تربية الأطفال في الأسر الحاضنة. المطالب والتوقعات المفرطة للوالدين

اليوم ، تركز المئات من البرامج على. على الرغم من ذلك ، فإن عدد الأطفال المحرومين من رعاية الوالدين لا ينخفض. يمكن أن يكون المخرج من هذا الوضع المأساوي الأسرة الحاضنة.

مفهوم الأسرة الحاضنة

الأسرة الحاضنة هي خيار إلحاق الأسرة لطفل يتيم أو طفل كان والداهما طبيعيان. من أجل تشكيلها ، تقوم إدارة الوصاية الإقليمية بإنشاء قانون واتفاق.

يتم تنظيم وضع الأسرة الحاضنة بموجب مواد قانون الأسرة للاتحاد الروسي 152-155 () ، ويصاحبها.

تكوين أسرة حاضنة

تحدد المادة 152 من RF IC بدقة اللوائح التي يتم بموجبها تنفيذ برنامج الرعاية. يتم تشكيل الأسرة الحاضنة على أساسالاتفاقات. يتم توقيع هذه الاتفاقية من قبل الوالدين - الأوصياء وممثلي الطفل (سلطات الوصاية).

يحدد العقد:

1. مسؤوليات الوالدين. وهي تربية الطفل وتنظيم له شروط نوعية في الحياة. لممارسة أوقات الفراغ والاحترام ومساعدة الطفل على التكيف مع الحياة في الخارج دار الأيتام.
2. واجبات ولي الأمر. يُطلب من وزارة الخارجية مراقبة تربية وإعالة الطفل المنقول بموجب برنامج القبول. في هذا الصدد ، للأسرة الحاضنة الحق في المدفوعات في عام 2017: بدل لمرة واحدة - 16350.33 روبل روسي(لكل طفل) شهريا المدفوعات (40% من متوسط ​​راتب أحد الوالدين في العام الماضي) ، الأجر الشهري للوالدين عن كل طفل أقل من 10 سنوات - روبل روسيمن بلغ سن العاشرة 8756 روبل. تتعهد سلطات الوصاية أيضًا بتقديم دعم اجتماعي آخر للعائلة (يتم وضع قائمة المزايا بشكل فردي ، اعتمادًا على قدرات المنطقة).
3. معلومات كاملة عن الطفل ، والديه.
4. وقت العقد.

يعد إنهاء اتفاقية الوصاية ممارسة قانونية نادرة. لكن هذه المواقف تحدث. ينظم القانون مثل هذه الحالات في المادة 153 رمز العائلةالترددات اللاسلكية.

لذا، معاهدةحول الأسرة الحاضنة معطلة إذا:

1. منتهي الصلاحية.
2. لم يعد الآباء بالتبني يريدون أو لا يستطيعون رعاية الطفل - المشاكل الصحية والدعم المادي.
3. راجعت سلطات الوصاية قرارها ورفضت وصاية الوالدين. يحدث هذا إذا لاحظت الأسرة ظروفًا غير مواتية ليعيش الطفل.
4. انتهك أحد طرفي الاتفاقية شروطها.

هام: إذا كانت الأسرة الحاضنة مستعدة لرعاية طفل مريض بشكل متكرر ، يعاني من إعاقات في النمو أو طفل معاق ، فيجب أن يلبي مكان الإقامة المستقبلي الاحتياجات الحيوية للطفل بالتبني.

الوصاية دائمًا في مصلحة الطفل. لذلك ، إذا كان الطفل قد بلغ سن العاشرة بالفعل ، فلن يتم توقيع أي عقد دون موافقته. يتم تمثيل مصالح الأطفال الصغار من قبل سلطات الوصاية.

إجراء تكوين الأسرة الحاضنة

سنصف على مراحل كيفية اصطحاب الطفل من دار للأيتام أو منزل الأطفال وخلقه الأسرة الحاضنة:

1. إذاعة قائمة إلزاميةوثائق للسلطة الإقليمية للوصاية.
2. سيقوم موظفو القسم في غضون 3 أيام بفحص المستندات المقدمة وإدخال المعلومات في قاعدة البيانات وفحص الظروف المعيشية للمتقدمين.
3. يستغرق انتظار قرار التعيين أو عدم تعيين مقدم الطلب كوالد بالتبني حوالي 10 أيام من تاريخ تقديم المستندات.
4. إذا تم حل المشكلة بشكل إيجابي ، يتلقى الآباء إحالة إلى دور الأيتام للتعرف على الطفل وملفه الشخصي. إذا لزم الأمر ، يمكن للطفل الخضوع لتشخيص طبي إضافي.
5. في حالة وجود نتيجة إيجابية ، يكتب الوالدان بيانًا عن نيتهما في اصطحاب الطفل إلى الأسرة.
6. إعداد قانون بشأن نقل الطفل إلى عائلة جديدة.
7. توقيع اتفاقية.
8. حساب المدفوعات الاجتماعية.

لبدء إجراءات تسجيل أسرة حاضنة ، يجب عليك الاتصال بوزارة الوصاية والوصاية في مكان الإقامة.

قائمة الملفات

• شهادة من مكان عمل والدي المستقبل. يجب أن يشير إلى الوظيفة ، ومتوسط ​​الراتب ، وإعطاء وصف ؛
• معلومات حول تكوين الأسرة ؛
• مستندات لشقة أو منزل (مملوكة للوالدين) ؛
• شهادة من الشرطة تؤكد عدم وجود سجل جنائي ؛
• شهادة صحية؛
• السيرة الذاتية.
• موافقة خطية من جميع أفراد أسرة مقدم الطلب.

استنتاج

دعنا نحدد النقاط الرئيسية للمقال:

1. الآباء بالتبني- الأشخاص المستعدين لمساعدة طفل يتيم أو طفل محروم والديه من حقوق الوالدين في التعليم.
2. عند قبول طفل في عائلة ، يجب أن يفهم الوالدان أنه سيحتفظ بالاتصال بأقاربه واسم عائلته.
3. عملية تسجيل الأسرة الحاضنة معقدة ، لكن متطلبات الوالدين أكثر ولاءً ، على عكس إجراءات التبني.
4. الأطفال الذين وقعوا في أسرة حاضنة والآباء الذين ترعرعوا من المفترض أن يفعلوا ذلك مساعدات ماديةمن الدولة في شكل منح.
5. قبل البدء في إجراءات التسجيل ، يجب على الأسرة تقييم قدراتها وعدم الاسترشاد بها فقط الكسب المادي. يجب أن يصبح الآباء بالتبني مساعديه في الحياة ، وقدوة يحتذى بها.

السؤال الأكثر شيوعًا والإجابة على الأسر الحاضنة

سؤال:أنا وزوجي أبوان حاضنان لطفل مهجور من مستشفى للولادة. ما هي الفوائد القانونية للأسر الحاضنة؟ ألينا.

إجابه:ألينا ، نظرًا لأن الطفل وُضع في عائلة من مستشفى للولادة وتم التخلي عنه ، فإن عدد المزايا أكبر بكثير من التبني العادي. أولاً ، جميع المواد الغذائية (حتى سنتين) والأدوية (حتى ثلاث سنوات) تدفعها الدولة. بأمر من المحكمة ، يحق لك الحصول على دفع مبلغ مقطوعوكذلك علاوة الطفل الشهرية.

في الوقت نفسه ، يحتفظ الطفل بجميع الحقوق: فهو يتلقى السكن (الحق في السكن للوالدين البيولوجيين أو واحد جديد ، من الدولة) ، ويدرس مجانًا مثل الأيتام. الأم التي لا تعمل ولكنها تربي طفلاً تدخل هذه السنوات في المعاش التقاعدي.

يتلقى الأطفال أنفسهم عدد كبير من مبالغ مقطوعةفي مراحل مختلفة من الحياة: عند التقدم لوظيفة ، عند التغيير مؤسسة تعليمية. يتم أيضًا حفظ جميع أنواع المحتوى.

اليوم ، الآباء بالتبني يتلقون 40% من متوسط ​​أرباحهم المرجح للسنة ، ولكن ليس أقل من 3 الحد الأدنى للأجورالمحددة للمنطقة.

كثير ، كثير من أطفال الأمس ، نشأوا الآن ، وحتى الكبار ، المستقلون ، ولديهم أسرهم وأطفالهم ، ولا يعرفون أنهم نشأوا من الهجر ، ومن النسيان ، ومن الخيانة - من القلب والقوة المقدسة للأمومة الذين لم يلدوا لهم نساء.

ألبرت ليخانوف. علم أصول التدريس المسرحي.

يعيش معظم الأطفال في أسر. من بين العديد من النماذج العائلية ، تحتل الأسر التي لديها أطفال بالتبني أو بالتبني مكانًا خاصًا. في المقابل ، يمكن أن تتكون هذه العائلات فقط من الأطفال المتبنين والآباء الذين تبنوهم ، أو الأطفال المتبنين ينتهي بهم الأمر في أسرة يوجد فيها بالفعل أطفال. لذلك ، فإن المشاكل النفسية التي تواجهها الأسر الحاضنة تعتمد إلى حد كبير على البنية (التكوين العددي والشخصي) لهذه الأسرة.

العالم المتحضر بأسره للأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين يرتب للعائلات. يبقى الأطفال المهجورون في ما يسمى بمؤسسات الأطفال طوال المدة التي يستغرقها العثور على عائلة جديدة لهم. وفي الوقت نفسه ، ليس من المهم جدًا أن يتم تبني الطفل أو وضعه تحت وصاية - من المهم أن يعيش في المنزل ، في أسرة. بيوت الأطفال موجودة فقط في روسيا.

في الوقت نفسه ، تجدر الإشارة إلى أن مشكلة وضع الأطفال في دور الأيتام على هذا النحو ظهرت في روسيا فقط في القرن العشرين. حتى هذه الفترة ، إذا أصبح الطفل يتيمًا ، كان ، كقاعدة عامة ، مأخوذًا من قبل الأقارب ليتم تربيتهم. وهكذا ، استمر الطفل في العيش في الأسرة. لطالما اعتبرت تربية اليتيم عملاً خيريًا. في مؤسسات الدولة ، عادة ما يتم تربية الأطفال من العائلات النبيلة الفقيرة أو أطفال الجيش. ظهرت دور الأيتام للأيتام في روسيا بعد عام 1917 ، حيث تم وضع الأطفال الذين تُركوا دون رعاية الكبار. تشير الإحصاءات غير المتحيزة إلى أنه يوجد اليوم في روسيا حوالي 800 ألف طفل دون رعاية الوالدين. لكن هؤلاء هم فقط أولئك المسجلون لدى الدولة ، ولا يستطيع أحد بالطبع إحصاء عدد الأطفال المشردين. يُعتقد أن هناك ما يقرب من 600 ألف "طفل من أطفال الشوارع" في البلاد ، لكن تم ذكر أرقام أخرى أيضًا: مليونان وأربعة ملايين. هذا يعني أنه حتى وفقًا للتقديرات الأكثر تحفظًا ، هناك ما يقرب من مليون ونصف طفل مهجور في روسيا. كل عام ، يتم التعرف على أكثر من 100 ألف طفل في البلاد ، بسبب ظروف مختلفة تُركوا دون رعاية الوالدين. 

على الرغم من النظر في نظام النفقة والوصاية العامة لفترة طويلةمقبول تمامًا لتربية طفل ، لاحظ الخبراء منذ فترة طويلة نمطًا مهمًا للغاية: خريجو دور الأيتام غير قادرين عمليًا على تكوين أسر كاملة ، وينتهي الأمر أيضًا بأطفالهم ، كقاعدة عامة ، في دور الأيتام. لسوء الحظ ، من بين الأشخاص الذين خالفوا القانون ، يوجد في الغالب أطفال من دور الأيتام. لذلك ، وفي ظل هذه الخلفية ، فإن إيداع الأطفال المحرومين من رعاية الوالدين في أسر أمر مرحب به بشكل خاص. لسوء الحظ ، تم تبني 5٪ فقط من الأطفال الذين تركوا دون دعم الوالدين. ويرتبط هذا بالعديد من الصعوبات ذات الترتيب الأكثر تنوعًا ، والتي تنشأ حتماً في طريق أولئك الذين أعربوا عن رغبتهم في منح الطفل أسرة ، والتي فقدها ضد إرادته. سرية التبني لا تزال واحدة من المشاكل الخطيرة. كان الآباء الروس بالتبني يخشون طوال حياتهم من الكشف عن سرهم ، وبالتالي غالبًا ما يغيرون مكان إقامتهم من أجل الحفاظ على راحة البال وضمان الرفاهية الاجتماعية والنفسية للطفل المتبنى. ومع ذلك ، في الآونة الأخيرة كان هناك اتجاه لتبني الأطفال في وجودهم في الأسرة ، لذلك لا داعي لإبقاء هذا سرا. ومع ذلك ، هذا لا يعني أن الآباء بالتبني لن يواجهوا عددًا من المشاكل في بناء العلاقات مع الأطفال غير الأصليين ، وكذلك في إقامة اتصالات بين الأطفال الطبيعيين والأطفال بالتبني. لذلك ، سوف نتناول هذه القضايا بمزيد من التفصيل.

كقاعدة عامة ، يتم وضع الأطفال الذين لا يتلقون تربية مناسبة في الأسرة الأبوية في أسرة حاضنة. قد يعانون من سوء التغذية والإهمال والنقص العلاج الطبيوالإشراف ، وتحمل مختلف أشكال الاعتداء الجسدي أو العقلي أو الجنسي. يمكن أن تكون "الحيوانات الأليفة" المتبنية أيضًا أطفالًا لم يشارك آباؤهم في التعليم بسبب نقص المهارات التربوية أو بسبب مرض طويل. وبالتالي ، تصبح الأسرة الحاضنة نوعًا من "الإسعافات الأولية" ، والغرض الرئيسي منها هو الاحتفاظ بالطفل وحمايته في الوقت المناسب في حالة الأزمات.

للوهلة الأولى ، قد يبدو أن تربية الأطفال بالتبني لا تختلف عن تربية الأقارب. وبالفعل ، فإن مهام تربية الأقارب والأطفال بالتبني هي نفسها ، خاصة إذا كان الأبناء بالتبني صغارًا. ومع ذلك ، هناك بعض النقاط الخاصة التي تحتاج إلى معرفتها وأخذها في الاعتبار. والدين بالتبنى؛ سيحتاجون إلى القدرة على مساعدة الأطفال المتبنين على دخول الأسرة. ومن الصعب جدًا تهيئة الظروف للتكيف بحيث يشعر الأطفال بأنهم أعضاء كاملون في المجتمع الجديد.

يمكن تقسيم المشاكل النفسية للعائلة التي تبنت طفلًا إلى مجموعتين. المجموعة الأولىترتبط هذه المشاكل بخصائص الخبرات والسلوك والتوقعات من الآباء بالتبني. ثانيا- تتعلق بصعوبات الدخول في أسرة جديدة والتكيف مع الطفل المتبنى فيها. ترتبط هذه المشكلات ارتباطًا وثيقًا ، ومع ذلك ، فإن محتواها له ميزاته الخاصة التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار من قبل كل من الآباء بالتبني وممثلي خدمات الوصاية والوصاية الخاصة الذين يتعاملون مع قضايا التبني.

المشاكل النفسية للوالدين بالتبني.

التبني منذ الوقت روما القديمةهي مؤسسة اجتماعية مهمة. ومع ذلك ، فإن الموقف تجاهها لا يزال غامضًا: يعتقد البعض أنه من الأفضل للطفل أن يعيش في أسرة ، والبعض الآخر ، على العكس ، يتحدث عن مزايا التعليم العام في مؤسسات خاصة. لا ينبغي أن يكون هذا مفاجئًا ، لأن الطفل الغريب في الأسرة دائمًا شيء غير عادي. هذا أمر غير معتاد بالنسبة للأشخاص الذين يقررون تربية طفل لا يعرفون شيئًا عنه عمليًا. ليس من السهل على الوالدين بالتبني التخلص من بعض عدم اليقين والتوتر عندما يتخذون أخيرًا هذا القرار المسؤول بعد تردد طويل ، ويدركون أنهم ، في الواقع ، أصبحوا معلمين ، والآن يعتمد مصير إنسان آخر فقط عليهم. لا يزال الكثيرون مصحوبين بـ "الهزات التربوية" لفترة طويلة: هل سيكونون قادرين على تحمل التزاماتهم وتوجيه الطفل بأمان عبر شعاب الحياة ، لإشباع احتياجاته الروحية بالكامل ، ومساعدته على أن يصبح شخصًا مستقلاً وفريدًا.

يحتاج الطفل الذي فقد والديه إلى بيئة عائلية مليئة بالحب والثقة المتبادلة والاحترام للنمو الكامل. بالنسبة للأزواج الذين لا يستطيعون إنجاب أطفال ، هناك العديد من احتياجات الوالدين التي لا يتم تلبيتها والعديد من المشاعر الأبوية التي لا يتم التعبير عنها. لذلك ، أثناء التبني ، تلبي الاحتياجات غير الملباة للطرف الآخر ، مما يسمح لهم بالتوصل بسرعة إلى تفاهم متبادل. ومع ذلك ، في الحياة ، لا يسير كل شيء دائمًا بسلاسة كما كان يحلم: اتحاد الوالدين والطفل الذي تم إنشاؤه حديثًا ، على الرغم من نبيله ، إلا أنه هش للغاية ، لذا فهو يحتاج إلى الاهتمام والمساعدة والدعم النفسي كثيرًا. يحتوي على بعض الأخطار التي يجب أن يكون الآباء بالتبني على دراية بها لتحذيرهم في الوقت المناسب.

ويعتقد أنه أكبر خطر لمجتمع الأسرة كشف سر التبني. ويتخذ الآباء بالتبني ، بعد استسلامهم لمثل هذا الوهم ، احتياطات مختلفة: يتوقفون عن مقابلة المعارف ، وينتقلون إلى منطقة أخرى أو حتى مدينة من أجل حماية الطفل من الصدمة العاطفية المحتملة المرتبطة بالكشف عن هذا السر العائلي. لكن التجربة تدل على أن كل هذه الاحتياطات ليست فعالة بما فيه الكفاية ، وأن الضمان الأكيد هو الحقيقة التي يجب أن يتعلمها الطفل من والديه بالتبني. إنها الحقيقة هي أهم شرط لمناخ تعليمي جيد. وإذا نشأ الطفل منذ الأيام الأولى لكونه في أسرة حاضنة مدركًا أنه "ليس مواطنًا" ، لكنه محبوب مثل الأطفال الآخرين ، فلا يوجد خطر جسيم على اتحاد الأسرة.

يرتبط الخطر الثاني من الوالدين بالتبني الصفات الوراثية للطفل.يخشى الكثير منهم "الوراثة السيئة" وطوال حياتهم كانوا يراقبون عن كثب سلوك الطفل المتبنى ، ويبحثون عن مظهر من مظاهر تلك "الرذائل" التي منحها لهم آباؤهم البيولوجيين. بالطبع ، من المستحيل تغيير النوع الطبيعي للجهاز العصبي وتحويل قدرات الطفل الضعيفة إلى موهبة ، حتى مع بذل أكبر الجهود البطولية والحماس التربوي الدؤوب للوالدين بالتبني. ولكن هذا كل ما لا يمكن أن تفعله الأبوة والأمومة. كل شيء آخر يتعلق بشخصية الطفل يمكن أن يؤثر بنجاح. العديد من العادات السيئة التي اكتسبها الطفل في البيئة القديمة ، والطريقة الخاصة في السلوك التي حاول بها موازنة القيود العاطفية لحياته ، ونقص المعرفة العملية ومهارات التفاعل الخيري مع الآخرين - هادفة ومتسقة والتربية المحبة يمكن أن تتعامل بشكل مثالي مع كل هذا. أهم شيء مطلوب من الآباء بالتبني هو الصبر والاستعداد لتقديم المساعدة في الوقت المناسب. احتجت مساعدةلعضو جديد في الأسرة في دخوله حياة لم يعتاد عليها.

غالبًا ما تجد رأيًا مفاده أن أصعب المشكلات في حالة تكوين اتحاد أسري جديد ترتبط بسلوك الأطفال. ومع ذلك ، تظهر الممارسة أن الحلقة الأضعف في مثل هذا التحالف هي الآباء أنفسهم. في بعض الأحيان يكونون متحمسين بسبب الانتظار الطويل لتوقعاتهم ، والتي لسبب ما ليست في عجلة من أمرها للتحقيق ، لذلك يحاولون الاستعجال و "تحفيز" الطفل. في كثير من الأحيان ، بعد أن تحملوا المسؤولية تجاه شخص آخر ، فإنهم مليئون بعدم اليقين وليس لديهم أي فكرة عما يجلبه لهم طفل "غريب" من أفراح ومخاوف. غالبًا ما ينزلون مشاعرهم الأبوية غير المحققة تجاه الطفل ، متناسين أنه قد لا يكون مستعدًا لهم ، وبالتالي يضطرون إلى الدفاع عن نفسه من التدفق العاطفي الذي غمره. يميل الأشخاص الذين أصبحوا آباء للتو إلى التقديم لأطفالهم زيادة المتطلباتوهو ببساطة غير قادر على التعامل معه بعد. وعلى الرغم من أنهم يقولون بصوت عالٍ إنهم سيكونون سعداء جدًا إذا درس ابنهم (أو ابنتهم) بشكل متواضع ، إلا أنهم وضعوا في أعماقهم أهدافًا أعلى للطفل ، والتي ، في رأيهم ، يجب أن يحققها. البعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يؤمنون فقط بالوراثة ويتوقعون بخوف ما تبناه الطفل من والديه البيولوجيين: الانحرافات في السلوك ، والأمراض ، والعديد من الأشياء الأخرى غير الجذابة وغير المرغوب فيها للأسرة و التطوير الكاملالطفل نفسه. لهذا السبب ، غالبًا ما يلاحظون سراً سلوك الطفل ، ويتخذون موقف الانتظار والترقب. يتجلى في سلوك الطفل غير المقبول ، في رأي الوالدين بالتبني ، والأخلاق والهوايات ، فهم يميلون إلى الوراثة السيئة، دون التفكير في أن هذا لا يمكن أن يكون أكثر من رد فعل لظروف معيشية غير عادية بالنسبة له عائلة جديدة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن تطارد الطفل باستمرار أفكار وذكريات والديه البيولوجيين ، اللذين يستمر في حبهما في روحه ، على الرغم من حقيقة أن الحياة معهم لم تكن مزدهرة كما هي الآن. إنه مرتبك ولا يعرف كيف يتصرف: من ناحية ، لا يزال يحب والديه الطبيعيين ، ومن ناحية أخرى ، لم يتح له الوقت حتى الآن ليحب والديه بالتبني. لهذا السبب ، قد يكون سلوكه غير متسق وغير متسق ؛ فهو يخشى "الإساءة" إلى والديه السابقين بسبب ارتباطه بوالديه بالتبني. في بعض الأحيان ، لا تكون ردود الفعل السلوكية العدوانية في العلاقات مع الآباء بالتبني سوى دفاع نفسي ضد تلك التناقضات الداخلية التي يتعرضون لها ، بينما يحب الآباء والأمهات الطبيعيون في نفس الوقت. بالطبع ، ينظر والديه الجديدان إلى مثل هذا السلوك بشكل مؤلم للغاية ، حيث لا يعرفان كيف يتصرفان في مثل هذه الحالة ، سواء كان الأمر يستحق معاقبته على سوء سلوك معين.

الآباء بالتبني في بعض الأحيان يخشى معاقبة الطفلخوفا من أن يعتبرهم غرباء عن نفسه. في بعض الأحيان ، على العكس من ذلك ، يقعون في اليأس لأنهم لا يعرفون كيف يعاقبونه ، لأن كل العقوبات لا جدوى منها - لا شيء يؤثر عليه. إذا فهمت بوضوح أن التأثير التعليمي للعقاب يستند إلى انقطاع مؤقت في الاتصال العاطفي بين الطفل والبالغ ، فمن السهل أن تفهم أنه لا داعي للخوف من ذلك. من المهم أن يتبع العقوبة مغفرة ومصالحة وعودة علاقة سابقةوبعد ذلك ، بدلاً من الاغتراب ، يتعمق الارتباط العاطفي فقط. ولكن إذا لم تكن العلاقة العاطفية في الأسرة الحاضنة قد أقيمت بعد ، فلن يكون لأي عقوبة التأثير المطلوب. العديد من الأطفال الذين ينتهي بهم الأمر في أسر حاضنة لم يتعلموا بعد (لم يعتادوا على) شخص ما ليحبه ، ويرتبط عاطفياً بشخص ما ، ويشعر بالرضا في بيئة أسرية. وما يعتبر عادة عقابًا ، فإنهم يرونه غير مبالٍ ، تمامًا مثل الظواهر الطبيعية - الثلج والعواصف الرعدية والحرارة وما إلى ذلك. لذلك ، أولاً وقبل كل شيء ، في الأسرة من الضروري البناء اتصال عاطفي، وهذا يتطلب وقتًا وصبرًا وتسامحًا من جانب الوالدين بالتبني.

على ال تبنيلا أستطيع المشاهدة كذبيحةجلبت للطفل من قبل الوالدين الجدد. على العكس من ذلك ، فإن الطفل نفسه يعطي الكثير لوالديه بالتبني.

الأسوأ من ذلك كله ، إذا كان البالغون ، من خلال تبني طفل ، حاولوا حل بعض مشاكلهم. على سبيل المثال ، يقترحون الحفاظ على اتحاد زوجي مفكك أو رؤية نوع من "التأمين" في الطفل لكبار السن. يحدث ذلك أيضًا ، بعد مجرد طفل، يحاول الزوجان العثور على نظير أو رفيق له ، أي متى طفل متبنىبمثابة وسيلة لحل بعض المشاكل الشخصية أو داخل الأسرة للكبار ، وليس هدفًا يركز على نفسه ويحققه لمصلحته. ربما يكون الموقف الأكثر قبولًا هو عندما يتم اصطحاب الطفل إلى أسرة حاضنة من أجل جعل حياته أكثر إشباعًا ، إذا رأى الوالدان بالتبني أنه استمرار لهما في المستقبل ويعتقدان أن اتحادهما مفيد بنفس القدر لكلا الطرفين.

الصعوبات النفسية في تكيف الأطفال بالتبني في الأسرة.

ينتهي الأمر بالأطفال في عائلة شخص آخر لأسباب مختلفة. قد يكون لديهم مختلف تجربة الحياةبالإضافة إلى ذلك ، لكل منهم احتياجاته الفردية. ومع ذلك ، يعاني كل منهم من صدمة نفسية ناجمة عن انفصاله عن أسرته. عندما يتم وضع الأطفال في دار رعاية ، يتم فصلهم عن الأشخاص الذين يعرفونهم ويثقون بهم ويتم وضعهم في بيئة مختلفة تمامًا. يرتبط التعود على بيئة جديدة وظروف معيشية جديدة بعدد من الصعوبات التي لا يستطيع الطفل مواجهتها دون مساعدة الكبار.

تتأثر كيفية تعامل الطفل مع الانفصال بالروابط العاطفية التي تتطور في مرحلة الطفولة المبكرة. بين سن ستة أشهر وسنتين ، يطور الطفل ارتباطًا بالشخص الذي يشجعه قدر الإمكان ويستجيب بكل حساسية لجميع الاحتياجات. عادة ما تكون هذه المرأة هي الأم ، لأنها في أغلب الأحيان هي التي تأكل وتلبس وتعتني بالطفل. ومع ذلك ، ليس فقط إشباع الحاجات الجسدية للطفل يساهم في تكوين بعض المرفقات فيه. الموقف العاطفي تجاهه مهم للغاية ، والذي يتم التعبير عنه من خلال الابتسامة ، والتواصل الجسدي والمرئي ، والمحادثات ، أي. التواصل الكامل معه. إذا لم يتم تكوين التعلق في الطفل في سن الثانية ، تقل احتمالية تكوينه الناجح في سن أكبر (مثال حي على ذلك هو الأطفال الذين كانوا في مؤسسات خاصة منذ الولادة ، حيث لا يوجد اتصال فردي دائم مع شخص بالغ يعتني بهم).

إذا لم يختبر الطفل أي ارتباط من قبل ، فإنه ، كقاعدة عامة ، لا يتفاعل بأي شكل من الأشكال مع والديه. على العكس من ذلك ، إذا طور ارتباطًا طبيعيًا بأفراد عائلته أو الأشخاص الذين حلوا محلهم ، فمن المرجح أن يتصرف بعنف عند إبعاده عن عائلته. يمكن للطفل أن يشعر بالحزن الحقيقي لفترة من الوقت ، وكل شخص يختبره بطريقته الخاصة. من المهم جدًا أن يتمكن الآباء بالتبني من توقع رد فعل الطفل على الانفصال عن الأقارب وإظهار الحساسية.

يمكن للوالدين بالتبني مساعدة الأطفال في التعامل مع مشاعرهم المريرة من خلال قبولهم كما هم ومساعدتهم على التعبير عن مشاعرهم في كلمات. في كثير من الأحيان قد يكون هذا بسبب موقف متناقض تجاه والديهم. من ناحية ، يستمرون في حبهم ، ومن ناحية أخرى ، يشعرون بخيبة أمل وإهانة من جانبهم ، لأن خطأهم هو أنهم يجب أن يعيشوا في عائلة غريبة. إن الشعور بالارتباك الذي يعاني منه الأطفال بسبب مشاعر الحب والشوق لأسرهم وكراهية الوالدين لأفعالهم الخيالية أو الحقيقية أمر مؤلم للغاية. كونهم في حالة من التوتر العاطفي لفترات طويلة ، فقد يتصورون بقوة محاولات الآباء بالتبني للاقتراب منهم. لذلك ، يحتاج الآباء بالتبني إلى توقع ظهور مثل هذه ردود الفعل من جانب الأطفال المتبنين ومحاولة مساعدتهم على التخلص من تجاربهم السلبية في أسرع وقت ممكن والتكيف في أسرة جديدة.

من المهم جدًا للوالدين بالتبني أن يفهموا أن الأطفال يواجهون صعوبات لا تقل عن تلك التي يواجهها الكبار عندما يدخلون في ظروف معيشية جديدة. في الوقت نفسه ، نظرًا للخصائص المرتبطة بالعمر ، فإنهم يتكيفون بسرعة مع الظروف المتغيرة وغالبًا ما لا يدركون أو ببساطة لا يفكرون في تعقيدات الحياة الجديدة.

تمر عملية تكيف الطفل في الأسرة الحاضنة بعدد من الفترات ، كل منها الحواجز الاجتماعية والنفسية والعاطفية والتربوية.

الفترة الأولى من التكيف هي تمهيدية. مدته قصيرة ، حوالي أسبوعين. الأكثر وضوحا خلال هذه الفترة هي الحواجز الاجتماعية والعاطفية.يجب إيلاء اهتمام خاص للاجتماع الأول للآباء المحتملين مع الطفل. التحضير الأولي لاجتماع الجانبين مهم هنا. حتى الأطفال الصغار قلقون بشأن هذا الحدث. في الليلة ، يكونون متحمسين ، ولا يستطيعون النوم لفترة طويلة ، ويصبحون مضطربين ، ولا يهدأون. يعاني الأطفال الأكبر سنًا من شعور بالخوف قبل مقابلة والديهم بالتبني المقصودين وقد يلجأون إلى البالغين من حولهم (المعلمين والعاملين في المجال الطبي) مع طلب عدم إرسالهم إلى أي مكان ، وتركهم في دار للأيتام (مستشفى) ، على الرغم من ذلك في اليوم السابق أعربوا عن استعدادهم للعيش في أسرة ، والمغادرة مع والديهم الجدد في أي بلد. يخاف الأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة وأطفال المدارس من الكلام غير المألوف وتعلم لغة جديدة.

في لحظة الاجتماع ، يتجه الأطفال المستجيبون عاطفياً عن طيب خاطر نحو والديهم المستقبليين ، يندفع البعض إليهم بصرخة "أمي!" ، عناق ، قبلة. البعض الآخر ، على العكس من ذلك ، يصبحون مقيدين بشكل مفرط ، ويتشبثون بالكبار المرافق لهم ، ولا تتركوا يده ، ويتعين على الكبار في هذه الحالة أن يخبرهم كيف يقتربون وماذا يقول للآباء المستقبليين. هؤلاء الأطفال الذين يعانون من صعوبة كبيرة ينفصلون عن بيئتهم المألوفة ، يبكون ، ويرفضون التعارف. غالبًا ما يربك مثل هذا السلوك الآباء بالتبني: يبدو لهم أن الطفل لم يحبهم ، ويبدأون في القلق من أنه لن يحبهم.

من الأسهل إقامة اتصال مع مثل هذا الطفل من خلال لعب غير عادية، العناصر ، الهدايا ، ولكن في نفس الوقت ، يحتاج الآباء بالتبني إلى مراعاة العمر والجنس والاهتمامات ومستوى نمو الطفل. في كثير من الأحيان ، من أجل إقامة اتصال مع طفل ، يتعين على البالغين "التخلي عن المبادئ" ، كما لو كانوا يتبعون إرشادات الطفل ، وينغمسون في رغباته ، لأنه من الصعب كسب مصلحة شخص صغير مع المحظورات والقيود خلال هذه الفترة . على سبيل المثال ، يخشى العديد من أطفال دار الأيتام النوم بمفردهم ، والبقاء في غرفة بدون بالغين. لذلك ، في البداية ، عليك إما اصطحاب الطفل إلى غرفة نومك ، أو البقاء معه حتى ينام. من خلال تأديب القيود التعليمية ، يجب تطبيق العقوبات لاحقًا ، عندما يعتاد مثل هذا الطفل على الظروف الجديدة ، ويقبل البالغين على أنهم ملكه. من الضروري تعويد الطفل على النظام الجديد في هذه الظروف بلباقة ، ولكن بإصرار ، وتذكيره باستمرار بما نسيه. هذا أمر طبيعي لأي شخص ، حتى البالغ الذي يجد نفسه في ظروف جديدة. لذلك ، في البداية ، لا ينبغي أن يكون الطفل مثقلًا بقواعد وتعليمات مختلفة ، ولكن لا ينبغي للمرء أيضًا أن يحيد عن متطلباته.

يوجد في بيئة الطفل العديد من الأشخاص الجدد الذين لا يستطيع تذكرهم. ينسى أحيانًا مكان وجود الأب والأم ، ولا يذكر اسميهما على الفور ، ويخلط بين الأسماء والعلاقات الأسرية ، ويسأل مرة أخرى: "ما اسمك؟" ، "من هو؟" هذا ليس دليلاً على وجود ذاكرة سيئة ، ولكن بسبب كثرة الانطباعات التي لا يستطيع الطفل استيعابها في وقت قصير يقضيه في بيئة جديدة. وفي الوقت نفسه ، في كثير من الأحيان ، وأحيانًا بشكل غير متوقع تمامًا ، ويبدو أنه في أكثر الأوقات غير المناسبة ، يتذكر الأطفال والديهم السابقين وحلقاتهم وحقائق من حياتهم السابقة. يبدأون في تبادل الانطباعات تلقائيًا ، ولكن إذا سُئلوا تحديدًا عن حياتهم السابقة ، فإنهم يترددون في الإجابة أو التحدث. لذلك ، لا ينبغي للمرء أن يركز على هذا والسماح للطفل برش مشاعره وخبراته المتعلقة بحياته السابقة. يمكن أن يكون الصراع الذي يختبره الطفل ، وعدم معرفة من يجب أن يعرّف عن نفسه ، قوياً لدرجة أنه غير قادر على تعريف نفسه إما بالعائلة السابقة أو العائلة الحالية. في هذا الصدد ، سيكون من المفيد جدًا للطفل أن يتم مساعدته في تحليل مشاعره الكامنة وراء مثل هذا الصراع.

الصعوبات العاطفيةفالطفل هو أن إيجاد عائلة يصحبه تجربة فرح وقلق في نفس الوقت. هذا يجعل العديد من الأطفال في حالة من الإثارة الشديدة. يصبحون مضطربين ، ويمسكون بالكثير ولا يمكنهم التركيز على شيء واحد لفترة طويلة. خلال هذه الفترة ، يصبح الفضول والمصالح المعرفية التي تثيرها الظروف لدى الطفل ظاهرة مرضية. حرفيا ، الأسئلة حول كل ما يحيط به تتساقط منه مثل النافورة. لا تتمثل مهمة الشخص البالغ في رفض هذه الأسئلة وشرح بصبر كل ما يثير اهتمامه ويقلقه على مستوى يسهل الوصول إليه. تدريجيًا ، مع تلبية الحاجة المعرفية المرتبطة بالبيئة الجديدة ، ستختفي هذه الأسئلة ، وسيصبح الكثير واضحًا للطفل وسيكون قادرًا على اكتشاف شيء ما بمفرده.

هناك أطفال ينسحبون على أنفسهم في الأسبوع الأول ، ويعانون من الخوف ، ويصبحون متجهمين ، ويجدون صعوبة في الاتصال ، وبالكاد يتحدثون مع أي شخص ، ولا ينفصلون عن الأشياء القديمة والألعاب ، ويخافون أن يفقدوها ، وغالبًا ما يبكون ، ويصبحون غير مبالين ، ومكتئبين ، أو محاولات البالغين لتأسيس التفاعل تقابل بالعدوانية. في التبني الدولي ، ينشأ حاجز اللغة في هذه المرحلة ، مما يعقد بشكل كبير الاتصالات بين الطفل والبالغين. يستبدل سوء الفهم الأشياء الجديدة المبهجة ، واللعب ، ويبدأ الأطفال والآباء في الشعور بالضجر من استحالة التواصل ، واللجوء إلى الإيماءات ، والحركات التعبيرية. لقاء الناس الذين يتحدثون اللغة الأم، يبتعد الأطفال عن والديهم ، ويطلبون عدم تركهم أو اصطحابهم إلى أنفسهم. لذلك ، يجب على الوالدين بالتبني أن يأخذوا في الاعتبار إمكانية وجود مثل هذه الصعوبات في التكيف المتبادل والاستعداد مقدمًا لإيجاد الوسائل اللازمة للقضاء عليها في أقرب وقت ممكن.

الفترة الثانية من التكيف هي التكيف. يستمر من شهرين إلى أربعة أشهر. بعد أن اعتاد الطفل على الظروف الجديدة ، يبدأ في البحث عن خط سلوك يرضي الوالدين بالتبني. في البداية ، كان يطيع القواعد دون أدنى شك تقريبًا ، ولكن ، بعد أن اعتاد عليها تدريجيًا ، حاول أن يتصرف كما كان من قبل ، وينظر عن كثب إلى ما يحبه الآخرون ويكرهونه. هناك كسر مؤلم للغاية للصورة النمطية الحالية للسلوك. لذلك ، لا ينبغي أن يفاجأ الكبار بحقيقة أن البهجة والبهجة في السابق طفل نشطفجأة يصبح متقلبًا ، يبكي كثيرًا ولفترة طويلة ، ويبدأ في القتال مع الوالدين أو مع أخ وأخت مكتسبين ، ويبدأ الشخص الكئيب والمنسحب في إظهار الاهتمام بالبيئة ، خاصةً عندما لا يراقبه أحد ، يتصرف على خبيث ماكر. يعاني بعض الأطفال من تراجع في السلوك ، وفقدان المهارات الإيجابية لديهم: يتوقفون عن اتباع قواعد النظافة ، ويتوقفون عن الكلام أو يبدأون في التلعثم ، وقد يستأنفون مشاكلهم الصحية السابقة. هذا مؤشر موضوعي لأهمية العلاقات السابقة التي يشعر بها الطفل على مستوى علم النفس الجسدي.

يجب على الآباء بالتبني أن يضعوا في اعتبارهم أن الطفل قد يظهر بوضوح نقصًا في المهارات والعادات الضرورية للحياة في الأسرة. يتوقف الأطفال عن الإعجاب بتنظيف أسنانهم وترتيب فراشهم وترتيب الأشياء إذا لم يكونوا معتادين على ذلك من قبل ، حيث اختفت حداثة الانطباعات. يبدأ دور مهم في هذه الفترة في لعب شخصية الوالدين ، وقدرتهم على الاتصال ، والقدرة على التأسيس علاقة ثقةمع الطفل. إذا تمكن الكبار من كسب الطفل ، فإنه يرفض عدم تلقي دعمهم. إذا تم اختيار التكتيكات التعليمية الخاطئة من قبل الكبار ، يبدأ الطفل ببطء في فعل كل شيء لبغضهم. أحيانًا يبحث عن فرصة للعودة إلى أسلوب حياته السابق: يبدأ في طلب الرجال ، ويتذكر المعلمين. يهرب الأطفال الأكبر سنًا أحيانًا من عائلة جديدة.

في الفترة الثانية من التكيف في الأسرة الحاضنة يتم الكشف عنها بشكل واضح الحواجز النفسية:عدم توافق المزاجات ، سمات الشخصية ، العادات ، مشاكل الذاكرة ، تخلف الخيال ، ضيق النظرة والمعرفة بالبيئة ، تأخر في المجال الفكري.

الأطفال الذين نشأوا في دور الأيتام يشكلون أسرتهم المثالية ، يعيش الجميع في انتظار الأم والأب. يرتبط هذا المثل الأعلى بالشعور بالعطلة ، والمشي ، ألعاب مشتركة. البالغون ، المشغولون بالمشاكل اليومية ، أحيانًا لا يجدون وقتًا للطفل ، يتركونه بمفرده مع نفسه ، معتبرين إياه كبيرًا ومستقلًا تمامًا ، وقادرًا على إيجاد شيء يرضيه. في بعض الأحيان ، على العكس من ذلك ، يفرطون في حماية الطفل ، ويتحكمون في كل خطوة. كل هذا يعقد عملية دخول الطفل إلى عالم جديد بالنسبة له. البيئة الاجتماعيةوظهور الارتباط العاطفي للوالدين بالتبني.

خلال هذه الفترة ، كبيرة حواجز تربوية:

قلة معرفة الوالدين بخصائص العمر ؛

عدم القدرة على إقامة علاقات اتصال وثقة مع الطفل ؛

محاولة الاعتماد على تجربة الحياة الخاصة بالفرد ، على حقيقة "نشأنا على هذا النحو" ؛

هناك اختلاف في وجهات النظر حول التعليم ، وتأثير علم أصول التدريس الاستبدادي ؛

السعي من أجل المثل الأعلى المجرد.

متطلبات الطفل المبالغة في تقديرها أو التي تم التقليل من شأنها.

يتجلى النجاح في التغلب على صعوبات هذه الفترة من خلال التغيير ليس فقط في السلوك ، ولكن في مظهر الطفل: يتغير تعبير وجهه ، ويصبح أكثر وضوحًا وحيوية و "أزهار". في التبني الدولي ، لوحظ مرارًا وتكرارًا أن شعر الطفل يبدأ في النمو ، وتختفي جميع ظواهر الحساسية ، وتختفي أعراض الأمراض السابقة. يبدأ في تصور أسرته الحاضنة على أنها أسرته ، ويحاول "التوافق" مع القواعد التي كانت موجودة فيها حتى قبل ظهوره.

المرحلة الثالثة هي التعود. الأطفال أقل عرضة لتذكر الماضي. الطفل في حالة جيدة في الأسرة ، يكاد لا يتذكر حياته السابقة ، بعد أن قدر مزايا البقاء في الأسرة ، يظهر الارتباط بوالديه ، تنشأ مشاعر متبادلة.

إذا لم يتمكن الوالدان من إيجاد طريقة للتعامل مع الطفل ، فإن كل عيوب الشخصية السابقة (العدوانية ، والعزلة ، والتجرد) أو العادات غير الصحية (السرقة ، والتدخين ، والسعي للتشرد) تبدأ في الظهور بوضوح فيه. يسعى كل طفل إلى طريقته الخاصة في الحماية النفسية من كل ما لا يناسبه في الأسرة الحاضنة.

الصعوبات في التكيف مع الوالدين بالتبني يمكن أن تجعل نفسها محسوسة في مرحلة المراهقة ، عندما يوقظ الطفل الاهتمام بـ "أنا" ، تاريخ مظهره. يرغب الأطفال بالتبني في معرفة من هم آبائهم الحقيقيين ، وأين هم ، وهناك رغبة في النظر إليهم. هذا يخلق حواجز عاطفية في العلاقات بين الوالدين والطفل. تنشأ حتى عندما تكون العلاقة بين الطفل والوالدين بالتبني ممتازة. يتغير سلوك الأطفال: ينسحبون على أنفسهم ، ويختبئون ، ويبدأون في كتابة الرسائل ، ويبحثون ، ويسألون كل شخص يرتبط بطريقة أو بأخرى بتبنيهم. قد يحدث الاغتراب بين البالغين والأطفال ، وقد يختفي الصدق والثقة في العلاقات لبعض الوقت.

يقول الخبراء أنه كلما كبر الطفل ، كان التبني أكثر خطورة على نموه العقلي. يفترض أن دور كبيريتم لعب هذا من خلال رغبة الطفل في العثور على والديه الحقيقيين (البيولوجيين). يعاني ما يقرب من 45٪ من الأطفال المتبنين من اضطرابات عقلية ، وفقًا لعدد من المؤلفين ، مرتبطة بأفكار الطفل المستمرة عن والديه الحقيقيين. لذلك ، يجب أن تكون العائلات التي تتبنى أطفالًا على دراية بالمهارات المحددة التي يتعين عليهم تعلمها في المقام الأول. يحتاج الآباء بالتبني إلى المهارات اللازمة لإنشاء روابط مع وكالات التبني والحفاظ عليها. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكونوا قادرين على التفاعل مع السلطات القانونية في سياق تبني طفل.

ما الذي يحدد مدة فترة التكيف؟ هل الحواجز التي تظهر دائمًا في عمليتها معقدة للغاية وهل حدوثها ضروري؟ من الطبيعي أن هذه الأسئلة لا يمكن إلا أن تثير الآباء بالتبني. لذلك ، يجب أن يتعلموا بعض الحقائق الثابتة التي ستساعدهم على التغلب على صعوبات فترة التكيف في الأسرة.

أولاً، كل هذا يتوقف على الخصائص الفردية للطفل وعلى الخصائص الفردية للوالدين. ثانيًا، يتم تحديد الكثير من خلال جودة اختيار المرشحين للآباء بالتبني لطفل معين. ثالثا, أهمية عظيمةيتم إعداده ، سواء من قبل الطفل نفسه للتغيرات في الحياة ، أو من قبل الوالدين لخصائص الأطفال. الرابعةدرجة التعليم النفسي والتربوي للبالغين حول العلاقات مع الأطفال ، وقدرتهم على استخدام هذه المعرفة بكفاءة في ممارستهم التعليمية أمر مهم.

خصوصيات التنشئة في أسرة حاضنة.

عند تبني طفل ، سيحتاج الآباء بالتبني إلى القدرة على خلق بيئة أسرية مواتية له. هذا يعني أنه لا ينبغي عليهم فقط مساعدة الطفل على التكيف مع الظروف الجديدة له والشعور بأنه عضو كامل في الأسرة التي تبنته. في الوقت نفسه ، يجب على الوالدين الجدد المساعدة في ضمان أن الطفل يمكنه فهم أسرته وعدم مقاطعة الاتصال بها ، لأنه غالبًا ما يكون من المهم جدًا للأطفال معرفة أنه لا يزال لديهم والدين بالولادة ، والذين يشكلون ، كما كان الحال ، جزءًا لا يتجزأ. جزء من أفكارهم عن أنفسهم.

قد يحتاج الآباء بالتبني أيضًا إلى مهارات للتفاعل مع الأطفال الأكبر سنًا إذا كانوا يعيشون ، قبل التبني ، في مؤسسة أو مؤسسة أخرى للأطفال حلت محل أسرهم. لذلك ، يمكن أن يكون لديهم مشاكل عاطفية فردية ، والتي لا يمكن للآباء الحاضنين التعامل معها إلا إذا كانت لديهم معرفة خاصة ومهارات تنشئة. الآباء بالتبني و طفل متبنىقد تنتمي إلى مجموعات عرقية وإثنية مختلفة. مهارات الأبوة والأمومة المناسبة ستساعد الأطفال المتبنين أو المتبنين على التعامل مع مشاعر الانفصال والعزلة عن عالمهم السابق.

في بعض الأحيان ، قد لا يعرف الأطفال المتبنين كيفية التواصل مع الوالدين بالتبني بسبب العلاقات السيئة في أسرهم. إنهم يتوقعون أن يعاقبوا بشدة على المخالفات البسيطة أو أن الكبار لن يهتموا بما يفعلونه طالما لم يتم التدخل معهم. قد يكون بعض الأطفال معاديين تجاه الوالدين بالتبني إما لأنهم يشعرون أن الجميع يتآمر لإبعادهم عن عائلاتهم الأصلية ، أو لأنهم لا يستطيعون التعامل مع مشاعر الغضب والخوف والمشاعر المؤذية التي يشعرون بها تجاه والديهم. أو قد يكون الأطفال معاديين لأنفسهم ويقومون بأشياء تضر أنفسهم في المقام الأول. قد يحاولون إخفاء أو إنكار هذه المشاعر من خلال الانسحاب من والديهم بالتبني أو إظهار اللامبالاة الكاملة تجاههم.

إن الشعور بالارتباك الذي يشعر به الأطفال ، من ناحية ، بسبب الشعور بالحب والشوق لعائلاتهم ، ومن ناحية أخرى ، كراهية والديهم وأنفسهم لأفعال خيالية وحقيقية ، أمر مؤلم للغاية. كونهم في حالة من التوتر العاطفي ، قد يرتكب هؤلاء الأطفال إجراءات عدوانية ضد الوالدين بالتبني. كل هذا يجب أن يعرفه أولئك الذين قرروا ذلك خطوة جادةتبني طفل انفصل عن عائلته.

بالإضافة إلى ذلك ، قد يعاني الطفل من تشوهات عقلية وعقلية وعاطفية ، والتي ستتطلب أيضًا معرفة ومهارات محددة من الوالدين بالتبني.

في كثير من الأحيان ، لا يفهم الأطفال ، خاصة أولئك الذين تقل أعمارهم عن عشر سنوات ، على الإطلاق سبب أخذهم من أسرهم ووضعهم في أسرة غريبة لتنشئتهم. لذلك ، يبدأون لاحقًا في التخيل أو الخروج بأسباب مختلفة ، وهذا بحد ذاته مدمر. غالبًا ما تتميز الحالة العاطفية للأطفال بمجموعة كاملة من التجارب السلبية: يختلط حب الوالدين مع الشعور بخيبة الأمل ، لأن أسلوب حياتهم المعادية للمجتمع هو الذي أدى إلى الانفصال ؛ الشعور بالذنب لما يحدث ؛ احترام الذات متدني؛ توقع العقوبة أو اللامبالاة من جانب الوالدين بالتبني ، والعدوان ، وما إلى ذلك. يتبع هذا "المسار" من التجارب السلبية الطفل إلى الأسرة الحاضنة ، حتى لو كان الطفل في المركز لفترة طويلة وأكمل دورة إعادة التأهيل والإعداد للحياة في بيئة جديدة. من الواضح أيضًا أن تأثير هذه التجارب على جو الأسرة الحاضنة أمر لا مفر منه ، مما يتطلب مراجعة العلاقات القائمة بين أعضائها ، والتنازلات المتبادلة ، والمعرفة والمهارات المحددة. مع درجة عالية من الاحتمالية ، يمكننا أن نستنتج أن الآباء القادرين على إدراك جوهر العلاقات الجديدة التي يدخلون فيها ، والذين يأخذون زمام المبادرة في هذه العملية ، سيكونون قادرين على التنبؤ بشكل أفضل بعملية التعليم وتحليلها ، والتي سوف تؤدي في النهاية إلى حياة أسرية خلاقة وناجحة.

تقع معظم المسؤولية عن عملية التكوين الاجتماعي للطفل ، فضلاً عن نموه الشخصي والنفسي ، على عاتق الوالدين بالتبني.

يحتاج كل من الأطفال بالتبني والوالدين بالتبني ، وكذلك أطفالهم ، إلى وقت للتكيف مع عادات وخصائص الطفل الذي يتم رعايته. في الوقت نفسه ، يحتاج الأطفال الأصليون ، ليس أقل من الأطفال المتبنين ، إلى حماية مصالحهم وحقوقهم. في تنمية العلاقات بين الطفل المتبنى والأطفال الطبيعيين ، من المهم جدًا أن يكون لهذا الأخير رأي في قرار تبني طفل آخر في الأسرة. يمكن لأطفال السكان الأصليين تقديم مساعدة لا تقدر بثمن في رعايته إذا أدركوا أولاً أهمية المهمة التي يؤدونها ، وثانيًا ، كانوا على يقين من أن لديهم مكانة قوية في الأسرة. في كثير من الأحيان ، يكون الأطفال الأصليون أفضل بكثير من قدرة الوالدين على مساعدة الوافد الجديد على التعود على روتين الأسرة اليومي ، والتعبير عن مشاعرهم ، والتعرف على الجيران ، وما إلى ذلك. تركت الأسرة السابقة الكثير مما هو مرغوب فيه.

يتطور موقف صعب في الأسرة الحاضنة ، حيث يقارن الآباء باستمرار أطفالهم مع الأسر الحاضنة. في لحظة المقارنة ، يُجبر الطفل "السيئ" على أن يكون سيئًا ويتصرف بشكل غير واعٍ بشكل سيء. الآباء حذرون ، فيبدأون في التثقيف ، والنهي ، والتهديد - ومن هنا مرة أخرى عمل سيء بسبب الخوف من رفضهم له.

لذلك ، من الضروري التفكير بشكل منفصل في طبيعة العلاقات بين الوالدين والطفل على وجه التحديد في تلك العائلات التي ، لأسباب مختلفة ، بعد فترة زمنية معينة ، تتخلى عن الطفل المتبنى وتعيده إلى دار الأيتام. تتجلى السمات المميزة لهذه المجموعة من العائلات في المقام الأول في دراسة دوافع التنشئة الأسرية والمواقف الأبوية.

متميز مجموعتان كبيرتان من دوافع التعليم. الدوافع ، التي يكون ظهورها أكثر ارتباطًا بالتجربة الحياتية للوالدين ، مع ذكريات تجربة طفولتهم الخاصة ، وخصائصهم الشخصية. والدوافع التربوية التي تنشأ فيها أكثرنتيجة ل العلاقات الزوجية.

التعليم كإدراك للحاجة إلى الإنجاز ؛

التنشئة على أنها تحقيق مُثُل مبالغ فيها أو صفات معينة ؛

التعليم كإدراك لحاجة في معنى الحياة.

التعليم كإدراك للحاجة إلى الاتصال العاطفي ؛

التعليم كتنفيذ لنظام معين.

هذا التقسيم في دوافع التنشئة في أسرة حاضنة ، بالطبع ، مشروط. في الحياة الواقعية للأسرة ، تتشابك كل هذه الاتجاهات التحفيزية المنبثقة عن أحد الوالدين أو كليهما ومن العلاقات الزوجية في التفاعل اليومي مع الطفل ، في حياة كل أسرة. ومع ذلك ، فإن التمييز أعلاه مفيد ، لأنه يسمح ، عند بناء تصحيح الهياكل التحفيزية ، بجعل شخصية الوالدين مركز التأثير النفسي في عائلة واحدة ، وفي أخرى لتوجيه التأثير إلى حد أكبر على العلاقات الزوجية .

تأمل في حالة آباء الأطفال بالتبني ، الذين أصبحت التربية بالنسبة لهم النشاط الرئيسي ، والدافع وراء إدراك الحاجة إلى معنى الحياة. كما تعلمون ، فإن إشباع هذه الحاجة مرتبط بإثبات معنى الذات ، مع اتجاه واضح ومقبول عمليًا ويستحق موافقة الشخص نفسه ، اتجاه أفعاله. بالنسبة للآباء والأمهات الذين تبنوا أطفالًا لتنشئتهم ، فإن معنى الحياة مليء برعاية الطفل. لا يدرك الآباء ذلك دائمًا ، معتقدين أن الغرض من حياتهم مختلف تمامًا. يشعرون بالسعادة والبهجة فقط في الاتصال المباشرمع الطفل وفي الأمور المتعلقة برعايته. يتميز هؤلاء الآباء بمحاولة خلق مسافة شخصية قريبة للغاية مع الطفل المتبنى والحفاظ عليها. النشأة والفصل الطبيعي والمتعلق بالعمر للطفل عن الوالدين بالتبني ، زيادة الأهمية الذاتية للآخرين بالنسبة له ، يُنظر إليه دون وعي على أنه تهديد لاحتياجاته الخاصة. بالنسبة لهؤلاء الآباء ، فإن وضع "العيش بدلاً من الطفل" هو أمر نموذجي ، لذا فهم يسعون جاهدين لدمج حياتهم مع حياة أطفالهم.

هناك صورة أخرى ، ولكنها ليست أقل إثارة للقلق ، تُلاحظ في آباء الأطفال بالتبني ، الذين نشأ دافعهم الرئيسي لتربيتهم إلى حد كبير نتيجة العلاقات الزوجية. عادة ، حتى قبل الزواج ، كان لدى النساء والرجال توقعات عاطفية معينة وواضحة إلى حد ما (إعدادات). لذلك ، شعرت النساء ، بسبب خصائصهن الشخصية ، بالحاجة إلى حب الرجل ورعايته. لقد اختبر الرجال ، بحكم نفس السمات ، بشكل أساسي الحاجة إلى الرعاية والحب لأنفسهم من جانب المرأة. قد يبدو أن مثل هذه التوقعات المتوافقة ستؤدي إلى زواج سعيد ومرضي للطرفين. على أي حال ، في بداية حياتهم معًا ، سادت العلاقات الدافئة والودية المقبولة بين الزوجين. لكن انحياز توقعات الزوج والزوجة فيما يتعلق ببعضهما البعض أصبح أكثر وضوحًا وأدى تدريجياً إلى تفاقم العلاقات العاطفية في الأسرة.

واجهت محاولة أحد الزوجين لتغيير طبيعة توقعاتهما بالنسبة للآخر ، على سبيل المثال ، لجعلها معكوسة أو متبادلة (متناغمة) ، معارضة. تبدأ الأسرة في "الحمى". الموافقة مكسورة ، هناك الاتهاماللوم والشبهات وحالات الصراع. وبشكل أكثر وضوحا ، تبدأ المشاكل في العلاقات الحميمة بين الزوجين في التفاقم. يحدث "صراع على السلطة" ، وينتهي برفض أحد الزوجين ادعاءات الهيمنة وانتصار الآخر ، مما يؤسس نوعًا صارمًا من نفوذه. يصبح هيكل العلاقات في الأسرة ثابتًا وصلبًا ورسميًا أو يكون هناك إعادة توزيع أدوار الأسرة. في بعض الحالات ، قد يكون هناك تهديد حقيقي بتفكك الأسرة.

في مثل هذه الحالة ، فإن المشاكل والصعوبات التي تنشأ في تربية الأطفال بالتبني هي في المجالات الاجتماعية الرئيسية مثل تلك التي تنشأ في تنشئة الأطفال الأصليين. بعض الأشخاص الذين يرغبون في تربية طفل يحكمون عليه من خلال بياناته الخارجية ، دون مراعاة تجاربه السابقة. عادة ما يكون الأطفال المتبنون من أسر مختلة ضعفاء ، ويعانون من سوء التغذية ، وقذارة الوالدين ، والتهاب الأنف المزمن ، وما إلى ذلك. من بينهم أطفال غير مبالين وأغبياء ، وبعضهم ، على العكس من ذلك ، لا يهدأ كثيرًا ، ولحسن الحظ ، يفرضون الاتصال بالبالغين. ومع ذلك ، في الأسرة ، تختفي هذه السمات الخاصة بالأطفال المهملين عاجلاً أم آجلاً ، ويتغير الأطفال كثيرًا بحيث يصعب التعرف عليهم.

من الواضح أننا لا نتحدث عن ملابس جديدة جميلة ، والتي عادة ما يتم تحضيرها بكميات كافية للقاء الطفل. إنها تتعلق بمظهرها العام وعلاقتها بالبيئة. يبدو الطفل بعد بضعة أشهر من العيش في أسرة جديدة جيدة وكأنه شخص واثق وصحي ومبهج ومبهج.

يرى بعض الأطباء وعلماء النفس أنه من الأفضل عدم إخبار الآباء الجدد بالكثير عن مصير ودماء الأبوين ، حتى لا تخيفهم وتجبرهم على العيش في حالة من القلق ، تحسبا لبعض المظاهر غير المرغوبة في الطفل. الطفل. يرفض بعض الآباء بالتبني أنفسهم تلقي معلومات عن الطفل ، مفترضين أنهم بدونها سيصبحون أكثر ارتباطًا به. ومع ذلك ، بناءً على الخبرة العملية ، يمكن القول أنه من الأفضل للوالدين بالتبني معرفة جميع المعلومات الأساسية عن الطفل.

بادئ ذي بدء ، من الضروري التعرف على إمكانيات الطفل وآفاقه ، ومهاراته واحتياجاته وصعوباته في التعليم. يجب ألا تزعج هذه المعلومات الآباء الجدد وتسبب لهم القلق. على العكس من ذلك ، يجب أن تمنحهم هذه البيانات الثقة بأن لا شيء سيفاجئهم ، ولن يتعلموا شيئًا يعرفه الآباء عادةً طفل خاص. يجب أن يساهم وعي الوالدين في الاختيار السريع لموقفهم الصحيح فيما يتعلق بالطفل ، واختيار الطريقة الصحيحة للتعليم ، والتي ستساعدهم في تكوين رؤية حقيقية ومتفائلة للطفل وعملية تربيته.

لذلك ، جاء الطفل المتبنى إلى عائلة جديدة. هذا الحدث الهام والمبهج هو في نفس الوقت اختبار جاد. إذا كان هناك أطفال آخرون في الأسرة ، فعادةً لا يتوقع الآباء حدوث مضاعفات ، فهم هادئون ، لأنهم يعتمدون على تجربة تربيتهم الحالية. ومع ذلك ، يمكن أيضًا أن يتفاجأوا ويشوشوا بشكل مزعج ، على سبيل المثال ، حقيقة أن الطفل ليس لديه مهارات النظافة أو لا ينام جيدًا ، يستيقظ جميع أفراد الأسرة في الليل ، أي أنه يتطلب الكثير من الصبر ، الاهتمام والرعاية من الوالدين. في هذه اللحظة الحرجة الأولى ، يتصرف بعض الآباء ، للأسف ، بشكل غير لائق ، ويقارنون الأطفال بالتبني بأقارب لا يفضلون الأطفال المتبنين. إن التنهد وقول مثل هذه الأشياء أمام الأطفال أمر خطير للغاية لجميع الحياة المستقبلية معًا.

إذا لم يكن للوالدين أطفال ، فإن الوضع مختلف إلى حد ما. عادة ، الآباء بالتبني الذين لم يسبق لهم أن أنجبوا أطفالهم ، قبل أن يأخذوا طفلًا بالتبني ، يدرسون العديد من المقالات والكتيبات ، لكنهم ينظرون إلى كل شيء "من الناحية النظرية" فقط ، مع اهتمام معين بالممارسة. يفرض الطفل الأول المتبنى على الوالدين تحديات أكثر من الطفل الأول طفل أصليلأن الطفل المتبنى يفاجئ بعاداته ومتطلباته لأنه لم يسكن في هذه الأسرة منذ يوم ولادته. يواجه الآباء بالتبني مهمة صعبة: فهم شخصية الطفل. كلما كان الطفل أصغر ، كلما اعتاد على تكوين أسرة جديدة. ومع ذلك ، فإن الموقف تجاه عائلة الطفل المتبنى يكون في البداية حذرًا ، ويرجع ذلك أساسًا إلى قلقه من فقدان الأسرة. ينشأ مثل هذا الشعور حتى عند الأطفال في ذلك العمر الذي لا يستطيعون فيه إدراك هذا الإحساس بالكامل والتحدث عنه بالكلمات.

تعتمد عملية إدخال الطفل المتبنى في الأسرة على شخصية الوالدين بالتبني ، وعلى الجو العام للأسرة ، وكذلك على الطفل نفسه ، وبشكل أساسي على عمره وشخصيته وخبرته السابقة. الأطفال الصغار ، حتى سن الثانية تقريبًا ، ينسون بسرعة محيطهم السابق. بالنسبة لطفل صغير ، يطور البالغون بسرعة موقفًا دافئًا.

يتذكر الأطفال من عمر سنتين إلى خمس سنوات أكثر ، ويبقى شيء ما في ذاكرتهم مدى الحياة. ينسى الطفل بسرعة نسبيًا بيئة دار الأيتام ، ومركز إعادة التأهيل الاجتماعي (دار الأيتام). إذا كان مرتبطًا ببعض المعلمين هناك ، فيمكنه أن يتذكرها لفترة طويلة. تدريجياً ، يصبح المعلم الجديد ، أي والدته ، في اتصالها اليومي بالطفل أقرب الأشخاص إليه. تعتمد ذكريات الطفل عن عائلته على العمر الذي أُخذ منه من تلك العائلة.

في معظم الحالات ، يحتفظ الأطفال بذكريات سيئة عن آبائهم الذين تركوهم ، لذلك في البداية في الأسرة التي قبلتهم ، لا يثقون في الكبار. يتخذ بعض الأطفال موقفًا دفاعيًا ، بينما يُظهر البعض ميلًا للخداع ، إلى شكل فظ من السلوك ، أي ما رأوه من حولهم في أسرهم. ومع ذلك ، هناك أطفال يتذكرون بحزن ودموع والديهم ، حتى أولئك الذين تخلوا عنهم ، وغالبًا أمهاتهم. بالنسبة للوالدين بالتبني ، هذه الحالة تسبب القلق: هل يعتاد هذا الطفل عليهم؟

هذه المخاوف لا أساس لها من الصحة. إذا أظهر الطفل في مذكراته موقفًا إيجابيًا تجاه والدته ، فسيكون من الخطأ تمامًا تصحيح آرائه أو تصريحاته فيما يتعلق بهذا الاستياء. على العكس من ذلك ، يجب أن يكون المرء سعيدًا لأن مشاعر الطفل لم تصبح مملة ، لأن والدته ، على الأقل جزئيًا ، اشبع احتياجاته الجسدية والنفسية الأساسية.

يمكنك تجاهل ذكريات الطفل عن عائلته. بالنسبة لأسئلته المحتملة ، من الأفضل ، دون تذكر والدته ، أن يقول إن لديه الآن أمًا جديدة ستعتني به دائمًا. هذا التفسير ، والأهم من ذلك النهج الودود الحنون ، يمكن أن يهدئ الطفل. بعد فترة ، ستختفي ذكرياته ، وسيصبح مرتبطًا بحرارة بعائلته الجديدة.

يتذكر الأطفال فوق سن الخامسة الكثير من ماضيهم. يتمتع تلاميذ المدارس بتجربة اجتماعية غنية بشكل خاص ، حيث كان لديهم معلمون وزملاء في الفصل. إذا كان الطفل منذ يوم ولادته تحت رعاية مؤسسات أطفال معينة ، فإن الأسرة الحاضنة بالنسبة له هي حالة الحياة الخامسة على الأقل. هذا ، بالطبع ، عطل تكوين شخصيته. إذا كان الطفل يعيش في عائلته حتى سن الخامسة ، فإن المواقف التي مر بها تركت علامة معينة ، والتي يجب أخذها في الاعتبار عند التخلص من العادات والمهارات المختلفة غير المرغوب فيها منه. منذ البداية ، من الضروري التعامل مع تنشئة هؤلاء الأطفال بقدر كبير من التسامح والاتساق والثبات في العلاقات والتفاهم. يجب ألا تلجأ إلى القسوة بأي حال من الأحوال. من المستحيل حصر مثل هذا الطفل في إطار أفكاره ، للإصرار على مطالب تفوق قدراته.

يتحسن الأداء المدرسي عادةً بعد الانتقال إلى عائلة ، حيث يرغب الأطفال في إرضاء والديهم. يمكن للمرء أن يلاحظ في الأطفال بالتبني الذين يرغبون في العيش في أسرة جديدة القدرة على قمع ذكرياتهم عن عائلاتهم ، ودار الأيتام. لا يحبون الحديث عن الماضي.

عادة ما يواجه الآباء بالتبني السؤال التالي: إخبار الطفل أو عدم إخباره عن أصله. لا ينطبق هذا على هؤلاء الأطفال الذين جاءوا إلى الأسرة في عمر يتذكرون فيه كل الأشخاص الذين أحاطوا بهم في مرحلة الطفولة المبكرة. مع طفل صغير جدًا ، غالبًا ما يميل الآباء بالتبني إلى التزام الصمت بشأن ماضيه. تظهر آراء المتخصصين وتجربة الآباء بالتبني بوضوح أنه ليس من الضروري الإخفاء عن الطفل.

يمكن أن يؤدي وعي وفهم الطفل المستنير إلى حمايته لاحقًا من أي ملاحظة أو تلميح غير لباقي من الآخرين ، مما يحافظ على ثقته في عائلته.

من الضروري أيضًا الرد بصراحة وصدق على الأطفال الذين يريدون معرفة مكان ولادتهم. قد لا يعود الطفل إلى هذا الموضوع لفترة طويلة ، ثم فجأة لديه رغبة في معرفة تفاصيل عن ماضيه. هذا ليس من أعراض ضعف العلاقة مع الوالدين بالتبني. ومع ذلك ، فإن مثل هذا الفضول يعمل بشكل أقل كرغبة في العودة إلى عائلته الأصلية. هذا ليس سوى رغبة الطفل الطبيعية في ربط كل الحقائق التي يعرفها معًا ، لإدراك استمرارية تكوينه كشخص.

يظهر مظهر الوعي الاجتماعي الناشئ بشكل طبيعي ، كقاعدة ، بعد أحد عشر عامًا. عندما يتحدث الكبار مع طفل عن ماضيه ، لا ينبغي بأي حال من الأحوال التحدث باستخفاف عن عائلته السابقة. قد يشعر الطفل بالإهانة. ومع ذلك ، يجب أن يعرف بوضوح لماذا لم يتمكن من البقاء بين بيئته السابقة ، وأن تربيته على يد عائلة أخرى كانت خلاصه. الطفل في سن المدرسة قادر على فهم وضع حياته. إذا لم يستوعب الطفل ذلك ، فيمكنك الدخول في موقف صعب. هذا ينطبق بشكل خاص على الآباء الجهل التربوي. قد يتفاعل الطفل بشكل فوضوي ، بسخط ، مع مظاهر الشفقة عليه ، والحنان ، وبالكاد يمكنه تحمل مطالب الوالدين بالتبني. ربما حتى ، بسبب المتطلبات الموضوعة عليه ، كالمعتاد عائلة عادية، قد يتوق إلى ماضيه ، بغض النظر عن المعاناة التي عاشها. في تلك العائلة ، كان متحررا من الواجبات ، وليس مسؤولا عن أفعاله.

في محادثة مع طفل حول ماضيه ، من الضروري إظهار الفن: لإخباره بالحقيقة الكاملة وعدم الإساءة إليه ، لمساعدته على فهم كل شيء وفهمه بشكل صحيح. يجب أن يوافق الطفل داخليًا على الواقع ، وعندها فقط لن يعود إليه. يُنصح بالبدء في إنشاء "تقاليده" مع وصول الطفل إلى الأسرة الحاضنة ، مما سيساعد في تقوية ارتباطه بالعائلة الجديدة (على سبيل المثال ، ألبوم به صور فوتوغرافية). يتم تسهيل إنشاء التقاليد العائلية من خلال الاحتفال بعيد ميلاد الطفل ، لأنه في وقت سابق لم يكن يعرف الكثير عن مثل هذه التجارب المبهجة.

في هذا الصدد ، من الضروري الانتباه إلى النداءات المتبادلة. في معظم الحالات ، يطلق الأطفال على والديهم بالتبني نفس اسم والديهم الحقيقيين: أمي أو أبي أو كما هو معتاد في الأسرة. يتم تعليم الأطفال الصغار التحول. يكررونه بعد الأطفال الأكبر سنًا ، ويشعرون بالحاجة الداخلية إليه. الأطفال الأكبر سنًا الذين خاطبوا بالفعل والديهم الطبيعيين بهذه الطريقة لا يحتاجون إلى إجبارهم ، فهم سيفعلون ذلك بأنفسهم تدريجياً بمرور الوقت. في حالات نادرة ، يشير الطفل إلى الأم والأب بالتبني بـ "العمة" و "العم". هذا ممكن ، على سبيل المثال ، عند الأطفال الذين يبلغون من العمر حوالي عشر سنوات والذين يحبون ويتذكرون والديهم بشكل جيد. من الواضح تمامًا أن زوجة الأب ، بغض النظر عن مدى معاملتها للأطفال ، لن يكونوا قادرين على الاتصال بالأم لفترة طويلة.

إذا كان هناك أطفال صغار في الأسرة يرغبون في تبني طفل حاضن ، فيجب أن يكونوا مستعدين حتى قبل وصول الابن أو الابنة بالتبني. بدون تحضير ، يمكن أن يشعر الأطفال بغيرة شديدة من فرد جديد في الأسرة. يعتمد الكثير على الأم وعلى قدرتها على تهدئة الأطفال. إذا كان الأطفال الأصليون قد وصلوا بالفعل إلى سن المراهقة ، فيجب إبلاغهم برغبة الوالدين في تربية طفل آخر.

عادة ما يتطلعون إلى وصول فرد جديد من العائلة. من غير المناسب تمامًا في وجود أطفالك التحدث عن عيوب الابن أو الابنة بالتبني ، وتقدير عيوبه بحسرة.

في العلاقات مع الأطفال بالتبني ، يمكن أن تنشأ نفس المشاكل كما في العلاقات مع أقارب الأطفال في سن معينة. يكون نمو بعض الأطفال هادئًا نسبيًا ، بينما يكون البعض الآخر سريعًا لدرجة أن الصعوبات والمشاكل تظهر باستمرار. بعد التغلب على صعوبات التكيف المتبادل ، فإن الأطفال الذين يتم تربيتهم ، كقاعدة عامة ، يتمتعون بفترة سعيدة من التطور السريع وتشكيل الروابط العاطفية. من المستحسن أن تقوم والدته بتربية طفل دون سن الثالثة ، لأنه بعد كل التجارب يحتاج إلى الهدوء والتوافق مع أسرته. من الممكن أن تؤدي إقامته في الحضانة إلى إعاقة أو تعطيل عملية تكوين العلاقة بين الأم والطفل. عندما يتكيف الطفل تمامًا مع الأسرة ، يمكنه الذهاب إلى روضة الأطفال. بالنسبة للعديد من المعلمين ، تسبب هذه الفترة لحظة حرجة أخرى: يتواصل الطفل مع فريق الأطفال. بالنسبة للأطفال غير الروضة ، تحدث هذه اللحظة الحاسمة في بداية المدرسة ، عندما يتأثر الطفل بالبيئة الاجتماعية الأوسع. من أجل مصلحة الأطفال ، يحتاج الآباء إلى العمل بشكل وثيق مع معلمي ومعلمي رياض الأطفال. يُنصح بتعريفهم بمصير الطفل المتبنى وتطوره السابق ، واطلب منهم إيلاء المزيد من الاهتمام له ، والالتزام بالنهج الفردي. إذا تمت ملاحظة طفل من قبل طبيب نفساني ، فيجب إبلاغ المعلمين ، وخاصة معلم الفصل ، بذلك ، لأن الأخصائي النفسي سيحتاج أيضًا إلى معلومات من المعلم. وبالتعاون مع طبيب المدرسة ، سيهتمون بالتنمية الإضافية للطفل.

في سن ما قبل المدرسة ، عادة ما يكون هناك عدد أقل من المشاكل الخطيرة مع الأطفال. في بعض الأحيان ، بسبب التأخر في تطوير الكلام ، يواجه الأطفال صعوبات لغوية في فريق الأطفال ، لأنهم لا يستطيعون فهم بعضهم البعض. يجب أن يؤخذ هذا في الاعتبار وتصحيحه إن أمكن.

قبل دخول المدرسة ، يخضع الأطفال لفحص طبي. إذا نصح الطبيب والأخصائي النفسي الذي يراقب الطفل ، بعد الفحص ، بإرساله إلى المدرسة بعد عام فقط ، فلا ينبغي بالطبع مقاومة هذه النصيحة. يجب ألا يغيب عن الأذهان أن الالتحاق بالمدرسة يتأخر أحيانًا لأسباب مختلفة من قبل الأطفال الأصليين الذين كانت ظروف نموهم أفضل بما لا يقاس. مثل هذا القرار سيساعد في معادلة التأخر في التطور العام للطفل ، وخلق الظروف لتكوين الثقة بالنفس. سيكون الطفل بعد ذلك أفضل ، دون ضغوط لتعلم المواد المدرسية. لا ينبغي الاستهانة بإمكانية التصحيح الكامل للنطق والإلقاء لدى الطفل قبل دخول المدرسة. يحتاج الآباء بالتبني إلى زيارة معالج النطق مع أطفالهم قبل المدرسة.

يظهر بعض الأطفال قبل دخولهم المدرسة علامات محددة جدًا في حالة الصحة والتنمية ، مما يشير إلى الحاجة إلى تعليمهم فيها مدرسة خاصة. ومع ذلك ، في بعض الأحيان يُحاولون أولاً أن يتم تدريسهم في مدرسة عادية ثم يتم نقلهم بعد ذلك فقط إلى مدرسة خاصة. عندما يتطور الطفل المأخوذ في الأسرة حالة مماثلة، ثم حذر بعض الآباء من هذا الاحتمال حتى قبل نقل الطفل إليهم ، فوقعوا في حالة من الذعر من خيبة الأمل. إنه طبيعي. يريد جميع الآباء أن يحقق أطفالهم أكبر قدر ممكن. ومع ذلك ، ما هو أكثر وما هو أفضل؟

عندما يكون الطفل مثقلًا في مدرسة عادية دون مراعاة قدراته الجسدية والعقلية ، فإنه بالرغم من كل الجهود ، سيكون أداءه الأكاديمي ضعيفًا ، وسيضطر إلى البقاء في السنة الثانية ، وبالتالي لن يواجه فرحة التعلم ، حيث أنها شكلت موقفا سلبيا تجاه المدرسة والتعليم بشكل عام. في مدرسة خاصة ، قد يصبح نفس الطفل دون الكثير من التوتر طالب جيديبرزون في العمل اليدوي أو في التمارين البدنية أو يظهرون قدراتهم الفنية. إن تضمين عملية العمل للطالب الذي تخرج من مدرسة خاصة تمامًا أسهل بكثير من الطالب الذي ترك المدرسة في الصف السادس إلى السابع من مدرسة عادية.

بعد تسجيل الطفل في المدرسة (بغض النظر عن المدرسة) ، تنشأ مخاوف جديدة في الأسرة. في بعض العائلات ، يكونون أكثر انتباهاً لتقدم الأطفال ، وفي حالات أخرى - للسلوك ، حيث يعاني بعض الأطفال من مشاكل في التعلم ، والبعض الآخر مع السلوك. يجب الحكم على الإنجاز من حيث قدرات الطفل. سيكون من الجيد للوالدين بالتبني التحدث عن هذا مع طبيب نفساني ، والتشاور مع المعلم لمعرفة ما هو قادر على الطفل. عند تقييم سلوك الطفل بالتبني ، لا ينبغي للمرء أن يكون متحذلقًا جدًا. من المعروف أن الأطفال الأصليين يقدمون من وقت لآخر نوعًا من "المفاجآت". من المهم أن نشكل لدى الطفل شعورًا بالمسؤولية ، وموقفًا صادقًا في العمل ، تجاه الناس ، لتثقيف مثل هذه الصفات الأخلاقية مثل الصدق والإخلاص والمسؤولية ، والتي نسعى جاهدين لتطويرها في الأطفال في مجتمعنا.

من الضروري تحديد هدف تعليمي في شكل مهام محددة للطفل في الحياة اليومية للأسرة الحاضنة. أحيانًا يرتكب الوالد الغاضب ، الذي يناقش مع طفل ربيب أيًا من آثامه ، في نوبة من السخط ، خطأً كبيرًا: يوبخ الطفل ، ويذكره أنه لا يستطيع السماح لنفسه بشيء ، لأن القواعد في هذا المنزل ليست مثل كانوا في منزله حيث يعيش الآن في أسرة كريمة ، إلخ. قد يتم تقوية الطفل من قبل الوالد الذي يذكر ماضيه لدرجة أنه سيرتكب جريمة خطيرة. على أي حال ، يتم إنقاذ الوالدين من خلال الهدوء والحصافة ، والتفكير في الأفكار المعبر عنها ، والرغبة في مساعدة الطفل على تصحيح أخطائه.

مراقبة الطفل وبيان خصائصه دون مراعاة ظروف الحياة السابقة ، دون ديناميكيات ونوعية الإنجازات وأوجه القصور في نموه يمكن أن يؤدي إلى خطأ فادح. مثل هذا الاستنتاج يمكن أن يحرم الطفل بشكل دائم من فرصة دخول أسرة جديدة.

يجب أن يساعد الاستنتاج الذي توصل إليه عالم النفس الناس في اختيار مثل هذه البيئة التي من شأنها أن تساعد على نموه على النحو الأمثل للطفل اليتيم.

المتقدمون الذين يرغبون في تربية طفل يخضعون أيضًا لفحص نفسي. ومع ذلك ، يتفاجأ الكثير من الناس بل ويعتبرون أنفسهم مستاءين من حقيقة أنه يتعين عليهم الخضوع لفحص نفسي. إذا كان الزوجان أو شخص واحد يريد حقًا إنجاب طفل في أسرته وكانوا أشخاصًا عاقلين ، فإنهم يفهمون بسهولة أهمية وضرورة الفحص النفسي. إذا تخلى المتقدمون عن خطتهم لتبني طفل لمجرد أنهم لا يريدون الخضوع لفحص نفسي ، فمن الواضح تمامًا أن حاجتهم لإنجاب طفل ليست قوية بما يكفي ، وربما حتى صادقة. في مثل هذه الحالة ، سيكون من الأفضل بكثير إذا تخلى هؤلاء الأشخاص عن نواياهم.

تشمل مهام الفحص النفسي تشخيص دوافع قرار أخذ الطفل إلى الأسرة ، والعلاقات بين الزوجين ، وتوضيح التناسق في آرائهم ، والتوازن في الزواج ، وتناغم البيئة الأسرية ، إلخ. الوضوح في مثل هذه الأمور هو شرط أساسي هام لنمو الطفل بنجاح.

هناك عدة مراحل في تكوين الأسرة الحاضنة: الأولالمرحلة - حل القضايا المتعلقة مباشرة بتكوين الأسرة الحاضنة. من المهم ألا تجد الأشخاص المثاليين ، ولكن أولئك الذين يعاملون الأطفال بلطف. من المهم أن يدرك الآباء بالتبني أن لديهم الوقت والمساحة العاطفية للطفل بالتبني.

في المرحلة الأولى من تكوين الأسر الحاضنة ، من الضروري التحدث مع أطفال الآباء بالتبني في المستقبل ، لمعرفة موقفهم تجاه ظهور أفراد الأسرة الجدد في الأسرة. من المهم حل مثل هذه المشاكل في الأسرة: كيف يعتزم الآباء ترك الطفل أثناء ذهابهم إلى العمل ، وماذا سيفعله وحده في المنزل.

من المهم أيضًا مناقشة قضايا مثل استهلاك الكحول في الأسرة ، حيث قد يكون هذا عاملاً في فشل أهم وظائف الأسرة للوالدين بالتبني. يجب أن يتعلم الآباء بالتبني أو أن يكونوا قادرين على التعرف على مشاكل الطفل وإيجاد طرق لحل هذه المشكلات (تحتاج إلى فهم ما وراء السلوك الإشكالي للطفل). يجب أن نعيش موقفًا إيجابيًا تجاه الطفل المتبنى ، والتعاون معه.

المرحلة التالية المهمة في تكوين الأسرة الحاضنة هي المرحلة المتعلقة بتعريف (تحديد وفهم) مشاكل الطفل المتبنى وطرق حلها. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن العديد من الأطفال في الأسرة الحاضنة يأتون من أسر "صعبة" وبالتالي لديهم خصائصهم ومشاكلهم. لذلك ، يجب على الآباء بالتبني الانتباه إلى حقيقة أنه سيتعين عليهم على الأرجح أولاً حل المشكلات التي طال أمدها لأطفالهم بالتبني ، وبعد ذلك فقط المضي قدمًا في تنفيذ مهامهم التعليمية ، التي حددوها لأنفسهم حتى قبل التبني. عن الاطفال. بدون ذلك ، لن تكون عملية إنشاء مناخ نفسي ملائم في الأسرة وعلاقات الثقة بين الآباء الجدد والأطفال المتبنين مثمرة.

يمكن أن يكون الآباء بالتبني المتزوجينمع أو بدون أطفال (العمر غير محدود ، على الرغم من أنه من المرغوب فيه أن يكونوا أشخاصًا يتمتعون بالقوة الجسدية) ، والأسر الوحيدة الوالد ، والأفراد غير المتزوجين (النساء ، والرجال دون سن 55) ، والأشخاص في زواج غير مسجل. اعتمادًا على الأسرة في شكلها الأصلي ، تم تنفيذ تبني الطفل ، بالإضافة إلى تلك التي تمت مناقشتها أعلاه ، قد تنشأ المشاكل المميزة لهذه الأنواع من تنظيم الأسرة في العلاقة بين الطفل والوالد.  لذلك ، يجب على الوالدين بالتبني أن يضعوا في اعتبارهم أنه سيتعين عليهم مواجهة عبء مضاعف من الصعوبات النفسية في العلاقات الأسرية. في هذا الصدد ، تنشأ مشكلة تتعلق بشكل أساسي بالأسر الحاضنة - مشكلة التربية الخاصة للآباء بالتبني.

في مثل هذا التدريب ، يمكن التمييز بين مرحلتين مترابطتين: قبل التبني وبعد اتخاذ قرار بتبني وتنفيذ هذا القرار. تختلف كل مرحلة من هذه المراحل اختلافًا جوهريًا في محتوى تدريب الآباء بالتبني.

تعليم الوالدين بالتبني قبل تبنيهم لتنشئة طفليمنحهم الوقت لإعادة تقييم عواقب تحمل مسؤولية تربية أطفال الآخرين. عادة ، يركز البرنامج المقابل على التفاعل بين الوالدين بالتبني و المؤسسات الرسمية، المشاكل الناجمة عن شعور الطفل بالعزلة عن أسرته والتجارب العاطفية ذات الصلة ، وكذلك التواصل مع والدي الطفل (إن أمكن). يساعد هذا التدريب الآباء بالتبني على أن يقرروا بأنفسهم ما إذا كانوا قادرين على تحمل العبء الثقيل الذي يضعونه على أنفسهم طواعية.

تعليم الوالدين بالتبني بعد أن يكونوا قد تلقوا تربية طفل شخص آخريركز في المقام الأول على تنمية الطفل ، والانضباط الأسري وإدارة السلوك ، ومهارات الاتصال ، وقضايا السلوك المنحرف. يفسر هذا التوجه المختلف لهذين النوعين من الأبوة بالتبني بحقيقة ذلك الحياة اليوميةمع طفل شخص آخر يترك بصمة كبيرة على حياة الأسرة بأكملها. يحتاج الآباء بالتبني إلى فهم الحاجة إلى التدريب الجيد واستخدام المعلومات التي يمكنهم الاعتماد عليها بشكل مباشر في ممارستهم اليومية ، أولاً وقبل كل شيء. ومن بين القضايا التي ينبغي إيلاء اهتمام خاص لها ما يلي:

تدريب الآباء على التفاعل مع الأطفال الذين يعانون من إعاقات عاطفية أو جسدية أو عقلية ؛

تنمية مهارات الوالدين في التعامل مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم ؛

استيعاب المعلومات وإتقان مهارات خاصة في التعامل مع المراهقين (خاصة أولئك الذين لديهم قناعات سابقة) ؛

استحواذ المهارات اللازمةلإقامة اتصال مع الأطفال الصغار ؛

إتقان تجربة التفاعل وتقديم الدعم النفسي اللازم للأطفال المهملين الذين تعرضوا للإيذاء من قبل الكبار.

عند تنظيم تدريب للوالدين بالتبني ، يجب على المرء أن يضع في اعتباره حقيقة أنه قد يكون لديهم مستوى مختلفالتعليم والوضع الاجتماعي والمالي المختلف. بعضهم حاصلون على شهادات اختصاصيين ويعملون بشكل دائم ، والبعض الآخر حاصل على تعليم ثانوي فقط وعمل لا يتطلب مؤهلات عالية. حاليًا ، يشارك معظم الآباء بالتبني (واحد منهم على الأقل) ، بالإضافة إلى تربية أطفال الآخرين ، في نوع آخر من النشاط. ومع ذلك ، في الوقت نفسه ، يجب ألا ينسوا أن تربية الأطفال يجب أن تعتبر نوعًا من النشاط المهني الذي يتطلب تدريبًا خاصًا. لذلك ، عند تدريب الوالدين بالتبني (وكذلك آباء الأقارب ، بالمناسبة) ، يجب توجيههم إلى حقيقة أن مثل هذا التدريب لا يمكن أن يكون سطحيًا وقصير الأجل وأن يعطي نتائج عملية على الفور. سيتعين عليهم تعلم مهنة الوالدين طوال حياتهم ، لأن الطفل ينمو ويتغير ، وبالتالي يجب أن تتغير أشكال التفاعل معه وأنواع التأثيرات التربوية. بالإضافة إلى ذلك ، يجب على الوالد المتبني ، عند تبني طفل شخص آخر ، أن يفهم أنه سيحتاج ببساطة إلى مشاركة تجربته مع الأطراف الأخرى المهتمة ، بما في ذلك الأخصائيون الاجتماعيون. يجب أن يكون الآباء بالتبني ، الذين يخططون لأنشطتهم وفقًا لاحتياجات الطفل ، قادرين على العمل مع المستشارين والأطباء والمربين وغيرهم من المهنيين من أجل تعلم كيفية حل المشكلات التي سيواجهونها في تربية الأطفال بالتبني والقضاء على الصعوبات التي تنشأ بشكل طبيعي في أي عائلة.

لعدد من الأسباب ، يُترك العديد من الأطفال اليوم دون رعاية وحب الوالدين. يبذل موظفو المأوى كل ما في وسعهم لجعل الأطفال يشعرون بالأمان. لكن لا أحد يستطيع أن يحل محل أمي وأبي. تبني الأطفال هو بديل رائع. يتم الاعتناء بأفراد صغار في المجتمع ، ويمكن للكبار أن يشعروا بفرحة الأبوة والأمومة.

ما هي الأسرة الحاضنة؟

تعتبر الأسرة الحاضنة من أكثر الأيتام شيوعًا. هذه فرصة للأطفال ليشعروا بأنهم أشخاص مكتملون وينشأون في الرعاية والمودة. يقوم الآباء فقط بتبني الأيتام ، ولا داعي لتبني أيتام. اعتمادًا على حجم مساحة المعيشة وظروف المعيشة ، يمكنك استيعاب عائلة من 1 إلى 4 أطفال. يعيش التلميذ مع أبوين بالتبني حتى سن 18 عامًا.

دور الأيتام شائعة اليوم أيضًا. نوع الأسرة. هذا شكل مختلف قليلاً من أشكال الحضانة. يتلقى الآباء مدفوعات مناسبة لتربية الأيتام وإعالتهم. في هذه الحالة ، يمكنك أن تأخذ أكثر من 10 أطفال من أي عمر. يعرف الأطفال أنهم يعيشون في أسرة حاضنة. على الرغم من ذلك ، فإنهم يتلقون نفس الرعاية مثل الأطفال الآخرين من والديهم.

تخضع الأسرة الحاضنة باستمرار لإشراف الخدمات الاجتماعية. يتصرف الآباء وفقًا للخطة المخطط لها. غالبًا ما ينتهي الأمر بالأيتام في أسر معينة مشاكل نفسية. يقوم الآباء بالتبني ، جنبًا إلى جنب مع علماء النفس ، بكل شيء لجعل الطفل يتكيف مع الظروف الجديدة.

ملامح الأسرة الحاضنة

بادئ ذي بدء ، من الجدير بالذكر أن الطفل المتبنى في الأسرة يتمتع بوضع يتيم (على عكس إجراءات التبني). هذا يعني أن كل شيء الفوائد الحكوميةوتبقى المدفوعات. يمكن للخدمات الاجتماعية تقديم قسائم بانتظام للمصحات ومراكز الترفيه. بالإضافة إلى ذلك ، يتم دفع معاشات شهرية للأيتام. يمكن للأطفال البقاء في الأسرة حتى سن الرشد أو حتى تخرجهم من مؤسسة للتعليم العالي. علاوة على ذلك ، يتم تزويدهم بمكان عمل ونزل. لا يأتي الأطفال في الأسرة الحاضنة إلا لفترة معينة من الحياة. على الرغم من ذلك ، غالبًا ما يظل الآباء بالتبني مع عنابرهم علاقة دافئة. يبقى العديد من الأيتام يعيشون في الأسرة حتى في سن أكبر.

الأسرة الحاضنة لديها العديد من المسؤوليات تجاه الدولة. يتلقى الآباء مدفوعات مقابل إعالة وتربية الأطفال. يحتاج البالغون الذين يختارون رعاية الأيتام إلى التدريب وفقًا لذلك. في المستقبل ، سيكون عليك أن تأخذ دورات إعادة التدريب كل عامين.

هل يتم الحفاظ على وضع "اليتيم"؟

الأسرة الحاضنة هي فرصة لتربية الأطفال في المزيد دائرة ضيقة. الكبار (رجل وامرأة) الذين قرروا أخذ الأطفال تحت الوصاية يعملون كمدرسين. لكننا لا نتحدث عن التبني. يتمتع الأطفال دائمًا بفرصة التواصل مع والديهم البيولوجيين إذا رغبوا في ذلك. في كثير من الأحيان ، يصبح الأطفال أيتامًا مع أقارب على قيد الحياة. الكبار الذين يقودون صورة خاطئةالحياة ، لا تعتني بالطفل ، محرومة من حقوق الوالدين. يتم نقل الطفل إلى دار للأيتام. لا يمكن أن يتوقف التواصل مع الأقارب إلا إذا تم تبني الطفل.

على الرغم من أن الأسرة الحاضنة لا يمكنها منع الاتصال بأقارب الدم ، إلا أن الاجتماعات مع الوالدين البيولوجيين يمكن أن تخضع للإشراف الصارم. إذا كان ذلك ممكنا ، ينبغي تجنب مثل هذه الاجتماعات. يمكن أن يكون التواصل مع الأقارب صدمة حقيقية للطفل. لكن الصحة النفسيةيجب أن يأتي الأطفال بالتبني أولاً.

هل التبني ممكن؟

الأسرة الحاضنة هي شكل مؤقت لإيداع الأطفال. يعرف الطفل أن الوالدين ليسا أقارب. أصعب شيء هو أن الطفل يمكن أن يتبناه من قبل أسرة أخرى دون موافقته ، وبمجرد أن يكون هناك أشخاص سيتبنون الطفل ، يمكن حذفه من سجل الأسرة الحاضنة.

سرعان ما يصبح الأطفال مرتبطين بأشخاص آخرين يمكن أن يصبحوا جادين الصدمة النفسيةلطفل. لحسن الحظ ، نادرًا ما يتم اختيار الأطفال الصغار في سن معقولة للتبني. في أغلب الأحيان ، يكون هؤلاء أطفالًا حتى عمر عام ، ولا يزالون مرتبطين قليلًا بأولياء أمورهم ويتأقلمون بسرعة مع الظروف الجديدة.

من يمكنه أن يصبح آباء بالتبني؟

يمكن إجراء التعليم في الأسرة الحاضنة من قبل البالغين الذين يتجاوز أفراد أسرهم مستوى الكفاف الذي ينص عليه القانون. لا يجوز للرجل والمرأة غير المتزوجين أن يكونا وصيا على نفس الطفل. صحة الأشخاص الذين يرغبون في تكوين أسرة حاضنة لها أهمية كبيرة. قبل معالجة المستندات ، يجب عليك إكمال كامل الفحص الطبي. الأشخاص المسجلون في مستوصف المخدرات أو السل لا يمكنهم قبول الأطفال.

الأشخاص الذين سبق أن أدينوا أو حُرموا من حقوق الوالدين لا يمكنهم أيضًا تكوين أسرة حاضنة. تنطبق نفس القاعدة على الوالدين بالتبني السابقين إذا أعيد الطفل إلى الملجأ بسبب خطأهما. إذا استوفى البالغون جميع المعايير ، فيجب أن يتلقوا التدريب المناسب. يجب أن تصبح الأسرة الحاضنة خلفية حقيقية للطفل المحروم من اهتمام الوالدين.

التعليم المدرسي لأولياء الأمور بالتبني

مدرسة فوستر الوالدين هي المرحلة التحضيرية، والتي تمكن الناس من فهم ما إذا كان بإمكانهم تربية طفل غير أصلي بشكل صحيح. البرنامج لجميع هذه المدارس هو نفسه. معتمد من قبل وزارة الصحة. أثناء التدريب ، سيتم إبلاغ أولياء الأمور المستقبليين بخصائص تربية الأطفال من دور الأيتام ، ومعرفة احتياجاتهم. أثناء التدريب ، يتخلى 20٪ من البالغين عن فكرة تكوين أسرة حاضنة. وليس هناك حرج في ذلك. فقط الأشخاص الذين يثقون بقدراتهم يمكنهم أن ينشأوا مواطنًا لائقًا. إذا لم تكن هناك مثل هذه الثقة ، فلا يستحق الأمر البدء.

يعمل علماء النفس مع آباء المستقبل أثناء التدريب. لدى البالغين مخاوف كثيرة مرتبطة بالوصاية المستقبلية. يخشى الكثير من أن يرث الطفل المتبنى في الأسرة السمات الشخصية السلبية لأقارب الدم. هناك مثل هذا الاحتمال ، بالطبع. لكنها ذات أهمية كبيرة التنشئة الصحيحة. إذا وجهت طاقة الطفل إلى الاتجاه الصحيحسوف يكبر ليكون عضوا كاملا في المجتمع. بالإضافة إلى ذلك ، يعلم الجميع أن الأطفال يقلدون سلوك الكبار. كن قدوة إيجابية رجل صغير. وبعد ذلك فإن كل السمات السلبية للشخصية سوف تذهب هباءً.

كيف تنشئ أسرة حاضنة؟

الأسرة الحاضنة هي خطوة خطيرة للغاية. أولئك الذين يقررون ذلك ، يحتاجون في البداية إلى القدوم إلى المدينة وكتابة طلب مطابق. بعد ذلك ، سيتعين عليك جمع حزمة من المستندات التي ستتضمن جوازات سفر الوالدين وأرقام الهوية وشهادات الزواج والشهادات الصحية لأفراد الأسرة وشهادة تكوين الأسرة. ستحتاج أيضًا إلى توفير نسخ من جميع هذه المستندات.

التعليم المدرسي للآباء بالتبني هو المتطلبات المسبقة. يمكن أيضًا الحصول على تدريب مناسب في المركز الإقليمي للخدمات الاجتماعية. بعد التدريب ، الآباء لديهم الفرصة لاجتياز مجلس الأمناء. هنا يتم اتخاذ القرار بشأن ما إذا كان الزوجان مناسبين لتكوين أسرة حاضنة. إذا كان كل شيء على ما يرام ، يمكن للوالدين بالتبني اختيار الأطفال لتربيتهم (من 1 إلى 4 ، اعتمادًا على قرار مجلس الأمناء). في غضون أيام قليلة ، يتم تنفيذ المرحلة القانونية النهائية للأعمال الورقية.

دعم اجتماعي

تتعهد الدولة باستمرار تقديم الدعم الاجتماعي للأسر الحاضنة. يتم تعيين موظف مناسب لكل أسرة يقوم بزيارة الأسرة بانتظام ويتواصل مع الأطفال. هذا يجعل من الممكن فهم ما إذا كان الطفل المتبنى يشعر بالرضا في الأسرة ، وما إذا كان يتلقى الرعاية والاهتمام اللازمين من البالغين. يتم تقديم الدعم النفسي للآباء والأطفال. هناك دائمًا فرصة لطلب المساعدة المؤهلة.

مرة كل عامين ، يتلقى الآباء بالتبني والأسر التي لديها أطفال بالتبني دورات لزيادة الإمكانات التعليمية للبالغين. يشارك متخصصون في علم النفس وعلم التربية والطب في التدريب. يجب على الآباء ألا يحيطوا الأطفال بالحب والعاطفة فحسب ، بل يجب أن يعرفوا أيضًا كيفية التصرف بشكل صحيح في موقف معين ، وكيفية تقديم الإسعافات الأولية.

الآباء والأمهات الذين تبنوا طفلاً مصابًا بفيروس نقص المناعة البشرية يستحقون اهتمامًا خاصًا. لا يمكن وضع مثل هؤلاء الأطفال في أسرة حاضنة إلا بموافقة الكبار. على الأقل مرة واحدة في السنة ، سيتعين عليك الخضوع للتدريب على رعاية الأطفال المرضى. لتربية الأطفال المصابين بفيروس نقص المناعة البشرية فوائد هامشيةالأسر الحاضنة.

مسؤوليات الوالدين بالتبني

يعمل الوالدان بالتبني كممثلين قانونيين للأطفال في المنظمات والمؤسسات. الكبار مسؤولون عن حياة وصحة الأطفال الذين يتم تبنيهم. يقع النمو العقلي والبدني للأطفال في الأسر الحاضنة أيضًا على عاتق البالغين. يجب على الرجل والمرأة اللذين يقرران إنشاء أسرة حاضنة أن يفعلوا كل شيء حتى يصبح الطفل عضوًا كامل العضوية في المجتمع. يذهب الطفل إلى المدرسة مدرسة تعليمية. يتأكد الآباء من وجود جميع الشروط اللازمة للنمو العقلي الطبيعي.

للوالدين بالتبني الحق في تطبيق أساليب التربية التربوية ، ومعاقبة الطفل على العصيان ، وتشجيعه. تتم مناقشة طرق التعليم بالضرورة مع الأخصائيين الاجتماعيين. ما لا يمكن القيام به على الإطلاق هو رفع يد ضد الأطفال بالتبني ، حتى للأغراض التعليمية.

حقوق والتزامات الأطفال في الأسر الحاضنة

بالنسبة للأطفال المحرومين من رعاية الوالدين ، عندما ينتقلون إلى أسرة حاضنة ، يتم الحفاظ على جميع الضمانات والمزايا الحكومية بشكل كامل. لديهم فرصة الحصول على النفقة والمعاشات التقاعدية التي تم تخصيصها مسبقًا. تسلم مساعدة ماليةيمكن للوالدين بالتبني رعاية الأطفال. تتأكد الخدمات الاجتماعية من أن هذه الأموال تذهب لتلبية احتياجات الأطفال. إلى عن على التطور الطبيعيالأيتام ، نفس الشيء ، تم إنشاء أسرة حاضنة. يمكن تحويل المدفوعات إلى حساب يفتحه الأوصياء في البنك.

أطفال الأسر الحاضنة لهم الحق في مقابلة أقارب لهم ، ما لم تحظرهم المحكمة. لكن هذا نادرًا ما يمارس. في أغلب الأحيان ، ينتهي الأمر بالأطفال في ملاجئ توفيت أمها وأبيها أو حُرموا من حقوق الوالدين.

تكيف طفل في أسرة حاضنة

يعتني معظم الآباء بالأطفال الصغار الذين يتأقلمون بسهولة مع الظروف الجديدة. مع طفل بالغ ، قد يكون الوضع مختلفًا إلى حد ما. في الأيام الأولى ، قد يكون فرد العائلة الجديد هادئًا ومطيعًا في كل شيء. لا يستغرق الأمر أكثر من أسبوع ويتوقف الطفل عن الاستماع إلى والديه الجدد. من المهم أن تُظهر على الفور من هو الرئيس في المنزل. لا داعي للخوف من الإدلاء بملاحظة لأحد أفراد الأسرة الجدد.

عادة ما يستغرق تكيف الأطفال في الأسر الحاضنة عدة أشهر. إذا وصل الطفل سن الدراسة، اصطحابه إلى الأسرة أفضل في البداية عطلات الصيف. في هذا الوقت ، سيتمكن البالغون من قضاء المزيد من الوقت مع أحد أفراد الأسرة الجدد ، وسيكونون قادرين على توضيح أنه لن يسيءوا لأي شخص هنا.

المدفوعات والفوائد

الأسرة الحاضنة (2014) يتم توفيرها ماليًا بالكامل من قبل الدولة. يحصل الوالدان على مخصصات مقدارها ثلاثة كحد أدنى أجورلكل طفل. يتم تضمين الوقت الذي يقضيه الطفل في الأسرة في إجمالي طول الخدمة. وهذا يعني أنه يمكن للوالدين بالتبني الاعتماد أيضًا على معاش تقاعدي لائق.

يتمتع الأطفال في الأسرة بوضع الأيتام. كما أنهم يتلقون الفوائد المناسبة. يمكن للوالدين بالتبني إدارة الأموال لصالح الطفل.

الأسرة الحاضنة لها فوائد عديدة. دفعات 2014 تجعل من الممكن تزويد الطفل بالكامل بالملابس والطعام. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن منح الأطفال قسائم إلى المنتجعات الصحية ودور الاستراحة.

تلخيص لما سبق

يمكن أن تكون الأسرة الحاضنة بديلاً رائعًا للتبني. سيكون الأطفال الذين يتمتعون بمكانة "الأيتام" دائمًا يرتدون ملابس رديئة ، وسيتمكن الآباء من إحاطةهم بالاهتمام والرعاية. ولكن قبل تكوين أسرة حاضنة ، يجب أن تفكر عدة مرات. لا ينبغي أن يكون الهدف هو الدخل من الدولة ، ولكن الرغبة في تثقيف أفراد المجتمع الكاملين ، الذين حرموا ، لعدد من الأسباب ، من حب والديهم.

وبحسب إحصائيات عام 2016 ، فقد نشأ أكثر من 148 ألف طفل من دور الأيتام في أسر حاضنة. عاد خمسة آلاف منهم إلى دار الأيتام. المرأة التي تخلت عن الأطفال بالتبني ، كيف تكون أمًا لطفل غير أصلي وما الذي دفعها إلى اتخاذ قرار صعب.

إيرينا ، 42 عامًا

نشأت ابنة في عائلة إيرينا ، لكنها أرادت هي وزوجها إنجاب طفل ثان. الزوج المؤشرات الطبيةلم يعد بإمكانهما الإنجاب ، قرر الزوجان التبني. لم يكن هناك خوف ، لأن إيرينا عملت كمتطوعة ولديها خبرة في التعامل مع الرافضين.

- ذهبت ضد رغبات والدي. في أغسطس 2007 ، تبنينا ميشا البالغة من العمر عامًا واحدًا من المنزل. كانت الصدمة الأولى بالنسبة لي محاولة هزّه. لم ينجح شيء ، لقد هز نفسه: وضع ساقيه ، وضع إصبعين في فمه وهز من جانب إلى آخر. أدركت لاحقًا أن السنة الأولى من حياة ميشا في دار الأيتام ضاعت: لم يكن لدى الطفل ارتباط. يقوم الأطفال في بيت الأطفال بتغيير المربيات باستمرار حتى لا يعتادوا عليها. عرف ميشا أنه تم تبنيه. لقد نقلت له ذلك بعناية ، مثل قصة خيالية: قلت إن بعض الأطفال يولدون في المعدة ، والبعض الآخر يولد في القلب ، لذلك أنت ولدت في قلبي.

تعترف إيرينا بأن ميشا الصغيرة تتلاعب بها باستمرار ، وكانت مطيعة فقط من أجل الربح.

- في روضة أطفالبدأت ميشا في ارتداء ملابس النساء والاستمناء في الأماكن العامة. قال للمعلمين إننا لا نطعمه. عندما كان في السابعة من عمره ، أخبر ابنتي الكبرى أنه سيكون من الأفضل لو لم تولد. وعندما منعناه من مشاهدة الرسوم المتحركة كعقوبة ، وعد بقتلنا.

تم فحص ميشا من قبل طبيب أعصاب وطبيب نفسي ، لكن لم يعمل معه أي دواء. في المدرسة ، عطل الدروس وضرب أقرانه. نفد صبر زوج إيرينا وتقدم بطلب الطلاق.

- اصطحبت الأطفال وذهبت إلى موسكو للعمل. واصلت ميشا القيام بأشياء سيئة على ماكرة. كانت مشاعري تجاهه في حالة فوضى مستمرة: من الكراهية إلى الحب ، من الرغبة في القتل إلى الشفقة المفجعة. لقد تفاقمت كل شيء الأمراض المزمنة. بدأ الاكتئاب.

وفقًا لإرينا ، كان بإمكان ميشا سرقة أموال من زملائه في الفصل وإنفاق الأموال المخصصة له لتناول طعام الغداء في ماكينة قمار.

- أصبت بانهيار عصبي. عندما عاد ميشا إلى المنزل ، في حالة من الشغف ، صفعته عدة مرات ودفعته حتى أصيب بتمزق تحت المحفظة في الطحال. استدعوا سيارة إسعاف. الحمد لله لم تكن هناك حاجة لعملية جراحية. كنت خائفة وأدركت أنه يجب علي التخلي عن الطفل. هل سأتحطم مرة أخرى؟ لا أريد أن أذهب إلى السجن ، ما زلت الابنة الكبرىارفع. بعد أيام قليلة جئت لزيارة ميشا في المستشفى ورأيته على كرسي متحرك (لم يكن قادراً على المشي لمدة أسبوعين). عادت إلى المنزل وقطعت عروقها. رفيقي في السكن أنقذني. قضيت شهرًا في عيادة للأمراض النفسية. أعاني من اكتئاب إكلينيكي حاد وأتناول مضادات الاكتئاب. منعني طبيبي النفسي من التواصل مع الطفل شخصيًا ، لأن كل علاج بعد ذلك يمر عبر البالوعة.

بعد تسع سنوات من العيش في الأسرة ، عادت ميشا إلى دار الأيتام. بعد عام ونصف ، من الناحية القانونية ، لا يزال ابن إيرينا. تعتقد المرأة أن الطفل ما زال لا يفهم ما حدث ، فيناديها أحيانًا ويطلب منها شراء شيء له.

- لديه مثل هذا موقف المستهلكبالنسبة لي ، كما لو كنت أتصل بخدمة توصيل. بعد كل شيء ، ليس لدي قسم - خاص بي أو بالتبني. بالنسبة لي ، كل الأقارب. يبدو الأمر وكأنني قطعت قطعة من نفسي.

بعد ما حدث ، قررت إيرينا معرفة والدي ميشا الحقيقيين. اتضح أنه مصاب بالفصام في عائلته.

- إنه فتى لطيف ، ساحر للغاية ، يرقص جيدًا ، ولديه إحساس متطور بالألوان ، ويختار الملابس جيدًا. كان يرتدي ابنتي لحفلة موسيقية. لكن هذا هو سلوكه ، والوراثة شطب كل شيء. كنت أؤمن بشدة أن الحب أقوى من علم الوراثة. لقد كان مجرد وهم. طفل واحد دمر عائلتي بأكملها.

سفيتلانا ، 53 عامًا

كان هناك ثلاثة أطفال في عائلة سفيتلانا: ابنتها وطفلين بالتبني. غادر الشيخان للدراسة في مدينة أخرى ، وظل الابن الأصغر بالتبني ، إيليا ، مع سفيتلانا.

- كان إيليا في السادسة من عمره عندما أخذته إلي. وفقًا للوثائق ، كان بصحة جيدة تمامًا ، لكن سرعان ما بدأت ألاحظ الشذوذ. سأقوم بترتيب سرير له - في صباح اليوم التالي لا يوجد غطاء وسادة. انا اسال الى اين انت ذاهب لا يعلم. في عيد ميلاده ، أعطيته سيارة ضخمة يتم التحكم فيها عن طريق الراديو. في اليوم التالي ، بقيت منها عجلة ، وهي لا تعرف مكان كل شيء آخر.

بعد عدة فحوصات من قبل طبيب أعصاب ، تم تشخيص إيليا بغياب الصرع. يتميز المرض بفقدان الوعي قصير المدى.

- كل هذا يمكن التعامل معه ، ولكن في سن الرابعة عشرة ، بدأ إيليا في استخدام شيء ما ، بالضبط - لم أكتشفه. بدأ يفزع أكثر من ذي قبل. كل شيء في المنزل مكسور ومكسور: الحوض والأرائك والثريات. إذا سألت إيليا من فعل ذلك ، فهناك إجابة واحدة فقط: لا أعرف ، لست أنا. طلبت منه ألا يتعاطى المخدرات. قالت: أنهي الصف التاسع ، ثم تذهبين للدراسة في مدينة أخرى ، وسنشترك بملاحظة جيدة. وهو: "لا ، لن أغادر هنا على الإطلاق ، سأحضر لك."

بعد عام من المشاجرات مع ابنها بالتبني ، انتهى الأمر بسفيتلانا في المستشفى وهي تعاني من الإرهاق العصبي. ثم قررت المرأة التخلي عن إيليا وإعادته إلى دار الأيتام.

- بعد عام ، جاءني إيليا من أجل عطلات العام الجديد. طلب المغفرة ، وقال إنه لا يفهم ما كان يفعله ، وأنه الآن لا يستخدم أي شيء. ثم عاد. لا أعرف كيف تعمل الوصاية هناك ، لكنه عاد ليعيش مع والدته المدمنة على الكحول. لديه بالفعل عائلته ، طفل. لم يختف صرعه أبدًا ، وأحيانًا يكون غريبًا على الأشياء الصغيرة.

إيفجينيا ، 41 عامًا

يفغينيا تبنت طفلا عندما لها ابنهكانت العاشرة. تم التخلي عن هذا الصبي من قبل الوالدين بالتبني السابقين ، ولكن على الرغم من ذلك ، قررت Evgenia اصطحابه إلى عائلتها.

- ترك الطفل لنا الانطباع الأكثر إيجابية: ساحر ، متواضع ، يبتسم بخجل ، محرج ، يجيب بهدوء على الأسئلة. لاحقًا ، مع مرور الوقت ، أدركنا أن هذه كانت مجرد طريقة للتلاعب بالناس. في نظر من حوله ، ظل دائمًا طفلًا معجزة ، ولا يمكن لأحد أن يصدق أن هناك مشاكل حقيقية في التواصل معه.

بدأت إيفجينيا في ملاحظة أن ابنها بالتبني كان متخلفًا عن الركب التطور البدني. تدريجيا ، بدأت تتعرف على أمراضه المزمنة.

- بدأ الفتى حياته في عائلتنا بالكثير عن أوصياءه السابقين قصص مخيفة، كما بدا لنا في البداية ، صادقة تمامًا. عندما كان مقتنعًا بأننا نصدقه ، نسي بطريقة ما ما كان يتحدث عنه (طفل ، بعد كل شيء) ، وسرعان ما أصبح واضحًا أنه اختلق ببساطة معظم القصص. كان يرتدي باستمرار زي الفتيات ، في جميع الألعاب التي أخذها الأدوار الأنثوية، صعد تحت الأغطية إلى ابنه وحاول أن يعانقه ، وتجول في المنزل ، وخفض بنطاله ، وأجاب على التعليقات بأنه كان مرتاحًا للغاية. قال علماء النفس إن هذا أمر طبيعي ، لكنني لا أستطيع أن أتفق مع هذا ، بعد كل شيء ، صديقي ينمو أيضًا.

أثناء وجوده في الصف الثاني ، لم يكن الصبي قادرًا على العد حتى عشرة. Evgenia هي معلمة من حيث المهنة ، عملت باستمرار مع ابنها ، وتمكنوا من تحقيق نتائج إيجابية. لكن التواصل بين الأم والابن لم يسير على ما يرام. كذب الصبي على المعلمين بشأن تعرضه للتنمر في المنزل.

- تلقينا مكالمة من المدرسة لفهم ما كان يحدث ، لأننا كنا دائمًا في وضع جيد. وشعر الصبي فقط بنقاط ضعف من حوله جيدًا ، وعندما احتاج إلى ذلك ، ضربهم. لقد أحضر ابني ببساطة إلى حالة هستيرية: قال إننا لا نحبه ، وأنه سيبقى معنا ، وأن ابنه سيرسل إلى دار للأيتام. لقد فعل ذلك بخبث ، ولفترة طويلة لم نتمكن من فهم ما كان يحدث. نتيجة لذلك ، بدأ الابن ، سرا منا ، المتسكع في نوادي الكمبيوتر ، في سرقة الأموال. أمضينا ستة أشهر لإعادته إلى المنزل وإعادته إلى رشده. كل شيء على مايرام الآن.

أصاب الابن والدة إفغينيا بنوبة قلبية ، وبعد عشرة أشهر أعطت المرأة ابنها بالتبني مركز إعادة التأهيل.

- مع مجيء الابن بالتبني ، بدأت الأسرة تتفكك أمام أعيننا. أدركت أنني لست مستعدًا للتضحية بابني ، والدتي من أجل أمل شبحي بأن كل شيء سيكون على ما يرام. حقيقة أنه تم إرساله إلى مركز إعادة التأهيل ، ثم كتبوا رفضًا ، كان الصبي غير مبالٍ تمامًا. ربما كان قد اعتاد على ذلك للتو ، أو ربما ضمرت فيه بعض المشاعر الإنسانية. تم العثور على أوصياء جدد له ، وغادر إلى منطقة أخرى. من يدري ، ربما ستنجح الأمور هناك. على الرغم من أنني لا أؤمن به حقًا.

آنا (تم تغيير الاسم)

- لم أستطع أنا وزوجي الإنجاب (لدي مشاكل مستعصية في الجزء الأنثوي) وأخذنا الطفل من دار الأيتام. عندما أخذناه ، كنا في الرابعة والعشرين من العمر. كان الطفل يبلغ من العمر 4 سنوات. كان يشبه الملاك. في البداية ، لم يتمكنوا من الحصول على ما يكفي منه ، فقد كان مجعدًا جدًا ، وبنيًا جيدًا ، وذكيًا ، مقارنة بأقرانه من دار الأيتام (ليس سراً أن الأطفال في دار الأيتام يتطورون بشكل سيء). بالطبع ، لم نختار من حيث المبدأ من الأجمل ، لكن من الواضح أن هذا الطفل كان له روح. لقد مر ما يقرب من 11 عامًا منذ ذلك الحين. لقد تحول الطفل إلى وحش - بشكل عام لا يريد أن يفعل أي شيء ، يسرق الأموال منا ومن زملائه في الفصل. أصبحت زيارات المخرج تقليدًا بالنسبة لي. أنا لا أعمل ، لقد كرست حياتي للطفل ، قضيت كل الوقت معه ، حاولت أن أكون أماً جيدة وعادلة ... لم ينجح الأمر. قلت له كلمة - قال لي "اذهب إلى *** ، أنت لست أمي / نعم أنت ***** / نعم ، ما الذي تفهمه في حياتي." لم أعد أمتلك القوة بعد الآن ، ولا أعرف كيف أتأثر به. لقد تقاعد زوجي من التعليم ، ويقول إن علي أن أعرف ذلك بنفسي ، لأن (أقتبس) "أخشى أنني إذا بدأت في التحدث إليه ، فسوف أضربه". بشكل عام ، لم أجد مخرجًا سوى إعادتها. ونعم. لو كان هذا طفلي ، يا عزيزي ، كنت سأفعل الشيء نفسه تمامًا.

ناتاليا ستيبانوفا

- وقع ليتل سلافكا في حبي على الفور. وحيدا و طفل خجولوقفت من بين حشد الأطفال في مركز اجتماعيمساعدة الأطفال. أخذناه في اليوم الأول الذي التقينا فيه. ومع ذلك ، بعد أسبوعين دق ناقوس الخطر. بدأ الصبي الهادئ واللطيف ظاهريًا فجأة في إظهار العدوان تجاه الحيوانات الأليفة. أولاً ، علق سلافا القطط المولودة حديثًا في المطبخ ، بعد لفها بالأسلاك. ثم أصبحت الكلاب الصغيرة موضع اهتمامه. ونتيجة لذلك ، تم تدمير ما لا يقل عن 13 حياة على حساب القاتل الحدث. عندما بدأت سلسلة هذه الأعمال القاسية ، لجأنا على الفور علم نفس الأطفال. في حفل الاستقبال ، طمأننا الأخصائي ونصحنا بتخصيص المزيد من الوقت لسلافا ونوضح أننا نحبه. التقينا في منتصف الطريق وفي الصيف ذهبنا إلى القرية بعيدًا عن المدينة الصاخبة. لكن الوضع ساء هناك. في الاستشارة التالية ، أوضح لنا الطبيب النفسي أن سلافكا بحاجة إلى مساعدة متخصصة. وحيث أنني في وضع جيد ، فقد قررنا أنه سيكون من الأفضل إعادة ابننا إلى دار الأيتام. كنا نتمنى إلى النهاية أن يمر عدوان الصبي قريبًا ومعه الرغبة في القتل. كانت القشة الأخيرة للصبر هي الجثث الثلاثة للكلاب الممزقة. مثل سيناريو فيلم رعب تكرارامستغلاً غياب البالغين ، قام الطفل بضرب رباعي الأرجل بوحشية حتى الموت.

يحق لسلطات الوصاية والوصاية (CLO) وضع الطفل اليتيم في أسرة حاضنة. يتم إبرام اتفاقية مع الوالدين الجدد تحدد حقوقهما والتزاماتهما. المشكلة الرئيسية لهذا النوع من الوصاية هي فترة التكيف. تتأثر سرعة التعود على بيئة جديدة بالظروف المعيشية للأطفال بالتبني في الأسرة وأفرادهم الحالة النفسية والعاطفية. من أجل تجنب المشاكل ، يتلقى الأوصياء المعرفة الأساسية في الدورات التدريبية. يتم تحسين المهارات العملية مع الاختبارات النفسيةوالتدريبات والتمارين.

الطفل المتبنى هو يتيم فقد أبويه الطبيعيين ولكنه يوضع في أسرة أخرى لإلحاقها به. تحاول سلطات الوصاية العثور على الوالدين بالتبني ، أو الأوصياء ، أو الأوصياء ، أو وضعه في أسرة حاضنة حتى سن الرشد. سيكون للوالدين الجدد حقوق ومسؤوليات الحضانة. يعتمد تكيف الطفل المتبنى في الأسرة بشكل مباشر على عمره ودرجة تدريب الممثلين الذين تختارهم منظمة التحرير الفلسطينية.

بالتركيز على حالات من قصص المربين ، يمكن التمييز بين عدة فترات رئيسية ، تتميز كل منها بخصائصها الخاصة للحالة النفسية والعاطفية:

• 0-3 سنوات
• 3-7 سنوات
• 7-12 سنة
• 12-18 سنة.

منذ الولادة حتى 3 سنوات

في علم نفس الأبوة ، يُقال أنه حتى الأطفال حديثي الولادة قادرون على تذكر روائح وأصوات والديهم والألوان المحيطة والأشياء الصغيرة الأخرى. يتم عرض فقدان الأم والأب على مستوى اللاوعي. لم يعد الطفل يسمع الأصوات الأصلية ويشعر بالتغييرات في النظام الغذائي. في الأطفال البالغين ، يتجلى فقدان القطار مشاعر سلبيةوالتغيرات السلوكية. قد يُظهرون بازدراء ازدرائهم للناس ، ويكرهون أنفسهم أو الآخرين ، وينفرون الأخصائيين الاجتماعيين الذين يحاولون المساعدة. لا يزال الطفل بوعي لا يتخيل الحجم الحقيقي للمأساة ، لذا فإن التغييرات تظهر بشكل جسدي. المربي اضطرابات الأكل ، السلوك المتقلب ، البكاء المستمر ، اضطراب النوم و ضعف الشهيةالمولود الذي تم فصله من الأسرة أو فقد والديهم.

في طفل عمره سنة واحدةيوجد بالفعل فهم جزئي للخسارة محبوب. يتم التعبير عن الإدراك غير المكتمل لما يحدث بشكل جسدي وعاطفي. يمر الطفل بنفس المراحل التي يمر بها الأطفال البالغون:

• نفي.
• غضب؛
• بكاء؛
• كآبة؛
• تصالح.

من الأسهل تبني الأطفال حديثي الولادة. لم يتح لهم الوقت بعد للتعود على والديهم ، لذلك سيتمكن الأوصياء من استبدالهم بسرعة. تتأثر درجة التكيف أيضًا بعدد الحركات التي يقوم بها الطفل. إذا لم تكن الأسرة الحاضنة هي الأولى ، فإن الإدمان سوف تذهب بشكل أسرع. الأفضل للأم البديلة أن تذهب في إجازة أمومة حتى يعتاد الطفل على رائحتها وصوتها. تدريجيًا ، سيتوقف عن القلق والتكيف مع البيئة الجديدة.

من 3 إلى 7 سنوات

من وجهة نظر علم أصول التدريس ، من الأسهل تربية الأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات. يتحدث الطفل بالفعل ويمكنه الأداء بشكل مستقل خطوات بسيطة(اذهب إلى المرحاض ، راقب نظافتك ، وافهم كلام الكبار). في مذكرات علماء النفس ، يعتبر هذا العصر غير نقدي. لا يزال من الممكن إعادة تعليم الطفل.

الميزة الواضحة للأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات هي الرغبة في أن يكونوا محبوبين وأن يعيشوا في أسرة. بالفعل في الاجتماع الأول ، يندفع العديد من الأطفال إلى أحضانهم ويدعونهم أمي وأبي. لا توجد حتى الآن ثغرات خاصة في التعليم ، وبالتالي ، مع النهج الصحيحمن خلال التنشئة ، يكبر الطفل ليكون عضوًا كامل العضوية في المجتمع.

على الرغم من موقف ايجابيعند اللقاء يظهر اليتيم فقدان والدته جسديا ونفسيا. يلاحظ الآباء بالتبني ضعف الشهية ، وردود الفعل البطيئة ، وسلس البراز والبول ، ونوبات الهلع ، والعدوانية. أصعب شيء هو فطم الطفل عن العادات المكتسبة في دار الأيتام. سيتعين على الآباء جذب انتباهه بمفيدة و عمل مثير للاهتمامو الألعاب التعليمية. إذا فعل الطفل شيئًا خاطئًا ، فأنت بحاجة إلى وصف جوهر المشكلة وشرح كيفية القيام بذلك بشكل صحيح. من المستحسن إظهار كل شيء بالقدوة.

هناك احتمال كبير لظهور مشاكل جديدة بعد تحديد الجنين روضة أطفال. قد يؤدي الانضمام إلى فريق غير مألوف إلى تفاقم عادات دور الأيتام القديمة. يجب على الآباء بالتبني النظر التعليم المنزليلإعداد الطفل ذهنياً وعقلياً للمدرسة.

من 7 إلى 12

يدرك الطفل من سن 7 إلى 12 عامًا تمامًا فقدان الوالدين. لأولياء الأمور مماثلة الفئة العمريةذات صلة كافية. لا يزال الأطفال صغارًا ، لكنهم يعرفون الكثير بالفعل. سيحتاج الآباء بالتبني إلى معرفة الفجوات التي يعاني منها الطفل في التعليم وسدها. من المهم بنفس القدر العمل على المهارات الاجتماعية. يقول الخبراء أن تشكيل دار الأيتام بأسلوب الكلام و عادات سيئة(سرقة ، تدخين ، شرب) لوحظ في كل حالة ثانية. إذا اخترت استراتيجية الأبوة والأمومة الخاطئة ، فقد يتعرض الوصي للعدوان والعناد. استخدام القوة لن يؤدي إلا إلى الغضب والخوف والعزلة في النفس.

بشكل عام ، يكون الطفل متطورًا تمامًا ويفهم الفرق بين الوالدين البيولوجيين والبديلين ، لذلك سيكون مخلصًا تمامًا للعائلة الجديدة. يمكن أن تؤدي التجارب السيئة لتأسيس الروابط الأسرية في الماضي إلى تفاقم الوضع. في سن 10-12 ، تم احتجاز العديد من الأطفال أكثر من مرة. يؤدي التغيير المستمر في مكان الإقامة إلى الشعور بعدم الجدوى واليأس. على هذه الخلفية ، يتم التقليل من تقدير الذات ، بسبب تغير الشخصية في اتجاه إرضاء رغبات الفرد فقط. يمكن للوالدين بالتبني أن يحدثا فرقًا من خلال رعاية الطفل ورعايته. يجب أن يشعر أنه ضروري ومهم. تدريجيًا ، سيتمكن الجناح من التكيف مع عائلة جديدة وسوف يعتز بها.

قد تكون المشكلة الرئيسية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و 12 عامًا هي عدم كفاية مستوى التعليم. سيتعين على الطفل مواصلة دراسته في المدرسة ، ولكن بسبب نقص المعرفة ، ستظهر المجمعات المرتبطة بالحصول على درجات سيئة. يجب أن يعتني الأوصياء بذلك عن طريق تعيين مدرسين بالإضافة إلى الدراسة مع الجناح. إن التحول من والد حاضن محب إلى مدرس صارم لا يستحق كل هذا العناء ، لأنك قد تدمر العلاقة التي بنيتها مع الطفل. من الضروري معرفة المقياس والقدرة على تشجيع الطالب في الوقت المناسب عمل جيدوالسلوك. مع النهج الصحيح ، سوف تختفي الفجوات في التعليم بسرعة.

من 12 إلى 18 عامًا

نظرًا للطبيعة الخاصة والصعوبات التي تنشأ في عملية التكيف ، نادرًا ما يتم وضع الأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 12 عامًا في أسر حاضنة. يُعتقد أنه لم يعد من الممكن تصحيحها. وفقًا للخبراء ، من الممكن تمامًا التأثير على تطور وسلوك الأيتام من خلال إظهار الرعاية والحب والحنان. المشاعر الصادقة والنزيهة ، الأطفال الذين فقدوا والديهم يفتقرون إلى أكبر قدر من الانفتاح.

منذ اليوم الأول ، يبدو المراهقون غير مبالين وماديين. لا توجد فرحة متوقعة على وجوههم من الدخول إلى الأسرة. تتطور المشاعر بمرور الوقت فقط. قام الطفل بإخفائها لفترة طويلة أو لم يختبرها على الإطلاق أثناء إقامته في دار الأيتام ، لذلك عليك التحلي بالصبر. تتجلى النزعة التجارية في الطلبات المستمرة لشراء شيء ما. تم تطوير سمة مماثلة على مر السنين. كونه في دار للأيتام ، بالنسبة للطفل ، يصبح الشخص البالغ مجرد وسيلة للحصول على ما يريد. بمجرد أن يصبح في عائلة حاضنة ، يستمر في التفكير بنفس الطريقة. مع مرور الوقت فقط سيبدأ الشعور بالامتنان والرغبة في العودة "الخير للخير" في التطور.

في سن الثانية عشرة وما فوق ، يكون الأيتام قد قللوا بشكل كبير من تقديرهم لذاتهم. هناك ظاهرة مماثلة مرتبطة برفض الأوصياء المتكرر وإعادتهم إلى الملجأ. من أجل أن يثق الطفل مرة أخرى وينفتح ، يجب على الآباء بالتبني بناء علاقات "على قدم المساواة". لا جدوى من محاولة إعادة تكوين مراهق بالقوة. لقد تم بالفعل إثبات وجهات نظره حول العالم. ينصح علماء نفس الأطفال مقدمي الرعاية بعدم محاولة كسر الطفل ، ولكن لإظهار الجانب الآخر من الحياة له. بعد أن تعلمت معلومات جديدةوالشعور مشاعر صادقة، سيتواصل الجناح نفسه مع الوالدين بالتبني ويغير رأيه تدريجيًا بشأن العديد من الأشياء التي كانت محتقرة في السابق.

مراحل التكيف

من المعتاد تقسيم عملية تكيف الطفل بالتبني إلى 3 مراحل. يمكنك رؤيتهم في الجدول.

تختلف مدة مراحل التكيف حسب الحالة. يتم وضع العديد من الأطفال في أسرة حاضنة مصابة بفيروس نقص المناعة البشرية والألم العصبي وأمراض القلب وأمراض أخرى. في هذه الحالة ، لا تلعب الوراثة الدور الرئيسي ، بل تلعبه صحة الطفل والحالة النفسية والعاطفية. من أجل التكيف السريع ، ستكون هناك حاجة إلى استشارة الطبيب المعالج وطبيب نفس الطفل.

المشاكل التي تنشأ في الأسر الحاضنة

في الأسرة الحاضنة ، بسبب خصائص تربية الأيتام ، قد تظهر بعض المشاكل:

طرق الاتصال

ينصح علماء النفس الآباء بالتبني لمعرفة ما تعنيه كلمة "حب" لأحد أفراد الأسرة الجدد وكيف يعبر عنها ، بعد أن تعلموا إجابات الأسئلة التالية:

• كيف يعبر الطفل عن مشاعره للآخرين؟
• ماذا يريد الطفل أكثر؟
• ما الذي يشكو منه الطفل؟

يمكنك معرفة المعلومات الضرورية من خلال مراقبة الجناح أثناء الألعاب والاستماع بعناية إلى كلماته وسؤال المعلمين. من خلال النهج الصحيح للتعليم ، سيكون من الممكن تحقيق موقع الطفل وحل المشكلة التي نشأت. وضع علماء النفس قائمة من النصائح للآباء بالتبني للتغلب على المشاكل والوقاية منها:

يتمتع الأطفال بالتبني بخصائصهم النفسية والعاطفية التي تؤثر على سرعة التكيف في الأسرة الجديدة. من أجل تجنب المشاكل ، يجب على الأوصياء بناء استراتيجية الأبوة والأمومة ، مع التركيز على عمر الطفل ، والوضع الذي مر به ومدة إقامته في دار الأيتام. متي مواقف غير سارةيوصى باستشارة طبيب نفساني للأطفال.