FCKM pamokos parengiamojoje grupėje konspektas „Sezoniniai pokyčiai rudenį. GCD konspektas parengiamojo į mokyklą grupėje „O koks ruduo

Programos turinys:

• Sisteminti vaikų mintis apie charakteristikos ruduo.
• Prisidėti prie įgūdžių įtvirtinimo, užmegzti ryšį tarp ženklų gamtoje, naudoti gyvosios ir negyvosios gamtos objektus, formuoti apginti savo požiūrį, daryti išvadas, išvadas.
• Ugdykite atmintį, dėmesį, vaizduotę, loginį mąstymą, turtinkite žodyną.
• Ugdykite patriotizmą per humaniškas požiūrisį gimtąją gamtą.

Įranga:

• Kėdės išdėstytos puslankiu pagal vaikų skaičių.
• Lenta su stalu, flomasteriu, dėžute.
• Rudens staigmenų knyga.
• Laiškas.
• Dvi šakos vazose.

Demonstracinė medžiaga:

• Paveikslų „Ankstyvas ruduo“, „Vėlyvas ruduo“ iliustracija.
• Ankstesnių pamokų apibendrinančios lentelės.

Bendros veiklos eiga

Pedagogas:Šiandien leisimės į kelionę. Kur sužinosi, jei įminsi mįslę:

Pedagogas:

Ėjo per pievas
Per miškus, per laukus.
Ji paruošė mums reikmenis,

Ji pasakė: pas mane ateis žiema.

Vaikai: Ruduo. Atsidaro durys ir išlenda kiškio snukis. Jis atneša laišką.

Pedagogas: Pažiūrėkime, kieno šis laiškas.

Parengiamosios grupės vaikų darželis Nr.74

Grįžimo adresas: Kiškio pieva priemiesčio miško.

Sveiki. Kiškių pievoje įvyko kiškių susitikimas. Norėjome apsispręsti: ar mums laikas pilkus paltus keisti į baltus. Paaiškėjo, kad viena pusė manė, kad laikas, o kiti – anksti.

Vieni sakė, kad ruduo jau baigiasi, kiti – dar tik sočiai. Mes nežinome, ką daryti. Prašome patarti. Negalime suprasti, ar ruduo baigiasi, ar ne?

Pedagogas:Šis klausimas labai įdomus. Bet mes pasistengsime atsakyti. Vaikai, kiškiams pasisekė, dabar keliausime į rudenį ir galėsime padėti zuikiams priimti teisingą sprendimą.

Pedagogas: Per televizorių žiūrite orų prognozes, diktorius kalba apie oro temperatūrą, vėjo kryptį, kritulius. Krituliai? Kas tai yra? (lietus, sniegas, rūkas). Mokytojas rašo.

Pedagogas: Vaikai, kaip sužinoti, koks bus oras? (žiūrėti televizorių, klausytis radijo, pagal termometrą).

Rudens orų žaidimas

Pedagogas: Vaikai, koks oras rudenį, kada lyja- lietingas.

• Kai pučia vėjas – vėjuota
• Šalta – šalta
• Debesuota – debesuota
• Drėgnas – žalias
• Niūrus – niūrus
• aišku – aišku

Pedagogas: Puiku: Jūs teisus dėl oro.

Pedagogas: Ar manote, kad visas ruduo yra vienodas? Kokius rudens laikotarpius žinote?

Vaikai:(anksti, vėlai)

Pedagogas: Matote kelis paveikslus, vaizduojančius rudenį. Parodykite, koks ruduo ant jų pavaizduotas. (Vaikai rodo ir skambina)

Pedagogas:Žinote, kiekvienas metų sezonas susideda iš 3 mėnesių. Įvardink rudens mėnesius.

Vaikai: Rugsėjis Spalis Lapkritis.

Pedagogas:Šauniai padirbėta! Jūs teisus dėl mėnesių. O kas rugsėjį nutinka gamtai?

Pedagogas: Koks oras spalio mėnesį?

Pedagogas: Ką galite pasakyti apie lapkričio gamtą?

Pedagogas: Puiku, tiksliai įvardijote rudens mėnesius ir prabilote apie pokyčius gamtoje. Taip, ruduo yra gražus. Nuo seniausių laikų žmonės kūrė eilėraščius, dainas, kūrė mįsles ir patarles. Klausyk, aš tau papasakosiu apie rudens ženklus.

Rudens ženklai

Darželyje turime taupyklę liaudies išmintis, vaikai į jį deda patarles ir metų laikų ženklus.

Ar norite ten panaudoti savo žinias? (Taip).

Vaikinai stovi ratu
Tvirtai laikykite už rankų.
Aš paimsiu dėžutę
Ir aš užsirašysiu.

Pedagogas: Atidaro dangtį, o vaikai šaukia ženklus ir patarles.

Pedagogas: Vaikai, jūs viską pasakėte nuostabiai, mūsų karstas buvo papildytas jūsų išmintimi. Man patiko atsakymai, daug vardijote įdomių ženklų prognozuoti orą.

(Vaikai sėdi ant kėdžių)

Kodėl lapai krenta nuo medžių?

Vaikai:(Maža saulė, pasidarė šalta)

Pedagogas: Vaikai, ar galima ką nors padaryti, kad ant medžio liktų lapai?

Vaikai:(klijuoti, siūti).

Pedagogas: Ar šie lapai išliks?

Vaikai:(Ne, susirangys, pajuoduos, nebus gražūs, nukris).

Pedagogas: Kaip manote, kodėl medžiai meta lapus?

Pedagogas: išsiaiškinkime dabar skirtingi pasiūlymai su žodžiu lapas.

Kiek žodžių yra tavo sakinyje?

Kiek skiemenų yra šiame žodyje?

Naudodami kvadratus išdėliokite žodį „Lakstelis“ (vaikų darbas)

Pedagogas:Įsivaizduokite, kad esate lapai, pūtė vėjas, o jūs siūbavote (skamba muzika, vaikai šoka).

Fizminutka "Lapai".

Sukasi rudens lapai.

Jie linksmai skrido
Ir jie atsisėdo ant žemės.
Čia vėl tyliai bėgo vėjas,

Jie linksmai skrido
Ir jie atsisėdo ant žemės.

O, kiek lapų ant kilimo. Ir pažaiskime žaidimą.

Pedagogas: Vaikai, kas būtų, jei ruduo mūsų visai neateitų?

(vaikų atsakymai)

Pedagogas: Iš tavo atsakymų suprantu, kad tau patinka ruduo

(Rudens užgesimas)

Ruduo: Sveiki vaikinai! Labai džiaugiuosi, kad šiandien galiu jus aplankyti. Labai džiaugiuosi, kad aš tau taip patinku. Pažaiskime žaidimą?

Rudens žodžių žaidimas

Pedagogas: Bet pasakyk man, prašau, kokie ten paukščiai?

Vaikai: Migruoja, žiemoja

Pedagogas: Kas yra šie migruojantys paukščiai?

Vaikai: Tai paukščiai, skrendantys į pietus, kur šilčiau ir maloniau.

Pedagogas: Ar manote, kad visi paukščiai išskrenda vienu metu?

Ne, pirma, vabzdžiais mintantys paukščiai išskrenda, nes slepiasi. (Kregždės, gegutės kirpimai, lervos). Tada paukščiai išskrenda ir randa maisto ant žemės. Kirmėlės išnyksta, vaisiai ir grūdai nepastebimi. (Tai starkiai, gervės, stačiakampiai). Paskutiniai išskrenda vandens paukščiai: žąsys, gulbės, antys. Nes vanduo upėse užšąla.

Pedagogas: Surišimo metu paukščiai pavargsta, daugelis jų žūva. Ir todėl, kai jie atsisėda pailsėti, negąsdinkite.

(Išeiti iš Magpie)

Keturiasdešimt: Sveiki vaikinai! Nuskridau pas tave, kad su tavimi praleisčiau fizinę minutę

Fizminutka "Paukščiai"

Tai paukštis zylė
Ji peša grūdus.
Pas mus žiemą šalta.
Blogi paukščiai yra alkani.
Jie mumis tiki.
Jie skrenda pas mus.
Tie žmonės blogi
Kas juos įžeidžia.

Pedagogas: Vaikai, jūs teisingai pastebėjote, kad gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję, gamta užmiega palaipsniui. Ką galite pasakyti apie gyvūnus, kaip jie ruošiasi žiemai?

Pedagogas:Čia mūsų kelionė baigiasi. Atsisveikinkime su rudeniu, pažaiskime su miško aidu.

Echo žaidimas

Pedagogas: Vaikai, pagalvokite ir sakykit, ką rašysime kiškiams.

Vaikai: Atėjo ruduo, bet persirengti dar anksti.

Pedagogas: Džiaugiuosi, kad jūs pats radote įtikinamų įrodymų, kad ruduo pralėkė pro mūsų miestą ir patraukė į mišką. Šiandien po pasivaikščiojimo rašysime atsakymą kiškiams.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Pamokos tema (FTsKM) santrauka„Ruduo, ruduo, aplankyk“

Programos turinys:

• Susisteminkite vaikų idėjas apie būdingus rudens požymius.
• Prisidėti prie įgūdžių įtvirtinimo, užmegzti ryšį tarp ženklų gamtoje, naudoti gyvosios ir negyvosios gamtos objektus, formuoti apginti savo požiūrį, daryti išvadas, išvadas.
• Ugdykite atmintį, dėmesį, vaizduotę, loginį mąstymą, turtinkite žodyną.
• Ugdyti patriotiškumą per humanišką požiūrį į gimtąją gamtą.

Įranga:

• Kėdės išdėstytos puslankiu pagal vaikų skaičių.
• Lenta su stalu, flomasteriu, dėžute.
• Rudens staigmenų knyga.
• Laiškas.
• Dvi šakos vazose.

Demonstracinė medžiaga:

• Paveikslų „Ankstyvas ruduo“, „Vėlyvas ruduo“ iliustracija.
• Ankstesnių pamokų apibendrinančios lentelės.

Bendros veiklos eiga

Pedagogas: Šiandien leisimės į kelionę. Kur sužinosi, jei įminsi mįslę:

Pedagogas:

Ėjo per pievas
Per miškus, per laukus.
Ji paruošė mums reikmenis,
Ji paslėpė juos rūsiuose, šiukšliadėžėse,
Ji pasakė: pas mane ateis žiema.

Vaikai: Ruduo. Atsidaro durys ir išlenda kiškio snukis. Jis atneša laišką.

Pedagogas: Pažiūrėkime, kieno šis laiškas.

Parengiamosios grupės vaikų darželis Nr.74

Grįžimo adresas: Kiškio pieva priemiesčio miško.

Sveiki. Kiškių pievoje įvyko kiškių susitikimas. Norėjome apsispręsti: ar mums laikas pilkus paltus keisti į baltus. Paaiškėjo, kad viena pusė manė, kad laikas, o kiti – anksti.

Vieni sakė, kad ruduo jau baigiasi, kiti – dar tik sočiai. Mes nežinome, ką daryti. Prašome patarti. Negalime suprasti, ar ruduo baigiasi, ar ne?

Pedagogas: Šis klausimas labai įdomus. Bet mes pasistengsime atsakyti. Vaikai, kiškiams pasisekė, dabar keliausime į rudenį ir galėsime padėti zuikiams priimti teisingą sprendimą.

Pedagogas: Per televizorių žiūrite orų prognozes, diktorius kalba apie oro temperatūrą, vėjo kryptį, kritulius. Krituliai? Kas tai yra? (lietus, sniegas, rūkas). Mokytojas rašo.

Pedagogas: Vaikai, kaip sužinoti, koks bus oras? (žiūrėti televizorių, klausytis radijo, pagal termometrą).

Rudens orų žaidimas

Pedagogas: Vaikai, koks oras rudenį, kai lyja – lietinga.

• Kai pučia vėjas – vėjuota
• Šalta – šalta
• Debesuota – debesuota
• Drėgnas – žalias
• Niūrus – niūrus
• aišku – aišku

Pedagogas: Puiku: Jūs teisus dėl oro.

Pedagogas: Ar manote, kad visas ruduo yra vienodas? Kokius rudens laikotarpius žinote?

Vaikai: (anksti, vėlai)

Pedagogas: Matote kelis paveikslus, vaizduojančius rudenį. Parodykite, koks ruduo ant jų pavaizduotas. (Vaikai rodo ir skambina)

Pedagogas: Žinote, kiekvienas metų sezonas susideda iš 3 mėnesių. Įvardink rudens mėnesius.

Vaikai: Rugsėjis Spalis Lapkritis.

Pedagogas: Šauniai padirbėta! Jūs teisus dėl mėnesių. O kas rugsėjį nutinka gamtai?

Pedagogas: Koks oras spalio mėnesį?

Pedagogas: Ką galite pasakyti apie lapkričio gamtą?

Pedagogas: Puiku, tiksliai įvardijote rudens mėnesius ir prabilote apie pokyčius gamtoje. Taip, ruduo yra gražus. Nuo seniausių laikų žmonės kūrė eilėraščius, dainas, kūrė mįsles ir patarles. Klausyk, aš tau papasakosiu apie rudens ženklus.

Rudens ženklai

Darželyje turime liaudies išminties taupyklę, į ją vaikai deda patarles ir metų laikų ženklus.

Ar norite ten panaudoti savo žinias? (Taip).

Vaikinai stovi ratu
Tvirtai laikykite už rankų.
Aš paimsiu dėžutę
Ir aš užsirašysiu.

Pedagogas: Atidaro dangtį, o vaikai šaukia ženklus ir patarles.

Pedagogas: Vaikai, jūs viską pasakėte nuostabiai, mūsų karstas buvo papildytas jūsų išmintimi. Atsakymai patiko, įvardijote daug įdomių ženklų, leidžiančių nuspėti orus.

(Vaikai sėdi ant kėdžių)

Kodėl lapai krenta nuo medžių?

Vaikai: (Maža saulė, pasidarė šalta)

Pedagogas: Vaikai, ar galima ką nors padaryti, kad ant medžio liktų lapai?

Vaikai: (klijuoti, siūti).

Pedagogas: Ar šie lapai išliks?

Vaikai: (Ne, susirangys, pajuoduos, nebus gražūs, nukris).

Pedagogas: Kaip manote, kodėl medžiai meta lapus?

Vaikai: (Kad nesušaltumėte, išsaugokite savo gyvybingumas, duoti dirvožemio naudinga medžiaga, uždenkite vabzdžius, kad šakos nelūžtų nuo sniego)

Pedagogas: Dabar sugalvokime skirtingus sakinius su žodžiu „lapas“.

Kiek žodžių yra tavo sakinyje?

Kiek skiemenų yra šiame žodyje?

Naudodami kvadratus išdėliokite žodį „Lakstelis“ (vaikų darbas)

Pedagogas: Įsivaizduokite, kad esate lapai, pūtė vėjas, o jūs siūbavote (skamba muzika, vaikai šoka).

Fizminutka "Lapai".

Sukasi rudens lapai.
Linksmas vėjas ūžė virš jų,
Jie linksmai skrido
Ir jie atsisėdo ant žemės.
Čia vėl tyliai bėgo vėjas,
Staiga jis nuskynė gražius lapus.
Jie linksmai skrido
Ir jie atsisėdo ant žemės.

O, kiek lapų ant kilimo. Ir pažaiskime žaidimą.

Pedagogas: Vaikai, kas būtų, jei ruduo mūsų visai neateitų?

(vaikų atsakymai)

Pedagogas: Iš tavo atsakymų suprantu, kad tau patinka ruduo

(Rudens užgesimas)

Ruduo: Sveiki vaikinai! Labai džiaugiuosi, kad šiandien galiu jus aplankyti. Labai džiaugiuosi, kad aš tau taip patinku. Pažaiskime žaidimą?

Rudens žodžių žaidimas

Pedagogas: Bet pasakyk man, prašau, kokie ten paukščiai?

Vaikai: Migruoja, žiemoja

Pedagogas: Kas yra šie migruojantys paukščiai?

Vaikai: Tai paukščiai, skrendantys į pietus, kur šilčiau ir maloniau.

Pedagogas: Ar manote, kad visi paukščiai išskrenda vienu metu?

Ne, pirma, vabzdžiais mintantys paukščiai išskrenda, nes slepiasi. (Kregždės, gegutės kirpimai, lervos). Tada paukščiai išskrenda ir randa maisto ant žemės. Kirmėlės išnyksta, vaisiai ir grūdai nepastebimi. (Tai starkiai, gervės, stačiakampiai). Paskutiniai išskrenda vandens paukščiai: žąsys, gulbės, antys. Nes vanduo upėse užšąla.

Pedagogas: Surišimo metu paukščiai pavargsta, daugelis jų žūva. Ir todėl, kai jie atsisėda pailsėti, negąsdinkite.

(Išeiti iš Magpie)

Keturiasdešimt: Sveiki vaikinai! Nuskridau pas tave, kad su tavimi praleisčiau fizinę minutę

Fizminutka "Paukščiai"

Tai paukštis zylė
Ji peša grūdus.
Pas mus žiemą šalta.
Blogi paukščiai yra alkani.
Jie mumis tiki.
Jie skrenda pas mus.
Tie žmonės blogi
Kas juos įžeidžia.

Pedagogas: Vaikai, jūs teisingai pastebėjote, kad gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję, gamta užmiega palaipsniui. Ką galite pasakyti apie gyvūnus, kaip jie ruošiasi žiemai?

Pedagogas: Čia mūsų kelionė baigiasi. Atsisveikinkime su rudeniu, pažaiskime su miško aidu.

Echo žaidimas

Pedagogas: Vaikai, pagalvokite ir sakykit, ką rašysime kiškiams.

Vaikai: Atėjo ruduo, bet persirengti dar anksti.

Pedagogas: Džiaugiuosi, kad jūs pats radote įtikinamų įrodymų, kad ruduo pralėkė pro mūsų miestą ir patraukė į mišką. Šiandien po pasivaikščiojimo rašysime atsakymą kiškiams.

MBDOU „Varpas“, Nojabrskas, Tiumenės sritis

Listunova O.G. Anotacija tiesiogiai organizuota veikla apie pažintį su išoriniu pasauliu ir kalbos raidą „Ruduo“ (parengiamoji grupė) // Sovushka. 2016. Nr.1..2016.n1-a/ZP15120111.html (prisijungimo data: 2019-02-23).

Koregavimo ir auklėjimo tikslai. Idėjų apie rudens pokyčius gamtoje apibendrinimas ir sisteminimas. Ankstyvo ir vėlyvo rudens palyginimas. Aktyvaus žodyno papildymas daiktavardžiais su mažybinėmis priesagomis, sinonimais ir antonimais.
Koregavimo ir ugdymo tikslai. Gebėjimo suvokti supančios tikrovės objektus ir reiškinius gerinimas per nuoseklią kalbą, mąstymą, atmintį, vizualinis dėmesys, bendrieji motoriniai įgūdžiai.
ugdymo tikslai. Bendradarbiavimo, tarpusavio supratimo, savarankiškumo, aktyvumo, iniciatyvumo, atsakingumo įgūdžių formavimas. meilės ugdymas ir atsargus požiūrisį gamtą.
Įranga. Rudeninis kostiumas (mokytojui) , krepšelis su spalvingais lapais skirtingi medžiai, molbertas, įvairių rudens laikotarpių nuotraukos; nuotraukų, kuriose pavaizduotas medis, fotokopijos skirtingi laikotarpiai ruduo kiekvienam vaikui.
Preliminarus darbas.
Mokymasis A. Pleščejevo eilėraščių „Nuobodus paveikslas...“, A. Tolstojaus „Ruduo“, S. A. Jesenino „Laukai suspausti, giraitės plikos...“
Stebėjimas su globėjais ir tėvais užtruks vėlyvą rudenį.
Prisiminimas užtruks ankstyvą rudenį.
Kurso eiga.
1. Laiko organizavimas. (Kūrimas emocinis fonas pamokos. Temos skelbimas.)
Mokytojas-ruduo pasitinka vaikus su krepšeliu, kuriame yra įvairiaspalviai įvairių medžių lapai. Siūlo pauostyti rudens lapai ir išsirink vieną sau ir eik su jais prie stalo.
Rudens mokytojas. Pirmas atsisėda tas, kuris prisimena medžio, nuo kurio nukrito lapas, pavadinimą, ir meiliai vadina šį medį (beržas, ąžuolas, drebulė, kalnų uosis).
Rudens mokytojas. Šauniai padirbėta! Jūs įvykdėte mano užduotį. Padėkite popierius ant stalo. Papasakokite, kaip jie atrodo, kaip jaučiasi, kaip kvepia. Pasirinkite kuo daugiau žodžių, atsakančių į klausimą „Kokie rudens lapai? (spalvinga, raižyta, lygi, kvapni)
Rudens mokytojas. Teisingai. Šiandien kalbėsime apie mane, apie rudenį, apie tai, kokie rudens laikotarpiai skiriasi, kuo jie skiriasi vienas nuo kito.
2. Pokalbis apie rudenį.
Rudens mokytojas. Kokį mėnesį prasideda ruduo? (rugsėjo mėn.) Kas tęsiasi? (spalis) Kuris mėnuo baigiasi ruduo? (lapkričio mėn.)
Rudens mokytojas. Teisingai. Rugsėjis paprastai vadinamas ankstyvu rudeniu. Spalio pradžia vadinama auksiniu rudeniu. O laikas nuo antrosios rudens pusės iki rudens pabaigos vadinamas vėlyvu rudeniu. Šie rudens laikotarpiai turi daug skirtumų. Pavyzdžiui, ankstyvas ruduo dažnai būna šiltas kaip vasara, ypač saulėtomis dienomis. Nors vakarais ir naktimis gana šalta. Be to, kokį reiškinį galėtumėte pastebėti ankstyvą rudenį? (rūkas) Papasakok, kaip tai buvo? (storas, baltas, tankus, pilkas)
Rudens mokytojas. Teisingai. Toks tirštas, šaltas rūkas – vienas iš ankstyvo rudens požymių, kai dienos šiltos, o naktys šaltos. Ankstyvą rudenį dar daug žiedų, sunoksta vaisiai ir daržovės, medžių lapai tik pradeda keisti spalvą. Daugelis vabzdžių dar neišnyko, migruojantys paukščiai dar tik pradeda ruoštis išvykimui į šiltesnius kraštus. Tada prasideda gražiausias rudens laikotarpis, auksinis ruduo. Kaip manai, kodėl taip vadinasi? (Žiūrint medžių lapai tampa spalvingi rudens miškas atrodo auksinis)
Rudens mokytojas. Šauniai padirbėta! Man labai patiko jūsų pateiktas paaiškinimas. Auksinis ruduo taip pat turi giedrų, šiltų ir saulėtų dienų. Žolės auksinį rudenį taip pat keičia spalvą, pradeda gelsti ir džiūti. Gėlių yra mažiau. Palaipsniui nyksta vabzdžiai. Migruojantys paukščiai pradeda skrydį. Ir kai miškas netenka paskutinių lapų ir medžiai tampa pliki, vėlyvą rudenį, pats liūdniausias metas, kai nebėra gėlių, nudžiūvo žolės, pasislėpė vabzdžiai, išskrido paukščiai. Šis rudens laikotarpis yra šalčiausias, beveik be jo saulėtos dienos, dažnai lyja ir pučia šaltas vėjas. O Šiaurėje vėlyvas ruduo ateina dar anksčiau, būna pirmosios šalnos, žemę dengia pirmasis sniegas.
3. Mini - poilsis "Lapinėliai"
Vaikai kartu su rudens mokytoja virsta lapais ir sukasi aplink stalus.
4. Pratimas „Rudens periodai“
Rudens mokytojas ant stalo dėlioja nuotraukas su skirtingais rudens laikotarpiais.
Mokytojas-ruduo Pažiūrėkite į nuotraukas ir nustatykite, kuri iš jų fotografuojama ankstyvą rudenį, kurioje - auksinį rudenį, kurioje - vėlyvą rudenį. Galite pasikonsultuoti ir tokia tvarka išdėstyti paveikslus ant molberto.
Vaikai atlieka užduotį.
Mokytoja-ruduo Na, jūs mane nudžiuginote atlikdami puikų darbą. Išties, pirmoje nuotraukoje – ankstyvas ruduo, antroje – auksinis ruduo, trečioje – vėlyvas. Kas padėjo teisingai atlikti užduotį? Pasakyk man.
Vaikai pasakoja, į kokius ženklus atkreipė dėmesį atlikdami užduotį.
Mokytoja-Ruduo Jūs puikiai paaiškinote savo pasirinkimą. Aš tavimi didžiuojuosi.
5. Pratimas „Paimk eiles“
Mokytojas-ruduo Dar kartą pažiūrėkite į nuotraukas. Skaitysiu tau eilėraščius apie rudenį, ir tu. pabandykite nustatyti, apie kurį rudens laikotarpį šis eilėraštis reiškia, kodėl? (A. Pleščejevas „Nuobodus paveikslas...“)
Mokytoja-ruduo Nuostabus. Dabar klausykite kito eilėraščio ir nustatykite, apie kokį laikotarpį jis kalba, kodėl? (A. Tolstojus „Ruduo“)
Mokytoja-ruduo Gerai padaryta, o dabar kitas eilėraštis. (S. Jeseninas „Laukai suspausti, ..“)
Mokytoja-ruduo Puikus. Nuostabiai įvardijote rudens ženklus. Dabar šiek tiek pailsėkime.
6. Fizminutka "Stebuklinga svajonė"
Mokytojas-Ruduo Vėlyvą rudenį gamtoje viskas aplinkui užmiega stebuklingu sapnu. Ir aš norėjau, kad tu pabandytum užmigti tame pačiame stebuklingame sapne. Atsigulkite ant kilimėlio, kad jums būtų patogu, visiems užtektų vietos, ir atidžiai manęs klausykite.
Blakstienos krenta... Akys užmerktos...
Ilsimės ramybėje (2 kartus). Mes užmiegame su stebuklingu sapnu.
Kvėpuokite lengvai, tolygiai, giliai. Mūsų rankos ilsisi...
Kojos taip pat ilsisi. Pailsėti, užmigti (2 kartus)
Kaklas neįtemptas ir atsipalaidavęs...
Lūpos šiek tiek atsiskleidžia, viskas nuostabiai atsipalaiduoja (2 k.).
Kvėpuokite lengvai...tolygiai.... giliai.
Ilga pauzė.
Ramiai pailsėjome, užmigome su stebuklingu sapnu.
Mums gera ilsėtis! Bet laikas keltis!
Stipresni kumščiai, suspauskite, kelkite juos aukščiau.
Pasitempk! Šypsokis! Visi atmerkia akis ir atsistoja.
7. Žaidimai „Pasakyk kitaip“, „Pasakyk priešingai“
Mokytoja-Ruduo Puiku! Pailsėk. Žaiskime žaidimą „Pasakyk kitaip“
liūdnas laikas - niūrus, liūdnas, melancholiškas, niūrus, melancholiškas.
Pilkas dangus - tamsu, šalta, debesuota.
Džiovintos gėlės - suvytusi.
O dabar žaidimas „Pasakyk priešingai“
Ankstyvas ruduo - vėlai
linksma diena - liūdnas,
saulėta diena - Debesuota,
šaltas laikas - šilta, karšta,
dangus šviesus blausus,
baltas debesis - debesis juodas.
8. Pamokos santrauka. Rudens dovana.
Mokytoja-ruduo Tu man šiandien taip patikai (vaikų veiklos vertinimas). Kas tau patiko? Man laikas išeiti. Noriu padovanoti piešinius, vaizduojančius medį įvairiais rudens laikotarpiais, oi, pamiršau juos nuspalvinti, na, nieko, manau, kad šį darbą padarysite patys. Viso gero!

GCD "Sodas-sodas" parengiamosios grupės santrauka

Ugdymo sritis: „Bendravimas“

Integracija: „Pažinimas“, „ Meninė kūryba“, „Muzika“, „Skaitymas grožinė literatūra»

Tikslas: laisvo bendravimo su suaugusiaisiais ir vaikais ugdymas integruojantis edukacines sritis.

Švietimas: ugdyti gebėjimą derinti skirtingi tipai meninis kūrybiškumas; išmokti kurti kolektyvinę kompoziciją dėliojant iškirptus elementus; parodyti natiurmorto spalvoto fono vaidmenį; mokyti vaikus daryti koliažą; įtvirtinti gebėjimą iškirpti pagal šabloną iš popieriaus, įtvirtinti vaikų žinias apie „natiurmorto“ žanrą, patikslinti žinias skiriamieji ženklai ir daržovių savybes.

Švietimo: ugdyti formos ir spalvos pojūtį, kūrybinė vaizduotė; prisidėti prie vystymosi teigiamų emocijų metu kūrybinis darbas; vystytis klausos suvokimas, loginis mąstymas ir lytėjimo suvokimas; ugdyti bendravimo įgūdžius, gebėjimą derinti savo veiksmus su bendražygių darbu, tobulinti kalbą.

Švietimo: kolektyvine kūryba ugdyti priklausymo grupei jausmą, ugdyti pagarbą suaugusiųjų darbui; tikslumas ir atkaklumas.

Korekcinės užduotys: skatinti vaikus aktyviai dalyvauti pokalbyje; mokyti vaikus vartoti žodžius taisyklinga gramatine forma; skatinti vaikus stengtis kalbėti aiškiai, aiškiai.

Medžiaga: A3 lapas, spalvoti pieštukai, juodai baltos nuotraukos daržovės, žirklės, klijai, medvilniniai diskeliai, guašas, šepečiai, servetėlės...

Žodynas: natiurmortas, koliažas, kompozicija, derlius...

parengiamieji darbai: supažindinti vaikus su įvairiais žanrais vaizdiniai menai(natiurmortas, peizažas, portretas), supažindinti su koliažo technika, su toninė technika(šešėlis, švino drožlės); žiūri į paveikslų reprodukcijas rudens tema, pokalbis „Žmonių darbai rudenį“, vaikiškų eilėraščių skaitymas: V. Volino „Geras ruduo atėjo“, „Mūsų sodas“, U. Rašidas, A. Prokofjevo „Sodas“. K. Tangrykulijevo „Agurkas“, E. Ostrovskajos „Bulvė“ ir kt.; rašyti istorijas siužetinės nuotraukos.

Laiko organizavimas

Ruduo

M. Chodiakova
Jei medžių lapai pagelsta,
Jei paukščiai išskrido į tolimą žemę,
Jei dangus niūrus, jei lietus lyja,
Šis sezonas vadinamas rudeniu.

Mokytojo istorija. Daržovių derlius nuimamas rudenį. Žmonės juos atsargiai renka iš sodo, kad nesugadintų. Morkos, burokėliai, svogūnai, česnakai ištraukiami; kopūstai - nupjauti, bulvės - iškasti; agurkai, pomidorai, paprikos - pašalinami. Daržovės valgomos žalios, virtos, keptos, sūdytos. Iš jų gaminamos salotos, dedama į sriubą, barščius. Daržovės skinamos žiemai. Jie naudingi, turi daug vitaminų.

Apimtos medžiagos konsolidavimas.

Pažiūrėkite, kas slypi šiame krepšelyje (daržovės svarstomos ir įvardijamos), gavus pirmąjį teisingą atsakymą, daržovė padedama ant vaiko stalo.

Vaikinai, kokias dar daržoves žinote?

Kas yra šiame krepšelyje?

Paskambinkime jiems.

Vaikinai, kokius dar vaisius žinote?

Vaisiai dalijami ir vaikams.

Kaip vienu žodžiu galima pavadinti tai, ką atnešiau (daržovės), (vaisiai).

Vaikai pateikia atsakymus.

Naujų sąvokų „sodas“ ir „sodas“ įvedimas

Norėdami sužinoti mūsų šiandienos pamokos pavadinimą, turime atsakyti į klausimus "Kur auga daržovės ir vaisiai?" ir tada žinosime savo pamokos temą.

Kaip manote, kur ruduo turėjo tiek daug daržovių?(vaikų atsakymai).

Sodas – aptvertas žemės sklypas, kuriame yra lysvės ir šiltnamiai. Žmonės ten augina daržoves (demonstracija).

Puiku, o kas gali pavadinti mūsų renkamas daržoves?(agurkai, pomidorai, paprikos ir kt.).

Kurias kasti?(bulvė).

Ką mes traukiame iš žemės?(morkos, burokėliai, ridikai, ropės, svogūnai ir kt.).

O kokias daržoves pjaustome peiliu?(moliūgai, cukinijos, kopūstai, baklažanai).

Gerai, kur ji nuskynė vaisius?(Vaikų atsakymai).

Sodas yra aptverta teritorija, kurioje auga vaismedžiai - obelis, persikas ir kt. (paroda).

Kas galės nustatyti šios dienos pamokos temą?

SODAS.

Teisingai!

Didaktinis žaidimas „Kas iš ko?“.

Pabandykime pasakyti, kokių sulčių galime gauti iš daržovių ir vaisių?

Obuolių sultys - obuolių, bananų - ..., abrikosų - ..., apelsinų - ..., kriaušių - kriaušių, slyvų - slyvų.

Ar žinojote, kad sultis galima gaminti ir iš daržovių.

Prisiminkite sulčių iš morkų pavadinimą – morka, o iš pomidoro – pomidorų.

O iš kokios uogienės bus:

Obuolys – obuolys, ananasas – ananasas, apelsinas – apelsinas, slyva – slyva, kriaušė – kriaušė.

O prisiminkime, ką jūsų mamos gamina iš daržovių?(salotos, ikrai, sriubos, druska, marinuoti agurkai ir kt.).

O kokios salotos bus iš: burokėlių - burokėlių, iš morkų - morkų, o iš kopūstų - kopūstų.

Plėtra psichinės operacijos Didaktinis žaidimas „Ketvirtasis papildymas“ (show)

Noriu su tavimi pažaisti labai įdomų žaidimą.

globėjas: Vaikinai, pas mus atėjo lėlė Tanya, šiandien ji nusprendė padėti mamai pietums išvirti salotų, bet nežino, kaip jas pasigaminti. Bet ji tikisi, kad tu jai pasakysi, kaip ją virti, nes visi tokie protingi ir viską žinai.

Mokytojas prašo atsakyti į kelis klausimus:

1. Ką pirmiausia reikėtų padaryti prieš valgant ar ruošiant daržoves ar vaisius (skalbti)

2. Ar tai privaloma? Kodėl plauti daržoves ir vaisius? (Nešvarių vaisių valgyti negalima – juose daug mikrobų)

3. Kokias daržoves reikia nulupti? (Bulvės, burokėliai, morkos, ropės, svogūnai).

4. Kokias daržoves galima valgyti žalias? (agurkai, pomidorai, kopūstai, ridikai, morkos).

5. Kas ruošiama iš žalių daržovių? (salotos)

6. Kokias daržoves galima valgyti žalias ir virtas? (kopūstai, morkos).

7. Kokias daržoves galima marinuoti žiemai? (Kopūstai, pomidorai, agurkai).

8. Kokius žalumynus galima dėti į salotas ar sriubas? (krapai, petražolės, salierai).

9. Ką galima paruošti iš vaisių? (Kompotas, uogienė, sultys, uogienė).

Didaktinis žaidimas“ magiškas maišelis» ( maišelis daržovių

Vaikai liesdami išima daiktus iš maišelio ir pavadina daržoves.

globėjas: Puiku vaikinai! Žinokite visas daržoves. Norint dirbti sode taip pat reikia turėti miklias ir greitas rankas.

Pirštų gimnastika– Kartą šeimininkė atėjo iš turgaus.

Šeimininkė kartą atėjo iš turgaus,

Jie „vaikšto“ pirštais.
Šeimininkė parnešė iš turgaus namo

Pasilenkite per vieną pirštą.
Petražolės ir burokėliai. Oi!..

Medvilnė.
Čia ant stalo iškeltas ginčas dėl daržovių -
Kas geresnis, skanesnis ir reikalingesnis žemėje.
Bulvės? Kopūstas? Morka? Žirniai?

Sulenkite po vieną pirštą.
Petražolės ar burokėliai? Oi!..

Medvilnė.
Tuo tarpu šeimininkė paėmė peilį
Ir su šiuo peiliu ji pradėjo byrėti
Bulvės, kopūstai, morkos, žirniai,

Sulenkite po vieną pirštą.
Petražolės ir burokėliai. Oi!..

Medvilnė.
Uždengtas dangčiu, tvankiame puode
Virinama, užplikyta verdančiu vandeniu

Delnai sulenkti skersai.
Bulvės, kopūstai, morkos, žirniai,

Sulenkite po vieną pirštą.
Petražolės ir burokėliai. Oi!..

Medvilnė.
Ir daržovių sriuba buvo gera!

"Valgyk" sriubą.

vyras rudenį

Pažvelkite į užuominų diagramą: apie ką dabar kalbėsime? ( Apie žmogaus rūpesčius kalbėsime rudenį.)
- Žinoma. Prisiminkime, ką su tavimi, tavo tėvais, draugais ir pažįstamais veikiame rudenį. Ar galite jam papasakoti, kaip dirbame rudenį? (eksponuojami paveikslai)
– Kokie darbai daromi soduose? – O soduose? (apatinė dalis medžiai išbalinti kalkėmis, hkad kiškiai jų negraužtų. Rudenį vaismedžiai gerai laistomi soduose, kad jie ištvertų šalčius ir duotų kitais metais geras derlius)
– Saša, kokie dar darbai darže dirbami? (Dar rudenį daržuose nuimamas derlius: kasamos obelys, kriaušės, bulvės, morkos.)
- Sasha M., ką galite pridėti? (mįslė apie kopūstą)
– O kaip jie dirba kaime, laukuose? ( Kaimuose nuimama likusi duona, iš laukų skinamos bulvės, kopūstai, morkos, burokėliai. Nuimti laukai tręšiami ir ariami. Arimuose laukuose sėjamos žieminių rugių ir kviečių sėklos, daržuose – morkos, krapai, petražolės.)
O jūs, vaikinai, kaip dirbote visą rudenį? ( Mes nuvalėme lapiją svetainėje, kad padėtume kiemsargiui dėdei Fiodorui ją išvalyti.)

Kas nori pridėti? ( Mamos ir močiutės ruošiasi žiemai: uogienės, kompotai, marinuoti agurkai, marinatai.)
- Teisingai. Ruduo labai dosnus dovanomis: vaisiais, daržovėmis, uogomis, grybais, riešutais. Tačiau visas jos dovanas reikia surinkti ir apdoroti: konservuoti arba džiovinti, virti ar sūdyti. Ir tai taip pat yra daug darbo.

Didaktinis pratimas „Viršinės šaknys“
- Ant stalų turite spalvotus pieštukus ir popieriaus lapus su užduotimi. Reikia suktis ratu žaliai tos daržovės, iš kurių valgome viršūnes, t.y. lapai, žalumynai. Šaknys raudonos spalvos. O mėlynos tos daržovės, iš kurių valgome abu.

13. Apibendrinimas.

Kokius du naujus žodžius sutikome šiandien „Sodas“, „Sodas“?

Ką kartojai?

Kokie žaidimai buvo žaidžiami?

Užduotys pagal ugdymo sričių integraciją.

1. Bendravimas:
- žodyno turtinimas meniniu žodžiu
- plėtra gramatinė struktūra kalbos
- išsilavinimas sudėtiniai žodžiai

2. Meninė kūryba:
– išraiškingų vaizdų kūrimas netradicinio piešimo metodu

3. Sveikatos taupymas:
— bendrųjų ir smulkiosios motorikos įgūdžius

4. Socializacija:
- geranoriškumo ir kontakto puoselėjimas santykiuose su bendraamžiais
— savikontrolės ir savęs vertinimo įgūdžių formavimas

5. Žinios:
- domėtis tapyba, poezija, klausytis klasikinės muzikos.

Mįslė (Blaginina)

Kas visą naktį plaka ant stogo,
taip, paliečia
Tyliai dainuoja dainą
užliūliuoja? (lietus)

globėjas: Dar visai neseniai saulė taip šildė. Mėgavomės vasara, gėlėmis, uogomis, deginomės saulėje ir maudėmės upėje. Bet čia jis pūtė šaltas vėjas, dangus buvo padengtas debesimis, pradėjo lyti ... Kas atsitiko? Kodėl mūsų prigimtis taip pasikeitė? (vaikų atsakymai)

Daina „Ruduo prasidėjo ...“

Vaikai groja metalofonu, varpais ir muzikiniais trikampiais.

Tarp dangaus ir žemės
Lietus traukia už stygų
Jų skaidri ranka
Švelniai palietė mėnulio šviesos spindulys
Iš karto virš mieguistosios žemės
Suskambėjo varpai
Tyliai daina liejosi
Ruduo, ruduo prasidėjo...

globėjas :

– Kas yra ruduo?
Kokie rudens garsai? (Lietaus garsas, vėjo garsas, krentančių lapų ošimas).
Kuo kvepia ruduo? (Šermukšnis, spanguolių, rudeninis grybas).
– Kaip pasikeičia žmogaus gyvenimas atėjus rudeniui?
- Patarlės apie rudenį:
- Rugsėjis šaltas, bet pilnas;
- Nėra posūkio iš rudens į vasarą;
Rugsėjis baigiasi vasara, prasideda ruduo.
– Koks ruduo? (Auksinis, lietingas, debesuotas, liūdnas, gražus).

globėjas : Ruduo – liūdnas, bet labai gražus metas. Visi žmonės – tiek suaugusieji, tiek vaikai mėgsta grožį. Menininkai sukūrė nuostabios nuotraukos apie šį sezoną, vieną iš kurių apsvarstysime. (Vaikai žiūri į I. I. Levitano paveikslą“ auksinis ruduo).

Mokytojas skaito P. Sinyavskio eilėraštį"Auksinis ruduo"

auksinė burtininkė ruduo,
Palauk, palauk, išeik.
Na, prašau, mes tavęs prašome
Bent pasilik su mumis kurį laiką.
Mėgstame grožėtis
Kaip lapai dega saulėje.
Mes nenorime su tavimi skirtis
Mums patinka tavo spalvinga apranga.

Klausimai vaikams:

Kokį rudenį dailininkas nupiešė?
Kokius medžius menininkas nupiešė?
Kodėl manote, kad vaizdas toks lengvas?
Kokią nuotaiką jumyse tai sukelia?
Kaip pavadintumėte šį paveikslą?

globėjas : Menininkas Levitanas šį paveikslą pavadino „Auksiniu rudeniu“. Prieš mus – kuklus rudens peizažas. Tokių žavingų kampelių Rusijoje yra labai daug. Beržynas dega beržų laužais. Žemė šviečia auksiniais dėklais. AT saltas vanduo upėje atsispindi skaidri dangaus mėlynė, geltoni ir raudoni statūs krantai, rausvos krūmų šakos. Lengvi debesys vos matomi. Rudens oras yra švarus ir skaidrus. Levitano ruduo – aukso ir mėlynos spalvos šventė. džiugios šventės grožis. Ir šiek tiek liūdna: juk tai yra atsisveikinimo grožis. Greitai ateis žiema.

globėjas : O dabar pabandykime išreikšti save rudens grožis- šokti su lapais (Vaikai improvizuoja savo šokį – laisvai, lengvai, išraiškingai pagal Levy muziką „Mažasis valsas“).

Vaikai renka puokštę rudens lapai. Tegul jis džiugina mus savo stebuklingu grožiu.

Ruduo įkvėpė menininkus, poetus, muzikantus kurti gražius kūrinius. Dailininkai piešia gamtą, poetai rašo apie ją eilėraščius. Menininkai turi spalvas, poetai – žodžius, kompozitoriai – garsus. Bet jie puikiai gali piešti gamtą. Visai kaip P. I. Čaikovskis savo muzikoje.

Vaikai klausosi Čaikovskio kūrinio „Rudens daina“ fragmento

pirštų žaidimas"Rudens lapas":

O rudens oras skaidrus ir švarus.
Pavasarį drasko mažus pumpurus,
Ant šakų – lapų – sproginėjo petardos.
Žiūrėk, žiūrėk, lapas krenta.
Geltona, sausa, dabar jis nerangus.
Lapai rašė kreidos šešėliais
Saulėtų liepos dienų portretai.
Žiūrėk, žiūrėk, lapas krenta
Ir apleistas miškas nėra toks triukšmingas.
Medžiai užmigo ir miega iki pavasario.
Ir miškai atrodo žalios svajonės.

globėjas : Vaikinai, ar norėtumėte sukurti spalvingų lapų skydelį ir papuošti ja grupę? (Vaikai dirba kolektyviai).

netradicinis piešinys - vaikai dažo piešimo popieriaus lapą dažais, ant jo atsiranda klevo, šermukšnio, ąžuolo lapų kontūrai, iš anksto apjuosti vaškinėmis kreidelėmis.

Pedagogas: Vaikinai, jūs bandėte kartu ir jums sekėsi labai gerai. graži panelė.

Kaip jį pavadintumėte? (Vaikų atsakymai).

Vaikai skaitė V. Semernino eilėraštį „Auksinis ruduo“.

<įvesties tipas="image" src="/i/search.gif" style="vertical-align: middle;">

Parengė:

Aigumova Svetlana Magomedovna,

auklėtojas

MBDOU darželis "Snieguolė"

Solnechny Surguto rajonas

Užduotys:
Švietimas:

• apibendrinti vaikų idėjas apie rudenį kaip sezoną, jo ženklus
• išaiškinti vaikų idėjas apie sezoninius augalų ir gyvūnų gyvenimo pokyčius ir įvairias jų pasirengimo žiemai galimybes
• įtvirtinti vaikų idėjas apie gyvosios ir negyvosios gamtos santykį rudens laikotarpis, apie rudeninius žmogaus darbus

Rkuriant:

• lavinti dėmesį, atmintį
• pagerinti bendrieji motoriniai įgūdžiai ir judesių koordinavimą
• ugdyti gebėjimą atkurti loginį ryšį, daryti išvadas

Rechinis:

• atsakykite į klausimus pilnais atsakymais, skatinkite kompiliuoti sudėtingus sakinius
• suaktyvinti žodyną: lapų kritimas, šalnos, derlius, blogas oras, blogas oras, purvas, krituliai, debesuotumas, kalnų pelenai, violetinė, auksinė, tamsiai raudona; migruojantys, žiemojantys
• mokyti žodžių darybos pagrindų: kalboje formuoti ir vartoti santykinius būdvardžius

ATligoninės:

• ugdyti norą stebėti rudens gamtos grožį
• ugdyti meilės jausmą gimtajai gamtai
• ugdyti rūpestingą, rūpestingą požiūrį į mus supantį pasaulį: augalus, paukščius, gyvūnus

Individualus darbas: įtraukti į neaktyvių vaikų kūrybą: Angela J., Karolina A.; įtraukti Ruslaną G., Vladą G. komentuojant kitų vaikų atsakymus

Didaktinė medžiaga: lėlė Petruška; iliustracijos ir paveikslai, vaizduojantys rudens peizažas, rudens darbai, pokyčiai gyvūnų pasaulyje; dalykinės nuotraukos temomis „medžiai“, „paukščiai; palieka su didaktinis pratimas Kiekvienam vaikui „Viršūnės-šaknys“, spalvoti pieštukai; didaktiniai žaidimai: „Metų laikai“, „Gyvūnų pasaulis“, „Iš kokio medžio lapas“, „Pavadink lapą“

Preliminarus darbas:

Paveikslėlių žiūrėjimas, eilėraščių, mįslių, patarlių apie rudenį skaitymas, rudens lapų marginimas. Piešimas tema „Auksinis ruduo“; didaktiniai žaidimai.

Pamokoje naudojami metodai ir technikos:

informacijos priėmimo metodas,

žodinis metodas,

vizualinis metodas,

praktinis metodas,

žaidimo metodas.

Kurso eiga.

Skamba kaip Klasikinė muzika. P.I. Čaikovskis „Ruduo“. Pamoka prasideda edukaciniame kampelyje šalia vaikų piešinių ir darbelių parodos nuo natūrali medžiaga.

Vaikinai, atspėk mįslę:

Jis su varpeliu rankoje,

Mėlynai raudonoje kepurėlėje.

Jis yra linksmas žaislas

Ir jo vardas yra ... Petruška

Šiandien pas mus atvyko Petruška, ir mes jam papasakosime, ką žinome apie rudenį. - Na, ką, vaikinai, pasakyk man? Klausykitės gražios ramios muzikos. Kompozitorius P.I. Čaikovskis šią melodiją pavadino „Ruduo“. Šiandien pasistengsime prisiminti visus svarbiausius, gražiausius ir įdomiausius dalykus apie rudenį. Turėjome piešinių konkursą „Auksinis ruduo“, apie jį žinote eilėraščius, dainas ir mįsles, stebėjome daug rudens permainų, gaminome darbelius iš natūralių medžiagų. Manau, tu turi ką pasakyti.
– Kad nesusipainiotumėte, visiems siūlau pagalvoti: ką norėtumėte pasakyti mūsų svečiui? Apie ką kalbėsime pirmiausia? Tada? Tau padės užuominų diagramos.

Negyva gamta

Daržovių pasaulis

Gyvūnų pasaulis

Negyva gamta rudenį.

- Kada ateina ruduo?

Kokius rudens mėnesius žinai?

Ką mes nurodome negyvoji gamta?(Į negyvąją gamtą įtraukiame gamtos reiškinius, tokius kaip krituliai, debesuotumas, vėjas, dienos trukmė, oras.)

Kokie rudens ženklai negyvojoje gamtoje?

Plačiau, papasakok, kaip pasidaro diena? (Rudenį dienos trumpėja, o naktys ilgėja.
Kodėl oras atšalo? (Saulė nebešviečia taip ryškiai ir karšta kaip vasarą, todėl oras vėsta) - Kokie krituliai būdingi rudeniui? (Lyja dažniau, vėlyvą rudenį, spalį mūsų Šiaurėje, net sninga.)
Kokius kitus gamtos reiškinius pastebėjote rudens dienos? (Rytais tvyro rūkas arba šąla, kartais – balos, padengtos plona ledo pluta).

Markai, ar norite ką nors pridėti? ( Rytais eidamas gatvėmis ant žolės pastebėjau rasos lašus – drėgną, purviną.)

Petražolės: "O, kaip nuobodu!"

Taip, Petruška! Ruduo – nuobodus, bet spalvingas metas.

Garsus rusų poetas - A.S. Puškinas parašė daug eilėraščių apie rudenį.

Liūdnas laikas! O žavesio!
Tavo atsisveikinimo grožis man malonus -
Man patinka nuostabi vytimo prigimtis,
Miškai, apvilkti raudona ir auksu,
Jų vėjo triukšmo ir gaivaus kvapo baldakimu,
Ir dangus padengtas rūku,
Ir retas saulės spindulys, ir pirmosios šalnos,
Ir tolimos pilkos žiemos grėsmės ...

Vaikinai! Ir kad Petruškai nebūtų nuobodu, mes paprašysime jo padėti surinkti lapus.

Didaktinis žaidimas „Iš kokio medžio lapo ? (Vaikai renka ant grindų išmėtytus lapus. Vladas – klevas, Andžela – beržas, Karolina – šermukšnis, Saidas – tuopa, petražolės – drebulė.) Gerai padaryta, tiesa.

O, Petruška, ar tai drebulės lapai? Padėkime petražolėms surinkti tinkamus lapus.

Petražolės: Ačiū. Vaikinai, dabar aš prisimenu! Ir siūlau pažaisti savo mėgstamą didaktinį žaidimą „Pavadink lapą“. Aš pavadinu medį, o tu įvardink, kurį lapą.

ąžuolas – ąžuolas

klevas - klevas

drebulė - drebulė

šermukšnis – šermukšnis

beržas – beržas

tuopa - tuopa

viburnum - viburnum

Šauniai padirbėta! Teisingai

Augalų pasaulis rudenį

Vaikai sėdi ant kėdžių pažintiniame kampelyje.
– Tęsiame savo istoriją. Apie ką dabar kalbėsime? ( kalbėsime apie augalus.)
– Ką vadiname augalų pasauliu? (Flora apima medžius, krūmus, žoleles, gėles, grybus.)
– Kokie pokyčiai vyksta su medžiais ir krūmais atėjus rudeniui ir kodėl? (Rudenį nuo medžių krenta lapai, nes nuo šalčio sulos kamiene ir šakeliuose juda lėčiau, o jos lapų neužtenka, keičiasi lapų spalva ir prasideda lapų kritimas.)

Ruslanai, Shahla, ką dar įdomaus galite pridėti apie lapus? (Mįslė apie lapus.)

Vasarą auga žalia
Ir rudenį pagelsta.

Jie guli po kojomis
Tu eini - ošia,
ryškus, spalvotas,
Kraštai raižyti.
– Kas pasikeičia vaistažolių ir gėlių gyvenime? (Žolė nuvyto, nuvyto, nes pasidarė šalta, o saulės šviesos neužteko.)

Pirštų gimnastika "Ruduo"

Pūtė šiaurės vėjas

(smūgis į pirštus)

S-S-S nupūtė visus lapus nuo liepų

Jie skrido, sukosi ir krito ant žemės.

(delnai zigzagais nuleidžiami ant stalo)

Lietus į juos pradėjo belsti lašel-laš-laš - 2 kartus,

(bakstelėkite pirštu į stalą)

Kruša trenkė ant jų, pervėrė lapus kiaurai.

(mušti kumščiais į stalą)

Lapai pervėrė viską, tada sniegas pudra,

(lygūs judesiai pirmyn ir atgal su šepečiais)

Uždengė juos antklode.

(delnai tvirtai laikomi ant stalo)

Gyvūnų pasaulis rudenį

Taigi eilė atėjo į gyvūnų pasaulį, labai turtingą ir įvairų. (keisk nuotraukas)
– Kam mes vadiname gyvūnų pasaulį? (Į gyvūnų pasaulį įtraukiame gyvūnus, paukščius, vabzdžius, varliagyvius.)
– Kas vyksta su rudens atėjimu į gyvūnų gyvenimą? (Žiemai ruošiasi visi gyvūnai. Vieni žiemoja, pavyzdžiui, lokys, ežiukas, barsukas. Kiti kaupia atsargas žiemai, pavyzdžiui, voverė, žiurkėnas.)
- Danieliau, ar nori ką nors pridurti? (Rudenį gyvuliai ištrupėja: vasarinius paltus keičia į žieminius, šiltesnius.)
– Varliagyviai ir vabzdžiai, ko gero, irgi gamina atsargas žiemai? (Ne, varliagyviai, vabzdžiai, žiemoja iki pavasario.)
– kas pasikeičia paukščių gyvenime atėjus rudeniui? ( Yra paukščių, kurie žiemoti išskrenda į šiltus kraštus.)
– O kaip vadinasi paukščiai, išskrendantys iš mūsų žiemoti? (Tokie paukščiai vadinami migruojančiais.)
- Kodėl jie išskrenda? Varnos, vėgėlės, žvirbliai lieka su mumis ištisus metus. (Ir rudenį saulė mažai kaitina, pasidaro vėsu, mažiau vabzdžių.)

Kaip išgyvena pas mus pasilikę paukščiai? (Šie paukščiai gyvena šalia žmogaus, o kad nemirtų iš bado ir nesušaltų, reikia juos maitinti, statyti lesyklas.)
- Teisingai. Tokie paukščiai vadinami apsigyveno. Ir, žinoma, jie laukia iš mūsų pagalbos žiemą. O lesyklėles jiems būtinai pastatysime kartu su mamomis ir tėčiais.

Didaktinis žaidimas „Skrisk – neskrisk“
Vaikai stovi šalia kėdžių .
Plakstate rankomis kaip sparnais, jei vardinis paukštis skrenda į pietus. Jei paukštis lieka, tupi.
Varna, kėkštas, žiobris, balandis, kregždė, žvirblis, antis, starkis.
- Šauniai padirbėta! Labai dėmesingas.

Petražolės: "Atspėk mįslę!"

Šnekus paukštis – be jokios abejonės,

Papasakokite naujienas ir paslaptį!

Gražios išvaizdos, baltais kraštais

PSO? - Ilgauodegė... (šarka)

Ar šis paukštis migruoja ar žiemoja?

vyras rudenį

Pažvelkite į užuominų diagramą: apie ką dabar kalbėsime? Ką manai, Vladai? ( Apie žmogaus rūpesčius kalbėsime rudenį.)
- Žinoma. Petruška, tikrai, nekantrauja sužinoti, ką mes, tavo tėvai, draugai ir pažįstami veikiame rudenį. Ar galite jam papasakoti, kaip dirbame rudenį? (eksponuojami paveikslai)
– Kokie darbai daromi soduose? – O soduose? (Apatinė medžių dalis nubalinta kalkėmis, kad kiškiai jų negraužtų. Rudenį vaismedžiai soduose gerai laistomi, kad ištvertų šalčius ir kitais metais duotų gerą derlių)
– Saša, kokie dar darbai darže dirbami? (Dar rudenį daržuose nuimamas derlius: kasamos obelys, kriaušės, bulvės, morkos.)
- Sasha M., ką galite pridėti? (mįslė apie kopūstą)
– O kaip jie dirba kaime, laukuose? ( Kaimuose nuimama likusi duona, iš laukų skinamos bulvės, kopūstai, morkos, burokėliai. Nuimti laukai tręšiami ir ariami. Arimuose laukuose sėjamos žieminių rugių ir kviečių sėklos, daržuose – morkos, krapai, petražolės.)
O jūs, vaikinai, kaip dirbote visą rudenį? ( Mes nuvalėme lapiją svetainėje, kad padėtume kiemsargiui dėdei Fiodorui ją išvalyti.)

Kas nori pridėti? ( Mamos ir močiutės ruošiasi žiemai: uogienės, kompotai, marinuoti agurkai, marinatai.)
- Teisingai. Ruduo labai dosnus dovanomis: vaisiais, daržovėmis, uogomis, grybais, riešutais. Tačiau visas jos dovanas reikia surinkti ir apdoroti: konservuoti arba džiovinti, virti ar sūdyti. Ir tai taip pat yra daug darbo.

Didaktinis pratimas „Viršinės šaknys“
- Ant stalų turite spalvotus pieštukus ir popieriaus lapus su užduotimi. Žalia spalva reikia apbraukti tas daržoves, kuriose valgome viršūnes, t.y. lapai, žalumynai. Šaknys raudonos spalvos. O mėlynos tos daržovės, iš kurių valgome abu.

Kviečiame su mumis žaisti svečią Petrušką.

Visi padarė viską, ką galėjo! Petražolė, ar patiko dirbti su vaikinais?
-Petruška, pagalvok ir sakyk: ar mes pasakėme viską, ką galvojome? Nieko nepraleidote?
– Kieno atsakymai jums patiko labiausiai: kurio iš vaikinų atsakymai buvo išsamiausi ir teisingiausi?
- Ačiū už Geras darbas. Ateik pas mus dar kartą.

Naudotos literatūros sąrašas:

Akulova E.A. Mokomės loginių santykių. Didaktiniai žaidimai vyresniems ikimokyklinukams.// ikimokyklinis ugdymas N8, 2008 m

Akulova E.A. Mokomės loginių santykių. Didaktiniai žaidimai vyresniems ikimokyklinukams.// Ikimokyklinis ugdymas N9, 2008 m

Arušanova A.G. Vaikų kalba ir kalbinis bendravimas: knyga pedagogams darželis. - M.: Mosaic-Sintez, 2002. - 272 p.

Ugdymas ir mokymas darželio parengiamojoje mokyklai grupėje. Praktiškas ir Gairės Komp. T.S. Komarovas. - M.: Mosaic-Sintez, 2006. - 224 p.

Žaidimų veikla klasėje aplinkosauginis švietimas. Vyresnioji grupė. / Autorius-komp. P. G. Fedoseeva. - Volgogradas: ITD „Corifeusas“. – 96 p.

Komratova N.G. Mokymasis taisyklingai kalbėti: Mokymo priemonė apie 3-7 metų vaikų kalbos raidą. - M.: TC sfera, 2005. - 208 p. (Plėtros programa)

Komratova N.G., Gribova L.F. Pasaulis, kuriame gyvenu. Metodinis vadovas, skirtas supažindinti 3-7 metų vaikus su išoriniu pasauliu. -.: TC sfera, 2005. - 144 p. (Plėtros programa).

Ikimokyklinis ugdymas N12 - 2005 m

Paramonova L.G. Vaikų žodyno ugdymas. - Sankt Peterburgas: "Vaikystė-spauda", 2007. - 80 p.

Susietos kalbos raida. Parengiamoji grupė./ Autorius-komp. T.V. Ivanova. - Volgogradas: ITD „Corifeusas“. – 96 p.

Skorolupova O.V. Veikla su vyresniais vaikais ikimokyklinio amžiaus tema „Ruduo. 1 dalis "- M .: OOO" Leidykla "Scriptorium 2003", 2006. - 128 p., iliustr.

Kviečiame mokytojus ikimokyklinis ugdymas Tiumenės sritis, YNAO ir KhMAO-Yugra skelbia savo metodinė medžiaga:
- Pedagoginė patirtis, autorinės programos, mokymo priemonės, pristatymai užsiėmimams, elektroniniai žaidimai;
- Asmeniškai sukurti užrašai ir scenarijai švietėjiška veikla, projektai, meistriškumo kursai (įskaitant vaizdo įrašą), darbo su šeimomis ir mokytojais formos.

Kodėl apsimoka skelbti pas mus?