Maisto kultūra darželyje ir namuose. Ilgalaikis planavimas „Vyresnių ikimokyklinukų mitybos kultūra

Sveta Korotkova

Užduotys:

Įtvirtinti žinias apie naudingus produktus

Ugdykite manieras prie stalo

Stiprinti stalo serviravimo įgūdžius

Tobulėti Kūrybiniai įgūdžiai vaikai dramatizacijoje

Ugdykite bendravimo įgūdžius

Sukurti klausos ir vizualinis dėmesys kalbos supratimas, mąstymas, atmintis

Ugdykite tikslumą

Ugdykite gebėjimą pasirinkti tinkamus maisto produktus sveikam mityba

METODINĖ TECHNIKA: meno žodis, žaidimo motyvacija. Pokalbis, paaiškinimas. Rodyti, muzikinis akompanimentas, didaktinis žaidimas

globėjas: Šiandien į mūsų darželį atvyko svečiai. Palinkėkime savo svečiams "Labas rytas" ir tegul šis noras būna malonus ir nuoširdus.

Vaikai: Labas rytas mieli svečiai.

Pasigirsta beldimas į duris, įeina Vovka Morkovkin.

Vovka: Kur aš nuėjau?

globėjas: Sveika, Vova, atsidūrei darželyje vyresnioji grupė.

Vovka: Ką tu čia darai?

globėjas: Šiandien aš ir vaikinai kalbėsime apie maisto kultūra.

Vovka: maisto kultūra! Buvau tolimoje karalystėje, tolimoje valstybėje. Įsivaizduok, aš ten pamačiau karalių, tikrąjį karūnoje... Mačiau karalių, bet maisto kultūros nematyti. Įsivaizduokite, karalius nudažė tvorą, bet jei aš būčiau karalius. Viskas, ką aš padaryčiau, tai nieko nedaryti. Ar nori pyrago, nori ledų, nori kojos ant stalo, ar nori rankų po stalu, ar nori valgyti. Ar nori miego.

globėjas: Taigi, Vovka, tu nori tapti kultūrinis. valgyti pyragai ir ledai - tai kenkia, ir net tai, kad kojos ant stalo, rankos po stalu. Dabar mes mes pasistengsime tau pasakyti, ką maisto kultūra.

Vaikai: Laikykitės kasdienės rutinos.

Prieš valgydami nusiplaukite rankas.

Niekada nepersivalgyk.

Nevalgykite daug saldumynų.

Valgykite daugiau žalumynų, daržovių, vaisių.

Vovka: Nieko nesupratau.

globėjas: Čia jūs perskaitysite knygą apie maisto kultūra.

VOVKA LAPAI.

Vovka: Fu, čia turite pomidorų, agurkų, javų. Noriu ko nors saldaus, o kokias nuotraukas visi sėdi, lyg kuolą prariję. Apskritai aš nenoriu skaityti tokių knygų, man patinka pasakos.

globėjas: Jei taip, tegul vaikai padeda Vovai išsamiau suprasti ką maisto kultūra. Vova mėgsta pasakas, tad leiskime į kelionę per pasakas, o pasakose būna daug įvairiausių stebuklų. Bet norint patekti į pasaką, reikia pasakyti stebuklingi žodžiai. Užmerkime akis. Pakartokite už aš

MUZIKOS GARSAI. (TROBELĖ RUSiško stiliaus, OŽKA SU OŽKĖMIS PRIE STALO)

Vovka: Labas, ką tu čia veiki?

Ožka: Sveiki, o mes su ožiukais kalbame apie produktus mityba. Atspėk mįslė:

Teka, bet ne vanduo,

Jis visada baltas kaip sniegas. (pienas)

ožkos: Mėgstu gerti pieną,

Turi stiprybės ir šilumos.

Nes tai magiška

Geras, naudingas!

Su juo aš augau kas valandą

Ir geri patarimai, ponios:

Vietoj pepsi – limonadas

Pieną reikia gerti dažniau

globėjas: Vaikai, ką galima paruošti iš pieno (vaikų atsakymai)

Žiūrėkite, čia yra keletas produktų.

Ožka: Dabar apie juos pasakos mano vaikai.

OŽKĖS KALBA

Valgykite daržoves ir vaisius

Jie yra sveiki maisto produktai!

Saldainiai, meduoliai, sausainiai

Sugadinkite savo dantų nuotaiką.

Jei nevalgote svogūnų,

Pasigausi šimtą ligų, drauge.

Nevalgykite česnako

Tas šaltis tave išmuš iš kojų.

Valgysime daug košių

Košė suteiks mums jėgų.

"Rollton", traškučiai, kirieshki

Tegul jie guli tik rezerve.

globėjas: Aš turiu įdomus žaidimas, pažaiskime.

Virkime košę, bet ne iš tikro, o savo malonumui.

Jei galima paruošti tai, ką aš pavadinsiu koše, tada ploji rankomis, jei ne, tada trypi.

Naujas pienas.

Kiaušinis.

Manų kruopos.

Gūžiniai kopūstai.

Marinuoti agurkai.

Mėsa šalta.

Cukrus ir druska.

Slyvos ir razinos.

Šokoladinis malonumas.

globėjas: Ačiū. Atėjo laikas mums pereiti prie kitos istorijos. Ožka su ožkomis ateina su mumis. Tačiau norint patekti į pasaką, reikia pasakyti stebuklingus žodžius. Pakartokite už aš: ene bene vergas kinter kvinter rupūžė.

globėjas: O, kas čia darosi, atsisėsim ir žiūrėsim.

MALVINOS IR BURATINO Scenos.

Malvina yra pasibaisėjusi Pinokio. Pinokis sėdi prie stalo, kojos ant stalo, meta duoną ant grindų. Malvina priekaištauja Pinokiui.

Malvina: Ar vaikinai teisingai elgiasi prie Pinokio stalo? Kojos ant stalo, nes vaikščiojo ant grindų, ant batų yra mikrobų. To negalima padaryti! Paėmiau ir numečiau duoną ant grindų, ar galima, duona mums tokia sunki, kiek žmonių ją gamina. Bent jau tu prisiminei šį Pinokį. Juk su žmonėmis reikia elgtis pagarbiai. Supamas ant kėdės.

Pinokis: Tai kas.

Malvina: Gali nukristi. Taip elgtis nedera.

globėjas: Vova, tu supranti.

Vovka: Suprato nesuprato.

globėjas: O kad geriau viską prisimintų, vaikai ruošė smulkmenas.

DALYS

Atsargiai valgykite duoną – čia virtuvė, o ne tvartas.

Nesikiškite ant kėdės

Nekiškite galvos į puodą.

Sriubą valgykite atsargiai

Nespjauk atgal.

Nuvalykite burną servetėle

Ir nelašinkite ant pilvo.

Ir pasakykite ačiū visiems

Iš ko valgėte maistą?

Vovka: Supratau.

ATSIRODA VASILISA

Vovka: O tu esi čia, kad mane mokytum.

Vasilisa: Taip, ateik tavęs pamokyti.

VASILIS PAKABA STALO PASLAUGOS ALGORITMAS.

Vasilisa: Vaikai, skaitykime kartu.

Vovka Kl .: Kas yra tarnavimas?

globėjas: Vaikinai, papasakokime, kas yra serviravimas.

Vaikai: Tai stalo puošmena.

Stalo įrankiai.

Vasilisa: O dabar parodysime ir pasakysime, kaip tinkamai padengti stalą.

Vovka: Tai puiku.

MUZIKOS GARSAI. VASILISSA TARPIA STALU.

globėjas: Vaikai, dabar paaiškinkime, ką ir kaip padarė Vasilisa.

Ką pirmiausia reikia padaryti?

Pradėkime kloti staltieses

Tieksime servetėlių laikiklius

Ir pačiame stalo centre -

Duona kvapni, šviežia ir skani.

Duona už viską "galva"

Aplink duonos krepšelius apvaliame šokyje

Yra lėkštės su puodeliais.

Puodelių rankenos nukreiptos į dešinę

Lėkštėse yra šaukštai.

Padėsime lėkštes kiekvienam,

Šakės, šaukštai ir peiliai.

Neskubėkite, kaip įdėti, pagalvokite

Ir tada išskleiskite.

Iš lėkštės į dešinę yra peilis,

Šalia yra šaukštas.

Peilis nusisuko nuo šaukšto

Jis žiūri į lėkštę.

Na, lėkštės kairėje

Reikia nuleisti šakutę.

Kai valgome antrą

Peilis draugaus su šakute.

Vovka: Blimey. Šauniai padirbėta. Pastebėjau, kad Vasilisa nuolat žiūri kažkokias nuotraukas, kokias nuotraukas?

globėjas: Tai mūsų lentelės, prie jų dirbame.

Žiūrėkite, čia pavaizduoti stalo įrankiai ir indai. Rodo, kokia seka serviruoti stalą.

Vovka: Tai puiku.

globėjas: Vova, dabar tu supranti, kaip padengti stalą, kaip elgtis prie stalo, kokius maisto produktus reikia valgyti, kad būtum sveikas.

Vovka: Taip, šiandien daug išmokau.

globėjas: Tai dar ne viskas, vaikinai ir aš norime tau padovanoti užuominą, kad niekada nepamirštum maisto kultūra.

Vaikai atlieka septynių spalvų gėlę.

globėjas: Vova, pažiūrėk į mūsų dovanas.

VOVKA SKAITA, kas parašyta.

Vovka: Ačiū, aš niekada nieko nepamiršiu.

globėjas: Mieli svečiai, vaikai taip pat nori jums padovanoti mūsų septynių spalvų gėlių.

Vovka: Oi, vos nepamirsau, turiu saldumynu, noriu tave palepinti, bet pirma reikia nusiplauti rankas.

Vaikai eina nusiplauti rankų.

Mieli svečiai, mūsų užsiėmimas. Kviečiame atvykti į salę apžiūrėti parodos naudingų produktų.

Maisto kultūra viduje darželis

Sveikos gyvensenos įpročių formavimas mūsų darželyje visada yra pirmoje vietoje. Vaikų ugdymas asmens ir visuomenės higienos įgūdžių vaidina svarbų vaidmenį saugant jų sveikatą, prisideda prie teisingas elgesys namuose, viešose vietose.
Įpročių ir įgūdžių formavimas vyksta veikiant tiesioginei suaugusiųjų ir visos aplinkos pedagoginei įtakai.
Etiketo pamokos prasideda val ankstyvas amžius. Vaikas mokosi ne tik taisyklingai elgtis prie stalo, bet ir užtikrintai naudotis stalo įrankiais, būti tvarkingas ir mandagus.
Vaikai mokomi taisyklingai sėdėti prie stalo valgant. Valgykite atsargiai, atsargiai ir tyliai kramtykite maistą, naudokite stalo įrankius, servetėlę.

Mitybos kultūros skiepijimo formos

Mitybos kultūros ugdymo darželyje formos yra įvairios. Vienas iš jų – pareiga. Prižiūrėtojams prie stalų įteikiama elegantiška uniforma, susidedanti iš spalvotų kepurėlių ir prijuosčių. Visi šie drabužiai saugomi „Duty Corner“.

Kultūrinių ir higieninių įgūdžių formavimas prie stalo

Pirmųjų vaikai jaunesnioji grupė(2-3 metai) moko:
- prieš valgydami nusiplaukite rankas, nusausinkite jas rankšluosčiu;
- valgykite tvarkingai, laikydami šaukštą dešinė ranka;
- pavalgę nuvalykite servetėle;
- padėkokite pavalgę.
Antros jaunesnės grupės vaikai (3-4 m.) mokomi:
- savarankiškai ir atsargiai nusiplaukite rankas su muilu, nusausinkite rankšluosčiu, pakabinkite rankšluostį į vietą;
- Teisingas stalo įrankių naudojimas;
- valgykite atsargiai: netrupinkite duonos, kramtykite maistą užsimerkę.
Vidutinio amžiaus vaikai ir vyresniųjų grupių(4-5 m., 5-6 m.) moko:
- valgyti mažomis porcijomis;
- valgyti ramiai;
- Tinkamai naudoti stalo įrankius (šakutę, šaukštą, peilį);
- sėdėti tiesia nugara;
-po valgio kruopščiai išdėlioti patiekalus;
- Nešiokitės su savimi kai kuriuos indus.
Parengiamosios mokyklai grupės vaikai (6-7 m.) stiprinti įgytus elgesio prie stalo kultūros įgūdžius: negulti alkūnių, sėdėti tiesiai, kruopščiai kramtyti maistą, teisingai naudoti stalo įrankius.

Pakalbėkime apie maistą

Pati pirmoji taisyklė – stalo serviravimas.
Praktinė dalis:
1. Ant stalo uždedama medžiaginė servetėlė 30x30cm arba staltiesė, kad krintantys kraštai nepasiektų vaikų kelių.
2. Padėkite servetėlių laikiklius su popierines servetėlesį stalo vidurį.
3. Stalo centre dedama duonos dėžutė su duona.
4. Puodeliai su lėkštutėmis ir nedideli šaukšteliai lėkštėse dedami šalia duonos dėžių. Puodelių ir šaukštų rankenos žiūri į dešinę.
5.Įjungta audinių servetėlės dedamos gilios lėkštės sriubai, jei yra salotos, tada pirmiausia dedama salotų (užkandžių) lėkštė ir salotos naudojamos prieš pirmąjį patiekalą. Salotas taip pat galima naudoti kaip garnyrą.
6. Iš lėkštės dešinėje - peilis (su gvazdikėliais prie lėkštės), šalia su įduba žemyn - šaukštas, kairėje su gvazdikėliais į viršų - šakutė.
7. Suaugęs žmogus iš po sriubos išima lėkštes. Baigęs valgyti vaikas gali pats neštis indus prie serviravimo stalo (išskyrus mažus vaikus).

Šis eilėraštis gali būti naudojamas mokant vaikus dengti stalą:

Šiandien budime.
Padėkime auklei
Tvarkingas ir gražus
Sudėti visi stalai.

Ką pirmiausia reikia įdiegti?
Mes švariai nusiplausime rankas.
Tada užsidėjome prijuostes,
Pradėkime kloti staltieses.

Įdėsime servetėlių laikiklius
Ir pačiame stalo centre -
Duona kvapni, šviežia skani,
Duona yra visko „galva“.

Aplink duonos krepšelius apvaliame šokyje
Yra lėkštės su puodeliais.
Puodelių rankenos „žiūri“ į dešinę,
Lėkštėse yra šaukštai.

Padėsime lėkštes kiekvienam,
Šakės, šaukštai ir peiliai.
Neskubėkite, kaip įdėti, pagalvokite
Ir tada išskleiskite.

Iš lėkštės į dešinę yra peilis,
Šalia yra šaukštas.
Peilis nusisuko nuo šaukšto
Žiūri į lėkštę.

Na, lėkštės kairėje
Reikia nuleisti šakutę.
Kai pradedame valgyti „antrą“,
Peilis draugaus su šakute.

Yra būtina kultūra ankstyva vaikystė Tai maisto kultūra.

Bet kurioje visuomenėje sveika mityba vaikai yra visos visuomenės ateitis. Žmogaus sveikatą lemia jo mitybos kokybė vaikystė.

Visi žino, kad ikimokyklinuko vystymąsi ir augimą lydi greitas medžiagų apykaitos procesų srautas, daugelio organų ir sistemų vystymasis, o tai reikalauja kokybiškų maistinių medžiagų vaiko organizme.

Vaiko buvimo darželyje metu organizuojama racionali ir subalansuota mityba. Mūsų vaikų įstaiga vienas pagrindinių uždavinių – formuoti vaikų mitybos kultūrą: sveiko maisto svarbą sveikatai, mokyti vaikus valgyti sveiką ir visavertį maistą.

Vaikai ikimokyklinio ugdymo įstaigose gauna keturis kartus per dieną, atsižvelgiant į jų amžių. Vaikas mokosi mitybos taisyklių, produktų naudos organizmo augimui, patiekalų įvairovę. Taip pat formuojasi elgesio prie stalo kultūra, laikymasis higienos reikalavimus, diegti pagrindus sveika gyvensena gyvenimą.

Ikimokyklinio ugdymo pedagogai naudojasi įvairių formų ir vaikų maitinimo būdus. Pagrindinė darbo forma yra GCD, taip pat vaidmenų žaidimas ir didaktiniai žaidimai, laisvalaikis, pramogos, viktorinos, „saldus vakaras“ ir kt. Vaikų mitybos kultūros ugdymas apima įvairius stalo serviravimo būdus, teisingą stalo įrankių naudojimą, gražią sėdynę prie stalo.

Jei palyginsime elgesį prie jaunesnių ir vyresnių ikimokyklinukų stalo, tai skirtumą ne tik pamatysime, bet ir išgirsime.
Vyresnėse grupėse vaikai naudojasi demonstraciniu stendu " Skanaus!" išmokti: „Iš ko kilo košė?“, „Kodėl arbata saldi?“, „Iš kur makaronai?“.

Prieš kiekvieną valgį palydovė tradiciškai paskelbia meniu ir linki visiems „Gero apetito!“.

AT eksperimentinė veikla patys vaikai pjaustė vinigretę, vaisių salotos, kūrė daržovių natiurmortus ir kanapes, maišė kokteilius.

Remiantis priemonių, kurių buvo imtasi formuojant vaikų mitybos kultūrą, rezultatais liudijame teigiamų rezultatų.

auklėtoja,
MBDOU "Polaznensky vaikų darželis Nr. 7", Permės regionas, Dobrjanka, miestas. Polazna, Rusija

Vaikų sveikata - svarbiausias klausimas tautos ateities užtikrinimas, o ikimokyklinio ugdymo įstaigoje prioritetinė darbo sritis. Vaikų sveikata negali būti užtikrinta be racionalumo subalansuota mityba, kuris yra būtina sąlyga harmoningą jų augimą, fizinį ir neuropsichinį vystymąsi, gebėjimą mokytis, ligų prevenciją, atsparumą infekcijoms ir kitiems nepalankiems veiksniams visais amžiaus tarpsniais. AT Pastaraisiais metais daugelis mokslininkų visame pasaulyje pastebi neracionalios, nesveikos vaikų ir paauglių mitybos ryšį su kitomis socialinėmis-psichologinėmis jaunosios kartos problemomis (narkomanija, rūkymu, piktnaudžiavimu alkoholiu, vaistais).

Įrodytos ir tiesioginės socialinės mikroelementų trūkumo vaikų mityboje pasekmės: piktnaudžiavimo narkotinėmis medžiagomis ryšys su geležies stokos būsena, laikysenos sutrikimais dėl nepakankamo kalcio suvartojimo, jodo trūkumo įtaka vaiko protiniams gebėjimams. Mokytojų uždavinys – sukurti auklėjamųjų ir ugdomųjų poveikių sistemą, skirtą vaikams ir jų tėvams, siekiant suformuoti jų pagrindus. tinkama mityba ir savo sveikatos supratimą.

Maisto kultūra dažnai vadinama higienos įpročiais, tačiau jos reikšmė – ne tik spektaklyje fiziologiniai poreikiai. Tai turi etinę prasmę – juk elgesys prie stalo paremtas pagarba šalia sėdintiems žmonėms, taip pat ir tiems, kurie gamino maistą.

Maitinimo kultūros įsisavinimas ikimokyklinukams nėra lengva užduotis, tačiau šiuos įgūdžius būtina ugdyti, būtina užtikrinti, kad vaikai valgytų su malonumu, apetitu ir tvarkingai. Formuodami vaikų maisto kultūrą, vadovaujamės teiginiu – „gražus maistas ne tik žadina apetitą, bet ir suteikia galimybę patirti nuostabus jausmas panašus į tai, ką patiriame žiūrėdami į puikių menininkų paveikslus.

Mityba, kaip ir jokia kita žmogaus poreikių sritis, priklauso nuo sezoninių gamtos pokyčių. Mokytojo užduotis – pateikti daiktus ir reiškinius priežastinėje-priežastinėje priklausomybėje, kurią vaikas išmoksta pats. Vienas iš darbo šia kryptimi aspektų – vaikų supažindinimas su prieskoniais, prieskoniais ir prieskoniais. Tai siejama su skonio raida ir uoslės pojūčiai, požiūris, kad žmogaus vartojamos medžiagos ir produktai visada turi įtakos organizmo būklei. (1 priedas)

Mūsų siūlomos medžiagos yra ugdymo proceso organizavimo darbo dalis, leidžianti spręsti ikimokyklinio amžiaus vaikų mitybos kultūros formavimo problemas kartu su ugdymo ir ugdymo užduotimis.

„Maisto kultūros dienos“ planas

8.30–9.00 – Stalo serviravimo ir patiekalų dizaino pusryčiams pristatymas grupėse Nr. _______

9.00–10.00 Užsiėmimai:

Vyresniosios grupės numeris ____ – „Daržovės ir vaisiai yra sveikas maistas“.

Vyresniosios grupės numeris ____ - „Susipažinkite prieskoniai” (1 priedas,1 pristatymas, 3 priedas.)

Parengiamoji grupė Nr.____ – „Skaniausia košė“.

Parengiamoji grupė Nr. ____ – „Salotų ruošimas“.

Parengiamoji grupė Nr.____ - "Gražus maistas" - dekoracijų gaminimas patiekalams iš daržovių ir vaisių.

Pokalbis apie angliškos arbatos gėrimo tradicijas - grupė Nr.______.

11.20–12.15 - Stalo serviravimo ir patiekalų dekoravimo vakarienei pristatymas jaunesniųjų grupėse Nr. _______.

12.30-12.45 - Tradicinių pokalbių vedimas ruošiantis vaišių senjorų grupėse ikimokyklinio amžiaus.

12.00–13.00 - Stalo serviravimo ir patiekalų dekoravimo vakarienei pristatymas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus grupėse Nr. _______.

Geriausio stalo serviravimo konkurso rengimo nuostatai

1. Bendrosios nuostatos.

1.1 Šie nuostatai apibrėžia geriausio stalo serviravimo konkurso peržiūros tikslus ir uždavinius.

1.2. Konkurso tikslas – ugdyti ikimokyklinio amžiaus vaikų maitinimosi kultūros įgūdžius, didinti kūrybiškumas auklėtojai ir auklėtojos padėjėjai.

2. Konkurso dalyviai.

2.1. Dalyvauti konkurse mokytojų kolektyvas visų amžiaus grupių.

3. Konkurso žiuri.

3.1. Dėl normos konkursiniai darbai Vertinimo komisiją sudaro konkurse nedalyvaujantys pedagogų kolektyvo nariai, tėvų bendruomenės atstovai.

4. Konkurso organizavimo ir vykdymo tvarka.

4.1. Konkursas vyksta „Maisto kultūros dienos“ metu.

4.2. Konkursas vyksta nominacijų dvasia (pusryčių ir pietų stalo serviravimas), mokytojų dalyvavimas vienoje ar dviejose konkurso nominacijose nustatomas pagal asmeninį norą.

5. Konkurso vykdymo sąlygos ir tvarka

5.1. Konkursas vyksta „____“_____________ metų:

Nominacija „Stalo serviravimas pusryčiams“ – 8.30–9.00 val

Nominacija „Patiekimas vakarienei“ – 11.20–12.15 val

6. Vertinimo kriterijai

– .
– Serviravimo taisyklių laikymasis: staltiesės ar atskiros servetėlės, stalo įrankių, servetėlių, duonos lėkštės ir kt.
– .
– Estetika.
- Kūrybinga asmenybė.
– Idėjos originalumas ir panaudotos medžiagos.
– Apdailos elementų atitiktis vaikų amžiui ir kūdikių maistui keliamiems reikalavimams.
- Ikimokyklinukų mitybos kultūros įgūdžių formavimas pagal amžių.

7. Konkurso nugalėtojų ir prizininkų sumavimas ir apdovanojimas.

7.1. Nugalėtojai apdovanojami ikimokyklinio ugdymo įstaigos diplomais ir įsimintinomis dovanomis.

Vertinimo komisijos protokolas nominacijoje „Stalo serviravimas pusryčiams“ (geriausio stalo serviravimo konkursas).

№	Kriterijaus pavadinimas
1	Apskaita amžiaus ypatybės vaikai (maks. 3 taškai)
2	(maks. 3 taškai)
3	dekoratyviniai elementai dizaino srityje (maks. – 5 taškai)
4	Estetika (maks. – 3 taškai)
5
6	(maks. 3 taškai)
7	(maks. – 5 taškai)

žiuri nario parašas.

Žiuri protokolas nominacijoje „Stalo serviravimas vakarienei“ (konkursas dėl geriausio stalo serviravimo).

№	Kriterijaus pavadinimas	Grupės pavadinimas
1	Atsižvelgiama į vaikų amžiaus ypatybes (maks. 3 taškai)
2	Serviravimo taisyklių laikymasis: staltiesės ar atskiros servetėlės, stalo įrankių, servetėlių, duonos lėkštės ir kt. (maks. 3 taškai)
3	Dekoratyviniai elementai dizaine (maks. – 5 taškai)
4	Estetika (maks. – 3 taškai)
5	Idėjos originalumas ir panaudotos medžiagos (maks. 5 balai)
6	Apdailos elementų atitiktis vaikų amžiui ir reikalavimams Kūdikių maistas (maks. 3 taškai)
7	Ikimokyklinukų mitybos kultūros įgūdžių formavimas pagal amžių (maks. – 5 taškai)

žiuri nario parašas.