กลุ่มกลางโปรแกรมสโมสรappliquéที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม โปรแกรมการทำงานของวงกลมสำหรับแอปพลิเคชัน "paper symphony"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-อนุบาล 61 “สานฝัน”

ได้รับการยอมรับเมื่อ สภาการสอนหัวหน้ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
“__” ______________ โรงเรียนอนุบาลปี 2557 ครั้งที่ 61 “ความฝัน”
พิธีสารเลขที่____________ _________ M.I. เชตินินา

หลักสูตรการทำงาน
เพื่อการศึกษาเพิ่มเติม
แก้วมัค
ในกลุ่มกลางหมายเลข 5

หัวหน้า: ครู-
อาร์เตโมวาที่ 4

G. Voskresensk
2014-2015

หมายเหตุอธิบาย
โปรแกรมการทำงานพัฒนาโดยคำนึงถึงหลักการพื้นฐานข้อกำหนดสำหรับองค์กรและเนื้อหาของกิจกรรมการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ลักษณะอายุเด็ก.
หลักสูตรดำเนินการโดยใช้พื้นฐานทั่วไป โปรแกรมการศึกษา“ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน”, เอ็ด. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva และเสริมด้วยโปรแกรมที่แก้ไขโดย A. N. Malysheva และ N. V. Ermolaeva สอนเด็กก่อนวัยเรียนถึงวิธีทำงานกับกระดาษในกลุ่มกลางในโรงเรียนอนุบาล

โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง การศึกษาของโรงเรียนข้อกำหนด (มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2556 ฉบับที่ 1155) เอกสารกำกับดูแลดังต่อไปนี้ด้วย:
- กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยการศึกษาใน สหพันธรัฐรัสเซีย"ตั้งแต่วันที่ 23/07/56
- แนวคิดการศึกษาก่อนวัยเรียน
งาน - Sun Pin ตั้งแต่ 30.07.2019 2556 ฉบับที่ 2.4.1. 3049-13
ปัจจุบันมีปัญหาการศึกษาด้านสุนทรียภาพของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถในการรับรู้ความงามในธรรมชาติ ศิลปะ ความเป็นจริงโดยรอบ การตื่นตัวในเด็ก ความรู้สึกที่สวยงามการก่อตัวของรสนิยมทางสุนทรีย์ตลอดจนทักษะใน กิจกรรมสร้างสรรค์- การศึกษาด้านสุนทรียภาพในโรงเรียนอนุบาลสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการศึกษาต่ออย่างเต็มตัว การพัฒนาทางศิลปะเด็กแต่ละคนรวมถึงการก่อตัวของความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็น

ความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็นที่สมบูรณ์แบบที่สุดในเด็ก อายุก่อนวัยเรียนปรากฏในใบสมัคร ดังนั้นการพัฒนาของ บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์เด็กผ่านแอปพลิเคชัน

โปรแกรมของแวดวง "Color Fantasy" ได้รับการพัฒนาจากโปรแกรมของ A. N. Malysheva และ N. V. Ermolaeva และจะช่วยจัดระเบียบสิ่งที่น่าสนใจและ กิจกรรมที่น่าตื่นเต้นสำหรับเด็ก
วัตถุประสงค์ของโครงการงาน:
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ ช่วยให้ลูกของคุณแสดงความสามารถทางศิลปะในกิจกรรมการมองเห็นประเภทต่างๆ
งาน:
โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นถือว่า:
- พัฒนาการรับรู้สุนทรียภาพของโลก ธรรมชาติ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะของผู้ใหญ่และเด็ก
- พัฒนาจินตนาการของเด็ก สนับสนุนการแสดงจินตนาการ ความกล้าหาญในการนำเสนอแผนการของตนเอง
- ทักษะหลักในการทำงานกับกรรไกรและกาว
-เรียนรู้เทคนิคการแปลงกระดาษ
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
โปรแกรมชมรมปะติดปะต่อ "Color Fantasy" มีชั้นเรียนสัปดาห์ละครั้งในช่วงบ่าย ระยะเวลาของบทเรียนในกลุ่มกลางคือ 20 นาที รวม 30 บทเรียน
กลุ่มกลาง
ระยะเวลา (นาที) จำนวนต่อสัปดาห์ จำนวนต่อปี
20 1 30

การวางแผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง
ลำดับที่ หัวข้อ GCD จำนวน
1. การปฏิบัติ 29
2. สุดท้าย 1

ผลของการนำไปปฏิบัติ หลักสูตรควรได้รับการพิจารณา:
1. แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับโลกแห่งความงาม พัฒนาความสนใจในวิจิตรศิลป์
2. อายุและลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนทำให้พวกเขาสามารถกำหนดงานการมองเห็นที่สามารถทำได้ตามความสามารถของตนเอง เพื่อเชี่ยวชาญวิธีการและเทคนิคที่หลากหลายในการติดรูปร่าง ขนาด และสัดส่วน
3. ชั้นเรียนจัดขึ้นทั้งแบบรวมและ แบบฟอร์มที่กำหนดเองงาน. ปลายปีนี้เด็กๆจะคุ้นเคยกันดี วัสดุต่างๆและคุณสมบัติของพวกเขา
4. ฝึกฝนทักษะการทำงานด้วยกรรไกรและกาว เรียนรู้เทคนิคบางอย่างในการแปลงกระดาษ
5. เรียนรู้ที่จะเห็นสิ่งผิดปกติในวัตถุธรรมดา จะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

โลจิสติกส์:
1. วัสดุการมองเห็น:
- ภาพประกอบสำหรับธีม
2. รูปภาพ สมุดระบายสี
3. อุปกรณ์เสริมสำหรับงานปะติด: แผ่นแนวนอน A-4, ช่องว่างกระดาษ
- กระดาษสีและกระดาษแข็งสี กาว แปรง สี ผ้าเช็ดปากเนื้อนุ่ม
- กระดาษลูกฟูกและกาวในตัว ชุดเพื่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ
- ดินสอและดินสอสี
4. การสนับสนุนด้านระเบียบวิธี
- Malysheva A.N. , Ermolaeva N.V. -Applique ในโรงเรียนอนุบาล Yaroslavl: Academy of Development, 2008.-144 p., ป่วย
- Bogateeva Z. A. ชั้นเรียน Applique ในโรงเรียนอนุบาล; หนังสือ สำหรับคุณครูของเด็กๆ สวน.-ม.: การศึกษา, 2531.-224 หน้า: ป่วย.
- Yanushko E. A. “ Applique กับเด็กเล็ก” คู่มือระเบียบวิธีสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง - M .: โมเสก - 2549
- Lykova I. A. โปรแกรมการศึกษาศิลปะการฝึกอบรมและพัฒนาการของเด็กอายุ 2-7 ปี “ ฝ่ามือสี”: ม.: “ คาราปุซ”

เดือน หัวข้อบทเรียน จำนวนบทเรียน เนื้อหาหลักสูตร วรรณกรรมก
1 กันยายน” ตัวตลกร่าเริง» 1 เสริมสร้างความสามารถในการจัดวางและ Malysheva A.N.

ติดแบบฟอร์มสำเร็จรูปเปรียบเทียบ srt 27

จับคู่กับตัวอย่างตามขนาดและสี

2. “ปิรามิด” 1 เรียนรู้การสร้างปิรามิดโดยจับคู่ Malyshev

รูปร่างและขนาดของวงกลม รวบรวมความรู้ หน้า 21

สีหลัก

3. “มดหญ้า” 1 แนะนำให้เด็กๆรู้จักกรรไกรและโน้ต

กฎความปลอดภัยขั้นพื้นฐานสำหรับ

งานของการฝึกซ้อม

ตุลาคม 1. “ตุ๊กตาทำรังหลากสี” 1 เรียนรู้การวางลวดลายภายใน Malysheva A.N.

พื้นฐาน รูปร่างไม่สม่ำเสมอหน้า 28-34.

(ภาพเงาของตุ๊กตา Matryoshka)

2. " พรมลายทาง» 1 เรียนรู้การเลือกสีที่กลมกลืนกัน

เฉดสี จับกรรไกรให้ถูกต้อง

บีบอัดและคลายวงแหวน เทคนิค

ความปลอดภัยในการทำงาน

3. “ ไม้กายสิทธิ์” 1 ฝึกใช้กรรไกรต่อไป

จับมันให้ถูกต้องเขียนมัน

แถบภาพ

4. ตามการออกแบบ 1 เขียนภาพต่อ

โดยการออกแบบ ความสามารถในการสร้างสรรค์ความสามารถในการเขียนตัวเลขอย่างอิสระ

. 1 พฤศจิกายน “ธงวันหยุด” 1 เสริมสร้างความสามารถในการตัดแถบ Bogateeva Z.A.

ขวางและสร้างองค์ประกอบจากธงหน้า 96

ในรูปแบบของพวงมาลัยการผสมผสานองค์ประกอบตามสีเป็นเรื่องสวยงาม

2. “ ผ้าพันคอสำหรับ Mishutka” 1 เรียนรู้การวางร่างที่เตรียมไว้ Malysheva A. N.

สลับกันตามขนาดและรูปร่าง ต่อหน้า 16

ฝึกความสามารถในการจับกรรไกรอย่างถูกต้อง

3. “รถบรรทุก” 1 สอนสร้างสิ่งของที่คุ้นเคย Malysheva

การตัดมุมของสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยม หน้า 33

รวบรวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต

1 ธันวาคม “โมเสก” 1 พัฒนาจินตนาการ ความรู้สึกของสี “Applique in”

และความสามารถในการพลิกโฉมโรงเรียนอนุบาล"

รูปทรงเรขาคณิต - หน้า 59.

2. “ มาตกแต่งนวมกันเถอะ” 1 สร้างลวดลายตามนั้น Malysheva - หน้า 35

เลือกองค์ประกอบตกแต่งของคุณเอง

3. “ต้นคริสต์มาสเติบโตในป่า” 1 เรียนรู้การตัดรูปสามเหลี่ยมและ Bogateeva Z.A

ทำต้นคริสต์มาสจากพวกเขา: หลากหลายขนาด - หน้า 97

ติดฐานตกแต่งพื้นหลังด้วยเกล็ดหิมะ

4. " การ์ดปีใหม่“1 สอนอย่างระมัดระวัง ติดองค์ประกอบ “Appliqué in”

โดยไม่ต้องทากาวลงบนฐาน โรงเรียนอนุบาล" - หน้า 70.

1 มกราคม “สุขสันต์วันคริสต์มาส!” 1 เรียนรู้ที่จะติด MalyshevA อย่างระมัดระวัง น. - หน้า 40.

องค์ประกอบของการจัดโครงเรื่อง

โดยไม่ต้องทากาวที่ฐาน

2. “มนุษย์หิมะ” 1 ฝึกความสามารถในการตัดมุม

ปัดเศษเท่า ๆ กันพัฒนาจินตนาการ

ตาทักษะยนต์ปรับ

3. “ House for the Snow Maiden” 1 เพื่อพัฒนาความสามารถในการตัด Bogateeva Z.A.

ส่วนของบ้านแล้วติดไว้ตกแต่งด้วยลวดลาย

ตอกย้ำเทคนิคการตัด

กุมภาพันธ์ 1. “ การสร้างบ้าน” 1 ทำงานกับรูปทรงเรขาคณิตต่อไป Malysheva A.N.-

ตัวเลขประกอบเป็นภาพจากพวกเขา หน้า 37

วัตถุเฉพาะ (บ้าน)

2. “โปสการ์ดถึงพ่อ” 1 เสริมความสามารถในการตัดรูปทรง

รอบและ รูปร่างวงรีจากรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ

สร้างองค์ประกอบพล็อตสำหรับวันหยุด

3. “รถมินิบัส” 1 เรียนรู้การเขียนเรียงความ หน้า 39.

จากรูปทรงเรขาคณิตเป็นรูปรถบัส

ฝึกตัดมุมด้วยการปัดเศษ

4. “ดอกไม้สีแดงเพื่อแม่” 1 เรียนรู้การตัดวงกลมและวงรีออก Bogateeva Z.A. หน้า 100

ทำดอกไม้ ดอกตูม และลำต้นด้วยใบไม้

เรียนรู้ที่จะเพลิดเพลินไปกับผลลัพธ์

1 มีนาคม “ ของขวัญสำหรับแม่ - 1 เรียนรู้ที่จะฝึกฝนเทคนิคใหม่ของ Malyshev AN หน้า 38.

ที่คั่นหนังสือตกแต่ง" ด้วยกระดาษ: แถบพับ

กระดาษหีบเพลง ตัดมุม ปัดเศษ

สายควบคุม

2. “ตามแผน” 1 เสริมเทคนิคการพับ

กระดาษหีบเพลง การตัดและการปัดเศษมุม

ในการจัดวางโครงเรื่อง

3. “ดอกแดนดิไลออนบานแล้ว” 1 เรียนรู้ที่จะตัดวงกลมและลายเส้นออก โบกาเตวาZ. อ.น.99

ทำให้กลายเป็นภาพดอกแดนดิไลอันแตกต่างกันไปตาม

ความสูง. ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ

1 เมษายน “ บ้านนก” 1 เรียนรู้การตัดส่วนของบ้านนก Z.A. หน้า 97

และติดมันไว้ในลำดับที่แน่นอน

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนก

2. “ Zayushka” 1 เสริมสร้างความสามารถในการตัด Malysheva A.N. น.42.

รูปร่างกลมและวงรีจากที่อื่น

รูปทรงเรขาคณิต (วงกลมจากสี่เหลี่ยม, วงรีจาก

สี่เหลี่ยมผืนผ้า).

3. “ปิรามิด” 1 เรียนรู้การตัดรูปทรงโค้งมน Malysheva A.N. น.43

จากสี่เหลี่ยม (ตัดมุมอย่างนุ่มนวล)

สร้างปิรามิดแล้ววางภาพ

เรียบร้อยสม่ำเสมอบนแผ่นงาน

1 พฤษภาคม” ลูกโป่งวันหยุด» 1 เรียนรู้ที่จะตัดและแยกแยะ Bogateeva Z.A. หน้า 100

วงกลม. วงรี. เขียนองค์ประกอบ

ในรูปแบบของลูกบอลหลากสีและขนาด

ปลุกเร้าความคาดหวังอันสนุกสนานของวันหยุด

2. “วัวเดินแกว่ง” 1 บทเรียนสุดท้าย Pin Malysheva A.N. หน้า 45

เทคนิคต่างๆในการตัดและพับกระดาษและ

กฎความปลอดภัยเมื่อทำงานกับกรรไกร

3. “เปิด ลานสัตว์ปีก» 1 เสริมสร้างความสามารถในการเขียน A. N. Malysheva p. 46

องค์ประกอบของรูปทรงเรขาคณิตและ

ฝึกทักษะการใช้กรรไกร

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาลหมายเลข 22" นกสีฟ้า» ประเภทรวม»

การวางแผนสโมสร” กระดาษวิเศษ“ในกลุ่มรองอันดับ 1 “ผีเสื้อ” ประจำปีการศึกษา 2557-2558

ครู: ซินเชนโก ที.เอ็น

โซโลวีโอวา เอ.จี

การศึกษาด้านศิลปะและสุนทรียภาพเป็นหนึ่งในสถานที่ชั้นนำในเนื้อหาของกระบวนการศึกษาของสถาบันก่อนวัยเรียนและเป็นทิศทางที่สำคัญ สำหรับ การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์กิจกรรมทางศิลปะที่หลากหลาย เช่น ภาพ ดนตรี ศิลปะและการพูด ฯลฯ มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อบุคลิกภาพของเด็ก ภารกิจสำคัญการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียภาพคือการก่อตัวในเด็กที่มีความสนใจ ความต้องการ รสนิยมทางสุนทรียศาสตร์ ตลอดจนความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก ศิลปะกระดาษและโอริกามิเป็นสาขาที่อุดมสมบูรณ์สำหรับการพัฒนาด้านสุนทรียภาพของเด็ก ๆ รวมถึงการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา ในเรื่องนี้ MDOU ได้แนะนำชั้นเรียนแบบวงกลมในพื้นที่นี้ ซึ่งดำเนินการโดยครูกลุ่มกลาง

แอปพลิเคชัน- หนึ่งในงานเย็บปักถักร้อยที่ได้รับความนิยมมากที่สุดที่เป็นที่สนใจ เด็กสมัยใหม่และแม้แต่ผู้ใหญ่ และความทุ่มเทในงานเย็บปักถักร้อยประเภทนี้ยังคงเพิ่มขึ้นเนื่องจากการเป็นเจ้าของและใช้สิ่งที่ทำด้วยมือของคุณเองไม่เพียง แต่เป็นแฟชั่นเท่านั้น แต่ยังใช้งานได้จริงอีกด้วย!

ดูเหมือนว่ากระดาษแผ่นหนึ่ง หนังสือพิมพ์ กาว กระดาษแข็ง - วัสดุที่เรียบง่ายบวกกับจินตนาการของคุณ - นั่นคือสิ่งที่ทำให้เด็กใช้เวลาว่างกับกิจกรรมนี้ แอพพลิเคชั่นกำลังเปลี่ยนจากการใช้แรงงานคนไปสู่วิถีชีวิต เด็กใช้กระดาษหรือวัสดุอื่นเพื่อแสดงทัศนคติต่อโลกรอบตัว ประเภทนี้การใช้แรงงานคนช่วยให้เด็กตระหนักถึงความประทับใจต่อโลกทัศน์ของเขา

องค์ประกอบของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่กำหนดรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มุ่งเน้นบุคคล การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ศักยภาพในการสร้างสรรค์- ในการนี้นักการศึกษาได้พัฒนาโปรแกรม งานกลุ่มมุ่งพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กๆ

วัตถุประสงค์ของโครงการ– การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กผ่านศิลปะกระดาษพลาสติกและ origami การพัฒนาจินตนาการและการคิด การก่อตัวของโลกทัศน์ที่สร้างสรรค์ การศึกษาคุณภาพสุนทรียศาสตร์ของนักเรียน ปลูกฝังความสนใจในการใช้แรงงานคน

งาน:

1.สอนเทคนิคและวิธีการสร้างสรรค์ งานฝีมือต่างๆจากกระดาษ

2. เพื่อสร้างความสามารถทางประสาทสัมผัสการรับรู้เชิงวิเคราะห์และสังเคราะห์เชิงกำหนดเป้าหมายของวัตถุที่ถูกสร้างขึ้นแนวคิดทั่วไปของวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันและวิธีการสร้างวัตถุที่คล้ายกัน

3. สร้างเงื่อนไขในการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กที่เข้าร่วม กิจกรรมของสโมสรเช่นเดียวกับการเรียนรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับศิลปะกระดาษพลาสติกประเภทต่างๆ และ origami

4. พัฒนาความสามารถในการประเมินวัตถุที่สร้างขึ้นและพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์

5. ปลูกฝังให้เด็กสนใจศิลปะกระดาษพลาสติกและการพับกระดาษ

6. พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน

7. ส่งเสริมวัฒนธรรมของกิจกรรมและพัฒนาทักษะความร่วมมือ

8. พัฒนาทักษะ ศิลปะการตกแต่ง.

9.ส่งเสริมการพัฒนากล้ามเนื้อแขนเล็ก จินตนาการ และจินตนาการ

โปรแกรมประกอบด้วยหนึ่งบทเรียนต่อสัปดาห์ในช่วงครึ่งแรกหรือครึ่งหลังของวัน ระยะเวลาบทเรียน: 20 นาที – กลุ่มกลาง.

ชั้นเรียนใช้วาจาและการปฏิบัติ วิธีการมีการใช้ความชัดเจน

รูปแบบการทำงาน:ส่วนรวม, กลุ่ม, บุคคล.

ข้อกำหนดสำหรับ UUD เมื่อทำงานในแวดวง "Magic Paper"

ทราบ:

กฎเกณฑ์วัณโรค;

ชื่อและวัตถุประสงค์ของเครื่องมือที่จำเป็นเมื่อทำงานกับแอปพลิเคชัน

กฎการสื่อสาร

ชื่อและคุณสมบัติของวัสดุที่นักเรียนใช้ในการทำงาน

สามารถ:

สังเกต เปรียบเทียบ สร้างภาพรวมอย่างง่าย

แยกแยะวัสดุตามวัตถุประสงค์

ดำเนินการศึกษาและเทคนิคในการผลิตผลิตภัณฑ์อย่างง่ายได้ดี

ปลอดภัยในการใช้และจัดเก็บเครื่องมือตัดและเจาะ

โปรแกรมนี้รวบรวมโดยคำนึงถึงการดำเนินการของการเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการในส่วนต่างๆ:

1. "กิจกรรมการแสดงละคร" การสร้างสรรค์ของขวัญสำหรับฮีโร่ในเทพนิยาย ตัวละคร หน้ากาก และเครื่องแต่งกายสำหรับการแสดงละคร

2. "วัฒนธรรมทางกายภาพ". การใช้งานฝีมือในการตกแต่งวันหยุดและความบันเทิง

3.« การศึกษาด้านดนตรี». การใช้งานฝีมือในการตกแต่งวันหยุด การจัดดนตรีเพื่อสร้างอารมณ์และเข้าใจภาพแสดงความรู้สึกของตัวเองได้ดียิ่งขึ้น

4. "การพัฒนาคำพูด" การใช้การแสดงออกทางศิลปะในชั้นเรียน การสร้างงานฝีมือสำหรับนิทาน เพลงกล่อมเด็ก และบทกวี

5. “ทำความรู้จักกับสิ่งรอบตัว” ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นผ่านการสังเกต ทัศนศึกษา ชั้นเรียนต่างๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม (ผู้คน ธรรมชาติ โลก) ตลอดจนความคุ้นเคยกับโครงสร้างของวัตถุ

6. "กิจกรรมการมองเห็น" ที่ซึ่งเด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับการทำซ้ำภาพวาด ภาพประกอบที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียน เรียนรู้การวาดภาพด้วยวัสดุต่าง ๆ รวมสีตามโทนสีและเฉดสี

บล็อก 1 – “แถบเวทย์มนตร์”

บทที่ 2 – “เกมกับกระดาษ”

บทที่ 3 – “กระดาษฉีกขาด”

บทที่ 4 – “กระดาษยู่ยี่”

บล็อก 5 – “ แอปพลิเคชั่นระดับเสียง»

บล็อก 6 – “เสริมวัสดุที่หุ้ม”

แผนเฉพาะเรื่องสำหรับเด็กกลุ่มกลาง

เดือน, บล็อก.	เรื่อง		ส่วนประกอบดาวโจนส์	วัสดุ	รูปแบบงานที่เกี่ยวข้อง
“แถบเวทย์มนตร์”	ดอกไม้ที่ทำจากไม้กางเขนสองอัน	สอนเด็ก ๆ ให้ติดดอกไม้จากไม้กางเขนสองอัน	กระดาษพลาสติก- การพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและสี
	ดอกไม้ที่ทำจากเกล็ดหิมะ	แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวิธีใหม่ในการทำดอกไม้	การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ	แถบกระดาษที่มีสีต่างกัน	เรียนรู้การเต้นรำแบบกลม "ดอกไม้" ​​(ดนตรีโดย Bakhudova)
	พวงมาลัยดอกไม้ .	เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการติดดอกไม้จากไม้กางเขนสองอันและทำพวงมาลัยดอกไม้	กระดาษพลาสติก พัฒนาความรู้สึกของจังหวะและสีสันในพวงมาลัย	แถบกระดาษหลากสี ดอกไม้จากไม้กางเขนสองดอก ดอกแอสเตอร์	การพัฒนาทักษะการออกแบบตกแต่ง
พฤศจิกายน. "เกมกระดาษ"	กระดาษที่แตกต่างกันเช่นนี้ บิด...	สอนเด็กให้เปลี่ยนกระดาษเป็นกล้องโทรทรรศน์หรือทรงกระบอก	แนะนำให้เด็กๆ รู้จักคุณสมบัติและประเภทของกระดาษต่างๆ	แผ่นกระดาษ ดินสอสี เรือ	บทเรียนเกี่ยวกับการทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของคุณ
	ม้วน...	เรียนรู้การม้วนถุงกระดาษ ทำจมูก เขาดอกไม้	แนะนำวิธีใหม่ในการจัดการกับกระดาษ: การพับ	กระดาษสี สิ่งของจากมุมมัมเมอร์	กิจกรรมการแสดงละคร นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Sister Alyonushka และ Brother Ivanushka"
	ม้วนมันขึ้นมา...	โชว์วิธีการเล่นกระดาษ-กลิ้ง สร้างหอคอยจากท่อ	ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการออกแบบ	กระดาษสี ปิรามิด ลูกบาศก์	การพัฒนาคำพูด ท่องจำบทกวี "ขั้นตอน" โดย A. Akhundova
	พับ...	เรียนรู้วิธีพับกระดาษ ทำหีบเพลงเป็นผีเสื้อ	พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ แนะนำวิธีใหม่ในการจัดการกับกระดาษ	กระดาษสี กาว ด้าย เครื่องดนตรี: หีบเพลง กลอง เมทัลโลโฟน	การศึกษาด้านดนตรี การเรียนรู้เพลง “ฉันเล่นฮาร์โมนิก้า...”
	สงสัย...	การทำปลาหมึกยักษ์	เรียนรู้เทคนิคการพับกระดาษ	กระดาษสี รูปวาดปลาหมึกยักษ์	วัฒนธรรมทางกายภาพ เกมนิ้ว "ปลาหมึกยักษ์"
"กระดาษฉีกขาด"	ของขวัญสำหรับคุณแม่เป็นรูปหัวใจบนฝ่ามือของลูก	ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกระดาษลูกฟูกและเทคนิคกระดาษย่นแบบใหม่	เสริมสร้างความสามารถในการม้วนและบิดกระดาษ พัฒนากล้ามเนื้อแขนเล็ก	กระดาษลูกฟูกสีแดง ว่างจากฝ่ามือเด็ก	เตรียมของขวัญให้แม่พร้อมเรียนรู้เพลงและบทกวีสำหรับวันหยุด “วันแม่”
		สร้างยีราฟจากชิ้นส่วนสีที่ฉีกขาด	สอนให้เด็ก ๆ สร้างองค์ประกอบจากกระดาษ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ	ชิ้นส่วนกระดาษสี ฉีกเป็นแผ่น คัดแยกตามรูปทรง ของเล่นผ้านุ่ม-ยีราฟ	การพัฒนาคำพูด เรียนรู้สัมผัสเกี่ยวกับยีราฟ
		ทำ applique เพนกวินจากเศษกระดาษ	ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการออกแบบและจินตนาการ	กระดาษสี สีที่ต่างกัน,แผ่นอัลบั้ม, กาว, แปรง, ดินสอ, ผ้าเช็ดปาก	ทำความรู้จักกับโลกรอบตัวคุณ บทสนทนาว่านกมีกี่ชนิด
	มอบของขวัญให้ผู้ปกครองในช่วงปีใหม่	ทำตุ๊กตาหิมะจากแผ่นสำลี	การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ	แผ่นผ้าฝ้าย กระดาษสี, โปสการ์ด.	การเรียนรู้บทกวีใน ธีมปีใหม่- การเรียนรู้บทบาทในช่วงวันหยุดปีใหม่
“การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม”	เกล็ดหิมะ	ติดเกล็ดหิมะจากแถบ	ปลูกฝังความสนใจในกระดาษพลาสติก ติดเกล็ดหิมะบนหน้าต่างสำหรับวันหยุด	แถบสีกระดาษหนาที่มีสีต่างกัน รายการมัมมี่สำหรับวันหยุดปีใหม่	กิจกรรมการแสดงละคร มองและวาดเกล็ดหิมะ
	แว่นตาคาร์นิวัล	การออกแบบและตกแต่งแว่นตาคาร์นิวัล	ปลูกฝังความสนใจในกระดาษพลาสติก	ช่องว่างของหน้ากากคาร์นิวัล กระดาษสี สำลี .	กิจกรรมการแสดงละคร
เดือนกุมภาพันธ์ของเนื้อหาครอบคลุม.." กระดาษยู่ยี่»	สโนว์แมน	ทำตุ๊กตาหิมะด้วยวิธี “กระดาษย่น” ทำความรู้จักกับกระดาษลูกฟูก	สร้างบรรยากาศรื่นเริงและตกแต่งกลุ่ม	กระดาษสี กระดาษลูกฟูก ของเล่นตุ๊กตาหิมะ กาว หิมะ	กิจกรรมทดลอง “หิมะละลาย”
		การทำต้นคริสต์มาสและของประดับตกแต่งโดยใช้วิธี “กระดาษยู่ยี่”	สร้างบรรยากาศรื่นเริงและตกแต่งบริเวณต้อนรับ	กระดาษสี กระดาษลูกฟูก กาว ของเล่นต้นคริสต์มาส	การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม: “จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราแต่ละคนตัดต้นคริสต์มาสหนึ่งต้น?” เรียนรู้บทกวีโดย I. Tokmakova“ Live, Christmas tree”
	เต่า.	ทำเต่า.	แก้ไขวิธีการปะติดที่เรียนรู้มา: กระดาษยับ พัฒนาจินตนาการ	แผ่นและชิ้นส่วน กระดาษลูกฟูก, กาว, แปรง	การพัฒนาคำพูด อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่อง "กุญแจทองคำ"
	สัญญาณไฟจราจร	การทำสัญญาณไฟจราจรด้วยวิธี “กระดาษยับ” รับรองวิธีนี้	กฎหมายจราจร.	ของเล่นสัญญาณไฟจราจร รถยนต์ กระดาษลูกฟูกสี	กฎจราจร” ทางม้าลาย- ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์
มีนาคม. "แอปพลิเคชันปริมาณ"	หนอนผีเสื้อ	เรียนรู้การติดหนอนผีเสื้อจากลูกบอลขนาดเดียวกันหลายลูก	กระดาษพลาสติก พัฒนาจินตนาการผ่านการปลูกฝังทักษะการสังเกต	แถบขนาดเดียวกันหลายแถบสำหรับสร้างรูปทรงสามมิติ	การเลี้ยงดู ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติที่มีชีวิต
		เสริมสร้างทักษะการติดแถบกาว	การสังเกตตู้ปลา กระดาษพลาสติก	กระดาษสี แถบกระดาษสีที่มีสีและขนาดต่างกัน กาว กรรไกร	การพัฒนาคำพูด “ เรื่องราวของชาวประมงกับปลาทอง” โดย A.S. Pushkin
	เจี๊ยบ.	เรียนรู้การติดไก่จากลูกบอลสองลูกที่มีขนาดเท่ากัน		แถบสี กระดาษสีเหลืองขนาดต่างๆกาว	ส่งเสริมความเคารพต่อสัตว์ วาดภาพ "ลูกไก่เดินอยู่บนพื้นหญ้า"
		สอนเด็ก ๆ ให้ทำ applique สามมิติ - รถบัส เสริมความสามารถในการใช้กรรไกร และความสามารถในการงอกระดาษแข็ง	กระดาษพลาสติก การพัฒนาจินตนาการผ่านการปลูกฝังทักษะการสังเกต พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ	กระดาษแข็ง 4 เหลี่ยม สำหรับล้อรถบัส	อ่านเทพนิยายของ Oleg Itekson เรื่อง "เกี่ยวกับรถบัส Bystrik"
เมษายน. “การเสริมวัสดุที่หุ้ม”		การทำผีเสื้อจากกระดาษยู่ยี่	เพื่อส่งเสริมการได้มาซึ่งทักษะในการทำงานกับกระดาษยู่ยี่เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์และกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ	กระดาษสี กาว แปรง แผ่นกระดาษ รูปภาพฤดูร้อน ผีเสื้อ ตาข่าย	การทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว วาดรูปผีเสื้อในเวลาว่าง
	พรมหลากสี.	เสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการฉีกกระดาษ “อย่างถูกต้อง” สร้างพรมหลากสี	แนะนำให้เด็กๆ รู้จักเทคนิคการติดปะติดกระดาษฉีกขาด	กระดาษก่อสร้างหลากสี	การศึกษาศิลปะ “เราจะมีสายรุ้ง” อ่านบทกวีเกี่ยวกับสายรุ้งและสีสัน
	ของเล่น "กระต่าย"	เสริมสร้างความสามารถในการใช้กรรไกรและกาวอย่างถูกต้อง	พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพและกล้ามเนื้อแขนเล็ก	กระดาษหลากสี ช่องว่างฐานกระต่าย	กิจกรรมการแสดงละคร นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "กระท่อมของ Zayushkina"
	การอภิปรายร่วมกันของเด็กๆ ในหัวข้อ “ฤดูร้อนกำลังจะมา...”	ให้เด็กดูวิธีทำภาพใส่กรอบด้วยกัน เสริมสร้างความสามารถในการทำงานเป็นทีม	สอนให้เด็กสร้างองค์ประกอบจากกระดาษ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ	แผ่นกระดาษ A3, กระดาษสี, กาว PVA, แปรง, โปสการ์ด, รูปภาพในกรอบ	การศึกษาศิลปะ พัฒนาอย่างมีศิลปะ - รสชาติที่สวยงามเมื่อพิจารณาผลงานของศิลปินรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่
	แมลงปอ.
	เต่าทอง.	เสริมสร้างความสามารถในการโค้งงอกระดาษสีได้อย่างถูกต้องโดยตัดมุมทั้งสองออกพร้อมกัน ใช้กรรไกรและกาวอย่างระมัดระวัง	สอนเด็กๆ ให้ออกแบบผลงานได้อย่างสวยงาม พัฒนารสนิยมและจินตนาการที่สวยงาม	กระดาษหลากสีช่องว่างขององค์ประกอบการทำงาน	การพัฒนาทักษะการออกแบบตกแต่งและทัศนคติที่รอบคอบต่องาน

การวิเคราะห์ผลการวินิจฉัยระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในแวดวงเด็กก่อนวัยเรียน: “กระดาษวิเศษ”

วัตถุประสงค์ของการวินิจฉัย: เพื่อระบุระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือผ่านกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

ระยะเวลาการวินิจฉัย: ตั้งแต่ 05/10/58 ถึง 05/18/58

ผู้เข้าร่วมต่อไปนี้มีส่วนร่วมในการวินิจฉัย: เด็ก 26 คน

เพื่อให้ได้ผลลัพธ์การวินิจฉัยจึงใช้วิธีการและเทคนิคต่อไปนี้:

บทสนทนา เกม การแสดงออกทางศิลปะ

โดยเฉพาะ จัดชั้นเรียน(วงกลม) เกี่ยวกับทักษะการใช้มือ - applique

กิจกรรมการผลิตอิสระของเด็ก

นิทรรศการการทำของขวัญ

เกณฑ์การวินิจฉัยได้รับการพัฒนาตามวัตถุประสงค์ของการทำงานเป็นกลุ่มและทักษะการใช้มือของเด็ก ประสบการณ์เชิงปฏิบัติที่สะสมของเด็ก และคุณลักษณะส่วนบุคคลของพวกเขา เกณฑ์รวมอยู่ในตาราง เกณฑ์ถูกแบ่งออกเป็นด้าน: การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและนิ้วและคุณภาพของความเชี่ยวชาญในการทำงานของเด็ก ข้อมูลการวินิจฉัยได้รับการประมวลผลและได้รับผลลัพธ์ต่อไปนี้ในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กและการพัฒนาคุณภาพของกิจกรรมการผลิต

มีการระบุระดับพัฒนาการของเด็กดังต่อไปนี้:

2- การพัฒนาระดับต่ำ

ระดับการพัฒนาที่น่าพอใจ 3 ระดับ

การพัฒนาระดับกลาง 4

การพัฒนาระดับสูง 5 ระดับ

การวินิจฉัยระดับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือผ่านกิจกรรมการผลิตของเด็กก่อนวัยเรียนในช่วงปลายปีการศึกษา 2557-2558 วงกลม "กระดาษวิเศษ"

ชื่อเต็มของเด็ก

รู้วิธีการทำงาน

ตารางแสดงผลการดำเนินงานประจำปีการศึกษา 2557-2558

	เกณฑ์สำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว																เกณฑ์สำหรับคุณภาพของการเรียนรู้กิจกรรมการผลิตของเด็ก
	มือมีความคล่องตัวและความยืดหยุ่นที่ดี และความตึงในการเคลื่อนไหวของมือก็หายไป					มีทักษะและความสามารถในการทำงานด้วยกรรไกรและกาว					แสดงความสนใจในกิจกรรมภาคปฏิบัติ พัฒนาทักษะทางเทคนิคและทักษะการทำงาน (การพัฒนาทักษะยนต์)					รู้วิธีการทำงาน						กำหนดลำดับการทำงานได้อย่างอิสระ				ใช้วิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ในกระบวนการทำงาน					แสดงให้เห็นระดับจินตนาการและจินตนาการ ทำงานได้ตามที่วางแผนไว้
ระดับ	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
จำนวน เด็ก	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

ตารางสรุปผลงานประจำปีการศึกษา 2557-2558

	เกณฑ์สำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว				เกณฑ์สำหรับคุณภาพของการเรียนรู้กิจกรรมการผลิตของเด็ก

เมื่อพิจารณาวินิจฉัยตามเกณฑ์การอ้างอิงแล้วจึงได้ผลลัพธ์ดังนี้

เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือและนิ้ว:

ระดับต่ำ- 5% (เด็กมีปัญหาในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในทุกเกณฑ์)

ระดับการพัฒนาที่น่าพอใจ – ​​38%(ในเด็ก การประสานมือทั้งสองข้าง การประสานงานของมือและตา การควบคุมการมองเห็นทำได้ยาก)

ระดับเฉลี่ย - 22% (เด็กใช้เทคนิคการทำงานค่อนข้างดีและทำงานให้สำเร็จโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่)

ระดับสูง - 29%, (มีทักษะและความสามารถในการทำงานกับเครื่องมือ , แสดงความสนใจในกิจกรรมภาคปฏิบัติ)

ตามเกณฑ์คุณภาพของการเรียนรู้กิจกรรมการผลิตของเด็ก

ระดับต่ำ- เลขที่.

ระดับการพัฒนาที่น่าพอใจ - 40%เด็ก ๆ ประสบปัญหาในทุกเกณฑ์สำหรับคุณภาพของกิจกรรมการผลิตที่เชี่ยวชาญ (สำหรับเด็กเนื่องจากอายุ: ทักษะยังไม่ได้รับการพัฒนาพวกเขาอายุ 4 ปีเนื่องจากขาดเรียนเนื่องจากเจ็บป่วยโดยไม่มีเหตุผล)

ระดับเฉลี่ย - 32% .

ระดับสูง - 32%เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับวัสดุที่ใช้ทำงานฝีมือ , กับกำหนดลำดับการทำงานอย่างอิสระ

มีกฎการสอนที่รู้จักกันดี: หากคุณต้องการให้เด็กเรียนรู้บางสิ่งบางอย่าง ให้แน่ใจว่าความสำเร็จครั้งแรกของเขา หากเด็กรู้สึกถึงความสำเร็จ เขาจะพยายามให้มากขึ้น ดังสุภาษิตที่ว่า “ตัวชี้ที่ถูกต้องไม่ใช่หมัด แต่เป็นการกอดรัด” ดังนั้นในแวดวงของเราจึงมีการปฏิบัติตามหลักการตั้งแต่ง่ายที่สุดไปจนถึงซับซ้อน ด้วยเหตุนี้เด็กๆ จึงตกอยู่ในสถานการณ์แห่งความสำเร็จและความมั่นใจในตนเอง พวกเขาเริ่มทำงานใหม่ด้วยความกระตือรือร้นและความปรารถนา

โดยสรุป ฉันอยากจะทราบว่าการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือในเด็กก่อนวัยเรียนจะเกิดขึ้นเร็วขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้นหากใช้กิจกรรมประเภทต่างๆ การทำงานที่มีจุดมุ่งหมายเป็นระบบและเป็นระบบในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กก่อนวัยเรียนผ่านการทำงานที่มีประสิทธิผลให้ผลลัพธ์เชิงบวก: เด็ก ๆ มีความมั่นใจมากขึ้นในการใช้เทคนิคที่คุ้นเคย พวกเขาเคลื่อนไหวโดยใช้นิ้วได้แม่นยำยิ่งขึ้น เด็ก ๆ มีสมาธิ เอาใจใส่ และเป็นอิสระมากขึ้น งานของพวกเขากลายเป็นตัวละครที่มีสติ มีความหมาย และเด็ดเดี่ยว

เพื่อปรับปรุงการทำงานในปัญหานี้ เราได้สรุปแนวโน้มดังต่อไปนี้:

เดินหน้าพัฒนาทักษะยนต์ปรับต่อไปในปีหน้า

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคกิจกรรมการผลิตต่าง ๆ ต่อไป

ติดตามพัฒนาการ คู่มือ วรรณกรรมใหม่ๆ ในด้านการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็ก

โต้ตอบกับครอบครัว

ดำเนินการต่อในแวดวง "กระดาษวิเศษ"

โรงเรียนอนุบาลอนุบาลเทศบาลหมายเลข 44 ของเขตเมืองของเมือง Neftekamsk แห่งสาธารณรัฐ Bashkortostan

โปรแกรมการทำงานสำหรับสโมสรappliqué

“มือเก่ง”

นักการศึกษา: Ermakova N.I.

ก. เนฟเทคัมสค์

“แหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์และความสามารถของเด็กๆ อยู่แค่เพียงปลายนิ้วสัมผัส กล่าวอีกนัยหนึ่ง:

ยิ่งมีทักษะในมือเด็กมากเท่าไร

ยิ่งเด็กฉลาด"

V.A. Sukomlinsky.

หมายเหตุอธิบาย

เด็กเรียนรู้โลกผ่านการยักย้ายนั่นคือการกระทำกับวัตถุต่าง ๆ ที่ทำให้เขาจดจำและศึกษาคุณสมบัติของพวกเขาในขณะที่เรียนรู้ความสามารถในการสร้างสรรค์และเปลี่ยนแปลงสิ่งที่เขาสัมผัส ผู้ช่วยเด็กคนหนึ่งในงานที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาของเขาคือการทำงานกับกระดาษ

แอปพลิเคชั่นเป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายที่สุดน่าตื่นเต้นที่สุดและ ประเภทที่มีประสิทธิภาพ กิจกรรมทางศิลปะ- เด็กๆ สนุกกับการทำงานกับกระดาษเพราะง่ายต่อการประมวลผล ดึงดูดใจเด็กๆ โดยเฉพาะ เทคนิคแหวกแนวการทำงานกับกระดาษโดยใช้วัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: กระดาษฉีกขาด กระดาษยับ กระดาษเช็ดปาก แผ่นผ้าฝ้ายฯลฯ การรวมกันที่ผิดปกติวัสดุและเครื่องมือ การเข้าถึงได้ ความเรียบง่ายของเทคนิคการดำเนินการตอบสนองความต้องการด้านการวิจัย ปลุกความรู้สึกสนุกสนาน ความสำเร็จ และพัฒนาทักษะด้านแรงงาน

Appliqué (เทคนิคพลาสติกจากกระดาษ) คือการสังเคราะห์กิจกรรมการมองเห็นประเภทต่างๆ: การสร้างแบบจำลอง การปะติด การวาดภาพ การออกแบบจากกระดาษ รูปภาพในกระดาษพลาสติกจัดทำขึ้นในเวอร์ชันกึ่งปริมาตร ชิ้นส่วนและรายละเอียดทั้งหมดติดอยู่บนกระดาษแข็งซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นหลังสีซึ่งช่วยให้เด็ก ๆ สามารถสร้างองค์ประกอบส่วนบุคคลและส่วนรวมที่สดใส

ด้วยการสร้างสรรค์แอปพลิเคชั่นที่สวยงามด้วยมือของพวกเขาเองและเห็นผลจากการทำงาน เด็กๆ จะได้สัมผัส อารมณ์เชิงบวก- การทำงานกับกระดาษเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้แสดงความอดทน ความอุตสาหะ จินตนาการ และรสนิยมทางศิลปะ แสดงความคิดสร้างสรรค์ และได้รับทักษะด้วยตนเองที่ทำให้พวกเขารู้สึกเป็นอิสระ ทั้งหมดนี้ส่งผลดีต่อการสร้างบุคลิกภาพที่มีสุขภาพดีและพัฒนาอย่างกลมกลืน

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การพัฒนาทักษะการใช้มือในเด็กผ่านการเสริมสร้างทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและจัดระเบียบความคิดสร้างสรรค์ในการมองเห็นร่วมกันของเด็กและผู้ใหญ่

งานหลัก:

• การพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดภาพวัตถุและปรากฏการณ์ที่ง่ายที่สุดของโลกโดยรอบผ่านการปะติดสามมิติ
• สอนเทคนิคพื้นฐานในเทคนิคการปะติด “พลาสติกกระดาษ” (การฉีก การขยำ การกลิ้งเป็นลูกบอล) ความสามารถในการทำงานกับกาว, ชิ้นส่วนกาว, การติดกัน;
• เรียนรู้การทำงานในพื้นที่ที่กำหนด (ได้รับประสบการณ์พื้นฐานในการแต่งเพลง)
• การเพิ่มคุณค่าของความรู้สึกทางประสาทสัมผัส (ในระดับความรู้สึก เด็กจะเรียนรู้พื้นผิว ความหนาแน่น สีของกระดาษ)
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับการประสานการเคลื่อนไหวของมือตา
• การพัฒนาทักษะการพูด
• การพัฒนาจินตนาการเชิงสร้างสรรค์ สุนทรียภาพ และการรับรู้สี
• การพัฒนาทักษะในการจัดการกระดาษที่แม่นยำ
• ส่งเสริมความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการสร้างบุคคลและ ผลงานโดยรวมโอ้.

โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง (อายุ 4-5 ปี)

นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าใน อายุที่กำหนดโดดเด่นด้วยความสามารถทางกายภาพที่เพิ่มขึ้นอย่างมากโดยเฉพาะ การพัฒนาอย่างแข็งขันกล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือการเปลี่ยนแปลงตำแหน่งทางจิตวิทยาและความรู้สึก "เป็นผู้ใหญ่" ของเด็กก่อนวัยเรียนความปรารถนาที่จะแสดงความเป็นปัจเจกและความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ชั้นเรียนชมรมจะจัดขึ้นสัปดาห์ละครั้งครั้งละ 20 นาทีในช่วงบ่าย เป็นกลุ่มย่อย ระยะเวลาของกิจกรรมที่มีประสิทธิผลกับเด็กอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับสถานการณ์และความต้องการของเด็ก รูปแบบองค์กรที่ยืดหยุ่น แรงงานเด็กในกิจกรรมยามว่างช่วยให้คุณคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็ก ความปรารถนา ภาวะสุขภาพ ระดับความเชี่ยวชาญทักษะ การอยู่ในขั้นตอนหนึ่งของการดำเนินการตามแผน และอื่นๆ ปัจจัยที่เป็นไปได้- เด็กแต่ละคนทำงานตามระดับความยากของตนเอง โดยเริ่มทำงานจากจุดที่เขาค้างไว้

ชั้นเรียนจะจัดขึ้นในรูปแบบของเกมโดยใช้ รูปแบบบทกวี, นิทาน, เกมกลางแจ้งและเล่นนิ้ว, ตัวละคร (ของเล่นและตุ๊กตาจากโรงละครต่างๆ, รูปภาพของตัวละครเฉพาะที่กำลังเล่นอยู่)

ระยะเวลาดำเนินโครงการ 9 เดือน.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การแก้ปัญหาของโปรแกรมนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญเทคนิคพื้นฐานในเทคนิค "พลาสติกกระดาษ": กระดาษฉีกขาดและขยำ, ประสานความพยายามและการกระทำของพวกเขา, ถ่ายทอดภาพของวัตถุ, ปรากฏการณ์ของโลกรอบตัว การเรียนรู้ทักษะการทำงานด้วยกาวและที่สำคัญที่สุดคือจะพัฒนาความชำนาญในการใช้มือและทักษะยนต์ปรับ เมื่อการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองประสานกันมากขึ้น และการเคลื่อนไหวของนิ้วจะแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ที่ได้ ภายในรายการประกอบด้วยนิทรรศการผลงานเด็กระดับอนุบาล

วรรณกรรม : I.V. Novikova “ การสมัครจำนวนมากในโรงเรียนอนุบาล”

I.V. Novikova “ การทำงานกับวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมใน

โรงเรียนอนุบาล"

A.N. Malysheva, N.V. Ermolaeva “ Applique ในโรงเรียนอนุบาล”

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต

เรื่อง		งาน	วัสดุ
กันยายน
"สวนผลไม้"		สอนเด็ก ๆ ให้ฉีกกระดาษชิ้นเล็ก ๆ อย่างระมัดระวังจากกระดาษขนาดใหญ่แล้วทากาวลงบนกระดาษแข็งอย่างระมัดระวัง เรียนรู้การขยำกระดาษ ม้วนให้เป็นก้อน จุ่มลงในกาว แล้วทากาวลงบนกระดาษแข็ง	กระดาษแข็งสีขาว ½ รูปต้นไม้ กระดาษสี (เขียว น้ำตาล) กระดาษเช็ดปากสีแดง แปรงกาว ผ้าเช็ดปาก
ตุลาคม
"ใบไม้ร่วง"		สอนเด็ก ๆ ให้ฉีกกระดาษเป็นชิ้น ๆ ขนาดและรูปร่างต่าง ๆ อย่างระมัดระวัง ติดกระดาษลงบนกระดาษแข็ง สร้างภาพใบไม้ร่วง และทำความคุ้นเคยกับสี "อบอุ่น" ต่อไป (เหลือง ส้ม แดง)	แผ่นแนวนอนพร้อมรูปต้นไม้ กระดาษสี (เหลือง ส้ม แดง) กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก
“สาขาโรวัน”		เรียนรู้ต่อไปที่จะม้วนกระดาษชิ้นเล็ก ๆ ให้เป็นลูกบอลแน่น ๆ แล้วทำผลเบอร์รี่โรวันขึ้นมา ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงานปะติดปะปะและทำสิ่งที่คุณเริ่มต้นให้เสร็จ เสริมสร้างมือของคุณและพัฒนาทักษะยนต์ปรับ	กระดาษแข็ง 1 แผ่น, กระดาษเช็ดปากสีแดง, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก
พฤศจิกายน
"ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วงสำหรับแม่" (การทำงานเป็นทีม)	เสริมเทคนิคการรีด กดแฟลเจลลาดินน้ำมันเบา ๆ ติดเส้นด้ายบนกระดาษ และสร้างความปรารถนาที่จะทำสิ่งดี ๆ เพื่อคุณแม่ของคุณต่อไป			กระดาษ Whatman, ดินน้ำมัน, เส้นด้ายหลากสี, ช่องว่าง ใบเมเปิ้ล,กาว,ผ้าเช็ดปาก.
"กระทง - หวีทองคำ"		ฝึกจับและม้วนกระดาษเช็ดปากเป็นแผ่นแฟลเจลลา พัฒนาทักษะการปะติด (ติดกระดาษแฟลเจลลาบนเงาหาง ก้อนบนลำตัว)	แผ่นอัลบั้มสี ½ แผ่นพร้อมภาพเงาของกระทง, กระดาษเช็ดปาก, กาว
"ลูกหมี"		สอนต่อไปถึงวิธีการฉีกกระดาษอย่างระมัดระวังเป็นชิ้นขนาดต่างๆ และติดกระดาษลงบนกระดาษแข็ง	กระดาษแข็ง 1/2 ที่มีรูปหมี กาว ผ้าเช็ดปาก
ธันวาคม
"ดริฟท์หิมะบนต้นไม้" (การทำงานเป็นทีม)		เพื่อเสริมสร้างทักษะของเด็ก ๆ ในการฉีกกระดาษอย่างระมัดระวังเป็นชิ้น ๆ ขนาดและรูปร่างต่าง ๆ ติดกาวเข้ากับฐานอย่างระมัดระวัง (บนยอดต้นไม้ บนพื้น) การเรียนรู้เชิงพื้นที่ของแผ่นกระดาษ และการพัฒนาจินตนาการ เรียนรู้การแสดงร่วมกันต่อไป	กระดาษ whatman เคลือบสี 1 แผ่นพร้อมรูปต้นไม้ แผ่นกระดาษสีขาว กาว ผ้าเช็ดปาก
"ภาพฤดูหนาว"		เทคนิคการฝึกทำงานกับวัสดุชนิดต่างๆ เช่น กระดาษ สำลี สร้างองค์ประกอบของคุณเอง วางต้นไม้และตุ๊กตาหิมะไว้บนใบไม้	ตัวอย่างการใช้งาน พื้นหลัง (แผ่นแนวนอน 1/2 แผ่น) กระดาษสีน้ำเงิน น้ำเงินหรือม่วง กาว แผ่นสำลี ดินสอธรรมดา ปากกาสักหลาด, กรรไกร, แถบกระดาษสีขาวและสีน้ำตาล ผ้าเช็ดปาก
“กระต่ายขาวตัวน้อยกำลังนั่งอยู่»		เสริมความสามารถในการตัดรูปทรงทรงกลมและวงรีจากรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ (วงกลมจากสี่เหลี่ยมจัตุรัส, วงรีจากสี่เหลี่ยมผืนผ้า); สร้างภาพกระต่าย	กระต่ายเป็นของเล่น กระดาษสีดำ (แผ่นแนวนอน 1/2 แผ่น) – พื้นหลัง ช่องว่างสีขาว ขนาด 6x4 cm, 3x4 cm, 1.5x1.5 cm แถบขนาด 1x6 ซม., 1x4 ซม., กรรไกร, กาว, ดินสอธรรมดา, ผ้าเช็ดปาก
"ต้นไม้ปีใหม่"		สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพต้นคริสต์มาสประยุกต์จากรูปทรงสำเร็จรูป (สามเหลี่ยม) โดยมีการทับซ้อนกันบางส่วน เรียนรู้วิธีม้วนกระดาษชิ้นเล็กๆ ให้เป็นลูกบอลและใช้กาวอย่างระมัดระวัง	แผ่นแนวนอน ½ แผ่น ช่องว่างกระดาษสีเขียว (สามเหลี่ยม ขนาดที่แตกต่างกัน) กระดาษสองหน้า สีสดใส, กระดาษห่อขนม, กาว, ผ้าเช็ดปาก, แปรง
มกราคม
"กระต่าย" (ทำลาย applique)		สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ฉีกกระดาษชิ้นเล็กจากกระดาษใหญ่แล้วทากาวลงบนกระดาษแข็งอย่างระมัดระวัง	½แผ่นอัลบั้มย้อมสี กระดาษสีขาว,สำลีตัดเป็นชิ้น,กาว,แปรง,ผ้าเช็ดปาก
"วาเลนไทน์"		ฝึกการทำงานตามแบบ โดยตัดตามเส้นชั้นความสูง	ตัวอย่าง แม่แบบหัวใจ กระดาษลังสีแดง 10x10ซม. กระดาษขาวสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด 4x4 ซม. วงกลมเส้นผ่านศูนย์กลาง 2 ซม. เศษกระดาษสีเขียว กาว กรรไกร ดินสอธรรมดา
"นกบูลฟินช์บนสาขาโรวัน"		สร้างงานปะติดขนาดใหญ่โดยใช้ผลเบอร์รี่โรวันในรูปแบบของก้อนและเทคนิคการเหน็บและการติดกาวบางส่วนของปีกนกบูลฟินช์ ฝึกตัดกระดาษเป็น ลายทางแคบ- ฝึกฝนเทคนิคการทำงานกับเทมเพลต	ตัวอย่าง เทมเพลตฟิกเกอร์ฟิกเกอร์นกบูลฟินช์ แผ่นแนวนอน 1/2 แผ่นสำหรับพื้นหลัง กระดาษทิชชูสีแดง กรรไกร กาว กระดาษสีน้ำตาลสำหรับกิ่งไม้ ปากกาสักหลาด
กุมภาพันธ์
"แก้วน้ำปิรามิด"		ฝึกความสามารถของเด็ก ๆ ในการฉีกกระดาษอย่างระมัดระวังเป็นชิ้น ๆ ขนาดต่าง ๆ และติดกระดาษตามแนวเส้นขอบ เสริมสร้างความรู้ของคุณเกี่ยวกับสีหลัก ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น	½แผ่นแนวนอน, กระดาษสี (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, เขียว), กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก ของเล่นแก้วน้ำปิรามิด
“มาตกแต่งถุงมือกันเถอะ”		สร้างลวดลายของคุณเองตรงกลางและตามขอบของผลิตภัณฑ์ เลือกองค์ประกอบตกแต่ง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ	ถุงมือพร้อมตัวเลือกการตกแต่ง แถบกระดาษสี กรรไกร กาว
"เครื่องบินกำลังบิน"		เสริมสร้างความสามารถในการประกอบวัตถุจากหลายส่วน รูปร่างที่แตกต่างกันและขนาด (สี่เหลี่ยม ลายทาง) ใช้กาวอย่างระมัดระวังและเกลี่ยให้ทั่วแม่พิมพ์	แผ่นอัลบั้มสี ½ แผ่น (เป็นรูปธงชาติรัสเซีย) เครื่องบินเปล่าทำจากกระดาษสี (สี่เหลี่ยม, ลายทาง)
มีนาคม
“ดอกไม้เป็นของขวัญให้แม่”	สอนเด็กๆ ให้สร้างสรรค์การจัดดอกไม้ (ช่อดอกไม้) ที่สวยงามค่ะ สื่อผสม: กระดาษพลาสติก + กระดาษฉีกขาด พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์ สร้างแนวคิดที่เป็นรูปเป็นร่าง ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อแม่ความปรารถนาที่จะทำให้เธอพอใจ				แผ่นอัลบั้มสี ½ แผ่นพร้อมภาพโครงร่างของกิ่งไม้ ผ้าเช็ดปากสีเหลือง กระดาษสีเขียวและสีแดง กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก
"ดวงอาทิตย์กำลังมองออกไปนอกหน้าต่าง"	สอนเด็กๆ ทำงานสื่อผสมต่อไป: กระดาษพลาสติก + กระดาษฉีกขาด เพิ่มรายละเอียดที่ขาดหากต้องการ พัฒนาจินตนาการ ความรู้สึกของสีและรูปร่าง				แผ่นแนวนอนพร้อมรูปภาพหน้าต่าง กระดาษเช็ดปากสีเหลือง กระดาษสีเหลือง กาว ผ้าเช็ดปาก
"แมวและหนู"	ออกกำลังกายให้เด็กๆ บิดแฟลเจลลาขนาดต่างๆ จากกระดาษเช็ดปากแล้วนำไปปะติดเพื่อสร้างภาพสัตว์ต่างๆ				ตัวอย่าง. พื้นหลัง - หนาแน่น กระดาษแนวนอน 1/2 แผ่น, กระดาษเช็ดปากสีต่างๆ, กรรไกร, กาว
“ถาดตกแต่ง”	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับภาพวาด Zhostovo ตั้งชื่อองค์ประกอบของลวดลายเฉดสีแบบดั้งเดิม ทำองค์ประกอบตกแต่งจากกระดาษสี				ถาดวงรีและถาดกลม แถบสี กรรไกร กาว ตัวอย่าง
เมษายน
"ช่องว่าง"	ฝึกฝนเทคนิคการทำกระดาษ ติดลูกบอลกระดาษบนพื้นหลังสีเข้มที่เตรียมไว้				กระดาษแข็งสีดำ สีเหลือง และกระดาษเช็ดปาก สีขาว,กาว,ผ้าเช็ดปาก.
"กิ่งวิลโลว์"	พัฒนาความสามารถในการม้วนกระดาษชิ้นเล็ก ๆ ให้เป็นลูกบอลแน่น ๆ อย่างต่อเนื่องฉีกกระดาษชิ้นเล็ก ๆ จากกระดาษใหญ่แล้วติดลงบนกระดาษแข็งอย่างระมัดระวัง				กระดาษแข็งสี½ สีเหลืองกระดาษเช็ดปาก กระดาษสีน้ำตาล กาว กระดาษเช็ดปาก
อาจ
"เต่าทอง"	พัฒนาความสามารถในการฉีกกระดาษออกจากแผ่นกระดาษแล้วติดลงบนภาพที่เตรียมไว้ ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อแมลง				กระดาษแข็งสีเขียว ½ อันพร้อมรูปภาพโครงร่าง เต่าทอง, กระดาษสีแดงและดำ, กาว, ผ้าเช็ดปาก
"ดอกแดนดิไลออนในทุ่งหญ้า"

แอปพลิเคชัน- หนึ่งในงานเย็บปักถักร้อยที่ได้รับความนิยมมากที่สุดซึ่งเป็นที่สนใจของเด็กยุคใหม่และแม้แต่ผู้ใหญ่ และความทุ่มเทในงานเย็บปักถักร้อยประเภทนี้ยังคงเพิ่มขึ้นเนื่องจากการเป็นเจ้าของและใช้สิ่งที่ทำด้วยมือของคุณเองไม่เพียง แต่เป็นแฟชั่นเท่านั้น แต่ยังใช้งานได้จริงอีกด้วย!

ดูเหมือนว่ากระดาษหนังสือพิมพ์กาวกระดาษแข็ง - วัสดุที่เรียบง่ายพร้อมจินตนาการของคุณ - นี่คือสิ่งที่ทำให้เด็กใช้เวลาว่างกับกิจกรรมนี้ แอพพลิเคชั่นกำลังเปลี่ยนจากการใช้แรงงานคนไปสู่วิถีชีวิต เด็กใช้กระดาษหรือวัสดุอื่นเพื่อแสดงทัศนคติต่อโลกรอบตัว การใช้แรงงานคนประเภทนี้ช่วยให้เด็กตระหนักถึงความประทับใจต่อโลกทัศน์ของเขา

องค์ประกอบของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่กำหนดรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่มุ่งเน้นบุคคล การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก และศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเขา ด้วยเหตุนี้ ฉันได้พัฒนาโปรแกรมงานวงกลมที่มุ่งพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน

ชั้นเรียนของสโมสรอนุญาตให้เด็ก ๆ ได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการฝึกอบรมด้านแรงงาน: เด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับอาชีพของนักออกแบบ นักออกแบบกราฟิก จิตรกร ช่างเย็บ ช่างตัดเสื้อ และประติมากร

กิจกรรมสำหรับเด็กมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไขและรวบรวมปัญหาต่าง ๆ ในวัสดุที่เกี่ยวข้องกับการผลิตผลิตภัณฑ์ที่ง่ายที่สุดก่อนแล้วจึงซับซ้อนกว่าและการออกแบบทางศิลปะ

จุดประสงค์ของวงกลม:การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน การพัฒนาจินตนาการและการคิด การก่อตัวของโลกทัศน์ที่สร้างสรรค์ การศึกษาคุณภาพสุนทรียศาสตร์ของนักเรียน ปลูกฝังความสนใจในการใช้แรงงานคน

ด้วยเหตุนี้ งานกลุ่มเป็น:

พิจารณาทิศทางหลักของการใช้งาน

ให้แนวคิดเกี่ยวกับประเภทของแรงงานมือ

เรียนรู้เทคนิคการปะติดปะติดที่หลากหลาย

เรียนรู้การทำงานกับวัสดุที่แตกต่างกันทั้งรูปร่าง สี และโครงสร้าง

ส่งเสริมทัศนคติที่มีความอดทนต่องานของเพื่อนร่วมงาน

โปรแกรมมีอายุการใช้งาน 34 ชั่วโมง คิดเป็น 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

ชั้นเรียนใช้วาจาและการปฏิบัติ วิธีการมีการใช้ความชัดเจน

รูปแบบการทำงาน:ส่วนรวม, กลุ่ม, บุคคล.

ข้อกำหนดสำหรับ UUD เมื่อทำงานในแวดวง "แอปพลิเคชัน"

มีความคิด:

• โอ กิจกรรมโครงการโดยทั่วไปและขั้นตอนหลัก
• เกี่ยวกับแนวคิดการก่อสร้าง

ทราบ:

• กฎเกณฑ์วัณโรค;
• ชื่อและวัตถุประสงค์ของเครื่องมือที่จำเป็นเมื่อทำงานกับแอปพลิเคชัน
• กฎการสื่อสาร
• ชื่อและคุณสมบัติของวัสดุที่นักเรียนใช้ในการทำงาน
• ข้อกำหนดการออกแบบขั้นพื้นฐานสำหรับโครงสร้างและผลิตภัณฑ์
• ประเภทของวัสดุ

สามารถ:

• สังเกต เปรียบเทียบ สร้างภาพรวมอย่างง่าย
• แยกแยะวัสดุตามวัตถุประสงค์
• ดำเนินการศึกษาและเทคนิคในการผลิตผลิตภัณฑ์อย่างง่ายได้ดี
• ปลอดภัยในการใช้และจัดเก็บเครื่องมือตัดและแทง

หัวข้อที่ 1. “พื้นฐานของเทคโนโลยี” (4 ชั่วโมง)

ให้แนวคิดเกี่ยวกับเทคนิคการปะติดขั้นพื้นฐาน เล่าและแสดงเทคนิคการทำงานกับแอพพลิเคชั่น เรียนรู้การทำงานกับวัสดุต่างๆ (สี โครงสร้าง พื้นผิว ฯลฯ)

หัวข้อที่ 2. “การออกแบบบ้าน” (4 ชั่วโมง)

ให้แนวคิดในการออกแบบ อธิบายแนวคิดของ “การออกแบบบ้าน” เรียนรู้การทำงานกับวัสดุหลากหลายทั้งรูปทรง โครงสร้าง เนื้อสัมผัส พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ ส่งเสริมความรักในการใช้แรงงาน ปลูกฝังทัศนคติที่อดทนต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กคนอื่น

หัวข้อที่ 3 “ เฟรมและรูปภาพ” (4 ชั่วโมง)

พูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของการทำงานกับเฟรมและภาพวาด พิจารณาเทคนิคพื้นฐานในการทำงานกับแอปพลิเคชันประเภทนี้

หัวข้อ 4. "คอลลาจ" (3 ชั่วโมง)

ขยายแนวคิดของ "คอลลาจ" พิจารณาเทคนิคพื้นฐานในการทำงานในส่วน "แอปพลิเคชัน" นี้ พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์,จินตนาการในตัวนักเรียน.

ปลูกฝังความสนใจในการใช้แรงงานคน

หัวข้อที่ 5 “ อัลบั้มและสมุดบันทึก” (4 ชั่วโมง)

พูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของการทำงานในอัลบั้มและสมุดบันทึก พิจารณาเทคนิคพื้นฐานในการทำงานกับแอปพลิเคชันประเภทนี้

สอนการใช้แรงงานคน พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ปลูกฝังความสนใจในวิชาที่กำลังศึกษา

หัวข้อที่ 6 “ ไปรษณียบัตรและซองจดหมาย” (5 ชั่วโมง)

เปิดเผยแนวคิดพื้นฐานของส่วน เรียนรู้การทำงานกับวัสดุหลากหลายทั้งรูปทรง โครงสร้าง เนื้อสัมผัส พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ ส่งเสริมความรักในการใช้แรงงาน ปลูกฝังทัศนคติที่อดทนต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กคนอื่น

หัวข้อที่ 7. “กล่องเก็บของ” (5 ชั่วโมง)

บอกเราเกี่ยวกับคุณสมบัติของการทำงานกับกล่องเก็บของ พิจารณาเทคนิคพื้นฐานในการทำงานกับแอปพลิเคชันประเภทนี้

สอนการใช้แรงงานคน พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน ปลูกฝังความสนใจในวิชาที่กำลังศึกษา

หัวข้อที่ 8 “ วันหยุดและของขวัญ” (5 ชั่วโมง)

เปิดเผยแนวคิดพื้นฐานของหัวข้อ เรียนรู้การทำงานกับวัสดุหลากหลายทั้งรูปทรง โครงสร้าง เนื้อสัมผัส พัฒนาความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ ส่งเสริมความรักในการใช้แรงงาน ปลูกฝังทัศนคติที่อดทนต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กคนอื่น