Apļa programma netradicionālajiem pieteikumiem ir vidējā grupa. Apļa darba programma pie pieteikuma "papīra simfonija"

Pašvaldības pirmsskolas izglītības iestāde
Bērnu attīstības centrs - bērnudārzs Nr.61 "Sapnis"

Pieņemts pedagoģiskā padome MDOUCRRR vadītājs
"__" __________________ 2014.gada bērnudārzs Nr.61 "Sapnis"
Protokols Nr.___________ _____________ M.I. Ščetiņina

Darba programma
papildu izglītībai
krūze pēc pieteikuma
vidējā grupā 5. numurs.

Vadītājs: pedagogs
Artemova I.V.

G. Voskresenska
2014.-2015

Paskaidrojuma piezīme
Darba programma izstrādāts, ņemot vērā pamatprincipus, prasības izglītības pasākumu organizēšanai un saturam pirmsskolas izglītības iestādēs, vecuma iezīmes bērniem.
Mācību programma tiek īstenota, izmantojot galveno vispārīgo izglītības programma No dzimšanas līdz skolai, red. N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiļjeva un papildināta ar programmu izd. A. N. Malysheva un N. V. Ermolaeva māca pirmsskolas vecuma bērnus strādāt ar papīru bērnudārza vidējā grupā.

Programma tika izstrādāta saskaņā ar federālā štata izglītības standartu skolas izglītība prasībām (FGOS 2013. gada 17. oktobris Nr. 1155). Kā arī šādi noteikumi:
- Federālais likums "Par izglītību in Krievijas Federācija» datēts ar 23.07.13.
- Pirmsskolas izglītības koncepcija;
Uzdevumi - San Ping no 30.07. 2013 №2.4.1. 3049-13
Pašlaik pastāv pirmsskolas vecuma bērnu estētiskās izglītības problēma, kas ietver spēju uztvert skaistumu dabā, mākslā, apkārtējā realitātē, pamošanos bērnos attīstību. estētiskās sajūtas, estētiskās gaumes veidošanos, kā arī prasmes in radošā darbība. Estētiskā izglītība bērnudārzā rada priekšnoteikumus pilnvērtīgam turpmākajam mākslinieciskā attīstība katram bērnam, arī tēlotājmākslas veidošanai.

Vispilnīgākā vizuālā jaunrade bērniem pirmsskolas vecums parādās lietojumprogrammā. Tāpēc attīstība radoša personība bērns, izmantojot pieteikumu.

Krāsu fantāzijas loka programma tika izstrādāta, pamatojoties uz A. N. Malysheva un N. V. Ermolaeva programmu un palīdzēs organizēt interesantus un aizraujošas aktivitātes bērniem.
Darba programmas mērķis:
Attīstīt radošumu, iztēli, iztēli. Palīdziet bērnam parādīt savas mākslinieciskās spējas dažāda veida vizuālās aktivitātēs.
Uzdevumi:
Izstrādātajā programmā ietilpst:
- attīstīt pieaugušo un bērnu estētisko pasaules uztveri, dabu, fantāziju, māksliniecisko jaunradi.
- attīstīt bērnu iztēli, atbalstot viņu iztēles izpausmes, drosmi prezentēt savas idejas;
- apgūt iemaņas darbā ar šķērēm un līmi;
- iemācīties pārvērst papīru;
- attīstīt roku smalko motoriku.
Pieteikumu pulciņa "Krāsu fantāzija" programmā paredzētas nodarbības reizi nedēļā pēcpusdienā. Nodarbības ilgums vidējā grupā 20 minūtes. Kopā 30 nodarbības.
vidējā grupa
Ilgums (min.) Daudzums nedēļā Daudzums gadā
20 1 30

Izglītības un tematiskā plānošana.
№ Tēma GCD daudzums
1. Praktiskais 29
2. 1. fināls

Īstenošanas rezultāts mācību programma jāņem vērā:
1. Bērnu iepazīstināšana ar skaistuma pasauli, aktīvas intereses attīstīšana par tēlotājmākslu.
2. Pirmsskolas vecuma bērnu vecums un psiholoģiskās īpašības dod iespēju izvirzīt viņiem piemērotus vizuālos uzdevumus, apgūt dažādas formas, izmēru, proporciju pielietošanas metodes un paņēmienus.
3. Nodarbības ir gan kolektīvas, gan pielāgotas veidnes strādāt. Līdz gada beigām bērni būs pazīstami ar dažādi materiāli un to īpašības
4. Apgūt iemaņas darbā ar šķērēm un līmi; apgūstiet dažas papīra konvertēšanas metodes.
5. Iemācīties saskatīt neparasto parastā priekšmetā; attīstīt smalko motoriku.

Loģistika:
1. vizuālie materiāli:
. Ilustrācijas tēmām.
2. Bildes, krāsojamās grāmatas.
3. Aplikāciju piederumi: A-4 albumu loksnes, papīra sagataves
. Krāsains papīrs un krāsains kartons, Līme, otas, krāsa, mīkstās salvetes.
. Pašlīmējošs un gofrēts papīrs, komplekti bērnu radošumam.
. Zīmuļi un krāsainie zīmuļi
4. Metodiskais nodrošinājums.
. Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. - Pieteikšanās bērnudārzā. Jaroslavļa: Attīstības akadēmija, 2008.-144 lpp., ill.
. Bogateeva Z. A. Pieteikšanās nodarbības bērnudārzā; Grāmata. Bērnu skolotājai dārzs.-M.: Apgaismība, 1988.-224 lpp.: ill.
. Januško E. A. "Pieteikums ar maziem bērniem", metodiskais ceļvedis pedagogiem un vecākiem. - M .: Mozaīka -2006.
. Lykova I. A. Mākslinieciskās izglītības, apmācības un attīstības programma bērniem vecumā no 2 līdz 7 gadiem. "Krāsainās plaukstas": M .: "Karapuz".

Mēnesis Nodarbības tēma Nodarbību skaits Programmas saturs Literatūra a
1. SEPTEMBRIS. « smieklīgs klauns» 1 Nostiprināt spēju izkārtot un Malysheva A.N.

pielīmēt gatavās formas, salīdziniet sk. 27

tie atbilst paraugam pēc izmēra un krāsas.

2. "Piramīda" 1 Iemācieties izveidot piramīdu, salīdzinot Malyshev

apļu formas un izmēri, nostiprināt zināšanas 21.lpp

primārās krāsas.

3. "Zāle-skudra" 1. Iepazīstiniet bērnus ar šķērēm un abstrakti

pamata drošības noteikumi

treniņa darbs.

1. OKTOBRIS. “Daudzkrāsu ligzdošanas lelle” 1 Uzziniet, kā ievietot rakstu Malyshev A.N.

pamati neregulāra forma 28.-34.lpp.

(matrjoškas siluets).

2." svītrains paklājs» 1 Uzziniet, kā izvēlēties harmonisku krāsu

toņos. Pareizi turiet šķēres

saspiest, atvilkt gredzenus. Tehnika

drošība darbā.

3. "Burvju nūjiņas" 1. Turpiniet apgūt darbu ar šķērēm,

turiet tos pareizi

attēli no svītrām

4. Pēc dizaina 1. Turpiniet veidot attēlus

pēc dizaina. Radošums, spēja patstāvīgi zīmēt figūras

. NOVEMBRIS 1. "Svētku karogi" 1 Lai nostiprinātu spēju nogriezt svītras Bogateeva Z.A.

Pāri un rakstīt karogus 96. lpp

Garland formā ir skaisti apvienot elementus krāsā.

2. "Šale Mišutkai" 1 Iemācieties sakārtot sagatavotās figūras, Malysheva A. N

dažāda izmēra un formas. Turpināt 16. lpp

praktizējiet spēju pareizi turēt šķēres.

3. "Kravas automašīna" 1 Māciet, kā izveidot pazīstamus objektus, Malysheva.

taisnstūra un kvadrāta stūru izgriešana, 33. lpp

nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām.

1. DECEMBRIS. "Mozaīka" 1 Attīstīt iztēli, krāsu izjūtu "Aplikācija iekšā

un spēja pārveidot bērnudārzu "

ģeometriskas figūras. - 59. lpp.

2. “Izrotājiet dūraiņu” 1 Izveidojiet rakstu, pamatojoties uz Malysheva - 35. lpp.

izvēlēties savus rotājumus

3. "Ziemassvētku eglītes aug mežā" 1 Iemācieties griezt trīsstūrus un Bogateeva Z.A.

izveidojiet no tiem Ziemassvētku eglīti: mainot izmēru. - 97. lpp

daļas, pielīmējiet uz pamatnes, izrotājiet fonu ar sniegpārslām

četri." Jaungada karte» 1 Uzmanīgi apgūstiet, pielīmējiet elementus, “Aplikācija

nesmērējot līmi uz pamatnēm. bērnudārzs" - 70.lpp.

1. JANVĀRIS. Priecīgus Ziemassvētkus! 1 Iemācieties uzmanīgi pielīmēt MalyshevuA. N. -40.lpp.

sižeta kompozīcijas elementi

neizsmērējot līmi uz pamatnes.

2. "Sniegavīrs" 1. Praktizējiet spēju nogriezt stūrus,

vienmērīgi noapaļojot tos, attīstot iztēli,

acs, roku smalkā motorika.

3. "Māja sniega meitenei" 1 Veidot spēju griezt Bogatejeva Z. A. - 97. lpp.

mājas daļas un pielīmējiet tās, dekorējot ar rakstu.

Labojiet griešanas paņēmienus.

FEBRUĀRIS 1. "Mājas celtniecība" 1 Turpiniet strādāt ar ģeometrisko Malysheva A. N.-

figūras, veidojot no tām attēlu 37. lpp

konkrēts objekts (māja).

2. "Pastkarte tētim" 1 Nostipriniet spēju griezt formas

apaļas un ovāla forma no citām ģeometriskām formām,

izveidojiet sižeta kompozīciju svētkiem.

3. "Mikroautobuss" 1 Iemācīt sacerēt skaņdarbu P.39.

no ģeometriskām formām, kas attēlo autobusu.

Praktizējiet stūru griešanu, noapaļojot tos.

4. "Sarkans zieds mammai" 1 Iemācieties izgriezt apļus un ovālus. Bogateeva Z.A. 100. lpp.

No tiem izveidojiet ziedus, pumpurus un stublājus ar lapām.

Iemācieties izbaudīt rezultātu.

1. MARTS “Dāvana mammai-1 Iemācieties apgūt jaunas tehnikas Malyshev AN. 38. lpp.

dekoratīvā grāmatzīme" ar papīru: sloksnes locīšana

akordeona papīrs, griežot stūrus, noapaļojot tos gar

kontroles līnija.

2. "Pēc dizaina" 1 Fix locīšanas metodes

akordeona papīrs, stūru griešana un noapaļošana

stāsta kompozīcijā.

3. "Pienenes ir uzziedējušas" 1 Iemācieties izgriezt apļus un svītras. BogateevaZ. A. 99. lpp

Izveidojiet no tām pieneņu attēlu, mainot to

augstums. Izkopt mīlestību pret dabu

1. APRĪLIS. "Putnu māja" 1 Iemācieties izgriezt putnu mājas daļas Bogateeva Z.A. 97. lpp

un ielīmējiet tos noteiktā secībā.

Izkopt gādīgu attieksmi pret putniem.

2. "Zayushka" 1 Lai nostiprinātu spēju sagriezt Malysheva A.N. 42. lpp.

apaļas un ovālas formas no citām

ģeometriskas formas (aplis no kvadrāta, ovāls no

taisnstūris).

3. "Piramīda" 1 Iemācieties izgriezt noapaļotas formas Malysheva A.N. 43. lpp

no taisnstūra (gludi griežot stūrus).

Izveidojiet piramīdu un sakārtojiet attēlu

glīti, tieši uz lapas.

1. MAIJS. svētku balles» 1 Iemācieties griezt un atšķirt Bogateeva Z.A. 100. lpp

Aplis. Ovāls. Izveidojiet kompozīciju

dažādu krāsu un izmēru bumbiņu ķekara veidā.

Izraisa priecīgu svētku gaidīšanu.

2. “Burlis staigā, šūpojas” 1 Noslēguma nodarbība. Pin Malysheva A. N. 45. lpp

dažādas tehnikas papīra griešanai un locīšanai un

drošības noteikumi darbam ar šķērēm.

3. "Ieslēgts putnu pagalms» 1 Nostiprināt spēju komponēt Malysheva A. N. 46. lpp

ģeometrisko formu sižeta kompozīcija un

praktizējot šķēru iemaņas.

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde

"Bērnudārzs Nr.22" Zilais putns» kombinētais tips»

Apļa plānošana " burvju papīrs” vidējā grupā Nr.1 ​​„Taureņi” 2014.-2015.mācību gadam.

Pedagogs: Zinčenko. T.N

Solovjovs. A.G

Mākslinieciskā un estētiskā izglītība ieņem vienu no vadošajām vietām pirmsskolas iestādes izglītības procesa saturā un ir tās prioritāte. Priekš estētiskā attīstība Bērna personībai ir liela nozīme dažādām mākslinieciskām aktivitātēm - vizuālām, muzikālām, mākslinieciskām un runas utt. svarīgs uzdevums estētiskā izglītība ir estētisko interešu, vajadzību, estētiskās gaumes, kā arī radošo spēju veidošana bērnos. Bagātākā joma bērnu estētiskajai attīstībai, kā arī viņu radošo spēju attīstībai ir papīra plastika un origami. Šajā sakarā MDOU ir ieviestas apļa nodarbības šajā jomā, kuras vada vidējās grupas skolotāja.

Pieteikums- viens no populārākajiem rokdarbu veidiem, kas interesē mūsdienu bērni un pat pieaugušajiem. Un pieķeršanās šādam rokdarbu veidam turpina pieaugt, jo ir ne tikai moderni, bet arī praktiski, iegūt un lietot pašu darinātu lietu!

Šķiet, ka papīra lapa, avīze, līme, kartons - vienkārši materiāli, plus jūsu iztēle - tas ir tas, kas liek bērnam pavadīt savu brīvo laiku šai nodarbei. Aplikācija attīstās no roku darba uz dzīvesveidu. Bērns ar papīra vai cita materiāla palīdzību pauž savu attieksmi pret apkārtējo pasauli. Šis tips roku darbs palīdz bērnam realizēt iespaidus par pasaules uzskatu.

Jaunā GEF sastāvdaļa nosaka uz personību orientētu mijiedarbības modeli, bērna personības attīstību, viņa radošums. Šajā sakarā pedagogi izstrādāja programmu apļa darbs kuras mērķis ir veidot bērnu radošo potenciālu.

Programmas mērķis- bērnu radošo spēju attīstīšana, izmantojot papīra plastiku un origami, iztēles, domāšanas attīstību; radošā skatījuma veidošana; studentu estētisko īpašību izglītība; rosināt interesi par roku darbu.

Uzdevumi:

1. Mācīt metodes un kā radīt dažādas amatniecības no papīra.

2. Veidot sensorās spējas, mērķtiecīgu radītā objekta analītisko un sintētisko uztveri, vispārinātu priekšstatu par viendabīgiem objektiem un līdzīgām to radīšanas metodēm.

3. Radīt apstākļus bērnu radošās darbības attīstībai, kas piedalās kluba aktivitātes, kā arī pakāpeniska dažādu papīra plastmasas veidu un origami izstrāde, ko veic bērni.

4. Veidot spēju novērtēt radītos objektus, attīstīt emocionālo atsaucību.

5. Paaugstināt bērnos interesi par papīra plastmasu un origami.

6. Attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu radošās spējas.

7. Izkopt darbības kultūru, veidot sadarbības prasmes.

8. Attīstīt prasmes dekoratīvā māksla.

9. Veicināt roku mazo muskuļu, iztēles un fantāzijas attīstību.

Programma ietver vienu nodarbību nedēļā dienas pirmajā vai otrajā pusē. Nodarbības ilgums: 20 minūtes - vidējā grupa.

Klasē, verbāli, praktiski metodes, tiek izmantota redzamība.

Darba formas: kolektīvs, grupa, individuālais.

Prasības UUD, strādājot pulciņā "Burvju papīrs".

Zināt:

TB noteikumi;

to rīku nosaukums un mērķis, kas nepieciešami, strādājot ar lietojumprogrammu;

komunikācijas noteikumi;

materiālu nosaukumi un īpašības, ko skolēni izmanto savā darbā;

Būt spējīgam:

novērot, salīdzināt, veikt vienkāršus vispārinājumus;

atšķirt materiālus pēc to mērķa;

kvalitatīvi veikt pētītās operācijas un paņēmienus vienkāršu izstrādājumu izgatavošanā;

griešanas un caurduršanas instrumentu droša lietošana un uzglabāšana.

Programma ir sastādīta, ņemot vērā starpdisciplināro saišu ieviešanu sadaļās:

1. Teātra darbība. Dāvanu veidošana pasaku varoņiem, tēliem, maskām un kostīmiem dramatizēšanai.

2. "Fiziskā kultūra". Amatniecības izmantošana brīvdienu dizainā, izklaide.

3.« Muzikālā izglītība». Amatniecības izmantošana svētku dekorēšanai, muzikālais aranžējums radīt noskaņu un labāku tēla izpratni, paužot savas jūtas.

4. "Runas attīstība". Mākslas izmantošana klasē, amatniecības veidošana pasakām, bērnu dzejoļiem, dzejoļiem.

5. "Apkārtnes iepazīšana" Apvāršņa paplašināšana dažādu novērojumu, ekskursiju, nodarbību procesā, lai iepazītos ar vidi (cilvēkiem, dabu, pasauli), kā arī iepazīšanās ar objektu uzbūvi, priekšmetiem.

6. "Vizuālā darbība", kur bērni iepazīstas ar gleznu reprodukcijām, ilustrācijām saistībā ar nodarbības tēmu, mācās zīmēt ar dažādiem materiāliem, kombinēt krāsas tonī un toņos.

1. bloks — "Maģiskās svītras"

2. bloks — "Spēles ar papīru"

3. bloks — "Plēsts papīrs"

4. bloks — "Saburzīts papīrs"

5. bloks — " Apjoma pieteikums»

6. bloks — "Aptvertā materiāla konsolidācija"

Tematiskais plāns vidējās grupas bērniem.

Mēneša bloks.	Temats		Dow komponents	Materiāls	Saistītās darba formas
"Burvju svītras"	Ziedi no diviem krustiem.	Māciet bērniem līmēt ziedu no diviem krustiem.	papīra plastmasa. Attīstīt ritma un krāsu izjūtu.
	Sniegpārsliņu ziedi.	Iepazīstiniet bērnus ar jaunu ziedu veidošanas veidu.	Radošuma, iztēles attīstība.	Papīra sloksnes dažādās krāsās	Apaļās dejas apguve "Ziedi" (Bahudovas mūzika)
	ziedu vītne .	Nostiprināt bērnos spēju no diviem krustiem pielīmēt ziedu, izgatavot ziedu vītni.	Papīra plastmasa. Ritma un krāsu izjūtas attīstīšana vītnē.	Dažādu krāsu papīra strēmeles, ziedi no diviem krustiem, Aster ziedi.	Dekoratīvā dizaina prasmju attīstīšana.
novembris. "Spēles ar papīru"	Tik savādāks papīrs. Pagriezt…	Māciet bērniem pārvērst papīru par spīlīti, cilindru.	Iepazīstiniet bērnus ar dažādām papīra īpašībām un veidiem.	Papīra loksnes, krāsainie zīmuļi, laiva.	Vides iepazīšanas nodarbība.
	Saritināt...	Mācīt vīt papīra maisiņus, izgatavot degunu, ragus, ziedu.	Ieviest jaunu veidu, kā rīkoties ar papīru: locīšanu	Krāsainas papīra lapas, priekšmeti no grebuma stūra.	teātra darbība. Krievu tautas pasaka "Māsa Aļonuška un brālis Ivanuška"
	Saritināt…	Parādiet, kā spēlējas ar papīru – ripināšana. Izveidojiet torni no caurulēm.	Palīdz attīstīt dizaina prasmes.	Krāsainas papīra loksnes, piramīda, kubi.	Runas attīstība. A. Akhundovas dzejoļa "Soļi" iegaumēšana.
	Salokiet...	Uzziniet, kā salocīt papīru. Pagatavo akordeonu, tauriņu.	Attīstīt pirkstu motoriku, ieviest jaunu veidu, kā manipulēt ar papīru.	Krāsainas papīra loksnes, līme, diegi, mūzikas instrumenti: akordeons, bungas, metalofons.	Muzikālā izglītība. Apgūstot dziesmu "Es spēlēju harmoniku ..."
	Šaubos...	Astoņkāja izgatavošana.	Uzziniet, kā salocīt papīru.	Krāsains papīrs, astoņkāja zīmējums.	Fiziskā kultūra. Pirkstu spēle "Astoņkājis".
"Saplēsts papīrs"	Dāvana mammai sirsniņas formā bērna plaukstā.	Iepazīšanās ar gofrēto papīru un jauno saburzītā papīra tehniku	Nostiprināt spēju ripināt un vīt papīru, attīstīt mazos roku muskuļus.	Sarkans gofrēts papīrs, bērna plaukstas tukša.	Dāvanu gatavošana mammai, kā arī dziesmu un dzejoļu mācīšanās svētkiem "Māmiņdiena"
		Izveidojiet no saplēstiem krāsainiem žirafes gabaliņiem.	Māciet bērniem izveidot kompozīciju no papīra gabaliņiem. Attīstīt pirkstu motoriku.	No loksnēm saplēsti un formai pieskaņoti krāsaina papīra gabaliņi, mīkstā rotaļlieta - žirafe	Runas attīstība. Atskaņu mācīšanās par žirafi.
		No saplēsta papīra gabaliņiem izveido aplikācijas pingvīnu.	Veicināt dizaina prasmju, iztēles attīstību.	krāsains papīrs dažādas krāsas, ainavu lapa, līme, otas, zīmuļi, salvetes	Iepazīšanās ar ārpasauli Runājiet par to, kas ir putni.
	Dāvana vecākiem Jaunajā gadā.	Izveidojiet sniegavīra aplikāciju no vates spilventiņiem.	Radošuma, iztēles attīstība	vates spilventiņi, krāsains papīrs, pastkartes.	Mācīšanās panti par Jaunā gada tēma. Mācīties lomas Jaungada brīvdienām.
"Aptvertā materiāla atkārtošana"	Sniegpārslas.	Sniegpārslu līmēšana no sloksnēm.	Palieliniet interesi par papīra plastmasu. Svētkos pielīmējiet sniegpārslas uz logiem.	Krāsainas dažādu krāsu bieza papīra sloksnes, pārģērbšanās priekšmeti Jaungada svētkiem.	teātra darbība. Sniegpārslu apskate un zīmēšana.
	Karnevāla brilles.	Karnevāla glāžu dizains un dekorēšana.	Palieliniet interesi par papīra plastmasu.	Sagataves karnevāla maskām, krāsains papīrs, vate.	teātra darbība.
februāris Saburzīts papīrs»	Sniegavīrs.	Sniegavīra izgatavošana pēc Saburzītā papīra metodi, gofrētā papīra iepazīšana.	Svētku noskaņas radīšana un kolektīva dekorēšana.	Krāsains papīrs, gofrēts papīrs, sniegavīra rotaļlieta, līme, sniegs.	Eksperimentālā - eksperimentālā darbība "Sniega kušana"
		Eglītes un tās rotājumu izgatavošana ar Saburzītā papīra metodi	Svētku noskaņas radīšana un uzņemšanas zonas dekorēšana.	Krāsains papīrs, gofrēts papīrs, līme, Ziemassvētku eglītes rotaļlieta.	vides izglītība: "Kas notiks, ja mēs katrs nocirtīsim vienu eglīti?" Mācāmies I. Tokmakovas dzejoli “Dzīvo, eglīte”
	Bruņurupucis.	Bruņurupuča izgatavošana.	Labojiet pētīto uzklāšanas metodi: saburzītu papīru. Attīstīt iztēli.	Loksnes un gabali gofrēts papīrs, līme, ota.	Runas attīstība. Fragmenta lasīšana no pasakas "Zelta atslēga".
	Luksofors	Luksofora izgatavošana, izmantojot metodi “Saburzītais papīrs”, šīs metodes labošana.	Satiksmes likumi.	Luksofora rotaļlieta, automašīnas, krāsains gofrēts papīrs.	SDA " Pāreja". Emocionālās atsaucības audzināšana
marts. "Volumetriskā lietojumprogramma"	Kāpurs.	Iemācieties līmēt kāpuru no vairākām vienāda izmēra bumbiņām.	Papīra plastmasa. Iztēles attīstība caur novērošanas izglītošanu	Vairākas vienāda izmēra sloksnes trīsdimensiju figūru izgatavošanai.	Audzināšana uzmanīga attieksme uz dzīvo dabu.
		Līmēšanas no sloksnēm prasmju nostiprināšana.	Akvārija zivju novērošana. Papīra plastmasa.	Krāsains papīrs, dažādu krāsu un izmēru krāsaina papīra strēmeles, līme, šķēres.	Runas attīstība. A.S. Puškina "Pasaka par zvejnieku un zelta zivtiņu".
	Cālīte.	Māciet līmēt vistu no divām vienāda izmēra bumbiņām.		Krāsu svītras dzeltens papīrs dažādi izmēri, līme.	Cieņas celšana pret dzīvniekiem. Zīmējums "Cāļi staigā zālē."
		Iemācīt bērniem izgatavot trīsdimensiju aplikāciju - autobusu, nostiprināt prasmi lietot šķēres, spēju locīt kartonu.	Papīra plastmasa. Iztēles attīstība caur novērošanas izglītību. Attīstīt pirkstu motoriku.	Kartons, 4 rūtiņas, lai dabūtu busiņa riteņus.	Oļega Ičesona pasakas "Par autobusu Bystrik" lasīšana.
aprīlis. "Aptvertā materiāla konsolidācija"		Tauriņa veidošana no saburzīta papīra.	Veicināt prasmju asimilāciju darbā ar saburzītu papīru, attīstīt estētisko uztveri, roku mazos muskuļus.	Krāsains papīrs, līme, ota, papīra lapa, vasaras bildes, tauriņi, tīkls.	Iepazīšanās ar apkārtējo pasauli. Tauriņu zīmēšana brīvajā laikā.
	Daudzkrāsains paklājs.	Nostiprināt bērnu spēju “pareizi” saplēst papīru. Izveidojiet krāsainu paklāju.	Iepazīstiniet bērnus ar tādu aplikāciju tehniku ​​kā saplēsts papīrs.	Daudzkrāsains krāsains papīrs.	Mākslinieciskā izglītība. “Mums būs varavīksne”, lasot dzejoļus par varavīksni un krāsām.
	Rotaļlieta "Zaķis"	Nostipriniet spēju pareizi lietot šķēres un līmi	Attīstīt estētisko uztveri, mazos roku muskuļus.	Daudzkrāsains krāsains papīrs, zaķu pamatnes sagataves.	teātra darbība. Krievu tautas pasaka "Zajuškina būda"
	Bērnu kopīga atlaide par tēmu: “Drīz tuvojas vasara ...”	Parādiet bērniem, kā kopā izveidot ierāmētu attēlu. Stiprināt spēju strādāt komandā.	Māciet bērniem izveidot kompozīciju no papīra gabaliņiem. Attīstīt pirkstu motoriku	A3 papīra loksne, krāsaina papīra gabali, PVA līme, ota, pastkartes, bilde rāmītī.	Mākslinieciskā izglītība. Mākslinieciski attīstīties estētiskā garša apsverot izcilu krievu mākslinieku darbus.
	Spāre.
	Mārīte.	Lai nostiprinātu spēju pareizi saliekt krāsainu papīru, vienlaikus nogriežot divus stūrus, uzmanīgi izmantojiet šķēres un līmi	Mācīt bērniem skaisti noformēt savus darbus, attīstīt estētisko gaumi un fantāziju.	Daudzkrāsains krāsains papīrs, darba elementu sagataves.	Dekoratīvā dizaina prasmju attīstīšana, rūpīga attieksme pret savu darbu.

Apļa pirmsskolas vecuma bērnu smalko motoriku attīstības līmeņa diagnostikas rezultātu analīze: "Burvju papīrs"

Diagnozes mērķis: ar produktīvu darbību palīdzību noteikt roku smalko motoriku attīstības līmeni.

Diagnozes periods: no 10.05.15. līdz 18.05.15.

Tika veikta diagnoze: 26 bērni.

Lai iegūtu diagnostikas rezultātus, tika izmantotas šādas metodes un metodes:

Sarunas, spēles, mākslas vārds;

Īpaši organizētās nodarbības(aplis) ar roku prasmi - pielietojums,

Bērnu patstāvīga produktīva darbība;

Izstādes, dāvanu gatavošana.

Diagnostikas kritēriji tiek izstrādāti, pamatojoties uz apļa darba uzdevumiem un bērnu roku prasmēm, bērna uzkrāto praktisko pieredzi un individuālajām īpašībām. Kritēriji ir norādīti tabulā. Kritēriji tika sadalīti jomās: roku, pirkstu kustību smalko motoriku attīstība un bērna produktīvā darba attīstības kvalitāte. Tika apstrādāti diagnostikas dati un iegūti sekojoši rezultāti par roku smalko motoriku attīstību bērniem un produktīvās darbības kvalitātes attīstību.

Ir noteikti šādi bērnu attīstības līmeņi:

2- zems attīstības līmenis.

3-apmierinošs attīstības līmenis.

4-vidējs attīstības līmenis.

5-augsts attīstības līmenis.

Roku smalko motoriku attīstības līmeņa diagnostika caur pirmsskolas vecuma bērnu produktīvajām aktivitātēm, 2014.-15.mācību gada beigās aplis "Burvju papīrs"

F.I mazulis

Prot strādāt

2014.-2015.mācību gada rezultātu tabula

	Kritēriji roku un pirkstu kustību smalkās motorikas attīstībai																Bērna produktīvo darbību attīstības kvalitātes kritēriji
	Rokām ir laba kustīgums, lokanība, pazudis roku kustību stīvums.					Prasmīgi strādāt ar šķērēm un līmi.					Izrāda interesi par praktisko darbību, uzlabo tehniskās iemaņas un darba iemaņas (motorisko attīstību)					Prot strādāt						Patstāvīgi nosaka darba secību.				Izmanto savus konstruktīvos risinājumus darba procesā.					Parāda iztēles un fantāzijas līmeni. Dara darbu kā paredzēts
Līmenis	2	3	4	5	2		3	4	5	2		3	4	5	2			3	4	5	2		3	4	5		2	3	4	5		2	3	4	5
Daudzums bērniem	2	6	9	9	0		13	6	7	2		6	11	7	0			11	8	7	0		9	11	6		0	10	6	10		0	10	7	9
	7	23	35	35	0		50	23	27	8		42	23	27	0			42	31	27	0		35	42	23		0	38	24	38		0	38	27	35

2014.-2015.mācību gada rezultātu kopsavilkuma tabula

	Kritēriji roku un pirkstu kustību smalkās motorikas attīstībai				Bērna produktīvo darbību attīstības kvalitātes kritēriji

Ņemot vērā diagnostiku pēc virziena kritērijiem, mums ir šādi rezultāti:

Par roku, pirkstu kustību smalko motoriku attīstību:

Zems līmenis- 5% (Bērniem ir grūtības visos roku smalkās motorikas attīstības kritērijos).

Apmierinošs attīstības līmenis - 38%(Bērniem ir apgrūtināta abu roku koordinācija, rokas un acs darbību koordinācija, vizuālā kontrole);

Vidējs - 22% (Bērni, salīdzinoši labi izmanto darba metodes, tiek galā ar uzdevumiem ar pieaugušā palīdzību)

Augsts līmenis - 29%, ( Ir prasmes un iemaņas strādāt ar instrumentiem , izrādīt interesi par praktisko darbību.

Atbilstoši bērna produktīvo darbību attīstības kvalitātes kritērijiem

zems līmenis- Nē.

Apmierinošs attīstības līmenis-40% Bērniem ir grūtības attiecībā uz visiem kvalitātes kritērijiem produktīvu aktivitāšu apgūšanā (bērniem vecuma dēļ: prasmes nav izveidojušās, viņiem ir 4 gadi; pirmsskolas kavējuma dēļ slimības dēļ, bez iemesla).

Vidējais līmenis - 32% .

Augsts līmenis - 32%, Bērniem ir priekšstats par materiālu, no kura izgatavots amats. , Ar patstāvīgi noteikt darba secību.

Ir labi zināms pedagoģiskais noteikums: ja vēlaties, lai bērns kaut ko iemācās, nodrošiniet viņam pirmos panākumus. Ja bērns sajutīs panākumus, viņš centīsies vēl vairāk, kā saka sakāmvārds: "Īsts rādītājs nav dūre, bet glāsts." Tāpēc mūsu apļa darbā tika ievērots princips no vienkāršākā līdz kompleksam. Pateicoties tam, bērni bija veiksmes, pašapziņas situācijā. Ar vēlmi un vēlmi uzsākt jaunu darbu.

Nobeigumā vēlos atzīmēt, ka pirkstu smalkās motorikas attīstība pirmsskolas vecuma bērniem notiks ātrāk un efektīvāk, ja tiks izmantotas dažāda veida aktivitātes. Mērķtiecīgs, sistemātisks un sistemātisks darbs pie smalko motoriku attīstīšanas pirmsskolas vecuma bērniem ar produktīvu darbu ir devis pozitīvu rezultātu: bērni kļūst arvien pārliecinātāki, strādājot pazīstamās tehnikās; precīzāk veikt kustības ar pirkstiem, bērni ir kļuvuši koncentrētāki, uzmanīgāki, patstāvīgāki. Viņu darbs ir ieguvis apzinātu, jēgpilnu un mērķtiecīgu raksturu.

Lai uzlabotu darbu pie šīs problēmas, mēs esam izklāstījuši šādas perspektīvas:

Nākamgad turpināt darbu pie smalkās motorikas attīstīšanas;

Turpināt iepazīstināt bērnus ar dažādiem produktīvas darbības paņēmieniem;

Sekojiet jaunumiem, rokasgrāmatām, literatūrai bērnu smalko motoriku attīstības jomā;

Sazināties ar ģimeni;

Turpiniet apļa "Burvju papīrs" darbu.

Baškortostānas Republikas Ņeftekamskas pilsētas rajona pašvaldības pirmsskolas iestādes bērnudārzs Nr. 44

Krūzes darba programma uz aplikācijas

"Prasmīgas rokas"

Pedagogs: Ermakova N.I.

G. Ņeftekamska

“Bērnu radošuma un dāvanu avoti ir rokas stiepiena attālumā. Citiem vārdiem sakot:

jo vairāk prasmes ir bērna rokās,

jo gudrāks bērns

V. A. Sukhomlinskis.

Paskaidrojuma piezīme

Bērns pasauli apgūst manipulācijas, tas ir, darbības ar dažādiem priekšmetiem, kas ļauj apgūt un pētīt to īpašības, vienlaikus apgūstot savas radošās spējas, mainīt to, kam pieskaras. Viens no bērna palīgiem šajā viņa attīstībai vissvarīgākajā jautājumā ir darbs ar papīru.

Pieteikums ir viens no vienkāršākajiem, aizraujošākajiem un efektīvi veidi mākslinieciskā darbība. Bērniem patīk strādāt ar papīru, jo tas ir viegli apstrādājams. Īpaši pievilcīgs bērniem netradicionālas tehnikas darbs ar papīru, ar netradicionālu materiālu: saplēsts, saburzīts papīrs, papīra salvetes, vates paliktņi utt. Neparasta kombinācija materiāli un instrumenti, pieejamība, izpildes tehnikas vienkāršība apmierina izpētes nepieciešamību pēc tiem, modina prieka, veiksmes sajūtu, attīsta darba prasmes un iemaņas.

Aplikācija (papīrplastikas tehnika) ir dažādu vizuālās darbības veidu sintēze: modelēšana, aplikācija, zīmēšana, papīra konstrukcija. Attēli papīra plastmasā tiek izgatavoti daļēji tilpuma versijā, visas detaļas un detaļas ir izlīmētas uz kartona, kas kalpo kā krāsains fons, kas ļauj bērniem veidot spilgtas individuālas un kolektīvas kompozīcijas.

Ar savām rokām veidojot skaistas aplikācijas, redzot sava darba rezultātu, bērni piedzīvo pozitīvas emocijas. Darbs ar papīru sniedz bērniem iespēju izrādīt pacietību, neatlaidību, iztēli un māksliniecisko gaumi, parādīt radošumu, apgūt rokas prasmes, kas ļauj justies neatkarīgiem. Tas viss labvēlīgi ietekmē veselīgas un harmoniski attīstītas personības veidošanos.

Programmas mērķis: bērnu manuālo prasmju attīstība, stiprinot pirkstu smalkās motoriskās prasmes un organizējot kopīgas bērnu un pieaugušo tēlotājmākslas.

Galvenie mērķi:

• veidojot spēju, izmantojot tilpuma lietojumus, nodot vienkāršāko objektu, apkārtējās pasaules parādību attēlu;
• mācīt pamattehnikas aplikācijas tehnikā "papīra plastika" (lauzšana, drupināšana, ripināšana bumbiņā); prasme strādāt ar līmi, līmēt detaļas, piestiprinot vienu pie otras;
• iemācīties strādāt noteiktā telpā (elementāras pieredzes uzkrāšana skaņdarba sacerēšanā);
• maņu iespaidu bagātināšana (sajūtu līmenī bērns apgūst papīra faktūru, blīvumu, krāsu);
• smalkās motorikas attīstība, roku kustību koordinācija, acs;
• runas prasmju attīstība;
• radošās iztēles, estētiskās un krāsu uztveres attīstība;
• izglītot prasmes precīzi strādāt ar papīru;
• veicinot vēlmi piedalīties individuālās un kolektīvs darbs Ak.

Programma paredzēta vidējā pirmsskolas vecuma bērniem (4-5 gadi)

Tas ir saistīts ar faktu, ka in dots vecums ko raksturo ievērojams fizisko spēju pieaugums, īpaši aktīva attīstība mazi roku muskuļi, psiholoģiskā stāvokļa maiņa un pirmsskolas vecuma bērnu "pieaugušā vecuma" sajūta, vēlme parādīt savu individualitāti un radošās spējas.

Apļa nodarbības notiek reizi nedēļā 20 minūtes pēcpusdienā, apakšgrupās. Produktīvo aktivitāšu ilgums ar bērniem var atšķirties atkarībā no situācijas un bērnu vēlmēm. Elastīga organizācijas forma bērnu nodarbinātība atpūtas aktivitātēs ļauj ņemt vērā individuālās īpašības bērni, vēlmes, veselības stāvoklis, prasmju apguves līmenis, atrašanās noteiktā plāna īstenošanas posmā un citi iespējamie faktori. Katrs bērns strādā savā grūtības pakāpē, sākot darbu no vietas, kur viņš pārtrauca.

Nodarbības notiek spēles veidā, lai uzvarētu noteiktu sižetu poētiskās formas, pasakas, āra un pirkstu spēles, tēli (rotaļlietas un lelles no dažādiem teātriem, viena vai otra tēla tēli, kas tiek izspēlēti).

Programmas īstenošanas periods 9 mēneši.

Paredzamie darba rezultāti:

Šīs programmas problēmu risināšana palīdzēs bērniem apgūt “papīra plastmasas” tehnikas pamatmetodes: papīra plēsšanu un burzīšanu, centienu un darbību koordinēšanu, objekta tēla, apkārtējās pasaules parādību nodošanu. Apgūstot prasmes strādāt ar līmi, un galvenais, tiks attīstīta roku prasme, smalkā motorika, kad abu roku kustības kļūst koordinētākas, un pirkstu kustības tiek diferencētas.

Apakšējā līnija programmas īstenošanā ir bērnu darbu izstāde bērnudārzā.

Literatūra : I.V. Novikova “Apjoms bērnudārzā”

I.V.Novikova “Darbs ar netradicionāliem materiāliem in

Bērnudārzs»

A.N. Malysheva, N.V. Ermolajeva "Pieteikums bērnudārzā"

Interneta resursi

Temats		Uzdevumi	Materiāls
septembris
"Augļu dārzs"		Māciet bērniem uzmanīgi noplēst mazus papīra gabalus no liela, viegli pielīmēt to uz kartona. Iemācieties saburzīt papīru, izrullēt no tā gabaliņus, iemērcot tos līmē, pielīmēt pie kartona.	½ balts kartons ar koka attēlu, krāsains papīrs (zaļš, brūns), sarkanas papīra salvetes, līmes ota, salvetes.
oktobris
"Rudens lapas"		Mācīt bērniem rūpīgi saplēst papīru dažāda izmēra un formas gabaliņos, līmēt papīra gabaliņus pie kartona, veidot lapu krišanas tēlu, turpināt iepazīt “siltās” krāsas (dzelteno, oranžo, sarkano).	Albuma lapa ar koka attēlu, krāsains papīrs (dzeltens, oranžs, sarkans), līme, ota, salvetes.
"Pīlādža zars"		Turpiniet mācīties, kā mazus papīra gabaliņus sarullēt ciešā bumbiņā un izveidot no tiem pīlādžu ķekaru. Paaugstināt vēlmi iesniegt pieteikumu un novest iesāktos darbus līdz galam. Stiprināt roku, attīstīt smalko motoriku.	½ kartona loksne, sarkanas papīra salvetes, līme, otas, salvetes.
novembris
"Rudens pušķis mammai" (komandas darbs)	Piefiksē ripināšanas tehniku, maigi piespiež plastilīna flagellas, uzlīmē dziju uz lapiņas, turpini veidot vēlmi darīt ko patīkamu savām mammām.			vatmans, plastilīns, krāsaina dzija, sagataves kļavu lapas, līme, salvetes.
"Gailis - zelta ķemme"		Vingrojiet papīra salvešu sloksņu salipšanu un ripināšanu flagellas. Turpināt attīstīt pielietošanas prasmes (papīra flagellas uzlīmēšana uz astes silueta, kunkuļi uz ķermeņa)	½ tonēta albuma lapa ar gaiļa silueta papīra salvetes, līmi.
"Lāči"		Turpiniet mācīties rūpīgi saplēst papīru dažāda izmēra gabaliņos, pielīmējiet papīra gabaliņus pie kartona.	½ kartons ar lāča kontūru, līme, salvetes.
decembris
"Sniega kupetas, sniegs uz kokiem" (komandas darbs)		Lai nostiprinātu bērnu prasmes rūpīgi saplēst papīru dažāda izmēra un formas gabaliņos, uzmanīgi pielīmēt to uz pamatnes (koku vainaga, uz zemes), loksnes telpiskā attīstība, iztēles attīstība. Turpiniet mācīties strādāt kopā.	½ tonēta vatmana papīra loksne ar koku attēlu, balta papīra loksnes, līme, salvetes.
"Ziemas bilde"		Praktizē darbu ar dažādiem materiāliem: papīru, vates paliktņiem. Izveidojiet savu kompozīciju uzliekot koku un sniegavīru uz lapas	pieteikuma paraugs, Fona (1/2 ainavas lapas) zils, zils vai violets papīrs; Līme, vates spilventiņi, vienkāršs zīmulis, Filca pildspalvas, šķēres, Balta un brūna papīra strēmeles Salvete.
“Sēž balts zaķis»		Nostiprināt spēju no citām ģeometriskām formām izgriezt apaļas un ovālas formas (aplis no kvadrāta, ovāls no taisnstūra); Izveidojiet zaķa attēlu.	Zaķis ir rotaļlieta Melns papīrs (1/2 ainavas lapas) - fons Sagataves baltas izmērs 6x4 cm, 3x4cm, 1,5x1,5 cm Sloksnes 1x6 cm, 1x4 cm, šķēres, līme, vienkāršs zīmulis, Salvete.
"Ziemassvētku eglīte"		Iemācīt bērniem veidot aplikatīvu Ziemassvētku eglītes attēlu no gatavām formām (trijstūriem), ar daļēju pārklāšanos. Turpiniet mācīties no maziem papīra gabaliņiem ripināt bumbiņas, uzmanīgi izmantojiet līmi.	½ ainavu loksne, zaļā papīra sagataves (trijstūri dažādi izmēri), abpusējs papīrs spilgtas krāsas, konfekšu papīri, līme, salvetes, otas.
janvārī
"Zaķis" (pārtraukuma pieteikums)		Turpiniet mācīt bērniem noplēst mazus papīra gabalus no liela, uzmanīgi pielīmējiet to uz kartona.	½ tonēta ainavu lapa, Balts papīrs, gabaliņos sagriezti vates paliktņi, līme, otas, salvetes.
"Valentīna"		Vingrinājums, strādājot pie veidnes, griežot pa kontūrlīniju	Paraugs, sirds veidne, sarkans kartons 10x10cm. Balta papīra kvadrāts 4x4cm, aplis ar diametru 2cm, zaļas papīra atgriezumi, līme, šķēres, vienkāršs zīmulis.
"Bulķītis uz pīlādža zara"		Izveidojiet telpisku aplikāciju, veidojot pīlādžu ogas kunkuļu veidā un vērša spārna pievilkšanas un daļējas līmēšanas metodes. Praktizējiet papīra griešanu šauras svītras. Praktizējiet darbu ar veidnēm.	Paraugs, vēršu figūru veidnes, 1/2 ainavas lapa fonam, sarkans salvešu papīrs, šķēres, līme, brūns papīrs zariņam, flomasteri.
februāris
"Tumble, piramīda"		Vingrojiet bērnu spēju rūpīgi saplēst papīru dažāda izmēra gabaliņos, līmēt papīra gabalus pa kontūru. Nostipriniet zināšanas par primārajām krāsām. Izkopt cieņu pret rotaļlietām.	½ ainavu loksne, krāsains papīrs (sarkans, dzeltens, zils, zaļš), līme, otas, salvete. Rotaļlietas, piramīdas.
"Izrotājiet dūraiņus"		Neatkarīgi izveidojiet modeli izstrādājuma vidū un gar malu; izvēlēties dekorācijas elementus, attīstīt radošumu, iztēli.	Dūraiņi ar dekorēšanas iespējām, krāsainas papīra strēmeles, šķēres, līme.
"Lidmašīnas lido"		Nostiprināt spēju salikt objektu no vairākām daļām dažādas formas un izmērs (taisnstūri, svītras). Uzmanīgi izmantojiet līmi, nosmērējiet visu formu.	½ tonēta ainavu lapa (Krievijas karoga formā), krāsainu papīra plakņu sagataves (taisnstūri, svītras).
marts
"Ziedi mammai"	Iemācīt bērniem izveidot skaistu ziedu izkārtojumu (pušķi). jaukts medijs: papīra plastmasa + saplēsts papīrs, attīstīt estētisko uztveri, veidot figurālu atveidojumu. Izkopt gādīgu attieksmi pret māti, vēlmi viņai iepriecināt.				½ tonēta albuma lapa ar zara kontūras attēlu, dzeltenas salvetes, zaļš un sarkans krāsains papīrs, līme, otas, salvetes.
"Saule skatās ārā pa logu"	Turpiniet mācīt bērniem strādāt ar jauktu tehniku: papīra plastmasa + saplēsts papīrs, pēc vēlēšanās papildināt ar trūkstošām detaļām, attīstīt iztēli, krāsu un formas izjūtu.				Albuma lapa ar loga attēlu, dzeltenas papīra salvetes, dzeltens papīrs, līme, salvetes.
"Kaķis un pele"	Vingrojiet bērnus dažāda izmēra flagellas savītē no papīra salvetēm un to izmantošanu aplikācijās, veidojot dzīvnieku attēlus.				Paraugs. Fons - blīvs Papīrs 1/2 ainavu loksne, dažādu krāsu papīra salvetes, šķēres, līme
"Dekoratīvā paplāte"	Iepazīstināt bērnus ar Žostovas glezniecību, nosaukt raksta elementus, tradicionālos krāsu toņus; izgatavot dekoratīvos elementus no krāsaina papīra.				Ovālas un apaļas paplātes silueti, krāsainas svītras, šķēres, līme, paraugi.
aprīlis
"Kosmoss"	Praktizējiet papīra plastmasas tehniku. Papīra bumbiņu uzlīmēšana uz sagatavota tumša fona.				melns kartons, dzeltenas papīra salvetes un balta krāsa, līme, salvetes.
"Vīklu zariņš"	Turpiniet attīstīt spēju satīt mazus papīra gabaliņus saspringtā bumbiņā, no lielas noplēst mazus papīra gabaliņus, uzmanīgi pielīmējiet to uz kartona.				½ krāsains kartons Dzeltena krāsa papīra salvetes, brūns krāsains papīrs, līme, salvetes.
maijā
"Mārītes"	Turpiniet veidot spēju noplēst gabaliņus no papīra lapas, uzlīmēt uz sagatavotā attēla. Izkopt cieņu pret kukaiņiem.				½ zaļa kartona ar kontūru mārīte, krāsains papīrs sarkanā un melnā krāsā, līme, salvetes.
"Pienenes zālē"

Pieteikums- viens no populārākajiem rokdarbu veidiem, kas interesē mūsdienu bērnus un pat pieaugušos. Un pieķeršanās šādam rokdarbu veidam turpina pieaugt, jo ir ne tikai moderni, bet arī praktiski, iegūt un lietot pašu darinātu lietu!

Šķiet, ka papīra loksne, avīze, līme, kartons ir vienkārši materiāli, turklāt jūsu iztēle ir tā, kas liek bērnam pavadīt savu brīvo laiku šai nodarbei. Aplikācija attīstās no roku darba uz dzīvesveidu. Bērns ar papīra vai cita materiāla palīdzību pauž savu attieksmi pret apkārtējo pasauli. Šāda veida roku darbs palīdz bērnam apjaust viņa iespaidus par pasaules redzējumu.

Jaunā GEF sastāvdaļa nosaka uz personību orientēto mijiedarbības modeli, bērna personības attīstību, viņa radošo potenciālu. Saistībā ar to es izstrādāju apļa darba programmu, kuras mērķis ir veidot studentu radošo potenciālu.

Apļa nodarbības ļauj bērniem sniegt papildu informāciju par darba apmācību: bērni iepazīstas ar dizainera, grafiskā dizainera, mākslinieka, šuvēja, šuvēja, tēlnieka profesijām.

Bērnu aktivitātes mērķis ir atrisināt un materiālā iemiesot dažādus uzdevumus, kas saistīti ar sākotnēji vienkāršu, pēc tam sarežģītāku izstrādājumu izgatavošanu un to māksliniecisko noformējumu.

Apļa mērķis: skolēnu radošo spēju attīstība, iztēles, domāšanas attīstība; radošā skatījuma veidošana; studentu estētisko īpašību izglītība; rosināt interesi par roku darbu.

Kas attiecas uz apļa uzdevumi ir:

Apsveriet galvenos pieteikuma virzienus;

Sniegt priekšstatu par fiziskā darba veidiem;

Apgūt dažādas pielietošanas tehnikas;

Iemācīties strādāt ar dažādiem materiāliem pēc formas, krāsas un struktūras;

Izkopt tolerantu attieksmi pret vienaudžu darbu.

Programma ir paredzēta 34 stundām. Pamatojoties uz 1 stundu nedēļā.

Klasē, verbāli, praktiski metodes, tiek izmantota redzamība.

Darba formas: kolektīvs, grupa, individuālais.

Prasības UUD, strādājot lokā "Pieteikums".

Ir ideja:

• par projekta aktivitātes kopumā un tā galvenie posmi;
• par dizaina koncepcijām.

Zināt:

• TB noteikumi;
• to rīku nosaukums un mērķis, kas nepieciešami, strādājot ar lietojumprogrammu;
• komunikācijas noteikumi;
• materiālu nosaukumi un īpašības, ko skolēni izmanto savā darbā;
• konstrukciju, izstrādājumu projektēšanas pamatprasības;
• materiālu veidi;

Būt spējīgam:

• novērot, salīdzināt, veikt vienkāršus vispārinājumus;
• atšķirt materiālus pēc to mērķa;
• kvalitatīvi veikt pētītās operācijas un paņēmienus vienkāršu izstrādājumu izgatavošanā;
• griešanas un caurduršanas instrumentu droša lietošana un uzglabāšana.

1.tēma "Tehnoloģiju pamati" (4 stundas).

Aprakstiet pamata pielietošanas metodes. Pastāstiet un parādiet par metodēm, kā strādāt ar lietojumprogrammu. Iemācīties strādāt ar dažādiem materiāliem (krāsa, struktūra, faktūra utt.)

2. tēma. "Mājas dizains" (4 stundas)

Sniedziet dizaina idejas. Izskaidrojiet mājas dizaina koncepciju. Iemācīties strādāt ar dažādiem materiāliem pēc formas, struktūras, faktūras. Attīstīt spēju radoši domāt. Izkopt mīlestību pret roku darbu; audzināt tolerantu attieksmi pret citu bērnu radošumu.

Tēma 3. "Rāmji un attēli" (4 stundas).

Pastāstiet par iespējām strādāt pie rāmjiem un gleznām; apsvērt pamatmetodes, strādājot ar šo lietojumu kategoriju.

Tēma 4. "Kolāža" (3 stundas).

Paplašināt jēdzienu "kolāža"; apsveriet darba pamatmetodes šajā sadaļā "pieteikumi". Attīstīt radošā domāšana skolēnu iztēle.

Ieaudzināt interesi par roku darbu.

5. tēma. "Albumi un klades" (4 stundas).

Pastāstiet par iespējām strādāt ar albumiem un piezīmju grāmatiņām; apsvērt pamatmetodes, strādājot ar šo lietojumu kategoriju.

Apgūstiet roku darbu. Attīstīt studentu radošumu. Radīt interesi par pētāmo priekšmetu.

Tēma 6. "Pastkartes un aploksnes" (5 stundas).

Paplašiniet sadaļas galvenos jēdzienus. Iemācīties strādāt ar dažādiem materiāliem pēc formas, struktūras, faktūras. Attīstīt spēju radoši domāt. Izkopt mīlestību pret roku darbu; audzināt tolerantu attieksmi pret citu bērnu radošumu.

Tēma 7. "Uzglabāšanas kastes" (5 stundas).

Pastāstiet par darba iespējām ar uzglabāšanas kastēm; apsvērt pamatmetodes, strādājot ar šo lietojumu kategoriju.

Apgūstiet roku darbu. Attīstīt studentu radošumu. Radīt interesi par pētāmo priekšmetu.

Tēma 8. "Svētki un dāvanas" (5 stundas).

Paplašiniet tēmas pamatjēdzienus. Iemācīties strādāt ar dažādiem materiāliem pēc formas, struktūras, faktūras. Attīstīt spēju radoši domāt. Izkopt mīlestību pret roku darbu; audzināt tolerantu attieksmi pret citu bērnu radošumu.