Teminė savaitė „Auksinis ruduo atėjo pas mus“. Savaitės „Auksinis ruduo“ kalendorinis-teminis planavimas pirmoje jaunių grupėje
vaikas ir pasaulis: "Pas mus atėjo ruduo"
(pamoka 1 jaunių grupėje)
Tikslas: Išmokite pamatyti supančio pasaulio grožį; ugdyti estetiką
jausmai vaikams Teigiamas požiūrisį gamtos reiškinius ir
Per teigiamas emocijas formuoti vaikams žinias apie gamtą.
Ištaisykite būdingus rudens požymius.
Įtvirtinti vaikų žinias apie daržoves (atpažinti ir pavadinti daržoves).
Ugdykite motorinius ir pažinimo įgūdžius žaisdami
vaikų veikla.
Žodyno darbas: Liūdnas, liūdnas, nuobodus, auksinis, mieguistas, šviesus.
Medžiaga: Skaidrės, vaizduojančios auksinį ir nuobodų rudenį;
natūralios daržovės ir modeliai;
automobilis (žaislas).
Įranga: Gimnastikos suoliukas;
apykaklės;
projektorius.
Pamokos eiga:
(„Rudens“ kostiumu pasipuošusi mokytoja pasitinka vaikus).
Pedagogas: Nagi, vaikinai. Pažiūrėk, kokios mes gražios. Kiek spalvingų lapų. Taip yra todėl, kad atvykau pas jus rudenį ir parsivežiau daug spalvų. Nupiešiau lapus ant medžių, kokiomis spalvomis?
Vaikai: „Geltona, raudona“.
Pedagogas: „Tai tiesa, geltona, raudona. Anyuta pasakoti eilėraštį.
Anyuta: „Atėjo ruduo,
Mūsų sodas tapo geltonas.
Lapai ant beržo
Degantis auksas“.
Pedagogas: „Pažiūrėkite, vaikinai, kaip gražu parke (skaidrių demonstracija).
šviečia ryški saulė. Lapai ant medžių blizga auksu.
Koks šis ruduo?
Vaikai: „Auksinis, šviesus, linksmas, džiaugsmingas“.
Pedagogas: „Pažiūrėkite, koks gražus kilimas dengė lapus
Vaikas deklamuoja eilėraštį.
Vaikas: „Lapai krenta, krenta
Krenta lapai mūsų sode
geltoni, raudoni lapai
Jie vingiuoja vėjyje, skraido.
Pedagogas: „Gerai padaryta...! Ir mūsų lapai krito, krito ir formavosi
spalvingas kilimas. Paimkime vieną lapą
Parodykime, kaip jie suko ratą ir krito.
(vaikai atlieka judesius pagal muziką).
Pučia, pučia vėjas, pučia, pučia (pasilenkia į šonus)
Jis skina nuo medžio geltonus lapus.
Ir lapai skraido, sukasi taku, (suka)
Lapai krenta tiesiai po mūsų kojomis (atsisėskite).
Pedagogas: „Vaikinai, pažiūrėkite, koks čia ruduo rodomas: saulė
Jūs to nematote, lyja, pučia šaltas vėjas, mums liūdna.
(žiūrime į blankaus rudens skaidres).
Vaikai: „Miręs, liūdnas, liūdnas, liūdnas“.
Pedagogas: „Pasakyk eilėraštį apie tokį rudenį“.
1 vaikas: „Praėjo vasara
Atėjo ruduo.
Laukuose ir giraitėse
Liūdna ir slegianti"
2 vaikas: „Paukščiai išskrido
Dienos trumpėjo
Saulės nesimato
Tamsios, tamsios naktys“.
Pedagogas: „Gerai padaryta! Vaikai rudenį daržoves subrandina daržoves.
Kokios daržovės auga lysvėse?
Vaikai: "Pomidorai, agurkai, morkos, svogūnai ir kt."
Pedagogas: „Aš irgi turiu sodą, kviečiu į savo sodą.
Pakeliui, vaikinai, turime upę, per ją, palei, permestas tiltas
kurį turime praeiti“.
(vaikščiojimas ant gimnastikos suoliuko).
Auklėtoja: „O, vaikai, lyja“
(žaidimas "Lietus ir saulė")
Čia ateina lietus. Kiek balų susidarė po lietaus!
Vaikinai, mes turime peršokti per juos, kad nesušlaptume kojų.
(šokinėja ant dviejų kojų per „peles“)
Štai mes ateiname į mano sodą.
Bet čia mūsų laukia dar viena kliūtis – vartai. Turi po jais
šliaužti aukštyn. (vaikai šliaužia pro vartus)
Pažiūrėkite, kiek daržovių auga mano sode.
Kas tai yra vaikinai?
Vaikai: Morkos.
Pedagogas: - Kas tai yra?
Vaikas: - Burokėliai ir kt.
Pedagogas: - Padėk vaikinams nuimti mano derlių, Vovočka, ką tu turi
Vova: - Lukas.
Pedagogas: - Turite Irą, kokia daržovė?
Ira: - Aš turiu agurką ir pan.
Pedagogas: - Taigi mes nuėmėme derlių. Jie viską sudėjo į mašiną.
Ir tokiam džiaugsmui vedame apvalų šokį.
„Turime sodą
Ten auga morkos
Štai toks aukštis
Čia toks žemas
Štai vakarienės
Štai plotis.
Paskubėk morka
Šokite su mumis“.
Pedagogas: - Vaikinai, už tai, kad gerai pažįstate rudens ženklus, skaitykite
eilėraščius apie rudenį ir padėjo man nuimti derlių sode, I
paruošė jums skanėstą (obuoliai).
Dabar lipk į mašiną. (vaikai stovi vienas šalia kito)
Važiuojam namo.
Signalas "B-B" (vaikas "vairuotojas")
„Važiuojam, einam namo
Sunkvežimiu.
Atidarykite mums vartus
Derlius ateina iš lauko.
Ir bulves ir svogūnus
Agurkai ir cukinijos.
(vaikai kartoja žodžius su mokytoju).
Pedagogas MBDOU Nr.9
Dydis: px
Pradėti parodymą iš puslapio:
nuorašas
1 TEMINĖ SAVAITĖ "KĄ MUMS ATNEŠA RUDENS? DARŽOVĖS" Kognityvinė raida Pokalbis apie daržoves jaunesniųjų grupėje TEMINĖ SAVAITĖ "KĄ MUMS ATNEŠA RUDENS? DARŽOVĖS" 2 jaunesnioji grupė Priedas prie kalendorinis planas 2-oje jaunesniųjų grupėje, rugsėjis, 2 savaitė Svetainė - kalendarnyiplan.ru Mokytojas atneša sodo nuotrauką ir kviečia vaikus pagalvoti. Vaikinai paveikslėlyje piešia sodą. Kas auga sode? Vaikų sąrašas (pomidorai, agurkai, burokėliai, ridikai, morkos, kopūstai, bulvės) Auklėtoja: teisingai, žodžiu, tai daržovės. Daržovės auga sodo lysvėse, tačiau norint, kad jos augtų skanios ir šviežios, jas reikia prižiūrėti, reguliariai laistyti ir išrauti piktžoles. Susipažinkime su daržovėmis? Tačiau prieš tęsdami darbą turėsime trumpą kūno kultūros minutę. Vaikinai, eikite į grupės vidurį. Pedagogas: Mūsų kūno kultūra vadinasi „Sodas“. Mūsų sodas tvarkingas, Pavasarį iškasėme lysves (darbo imitacija su kastuvu) Ravėjome sodą (pasilenkia, rankomis pasiekiame grindis) Laistėme sodą (parodykite, kaip laistėme) Mažose duobėse, ne storai sodinome kopūstus (pritūpk, suimk kelius rankomis ) Visą vasarą ji storėjo, augo į platumą ir aukštyn (lėtai kilo) O dabar labai vargša Sako: „Eik į šalį! (Frazės pabaigoje stumkite pėdą) Dabar išskleiskite paveikslėlius su daržovėmis ir
2 pažiūrėkime, kokį sodą gavome (vaikai paveikslėliuose vadina daržoves). Vaikinai, siūlau įminti mįsles apie daržoves, atidžiai klausykite ir spėliokite. Sėdi senelis, apsirengęs šimtu kailinių, kas jį nurengia, lieja ašaras. - Vaikai (lenkiasi) Mergaitė sėdi požemyje, o dalgis yra gatvėje. - Vaikai (morkos) Koks girgždėjimas? Koks traškėjimas? Kas tai per krūmas? Kaip aš galiu būti be traškumo, Jei aš esu Vaikai (kopūstas) Auklėtoja: gerai padaryta, vaikinai, dabar pažaiskime? Žaidimas vadinasi „Derliaus nuėmimas“ Ant grindų daržovės maišomos su vaisiais, jūsų užduotis – vienoje vazoje sudėti daržoves, kitoje – vaisius. Tai turi būti padaryta kuo greičiau. (skamba linksma melodija) Auklėtoja: gerai, vaikinai viską teisingai išdėstė! Ar norite, kad mūsų daržovės būtų išsaugotos žiemą? Norėdami tai padaryti, jie turi būti saugomi bankuose. Greitai susėskite prie stalų ir pripildykite stiklainius daržovėmis. Vaikinai, kokias daržoves konservuosime? - Vaikai (pomidorai ir agurkai) O koks pomidoras? (apvalus, sultingas, raudonas) O koks agurkas? (žalias, ilgas, šviežias) Pabaigoje vaikai apžvelgia savo darbus. Vaikinai šiandien susitikome su įvairiomis daržovėmis ir norėčiau jums paskaityti eilėraštį: Būkite sveiki, stiprūs. Turi mėgti daržoves. Visi be išimties Visi be išimties Dėl to nėra jokių abejonių! Kiekviename yra nauda ir skonis Ir aš nesiimu spręsti: kuris iš jų skanesnis, kuris iš jų svarbesnis! Kalbos raida Didaktiniai žaidimai tema „Daržovės" 1. „Nuostabus maišelis" Tikslas: pataisyti daržovių pavadinimus, jų spalvas. Įranga: maišelis, natūralios daržovės ar manekenai. Judėti. Prieš žaidžiant vaikas supažindinamas su daržovėmis ir jų savybėmis. Vaikas po vieną ištraukia iš "nuostabaus maišelio" daržoves, įvardija. Tada atsako į suaugusiojo klausimus apie daržovių spalvą, formą, dydį. Jei vaikui sunku, suaugęs jam padeda. 2. "Mįslės kiškio" Tikslas: išmokyti atpažinti daiktą pagal jo ypatybes, aktyvuoti temos žodyną. Įranga: žaislas "Kiškis", maišelis, natūralios daržovės ar manekenai. Judėjimas: Suaugęs žmogus paaiškina vaikui, kad zuikis nori su juo pažaisti, mįsles: „Zuikis maiše suras kokią daržovę ir tau pasakys, o tu turi atspėti, kas tai yra." Kiškučio mįslės: „Ilgas, raudonas (morka). Žalias, ilgas ( agurkas). Apvalus, raudonas (pomidoras)" ir kt. 3. "Vienas – daug" Tikslas: išmokyti sudaryti daiktavardžių daugiskaitą.
3 daiktavardžiai. Įranga: kamuolys. Judėti. Suaugęs daržovę pavadina vienaskaita ir meta kamuoliuką vaikui. Vaikas jį vadina daugiskaita ir grąžina kamuolį suaugusiajam. Pavyzdžiui: „Agurkas – agurkai, pomidoras – pomidorai, ropė – ropės“. 4. „Skambinkite meiliai“ Tikslas: išmokti sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis. Įranga: objektų nuotraukos, kuriose vaizduojamos didelės ir didelės daržovės mažas dydis. Judėti. Suaugęs žmogus parodo vaikui didelės daržovės, pavyzdžiui, pomidoro, nuotrauką ir klausia, kaip ji vadinasi. Tada jis paaiškina: „Šis pomidoras yra didelis. O kaip švelniai pavadintumėte tokią mažą daržovę? Parodo paveikslą (pomidoras.) Panašiai laikomos ir kitos daržovės (agurkas – agurkas, ropė – ropė, morka – morka, svogūnas – svogūnas, bulvė – bulvė). Nekalbančio vaiko prašoma: „Parodyk pomidorą. Dabar parodyk man pomidorą. 5. "Kokios daržovės pasiilgote?" Tikslas: suaktyvinti temos žodyną, lavinti dėmesį ir regimąją atmintį. Įranga: žaislas "Kiškis", natūralios daržovės arba manekenai. Judėti. Suaugęs žmogus parodo vaikui kiškį ir paaiškina, kad šiandien jo gimtadienis. Atvyko svečiai ir atnešė daug dovanų. Suaugęs žmogus prieš kiškį dėlioja daržoves-dovanėles, jas išvardija. Viena daržovė neįvardijama. Vaikas turi atspėti, kuris iš jų. Jis skambina arba parodo jam priklausomai nuo kalbos išsivystymo lygio. 6. „Virimas“ Tikslas: suaktyvinti temos žodyną, išmokyti taisyklingai vartoti daiktavardžius priegaidės linkme. Įranga: daržovių arba natūralių daržovių nuotraukos. Judėti. Suaugęs paprašo vaiko „paruošti“ jam skanėstą (shchi ar salotas). Vaikas parenka patiekalui tinkamas daržoves, įvardija. Tada jis paaiškina, kaip paruoš šį „gardumą“ (im, išplaus, išvalys, supjaustys, gamins). Eilėraščiai apie daržoves Mūsų sode gražesnių ridikėlių nebėra. Koks sultingas, raudonas, apvalus, Nežiūrėk, kad jis mažas. Ropė irgi gerai išėjo. geltona saulė nušvito. Na, ar lankas blogas, Šimtu drabužių, senis? N. Niščeva Lietus V mėlynas dangus debesys klaidžioja, geltonas saulės spindulys užgęsta. Raudonas pomidoras pyksta: – Kodėl saulė nedega? Laimingas žalias agurkas: – Oho, pagaliau prisigersiu. Tu esi skaidrus vanduo, Lietaus, nuplauk man skruostus. E. Stekvašova
4 pirštų žaidimas"Lariska turi du ridikėlius" Lariska turi 2 ridikėlius (sulenkiame du pirštus) Alioša turi dvi bulves (sulenkiame dar 2 pirštus) Auskarai - bobukas - Du žali agurkai. (lenkiame pirštus) Vovka turi dvi morkas, o Petka – dvi uodeguotus ridikus. (sulenkiame pirštus) Pasaka apie blogai užaugintą pelę Miške gyveno viena netvarkinga pelytė. Ryte jis niekam nesakė" Labas rytas". O vakare niekam nesakiau." Labos nakties". Visi miško žvėrys ant jo supyko. Nenori su juo draugauti. Nenori su juo žaisti. Uogomis jų nevaišina. Pelė nuliūdo. Anksti ryte pelė pribėgo prie Mašos ir pasakė: Maša, Maša! Kaip aš galiu susitaikyti su visais gyvūnais Maša pasakė Pelytei: Ryte turėtum visiems pasakyti "labas rytas". O vakare sakyk "labanakt" visiems. mamai, ir močiutei, ir seneliui, ir mažam Kiškiui. Kiškiai nusišypsojo ir padovanojo Pelytei morką. Pelytė nubėgo pas voveres. Visos voverės pasakė "labas rytas". Ir tėtis, ir mama, ir močiutė, ir senelis, ir net voveraitė. Voveraitės gyrė Pelytę. Pelytė ilgai bėgo per mišką. Visiems gyvūnams, dideliems ir mažiems, pasakė "labas rytas". Pelytė nubėgo pas Miško paukštį.Miško paukštis susikūrė lizdą pačioje aukštos pušies viršūnėje.Labas rytas!sušuko Pelytė.Pelės balsas plonas Ir pušis aukšta,aukšta.Miško paukštis jo negirdi. Labas rytas apie! – iš visų jėgų sušuko Peliukas. Vis tiek miško paukštis jo negirdi. Nėra ką veikti. Pelė užlipo ant pušies. Pelei sunku lipti. Priglunda prie žievės, šakų. Baltasis debesis praėjo pro šalį. Labas rytas! – sušuko Pelė Baltajam Debesiui. Labas rytas! Baltas Debesis tyliai atsakė. Pelytė ropoja dar aukščiau. Lėktuvas praskrido. Labas rytas Lėktuvas! – sušuko Pelytė. Labas rytas! Lėktuvas garsiai riaumojo. Pagaliau Pelė pasiekė medžio viršūnę. Labas rytas Miško paukštis! Pelė pasakė. Oi, kaip ilgai man prireikė tavęs! Miško paukštis nusijuokė: Labanakt. Pelė! Žiūrėk, jau tamsu. Naktis jau atėjo. Atėjo laikas pasakyti „labanakt“ visiems. Pelė apsidairė ir tiesa tokia: dangus visiškai tamsus, o danguje yra žvaigždžių. Na, labanakt, miško paukšte! Pelė pasakė. Miško paukštis paglostė Pelytę sparnu: Koks tu geras pasidarei. Pele, mandagi!
5 Fizinis vystymasis Mobilusis žaidimas „Saulė ir lietus“ Tikslas: atlikti veiksmus pagal auklėtojo signalą. Nurodymai suaugusiems: - Šviečia saulė, mums labai smagu ir džiaugiamės. Kai lyja, turime slėptis! Mokytojas pakelia saulės figūrėlę. Saulė, parodyk save! (vaikai bėga, sukasi) Raudona, parodyk save! (džiūgauja) Vaikai džiaugiasi, Linksmai šoka. Mokytojas pakelia skėtį. Vaikai atsisėda. Fizminutka „Derlius“ O koks derlius, (vaikai stovi veidu į ratą) Paskubėk rinkti. ( dešinė ranka atlikti griebimo judesį ir nuleisti ranką į kitą pusę) Iš sodo iškasti bulves, (sodo kasimo imitacija) Kad viskas būtų tvarkoje. Greitai nuskink agurkus, (pasilenk, dešine ranka) Greitai suvalgyti. (dantų judėjimas „pasirink agurką“. uždaryta burna) Supjaustykite kopūstą, pasūdykite, (dešinę ranką sulenkite per alkūnę, pirštus sugniaužkite į kumštį, perkelkite ranką iš dešinės į kairę) Gydykite mamą ir tėtį. (rankas paimkite pakaitomis į dešinę į kairę) Ištraukite morkas, ridikėlius, (daržovių ištraukimo imitacija) Žemai nusilenkite iki juosmens. (pakreipkite liemenį į priekį, dešinę ranką atitraukite nuo krūtinės į dešinę) Oi, koks pasėlis, (pridėkite rankas prie smilkinių, pakreipdami galvą) Kraukite į krepšį. (rankos išskėstos, nukreipdamos judesį į tave) P.i. "Zuikiai šokinėja ant pievelės" Judesiai atitinka tekstą Kiškučiai bėgo per miško pievelę, Štai keli zuikiai, zuikiai - laksto! Susėdo zuikiai ratu, zuikiai kasa šaknį, Tai zuikiai, zuikiai - pabėgėliai! Štai bėga lapė, ruda lapė Ieško, kur zuikiai, zuikiai – pabėgėliai! Per miško pievelę bėgiojo zuikiai.Štai keli zuikiai, zuikiai - pabėgėliai. Judesiai atitinka tekstą Žaidimas su riešuto vaisiais Riedu savo riešutą Ant delnų iš apačios į viršų. Ir tada atgal, kad padaryčiau mane laimingą. Susuku savo riešutą, kad jis būtų apvalesnis nei visi kiti.
6 Štai ankštis – didžiulis namas, Jame įsikūrė broliai. Kiekvienas brolis yra bufas, o ši ankštis yra ... žirniai Po žeme gyvena šeima: tėtis, mama, vaikai tamsūs. Tik truputi kasyk – Po akimirkos atsiras... Bulvė Miega lovoje po lapeliu, O be to – knarkia. Mato penktą saldžių sapnų Vangus-... moliūgas Mūsų alyvinis džentelmenas Tarp daržovių vien. Jis yra prancūzų grafas De Žanas O rusiškai -... baklažanai Kas driekėsi tarp lysvių, Kas nemėgsta žaisti slėpynių? Štai Emelya paprastoji, baltašakė... smuklė Baba sėjo žirnius Viktoras Kudlačevas Už kaimo prie dviejų kelių, oi-oi. Baba pasėjo žirnius, oi-oi. Atsirado svogūnai, o ne žirniai, oi-oi. Taip, erškėčiai, oi-oi. Baba išskėtė rankas, oi-oi. Matyti, kad atmintis nepavyko, oh-oh-oh. Ką marinavo moteris? Galina Rukosueva Ką marinavo moteris? Gal krokodilo kūdikis? Krokodilai nardė, Mikliai išlenkė nugaras. O gal kubile yra labai keistų varlių? Plaukė vandenyje, tylėjo, Tik uodegos kyšo. Atspėjote? Šauniai padirbėta! Kubile buvo agurkų. Agurkas Galina Rukosueva Po žaliu lapu Agurkas rado savo namus. Pasislėpė nuo saulės, Apsidengė spuogeliais, Neėjo pasivaikščioti. Gal tai krokodilas Pažaliavęs kaip agurkas? Jis bijo tapti sūrus. Baklažanai Natalija Kapustyuk Baklažanus gauname iš po lapų kaip kūdikius! „Kokia tu panaši savo tamsia oda į vietinius!
Miške gyveno viena netvarkinga Pelytė. Ryte jis niekam nesakė labas rytas. O vakare niekam nesakiau "labanakt". Visi miško žvėrys ant jo pyko. Jie nenori su juo draugauti. nenoriu
Didaktiniai žaidimai ugdymui gramatinė struktūra vyresnių vaikų kalba ikimokyklinio amžiaus Norint tobulinti leksinę ir gramatinę vaikų kalbos pusę, būtina kalbos medžiaga pasiūlymas
Pamokos santrauka Integracija edukacinės sritys: "Žinios". Formavimas pilnas vaizdas ramybė, elementarių formavimas matematinius vaizdus. Antroji jaunių grupė rudens derlius"Parengta
Jaroslavlio srities Rybinsko profesinė pedagoginė kolegija ikimokyklinio amžiaus vaikų grupei
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga Darželis „pasaka“ Dolinske, Sachalino regione GCD santrauka apie kalbos raidą vidurinėje grupėje Tema: „Ar tai sode mieste“
Tema: „Stebuklos daržovės“ Tikslai: 1. Supažindinti vaikus su vaisiais daržovių pasėliai. Įtvirtinti žinias apie jų augimo vietą – sodą. Toliau mokykitės atspėti mįsles apie daržoves, koreliuoti mįsles su paveikslėliais,
Baigiamoji pramoga tema: „Ruduo“ Vidurinė grupė „Ramunėlės“ ir „Žuvis“ Tikslas: įtvirtinti rudens idėją, jo ženklus, dovanas. Prisiminkite, kaip miško gyvūnai ruošiasi žiemai; Ugdykite teigiamą
Savaitės tema: „Mano Darželis. Dabar esame vidurinėje grupėje“. Sveikinimai: Sveiki! Orai. Darbas su gamtos kalendoriumi. – Visi plojo rankomis. „Elgesio vaikų darželyje taisyklės“. "Virėjas". "PSO
Tema „Daržovės“ Pamokos tikslai: Korekcinė edukacinė užduotis: plėsti žodyną, išmokti formuoti frazes ir konstruoti sakinius daikto aprašymo forma, formuoti vaikams.
Žaidimo pamoka „Daržovės“ 3 gyvenimo metų vaikams Santrauka žaidimo pamoka Trečiųjų gyvenimo metų vaikams. Kryptis: Kognityvinės kalbos raida. Meninė estetika. Edukacinė sritis:
Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos darželis 18 "Pasaka" Uglich Santrauka švietėjiška veikla pažinimo, kalbos, meninio ir estetinio vystymosi tema: „Daržovės“
Laisvalaikio apie pažintinį vystymąsi santrauka „Rudens dovanos“ su pasakos „Ropė“ vidurinės grupės teatralizacijos elementais Sukūrė Ignatjeva Olga Sergeevna, auklėtoja vidurinė grupė MDOU vaikų darželis "Kolosok"
ROSTOVOS REGIONO KASHYKLOS MOKYMO ĮSTAIGA „DARŽELIS 43“ Kalbos ugdymo pamoka Vyresniojoje grupėje „Rudens diena maitina metus“ Kūrimo autorius: Metiureva Natalija Vasiljevna, pirmoji mokytoja
Abstraktus atvira klasė piešimas netradicinė forma(baksti kietu pusiau sausu šepetėliu, pirštais) vidurinėje grupėje tema: „Daržovės“ Auklėtoja I – kategorija Lyapina Natalija Vladimirovna Spalis
rudens linksmybės„Rudens svečiuose vaikai“ (antra jaunesniųjų grupė) Vedos: Žiūrėkite, vaikinai, kaip gražu šiandien mūsų salėje! Kiek aplinkui spalvingų lapų. Geltonas lapas ant delno Buvo kartą
Savivaldybės biudžetas švietimo įstaiga vidutinis Bendrojo lavinimo mokyklos 11 Kamensk-Shakhtinsky miestų Metodinis tobulinimas pamoka tema: „Išeikime į sodą ir daržą“ Sukūrė: mokytojas
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "18-asis darželis" VYRĖJO IKIMOKYKLINIO ĮSTAIGOS VAIKŲ VYRĖJŲJŲ KALBOS UGDYMO METODAS: "DARŽOVĖS IR VAISIAI" Pildo pirmosios kvalifikacijos mokytoja.
Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos bendrojo ugdymo tipo lopšelis-darželis 44 "Jaroslavičius" Pamokos santrauka 2-oje jaunesniojoje grupėje "Vitaminų sodinimas" (Kognityvinis vystymasis) Auklėtoja: Mitryashina
Tatarstano Respublikos Bugulmos rajono savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos bendrojo ugdymo tipo lopšelis-darželis 8 „Vasilek“ juslinis vystymasis
Pamokos santrauka (integruota sensorinė + vaizduojamųjų menų pamoka) Ugdymo sritys: pažintinis vystymasis, kalbos raida, meninis ir estetinis vystymasis, socialinis ir komunikacinis vystymasis, fizinis
„Ponas Bow“ tikslai: - Išmokti išsikelti tikslą, paruošti įrankius, darbo vieta ir išsivalyti paskui save; -Įtvirtinti vaikų žinias apie svogūnėlio sandarą, apie augalo augimui būtinas sąlygas.
GCD su vidurinės grupės vaikais tema: „Viršūnės ir šaknys“ Ugdymo sričių integravimas: pažinimo raida, kalbos raida, socialinis ir komunikacinis vystymasis, fizinis vystymasis. Užduotys:
medžiaga projektui. Poezija. Iš turgaus – Iš kur tu ateini, Varlė Varle? Miela drauge! - Ka nusipirkai? – Visko po truputį: pirkau KVApustu, KVAsol ir KVARtoshka. (A. Barto) Lova Aš jau seniai pavasaris
Sportinis ir pramoginis renginys antros jaunesnės grupės vaikams tema „Aplankyti lokį“. Paskirtis: lauko žaidimų forma ir žaidimo pratimaiįtvirtinti pagrindinius judesių tipus: laisvą bėgimą, šokinėjimą
Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga 2-asis darželis „Solnyshko“, Krasny Kholm, Tverės sritis. Pamokos apie pažintinį vystymąsi santrauka Tema: „Juokingas svečias iš planetos“ Saldainiai“
Valstybinė biudžetinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga Sankt Peterburgo Primorsky rajono 63-ias darželis CONSPECT Tiesiogiai edukacinė veikla „Kelionė su saule“. edukacinis
Tiesiogiai organizuojamos pažintinės kalbos raidos edukacinės veiklos konspektas 2013 Data: Rugsėjo 2 Laikas: 9.10 9.30 Vieta: grupės kambarys
Tiesiogiai ugdomosios veiklos su ikimokyklinukais vyresniosios grupės FEMP naudojant IKT metmenys Tema: „Sodas, daržovės“ Ugdymo sričių integravimas: pažintinis vystymasis;
Tema: „Sodas-sodas“. Tikslas: skatinti kalbos leksinės ir gramatinės sistemos, įskaitant žodžių darybos ir linksniavimo įgūdžius, vystymąsi ikimokyklinio amžiaus vaikams, turintiems kalbos ir (ar) pažinimo patologiją (bendroji).
Pramogų scenarijus darželio antrai jaunesniajai grupei, tema: „Įkurtuvės mūsų grupėje! Autorius: Borisova L.N. (MKOU "KNOSH") 2014-02-10 Tikslas: palengvinti adaptacijos procesą nauja grupė,
MAOU Pradinė mokykla- darželis 15 „Tiesioginės ugdomosios veiklos santrauka“ DARŽOVĖS SODE“ Sudarė: Shcherbakova T. A. Kungur, 2016 GCD SANTRAUKA VIDURINĖJE GRUPĖJE PAŽINIMO GRUPĖJE
GCD naudojant IKT santrauka „Kelionė į žiemos miškas» vidurinės grupės vaikams. Autorius: aukštųjų mokyklų pedagogas kvalifikacinė kategorija Kolesnikova Yu. V. Taganrog 2014 1 Paaiškinimas Užduotys:
skyrius socialinė apsauga gyventojų Vladimiro srities administracijos GKUSO VO „Murom reabilitacijos centras vaikams ir paaugliams su neįgalus» Ankstyvųjų vaikų habilitacijos skyrius
Pamokos metmenų kūrimas žodinė kalba susipažinimo su supančios tikrovės objektais ir reiškiniais pagrindu II klasėje. Mokytojas Kitaeva O.N. Pamokos tema: „Vaisiai. Daržovės. Sąvokų diferenciacija» Tipas
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS DARželis 55 "DŽIAUGSMAS" SANTRAUKA BENDROS INTEGRUOTOS UGDYMO VEIKLOS SU JAUNESNIŲJŲ IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAIS SANTRAUKA "KELIONĖ
Pamokos tema „Ruduo“, „Medžiai“ su vidurinės grupės vaikais santrauka. Autorius: MDOBU „Lesozavodskio miesto rajono 3 vaikų darželis“ auklėtoja Baeva Olga Aleksandrovna. Paskirtis: prisegti rodinius
VALSTYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINIO UGDYMO ĮSTAIGOS DAŽLELĖLIS 50 SANKT PETERBURGO PETROGRADO RAJONO KOMBINUOTO VAIZDO K O N S P E K T nuolatinė edukacinė veikla m.
Mokslo Ministerija Rusijos Federacija Jekaterinburgo savivaldybės autonominės ikimokyklinio ugdymo įstaigos Švietimo skyrius - vaikų darželis 222 620144, Jekaterinburgas, Serovo g.
Nikolajeva Tatjana Ivanovna, mokytoja; Rybakova Alevtina Leonidovna, mokytoja; MBDOU "Darželis 125 "Dubok" OV su prioritetinis įgyvendinimas pažinimo-kalbėjimo veikla vaiko vystymasis»,
Vidurinės grupės vaikų kognityvinės raidos GCD santrauka „Mūsų sodas ir kas jame auga“ Tikslas: plėsti ir gilinti vaikų žinias apie daržoves; Suteikite vaikams idėją apie raugintų kopūstų gaminimo etapus
Korekcinė tiesiogiai ugdomoji veikla, skirta žodyno plėtrai gramatines kategorijas vyresniame amžiuje logopedinė grupė vaikams, sergantiems OHP. Programinės įrangos turinys Švietimas Išplėsti
Šventė „Kopūsto vardo diena“ ( mišraus amžiaus grupė vaikai nuo 3 iki 5 metų) Kūrėjas: darželio auklėtoja Farzieva N.N. Atostogų tikslai: 1. apibendrinti vaikų žinias apie rudens ženklus. 2. Fiksuoti sąvokas
KALBOS PLĖTOJIMO PAMOKOS 3 KLASĖJE SANTRAUKA Pamokos tema: „Daržovės“. Pamoka naudojant sveikatą tausojančią mokymo technologiją. Pamokos tipas: kombinuotas. Tikslas: išplėsti ir paaiškinti vaikų idėjas apie
GCD: „Mano šeima yra mano džiaugsmas“ Tikslas: formuoti vaikų „šeimos“ sampratą, įtvirtinti pradines idėjas apie šeimos santykiaišeimoje. Ugdyti vaikų norą būti visateisiu nariu
Polevsko miesto rajono savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga „41-asis vaikų darželis“ bendrojo ugdymo tipo „Tiesioginės ugdomosios pažintinės veiklos santrauka“
Savivaldybės autonominės ikimokyklinės ugdymo įstaigos vaikų raidos centras - Tiumenės miesto lopšelis-darželis 125 Integruotų edukacinių užsiėmimų su 5-6 metų vaikais santrauka "SKADUS RUDENS"
MKS (K) OU „Specialioji (pataisos) bendrojo lavinimo mokykla, VIII tipo N.N. Krasnovos daržovės. Palyginimas skiriamieji ženklai vaisiai ir daržovės Mariinsk 2014 ISS (K) OU "Specialus (korekcinis)
SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA „KOMBINUOTO VAIZDO 326 DARželis“ 660132, Krasnojarskas, g. Glory, 13 "A", v. 225-82-03 TIESIOGINĖS ŠVIETIMO VEIKLOS SANTRAUKA
Žaidimas „Kas kur auga“ Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie vaisius ir daržoves; ugdyti gebėjimą įdiegti erdviniai ryšiai tarp objektų; sugrupuoti augalus pagal jų augimo vietą
NOJABRSKO SAVIVALDYBĖ Nojabrsko miesto savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga "LUKOMORYE" UGDYMO SRITIS "KALBOS UGDYMAS"
GCD santrauka vidurinės grupės vaikams Tema: „Vitaminai ir Sveikas maistas„Sukūrė: auklėtoja Julija Vladimirovna Danilkina Tema: „Vitaminai ir sveiki produktai“ Tikslai: Supažindinti vaikus su „vitaminų“ sąvoka
Projekto veikla pirmoje jaunesniųjų grupėje Auklėtojas: Gabrielyan I.E. „Vitaminai auga sode“. Projekto tipas: pažintinis tyrimas, sveikatos tausojimas. Apima kūrybinę, edukacinę
Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos „Vaiko raidos centro darželis 188“ mokytoja Kharitonenko Svetlana Sergeevna Literatūrinė pramoga „Pasakų keliais“ (antras jaun.
Žodinis- kalbos žaidimai 3-4 metų vaikams. „Sugalvok žodį“ Sugalvokime gražūs žodžiai(baterija, arbata, saulė) - šalti žodžiai (sniegas, šaltis, ledas, vėjas) - apvalūs žodžiai(kamuolys, rutulys, laikrodis, mėnulis.) – dygliuotas
Organizuoti pirmos jaunesniosios grupės vaikus (1,5–3 m.) už bendra veikla metodologiškai sudėtinga užduotis. Tačiau pedagoginė praktika nustatė keletą federalinės valstybės nustatytų išsilavinimo standartas(FGOS) bendravimo su vaikais būdai, leidžiantys spręsti ugdymo tikslus ir uždavinius. Vienas iš šių būdų yra pokalbis.
Pokalbio tikslai ir uždaviniai pirmojoje jaunesniųjų grupėje GEF
Organizuotas pokalbis su grupe vaikų arba individualiai tam tikra tema vadinamas pokalbiu.
Pirmoje jaunesniojoje grupėje tokio darbo misija yra:
Pokalbių vedimo pirmojoje jaunesniojoje grupėje užduotys yra šios:
- temos plėtra mokomoji medžiaga(pavyzdžiui, dirbdami prie temos „Susipažinimas“, vaikai pokalbyje žaidimo forma „ Sniego gniūžtė“, šaukdami savo vardu ir kartodami savo bendražygių vardus, prisiminkite grupės vaikinų vardus);
- spėliojimo kūrimas (pavyzdžiui, pokalbyje tema „Gyvūnėliai“, norėdamas pradėti pokalbį apie karvę, mokytojas pirštais parodo karvę, ištaria garsą „mu“, o vaikai atspėja, su kuo kalba apie);
- padėti prisiminti elgesio normas ir taisykles (grupiniai ir individualūs pokalbiai kultūrinių ir higieninių įgūdžių (KHS) tema, ypač kaip laikyti šaukštą, nusišluostyti rankas, naudotis puoduku ir pan.);
- stebėjimo stimuliavimas (nepriklausomai nuo temos ir darbo metodų, visą ugdymo procesą pirmoje jaunesniojoje grupėje lydi matomumas, kuris būtinai aptariamas grupės pokalbyje klausimų „Kas pavaizduota paveikslėlyje“ lygiu? , „Ką veikia vaikai?“, Jei iliustracijoje pavaizduota vykdymo tvarka higienos procedūros grįžus iš pasivaikščiojimo).
Metodiniai pokalbio organizavimo metodai
Pagrindinė darbo su jaunesnių ikimokyklinukų- žaidimas. Be to, vesdamas pokalbį mokytojas naudoja:
Įvairių tipų pokalbių kartotekos pirmajai jaunesniajai grupei
GEF apibrėžia darželyje praktikuojamų pokalbių su 1,5–3 metų vaikais tipus. Ši klasifikacija nustatoma pagal principą, kuriuo ji grindžiama. Tačiau už tai amžiaus kategorija pokalbiai nėra atskirai apibrėžti medžiagos turiniu, pagrįstu vaikų edukacine ir praktine patirtimi, tai yra pažinimo - šie komponentai iš tikrųjų yra kiekviename (!) pokalbyje.
Lentelė: pokalbių kartoteka pagal tipus pirmoje jaunesniojoje grupėje
| Principas | Žiūrėti | Atitinkami tikslai pirmai jaunių grupei | Pavyzdys (tema, užduotys) | Turinys, technikos |
| Didaktiniais tikslais | įvadinis |
|
"Pavasaris" Susipažinkite su pavasario ženklu – lašeliu. |
Mokytojas skaito vaikams eilėraštį: Pumpurus ištirpinu į žalius lapus. Aš laistou medžius. Pilnas judesio Mano vardas pavasaris! Mokytojas užduoda klausimą, koks yra metų laikas ir kokius pavasario ženklus žino vaikai. Vaikai atsako. Tada mokytojas supažindina vaikus su eilėraščiu:
Mokytojas pasakoja apie lašą, palydėdamas medžiagą vaizdo įrašu ar paveikslėliais. |
| Galutinis |
|
"Transportas"
|
Mokytojas parodo žaislinį traukinį, automobilį, lėktuvą ir prašo vienu žodžiu įvardinti šiuos daiktus. Tada mokytojas klausia, kam šios transporto rūšys skirtos. Sutelkdamas dėmesį į tai, kad transportas padeda žmonėms keliauti, mokytojas siūlo vaikams važiuoti taksi, traukiniu ir lėktuvu naudojant tas pačias transporto priemones. | |
| Pagal dalyvių skaičių | grupė | Informacijos bloko pristatymas visai vaikų grupei. | "Šeima"
|
– Vaikinai, ką, jūsų nuomone, reiškia žodis „šeima“. - Tai mama, tėtis, aš, sesuo / brolis, močiutė ir kt. - Teisingai, taip mylintis draugas Kiti žmonės. Šeima gali būti didelė arba maža, tik mama ir vaikas. Bet svarbiausia, kad šeimoje būtų meilė.
|
| Individualus |
|
„Kaip tinkamai nusiplauti rankas“ Paaiškinkite, kaip tinkamai laikyti muilą, plauti rankas, jas šluostyti. |
Mokytojas užduoda klausimą, kodėl reikia plauti rankas. Tada pasakoja procedūros atlikimo tvarką, taip komentuodamas rankų muilavimo eigą: „Pirmiausia muilą paglostysime iš visų pusių, tada įdėsime į muilinę ir paglostysime delnus - vienas kitą, dabar sukryžiavę pirštus padarysime „ežiuką“. Po to suaugęs parodo, kaip nusišluostyti rankas. | |
| Laiku | ryto |
|
„Kaip aš praleidau savaitgalį“
|
Mokytoja paeiliui klausia vaikų, kaip jie praleido savaitgalį, pasakoja apie jų savaitgalį ir siūlo žaisti lauko žaidimą „Burbulas“ (vaikai laikosi už rankų, perstumia apskritimo, kuriame stovi, ribas, tada burbulas „sprogsta“. “, vaikai atskleidžia rankas ir atsisėda). |
| „Ką mačiau pakeliui į darželį“ Suaktyvinkite temos žodyną. |
Mokytoja prašo vaikų papasakoti apie tai, ką jie matė pakeliui į darželį (daug automobilių, kiemas, vaikai, autobusai ir t. t.). | |||
| Situacinis (tas pats tipas apima vakarinį pokalbį, kuris, kaip taisyklė, kyla dėl precedento po vakarienės, miego ar pasivaikščiojimo. | Tikslai yra panašūs į individualų pokalbį, bet vyksta su visa grupe arba mažomis grupėmis. | "Kaip susipažinti" Išmokyti vaikus (dažniausiai drovius, sunkiai pradedančius bendrauti su kitais vaikais) teisingai prisistatyti susitinkant. |
Mokytojas kviečia vaikus klausytis eilėraščio:
Tada mokytojas su vaikais aptaria, ar šernas prisistatė teisingai, ir nustato susipažinimo tvarką: nurodykite savo vardą, paklauskite pašnekovo vardo ir pažintį užbaikite žodžiais: „Malonu susipažinti!“ |
|
| Pagal edukacinės veiklos pobūdį | Apie kalbos raidą |
|
"Mėgstamiausias žaislas"
|
Mokytoja klausia, kodėl ant grindų gulintis lokys liūdnas. Vaikai atsako: nes jam nukrito letena. Mokytojas klausia, ką reikia padaryti, kad jis vėl būtų laimingas. Vaikai atsako: siūkite letenėlę. Mokytojas skaito A. Barto eilėraštį ir, užsidėdamas baltas chalatas, siuva letenėlę. Tada vaikinai grupėje lentynoje suranda vietą meškučiui ir susitaria neįžeisti žaislų. |
| Pažintis su aplinkiniu pasauliu | Plėsti vaikų idėjas apie juos supantį pasaulį. | "Žiema" Sisteminti žinias apie žiemą, nustatyti tipines oras, krituliai, paukščių ir žvėrių žiemojimo ypatumai. |
Mokytojas skaito vaikams eilėraštį apie žiemą. Pavyzdžiui, I. Surikova: Baltas sniegas, purus Ore sūkuriuoja Ir tyliai krenta žemėn, atsigula. O rytą laukas baltavo nuo sniego, Lyg šydu, Viskas jį aprengė. Mokytojas klausia, koks dabar metų laikas. Klausti klausimus:
|
|
| Fizinis lavinimas |
|
"Mano sveikata"
|
Mokytojas užmeta mįsles, susijusias su sveika gyvensena:
Tada mokytojas pasakoja, kas yra sveikata, klausia vaikų, kas padeda ją išlaikyti. |
|
| Meniniam ir estetiniam tobulėjimui (muzikos, piešimo pamokose) |
|
"Kaip klausytis muzikos" Supažindinti vaikus su elgesio taisyklėmis klausantis muzikos (sėdime ramiai, nesisukame, netrukdome bendražygiams). |
Mokytojas pasakoja pasaką apie „Seną varną“. „Seniai miške gyveno varnas, kuris labai mėgo muziką. Bet tada jis paseno, apkurto ir beveik nebegirdėjo mėgstamos paukščių, jūros ir miško muzikos. Ir tada ant jo medžio apsigyveno žvirbliai, kurie taip čiulbėjo, kad užgožė kitus garsus. Varnas pradėjo liūdėti. Ir tada draugė Zylė nusprendė jam padėti: prašė žvirblių netriukšmauti. Paukščiai jos klausėsi ir patys stebėjosi, kokią gražią gamtos muziką išgirdo. Ir Varnas pradėjo sveikti ir bent jau negirdėjo, bet prie jo medžio visi garsai nutilo, nes ten girdėjosi gamtos muzika. Pasiklausę pasakos vaikai atsako į klausimą: kaip reikia elgtis klausantis muzikos. |
|
| Pasak KGN (kai kuriuose šaltiniuose šie pokalbiai vadinami pokalbiais apie valueologiją) |
|
„Mokymasis tinkamai laikyti šaukštą“ Tęsiamas darbas mokant vaikus teisingai laikyti šaukštą. |
Į grupę „ateina“ lėlė Katya, kuri nuolat ištepa suknelę, nes negali prisinešti šaukšto sriubos į burną jos neišpylusi. Vaikai „nuramina“ viešnią kartodami jai skirtą eilėraštį „Ladushki-okladushki“. Tada mokytojas kviečia vaikus apsiginkluoti stebuklingais šaukštais ir parodyti Katjai, kaip valgyti sriubą. Pabaigoje Katya dėkoja vaikinams už pamoką. |
Tai yra įdomu. Pokalbių tipas taip pat išskiriamas priklausomai nuo žmogaus, organizuojančio tokio pobūdžio darbą. Pirmoje jaunių grupėje tai gali būti grupė arba individualus pokalbis su psichologu (pavyzdžiui, jei vaikai grupėje nuolat mušiasi, kandžiojasi), tai yra pokalbis apie siaurą specializaciją, kuri taip pat turi precedentinį pobūdį.
Pokalbiais mini grupėse ir individualiai taip pat siekiama panaikinti vaikų žinių spragas
Pirmosios jaunesniosios grupės pokalbių autorinės kartotekos
Susipažinkite su kortele etiški pokalbiai pirmoje jaunių grupėje
Bylų spintos pavyzdys situaciniai pokalbiai su vaikais 1, 5–3 metų galima pamatyti Usacheva O.V. leidinyje, auklėtoja MBDOU darželis Nr.111, Sočis, matosi
Pokalbių apie valeologiją kartoteka yra nuo galo iki galo, tai yra, jie iš dalies kartojami metai iš metų, todėl mokytojui patogiau sudaryti bendrą pokalbių bloką. universalios temos. Kitaip tariant, tokios temos kaip „Mes mėgstame košę“ yra apie svarbą subalansuota mityba, „Mūsų darbininkai“ apie įvairių profesijų žmones ir pan., amžiui draugiška interpretacija bus aktuali tiek pirmame jaunesniame, tiek viduriniame ar vyresniųjų grupių. Mokytojas pasirenka jam reikalingas temas ir koreguoja atsižvelgdamas į vaikų išsivystymo lygį. Galima pamatyti bendrosios pokalbių apie valeologiją su vaikais ikimokyklinio ugdymo įstaigoje kartotekos pavyzdį, kurį sudarė Sočio MDOBU 126 vaikų darželio mokytoja Mashneva S.I.
Pokalbio struktūra ir laikas
Pagal federalinį išsilavinimo standartą pokalbis su 1,5–3 metų vaikais grindžiamas:
- 1–2 įvadiniai klausytojų klausimai;
- mokytojo paaiškinimas apie medžiagą;
- žaidimo ar dialogo vedimas medžiagai įtvirtinti.
Visi šie darbai telpa į 5–7 minutes ir sudaro atitinkamai tris darbo etapus:
- įvadinis (apie 1 min.);
- pagrindinis (apie 3 minutes);
- finalas (iki 3 min.).
Pokalbis susideda iš trijų dalių.
Pokalbių planavimas pirmoje jaunesniųjų grupėje
Pokalbiai su 1,5–3 metų vaikais vyksta 1–2 kartus per dieną, išskyrus situacinius ar atskiros rūšys, turintis precedento pobūdį ir periodiškai pasikartojantis (pavyzdžiui, pokalbis apie mandagūs žodžiai elgesio prie stalo taisyklės). Kurdamas pokalbio planą, mokytojas vadovaujasi bendra tema edukacinės veiklos, stengiantis į sąrašą įtraukti įvairaus pobūdžio pokalbius.
Lentelė: rugsėjo mėnesio pokalbių planavimo pirmojoje jaunesniojoje grupėje pavyzdys (fragmentas)
| data | vardas | Tikslas |
| Tema: „Ruduo. Natūralus fenomenas" | ||
| Antra savaitė | "Apie rudenį" | Suformuoti apibendrintą rudens idėją, įskaitant žinias apie rudens reiškinius negyvoji gamta(krituliai, oro temperatūra, dirvožemio, vandens sąlygos), apie augalų būklę rudenį ir jos priežastis, apie gyvūnų gyvenimo ypatumus. |
| „Stebuklas šalia tavęs“ |
|
|
| Kaip rengtis rudenį | Suteikti vaikams žinojimą, kad rudenį lauke šalta, todėl reikia šiltai apsirengti, kad nesirgtų. | |
| "Lietus" |
|
|
| "Lapų kritimas" | Suformuoti apibendrintą idėją apie rudenį, augalų būklę rudenį ir jo priežastis. | |
| Tema: „Sodas. Daržovės" | ||
| Trečia savaitė | „Apie žmonių darbą rudenį“ |
|
| "Apie daržoves" |
|
|
| "Rudens dovanos" | Kalbėkite apie daržoves ir jų naudą sveikatai. | |
| "Kaip elgtis prie stalo" |
|
|
| "Stebuklingi žodžiai" | Vaikų mandagumo formavimas (ačiū už pagalbą, atsisveikinimas ir pasisveikinimas). | |
Sudarė: mokytojas
Michailova M.V.
Tikslas: apibendrinti vaikų žinias apie rudenį.
Užduotys:
- Ugdyti žinias apie rudens ženklus, gamtos pokyčius;
- Patikslinti žinias apie paukščių ir gyvūnų gyvenimą rudenį;
- Ugdykite emocionalumą, reagavimą;
- Turtinti ir aktyvinti vaikų žodyną;
- Ugdyti gebėjimą klausytis mokytojo nurodymų;
Žodynas: ruduo, ruduo, niūrus, apsiniaukęs, lietingas, pilkas dangus, žema, šalta, šlapdriba, derlius, žiemos miegas, pulkas, guolis.
Įranga: Nubraižykite paveikslėlius tema „Ruduo“, senas miškininkas, daržovių ir vaisių manekenai, popieriaus lapeliai (ąžuolas, klevas, beržas), krepšelis, užduočių kortelės, paprastas pieštukas.
Pamokos eiga:
Vaikinai, šiandien pas mus atėjo senas miškininkas. Pasisveikinkime su juo. Jis nori mus pakviesti apsilankyti jo miške. Bet norint eiti į šį mišką, reikia įminti mįslę. Klausyk:
Kas ateina su geltonais dažais
Lapai nudažo viską.
Be adatos ir be siūlų
Siuva juos šventinė apranga. (ruduo)
Kas atspėjo, kas tai yra? (atsako) Tai va, ruduo. Šiandien kalbėsime apie rudenį, o miško senukas mums padės ir žais su mumis.
Didaktinis žaidimas"Lapų kritimas"
Pažiūrėk, kas tai? (ant stalo guli iškirpti lapai: beržas, klevas, ąžuolas). (atsakymai)
Iš kur atsirado šie lapai? (nukrito nuo medžių rudenį) Kas atsitinka su medžiais rudenį?
Kaip vadinasi toks reiškinys? (atsakymai). Žinoma, lapų kritimas.
Padėkime senajam miško žmogui susirinkti lapus į krepšelį. Paimk juos. Kokį lapą turite, nuo kokio medžio? (beržas, klevas, ąžuolas)
Šauniai padirbėta.
Taip pat įdomi rudens pamoka II jaunių grupei:
Didaktinis žaidimas „Rudens pasivaikščiojimas“
Na, o dabar mūsų laukia pasivaikščiojimas rudenėjančiame miške, proskynoje. Susiburkime. Ką apsirengti? Gal panama ir basutės? Ar ne? Kodėl?
Žinoma, rudenį lauke šalta. Ką dar galite pasakyti apie rudens orus? (šaltas, debesuotas, lietingas, vėjuotas, niūrus)
Kokius rudens ženklus žinai? (lyja, šalta, žolė nuvyto ir nuvyto, lapai pagelto, pučia vėjas...)
O tokiu oru apsirengti reikia šiltai, rudeniškai.
Išsirinkime drabužius, kurių reikia pasivaikščiojimui rudenį. (vaikai renkasi atvirutes su drabužiais)
Na, mes ten patekome. Pailsėkim.
Fizinis lavinimas:
Trikomės kojomis, plojame rankomis.
Pakeliame rankas, nuleidžiame rankas.
Ir tada mes ratu.
Sėdėkite ant kėdžių vaikinai.
Ššš, paklausykime, kas vyksta rudens miškas. Bet vaikinai, aš negirdžiu paukščių, kur jie visi, ką jūs manote? (Jie susirenka į pulkus ir skrenda į pietus.)
Kodėl jie išskrenda? (atsakymai)
Teisingai, nes žiemą šalta, dingsta vabzdžiai, o paukščiai neturi ką valgyti.
O kas ta raudonplaukė tarp medžių:
Raudonas mažas gyvūnas
Šokinėkite aukštyn ir žemyn medžiais.
Jis negyvena žemėje
Ir ant medžio įduboje. (voverė)
Teisingai, voverė.
Vaikinai, ką gyvūnai veikia miške rudenį? Kaip ruošiatės žiemai? (atsakymai)
Šauniai padirbėta.
Vaikinai, ar žinote eilėraščius apie rudenį? Pamaloninkime miško senuką ir pasakykime jam eilėraštį. (vaikai skaito poeziją)
Na, gal kas žino patarlių apie rudenį? Kuris? (atsakymai)
Didaktinis žaidimas „Derlius“
Vaikinai, ką dar atneša ruduo? Ką žmonės veikia rudenį? (derlius)
Kokias kultūras nuima žmonės? (daržovės, vaisiai, grybai)
Eime ir nuimsime į pintinę, duosime seniui miškininkui.
(Vaisius ir daržoves vaikai renka į krepšelį)
Laikykis, senas miške, tai mūsų ir vaikinų dovana tau. Ir mums laikas grįžti į darželį.
Kalba:
Autobusas važiuoja į darželį.
Vaikinai sėdi iš eilės.
Jie sėdi vienas šalia kito.
Ir jie žiūri pro langą.
Didaktinis žaidimas „Prisijunkite su linija“
— Mes grįžtame į darželį, vaikinai. Ir mes turime paskutinę užduotį.
Paimkite kėdes ir atsisėskite prie stalų.
Paimkite pieštuką ir nubrėžkite linijas iš tų daiktų, kurių reikia rudenį. Ir tada pažiūrėsiu, kas pasielgė teisingai.
(Žiūrėkite paraiškos kortelę su užduotimi)
Puikiai padirbėjome, šiandien su viskuo susitvarkėme, užsukome į svečius, pamatėme daug įdomių dalykų. Ačiū už jūsų darbą.
Pavadinimas: Santrauka rudens pamoka 2 jaunių grupei "Ruduo"
Nominacija: Vaikų darželis / Pamokų užrašai, GCD / idėjų apie pasaulį ir apie save plėtojimas
Pareigos: pedagogas
Darbo vieta: MBDOU darželis Nr.15 "Džiaugsmas"
Vieta: Sarovas, Nižnij Novgorodo sritis
Kompleksinio-teminio planavimo tema „Ruduo“ 1 jaun. grupė
Igolkina Elena Konstantinovna, mokytoja 1 ml.gr. MBDOU d / s Nr. 7 "Polyanka"Ši medžiaga bus naudinga pedagogams rašant planą kiekvienai dienai.
03.10.16
Pirmadienio rytas 1. Pokalbis su vaikais tema „Rudens reiškiniai“ tikslas: sukelti vaikų norą kalbėti
2. Pirštų žaidimas „Valtis“. Tikslas: plėtra smulkiosios motorikos įgūdžius
3. Orų stebėjimas. Tikslas: Supažindinti su orą apibūdinančių ženklų rinkiniu
4. Parengiamieji darbai SUPAŽINTIS SU APLINKA - piramidžių žiūrėjimas
NOD 1. Meninis ir estetinis vystymasis
2. Kognityvinis vystymasis
SUPAŽINTIS SU FEMP APLINKA – Pamoka Nr. 1 „Kas rieda, kas nerieda? Tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti objektus pagal formą ir pavadinti juos: kubas, rutulys I.A.Pomorajeva, V.A.Pozina „FEMP su 2-3 metų vaikais, 2015 (p. 11)
Vakaras
1. Gimnastika po miego tikslas: skiepyti vaikams sveiką gyvenimo būdą
2. Mįslių apie gyvūnus sprendimas. Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti gyvūną pagal elgesio požymius ir ypatybes.
3. Lauko žaidimas „Pagal plokščias takelis“. Tikslai: lavinti rankų ir kojų judesių koordinaciją; mokyti laisvai eiti kolona po vieną; ugdyti pusiausvyros jausmą, orientaciją erdvėje
4. Didaktinis žaidimas „Metų laikai“ Tikslas: Išmokti atskirti nuo paveikslėlių skirtingi laikai metų
5. Savarankiška veikla vaikai piešia Tikslas: sudominti vaikus spalvotais pieštukais
Individualus darbasįjungta
04.10.16
Antradienio rytas 1. Pokalbis "Kodėl mes sveikinamės?" Tikslas: lavinti kalbą ir žodinį loginis mąstymas, ugdyti mandagumą.
2. Dramatizavimo žaidimas „Ruduo“ Tikslas: Plėsti vaikų žinias apie juos supantį pasaulį; išmokti perteikti emocinė būklė veido išraiškose, gestuose, judesiuose, lavinti gebėjimą užjausti, vaizduotę, kalbos ir judesių koordinaciją.
3. Konstrukcija iš LEGO. Tikslas: Ugdyti norą statyti pastatus pagal savo projektą
4. Vidurio žaidimas lauke: „Nuo smūgio iki smūgio“. Tikslai: toliau mokyti šokinėti ant dviejų kojų; nušokti nuo aukštų daiktų, švelniai nusileisti, sulenkti kelius; tobulinti šokinėjimo įgūdžius.
5. Parengiamieji piešimo darbai - kartu su vaikais prisiminkite, kaip atrodo kiaulpienė, pažiūrėkite į kiaulpienės paveikslėlius.
Savarankiškas darbas SUPAŽINTI SU APLINKA tikslas: ugdyti gebėjimą atskirti daiktus pagal formą ir pavadinti juos: kubas, rutulys
PIEŠINIMAS „Stebuklų lazdelės“ Tikslas: toliau mokytis laikyti pieštuką trimis pirštais, daug nespaudžiant, kaire ranka laikyti popieriaus lapą; palaiko bandymus palyginti pavaizduotą su pažįstamais objektais
2. Fizinis vystymasis
Vakaras 1. Gimnastika po miego
2. Darbas gamtos kampelyje. Kambarinių augalų laistymas ir purenimas. Tikslas: ugdyti norą prižiūrėti kambarinius augalus
3. Skaitymas x / l vaikų pageidavimu, iliustracijų žiūrėjimas. Tikslas: Toliau formuoti domėjimąsi knygomis, ugdyti gebėjimą klausytis kūrinių, įsijausti į veikėjus. Susipažinkite su iliustracijų turiniu. Sukurkite susijusią kalbą.
4. P / s: "Įsitraukite į ratą". Tikslai: tobulinti gebėjimą veikti su skirtingais objektais; ugdyti gebėjimą abiem rankomis mesti daiktus tam tikra kryptimi; lavinti akis, judesių koordinaciją, miklumą
5. Savarankiška vaikų veikla: žaidimas gyvenamajame kampelyje Tikslas: skatinti vaikus žaisti su gyvūnų figūrėlėmis
05.10.16
Trečiadienio rytas 1. Pokalbis su vaikais „Ką mačiau pakeliui į darželį“ Tikslas: ugdyti stebėjimą, susietą kalbą
2. Didaktinis žaidimas klausos dėmesiui lavinti "Saulė ar lietus?" Tikslas. Išmokyti vaikus atlikti veiksmus pagal skirtingą tambūro skambesį. Mokyti vaikus gebėjimo persijungti klausos dėmesys
3. Žaidimas mažas mobilumas– Kas po antklode? Tikslas: tobulėti vizualinė atmintis
4. Parengiamieji KALBOS UGDYMO darbai – pasikalbėkite su vaikais apie tai, ką turime grupėje.
Savarankiško darbo PIEŠIMO tikslas: išmokti kaire ranka laikyti popieriaus lapą
GCD 1. Kalbos raida
KALBOS lavinimo pamoka Nr.1 Vokiečių liaudies dainos „Trys linksmi broliai“ skaitymo tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą klausytis eiliuoto teksto, tarti onomatopoetinius žodžius, atlikti V. V. /s tekste nurodytus judesius“ 2015 m. p.37)
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Pamoka Nr. 1 Tikslas: išmokyti vaikus pradėti vaikščioti pagal signalą, lavinti pusiausvyrą - vaikščioti ribotu paviršiumi (tarp dviejų eilučių) (priemokos: 2 ilgi virvės 2,5-3m, lėlė) S. Ya. Laize " Kūno kultūra vaikams» 73 p
Vakaras
,
2. Lauko žaidimas „Paukščiai lizduose“. Tikslai: išmokti vaikščioti ir bėgti visomis kryptimis, neatsitrenkiant vienas į kitą; greitai veikti pagal auklėtojo signalą, padėti vieni kitiems
3. c / r žaidimas „Knygų ligoninė“ Tikslas: Atidžiai stebint auklėtojos veiksmus, ugdyti atidų požiūrį į knygas, norą pataisyti suplėšytą.
4. Savarankiška vaikų veikla sub. žaidimai Tikslas: skatinti vaikus žaisti savarankiškai
06.10.16
Ketvirtadienis Rytas 1. Pokalbis su vaikais vaidmenų žaidimo „Biblioteka“ tema Tikslas. Sukurti susidomėjimą darbu bibliotekoje. Susipažinimas su knygos naudojimo taisyklėmis. Sužadinti vaikų susidomėjimą ir meilę knygoms, ugdyti rūpestingą požiūrį į jas.
2. С / р žaidimas "Dainuokim dainelę zuikiui" Tikslas: Ugdyti emocinį reagavimą į dainas skirtinga prigimtis(lopšinė, žvalus ir kt.)
3. Vidutinio mobilumo žaidimas „Praeik pro šalį ir nenukris“. Tikslas: Lavinti rankų ir kojų judesių koordinaciją, mokyti vaikščioti ir bėgioti mažose grupėse, visą grupę, kolonoje po vieną, ugdyti pusiausvyros jausmą, miklumą, drąsą, orientaciją erdvėje. .
4. Preliminarus Lepkos darbas. - parodyk vaikams baigtus darbus vyresni vaikai
Savarankiškas darbas ugdant KALBĄ Tikslas: išgirsti ir suprasti pedagogo pasiūlymus, noriai vykdyti
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MODELIAVIMAS „Pamaitinkime paukščius“ Tikslas: supažindinti su plastilino savybėmis, išmokyti nugnybti gabaliukus ir dėti ant lentos.
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS Pamoka Nr. 2 Tikslas: išmokyti vaikus pradėti vaikščioti pagal signalą, lavinti pusiausvyrą - vaikščioti ribotu paviršiumi (tarp dviejų eilučių) (priemokos: 2 ilgi virvės 2,5-3m, lėlė) S.Ya. kūdikiai» 73 psl
Vakaras
2. D / ir lavinti balso galią. "Aidas" Paskirtis. Ugdykite gebėjimą naudoti tylų ir garsų balsą. Išmokykite vaikus kalbėti garsiai ir tyliai.
3. Vaikiško eilėraščio „Kačiukas, kačiukas, kačiukas“ mokymasis Tikslas: Su suaugusiojo pagalba išmokti mintinai perskaityti trumpą eilėraštį.
4. Vaizduojamų paveikslų reprodukcijų tyrimas rudens peizažas. Tikslas: Praturtinti vaikų idėjas apie meną.
5. Savarankiška vaikų veikla su žaidimais Tikslas: įtraukti vaikus į žaidimo situaciją
07.10.16
Penk Rytas 1. Pokalbis su vaikais „Ką mačiau pakeliui į darželį“ Tikslas: Ugdyti stebėjimą, rišlų kalbėjimą
2. Vidutinio mobilumo žaidimas „Praeik ir nenusimušk“. Tikslas: Lavinti rankų ir kojų judesių koordinaciją, mokyti vaikščioti ir bėgioti mažose grupėse, visą grupę, kolonoje po vieną, ugdyti pusiausvyros jausmą, miklumą, drąsą, orientaciją erdvėje.
3. Mobilus žaidimas "Surask savo namus!" Tikslas: tobulėti motorinė veikla vaikai, dėmesys, gebėjimas veikti pagal mokytojo signalą
4. Darbas gamtos kampelyje. Augalų laistymas, lapų trynimas. Tikslas: Ugdykite rūpestingą požiūrį ir norą rūpintis augalais, įtvirtinti žinias apie pavadinimus
5. parengiamieji kalbos ugdymo darbai.
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
2. Kognityvinis vystymasis
KALBOS lavinimas Pamoka Nr. 2 d / ir „Instrukcija“ D / U „Aukštyn-žemyn“ Tikslas: gerinti vaikų gebėjimą suprasti mokytojo kalbą; padėti vaikams suprasti žodžių aukštyn ir žemyn prasmę, išmokyti juos aiškiai tarti. V.V.Gerbova „2-3 metų ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raida“, 2015 (p. 37)
Vakaras
1. Gimnastika po dienos miegas
2. Vaidmenų žaidimas„Pasiimti indus lėlėms“ Tikslas: įtvirtinti žinias skirtingi tipai indus, formuoti gebėjimą naudoti indus pagal paskirtį, ugdyti išradingumą, dėmesį, kalbą.
3. Paveikslo „Keturiasdešimt baltų pusių“ ekspertizė Tikslas: Išmokyti svarstyti siužeto paveikslas atsakyti į suaugusiųjų klausimus. Sukurkite susietą kalbą
10.10.16
Pirmadienis Rytas
1. Pokalbis su vaikais rudens daržovės» Tikslas: pažinti daržoves, parodyti jas nuotraukose
2. P / žaidimas „Saulė ir lietus“ Tikslas: išmokyti vaikus veikti pagal tekstą
3. D / žaidimas „Atspėk, kas nupiešta“ Tikslas: ugdyti vaikų holistinį dalyko suvokimą
4. Laukinių ir naminių gyvūnų loto žaidimas Tikslas: ugdyti dėmesį, atskirti gyvūnus, rodyti paveikslėlius
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MUZIKOS PAMOKA (organizuoja muzikos vadovas)
2. Kognityvinis vystymasis
SUPAŽINTIS SU APLINKA „Lapų kritimas, lapų kritimas, geltoni lapai skrenda...“ Tikslas: ugdyti gebėjimą nustatyti orą pagal išoriniai ženklai O.A.Solomennikova „Supažindinimas su gamta darželyje su 2-3 metų vaikais“ 2016, (p. 21)
Vakaras
2. FKGN – mankšta su meškučiu „Šukuokime lėlę jos šukomis.“ tikslas: skiepyti tikslumą ir tvarkingumą
3. D / žaidimas „Įvardink drabužių dalis“ Tikslas: praturtinti vaikų aktyvų žodyną drabužių dalių pavadinimais
4. P / žaidimas " Didelė pėdaėjo keliu“. Tikslas: išmokyti vaikus veikti pagal suaugusiojo signalą
Savarankiškas darbas Piešimas – išmokite laikyti pieštukus trimis pirštais
11.10.16
Antradienio rytas
1. Pokalbis apie supantį pasaulį: ką vaikas pamatė pakeliui; natūralūs orų pokyčiai. Tikslas: ugdyti nuoseklią vaikų kalbą, stebėjimą
2. MP / ir „Kelyje“ Tikslas: lavinti koordinaciją, išmokti judėti nurodyta trajektorija, laukti savo eilės. Išmokite nelipti ant nubrėžtų linijų, judėti neatsitrenkiant vienas į kitą
3. FKGN Tikslas: išmokyti laikyti šaukštą dešinėje rankoje, kruopščiai kramtyti maistą
4. D / žaidimas „Surask didžiausią lapą“ Tikslas: išmokyti vaikus naršyti dydžiu
5. parengiamieji piešimo darbai - paruošti norima medžiaga
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
BRĖŽIMAS „Žolė zuikiams“ Tikslas: išmokti piešti žolę trumpais potėpiais, laisvai dėti potėpius per visą lapo paviršių, įvesti žalią spalvą.
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Pamoka Nr.3 Tikslas: moko vaikus vaikščioti ir bėgti, keičiant kryptį pagal tam tikrą signalą, lavinti gebėjimą šliaužioti. S.Ya.Laize "Kūninis lavinimas vaikams" p.74
Vakaras
2. KGN ugdymas, savitarnos įgūdžiai ir savitarpio pagalba apsirengiant. Tikslas: skatinti vaikus padėti vieni kitiems apsirengiant, palaikyti tvarką savo namuose išvaizda
3. P / I „Kas kaip vaikšto Tikslas: lavinti vaikų motorinę veiklą
4. Stalo žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“ Tikslas: ugdyti vaikų holistinį dalyko suvokimą, išmokti atskirti lapus pagal spalvą.
Savarankiškas darbas MUZIKA
12.10.16
Trečiadienio rytas
1. Pokalbis su vaikais tema „Mano mėgstamiausios pasakos“ tikslas: tobulėti kūrybinė vaizduotė, skatinti vaizdingų veiksmų vystymąsi, priminti pažįstamas pasakas
2. D / I „Surinkite karoliukus“, tikslas: gebėjimo lyginti objektus formavimas, rezultatą žymėti žodžiais
3. KGN – žaidimo situacija „Kas turi švariausias rankas?“. Tikslas: aiškiai parodyti, kad švarios rankos yra raktas į sveikatą
4. Darbo užduotys Žaislų valymas savo vietose Tikslas: sužadinti norą dirbti komandoje
5. parengiamojo darbo kūno kultūra.
GCD 1. Kalbos raida
KALBOS lavinimas Pamoka Nr. 3 pasakos "Ropė" skaitymas d / y "Kas ką valgo?" „Pasakyk „a““ tikslas: priminti vaikams pasaką „Ropė“, sužadinti norą ją pasakoti kartu su mokytoja, patikslinti vaikų mintis, koks gyvūnas ką valgo. V.V.Gerbova „kalbos ugdymas darželyje su 2-3 metų vaikais“ (p. 38)
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Pamoka Nr.4 Tikslas: moko vaikus vaikščioti ir bėgti, keičiant kryptį pagal tam tikrą signalą, lavinti gebėjimą šliaužioti. S.Ya.Laize "Kūninis lavinimas vaikams" p.74
Vakaras
2. KGN ugdymas, savitarnos įgūdžiai ir savitarpio pagalba apsirengiant. Tikslas: išmokyti vaikus susitvarkyti po dienos miego; apsirenkite, ištiesinkite drabužius prieš veidrodį, susišukuokite
3. Vaidmenų žaidimas „Skanėstai“ Tikslas: lavinti vaikus žaidimo planas
Individualūs piešimo darbai
13.10.16
Ketvirtadienis Rytas 1. Pokalbis su vaikais tema „Rudens ženklai“ Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie rudenį, išmokyti atsakyti išsamiu sakiniu.
2. Klausytis pažįstamų dainelių Tikslas: skatinti vaikus savarankiškai atlikti šokio judesius
3. Pastatų statyba, žaidimai Lavinti vaizduotę Tikslas: išmokti naudotis paprasčiausia grandinė statybos metu
4. MP / I "Gyvatė" Tikslas: mankštintis vaikščiojant tarp kubelių
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
„Lazdelių“ MODELIAVIMAS Tikslas: išmokti nuplėšti mažus plastilino gumulėlius nuo didelio, juos išilgai susukti tarp delnų.
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS Pamoka Nr.4 Tikslas: moko vaikus vaikščioti ir bėgti, keičiant kryptį pagal tam tikrą signalą, ugdyti gebėjimą šliaužioti. S.Ya.Laize "Kūninis lavinimas vaikams" p.74
Vakaras
1. Gimnastika po miego kompleksas Tikslas: sveikatos stiprinimas
2. FKGN Susišukuokime plaukus po miego tikslas: formuoti savitarnos įgūdžius, pratinti prie tvarkingumo
3. Vaidmenų žaidimas „Lėlės“ Tikslas: su vaikais pataisyti drabužių pavadinimą
4. Didaktinis žaidimas apie ekologiją „Atspėk mano mįslę“ Tikslas: išmokti atspėti mįsles apie rudens gamtos reiškinius
Savarankiškas kūno kultūros darbas. - Išmokykite vaikus vaikščioti ir bėgti keisdami kryptį pagal konkretų signalą
14.10.16
Penk. Rytas 1. Etiudas „Rudeniniame miške“ Tikslas: išvežimas emocinis stresas
2. Žaidimas lauke „Bėk – nesimušk“ Tikslas: mankštintis einant ir bėgiojant neliečiant laido
3. Didaktinis žaidimas pagal r.r. “ nuostabus krepšys Tikslas: Išmokyti vaikus atskirti daržoves ir vaisius
4. FCGN ir savitarnos įgūdžiai: Žaidimo situacijos„Nurengiame su lėle Katya“, tikslas: išmokyti nusirengti savarankiškai ir taisyklingai pakabinti drabužius
5. preliminarūs braižybos darbai medžiagai paruošti
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MUZIKA (organizuoja muzikos vadovas)
2. Kognityvinis vystymasis
KALBOS lavinimas Pamoka Nr.4 D / I „Instrukcija“ „Arkliukai“ tikslas: išmokyti vaikus išklausyti užduotį iki galo, ją suvokti ir atlikti atitinkamus V.V.Gerbovo veiksmus „Kalbos ugdymas darželyje su 2-3 m. senas“ (p.40)
Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego
2. Darbas ugdant elgesio prie stalo kultūrą. Tikslas: supažindinti vaikus su elgesio valgio metu taisyklėmis
3. Vaidmenų žaidimas „Pasiimk indus lėlėms“ Tikslas: įtvirtinti žinias apie įvairių rūšių indus, ugdyti gebėjimą naudoti indus pagal paskirtį, ugdyti išradingumą, dėmesį, kalbą
4. Vaikų savarankiškos veiklos P/I tikslas: skatinti vaikus žaisti grupėse
Individualus kūno kultūros darbas. - ugdyti gebėjimą šliaužioti
17.10.16
Pirmadienis Rytas
1. Pokalbis su vaikais tema „Pagarba laukinei gamtai“ Tikslas: Ugdyti pagarbą gamtai; išmokyti be priminimo žiemą lesinti paukščius, nelaužyti šakų
2. Žaidimas lauke „Bėk – nesimušk“ Tikslas: mankštintis einant ir bėgiojant neliečiant laido
3. Didaktinis kalbai lavinti skirtas žaidimas „Vienas – daug“ Tikslas: mankštintis formuojant daugiskaitos daiktavardžius kalbai suaktyvinti
4. Darbas gamtos kampelyje. Kambarinių augalų laistymas ir purenimas. Tikslas: ugdyti norą prižiūrėti kambarinius augalus
5. parengiamieji supažindinimo su aplinka darbai.
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MUZIKOS PAMOKA (organizuoja muzikos vadovas)
2. Kognityvinis vystymasis
SUPAŽINTIS SU APLINKOS FEMP Pamoka Nr. 2 Tikslas: ugdyti: gebėjimą atskirti objektus pagal formą: kubą, rutulį; gebėjimas atlikti veiksmus su daiktais, atsekti daikto formą delnu, ridenti, įdėti I.A.Pomorajeva, V.A.Pozina „FEMP su 2-3 metų vaikais, 2015 (p. 12)
Vakaras
1. Gimnastika po dienos miego Tikslas: sveikatos stiprinimas
2. F KGN, savitarnos įgūdžiai ir savitarpio pagalba apsirengiant. Tikslas: išmokyti vaikus po miego apsirengti savarankiškai, padėti vieni kitiems
3. Vaidmenų žaidimas „Lėktuvas“ Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą prisiimti objekto vaidmenį
4. Žaidimai su kubeliais. Tikslas: lavinti vaikų sąmoningumą, regimąją atmintį, smulkiąją rankų motoriką
5. Savarankiška vaikų veikla su skambančiais žaislais Tikslas: kelti susidomėjimą muzikos instrumentais.
Individualus kalbos ugdymo darbas - išmokyti vaikus išklausyti užduotį iki galo
18.10.16
Antradienio rytas
1. Pokalbis su vaikais tema „noriu“ Tikslas: ugdyti gebėjimą vertinti savo norus, prisidėti prie žmogaus valios savybių formavimo
2. Lauko žaidimas „Klausyk signalo“ Tikslas: toliau formuoti gebėjimą veikti pagal signalą
3. Vaikiško eilėraščio „Pelės šoka apvalų šokį“ skaitymas Tikslas: stebėti suprantamą tarimą, lavinti intonacinį išraiškingumą
4. Didaktinis žaidimas kalbai lavinti „Aš atspėsiu, o tu atspėsi“ Tikslas: išmokyti vaikus pavadinti augalus
5. parengiamieji piešimo darbai - paruoškite reikiamą medžiagą, apsvarstykite iliustracijas iš paveikslėlio. lietus
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
BRĖŽINIMAS „Lietus, lietus, lašelinis-lašelis“ Tikslas: išmokti pieštuku brėžti trumpas tiesias linijas, užpildyti visą lapą.
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Pamoka Nr. 5 Tikslas: išmokyti vaikus laikytis nurodytos krypties einant ir bėgant, išmokyti bėgti skirtingomis kryptimis netrukdydami vieni kitiems S.Ya.Laize "Kūninis lavinimas vaikams" p.75
Vakaras
1. Gimnastika po miego kompleksas
2. FKGN ir savitarnos įgūdžiai: Žaidimo situacijos „Dėti drabužius į spintelę?“ Tikslas: išmokyti vaikus užsisakyti
3. Didaktinis žaidimas „Tramvajus“ Tikslas: skatinti judesių, emocijų ugdymą
4. Vaidmenų žaidimas „Parduotuvė“ Tikslas: išmokyti vaikus žaidime naudoti pakaitinius žaislus
5. Savarankiška vaikų veikla dailės kampelyje – sužadinti vaikų susidomėjimą pieštukais
Individualus piešimo darbas – išmokite pieštuku brėžti trumpas tiesias linijas, užpildyti visą lapą.
19.10.16
Trečiadienio rytas
1. Pokalbis su vaikais tema „Ką mačiau pakeliui“ Tikslas: suaktyvinti vaikų kalbą, paskatinti kurti istorijas iš Asmeninė patirtis
2. Pratimai su masažo kamuoliukai„Futbolas“ Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką
3. Elgesio kultūros kėlimas prie stalo. Tikslas: pietų metu toliau mokyti vaikus elgesio prie stalo taisyklių
4. Didaktinis žaidimas apie ekologiją „Sulenk paveikslėlį“ Tikslas: išmokyti vaikus sudėti visumą iš dalių
5. parengiamieji kalbos ugdymo darbai – leiskite vaikams pamatyti knygelę su iliustracijomis
GCD 1. Kalbos raida
KALBOS lavinimas 5 pamoka L.N.Tolstojaus pasakojimo „Katė miegojo ant stogo“ skaitymo tikslas: išmokyti vaikus klausytis pasakojimo be vizualinio akompanimento, mankštintis aiškiu pagrindinių garsų I, A ir IA tarimu. V.V.Gerbovas „kalbos raida d /s su 2-3 metų vaikais“ (p. 41)
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS (grupėje) Pamoka Nr. 6 Tikslas: išmokyti vaikus laikytis nurodytos krypties einant ir bėgant, išmokyti bėgti įvairiomis kryptimis netrukdant vieni kitiems S.Ya.
Vakaras
1. Gimnastika po miego kompleksas Tikslas: sveikatos stiprinimas
2. Didaktinis žaidimas apie ekologiją "Kada tai atsitiks?" Tikslas: įtvirtinti su vaikais metų laikų ženklus
3. Žaidimas, skirtas lavinti spalvų suvokimą „Pasirink pagal spalvą“ Tikslas: pataisyti pagrindinių spalvų pavadinimus
4. Vaidmenų žaidimas „Statybininkai“ Tikslas: išmokyti vaikus naudotis pakaitiniais daiktais
5. Savarankiška vaikų veikla sporto kampelis- kelti vaikų susidomėjimą žaisti kamuoliais
Individualus kalbos ugdymo darbas - išmokyti vaikus klausytis pasakojimo be vizualinio akompanimento
20.10.16
Ketvirtadienis Rytas 1. Pokalbis su vaikais: „Ką matėte pakeliui į darželį“. Tikslas: lavinti stebėjimą, ugdyti rišlią kalbą
2. Orų būklės stebėjimas pro langą Tikslas: išmokti nustatyti metų laiką iki charakteristikos, nustatykite ir įvardykite orų būklę
3. d / i Ką mums davė ruduo? Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie augalų pasaulį, kur kas auga
4. p / žaidimas „Trumpintas kojomis“ Tikslas: lavinti šokio judesius
5. parengiamieji modeliavimo darbai - ekspertizė paruošti amatai plastilino seni vaikai
GCD 1. Meninė ir estetinė raida
MODELIAVIMAS „kopėčios“ Tikslas: įtvirtinti gebėjimą ridenti plastiliną tiesioginiais judesiais tarp delnų. išmokite dėti susuktas lazdas vieną ant kitos
2. Fizinis vystymasis
KŪNO UGDYMAS Pamoka Nr. 7 Tikslas: išmokyti vaikus vaikščioti ribotu paviršiumi, lįsti po virve ir dešine ranka mesti daiktą į atstumą, ugdyti gebėjimą bėgti tam tikra kryptimi S.Ya.
Vakaras
1. Gimnastika po miego kompleksas Tikslas: sveikatos stiprinimas
2. Darbo tema: padėti lėlei nusirengti, padėti rūbus. Tikslas: moko vaikus padėti kūdikiams, žinoti nurengimo ir aprengimo tvarką
3. apvalių šokių žaidimas„Burbulas“ Tikslas: lavinti gebėjimą žaisti žaidimą su tekstu
4. Rusų kalbos skaitymas liaudies pasaka vaikų prašymu. Tikslas: Ugdyti gebėjimą klausytis pasakos, sekti veiksmo raidą, įsijausti į veikėjus
5. Savarankiška vaikų veikla stalo žaidimais – kelti susidomėjimą stalo žaidimais
Individualūs lipdymo darbai. - Išmokite ridenti molį tiesioginiais judesiais tarp delnų
