Trăsăturile psihologice ale copiilor stângaci.

copil stângaci la scoala

Aproximativ 10% dintre oameni sunt stângaci și, potrivit experților străini și autohtoni, proporția stângacilor tinde să crească. În aproape fiecare clasă de școală elementară, se pot întâlni 1-2 (și uneori mai mulți) copii care preferă în mod activ mâna stângă spre dreapta atunci când scriu, desenează și desfășoară alte activități.

Stângaciul nu este o patologie și nu o lipsă de dezvoltare. Și cu atât mai mult, nu capriciul sau încăpățânarea unui copil care pur și simplu nu vrea să lucreze „ca toți ceilalți” cu mâna dreaptă, așa cum cred uneori unii părinți și profesori „cu experiență”. Stângaciul este o trăsătură individuală foarte importantă a copilului, care trebuie luată în considerare în procesul de educație și creștere.

Asimetria mâinilor, adică dominanța mâinii drepte sau stângi, sau preferința neexprimată pentru oricare dintre mâini (ambidexteritate) se datorează particularităților asimetriei funcționale a emisferelor cerebrale. La dreptaci, dominantă, de regulă, este emisfera stângă, care este specializată în prelucrarea informațiilor verbale (la 95% dintre dreptaci, centrul vorbirii este situat în emisfera stângă).

La stângaci, aranjarea funcțiilor de bază între emisfere este mai complexă și nu este doar o imagine în oglindă a asimetriei creierului găsită la dreptaci. Numeroase studii (Springer S., Deutsch G.) arată că asimetria funcțională la stângaci este mai puțin pronunțată, în special, centrii vorbirii pot fi localizați atât în ​​emisfera stângă, cât și simultan în emisfera dreaptă, iar funcțiile vizuale spațiale îndeplinite de obicei de către emisfera dreaptă, poate fi controlată și de stânga. Astfel, stângacii au o specializare mai puțin clară în activitatea emisferelor cerebrale.

Specificul funcțiilor cerebrale ale persoanelor stângaci afectează caracteristicile activității lor cognitive, care includ: o metodă analitică de procesare a informațiilor, lucru element cu element (în părți) cu materialul; recunoaștere mai bună a stimulilor verbali decât a celor nonverbali; capacitatea redusă de a îndeplini sarcini vizual-spațiale (M. M. Bezrukikh; Yu. V. Mikadze, N. K. Korsakova).

Pana de curand, stangaciul era un lucru serios problema pedagogica. S-a considerat necesară recalificarea sistematică a copiilor stângaci, care nu aveau alternativă atunci când alegeau o mână pentru scris - toată lumea trebuia să scrie cu dreapta. În timpul recalificării, uneori s-au folosit măsurile cele mai severe (pedepsire, punerea mănușii pe mâna stângă etc.), nesocotind caracteristicile și capacitățile individuale ale copilului și sacrificându-i sănătatea. Există numeroase date care arată că stările nevrotice și nevrozele sunt mult mai frecvente la copiii stângaci decât la cei dreptaci. Unul dintre principalele motive pentru dezvoltarea nevrozelor la stângaci este considerat a fi antrenamentul forțat în acțiuni cu mâna dreaptă în primii ani de viață sau în primul an de școlarizare. Acest motiv devine evident în lumina datelor despre caracteristicile asimetriei funcționale a creierului: reînvățarea duce la o întrerupere a profilului individual al lateralizării format în mod natural, care servește ca un puternic factor de stres. În esență, reînvățarea forțată este o formă de presiune din mediul dreptaci, tăind copilul stângaci și ignorându-i individualitatea.

LA anul trecutșcoala a abandonat practica de recalificare a copiilor stângaci și ei scriu cu o mână confortabilă pentru ei.

Cu toate acestea, acest lucru nu înlătură problema stângaci pentru școală, deoarece copiii rămân - stângaci ascunși. Vorbim despre acele cazuri în care un stângaci natural este recalificat copilăria preșcolară. O astfel de recalificare poate fi intenționată atunci când părinții, observând tendința copilului de a prefera mâna stângă, încearcă să corecteze acest „defect” și să prevină posibilele dificultăți care îl așteaptă pe copil în viitor. Cel mai adesea, acest lucru se întâmplă în familiile cu stângaci ereditari, unde unul sau ambii părinți sau rudele apropiate sunt de asemenea stângaci. În astfel de familii, adulții sunt deosebit de atenți la această latură a dezvoltării copilului, deoarece ei înșiși s-au confruntat cu problemele unui stângaci care trăiește într-un mediu dreptaci.

LA vârsta preșcolară este posibilă și reînvățarea non-violentă. La vârsta preșcolară timpurie, părinții și educatorii nu acordă întotdeauna o atenție deosebită cărei mână o conduce copilul, mai ales că direcția „mânării” este destul de clar stabilită abia la 3-5 ani. Între timp, atunci când învață acțiuni noi, copiii încearcă să facă așa cum spune adultul: ia o lingură în mâna dreaptă, ține un creion cu mâna dreaptă etc. Iar un copil stângaci, care îndeplinește cerințele unui adult, face ca i se spune, chiar dacă această acțiune nu este foarte comodă. Ca urmare a acestei reînvățari non-violente, mulți părinți ar putea să nu fie conștienți că copilul lor este stângaci.

La stăpânirea abilităților de zi cu zi, stângacia ascunsă a copilului, de regulă, nu afectează succesul acțiunilor, cu toate acestea, la începerea școlii sistematice, mai ales la stăpânirea scrisului și a cititului, astfel de copii pot întâmpina dificultăți neașteptate.

Prin urmare, este important să se determine direcția „mânării” copilului înainte de începerea antrenamentului: în grădiniţă sau la admiterea la școală.

Pentru a diagnostica tipul mâinii conducătoare la copiii începând cu vârsta de 5-6 ani, este posibil să se utilizeze diverse teste funcționale: testul întrețeserii degetelor, testul „aplauze”, testul încrucișării brațelor pe piept sau „Poza lui Napoleon”, etc.

În practica de lucru cu copiii, metoda de evaluare a participării mâinilor la procesul de efectuare a diferitelor acțiuni este utilizată pe scară largă. Acestea pot fi acțiuni simbolice, atunci când unui copil i se cere să arate cum, de exemplu, udă flori, taie pâine, ține periuța de dinți, foarfecele etc. Acțiunile pot fi și reale, efectuate în sarcini special selectate care necesită manipulare.

Bateria de testare a sarcinilor similare include: sarcini de joc: desen cu mâna dreaptă și stângă, deschiderea cutiei, tăierea cu foarfecele de-a lungul conturului imaginii, înșirarea mărgelelor, dezlegarea nodurilor etc. (Bezrukikh M.M.) În fiecare sarcină, gradul de activitate al mâinii drepte și stângi este evaluat. Pe baza acesteia se face o concluzie despre mâna dominantă la copil și se dau recomandări adecvate cu privire la ce mână este indicat să-l învețe să scrie.

Stângaci este un copil care a marcat mai multe plusuri în coloana " Mâna stângă". După cum subliniază autorii, dacă un astfel de copil ia un stilou în mâna stângă și încearcă să scrie cu el, este nepotrivit să-l antreneze și să-l forțeze să scrie cu mâna dreaptă. Dar chiar dacă copilul a primit mai multe plusuri în coloana „Mâna dreaptă”, dar desenează cu mâna stângă și calitatea desenului este mai mare decât atunci când desenează cu mâna dreaptă, nu ar trebui să fie forțat să scrie cu mâna dreaptă ( cu condiţia ca el însuşi să încerce să scrie cu mâna stângă).

Anumite dificultăți apar la alegerea mâinii conducătoare pentru ambidextri, adică acei copii care au demonstrat la fel de bună stăpânire atât a mâinii stângi, cât și a mâinii drepte. În acest caz, sunt posibile următoarele opțiuni:

Stângaci pronunțați de zi cu zi, dar ambidextri grafici, adică la fel de buni la scris și la desen cu mâna dreaptă și stângă. De regulă, acești copii sunt stângaci, dar acasă sau la grădiniță au fost reeducați cu copilărie timpurie, la desen, au încurajat lucrul cu mâna dreaptă. Pentru acești copii, procesul de învățare a scrierii este mai ușor dacă scriu cu mâna stângă, deși calitatea literei poate să nu fie satisfăcătoare (scris de mână slab, scrie ca laba de găină).

Se pronunță dreptaci de zi cu zi, dar scriu și desenează cu mâna stângă sau în egală măsură dreapta și stânga. În practică, motivul pentru care nu folosiți mâna dreaptă, ci mâna stângă atunci când scrieți și desenați, poate fi o vătămare anterioară. mana dreapta, încălcarea funcțiilor sale motorii. În acest caz, este indicat să înveți copilul să scrie cu mâna dreaptă.

Determinarea mâinii conducătoare a copilului este necesară pentru a utiliza mai deplin trăsăturile sale naturale și pentru a reduce probabilitatea complicațiilor care apar la copiii stângaci în timpul tranziției la un sistem sistematic. şcolarizare. Cu toate acestea, în efortul de a preveni dificultățile care îl așteaptă pe stângacul când predă scrisul cu mâna dreaptă, trebuie să rețineți: determinarea mâinii conducătoare și alegerea unei mâini pentru scris pe această bază este un pas extrem de important.

Într-adevăr, recalificarea copiilor stângaci în multe cazuri este nu numai nedorită, ci și inacceptabilă. După cum arată experiența de lucru cu astfel de copii, deseori reînvățarea, care a început după ce copilul a început să predea în mod sistematic scrisul (la mijlocul sau la sfârșitul clasei I), nu face decât să agraveze situația. Prin urmare, problema recalificării unui stângaci poate fi pusă doar înainte de începerea învățării scrisului.

Cu toate acestea, alături de aceasta, există multe cazuri de recalificare cu succes a copiilor stângaci fără consecințe negative.

Astfel, problema recalificării unui copil stângaci în fiecare caz concret ar trebui să fie decis strict individual, ținând cont de caracteristicile fiziologice și psihologice individuale, de capacitățile de adaptare ale organismului și de atitudinile personale ale copilului. În acest caz, trebuie luate în considerare rezultatele diagnosticului tuturor semnelor laterale asociate cu stângaci: dominanța ochiului, urechii, membru inferior(Krylov D.N., Kulakov T.P.). După cum am menționat deja, copiii stângaci au o anumită specificitate a activității cognitive. Acest lucru este valabil atât pentru stângacii adevărați, cât și pentru cei recalați, la care emisferele cerebrale îndeplinesc funcții neobișnuite pentru ei.

În activitatea unui copil stângaci, trăsăturile organizării sale sfera cognitivă poate avea următoarele manifestări:

Capacitate redusă de coordonare vizual-motrică - copiii nu fac față bine sarcinilor de copiere a imaginilor grafice, în special a secvenței acestora; ține cu greu linia când scrii, citești; au de obicei un scris de mână slab.

Dezavantajele percepției spațiale și memorie vizuală, dificultăți în analiza relațiilor spațiale: stângacii au adesea o distorsiune a formei și proporției figurilor dintr-o imagine grafică; oglindirea scrisorii; omisiunea și rearanjarea scrisorilor la scriere; erori optice, amestecarea literelor de configurație similară în scris (t-p, m-l, n-k, i-n); erori în determinarea părților drepte și stângi, în determinarea locației obiectelor în spațiu (sub-sus, în spate etc.).

O strategie specială pentru procesarea informațiilor, un stil analitic de cunoaștere: stângacii se caracterizează prin lucrul element cu element cu materialul, așezându-l „pe rafturi”, pe baza unor astfel de analiză detaliată se construieşte o viziune holistică asupra obiectului de activitate. Acest lucru explică în mare măsură încetineala copiilor stângaci, deoarece pentru o percepție sau înțelegere completă au nevoie de un studiu mai lung în faze a materialului (Mikadze Yu. V., Korsakova N. K.).

Slăbiciune a atenției, dificultăți de comutare și concentrare.

Tulburări de vorbire: erori în analiza sunetului-litere. Caracteristicile enumerate afectează cel mai direct succesul însușirii abilităților educaționale, în primul rând scrisul (într-o măsură mai mică, cititul), în asimilarea cărora copiii stângaci au cele mai mari dificultăți.

Una dintre cele mai caracteristici importante copiii stângaci sunt ai lor sensibilitate emoțională, vulnerabilitate crescută, anxietate, resentimente, iritabilitate, precum și performanță redusă și oboseală crescută. Aceasta este o consecință nu numai a specificului asimetriei interemisferice, ci și a încercărilor de reînvățare, pe care mulți copii stângaci nu le-au evitat. În plus, faptul că aproximativ 20% dintre copiii stângaci au antecedente de complicații în timpul sarcinii și nașterii, traumatisme la naștere (conform unor rapoarte, traumatismele la naștere pot fi una dintre cauzele stângaci, când funcțiile emisfera stângă deteriorată, mai susceptibilă la influența condițiilor nefavorabile, preia parțial emisfera dreaptă).

Emoționalitatea crescută a copiilor stângaci este un factor care complică semnificativ adaptarea la școală. Intrare stangaci in viata de scoala apare mult mai lent și mai dureros decât majoritatea colegilor. Prin urmare, stângacii de clasa întâi necesită o atenție deosebită din partea profesorilor, părinților și psihologilor școlari.

Stângaciul unui copil poate fi detectat de un psiholog atunci când copilul este înscris la școală. Cu astfel de copii, este recomandabil să se efectueze o examinare diagnostică mai profundă, menită să identifice caracteristicile lor psihologice pentru a le oferi părinților recomandarile necesare organizarea de cursuri speciale în perioada de vară.

În timpul clasei I (și posibil pentru o perioadă mai lungă de timp), elevii stângaci ar putea avea nevoie să desfășoare un set de ore speciale menite să dezvolte:

coordonarea mână-ochi;

acuratețea percepției spațiale;

memorie vizuală;

gândire vizual-figurativă;

capacitatea de procesare holistică a informațiilor;

motilitatea;

auzul fonemic;

vorbire.

Atunci când organizează munca de dezvoltare, un psiholog poate avea nevoie să implice în cooperare un logoped și un psihoneurolog pentru copii.

Când lucrați cu copii stângaci, trebuie să țineți cont de anumite caracteristici ale dezvoltării abilităților lor de învățare, în primul rând abilitățile de scris.

Setarea tehnicii de scriere pentru stângaci este specifică: pentru un copil stângaci, atât scrisul dreptaci cât și cel stângaci sunt la fel de incomod, deoarece atunci când scrie, își va bloca linia cu mâna de lucru. Prin urmare, ar trebui să puneți mâna astfel încât linia să fie deschisă. Pentru stângaci, se recomandă o întoarcere cu mâna dreaptă a caietului și o scrisoare directă (neînclinată) (Bezrukikh M. M.). În același timp, metoda de ținere a stiloului poate fi diferită: cea obișnuită, ca cea a dreptacilor, sau inversată, când mâna este situată deasupra liniei și îndoită sub formă de cârlig.

Când stăpânește o scrisoare, un copil stângaci trebuie să aleagă singur varianta de litere care îi este convenabilă (copiii stângaci fac adesea ovale de la stânga la dreapta și de sus în jos; scrisul lor are mai multe pauze, este mai puțin). conectate, literele sunt legate prin linii drepte scurte). Este contraindicat să ceri o scrisoare neseparată de la un stângaci. La clasa de copii stângaci este recomandat să stai lângă fereastră, în stânga la birou. În această poziție, copilul nu interferează cu vecinul, iar locul de muncă are suficientă iluminare.

De asemenea, trebuie luat în considerare un alt factor care facilitează activitatea educațională a unui copil stângaci. Aceasta se referă la luarea în considerare a ochiului principal atunci când alegeți locul de muncă al unui student. Biroul copilului trebuie așezat astfel încât câmpul de informații să fie aliniat cu ochiul principal. Deci, dacă ochiul stâng este cel de conducere, atunci tabla, locul de muncă al profesorului ar trebui să fie în câmpul vizual stâng al elevului (Mikadze Yu.V., Korsakova N.K.). Ultima dintre cerințele enumerate poate fi incompatibilă cu prima, deoarece locația obișnuită pentru stângaci a locului de muncă din stânga în rândul de lângă fereastră este recomandabilă cu ochiul drept principal. Cu toate acestea, luarea în considerare a ochiului dominant atunci când plasați elevii în clasă contează nu numai pentru copiii stângaci, ci și pentru toți ceilalți copii.

Deci, un copil stângaci poate avea multe probleme la școală. Dar trebuie remarcat faptul că stângaciul este un factor de risc nu în sine, ci în legătură cu anumite tulburări și dizabilități de dezvoltare care pot apărea în anumit copil. Nu toți copiii stângaci, mai ales dacă s-a acordat atenție dezvoltării lor mentale depline în copilăria preșcolară, vor avea complicatii graveîn activitățile de învățare.

Cu toate acestea, este corect să rețineți că modern programe scolare, concentrat în primul rând pe dezvoltarea semnului logic, adică emisferic stânga, componente ale gândirii, nu fac posibilă realizarea potențialului unui copil stângaci cu orientare în emisfera dreaptă. Între timp studii speciale indica o relativ mai mare creativitate stângaci, care se găsește în timpul învățării problemelor și familiarizării cu creativitatea artistică(Rotenberg V.S., Bondarenko S.A.).

DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚARE PENTRU stangaci

Problema stângaciului rămâne una dintre cele mai multe probleme serioaseîn pedagogie şi psihologie. Pentru mult timp se credea că copiii stângaci trebuiau reeducați, adaptându-i la standard comun. Ca urmare a reînvățarii, la copii s-au dezvoltat reacții nevrotice. La nivelul actual de cunoștințe, acest lucru se explică prin faptul că stângaciul nu este doar o preferință pentru mâna stângă, ci și o distribuție complet diferită a funcțiilor între emisferele creierului. A forța un copil stângaci să scrie cu mâna dreaptă înseamnă a interfera cu un sistem funcțional deja stabilit și destul de complex și a te strădui să-l reconstruiești fără premise suficiente pentru aceasta.

Stângaciul nu este un obicei, nu este o boală, nu este rezultatul greșelilor unui profesor, este una dintre opțiunile pentru dezvoltarea normală a corpului, care depinde adesea de caracteristicile genetice înnăscute ale structurii creierului copilului.

Pe lângă stângaciul genetic, există și patologic și social. Dacă stângacia genetică este moștenită, atunci stângacia patologică poate rezulta din „disfuncție minimă a creierului” care apare fie în acest proces. dezvoltarea prenatală sau la nastere. O frecvență ridicată a stângacilor este observată la pacienții cu epilepsie, oligofrenie și schizofrenie. Stângaciul social apare ca urmare a reînvățării forțate.

Copiii stângaci sunt mai predispuși să aibă nevroze, deoarece în lumea dreptacilor experimentează „dextrastres” (stresul dreptului). Stângacii se confruntă cu ce lumea destinat persoanelor dreptaci (uși, corpuri de iluminat, instrumente muzicale etc.). Stângacii sunt adesea oameni foarte muzicali, dar cei mai mulți instrumente muzicale asimetric. Metodele de predare a muzicii sunt, de asemenea, concepute pentru dreptaci.

La copii, mâna dominantă se dezvoltă în principal până la vârsta de 4 ani, iar înainte de această vârstă, preferința mâinii poate fi instabilă. Dacă la 4 ani un copil preferă mâna stângă, și cu atât mai mult dacă printre rude sunt stângaci, atunci este imposibil să se recalifice copilul. Prin reeducarea unui copil stângaci la mâna dreaptă se poate forma nevroza: somn agitat, somnambulism, ticuri, mișcări obsesive, bâlbâială, enurezis. Un copil poate dezvolta un sentiment de inferioritate, un complex de inferioritate, o incapacitate de a comunica cu oamenii etc.

Dacă un copil are aceeași utilizare a mâinii drepte și stângi, el este considerat „cu două mâini”, sau ambidextru (ambele mâini lucrează ca o mână dreaptă). Caracteristicile psihice ale unor astfel de copii pot fi aceleași cu cele ale copiilor stângaci, dar se obișnuiesc ușor să scrie cu mâna dreaptă și nu suferă de stres.

Dacă aranjați toți oamenii în funcție de gradul de dreptaci, atunci obțineți o mare varietate de la dreptaci pronunțați la dreptaci slab exprimați, ambidextri, stângaci slab exprimați până la stângaci pronunțați.

Pentru a îmbunătăți eficiența predării copiilor stângaci, este necesar să se apeleze cât mai des la capacitățile emisferei drepte, având în vedere viteza și percepția emoțională, generalizarea, integritatea, imagistica, implicarea lor mai mare. memorie involuntară. Este necesar să se includă manipularea cu modele și machete în procesul educațional. Puteți activa posibilitățile emisferei drepte, folosind tot felul de scheme. Când învață, stângacii sunt mai mult ghidați de senzații senzoriale (vizuale, tactile etc.), și nu de vorbire. Pentru o mai bună înțelegere a materialului, ei trebuie să se bazeze pe un desen, un obiect, un ajutor vizual. Pentru stângaci, este dificil să lucreze în grupuri mari în condiții strict reglementate și subordonare strictă. Au nevoie de propria lor inițiativă și intuiție, munca individuala când nu există o reglementare strictă, subordonare strictă.

Talentul verbal ridicat al stangacilor se explica prin faptul ca centrii lor de vorbire sunt reprezentati simetric in emisfera stanga si dreapta. Colaborare centrele de vorbire acționează ca o condiție pentru apariția talentului special. Scrisul și cititul sunt activități asimetrice. Scrisoarea este realizată cu o singură mână și este citită în limba rusă de la stânga la dreapta. În plus, forma majorității literelor este asimetrică. La copiii mici, asimetria creierului nu este încă pe deplin formată, relațiile spațiale sunt greu de analizat, așa că uneori existăreflexie în oglindă. Este important să înțelegeți că preferința pentru direcția de la stânga la dreapta sau de la dreapta la stânga este reglementată de creier. Cea mai caracteristică manifestare a reflexiei în oglindă este scrierea în oglindă, lectura, desenul, percepția. Frecvența scrierii în oglindă la copiii stângaci este de 85%. Elemente de reflexie în oglindă se găsesc și la copiii cu dreptaci instabile. O scădere a frecvenței de reflexie a oglinzii și dispariția completă a acestui fenomen se observă de obicei după 10 ani, deoarece fenomenul mișcărilor oglinzii este asociat cu insuficiența funcțională a corpului calos, care de obicei atinge maturitatea funcțională la această vârstă.

Asimetria funcțională a emisferelor este o proprietate a creierului care reflectă diferența în distribuția neuro- funcții mentaleîntre emisfera sa dreaptă și cea stângă.

1. Tipul emisferic stângă - dominația emisferei stângi determină tendința de abstractizare și generalizare, de natură verbală și logică Procese cognitive. Emisfera stângă operează cu cuvinte, semne convenționaleși simboluri; responsabil de scriere, numărare, capacitatea de analiză, gândire abstractă, conceptuală, bidimensională.
2. Tipul emisferic drept - dominația emisferei drepte determină înclinația spre creativitate, natura concret-figurativă a proceselor cognitive. Emisfera dreaptă a creierului operează cu imagini ale obiectelor reale, este responsabilă de orientarea în spațiu și percepe cu ușurință relațiile spațiale. Se crede că este responsabil pentru activitatea sintetică a creierului.
3. Tip emisferic egal - absența unei dominante pronunțate a uneia dintre emisfere sugerează activitatea lor sincronă în alegerea strategiilor de gândire. În plus, există o ipoteză a interacțiunii eficiente între emisfera dreaptă și stângă ca bază fiziologică a supradotației generale.

Cu toate acestea, premisele înnăscute sunt doar condiții inițiale, iar asimetria în sine se formează în procesul de dezvoltare individuală, sub influența contactele sociale, în special familia.

Metodele de predare școlare antrenează și dezvoltă în principal emisfera stângă, ignorând jumătate din capacitățile mentale ale elevului, nu țin cont de caracteristicile lateralizării sexuale a emisferelor, rămânând asexuate și masive. Educația în școlile noastre nu este doar emisfera stângă, ci și academică, adică materialul este prezentat în formă finită, se repetă de multe ori. Într-un astfel de sistem de învățământ, fetele din emisfera stângă și din emisfera egală se simt confortabil, care devin rapid eleve excelente. Băieții din emisfera dreaptă sunt în cea mai dezavantajoasă poziție, sunt mai predispuși la apariția nevrozelor școlare.

CUM SĂ DEFINIȚI MÂNA STÂNGĂ

De regulă, stângaciul copilului este dezvăluit de către părinți înșiși, observând ce parte a activității copilului este efectuată cu mâna stângă. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că pentru majoritatea copiilor, până la o anumită vârstă, este uneori dificil să se determine dominația uneia sau alteia mâini doar pe baza observațiilor acțiunilor lor de joc. Abia în luna a unsprezecea, părinții pot stabili o preferință clară pentru un copil de una sau alta mână.

La vârsta de patru ani se formează o preferință clară pentru una dintre mâini, iar până la vârsta de cinci ani se stabilește dominația finală a mâinii drepte sau stângi.

TESTELE PENTRU COPII micuti

1. Cu ce ​​mână desenează copilul?
2. Care mână aruncă o piatră, o minge?
3. Care mână ține periuța de dinți?
4. Care mână îi pieptănează părul?
5. Care mână se șterge cu o radieră?
6. Care mână împarte cărți când joci la loto?
7. Care mână înșiră margele, construiește un turn de cuburi?

APLAUDA

În timpul aplauzelor, mâna de conducere (de obicei dreaptă) este mai activă și mai mobilă, făcând mișcări de șoc împotriva palmei mâinii care nu conduce (de obicei stânga). Acest test are o mare valoare informativă.

COPIL stangaci la scoala

Metoda de predare a scrisului, organizarea sa este concepută pentru copiii cu mâna dreaptă conducătoare, astfel încât părinții și profesorii au dificultăți în organizare adecvată lucrul cu copiii care scriu cu mâna stângă. Acest lucru se pocăiește de probleme precum poziția caietului atunci când scrieți, necesitatea de a respecta panta literelor, potrivirea corectă atunci când scrieți. Mai jos vom încerca să luăm în considerare în detaliu toate aceste probleme.

ATERIZARE LA SCRIERE

La potrivire adecvată copiii stângaci ar trebui să stea drept fără să atingă masa cu pieptul. Picioarele întregului picior sunt pe podea sau pe picioare, capul trebuie să fie ușor înclinat spre dreapta.

În sala de clasă, un copil stângaci ar trebui să stea ÎNTOTDEAUNA la stânga vecinului său, astfel încât cel drept mana de lucru un vecin de pe birou nu se amesteca cu el când scria.

Lampa de masă este situată în dreapta copilului.

POZIȚIA MÂINILE

Mâinile ar trebui să se întindă pe masă, astfel încât cotul mâinii stângi să iasă puțin dincolo de marginea mesei, iar mâna stângă să se miște liber de-a lungul liniei de sus în jos, iar mâna dreaptă să se întindă pe masă și să țină foaia.

POZIȚIA MÂINII

Mâna stângă cu cea mai mare parte a palmei trebuie să fie orientată spre suprafața mesei. Punctul de sprijin al degetului mic ușor îndoit și partea inferioară a palmei servesc drept punct de sprijin pentru perie.

TEHNICI DE ȚINEREA PENITURILOR

Manerul este pus pe degetul mijlociu, pe partea sa superioară a unghiei. Falanga unghiei a degetului mare ține mânerul și degetul arătător se aseaza usor deasupra stiloului la o distanta de 1,5-2 cm de mingea de scris si controleaza miscarea degetelor. În procesul de scriere, mișcarea are loc de la stânga la dreapta (direcția stiloului este la stânga, iar mișcarea mâinii și a degetelor este la dreapta).

Există mai multe moduri de a scrie cu mâna stângă.

Prima cale este o imagine în oglindă a poziției „dreapci”. Cel mai des este folosit de copiii care nu sunt instruiți în tehnici de scriere mai convenabile și corecte. Această poziție a mâinii complică serios procesul de învățare, deoarece toate mostrele din caiete (copybooks) sunt situate în stânga. Începând să trișeze, copilul nu are ocazia să se concentreze pe model. Există o scădere sau o creștere a dimensiunii literelor din rând și a ortografiei lor incorecte.

A doua cale . Mâna stângă cu un stilou este situată deasupra liniei. Această metodă oferă copilului posibilitatea de a se concentra asupra eșantionului sau scrisului lui Rene și reduce numărul de erori în scris. La această metodă de scris vin spontan și cel mai adesea copiii stângaci.

A treia cale . Mâna stângă cu stiloul este sub linie. Acesta este cel mai mult mod convenabil litere, deoarece copilul nu trebuie să răsucească mâna, proba este clar vizibilă, scrisul anterior nu este pătat. Cu toate acestea, atunci când scrieți în acest fel, cerințele caligrafiei „dreapci” sunt încălcate: literele nu au o înclinare spre dreapta, mai degrabă sunt chiar înclinate spre stânga. Dar acest lucru nu este atât de important. Mulți „dreptaci” scriu adesea stângaci. Principalul lucru este de a oferi copilului posibilitatea de a scrie convenabil pentru el, pentru a minimiza probabilitatea erorilor involuntare.

Este necesar să faceți gimnastică pentru mâna stângă:

1. îndreptați mâna, strângeți strâns degetele și apăsați-le încet mai întâi spre a treia articulație, apoi spre planul palmei;
2. îndreptați peria și atașați alternativ degetul inelar la degetul mic, mijlocul la arătător;
3. puneți-vă mâna ferm pe masă și îndoiți alternativ degetul mare, arătător, mijlociu, în timp ce degetele rămase trebuie să se ridice treptat;
4. deschide-ți degetele cât mai larg posibil și, conectându-le încet, coboară mâna în jos;
5. strângeți degetele într-un pumn și rotiți peria în direcții diferite.

Care sunt cerințele pentru a scrie un copil stângaci? Iată pe cele principale:

1. scrierea corectă a formelor de litere și a compușilor acestora;
2. menținerea distanței dintre litere și cuvinte;
3. păstrarea liniarității și a ritmului;
4. scriere directă cu o uşoară pantă spre stânga.

Pe baza materialelor prelegerii lui Inshakova O.I. profesor al școlii numărul 57, Moscova la maratonul pedagogic.

Principalul lucru este să simți și să înțelegi la timp că copilul tău nu este ca ceilalți copii. Cert este că poate desena și folosi o lingură cu mâna dreaptă, având în același timp alte semne de stângaci. Dar, în același timp, de exemplu, nu îi place să deseneze, este lent, se împiedică puțin la începutul unei fraze, din anumite motive nu numără bine și citește încet, fără să adauge deloc la viteza lui de citire... Nu este deloc necesar ca toate semnele enumerate să fie prezente. Și mulți stângaci „adevărați” fac totul cu mâna stângă, numără superb, citesc mult, sunt adesea studenți excelenți, dar mamele acestor stângaci prosperi știu multe despre greutățile creșterii copiilor dragi. .

Copilul vine la școală și încep greutățile! La urma urmei, punctul nu este în mână, deși este, desigur, și în ea. Diverse tipuri de probleme sunt cauzate de mai multe motive: starea unui număr de funcții mentale superioare, cum ar fi, de exemplu, memoria, nivelul de dezvoltare a coordonării motorului vizual și auditiv, lipsa de formare. reprezentări spațiale, tipul de asimetrie funcțională a emisferelor cerebrale și interacțiunea interemisferică.

Dar, indiferent de ce, greșii învață, iar succesele lor sunt mult mai valoroase decât avansarea victorioasă a dreptacilor încrezători. De-a lungul anilor de lucru cu elevii din școala elementară, nu am încetat să admir ingeniozitatea stângacilor. Principalul lucru este să le acceptați, să înțelegeți motivele comportamentului lor, pentru a nu fi jignit. Iar stângacii nu se adaptează celor din jur, este necesar să le explici, s-ar părea, destul de de înțeles și să-i înveți să pună întrebări la timp, pentru a nu pierde momentul de la care a început neînțelegerea.

Câte greutăți îl așteaptă pe micuțul stângaci din jur, și mai ales într-o școală creată pentru dreptaci! Un copil stângaci ar trebui să stea în așa fel încât să nu fie împins de braț, ceea ce înseamnă că este pe biroul din stânga. Locația biroului ar trebui să corespundă cu ochiul și urechea lui conducătoare, adică să fie cât mai departe posibil la stânga, deoarece cel mai adesea câmpul vizual al unui stângaci este deplasat spre dreapta.

Nu ar trebui să pui pe culoar un stângaci, este foarte sensibil la mișcarea constantă între birouri, iar ordinea la locul său de muncă lasă adesea de dorit.

Pe o foaie dintr-un caiet, stângaciul ignoră partea stângă și, fără un pic de conștiință, pleacă pe pagina din dreapta vecină. Neavând granițe, stângaciul nu favorizează împachetarea cuvintelor, preferând să stoarce fără milă un cuvânt într-un interval minuscul sau să lase o jumătate de rând în dreapta goală pentru a nu se încurca cu regulile în care este încurcat fără milă. Iar intelectul nu are nicio legătură, spațiul creează obstacole bietului stângaci la fiecare pas. Dreptaciul nu cunoaște aceste chinuri! Iar stângaciul inventiv vine cu al lui propriile moduri orientare în lume.

Cum să te descurci cu stângacii.

1. Faceți față greșelilor lor.
2. 9 le poate părea ca un 6 inversat.
3. La matematică se confundă + și -
4. Petele din munca stângacilor sunt doborâte.
5. Vremea are un efect puternic asupra stării de spirit.
6. Sunt uituci.
7. Regulile sunt predate automat, trebuie să înveți cum să le aplici în practică.
8. Exemplele de ferestre pentru stânga sunt dificile deoarece au probleme cu orientarea spațială.
9. Stângacii nu pot desena. Încep, de exemplu, la 4 ani (mai mult, priveliștea de sus).
10. Adunarea este cel mai bine explicată prin desenarea arcelor de-a lungul unui segment numeric.
11. Stângacii nu toți învață masa înmulțirii.
12. Au o percepție a culorilor asupra lumii, care poate fi folosită în matematică atunci când memorează numere, compoziția numerelor.
13. Ei știu să numere bine în tripleți, zeci, fără să memoreze.
14. Este bine să folosiți rime, puzzle-uri, asocieri în lucrare.
15. Stângacii învață bine atâta timp cât sunt interesați.
16. Nu uitați să repetați.
17. Este nevoie de o atmosferă prietenoasă în sala de clasă.
18. Câmpul vizual al stângacilor este deplasat la dreapta, astfel încât profesorul poate spune: „Ne îndreptăm spre stânga”.
19. Sunt pesimiști și sensibili.
20. Ei pot începe să citească un cuvânt de la mijloc.
21. Ei trebuie să fie învățați să-și miște ochii.
22. Ei nu știu să mintă, dar de obicei încearcă să se elibereze de responsabilitate.
23. Dacă este inegală bastoane de număratîn clasa I, stângacii se pot rătăci.
24. Pixuri de măcinat.
25. Sireturile sunt mereu dezlegate. Ei nu sunt în echipă.
26. Au coordonarea defectuoasă a mișcărilor, așa că nu sunt duși la echipă.
27. Stângacii sunt foarte sugestibili, își pot ridica temperatura.
28. Sunt foarte stricti cu ei înșiși.
29. Ei au adesea murdărie în caiete.
30. Adesea, stângacii nu pot număra verbal, ci numără într-o coloană.
31. Le este greu să învețe.
32. Ei pot scrie numere și litere într-o imagine în oglindă.
33. S-ar putea să nu vadă celulele, acestea trebuie arătate.
34. Se poate trage o scurtă notă pentru stângaci.
35. Stângacii nu trebuie să fie limitati în timp.
36. Cu ei este necesar să lucrezi dreapta, stânga.

Multe neconcordanțe apar la cei greșiți, majoritatea foarte sensibili, în procesul de adaptare la școală. Și pentru categoria de copii care nu se deranjează cu complexitatea relațiilor umane, este necesar să se explice fiecare neînțelegere existentă.

Și dacă copilul tău de șapte ani la sfârșitul unui trimestru este surprins de o întrebare pusă direct despre numele unui vecin de pe birou, întrebându-se cine are nevoie de ea, atunci înseamnă că este timpul să te apuci de treabă, numită psihologică. și sprijinul pedagogic al stângacilor.

Literatură

Sirotyuk A.L. Predarea copiilor luând în considerare psihofiziologia: Ghid practic pentru profesori și părinți. M.: TC Sphere, 2001

Caracteristici ale dezvoltării și educației copiilor stângaci la școală.

Alcătuit de: Chubova I.N. - profesor de educație suplimentară

Scop: să formeze ideile profesorilor și părinților despre copiii stângaci, să vorbească despre caracteristicile lucrului cu copii stângaci.

1. CARACTERISTICI DE DEZVOLTARE ALE COPIILOR stangaci.

Adesea, părinții și profesorii de școală apelează la neuropsihologi și logopezi cu o solicitare de a ajuta copiii cu rezultate slabe din clasele elementare și preșcolari. Este vorba despre copii sanatosi, care nu sunt observate la acești specialiști și nu au arătat nicio întârziere specială în urma colegilor lor înainte de școală. Dintre acești copii, aproximativ 70% sunt stângaci.

Mulți părinți sunt pierduți când își dau seama că copilul lor este stângaci. Au o mulțime de întrebări: ce să facă cu un astfel de copil, cum să-l înveți să scrie, să mănânce, să facă chiar și cele mai simple mișcări. Părinții încep să se gândească la dificultățile care îi așteaptă pe ei și pe copil în timpul socializării sale. Cu alte cuvinte, începe să funcționeze un stereotip foarte vechi, dar în același timp persistent: nu ca toți ceilalți, prin urmare, greșit. O mulțime de temeri care încep să umple gândurile părinților trec inevitabil asupra copilului, ceea ce, la rândul său, poate duce la apariția diferitelor complexe în el.

Ce este stângaciul? Ar trebui să încerc să reeduca un astfel de copil? Cum poate fi diferit lucrul cu el? Cum să înveți un astfel de copil să scrie, să numere?

Un copil „emisferic drept” - un stângaci - este mult diferit de semenii săi și nu numai prin încăpățânare prelungită. De obicei, aceștia sunt copii talentați în special artistic, care desenează și sculptează din lut sau plastilină. Toată lumea își notează marile abilități muzicale, tonul absolut nu este rar pentru ei. Dar, în același timp, se caracterizează prin întârziere a vorbirii și dificultăți în pronunțarea diferitelor sunete.

Psihologii notează următoarele calități ale copiilor stângaci:

- Stângacii se deosebesc adesea de semenii lor printr-o perioadă prelungită de încăpățânare.

De obicei sunt copii talentați artistic și foarte emoționați.

De la vârsta de trei ani, sunt mult mai buni decât alți copii, desenează, sculptează din lut, plastilină.

Ei au adesea abilități muzicale bune și un ton perfect.

Adesea încep să vorbească mai târziu și uneori au dificultăți în a pronunța anumite sunete.

Se întâmplă că rusă, cititul și matematica le sunt dificile.

Un copil stângaci este spontan, încrezător, cade ușor sub influența sentimentelor și stărilor de spirit de moment. Prin urmare, plâns, capricios, susceptibilitate la furie și furie, persistență în a simți dorințe.

Motivele particularității stângacilor și dreptacilor constă în faptul că dreptul și emisfera stângă creierul uman este responsabil de diverse zone activitate mentala. Aceasta poate fi reprezentată în următoarea formă.

Emisfera stângă

1. Gândire concretă
2. Scăderea matematică
3. Constiinta
4. Mana dreapta
5. Vorbire
6. Ochiul drept
7. Citire si scriere
8. sfera motorie

Emisfera dreaptă

1. Gândire abstractă
2. memorie figurativă
3. Inconştient
4. Mâna stângă
5. Ritmul, percepția muzicii, intonația
6. ochiul stang
7. Orientare în spațiu
8. sferă senzuală

Dar nu vă grăbiți să atârnați etichetele „fizician” sau „textier”. Nu totul este atât de clar.

Anterior, copiii stângaci erau recalificați în școli. Astăzi, fiziologii, psihologii, profesorii sunt unanimi în opinia lor: în niciun caz nu trebuie făcut asta! Recalificarea forțată a stângacilor și, prin urmare, o schimbare forțată a sistemului existent al creierului, de regulă, duce la consecințe negative. Copilul poate deveni iritabil, temperat rapid, capricios, plângăcios. Există tulburări de somn, pierderea poftei de mâncare, dureri de cap, plângeri de oboseală la mâna dreaptă, oboseală crescută și performanță scăzută.

Sfaturi despre cum să te comporți cu un copil stângaci

Luați de la sine înțeles particularitatea copilului și nu încercați să-l transformați într-un „dreptaci”. Explicați că există și mulți oameni „stângaci” și aceasta este norma.

Lăudați pentru cele mai mici succese și încurajați-i abilitățile creative, dar nu vă străduiți să creșteți un copil minune.

Nu-i faceți pretenții excesive și nu-l opuneți altor copii.

Creați un copil anumite condiții acasă, la grădiniță, la școală: lasă-i un loc la masă, la birou în partea stângă, ca să nu se ciocnească de cotul drept al vecinului, lumina să cadă pe locul de muncă din partea dreaptă.

Luați în considerare emoționalitate sporităși impresionabilitatea unui astfel de copil, adulții trebuie să fie foarte sensibili și prietenoși.

Stângaciul devine o problemă atunci când un copil ia un stilou și începe să scrie. Poate că în viitorul apropiat va fi suficient să te așezi la un computer cu o tastatură în oglindă și, folosind „mouse-ul” „stânga”, tastați textul dorit. Între timp, trebuie să fim conștienți că un copil stângaci nu este un motiv de frustrare.

O altă problemă o reprezintă stângacii ascunși. Oamenii de știință care au efectuat cercetări identifică 62% dintre astfel de oameni. Există și copii care sunt la fel de buni atât la mâna stângă, cât și la cea dreaptă. Se crede că până la un an se pune bazele dezvoltării creierului, iar emisfera principală se formează până la vârsta de 6-7 ani, dar deja la 4 ani puteți spune cu încredere ce mână conduce copilul.

2. CARACTERISTICI ALE ÎNVĂȚĂRII PENTRU COPII stangaci.

Când lucrați cu un copil stângaci, este necesar să refuzați recalificarea, deoarece. o schimbare arbitrară a mâinii dominante duce la interferențe grosolane în cele mai subtile mecanisme ale activității creierului. Consecințele unei astfel de interferențe nu pot fi controlate. Ce probleme au copiii stângaci la intrarea în clasa I. Predarea scrisului și a alfabetizării este concepută pentru copii dreptaci, cerințe stricte (așezarea unui caiet pe orizontală cu o ușoară înclinare, ținerea unui stilou într-un anumit fel etc.) împiedică copiii care nu sunt dreptaci să se dezvolte pe deplin, asimilarea informațiilor este perturbată, scrierea de mână este încălcată, apar erori gramaticale. Adesea, copiii aflati la începutul stăpânirii abilităților de scris înfățișează litere și numere într-o imagine în oglindă. De obicei, astfel de copii desenează bine, sunt dotați muzical, dar apar probleme cu scrisul și cititul până la vârsta de aproximativ 9 ani. Adesea, stângacii se confruntă cu o întârziere dezvoltarea vorbirii, pronunția incorectă a sunetelor. Stângacilor adesea le displace științele exacte, dar nu pentru că sunt neinteresante sau dificile. Doar că școlarizarea este construită ținând cont de dreptaci, iar copiii stângaci învață puțin diferit material educativ. Acești copii au o intuiție bine dezvoltată. Gândire creativă, dar logica este "șchiopată"

Cum să ajuți un copil stângaci?

Pentru ca copilul să nu aibă probleme în învățarea scrisului la școală este necesar să-l înveți să stea corect la masă, să țină un pix și un caiet chiar înainte de școală (după 5 ani).

Cum stă un copil stângaci în timp ce scrie?

Copilul ar trebui să învețe să pună caietul chiar în fața lui și să-l miște puțin, astfel încât marginea sa din dreapta jos să fie puțin la stânga. Lumina atunci când scrieți ar trebui să cadă pe dreapta. O atenție deosebită trebuie acordată modului de ținere corectă a stiloului injector (pen-ul). Când plasați copiii în clasă, este recomandabil ca profesorul să așeze stângacul în așa fel încât tabla să fie în dreapta lui, acest lucru va reduce probabilitatea de erori. perceptie vizuala care sunt condiționate să ignore spațiile caracteristice persoanelor nemânuite. Aterizarea la scriere este standard, dar umărul stâng este ușor înainte.Locația caietului, o foaie de hârtie, este de așa natură încât colțul din dreapta sus este înclinat spre dreapta, iar colțul din stânga sus este situat vizavi de piept. .

Cum să ții un stilou?

Să înveți cum să ții corect un stilou nu este ușor.

Sunt cunoscute trei moduri de a ține un creion: regulat, paralel cu linia și croșetat sau inversat. Aceste metode sunt folosite atât de copii dreptaci, cât și de stângaci. Dacă un copil scrie cu un cârlig, cu o astfel de literă mâna copilului este în așa-numita poziție inversată și îndoită sub forma unui cârlig, capătul contondent al creionului sau stiloului este îndreptat nu spre umăr, ci în direcția opusă, „departe de tine”. Dacă forțăm un astfel de copil să scrie „ca toți ceilalți”, atunci vom întârzia dezvoltarea capacității sale de a scrie pentru o lungă perioadă de timp și este puțin probabil să reușim. Dacă un copil stângaci scrie cu un cârlig, atunci în acest caz ajută-l să varieze poziția foii de hârtie, unghiul în care se află sau direcția pantei. Nu se va întâmpla nimic groaznic, chiar dacă caietul se află aproape perpendicular pe poziția obișnuită. Uneori ca asta truc simplu, ca alegere corectă a poziției mâinii sau caietului, este posibilă creșterea dramatică a performanței elevului, nu numai pentru stângaci, ci și pentru dreptaci, care nu își țin mâna într-un mod standard atunci când scrie. . Încercați să arătați cu blândețe copilului dumneavoastră cea mai obișnuită poziție a mâinii și a creionului atunci când scrieți, dar nu fiți zelos. Doar copilul alege tipul de scris care îi este convenabil, care îi corespunde caracteristici fiziologice. Nu te grăbi, fii nervos, certa copilul. Trebuie să începi cu câteva mișcări, să faci totul încet, calm. Este categoric contraindicat să ceri scris neseparat de la un copil stângaci. Când studiezi cu un copil stângaci, nu trebuie să uităm de munca de dezvoltare a acțiunii prietenoase a ambelor mâini. Aici pot fi recomandate jocuri cu mingea, înot, modelaj, broderie, tricotat, țesut macrame și alte activități care dezvoltă coordonarea mișcărilor degetelor și mâinii.

Copiii stângaci vor beneficia de desen decorativ, aplicație, care se bazează pe o serie și alternanță de elemente. Există un element de reflecție în aceste lucrări, iar părinții pot atrage atenția copilului asupra acestui lucru. Destul de des, copiilor stângaci le este greu să determine mâna dreaptă și stânga. În astfel de cazuri, le poți „marca” mâna dominantă cu o brățară sau ceas.

Începând să învețe un copil stângaci să citească și să scrie, este necesar să se țină cont de dificultățile inerente. Când apare o ortografie „oglindă” a literelor, ar trebui să țină cont și să te bazezi pe cunoștințe caracteristici individuale(își amintește mai bine imaginile vizuale, explicațiile sau comparațiile figurative) pentru a construi o muncă corectivă sistematică.

La efectuarea sarcinilor scrise se fixează locul începerii înregistrării, se urmărește respectarea liniei. Este indicat să acordați atenție dezvoltării analizei fonemice, cuvântul este o serie de sunete, iar lipsa formării seriei, inerentă copiilor nedreapci, poate provoca erori disgrafice persistente. De asemenea, este necesar să se lucreze la prevenirea și eradicarea erorilor cauzate de dificultăți în menținerea succesiunii corecte și a numărului de litere dintr-un cuvânt și a erorilor la nivel de propoziție.

Persoanele care nu sunt dreptaci pot avea dificultăți să trișeze, deoarece acest tip oferă soluția simultană a mai multor sarcini: este necesar să se distribuie atenția între găsirea elementului dorit al textului propus pentru copiere, care necesită o orientare spațială rapidă și precisă, precum și alinierea unui număr de aceste elemente în locul lor ( este necesară o microorientare rapidă și clară).

Când citesc, stângacii pierd adesea o linie și încearcă să citească secvențial în direcția corectă și de la dreapta la stânga sau din mijlocul textului. Copiii stângaci pierd adesea un rând și încearcă să citească de la dreapta la stânga sau în mijlocul textului. Pentru a evita astfel de manifestări, copilului trebuie să i se reamintească unde a început lectura sau îl puteți orienta de-a lungul „mânei marcate”. Dacă aceste metode nu funcționează, copilul poate încerca să închidă textul și să îl deschidă numai silabă lizibilă. În primul rând, un adult face acest lucru, iar apoi copilul învață în mod independent să efectueze o astfel de acțiune auxiliară. Copilul citește în acest fel până când direcția și ritmul dorit de urmărire a liniei sunt automatizate. Când fac matematică cu un copil, părinții ar trebui să-și amintească că copiii stângaci au dificultăți în sarcinile care necesită gândire logică.

Exemple de sarcini pentru dezvoltarea gândirii logice

Toate cursurile trebuie desfășurate sistematic, dar durata lor nu trebuie să depășească 20 de minute. Atunci copilul are nevoie de odihnă. Și, după ce ați restabilit forțele, puteți continua cursurile încă 15-20 de minute.

Un bun ajutor pentru copiii stângaci și părinții lor pot fi rețetele disponibile în comerț pentru stângaci - elevi de clasa întâi, foarfece pentru stângaci, pixuri pentru stângaci.

Fiecare copil este unic, iar individualitatea lui trebuie respectată, mai ales că se bazează pe legile naturii, legile creierului.

La vânzare puteți găsi manuale metodologice, cărți pe această temă.

3. CARACTERISTICI ALE EDUCAȚIEI COPIILOR stangaci.

Când educați și antrenați un stângaci, este necesar să țineți cont de particularitățile statutului său emoțional. Părinții și profesorii ar trebui să construiască comunicarea cu copilul în așa fel încât să nu-i concentreze atenția pe stângaci și, în același timp, să creeze conditii favorabile pentru manifestarea şi dezvoltarea personalităţii sale. Se distinge prin senzualitate, vulnerabilitate, bună înțelegere normele socialeși, în același timp, se confruntă cu dificultățile inerente ale stângacilor, copilul are mare nevoie de simpatie și acceptare. Sarcina unui adult este de a dezvolta în el un sentiment de optimism, încredere în sine, valoare de sine, o atitudine activă față de viață. Luând în considerare intensitatea energetică crescută a cursului proceselor mentale la stângaci și, ca urmare, oboseala rapidă și epuizarea sistemului nervos, este necesar să se respecte rutina zilnică stabilită și să se monitorizeze îndeaproape faptul că copilul nu surmenaj.

Datele obținute în studiul stângacilor arată că modurile și mijloacele prin care copiii dobândesc cunoștințe sunt diferite.

Deci, de exemplu, unii copii învață mai bine materialul educațional prezentat sub formă de imagini vizuale, cealaltă parte a copiilor își amintește mai bine explicațiile, iar a treia - comparații figurative. La construirea unui plan munca corectiva este necesar să se identifice astfel de caracteristici individuale, tk. luarea în considerare a acestora se poate dovedi a fi decisivă în alegerea modalităţilor de corectare a dificultăţilor copiilor.

Pe măsură ce copiii se antrenează, lungimea seriei crește treptat. Este util să oferi unui copil care nu este dreptaci să descompună și să compună o poveste într-o serie complot imagini, respectând direcția stânga-dreapta, puteți folosi benzi desenate pentru copii dacă urmează ordinea exersată.

Puteți folosi astfel de tipuri de lucrări, cum ar fi ilustrarea basmelor, poveștilor, apoi repovestirea lor și alinierea unei serii de imagini. Pentru a consolida secvența logică a acțiunilor, evenimentelor, pe o bază vizuală, puteți invita copilul să facă desene schematice împreună cu un adult, arătând desfășurarea acestor acțiuni, evenimente. Dacă există specularități în desene, este necesar să acordați atenție acestui lucru.

Dacă nu ignorați individualitatea copilului, ajutați-l în toate modurile posibile, atunci el va putea exista armonios în lumea dreptacilor. Tocmai din cauza statutului lor psihologic ei sunt capabili să rezolve astfel de probleme, dreptacii nu sunt întotdeauna la înălțime. Nu degeaba există mulți matematicieni talentați, personalități creative și sportivi printre stângaci; sunt mult dreptaci mai buni face față situațiilor în care este necesară aplicarea maximă a intuiției și ingeniozității.

1. August - Ziua Internațională a Stângacilor.

Literatură

• Bezrukikh M.M. Copil stângaci. - M., 2001
• Bezrukikh M.M. Copil stângaci la școală și acasă. - Ekaterinburg, 1998
• Drobinskaya A.O. Dificultăți școlare ale copiilor „non-standard”. - M.: Şcoală - Presă, 1999
• Scurtă enciclopedie medicală. Volumul 1 / V.I. Pokrovsky - ed. a 3-a. - M .: NPO „Enciclopedia Medicală”, 1994 - 517 s: ill.
• Mayskaya A. Copil stângaci: Cum să atingeți armonia cu lumea „dreaptă”. SPb6 Peter, 2005
• Makariev I. Dacă copilul dumneavoastră este stângaci. - M., 2001

• Markina N. Creierul dreptacilor și al stângacilor - care este diferența? // Știință și viață. - 2001, nr 6. - str. 140
• Rodionov V.A. (Doctor în Științe Pedagogice, Șeful Serviciului Psihologic al Școlii Premier). Dacă copilul este stângaci (sfatul psihologului către părinți).

Lumea a fost creată pentru dreptaci - mici stângaci și părinții lor sunt convinși de asta, confruntați cu multe probleme școlare. Predarea scrisului copiilor stângaci este evidențiată într-o categorie specială. Dacă stângacii și dreptacii merg mână în mână în alte tipuri de activități educaționale, atunci scrisul provoacă mari dificultăți. Există metode care pot face mai ușor pentru stângaci să scrie? Sunt eficiente și pot fi folosite acasă?

Trei cauze principale ale stângaci la copii

Conform observațiilor experților, copiii care scriu cu mâna stângă au moștenit această trăsătură de la părinți. Dacă tatăl sau mama este stângaci, atunci șansa de a da naștere unui copil stângaci crește de 11-12 ori.

Stângaciul este determinat nu numai de gene. Există, de asemenea, motive mai grave - de exemplu, tulburări în activitatea creierului, și anume partea stângă. Deoarece mâna dreaptă este controlată de emisfera stângă, atunci când emisfera stângă este afectată, mâna dominantă se schimbă.

Al treilea motiv este o accidentare la mâna dreaptă. „Lenevia” forțată cu o rănire gravă îl face pe copil să se adapteze la noile condiții. Unii copii își imită doar membrul preferat al familiei. LA cazuri individuale capacitatea de a scrie cu ambele mâini.

„Duă mână” ca problemă a învățării scrisului

În ignoranță, capacitatea de a scrie cu ambele mâini este considerată ca factor pozitiv dezvoltarea copilului şi organizarea sa intelectuală specială. Cu toate acestea, lipsa de dominanță a uneia dintre mâini poate fi un semnal caracteristici negative dezvoltarea creierului.

Până la vârsta de cinci ani, majoritatea bebelușilor au o mână dominantă. Părinții înșiși văd ce mână preferă să folosească cel mic. În caz contrar, ar trebui să vă asigurați că copilul nu are nevoie de corecția psihologică a interconexiunilor emisferelor cerebrale - absența dominanței uneia dintre ele.

Cum afectează stângaci abilitățile unui copil

Toți factorii de mai sus în dezvoltarea copilului s-au format atitudine diferită la problema învățării stângacilor să scrie:

• stângaci - natura creativă, pentru asimilarea unuia nou este nevoie de timp suplimentar;
• stângacii sunt oportuniști excelenți în bun simt acest cuvânt;
• stângacii și dreptacii sunt egali în abilitățile lor.

Unii stângaci adulți își amintesc încă acele vremuri în care profesorul a fost forțat cu orice preț să recalce un mic stângaci într-un dreptaci. Toți au suferit - copiii, părinții și profesorii înșiși. Din fericire, cererea lipsită de sens a căzut în uitare. Cele mai noi tehnici luați în considerare particularitățile învățării copiilor stângaci să scrie și să dăruiască sfaturi practice asupra pregătirii lor.

Subtilități psihologice în predarea stângacilor să scrie

Pesimismul înnăscut cu care sunt înzestrați cu generozitate stângacii își face propriile ajustări la dispoziția generală a claselor. Copiii stângaci sunt foarte vulnerabili, așa că au nevoie de o abordare specială.

• Lentoarea și inerția stângacilor provoacă multe necazuri și îi înfurie pe părinți. Cu toate acestea, astfel de copii au nevoie de înțelegere, nu suportă îndemnurile, amenințările, comparațiile umilitoare. Creșterea unui stângaci ar trebui să aibă loc pe un val de glume ușoare și pozitive.
• Este puternic descurajat să le reamintim copiilor predispuși la descurajare eșecurile lor din trecut. Metodologia de predare a scrisului copiilor stângaci ar trebui să țină cont de astfel de trăsături, deoarece caligrafia le oferă stângacilor. cel mai mare număr eșecuri.
• Este necesar să ne amintim de impulsivitatea și meticulozitatea stângaci și să nu fii ofensat dacă aceștia, fără ezitare, îl opresc pe narator, pun o întrebare clarificatoare și se retrag în ei înșiși, reflectând la noi informații.
• Stângacilor le este greu să navigheze în spațiu. Acest lucru se reflectă în orele de scris, citirea și rezolvarea problemelor matematice.
• Copiii stângaci preferă să urmeze un plan, așa că sarcini creative poate da naștere la noi dificultăți.
• Lacunele în cunoștințele stângacilor sunt inacceptabile. Acești studenți, cu dificultăți de gândire și de scriere ieșite din cutie, sunt foarte minuțioși. Cu cât algoritmul este mai detaliat, cu atât este mai mare șansa ca stângacul să facă sarcina corect.

Caracteristici ale predării scrisului pentru stângaci

Mulți părinți își fac griji că nu vor putea învăța un stângaci să scrie frumos, pentru că felul în care ține un stilou este diferit de copiii obișnuiți. Ar fi o mare greșeală să înveți un copil stângaci să stea și să țină un pix așa cum fac dreptacii.

Potrivire corectă

Aterizare stângaci pentru birou nu este diferit de cel comun.

Desktop

Aranjarea articolelor pe masă copil stângaci oarecum diferit:

• sursa de lumină este în dreapta;
• caietul se află într-o imagine în oglindă - înclinat spre dreapta sau drept;
• în procesul de completare a paginii, caietul se mută în sus.

Într-o școală în care echipamentele de clasă sunt orientate către elevii dreptaci, iluminatul nu este foarte convenabil pentru stângaci. Puteți rezolva problema așezând studentul lângă fereastră, în partea stângă a biroului.

Cum să ții un stilou

Dacă observați că creșteți un copil stângaci, trebuie să vă asigurați că, cât mai devreme posibil, chiar înainte de școală, îl învățați să scrie corect cu un pix:

• faceți un pas înapoi de la vârful stiloului cu aproximativ 3,5 - 4 cm;
• ține-l cu două degete (degetul mare și arătător) și pune-l pe „pernă” - degetul mijlociu; spre deosebire de scrisul cu mâna dreaptă, degetul arătător stânga trebuie să fie îndreptat pentru a nu acoperi linia.

Orientare în caiet

Stângacii confundă adesea părțile laterale într-un caiet, așa că uneori sunt „conturați” cu mâini - aceasta poate fi o brățară sau un ceas.

Diferențele în caligrafie

• pentru un stangaci este acceptabil si chiar preferabil sa scrie literele drepte, fara a se inclina spre dreapta;

• scrierea fără pauză pentru un stângaci este aproape imposibil, așa că această cerință de alfabetizare caligrafică nu este relevantă pentru stângaci.

Greșeli de scriere pentru stângaci și metode de corectare a acestora

Cum să înveți să scrii cu mâna stângă? Pentru copiii stângaci este caracteristică o tendință mai persistentă la disgrafie. Prin urmare, toate acțiunile părinților și ale profesorilor ar trebui să vizeze prevenirea deficiențelor:

• scris în oglindă;
• nu știi de unde să începi să scrii;
• tendința de a „părăsi” linia în sus și în jos;
• încălcări ale succesiunii de litere;
• scrierea literelor suplimentare și lipsă.

Prevenirea si corectarea defectelor caligrafice consta in copierea pozelor si diagramelor. Mai mult, trebuie să acordați atenție, astfel încât, la finalizarea sarcinii, copilul să nu dezvăluie detaliile imaginii în reversul. efect bun da cursuri artă aplicată: aplicatie, desen model, broderie.

Temele preferate ale lucrărilor sunt ornamentele geometrice, animale și florale. Astfel de tipuri de creativitate sunt tipice pentru meșteșugurile populare - pictarea vaselor și jucăriilor, crearea de schițe, broderii. Munca manuală ușurează foarfecele pentru stângaci.

Rețetele pentru stângaci sunt caiete destul de eficiente, ultimul cuvânt în metodologia despre cum să înveți un copil stângaci să scrie. Elaborarea de caiete, manuale pentru părinți, conversații cu profesorul îl vor ajuta pe stângaci să se adapteze la școală și să devină un elev de succes.

Etape în predarea scrisului elevilor stângaci

Este mult mai dificil pentru stângaci să stăpânească scrisul decât tovarășii lor dreptaci. Problema este complicată de lipsa de entuziasm din cauza caracteristicilor lor psihologice. La cel mai mic eșec sau critică, studentul este gata să renunțe la muncă și chiar să urască caligrafia.

Cum să înveți să scrii cu mâna stângă? Pentru a forma abilități persistente, trebuie să urmați algoritmul de lucru cu material nou.

Cunoașterea scrisorii

• spuneți din ce elemente constă noua scrisoare;
• arată cum și în ce ordine este scris;
• la demonstrarea scrisului, este indicat să folosiți un pix, deoarece dă o urmă mai clară și arată mai clar succesiunea.

Parte practică pasivă

Învățați să scrieți scrisoare nouă, stangaciul nu este inca pregatit sa lucreze cu stiloul. Invită-l să conducă cu mâna ta. Lasă-l să-ți spună ce să faci și tu o vei face.

Parte practică activă

Acum lăsați-l pe stângacul să scrie pentru el însuși. În același timp, urmăriți cu atenție și încercați să nu interveniți inutil. Comentarea cu voce tare ar trebui să însoțească toate acțiunile unui student stângaci până când acesta este suficient de confortabil pentru a lucra în tăcere.

Consolidarea efectului de învățare

Puteți învăța să scrieți cu mâna stângă și să consolidați materialul folosind o metodă precum analiza a ceea ce a fost scris. Copilul ar trebui să se gândească și să spună ce a făcut bine și unde a greșit.

Pentru a optimiza învățarea scrisului, este util un tabel precum alfabetul majuscule cu modele de litere. Direcția și ordinea scrierii sunt afișate cu săgeți și numerotarea acțiunilor.

Aceste postere sunt foarte rare. Prin urmare, puteți cumpăra un alfabet simplu cu majuscule și îl puteți completa singur.

Memo pentru profesori

Aproximativ 10% dintre oameni sunt stângaci, iar potrivit experților străini și autohtoni, proporția stângacilor tinde să crească.

Stângaciul nu este o patologie și nu o lipsă de dezvoltare. Aceasta este o caracteristică individuală foarte importantă a copilului, care trebuie luată în considerare în procesul de învățare.

Oamenii stângaci nu sunt mai răi sau mai buni decât cei dreptaci. Sunt doar diferiți. Încercările de a reface, de a recalifica oamenii stângaci le provoacă neapărat tulburări psihice grave!

La un copil stângaci, trăsăturile organizării sferei sale cognitive pot avea următoarele manifestări:

· Capacitate redusă de coordonare vizual-motorie: copiii nu fac față bine sarcinilor de copiere a unei imagini grafice; ține cu greu linia când scrii, citești; tind să aibă un scris de mână slab;

Dezavantaje ale percepției spațiale și ale memoriei vizuale: scrierea speculară; omisiunea și rearanjarea scrisorilor la scriere; erori optice, deplasarea literelor de configurație similară în scris (t-p, m-l, n-k, i-n); erori în determinarea locației obiectelor în spațiu;

La copiii stângaci, mult mai des decât la cei dreptaci, se remarcă întregul complex al dificultăților de scriere: tulburări severe de scriere de mână, tremor, litere incorecte (erori optice: p-t, l-m, n-k, x-zh etc.) , distorsiunea configurației lor, distorsiunea raportului dintre părți, scrierea în oglindă.

· Copiii stângaci se disting printr-un ritm mai lent de scris.

· O strategie specială de procesare a informațiilor: stângacii sunt caracterizați prin lucrul element cu element cu materialul, așezându-l „pe rafturi”, pe baza unei analize atât de detaliate, se construiește o vedere holistică a obiectului de activitate ;

Slăbiciune a atenției: dificultăți de comutare și de concentrare;

Tulburări de vorbire: erori în analiza sunetului-litere.

· Frecvența scrierii în oglindă la copiii stângaci, conform studiilor, este de 85%.

·Conform observațiilor specialiștilor, este puțin mai dificil pentru stângaci decât pentru dreptaci să-și amintească direcția acelui orelor, să învețe să determine ora pe cadran, să stăpânească conceptele de „ stânga”, „dreapta”, „mai sus”, „jos”.

Caracteristicile enumerate afectează cel mai direct succesul însușirii abilităților educaționale, în primul rând scrisul (într-o măsură mai mică, cititul), în asimilarea cărora copiii stângaci au cele mai mari dificultăți.

Prin urmare, în lucrul cu copii stângaci, ar trebui să se țină cont de anumite caracteristici ale dezvoltării abilităților lor de învățare, în primul rând abilitățile de scris.

Când un copil stângaci lucrează la masă, lumina ar trebui să cadă din partea dreaptă.

Când plasați copiii în clasă, este recomandabil ca profesorul să aseze persoana stângacă în așa fel încât tabla să fie în dreapta lui, ceea ce va reduce probabilitatea erorilor de percepție vizuală, care sunt cauzate de partea stângă. ignoranta spatiului, caracteristica stangacilor.

Aterizarea la scriere este standard, dar nu cea dreaptă, dar umărul stâng este împins puțin înainte. Puteți recomanda locația caietului sau a foii de hârtie în așa fel încât colțul din dreapta sus să fie înclinat spre dreapta, iar colțul din stânga sus să fie situat vizavi de piept.

Când puneți în scenă tehnica de scriere, ar trebui să puneți mâna astfel încât linia să fie deschisă. Se recomandă o întoarcere cu mâna dreaptă a caietului și o scrisoare directă (neînclinată).

Când stăpânește o scrisoare, un copil stângaci trebuie să aleagă singur varianta de litere care îi este convenabilă. Este categoric contraindicat să ceri scris neseparat de la un copil stângaci. (Scrisul neseparat este, de asemenea, nepractic pentru copiii dreptaci). Este necesar încă de la început să se creeze condiții pentru ca copilul să nu se simtă stânjenit, nesigur, să aleagă singur acea versiune a scrisorii, înrudită sau fără legătură, care să fie mai potrivită cu abilitățile și capacitățile sale.

Drum greșitținerea unui stilou creează adesea multe dificultăți suplimentare în învățarea scrisului. O atenție deosebită este necesară pentru copiii stângaci care țin un pix sau un creion peste o linie în timp ce scriu, în timp ce mâna este în așa-numita poziție inversată și îndoită sub forma unui cârlig.

Când antrenați și educați un stângaci, este necesar să țineți cont de particularitățile statutului său emoțional. Profesorii ar trebui să construiască comunicarea cu copilul în așa fel încât să nu-i concentreze atenția pe stângaci și, în același timp, să creeze condiții favorabile pentru manifestarea și dezvoltarea individualității sale. Distins prin sensibilitate, vulnerabilitate, o bună înțelegere a normelor sociale și, în același timp, întâmpinând dificultățile inerente stângaci, copilul are mare nevoie de simpatie și acceptare. Sarcina unui adult este de a dezvolta în el un sentiment de optimism, încredere în sine, stima de sine și o atitudine activă față de viață. Luând în considerare intensitatea energetică crescută a cursului proceselor mentale la stângaci și, ca urmare, oboseala rapidă și epuizarea sistemului nervos, este necesar să se respecte rutina zilnică stabilită și să se monitorizeze îndeaproape, astfel încât copilul nu suprasolicita.

Modalități și tehnici prin care copiii stângaci dobândesc cunoștințe

1. Destul de des, copii stângaci, în ciuda faptului că sunt în curs de desfășurare munca pedagogică, este dificil să determine mâinile drepte și stângi. În astfel de cazuri, se poate recomanda marcarea mâinii stângi, a unei brățări, a unui ceas sau a altceva.

2. După cum arată experimentele, formarea seriilor verbale și non-verbale, precum și a relațiilor spațiu-timp la persoanele stângaci este adesea întârziată în comparație cu semenii dreptaci.

3. Lucrările privind formarea rândurilor necesită studii sistematice și pot fi efectuate în diferite moduri. În acest caz, profesorul acordă atenție direcției rândului, - de la stânga la dreapta. Mâna marcată servește drept ghid de la care începeți rândul. Un mozaic poate fi folosit aici, așezând diverse modele din elementele sale, sub rezerva regulii - începeți să așezați din colțul din stânga sus spre dreapta colțul de sus, apoi, ca și cum te-ai muta la linia de jos, continuă modelul de la marginea din stânga la dreapta, în același mod ca scris și citit.

4. Stângacilor li se recomandă să se angajeze în desen decorativ, care se bazează pe o serie și alternanță de elemente, puteți sugera realizarea unui model pe o suprafață acoperită cu plastilină, poate fi carton, sau cutii, sticle, decorarea acestora cu semințe de legume și fructe, din nou într-o anumită secvență, copilul „le transformă în vaze de flori.

5. În timp ce numărați obiectele cu un copil, este necesar să urmați și direcția stânga-dreapta a rândului. Puteți efectua o dictare vizuală, pentru care se pot folosi forme geometrice, diverse șabloane, imagini etc.

6. Ar fi util să-i oferi unui copil stângaci să descompună și să compună o poveste într-o serie de tablouri intriga, observând din nou direcția stânga-dreapta, poți folosi benzile desenate pentru copii dacă urmează ordinea exersată.

7. Se pot folosi astfel de tipuri de lucrări precum ilustrarea basmelor, poveștilor și apoi repovestirea lor cu alinierea unei serii de imagini.

8. Pentru a consolida secvența logică a acțiunilor, evenimentelor, pe o bază vizuală, puteți invita copilul să realizeze desene schematice împreună cu un adult, arătând desfășurarea acestor acțiuni, evenimente. Dacă există oglindire în desene, este necesar să acordați atenție copilului acestui lucru.

9. Începând să învețe un copil stângaci să scrie și să citească, este necesar să se țină cont de dificultățile inerente lui. Când apare o ortografie „oglindă” a literelor, ar trebui, ținând cont și bazându-se pe cunoașterea caracteristicilor individuale (reține mai bine imaginile vizuale, explicațiile sau comparațiile figurative), să construim una sistematică.

10. La efectuarea sarcinilor scrise se fixează locul începerii înregistrării, se urmărește respectarea liniei.

11. Este recomandabil să acordați atenție dezvoltării analizei fonemice, lipsa formării analizei sunet-litere inerentă copiilor stângaci poate provoca erori disgrafice persistente.

12. Copiii stângaci pot întâmpina dificultăți de înșelăciune, deoarece acest tip de muncă presupune rezolvarea simultană a mai multor sarcini: este necesară repartizarea atenției între găsirea elementului dorit din textul propus pentru înșelăciune, ceea ce necesită o orientare spațială rapidă și precisă, precum și alinierea unui număr dintre aceste elemente pe loc. O astfel de muncă pentru un stângaci necesită mai mult timp: și destul de des este însoțită de o creștere a numărului de erori.

13. Când citesc, stângacii pierd adesea o linie și încearcă să citească nu succesiv în direcția corectă, ci de la dreapta la stânga sau de la mijlocul textului. Pentru a evita astfel de manifestări, atenția copilului trebuie acordată locului de unde a început lectura, vă puteți concentra pe mâna marcată. Dacă acest lucru este ineficient, atunci închideți textul și deschideți doar silaba care poate fi citită. În primul rând, un adult face acest lucru, apoi copilul învață în mod independent să efectueze o astfel de acțiune auxiliară. Copilul citește în acest fel până când direcția și ritmul dorit de urmărire a liniei sunt automatizate.

14. Toate orele cu un copil stângaci ar trebui să se desfășoare sistematic, dar nu durează mai mult de 20 de minute, apoi este necesar să se acorde timp pentru odihnă, iar după restabilirea forței, puteți continua activitățile de învățare.

Bibliografie

1. 1. Bezrukikh, M.M. Predarea scrisului copiilor stângaci (scrisoare de informare) / M.M. fără brațe // Scoala primara. - 1996. - Nr. 10. - S. 76 - 80;

2. Kuznetsova N.V., Vadyaeva Yu.N., Lucrați asupra abilității de scriere caligrafică a copiilor stângaci. Științe filologice / Metode de predare a limbii și literaturii, Institutul Pedagogic de Stat Mordovian numit după M.E. Evseviev. Rusia;

3. Kulchevskaya V.G., „Coaching-ul este o tehnologie inovatoare de sprijin în învățare și individual-personal dezvoltarea studenților, revista „Școala Regională de Management”, Rostov n / D, 2013, nr. 1

4. Larchenko Ya.G., Formarea abilităților graf-motorii la copiii stângaci ai celor mai mici varsta scolara// Non-statal instituție educațională superior învăţământul profesional„Institutul Psihologic și Social din Moscova” / Nadym;

5. Soboleva A.E., Emelyanova E.N. Solving problemele școlare. Sfatul neuropsihologului.