Rada pre rodičov. Ako predstaviť svoje dieťa svojmu rodnému mestu

Každý človek má svoje malá vlasť. Je jedinečný, má svoju historickú minulosť, tradície. A našou úlohou je oboznamovať deti s históriou, pamiatkami, pamiatkami, skvelými ľuďmi, okolitou realitou. Nie je možné ich milovať, chrániť bez poznania ich osudu, ich historickej minulosti. Účelové oboznámenie dieťaťa s jeho rodným mestom by sa malo považovať za základná časť formovanie jeho začiatkov vlastenectva. Koniec koncov, pocit vlasti dieťaťa je spojený s miestom, kde sa narodil a žije. Úlohou rodičov je prehlbovať tento pocit, pomáhať rastúcemu človeku objavovať vlasť v tom, čo je mu blízke a drahé – v bezprostrednom okolí. Toto je ulica a námestie, kde je dieťa neustále, dvor, kde sa hrá s deťmi, škôlka, ktorá je druhým domovom. Rozšíriť okruh predstáv o rodnom meste, poskytnúť o ňom nejaké informácie, ktoré sú dieťaťu dostupné historické informácie, ktorá ukazuje všetko, čo je pre ruský ľud posvätné, znamená rozširovať obzory poznateľného, ​​zapáliť v srdci dieťaťa iskru lásky k vlasti. predškolské detstvo- je čas otvoriť. Úlohou dospelých je pomôcť dieťaťu robiť objavy a naplniť ich vzdelávacím obsahom, ktorý by prispel k formovaniu morálnych pocitov.

Je užitočné upozorniť dieťa na tie objekty, ktoré sa nachádzajú v najbližších uliciach - škola, lekáreň, knižnica, pošta, obchod, kaderníctvo, hovoriť o ich mene a zdôrazniť, že toto všetko bolo vytvorené. pre pohodlie ľudí. Je užitočné, aby dieťa vysvetlilo, po kom sú pomenované ulice, prečo má mikroštvrť, v ktorej žije, ten či onen názov. Je potrebné zaviesť ho do pamätných miest jeho rodného mesta. A do toho patria rodičia osobitnú úlohu. S pomocou dospelého sa predškolák postupne učí nasledovné: každý človek má rodný dom a mesto (dedina, dedina), kde pracuje a žije. Keď hovorí pavlovo-posadets, Moskovčan atď., Znamená to príslušnosť k mestu, kde žije. Dieťa musí poznať názov svojho mesta, svoju ulicu, po kom sú pomenované, poznať poštovú adresu, cestu z domu do MATERSKÁ ŠKOLA, navigovať v najbližších uliciach; poznať jednotlivé pamiatky, symboly a historické miesta rodného mesta, hlavné ulice, architektonické celky a pamiatky. Ak chcete spoznať mesto, môžete široko využívať výlety a cieľové prechádzky, rôzne prostriedky a metódy. K videniu rôzne postrehy pracovný životľudia, zmeny vzhľadu mesta, ulíc; vysvetlenia dospelých spojené s demonštráciou a priamym pozorovaním dieťaťa; čítanie fikcia o rodnom meste a udalostiach, informácie s ním súvisiace, ako aj prezeranie obrazov, ilustrácií, prezeranie filmových pásov, súborov pohľadníc, albumov s pohľadmi na mesto, učenie sa básní, piesní, počúvanie hudobných diel o rodnom meste vytvorí emotívnu vzťah v dieťati.

A rád by som zdôraznil osobitný význam osobný príklad rodičov, ktorí milujú svoje mesto a aktívne sa podieľajú na jeho verejnom živote. Nech tvoja láska rodné mesto, Vaša aktívna účasť na jeho osude poslúži ako príklad jeho synovi, dcére.

Cieľavedomé oboznamovanie detí s ich rodnou krajinou sa právom považuje za základ vlastenectva. Láska k vlasti sa začína láskou k malej vlasti – miestu, kde sa človek narodil.

Vera Uljanová
Záverečná lekcia na kognitívny vývoj"Moje rodné mesto"

Priamo vzdelávacie aktivity v seniorskej skupine

téma:"Moje rodné mesto"

Vzdelávacie úlohy:

Formovanie primárnych predstáv o malej vlasti a vlasti;

Vytvárať v deťoch predstavu, že na zemi je veľa krajín;

Rozvíjať kognitívny záujem do okolitého sveta, rodného mesta.

Vývojové úlohy:

Rozvíjať reč, obohacovať slovnú zásobu detí;

Rozvíjať schopnosť vnímať krásu okolitého sveta;

Rozvoj fantázie a tvorivej činnosti.

Vzdelávacie úlohy:

Vštepujte lásku svojmu rodnému mestu;

Vzbudiť úctu k staršej generácii;

Vzbudiť v deťoch túžbu podieľať sa na zveľaďovaní mesta.

Vybavenie: multimediálne vybavenie, mapa Ruska, zemegule, mapa regiónu Voronež, brožúra "Ostrogožský kraj", fotografie slávnych ľudí.

Aktivity: hravý, komunikatívny, motorický, kognitívny.

Prípravné práce: exkurzia do múzea N. Kramskoyho, domovského múzea Marshaka a štadióna Harvest. Čítanie básní, piesní o rodnom meste, rozhovory s deťmi. Skúška ilustrácií na tému "Native Ostrogozhsk".

Priebeh lekcie:

Organizačný moment (posilnenie emocionálneho kontaktu)

Vychovávateľ: Veľa sme „cestovali“, ale vždy sme sa vrátili domov, do vlasti. Kam sme sa vrátili?

deti: Doma, vo svojom meste, v škôlke.

Vychovávateľ: Každý človek má svoju vlasť. Čo je vlasť?

deti: Miesto, kde žijeme, je miesto, kde sme sa narodili.

Vychovávateľ: Vlasť je miesto, kde sme sa narodili, kde žijeme, kde stojí náš dom, naša škôlka, kde žijú naši priatelia. Je dobré, keď ľudia milujú svoju vlasť. Z tejto lásky sa stáva bohatšou, silnejšou. Čo podľa teba znamená milovať vlasť?

deti: Milovať a starať sa o svoj domov, ulicu, mestský park.

Vychovávateľ: Milovať vlasť znamená snažiť sa pre ňu urobiť všetko, aby bola dobrá: znamená to chrániť, ľutovať ju, keď je jej ťažko. Naša vlasť je krajina nazývaná Rusko. Kto to pomôže ukázať na svete?

deti: šou.

Znie melódia piesne „Where the Motherland Begins“.

Vychovávateľ: Aký je názov hlavné mesto naša krajina?

deti: Moskva.

Vychovávateľ:Žijeme v regióne Voronež a na mape našej krajiny sa nachádza tu. Relácie.

Vychovávateľ: Ako sa volá mesto, v ktorom žijeme?

deti: Ostrogožsk.

Vychovávateľ: Zobraziť na mape

deti: šou.

Vychovávateľ: Ako sa volajú obyvatelia Ostrogožska?

deti: Ostrogozhtsy.

Vychovávateľ: Poviem vám, prečo tak dostalo naše mesto názov. Kedysi dávno na brehu rieky Ostrogoshcha bolo postavené mesto - pevnosť na ochranu pred nepriateľmi.

Preto ho pomenovali pekné meno Ostrogožsk. Časy pominuli, naše mesto prekvitalo na brehoch Quiet Pine River. Spomeňme si na nádhernú báseň A. Evseeva. Prečíta nám to Gleb Annikanov.

Annikanov Gleb:

Kučery s točenou stuhou

Tichá borovica

V modrej zákrute

Počuť špliechanie vesla

Nad ľavým brehom

Za väzbou viniča

rozprestreté

Mesto Ostrogozhsk.

Vychovávateľ: Akými dopravnými prostriedkami sa dá dostať do nášho mesta?

deti: Autobusom, vlakom aj autom.

Vychovávateľ: Ako sa dajú jedným slovom nazvať tieto druhy dopravy?

deti: Ground.

Vychovávateľ: Autobus prichádza na autobusovú stanicu

Vychovávateľ: Vlak prichádza na železničnú stanicu

Vychovávateľ:

Chlapci, viem, že všetci milujete Ostrogožsk a často chodíte po svojom rodnom meste.

deti:Áno!

Vychovávateľ: Navrhujem prejsť sa po ulici Komsomolskaja, kde sa nachádza naša materská škola.

Ideme po ulici (chôdza)

Zdvihnite nohy vyššie

Nechoďme cez mláky

Prejdeme cez mláku (urobte krok doprava, doľava)

Sedeli sme na lavičke, drep)

Zjedli tam vrecúško so sladkosťami.

Po ceste stretol priateľov (mávať rukami)

Aká pekná prechádzka!

Raz-dva, raz-dva

Poďte sem všetci. (chôdza)

Kráčali sme s vami, v našom meste je veľa iných ulíc. Aké ďalšie ulice mesta sú vám známe?

deti: Narsky, Puškin, Kramskoy, Lenin.

Vychovávateľ: Chlapci, všimli ste si, že mnohé ulice nášho mesta sú pomenované po našincoch, ktorí preslávili Rusko. Ukážem vám portréty a vy odpoviete, kto sú a čím sa preslávili.

deti: I. Kramskoy - umelec

deti: S. Ya. Marshak je spisovateľ.

deti: A. Filipčenko - kozmonaut.

deti: V. Kubanev je básnik.

Vychovávateľ: Títo ľudia svojou prácou preslávili našu rodnú zem, preto sú po nich pomenované ulice.

Vychovávateľ: Aká je hlavná ulica v našom meste?

deti: Leninovu ulicu.

Vychovávateľ: Naše mesto je veľmi krásne a dáme nášmu mestu krásne slová.

deti: Veľké, zelené, krásne, čisté.

Vychovávateľ: Chlapci, hovoríte, že naše mesto je krásne. A čo môžeme urobiť pre to, aby bolo naše mesto ešte krajšie?

deti: Vysádzajte kvety, nevyhadzujte odpadky, nešliapajte trávniky.

Vychovávateľ: Výborne. Som si istý, že vy - nová generácia bude pokračovať v slávnych tradíciách Ostrogozhtsy a oslavovať naše mesto!

Druh aktivity: kognitívna aktivita.

Forma aktivity: povolanie (prípravná skupina).

téma:"Rozprávam svoj príbeh o mojom meste."

Cieľ:

1. Objasniť a upevniť vedomosti detí o ich rodnom meste - Abakane, o hlavných atrakciách ich rodného mesta, naučiť ich rozpoznávať ich na fotografiách.
2. Formovať lásku a záujem o malú vlasť.
3. Rozvíjať súvislú reč, logické myslenie.

Materiály a vybavenie na lekciu:

• diaprojektor, CD s diapozitívmi;
• obruč so stuhami, škatule s obilninami;
• paličky na kreslenie, farebné kamienky, Karafa na víno.

Predošlá práca:

• čítanie básní o jeho rodnom meste;
• prezeranie fotografií, brožúr;
• exkurzia do divadla "Skazka".

práca so slovnou zásobou:

• Malá vlasť.
• Veľká vlasť.
• Atrakcie.
• Abakans.

Pokrok v lekcii

Na začiatku hodiny sa učiteľ s deťmi zoznámi.

Vychovávateľ: Deti, v akom meste žijete? A ako sa voláme my všetci – obyvatelia Abakanu? (Abakanci.) Viete, že Abakan je hlavným mestom Chakaskej republiky? Toto je naša malá vlasť. Ako hovoríme vlasť? (Miesto, kde sme sa narodili, žijeme, chodíme do škôlky, kde žijú naši otcovia a mamy, priatelia.) správne. Vypočujte si báseň a vlasť.

Čo nazývame vlasť?
Dom, v ktorom vy a ja vyrastáme.
A brezy popri ceste
Po ktorej kráčame.
Čo nazývame vlasť?
Slnko je na modrej oblohe.
A voňavé, zlaté
Chlieb na slávnostnom stole.
Čo nazývame vlasť?
Krajina, kde žijeme ty a ja
A rubínové hviezdy
Hviezdy sveta nad Kremľom.

(V. Stepanov)

Deti, v akej krajine žijete? Rusko je naša veľká vlasť, spája všetkých ľudí žijúcich v jednej krajine. Všetci sme Rusi, všetci hovoríme rovnakým jazykom. Veľmi milujeme našu vlasť.

Deti, dostali sme SMS správu na náš mobil. Poďme si to prečítať. Hovorí sa, že hostia k nám prichádzajú zo samotného hlavného mesta, z Moskvy. Veľmi sa chcú zoznámiť s naším mestom, so zaujímavými pamiatkami Abakanu. Musíme im pomôcť. Viete, čo je to orientačný bod? (To je prekrásne, pamätné miesta ktoré zdobia naše mesto.) Sú v našom meste miesta, na ktoré sme hrdí a radi ich ukazujeme obyvateľom iných miest a krajín? Myslím si, že hlavným lákadlom nášho mesta sú ľudia, ktorí tu žijú. Veď tu žijú ľudia rôznych národností. Môžete ich vymenovať? (Rusi, Khakasovia, sú tu Nemci a Tuvanci, Ukrajinci, Číňania, Kirgizci a mnoho ďalších národov.) Všetci žijú spolu v našom krásnom a útulnom meste.

Na hlavnej ulici nášho mesta vždy stretávame hostí. Ako sa to volá? (Ulica priateľstva národov.) Prečo si myslíš, že sa to tak volá? (Prechádzajú tadiaľto ľudia rôznych národov.) Na tejto ulici sa nachádza obrovský hotel "Družba", kde sú ubytovaní hostia.

Deti, aké pamiatky by ste chceli predstaviť našim hosťom? (Zoo, divadlo Skazka, park Orlyonok, Katedrála Premenenia Pána, Palác mládeže Abakan.)Áno, deti, v našom meste je naozaj veľa poznávacích miest, kde si dobre oddýchnete, dozviete sa veľa nového a zaujímavého.

Učiteľka vyzve deti, aby sa striedavo rozprávali o každej atrakcii a pozerali na diapozitívy.

Koná sa didaktická hra „Zisti na fotografii“.

Otvorí sa posúvač. Vedeli ste, čo to je? Áno, toto je stéla, ktorá víta všetkých hostí pri vstupe do nášho mesta.

Potom si deti prezerajú fotografie divadla Skazka. Ľudia radi chodia do divadiel. Prečo sem deti chodia? Divadlo "Rozprávka" deti už poznajú nízky vek kam rodičia chodia pozerať rozprávky. Toto divadlo je známe po celom svete a má množstvo ocenení. Mali by sme byť hrdí na našich hercov.

Väčšina obľúbené miesto u detí to je Zábavné centrum"Mišutka". Bol si tu? Čo je tu zaujímavé a pozoruhodné? (Je tu aj hračkárstvo, ponúkajú sa rôzne atrakcie pre deti, je tu detská kaviareň.)

Čo je to za miesto v našom meste? (Park Čiernej Hory.)Čím sa preslávil? Áno, tu vidíme pamätník vojakom, ktorí zahynuli vo Veľkej vlasteneckej vojne. Povieme hosťom, že v lete je tu veľmi krásne: trávniky, kvetinové záhony. Nachádza sa v strede Večný plameň vojenská sláva hrdinov, ktorí zomreli za vlasť. Za večným plameňom sa týči sochárska kompozícia dvoch postáv – Rusa a bojovníka – Khakassa. Toto je myšlienka spoločného boja ruských a Khakass národov proti nacistickým útočníkom.

Tieto fotografie okamžite spoznáte. (Eaglet Park.)Čo zaujímavé tu môžeme našim hosťom ponúknuť? Pravdepodobne si so sebou vezmú aj svoje deti. Aké atrakcie ich tu čakajú? Bol si tu? Jazda na kolotočoch? Deti, chcete si už teraz zaspomínať na leto a povoziť sa na kolotoči?

Koná sa mobilná hra „Carousel“.

Na povel „Raz, dva, tri, vezmi stuhu“ deti bežia v kruhu so stuhou v rukách.

Sotva, sotva, sotva, sotva
Kolotoče sa točia
A potom, potom, potom
Všetci bežte, bežte, bežte
Ticho, ticho, neponáhľajte sa
Zastavte kolotoč.
Raz-dva, raz-dva
Tu sa hra skončila.

Vychovávateľ: Užili ste si jazdu na kolotoči? Myslím, že sa bude páčiť aj hosťom.

Po takomto oddychu si pripomenieme ešte jeden z vašich obľúbených kútov nášho mesta. Spoznali ste ho? (Zoo.)Čo o tom môžeme povedať našim hosťom? S akými zvieratami sa stretávame? Žije tu množstvo exotických zvierat, ktoré môžeme vidieť len v ZOO: hady, krokodíly, opice. Mnohí obyvatelia mesta nepoznajú ani také zvieratá, ako je krava, kôň, koza. Preto chodia do zoologickej záhrady.

A toto je najmladší krásny kútik naše mesto, ktoré je plné zaujímavých pamiatok. Kto z vás tu bol a môže nám to povedať? Máte pravdu, toto je katedrála Premenenia Pána. Čo je on? Za akým účelom občania navštevujú túto katedrálu? Pravdepodobne ste tam niektorí išli krstiť alebo zapáliť sviečku pre zdravie svojich blízkych. Veľmi často počujeme zvonenie zvonov, ktoré zvolávajú veriacich do služby. To tiež hostí Náboženské sviatky. V blízkosti katedrály sa nachádza Palác mládeže. Čo zaujímavé o tom môžete povedať. Je to tak, konajú sa tu koncerty a každé dieťa si nájde aktivity podľa svojich predstáv: tanec, športové sekcie, divadelné umenie a mnoho ďalšieho. Mnoho obyvateľov Abakanu a hostí nášho mesta odpočíva v parku Preobrazhensky. Koniec koncov, boli na to vytvorené všetky podmienky: krásna fontána, park exotických rastlín "Gardens of Dreams", kvitnúce uličky a dokonca aj detský kútik. Je nevyhnutné vziať našich hostí do tohto parku.

Myslím si, že krásne miesta je ich v našom meste veľa. Vyberte si svoj obľúbený kútik vo svojom obľúbenom meste. Možno sme to nepomenovali. Poprosím vás, aby ste ako darček našim hosťom nakreslili paličkami do škatúľ, kde sa sypú obilniny, ten kút nášho mesta, ktorý je podľa vás najzaujímavejší, najkrajší. Určite poteší našich hostí. Tieto kresby necháme až do príchodu našich hostí. A my im pošleme tieto fotografie, ktoré hosťom predstavia Abakan v neprítomnosti. Pošlem SMS, že sme pripravení stretnúť sa s našimi hosťami.

Deti, som veľmi rád, že dobre poznáte svoje mesto. Hovorili ste o ňom s takým záujmom, že hneď bolo vidieť, ako veľmi ho milujete. A teraz chcem počuť váš názor dobré slová o našom meste. Každý si vezme kamienok, povie slovo a hodí ho do džbánu.

Vychovávateľ: Pozrite sa, koľko dobrých, láskavých a láskavých slov ste povedali svojmu milovanému mestu. Naozaj ho miluješ a staráš sa o neho. Koniec koncov, budúcnosť závisí od vás, od toho, ako veľmi milujete svoju vlasť, čo dobré pre ňu môžete urobiť, keď budete dospelí.

Učiteľka ďakuje deťom za zaujímavý rozhovor a maškrty so sladkosťami, ktoré vyrábame u nás v našej cukrárni.

Priamo vzdelávacie aktivity na kognitívny a rečový rozvoj v seniorskej skupine.

téma:"Rozprávame náš príbeh o našom meste."

Cieľ: rozšíriť porozumenie detí o ich rodnom meste Abakan.

Úlohy:

• Pokračujte v oboznamovaní sa s pamiatkami mesta Abakan;
• Rozvíjať záujem o malú vlasť;
• Rozvíjať záujem o rozprávanie z vlastnej iniciatívy alebo na podnet dospelého;
• Rozvíjať citlivosť na umelecké slovo;
• Pestujte si pocit hrdosti, obdiv k svojmu mestu.

Predošlá práca:

Čítanie básní o vašom rodnom meste;

Skúmanie fotografií, brožúr;

Etické rozhovory o rodnom meste.

Materiály a vybavenie: diaprojektor, disk s diapozitívmi, guľa.

Čas na organizáciu:

Chlapci, navrhujem, aby ste si zahrali hru "Cities".

Vychovávateľ:

Chlapci, v akom meste žijeme? A ako sa voláme my všetci spolu, obyvatelia Abakanu? (Abakanci). Viete, že Abakan je hlavným mestom Khakasskej republiky. Toto je naša malá vlasť. Ako hovoríme vlasť? (miesto, kde sme sa narodili, žijeme, chodíme do škôlky, kde žijú naše mamy a otcovia, kamaráti). správne. Vypočujte si báseň o vlasti V. Stepanova, ktorú povie Dáša.

Čo nazývame vlasť?

Dom, v ktorom vyrastáme.

A brezy popri ceste

Po ktorej kráčame.

Čo nazývame vlasť?

Slnko je na modrej oblohe.

A voňavé, zlaté

Chlieb na slávnostnom stole.

Čo nazývame vlasť?

Krajina, kde žijeme.

Chlapci, dostali sme SMS správu na náš mobil. Poďme si to prečítať. Hovorí sa, že hostia k nám prichádzajú zo samotného hlavného mesta, z Moskvy. Veľmi sa chcú zoznámiť s naším mestom, so zaujímavými pamiatkami Abakanu.

Viete, aké sú atrakcie?

(Sú to krásne, pamätné miesta, ktoré zdobia naše mesto, to je to, čo naše mesto odlišuje od iných miest).

Chlapci, ako môžete pomôcť hosťom spoznať pamiatky nášho mesta?

Natočte a premietajte film;

Brožúry, pohľadnice;

Povedzte;

Napísať list;

kresliť;

Urobte si prehliadku.

Vychovávateľ:

Chceli by ste ísť na videoprehliadku s vašimi hosťami?

Čo si myslíte, že to je?

Potom vás pozývame do videomiestnosti.

Koná sa didaktická hra „Zisti na fotografii“.

1. 1. hviezda "Laura"

Otvorí sa posúvač. Vedeli ste, čo to je? Kde je? Áno, toto je stéla, ktorá víta všetkých hostí pri vstupe do mesta. Pamätník zobrazuje Khakassovú ženu, ktorá podáva misu hosťom mesta.

1. 2. Divadlo "Rozprávka"

Bol si tu? Prečo sem deti chodia? Divadelné „Rozprávky“ deti už od malička vedia, kam chodia s rodičmi pozerať rozprávky. Toto divadlo je známe po celom svete a má množstvo ocenení. Mali by sme byť hrdí na našich hercov. Každé vystúpenie v ňom je nezabudnuteľným sviatkom. Predstavenia sú pripravené pre deti aj dospelých. Divadlo často cestuje po Rusku av zahraničí.

1. 3. Najobľúbenejšie miesto pre deti je zábavné centrum Mišutka.Boli ste tu? Čo je tu zaujímavé a pozoruhodné? (tu je hračkárstvo, ponúkajú sa rôzne atrakcie pre deti, je tu detská kaviareň).
2. 4 . park Orlyonok.

Čo zaujímavé tu môžeme našim hosťom ponúknuť? Pravdepodobne si so sebou vezmú aj svoje deti. Aké atrakcie ich tu čakajú? Bol si tu? Jazda na kolotočoch? Útulný a výhodná poloha v centre mesta. Atrakcie, kolotoče, hojdačky, fontány a cez víkendy množstvo prekvapení láka dospelých aj deti.

1. 5. "Zoo"

Spoznali ste ho? Čo o tom môžete povedať našim hosťom? S akými zvieratami sa stretávame? Žije tu množstvo exotických zvierat, ktoré môžeme vidieť len v ZOO: hady, krokodíly, opice. Mnohí obyvatelia mesta nepoznajú ani také zvieratá, ako je krava, kôň, koza.

Preto chodia do zoologickej záhrady. Miesto, ktoré milujú deti aj dospelí, obsahuje vyše 80 druhov zvierat, zvierat, vtákov.

1. 6. Katedrála Premenenia Pána.

A to je najmladší a najkrajší kút nášho mesta, ktorý je plný zaujímavých pamiatok. Kto z vás tu bol a môže nám to povedať? Máte pravdu, toto je katedrála Premenenia Pána. Čo je on? Za akým účelom občania navštevujú túto katedrálu? Pravdepodobne ste tam niektorí išli krstiť alebo zapáliť sviečku pre zdravie svojich blízkych. Veľmi často počujeme zvonenie zvonov, ktoré zvolávajú veriacich do služby. Konajú sa tu aj náboženské sviatky. Majestátna budova so zlatými kupolami, zaujímavé architektonické riešenie.

1. 7. Palác mládeže.

V blízkosti katedrály sa nachádza Palác mládeže. Čo zaujímavé o tom môžete povedať? Je to tak, konajú sa tu koncerty a každé dieťa si nájde to svoje: tanec, športové sekcie, divadelné umenie a oveľa viac. to mestská inštitúcia kultúra. Konajú sa tu divadelné, koncertné a zábavné podujatia, ale aj remeselné dielne. Konajú sa výstavy, festivaly, turnaje, súťaže.

1. 8. Cinema Center Nautilus.

Vedeli ste, čo to je? Bol si tu? Kto chce o tom hovoriť?

Vychovávateľ:

V našom meste je naozaj veľa krásnych miest. Myslím, že každý z vás má svoj obľúbený kútik. Abakan je majestátny a krásny. Abakan žije svojím vlastným jedinečným životom vo dne aj v noci. Každý kút je nezabudnuteľný pre svoju jedinečnosť. Každý z nás má svoje obľúbené námestie, fontánu, ulicu. Mesto rastie a zlepšuje sa.

Hra „Obľúbený kútik“.

Reflexívno-hodnotiaca fáza.

Čo bolo obzvlášť zaujímavé?

Čo ste sa dozvedeli o našom meste?

Čo poviete svojej rodine a priateľom?

Deti, sme veľmi radi, že svoje mesto dobre poznáte. Hovorili ste o ňom s takým záujmom, že hneď bolo vidieť, ako veľmi ho milujete.

Drahí kolegovia! Radi by sme Vám dali do pozornosti naše skúsenosti s organizovaním projektových aktivít, ktorých účelom bolo: vytvárať u predškolákov podmienky pre formovanie lásky a záujmu o rodné mesto. Projektová činnosť ako žiadna iná podporuje kognitívnu iniciatívu detí v podmienkach materskej školy a rodiny. Táto téma je veľmi aktuálna z viacerých dôvodov.

Po prvé, pomáha dieťaťu získať skoré sociálne pozitívne skúsenosti s realizáciou vlastných nápadov. Ak to, čo je pre dieťa najdôležitejšie, zaujíma aj iných ľudí, ocitá sa v situácii sociálneho prijatia, čo stimuluje jeho osobnostný rast a sebarealizáciu.

Po druhé, neustále rastúca dynamika v rámci sociálnych vzťahov si vyžaduje hľadanie nových, neštandardných činov za rôznych okolností. Neštandardné akcie sú založené na originalite myslenia.

po tretie, projektová činnosť pomáha prekročiť kultúru (kognitívna iniciatíva) kultúrne primeraným spôsobom. Práve projektová aktivita umožňuje iniciatívu detí nielen podporiť, ale aj formalizovať vo forme kultúrne významného produktu.

Projekt "Moje mesto" , bola realizovaná so staršími deťmi predškolskom veku. AT moderné podmienky keď dochádza k najhlbším zmenám v živote spoločnosti, stáva sa jednou z ústredných oblastí práce s mladou generáciou vlasteneckú výchovu. Vychovávanie pocitu vlastenectva u predškolákov je zložitý a zdĺhavý proces. Láska k blízkym ľuďom, k materskej škole, k rodnému mestu a Domovská krajina zohrávajú dôležitú úlohu pri rozvoji osobnosti dieťaťa.

Ťažko formovateľné rešpektujúci postoj do malej vlasti dieťaťa, ktoré o nej nemá dostatok vedomostí. Spomienky na detstvo sú tie najživšie a najvzrušujúcejšie. Ako viac baby od detstva bude vedieť o svojich rodných miestach, o svojom rodnom meste, čím bližšie, zrozumiteľnejšie a drahšie sa mu stane jeho veľká vlasť, Rusko. A aby ste svoje mesto milovali, musíte ho dobre poznať. Koniec koncov, každé mesto je jedinečné, je to ako drahokam jedinečné a úžasné. Len musíme deťom ukázať mesto tak, aby v ich očiach zažiarilo svojimi jedinečnými fazetami.

Pri pohľade na deti sme videli, že si so zvedavosťou prezerajú pohľadnice, fotografie o svojom rodnom meste a delia sa o svoje dojmy. Pri rozhovore s deťmi sme sa však presvedčili, že deti majú o histórii svojho rodného mesta povrchné predstavy, rodičia o svojom rodnom meste a jeho pamiatkach rozprávajú málo. To bol dôvod vzniku projektu na formovanie lásky a záujmu detí o ich rodné mesto, ich malú domovinu.

Relevantnosť projektu spočíva v tom, že v pedagogickej literatúre a učebné pomôcky pre deti predškolského veku neexistujú žiadne podobné materiály o štúdiu mesta Korolev. Tento projekt bol navyše načasovaný na výročie nášho mesta.

GEF DO hovorí: „Podmienky implementácie Programu predškolská výchova by mal poskytnúť plný rozvoj osobnosť detí vo všetkých vzdelávacích oblastiach, a to: v oblasti sociálnej a komunikatívnej, kognitívnej, rečovej, umeleckej a estetickej a fyzický vývoj osobnosti detí na pozadí ich emocionálnu pohodu a kladný postoj k svetu, k sebe i k druhým ľuďom. Všetky tieto požiadavky sme sa snažili zohľadniť pri vývoji a realizácii projektu.

príslovie: „Povedz mi a ja zabudnem, ukáž mi a ja si zapamätám, dovoľ mi konať a ja to pochopím! »— sa stalo hlavným mottom nášho projektu.

Náš projekt sa uskutočnil v r tri etapy . Na prvom, prípravná fáza sme systematizovali a vybrali teoretické a metodický materiál na tému projektu.

Na druhom, hlavná fáza realizácie projektu, formovanie všestranných vedomostí o rodnom meste, pocitoch lásky, hrdosti a opatrný postoj jemu.

Túto etapu sme rozdelili do troch cyklov. Prvý cyklus etapa bola tzv „Moje obľúbené mesto. Moja ulica" . Tu sme deťom priblížili históriu ich rodného mesta a oblasti, v ktorej deti žijú, jej pamätihodností.

Na začiatku školský rok uskutočnili sme niekoľko podujatí venovaných spoznávaniu okolia, kde deti žijú. Uskutočnili sa rozhovory, premietanie úryvkov z filmu „Kráľ je mesto mojich snov“, čítanie diel Kuznetsovej N.V. o rodnom meste a cielených prechádzkach.

Počas prechádzok sme dávali pozor na všetko nové a pozitívne, čo sa okolo dialo. Napriek tomu, že deti seniorská skupina mali veľký záujem počuť o histórii Michurin Street. To, že naša ulica, na ktorej je materská škola, sa volala Sadovaya. Svedčia o tom ovocné stromy nachádzajúce sa v rôzne časti ulice. A pomohli nám v tom exkurzie aj albumy s fotografiami histórie mesta. rôzne roky.

V organizovaných herných aktivitách sme spolu s logopédom vyberali didaktické hry, vrátane využívania IKT na upevnenie vedomostí o ich rodnom meste a rozvoj súvislej reči.

Hlavnú prácu na pestovaní lásky k rodnému mestu sme vykonali mimo NOD. Deti mali možnosť vidieť voľný čas fotografie, výstrižky z novín, brožúry vypovedajúce o našom meste, jeho uliciach a získané poznatky aplikovať v samostatnosti herná činnosť, zápletka- hranie rolí.

AT produktívna činnosť odrazili sa dojmy a poznatky detí o našom meste.

Aktívna účasť pri realizácii tejto fáze akceptované rodičmi. Spolu s deťmi boli organizované exkurzie po meste a následne na základe materiálov exkurzií a výstava fotografií: "Sme v uliciach mesta" .

Taktiež k výročiu nášho mesta boli spolu s rodičmi usporiadané tematické výstavy-súťaže. V jednej z týchto mestských výstav-súťaží dielo "Pozdrav nad mestom" obsadil tretie miesto.

Voľnočasová hra-kvíz „ČO? KDE? KEDY?" sa stal záverečná udalosť tento cyklus. Metodický vývoj tohto podujatia získal prvé miesto na Mestskom festivale metodických nápadov.

Druhý cyklus sa volalo hlavné pódium "Stromy nášho mesta" .

Účelom bolo vytvorenie vedome správneho postoja k prírodným objektom ich rodného mesta medzi predškolákmi.

Deti si mali vybrať svoj obľúbený strom, nájsť ho v uliciach nášho mesta a s pomocou rodičov porozprávať všetko najzaujímavejšie o strome pomocou hádaniek, prísloví, znamení, básničiek, rozprávok, informácií z encyklopédie.

V organizovanom vzdelávacie aktivity, pokračovali sme v zdokonaľovaní a upevňovaní vedomostí detí o stromoch nášho mesta, rozhovoroch s deťmi, skúmaní reprodukcií obrazov, organizovaní kognitívny výskumčinnosť.

Hernú činnosť sa snažili zorganizovať tak, aby deti mohli uplatniť všetky svoje vedomosti a zručnosti v praxi.

V produktívnych činnostiach sa prejavili poznatky a dojmy detí o stromoch.

Spolu s rodičmi bola zorganizovaná výtvarná výstava.

Záverečnou akciou projektu bola výsadba stromov a kríkov v záhrade a návrh tematických albumov.

Tretí cyklus sa volalo hlavné pódium "A milujem meta príbuzných" . Jeho účelom bolo upevniť a systematizovať vedomosti detí o historickej minulosti a súčasnosti mesta na základe muzeálnych exponátov, vedeckej literatúry.

Pri podávaní nových poznatkov o histórii mesta sme sa ich snažili prepojiť s históriou Ruska, aby si deti uvedomili, že história nášho rodného mesta Korolev je úzko spätá s históriou našej krajiny.

Najprv sme s deťmi viedli rozhovory o symboloch nášho mesta, aby sme si ujasnili a upevnili vedomosti detí o erbe, vlajke a hymne mesta Korolev. V internetových zdrojoch sme našli jednu z verzií hymny mesta Korolev a spolu s hudobným režisérom sme sa ju naučili.

Zorganizovali sme exkurzie do Vlastivedného múzea. Kde sa deti s veľkým záujmom oboznámili s exponátmi múzea a históriou mesta.

O exkurzii do Múzea kozmonautiky nám bola poskytnutá podrobná fotoreportáž rodiny Yegora Seryanina. Vďaka tomu máme prezentácia "Múzeum kozmonautiky" a mohli s deťmi absolvovať virtuálnu prehliadku múzea. Deti si s veľkým záujmom prezreli exponáty (zostupové vozidlo prvého kozmonauta sveta Yu.A. Gagarina, vesmírne satelity, maketa stanice Mir, vesmírne jedlo, vesmírne skafandre).

Vďaka materiálom z exkurzie rodiny Nadi Shmakovej mohli naše deti bližšie spoznať biostanicu Losiny Ostrov.

Počas rozhovorov sme pokračovali v oboznamovaní detí s architektúrou ich rodného mesta. Ako sa ukázalo, v našom meste je veľa zaujímavých historických budov. Uvediem len dva príklady. Deti si so záujmom prezreli „Dom traktora“ a „Dom lietadla“ a tiež ... a „Dom lode“. V našom meste je prvý dom MZhK v ZSSR. A tým sa zoznam zaujímavých historických budov nekončí. Vďaka zozbierané materiály vznikla prezentácia „Pamiatky mesta Korolev“.

AT organizované aktivity pokračovali sme v spoznávaní slávni ľudia nášho mesta a tému: „Rusko si ich pamätá, naše mesto si pamätá ich.“ Takže napríklad pri štúdiu lexikálnych tém „Vesmír“, „Moje mesto“ sme deťom predstavili vynikajúceho dizajnéra S.P. Koroljov. Pri prezeraní fotografií Pamätníka slávy v našom meste sme hovorili o slávnom dizajnérovi Stepanovi Gavrilovičovi Grabinovi.

Keď boli ponúkané deti herné cvičenia s kockami „Zložte vzor“ sme hovorili o rodine Nikitinovcov. vysoko zaujímavý materiál Internetovú stránku bk-detstvo.narod.ru/zahoder.html PREDSTAVU BORISA ZAKHODERA sme použili pri čítaní diel Borisa Zakhodera.

Všetky svoje vedomosti, dojmy a zručnosti deti vyjadrili v produktívnych činnostiach.

Vytvorené s rodičmi výstava-súťaž kresieb "Milujem ťa, mesto moje" .

Záverečnou udalosťou cyklu a zároveň projektu bola Voľný čas: „Milujem svoje rodné miesta“ , kde deti čítajú básne o svojom rodnom meste, ktoré zložili s rodičmi.

Svoje pracovné skúsenosti prezentovali na mestskej konferencii a pedagogická rada.

Na záver chcem povedať, že na projekte sme začali pracovať súborom pohľadníc o našom rodnom meste a niekoľkými výstrižkami z novín. Výsledkom starostlivej práce na projekte boli:

• Album City of Korolev očami dieťaťa a dospelého.
• Album "História mesta Korolev na základe novín a internetových zdrojov."
• Albumy "Stromy nášho mesta"
• Prezentácie: „Kde sa začína vlasť“, „Kvety netrhaj, netrhaj“, „Pamiatky mesta Korolev“, „Múzeum kozmonautiky“, „Biologická stanica Losiny Ostrov“, „Súťaž v recitovaní „Ja milujem svoje rodné miesta“.
• Bol vydaný almanach č. 1 "A milujem svoje rodné miesta".

Veríme, že naša práca nevyjde nazmar, pomôže dieťaťu pochopiť kto je, odkiaľ pochádza, obohatí ho morálne a duchovne.

Materiály zozbierané pri realizácii projektu budú užitočné ako pre predškolákov, tak aj pre učiteľov nášho i iných miest.

Príloha 1 Prezentácia "Moje mesto"
Príloha 2 Zhrnutie voľného času Kvíz „Čo? Kde? Kedy?"

Stiahnite si prezentáciu

Hra – kvíz „Čo? Kde? Kedy?"

Voľnočasový scenár pre deti staršieho predškolského veku je vypracovaný formou kvízu „Čo? Kde? Kedy?".

Účel podujatia: Vytvárať podmienky na aktualizáciu a upevňovanie vedomostí detí o ich rodnom meste prostredníctvom hravých a tvorivých aktivít.
Úlohy:
1. Zovšeobecniť vedomosti predškolákov o histórii rodného mesta, jeho pamätihodnostiach, vyvolať pocit hrdosti na svoje mesto, túžbu urobiť ho ešte krajším, pestovať lásku k malej vlasti;
2. Podporovať rozvoj kognitívna aktivita, zvedavosť žiakov; pokračovať v práci na formovaní koherentných rečových zručností a rozvoji dobré motorové zručnostižiakov skupiny korektívna orientácia práca s deťmi z poruchy reči;
3. Pestovať zručnosti pre vedomé využívanie znalostí pravidiel dopravy v Každodenný život, túžba odovzdať svoje vedomosti rovesníkom, svojim priateľom.
4. Vytvárať podmienky pre formovanie zručností pre spoluprácu a produktívnu interakciu, pre rozvoj tvorivosťžiakov prostredníctvom organizácie herných aktivít.

Voľný čas bol záverečným podujatím prvého cyklu vzdelávacieho a tvorivého projektu „Moje mesto“, venovaného 75. výročiu mesta Korolev. Scenár pre voľný čas bol vyvinutý v súlade s FGT s prihliadnutím na integráciu odlišné typy detské aktivity a vzdelávacích oblastiach„Poznanie“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „ Umelecká tvorivosť““, „Hudba“, ako aj s využitím technológií šetriacich zdravie.

Práca so slovnou zásobou: mesto, alej, ulica, raketa, priestor, nebezpečenstvo, dopravná značka.
Prípravné práce:

• Rozhovory: "Moje rodné mesto", "História narodenia môjho rodného mesta", "Ulice mesta";
• cielené prechádzky ulicami mesta;
• diskusia problémové situácie;
• čítanie beletrie: básne „Moje mesto“, „V otvorených priestoroch“ od Kuznetsovej N.V.;
• sledovanie filmu: "Korolev - mesto mojich snov";
• prezentácie: „Mesto kráľovien očami dospelého a dieťaťa“, „Sme v uliciach mesta“, „História rodného mesta“;
• stolné hry: "Na prechádzke", "Bezpečnosť"; didaktické: „Mysli - hádaj“, „Pomenujte ulicu“, hry na hranie rolí: "Cestovanie po meste" "Nemocnica", "Sme dizajnéri";
• hry s usporiadaním ulíc;
• kresba: „Moje rodné mesto na prázdniny“, „Autobus jazdí po ulici“, aplikácia: „Erb kráľovnej“, modelovanie: „Los je symbolom národného parku“
• prezeranie plagátov, encyklopédií, ilustrácií, fotografií.

Materiál:

• video materiál s otázkami;
• obálky;
• rotujúca vrchná časť;
• dopravné značky, fotografie ulíc;
• obruče, gymnastické palice;
• "čierna krabica";
• ceny;
• kresba zobrazujúca raketu umiestnenú pri vchode do mesta Korolev.

Aktivity:
Herné, motorické, produktívne, komunikatívne, hudobné a umelecké, kognitívne.

Priebeh priamo organizovaných aktivít

Vychovávateľ: Vymyslel niekto jednoducho a múdro
Na stretnutí pozdravte: „Dobré ráno“
deti: Dobré ráno slnku a vtákom.
dobré ráno usmievavé tváre
Vychovávateľ: A každý sa stane láskavým, dôverčivým
Nechaj dobré ráno trvá do večera.

Učiteľ vyzve deti, aby si vypočuli pesničku, a upozorní deti na obrazovku.

Znie pieseň M.Bernesa "Kde sa začína vlasť"?
(Počas počúvania skladby sa na obrazovke zobrazuje prezentácia)

Učiteľ kladie otázky:
- O čom je pieseň?
- Čo si myslíš, čo je vlasť?
Odpovede detí: Vlasť je miesto, kde žijeme, kde žijú naši starí rodičia, toto je naša škôlka a ulice vášho mesta.
Vychovávateľ: Ako sa volá naša krajina?
Deti pomenujú krajinu, región, mesto.
Vychovávateľ: Áno, žijeme v meste Korolev, to je naša malá vlasť. V tomto roku má mesto 75 rokov.
Miluješ svoje mesto?

Deti čítajú báseň od Kuznetsovej N.V. "Moje mesto".

"Moje mesto"

pedagóg ADOU č. 27 "Pearl", Korolev, Moskovský región

Cez neobmedzený priestor
Modrá rotujúca hviezda.
my krajšie ako planéta nevieme
- Toto je náš vlasť.
A na tejto malej planéte
Existuje jedno malé mesto.
Je to lepšie ako všetky mestá na svete,
Korolev, si moje rodné mesto.
Milujem široké cesty
Kráčajúc hrdo vedľa otca
V parku s mamou na našej lavičke
Len tak, nie je o čom hovoriť.
Pozerám sa na rozkvitnuté štvorce,
O bizarných vtákoch a zvieratách
A som hrdý, že mesto je moje prvé
Pri dverách kozmickej hviezdy.
Mrakodrapy ukazujúce na oblohu,
Strieborné krídla rakiet
A na športových lodiach Klyazma;
Bielym sprejom nakreslia stopu.
Tým, ktorí vytvorili moje krásne mesto,
S vďakou sa skláňam.
Moje mesto, budeš navždy mladý
Kráľovná, som na teba hrdý!

Vychovávateľ: Chcem vás pozvať, aby ste sa zúčastnili hry „Čo? Kde? Kedy?“ venovaný nášmu mestu. Si pripravený? (Deti: pripravené) Potom všetkých pozývam k hraciemu stolu. (Účastníci hry pri hudbe zaujmú svoje miesta pri hracom stole)

Vychovávateľ: Slnečný lúč nás rozosmieva a dráždi,
Ráno sa bavíme
Jar nám dáva zvonivý sviatok,
A hlavný hosť na tom je hra.
Je to naša priateľka - veľká a inteligentná,
Nenechá vás nudiť a odradiť
Začne veselý, hlučný spor,
Pomáha vám učiť sa nové veci.

Vychovávateľ: Dnes za hracím stolom mužstvo seniorov logopedická skupinač.3 materská škola "Hviezda".
Vychovávateľ: predstavuje kapitána a účastníkov hry.
Vychovávateľ: Vážení odborníci! Zamestnanci našej materskej školy dnes hrajú proti vám. Pamätajte: ich otázky budú znieť z obrazovky. O otázke môže diskutovať celý tím a iba jeden z hráčov dáva odpoveď. Ak je odpoveď správna, tím získa jeden bod.

Znie hudba.

Vychovávateľ: Začnime hru! Prvé kolo. Roztočte vrch. Šípka v hornej časti bude označovať číslo otázky, na ktorú musíme odpovedať.

Deti točia vrch.

Vychovávateľ: Prišla otázka číslo jedna. Otázku kladie vedúca materskej školy Marina Stepanovna. Pozor na obrazovku!

Otázka na video: Vážení znalci, bývame v krásnom, pohodlnom meste Korolev. Tento titul získal v roku 1996. Znie to ako otázka. Vážení mladí fajnšmekri! Po kom je pomenované naše mesto? Ako sa volalo naše mesto predtým? Deti o otázke diskutujú jednu minútu.

Predtým, ako deti odpovedia, moderátor zopakuje otázku.

Vychovávateľ: Po kom je pomenované naše mesto? Ako sa volalo naše mesto predtým?
deti: Naše mesto je pomenované po vynikajúcom dizajnérovi S.P. Korolevovi. Predtým sa naše mesto volalo Kaliningrad.

Ak tím odpovie správne, získa jeden bod.

Vychovávateľ: Druhé kolo! Roztočte vrchol, odborníci! Dostal som číslo otázky
Vypadol na čísle ... blitz - otázka. Vážení odborníci, v priebehu jednej minúty musíte odpovedať na tri otázky! pripravený? Otázku kladie učiteľka-logopéd Elena Anatolyevna! Pozor na obrazovku!

Otázka na video: Vážení odborníci! Napíšte z písmen názov nášho mesta.

Deti rozložia meno z písmen: Korolev.

Ďalšia otázka: Ako sa volajú ľudia, ktorí žijú v meste Korolev?
deti: ľudia, ktorí žijú v Korolyove, sa nazývajú Korolevtsy.

Ďalšia otázka: Pomenujte samohlásky v názve ulice, kde sa nachádza naša materská škola.
Deti odpovedajú: Ja, U, ja, A (Michurina)

Vychovávateľ: Tretie kolo! Roztočte vrchol, mladí odborníci! Pod číslom bola otázka.
Otázku kladie váš inštruktor telesná výchova. Pozor na obrazovku!

Asistent prinesie obruče a gymnastické palice.

Otázka na video: Naše mesto je mestom kozmickej slávy, tu S.P. Korolev navrhol raketu. Chlapci, vy ako skutoční odborníci by ste sa nemali báť ťažkostí a mali by ste vedieť používať vynaliezavosť. Tu je úloha pre vás: tieto predmety poznáte: sú to gymnastické palice a obruče. Po minúte ich zložte do rakety.
Veľa štastia!

Deti odchádzajú od stolov a z gymnastických palíc a obručí skladajú na zem raketu Hudobná sála. Potom facilitátor vyzve deti, aby si sadli do rakety a lietali.

Vo veľkých rýchlostiach
Do diaľky letí raketa.
Čoskoro navštívime
Na iných planétach.

Vychovávateľ: Pripravte sa začať!
deti: Na začiatok, pripravený! (Polož ruku na hlavu)
Vychovávateľ: Zapnite si bezpečnostné pásy!
deti: Áno, zapnite si bezpečnostné pásy! (Napodobňujte zapínanie pásov na páse)
Vychovávateľ: Zapnite zapaľovanie!
deti: Áno, zapnite zapaľovanie! (Napodobňujte zapnutie prepínača)
Vychovávateľ: Začíname odpočítavanie.
deti: Päť, štyri, tri, dva, jedna - štart! (palec simulovať stlačenie tlačidla
Vychovávateľ: Ako prebieha let?
deti: Zem, let ide dobre!
Vychovávateľ: Poďme sledovať let rakety!
deti: Musíte sledovať let rakety!

Gymnastika pre oči (počítačová prezentácia). Elektronické fyzické minúty pre oči 2.

Vychovávateľ: Štvrté kolo! Roztočte vrchol, odborníci! Prišlo číslo otázky...
Otázku kladie zástupkyňa vedúceho Nina Vladimirovna. Pozor! "Čierna krabica"!

Znie hudba
Asistent predstaví „čiernu skrinku“.

Otázka na video: Vážení odborníci, dobre poznáte pravidlá cestnej premávky. V uliciach mesta stretávame asistentov, ktorí chodcom a vodičom prikazujú, ako sa majú v nich správať rôzne situácie.
Čo sa skrýva v čiernej skrinke, zistíte - ak uhádnete hádanku.

Na kraji cesty
Ako vojaci stoja.
A prísne dodržiavame
Všetko, čo nám povedia.

Otázka do pozornosti:
Veľa štastia!

Deti o otázke diskutujú jednu minútu. Predtým, ako deti odpovedia, moderátor zopakuje hádanku.

otázka: Čo je v čiernej skrinke?
kapitán: Vážený moderátor! Čierna skrinka obsahuje dopravné značky.

Vychovávateľ: Piate kolo! Roztočte vrchol, odborníci! Pod číslom bola otázka... Ach, nejaká zvláštna a zaujímavá obálka. nejaké tajomné a rozprávkový hrdina chce nám položiť otázku.

Je tu hluk, Baba Yaga letí na metle. Dnes som urobil maximum - pomiešal názvy všetkých ulíc. Wow, koľko nehôd sa stane a vaše mamy a oteckovia vás nebudú môcť vyzdvihnúť zo škôlky. Aký som dobrý človek! Ale ak do minúty dokážete správne pomenovať ulice, moje čarodejníctvo zmizne bez stopy. A ak nie, tak ... ha ha ha!

Deti si prezerajú obrázky ulíc na obrazovke a potom ich pomenujú.

Vychovávateľ: Šieste kolo! Roztočte vrchol, odborníci! Vypadol na čísle... Otázka sa pýta hudobný režisér Irina Yuryevna. Pozor na obrazovku!

Otázka na video: Vážení fajnšmekri, v našom meste je množstvo kultúrnych a voľnočasových centier, kde pôsobia tanečné skupiny, zborové a divadelné štúdiá, umenie a karikatúry a mestské podujatia.

otázka: Pomenujte budovu na fotografii. ( Zobrazuje fotografiu Paláca kultúry Kostino)

Odpoveď detí.

Vychovávateľ: Siedme kolo! Roztočte vrchol, odborníci! Vypadol na čísle sedem. Hudobná pauza. Deti spievajú pieseň „Krajina, v ktorej žiješ“. Hudba G. Gladkov Text piesne Y. Entin. Prezentácia na obrazovke „Naše mesto“

Text piesne „The Land You Live In“

1.​ Hráme sa blízko domu
Zimné aj letné
Všetci sa už dávno poznajú
V tomto priateľskom dome.

Refrén:
Pozrite sa, aké dobré
Dom, v ktorom bývate.
Pozrite sa, aké dobré
Dom, v ktorom bývate.

2. Počuješ, drahá ulica,
Nie ste úžasnejší
Kráčame po ulici
Spolu s našou pesničkou.

3.​ Náš priateľský zbor
Pieseň sa spieva
Krajina, ktorá je drahá od detstva,
Volá sa to vlasť.

Vychovávateľ: ôsme kolo. Roztočte vrch.

Otázka na video: pýta sa učiteľka Ludmila Georgievna. Pozor na obrazovku!
Vážení odborníci! V blízkosti nášho mesta sa nachádza Národný park – unikátny prírodný komplex, ktorý prezentuje rozmanitosť flóry a fauny. Otázka. Aký zástupca živočíšneho sveta je zahrnutý v názve národného parku? Odpoveď nájdete medzi obrázkami s divokými zvieratami obyvateľov národného parku.

Deti vstanú od stola, vyberú potrebný obrázok a ukážu ho.

odpoveď: Elk vstúpil do názvu národného parku, volá sa Elk Island.

Vychovávateľ: deviate kolo. Roztočte vrch.

Vážení znalci, vďaka úsiliu mestských záhradníkov získali ulice mesta Korolev dobre upravený vzhľad. Originál kvetinové aranžmány, figúrky zvieratiek a vtákov potešia kráľovné v lete aj v zime. Pred vami je kresba zobrazujúca raketu umiestnenú pri vchode do mesta Korolev. Navrhujem vám z papierové prúžky urobte kvety a ozdobte kvetinový záhon v blízkosti rakety.

Učiteľka rozdáva deťom polotovary na kvety.
Deti sa pustia do práce. (Znie hudba) Na záver deti vystavia svoje práce.

K stojanu s kolektívna práca všetci účastníci hry vychádzajú a deti hrajú báseň „V širokých oblastiach moskovského regiónu“:

V rozsiahlych oblastiach moskovského regiónu,
Na okraji vyhradených lesov,
Mesto rozložené, krásne a hrdé,
A volá sa Korolev.
Spoznáte ho podľa hlučných uličiek,
Kde svetlé farby ostrovy.
Malými uličkami vyhrievanými slnkom.
Kde je živá pamäť mesta.
Som hrdý na históriu slávneho mesta,
Ľudia, ktorí to dokázali.
Sme radi, že môžeme byť tvojou súčasťou, mesto moje.
Navždy s tebou, kráľovná!

Hudobná a choreografická skladba: „Netrhaj kvety, netrhaj“ (hudba, text: M. Plyatskovsky). Na obrazovke je prezentácia "Nech je Zem elegantná!"

Vychovávateľ: Vážení odborníci! ukázal si vynikajúce výsledky, odpovedali na všetky otázky, svoj tím nesklamali. Výborne! Gratulujem k víťazstvu!

Potlesk. Rozdávanie cien (medailí).