ملخص GCD حول الإدراك في رياض الأطفال في المجموعة العليا "رحلة إلى العالم تحت الماء. GCD المعرفة "درس اللطف" (مجموعة كبيرة)

استهداف:

• المساهمة في تعميق وتعميم أفكار الأطفال الموجودة حول الطبيعة الحية وغير الحية ؛ لتوسيع أفكار الأطفال حول الغابة وسكانها. إظهار العلاقة والتفاعل بين الكائنات الحية في الغابة.
• تتطور عند الأطفال الاهتمام المعرفيلحياة الغابة وسكانها ، وكذلك القدرة على التحليل واستخلاص النتائج.
• لتعليم الأطفال الاهتمام بحياة الغابة ، وفهم الحاجة إلى الحفاظ على سلامتها ، والقدرة على التصرف في الغابة.

معدات:

• لوحة لنموذج "فورست". مخططات الطبيعة الحية والجامدة ، تسجيل "أصوات الغابة" ، مغلف ، كرة ، صور الموضوع:
• أوراق وفروع الأشجار: شجرة التنوب ، الصنوبر ، البتولا ، رماد الجبل ، طائر الكرز ، البلوط ، القيقب ، الزيزفون.
• النباتات الطبية: لسان الحمل ، حشيشة السعال ، الزعتر ، الزيزفون ، الهندباء ، زنبق الوادي ، توت العليق ، الوردة البرية.
• التوت: العنب البري ، التوت البري ، الفراولة ، عنب الثعلب.
• الفطر: بوليتوس ، بوليتوس ، شانتيريل ، ذبابة غاريق.
• الطيور: نقار الخشب ، البومة ، الوقواق ، المنقار.
• الحشرات: فراشة ، اليعسوب ، دعسوقة، النحلة.
• الحيوانات: الوشق ، الثعلب ، السنجاب ، الذئب ، الدب ، القنفذ ، الخلد ، الغرير.

تقدم الدرس

الراعي: اليوم لدينا ضيوف. دعونا نحييهم ، ولا مزيد من الإلهاءات.

أطفال:

الجميع مساء الخير جميعاً.
ابتعد عن الطريق ، كسلنا.
لا تتوقف عن التعلم
لا تتوقف عن العمل.

الراعي: استمع إلى مقتطفات من قصيدة كتبها ف. تيوتشيف:

الشمس مشرقة والمياه مشرقة ،
ابتسامة على كل شيء ، الحياة في كل شيء ،
ترتعد الأشجار من الفرح
السباحة في السماء الزرقاء
الأشجار تغني ، والمياه تتناثر ،
الحب يذوب الهواء
والعالم يزهر العالم الطبيعي,
مخمورا من وفرة الحياة.

ما رأيك في هذه القصيدة؟

أطفال: قصيدة عن الطبيعة.

الراعي: ما هي الطبيعة؟

أطفال: الطبيعة هي كل ما يحيط بنا ، لم تصنعه الأيدي البشرية. المربي: كيف تبدو الطبيعة؟

أطفال: الطبيعة حية وغير حية.

الراعي: لماذا نسمي الطبيعة الحية؟

أطفال: لأن كل الكائنات الحية تأكل ، وتنمو ، وتنمو ، وتتنفس ، وتتحرك ، وتموت.

الراعيس: ماذا عن الحياة البرية؟

أطفال: الحياة الفطرية وتشمل البشر والحيوانات والطيور والأسماك والنباتات. المربي: ما الذي يشير إلى الطبيعة الجامدة؟

أطفال: الطبيعة غير الحية وتشمل: الماء ، والتراب ، والشمس ، والحجارة ، والرمل ، والهواء ، والطين ، والقمر ..

الراعي: هل يمكن للإنسان أن يعيش بدون طبيعة؟ ماذا تعطي الطبيعة للإنسان؟

أطفال: لا. الإنسان جزء من الطبيعة. يعطي الإنسان الهواء والماء والحرارة والغذاء والملابس.

الراعي: وهي تمنح الإنسان الفرح. عند الإعجاب بجمال الطبيعة ، يصبح الشخص أفضل ولطفًا. يا رفاق ، وجدت هذا الصباح رسالة غير عادية على الطاولة. الآن سوف أقرأها لك.

أعرف الغابة وأحب الغابة ،
أدعوك لزيارتي.
احب المشي في الغابة
أمشي في الغابة كل يوم.
كل شيء في الغابة مثير للاهتمام بالنسبة لي:
كل شجيرة وكل جدعة.
أنا رجل عجوز مبهج
الرجل العجوز فورستر!

حسنًا ، يا رفاق ، دعنا نقبل دعوة الرجل العجوز ليسوفيتشكا؟ لذا ، دعنا نصل إلى الطريق.

الراعي: للدخول إلى الغابة ، عليك التعرف على الشجرة بورقة أو فرع. لعبة تعليمية "تعرف على شجرة بورقة. فرع."

(الصنوبر ، البلوط ، البتولا ، القيقب ، الحور الرجراج ، الزيزفون ، رماد الجبل ، كرز الطيور ، شجرة التنوب).

الراعي: لقد قمت بتسمية العديد من الأشجار المختلفة. في أي غابة نحن؟ الأطفال: في غابة مختلطة.

الراعي: وما هي الغابات الأخرى الموجودة؟

طفل:

شجيرات وأشجار وأوراق على الأغصان
تذكروا أن الغابة المتساقطة هي أطفال.
البلوط فيه ، البتولا ، الزيزفون ، الرماد الجبلي ،
عسلي ، وردة برية ، رماد ، حور.
إذا كانت الإبر بدلاً من أوراق الشجر ،
ثم نسمي هذه الغابة الصنوبرية.
إذا كان هناك أوراق الشجر والإبر ،
في الجوار ، تنمو أشجار التنوب ، والحور ،
هذه الغابة تسمى مختلطة ، أصدقاء - هنا كل الأشجار من "أ" إلى "ي".

الراعي: نحن هنا في إزالة الغابات. المحطة الأولى في طريقنا: "ايبوليت".يا رفاق ، تذكر من هو ايبوليت؟

أطفال: إنه ألطف من كل إنسان في العالم ،

يشفيإنه وحش مريض.

الراعي: عالج الحيوانات بصبغات وحبوب ومراهم مختلفة. العديد من الأدوية مصنوعة من نباتات طبية تنمو في مرجنا المشمس. وماذا - سنكتشف الآن.

ساق رفيع على الطريق ،
في نهايته أقراط ،
الأوراق على الأرض
المجاذيف الصغيرة.
إنه مثلنا صديق جيد
يداوي جروح الساقين والذراعين.
(لسان الحمل)

في الصيف أنا سعيد بتوت عنب طازج ،
وتجف في الاحتياط ، تشفي من نزلات البرد.
(توت العُليق)

الراعي: ما هي النباتات الأخرى المستخدمة في علاج نزلات البرد؟

الأطفال: حشيشة السعال ، الزيزفون.
الزيزفون علاج لنزلات البرد.
يعلم الجميع عنها في كل مكان.
على الرغم من أن لون الزيزفون عادي ،
ولكن أكثر صحة من الشايرقم.
لالتهاب الحلق ونزلات البرد
اشرب شاي الزيزفون الشافي.

الراعي: ما هي النباتات الطبية التي تستخدم لتحسين الشهية؟

أطفال: جذر الهندباء.

الراعي: تخمين اللغز:

أبدو مثل الوردة
هل هذا ليس جيدا جدا.
لكن ثمار بلدي
الجميع مناسب للطعام.
(وردة الورك)

الراعي: الوركين الوردية غنية بفيتامين سي.

الراعي: أي زهرة تشفي قلب مريض؟

أطفال: زنبق الوادي.

الراعي: لكل مرض عشب طبي. أكثر أفضل صيدليةهي الطبيعة. لكن تذكر أن النباتات الطبية يتم حصادها من قبل البالغين فقط ، ويمكن للأطفال فقط المساعدة!

الراعي: المحطة التالية "هدايا الغابة".يا رفاق ، ما هي الهدايا التي تقدمها لنا الغابة؟

أطفال: الغابة تعطينا التوت والفطر والمكسرات.

الراعي: انظر إلى الصور ، واذكر ما هو معروض عليها وقل ما هو غير ضروري.

لعبة "4 إضافية".

التوت البري ، العنب البري ، الفراولة ، عنب الثعلب.

يطير غاريق ، شانتيريل ، بوليتوس ، بوليتوس.

أطفال: غاريق الذبابة اللزجة ، لأنه فطر سام ، والباقي صالح للأكل. المربي: هل يمكن تدمير غاريق الطيران؟

أطفال: لا. يطير غاريق دواء موس.

الراعي: رحلتنا مستمرة ، (تقام التربية البدنية "المشي في الغابة") ، وتم تشغيل الموسيقى التصويرية "أصوات الغابة"

كان الأطفال يمشون في الغابة
مشاهدة الطبيعة
نظرت لأعلى في الشمس
ودفأت أشعتها.
حلقت الفراشات,
لوحوا بأجنحتهم.
جلست نحلة على أنفها
لقد رفعنا الأوراق
جمع التوت في راحة يدك.
حسنا مشينا!
ومتعب قليلا!

الراعي: المحطة التالية "حيوانات الغابة"

خمن أي حيوان مشفر هنا.

المربي: أين يعيش الخلد؟

الأطفال: الشامة تعيش في حفرة.

المعلم: انظر بعناية. أي الحيوانات قررت أن تأخذ منزل شخص آخر؟

وعظي لعبة "أعتقد أننا سوف نخمن" (حسب الخطة: ماذا يأكل ، أين يعيش ، اللون ، السمات الهيكلية. على سبيل المثال: حيوان مفترس ، صوف رمادي ، يعيش في وكر. وولف). غش أحمر بذيل طويل رقيق (فوكس) آذان طويلة ، خائف من الجميع ، رمادي في الصيف ، أبيض في الشتاء ، (أرنب)

الراعي: أي من حيوانات الغابة تغير المعاطف!

أطفال: أرنب ، سنجاب ، ثعلب.

الراعي: من يدخل السبات؟

أطفال: القنفذ ، الدب ، الغرير.

الراعي: والآن دعنا نتحقق مما إذا كنت تعرف أشبال الحيوانات البرية. لعبة الكرة التعليمية"من لديه من".

الراعي: لذا فقد قطعنا الطريق ، ونجحنا في التعامل مع المهام.

الراعيوهكذا انتهت رحلتنا إلى الغابة. ما هي المحطات التي قمنا بزيارتها؟

أطفال: "ايبوليت" ، "هدايا الغابة" ، "حيوانات الغابة".

الراعي: ما هي المحطة التي أحببتها أكثر من غيرها؟

(إجابات الأطفال)

الراعي: قم بتسمية الألعاب التي لعبناها.

الراعي: ما الذي يجب أن يفعله الإنسان لإنقاذ الطبيعة؟

أطفال: قراءة قصيدة "قواعد الغابة"

إذا أتيت إلى الغابة للمشي ، واستنشق الهواء النقي ،
اركض واقفز والعب ، فقط ضع في اعتبارك ، ولا تنسى
أنه في الغابة لا يمكنك إحداث ضوضاء ، حتى الغناء بصوت عالٍ جدًا.
ستكون الحيوانات خائفة - سوف تهرب من حافة الغابة.
لا تكسر أغصان البلوط.
لاتنسى أبدا
نظف القمامة من العشب.
عبثا ، لا ينبغي أن تمزق الزهور.
لا تطلقوا النار من مقلاع: إنهم يأتون إلى الغابة ليستريحوا.
تسمح لهم الفراشات بالطيران ، حسنًا ، مع من يتدخلون؟
هنا لا تحتاج إلى الإمساك بالجميع ، أو الدوس ، أو التصفيق ، أو الضرب بالعصا.

الراعي: النشاط انتهى. دعنا نقول وداعا للضيوف.

أنواع أنشطة الأطفال : لعوب ، تواصلي ، البحث المعرفي، تصور الخيال.

الأهداف:لتعميم أفكار الأطفال حول اللطف والتكوين موقف اليقظةلأشخاص آخرين. تنمية الشعور باللطف والتعاطف والرغبة في دعم الآخرين. تنمية مهارات السلوك الجيد في الحياة اليومية.

مواد.صور عن الأحداث ، شخصيات من القصص الخيالية "الرداء الأحمر" ، " مهرج مرح"،" ساحر شرير "؛ الوجوه - لتحديد مزاج الشخص و "المدينة الميتة".

أصوات الأغنية ...

من ابتسامة يوم كئيب أكثر إشراقا ،

من ابتسامة في السماء ، سوف يستيقظ قوس قزح.

وستعود إليك مرة أخرى.

أسئلة. هل تعرف هذه الاغنية؟ ما هو اسم؟ ماذا تبدو مثل؟ عندما نستمع أغنية مرحما الذي يحدث لنا؟

المربي. لنبتسم! لديك مثل هذه الابتسامات المشرقة والمشمسة! دعونا نرضي بابتسامتنا من هم بجوارك اليوم ونحييهم بكلمات مهمة ...

يا رفاق ، أرني يديك. في الأولاد يكونون أقوياء وكبار ، وفي الفتيات يكونون لطيفين وعاطفين!

على خلفية الموسيقى ، يقرأ المعلم الشعر.

يا لها من معجزة - معجزات:

يد واحدة واثنان!

هنا اليد اليمنى

هنا اليد اليسرى.

وسأخبرك ، لا تذوب

كل شخص يحتاج اليدين والأصدقاء.

لن تتسرع الأذرع القوية في القتال

الأيدي الطيبة تداعب الكلب.

يمكن للأيدي الذكية النحت

الأيدي الحساسة تعرف كيفية تكوين صداقات.

نحن نحب أيدينا ، لأنهم يستطيعون فعل أي شيء.

ماذا باستطاعتهم ان يفعلوا؟

إجابات الأطفال ...

المربي. نعم ، يمكن لأيدينا أن تفعل كل شيء: عناق صديق ، وتربية رفيق سقط ، وإطعام الطيور الجائعة ، وإعداد الطاولة بشكل جميل.

ما هي الأيدي اللطيفة والذكية لديك! خذ يدي الشخص الذي يقف بجانبك واشعر بدفء يدي أصدقائك.

الآن ضع يدك على قلبك. قلوبنا تنبض. منجم كبير ، ومقبضك صغير ، مثل قبضة يدك.

المربي. تذكروا الرجال ، لقد قرأنا قصة أغنيا بارتو "فوفا ، لطفاء الروح! ما هي الأعمال الصالحة التي فعلها؟

نقرأ عن الفتاة زينيا ، من الحكاية الخيالية "زهرة الزهور السبعة".

كيف فعلت؟

ما هي الأعمال الصالحة التي فعلتها؟ إجابات الأطفال ...

المربي. وهبت قلوبنا لنا لنحب من كل قلوبنا ، من كل نفوسنا! أنت قلوب طيبة، الأطفال!

الدقيقة المادية.

لنلعب لعبة "الكلمات المهذبة".

أبدأ جملة وتستمر ...

حتى كتلة الجليد تنمو من كلمة دافئة ... شكرا لك ؛

الجذع القديم يتحول إلى اللون الأخضر عندما يسمع ... مساء الخير.

إذا لم يعد بإمكانك تناول الطعام ، فسنخبر أمي ... شكرًا.

فتى مهذب ومتطور يقول عند الاجتماع ... مرحبًا.

عندما نوبخ على مقالب نقول .. سامحني من فضلك.

المعلم يخاطب الأطفال:

يا رفاق ، هل تريدون خرافية العالمأدخل؟

أغمض عينيك وعد إلى ثلاثة ... 1، 2، 3.

أوه ، من أين وصلنا؟ مدينة غريبة: لا أشجار ولا أزهار. الصمت ولا تغني الطيور. الرداء الأحمر حزين ومهرج حزين يخرجان.

يظهر الساحر الشرير.

لماذا أنت هنا ، ابتعد ، هذه مدينتي ، مدينتي الميتة. لقد صنعت المدينة على هذا النحو ، فأنا أحبها كثيرًا. ذات الرداء الأحمر ذهبت إلى جدتها ... سارع المهرج إلى الأطفال لقضاء الإجازة ... لقد سحرتهم ، ها ، ها! غادر ، أو سوف أسحرك.

الساحر الشرير على وشك الرحيل.

أطفال. لا ، لا ، لا تذهب ، أيها الساحر الشرير ، سنساعدك. من كلماتنا الرقيقة سوف تصبح مثل نحن لطفاءو جميل!

يقول الأطفال كلمات لطيفة.

المربي. يا رفاق ، دعونا نعطيه هدية! أحضر ، من فضلك ، صندوقنا السحري. ماذا سنعطيه؟ قلب!

المربي. لنتحدث عن الحالة المزاجية. المزاج الحالة الذهنية. جيد مزاج الإنسانمرح ، لطيف ، مشرق ، بهيج ، جميل ؛ الشر له مزاج كئيب ، غاضب ، كئيب.

لنلعب لعبة "احزر المزاج". يقارن الأطفال عندما يكون الشخص جميلاً؟ إنه وسيم عندما يبتسم!

لذلك دعونا دائما نبتسم ونبتهج! لإرضاء أحبائك ، الأمهات والآباء والمعلمين الاعمال الصالحة, كلمات طيبة! تذكر ، الكبار يحبونك! المعلم يعطي الأطفال بالونات!

"شهادة النشر" السلسلة أ رقم 0000840 ، تاريخ الإرسال 18 ديسمبر 2012 ، إيصال رقم 62502655103674

ندعو المعلمين الحضانة منطقة تيومينو YNAO و KhMAO-Yugra تنشر ملفات مادة منهجية:
- الخبرة التربوية، برامج حقوق التأليف والنشر ، وسائل تعليميةوالعروض التقديمية للفصول والألعاب الإلكترونية ؛
- ملاحظات ونصوص مصممة بشكل شخصي الأنشطة التعليميةوالمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك الفيديو) وأشكال العمل مع الأسر والمعلمين.

لماذا يعد النشر معنا مفيدًا؟

عنوان:زيارة الجدة في القرية

استهداف: لغرس الشعور بالحب قرية الأم، جمالها ، طبيعتها ، بساطتها ، ارتباط لا ينفصل مع الطبيعة ؛ لزراعة الاحترام للعمال الريفيين ، الذين يقع على عاتقهم عمل صعب ولكنه نبيل.

تقدم الدرس

يأتي كارلسون لزيارة الأطفال.

يا رفاق ، لقد طرت إليكم لأخبركم بما رأيت. لم اعتقد ابدا ان هناك مثل هذه المعجزات في العالم! عشت لنفسي وعشت على سقفي ، ظننت أنني رأيت بالفعل كل شيء من الأعلى ، لقد تعلمت بالفعل كل شيء. فجأة تصلني برقية من جدتي:

حفيدة كارلسون العزيزة! تعال وزرني في قرية Lopushki. قبلة. أنا منتظر. جدتك.

اعتقدت Phew. - إنه ممل في القرية. سواء كان ذلك في المدينة: الكثير من الناس ، والكثير من السيارات ، والمنازل الضخمة ، والأسطح العالية. ولكن حتى لا يسيء إلى جدته المحبوبة ، قرر مع ذلك الذهاب لزيارتها.

كارلسون ، أخبر رجالنا ما هي المعجزات التي رأيتها في القرية.

رأيت شيئًا هناك! .. جميل جدًا لدرجة أنني لم أره من قبل في المدينة!

ماذا رأيت يا كارلسون ، ما الذي جعلك مسرورًا جدًا؟

رأيت هناك غابات كثيفة ومروج خضراء وحقول لا نهاية لها. رأيت الكثير من الزهور والأعشاب المختلفة هناك ، ولمستها بيدي وشممت رائحتها. رأيت الكثير من الفراشات والخنافس واليعسوب والجنادب والعث واليرقات هناك لدرجة أنني لم أستطع عدهم جميعًا. طوال اليوم لم أصدق عيني أن مثل هذه المعجزات موجودة في العالم. ركض عبر المروج ، والغابات ، بالقرب من النهر ، متعبًا عاد إلى منزل جدته ، وشرب الحليب مع المعجنات ونام. لقد نمت بهدوء هواء نقي! هل تريدني أن أخبرك بما حدث هذا الصباح؟

بالطبع نقوم به.

استيقظت في الصباح الباكر ورأيت كيف طفت الشمس الحمراء من خلف تل إلى السماء وبدأت في نثر أشعتها الذهبية على الأرض. كان الجميع سعداء جدًا بالشمس. عصفور صغير يرفرف خارج العش ويغرد بمرح ، يرفرف الديك بجناحيه ويصرخ: "Ku-ka-re-ku!" استيقظت الدجاجات وبدأت في تحريك الأرض بمخالبها بحثًا عن الديدان. رأيت كيف طار النحل خارج الخلية ، فاضطربوا معًا وطاروا لجمع العسل من الزهور العطرة. القرقف الصغير ، مثل كرة منفوشة ، غنى أغنيتها: "Tin-tin-tin!" حمل السنونو الحشرات بعناية إلى فراخها. كانت بقرة تندفع بصوت عالٍ في الحظيرة ، ودعت عشيقتها لتحلب البقرة وإعطاء الجميع الحليب الطازج ليشربوا. بالقرب من منزل جدتي ، ينمو خشب البتولا الضخم ذو الجذع الأبيض ، والذي يشفي الأطفال والبالغين بأوراقه ولحاءه وبراعمه. ومن يعاني من صداع يخرج ويضغط على الجذع وسرعان ما يهدأ الألم. قرية جدتي منتشرة على طول ضفة النهر ، خلف القرية غابة كبيرة. لقد كان من المعتاد منذ العصور القديمة أن يتم بناء القرى بالقرب من النهر والغابات. لماذا تعتقد؟ (إجابات الأطفال)

هذا صحيح ، الغابة والنهر يطعمان الإنسان. "بالقرب من الغابة للعيش - لا أن تكون جائعًا." ما الذي يغذي الغابة والنهر؟ (الأسماك ، جراد البحر ، البط ، الأوز ، الأرانب البرية ، السمان ، التوت ، الفطر ، المكسرات ، إلخ.)

لا تغذي الغابة الشخص فحسب ، بل تشفي أيضًا. ذهبت أنا وجدتي إلى الغابة من أجل الأعشاب الطبية. علمتني جدتي أي حشيش من أي مرض. خمين ما اعشاب طبيةهل اجتمعنا في الغابة؟ (زنبق الوادي ، نبتة سانت جون ، لسان الحمل ، الزعتر ، اليارو ، أوراق الفراولة ، أوراق التوت ، حشيشة السعال ، إلخ.)

يا رفاق ، اعتقدت أنه لا توجد مباني متعددة الطوابق أفضل وأكثر ملاءمة. لكن عندما رأيت المنازل في القرية ، أدركت أنه لا توجد منازل قروية أكثر دفئًا ودفئًا وأجمل. علمت أنهم في وقت سابق في القرية بنوا أكواخًا صغيرة ، وكانت أسقفهم مغطاة بالقش. والآن يبنون منازل خشبية جميلة منحوتة وواسعة. منازل القرية ترضي العين. تم بناء العديد من المنازل من الطوب ، والسقوف مغطاة بالبلاط ، والأردواز ، والحديد. تزين منازلهم أيادي موهوبة من الحرفيين الروس: بعضها به شرفة مطلية ، وبعضها يحتوي على أعمدة منحوتة ، وبعضها يحتوي على مدخنة منقوشة ، وبعضها يحتوي على سياج مطلي. أخبرتني جدتي أنه منذ وقت طويل في غرفة كبيرةالكوخ كان به فرن.

يا رفاق ، من رأى جدة في موقد القرية؟ ما هو الفرن؟ (يسخن الموقد الكوخ ، ويتم طهي الطعام في الموقد ، ويتم خبز الفطائر والخبز المعطر ، وينامون على موقد دافئ في الشتاء ، ويتم تجفيف التوت والفطر وما إلى ذلك بالقرب من الموقد.)

يا رفاق ، يحب الشعب الروسي أن يخبز كثيرًا لدرجة أنه لم يمنحه عبثًا خصائص سحريةفي القصص الخيالية والملاحم. تذكر الحكايات الخرافية التي تتحدث عن مواقد رائعة. (في الحكاية الخيالية "إيز سوانز" أخ وأخت يختبئان في الفرن ، في الحكاية الخيالية "بعد أمر رمح»إميليا تركب على الموقد إلى الملك ، إلخ.)

يا رفاق ، خمنوا ما هي المباني المجاورة لمنزل الجدة في الفناء. (الحمام ، الحظيرة ، حظيرة الدجاج ، الحظيرة ، إلخ.)

جدتي لديها العديد من الدواجن والحيوانات في فناء قريتها. خمن من يعيش مع الجدة. (بقرة ، حصان ، خنزير ، ماعز ، دجاج ، ديك ، ديك رومي ، أوز ، بط ، أرانب ، إلخ.)

جدتي تحبهم كثيرًا ، لكن كل واحد يخصه. هل تريدني ان اخبرك؟ بقرة - للحليب ، حصان لنقل البضائع ، ماعز - للتدفئة صوف رقيقوالدجاج - للبيض والإوز - للزغب الناعم للوسائد ، إلخ. ولكن من أجل الحصول على كل هذا ، عليك أن تعمل بجد. في قرية الجدة Lopushki ، يعمل جميع السكان بجد ومقتصدون. يزرعون الخبز على الأرض الأم: الجاودار والقمح والشوفان والدخن والحنطة السوداء. يعمل الرجال كمشغلين وسائقي جرار وسائقين. "كل ما يولد في الحقل ، سيكون كل شيء في المنزل في متناول اليد" ، هذا ما يقولونه في القرية. تهتم النساء بالحيوانات والطيور ، ويعملن خادمات حلابات ودواجن. وكم عدد الأشخاص ذوي الأيدي الذهبية في قرية الجدة! ونسج السلال ، وألعاب العفن ، وصنع الأطباق من الخشب ، ونسج الدانتيل ، والقفازات المحبوكة بالجوارب ، ومفارش المائدة ، إلخ. كل يوم العمل في القرية على قدم وساق. النجارون يخططون ، والبناؤون يبنون المنازل ، والرسامون يرسمون مدرسة ، والرعاة يرعون الأبقار ، والمهندسون الزراعيون يزرعون الحدائق ، والبناة يضعون الطرق ، وعمال الغاز يزودون كل منزل بالغاز. من الضروري أن يكون لديك وقت لحصاد المحصول ، ونقله إلى مصانع التعليب والسكر للمعالجة. خذ اللحوم والحليب والزبدة والقشدة الحامضة والبيض إلى السوق للبيع. لكن الناس لا يحزنون ، ولا يخافون من العمل ، إنهم يعملون من أجل المجد. "العمل قبل المتعة". بعد يوم شاق من العمل ، يمكنك الاسترخاء. في المساء ، تجمع الجيران مع جدتي في الفناء. على ال طاولة كبيرةوضعنا السماور وشربنا الشاي مع الفطائر والعسل والمربى. ثم غنوا أغاني "الحقل الروسي" و "البدلار" و "أوه ، الصقيع ، الصقيع" وبالطبع قطط مضحكة. كانت أمسية دافئة ، وغابت الشمس خلف الغابة المظلمة ، اكتمال القمرتومض آلاف النجوم في السماء. عانقتني جدتي وغنت تهويدة:

اصمت ، أيها الطفل الصغير ، لا تقل كلمة ،

لا تكذب على الحافة!

تعال ، قطة ، اقضي الليل ،

تنزيل Carlson.

كيف أحبك يا قطة

سأدفع مقابل العمل

سأعطيك قطعة من الكعكة

نعم ، إبريق من الحليب.

يا رفاق ، هل هو جيد حقًا مع جدتي في القرية؟ (إجابات الأطفال)

من يريد التحدث عن جدتهم؟ كيف استرخيت في الريف؟ ماذا رأيت؟ ما الذي فعلته؟ كيف ساعدت الكبار؟ ما هي المباريات التي تم لعبها؟

يتحدث الأطفال عن الطبيعة ، وعن الحيوانات الأليفة ، وكيف ساعدوا في إطعامهم ، وسقي الحديقة ، وجذب العشب للأرانب ، وحمل الحطب ، وركوب الدراجة ، والإبحار في قارب ، والسباحة في النهر ، والذهاب للفطر ، وما إلى ذلك.

27 يونيو 2013 لأطفال المجموعة العليا حول موضوع "رحلة لزيارة ليسوفيك".

الغرض: تطوير مجموعة من الصفات التكاملية لشخصية التلاميذ في عملية اللعب والأنشطة التواصلية المعرفية.

التعليمية:

• لتطوير ثقافة مشتركة للسلوك ، موقف دقيقفي الطبيعة.
• لتشكيل الهوية الجنسية ، المشاعر الوطنية.

النامية:

• تطوير الكلام والتفكير والانتباه والذاكرة متماسكة.
• مهتم بالحل المستقل للمشكلات ذات الطبيعة المعرفية والإبداعية.

التعليمية:

• للتعرف على مهنة الحراجي وخصائصها.
• مراجعة وتوحيد تصنيف الحيوانات البرية.

عمل القاموس: الحراج ، الشجرية ، الحراسة.

الأساليب المستخدمة لتوجيه أنشطة الأطفال:

تحديد الهدف والتحفيز: لحظة مفاجئة ، استخدام الألعاب ، الألغاز ، عرض الرسوم التوضيحية ، التعليق.

تفعيل أنشطة الأطفال: لعبة "المحرك" ، محادثة ، خلق بيئة متطورة ، ألعاب تعليمية ، عرض رسوم توضيحية ، طرح سؤال إشكالي ، حل لغز رياضي.

منظمة الأنشطة العملية: عرض الرسوم التوضيحية ، والتعليق ، باستخدام لعبة "قص الصورة" ، وهي لغز رياضي.

التحفيز والحفاظ على الاهتمام: لحظة مفاجئة ، موقف مفضل ، الاستماع إلى أصوات العصافير وأصوات الغابة ، دقيقة فعلية ، أنشطة متغيرة.

تقويم أنشطة الأطفال ، وتفعيل احترام الذات: التشجيع ، لعبة تعليمية"قص الصورة" ، "اختر كلمة".

بيئة تطوير الموضوع ل GCD: بالون، مظروف (به صورة منقسمة للأرنب) ، تذاكر ، صور للحيوانات ومساكنها ، صور لأشجار ، لعبة أرنبة وسناجب ، حروف بأرقام "بابونج" ، صورة غابة ، أغصان شجر (بلوط) ، خشب البتولا ، رماد الجبل ، الصنوبر ، القيقب) ، جرة عسل ، شاي في أكواب شاي حسب عدد الأطفال ، لوحة مغناطيسية.

النشرة: صور مقسمة تصور أرنبًا ، أقحوان ورقية (على الجانب المعاكسأرقام) ، أقلام ملونة.

أنشطة الأطفال في NOD: معرفي ، معرفي - بحث ، لعبة ، تواصلي ، إنتاجي ، حركي.

النتائج المخطط لها:

انقر على الجدول للتكبير

الشخصية: قدرة الأطفال على التصرف بشكل مستقل ، ومظهر من مظاهر الاستجابة العاطفية في الأنشطة والتواصل مع الأقران والبالغين ، وتعليم الصفات الأخلاقية.

الفكرية: تنمية الاهتمام بمهنة الحراج وأهميتها ؛ تطوير فهم الغابة كموطن للطيور والحيوانات ؛ تكوين أفكار حول عمل الكبار في المجتمع وحياة كل شخص ؛ القدرة على حل المشاكل الفكرية. توسيع وتفعيل المفردات.

الجسدي: التكوين ثقافة مشتركةالاحتياجات السلوكية والصحية.

معايير تقييم أنشطة الأطفال في GCD:

- المشاركة النشطة في النشاط المعرفي;

- الاستقلال في أداء المهام ؛

- التفاعل مع الأقران والبالغين ؛

- العطف؛

- الانفعالية

- مظهر الجهود الطوعية;

- القدرة على تقييم أفعالهم وتصرفات رفاقهم.

خطة GCD

1 المقدمة - 12 دقيقة المزاج النفسي. لحظة مفاجأة. د / و "جمع صورة". د / و "اختر كلمة". فيزمينوتكا

2. الجزء الرئيسي - 15 دقيقة. محادثة حول قواعد السلوك في الغابة. د / و "تعرف على الشجرة بفروعها". د / و "من يسكن أين". المهمة 1. المهمة 2. الدقائق المادية. لعبة "ضاعت الرسائل". قصة عن عمل أحد الحراجيين (مع رسوم توضيحية بالصور)

3. الجزء الأخير - 3 دقيقة. فيزمينوتكا. تلخيص GCD. تقييم أنشطة الأطفال. تناول الشاي بالعسل.

مدة GCD - 30 دقيقة.

تقدم GCD

1. مقدمة (المناطق التعليميةالتواصل ، الإدراك ، الثقافة البدنية، قراءة الخيال)

المزاج النفسي.

• اجتمع كل الأطفال في دائرة
• انا صديقك وانت صديقي
• لنمسك أيدينا بإحكام
• ونبتسم لبعضنا البعض.

- سأبتسم لك ولك ابتسم يا صديقيصديق ، حتى يكون لديك مزاج جيد طوال اليوم.

يا رفاق ، انظروا ، لقد طار إلينا بالونوفيه رسالة. دعنا نقرأها. هذه دعوة لزيارة فضاء الغابة ، من جد الحراج. يا رفاق ، هل تعرفون من هو الحراج؟ اين يسكن ما اسم بيته الذي يقف في الغابة؟ (الحراجي هو الشخص الذي يراقب الغابة ، والأشجار ، والحيوانات ، والنظافة. ومنزله حراسة).

حسنًا يا رفاق ، هل توافقون على الذهاب لزيارة الحراج؟

- ومن سيوضح لنا الطريق إلى الحراج؟ هنا في الرسالة مكتوب أن أحد معارف الحراجيين القدامى سيوضح لنا الطريق. من هو ، نحن بحاجة إلى التخمين. تحتاج إلى جمع الصور المقطوعة. (الأطفال يجمعون الصور ، الصورة تظهر أرنباً).

(يظهر الأرنب - لعبه طريه)

سيوضح لنا الأرنب الطريق. فلنسأله.

• هير ، أرنبة - أخبرني
• هير ، أرنبة ، أرني
• كيف تجد المسار
• إلى الحراجي في النزل.

هير: بالطبع ، سأريك.

هل نبدأ رحلتنا؟ لكن كيف نصل إلى الغابة؟ لنأخذ القطار. لكن التذكرة ستمنح لمن يسمون الكلمة - تعريف الأرنب الحقيقي الحي. ماذا يكون؟

لعبة تعليمية "اختر كلمة"

(يتناوب الأطفال على استدعاء الكلمات ، على سبيل المثال: رقيق ، أبيض ، سريع ، رمادي ، جبان ، متدلي الأذن ، إلخ.)

- أحسنت ، وإذا الأرنب آذان طويلةثم ما هو؟ (طويل الأذن)

- ماذا إذا سيقان طويلة؟ (طويل الساقين).

أرجل سريعة؟ (سريع)

- هل يمكنك أن تقول عن الأرنب طويل الذيل؟ (استجابات معقولة للأطفال)

- إذن ما هو شكله؟ قصير الذيل أو قل الشعر القصير (اطلب من الأطفال تكرار كلمة "قصير" وشرح ذلك)

- ماذا يأكل الأرنب؟ إذن ما هو؟ (آكلة الأعشاب).

ما العواشب الأخرى هل تعرف؟ اسم.

جيد. هل كل شخص لديه تذاكر؟ دعنا نذهب في رحلة.

فيزمينوتكا.

• هير ، أرنبة - أخبرني
• هير ، أرنبة ، أرني
• كيف تجد المسار
• إلى الحراجي في النزل.

هير: اذهب على طول الطريق ، قابل السنجاب. سوف تظهر لك إلى أين تذهب بعد ذلك.

نقف في عمود ، ونتشبث ببعضنا البعض. الفتيان ، تفسح المجال للفتيات (قلد حركة قاطرة بخارية)

• حلقت قاطرة بخارية
• وأتى بعربات.
• Choo-choo-choo ، choo-choo-choo
• سآخذك بعيدا.

2. الجسم الرئيسي (الإدراك في المجالات التعليمية ، التواصل ، الثقافة البدنية)

محادثة حول قواعد السلوك في الغابة

نحن هنا في الغابة. كم هو جميل! استمع. ماذا تسمع؟ (سماع العصافير تغرد وأصوات الغابة). كيف يجب أن يتصرف المرء في الغابة؟ (لا تصدر ضوضاء ، لا تصرخ ، لا تخيف سكان الغابات ، لا ترمي القمامة ، لا تشعل النار ، لا تدمر مساكن الحيوانات ، لا تكسر الأغصان ، لا تدوس العشب ، لا تلمس الحيوانات والحشرات ، هذا يمكن أن تكون خطيرة ، وما إلى ذلك)

لعبة تعليمية "التعرف على الشجرة بالفروع"

ما الأشجار التي تنمو في الغابة؟ (البتولا ، البلوط ، روان ، القيقب ، الصنوبر)

(أنا أنشر الصور)

من أي شجرة قطع هذا الفرع؟ لماذا تظن ذلك؟ (حسب اللون ، شكل الورقة)

لعبة تعليمية "من يعيش أين؟"

أحسنت. في غضون ذلك ، لقد تسلقنا بالفعل بعيدًا في الغابة. وهنا نرى شيئًا مثيرًا للاهتمام وغير عادي. ما هذا؟ (هذا منزل شخص ما) (عرض)

لذلك هناك شخص يعيش فيه. من؟ (حيوان)

هل توجد حيوانات برية أو حيوانات أليفة في الغابة؟ وكيف يختلفون؟

تبني الحيوانات البرية منازلها الخاصة ، أو تحتل منازل الآخرين المهجورة.

(اعرض الصور)

هذا جوفاء. من صنعها؟ (نقار الخشب) ومن يستطيع العيش فيه؟ (السنجاب ، المنك ، الدلق)

- هذا عرين. من يعيش فيها؟ (ذئب)

هذا بيت الدب. ماذا يسمي؟

وما هذا؟ (نورا). من يستطيع العيش فيها؟ (الثعلب ، الغرير ، الراسوماخا ، الراكون ، الأفعى)

ما اسم بيت الارنب؟ لا يوجد مثل هذا الاسم ، لأن الأرنب ليس له منزل.

التمرين 1

(أشجار مطلية ، لعبة سنجاب تجلس في مكان قريب)

هل تراها؟ هل يمكن أن تخبرني أين هو السنجاب؟ (التوجه في الفضاء)

لنأخذ العديد من الخطوات إلى الأمام حيث توجد مقاطع في كلمة "السنجاب". وهناك العديد من الخطوات إلى الوراء كما هو الحال في كلمة "شجرة".

المهمة 2

حاول أن تصنع جملة بكلمات "السنجاب" و "الشجرة".

دعنا نطلب من السنجاب أن يوضح الطريق.

• السنجاب ، السنجاب - أخبرني
• سنجاب السنجاب ، أرني
• كيف تجد المسار
• إلى الحراجي في النزل.

بيلكا: بالطبع ، سأريك. اذهب مباشرة على طول هذا الطريق ، اخرج إلى المقاصة.

فيزمينوتكا.

• هل انت مرهق؟
• حسنًا ، ثم وقف الجميع بشكل مستقيم ،
• داسوا على أقدامهم وصفقوا بأيديهم ،
• استدار واستدار
• نغلق أعيننا بإحكام ، نفتحها ،
• ونحن نتقدم مرة أخرى!

لعبة الحروف المفقودة

لذلك ذهبنا إلى المقاصة. في مكان ما هنا نزل حراجي. ما الذي ينمو في هذا المقاصة؟ انها لغزا.

انظروا يا شباب ، شيء مكتوب هنا. إنها كلمة ، لكن لا يمكنني قراءتها. ساعدني من فضلك. رتب الأرقام بالترتيب من 1 إلى 7 ، واقرأ ما يحدث (يرتب الأطفال الحروف مع الرقم بالترتيب).
- وتحولت الكلمة - البابونج.
ما هو أول صوت نسمعه في هذه الكلمة؟ (صوت [ع]). قم بتسمية الكلمات التي لها صوت [p].
ما هو آخر صوت في هذه الكلمة؟ (صوت [أ]). قم بتسمية الكلمات بالصوت [أ].

دعونا نزين أرض الغابة بهذه الزهور. اين الحارس؟ من يعلم؟ (مخبأة خلف الأشجار)

"وها هو صاحب الحراسة.

قصة عمل الحراجي (يرافق عرض الصور التوضيحية )

فورستراتصل غابة رجل مراقبةيحرس الغابة. المشتغل هو صاحب الغابة التي عهدت إليه الدولة. يجب أن يعرف هذا المالك منطقة الغابة الخاصة به جيدًا. تستغرق دراسة الإقليم سنوات عديدة. لذلك ، يجب أن يكون الحراج مقيم محليعلى دراية جيدة بالمناطق المحيطة. يعرف الحراج الجيد جولاته حتى أدق التفاصيل ، ولن تفلت أي تغييرات في حي الغابة من انتباهه. سيحدد على الفور مكان رعي الماشية دون إذن أو اختفاء الأشجار ، وظهرت علامات مرض وشيك في الغابة (على سبيل المثال ، غزو اليرقات أو مرض حيواني). خاصة حذريجب أن تكون العلاقة الغاباتفي منطقة السهوب ، حيث لدينا القليل من الغابات. يؤدي الحراجي عمل عظيمللوقاية من حرائق الغابات. بعد كل شيء ، أي حريق ، عود ثقاب غير مطفأ ، بعقب سيجارة تم إلقاؤه يتسبب في تدمير الغابات في النار. مكافحة حريق الغابة أمر صعب للغاية ، وأحيانًا مستحيل. هذا هو سبب أهمية الوقاية من الحرائق.

الحراج صديق لجميع حيوانات ونباتات الغابة. الضمير ، الصدق المهني ، الاجتهاد - هذه هي التقاليد الرائعة التي تطورت على مر القرون في غابات البلاد.

3. الجزء الأخير (المجالات التعليمية ، التواصل ، الإدراك)

حصيلة

الحراج سعيد للغاية لأننا قبلنا دعوته. لكن علينا العودة إلى روضة الأطفال. عالجنا الحراجي بالعسل حتى نتمكن من شرب الشاي في المنزل.

نركب القطار ونذهب إلى المنزل.

• حلقت قاطرة بخارية
• وأتى بعربات.
• Choo-choo-choo ، choo-choo-choo
• أنا آخذك إلى المنزل الآن.

هل استمتعت برحلتنا؟ ماذا احببت اكثر؟ وما هي المهنة التي التقينا بها اليوم؟ من هو الحراجي؟ الآن أنت تعرف بالتأكيد أن هذه مهنة ضرورية ونبيلة.

"أعتقد أننا قمنا بعمل جيد اليوم. انت عظيم! مسافرون حقيقيون. كان من دواعي سروري أن آخذ هذه الرحلة معك.

تناول الشاي بالعسل.

وإذا قررت الذهاب في رحلة حقيقية إلى الغابة ، فلا تنس شراء قبعات محبوكة مناسبة للرحلة. يقدم المتجر الإلكتروني Hats "Kurgan" تشكيلة غنية وبأسعار معقولة و طريقة ملائمةطلب وتسليم البضائع التي تريدها.

لا توجد وظائف ذات الصلة.

محتوى البرنامج:؛ تعلم كيفية تطبيق معرفتهم بالنباتات والحيوانات للبحث عن كائن ؛ تحسين القدرة على التنقل في الفضاء وعلى متن الطائرة ؛ تعلم تنسيق أعمالهم بشكل جماعي حالة اللعبة؛ طور التفكير المنطقي، والخيال ، يحفز الخيال والإدراك الإبداعي لما يحدث ، والرغبة في نقل المشاعر الجيدة إلى أشياء أخرى ؛ تنمية الرغبة في المساعدة والتعاطف.

المواد والمعدات:تماثيل حيوانات ، إبريق ، تخطيط شجرة ، رمل ، أنابيب اختبار ، حقيبة ظهر ، طبيعية و مواد البناء، ورقة ، أوراق شجرة مقطوعة من ورق ملون ، بدلات إنقاذ (سترات ، قبعات) ، (قضبان حائط ، أطواق ، حقيبة) ، عصي الجمباز.

تقدم الدرس

المعلم (V.).يا رفاق ، لدي أخبار لكم. على أحد الكواكب الرائعة ، حدثت كارثة. كان هناك ساحر شرير. سحر الحيوانات والطيور والأشجار والزهور. إنهم بحاجة إلى مساعدتنا. ماذا نفعل؟ (إجابات الأطفال).

في.يا رفاق ما هي أسماء هؤلاء الذين يساعدون في مثل هذه الحالات؟ (إجابات الأطفال).

في.هذا صحيح يا رجال الإنقاذ. لذلك اليوم سنكون مثل هذا الفريق من رجال الإنقاذ. (يرتدون أزياء رجال الإنقاذ: سترات وقبعات.) وماذا سنستمر؟ (على صاروخ ، سفينة فضاء).

الأطفال يبنون سفينة فضائيةمن عصي الجمباز ومواد البناء.

في.نحن بحاجة للاستعداد للطيران. ماذا سنأخذ معنا في الرحلة؟ (تخمينات الأطفال).

في.لكن قبل أن نذهب إلى هذا الكوكب ، دعونا نحرر أنفسنا من الحزن والاستياء والألم. بعد كل شيء ، هذا سوف يعيقنا في الطريق.

اجلس وتخيل نفسك كإبريق ملون بمقابض تحتاج منه إلى سكب الأفعال السيئة لملئه بالماء.

يجلس الأطفال على كعبيهم ، ويميلون ببطء إلى اليمين ، ثم إلى اليسار.

في.الآن ابحث عن قلبك واستمع إلى كيف ينبض. تخيل أن هذه قطعة من الشمس اللطيفة. ينتشر ضوءها الساطع والدافئ على كامل الجسم والذراعين والساقين. هناك الكثير منه لدرجة أنه لم يعد مناسبًا لنا. دعونا نرسل الضوء والدفء إلى هذا الكوكب ، فربما يأتي إلى الحياة. هل توافق؟ (إجابات الأطفال).

في.الآن كل واحد منكم سوف يعطي قطعة من الدفء والضوء. وسنجمع كل هذا في هذا الصندوق. وماذا سنفعل بعد ذلك؟ بالطبع سنأخذها معنا. (وضعها في حقيبة الظهر) حسنًا ، هل أنت مستعد للطيران؟ أنت فريق ، ويجب أن يكون للفريق قائد. دعونا نختار قائد فرقة الإنقاذ. (يختار.)

في.هل ستأخذني في رحلة؟ (إجابات الأطفال). ثم سأكون معلمك. سوف أساعدك في رحلتك. للوصول إلى هذا الكوكب ، لدينا خريطة لرحلتنا. انظر بعناية وحدد مسار الحركة.

يعطي القائد الأمر للهبوط على سفينة الفضاء. تتحرك السفينة في الفضاء الخارجي وفقًا للمسار وتصل إلى كوكب آخر (في قاعة الموسيقى). الأطفال ينزلون من السفينة.

في.لذلك وصلنا إلى الكوكب المسحور. لكن قبل مغادرة سفينة الفضاء ، دعونا نفكر في شكل هذا الكوكب.

لعبة الخيال "أي نوع من الكواكب رأوا."

يتخيل الأطفال ويخبرون كيف يتخيلون الكوكب المسحور.

في.يا رفاق ، الآن سنترك سفينة الفضاء الخاصة بنا ونهبط على كوكب مسحور. تذكر أننا فريق. وبغض النظر عما يحدث ، سنأتي دائمًا لمساعدة بعضنا البعض. (يغادرون سفينة الفضاء).

في.وما هو؟ (يسحب طردًا). ​​هل نفتحه؟ (نعم.)

في.يا رفاق ، من كتب هذا برأيك؟ (إجابات الأطفال).

حسنًا ، نحن بحاجة إلى اتخاذ إجراءات حاسمة. أولا سننقذ الحيوانات.

لعبة تعليمية "الارتباك".

يشرح المعلم أن الساحر الشرير صنعها بحيث انتهى الأمر بالحيوانات التي موطنها الشمال في السافانا ، وانتهى الأمر بحيوانات الشمال في البلدان الحارة ، وانتهى الأمر بحيوانات غاباتنا في كل من البلدان الباردة والساخنة. نحن بحاجة لمساعدتهم على العودة. يستقر الأطفال الحيوانات (الأشكال) في مناطقهم الطبيعية.

في.أحسنت! لقد أنقذت الحيوانات. نواصل رحلتنا إلى أعماق الكوكب. نام قرد صغير دون أن يجد أصدقائه. ولكن نظرًا لأننا ساعدنا الحيوانات بالفعل على الاستقرار في مناطقها الطبيعية ، فلنوقظها ، بل نتخطىها بهدوء. وعندما يستيقظ القرد ، ستجد أصدقاءه بسهولة.

التمرين البدني "دعونا نخطو فوق حيوان نائم."

في.يا رفاق ، ماذا نرى؟ (يقتربون من شجرة عارية. إجابات الأطفال).

بشكل صحيح. الشجرة المحتضرة. يجب أن نساعده. انظر ، هناك منشورات هنا وعلى كل ورقة سؤال. إذا كانت إجاباتنا صحيحة ، ستظهر الشجرة في الحياة.

لعبة تعليمية "دعونا نحيي الشجرة".

يقرأ المعلم الأسئلة والألغاز ، ويجيب الأطفال ويعلقون الأوراق على الشجرة.

أسئلة:

ما هي العناصر التي تساعد الشخص في الرحلة؟ (خريطة ، بوصلة.)

أطعم العالم كله ، لكني لا آكله بنفسي. (أرض.)

ماذا نرى عندما ننظر من النافذة؟

نلمع بضوء ساطع ... (الشمس).

يرتدي سترة رمادية

لكن الأجنحة سوداء.

كما ترى ، الكثير من الأزواج يدورون ،

وهم يصرخون "كار- كار".

ناس مشهورين

من هؤلاء؟ (الغربان).

تململ موتلي

طائر طويل الذيل ،

ثرثرة جدا ،

الأكثر ثرثرة. (العقعق).

الذي يعيش في مياه البحر؟ (الأسماك وسرطان البحر والأخطبوطات.)

الجرس الأزرق معلق

لم يتصل أبدا. (جرس.)

في.انظر ماذا لدينا شجرة ملونة. جاءت إلى الحياة ، ومعها ظهرت كل الأشجار الأخرى على هذا الكوكب.

التمرين البدني "من النتوء إلى النتوء".

على الأرض وضعت حلقات خشبية - "المطبات". يقفز الأطفال من حلقة إلى أخرى.

في.لقد وصلنا هنا. انظروا يا شباب ، ما هذا؟ (يلفت الانتباه إلى ورقة يُصوَّر عليها رسم تخطيطي.) الرسم كله باللون الأسود ، ويثير الشعور بالحزن. أراد هذا الساحر الشرير أن يجعل كل شيء أسود وكئيبًا: الأشجار والطيور والشمس والسماء والأرض ... ودعونا نصبح فنانين مبتهجين ونحيي كل شيء: تحويل الألوان الحزينة القاتمة إلى ألوان مشرقة ومبهجة .

لعبة تعليمية "فنانين مرحين".

وضع على ورقة رسم مصور تخطيطيًا من ورق ملون وطبيعي و النفايات، عد العصي.

في.لقد قمت بعمل رائع ، أحسنت! والآن أمامنا مهمة صعبة. علينا أن نتغلب على قمة الجبل ، ونمر عبر النفق ، الأمر الذي يتطلب الشجاعة والبراعة. وعندها فقط يمكننا الوصول إلى الحد الأقصى مكانة هامةعلى هذا الكوكب. لكن تذكر: نحن فريق ، وبالتالي فإن جميع الصعوبات في متناول أيدينا.

"مضمار حواجز"

التسلق والنزول إلى الجدار السويدي والزحف عبر كيس طويل بدون قاع.

في.حسنًا ، يا رفاق ، وصلنا أنا وأنت إلى المكان الأكثر خطورة. هنا ، في هذا البركان ، أخفى الساحر الشرير كل الشر المنتشر على الكوكب. نحن بحاجة إلى تدميرها. ترى ، هناك ثقب في البركان وها هو الماء. سنقوم الآن بإخماد مصدر الشر هذا بمساعدة الماء النظيف والشفاف.

إطفاء تجربة البركان (باستخدام الماء ، الصودا ، حمض الستريك).

"بركان" - أنابيب اختبار تحتوي على صودا الخبز, حمض الليمونوصبغة حمراء. الأنابيب مغطاة بالأرض بحيث لا تظهر سوى الثقوب الموجودة فيها. عندما يدخل الماء أنابيب الاختبار ، تتشكل كتلة ضوضاء تحاكي انفجارًا بركانيًا.

في.والآن ، أيها الأطفال ، حان الوقت لإخراج صندوقنا ومنح سكان هذا الكوكب كل الدفء والضوء الذي ينبعث من قلوبنا. (يفتح الصندوق. تسجيل لأصوات الطيور.)

في.هل تسمعون كيف تغني الطيور؟ كل شيء على قيد الحياة! حسنًا ، نحن هنا معك وساعدنا سكان هذا الكوكب السحري. حان الوقت الآن للعودة.

فويتوفيتش