كل شيء عن المجموعة التحضيرية. المجموعة التحضيرية لرياض الأطفال

درس في المجموعة التحضيرية "رحلة مرح إلى بلد الرياضيات"

محتوى البرنامج:

استمر في تعليم الأطفال العد الترتيبي والكمي في غضون 10 ، وصنف الأشياء وفقًا لثلاثة معايير (اللون ، الشكل ، الحجم) ،

شجع الأطفال على استخدام الصحيح الكلام النشطالجمل المعقدة مع الاقترانات: ماذا ، لأن.

لتنمية قدرة الأطفال على التحليل والمقارنة والعقل والإثبات.

تعلم حل الألغاز إملاءات بيانيةتطوير الذاكرة والانتباه والتفكير المنطقي.

لتنمية الرغبة في مساعدة بعضنا البعض ، للتغلب على الصعوبات معًا ، وتقييم الذات.

تقدم الدرس:

أعطيت المكالمة التي طال انتظارها ،

يبدأ الدرس.

من صباح الخير!

لقد بدأ اليوم.

دعونا نتخلص من الكسل أولا.

لا تكن صامتا في الفصل

الكل يعمل ، الجواب.

اليوم نحن معكدعنا نذهب في رحلة حسب البلد الرياضيات.ومن أجل التغلب على جميع الصعوبات ، يجب أن تكون ودودًا ، وتساعد بعضكما البعض وتأخذ معك مزاج جيد. استدر لبعضكما البعض وابتسم للأصدقاء وضيوفنا

وماذا يمكنك الذهاب في رحلة؟ إذا كنت تخمن اللغز ، فستتعرف على وسيلة النقل التي ستساعدنا في القيام بالرحلة.

أكواخ حديدية متصلة ببعضها البعض ،

واحد منهم ، مع أنبوب ، يقود الجميع خلفها. (قطار)

لديك مقطورات على الطاولة أطوال مختلفة. قم ببناء قطار من شرائط العربات من الأقصر إلى الأطول المقطورات ، تحقق من أنها تتبع بالترتيب العددي واحدًا تلو الآخر. تحقق (الأول ، الثاني ، الثالث ، الرابع ، الخامس). العد المباشر والعكسي.

كم عدد السيارات التي يمتلكها القطار؟ (خمسة)

ما هو ترتيب العربة الزرقاء؟ (3)

ما لون السيارة الرابعة؟

ما هو ترتيب السيارة بين 1 و 3؟

هل نحن جاهزون للسفر؟

خمن الألغاز وستكتشف من سنزوره اليوم؟

هذا الدب يحب العسل

يذهب لزيارة أصدقائه.

سيساعد الجميع من اعماق قلبي

ها هي IA مرة أخرى على عجل.

يحب الكتابة بصوت عالٍ

من هذا؟ (ويني ذا بوه)

ما هو ليس محظوظا؟ -

لقد فقدت ذيلتي في مكان ما!

لذلك كنت أتجول في حزن ،

فقط لو لم يعرفوا

عن مشكلة صديقي.

احزر من انا؟ (حمار أيور)

أنا صغير ، وردي ،

أنا أعيش في قصة خيالية

في أصدقائي الحمير ،

الدب ، البومة

وأرنب رمادي

سوف تلتقي بسهولة

عندما اسمي

سوف تجيب بشكل صحيح. (خنزير صغير)

يعيش في الغابة ، في حفرة ،

ومعروف للأطفال

أولئك الذين يحترمون الصداقة ،

لا يدخر الشاي للضيف.

ضيف يتغذى جيدًا ، يحدث أحيانًا

حتى أنه يعلق في الباب! (أرنب)

إنها حكيمة. وماذا تخفي -

سيكون القدر قادرًا على التوقيع

والعثور على الدانتيل في الغابة.

هل ستسمي صديقها؟ (بُومَة)

من أي حكاية خرافية هذه الشخصيات؟ هل تعرف من كتب هذه القصة؟

لعبة "الاهتمام"

نظرنا إلى قطارنا. نتبع الحركة: قفص واحد لأعلى ، وخلية واحدة على اليسار ، وخلية واحدة لأسفل. أين انتهى بنا المطاف؟ (يمكن تحريك القاطرة للإشارة إلى الحركة)

وصل قطارنا إلى المحطة الأولى. هنا يعيش دبدوب رائع ويني ذا بوه. لقد أعد لك بعض المهام الممتعة.

1) 5 اشبال دب اطفال

أمي وضعتني على السرير.

لا يستطيع المرء النوم

كم من الناس لديهم حلم جيد؟ 5-1 = 4

2) سبح إوزان في البركة ،

بقي ثلاثة في الفناء.

كم عدد الاوز هناك؟

عد بسرعة! 3 + 2 = 5

3) هبت الريح ، ومزقت الورقة.

وسقط آخر.

4) بدأ القنفذ يتكاثر ،

تم العثور على 10 حمر الشعر.

8 ضع السلة ،

الباقي على الظهر.

"كم عدد أغطية حليب الزعفران التي تحملها

على دبابيسك وإبرك ، أيها القنفذ؟ 10-8 = 2

5) مجموعة من البط الصغير

يريدون السباحة والغوص.

2 - أبحر بعيدا

2 - الغوص بعمق.

لون الكرات باللون الأحمر والأصفر و ألوان خضراءبحيث يختلف ترتيب الكرات في كل صف (يكمل طالب واحد المهمة على السبورة)

دعونا الآن نرتاح قليلاً في الغابة.ما هي الغابة؟ فكر وقل ما ينمو في الغابة؟ قل لي ما المزيد من الأشجار أو أشجار التنوب في الغابة؟ لماذا ا؟

ما الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ تملي ما هو المسار الذي يجب أن نسلكه للوصول إلى الغابة. نحن هنا في الغابة.(استمع إلى الموسيقى: "أصوات الغابة")

رفع اليدين ولوحا

هذه هي الأشجار في الغابة.

تنحني الأكواع ، وتهتز الفرشاة -

تقرع الندى من الأشجار.

رفع اليدين ولوحا -

الطيور تحلق نحونا

كيف يجلسون ، دعنا نظهر

طي الأجنحة للخلف.

ظهرت سحابة وبدأت تمطر. ماذا علينا ان نفعل؟ ما الذي يمكن أن يساعدنا؟

اللغز: ينقذ من المطر ويبتل ولا يبتل. (مظلة.)

الآن سنجعل من أنفسنا مظلة. إملاء رسومي

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للميزانية البلدية

"روضة من النوع المجمع رقم 3"

ملخص درس مفتوح

في المجموعة التحضيرية

"أنا استطيع!"

جمع: عالم نفس تربوي

Kunakovskaya E.V.

دونسكوي

ملخص درس مفتوح

في المجموعة التحضيرية

"أنا استطيع!"

عنوان: "تطوير العمليات المعرفية".

الأهداف: 1. تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير.

2. توسيع النظرة العامة.

3. تعليم مهارات التنظيم الذاتي.

4. تقليل القلق العام.

5. زيادة الثقة بالنفس.

6. تصحيح فرط النشاط.

معدات: الكرة ، أوراق الإجابة للتمارين ، أقلام رصاص بسيطةلكل طفل ، أقلام فلوماستر ناعمة ومضلعة ، واحدة لكل طفل (لكل طفل) ، جهاز تسجيل مع تسجيل للموسيقى الخفيفة ، وأعلام ملونة.

تقدم الدرس:

1. محضر الاجتماع.

الجميع يقف في دائرة.

مرحبًا! أنا سعيد برؤيتكم جميعًا مرة أخرى. دعونا نحيي بعضنا البعض.

ثم يقول الجميع في انسجام تام: - مساء الخير! طاب مسائك!

الشمس والنور والأرض!

سعيد جدا لرؤيتك

أنا و اصدقائي!!!

يا رفاق ، تخيلوا أنه يمكنكم الغناء فقط. على الجميع أن يغني باسمه ، والكل يردد من بعده.

3. تمرن "نقل حالتك المزاجية".

والآن أقترح أن تنقل حالتك المزاجية بمساعدة تعابير الوجه.

4. تمرن على "الأسئلة".

يتلقى الأطفال الكرة ويمررونها لبعضهم البعض. من لديه الكرة في يديه يجيب على السؤال: - من كان أول من قال لك مرحباً اليوم؟

أي يوم من أيام الأسبوع هو اليوم؟

ما هو أسمك الأوسط؟

ما هي ايام جيران الثلاثاء؟

أي جزء من اليوم هذا؟

ما هو الموسم الآن؟

كم يوما في الأسبوع؟

كم شهر في السنة؟

متى عيد ميلادك؟

اين تعيش (العنوان)؟

ما هي الحيوانات الأليفة التي تعرفها؟

ما الحيوانات البرية التي تعرفها؟

اذكر ثلاث خضروات.

اسم ثلاث فواكه.

من هم جيران البيئة؟

من يشفي الناس؟

من يغني الأغاني؟

قم بتسمية الأرقام - جيران الرقم 2.

من سيعتني بك في روضة الأطفال؟

كم عمرك؟

5. لعبة "أوه ، يا له من رفيق جيد أنا."

يتحرك الأطفال في دوائر.

علم النفس أي أرقام. عندما يبدو الرقم "سبعة" ، يتوقف الأطفال ويصفقون بأيديهم ويقولون: "أوه ، يا له من رفيق رائع أنا!" ثم تستأنف اللعبة.

6. تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

6.1 "اغسل يدي".

الأطفال يقلدون الحركات:

- افتح الصنبور

- "نضع أيدينا تحت الماء" ؛

- "نغسل أيدينا بالصابون" ؛

- "نرغى كل إصبع" ؛

- "اغسل رغوة الصابون" ؛

- "التخلص من قطرات الماء" ؛

- "أغلق الصنبور" ؛

- جفف يديك بمنشفة.

6.2. "قبلة الأصابع".

يجب أن يلمس كل إصبع الإبهام بدوره.

6.3. "تشابك الأصابع".

نقوم بتشبيك الأصابع بحيث يكون الإصبع الصغير لإحدى اليدين في المقدمة ، ثم الآخر.

7. تمرن "الرابعة الإضافية".

الأطفال مدعوون للجلوس على الطاولات. يوجد على كل جدول نماذج تعرض 4 أسطر مع صور ؛ يتم توحيد ثلاث صور في كل سطر بمعنى مشترك ، والرابعة زائدة عن الحاجة. يجب أن تجد وشطب الصورة الإضافية في كل سطر.

8. ممارسة "التعرف على الأرقام".

يظهر للأطفال طاولة بها 9 الأشكال الهندسية، وقت التعرض - 15 ثانية. إنهم بحاجة إلى حفظ الأشكال. مباشرة بعد العرض ، يجب أن يشطبوا في شكل الرد الأرقام التسعة الموضحة في الجدول ، وهي من بين الأرقام الـ 24 الأخرى.

9. تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة.

9.1 "دعونا نطلق النار".

الأطفال الذين يستخدمون أقلام الرصاص ذات لفة الشد - أولاً بأخرى مستديرة ، ثم مع أقلام الرصاص سطح مضلع- بين الراحتين الملتصقتين.

9.2. ضع يديك على الطاولة ، راحتي اليدين لأعلى. ارفع أصابع كل يد واحدة تلو الأخرى.

10. رسم "من البذرة إلى الشجرة".

الأطفال مدعوون للعودة إلى السجادة.

يقول عالم النفس:

"لقد أصبحت بذرة صغيرة ذابلة. تم وضعه على الأرض (يستلقي الأطفال على السجادة في وضع الجنين). أشرقت الشمس عليها ، وامتلأت بالمطر ، وتدريجيًا خرج منها برعم صغير. لقد كبر وكبر (الأطفال يقفون ببطء) وكون صداقات مع الشمس وتحول إلى شجرة كبيرة مترامية الأطراف (يقف الأطفال على ارتفاعهم الكامل). استقبلت الأشجار الأخرى بأغصانها ، وخلقت أوراقها الخضراء بلطف ، وأعطت حبها للجميع (يهز الأطفال أذرعهم ممدودة من الأعلى ، ويديرون أجسادهم في اتجاهات مختلفة ويبتسمون لبعضهم البعض).

11. لعبة "الهراء".

الأطفال مدعوون للجلوس على السجادة في دائرة. يقول الطبيب النفسي: "سأبدأ الجملة ، ونهايتها خاطئة ، وستأتي بالنهاية الصحيحة".

يطير في السماء على مدار السنة.

أعلم أنها ... فرس النهر (مروحية).

حب القرود

الناضجة ... زهور الأقحوان (الموز).

يمسك ... القطط (الفئران) ببراعة

مصيدة فئران كبيرة.

ذات مرة كانت هناك امرأة عجوز

في وسادة صغيرة ... (كوخ).

يجلس على البابونج ... رجل عجوز (حشرة).

وضع فرس النهر في فمه ... شامة (شطيرة).

12. لعبة "نبني القوافي".

يطلب من الأطفال إكمال الجمل:

ستة حفيف في الحفرة ... (الفئران).

ارتديت ذعرة أرجواني ... (بلوزة).

وضع التوأم بهلوان اثنين ... (سترة).

صبها ، كناري ، بعض الماء لي في ... (سقي).

هذا الخبز يستحق ... (الخبز).

13. تمرن "الأمواج".

يدعو الأخصائي النفسي الأطفال إلى الوقوف في دائرة و "التحول" إلى موجات. أحد الأطفال "مستحم". إنه في وسط الدائرة. تمتم "الأمواج" وتضرب "المستحم" برفق وحنان اجزاء مختلفةهيئة. يجب أن يكون كل طفل مستحمًا.

14. نتيجة الدرس هي تمرين "التقييم".

"لقد انتهى درسنا. الآن كل واحد منكم سيقيم عملك. تعال إلى الطاولة. ما هي الأعلام التي تراها؟ (أحمر ، أصفر ، أخضر ، أزرق). تذكر: العلم الأحمر - كل شيء سار على ما يرام ؛ أصفر - تحول كل شيء بشكل جيد ؛ أخضر - تم إكمال جزء فقط من المهام حسب الرغبة ؛ أزرق - لم ينجح بالطريقة التي تريدها. فكر وخذ العلم الصحيح.

يقيم الأطفال عملهم ، وأنا أحدد اختيار كل طفل.

15. الوداع.

يعود الأطفال إلى أماكنهم على الطاولات. الكل يقول في انسجام:

لقد قمنا بعمل جيد

لقد تعلمنا الكثير

أفضل قليلا.

ولعبوا معًا!

عالم نفس: - "أحسنت! شكرا لكم جميعا على اهتمامكم!"

تقدم الدرس:

1. محضر الاجتماع.

2. تمرين "غني باسمك"

3. تمرن "امنح حالتك المزاجية".

4. تدرب بالكرة "أجب عن السؤال".

5. لعبة "أوه ، يا له من رفيق جيد أنا!".

6.1 "غسل يدي" ؛

6.2. "أصابع تقبيل" ؛

6.3. "تشابك الأصابع".

7. تمرن "الإضافة الرابعة".

8. ممارسة "التعرف على الشخصيات".

9. تمارين لتنمية المهارات الحركية الدقيقة:

9.1. "نحصل على النار" ؛

9.2. "دعونا نرفع أصابعنا."

10. عمل فني "من البذرة إلى الشجرة".

11. لعبة "هراء".

12. لعبة "بناء القوافي".

13. تمرين الموجة.

14. نتيجة الدرس هي تمرين "التقييم".

15. الوداع.

لا يوجد شيء للخوف. هذا لا يعني أن الطفل مريض أو معيب. يتم وصف هذه المجموعة إذا اشتبه الأطباء في أن صحة طفل معين أضعف من المعيار.

أنظمة المجموعة التحضيريةفي التربية البدنية أقل قليلاً من الآخرين. على سبيل المثال ، إذا كان يجب على المجموعة بأكملها الركض لمسافة طويلة في فترة زمنية محدودة ، فعندئذٍ بالنسبة للأطفال الخاضعين لمعايير تقييدية ، من المهم ببساطة التعامل مع المسافة ، وفي بعض الأحيان يتم تقليل مدتها.

تتضمن المجموعة التحضيرية للتربية البدنية في الحديقة أيضًا موقفًا خاصًا تجاه الأطفال: يجب على المعلمين التأكد من أن الطفل لا يجهد. من غير المقبول أن يكون لديك مثل هذا التعليم الذي من شأنه أن يكون ضارًا ويضر بالصحة.

عن ماذا يدور الموضوع

في أغلب الأحيان ، يكون تقييد التربية البدنية عبارة عن مجموعة تحضيرية. لكن هذا ليس الخيار الوحيد. هناك عدة أنواع من الاستثناءات تختلف عن بعضها البعض في الميزات. ومع ذلك ، لفهم جوهر القيود ، عليك أولاً التفكير في الموضوع. فيما يتعلق بما تم تقديم المجموعة التحضيرية للتربية البدنية؟

التعليم والثقافة في هذا الجانب هي عنصر المناهج الدراسية، في بدون فشلالمدرجة في استراتيجية تربية الأبناء ، بغض النظر عن اتجاه تخصص المؤسسة التعليمية. بعد التخرج من المدرسة ودخول الجامعة ، فإن الشاب الذي كانت لديه قيود في الماضي سيحصل مرة أخرى على مجموعة تحضيرية في التربية البدنية ، لأن الجامعات لديها أيضًا مثل هذا العنصر في البرنامج التعليمي. إنها أيضًا سمة من سمات مؤسسات المستوى المتوسط ​​والمهنية - باختصار ، يتم استخدامها في كل مكان وفي كل مكان.

هل من الضروري؟

تظهر الإحصائيات أن في في الآونة الأخيرةهناك المزيد والمزيد من الطلاب في المجموعة التحضيرية للتربية البدنية. غالبًا ما لا يكون الأطفال أنفسهم سعداء على الإطلاق بهذا الموضوع من البرنامج التعليمي ، وحتى الآباء لديهم شكوك حول هذا الموضوع. كان هذا هو سبب النظر في مبادرة إلغاء الانضباط. البحث في المشكلة مع أطراف مختلفة، توصل المشرعون إلى استنتاج مفاده أن التربية البدنية ضرورية في الوقت الحالي ، وسيكون من غير المعقول إلغاءها.

كما يقول الخبراء ، يجب ألا تنتظر استبعاد الموضوع في المستقبل. إذا تم تعيين مجموعة تحضيرية للتربية البدنية في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة أو مدرسة أو جامعة ، فسيتعين عليك اتباع القواعد: إتقان البرنامج ضروري إذا لم تكن هناك موانع لذلك. وتجدر الإشارة إلى أن التضمين في المجموعة التي يتم فيها تطبيق معايير مخفضة لا يرجع إلى موانع النشاط الرياضي ، ولكن فقط خطر محتملتحت الأحمال المتزايدة. في الوقت نفسه ، من الضروري القيام ببعض التدريب المنتظم التطوير الكاملجسم الطفل.

هل من الممكن أم لا؟

كيف تكون في التربية البدنية في المجموعة التحضيرية للمعيار التعليمي الفيدرالي للولاية أو تحصل على شهادة باستحالة ممارسة الرياضة في إطار العملية التعليمية؟ هذا متاح فقط بعد اجتياز فحص متخصص في مستشفى عام. الأطباء ، بعد فحص صحة الطفل ، تحديد المستوى المقبول له النشاط البدني. إذا كانت المؤشرات أقل من المعيار ، يتم اتخاذ قرار بشأن الإدراج في مجموعة خاصة أو تحضيرية. يتم تنظيم التربية البدنية في رياض الأطفال والمدرسة والجامعة من قبل المعلمين والمعلمين بطريقة لا يشعر بها أي شخص من المجموعة ، بغض النظر عن خصائص الجسم ، بالحرمان.

يتم وضع الاستنتاج بشأن الحالة الصحية من قبل طبيب أو عامل صحي يعمل في مؤسسة تعليمية. يكتب الطبيب شهادة يعتزم تقديمها في مكان الدراسة ، موضحًا الأساس المنطقي للقبول في مجموعة خاصة أو إعدادية. سيتم تدريس التربية البدنية في رياض الأطفال والمدارس والمؤسسات المهنية والتعليم العالي لهذا الطفل وفقًا للإشارات الطبية.

ما هو الأكثر شيوعًا؟

ينصح الأطباء بنسبة كبيرة من الأطفال بفصول التربية البدنية في المجموعة التحضيرية ، ولكن تعيينهم في مجموعة خاصة أقل شيوعًا. هذه الشهادة الطبية ليست سببًا لاستبعاد التربية البدنية تمامًا من البرنامج التعليمي للطفل ، ولكنها مجرد أساس لتطبيق معايير مخفضة عليه ، بينما تظل الفصول نفسها كما هي بالنسبة لأي شخص آخر. استثناء - مواصفات خاصةالكائنات الحية ، فيما يتعلق بها شهادة طبيةيصف الطبيب بوضوح: هذا لا يمكن القيام به. ثم تخضع فصول التربية البدنية في المجموعة الإعدادية للتعليمات الطبية.

بالإضافة إلى المجموعات الخاصة والتحضيرية ، تم أيضًا إدخال مجموعات العلاج الرئيسية والتمارين الرياضية بموجب القانون. الأول يشمل جميع الطلاب الذين ليس لديهم قيود على النشاط الرياضي ، والثاني مخصص للأطفال الممنوعين من التربية البدنية. يجب على هؤلاء المرضى زيارة العيادة بانتظام ، حيث يمارسون أي نوع من النشاط البدني تحت إشراف الأطباء. في مؤسسة تعليمية ، يُمنح الطالب الحاصل على الشهادة المناسبة على الفور اعتمادًا في التخصص.

هناك فرق؟

عند التخطيط للتربية البدنية للمجموعة التحضيرية ، يأخذ المعلم في الاعتبار أن هناك اختلافات قليلة جدًا لهؤلاء الطلاب مقارنةً بالذين تم تعيينهم في الفئة الرئيسية. هناك تنازلات فيما يتعلق بالاختبارات والمعايير: لست مضطرًا لأخذها. لكن في جميع الفصول الأخرى ، أي التدريب ، يكون المشاركون في هذه المجموعة على قدم المساواة مع الأطفال الأصحاء تمامًا.

كما تظهر الممارسة ، فإن التقسيم إلى أربع مجموعات لا يؤخذ في الاعتبار على الإطلاق المؤسسات التعليمية. مع العلاج بالتمارين ، يمكن تفسير ذلك بسهولة تامة: هناك عدد قليل جدًا من الأطفال ينتمون إلى هذه الفئة ، وأسباب التصنيف خطيرة. لا يوجد في كل مدرسة أو مؤسسة ذات مستوى متوسط ​​أو أعلى أشخاص مخصصون للعلاج بالتمرينات. ولكن فيما يتعلق بالمرحلة الإعدادية والخاصة ، فغالباً ما لا يقومون بأي تمييز ، فهم يقسمون الطلاب إلى فئتين فقط: المجموعة الرئيسية والمجموعة التي يجب تطبيق متطلبات خاصة عليها. واتضح أن المعلم ، بالنظر إلى أنه من المستحيل على المجموعة الإعدادية في التربية البدنية ، لا ينطبق على هذه الفئة فقط القيود الملازمة لها ، ولكن أيضًا تلك المشار إليها للخاصة ، أي الأكثر جدية.

وكيف تقيم؟

ما الذي لا يمكن أن تفعله المجموعة الإعدادية في التربية البدنية؟ بادئ ذي بدء - لتمرير المعايير على المستوى المقبول بشكل عام. هذا يثير الشكوك بحق: كيف ، إذن ، لتقييم أنشطة الطلاب؟ بعد كل شيء ، المجموعات عبارة عن مجموعات ، وإذا نجحت أو تفشل ، فلا يزال يتعين تحديد الدرجة النهائية لمدة ربع أو نصف عام أو عام.

في الوقت الحالي ، يتم النظر في ملامح هذا العدد في كتاب صادر عن وزارة التربية والتعليم ، صادر في عام 2003. يشير إلى وجود فئة رئيسية ، تحضيرية ، خاصة ، الاختلافات في برامج تعليمية، مجموعة متنوعة من بنية الطبقات والقيود المفروضة على الحجم. أولى المشرعون اهتمامًا خاصًا بمستوى إتقان البرنامج وطرق تقييم هذه الحقيقة.

وماذا يقال؟

وفقًا لهذه الرسالة ، من المعتاد تصنيف الأطفال غير الناضجين جسديًا ، وكذلك الأطفال ذوي التدريب الضعيف ، والانحرافات الصحية ، ولكنهم غير مهمين ، في المجموعة التحضيرية. يتوافق البرنامج التدريبي لهذه الفئة من الطلاب مع البرنامج الرئيسي. يتم فرض قيود فقط على كثافة وحجم الأحمال. في بعض الحالات ، يتم تطبيق هذه القيود لفترة قصيرة من الزمن.

لتقييم التقدم ، من الضروري تطبيق أسس عامة ، أي تلك التي تنطبق على المجموعة الرئيسية. مهمة المعلم هي التأكد من أن الطلاب لا يقومون بحركات يبطلها الأطباء. عند تكوين تقديرات لفترة التقرير ، يتم اتخاذ القرار بناءً على العلامات الحالية. الأهم هي الدرجات التي تم الحصول عليها نتيجة إتقان موضوع معين. بالنسبة للسنة ، يتم إجراء التقييم من خلال تحليل مؤشرات ستة أشهر ، فصول.

إذا قال الطبيب - لذلك من الضروري

عندما يكتب الطبيب شهادة للطفل تؤكد اندماجه في المجموعة الإعدادية للتربية البدنية ، ما لا ينبغي فعله ، يشير في الوثيقة ، وفي الكلمات يشرح بمزيد من التفصيل والوضوح. من المثير للدهشة أن الأطفال ليسوا فقط ، ولكن أيضًا والديهم ، وكذلك المعلمين ، لا يهتمون دائمًا بهذا الأمر. يجب أن تكون على دراية: إذا لاحظ الأطباء موانع الاستعمال والقيود والوقت المسموح به للفصول ، يجب عليك اتباع هذه القواعد حتى لا تواجه تدهورًا في حالة الطفل. لا ينبغي الخلط بين المجموعات: ما هو مكتوب في الشهادة هو ما هو عليه. يشار إلى الإعداد التحضيري - وهذا ليس سببًا للذعر ويمنع الطفل تمامًا من الظهور في التربية البدنية ، لأن الافتقار إلى التعليم الموضوعي يؤثر سلبًا على الصحة والفرص المستقبلية وحتى الوعي الذاتي.

اختيار المجموعة المثلى للبرنامج التعليم الجسدينفذت قبل بدء التدريب في المؤسسة. كل طفل حديثلديه بطاقة شخصية في العيادة التي تم تكليفه بها. تشير الوثيقة إلى المجموعة التي تنتمي إليها.

كيف اكتشف؟

لا يمكن التنازل عن مجموعة معينة إلا عندما يتم فحص الطفل من قبل طبيب أطفال مؤهل. يقوم الطبيب بتقييم سوابق المريض والمؤشرات الصحية الحالية والدراسات الحالة العامة، على أساسها يصوغ استنتاجات حول الإسناد إلى مجموعة معينة. عند اتخاذ قرار لصالح قرار خاص ، من الضروري وصف الأساس المنطقي على الفور ، والإشارة إلى التشخيص الذي أثار مثل هذا الاستنتاج ، وكذلك وصف انتهاكات الجسم ، وتوصيفها وفقًا لمقياس الدرجات المقبول عمومًا. تتطلب بعض الحالات الخاصة التجميع العمولة الطبيةاتخاذ القرار النهائي.

من عام إلى آخر ، تتمثل مهمة الطفل والوالدين في الخضوع لتدابير تأكيدية لتمديد الحالة المستلمة أو تعديلها لصالح حالة حالية أكثر صلة. يغيرون المجموعة إذا أظهرت الفحوصات المنتظمة تدهورًا وتحسنًا في الصحة.

الأوراق والقواعد

كما ذكر أعلاه ، التحضيري ، تشارك المجموعات الرئيسية معًا. الفرق بين هؤلاء الأطفال هو فقط في المعايير المطبقة عليهم والالتزامات بتحقيقها ، ويتم أيضًا تعديل كثافة الفصول والحجم.

عند تعيينه في مجموعة خاصة ، يجب أن يعرف الطفل ووالديه ما يفترض أن يكون في هذه الفئة. بالمناسبة ، فإن عملية تصحيح أخطاء نظام التربية البدنية فيما يتعلق بمجموعة خاصة تتطلب إصدار أمر مدرسي داخلي موقع من قبل المدير. ينظم من يتم تضمينه في مجموعة خاصة. بالإضافة إلى ذلك ، من الممكن تشكيل فريق من المتخصصين الذين يسافرون لتحديد تكوين مجموعة من الطلاب المشاركين في برنامج منفصل. بالنسبة للفئة المعنية ، من الضروري تنظيم 2-3 فصول نصف ساعة أسبوعياً. تتمثل مهمة المعلم في منع أي أحمال محظورة على طالب معين.

من أين: المجموعة الرئيسية

من أجل فهم الأسس التي يمكن تصنيفها على أنها مجموعات مختلفة، وأيضًا لتحديد مدى صحة التخصيص إلى مهمة معينة ، يجدر النظر بعناية أكبر في شروط الإدراج في جميع الفئات. على سبيل المثال ، يشمل الرئيسي الأطفال الذين يتميزون بما يلي:

• عدم وجود مشاكل صحية
• اضطرابات خفيفة.

تعتبر الأخيرة على أنها:

• زيادة الوزن.
• خلل الحركة.
• ردود فعل تحسسية خفيفة

ما هو ممكن؟

على أساس التعيين في الفئة الرئيسية ، سيتعين على الطفل اجتياز المعايير التي حددها البرنامج والمشاركة في برنامج التربية البدنية واجتيازه بالكامل. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك العمل في الأقسام الرياضية، والمشاركة في الأحداث التنافسية ، بما في ذلك الأولمبياد والبطولات والمشي لمسافات طويلة. يمكن للأطفال الذين ينتمون إلى المجموعة الرئيسية أن يأخذوا البرنامج تعليم إضافيفي المؤسسات المتخصصة: DYUKFP ، DYUSSH.

تفرض بعض الميزات الصحية قيودًا على أنواع معينة من النشاط ، بينما لا تكون مانعًا للتضمين في المجموعة الرئيسية لبرنامج التربية البدنية المدرسية. على سبيل المثال ، يُحظر تنوع المياه لأولئك الذين يعانون من ثقب في طبلة الأذن ، والتجديف ، وركوب الدراجات ، والملاكمة - مع ظهر دائري. يعتبر قصر النظر والاستجماتيزم من موانع الملاكمة والتزلج في الجبال وركوب الدراجات النارية وكذلك رفع الأثقال والغوص. كقاعدة عامة ، يكون الطفل ووالديه على دراية بأمراض النمو والمشكلة الصحية ، ويقوم الطبيب بصياغة توصيات بشأن النشاط البدني المحظور في حالة معينة.

يبدو ذلك ممكنا ، لكن لا يبدو كذلك

يشمل التحضيري الأطفال المعينين للمجموعة الثانية لأسباب صحية. تظهر المؤشرات الإحصائية أنه في الوقت الحالي ينتمي كل طالب عاشر إلى هذه الفئة ، وغالبًا ما يكون التكرار أعلى. إذا كان الطفل ضعيفًا جسديًا ، وتتميز الصحة بالانحرافات المورفولوجية والوظيفية ، فهناك خطر الإصابة بأمراض معينة ، فمن الضروري الخضوع لبرنامج التربية البدنية بشكل مبسط. إلى الصف التحضيري تشمل الأطفال الذين حددوا الأمراض المزمنةخلال فترة مغفرة. المدة - ما يصل إلى خمس سنوات (عادة).

يسمح التعيين إلى المجموعة التحضيرية بالفصول الدراسية وفقًا للبرنامج المعتاد للتربية البدنية ، ولكن يجب استبعاد بعض التمارين وأنواع التدريب. قد يسمح المتخصصون لبعض الأطفال باجتياز المعايير والمشاركة في الأحداث. في حالة عدم وجود مثل هذا الإذن ، مثل النشاط البدنيمحظور.

ممنوع!

عند تكليفه بالمجموعة التحضيرية ، لا يمكن للطفل المشاركة في المسابقات في حالة عدم وجود تعليمات خاصة من الطبيب. يُفرض حظر قاطع على المسافات الطويلة ، وتكرار التمارين العديدة ، والأحمال عالية الكثافة.

المعلم مكلف بواجب اختيار مجموعة من التمارين للطلاب المعينين للمجموعة التحضيرية. من المهم النظر في تفاصيل كل منها حالة محددة، على أساس معلومات من السجل الطبي ، مما يدل موانع الاستعمال الممكنة. يشير الطبيب ، الذي أصدر شهادة للالتحاق بالمجموعة التحضيرية ، في المستند إلى الإطار الزمني لنقل الطفل إلى المجموعة الرئيسية.

ما المسموح به؟

يجب أن يكون مفهوما أنه في غياب التربية البدنية ، يمكن أن يحدث خطأ في نمو الطفل. بناءً على ذلك ، تم وضع توصيات بشأن النشاط المستمر فيما يتعلق بتلك المخصصة للمجموعة التحضيرية. فصول مفتوحةفي التربية البدنية والدروس العادية مرتبطة بالحاجة إلى توفير العناصر التالية من الفصول:

• المشي (بدلاً من الجري) ؛
• التناوب تمارين التنفسوأنشطة معقدة
• ألعاب هادئة لا ترتبط بالحركات المفاجئة ؛
• وقفات طويلة للاسترخاء.

هل يعرف أحد ما فائدة مجموعة الإعدادية؟ كثير من آباء الأطفال في سن الروضة يعذبهم السؤال: هل يرسلون طفلهم المحبوب إلى روضة الأطفال أو يتركونها تحت إشراف الأجداد. بالطبع ، في كل حالة ، كل شيء فردي والأمر متروك لك ، ولكن بعد أن أصبحت أكثر دراية بما ينتظر طفلك ، في أول حياته مؤسسة تعليميةسيكون من الأسهل عليك قبول العلاج المناسب.

• بادئ ذي بدء ، تعتبر رياض الأطفال نوعًا من الخطوة في نمو طفلك. يكبر أطفالنا تدريجياً حياة الكبار، غالبًا ما يختلف الوضع بشكل كبير عن التسلية المريحة المنزلية ، حيث يتم إيلاء كل الاهتمام له فقط ويتم إشباع جميع الرغبات على الفور. في الحديقة ، يتعلم الطفل التكيف مع الروتين المعمول به وإيقاع معين في الحياة - هذه هي الخطوات الأولى للاستقلال والانضباط الذاتي.
• ثانيًا ، تختلف هذه المجموعات تمامًا من حيث أن الأطفال هنا يتم تطويرهم وإعدادهم بشكل هادف للمرحلة التالية.

أساسا في هذا الفئة العمريةاستمرار التطبيق ألعاب لعب الدورفي تعليم أطفال ما قبل المدرسة. في المجموعة التحضيرية ، يتم استخدام فصول متكاملة (معقدة) ، حول أي منها سيتم مناقشتهابعد ذلك بقليل ويخضع لتطوير مباشر المهارات اللازمةفي الأطفال من هذه الفئة العمرية.

دعونا نلقي نظرة على أمثلة ملموسةكل من هذه الطرق.

فصول المجموعة الاعدادية لرياض الاطفال:

ألعاب لعب الأدوار في تطوير طفل ما قبل المدرسة

بالنسبة لألعاب لعب الأدوار: بمساعدة مثل هذه الألعاب ، يعزز الأطفال القدرة على التفاعل مع بعضهم البعض ، أي القدرة على التعاون ، وتتطور القدرة على التفاعل مع الموضوع (توحيد المعرفة حول الأشكال والألوان والأحجام المختلفة. شاء).

يتطور الخيال بمساعدة الرسوم المتحركة لشخصيات اللعبة والدمى.

في هذا العمر ، يمكن للأطفال بالفعل اختراع أدوار لأنفسهم واللعب دون مشاركة مباشرة من المربي ، ولكن دور الشخص البالغ هو خلق موضوع- بيئة الألعابوخلق جو مناسب. يختار الطفل دورًا لنفسه (أم ، باني ، طبيب) ثم يتصرف وفقًا للمخطط المختار. هذا يقوي القدرة على نقل عمل الفرد من كائن إلى آخر ، لمقارنة أفعال الفرد بأفعال الأشخاص المحيطين به.

يجب أن يستعد المعلم المجموعات الضروريةالألعاب التي يمكنني أن أأسر بها الأطفال باللعبة ، ثم أدفع الأطفال للعب. يمكن القيام بذلك عن طريق بدء اللعبة بنفسك ، على سبيل المثال ، مثل هذا: "أنا طبيب. سأعتني بالأطفال. هذا هو المكان الذي سيكون فيه مستشفاي. تعال ، من يحتاج إلى العلاج. كيتي ، هل أنت مريضة؟ أين موضع الألم؟ أرني العنق والأذن. الآن سنقيس درجة الحرارة ، هنا ، نمسك مقياس الحرارة. هل ذراعك تؤلمك؟ " ثم يمكن للمعلم مع اللعب أن يعالج الأطفال ثم يدعوهم للعب بمفردهم.

بالطبع ، في المجموعة ، يتم إيلاء المزيد من الاهتمام لتنمية العد والقراءة والمهارات الأولى في الرياضيات والكتابة.

فصول معقدة في المجموعة التحضيرية

كما قلنا سابقًا ، تعتبر الفصول المعقدة فعالة جدًا في تنمية قدرات الأطفال. هم سمة مميزةهو الجمع أنواع مختلفةالأنشطة في جلسة واحدة. يتم دمج التغيير في أنواع الإجراءات تمامًا مع الطبيعة النشطة والمتحركة للأطفال ويساعد على النظر في الكائن (أو الظاهرة) التي تتم دراستها من وجهات نظر مختلفة. يوفر الدرس أيضًا تعزيز المعرفة الجديدة في الممارسة. الميزة هي أن الطفل ليس لديه الوقت للتعب من مقدار المعرفة الجديدة المكتسبة ، وفي الوقت المناسب النوع الجديدالمعلومات "الممتصة".

تساعد الفصول المعقدة على تهدئة التناقضات التي تنشأ بين التدريب التربوي والتطور الطبيعي لشخصية الطالب المستقبلي ، وبالتالي القضاء على التعارض بين الطبيعة المتنقلة لمرحلة ما قبل المدرسة وعملية الحصول على معلومات جديدة.

الجمع بالنسب المطلوبة أجزاء من تحسين قدرات الكلام والإبداع والتنمية الصحة الجسديةفي واحد درس معقد، يمكن للمعلم الحفاظ على انتباه الأطفال مستوى عالوقت طويل ، وهذا ينطبق على الأطفال من مختلف المزاجات والقدرات. في درس متكامل ، سيجد أي طفل تقريبًا مواضيع مثيرة للاهتمام لنفسه.

المجالات الرئيسية التي يتعلم فيها الأطفال في المرحلة الإعدادية هي:

• تطوير الكلام
• التعارف مع الطبيعة
• معرفة العالم من حوله.
• الدروس الفنون الجميلةالنمذجة التطبيقات.
• مهارات الرياضيات و التفكير المنطقي;
• تنمية الذاكرة مع حفظ القصائد الصغيرة.
• تقوية الصحة البدنية باستخدام التمارين وبعض القدرات الأخرى.

لنأخذ مثالاً على درس معقد من مجال التعرف على الطبيعة ، وتطوير مهارات الكلام والرسم. سنقدمها بشكل موجز لفهم الجوهر.

درس في المجموعة التحضيرية روضة أطفالحول موضوع: "العصفور"

• أعط الأطفال المعرفة عن العصفور.
• تعلم كيفية إعادة سرد النص ، مع الاحتفاظ بتناوب الكلام الذي يستخدمه المؤلف ، دون كسر التسلسل. استمر في تعليم الأطفال رسم طائر ، وخلق تكوين.
• المفردات: عصفور ، عصفور.
• تطوير الكلام المتصل المهارات الحركية الدقيقةاليدين
• تدرب على المحاكاة الصوتية وقدرات العد وتكوين الأرقام.
• لغرس الفضول والإدراك البيئي للعالم.

معدات:

• صورة عليها صورة عصفور ونقش عليها.
• تسجيل صوتي لأصوات العصفور.
• قفاز دمية سبارو أو تمثال مقصوص لطائر من ورق.
• أوراق الألبوممع مخطط مرسوم (مخطط قلم رصاص) ، أقلام ملونة.

تقدم الدرس:

الآن سوف نتعرف على طائر صغير. هذا عصفور. (اعرض الصورة واقرأ النقش).

انظر إلى العصفور. إنه بحجم الببغاء (15 سم) ، بني مع لمسات رمادية.

يتحرك العصفور في قفزات صغيرة ، ويصدر الأصوات: "chik-chirik". استمع إليه غرد. (يشمل التسجيل الصوتي).

حاول أن تقول "غرد غرد" لنفسك. (Onomatopoeia).

ماذا تسمى فراخ العصفور؟ دعونا نكرر فراخ الطيور الأخرى.

لعبة "احزر الكتكوت"

كتكوت الوقواق ... هذا وقواق.

كتكوت اللقلق - ... هذا طائر اللقلق.

كتكوت الغراب ... هذا غراب.

كتكوت زرزور - ... هذا زرزور.

كتكوت البومة ... هذه بومة.

كتكوت الرافعة ... هذه رافعة.

والآن هيا نلعب.

الراحة الديناميكية "العصافير تبحث عن الطعام"

يقلد الأطفال تحليق الطيور وينفدوا من خلف الطاولات على السجادة التي يوجد عليها العديد من الأزرار المتوسطة. هذه هي الحبوب وأغذية الطيور الأخرى. يعرض المعلم أن يأخذ حبتين - لن يأخذ العصفور المزيد. يطير الأطفال من أجل الطعام عدة مرات. ثم عد عدد الأزرار. يقال أن أربعة تتكون من اثنين.

الآن استمرار القصة حول خصائص سلوك وحياة العصفور.

العصافير مضحكة ، تتحرك الطيور. بمجرد حدوث مثل هذه القصة. يقول المعلم قصة قصيرةمع عناصر إظهار ما يحدث ، يمكنك جذب الرجال.

قراءة قصة عن عصفور ، كتاب مشهورون. ثم قم بتصوير حلقة من القصة على الورقة على ورقة معدة (يُسمح بمخططات التخطيط).

لعبة الجوال "Birds fly home"

الأطفال يطيرون مثل الطيور. إذا سمعوا أسماء غير الطيور ، فإنهم يقفون بلا حراك. وعندما يسمعون عبارة "العصافير تعود إلى المنزل" - يركضون نحو السجادة ويقفون في الأعشاش (الأطواق).

الغربان تطير إلى المنزل.

العصافير تطير إلى المنزل.

ستأخذ رسوماتك إلى المنزل وتخبرنا عن العصفور عند النظر إليها.

ثم اقرأ قصيدة أو إعصار لسان عن عصفور.

المجموعة التحضيرية (6-7 سنوات).تأتي فترة حاسمة في حياة طفل يبلغ من العمر 6 سنوات ووالديه ومعلمي المجموعة الإعدادية - التحضير للالتحاق بالمدرسة. يحتاج الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة إلى الاستعداد ، أخلاقياً وجسدياً وفكرياً ، وتهيئة الظروف لتكوين المتطلبات الأساسية التعليموالتنشئة الاجتماعية.

فيما يلي يتم جمع جميع المواد التي تتعلق بهذا على وجه التحديد الفئة العمرية. ملخصات المهن وسيناريوهات العطلات ووسائل الترفيه.

الأنشطة والألعاب والعطلات مع الأطفال من سن 6-7 سنوات

يشمل الأقسام:

إظهار المشاركات 1-10 من 83064.
كل الأقسام | المجموعة التحضيرية. اكبر سنا سن ما قبل المدرسة. الأطفال من سن 6-7 سنوات

سيناريو عطلة لأطفال المجموعة الإعدادية "9 مايو - يوم ذكرى ومجد"الى الموسيقى يدخل الأطفال الغرفة، أعيد ترتيبها في أعمدة 1 زعيم: مرحبا ، الآباء الأعزاء! مكلفة الأطفال! منذ 74 عامًا ، تسطع الشمس الهادئة على وطننا روسيا ، منذ 74 عامًا ، العظيمة الحرب الوطنية. 2 قيادة: شعبنا انتصر على الفاشي ...

تساعد الشاشة متعددة الوظائف في حل المشكلات التالية مهام: إتاحة الفرصة للأطفال لتغيير بيئة اللعب بشكل مستقل لإثراء تجربة اللعب ؛ تطوير جميع مكونات الحضانة ألعاب: إثراء حركات اللعبة وموضوعاتها وحبكاتها ، والقدرة على ...

المجموعة التحضيرية. سن ما قبل المدرسة. الأطفال من سن 6 إلى 7 سنوات - ملخص الدرس المتكامل لعيد الأم في المجموعة التحضيرية

إصدار "ملخص درس متكامل لعيد الأم في الإعدادية ..."يدخل الأطفال الغرفة. شاشة توقف لعيد الأم. - يا رفاق ، انظروا إلى أين وصلنا؟ هذا غير عادي اليوم في قاعتنا. ما هذا؟ (يوجد في القاعة طاولات بها فراغات لصنع الزهور ، ومقص ، وأقلام رصاص ، وأقلام فلوماستر ، وغراء. في رأيي ، قاعتنا ...

مكتبة الصور مام

بدأنا عملنا بالطلب من الرجال إحضار صورتهم من اليد الممدودةلأعلى. إذا لم يكن هناك واحد ، فقد فعلوا ذلك بأنفسهم. كان من الضروري جعل البطاقة أكثر واقعية. ثم كان من الضروري شراء أصغر بالونات الهواءوينفخونهم .. الاطفال حاولوا ..

مشروع "حديقة على حافة النافذة" للأطفال من سن 5-6 سنواتنوع المشروع: معلومات وإبداعية. بحسب المحتوى: التدريس ، المعرفي ، البحث. حسب عدد المشاركين في المشروع: مجموعة. أعضاء. الأطفال من 5 إلى 6 سنوات ، مدرس المجموعة ، الآباء. المدة الزمنية. قصير المدى (شهر واحد. الصلة بالموضوع. يهدف المشروع إلى ...

ملخص GCD حول تعليم القراءة والكتابة لأطفال المجموعة الإعدادية للمدرسة “الصوت [ح]. الحرف H "الموضوع: "الصوت h. الحرف H" الغرض: تعريف الأطفال بالصوت [h] والحرف H. المهام التعليمية: 1) لتعزيز قدرة الأطفال على تمييز الصوت [h] عن عدد من الأصوات والمقاطع ، كلمات؛ 2) تمرين في تحديد مكان الصوت في الكلمة (بداية ، وسط ، نهاية الكلمة) ؛ 3) ممارسة الأطفال في ...

المجموعة التحضيرية. سن ما قبل المدرسة. الأطفال من سن 6 إلى 7 سنوات - تقرير مصور "الإجراء" اربطوا الأغلى "في المجموعة الإعدادية للمدرسة"

عمل "تسوية أغلى" مجموعة المدرسة الإعدادية "Kapelka" مدرسة MAOU الثانوية رقم 1 (التقسيم الهيكلي "روضة الأطفال") في توبولسك. لا يدرك العديد من الآباء أن نقل الأطفال بدون مقعد سيارة يمثل خطرًا مميتًا على صحة الطفل. الآباء بحاجة ...

مسابقة رياضية في نط الحبل (القفز فوق حبل رياضي ، سن ما قبل المدرسة ، الغرض: الدعاية أسلوب حياة صحيالحياة. الأهداف: تنمية الاهتمام بالفصول الدراسية التعليم الجسديوالرياضة دعاية بقية نشطة؛ مساعدة في تشكيل ...

استشارة للآباء "تطوير السمع الصوتي لدى الأطفال من سن 5-6 سنوات""تنمية السمع الصوتي لدى الأطفال من سن 5-6 سنوات" في تنمية حديث الأطفال دور كبيريلعب تشكيل السمع الصوتي. السمع الصوتيتسمى القدرة على التمييز بين صوت وآخر ، حيث يتم التعرف على الكلمات الفردية وفهمها. عندما لا تتشكل ...

سيناريو الصباح الباكر "8 مارس" (مجموعة تحضيرية)سيناريو الصالة "8 مارس" (المجموعة الاعدادية) قبل البدء بتوزيع الزهور مع ارقام اليانصيب يدخل الاطفال الصالة للموسيقى والرقص بقلوب رائدة. جاء الربيع مرة أخرى ، وجلب عطلة مرة أخرى. عطلة مبهجة ومشرقة وعطاء ، عطلة للجميع ...

معارف ومهارات وقدرات الأطفال في سن 5-6 سنوات.

تختلف متطلبات حزمة ZUN للطفل الذي يلتحق بالصف الأول ، وتعتمد على البرامج المستخدمة في تعليم الطلاب الأصغر سنًا.

التنمية الفكرية

يُفترض أن الطفل الذي يبلغ من العمر 6-7 سنوات يعرف كيف يضبط نفسه ويصحح الأخطاء ، ويستطيع حفظ سلسلة من الصور بحجم 10 قطع ، ويؤلف قصة مفصلة ومتماسكة بناءً عليها. قادرة على وضع الصور في تسلسل قطعة الأرض 4-8 قطع. يجيد العد للأمام والخلف في غضون 20 ، ويقوم بعمليات العد + - 1.2 إلى 10. يجمع الصور من 6 إلى 10 أجزاء ، ويحفظ بسهولة رباعيتين أو أكثر ، ويعيد سرد القصص الخيالية والقصص القصيرة.

بحلول سن السابعة ، يكون الطفل حراً في التنقل في تمثيلات الوقت ، ويفهم الفرق بين الحياة و الطبيعة الجامدة. فرّق بين الحيوانات الأليفة والبرية.

خطاب

يتشكل خطاب طفل يبلغ من العمر 6 سنوات بدون أجرامماتية ، ويغير الطفل بسهولة النهايات في الصفات ، ويستخدم الأرقام في الكلام ، واللواحق الضئيلة في الأسماء. يشارك باهتمام في ألعاب الدراما والمؤامرة لعب الأدوار، يعرف كيف يتولى الأدوار ويتصرف وفقًا للحبكة.

مهارات الجرافيك

في سن السابعة ، يمكن لمرحلة ما قبل المدرسة استخدام القلم والقلم الرصاص والمسطرة والممحاة بحرية. ليس من الصعب أداء الإملاء الرسومي ، والتي تهدف إلى تعزيز مهارات التوجيه في الفضاء. إنه يعرف كيفية رسم الأشكال واللون والفقس بشكل مستقل ، دون تجاوز الخطوط العريضة. في أجهزة الكمبيوتر المحمولة ذات الخلية الكبيرة ، يتم إصلاح مهارات الكتابة رسائل ممنوعةوالأرقام.

شهادة دبلوم

في المجموعة التحضيرية ، يتم إصلاح المهارات في الفرق بين حروف العلة والحروف الساكنة ، والفرق بين الحروف والأصوات ، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع ، واختيار الكلمات للحرف المطلوب. يُفضل أيضًا معرفة الأبجدية الروسية وقراءة مقطع لفظي للقبول في الصف الأول.

يمكن فقط من خلال الجهود المشتركة للآباء والمعلمين نتائج إيجابيةفي تربية وتعليم أطفال ما قبل المدرسة.