Padoms vecākiem. Kā iepazīstināt bērnu ar savu dzimto pilsētu

Katram cilvēkam ir savs mazā dzimtene. Tā ir unikāla, tai ir sava vēsturiskā pagātne, tradīcijas. Un mūsu uzdevums ir iepazīstināt bērnus ar vēsturi, apskates objektiem, pieminekļiem, lieliskiem cilvēkiem, apkārtējo realitāti. Nav iespējams viņus mīlēt, aizsargāt, nezinot viņu likteni, vēsturisko pagātni. Mērķtiecīga bērna iepazīšana ar dzimto pilsētu ir jāuzskata par sastāvdaļa viņa patriotisma pirmsākumu veidošanās. Galu galā mazuļa dzimtenes sajūta ir saistīta ar vietu, kur viņš dzimis un dzīvo. Vecāku uzdevums ir padziļināt šo sajūtu, palīdzēt augošajam cilvēkam atklāt Dzimteni tajā, kas viņam tuvs un mīļš - tuvākajā vidē. Šī ir iela un laukums, kur pastāvīgi atrodas mazulis, pagalms, kur viņš spēlējas ar bērniem, bērnudārzs, kas ir otrās mājas. Paplašināt domu loku par dzimto pilsētu, sniegt par to kādu bērnam pieejamu informāciju vēsturiskā informācija, parādot visu, ko krievu tauta uzskata par svētu, nozīmē paplašināt atpazīstamā redzesloku, iedegt bērna sirdī mīlestības dzirksti pret Tēvzemi. pirmsskolas bērnība- ir pienācis laiks atvērt. Pieaugušo uzdevums ir palīdzēt bērnam izdarīt atklājumus, piepildot tos ar izglītojošu saturu, kas veicinātu morālo jūtu veidošanos.

Ir lietderīgi pievērst bērna uzmanību tiem objektiem, kas atrodas tuvākajās ielās - skola, aptieka, bibliotēka, pasts, veikals, frizētava, runāt par viņu vārdu, uzsverot, ka tas viss ir radīts. cilvēku ērtībām. Bērnam ir noderīgi paskaidrot, kā vārdā nosauktas ielas, kāpēc mikrorajonam, kurā viņš dzīvo, ir tāds vai cits nosaukums. Ir nepieciešams viņu iepazīstināt ar neaizmirstamām vietām dzimtajā pilsētā. Un šeit pieder vecāki īpaša loma. Ar pieaugušā palīdzību pirmsskolas vecuma bērns pamazām apgūst sekojošo: katram cilvēkam ir dzimtās mājas un pilsēta (ciems, ciems), kurā viņš strādā un dzīvo. Kad runā pavlovo-posadets, maskavietis utt., Tas norāda uz piederību pilsētai, kurā viņš dzīvo. Bērnam jāzina savas pilsētas nosaukums, sava iela, pēc kuras viņi ir nosaukti, jāzina pasta adrese, ceļš no mājām uz bērnudārzs, orientēties tuvākajās ielās; pārzināt atsevišķus dzimtās pilsētas apskates objektus, simbolus un vēsturiskās vietas, galvenās ielas, arhitektūras ansambļus un pieminekļus. Lai iepazītu pilsētu, var plaši izmantot ekskursijas un mērķa pastaigas, dažādi līdzekļi un metodes. Jāredz dažādi novērojumi darba dzīve cilvēki, izmaiņas pilsētas izskatā, ielās; pieaugušo paskaidrojumi apvienojumā ar demonstrēšanu un bērna tiešu novērošanu; lasīšana daiļliteratūra par dzimto pilsētu un notikumiem, ar to saistītā informācija, kā arī skatoties gleznas, ilustrācijas, skatoties kinolentes, pastkaršu komplektus, albumus ar pilsētas skatiem, apgūstot dzejoļus, dziesmas, klausoties muzikālus darbus par dzimto pilsētu radīs emocionālu sajūtu. attiecības bērnā.

Un es gribētu uzsvērt īpašo nozīmi personīgais piemērs vecākiem, kuri mīl savu pilsētu un aktīvi piedalās tās sabiedriskajā dzīvē. Lai tava mīlestība dzimtā pilsēta, tava aktīvā līdzdalība viņa liktenī kalpos par piemēru viņa dēlam, meitai.

Mērķtiecīga bērnu iepazīšana ar dzimto zemi pamatoti tiek uzskatīta par patriotisma pamatu. Mīlestība pret Tēvzemi sākas ar mīlestību pret savu mazo dzimteni – vietu, kur dzimis cilvēks.

Vera Uļjanova
Pēdējā nodarbība ieslēgts kognitīvā attīstība"Mana dzimtā pilsēta"

Tieši izglītojošas aktivitātes vecākajā grupā

Temats:"Mana dzimtā pilsēta"

Izglītības uzdevumi:

Primāro priekšstatu veidošana par mazo dzimteni un Tēvzemi;

Veidot bērnos priekšstatu, ka uz zemes ir daudz valstu;

Attīstīt kognitīvā interese uz apkārtējo pasauli, dzimto pilsētu.

Attīstības uzdevumi:

Attīstīt runu, bagātināt bērnu vārdu krājumu;

Attīstīt spēju uztvert apkārtējās pasaules skaistumu;

Iztēles un radošās darbības attīstība.

Izglītības uzdevumi:

Ieaudzināt mīlestību pret savu dzimto pilsētu;

Paaugstināt cieņu pret vecāko paaudzi;

Ieaudzināt bērnos vēlmi piedalīties pilsētas labiekārtošanā.

Aprīkojums: multimediju iekārtas, Krievijas karte, globuss, Voroņežas apgabala karte, buklets "Ostrogožskas apgabals", slavenu cilvēku fotogrāfijas.

Aktivitātes: rotaļīgs, komunikabls, motorisks, kognitīvs.

Priekšdarbi: ekskursija uz N. Kramskoja muzeju, Maršaka māju-muzeju un Harvest stadionu. Dzejoļu lasīšana, dziesmas par dzimto pilsētu, sarunas ar bērniem. Ilustrāciju pārbaude par tēmu "Dzimtā Ostrogožska".

Nodarbības progress:

Organizatoriskais moments (emocionālā kontakta stiprināšana)

Pedagogs: Daudz “ceļojām”, bet vienmēr atgriezāmies mājās, dzimtenē. Kur mēs atgriezāmies?

Bērni: Mājās, savā pilsētā, bērnudārzā.

Pedagogs: Katram cilvēkam ir sava dzimtene. Kas ir Dzimtene?

Bērni: Vieta, kur mēs dzīvojam, ir vieta, kur mēs esam dzimuši.

Pedagogs: Dzimtene ir vieta, kur mēs piedzimām, kur dzīvojam, kur stāv mūsu māja, mūsu bērnudārzs, kur dzīvo mūsu draugi. Ir labi, ja cilvēki mīl savu dzimteni. No šīs mīlestības viņa kļūst bagātāka, stiprāka. Ko, tavuprāt, nozīmē mīlēt Dzimteni?

Bērni: Mīlēt un rūpēties par savu māju, ielu, pilsētas parku.

Pedagogs: Mīlēt Dzimteni nozīmē censties darīt visu viņas labā, lai viņai būtu labi: tas nozīmē aizsargāt, žēlot viņu, kad viņai ir grūti. Mūsu dzimtene ir valsts ar nosaukumu Krievija. Kurš palīdzēs to parādīt uz zemeslodes?

Bērni: parādīt.

Skan dziesmas "Kur sākas dzimtene" melodija

Pedagogs: Kā sauc galvenā pilsēta mūsu valsts?

Bērni: Maskava.

Pedagogs: Mēs dzīvojam Voroņežas apgabalā un mūsu valsts kartē tas atrodas šeit. Izrādes.

Pedagogs: Kā sauc pilsētu, kurā mēs dzīvojam?

Bērni: Ostrogožska.

Pedagogs: Parādīt kartē

Bērni: parādīt.

Pedagogs: Kā sauc Ostrogožskas iedzīvotājus?

Bērni: Ostrogoztsy.

Pedagogs: Es jums pastāstīšu, kāpēc mūsu pilsēta tika nosaukta tieši tā. Jau sen Ostrogošas upes krastā tika uzcelta pilsēta - cietoksnis, lai aizsargātos pret ienaidniekiem.

Tāpēc viņi viņu nosauca jauks vārds Ostrogožska. Laiki ir pagājuši, mūsu pilsēta uzplauka Klusās Priedes upes krastos. Atcerēsimies brīnišķīgo A. Evsejeva dzejoli. Gļebs Annikanovs to mums nolasīs.

Annikanovs Gļebs:

Cirtas ar savītu lenti

Klusā priede

Zilajā līkumā

Dzirdiet aira šļakatām

Virs kreisā krasta

Aiz vīnogulāju pinuma

izvēdināts

Ostrogožskas pilsēta.

Pedagogs: Ar kādu transportu var nokļūt mūsu pilsētā?

Bērni: Ar autobusu, vilcienu un automašīnu.

Pedagogs: Kā vienā vārdā var nosaukt šos transporta veidus?

Bērni: Zemējums.

Pedagogs: Autobuss pienāk autoostā

Pedagogs: Vilciens ierodas dzelzceļa stacijā

Pedagogs:

Puiši, es zinu, ka jums visiem patīk Ostrogožska, un jūs bieži staigājat pa savu dzimto pilsētu.

Bērni: Jā!

Pedagogs: Iesaku pastaigāties pa Komsomoļskajas ielu, kur atrodas mūsu bērnudārzs.

Mēs ejam pa ielu (ejot)

Paceliet kājas augstāk

Nebrauksim cauri peļķēm

Mēs šķērsosim peļķi (sper soli pa labi, pa kreisi)

Mēs sēdējām uz soliņa, tupēt)

Viņi tur ēda konfekšu maisiņu.

Pa ceļam satiku draugus (vicināt rokas)

Cik jauka pastaiga!

Viens-divi, viens-divi

Nāciet šeit visi. (ejot)

Mēs gājām ar jums, mūsu pilsētā ir daudz citu ielu. Kādas citas pilsētas ielas jums ir pazīstamas?

Bērni: Narskis, Puškins, Kramskojs, Ļeņins.

Pedagogs: Puiši, jūs pamanījāt, ka daudzas mūsu pilsētas ielas ir nosauktas mūsu tautiešu vārdā, kuri slavināja Krieviju. Es jums parādīšu portretus, un jūs atbildēsit, kas tie ir un ar ko viņi ir slaveni.

Bērni: I. Kramskojs - mākslinieks

Bērni: S. Ya. Marshak ir rakstnieks.

Bērni: A. Fiļipčenko - kosmonauts.

Bērni: V. Kubaņevs ir dzejnieks.

Pedagogs:Šie cilvēki ar saviem darbiem pagodināja mūsu dzimto zemi, tāpēc arī ielas ir nosauktas viņu vārdā.

Pedagogs: Kāda ir mūsu pilsētas galvenā iela?

Bērni:Ļeņina iela.

Pedagogs: Mūsu pilsēta ir ļoti skaista un mēs savai pilsētai dosim skaistus vārdus.

Bērni: Liels, zaļš, skaists, tīrs.

Pedagogs: Puiši, jūs sakāt, ka mūsu pilsēta ir skaista. Un ko mēs varam darīt, lai mūsu pilsēta kļūtu vēl skaistāka?

Bērni: Stādiet ziedus, nepiegružot, nemīdīt zālājus.

Pedagogs: Labi padarīts. Esmu pārliecināts, ka jūs, puiši, jaunā paaudze turpināsit krāšņās Ostrogoztsy tradīcijas un slavināsiet mūsu pilsētu!

Darbības veids: kognitīvā darbība.

Darbības forma: nodarbošanās (sagatavošanas grupa).

Temats:"Es stāstu savu stāstu par savu pilsētu."

Mērķis:

1. Noskaidrot un nostiprināt bērnu zināšanas par dzimto pilsētu - Abakanu, par dzimtās pilsētas galvenajām apskates vietām, iemācīt atpazīt tos fotogrāfijās.
2. Veidot mīlestību un interesi par mazo Dzimteni.
3. Attīstīt sakarīgu runu, loģisko domāšanu.

Materiāli un aprīkojums nodarbībai:

• diaprojektors, CD ar diapozitīviem;
• stīpa ar lentēm, kastes ar graudaugiem;
• zīmēšanas nūjas, krāsaini oļi, karafe.

Iepriekšējais darbs:

• lasot dzejoļus par savu dzimto pilsētu;
• fotogrāfiju, bukletu apskate;
• ekskursija uz teātri "Skazka".

vārdu krājuma darbs:

• Mazā dzimtene.
• Lielā Dzimtene.
• Atrakcijas.
• Abakans.

Nodarbības progress

Stundas sākumā skolotājs iepazīstas ar bērniem.

Pedagogs: Bērni, kurā pilsētā jūs visi dzīvojat? Un kā sauc mūs visus - Abakānas iedzīvotājus? (Abakans.) Vai jūs zināt, ka Abakāna ir Hakasijas Republikas galvaspilsēta? Tā ir mūsu mazā dzimtene. Ko mēs saucam par Dzimteni? (Vieta, kur mēs piedzimām, dzīvojam, ejam bērnudārzā, kur dzīvo mūsu tēti un mammas, draugi.) Pareizi. Klausieties dzejoli un Dzimteni.

Ko mēs saucam par dzimteni?
Māja, kurā augam tu un es.
Un bērzi gar ceļu
Pa kuru mēs ejam.
Ko mēs saucam par dzimteni?
Saule ir zilajās debesīs.
Un smaržīgs, zeltains
Maize pie svētku galda.
Ko mēs saucam par dzimteni?
Zeme, kurā dzīvojam tu un es
Un rubīna zvaigznes
Pasaules zvaigznes virs Kremļa.

(V. Stepanovs)

Bērni, kurā valstī jūs dzīvojat? Krievija ir mūsu lielā Dzimtene, tā vieno visus vienā valstī dzīvojošos cilvēkus. Mēs visi esam krievi, visi runājam vienā valodā. Mēs ļoti mīlam savu Dzimteni.

Bērni, mēs saņēmām SMS uz mūsu mobilo tālruni. Lasīsim to. Tur rakstīts, ka pie mums brauc viesi no pašas galvaspilsētas, no Maskavas. Viņi ļoti vēlas iepazīties ar mūsu pilsētu, ar interesantajiem Abakanas apskates objektiem. Mums viņiem jāpalīdz. Vai jūs zināt, kas ir orientieris? (Tas ir skaisti, neaizmirstamas vietas kas rotā mūsu pilsētu.) Vai mūsu pilsētā ir vietas, ar kurām lepojamies un ar prieku parādām citu pilsētu un valstu iedzīvotājiem? Es domāju, ka mūsu pilsētas galvenā atrakcija ir cilvēki, kas šeit dzīvo. Galu galā šeit dzīvo cilvēki dažādas tautības. Vai varat tos nosaukt? (Krievi, hakasi, ir vācieši, un tuvani, ukraiņi, ķīnieši, kirgizi un daudzas citas tautas.) Viņi visi dzīvo kopā mūsu skaistajā un mājīgajā pilsētā.

Mēs vienmēr satiekam viesus mūsu pilsētas galvenajā ielā. Kā to sauc? (Tautu draudzības iela.) Kāpēc jūs domājat, ka to tā sauc? (Šeit iet dažādu tautu cilvēki.) Uz šīs ielas atrodas milzīga viesnīca "Družba", kurā apmetas viesi.

Bērni, ar kādiem apskates objektiem jūs vēlētos iepazīstināt mūsu viesus? (Zoodārzs, Skazkas teātris, Orļonokas parks, Apskaidrošanās katedrāle, Abakanas jauniešu pils.) Jā, bērni, mūsu pilsētā patiešām ir daudz apskates vietu, kur var labi atpūsties, uzzināt daudz jauna un interesanta.

Skolotāja aicina bērnus pēc kārtas nedaudz pastāstīt par katru atrakciju, aplūkojot slaidus.

Tiek aizvadīta didaktiskā spēle "Uzzini fotogrāfijā".

Atveras slaids. Vai jūs zināt, kas tas ir? Jā, šī ir stēla, kas sveic visus viesus pie ieejas mūsu pilsētā.

Pēc tam bērni aplūko Skazkas teātra fotogrāfijas. Cilvēkiem patīk apmeklēt teātri. Kāpēc bērni šeit nāk? Teātris "Pasaka" bērni jau zina ar agrīnā vecumā kur vecāki nāk skatīties pasakas. Šis teātris ir slavens visā pasaulē, un tam ir daudz balvu. Mums jālepojas ar saviem aktieriem.

Lielākā daļa mīļākā vieta bērniem tā ir Izklaides centrs"Mišutka". Tu biji šeit? Kas šeit ir interesants un ievērojams? (Šeit ir arī rotaļlietu veikals, un tiek piedāvātas dažādas atrakcijas bērniem, ir bērnu kafejnīca.)

Kas ir šī vieta mūsu pilsētā? (Melnkalnes parks.) Ar ko viņš ir slavens? Jā, šeit mēs redzam pieminekli Lielajā Tēvijas karā kritušajiem karavīriem. Mēs viesiem pastāstīsim, ka vasarā šeit ir ļoti skaisti: zālāji, puķu dobes. Atrodas vidū Mūžīgā uguns par Tēvzemi mirušo varoņu militārā slava. Aiz mūžīgās liesmas paceļas skulpturāla divu figūru kompozīcija - krievs un karotājs - hakass. Šī ir ideja par krievu un hakasu tautu kopīgu cīņu pret nacistu iebrucējiem.

Jūs nekavējoties atpazīsit šīs fotogrāfijas. (Ērgleta parks.) Ko interesantu mēs varam piedāvāt saviem viesiem šeit? Viņi droši vien ņems līdzi savus bērnus. Kādas atrakcijas viņus šeit sagaida? Vai tu esi šeit bijis? Brauciet karuseļos? Bērni, vai vēlaties tagad atcerēties vasaru un braukt karuselī?

Tiek aizvadīta mobilā spēle "Karuselis".

Pēc komandas “Viens, divi, trīs, paņem lentīti” bērni skrien pa apli ar lenti rokās.

Knapi, knapi, knapi, knapi
Karuseļi griežas
Un tad, tad, tad
Visi skrien, skrien, skrien
Kluss, kluss, nesteidzies
Pārtrauciet karuseli.
Viens-divi, viens-divi
Šeit spēle ir beigusies.

Pedagogs: Vai jums patika braucieni ar karuseļiem? Domāju, ka patiks arī viesiem.

Pēc šādas atpūtas mēs atcerēsimies vēl vienu no jūsu iecienītākajiem mūsu pilsētas nostūriem. Vai tu viņu atpazini? (Zoodārzs.) Ko mēs par to varam pastāstīt saviem viesiem? Kādus dzīvniekus mēs sastopam? Šeit ir daudz eksotisku dzīvnieku, kurus varam redzēt tikai zoodārzā: čūskas, krokodili, pērtiķi. Daudziem pilsētniekiem nav pazīstami pat tādi dzīvnieki kā govs, zirgs, kaza. Tāpēc viņi dodas uz zoodārzu.

Un šī ir jaunākā skaists stūrītis mūsu pilsēta, kas ir pilna ar interesantiem apskates objektiem. Kurš no jums bija šeit un var mums pastāstīt? Jums ir taisnība, šī ir Apskaidrošanās katedrāle. Kas viņš ir? Kādam nolūkam pilsoņi apmeklē šo katedrāli? Iespējams, daži no jums devās turp kristīties vai aizdedziet svecīti savu tuvinieku veselībai. Mēs ļoti bieži dzirdam zvanu zvanu, kas aicina ticīgos uz dievkalpojumu. Tas arī rīko Reliģiskās brīvdienas. Netālu no katedrāles atrodas Jauniešu pils. Kādas interesantas lietas jūs varat pateikt par to. Tieši tā, šeit notiek koncerti, un katrs bērns var atrast sev tīkamu nodarbi: dejot, sporta sadaļas, teātra māksla un daudz kas cits. Daudzi Abakānas iedzīvotāji un mūsu pilsētas viesi atpūšas Preobraženskas parkā. Galu galā tam ir radīti visi apstākļi: skaista strūklaka, eksotisko augu parks "Sapņu dārzi", ziedošas alejas un pat bērnu stūrītis. Uz šo parku ir obligāti jāaizved mūsu viesi.

ES domāju, ka skaistas vietas mūsu pilsētā tādu ir daudz. Lūdzu, izvēlieties savu iecienītāko stūri savā iecienītākajā pilsētā. Varbūt mēs to nenosaucām. Palūgšu kā dāvanu mūsu viesiem uzzīmēt ar irbulīšiem kastītēs, kur lej graudaugus, to mūsu pilsētas nostūri, kurš, jūsuprāt, ir visinteresantākais, skaistākais. Tas noteikti iepriecinās mūsu viesus. Šos zīmējumus atstāsim līdz viesu ierašanās brīdim. Un mēs viņiem nosūtīsim šīs fotogrāfijas, kas iepazīstinās viesus ar Abakanu neklātienē. Nosūtīšu SMS, ka esam gatavi sagaidīt savus viesus.

Bērni, es ļoti priecājos, ka jūs labi pazīstat savu pilsētu. Jūs par viņu runājāt ar tādu interesi, ka uzreiz bija redzams, cik ļoti jūs viņu mīlat. Un tagad es vēlos dzirdēt no jums labi vārdi par mūsu pilsētu. Katrs pēc kārtas paņem oļu, pasaka vārdu un iemet to krūzē.

Pedagogs: Skatieties, cik daudz labu, laipnu un sirsnīgu vārdu jūs teicāt savai mīļotajai pilsētai. Tu tiešām viņu mīli un rūpējies par viņu. Galu galā nākotne ir atkarīga no jums, puiši, no tā, cik ļoti jūs mīlat savu dzimteni, ko jūs varat darīt tās labā, kad kļūsiet pieauguši.

Skolotāja pateicas bērniem par interesanta saruna un gardumus ar saldumiem, kas tiek gatavoti pie mums, mūsu konditorejas fabrikā.

Tieši izglītojošas aktivitātes par izziņas un runas attīstību vecākajā grupā.

Temats:"Mēs stāstām savu stāstu par mūsu pilsētu."

Mērķis: paplašināt bērnu izpratni par savu dzimto pilsētu Abakanu.

Uzdevumi:

• Turpināt iepazīties ar Abakanas pilsētas apskates vietām;
• Attīstīt interesi par mazo Dzimteni;
• Attīstīt interesi par stāstīšanu pēc savas iniciatīvas vai pēc pieauguša cilvēka ierosinājuma;
• Attīstīt jutīgumu pret māksliniecisko vārdu;
• Izkopt lepnuma sajūtu, apbrīnu par savu pilsētu.

Iepriekšējais darbs:

Dzejoļu lasīšana par savu dzimto pilsētu;

Fotogrāfiju, bukletu pārbaude;

Ētiskas sarunas par dzimto pilsētu.

Materiāli un aprīkojums: diaprojektors, disks ar diapozitīviem, bumba.

Organizācijas laiks:

Puiši, es iesaku jums spēlēt spēli "Pilsētas".

Pedagogs:

Puiši, kurā pilsētā mēs visi dzīvojam? Un kā sauc mūs visus kopā, Abakanas iedzīvotājus? (Abakans). Jūs zināt, ka Abakana ir Hakasijas Republikas galvaspilsēta. Tā ir mūsu mazā dzimtene. Ko mēs saucam par Dzimteni? (vieta, kur piedzimām, dzīvojam, ejam bērnudārzā, kur dzīvo mūsu mammas un tēti, draugi). Pareizi. Klausieties dzejoli par V. Stepanova dzimteni, ko stāstīs Daša.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Māja, kurā mēs augam.

Un bērzi gar ceļu

Pa kuru mēs ejam.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Saule ir zilajās debesīs.

Un smaržīgs, zeltains

Maize pie svētku galda.

Ko mēs saucam par dzimteni?

Zeme, kurā dzīvojam.

Puiši, mēs saņēmām SMS uz mūsu mobilo tālruni. Lasīsim to. Tur rakstīts, ka pie mums brauc viesi no pašas galvaspilsētas, no Maskavas. Viņi ļoti vēlas iepazīties ar mūsu pilsētu, ar interesantajiem Abakanas apskates objektiem.

Vai jūs zināt, kas ir atrakcijas?

(Šīs ir skaistas, neaizmirstamas vietas, kas rotā mūsu pilsētu, tas atšķir mūsu pilsētu no citām pilsētām).

Puiši, kā jūs varat palīdzēt viesiem uzzināt par mūsu pilsētas apskates vietām?

Uzņemt un rādīt filmu;

Bukleti, pastkartes;

Pastāstiet;

Uzrakstīt vēstuli;

izdarīt;

Veiciet ekskursiju.

Pedagogs:

Vai vēlaties kopā ar viesiem doties video tūrē?

Kas, tavuprāt, tas ir?

Tad aicinām uz video istabu.

Tiek aizvadīta didaktiskā spēle "Uzzini fotogrāfijā".

1. 1. Stēle "Laura"

Atveras slaids. Vai jūs zināt, kas tas ir? Kur ir? Jā, šī ir stēla, kas sveic visus viesus pie ieejas pilsētā. Piemineklis attēlo hakasu sievieti, kas pilsētas viesiem pasniedz bļodu.

1. 2. Teātris "Pasaka"

Vai tu esi šeit bijis? Kāpēc bērni šeit nāk? Teātra "Pasaka" bērni jau no mazotnes zina, kur viņi nāk kopā ar vecākiem, lai skatītos pasakas. Šis teātris ir slavens visā pasaulē, un tam ir daudz balvu. Mums jālepojas ar saviem aktieriem. Katra uzstāšanās tajā ir neaizmirstami svētki. Izrādes tiek iestudētas bērniem un pieaugušajiem. Teātris bieži ceļo pa Krieviju un ārzemēm.

1. 3. Bērnu iecienītākā vieta ir izklaides centrs "Mišutka".Vai esat šeit bijuši? Kas šeit ir interesants un ievērojams? (šeit ir rotaļlietu veikals, tiek piedāvātas dažādas atrakcijas bērniem, darbojas bērnu kafejnīca).
2. 4 . Orļonokas parks.

Ko interesantu mēs varam piedāvāt saviem viesiem šeit? Viņi droši vien ņems līdzi savus bērnus. Kādas atrakcijas viņus šeit sagaida? Vai tu esi šeit bijis? Brauciet karuseļos? Mājīga un ērta atrašanās vieta pilsētas centrā. Atrakcijas, karuseļi, šūpoles, strūklakas un brīvdienās daudz pārsteigumu piesaista gan pieaugušos, gan bērnus.

1. 5. "Zoodārzs"

Vai tu viņu atpazini? Ko jūs par to varat pastāstīt mūsu viesiem? Kādus dzīvniekus mēs sastopam? Šeit ir daudz eksotisku dzīvnieku, kurus varam redzēt tikai zoodārzā: čūskas, krokodili, pērtiķi. Daudziem pilsētniekiem nav pazīstami pat tādi dzīvnieki kā govs, zirgs, kaza.

Tāpēc viņi dodas uz zoodārzu. Vieta, kuru mīl bērni un pieaugušie, tajā ir vairāk nekā 80 dzīvnieku, dzīvnieku, putnu sugas.

1. 6. Apskaidrošanās katedrāle.

Un šis ir mūsu pilsētas jaunākais un skaistākais nostūris, kas ir pilns ar interesantiem apskates objektiem. Kurš no jums bija šeit un var mums pastāstīt? Jums ir taisnība, šī ir Apskaidrošanās katedrāle. Kas viņš ir? Kādam nolūkam pilsoņi apmeklē šo katedrāli? Iespējams, daži no jums devās turp kristīties vai aizdedziet svecīti savu tuvinieku veselībai. Mēs ļoti bieži dzirdam zvanu zvanu, kas aicina ticīgos uz dievkalpojumu. Šeit tiek rīkotas arī reliģiskās brīvdienas. Majestātiska ēka ar zelta kupoliem, interesants arhitektoniskais risinājums.

1. 7. Jauniešu pils.

Netālu no katedrāles atrodas Jauniešu pils. Kādas interesantas lietas jūs varat pateikt par to? Tieši tā, šeit notiek koncerti, un katrs bērns var atrast kaut ko sev tīkamu: dejas, sporta sadaļas, teātra māksla un daudz vairāk. to pašvaldības iestāde kultūra. Šeit notiek teātra, koncertu un izklaides pasākumi, kā arī rokdarbu darbnīcas. Tiek rīkotas izstādes, festivāli, turnīri, sacensības.

1. 8. Kino centrs Nautilus.

Vai jūs zināt, kas tas ir? Vai tu esi šeit bijis? Kurš vēlas par to runāt?

Pedagogs:

Mūsu pilsētā ir daudz patiešām skaistu vietu. Es domāju, ka katram no jums ir savs mīļākais stūrītis. Abakans ir majestātisks un skaists. Abakans dzīvo savu unikālo dzīvi dienu un nakti. Katrs stūris ir neaizmirstams ar savu unikalitāti. Katram no mums ir savs mīļākais laukums, strūklaka, iela. Pilsēta aug un kļūst labāka.

Spēle "Mīļākais stūrītis".

Reflektīvais-vērtējošais posms.

Kas bija īpaši interesants?

Ko jūs uzzinājāt par mūsu pilsētu?

Ko tu stāstīsi savai ģimenei un draugiem?

Bērni, mēs ļoti priecājamies, ka jūs labi pazīstat savu pilsētu. Jūs par viņu runājāt ar tādu interesi, ka uzreiz bija redzams, cik ļoti jūs viņu mīlat.

Dārgie kolēģi! Vēlamies vērst jūsu uzmanību uz mūsu pieredzi projektu aktivitāšu organizēšanā, kuru mērķis bija: radīt apstākļus mīlestības un intereses veidošanai par dzimto pilsētu pirmsskolas vecuma bērnu vidū. Projekta darbība, tāpat kā neviens cits, atbalsta bērnu izziņas iniciatīvu bērnudārza un ģimenes apstākļos. Šī tēma ir ļoti aktuāla vairāku iemeslu dēļ.

Pirmkārt, palīdz bērnam gūt agrīnu sociālo pozitīvu pieredzi savu ideju īstenošanā. Ja bērnam svarīgākais interesē arī citus cilvēkus, viņš nonāk sociālās pieņemšanas situācijā, kas stimulē viņa personīgo izaugsmi un pašrealizāciju.

Otrkārt, arvien pieaugošais dinamisms sociālajās attiecībās liek meklēt jaunas, nestandarta darbības dažādos apstākļos. Nestandarta darbības balstās uz domāšanas oriģinalitāti.

Treškārt, projekta darbība palīdz iziet ārpus kultūras (kognitīvās iniciatīvas) kultūrai atbilstošā veidā. Tieši projekta aktivitāte ļauj ne tikai atbalstīt bērnu iniciatīvu, bet arī noformēt to kultūras ziņā nozīmīga produkta veidā.

Projekts "Mana pilsēta" , tika īstenots ar vecākiem bērniem pirmsskolas vecums. AT mūsdienu apstākļos kad sabiedrības dzīvē notiek visdziļākās pārmaiņas, kļūst par vienu no centrālajām jomām darbā ar jauno paaudzi patriotiskā audzināšana. Patriotisma sajūtas celšana pirmsskolas vecuma bērnos ir sarežģīts un ilgstošs process. Mīlestība pret tuviem cilvēkiem, pret bērnudārzu, pret savu dzimto pilsētu un izcelsmes valsts spēlē nozīmīgu lomu bērna personības attīstībā.

Grūti veidojams cieņpilna attieksme uz mazo Dzimteni bērna, kuram par to nepietiek zināšanu. Bērnības atmiņas ir visspilgtākās un aizraujošākās. Kā vairāk mazulis no bērnības viņš zinās par savām dzimtajām vietām, dzimto pilsētu, jo tuvāka, saprotamāka un mīļāka viņam kļūs lielā Dzimtene Krievija. Un, lai mīlētu savu pilsētu, tā ir labi jāzina. Galu galā katra pilsēta ir unikāla, tā ir kā dārgakmens unikāla un brīnišķīga. Mums tikai jāparāda bērniem pilsēta, lai tā viņu acīs mirdzētu ar savām unikālajām šķautnēm.

Vērojot bērnus, redzējām, ka viņi ar zinātkāri skatās pastkartes, fotogrāfijas par savu dzimto pilsētu un dalās iespaidos. Taču, runājot ar bērniem, pārliecinājāmies, ka bērniem ir virspusēji priekšstati par dzimtās pilsētas vēsturi, vecāki maz stāsta par savu dzimto pilsētu un tās apskates objektiem. Tas bija iemesls, lai radītu projektu, lai veidotu bērnu mīlestību un interesi par savu dzimto pilsētu, savu mazo dzimteni.

Projekta aktualitāte slēpjas apstāklī, ka pedagoģiskajā literatūrā un mācību līdzekļi pirmsskolas vecuma bērniem līdzīgu materiālu par Koroļevas pilsētas izpēti nav. Turklāt šis projekts tika ieplānots tā, lai tas sakristu ar mūsu pilsētas jubileju.

GEF DO saka: "Programmas īstenošanas nosacījumi pirmsskolas izglītība būtu jānodrošina pilnīga attīstība bērnu personība visās izglītības jomās, proti: sociālajā un komunikatīvajā, izziņas, runas, mākslinieciskajā un estētiskajā jomā fiziskā attīstība bērnu personības uz viņu fona emocionālā labklājība un pozitīva attieksme pasaulei, sev un citiem cilvēkiem. Visas šīs prasības mēs centāmies ņemt vērā projekta izstrādē un īstenošanā.

Sakāmvārds: “Pastāsti man, un es aizmirsīšu, parādi man, un es atcerēšos, ļauj man rīkoties un es sapratīšu! »— ir kļuvis par mūsu projekta galveno moto.

Mūsu projekts norisinājās trīs posmi . Pirmajā, sagatavošanās posms sistematizējām un atlasījām teorētisko un metodiskais materiāls par projekta tēmu.

Otrajā, projekta īstenošanas galvenais posms, daudzpusīgu zināšanu veidošana par savu dzimto pilsētu, mīlestības, lepnuma un uzmanīga attieksme viņam.

Mēs sadalījām šo posmu trīs ciklos. Pirmais cikls posms saucās "Mana mīļākā pilsēta. Mana iela" . Šeit mēs iepazīstinājām bērnus ar viņu dzimtās pilsētas vēsturi un apkārtni, kurā bērni dzīvo, tās apskates vietām.

Sākumā skolas gads rīkojām vairākus pasākumus, kas bija veltīti bērnu dzīvesvietas iepazīšanai. Notika sarunas, filmas “Karalis ir mana sapņu pilsēta” fragmentu demonstrēšana, Kuzņecovas N.V. darbu lasīšana. par dzimto pilsētu un mērķtiecīgām pastaigām.

Pastaigas laikā pievērsām uzmanību visam jaunajam un pozitīvajam, kas notiek apkārt. Neskatoties uz to, ka bērni vecākā grupa viņiem bija ļoti interesanti uzzināt par Mičurina ielas vēsturi. Tas, ka mūsu ielu, uz kuras atrodas bērnudārzs, agrāk sauca Sadovaja. Par to liecina augļu koki, kas atrodas dažādas daļas ielas. Un tajā mums palīdzēja gan ekskursijas, gan albumi ar pilsētas vēstures fotogrāfijām. dažādi gadi.

Organizētās spēļu aktivitātēs mēs kopā ar logopēdu izvēlējāmies didaktiskās spēles, tostarp izmantojot IKT, lai nostiprinātu zināšanas par savu dzimto pilsētu un attīstītu saskaņotu runu.

Mēs veicām galveno darbu, lai attīstītu mīlestību pret savu dzimto pilsētu ārpus NOD. Bērniem bija iespēja redzēt Brīvais laiks fotogrāfijas, avīžu izgriezumus, bukletus, kas stāsta par mūsu pilsētu, tās ielām un pielietot iegūtās zināšanas patstāvīgi spēļu aktivitātes, sižets- lomu spēles.

AT produktīvu darbību tika atspoguļoti bērnu iespaidi un zināšanas par mūsu pilsētu.

Aktīva līdzdalībaīstenošanā šis posms pieņemti vecāki. Kopā ar bērniem tika organizētas ekskursijas pa pilsētu un pēc tam, pamatojoties uz ekskursiju materiāliem, fotoizstāde: "Mēs esam pilsētas ielās" .

Tāpat uz mūsu pilsētas jubileju kopā ar vecākiem tika iekārtotas tematiskas izstādes-konkursi. Vienā no šīm pilsētas izstādēm-konkursiem, darbs "Salūts pār pilsētu" ieņēma trešo vietu.

Atpūtas spēle-viktorīna “KAS? KUR? KAD?" kļuva noslēguma pasākumsšis cikls. Šī pasākuma metodiskā izstrāde ieguva pirmo vietu Metodisko ideju pilsētas svētkos.

Otrais cikls galvenā skatuve saucās "Mūsu pilsētas koki" .

Kuras mērķis bija apzināti pareizas attieksmes veidošana pret dzimtās pilsētas dabas objektiem pirmsskolas vecuma bērnu vidū.

Bērni tika aicināti izvēlēties savu mīļāko koku, atrast to mūsu pilsētas ielās un ar vecāku palīdzību pastāstīt visu interesantāko par koku, izmantojot mīklas, sakāmvārdus, zīmes, dzejoļus, pasakas, informāciju no plkst. enciklopēdijas.

Organizētā izglītojošas aktivitātes, turpinājām pilnveidot un nostiprināt bērnu zināšanas par mūsu pilsētas kokiem, sarunājoties ar bērniem, apskatot gleznu reprodukcijas, organizējot kognitīvie pētījumi aktivitāte.

Spēles aktivitāti centās organizēt tā, lai bērni visas savas zināšanas un prasmes varētu pielietot praksē.

Produktīvās aktivitātēs atspoguļojās bērnu zināšanas un iespaidi par kokiem.

Kopā ar vecākiem tika organizēta mākslas izstāde.

Projekta noslēguma pasākums bija koku un krūmu stādīšana dārzā un tematisko albumu noformēšana.

Trešais cikls galvenā skatuve saucās "Un es mīlu meta radiniekus" . Tās mērķis bija konsolidēt un sistematizēt bērnu zināšanas par pilsētas vēsturisko pagātni un tagadni, pamatojoties uz muzeja eksponātiem, zinātnisko literatūru.

Sniedzot jaunas zināšanas par pilsētas vēsturi, centāmies to saistīt ar Krievijas vēsturi, lai bērni apzinātos, ka mūsu dzimtās pilsētas Koroļevas vēsture ir cieši saistīta ar mūsu valsts vēsturi.

Sākumā mums bija sarunas ar bērniem par mūsu pilsētas simboliem, lai precizētu un nostiprinātu bērnu zināšanas par Koroļevas pilsētas ģerboni, karogu un himnu. Interneta resursos atradām vienu no Koroļevas pilsētas himnas versijām un kopā ar mūzikas vadītāju to apguvām.

Organizējām ekskursijas uz Novadpētniecības muzeju. Kur bērni ar lielu interesi iepazinās ar muzeja eksponātiem un pilsētas vēsturi.

Mums tika sniegta detalizēta Jegora Serjaņina ģimenes fotoreportāža par ekskursiju uz Kosmonautikas muzeju. Pateicoties tam, mums ir prezentācija "Kosmonautikas muzejs" un kopā ar bērniem varēja doties virtuālā ekskursijā pa muzeju. Bērni ar lielu interesi aplūkoja eksponātus (pasaulē pirmā kosmonauta Ju.A.Gagarina nolaišanās transportlīdzeklis, kosmosa pavadoņi, stacijas Mir makets, kosmosa ēdiens, skafandras).

Pateicoties Nadjas Šmakovas ģimenes ekskursijas materiāliem, mūsu bērni varēja tuvāk iepazīt Losiny Ostrov biostaciju.

Sarunās turpinājām bērnus iepazīstināt ar dzimtās pilsētas arhitektūru. Kā izrādījās, mūsu pilsētā ir daudz interesantu vēsturisku ēku. Es minēšu tikai divus piemērus. Bērni ar interesi aplūkoja “Traktoru māju” un “Lidmašīnu māju”, kā arī ... un “Kuģu māju”. Mūsu pilsētā ir pirmā MZhK māja PSRS. Un ar to interesanto vēsturisko ēku saraksts nebeidzas. Pateicoties savāktie materiāli tika izveidota prezentācija "Koroļevas pilsētas apskates vietas".

AT organizētās aktivitātes turpinājām iepazīšanos ar slaveni cilvēki par mūsu pilsētu un tēmu: "Krievija atceras viņus, mūsu pilsēta atceras viņus." Tā, piemēram, pētot leksiskās tēmas “Kosmoss”, “Mana pilsēta”, iepazīstinājām bērnus ar izcilo dizaineri S.P. Koroļovs. Aplūkojot mūsu pilsētas Slavas pieminekļa fotogrāfijas, mēs runājām par slaveno dizaineru Stepanu Gavriloviču Grabinu.

Kad bērniem piedāvāja spēļu vingrinājumi ar kubiņiem “Salieciet rakstu” mēs runājām par Ņikitinu ģimeni. Augsti interesants materiāls Interneta vietne bk-detstvo.narod.ru/zahoder.html BORISA ZAKHODERA IZTĒLE tika izmantota, lasot Borisa Zahodera darbus.

Visas savas zināšanas, iespaidus un prasmes bērni izteica produktīvās aktivitātēs.

Veidojas kopā ar vecākiem zīmējumu izstāde-konkurss "Es mīlu tevi, mana pilsēta" .

Cikla un vienlaikus arī projekta noslēguma pasākums bija Atpūta: “Es mīlu savas dzimtās vietas” , kurā bērni lasīja dzejoļus par savu dzimto pilsētu, ko sacerēja kopā ar vecākiem.

Viņi iepazīstināja ar savu darba pieredzi pilsētas konferencē un pedagoģiskā padome.

Nobeigumā gribu teikt, ka darbu pie projekta sākām ar pastkaršu komplektu par mūsu dzimto pilsētu un vairākiem avīžu izgriezumiem. Rūpīga darba pie projekta rezultātā tika izveidots:

• Albums Koroļevas pilsēta bērna un pieaugušā acīm.
• Albums "Koroļevas pilsētas vēsture, pamatojoties uz laikrakstiem un interneta avotiem."
• Albumi "Mūsu pilsētas koki"
• Prezentācijas: “Kur sākas Dzimtene”, “Neplūc ziedus, neplēsi”, “Koroļevas pilsētas apskates vietas”, “Kosmonautikas muzejs”, “Losini Ostrovas bioloģiskā stacija”, “Deklamuļu konkurss “I mīlu savas dzimtās vietas”.
• Tika izdots almanahs Nr.1 ​​"Un es mīlu savas dzimtās vietas".

Mēs ticam, ka mūsu darbs netiks likts velti, tas palīdzēs bērnam saprast, kas viņš ir, no kurienes nāk, bagātinās viņu morāli un garīgi.

Projekta īstenošanas laikā savāktie materiāli noderēs gan mūsu, gan citu pilsētu pirmsskolas pedagogiem, tā skolotājiem.

1. pielikums Prezentācija "Mana pilsēta"
2. pielikums Atpūtas kopsavilkums Viktorīna “Kas? Kur? Kad?"

Lejupielādēt prezentāciju

Spēle - viktorīna "Kas? Kur? Kad?"

Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu brīvā laika pavadīšanas scenārijs izstrādāts viktorīnas “Kas? Kur? Kad?".

Pasākuma mērķis: Radīt apstākļus bērnu zināšanu atjaunošanai un nostiprināšanai par savu dzimto pilsētu, izmantojot rotaļīgas un radošas aktivitātes.
Uzdevumi:
1. Vispārināt pirmsskolas vecuma bērnu zināšanas par dzimtās pilsētas vēsturi, tās apskates objektiem, raisīt lepnumu par savu pilsētu, vēlmi to padarīt vēl skaistāku, audzināt mīlestību pret savu mazo dzimteni;
2. Veicināt attīstību kognitīvā darbība, skolēnu zinātkāre; turpināt darbu pie sakarīgas runas prasmju veidošanas un attīstības smalkās motorikas grupas skolēni koriģējošā orientācija strādājot ar bērniem no runas traucējumi;
3. Izkopt prasmes noteikumu zināšanu apzinātai izmantošanai satiksme iekšā Ikdiena, vēlme nodot savas zināšanas vienaudžiem, saviem draugiem.
4. Radīt apstākļus sadarbības un produktīvas mijiedarbības prasmju veidošanai, attīstībai radošums skolēniem, organizējot spēļu aktivitātes.

Atpūta bija Koroļevas pilsētas 75. gadadienai veltītā izglītojošā un radošā projekta "Mana pilsēta" pirmā cikla noslēguma pasākums. Atpūtas scenārijs tika izstrādāts saskaņā ar FGT, ņemot vērā integrāciju dažādi veidi bērnu aktivitātes un izglītības jomās“Izziņa”, “Komunikācija”, “Socializācija”, “ Mākslinieciskā jaunrade”, “Mūzika”, kā arī ar veselību saudzējošu tehnoloģiju izmantošanu.

Vārdu krājuma darbs: pilsēta, avēnija, iela, raķete, telpa, briesmas, ceļa zīme.
Priekšdarbi:

• Sarunas: "Mana dzimtā pilsēta", "Manas dzimtās pilsētas dzimšanas vēsture", "Pilsētas ielas";
• mērķtiecīgas pastaigas pa pilsētas ielām;
• diskusija problēmsituācijas;
• daiļliteratūras lasīšana: Kuzņecovas Ņ.V. dzejoļi “Mana pilsēta”, “Plašās atklātās telpās”;
• skatoties filmu: "Koroļeva - mana sapņu pilsēta";
• prezentācijas: "Karalienes pilsēta pieaugušā un bērna acīm", "Mēs esam pilsētas ielās", "Dzimtās pilsētas vēsture";
• galda spēles: "Pastaigā", "Drošība"; didaktika: “Domā - uzmini”, “Nosauc ielu”, lomu spēles: "Ceļojot pa pilsētu" "Slimnīca", "Mēs esam dizaineri";
• ielu izkārtojuma spēles;
• zīmējums: “Mana dzimtā pilsēta brīvdienās”, “Autobuss brauc pa ielu”, aplikācija: “Karalienes ģerbonis”, modelēšana: “Alnis ir nacionālā parka simbols”
• plakātu, enciklopēdiju, ilustrāciju, fotogrāfiju apskate.

Materiāls:

• video materiāls ar jautājumiem;
• aploksnes;
• vilciņš;
• ceļa zīmes, ielu fotogrāfijas;
• Stīpas, vingrošanas nūjas;
• "melnā kaste";
• balvas;
• zīmējums, kurā attēlota raķete, kas atrodas pie ieejas Koroļevas pilsētā.

Aktivitātes:
Spēle, motors, produktīvs, komunikatīvs, muzikāls un māksliniecisks, kognitīvs.

Tieši organizēto aktivitāšu gaita

Pedagogs: Kāds vienkārši un gudri izdomājis
Sapulcē pasveiciniet: "Labrīt"
Bērni: Labrīt saulei un putniem.
labrīt smaidošas sejas
Pedagogs: Un visi kļūst laipni, uzticami
Ļaujiet Labrīt ilgst līdz vakaram.

Skolotājs aicina bērnus klausīties dziesmu un vērš bērnu uzmanību uz ekrānu.

Skan M.Bernesa dziesma "Kur sākas dzimtene"?
(Klausoties dziesmu, ekrānā parādās slaidrāde)

Skolotājs uzdod jautājumus:
- Par ko ir dziesma?
– Kā tu domā, kas ir Dzimtene?
Bērnu atbildes: Dzimtene ir vieta, kur mēs dzīvojam, kur dzīvo mūsu vecvecāki, tas ir mūsu bērnudārzs un jūsu pilsētas ielas.
Pedagogs: Kā sauc mūsu valsti?
Bērni nosauc valsti, reģionu, pilsētu.
Pedagogs: Jā, mēs dzīvojam Koroļevas pilsētā, šī ir mūsu mazā dzimtene. Šogad pilsētai aprit 75 gadi.
Vai tu mīli savu pilsētu?

Bērni lasīja Kuzņecovas N.V. dzejoli. "Mana pilsēta".

"Mana pilsēta"

audzinātāja ADOU Nr.27 "Pērle", Koroļeva, Maskavas apgabals

Caur bezgalīgo telpu
Zilā griežamā zvaigzne.
Mēs skaistāka par planētu mēs nezinām
- Tas ir mūsu dzimtene.
Un uz šīs mazās planētas
Ir viena maza pilsētiņa.
Tas ir labāk nekā visas pasaules pilsētas,
Koroļev, tu esi mana dzimtā pilsēta.
Man patīk plašās ielas
Lepni ejot blakus tētim
Parkā ar mammu uz mūsu soliņa
Tieši tāpat, nav par ko runāt.
Es skatos uz ziedošajiem laukumiem,
Par dīvainiem putniem un zvēriem
Un es lepojos, ka pilsēta man ir pirmā
Pie kosmisko zvaigžņu durvīm.
Debesskrāpji, kas norāda uz debesīm,
Raķešu sudraba spārni
Un uz Klyazma sporta laivām;
Viņi zīmē pēdas ar baltu aerosolu.
Tiem, kas radīja manu skaisto pilsētu,
Ar pateicību es paklanos.
Mana pilsēta, tu būsi mūžīgi jauna
Karaliene, es lepojos ar tevi!

Pedagogs: Gribu aicināt piedalīties spēlē “Kas? Kur? Kad?” veltīta mūsu pilsētai. Tu esi gatavs? (Bērni: gatavi) Tad aicinu visus pie spēļu galda. (Spēles dalībnieki mūzikas pavadījumā ieņem vietas pie spēļu galda)

Pedagogs: Saules stars liek mums smieties un ķircināt,
No rīta izklaidējamies
Pavasaris mums dāvā zvana svētkus,
Un galvenais viesis uz tā ir spēle.
Viņa ir mūsu draudzene - liela un gudra,
Neļaus jums garlaikoties un zaudēt drosmi
Sāksies jautrs, trokšņains strīds,
Palīdz apgūt jaunas lietas.

Pedagogs: Šodien pie spēļu galda senioru komanda logopēdiskā grupa Nr.3 bērnudārzs "Star".
Pedagogs: pārstāv kapteini un spēles dalībniekus.
Pedagogs: Cienījamie eksperti! Mūsu bērnudārza darbinieki šodien spēlē pret jums. Atcerieties: viņu jautājumi skanēs no ekrāna. Visa komanda var apspriest jautājumu, un tikai viens no spēlētājiem sniedz atbildi. Ja atbilde ir pareiza, komanda saņems vienu punktu.

Mūzikas skaņas.

Pedagogs: Sāksim spēli! Pirmā kārta. Pagrieziet augšējo daļu. Augšpusē esošā bultiņa norādīs jautājuma numuru, uz kuru mums jāatbild.

Bērni griež virsu.

Pedagogs: Radās jautājums numur viens. Jautājumu uzdod bērnudārza vadītāja Marina Stepanovna. Uzmanību ekrānam!

Video jautājums: Cienījamie zinātāji, mēs dzīvojam skaistā, ērtā pilsētā Koroļevā. Šo titulu viņš saņēma 1996. gadā. Izklausās pēc jautājuma. Cienījamie jaunie cienītāji! Kura vārdā ir nosaukta mūsu pilsēta? Kā agrāk sauca mūsu pilsētu? Bērni vienu minūti apspriež jautājumu.

Pirms bērni atbild, vadītājs atkārto jautājumu.

Pedagogs: Kura vārdā ir nosaukta mūsu pilsēta? Kā agrāk sauca mūsu pilsētu?
Bērni: Mūsu pilsēta ir nosaukta izcilā dizainera S.P.Koroļeva vārdā. Iepriekš mūsu pilsētu sauca par Kaļiņingradu.

Ja komanda atbild pareizi, tai tiek piešķirts viens punkts.

Pedagogs: Otrā kārta! Spin top, eksperti! Saņēma jautājuma numuru
Izkrita ar numuru ... blitz - jautājums. Cienījamie eksperti, vienas minūtes laikā jums ir jāatbild uz trim jautājumiem! Vai esat gatavs? Jautājumu uzdod skolotāja-logopēde Jeļena Anatoljevna! Uzmanību ekrānam!

Video jautājums: Cienījamie eksperti! Uzrakstiet mūsu pilsētas nosaukumu no burtiem.

Bērni no burtiem izliek vārdu: Korolev.

Nākamais jautājums: Kā sauc cilvēkus, kuri dzīvo Koroļevas pilsētā?
Bērni: cilvēkus, kas dzīvo Koroļovā, sauc par Koroļevci.

Nākamais jautājums: Nosauciet patskaņus tās ielas nosaukumā, kurā atrodas mūsu bērnudārzs.
Bērni atbild: Es, U, I, A (Mičurina)

Pedagogs: Trešā kārta! Spin top, jaunie eksperti! Zem numura bija jautājums.
Jautājumu uzdod jūsu instruktors fiziskā kultūra. Uzmanību ekrānam!

Asistents atnes stīpas un vingrošanas nūjas.

Video jautājums: Mūsu pilsēta ir kosmiskās godības pilsēta, šeit S. P. Koroļovs projektēja raķeti. Puiši, jums kā īstiem ekspertiem nav jābaidās no grūtībām un jāprot likt lietā atjautību. Šis ir uzdevums jums: jūs esat pazīstami ar šiem priekšmetiem: tie ir vingrošanas nūjas un stīpas. Pēc minūtes salieciet tos raķetē.
Veiksmi!

Bērni pamet galdus un no vingrošanas nūjām un stīpām saliek raķeti uz grīdas mūzikas zāle. Pēc tam koordinators aicina bērnus sēsties raķetē un lidot.

Lielos ātrumos
Tālumā lido raķete.
Mēs drīz ciemosim
Uz citām planētām.

Pedagogs: Gatavojieties startam!
Bērni: Lai sāktu, gatavs! (Uzlieciet roku uz galvas)
Pedagogs: Piesprādzējiet drošības jostas!
Bērni: Jā, piesprādzējieties! (Atdarināt jostu stiprinājumu uz jostas)
Pedagogs: Ieslēdz aizdedzi!
Bērni: Jā, ieslēdz aizdedzi! (Atdariniet pārslēgšanas slēdža ieslēgšanu)
Pedagogs: Mēs sākam atpakaļskaitīšanu.
Bērni: Pieci, četri, trīs, divi, viens - sāc! (īkšķis simulēt pogas nospiešanu
Pedagogs: Kā notiek lidojums?
Bērni: Zeme, lidojums norit labi!
Pedagogs: Sekosim līdzi raķetes lidojumam!
Bērni: Jāseko līdzi raķetes lidojumam!

Vingrošana acīm (datorprezentācija). Elektroniskas fiziskās minūtes acīm 2.

Pedagogs: Ceturtā kārta! Spin top, eksperti! Radās jautājuma numurs...
Jautājumu uzdod vadītāja vietniece Ņina Vladimirovna. Uzmanību! "Melnā kaste"!

Mūzikas skaņas
Asistents ievieš "melno kasti".

Video jautājums: Cienījamie eksperti, jūs labi zināt ceļu satiksmes noteikumus. Pilsētas ielās sastopam palīgus, kuri stāsta gājējiem un autovadītājiem, kā uzvesties dažādas situācijas.
Kas atrodas melnajā kastē, jūs uzzināsit - ja uzminēsit mīklu.

Ceļa malā
Kā karavīri viņi stāv.
Un mēs stingri ievērojam
Viss, ko viņi mums stāsta.

Uzmanības jautājums:
Veiksmi!

Bērni vienu minūti apspriež jautājumu. Pirms bērni atbild, vadītājs atkārto mīklu.

Jautājums: Kas ir melnajā kastē?
Kapteinis: Cienījamais prezentētāj! Melnajā kastē ir ceļa zīmes.

Pedagogs: Piektā kārta! Spin top, eksperti! Zem numura bija jautājums... Ak, kaut kāda dīvaina un interesanta aploksne. daži noslēpumaini un pasaku varonis vēlas mums uzdot jautājumu.

Atskan troksnis, Baba Yaga lido uz slotas kāta. Es šodien darīju visu iespējamo - sajaucu visu ielu nosaukumus. Re, cik negadījumu notiks, un tavas mammas un tēti nevarēs tevi aizvest no bērnudārza. Cik es esmu labs puisis! Bet, ja pēc minūtes varēsi pareizi nosaukt ielas, tad mana burvība pazudīs bez pēdām. Un ja nē, tad ... ha ha ha!

Bērni skatās ekrānā redzamos ielu attēlus un pēc tam nosauc tos.

Pedagogs: Sestā kārta! Pagrieziet topu, eksperti! Izkrita uz numuru… Jautājums mūzikas direktors Irina Jurjevna. Uzmanību ekrānam!

Video jautājums: Cienījamie zinātāji, mūsu pilsētā ir daudz kultūras un atpūtas centru, kur deju kolektīvi, kora un teātra studijas, mākslas un karikatūras un pilsētas pasākumi.

Jautājums: Nosauciet fotogrāfijā redzamo ēku. ( Rāda Kostino kultūras pils fotoattēlu)

Bērnu atbilde.

Pedagogs: Septītā kārta! Spin top, eksperti! Izkrita ar septīto numuru. Muzikāla pauze. Bērni dzied dziesmu "Zeme, kurā tu dzīvo". G. Gladkova mūzika Y. Entina vārdi. Ekrāna slaidrāde "Mūsu pilsēta"

Dziesmas “Zeme, kurā tu dzīvo” vārdi

1.​ Spēlējam netālu no mājas
Gan ziemā, gan vasarā
Visi viens otru pazīst jau ilgu laiku
Šajā draudzīgajā mājā.

Koris:
Paskaties, cik labi
Māja, kurā tu dzīvo.
Paskaties, cik labi
Māja, kurā tu dzīvo.

2. Vai dzirdi, mīļā iela,
Jūs neesat brīnišķīgāks
Mēs ejam pa ielu
Kopā ar mūsu dziesmu.

3.​ Mūsu draudzīgais koris
Dziesma tiek dziedāta
Zeme, kas bijusi dārga kopš bērnības,
To sauc par dzimteni.

Pedagogs: astotā kārta. Pagrieziet augšējo daļu.

Video jautājums: jautā skolotāja Ludmila Georgievna. Uzmanību ekrānam!
Cienījamie eksperti! Netālu no mūsu pilsētas atrodas Nacionālais parks – unikāls dabas komplekss, kas iepazīstina ar floras un faunas daudzveidību. Jautājums. Kurš dzīvnieku pasaules pārstāvis ir iekļauts Nacionālā parka nosaukumā? Atbildi atradīsi starp attēliem, kuros attēloti nacionālā parka iemītnieku savvaļas dzīvnieki.

Bērni pieceļas no galda, izvēlas vajadzīgo attēlu un demonstrē to.

Atbilde: Alnis iegāja Nacionālā parka nosaukumā, to sauc par aļņu salu.

Pedagogs: devītā kārta. Pagrieziet augšējo daļu.

Cienījamie zinātāji, pateicoties pilsētas dārznieku pūlēm, Koroļevas pilsētas ielas ir ieguvušas kopts izskats. Oriģināls ziedu kompozīcijas, dzīvnieku un putnu figūras priecē karalienes vasarā un ziemā. Pirms jums ir zīmējums, kurā attēlota raķete, kas atrodas pie ieejas Koroļevas pilsētā. Es iesaku jums no papīra strēmeles veidojiet ziedus un izrotājiet puķu dobi pie raķetes.

Skolotāja izdala bērniem sagataves ziediem.
Bērni ķeras pie darba. (Skan mūzika) Beigās bērni izstāda savus darbus.

Uz molbertu ar kolektīvais darbs iznāk visi spēles dalībnieki, un dzejoli “Maskavas apgabala plašajos plašumos” izpilda bērni:

Plašajos Maskavas apgabala zemes plašumos,
Rezervātu mežu malās,
Pilsēta izpletusies, skaista un lepna,
Un viņu sauc Koroļovs.
Jūs viņu atpazīsit pēc trokšņainajiem ceļiem,
Kur spilgtas krāsas salas.
Pa mazām ieliņām, kuras silda saule.
Kur pilsētas atmiņa ir dzīva.
Es lepojos ar krāšņās pilsētas vēsturi,
Cilvēki, kas to panāca.
Mēs esam priecīgi būt daļai no jums, mana pilsēta.
Mūžīgi ar tevi, karaliene!

Muzikālā un horeogrāfiskā kompozīcija: "Neplēst ziedus, neplēsiet" (mūzika, vārdi: M. Pļatskovskis). Uz ekrāna ir redzama slaidrāde "Ļaujiet Zemei būt elegantai!"

Pedagogs: Cienījamie eksperti! tu parādīji izcilus rezultātus, atbildēja uz visiem jautājumiem, nepievīla savu komandu. Labi padarīts! Apsveicam ar uzvaru!

Aplausi. Balvu (medaļu) sadale.