capacitatea de a aranja și Malysheva A.N.

lipiți forme gata făcute, comparați cf. 27

ele cu proba, se corelează ca mărime și culoare.

2. „Pyramid” 1 Învață să faci o piramidă comparând Malyshev

formele și dimensiunile cercurilor, consolidarea cunoștințelor p.21

culori primare.

3. „Iarba-furnica” 1 Prezintă copiilor foarfecele și rezumatul

regulile de bază de siguranță pentru

munca exercițiului de antrenament.

1 OCTOMBRIE. „Păpușă cu cuib multicolor” 1 Învață să plasezi modelul în Malyshev A.N.

elementele de bază formă neregulată Paginile 28-34.

(silueta de matrioșcă).

2. „Covor în dungi” 1 Învață să selectezi culoarea armonioasă

nuanțe. Țineți foarfecele corect

strângeți, desfaceți inelele. Tehnică

siguranta la locul de munca.

3." baghete magice» 1 Continuați să învățați cum să lucrați cu foarfecele,

ține-le corect

imagini din dungi

4. După design 1 Continuați să compuneți imagini

de proiectare. Creativitate, capacitatea de a desena independent figuri

. 1 NOIEMBRIE. „Steaguri festive” 1 Pentru consolidarea capacității de tăiere a dungilor Bogateeva Z.A.

Peste și compune steaguri pagina 96

Sub forma unei ghirlande, este frumos să combinați elementele de culoare.

2. „Eșarfă pentru Mishutka” 1 Învață să aranjezi figurile pregătite, Malysheva A. N

variind ca mărime și formă. Continuați pagina 16

exersează capacitatea de a ține corect foarfecele.

3. „Camion” 1 Învață cum să creezi obiecte familiare, Malysheva.

tăierea colțurilor unui dreptunghi și unui pătrat, pagina 33

consolidarea cunoștințelor formelor geometrice.

DECEMBRIE 1. „Mozaic” 1 Dezvoltați imaginația, simțul culorii „Applique în

și capacitatea de a transforma grădinița "

figuri geometrice. - pagina 59.

2. „Decorează mănușa” 1 Faceți un model pe bază, Malysheva - p. 35

alege-ți propriile decorațiuni

3. „Pomii de Crăciun cresc în pădure” 1 Învață să tai triunghiuri și Bogateeva Z.A

fă din ele un brad: variind dimensiunea. - p.97

părți, lipiți pe bază, decorați fundalul cu fulgi de zăpadă

patru." Carte de Anul Nou» 1 Aflați cu atenție, lipiți elemente, „Applique in

fără a unge lipici pe substraturi. grădiniță” – p.70.

1 IANUARIE. Crăciun fericit! 1 Învață să lipești cu grijă pe Malysheva. N. -p.40.

elemente de compoziție a parcelei

fără a unge adezivul pe bază.

2. „Omul de zăpadă” 1 Exersează capacitatea de a tăia colțuri,

rotunjindu-le uniform, dezvoltați imaginația,

ochi, abilitățile motorii fine ale mâinilor.

3. „House for the Snow Maiden” 1 Pentru a forma capacitatea de a tăia Bogateeva Z. A. - p.97.

părți ale casei și lipește-le, decorând cu un model.

Fixați tehnicile de tăiere.

1 FEBRUARIE. „Construirea unei case” 1 Continuați să lucrați cu geometric Malysheva A. N.-

figuri, alcătuind o imagine a acestora p.37

obiect specific (casa).

2. „Cartea poștală pentru tata” 1 Întărește capacitatea de a tăia forme

rotund și forma ovala din alte forme geometrice,

creați o compoziție a parcelei pentru vacanță.

3. „Microbuz” 1 Învățați cum să compuneți o compoziție P.39.

din forme geometrice care înfățișează un autobuz.

Exersați să tăiați colțurile rotunjindu-le.

4. „Floare roșie pentru mama” 1 Învață să decupezi cercuri și ovale. Bogateeva Z.A. p.100.

Faceți flori, muguri și tulpini cu frunze din ele.

Învață să te bucuri de rezultat.

1 MARTIE. „Cadou pentru mama-1 Învață să stăpânești noi tehnici Malyshev AN. Pagina 38.

marcaj decorativ" cu hârtie: pliere în bandă

hârtie de acordeon, tăierea colțurilor, rotunjirea lor de-a lungul

linie de control.

2. „După proiectare” 1 Fixați tehnicile de pliere

hârtie acordeon, tăierea și rotunjirea colțurilor

în compunerea poveștii.

3. „Păpădiile au înflorit” 1 Învață să decupezi cercuri și dungi. BogateevaZ. A. p.99

Alcătuiți o imagine cu păpădie din ele, variind în

înălţime. Cultivați dragostea pentru natură

APRILIE 1. „Casa pentru păsări” 1 Învață să decupezi părți din căsuța pentru păsări Bogateeva Z.A. p.97

și lipiți-le într-o anumită secvență.

Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.

2. „Zayushka” 1 Pentru a consolida capacitatea de a tăia pe Malysheva A.N. p.42.

forme rotunde și ovale din altele

forme geometrice (un cerc dintr-un pătrat, un oval din

dreptunghi).

3. „Piramida” 1 Învață să decupezi forme rotunjite Malysheva A.N. p.43

dintr-un dreptunghi (tăierea lin a colțurilor).

Faceți o piramidă și aranjați imaginea

îngrijit, exact pe foaie.

1 MAI. baluri de sărbători» 1 Învățați să tăiați și să distingeți Bogateeva Z.A. p.100

Un cerc. Oval. Compune o compoziție

sub forma unui mănunchi de bile culoare diferitași dimensiune.

convoca așteptare veselă vacanţă.

2. „Un taur merge, se leagănă” 1 Lecția finală. Pin Malysheva A. N. pagina 45

diverse tehnici de tăiere şi pliere a hârtiei şi

reguli de siguranță pentru lucrul cu foarfecele.

3. „Pornit curte de păsări» 1 Pentru a consolida capacitatea de a compune Malysheva A. N. p. 46

alcătuirea grafică a formelor geometrice și

exersarea deprinderilor de foarfecă.

« pixuri magice».

Notă explicativă

realitatea înconjurătoare

Vizualizați conținutul documentului
„Plan prospectiv de lucru în cerc în grupul mai tânăr privind aplicațiile: „Pixuri magice”.

MBDOU „Centrul pentru Dezvoltarea Copilului – Grădinița nr. 184”

plan pe termen lung lucrează în cerc grupa de juniori dupa aplicatie: « pixuri magice ».

Educator:

Shumkova M.S.

Voronej 2017

Notă explicativă

Aplicație program cană, care vizează dezvoltarea capacității de a percepe frumusețea în natură, artă, realitatea înconjurătoare, trezirea sentimentelor estetice la copii, formarea gustului estetic, precum și abilități și abilități în activitatea creativă.

Relevanţă

În prezent, există o problemă de educație estetică a preșcolarilor, care implică dezvoltarea capacității de a percepe frumusețea în natură, artă, realitatea înconjurătoare, trezirea sentimentelor estetice la copii, formarea gustului estetic, precum și abilități și abilități în activitatea creativă. Educația estetică la grădiniță creează premisele pentru dezvoltarea artistică ulterioară deplină a fiecărui copil, inclusiv formarea artei plastice. Cea mai completă creativitate vizuală la copiii preșcolari se manifestă în aplicatii. Prin urmare, dezvoltarea personalității creative a copilului prin aplicatii. Specificitate aplicatii oferă copiilor posibilitatea de a dobândi mai activ cunoștințe despre culoarea, structura obiectelor, dimensiunea, forma plană și compoziția acestora. LA aplicatii este posibil să mutați formele decupate, să comparați, suprapunând o formă peste alta.

Ţintă:
Pentru a dezvolta fantezia, imaginația, abilitățile creative ale copiilor de 3-4 ani.

Sarcini:

cunoașterea aplicației ca tehnică de artă și meșteșuguri;

familiarizarea cu materialele utilizate în aplicație (hârtie, țesătură, piele, plante și alte materiale).

Dezvoltarea standardelor senzoriale de formă, mărime, culoare.

Dezvoltarea la copii a sensibilității tactile, a abilităților motorii fine, a gustului estetic.

Educarea preciziei;

Formarea capacității de a duce lucrarea începută până la sfârșit.

Îmbunătățirea abilităților de comunicare.

Abilitatea de a naviga independent în sarcină (analiza obiectului, condițiile de lucru)

Pregătirea mediului de dezvoltare a subiectului:
Hartie de diferite formate, culori, calitati, carton colorat;
Vopsele, lipici, foarfece, lac, pixuri, creioane, pensule;
Natural Înmânează: boabe, mazăre, semințe etc.
Deseuri materiale: fire, nasturi, strasuri, margele, margele, pene, vata, chibrituri, stofa etc.

Literatură
1. E. Rumyantseva. „Aplicație „Meșteșugurile simple”
2. A.S. Galanov. „Cursuri cu preșcolari în arte vizuale”.
3. A. Alekseevskaya. „Foarfece magice”.
4. I.M. Petrov. „Aplicație volumetrică
5. Davydova G.N. „Design pentru copii”
6. Evstigneeva N.V. »Arte plastice și lucrări artistice»
7. Dorozhin Y. „Arta pentru copii”

Planul pentru anul

Lună		Sarcini
Septembrie	Lecție introductivă	Cunoașterea copiilor cu hârtie, proprietățile acesteia, cu lipici, cu un șervețel
	„Vitamine într-un borcan”	Introducere în subiecte forma rotunda. Învață să lipești forme gata făcute.
	Ce ne-a adus toamna?	Învață să tai forme rotunde dintr-un pătrat și ovale dintr-un dreptunghi rotunjind colțurile
	„Patchwork Quilt”	Aplicatie decorativa folosind ambalaje de bomboane Generați interes pentru a crea pilota mozaic din frumoase ambalaje de bomboaneși alcătuirea unei componențe colective a acestora
	„Floarea soarelui a crescut”	Lucrul în echipă folosind material natural Pentru a-i învăța pe copii să creeze compoziții de intrigă din material natural. Generați interes și atitudine atentă la natură.
	„Suntem drăguțe, păpuși cu pahar”	Învață să lipești forme gata făcute (rotunde), să folosești lipici, un șervețel, să creezi imaginea unei jucării
	"Frumoasa farfurie"	Aplicatie decorativa bază - strat de unică folosință. farfurie Continuați să introduceți obiecte rotunde. Învață să așezi un model: alternând cercuri mici în culoare și formă
	„Oaspete din pădure”	Construcții (meșteșuguri din material natural) Creați o imagine personaj de basm din material natural
		Lucrul în echipă folosind material natural Continuați să învățați copiii să creeze compoziții de intrigă din material natural, lucrați împreună
	„Cutie cu cuburi”	Introducere în subiecte formă pătrată. Pentru a repara tehnicile de lipire, cunoașterea culorilor
	"Iepuraș"	Creați condiții pentru emoții pozitive, îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu foarfece, perie, lipici
	"Albină"	Învață-i pe copii cum să creeze imaginea complotului din diferite forme geometrice, lipiți bucăți de hârtie pe carton, creați o imagine a unei albine, continuați să vă familiarizați cu "cald" flori (galben, portocaliu, rosu).
	„Piramida pătratelor”	Consolidarea cunoștințelor copiilor despre obiectele de formă pătrată.
	« Frumusețea de Anul Nou»	Utilizarea tehnicii de tăiere Pentru a consolida ideile copiilor despre forme geometrice (triunghi), așezați imaginea unui brad de Crăciun din ei.
	Jucărie cu brad de Crăciun"Iepuraș"	de fabricație Cadouri de Anul Nou folosind discuri de calculator Creați o dispoziție fericită copiilor în așteptare vacanță de revelion, dorinta de a face decorațiuni de Crăciun. Învață să creezi o imagine a unui iepuraș din diverse detalii.
	"Om de zapada"	Să cultivi harnicia pentru a învăța să duci lucrarea până la capăt. ( tampoane de bumbac)
	"Iepure de câmp"	Continuați să creați o imagine din palmele pentru a genera interes pentru aplicatii. Auto-crează situații de jocși le bate.
	„Modele pe sticlă”	Dezvoltarea fanteziei și a imaginației
	„Mănușă pentru Moș Crăciun”	Aplicație decorativă. Învață să așezi un model din geometric. figurile așa cum sunt concepute de copii, folosiți adeziv și un șervețel
	"Ghici cine?"	Lucrați la modelul educatorului (Geometric. Figuri) Arătați copiilor cum să creeze imagini cu animale din geometric. cifre, folosind un eșantion gata făcut.
	"Trenul prietenos"	Munca colectivă. Să dezvolte la copii un plan, să participe la munca colectivă. Pentru a consolida capacitatea de a întinde și lipi forme gata făcute, pentru a finaliza detaliile
	"Broască"	Învață-i pe copii să facă o imagine a unui obiect din aceleași forme (palmele ) . Continuați să învățați copiii cum să folosească materiale de aplicare, lipind cu grijă detaliile imaginii.
	„Floare într-un ghiveci”	Pentru a consolida abilitățile practice, capacitatea de a face o floare din mai multe cercuri de hârtie colorată, lipindu-le pe carton, poziționând corect
		Continuați să învățați copiii cum să aplice lipici pe părți și să le lipească palmele. Învață să creezi o figură de pasăre din palmele, adăugând detalii caracteristice acestuia (din cercuri și triunghiuri). Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări
	„Steaguri pe un șir”	Să-i învețe pe copii să realizeze o compoziție liniară a steagurilor, alternându-le în culoare și formă.
	« primavara inflorita»	Clarificați cunoștințele despre structura unui arbore
	„Rochie pentru matrioșka”	Aplicație decorativă. Pentru a consolida la copii capacitatea de a face un model, lipiți forme gata făcute
	"Pisica cu dungi"	Învățați să creați o imagine a unei pisici din hârtie prin tăiere.
		Rupeți hârtia în pătrate și lipiți-le pe silueta unei păsări, realizând crearea unei imagini a unei păsări. (Mozaic)
	„Am construit o casă pentru păsări - casa unui graur vesel”	Pentru a educa copiii într-o atitudine grijuliu față de păsări, pentru a dezvolta o idee folosind metoda de aplicare din piese pentru a realiza o căsuță pentru păsări
	"Ouă de Paște"	Aplicație colectivă. Învață să decorezi un obiect folosind diverse materiale (semințe, margele, sclipici, hârtie etc.)
	„Racheta zboară în spațiu”	Învățați copiii, folosind un educator eșantion, să se așeze dintr-un geometru. forme de rachetă și lipește-o pe o foaie de carton.
	"Acvariu"	Învață-i pe copii cum să lucreze împreună. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, atenției. Dezvoltați simțul formei și al compoziției. Cultivați independența și acuratețea în muncă.
	« Palma vesela»	Învață să așezi un model din geometric. figurile așa cum sunt concepute de copii, folosiți adeziv și un șervețel. Dezvoltați ideea. Cultivați precizia
	"Dragonul"	Dezvoltați simțul compoziției. Întăriți abilitățile de lipire. Pentru a consolida cunoștințele și ideile despre culoare (galben, formă (rotundă), dimensiune (mică, cantitate (mult, calitate (pufos)) a obiectului; pentru a forma abilitățile de tehnică de aplicare.
	"Bună vară"	Generați interes pentru a crea panoul colectiv din frunze de toamna. Învață să aranjezi frunze frumoase pe fond albastru și lipici.

Activitatea vizuală are mare importanțăîn rezolvarea problemelor educaţiei estetice, întrucât prin natura sa este activitate artistică. Specificul orelor de arte plastice dă oportunități largi pentru cunoașterea frumosului, pentru dezvoltarea la copii a unei atitudini emoționale și estetice față de realitate.

De mare importanță pentru creșterea și educația copiilor preșcolari este arta plastică a copiilor. Astfel, aplicația contribuie la formarea și dezvoltarea multora calitati personale personalitatea, ea mentală și posibilități estetice dezvoltarea abilităților creative. De aici și nevoia de a studia nu numai Arte Frumoase, dar și tipuri specifice de artă plastică, inclusiv aplicații folosind tehnici netradiționale. Aplicatie artistica folosind moduri neconvenționale de lucru cu hârtie, folosind diverse materiale iar un tehnician este un tip adecvat de activitate care vă permite să dezvoltați în mod intenționat abilitățile creative ale copiilor preșcolari.

Înțelegerea importanței acestui tip de activitate pentru dezvoltare creativă preșcolari, am dezvoltat un suplimentar program educațional privind predarea copiilor de 5 - 6 ani cu o aplicație folosind tehnici și materiale netradiționale „Floare-șapte-floare” .

Noutatea acestui program constă în faptul că copiilor li se oferă conceptul că pot crea orice și cum le place. Programul dezvăluie posibilitatea utilizării unor obiecte cunoscute ca materiale de artă.

Programul este inovator în natură, deoarece în sistemul de lucru toate clasele, fără excepție, se bazează pe utilizare metode netradiționale si modalitati de dezvoltare a creativitatii copiilor: pentru aplicare se folosesc diverse materiale (paiete, fire, bucăți de țesătură, vată, chibrituri, material natural, crupe diferite feluri) . Se formează abilități pentru a efectua aplicații din diferite tipuri de hârtie (catifea, folie, ondulat, autoadeziv). Digerat diverse tehnici aplicatii (mozaic, decorativ, spart) si diverse actiuni cu hartie (rasucire, sifonare, rupere), Cum mod neconvențional lucrați cu acest material.

Scopul principal al programului Cercul de aplicații este de a dezvolta abilitățile creative ale copilului în aplicații, folosind tehnici neconvenționale crearea unei imagini, compoziție. Astfel, principalele sarcini educaționale și educaționale ale cercului programează aplicații „Floare-șapte-floare” sunteți:

1. Îndreptați copiii către expresivitatea figurativă a diverselor obiecte din artă, mediul natural și casnic; să învețe să vezi asemănările dintre obiectele și fenomenele din lumea înconjurătoare;
2. Încurajează copiii să își întruchipeze ideile, experiențele, sentimentele, gândurile într-o formă aplicativă, susținând creativitatea personală;
3. Continuați să introduceți calitățile diferitelor materiale (folie, hârtie ondulată, crupe, coaja de ou etc.), cu opțiuni pentru compoziții și aranjare diferită a imaginii pe o coală de hârtie.

Pentru ca clasele în cerc să lucreze la aplicații să contribuie la formarea abilităților creative, este necesar să se creeze anumite condiții. Una dintre condiții este utilizarea unei combinații raționale de colectiv și forme individuale organizarea muncii cu diferite materiale. Acest lucru nu numai că formează abilități de transfer, crește nivelul artistic al compozițiilor interpretate de copii, dar le dezvoltă și imaginația și abilitățile creative. Prin urmare, sistemul de organizare a activităților în cerc „Floare-șapte-floare” sugerează nu numai munca individuala, dar și alte forme de muncă:

• Lucru pereche (copiii lucrează pe o singură coală de hârtie, după ce au convenit în prealabil ce să taie și unde să plaseze pe foaie);
• lucrați într-un minigrup de 4-6 copii (se selectează liderul, se întocmește o schiță, se repartizează responsabilitățile).
• lucru colectiv pe o singură foaie de hârtie de desen.

O altă condiție importantă pentru dezvoltarea cu succes a abilităților creative ale copiilor în orele de aplicare în condițiile de lucru în cerc este oportunitatea structurii lecției în sine. Deci, structura generală a activităților din sala de clasă din cerc include în mod necesar:

1. Introducere în spațiul artistic-creativ.
2. Introducere emoțională în sarcina artistică și vizuală și formularea temei, stabilirea sarcinilor creative;
3. Munca independentă a copiilor și asistență individuală (daca este necesar) adult pentru fiecare copil.
4. Discutați cu fiecare copil munca lui în modul dialog.
5. Discuție asupra tuturor lucrărilor și laude și recunoștință obligatorii tuturor pentru activitatea lor creativă comună.

Programul este conceput pentru 30 de lecții pe an. Cursurile au loc o dată pe săptămână din octombrie până în mai. Durata lecțiilor este de 25 de minute.

Pentru a monitoriza eficacitatea acestui program, diagnosticele sunt efectuate anual Arte Frumoaseși abilitățile copiilor. Rezultatele sunt relevate prin observarea activităților preșcolarilor în clasă și în activitatea de creație liberă, precum și prin analiza muncii copiilor.

În procesul de stăpânire a programului, copiii au învățat cum să creeze o imagine expresivă, folosind diverse materiale tradiționale și netradiționale pentru aplicare, să decoreze lucrarea și să-i dea completitate cu ajutorul material suplimentar. Precizia și acuratețea performanței muncii au crescut. Una dintre lucrările colective ale Lerei U., Lisa V și Vika H. a fost trimisă la concursul orașului, dedicat zilei astronautică. Misha Sh. și Sveta P., care nu au deținut anterior diverse metode tăierea și modul de lucru cu specii netradiționale hârtie, a stăpânit tehnicile de aplicare oferite de program. Majoritatea copiilor care la începutul anului au nivel scăzut dezvoltarea abilităților creative, a învățat să-și creeze propriile lor produs original, folosind tehnici netradiționale pentru crearea unei imagini, compoziție.

Rezultatele datelor studii de diagnostic spune că programul are succes. Lucrările în această direcție vor continua și se vor îmbunătăți.