Cieľ: Rozvíjať schopnosť detí skladať kompozíciu určitého obsahu z hotových figúrok, samostatne nájsť miesto pre vlajky a lopty.

(T.S. Komárova-83)

II týždeň

34. Téma: "Veľké a malé vtáky na kŕmidle" (Modeling)

Cieľ: Pokračujte vo formovaní túžby detí sprostredkovať obrázky vtákov pri modelovaní, správne sprostredkovať tvar častí tela, hlavu chvosta. Opravte techniky sochárstva.

(T.S. Komárova-67)

III týždeň

35. Téma: "Pyramída"

Cieľ: naučiť deti sprostredkovať obraz hračky v aplikáciách; zobrazujú predmet pozostávajúci z niekoľkých častí; Usporiadajte položky v poradí podľa klesajúcej veľkosti. Upevniť vedomosti o farbách. Rozvíjajte vnímanie farieb.

(T.S. Komárová - 51)

IV týždeň

36. Téma: "káčatko" (modelovanie)

Cieľ: Rozvíjať schopnosť detí vyrezávať predmet pozostávajúci z niekoľkých častí, ktoré majú niektoré charakteristické črty. Posilnite schopnosť spájať časti.

(T.S. Komárova-86)

Kozhukhar Tatyana Alexandrovna
Názov práce: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU d \ s č. 16
lokalita: Balakhna, región Nižný Novgorod
Názov materiálu: perspektívny plán
téma: v druhom plánovaní juniorská skupina na tému "Priatelia"
Dátum publikácie: 05.12.2017
kapitola: predškolská výchova

Témou týždňa sú Priatelia. 13.11.-17.11.
Deň v týždni Režim Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí Interakcia s rodičmi. Skupina, podskupina Individuálna Edukačná činnosť v režimové chvíle
pondelok

13.11.
Ráno Ranné cvičenia №1. Prstová gymnastika. "Ráno sa zobudili prsty." Priateľský rozhovor. Kto sú priatelia? Na čo sú priatelia? Koľko priateľov by malo byť? - pestovať zmysel pre kolektivizmus, benevolentný vzťah k súdruhom. Konverzácia „Môj priateľ“ na rozvoj schopnosti detí zostaviť krátky príbeh o svojom priateľovi, schopnosť odpovedať na otázky s úplnou odpoveďou s Alexejom, Kostyou, Vanyou P, Sonyou, Vanya Erm, Maxim. Situačný rozhovor o pravidlách správania sa pri stole. Naučte sa, ako správne držať lyžicu, jesť opatrne a nezávisle. Detské hry so spoločenskými hrami (mozaika), poskladať celok z dielov (4 diely). Bezplatné herné aktivity pre deti; vytváranie podmienok pre samostatné herné aktivity detí. Pripomeňte rodičom včasnú platbu za materskú školu. Lekcie
1. Motorická aktivita.
(plán inštruktora telesnej výchovy)
2. Výskum a poznatky. Téma: Priatelia.
Úlohy: Rozvíjať pocit sebadôvery, zmysel pre kolektivizmus, citovú vnímavosť. Vštepiť si schopnosť zlepšovať sa ako človek prostredníctvom komunikácie s ľuďmi. Pestovať túžbu byť láskavý k dospelým a rovesníkom MATERSKÁ ŠKOLA. (Konverzácia „Kto sú priatelia“, hra „Pomenujte svojich priateľov“, „Povedz kamarátovi milé slovo“_) Chôdza Sledovanie vetra Ciele: pokračovať v sledovaní vetra pomocou veternej fúkače, Naučiť deti správne sa obliekať a rýchlo Situačný rozhovor „Treba to urobiť sám vedieť Vzdialený materiál Detské hrable, kocky na
rozvíjať schopnosť určovať počasie (veterné alebo pokojné). Mobilná hra „Mačka a myš“ prispieva k vytváraniu pozitívnych emócií u detí, aktivite v nezávislej motorickej aktivite. na prechádzku, úhľadne si dať veci do skrinky pred a po prechádzke. S Lisou. Varey, Artem, Dasha, Masha, Ksyusha. Alyosha. obliekať.“ Opravte postupnosť obliekania a vyzliekania. Pripomeňte deťom, aby si udržiavali oblečenie čisté. hry vonku, hračky na hranie s pieskom, bábiky oblečené podľa počasia, autá. Podporujte nezávislosť pri výbere hry. Práca pred spaním Počúvanie rozprávky: „Mačka, kohút a líška.“ Účel: podporiť emocionálnu reakciu na obsah rozprávky, pomôcť deťom pochopiť, čo je „priateľstvo“. Večerná gymnastika na zlepšenie zdravia po spánku, prechádzka po masážnych chodníkoch. Čítanie fikcia: "Pieseň priateľov" S. Mikhalkov. Hra na hrdinov: "Autobus". Účel: podporovať vytváranie priateľských vzťahov medzi deťmi. Hra "Hádaj, čo sa stalo?" naučiť sa genitív množného čísla podstatných mien s Lisa, Dasha, Alla, Vanya E, Darina, Timofey. "Vzdávajte sa jeden druhému." Účel: Vysvetliť deťom, aké dôležité je v hre a vo vážnych veciach nebyť drzý, vzájomne sa poddávať. Ponúknite omaľovánky na tému „hračky“, vyfarbite hračku, ktorá sa páčila priateľovi. Hracie kútiky s vlastnou aktivitou podporujú skupinové hry.
utorok

14.11.
Ráno Ranné cvičenia №1. Prstová gymnastika "Ráno sa zobudili prsty." Didaktická hra „Oblečme Tanyu, aby sme zhrnuli vedomosti detí na tému priateľstvo. Ponúknite hernú situáciu na hranie rolí „K
Konverzácia „Bojujte alebo vyjednávajte“: rozvíjajte komunikačné schopnosti detí v rôznych životných situáciách. Didaktická hra: „Dom priateľstva“. Účel: vzbudiť sympatie detí k herným postavičkám, vedieť im pomôcť. chodiť." Účel: Naučiť deti vyberať oblečenie vhodné pre počasie s Varyou, Dášou, Alenou, Mášou, Vladislavou. Naďalej učiť deti schopnosti vyjednávať, pomáhať si navzájom, rozširovať predstavy detí o priateľstve. hostia k nám prišli „- naďalej rozvíjať záujem o spoločné hry, využívať v hre náhradné predmety.
1. Hudobná činnosť
(podľa plánu hudobného režiséra.
2. FEMP. Téma: Oboznámenie sa s pojmom „širší-užší“. Počítajte do troch. Oboznámenie sa s umiestnením figúr. Úlohy:
rozvíjať schopnosť detí porovnávať dva predmety, zvýrazniť parametre šírky (širšie - užšie), nájsť podobnosti a rozdiely; opraviť účet na tri, rozvíjať tvorivé schopnosti. (hra "Pomôžte kurčatám", "Sliepka a kurčatá", "Ja som krava - mu") Chôdza Pozorovanie slnka. Ciele: rozvíjať myšlienku, že keď svieti slnko, je vonku teplo; Pracovná činnosť: Zber suchých konárikov na stavbe. Účel: pokračovať v pestovaní túžby zúčastňovať sa na cvičení „Lopta v koši“ s cieľom rozvíjať schopnosť hádzať loptu priamo na cieľ s Kostyou, Irou, Vanya Ef, Sonya, Dasha, Alena. Upevniť zručnosť zdvorilo požiadať o pomoc dospelého a rovesníkov, aby ste si vypestovali úctivý postoj k dospelým a rovesníkom. Samostatná aktivita na prechádzke. Hry s prenosným materiálom. Lopatky, kocky a formičky pre každé dieťa na hranie so snehom, bábika,
Vonkajšie hry: „Myši v špajzi.“ Účel: naučiť sa ľahko bežať, bez toho, aby do seba narážali, pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer. autá. Práca pred spaním Naučte sa vyzliekať sa sami: vyzujte si sandále, ponožky, šortky, s pomocou dospelého vyzlečte tričko a poskladajte si veci úhľadne na vysokej stoličke. Večerná gymnastika na zlepšenie zdravia po spánku, prechádzka po masážnych chodníkoch Konverzácia „Priateľstvo je úžasné slovo“ na predstavenie pravidiel priateľstva; ukázať dôležitosť skutočných priateľov v živote človeka; učiť benevolencii, túžbe porozumieť si, učiť zdieľať radosti a strasti priateľov. Hra „Pomenujte priateľa“ Cvičenie „Vyfarbite obrázok“, aby ste ďalej rozvíjali schopnosť správne držať ceruzku. Starostlivo natrite Artem, Alla, Timosha, Ksyusha, Varya. Situačný rozhovor o zdvorilom a starostlivom prístupe k priateľovi na pestovanie túžby postarať sa o svojho priateľa. Pomôž mu. Pozvite deti, aby upiekli tortu pre kamaráta. Formovať schopnosť vyrezávať podľa plánu, upevňovať známe metódy sochárstva. Vzbudiť túžbu urobiť pekný darček priateľovi.

V stredu 15.11.
Ranná gymnastika Ranná gymnastika č.1. Prstová gymnastika. "Ráno sa zobudili prsty." D / a „Povedz láskavo“ Účel: Obohatiť slovnú zásobu detí o slová so zdrobnenými príponami. Polievanie rastlín Zapojenie detí do polievania rastlín v skupine. Aby sme pochopili, že rastliny potrebujú svetlo a vodu, je potrebné sa o ne starať. Naučiť spolu s učiteľom, ako pripraviť vybavenie: priniesť kanvy, naliať vodu do kanvičiek. Pestujte túžbu starať sa o rastliny. práca na FEMP - opraviť hlavné črty objektov: farbu, tvar, veľkosť so Sonya, Ira, Artem, Maxim, Varya, Masha. Hra „Nájdi hračku“ v podskupinách. Účel: rozvíjať schopnosť orientovať sa v skupine. Čítanie beletrie. Účel: vzbudiť záujem o ruské ľudové rozprávky.
1. Motorická aktivita.
(Plán učiteľa telesnej výchovy) 2
. Kreslenie. Téma: "Kura a mačiatko sa spriatelili."
Úlohy: naďalej rozvíjať u detí túžbu pracovať s gvašom. Rozvíjajte schopnosť rozmazávať farbu rukou, dokresľujte fixkou malé časti. Rozvíjajte fantáziu a predstavivosť pomocou blotografie. Rozvíjajte túžbu byť medzi sebou priateľmi, radovať sa priateľské vzťahy iní. Chôdza Pozorovanie oblečenia ľudí (plášte, bundy, čižmy, dáždniky v rukách). Prečo sú ľudia takto oblečení. Individuálna práca so Sonya P, Varya, Vanya, Nastya K, Anya N. -vývoj Situačný rozhovor „Musím sa vedieť obliekať sám?“.
Mobilná hra "Nafúkni, moja lopta!" naďalej rozvíjať schopnosť vytvárať kruh. Konajte podľa signálu. Pracovné úlohy „zametajú cestu“, aby vyvolali túžbu pracovať. pohyby. Účel: formovanie schopnosti vykonávať chôdzu a beh bez vzájomného narážania, s koordinovanými, voľnými pohybmi rúk a nôh. obliekanie a vyzliekanie. priateľské vzťahy medzi deťmi., schopnosť používať náhradné predmety v hre. Práca pred spaním Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Zayushkina chata" Večer Zdravie zlepšujúca gymnastika po spánku, prechádzka po masážnych chodníkoch. Čítanie básne: „Potrebujeme žiť spolu vo svete.“ Účel: naučiť chápať význam slova „priateľský“. Individuálna práca s Timofey, Maxim, Katya, Vanya P-hra "Who hid?" Účel: rozvíjať pamäť, pozornosť. Formovanie schopnosti dať sa do poriadku s pomocou dospelého; používajte jednotlivé predmety (vreckovka, uterák, hrebeň). Stolné hry: "Hádanky"; "Lotto". Samostatné aktivity v centrách aktivít rozvíjajú samostatnosť pri výbere hry, podporujú herné skupiny.

štvrtok

16.11
. Ranná Ranná gymnastika č.1. Prstová gymnastika. "Ráno sa zobudili prsty." Konverzácia "Ahoj!" Cieľ: predstaviť základné pravidlá správania, etiky komunikácie a pozdravov; rozvíjať komunikačné schopnosti vo vzťahu k rovesníkom a dospelým; vychovávať kultúru správania Didaktická hra „Nájdi predmet“ Účel: naučiť sa porovnávať tvary predmetov s geometrickými vzormi. Individuálna práca s Maxim, Vanya E, Anya, Nastya, Lisa, Timofey a Varya. rozvíjať schopnosť správneho držania lyžičky cvičenie „Kaťina bábika nevie správne držať lyžičku, naučme ju to“. Formovanie schopnosti pozdraviť sa a rozlúčiť sa, pokojne vyjadriť svoje vlastné požiadavky pomocou slov „ďakujem“, „prosím“. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov
1. Hudobná činnosť
(podľa plánu hudobného riaditeľa.)
2. Aplikácia. Téma "Usmievame sa na seba."
Úlohy: Ujasnite si, že najlepším darom jeden druhému je úsmev. Rozvíjať schopnosť kresliť ceruzkami, používať lepidlo, štetec na lepidlo, handričku, pohybovať sa po obryse (vľavo, vpravo, v strede), pestovať u detí priateľský vzťah k sebe navzájom. Procházka Pozorovanie sveta rastlín. Cieľ: zoznámiť sa so stavbou stromu, pestovať úctu k prírode Vonkajšia hra „Na rovnej ceste“. Účel: rozvíjať koordináciu pohybu rúk a nôh; Herné cvičenie „Králiky“. Účel: - rozvíjať schopnosť skákať na dvoch nohách, pohybovať sa vpred; rozvíjať zručnosť, dôveru v prácu: zbieranie opadaného lístia, aby sa u detí pestovala túžba vykonávať pracovné činnosti, udržiavať poriadok na mieste Ponúknuť hernú situáciu " Mama ide na prechádzku s bábätkom“, aby deti rozvíjala na hranie rolí, hranie ich
- naučiť sa voľne kráčať v kolóne po jednom; rozvíjať zmysel pre rovnováhu, orientáciu v samotnom priestore. role, rozdeľovať role s pomocou učiteľa. Práca pred spaním Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: naučte ich samostatne sa vyzliekať, topánky si dať do skrinky. Učenie riekaniek: "Voditsa, voditsa, umyte mi tvár." Večerná gymnastika po spánku. Hra založená na rozprávke "Teremok". Účel: rozvíjať schopnosť detí hrať sa samostatne s figúrkami stolového divadla. Herné aktivity: d / a „Oblečme bábiku na prechádzku“, „Hádaj dotykom“, „Zbierajte celok“, „Zbierajte korálky“. Samostatná kresba s Vanya p, Nastya K, Anya N, Vanya E, Alexey. Účel: rozvíjať schopnosť správne držať ceruzku, sedieť pri stole, udržiavať držanie tela. Situačný rozhovor „Máme poriadok“ vzbudiť v deťoch túžbu zbierať hračky po hrách, odkladať si každú hračku do svojho domu. Herný kútik: rôzne typy konštruktérov. Obohatenie kútika kreativity: omaľovánky, ceruzky, voskovky.

piatok

17.11.
Ráno Ranné cvičenia č.1. Prstová gymnastika. "Ráno sa prebudili prsty." Rozhovor o dôležitosti hygienických postupov: čistenie zubov, starostlivosť o vlasy, nechty. Účel: pestovať túžbu starať sa o svoje zdravie. Individuálna práca s Vovou F, Irinou, Alenou, Allou, Maximom. Pokračujte v oboznamovaní sa s názvami jedál. D hra s loptou "Magic Words" na pestovanie túžby v deťoch používať milé a zdvorilé slová v aktívnej reči. Oboznámenie sa s ústnym ľudovým umením, čítanie rozprávok. Účel: vzbudiť záujem o orálnu tvorivosť. Povolanie
1. Vývin reči. Téma: "Ako sa líška a býk pohádali." Úlohy:
Súvislá reč: rozvíjať schopnosť detí odpovedať na otázky a obnoviť obsah rozprávky na otázky; Zvuková kultúra reči: upevňovať správnu výslovnosť hlások (b), (l); Slovná zásoba a gramatika: aktivovať v reči detí príslovky „bolí to, smutné, urážlivé“
2. Wellness herná hodina(na prechádzke). Úlohy:
chôdza po cestičke (napodobňovanie kroku medveďa), beh, herné cvičenie „Dostať sa do kruhu“ na rozvoj schopnosti hádzať vrecia do obruče. Herné cvičenie „Cez potok“ sa cvičí v udržiavaní rovnováhy, p / a „Električka“ sa cvičí v chôdzi a behu vo dvojiciach.
Prechádzka Pozorovanie mláky - ako sa objavila, čo to je, kde mizne, aké sú (veľké, hlboké atď.)? Základné pracovné úlohy - zbierať hračky do koša po prechádzke. cvičenie "Dimble pair" Účel: rozvíjať obratnosť, schopnosť vykonávať cvičenie vo dvojici s chlapcami. Vzbudiť v deťoch túžbu chodiť, snažiť sa neušpiniť sa, dobre sa starať o oblečenie, po prechádzke si osušiť topánky. Detské hry s prenosným materiálom. Hry na hranie rolí podľa výberu detí. P \ hra "Shaggy Dog" - naučte sa pohybovať v súlade s textom. Práca pred spaním Učenie sa riekaniek: "Voditsa, voditsa, umyte si tvár." Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: kultivovať schopnosť správne držať lyžicu, jesť opatrne nad tanierom, umývať si ruky pred a po jedle. Večerná prstová gymnastika. Chôdza po hrebeňových chodníkoch. D / I: "Matryoshka". Účel: cvičiť v korelácii vo forme. Individuálna práca na modelovaní s Varya, Lisa, Alena, Katya na rozvoj schopnosti váľať plastelínu na dlaniach, robiť - cvičenie "Pochúťka pre priateľa" Situačný rozhovor "Rozlúčte sa s priateľom." vychovávať u detí, ktoré idú domov, túžbu povedať „zbohom“. Navrhnúť zorganizovať tvorivú dielňu „Vyrábame koláčiky“, aby sme aj naďalej deti oboznamovali s plastelínou, rozvíjali schopnosť váľať plastelínu krúživými pohybmi medzi dlaňami.

Mária Vasilievna Antonová
dopredné plánovanie v druhej juniorskej skupine pre akademický rok 2017-2018.

Dlhodobé plánovanie v druhej juniorskej skupine na akademický rok 2017-2018.

Téma "Tvorba ekologickej kultúry u detí predškolského veku"

Cieľ: formovanie elementárnych environmentálne vnímanie, prostredníctvom oboznamovania sa s predmetmi bezprostredného prostredia a javmi v prírode

Úlohy:

1. Oboznámte deti s charakteristickými črtami ročných období.

2. Obohatiť predstavy detí o domácich a divých zvieratách a ich mláďatách.

3. Vytvárajte si predstavy o rastlinách bezprostredného prostredia (stromy, kvety, izbové rastliny).

4. Vychovávať deti k emocionálne pozitívnemu, starostlivému prístupu k voľne žijúcim živočíchom.

septembra

Jeseň je zlatá.

Zelenina. Záhrada. Ovocie. Záhrada. Stromy. Huby. Bobule

NOD "Zlatá jeseň"

Cieľ: oboznámenie sa s ročným obdobím - jeseň.

Úlohy: Pomôžte deťom vidieť sezónne zmeny v prírode.

Zoznámte deti s jesenným fenoménom padania listov.

Povzbudzujte deti, aby si to užili jesenné lístie rozlíšiť ich podľa farby.

NOD "Zelenina zo záhrady"

Cieľ: zoznámenie detí so zeleninou.

Úlohy: naučiť deti rozlišovať podľa vzhľadu a chuti a pomenovať zeleninu (uhorka, paradajka, mrkva a repa).

Rozšíriť znalosti o pestovaní a používaní zeleninových plodín.

Vzbudiť túžbu zúčastniť sa inscenácie ruskej ľudovej rozprávky „Turnip“

1. Pozorovanie rastlín v bezprostrednom prostredí

2. Pozorovanie práce učiteľa v kvetinovej záhrade.

3. Pozeranie videoklipu, videoprezentácií o jeseni, jesenných prírodných úkazoch.

4. Zbierka krásne listy za kolekciu.

5. Čítanie diel o jeseni:

M. Prishvin "Pád listov", A. Pleshcheev "Prišla jeseň",

6. Didaktické hry: "Nádherné vrecúško", "Ochutnaj", "Nájdi rovnaký list"

7. Divadlo prstov podľa rozprávky "Turka"

8. Učenie sa ruskej ľudovej piesne „Uhorka, uhorka ...“

9. Domino: „V záhrade, v záhrade“, „Turnip“.

10. Konverzácia "Čo rastie v záhrade?"

11. Prstová gymnastika "Nakrájame kapustu"

12. Zápisnica z telesnej výchovy: "Jeseň", " jesenné lístie“, „Červený les“.

13. Výroba girlandy z jesenného lístia

1. Zápletka – hry na hranie rolí:

- "Pomôžme mame pripraviť zeleninový šalát"

- "Poďme liečiť kozu kapustou"

- "Pripravujeme sa na zimu"

2. Preskúmanie ilustrácií, sprisahať obrázky o jeseni.

3. Zváženie súborov s predmetnými obrázkami: "Zelenina", "Ovocie".

4. Kreslenie na tému:

"Jesenný koberec"

"Prší."

Interakcie s rodinou

1. Priečinok-posuvník "Jeseň".

2. Konzultácie:

- "Remeslá z prírodného materiálu"

- "Vitamíny v zelenine a ovocí"

3. Priečinok - skladacie lôžko "Zelenina a ovocie - hodnotné produkty"

4. Vytvorenie knihy receptov „Prípravy na zimu“

5. Účasť na výstave prác na tému „Zázraky zo záhrady“

októbra

Domáce zvieratá a vtáky

NOD „Na návšteve u babičky Ariny“

Cieľ: zoznámenie s domácimi zvieratami.

Úlohy: rozširovať predstavy detí o domácich zvieratách a ich mláďatách.

Učte sa správne správanie s domácimi zvieratami.

Pestujte si starostlivý prístup k domácim miláčikom.

NOD "Na hydinovom dvore"

Cieľ: formovanie predstáv o hydine u detí.

Úlohy: naučiť sa rozpoznávať podľa vzhľadu a správne pomenovať hydinu a jej mláďatá.

Rozšíriť aktívnu slovnú zásobu detí, zlepšiť gramatickú stavbu ich reči.

Rozvíjať mentálne procesy deti: pozornosť, pamäť, myslenie.

Podporovať rozvoj koherentnej reči, artikulačného aparátu pri vyslovovaní zvukov onomatopojou.

Zvýšiť záujem, starostlivý postoj k vtákom.

Spoločná výchovná činnosť v režimových chvíľach dospelého a detí

1. Čítanie beletrie:

S. Marshak "Mustachioed - pruhované",

V. Suteev „Tri mačiatka“, „Kto povedal mňau?“, „Kohút a farby“, K. Ushinsky „Vaska“, L. Tolstoj „Mačka spala na streche“, E Charushin „Na našom dvore“, K Ushinsky " Kohútik s rodinou", "Kačky", "Vaska",

2. hry s prstami: „Kundička namotala struny“, „Kde sú dlane?“, „Dvaja psi“, „Kôň“.

3. Vonkajšie hry: "Vrabci a mačka", "Matka sliepka a sliepky", "Mačka a myši", "Hlupatý pes".

5. Pozrite si videoprezentácie o domácich miláčikoch a vtákoch.

6. Preskúmanie obrazov: „Sliepka s kurčatami“, „Mačka s mačiatkami“, „Kôň so žriebätami“.

Samostatná činnosť detí

1. Prezeranie ilustrácií o domácich miláčikoch

2. Recenzia detských kníh:

S. Marshak "Mustached - Striped", V. Suteev "Tri mačiatka", "Who Said Meow?", "Cockerel and Paints".

Interakcie s rodinou

1. Informačný stánok: „Venujeme sa téme: „Hydina“

2. Zapojenie rodičov do asistencie pri zbere ilustračného materiálu, omaľovánky na tému „Domáce zvieratá“

3. Zber fotografií a organizácia výstavy fotografií "Moje obľúbené zvieratko"

4. Výroba detských kníh od rodičov na tému „Hydina“.

5. Konzultácia: “Naši bratia: výber domáceho maznáčika pre dieťa”

novembra

Divoké zvieratá (zajac, vlk, líška, medveď)

NOD „Divoké zvieratá. Čo rastie v lese, kto žije v lese?

Cieľ: zoznámenie sa so zvieratami a rastlinami lesa

Úlohy: oboznámiť deti so zvieratami a rastlinami lesa; naučiť deti hľadať na obrázkoch, spoznávať a pomenovať zvieratká. Pestujte úctu ku všetkému živému.

NOD "Ako sa zvieratá v lese pripravujú na zimu"

Cieľ: formovanie schopnosti detí vytvoriť najjednoduchšie spojenia medzi sezónnymi zmenami v prírode a správaním zvierat

Úlohy: obohatiť vedomosti detí o sezónne zmeny v prírode;

rozšíriť predstavy detí o živote zvierat na jeseň; vzdelávať zvedavosť a záujem o život zvierat.

Spoločná výchovná činnosť v režimových chvíľach dospelého a detí

1. slovné hry"Zajačik v ťažkostiach", "Pomôžte veveričke".

2. Herné cvičenie „Hádaj, koho chvost“

3. Čítanie diel o zvieratkách: E. Charushin "Aké zvieratko?", "Vlk", "Líška", "Kde bývaš, veverička?", D. Mamin - Sibírsky "Rozprávka o statočnom zajacovi - dlhé uši, šikmé oči, krátky chvost.

4. Čítanie a zapamätanie si riekaniek:

„Líška kráčala po moste“, „Veverička sedí na vozíku“.

5. Didaktické hry „Čí dom?“, „Párové obrázky“, „Moje obľúbené zvieratko“.

6. Hry vonku: "Líška a zajace", "Biely zajac sedí."

Samostatná činnosť detí

1. Skúška súboru obrázkov na tému "Divoké zvieratá"

2. Farbenie na šablónach "Divoké zvieratá"

3. Uverejnite hru na bezplatné použitie „Kto má čo na sebe“ (loto s prvkami modelovania)

Interakcie s rodinou

1. Konzultácia "Čo povedať deťom o divých zvieratách?"

December

Zima (poveternostné javy: mráz, sneh, chlad, vietor) voľne žijúcich vtákov. Zimujúce vtáky.

NOD "Nakŕmme vtáky v zime" (na ulici)

Cieľ: rozšírenie predstáv o zimujúcich vtákoch

Úlohy: povzbudzujte deti, aby pozorovali vtáky prilietajúce na miesto (vrana, sýkorka, vrabec).

Vytvoriť túžbu kŕmiť ich v zime. Pestujte si starostlivý postoj k vtákom.

O. A. Solomennikovej od 15

Spoločná výchovná činnosť v režimových chvíľach dospelého a detí

1. Zápletka - hra na hranie rolí"Oblečme Katyu na prechádzku"

2. Hry vonku: "Vrabci a auto", "Vrabci a mačka".

3. Oboznámenie sa s výrokmi a znakmi o zime.

4. Učenie sa detskej riekanky „Hýl sedel na konári“, básne: K. Čukovskij „Vianočný stromček“, E. Iľjina „Náš vianočný stromček“

5. Pozorovanie vtákov a kŕmenie vtákov pri kŕmidle.

Samostatná činnosť detí

1. Prezeranie obrázkov o zime

2. Kreslenie vtákov na ťahy a šablóny

Interakcie s rodinou

1. Poznámka "Zachráňme náš vianočný stromček."

2. Priečinok-posuvník "Zimushka-winter"

3. Uskutočnenie akcie pre rodičov a deti „Pomôžte vtáčikom v zime!“.

4. Konzultácia pre rodičov "Čo povedať deťom o zimujúcich vtákoch?"

januára

Zima (poveternostné javy: mráz, sneh, chlad, vietor) Voľne žijúce vtáky. zimujúcich vtákov.

NOD "V januári, v januári, je na dvore veľa snehu ..."

Cieľ: formovanie vedomostí u detí o zimných javoch v prírode.

Úlohy: Obohaťte predstavy detí o zimných javoch o neživej prírode: rieky zamŕzajú a sú pokryté ľadom, sneženie, mráz.

Zoznámte sa s vlastnosťami ľadu a snehu.

O. Voronkeviča „Vitajte v ekológii“ zo 14

Spoločná výchovná činnosť v režimových chvíľach dospelého a detí

1. Zváženie ilustrácií, vykreslenie obrázkov o zime.

2. Didaktická hra "Russellove vtáky v domoch" (domáce a voľne žijúce vtáky)

3. Minúty fyzického tréningu: „Prechádzame sa závejmi“, „Nebojím sa mrazu“, „Lyžujeme do lesa“, „Los“.

4. Učenie prstových hier:

"Veverička", "Snehová guľa", "Slnko slabo ohrieva zem."

Samostatná činnosť detí

1. Skúška súboru námetových obrázkov "Zimné vtáky".

2. Úvaha o ilustráciách o zime, zimných javoch v prírode.

3. Kreslenie snehových vločiek rôznymi spôsobmi a materiálmi.

Interakcie s rodinou

1. Konzultácia "Okrídlení priatelia"

2. Konzultácia „Zoznamovanie detí s prírodou“

februára

Náš kút prírody.

NOD "Predstavenie izbovej rastliny - pelargónie"

Cieľ: zoznámenie detí s izbovou rastlinou - pelargóniou

Úlohy: vytvoriť u detí predstavu o pelargónii, jej štruktúre (stonka, listy, kvety, koreň)

pravidlá zavlažovania rastlín.

NOD "Predstavenie izbovej rastliny - fikus"

Cieľ: zoznámenie sa s izbovou rastlinou - fikusom.

Úlohy:

Formovať u detí prvotné predstavy o izbová rastlina fikus(veľká stromovitá rastlina s veľkými, zelenými listami s hladkým povrchom);

Rozvíjať reč, naučiť sa viesť dialóg;

Pestujte si k rastline starostlivý postoj, vzbudzujte túžbu starať sa o ňu.

Spoločná výchovná činnosť v režimových chvíľach dospelého a detí

1. Zváženie štruktúry závodu.

2. D / hry: "Veľký a malý", "Zbieraj rastlinu"

3. Práca v kútiku prírody (spoločné zalievanie izbových rastlín, sledovanie čistenia listov pelargónie od prachu).

4. Zapamätanie básne "Geranium"

Na okne tak skoro zakvitla muškát

Veľké listy svieže kvety.

Dokonca veľmi dobré

Tak sa deti rozhodli.

Samostatná činnosť detí

1. Spoločenská hra "Mozaika" - rozložte kvetinu.

2. Kreslenie kvetov, rastlín pomocou ťahov, šablón, nekonvenčné spôsoby(prsty, vatové tyčinky, na krížoch).

3. Omaľovánky "Izbové rastliny"

4. Preskúmanie priečinka "Izbové rastliny".

Interakcie s rodinou

1. Rada pre rodičov:

- "Zelená lekáreň na okne"

- „O výhodách izbových rastlín.

Krátkodobý projekt „Cipollino je náš priateľ“

Cieľ: rozvíjanie záujmu detí o výskumné činnosti na pestovanie cibule v interiéri.

Úlohy:

Rozšíriť vedomosti detí o štrukturálnych vlastnostiach a podmienkach rastu rastlín;

Rozvíjať kognitívne a tvorivé schopnosti detí. Aktivovať reč a obohatiť slovnú zásobu detí;

Vytvárajte partnerstvá medzi učiteľmi, deťmi a rodičmi;

Zapojte deti do aktivity samostatná činnosť na pestovanie rastlín;

Pestovať opatrný a starostlivý prístup k rastlinám.

Spoločná výchovná činnosť v režimových chvíľach dospelého a detí

1. Rozhovory s deťmi:

-"Čo sú vitamíny?"

- "Taký užitočný luk"

2. GCD "Kresba": "Tu máme takú cibuľu"

Cieľ: rozvíjanie záujmu detí o nekonvenčná technika kreslenie

Úlohy: naučiť deti sprostredkovať na kresbe obraz zeleninovej plodiny pomocou šablóny a farieb, ozdobiť ju; rozvíjať schopnosť používať farby, špongiu vyrobenú z penovej gumy.

3. NOD "Svet prírody": "Pestovanie cibule"

Cieľ: vytváranie podmienok pre poznávaciu a výskumnú činnosť

Úlohy: rozvíjať kognitívnu aktivitu,

upevniť vedomosti o potrebách rastliny (zem, voda, svetlo)

učiť sekvenčné vykonávanie pracovných operácií,

pestovať záujem o prácu v prírode a úctu k prírodným objektom.

4. Čítanie beletrie, básní, riekaniek, hádanie hádaniek.

5. Vedenie denníka pozorovaní

6. Sledovanie videoprezentácií o cibuli, jej prínose pre človeka, o vitamínoch.

Samostatná činnosť detí

1. Úvaha o knihe "Cipollino"

2. Kreslenie zeleniny pomocou ťahov, šablón.

Interakcie s rodinou

1. Konzultácia pre rodičov "Vytvorenie minizáhradky na okne doma"

marca

Jar (poveternostné udalosti: dážď, slnko, potok). Medzinárodný deň vtáctva

NOD Jar prichádza! Jarná cesta!"

Cieľ: vytváranie podmienok na upevňovanie poznatkov o sezónnych zmenách v prírode.

Úlohy: formovať predstavy detí o charakteristických znakoch jari, o sťahovavých vtákoch, hmyze, jarných kvetoch.

Rozvíjať u detí schopnosť nadväzovať najjednoduchšie spojenia v prírode.

Pestovať zvedavosť, záujem o jarné prebúdzanie prírody, túžbu obdivovať ju.

PRIKYNÚŤ "Ahoj, milý škorec!"

Cieľ: zoznamovanie detí so sťahovavými vtákmi

Úlohy: rozvíjať kognitívny záujem o život sťahovavých vtákov, zmysel pre empatiu k prírodným objektom.

Vštepiť deťom ekologická kultúra správanie.

Pestujte si humánny a starostlivý postoj k svetu ako celku. 1. Vytvorenie minizáhradky (zdobenie kvetináčov, výsev semien, spolu s deťmi).

2. Čítanie umelecké práce: S. Marshak "Jarná pieseň",

A. Barto "Vták", "Kto kričí", E. Charushin "Yashka",

L. Tolstoy „Vtáčik si urobil hniezdo“, „Vari mala šišku“, „Prišla jar“, V. Bianchi „Kúpanie mláďat“.

3. Vonkajšie hry "Slnko a dážď", "Cez potok",

4. Minúty telesnej prípravy: „Ďateľ“, „veža“.

5. Prezeranie prezentácií, videí, karikatúr o jari, jarných javoch v prírode.

Samostatná činnosť detí

1. Skúmanie ilustrácií o jari, jarné javy.

2. Skúška obrázkov na tému "Sťahovavé vtáky".

3. Kreslenie slnka, dažďa, potoka.

4. Kreslenie šablónou a ťahmi vtákov.

Interakcie s rodinou

1. Konzultácie pre rodičov na témy: „Prichádza jar ...“

"Prechádzky s deťmi a pozorovanie vtákov"

2. Beseda „O pozorovaní jarného počasia, javov, zmien prírody spolu s deťmi“

3. Spoločné vytvorenie minizáhradky v skupine.

4. Zapojte rodičov do výzdoby skupiny podľa ročného obdobia.

apríla

[b] Rastliny (tráva, kvety, stromy). Hmyz (chrobák, motýľ, Lienka, včela)

NOD "Prvé kvety"

Cieľ: formovanie predstáv detí o skorých kvetoch prvosienok.

Úlohy:

Oboznámiť deti s pojmom prvosienky (podbeľ, snežienka);

Rozvíjať kognitívny záujem a kognitívne schopnosti detí.

Rozvíjať súvislú reč detí, aktivovať v reči nové slová „primrosa“, snežienka, „matka a nevlastná matka“;

Rozvíjať estetické vnímanie, túžbu kontemplovať krásu okolitého sveta.

NOD "Hmyz na jar"

Cieľ: tvorenie kognitívny záujem do sveta hmyzu.

Úlohy:

Systematizovať vedomosti detí o hmyze, ich vzhľad, spôsob dopravy, prospech alebo poškodenie.

Rozvíjajte myslenie pomocou cvičenia hádaniek. Upevniť schopnosť korelovať primárne farby (červená, žltá, modrá, zelená)

Pestujte si starostlivý postoj k prírodným objektom.

Spoločná výchovná činnosť v režimových chvíľach dospelého a detí

1. Sledovanie prezentácií, videí, karikatúr o rastlinách, hmyze.

2. Čitateľské diela:

T. Alexandrova „Smrek sa zohrial na slnku“, I. Tokmakova „Osika“, „Jedle“, „Dub“, L. Tolstoj „Prišla jar“.

3. Učenie básne A. Pleshcheeva "Rural Song".

4. Minúty telesnej prípravy: „Zajačik sa vybral na prechádzku“, „Medveď vyšiel z brlohu“, „Pri rieke rastie jaseň“, „Javor“, „Vidíš, lieta motýľ“, „ Mucha stavia dom."

5. Hry vonku: "Vtáky a auto", "Husatý pes", "Husky - husi".

Samostatná činnosť detí

1. Zváženie ilustrácií, súborov námetov na témy: "Kvety", "Stromy na jar", "Hmyz".

2. Úvaha o „Detskej encyklopédii“

3. Kreslenie stromov

4. Kresba šablónami, ťahmi kvetov, stromov.

Interakcie s rodinou

1. Konzultácie:

- "Naučme deti milovať divokú prírodu"

- "Vzdelávacie hry z nepotrebných vecí"

2. Pripomienky pre rodičov: - "Na návšteve jari",

- "Ako predchádzať beriberi na jar"

3. Konverzácia „Ako obliecť dieťa na jar“

Smieť

Jar je červená

NOD "Hosťujúci jar"

Cieľ: formovanie predstáv detí o ročnom období - jar.

Úlohy:

Upevniť schopnosť pozorovať prírodné javy a vytvárať medzi nimi čo najjednoduchšie spojenia.

Upresniť a obohatiť predstavy o znakoch jari;

naučte sa na obrázkoch samostatne nachádzať známky jari;

Rozšírte vedomosti o slovách;

cvičenie v schopnosti pohybovať sa v súlade so slovami hry a riekankami;

Rozvíjať myslenie, pozornosť, jemné motorické zručnosti prstov; umelecké a tvorivé schopnosti; zmysel pre rytmus schopnosť meniť silu hlasu - hovoriť jemne - nahlas;

Pestovať úctu k prírode, presnosť pri výkone práce.

Spoločná výchovná činnosť v režimových chvíľach dospelého a detí

1. Čítanie umeleckých diel:

„Slnko je na návšteve“, „Strach má veľké oči“, „Husi sú labute“

2. Didaktická hra „Rozlož slnko“ (Kuizenerove palice, počítanie palíc)

3. Naučiť sa báseň E. Serovej „Nosí púpavový žltý sarafán“, invokácie: „Slnko je vedro“, „Dúha je oblúk“.

4. Hra so slnečnými lúčmi

5. Experimentovanie s vodou a pieskom.

6. Hry s gramofónmi a stuhami

7. Hry s prstami: „Prečo sú všade mláky?“, „Hromy v lese“, „Slnečné zajačiky“.

Samostatná činnosť detí

1. Vzhľadom na ilustrácie o neskorej jari, hmyze, kvetoch, stromoch.

2. Kreslenie slnka farbami, netradičnou technikou.

3. Zváženie ilustrácií k prečítaným rozprávkam.

4. Hry s pieskom.

Interakcie s rodinou

1. Konzultácia „Dieťa v krajine“.

2. Poznámka "Keby dieťa poštípala včela."

3. Konzultácia "O čom tie rastliny hovoria?"