عقدة المؤامرة باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة في المجموعة العليا. درس باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة "رحلة إلى الحكاية الخيالية"

ملخص غير تقليدي حصة التربية الرياضيةللوقاية من الأقدام المسطحة في st.gr. "هناك على مسارات مجهولة ..."
الهدف: تعزيز والحفاظ على صحة الأطفال؛ الوقاية من تطور القدم المسطحة.
الأهداف: تعليم كيفية أداء التمارين للوقاية من الأقدام المسطحة. تعزيز اهتمام الأطفال بالأنشطة يمارس; الاستمرار في تعليم الأطفال تنسيق أفعالهم مع الأوامر والموسيقى؛ تحسين المهارات الحركية. التدرب على الوضع الصحيح للقدمين عند المشي وأداء المعدات: جهاز عرض متعدد الوسائط، كمبيوتر محمول، مكبرات صوت، 4 حلقات، وحدات ناعمة (طوب، عمود، دعامتان للعمود)، نموذج للزحف، كرات لحمام السباحة الجاف وكرات التنس حسب عدد الأطفال، مسار مضلع، لوح ضيق، سلك 1.5 م، فطر إسفنجي، سلال 4 قطع، أكياس رمل 10-12 قطعة، فقاعةوورق وأقلام رصاص حسب عدد الأطفال هدية - كتاب.
تمارين.
تقدم الدرس.
الشريحة 1. النافذة (الباب) إلى قصة خيالية
يدخل الأطفال إلى القاعة ويخلعون أحذيتهم ويبقون حفاة.
المدرب: حكاية خرافية مذهلة، عالم السحرحيث تحدث المعجزات والتحولات الأكثر استثنائية. هل تحب القصص الخيالية؟
المدرب: يا شباب، لقد تلقينا رسالة فيديو، دعونا نرى من هو.
الشريحة 2. رسالة من فاسيليسا
(رسالة فيديو من فاسيليسا: مرحبًا يا رفاق. أعلم أنكم تحبون القصص الخيالية، لكن اليوم لا أستطيع أن أخبركم بها. حدثت مشكلة، سرقني كوشي الخالد وأخفاني في برج مرتفع. يا رفاق، أنتم تعرفون كيف تفعلون ذلك هزيمة Koschey، مساعدة مجانية ولمساعدة نفسك، ابحث عن زهرة سبعة زهور).
يا رفاق، الآن نحن نذهب في رحلة رائعة.
بادئ ذي بدء، نحن بحاجة إلى الاحماء بشكل جيد. سيساعدنا الشاحن المتعدد المفضل لدينا في ذلك.
التشكيل في عمود واحد ومنه إلى 3.
الشريحة 3. الشحن المتعدد
نحن ذاهبون إلى حكاية خرافية الآن
سوف نجد المغامرات
مد ذراعيك وساقيك
افعل كل شيء ببطء.
الشريحة 4. مسارات غير معروفة
المدرب: نادرا ما نذهب إلى الغابة
ولا نعرف الطرق
كيف تعرف إلى أين تذهب؟
حتى نتمكن من العثور على فاسيليسا.
يا رفاق، لنذهب في رحلة على طول مسارات مجهولة.
سوف نسير على طول المسارات
سوف نصل إلى المقاصة.
الزهرة - ذات السبعة أزهار سنجدها بسرعة
وسوف ننقذ فاسيليسا من كوششي.
(- المشي من طوق إلى طوق
- الطوب الناعم
- من خلال "الشجرة"
- في الحفرة).
الشريحة 5. مرج الزهور
أمامنا مرج الزهرة.
وهنا زهرة ذات سبع أزهار،
زهرة خرافية
كانت المهام مخبأة فيه
لكل بتلة.
نفتح البتلة
ونكمل المهمة.
1 بتلة. تمرن باستخدام كرات البلياردو الجافة أو كرات التنس.
أولا ص: الجلوس على الأرض، الكرة تحت القدمين. دحرجة الكرة ذهابًا وإيابًا بكلتا القدمين معًا.
الملكية الفكرية. : الجلوس على الأرض، الكرة تحت قدميك. دحرج الكرة ذهابًا وإيابًا بقدميك اليسرى واليمنى بالتناوب.
أولا ص: الجلوس على الأرض، الكرة تحت القدمين. حركات الساقين - أولاً ذهابًا وإيابًا.
الملكية الفكرية. : الجلوس على الأرض، أمسك الكرة بين ساقيك، ويديك في الخلف. أمسك الكرة بقدميك وارفعها عالياً مع العد حتى 8.
المدرب: دعنا ننتقل.
دعونا نسير على طول الجسر
أنا وأنت سنجد أنفسنا في قصة خيالية سحرية.
نفتح البتلة
ونكمل المهمة.
البتلة 2. المشي على الجسر
(- يوضع على الأرض: خيط، ولوح مضلع، و لوح خشبي. أعط الأطفال حرية اختيار الجسر الذي يريدون عبوره؟ لماذا؟).شريحة 6. فطر الفطر.
- يا شباب، هناك مساحة خالية هنا
ليست بسيطة، ولكن الفطر.
يجب جمع الفطر
ووضع كل شيء في سلة المهملات.
البتلة 3. الفطر
(يجلس الأطفال حول الأطواق التي يتم فيها وضع الفطر ومجموعات البناء الصغيرة وما إلى ذلك. يضع الأطفال الفطر في السلال بأصابع أقدامهم).
الشريحة 7. المستنقع
لدينا طريق طويل لنقطعه
ليس من السهل الذهاب.
البتلة 4. المستنقع
المستنقع أمامنا
عليك أن تمشي بعناية.
(- المشي على أكياس الرمل).
الشريحة 8. المرج السحري
المدرب: يا رفاق، الفسحة السحرية في طريقنا
يمكنك الراحة والمضي قدمًا.
نفتح البتلة
ونكمل المهمة.
البتلة 5. فقاعات الصابون
(يستلقي الأطفال على الأرض، ويتم إنزال أذرعهم على طول الجسم، ويقوم المدرب بنفخ فقاعات الصابون، ويحاول الأطفال فرقعة أصابع أقدامهم).
البتلة 6. الشريحة 9. حكاية خيالية
المدرب: نحن نمزق البتلة
أنت وأنا في حكاية خرافية.
هناك العديد من المغامرات في الحكاية الخيالية، والإثارة المبهجة للغاية، والخير يفوز فيها، فهو أقوى من الشر.
بيضة، إبرة حتى نتمكن من إنقاذ فاسيليسا
يجب العثور على وفاة كوششي
وكوششي هو الموت في الإبرة،
تلك الإبرة موجودة في البيضة.
يا رفاق، سنحتاج إلى الرسم بأصابعنا الساق اليمنىبيضة، وأصابع القدم اليسرى بإبرة.
الآن دعونا نمزق الرسم. هذه هي الطريقة الوحيدة التي يمكنك من خلالها التعامل مع Koshchei.
(أصوات الموسيقى الصاخبة، تظهر فاسيليسا).
فاسيليسا: شكرا يا رفاق. لقد حررتني وأنقذتني من كوششي. أريد أن أشكرك وأعطيك كتابًا يحتوي على حكايات خرافية، ستقرأه في المجموعة.
يتم تشغيل الموسيقى الهادئة.

الملفات المرفقة

GCD باستخدام الحديث التقنيات التربويةالخامس المجموعة الوسطى

موضوع "الأشجار".

هدف:
- ارفع موقف دقيقإلى الطبيعة، لترسيخ معرفة الأطفال بأن الشجرة كائن حي.
مهام:
التعليمية:
- الاستمرار في توضيح أفكار الأطفال حول الأشجار؛
- تعلم كيفية تكوين الصفات من الأسماء.
- تعلم تحليل الأشياء الطبيعية (الأشجار)، وتسليط الضوء عليها الميزات الأساسية(الجذر، الجذع، الفروع، الأوراق)؛
التعليمية:
- تطوير خطاب متماسك للأطفال.
-تنمي خيال الأطفال وتفكيرهم وذاكرتهم وفضولهم.
التعليمية:
- تنمية موقف الرعاية تجاه الطبيعة؛

المواد والمعدات: تركيب الوسائط المتعددة، كمبيوتر محمول.

تقدم الدرس:

1. تنظيم الوقت.

المعلم. يا رفاق، تحققوا من الكراسي الخاصة بكم. هل هم كاملين؟ لم يكسرهم أحد؟ الرجال من البيت المجاور روضة أطفالتعاملوا بلا مبالاة مع كراسيهم وطاولاتهم وكسروها. ضروري اثاث جديد.

هل تعرف من ماذا يصنع الأثاث؟ (يجيب الأطفال) بالطبع مصنوع من الخشب.

استمع إلى القصة.

ذهب الحطابون إلى الغابة وبدأوا في قطع الأشجار. هناك عدد أقل منهم. الأشجار التي تعيش فيها السناجب ملقاة على الأرض. وهكذا اكتشف الرجال الذين كسروا الأثاث الأمر، وشعروا بالأسف على الحيوانات والغابة. قرروا إصلاح الكراسي والطاولات القديمة. ولكن ليس فقط الأثاث مصنوع من الأشجار، ولكن أيضًا من الورق، خشبية ولعب اطفال، أطباق، الات موسيقية. الأشجار مفيدة لأنها تنقي الهواء الذي نتنفسه. مواد مؤذية. لا يمكنك كسر الفروع أو تمزيق الأوراق. نحن بحاجة لحماية الأشجار وزراعة أشجار جديدة. والغابة عبارة عن مخزن، تقدم بسخاء هداياها: الفطر، التوت، الفطر. هكذا تستفيد الأشجار. .نحن بحاجة إلى حماية الأشجار وزراعة أشجار جديدة بدلاً من تلك المقطوعة.

استمع إلى ما كتبه الشاعر س. مارشاك:

ماذا نزرع عندما نزرع الغابات؟

الغابة التي يتجول فيها الغرير والثعلب،

الغابة حيث يخفي السنجاب صغار السناجب،

غابة حيث تبكي الغربان في الصباح.

ماذا نزرع عندما نزرع الغابات؟

الورقة التي يسقط عليها الندى

هواء للرئتين، ورطوبة، وظل -

وهذا ما نزرعه اليوم.

2. التعرف على أسماء الأشجار وثمارها

يعرض المعلم شرائح تصور الأشجار وثمارها، ويقوم الأطفال بتسميتها.

3. تمرين "تسمية أجزاء الشجرة"

أولاً، يُظهر المعلم على الملصق الجذور والجذع والفروع والتاج والأوراق. ثم يقوم كل طفل بتسمية أجزاء الشجرة.

4. حصة التربية البدنية “أوك”

توجد في المقاصة شجرة بلوط خضراء ممتدة - الأيدي مرفوعة

وصل إلى السماء بتاجه.

إنه على الأغصان في وسط الغابة ممتدًا - ذراعيه على الجانبين

علق الجوز بسخاء.

وينمو الفطر أدناه ،

هناك الكثير منهم هنا الآن. الانحناءات إلى الأمام

فلا تكن كسولاً ولا تخجل،

اتكئ على الفطر!

وهنا قفز الضفدع

من الواضح أنها لا تملك ما يكفي من الماء هنا. القفز في المكان

ويقفز الضفدع بمرح

مباشرة إلى البركة، لا أقل.

حسنا، سوف نمشي قليلا. المشي في المكان

ارفع ساقك إلى أعلى!

تجولت ومرحت وجلست القرفصاء

وهبطوا على العشب!

5. تمرين "أي ورقة؟ »

جميع الأوراق مختلفة. انظر، ما هي ورقة الشجرة هذه؟ من أي شجرة هذه؟

ورقة القيقب - القيقب،

ورق شجر البلوط --- بلوط,

ملزمة --- البتولا

أيها الأطفال، انظروا ماذا يوجد تحت شجرة عيد الميلاد؟ هذه سلة.ماذا يوجد فيها؟ منشورات، ولكن ليست بسيطة - مع الألغاز.

دعونا نجلس على الكراسي الجذع ونحل الألغاز.

وهي مغطاة باللحاء الداكن

ورقة مقطوعة جميلة

وعلى أطراف الفروع يوجد الكثير من الجوز (بلوط)

الكلبات قرنية

الثمار مجنحة.

والورقة بكفك

بساق طويلة. (خشب القيقب)

هذه الشجرة في الموضة

يرتدي مثل هذا في الخريف

المعطف الأخضر

الأزرار حمراء، ولكن (روان)

يقف بالملابس البيضاء

الأقراط المتدلية. (البتولا)

أحسنتم يا رفاق، لقد قمتم بحل جميع الألغاز.

هل تعلم أن الإنسان والشجرة متشابهان أيضًا. فلنقارن. جذع الإنسان كجذع الشجرة، وذراعاه مثل الأغصان، وكفيه مثل ورق الشجر، ورجلاه مثل الجذور، وجلده مثل لحاء الشجرة. الشجرة حية. ينمو ويأكل وينام في الشتاء ويتنفس. الناس والحيوانات يتنفسون أيضا. إنهم يستنشقون الهواء والزفير (يدعو الأطفال إلى الشهيق والزفير) والأشجار تتنفس أيضًا ، لكنها تستنشق الهواء "السيئ" (الثقيل والقذر) ، وتزفر الهواء الحي النقي النقي. ويسمى هذا الهواء الأكسجين. الأكسجين. وهذا يعني أن الأشجار تنظف الهواء.

6. لعبة "واحد - متعدد".

يعرض المعلم الشرائح على الشاشة ويسمي الشجرة بصيغة المفرد، ويقوم الأطفال بتسميتها بصيغة الجمع.

7. أجريت لعبة تعليمية"من أي فرع هم الأطفال؟"

هناك ثمار في صدري أشجار مختلفة. اكتشف من أي فرع ينتمي الأطفال (يتعرف الأطفال على الفاكهة، ويذكرون الشجرة التي أتت منها، ويذهبون إلى السبورة المغناطيسية حيث وجدوا الأشجار التي ينتمي إليها الأطفال)

أحسنت، لقد أكملت المهمة.

8. يقترح المعلم زراعة البلوط في أصيص ملون به تربة وإجراء ملاحظات يومية. عروض للون أوراق البلوطعن طريق اختيار المواد الخاصة بك.

9. ملخص الدرس. الأجوبة على الأسئلة:

1) ما هي الأشجار التي تعرفها؟

2) ما هي الأجزاء التي تتكون منها الشجرة؟

3) ما الذي أعجبك في الدرس؟

تطوير الكلام:

1. ثبت اسم الخضار.

التطور المعرفي:

التطور البدني:

عمل تمهيدي.

عرض محتويات الوثيقة
"كان ياما كان هناك خضار" ملخص GCD للمجموعة المتوسطة باستخدام التقنيات التعليمية الحديثة"

”ذات مرة كانت هناك خضروات“

ملخص GCD في المجموعة المتوسطة باستخدام الحديث التقنيات التعليمية:

التكنولوجيا الموفرة للصحة:( توقف ديناميكي(لعبة مع الحركة)؛ الجمباز الاصبع. استرخاء)؛ استخدام أداء الأطفال في مختلف البيئة المكانية(على السجادة، على الكراسي، على الطاولة)

تكنولوجيا الألعاب: الألعاب التعليمية والتمارين.

تكنولوجيا البحث: الملاحظات؛ تجربة أولية، النمذجة، التجريب.

التنمية الاجتماعية والتواصلية:

لدعم رغبة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في التواصل مع بعضهم البعض ومع البالغين.

تنمية ثقافة السلوك لدى الأطفال: لا تقاطع المتحدث، استمع إلى صديقك.

تطوير الكلام:

1. ثبت اسم الخضار.

2. تدرب على التأليف قصة وصفيةعن الخضار حسب الخطة المقترحة رسم تخطيطي: ما هذا؟ أين تنمو؟ ما الشكل واللون؟ كيف تبدو الخضار؟ ما هو طعمها؟ لماذا يحتاج الناس إليها؟ ماذا يمكننا أن نطبخ؟

3. تطوير الذاكرة اللمسية; الاهتمام البصري.

التطور المعرفي:

1. تعزيز نمو الأطفال التفكير المنطقي، مهارات الأنشطة البحثية.

2. تنمية القدرة على الملاحظة والمقارنة واستخلاص النتائج.

3. ترسيخ المعرفة حول الخضار وفوائدها للإنسان.

التطور الفني والجمالي:

1. تطوير فهم نص اللغز والقصيدة وربطها بالأشياء والصور في المحتوى.

2. تطوير المشاعر الايجابية: الفرح، التعاطف، البهجة.

التطور البدني:

1. تطوير تنسيق الكلام مع الحركة.

2. تطوير المهارات الحركية الدقيقةالأيدي

3. ضمان السلامة النفسية للطفل ونموه.

عمل تمهيدي.

تعلم جمباز الأصابع بناءً على قصيدة "الخضروات" لجوليان توفيم، والنظر إلى الخضروات ومقارنتها بالألوان والشكل والطعم. تذوق الخضار. تلوين الخطوط العريضة للخضروات. مشاهدة الرسوم المتحركة "الحمار البستاني" وقراءة قصة ن. بودليسوفا "الخيار الجبان". الاستماع إلى موسيقى P.I. تشايكوفسكي "مواسم".

مادة:

1. موسيقى بي. تشايكوفسكي من ألبوم «مواسم» «أكتوبر»

2. خضار طبيعية للعب " الحقيبة الرائعة»

3. الأدب عن الخضار: قصائد وألغاز.

4. أطباق بها قطع الخضار المقطعة.

5. صور وصور الخضار.

6. لعبة تعليمية "اجمع صورة" "جمع الحصاد"

7. البلاستيسين. لوح البلاستيسين والمداخن.

يتحرك الأنشطة المشتركة.

تنظيم الوقت.

موسيقى P.I تبدو هادئة. تشايكوفسكي من ألبوم "مواسم" "أكتوبر". يقف الأطفال في دائرة، في الوسط، على السجادة، هناك "سرير" طارة خضراء. تحتوي على مظاريف تحتوي على تعليمات لعدد الأطفال.

يا رفاق، انظروا، هناك بعض الرسائل في سرير الحديقة. (يأخذ المعلم أحد المظاريف). أنه يحتوي على مهمة. من الضروري تجميع الكل من الأجزاء. لعبة "اجمع الصورة" (يستخدم الأطفال على السجادة قطعًا لتجميع صورة للخضروات وتسميتها)

كيف يمكنك أن تسميها بكلمة واحدة، ما جمعته؟

من خمن ما سنتحدث عنه في الفصل؟

ما هي الخضروات الأخرى التي تعرفها؟

أين تنمو الخضروات؟

الجزء الرئيسي.

ينتقل الأطفال من السجادة إلى الكراسي.

لعبة "الحصاد"

والآن سأعرض صورًا للخضروات، وستقوم بتكوين جملة حول كيفية جمع هذه الخضار. (يتم سحب الجزر، وتقطيع الكرنب، وحفر البطاطس، وسحب الفجل، وقطف الخيار، وقطف الذرة، وما إلى ذلك)

يا رفاق، لقد أحضر لنا الحمار حقيبة سحرية. دعونا نرى ما هو موجود فيه. سوف نلمس، بالتناوب، التعرف والإزالة من الحقيبة السحريةما هو مخفي هناك ووضعه على الطاولة.

لعبة "حقيبة رائعة"(يقوم الأطفال واحدًا تلو الآخر بتخمين الخضار عن طريق اللمس، اعتمادًا على الأحاسيس اللمسية، أخرجها من الحقيبة وضعها على الطاولة. إذا أمكن، اشرح كيف خمنوا).

كتابة قصة عن الخضار.

الآن سيأخذ كل واحد منكم الخضار المفضلة لديه ويخبرها عنها. وسيساعدك مخطط البطاقة (الخطة) في ذلك. ما هذا؟ أين تنمو؟ ما الشكل واللون؟ كيف تبدو الخضار؟ ما هو طعمها؟ لماذا يحتاج الناس إليها؟ ماذا يمكننا أن نطبخ؟ ( قصة عينة: هذه بطاطس. ينمو في الحديقة في الأرض. لقد حفروه. إنه بيضاوي أو بني أو وردي. خشنة الملمس، قاسية مع الدمامل. يأكل الناس البطاطس ويطعمونها للحيوانات. يمكننا أن نصنع البطاطس المهروسة، ولفائف البطاطس، والفطائر، ويضعونها في أنواع الحساء المختلفة.)

الخضار المقترحة: الجزر، البصل، البنجر، الطماطم، الخيار، البازلاء، الكوسا.

والآن سنلعب لعبة لذيذة جدًا. تذوق الخضار.

لعبة "تخمين الذوق"الأطفال مع عيون مغلقةالتعرف على الخضار حسب الذوق.

هل تعلم ما هي فوائد الخضار؟

حان الوقت للاسترخاء واللعب بأصابعك.

الجمباز الاصبع"الخضار" بقلم ي. تويم:

جاءت المضيفة من السوق ذات يوم،

أحضرتها المضيفة إلى المنزل من السوق (يمشون وأصابع أقدامهم على أقدامهم).

البطاطس، الملفوف، الجزر،

البازلاء والبقدونس والبنجر. (ثني إصبع واحد على كلتا يديه.)

أوه! (القطن.)

وهنا بدأ الجدال بين الخضار على الطاولة -

من هو أطيب وألذ وألزم على وجه الأرض: (الضربات المتناوبة بقبضات اليد والكفين).

البطاطس؟ كرنب؟ جزرة؟ بازيلاء؟ البقدونس أو البنجر؟ (ثني الأصابع على كلتا يديه.)

أوه! (القطن.)

وفي الوقت نفسه، أخذت المضيفة السكين

وبهذا السكين بدأوا في التقطيع (اطرقوا كف اليد اليمنى بحافة كل كف يمين).

البطاطس، الملفوف، الجزر، (ثني الأصابع).

البازلاء والبقدونس والبنجر.

أوه! (القطن.)

مغطاة بغطاء، في وعاء خانق

مسلوق، مسلوق في الماء المغلي: (قم بتغطية قبضة يدك بالتناوب، الآن على يدك اليمنى، ثم على يسارك).)

البطاطس، الملفوف، الجزر،

البازلاء والبقدونس والبنجر. (ثني الأصابع.)

أوه! (القطن.)

وتبين أن حساء الخضار جيد جدًا! (حركة دائرية للكف الأيمن على البطن).

لعبة قل الكلمة.

تقدم اللعبة: يقرأ المعلم النص، ويخمن الأطفال.

لقد نضج الحصاد طوال الصيف، خمن ماذا:

هنا في الربيع كانت فارغة، في الصيف... نما (الملفوف).

في الشمس الحارقة تجف وتنفجر من القرون...(البازلاء)

وفي سرير الحديقة هذا، يلعب الشباب الماكر الأخضر (الخيار) الغميضة.

وكانت الشمس مشرقة لتزداد الخضرة إشراقا... (الشبت).

نجمع كمية كبيرة جدًا من... (البطاطا) في سلة.

الأرض مبللة من المطر - اخرج أيها الدهني... (البنجر).

من الأرض - من الناصية نسحب عصيراً... (جزرة).

الحفيد يساعد جده فيجمع ... (البصل) من الأسرة.

يسأل الجد فيدوشكا: - اجمع المزيد... (البقدونس).

إنه مستدير وناعم، إذا قضمت قضمة منه فهو حلو المذاق، وهو مستقر في قاع الحديقة... (اللفت)

سيجعل كل من حوله يبكون، رغم أنه ليس مقاتلاً، ولكن... (ينحني).

صدق أو لا تصدق، نحن نأتي من أمريكا، وفي الحكاية الخيالية نحن كبار السن، في الحديقة ... (الطماطم).

وهو من سلالة اليقطين، ويستلقي على جانبه طوال اليوم،

مثل جذع خشب أخضر يسمى... (كوسة).

لعبة مع حركة "الحمار".

(يقف الأطفال في رقصة مستديرة. هناك طوق في الدائرة. لون أخضر(حديقة خضار)، في الطوق يوجد دمى أو خضروات طبيعية حسب عدد الأطفال، لعبة حمار)

سواء في الحديقة أو في حديقة الخضروات

حمار إيفان يتجول (الأطفال يمسكون بأيديهم ويسيرون في دائرة إلى اليمين)

يختار، يختار،

لا يعرف ماذا يأكل أولاً (يتوقفون، ينشرون أذرعهم على الجانبين، يرفعون أكتافهم)

على اليسار - البنجر، على اليمين - اللفت،

على اليسار يوجد قرع، على اليمين يوجد توت بري، (خذ يديك اليسرى (اليمنى) إلى الجانب):

يوجد أدناه عشب طازج (القرفصاء ومد الذراعين للأمام)

في الأعلى هناك قمم العصير. (الارتفاع على أصابع القدم واليدين لأعلى)

دعونا نساعد حمار جني الحصاد. سأطرح عليك لغزًا وسوف تخمنه (باستخدام بطاقة ألغاز عن الخضروات)

الأطفال يخمنون الألغاز، فالطفل الذي يخمنها يأخذ خضارًا ويضعها في السلة ويقول: "لقد قطفت باذنجانًا... لقد حفرت بطاطس..."

نمذجة الخضروات من البلاستيسين.

- الآن سوف نجلس على الطاولات، وكل واحد منكم سوف يصنع أي خضروات. لا تنسى أن تختار اللون المطلوبحتى يتمكن الجميع من تخمين من لديه أي نوع من الخضار. تقييم العمل من قبل الأطفال. ضعي الخضار المشكلة على طبق.

ملخص الدرس.

هذا كل شئ! ورغم تعبنا، إلا أننا حصدنا كل المحصول! دعونا نتذكر ما تحدثنا عنه في الفصل والألعاب التي لعبناها.

2. المنطقة التعليمية: "الاتصالات"، "الإدراك"، "التنشئة الاجتماعية"، "الأمان"، " الإبداع الفني"،" الموسيقى "،" العمل "،" الصحة ".

3. القسم:تطوير الفائدة المعرفيةالأطفال في عملية الأنشطة التجريبية.

4. النتيجة المخططة:

وكانت نتيجة التجربة تحديد خصائص المياه التي لها القدرة على التغير حسب البيئة.

يستخلص الأطفال استنتاجات حول خصائص الماء بشكل مستقل بناءً على ذلك تجربتي الخاصةعلى إعداد التجربة.

عنصر التصميم.

عمل المعلم :

هدف:تشكيل الأسس الثقافة البيئيةوالسلوك الصديق للبيئة في البيئة.

1. مهمة تعليمية: تشكيل صورة كاملةالسلام وتوسيع آفاق الأطفال. تعميم أفكار الأطفال حول خصائص الماء واستخدامه من قبل الإنسان.

2. المهمة التنموية:

• تطوير مهارات سرد القصص على أساس خبرة شخصية، باستخدام النموذج.
• تنمية قدرات الملاحظة لدى الأطفال، وقدرتهم على المقارنة والتحليل والتعميم وإقامة علاقات السبب والنتيجة واستخلاص النتائج.
• تطوير الأنشطة المعرفية والبحثية والإنتاجية.

3. المهمة التعليمية:تطوير الاستقلال واحترام المياه ومهارات الاتصال.

4. مهمة العافية:الوقاية من الوضع السيئ عن طريق تغيير الوضعيات، ومنع الرؤية، وخلق حالات نفسية وعاطفية، بيئة مريحةفي شكل الثناء المناسب، والتفاعل البناء مع الأطفال.

معدات: (المواد والأدوات):

أكواب شفافة مع ماء نظيف، كرات زجاجية، مناديل، بطاقات بها نماذج لخصائص المياه، رقائق البطاطس.

عمل تمهيدي: (تكامل المجالات التعليمية).

- قراءة:"موسوعة الأطفال العظيمة لمرحلة ما قبل المدرسة"، "المياه الساحرة" بقلم ن. ريجوف، الحكاية الخيالية "رحلة القطرة"، الألغاز والأمثال عن الماء؛ قصائد "أليوشا والثلج" بقلم إي. أندريف، "المياه المجتهدة" بقلم ف. إيفانوف، "النهر في الشتاء" بقلم ف. فيتيسوف، "البحار" بقلم إي. ستيكفاشوفا، ن. نيكولاينكو "أمطار النفوس"، قصة " "كيف أساء الناس إلى النهر"؛ التعرف على الأمثال والأقوال والألغاز حول هذا الموضوع.

- تواصل:النظر إلى الملصقات المتعلقة بالكائن الطبيعة الجامدة- مع الماء محادثة "ساحرة الماء" قصة "معالجة الماء"

إجراء دروس "غير عادية في المعتاد"، محادثة "ماذا نعرف عن الماء؟"

- الإبداع الفني:أداء فردي وجماعي الأعمال الإبداعيةفي موضوع "الخزانات" رسم "دورة المياه في الطبيعة"، "الخزانات الطبيعية: المستنقع، النهر، الشلال".

- معرفة:التجارب: "الثلج أخف من الماء"، "التحول إلى الماء"، "الجميع يحتاج إلى الماء"، "الماء ليس له طعم" "خاصية الماء الواهبة للحياة". عرض عرض الشرائح "الشلالات"، "الغواصين".

- أمان:- الإلمام بقواعد التعامل الآمن مع المواد والأدوات والمعدات أثناء التجارب.

- التنشئة الاجتماعية:إنشاء معمل تجريبي ضمن مجموعة "إطلاق الحجارة من الأسر الجليدية"، الألعاب الخارجية "الجداول والأنهار"، "حاملة المياه"، "رقاقات الثلج"، لعبة الاصبع"الريح على البحر"، دقيقة التربية البدنية "الرجل الثلجي"، لعبة تعليمية "نمذجة خصائص المياه" - رسم نموذج "كيف يستخدم الإنسان الماء"، بناء السدود في صندوق الرمل.

- صحة:- تكوين المهارات الثقافية والصحية وعادة غسل اليدين وغسلها.

- موسيقى:الاستماع والتعلم أغاني عن الماء والأمطار والخزانات من دورة "أصوات الطبيعة": "صوت البحر"، "ركوب الأمواج"، "موسيقى المطر"، "النهر الرنين".

- تَعَب:تكوين مهارات العمل أثناء تنظيم التجارب: التحضير والتنظيف مكان العملسقي النباتات الداخلية، غسل الملابس، الاستحمام بالدمى.

العمل المفرداتي:تفعيل وإثراء مفردات الأطفال بالأسماء والصفات والأفعال في هذا الموضوع.

التحضير للدرس:تم تجهيز مكان عمل لكل طفل.

التقنيات المنهجية:

1. في طريقة استقبال المعلومات.

2. الطريقة اللفظية.

3. طريقة الإنجاب.

4. الطريقة الارشادية.

5. طريقة البحث.

6. أسلوب عرض المشكلة.

المكون التنظيمي:

يتم تجميع GCD وفقًا لـ SanPiN. ويؤخذ وقت الفصل بعين الاعتبار وفقا ل خصائص العمر(30 دقيقة). المعدات مناسبة لعمر الأطفال، وقد تم تنظيف الغرفة بشكل رطب،

أن تكون مسافة الأطفال من الشاشة متوافقة مع معايير الإضاءة الاصطناعية.

العمل الفردي:

مراقبة كلام الأطفال وتقديم المساعدة في الإجابة على الأسئلة.

المربي:- يوجد اليوم العديد من الضيوف في مجموعتنا. سوف يزوروننا "المختبر الغامض"وتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام.

العنصر التحفيزي:

الجزء الأول "ريبوس"

المربي: يا شباب، اليوم سنعمل على الموضوع المخفي في هذا اللغز. ساعدني في معرفة ما هذا؟ الأطفال يحلون rebus.

كيف حزرت؟

هذا صحيح، إنه الماء. الماء هو أحد أكثر المواد المدهشة الموجودة على كوكبنا. واليوم سنتحدث عن الماء وأهميته في حياتنا، كما سنعزز خصائصه.

تقدم الأنشطة التعليمية المباشرة.

المربي: - ما هو الماء؟ الماء سائل.

يقوم المعلم بوضع البطاقات على السبورة واحدة تلو الأخرى. يشاهد الأطفال ويضعون علامة على الصورة التي تدور حول العقار الذي تجري فيه المحادثة.

الطفل: ما هو الماء؟ هذا هو السائل الذي يخرج من الصنبور

هذه هي الأمواج والعواصف في البحار والمحيطات.

و في زجاجة جميلةشرب في متناول اليد

وفي الربيع وفي البئر وفي النهر.

الجزء 2. "الماء هو الحياة"

طفل. الماء هو ما يمنحنا الحياة كلها.

ما يمنحنا القوة والنشاط.

واضح تمامًا أو متسخ جدًا.

إنه مفيد في أي حالة.

النسخة الكاملة من العمل متاحة.