Ako vštepiť svojej dcére vodcovské vlastnosti. Ako vyrásť z lídra? Vedúci môže hovoriť

Vychovávať detského vodcu sa v našej dobe stáva módou. Dospelí, ktorí už majú výrazne po tridsiatke, často závidia moderní tínedžeri, pretože boli vychovávané úplne inak: v tom čase boli „v trende“ poslušné a usilovné deti. Aktívnym, zlomyseľným a svojvoľným deťom sa posmievali školské nástenné noviny, vysmievali sa im, odsudzovali ich rovesníci a učitelia. Moderné dieťa v desiatich rokoch je schopný viac ako ostatní dospelí, ktorí boli v tom veku dobrotami - na radosť svojich rodičov.

Niektorí rodičia však výchovu vodcovského dieťaťa nechápu celkom správne. Dieťa by podľa ich názoru malo, ako sa hovorí, ísť cez hlavu – odsúvať rovesníkov nabok, ponižovať slabších a menej schopných a silou mocou dokazovať svoju nadradenosť. V skutočnosti bude takýto „vodca“ pôsobiť odpudzujúcim dojmom. Skutočnou úlohou vodcu je zaujať, byť autoritou (samozrejme nie v trestnom zmysle!), ísť príkladom svojím správaním. A pred vedením tímu sa líder musí vysporiadať sám so sebou.

Čo by sa mal naučiť budúci vodca?

Líder musí na seba upozorniť. A v prvom rade sa na to musíte naučiť dobre hovoriť. Mnoho politikov, vrátane domácich, si získalo obľubu len schopnosťou rozprávať, presvedčiť verejnosť. AT modernom svete a nielen v modernom, dôležitosti má nielen to, čo človek robí, ale aj to, ako sa prezentuje. V pokročilých prípadoch vôbec nezáleží na tom, kto ste, hlavná vec je, kto sa zdá byť. Ale takéto prípady by nemali byť uvádzané ako príklad pre dieťa.

V tejto súvislosti je dobré povedať dieťaťu o Demosthenovi. Tento starogrécky rečník, ktorý sa rýchlo preslávil, v r skoré roky Bol veľmi hanblivý, mal slabý hlas a koktal. Nevedel krásne rozprávať a popravde, málokoho to zaujímalo. Ale rokmi intenzívneho tréningu napravil svoje rečové vady, vyvinul vysoký hlas a osvojil si oratórium, v dôsledku čoho sa stal skutočným ľudovým vodcom.

Tento príbeh učí nielen o dôležitosti reči, ale aj o tom, že by ste mali pracovať na svojom vzhľade vo všeobecnosti: starať sa o svoje oblečenie, dodržiavať pravidlá hygieny atď. Akákoľvek činnosť by mala byť predmetom pozornosti.

Skutočný vodca nebojí sa zodpovednosti. Je prvý medzi rovnými a posudzuje sa ním celý tím (napríklad o triede). Nemal by však dominovať vodcovi: je veľmi zaujímavé byť vedúcim triedy, vedúcim priateľského tímu alebo kapitánom školského futbalového tímu.

Vodca je ten, na koho sa ostatní členovia skupiny neustále obracajú o pomoc, od koho očakávajú rozhodujúce slovo, z ktorého si berú príklad. Schopnosť riešiť tímové problémy dôležitý majetok vodcu, ktorého nemožno v žiadnom prípade zanedbať: koniec koncov, toto je jediný spôsob, ako udržať vodcovstvo. Čo urobili s trúfalými vládcami, tyranmi a diktátormi? Boli zvrhnutí a zničení. A naopak – vládcovia, ktorí podporovali svoj ľud, sa tešili vzájomnej podpore, pri moci sa držali najdlhšie, niektoré chyby im boli odpustené. To isté sa deje napr školská trieda: študenti radšej nasledujú niekoho, kto môže každého podporiť alebo potešiť, a obrátia sa na drzých a vrtošivých. Tým je predsa len silnejší ako jeden človek a kto ho chce držať v rukách, musí byť každému na úžitok.

Líder nemusí mať dobré výsledky vo všetkých predmetoch. Stačí byť v niečom dobrý a mať aj nejaké koníčky, aby ste s ich pomocou dokázali ľudí zaujať. Hlavnou vecou je „zapáliť“ publikum svojou vášňou, nadšením a vynikajúcimi výsledkami, a to aj pri jednej aktivite.

Prečo – obchodné, politické, kreatívne, vedecké, športové – najčastejšie robia traja študenti? Pretože excelentní študenti sú „nastriekaní“ na všetky predmety a v dôsledku toho nie sú schopní porozumieť žiadnemu z nich na „nadštandardnej“ úrovni; okrem toho sa „nerdi“ odtrhávajú od kolektívu a jeho naliehavých potrieb, často sú nespoločenskí, majú aj vysoký názor O mne. A žiaci C sa učia hlavné predmety na priemernej úrovni, plus nejaké - na "výnimočnej" úrovni, s ich pomocou na seba upútajú pozornosť.

Vodcovské kvality nie sú nevyhnutne spojené s neustálym úspechom: musíte byť schopní prehrať. Neobviňujte svoje dieťa z neúspechov.

Nepodarené dieťa môže zhodnotiť svoje činy, prísť na to, kde urobilo chybu, a v budúcnosti uspieť alebo pomôcť niekomu inému to dosiahnuť. Ale to len vtedy, ak ho nebudete karhať za chyby. Dieťa by sa nemalo báť neúspechov, pretože tie sú základom všetkých vedomostí: doslova všetci robíme chyby. Navyše, je známe, že ľudia s „vrodenými schopnosťami“ majú menšiu šancu uspieť v profesiách zodpovedajúcich týmto schopnostiam ako tí, ktorí nemali žiadne „talenty“ a všetko sa naučili v praxi – pokusom a omylom.

Ak teda dieťa nevie povedať danú básničku, treba ho povzbudiť a utešiť, presvedčiť, že v r. nabudúce urobí to dobre. Tak sme to nastavili na sebazdokonaľovanie.

Musí prijať všeobecné pravidlá správanie. Niet divu, že sa hovorí – ak chcete viesť ľudí, musíte ich nasledovať.

Je tu ešte jedna vec: nechodia so svojou chartou do cudzieho kláštora. Pri infiltrácii do tímu bude každý nováčik spočiatku podriadený, aj keď okamžite upútal niekoho pozornosť. Rešpektovanie všeobecne uznávaných pravidiel je rešpektovanie všetkých členov tímu a bez tohto rešpektu nie je možné stať sa skutočným lídrom. Dodržiavaním všeobecných pravidiel sa môžete v tíme rýchlo stať „jedným zo svojich“, a to je tiež dôležitý krok na ceste k vodcovstvu: podozrievavému outsiderovi verejnosť nikdy nebude dôverovať.

A čo je najdôležitejšie: skutočný vodca je nezávislý človek, zvyknutý dosiahnuť všetko sám.

Sloboda konania je niečo, čo mnohým našim deťom chýba. Veď tradične sa verí, že dieťa je závislá bytosť a potrebuje komplexnú starostlivosť. Samozrejme, v najranejších rokoch je neustála starostlivosť viac-menej opodstatnená, pretože bábätko nevie ani samostatne chodiť. Ako však starne, pociťuje čoraz väčšiu potrebu samostatného konania. Ak nie je uspokojená, potreba zaniká a nahrádza ju úplná závislosť od druhých, predovšetkým rodičov. " sissy„V žiadnom prípade z neho nevyrastie vodca, pretože je od prírody zvyknutý poslúchať. Môže to byť len horlivý vykonávateľ rodičovskej vôle, ale nie vodca alebo autorita.

Je zvláštne, že pojem „dieťa“ časom zmenil svoj význam. V staroveku a stredoveku bola osoba vo veku 12-13 rokov považovaná za celkom dospelú; mal právo oženiť sa, mohol vládnuť mestu alebo štátu, veliť armáde atď. V tých časoch boli ľudia oveľa nezávislejší v myslení, napriek dominancii náboženskej ideológie. V súčasnosti medzinárodné právo oficiálne považuje osobu mladšiu ako 21 rokov za dieťa, hoci určité „dospelé“ práva sú dostupné od veku 14 rokov: v niektorých krajinách je od tohto veku povolené oženiť sa, riadiť auto, kupovať nehnuteľnosť a zamestnať sa, u nás sa vydáva pas . A ak neoficiálne, potom sa „v každodennom živote“ za dieťa často považuje osoba mladšia ako 30 rokov alebo dokonca vyššia. Takže v organizáciách starší šéf ignoruje názor „mladého“ 30-ročného zamestnanca, keďže ešte nie je „dospelý“. Aj to sa stalo populárnym večné dieťa» ako typ osobnosti, ktorý až Staroba zabáva sa, hrá a má romanticko-naivný charakter. Aforizmy typu: „Prvých štyridsať rokov detstva je pre chlapca najťažších“ sa stali bežnými.

Toto všetko má korene vo výchove. Deti, ktoré nie sú zvyknuté na samostatnosť, sa jednoducho boja samostatne konať, a ak áno, robia to nešikovne, neúspešne a rýchlo sa stanú rozčarovanými „dospeláckym“ životom. Je zrejmé, že v dospelom živote sú takíto ľudia veľmi zriedka vodcami, vodcami a dokonca aj „vodcami“ v priateľskej spoločnosti.

Ako naučiť dieťa samostatnosti?

Po prvé, malo by tráviť čo najviac času mimo domova, ďaleko od rodičov. Škôlka, pieskovisko, kamaráti na dvore – vo všetkých týchto situáciách je dieťa postavené pred neznámu spoločnosť a prostredie, v ktorom sa musí naučiť orientovať. Úspech v takomto prostredí závisí len od neho vlastné činy, teda v ňom vodcovské schopnosti najlepšie formované. Z času na čas je potrebné zmeniť prostredie – preložiť dieťa do inej škôlky, zobrať ho do iného parku alebo na iné pieskovisko; rýchlo si zvykne na rovnakú situáciu a schopnosť samostatne konať klesá.

Škôlku a pieskovisko časom vystrieda školská, ale aj detská športové sekcie, tvorivé krúžky a kluby. Mali by ste sa s dieťaťom poradiť a postrčiť ho, aby si určilo, čo chce viac a hlavne, ako to môže samo realizovať. Môže si vybrať záujmy a záľuby len pre seba, v žiadnom prípade nie s pomocou svojej matky, babičky alebo staršieho brata; a iba on sám si môže vybrať kruh alebo sekciu.

Vedenie a ekonomika

S výchovou detí-vodcov sú spojené aj také „globálne“ fenomény, ako je úspešnosť krajiny v ekonomike. Ak sú obyvatelia krajiny od mladosti zvyknutí na vedenie a samostatnosť, tak v budúcnosti môžeme očakávať nástup generácie zodpovedných organizátorov, podnikateľov, lídrov.

Prečo sú krajiny západnej Európy a juhovýchodnej Ázie považované za príkladné z ekonomického a politického hľadiska?

• Je to jednoduché: Európa sa tradične vyznačuje výchovou detí-vodcov, ktorí v budúcnosti „nebudú hanbiť česť rodiny“. Často vo veku 21 rokov rodičia vyháňajú svoje deti z domu: oni sami si musia prenajať byt, hľadať si prácu, organizovať si život, nájsť si priateľku atď. Snažia sa deti na takúto udalosť vopred pripraviť, dieťa, ktoré sa naučilo prejavovať nezávislosť skoro, v budúcnosti nezmizne. Samozrejme, nie všade sa tento princíp dodržiava a na Západe nie vždy, ale spoločná tradícia presne tak.
• Takáto prísnosť je netypická pre ázijské spoločnosti, kde sa snažia o dieťa postarať každý možné spôsoby. Ekonomický systém týchto krajín je však taký, že dieťa v rodine je predovšetkým pracovníkom, zárukou budúceho blahobytu rodiny. Viac detí znamená viac pracovníkov. Preto v Číne, Kórei a iných krajinách prejavujú veľký záujem o deti, zároveň sa v nich snažia vštepiť lásku k nezávislosti. Chlapec v rodine je predsa potenciálny otec rodiny, čiže je hlavou a vodcom. Rozsiahla sieť sociálnych väzieb, charakteristická pre ázijskú spoločnosť, výrazne rozširuje pojem „rodina“: tu sú početní príbuzní a vzdialení príbuzní, známi, kolegovia v práci a štúdiu, šéfovia a podriadení, vláda, duchovní mentori... A treba sa snažiť stať sa hlavou celej tejto verejnosti – bude jej lepšie. „Východný“ model vedenia je v mnohých ohľadoch rovnako účinný ako „západný“.
• Ale krajiny Latinská Amerika boli a zostali outsidermi. Nie poslednú úlohu v tomto zohrávajú starí národnej tradície: deti do 30 rokov bývajú často s rodičmi, aby prežili ekonomické ťažkosti, krízu, nezamestnanosť; takéto správanie spoločnosť vždy víta. To isté platí v krajinách ako Grécko a Španielsko – najchudobnejších a „zaostalejších“ krajinách Európy. Tam sa vytvoril fenomén ako NEET alebo „no-no generation“: sú to mladí ľudia do 30 rokov (alebo aj starší), ktorí žijú s rodičmi, nepracujú, neštudujú a nezakladajú si rodinu. . V týchto krajinách analytici tvrdia, že „generácia bez“ má škodlivý vplyv na ekonomický rozvoj: ľudia, ktorí vyrástli v takýchto podmienkach, nie sú schopní žiadneho vážneho nezávislého konania, nemajú prácu ani vedeckú kvalifikáciu a nemajú vodcovstvo. vlastnosti pre zastávanie zodpovedných funkcií. V tradícii krajín Stredomoria a Latinskej Ameriky je prehnane chrániť deti a nedávať im možnosť konať nezávisle. AT nedávne časy táto tradícia migrovala aj do západnej Európy, čo malo tiež negatívny vplyv na rozvoj tohto regiónu. Podobný jav – „hikikomori“ – sa odohráva v Japonsku. Pre našu krajinu sú charakteristické aj neustále kalamity, ktoré zažíva Grécko či Španielsko. Vedenie a nezávislosť v ZSSR a súčasné Rusko sú pri výchove detí odsudzované a zosmiešňované a v budúcnosti sa tento princíp prenáša aj na dospelý život. „Iniciatíva sa trestá“ je výraz v dlhé roky sa stal univerzálnym vzorcom života v našej krajine. Takto sa vytvára zvyk poslúchať a páčiť sa a všetky druhy podvodníkov, zločincov a zahraničných agentov, ktorí sú nad zákonom a tradíciami, a preto „poznajú pravdu“, vždy prevezmú vedenie nad „stádom“.

Výchova detských vedúcich preto prospeje nielen deťom samotným, ale aj celej krajine.

Napodiv, ale záleží na milujúcej matke, ako jej syn vyrastie, či bude zodpovedný za seba a svoju rodinu, alebo zostane cicou až do vysokého veku.

Chlapca treba podporovať a dať mu príležitosť prevziať iniciatívu. Tak získa pochopenie svojej vnútornej hodnoty ako duchovnej bytosti. Mal by si vytvoriť zdravý prístup k životu založený na takých cnostiach, ako je čestnosť, rešpekt, láskavosť a súcit.

V puberte potrebuje chlapec disciplínu a nejaká mu aj prospeje sociálna práca(aj vojenská služba môže byť užitočná) alebo nejaký druh charitatívnej, náboženskej činnosti.

Je obzvlášť dôležité byť s chlapcom v prírode, aby mohol získať zručnosť interakcie s prírodným svetom. Turistika, turistika, záhradkárčenie, kontakt s rastlinami, kameňmi a hviezdami mu rozšíria obzory a urobia ho vnímavejším k životu celkovo, pretože zahŕňa štúdium nielen ekológie, ale aj tradičnej spirituality.

Ako skoršia mama začne podporovať „mužské“ činy svojho syna, tým lepšie. Je to dôležité najmä vtedy, keď chlapec prechádza obdobiami tzv vekové krízy vývoj:

„kríza troch rokov“, keď je osobnosť dieťaťa položená a stáva sa príliš nezávislým, nezbedným a dokonca agresívnym;

kríza školskej pripravenosti kognitívna aktivita zameriava sa na predmetový a informačný vývoj sveta;

a veľmi dôležitá „kríza dospievania“, keď „krv kvasí“ a štúdium ustupuje do pozadia.

Treba si uvedomiť, že počas týchto kritických období je chlapcovo sebavedomie obzvlášť nestabilné.

Po prvé, na začiatku každej krízy sa váš syn dostáva do novej sféry pre seba, a to je vždy znepokojujúce.

Po druhé, zintenzívňuje sa súťaživosť medzi chlapcami („kto je silnejší“, „kto bude pľuť alebo cikať ďalej“, „ktorý otec má väčšie auto“), ktorá dosahuje maximum medzi tínedžermi („kto je cool“). Nedá sa nič robiť, tak nás príroda stvorila. Dievčatá majú aj súťaživé vzťahy, no sú oveľa uhladenejšie.

Obzvlášť cenné pre takmer každého chlapca budú komplimenty, ktoré urobila jeho matka o jeho fyzickej sile. „Výborne! Si môj skutočný muž! Si ako otec - skutočný majster! Som na teba hrdý! S tebou sa v búrke nebojím! Wow, si taký silný, netušil som! Si taký odvážny! Verím v teba!" Tieto a podobné slová, vyslovené s primeraným výrazom, nikdy nestratia svoje magická sila, aj keď váš malý „zajačik“ už vyrástol. Nešetrite na nich.

Pravdepodobne by nestálo za zmienku, že matka by mala naučiť svojho syna užitočným zručnostiam: prišiť gombík, umyť riad, uvariť zemiaky, zamiesť podlahu. Skutočný muž by mal byť schopný robiť všetko - matka by mala túto myšlienku vkladať svojmu synovi od detstva. Samozrejme, činy pápeža môžu byť toho najlepším potvrdením. Ale ak je otec vďaka okolnostiam dobrý len na telefonovanie a prácu na počítači, potom môžete synovi povedať, že najlepší módni návrhári a krajčíri sú muži, že drvivá väčšina kuchárov v reštauráciách sú tiež muži.

Mimochodom, mama môže svojho syna zapojiť do varenia. Len mu nezverujte nezaujímavú a špinavú prácu. Skúste všetko premeniť na kreatívne a vzrušujúca hra bez toho, aby ste zabudli dodržiavať bezpečnostné opatrenia. "Čo by ste ešte pridali do polievky?" "Myslíš, že je dosť soli?" „Počuj, môžem sa spoľahnúť na tvoj nos? Korenie pre kurča vyberte podľa svojej chuti. "Tu môžete z tohto kúska cesta vytvarovať čokoľvek a potom to vložíme do rúry." "A kto mi otvorí konzervu s jedlom?"

V živote sa môže stať čokoľvek a ak syna vychovávate sama, tak sa mu snažte poskytnúť maximum možného mužský vplyv- váš otec, brat alebo akýkoľvek iný autoritatívny muž pre chlapca. Nie je čo robiť, mužskej spoločnosti je nevyhnutná podmienka pre normálnu formáciu psychiky chlapca. A predsa - bez ohľadu na váš vzťah s otcom dieťaťa, nikdy o ňom nehovorte svojmu synovi nič negatívne ...

Matka by mala čo najskôr zvyknúť svojho syna na obzvlášť úctivé a pozorný postoj k sebe a k ženám vo všeobecnosti, čím sa v ňom formuje mužské sebauvedomenie. Chlapec sa musí naučiť nielen starať sa o dievčatá a ženy a pomáhať im, ale aj starať sa o ne, jasne a krásne ukázať ich normálny stav. mužské pocity. Okrem toho si matka musí pamätať, že tak ako otec pre dievča, tak aj matka pre chlapca je prvým a najdôležitejším objektom opačného pohlavia, s ktorým sa v živote stretáva. Obraz matky je pevne vtlačený do jeho podvedomia, aktualizovaný a obohatený, keď syn vyrastie, a potom, keď sa chlapec stane mladým mužom, tento obraz bude hrať významnú úlohu pri výbere jeho životného partnera. Preto by matka mala neustále sledovať svoj vzhľad, aby jej syn mohol kedykoľvek potvrdiť pôvodnú pravdu: jeho matka je najkrajšia.

Vedúci - chlapec, má mužskú vedúcu pozíciu, to znamená, že chlapec sa snaží dosiahnuť svoje ciele prostredníctvom svojej vytrvalosti, vytrvalosti. Dosiahne svoj cieľ, nech je to pre neho akokoľvek ťažké.

Vašou úlohou je pomôcť vášmu synovi čo najskôr nájsť jeho jedinečnú individualitu a uvedomiť si ju.

drahé starostlivé matky Ak chcete pre svoje dieťa naozaj to najlepšie, ak chcete, aby si vás syn vážil nielen ako mamu, ale aj ako zaujímavého človeka, tak myslite viac na seba, pracujte na sebe, vyrastajte so synom. Mama je najpotrebnejšie a najušľachtilejšie povolanie na svete. Zároveň však nezabúdajte na ostatné profesie, že nielenže máte právo na svoju realizáciu v iných oblastiach, ale je vašou povinnosťou práve preto, aby ste boli plnohodnotná matka svojmu synovi. Ak budeš šťastná v osobnom aj pracovnom živote, nikdy zo svojho syna neurobíš „mama's boy“.

Ktorý rodič dnes nesníva o rozvíjaní vodcovských vlastností u dieťaťa? Pravdepodobne len veľmi málo. Koniec koncov, tieto vlastnosti pomáhajú dosiahnuť v živote to, čo dáva šťastie a úspech.

A my úprimne veríme, že vodcom sa môže stať každý – len sa treba naučiť vychovať z dieťaťa vodcu a niečo uplatniť pri jeho výchove.

Je to naozaj?

Spor o vedenie?

Pri premýšľaní o tom, ako vychovať vodcu, rodičia najčastejšie netušia, čo to je. Dieťa je nezbedné, vyžaduje "chcem!" - mamičky a oteckovia radi veria, že majú rastúceho lídra. Berie cudzie hračky a prejavuje agresivitu? "Je to len vodca!" - Rodičia ospravedlňujú jeho správanie.

Ale ak rodičia nerozumejú tomu, čo je skutočné vedenie, nevyhnú sa zmätku ohľadom túžob a výsledkov. Niekomu teda namiesto vodcu vyrastie vrtošivé stvorenie, ktoré je zvyknuté dosiahnuť všetko vyčíňaním. A pre ostatných - agresívny teenager, ktorý vôbec nevyzerá ako vodca, no správa sa k rodine a blízkym.

Kde získať túto jasnú predstavu? Osobne som to dostal až po tréningoch na systémovo-vektorová psychológia Jurij Burlan. Predtým ma ako mnohých iných trhali rozpory, vyvodzoval som závery na základe osobných skúseností a pozorovaní. Pozrel som sa na svoje dieťa a pomyslel som si: „No, kto si? Na koho sa podobá? Čím budeš, keď vyrastieš? A ako ťa môžem vychovať vodca ?»

Vtedy som ešte nevedel, aké prekvapenie mi príroda pripravila.

Kto sa nazýva vodca? Ten, kto vedie skupinu ľudí, ktorý má v tejto skupine autoritu. Niekto, kto vie, ako ovplyvňovať ostatných.

V psychológii systémových vektorov je vodca zástupcom kožný vektor. Jeho popis je príliš obsiahly na to, aby som vymenoval všetky jeho vlastnosti v jednom článku, no niektoré treba spomenúť.

Sťahovači majú ohybné telo a pružnú myseľ. Vo všetkom uprednostňujú logiku, sú struční a ľahko sa dorozumievajú. Človek s kožným vektorom prežíva vnútornú potrebu kontroly, obmedzovania, zákazu. Vie, ako a miluje šetriť peniaze, ako aj ovládať seba aj ostatných. Skinner má vysoké adaptačné schopnosti a rýchlo nájde vzájomný jazyk s inými ľuďmi. Súťažte, snažte sa byť prvý – jeho prirodzená túžbačo mu umožňuje stať sa vodcom. Rovnako ako potreba finančného úspechu a blahobytu.

Ale toto sú dospelí ľudia. A čo deti? Čo sú zač? Aké budú vlastnosti vodcovho dieťaťa?

V mnohých ohľadoch rovnaké, ale s vlastnými vlastnosťami. Hore je portrét vyvinutého človeka s kožným vektorom a kým sa ním stane, potrebuje prejsť niekoľkými fázami vývoja – od narodenia až po pubertu. A veľa bude závisieť od toho, ako hladko prebehnú – od toho, či sa vaše dieťa stane vodcom, uvedomujúc si svoj prirodzený potenciál, alebo nie.

Tu je pravdepodobne čas hovoriť o tom, ako urobiť vodcu z dieťaťa. Chcem však uviesť príklad osobná skúsenosť ktoré by sa vám mohli hodiť.

Keď ma Yuri Burlan vyškolil zo systémovej vektorovej psychológie, môj syn mal asi 3 roky. Už na prednáške o kožnom vektore som v mnohých Jurijových opisoch začala spoznávať svojho syna. Ale v plnej miere sa kvality pleti prejavili až časom – keď sa dieťa dostalo do detského kolektívu.

Bála som sa, ako sa prispôsobí škôlke, pretože vždy rád sedel v náručí svojej mamy. Mimochodom, dieťa miluje od narodenia hmatový kontakt: po hladkaní sa upokojí, ak je veľmi vzrušený, pred spaním si žiada poškrabkať chrbátik. To všetko je tiež dôkazom prítomnosti kožného vektora.

Takže s adaptáciou neboli žiadne problémy: dieťa sa rýchlo zaradilo do kolektívu, hoci predtým nemalo žiadne skúsenosti s komunikáciou s inými deťmi. Sledoval som ho zboku a uvedomil som si, že ťažkosti s približovaním sa neznáme dieťa vôbec necíti: je prvý, kto začína dialóg bez úvodoviek a škrabancov, rýchlo sa prispôsobuje záujmom svojho rovesníka.

Táto schopnosť rýchlo sa prispôsobiť, zmeniť názor alebo pozíciu v závislosti od situácie je synova jasná kožná vlastnosť, charakteristická pre vodcovské dieťa. Mama sa s ním nechce hrať na autíčka? Dobre, máme ďalšie hádanky, Vypchaté hračky, omaľovánky - nech si mama vyberie, čo sa jej páči. Babička zakazuje pozerať rozprávky? Dobre, nevadí, daj potom babke niečo nahlas prečítať.

Dieťa si nepamätá a nehromadí žiadne výčitky. Už pred tréningom som mal obavy: čo ak bude taký citlivý ako ja v detstve? A bola úprimne prekvapená, že bábätko sa vôbec neurazilo, ak mu mama niečo zakázala. Pamätám si, že som dosť dlho očakával, že si bude pamätať všetky svoje sťažnosti, ale teraz sa nad týmito spomienkami len usmievam: súdil som to dieťa cez seba, neuvedomujúc si, že od prírody nemá taký „mechanizmus“, potrebu a schopnosť uraziť sa.

Pre syna je veľmi dôležité robiť všetko rýchlo. Ale nielen rýchlo, ale aj najrýchlejšie. Kto ako prvý zjedol obed v záhrade? Samozrejme moje dieťa. Kto prvý nakreslil dom na pokyn učiteľa? Prirodzene, je. Kto prvý po prechádzke vyliezol po schodoch k dverám bytu? On.

Ak by som vďaka školeniam nechápala, prečo je tak zásadne dôležité, aby môj syn urobil všetko ako prvý, určite by som sa ho pokúsil prevychovať. Nech to znie akokoľvek, ale úprimne si to priznávam: skúsil by som ho prerobiť, zmeniť jeho povahu. prečo? Nie zo zlomyseľnosti, samozrejme. Ale pretože ja sám rád robím všetko postupne, po poriadku a určite nie za behu.

Predtým by som bol rozhorčený: „Kto tak rýchlo jedáva? Prečo sa kreslí najrýchlejšie? Pri kreslení totiž nie je dôležitá rýchlosť, ale kvalitný konečný výsledok! Prečo behať po verande, strašiť susedov? Teraz sa usmievam pri pohľade na to, ako sa moje dieťa postupne rozvíja v túžbe byť prvým, v túžbe stať sa lídrom, úspešným a realizovaným.

Môžem mu s tým pomôcť? Stále by som. Využívam poznatky získané na školení systémovo-vektorová psychológia (a keď niečo zabudnem, prejdem si to znova, hlavne že prednáška o vektore kože je zadarmo). A potom, keď som vedel, ako zo svojho bábätka vychovať vodcu, tieto poznatky som uplatnil v praxi.

Moje rodičovské metódy

Čo robím?

Po prvé, nebránim mu v uspokojovaní svojich prirodzených potrieb. Všetko chce robiť rýchlo, chceš nejakú súťaž? To všetko je v každej hre (v rozumnom množstve).

Vidím, že bábätko má veľkú potrebu všetko vyjednávať? Veľmi dobre: ​​na všetkom sa dohodneme a budeme konať striktne podľa plánu. Napríklad každý večer po škôlke sa dohodneme, že najprv cvičí, potom sa hrá na tablete (hry sú pre niektorých len za odmenu prospešné akcie), po ktorej sa navečeria a pred spaním si vypočuje rozprávku (zoznam je približný). Mimochodom, dieťa vykonáva cvičenia samo bez presviedčania a vydierania. Stáva sa, že na ňu občas zabudne, ale čo vziať od kožného dieťaťa, ktoré „spadlo jedným uchom a druhým vyletelo“.

Po druhé, nevyvíjam na neho nátlak svojimi názormi a názormi, ktoré som si sám preniesol, pretože viem, ako z lídra vyrásť. Nenútim ho presedieť hodiny pri knihách a albumoch, nevyžadujem od neho, aby vypisoval každý čmáranec do písaniek, nenútim ho k žiadnej činnosti, ktorá je v rozpore s prirodzenosťou kože. Som úplne pokojný a normálny v tom, že tréning ho môže rýchlo omrzieť - a netrvám na tom, aby v ňom pokračoval. Zároveň ma dieťa neustále prekvapuje svojou schopnosťou rýchlo si zapamätať látku.

Po tretie, rozvíjam jeho vrodené schopnosti. Takže viem, že skinneri sú potenciálne vynikajúci matematici a logici. A to sa v praxi potvrdzuje: syn v 5 rokoch celkom ľahko v duchu sčítava a uberá. Všetko to začalo počítaním krokov počas samotného pobehovania, o ktorom som písal vyššie. A hoci deti neradi vystupujú ťažké úlohy(a môj syn nie je výnimkou), s postupným komplikovaním úloh vás výsledok rýchlo prekvapí a poteší. Len treba pamätať na to, že do úloh treba pridať kreativitu, aby sa v nich pravidelne objavovalo niečo nové.

• Ešte viac teórie o výchove lídra v článku: „Svižné dieťa. Tajomstvo rodičovstva s kožným vektorom"

Rozvoj schopností sa netýka len matematiky a logiky: dôležité je zvyknúť dieťa s kožným vektorom na disciplínu, režim, šport, pomôcť mu rozvíjať schopnosť sebakontroly (a potom aj ostatných) – to všetko pomôže aj vzdelávať líder.

Dieťa s kožným vektorom veľmi potrebuje šport - inak sa bude ponáhľať po byte, zraziť všetko, čo mu stojí v ceste, naplniť sa modrinami a hrbolčekmi. Šport to organizuje a umožní rozvíjať nielen telo, ale aj mnohé prirodzené vlastnosti.

Po štvrté, v rámci vzdelávania využívam stimuly a odmeny, ktoré sú vhodné práve pre deti s kožným vektorom. V prípade chlapcov tu dobre poslúžia materiálne darčeky.

Synovi sme napríklad dali tablet, s ktorým bol veľmi spokojný, ale s podmienkou, že na ňom bude hrať hlavne hry na vývoj. logické myslenie. Vo svojich obľúbených pretekoch, ktoré rozvíjajú len reakčnú rýchlosť (šport kožného špecialistu ju však rozvíja oveľa lepšie), hrá dávkovane.

Po piate, kompetentní trestám, ak sa za niečo previní. Najpresnejším trestom pre kožiarov je obmedzenie v priestore (umiestnenie do rohu alebo nevypustenie na ulicu) a v čase (napríklad zákaz kreslených filmov na pár dní). Všetky ostatné možnosti nefungujú alebo prinášajú len škodu.

Je nevyhnutné, aby kožný špecialista preukázal výhody určitého druhu povolania. Čiže náhodou, nedúfajúc pozitívny výsledok, Raz som navrhol dieťaťu (mal 4 roky), aby sa naučilo čítať, keďže pri hraní hier na počítači neustále žiadalo o pomoc dospelých. Dieťa si uvedomilo, že ak sa naučí čítať, bude môcť hrať rýchlejšie a proces bude zaujímavejší. Zrátané a podčiarknuté: po troch mesiacoch čítal po slabikách a po šiestich mesiacoch - relatívne plynule a zmysluplne.

Zďaleka to nie sú všetky spôsoby, ktoré umožňujú urobiť z dieťaťa vodcu a vychovať ho. rozvinutý človek. Možno po školení v psychológii systémov a vektorov budete môcť vynájsť nové. Prihláste sa na ďalšiu bezplatnú prednášku o vektore kože a nájdite si vlastné metódy na vzdelávanie vodcovských schopností u detí.

Článok bol napísaný na základe materiálov zo školení na systémovo-vektorová psychológia Jurij Burlan

Vedúci dieťaťa: psychologické črty a vzdelávanie

Výchova vodcu si vyžaduje od rodičov osobitný prístup. Ako identifikovať vodcovské sklony dieťa a ako by sa mali rodičia správať vzhľadom na jeho psychologické vlastnosti?

Niekedy je vidieť, ako sa jednému dieťaťu podarí zapojiť do hry všetky ostatné. „Nuž, vodca rastie“, „Určite sa stane vaším prezidentom“ - takéto frázy často počujú rodičia detského vodcu.

Vodcovstvo alebo nekontrolovateľnosť?

Vo všeobecnosti v moderná spoločnosť Vodcovstvo je schválená a vyhľadávaná vlastnosť. Vedenie Je to takmer synonymum úspechu. „Vychovávame lídrov“ – takýto slogan možno často počuť vo „vyspelých“ škôlkach, školách a rôznych mládežníckych organizáciách. Ale aj rodený vodca, kým nedovŕšil 18 rokov, je v prvom rade ešte dieťa. To znamená, že sa potrebuje vzdelávať, pomáhať mu hľadať cesty rozvoja. pozitívne vlastnosti a naučte sa ich využívať v prospech seba aj iných.

1. Jedným z častých úskalí je, že rodičia detských vedúcich sa niekedy cítia nejakým spôsobom slabí. vlastné dieťa a vedome, alebo odmietnuť výchovnú funkciu vo vzťahu k nemu. Medzitým každé dieťa potrebuje autority, vzory.
2. Veliteľský tón nielen medzi rovesníkmi, ale aj v kruhu rodiny, svojvôľa, tvrdohlavosť, agresivita v reakcii na akékoľvek obmedzenia - takéto správanie sa často zamieňa s vedením a nazýva sa prejavmi silného charakteru. A potom rodičia, ktorí síce takýmto správaním dieťaťa trpia, no v hĺbke duše sú hrdí na silu charakteru, uvoľnenosť a energiu svojho potomka.
3. Ak sa dieťaťu takto podarí dosiahnuť to, čo chce, a vidí aj tichý súhlas, metóda je zafixovaná.

Hlavným problémom je, že na rozdiel od skutočného vedenia takéto pseudovedenie v skutočnosti znamená úplnú nesamostatnosť dieťaťa. Prečo by ste mali byť schopní urobiť niečo sami, ak sa všetko urobí za vás?!

Schopnosť vychádzať s ľuďmi je jednou zo základných vlastností vodcu.

Ako nájsť skutočné vodcovské sklony?

1. Vodca nekoná s vyčíňaním a príkazmi. Dieťa-vedúci vie nalákať do hry ostatné deti, správne vysvetliť pravidlá, nebojí sa zodpovednosti, konfliktov. Zdá sa, že nerobí nič zvláštne, ale nejako vyčnieva medzi ostatnými a priťahuje seba.
2. Skutočný vodca je vodcom všade. Ak dieťa „buduje“ všetkých doma aj v MATERSKÁ ŠKOLA radšej mlčí, s najväčšou pravdepodobnosťou je to len spôsob interakcie s rodičmi a nie osobnostná črta dieťaťa.
3. Vedúci dieťaťa má špeciálny štýl myslenie, sklon plánovať, počítať rôzne možnosti, a to sa môže prejaviť už v 3-4 rokoch.
4. Dieťa-vedúci je samostatný, nečaká, kým zaňho niečo rozhodnú dospelí, dokáže si sám organizovať hru, niečím sa zaoberať.
5. Malí vodcovia sú spravidla vynikajúcimi pozorovateľmi: záujem o vzorce správania a ľudské vzťahy objavujú sa skoro. Detský vodca je schopný presvedčiť rovesníkov, aby napríklad rozdávali autá, ale nie prefíkanosťou, ale na základe prospechu pre iné dieťa.
6. AT detský tím detský vodca často preberá funkcie „sudcu“, sprostredkovateľa pri riešení rôznych konfliktov.
   "V našej škôlke sa všetci chlapci hádajú, kto by mal vstať prvý, keď ideme na telesnú výchovu, strkať sa, nadávať!" - hovorí mama štvorročný. "Tiež sa hádaš a nadávaš?" pýta sa mama. "Nie, hovorím im, kto by mal ísť prvý a prečo!" odpovedá dieťa. "A počúvajú ťa?" Mama je prekvapená. „Samozrejme, hovorím im všetko správne,“ odpovedá detský vedúci.

Ako by mali rodičia postupovať?

1. V prvom rade je dôležitá konzistencia. Ak svojmu dieťaťu poviete: „Neopováž sa mi rozkazovať,“ a o hodinu neskôr sa svojej priateľke pochválite, že váš syn má „ silný charakter“, buď si istý, že nabudúce ukáže svoj „charakter“ ešte jasnejšie.
2. Vy sami si musíte tú líniu uvedomiť a vysvetliť ju dieťaťu. Vedieť dosiahnuť svoje je dobré, ale musíte si vedieť vybrať metódy, ktoré neporušujú a neurážajú ostatných. Skutočný vodca je ten, kto dosiahne vrchol nie na úkor iných, ale spolu s nimi. Dôležité je v detskom vodcovi rozvíjať zodpovednosť za kolektív, hodnotu spoločnej veci a nie vlastné ambície.
3. Je veľmi dôležité, aby rodičia dieťaťa s vodcovskými sklonmi pomohli svojmu dieťaťu nájsť podnik, v ktorom sa prejaví. Pre niekoho sa takou vecou stáva šport, pre iného školská vedecká spoločnosť, pre tretieho organizácia promócií. školské noviny atď. Vodcovské sklony, ktoré sa nedajú realizovať, často hlodajú dieťa zvnútra, menia sa na závisť, márnivosť, žiarlivosť na úspech iných.
4. Deti-vedúci sú často veľmi citliví na hodnotenie svojich aktivít, bolestne vnímajú kritiku, chyby a zlyhania. Už od útleho veku je veľmi dôležité učiť dieťa vnímať kritiku ako stimul pre rozvoj, chyby ako lekcie a zlyhania ako nevyhnutné. vedľajší účinok na ceste k cieľu.
5. Akokoľvek staromódne to môže znieť, rodičom detského vodcu treba dať Osobitná pozornosť výchova hodnotových orientácií a predstáv o morálke a morálke u dieťaťa. Rastie z vás osobnosť schopná viesť ostatných a je veľmi dôležité, kde presne.

Detskí psychológovia vyvinuli úžasný vzorec: povedzte svojmu dieťaťu najviac tri „nie“ za deň a pre každé z nich tri „môžete“.

1. Pozorne sa pozrite na to, koho si dieťa vyberá za svoje idoly, „zloduchov“ alebo „ušľachtilých hrdinov“, faktom je, že v „zločine“ je vedenie zvyčajne zreteľnejšie a očividnejšie. Takže napríklad počas popularity televízneho seriálu "Brigáda" som počas práce v škole pozoroval, ako v mnohých triedach - od 3. do 11. - chlapci vodcovia začali napodobňovať hlavnú postavu tohto filmu, zločinca. , kopírovanie jeho jazyka, preberanie hodnôt. Obraz človeka, okolo ktorého sa ostatní točia a poslúchajú ho, bol veľmi jasný a atraktívny.

A tu je to, čo matka tretieho ročníka hovorí o zvláštnostiach výchovy svojho dieťaťa-vodcu.

„Môj syn vždy prejavoval náklonnosť k vodcovstvu, už od škôlky. V triede je riaditeľom, chalani ho počúvajú. A len nedávno tu bola taká epizóda. Do ich triedy prišiel chlapec z inej školy, a keďže bol nový a mal nejaké iné vonkajšie nedostatky, začali, ako sa často stáva, v triede „roznášať hnilobu“. Niektorí chlapci sa mu začali posmievať, organizovať zlé vtipy. Môj syn, keď o tom hovoril, bol veľmi znepokojený. Povedal, že chlapca ľutuje, ale bojí sa, že ak sa nezúčastní spoločného podniku, stratí svoju autoritu. Dlho sme diskutovali o tom, že toto je presne ten prípad, keď môže využiť svoju autoritu v triede na dobrú vec. To je, samozrejme, náročnejšie, ale takto si bude viac vážiť sám seba. Rozprávali sme sa niekoľko večerov za sebou. Netreba dodávať, že veci skončili dobre. Len čo syn vyjadril svoje postavenie v triede, okamžite sa k nemu pridalo veľa detí, ktoré sa to báli urobiť aj samé. Pomohli tie argumenty, ktoré sme s ním prebrali, nováčika si zobral pod krídla. Myslím, že je na seba hrdý."

Vedenie je zodpovednosť, dôležité je, aby to dieťa pochopilo.

vodca dieťaťa doma

Ako komunikovať s malým vodcom doma?

Má svoj pohľad na všetko okolo, snaží sa pomôcť či poradiť. Je jasné, že dieťa nemôžete obmedzovať svojimi túžbami a potrebami, potrebuje priestor na myšlienky, rozhodnutia a činy. Ale na druhej strane, rodič vždy zostáva rodičom, a to je v podstate vedúca úloha. Takže je tu rozpor...

1. V každom prípade musí dieťa uznať autoritu rodiča
   Najlepšie je prísť s ďalším kompromisom. Stojí za to diskutovať o zložitých situáciách s dieťaťom na rovnakej úrovni, dať mu príležitosť dokázať sa a argumentovať svoj postoj. Konečné rozhodnutie v ťažké situácie treba nechať na rodiča. Napríklad dieťa trvá na tom, že si s vami bude neskoro večer pozerať film v televízii. Nechajte ho vysvetliť, čo ho zaujalo – samotný film alebo možnosť zostať dlhšie u rodičov. Takže môžete ponúknuť alternatívy(„Zajtra nájdeme tento film na internete a pozrieme si ho denná"). A potom rázne povedať, že teraz ide spať, lebo musí dodržiavať režim. Dieťaťu, ktoré si bolestne uvedomuje, že sa zaňho rozhodujete, môžete vysvetliť: „Keď vyrastieš, budeš zodpovedný aj za svoju rodinu.“
2. skús takprideľovať úlohy a zodpovednostiaby dieťa malo oblasť, za ktorú je plne zodpovedné a rozhoduje sa.
   Povinnosťou predškoláka môže byť napríklad prach v byte. Je dôležité dať mu príležitosť, aby si sám zostavil plán takéhoto čistenia, aby si vybral „pracovný nástroj“. Kvalitu práce skontrolujete len občas, ale nezasahujete do samotného procesu. S vekom je potrebné rozšíriť oblasť zodpovednosti. Mimochodom, to sa jasne ukáže dôležité pravidloČím viac viete, tým viac sa môžete rozhodnúť sami. V skutočnosti má detský vodca často ambície, ktoré nie sú založené na skutočnej úrovni schopností.

Napríklad prvák môže vyžadovať nekontrolovanie domácich úloh, no on sám strávi veľa času hraním hier a pozeraním televízie a nebude mať čas poriadne si zacvičiť. Potom môžete povedať: „Nebudem zasahovať do vašich úloh, kým sa o to nepožiadate, ale zatiaľ vám naplánujeme deň spolu, stále nemáte dobrý prehľad o čase a neviete, ako si ho zorganizovať.“

1. Nesúťažte so svojím dieťaťom.
   Niekedy rodičia, ak sú sami od prírody vodcami, nevedome začnú organizovať domácu súťaž „Kto má na starosti? Je veľmi dôležité vyhnúť sa tejto situácii. To, čo musíte naučiť detského vodcu, je spolupráca a ono sa samo naučí súťažiť. "Ideme do kina!" hovorí otec. "Nie, poďme na klzisko!" trvá na svojom dieťa. A takéto spory každý deň, ich cieľom je často len to, kto koho preženie. "Poďme spolu!" – častejšie sa rozprávať s vedúcim dieťaťa. Nechajte ho počuť váš názor a vy ho vypočujte a spolu sa rozhodnite.
2. Pomôžte budovať vzťahy so súrodencami.
   V rodinách s viacerými deťmi súťaživosť medzi nimi tiež nie je nezvyčajná. Pre každé z detí je dôležité nájsť „výklenok“, kde sa osvedčí a stane sa prvým. Jedno dieťa môže byť zjavným lídrom v exaktných vedách a iné v kreatívne činnosti. Vysvetlite deťom, že skutočný vodca sa vždy snaží druhému pomôcť v tom, v čom je najúspešnejší.

Uzamknúť vodcovské dieťa v rámci svojich vlastných túžob a potrieb je ako smrť. Potrebuje pole pôsobnosti. Na druhej strane vždy zostávate rodičom, toto osobitnú úlohu, a ani tu by sa nemalo stratiť vedenie. V každom prípade by malo dieťa oceniť vašu autoritu a poslúchať vás, napriek tomu, že niekedy má na vec svoj vlastný pohľad.
Hľadá sa kompromis. Len si sadnite a trpezlivo prediskutujte problém s dieťaťom ako dospelým s dospelým. Mal by cítiť nielen dôveru a teplo, ale aj rešpekt. Prajem vám ÚSPECH a VZÁJOMNÉ POROZUMENIE, MILUJTE sa!

Všetci rodičia snívajú o tom, že uvidia svoje deti šťastné a úspešné. Aby to dosiahli, sú pripravení urobiť všetko, čo je v ich silách. Ako vychovať z dieťaťa vodcu? Do akých vlastností treba investovať alebo ich rozvíjať, aby zaujal v živote vysoké miesto?

Po prvé, čo je vodca? Čím musíš byť, aby si niesol tento hrdý titul?

Lídri – kto sú oni?

Všetkých uznávaných lídrov spája fakt, že dokážu viesť iných ľudí. Neboja sa prevziať zodpovednosť prijaté rozhodnutia, spáchané skutky. Obrazy lídrov rôznych čias mali výrazné rozdiely, no v každom z nich bolo vždy prítomné určité vnútorné jadro.

Poďme sa na chvíľu ponoriť do minulosti. Napríklad v ére staroveku boli vojenskí vodcovia, ktorí velili jednotkám, vyhrávali víťazstvá, bránili svoje krajiny a dobyli nové, považovaní za uznávaných vodcov. taktická myseľ a fyzická sila urobil z nich skutočných hrdinov, schopných rozpáliť srdcia pre veľké činy. No nemenej úctivo sa správali k rečníkom, ktorí síce nikdy nevzali do rúk meč, ale vedeli nasmerovať myšlienky poslucháčov tým správnym smerom.

Spomeňte si na sovietske filmy pre deti. Kto vám hneď napadne, keď si spomeniete na imidž lídra? Samozrejme, Hlavná postava filmy "Dýka" a "Bronzový vták" Misha Polyakov. Ako šikovne viedol tím chalanov, ktorí mu z celého srdca dôverovali a boli pripravení splniť každú jeho požiadavku. Inteligentný, zodpovedný, bystrý a, úprimne povedané, pekný na pohľad – proste dokonalý obraz Sovietsky chlapecčím by mal každý chcieť byť.

Často však môžete nájsť iný obrázok. Šikanované dieťa, ktoré má zlé postavenie v škôlke, v škole. Ostatné deti sú však k nemu priťahované. A často, ako Petya Pyatochkin z karikatúry s rovnakým názvom, stačí urobiť to, čo chce učiteľ, ktorého nikto nepočúva, aby všetci ostatní nasledovali jeho príklad a poriadok bol obnovený.

Kto je teda tento vodca? A čo by mali rodičia robiť, aby z neho vychovali nielen úspešného, ​​ale aj dobrého človeka?

Ako vidieť vodcu v dieťati

Vaše dieťa je stále nestabilné na nohách, nevyslovuje dobre „mama“ a „otec“, ale jeho obľúbeným slovom sa už stalo „sám“? Stále beží pomaly, ale aj plazenie je vždy vpredu? Nenechá vás, aby ste za neho rozhodovali, aj keď ide o niečo také malé, ako je modrá alebo červená blúzka na vychádzku, nieto ešte rezeň alebo ryba na obed?

Nie je dôvod na paniku – vo vašej rodine sa objavil malý vodca, ktorý si už začína získavať svoju pozíciu. Nemýľte si vodcu s tyranom – prvý nebude hádzať záchvaty hnevu a búchať si hlavu o podlahu, ako to ten druhý najradšej robí. Vedúci už veľmi dobre vie, že všetko bude tak, ako potrebuje.

Ak je vaše dieťa staršie, pozorujte jeho správanie s rovesníkmi v škôlke resp športové ihrisko. Skutočný vodca aktívne zoskupuje deti okolo seba, vymýšľa hry, rozdeľuje role. Čo je však veľmi dôležité, nikto z chlapcov proti tomu zvyčajne nenamieta.

AT školské roky vedúci detí väčšinou vedú celú triedu. Nezáleží na úspešnosti ich štúdia. Vážni lídri si však len zriedka dovolia skĺznuť pod priemernú latku.

Ak dieťa ukazuje veľký prísľub

Takže ste zistili, že vaše dieťa má mnohé z vyššie uvedených vlastností. Ako vychovať lídra a nezničiť jeho talenty, veď je to tak jednoduché?

V prvom rade sa musíte naučiť lojálne zaobchádzať s dieťaťom. . Čo to znamená? Dospelí, ktorí sú zvyknutí žiť svoj odmeraný život podľa vlastné pravidlá, bude veľmi ťažké zvyknúť si na to, že teraz treba rátať s názorom mužíček voľne kráčať pod stolom. To v žiadnom prípade neznamená, že odteraz bude v rodine rozkazovať dieťa. Úlohou dospelých je ukázať mu, že jeho názor je dôležitý, že je vám rovný. Aj keď sa vo svojich úsudkoch mýli, ste dosť starí ľudia na to, aby ste mu to dokázali a nasmerovali ho na správnu cestu.

Ukážte svojmu dieťaťu rešpekt . Veľmi často rodičia svojim deťom hovoria, že si ich nevážia. Ale vedia vôbec mladé mysle, čo to je? Ako sa to naučia, keď nevidia úctu k sebe. Len z rovnosti a úplnej dôvery v rodinu môže vyrásť skutočný vodca, a nie bezduchý sebavedomý tyran.

Pokúste sa s dieťaťom často hovoriť . Áno, v modernom rytme života je ťažké nájsť si čas na dlhé rozhovory, ale nie je to potrebné. Rozprávajte sa, diskutujte o tom, čo sa počas dňa stalo, snažte sa vyriešiť rodinné problémy- toto všetko sa dá urobiť pri večeri. Dieťa by si malo zvyknúť na rešpekt k dospelým, no nebáť sa ich a cítiť sa slobodne pri komunikácii s nimi. Toto je vštepované v rodine.

Nezávislosť – dôležitá vec v živote každého dieťaťa, ale pre vodcu je životne dôležitá. Pokus strčiť to do určitého rámca môže nepriaznivo ovplyvniť psychiku a charakter. Nesnažte sa urobiť všetko pre dieťa, nerobte z jeho aktívnej povahy pasívnu a slabú vôľu. V rukách máte poklad, ku ktorému treba zvoliť decentný strih.

Zodpovednosť

Zodpovednosť je jednou z podstatné vlastnosti pre lídrov. Od detstva si dieťa musí jasne uvedomovať, ako jeho slovo zareaguje. A musíte to vložiť rané detstvo V opačnom prípade bude neskôr neuveriteľne ťažké niečo opraviť.

Predstavte si človeka, ktorý je schopný viesť masy, no je úplne zbavený pocitu zodpovednosti za svoje činy. Tento popis sa hodí skôr pre monštrum ako pre hrdinu s ohnivým srdcom.

Ako naučiť dieťa zodpovednosti? Naučte ho vždy dodržiavať sľuby, myslieť skôr, než prehovorí. Urobte si s ním jasný denný režim a uistite sa, že ho jasne dodržiava.

Učenie je nevyhnutnosťou!

Áno, dieťa nemusí byť vo všetkom výborný študent, ale to neznamená, že na štúdium môžete rezignovať. Rodičia by ho mali jemne a nenápadne postrčiť k tejto myšlienke, vzbudiť v ňom túžbu stať sa lepším, ako už je.

Vždy povzbudzujte jeho koníčky. Akýkoľvek. Samozrejme, bez trestnoprávnej zaujatosti. Šport, hudba, spev, kreslenie – výber je nekonečný. Možno sa v tom všetkom ukáže ako priemerný, ale získané zručnosti nikam nevedú a určite budú prínosom.

Čo určite treba naučiť dieťa, je čítať. Knihy sú nevyčerpateľným zdrojom informácií o svete, o ľuďoch, o ich osudoch a príležitostiach. Vyberte pre dieťa to, čo ho určite zaujme, a určite na vlastnom príklade ukážte, aký fascinujúci je svet literatúry.

Skutočný vodca musí ovládať umenie výrečnosti. Nie je možné viesť ľudí bez toho, aby sme vedeli správne vyjadrovať vlastné myšlienky a sprostredkovať ich ľuďom. Porozprávajte sa so svojím dieťaťom, nikdy neodmietajte počúvať jeho úvahy, nesnažte sa okamžite napraviť chyby, nechajte ho, aby sa s nimi vysporiadalo. Povzbudzujte svoje dieťa, aby sa začalo učiť hovoriť na verejnosti. Bude to pre neho užitočné v budúcnosti aj v súčasnosti.

Komunikácia

Skutočný vodca jednoducho musí byť spoločenský. Zvyčajne je táto vlastnosť vlastná jeho charakteru, musíte ju len rozvíjať a udržiavať.

Nech si dieťa vyberie kamarátov samo, nech sa zoznámi s veľkým množstvom ľudí, viď rôzne povahy naučiť sa konať rôzne situácie.

Nikdy nežiadajte dieťa, aby sa prestalo s niekým kamarátiť, ako to radi robia mnohí rodičia. Neukazujte mu, že ľudia sa z nejakých subjektívnych dôvodov delia na hodných a nehodných.

Chváľte chváľte nezhody

Áno, deti treba chváliť. V prvých rokoch života vo všeobecnosti robia všetko len preto, aby potešili svojich rodičov. Ale je veľmi dôležité dodržiavať mieru vo všetkom, vrátane chvály.

Dieťa by malo byť odmenené za svoje úsilie, ale nemalo by sa prejavovať búrlivé potešenie pri najmenšej provokácii. To znižuje hodnotu chvály, dokonca ju postupne znižuje na nič. A o to zdrvujúcejšia bude rana, keď sa mláďa, trepotajúce sa spod matkinho krídla, zrazu zrazí s skutočný svet a uvedomuje si, ako veľmi boli jeho hviezdnosť a genialita prehnané. "Ďakujem" za toto vám určite nepovie.

Držte bradu hore

Neúspechy nás sprevádzajú neustále. Táto myšlienka by sa mala naučiť dieťa vopred. Vašou úlohou však nie je pestovať v ňom pesimizmus.

V skutočnosti treba zlyhanie vnímať správne a poučiť sa z neho. Nejde o žiadnu tragédiu, ale len o dočasnú pauzu v pohybe správnym smerom. Analýzou jeho príčin sa môžete ľahko vyhnúť zlyhaniu v budúcnosti.

Neúspech neznamená, že ste zlí a ničoho neschopní. Hovorí len, že existuje niekto lepší a musíme sa snažiť ho prekonať.

Ak chýbajú predpoklady vodcu

Ako vychovať v dieťati vodcu, ak je toho úplne neschopné? V prvom rade sa nerozčuľujte. Na svete sú miliardy ľudí, každý nemôže byť lídrom. Ale ak sa dieťaťu venujete včas, je tu obrovská šanca prekonať mnohé aspekty charakteru, ktoré mu budú v živote ešte prekážať.

1. Ak sa dieťa neusiluje o samostatnosť, prinútiť ho. Dajte mu oblasť zodpovednosti. Najprv nech je veľmi malý, ale časom sa rozšíri. Dieťa si teda zvykne na určité povinnosti, za ktorých plnenie je zodpovedné len ono a nikto iný.
2. Vyhnite sa hyperbole. Nikomu to neprospieva. V dôsledku toho vyrastajú ľudia so slabou vôľou, ktorí nie sú schopní konať samostatne ani v malých veciach.
3. Prečítajte si knihy o vodcoch hrdinov. Pozrite si relevantné filmy. Podporujte zvedavosť a akékoľvek záväzky dieťaťa.

Každý človek je jedinečná osobnosť. Túžba rodičov vychovať z dieťaťa vodcu by nemala byť v rozpore s jeho vlastné túžby a ašpirácie.