Kaip priversti savo vaiką gerai mokytis mokykloje. Kaip priversti vaiką gerai mokytis? Paskatinimas mokytis aukštojoje mokykloje

Dažnai vaikai, peržengę tam tikrą amžiaus slenkstį, nustoja domėtis mokymusi. Toks požiūris labai greitai priveda prie žemesnių pažymių ir kitų problemų mokykloje. Dažniausiai paaugliams potraukis mokytis dingsta. Ką daryti tokioje situacijoje? Ar turėtumėte priversti vaiką mokytis? Vaikų psichologai yra susipažinę su šia problema, nes ji yra labai dažna. Pasistenkite pasinaudoti specialistų patarimais, kurie leis rasti požiūrį į jūsų atžalą.

Nustatykite problemos šaknį

Pirmiausia verta ieškoti priežasties, kodėl vaikas nenori mokytis. Tai ne visada lemia tinginystė ar tai, kad vaikas nemėgsta mokyklos. Dažniausios paauglių problemos mokykloje:

• Konfliktas su mokytoju Kartais mokiniui pavyksta sugadinti santykius su vienu iš mokytojų – dažnai tai klasės auklėtoja. Mokytojas taip pat yra žmogus ir gali sąmoningai arba nenuvertinti grubaus ar iššaukiančiai besielgiančio paauglio, kas būdinga brendimo vaikams.
• Atsilikimas tam tikroje temoje, atsiradęs dėl ligos arba bet kurios medžiagos dalies praleidimo. Dažnai dėl spragų atsiranda nesusipratimų apie kitus vadovėlio skyrius ir kyla problemų.
• Permąstymas gyvenimo vertybes. 6-9 klasių mokinys tiesiog nesupranta, kodėl jis turi mokytis ir kaip svarbu įgyti kokybišką išsilavinimą.

Yra ir kitų sunkumų, dėl kurių gali kilti nenoras eiti į mokyklą ir mokymosi problemų. Tačiau visi jie vienaip ar kitaip yra susiję su išvardytais veiksniais. Svarbu stengtis rasti laiko pasikalbėti su atžala, išsiaiškinti problemos šaltinį. Žinant priežastį, lengviau rasti išeitį.

Konfliktą su mokytoju lengva išspręsti kalbantis su mokytoju. Tėvai ne visada privalo imtis kokių nors veiksmų. Pakanka parodyti mokytojui, kad nerimauji dėl savo vaiko, pažadėti su juo pasikalbėti namuose. Mokytojas tikrai įvertins tėvų pastangas, situacija gali tapti palankesnė.

Visada galite kompensuoti mokymosi spragą. Kai kuriems vaikams lengviau mokytis su mokytoju nei su mama ar tėčiu. Kiti labiau tinka grupiniams užsiėmimams, kur galima užrašyti atsiliekantį vaiką. Kartais jaunesniųjų klasių moksleiviai jie bijo užduoti klausimus mokytojui, dar kartą paklausti apie tai, kas duodama namuose. Su pirmoku reikia dirbti namuose, paaiškinti, kad reikia pakelti ranką, jei kyla klausimų.

Kaip priversti paauglį mokytis, jei jo susidomėjimas mokytis visiškai išblėso? Būtinai pasikalbėkite su studentu, įtikinkite jį, kad reikia išsilavinimo. Paaiškinkite tai gerų studijų Tai suteiks galimybę apsispręsti gyvenime, rasti savo kelią.

Vaikas įsitikinęs, kad nori tapti dizaineriu, vadinasi, matematikos jam nereikia? Pasakykite mums, kad mokyklos programa yra specializuoto išsilavinimo įgijimo pagrindas.

Maži triukai

Šiame straipsnyje kalbama apie tipinius būdus, kaip išspręsti jūsų klausimus, tačiau kiekvienas atvejis yra unikalus! Jei norite sužinoti iš manęs, kaip tiksliai išspręsti jūsų problemą – užduokite klausimą. Tai greita ir nemokama!

Nubrėžėme bendrą kryptį psichologinis darbas su kūdikiu. Toliau kalbėsime apie įvairių metodų, kuris taps puikus būdas sudominti mokinį mokytis ir priversti jį lankyti pamokas. Kiekvienam 1 ir 8 klasių mokiniui galite pasirinkti individualią mokymosi skatinimo schemą. Verta pabandyti ieškoti rakto į savo mokinio širdį. Kaip išmokyti vaiką mokytis? Esame įsitikinę, kad mūsų patarimai padės net sudėtingiausiose situacijose.

Konkurencinė dvasia

Kaip išmokyti vaiką mokytis, jei jokios pastangos nepadeda? Kaip rodo praktika, bet kokio amžiaus vaikus lengva sužavėti bet kokiu dalyku, sukuriant sąlygas konkurencijai. Tai galima padaryti keliais būdais. Pavyzdžiui, pasikalbėkite su klasės draugo tėvais ir pakvieskite juos dalyvauti panašiame žaidime. Kuris iš dviejų (trijų, keturių) vaikų savaitės pabaigoje parodys geriausius įvertinimus, gaus geriausio mokinio ženklelį. Tada tą pačią piktogramą galima perkelti kitam vaikui.

Namuose galite surengti mini varžybas. Pavyzdžiui, kuris iš namiškių greičiau išspręs problemą, ar sugebės išmokti ketureilį. Čia turėsite kartu su vaiku studijuoti objektus, kad padėtumėte jam džiaugtis pergale.

Dienos režimas

Būtina aiškiai apgalvoti dienos režimą. Kadangi priversti vaiką mokytis beveik neįmanoma, atlikus namų darbus verta pasiūlyti jam kokį nors paskatinimą. Po pamokų vaikas gali atsipalaiduoti, daryti tai, kas jam patinka. Toliau reikia pabrėžti namų darbai porą valandų, po kurių gali pažiūrėti mėgstamą serialą. Tačiau reikėtų pasitikrinti pamokas ir neleisti žiūrėti televizoriaus (žaisti kompiuterinius žaidimus), kol nebus atlikta užduotis (rekomenduojame perskaityti:). AT Ši byla tai veiks kaip paskata spėti viską padaryti iki tam tikro laiko.

Finansinė paskata

Kartais padeda finansinės paskatos. Kai kurie tėvai sugalvoja sudėtingą atlygio už mokymosi rezultatus sistemą. Pavyzdžiui, už teigiamų įvertinimų vaikas gauna tam tikra suma, ir bent vienas 2 visiškai atstato balansą. Arba mėnesio pradžioje tėvai mokiniui sukaupia lėšų sumą, iš kurios nuskaičiuojami pinigai už kiekvieną neigiamą pažymį. Tai yra, kuo mažiau blogų pažymių vaikas gauna, tuo didelis kiekis gaus mėnesio pabaigoje.

Nebijokite įvesti piniginių paskatų 5 klasės mokiniui ar vyresniam vaikui. Kai kurie psichologai mano, kad tai išmokys atžalas elgtis su pinigais, jų „nešiukšlinti“, vertinti tai, ką uždirbo. Mokėti skaičiuoti pinigus yra naudingas įgūdis, kuris pravers suaugus.

Susirasti draugų

Jeigu vaikas nenori mokytis, vadinasi, jis tikrai nori turėti svorio visuomenėje. Keista, kad studijos yra vienas iš bendravimo būdų. Paauglys nustojo bendrauti su bendraamžiais, ar turi mažai draugų? Jis gali būti motyvuotas tuo, kad žinios padės jam tapti įdomus pašnekovas. Be to, gerais pažymiais išsiskiriančius žmones visada vertina bendraklasiai.

Norėdami atkreipti dėmesį

Stenkitės žaisti silpnybėmis. Būdami 11–14 metų vaikai gali susilaukti pirmosios meilės, o tai taip pat sukelia disonansą studijų procesas. Ar tavo sūnui patinka klasės mergina? Pakvieskite jį atkreipti jos dėmesį. Kartu su atžalomis galite ruoštis bet kokiai temai ar pristatymui. Pageidautina, kad tema būtų įdomi, o visa klasė su malonumu klausytų kalbėtojo. Teigiamas rezultatas taps savotiška pergale, kuri įkvėps ir suteiks skonio mokytis.

Neskubėk

Kartais vaikas bando patraukti tėvų dėmesį blogomis studijomis. Taip nutinka šeimose, kuriose auga kūdikis, kuris atima visą mamos dėmesį, taip pat kur abu tėvai dirba vėlai.

Mama ar tėtis įtemptoje dienotvarkėje turėtų rasti šiek tiek laiko, kurį skirs bendravimui su savo atžalomis. Galite žaisti su savo sūnumi stalo žaidimai gerai pabendrauti prie arbatos puodelio.

Psichologai pastebi, kad svarbu ne laikas, praleistas su vaiku, o jo kokybė. Tai yra, šis laikotarpis turėtų būti prisotintas pokalbių, veiksmų, įvykių. Nešvaistykite sunkiai uždirbtų minučių priekaištais ir priekaištais. Geriau raskite teigiamų akimirkų ir pasirūpinkite, kad vaikui būtų malonu su jumis leisti laiką.

Ką daryti, jei vaikas nenori mokytis? Labai svarbu visais įmanomais būdais parodyti vaikui, kad domitės jo studijomis, laikotės pasirinktos elgesio linijos ir nenukrypstate nuošalyje. Atžala jaus, kad mama nerimauja dėl jo pamokų, ir stengsis įtikti savo pasiekimais.

Reikia laikytis kitų elgesio elementų:

• Niekada neatsisakykite pagalbos atliekant namų darbus. Kartais mama būna per daug užsiėmusi ir negali skirti laiko sūnui. Reikėtų aiškiai pasakyti, kad tėvams jo studijos yra tokios pat svarbios, ir stengtis suteikti pasitikėjimo savo jėgomis.
• Prisiminkite pagyrimo galią. Daugelis tėvų pamiršta padrąsinti savo vaiką. Kartais tikrai sunku rasti bent ką pagirti. Tačiau jei reguliariai barsite, rėksite ir kritikuosite savo sūnų, jis nesieks rezultatų. Būtinai raskite už ką pagirti mokinį, jis tikrai turi stipriųjų pusių. Pavyzdžiui, sutelkite dėmesį į gerą atmintį arba į analitinį mąstymą. Jei elgsitės teisingai, laikui bėgant jūsų mokinys stengsis išsiugdyti natūralius gebėjimus, kad būtų dar labiau įvertintas.
• Švelniai valdykite vaiką, parodydami, kad domitės tuo, kas šiandien vyko pamokoje. tai paprasta psichologija- Motyvuotas domėjimosi savimi. Labai svarbu iš karto įsigilinti į pirmoko mokslus, kad vėliau nereikėtų kištis į ugdymo procesą jam pereinant į 6-7 klases.
• Paprastas būdas padėti mokiniui džiaugtis eiti į pamoką – nupirkti jam kuprinę ar kokį nors mokyklinį aksesuarą. Nedidelis atnaujinimas gali labai padėti.

Alternatyvūs mokymosi būdai

Kartais vaikas nenori mokytis, nes kai kurie vaikai tiesiog negali laikytis mokyklos taisyklių. Šiuo atveju prasminga pagalvoti alternatyvių būdų mokymasis.

Naudojamas įtikinėjimas, kompromisai ir, tiesą pasakius, riksmai bei skandalai. Bet, kaip paaiškėjo, norint priversti vaiką atlikti namų darbus be viso šito šalutiniai poveikiai, tereikia palikti jį ramybėje. Kaip tai padaryti, sakė Jekaterina Murašova.

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Istorija viena

- Aš turiu nuostabi mergina. Malonus, simpatiškas, meilus, protingas. Jei jos paprašysi, ji visada man padės atlikti namų ruošos darbus. Visoms atostogoms jis man piešia paveikslus - „mylima mamyte“. Ji mokosi trečioje klasėje. Ir jis gerai mokosi! Bet žiūrėk, aš tik verkiu, nes jau neturiu jėgų. Kodėl? Dabar pasakysiu. Su ja viskas gerai, iki pamokų ruošimo.

Ji puikiai supranta, kad pamokas dar reikia atlikti. Beveik kiekvieną vakarą su ja susitariame, kaip viskas bus rytoj: ji pati atsisės, greitai pagamins (jai tai visai nesunku), o mes su ja neprisieksime. Bet kitą dieną ateina taškas ir ji turi šimtą pasiteisinimų: dabar aš baigsiu žaidimą, dabar išgersiu vandens, nuvešiu katę pas močiutę, močiutė paprašė, kad atneštų antklodę. iš spintos (tai buvo praėjusią naktį, bet ji prisiminė tik dabar), bet pasakyk man, mama, aš jau seniai norėjau tavęs paklausti... Ir visa tai gali užsitęsti valandų valandas! Iš pradžių bandau susitvardyti, atsakau ramiai: eik tada, sėsk į pamokas, jau vakaras, tada nieko negalvosi, bet galiausiai neištveriu ir tiesiog rėkiu kaip seržantas. kareivis: "Alena, tuoj sėsk, kitaip aš nežinau, ką aš tau padarysiu!" Čia ji įsižeidžia ir pradeda verkti: „Mama, kodėl tu visada ant manęs rėki?! Ką aš tau blogo padariau?" Ir tikrai jaučiuosi kažkokia pabaisa, nes turiu gerą merginą! Bet tu negali nevesti pamokų! Ir jei viskas bus palikta atsitiktinumui, tada ji praleis iki dešimties valandų, kai reikės miegoti, o ne spręsti matematikos... Ką daryti? Nenoriu sugadinti santykių su dukra!

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Antra istorija

– Labiausiai įžeidžiantis dalykas yra toks: jei jis vis tiek atsisės ir susikaups, visos šios pamokos bus skirtos jam – ugh! Po pusvalandžio ar valandos viskas bus padaryta geriausiu atveju. Kai aš pats buvau mažas, tai buvo vadinama valios jėga. Patys mokėmės, supratome, kad tai – svarbus dalykas gyvenimui. Vadinasi, ji to neturi, turiu tau atsakingai tai pareikšti. Mes buvome pas psichologą prieš tave, dar ketvirtoje klasėje. Ji sakė, kad jis serga, dėmesio sutrikimu. Koks deficitas, jei jis visada galėtų penkias valandas iš eilės surinkti „Lego“ (tokias mažas detales, žinote?), o dabar, jei pagautų, kompiuteris pereina tokius sunkius lygius, kad man pačiam neužtektų kantrybės! Taigi kalba eina ne apie ligą, tiesiog nėra atsakomybės už būsimą likimą. O iš kur čia, jei visi aplinkui daro tik tai, ką pramogauja? Aš jam sakau: supranti, tau tereikia susikaupti, atsisėsti ir atlikti šias prakeiktas pamokas. Ir tada viskas – vaikščiok iki vakaro, laisva! Atrodo, kad jis supranta, bet kaip čia viskas... Mamos ir anyta apskritai yra nemandagūs. Kai jie man skundžiasi, o aš - jam, jis atsako: aš pats pirmas niekada jų neliečiu, tegul nelipa, tai mano pamokos, juk... Visiškai bandžiau valyti kompiuterį. Geriau su pamokomis – jei visiškai nėra ką veikti, padarys. Bet nuotaika visą laiką bloga, situacija šeimoje sprogi, ir apskritai - kompiuteris nėra kažkoks blogio nešėjas, tai svarbus šiuolaikinis įrankis viskam, taip pat ir socializacijai, informacijos gavimui, neįmanoma šiandien dėl kažkokių abejotinų priežasčių gerai auginti vaiką oloje ir maitinti jį šaknimis... Bet ką daryti, čia dar tik septinta klasė, o iš tikrųjų planavome vienuolika, jis turi visiškai normalias smegenis, visi mokytojai pasakyk vienu balsu, ir aš pats matau, bet su tokiu stropumu...

Vaikas nenori ruošti namų darbų. Trečia istorija

- O, tik nepradėk, prašau! Aš tai girdėjau tūkstantį, jei ne milijoną kartų! Ir pati viską suprantu: dešimta klasė, jau turiu susiburti ir pagalvoti apie savo ateities likimas. Norint gerai išlaikyti egzaminą reikia daug nuveikti... na, ko dar reikia? Aš viską žinau! Ir aš sutinku su tavimi visu šimtu procentų. Dabar mama netiki manimi, ji mano, kad aš jai meluoju, kad ji atsikratytų, bet aš nemeluoju - aš pati visą laiką galvoju, kad su rytoj, nuo pirmadienio, nuo naujo ketvircio darysiu taisyklingai, patrauksiu ka praleidau ir visas pamokas darysiu kasdien. Aš tikrai taip manau! Lygiai iki to momento, kai reikia padėti telefoną, išjungti kompiuterį, išjungti muziką (mūsų klasėje yra tokių, kurie gali mokytis pagal muziką ir net prie televizoriaus, bet aš negaliu, man reikia tylos) ir pagaliau atsisėsk. Ir štai viskas. Nepatikėsite, kartais net negaliu prisiversti iš rankinės ištraukti vadovėlio su sąsiuviniu... Kartais pagalvoju: kas aš, kažkokia psichozė, ar dar kažkas! Vis tiek priversiu, atnešiu krepšį, viską išnešiu, tik ruošiesi sportuoti... Ir iš karto prisimenu šimtą įvairių dalykų: Vika pažadėjo paskambinti, „Vkontakte“ man reikia ką nors pažiūrėti skubiai mama prašė, kad trečiadienį priveržčiau čiaupą virtuvėje... Suprantu, kad tam tablečių negali būti, bet gal čia kokia hipnozė?

Ar girdėjote tokius monologus? O gal net ištarti juos patys?

Ar galite įsivaizduoti, kiek tūkstančių (taip, milijonai!) tėvų ir vaikų visame pasaulyje ištars juos šiandien!

Kaip priversti vaiką atlikti namų darbus: psichologo patarimas

Noriu jums pranešti nuostabią naujieną: manau, kad žinau techniką, kaip išspręsti šią problemą! Iš karto noriu pasakyti: šią techniką sugalvojau ne aš, o trylikametis berniukas, vardu Vasilijus. Taigi, jei viskas teisinga ir Nobelio taikos premija šeimoje skirta už tokios dažnos problemos sprendimą, tai ne man, o jam - Vasijai.

Tiesą pasakius, iš pradžių juo netikėjau. Viskas labai paprasta. Bet aš esu auklėjimo ir švietimo eksperimentuotoja. Mano pirmosios pareigos baigus universitetą taip vadinosi darbo knyga– stažuotojas tyrėjas.

Taigi aš padariau eksperimentą. Sugavau dvidešimt šeimų, kurios mano biure kalbėjo panašius monologus, kaip aprašyta aukščiau, papasakojo joms apie Vasios metodą ir įtikinau pabandyti, o tada man pranešė. Pranešta apie septyniolika iš dvidešimties (trys tiesiog dingo iš mano regėjimo lauko). Ir šešiolika iš septyniolikos – viskas pavyko!

Ką mes turime daryti? Viskas labai paprasta. Eksperimentas trunka dvi savaites. Visi yra pasirengę tam, kad vaikas per šį laiką galbūt nepadarys namų darbų. Niekada, niekada. Su mažaisiais galima net susitarti su mokytoju: psichologė rekomendavo eksperimentą tobulėti sunki aplinkašeimoje, tada išsiaiškinsime, patrauksime, padarysime, nesijaudink, Marya Petrovna. Bet, žinoma, įdėti deuces.

Kas yra namuose?

Vaikas atsisėda į pamokas, iš anksto žinodamas, kad jų NEDARYS. Tai aišku? Na, čia yra susitarimas. Gaukite knygų, sąsiuvinių, rašiklį, pieštukus, piešimo bloknotą... ko dar reikia ruošiant pamokas? Viską paskleiskite. Bet būtent PAMOKŲ DARYTI – visai nebūtina. Ir tai žinoma iš anksto. NEDARYS.

(Bet jei staiga to nori, tada, žinoma, gali šiek tiek ką nors padaryti. Bet tai visiškai neprivaloma ir, tiesą sakant, net nepageidautina).

Padarė viską parengiamieji etapai, sėdėjo prie stalo dešimčiai sekundžių ir nuėjo, tarkim, pažaisti su katinu. Tada, kai pasibaigs žaidimai su katinu, vėl galima eiti prie stalo. Pažiūrėkite, ko klausia. Sužinokite, ar kažkas neįrašyta. Atidarykite sąsiuvinį ir vadovėlį norimą puslapį. Rasti teisingas pratimas. Ir daugiau NIEKO NEDARYK. Na, o jei iš karto pamatėte ką nors paprasto, kurį galite išmokti per minutę (parašykite, išspręskite, pabraukite), tuomet tai padarysite. O jei paspartinote ir nesustojote, na, tada kažkas kita... Bet geriau tai palikti trečiam privažiavimui. Bet štai, paprastai tai lengva. Apskritai planuojama keltis ir eiti valgyti. Bet visai ne pamokos... Bet ši užduotis neveikia... neveikia... neveikia... Na, gerai, dabar GDZ sprendimas Aš pažiūrėsiu... Ak, štai kas atsitiko! Kaip aš galėjau kažko neatspėti!.. O dabar kas – liko tik anglų kalba? Ne, to NEREIKIA daryti dabar. Tada. Kada vėliau? Na, dabar aš tiesiog paskambinsiu Lenkai ... Kodėl man kalbant su Lenka man į galvą šauna ši kvaila anglų kalba? Varyk jį su nešvaria šluota! Daugiau! Ir toliau! Lenka, ar tu tai padarei? Bet kaip? Aš ten kažko neįvedžiau... Ak, kaip ten yra... Taip, užsirašiau... Bet aš to nedarysiu! NEREIKIA! Ir tada staiga pamirštu, ką supratau? Ne, žinoma, lengviau tai padaryti dabar, nors aš neketinau ... O kas yra, pasirodo, aš jau baigiau visas pamokas ?! O laiko dar nedaug? Ir niekas manęs neprivertė? O taip aš, gerai padaryta! Mama net netikėjo, kad aš jau baigiau! Ir tada aš pažiūrėjau, patikrinau ir labai apsidžiaugiau!

Na, o šiokią tokią kuprinę man pristatė berniukai ir mergaitės, pranešdami apie eksperimento rezultatus (nuo 2 iki 10 klasės). Nuo ketvirto „priėjimo prie sviedinio“ namų darbus atliko beveik visi (daugelis tai darė anksčiau, ypač mažieji).

Kaip tai veikia?

Na, pirma, daugeliui pats iniciacijos momentas yra tikrai sunkus. Atsisėskite (pasodinkite vaiką) į pamokas. Tada, kai jie susėda, viskas jau lengviau (jei ne savaime) eina. Ar kada bandėte pasikrauti? Ar sutinkate, kad sunkiausia yra prisiversti pradėti? Retas kuris jau yra atsistojęs poza ant kilimėlio, iškėlęs rankas, įkvėpęs ir – viską numetęs vidury pratimo. Jei jau pradėjo, tai šiandien greičiausiai baigs... Čia tas pats. Be jokios prievartos atlikome paruošiamuosius veiksmus (namų darbų nedarysiu, dvi savaites esu laisvas, tai tokios eksperimentinės sąlygos), sėkmingai įveikėme pirmą žingsnį, o tada jau buvo stereotipas ar dar kažkas. .

Antra, visiškai nėra pasipriešinimo (sau ir tėvams). Aš nesiruošiu daryti namų darbų. Priešingai. Tai yra, man negresia pavojus. Keistos psichologės eksperimentas kurį laiką išlaisvino mane iš nuvalkiotų šeimos įrašų. Man net įdomu...

Trečia, įtrauktas paradoksalus ketinimas. Ir kas čia per beprotybė? Sutvarkiau vadovėlius, radau užduotį, dabar jau matau šiuos pavyzdžius, sugalvojau, kaip juos išspręsti, čia reikia sutrumpinti... Ir ką - dabar nerašysiu, bet ar aš eiti žiūrėti televizorių? Kažkokia kvailystė! Manęs niekas neįpareigojo per šias dvi savaites gauti tik dviviečių!.. Atvirkščiai – nustebins visi!

Tai vaikai. Tėvai, žinoma, dažniausiai tiesiog tyliai klestėjo nuo psichologo sankcionuotos emocinės iškrovos.

Rezultatas: keturių vaikų pasirodymas kiek pablogėjo, bet visai ne katastrofiškas. Devyniais jis vidutiniškai išliko tame pačiame lygyje (bet jau be tėvų spaudimo).

Tiesa, beveik visų akademiniai rezultatai pasikeitė: staiga paaiškėjo, kurie dalykai vaikui patinka, kurie lengvesni, kurie sunkesni (tai suprantama, nes tėvai daugiau dėmesio ir spaudimo skiria tam, kas blogiau, todėl rezultatai ten dažnai būna Patys vaikai, aišku, pasielgė atvirkščiai).kad jei mane paliksi, viskas nukentės! Aš esu teisus? Ne, dabar tu čia pas psichologą, sakyk, ar aš teisus?! O kitas vaikas trečią dieną savo noru atsisakė eksperimento ir paprašė tėvų toliau versti jį sėsti į pamokas, jam taip pažįstama ir lengviau, jis nervinasi nuo šio eksperimento ir negali užmigti... Mama, Iš manęs sužinojo apie kitus rezultatus, tyliai apsiverkė mano kabinete ir nuėjo pasodinti savo vaiką toliau. Jei vaikas klausia...

Štai tokia technika. Man labai patiko, jei atvirai. Dalinuosi su skaitytojais, esu tikras, kad tai bus naudinga dar kam.

Kaip mokote vaiką daryti namų darbus?

Užimk jį!

Kodėl taip norime, kad vaikas dažniau būtų užimtas – pamokos, būreliai ir skyreliai, „naudingos“ knygelės? Tėvai išgyvena suprantamą tėvų nerimą-norą: atiduoti viską savo vaikams. Tačiau suaugusieji dažnai išsikelia neįmanomą užduotį: jų vaikai turėtų gauti kuo daugiau iš gyvenimo, o švietimas, jų nuomone, labai prisidės prie to. Dažnai tėvai yra įtraukiami į kažką panašaus į konkursą: vienas iš jų pažįstamų vaikų jau yra išmokęs užsienio kalbą arba laimi olimpiadose, ir tai skatina juos tikėtis panašios sėkmės iš savo vaikų. Dažnai tėvai bijo vaiko laisvalaikio, nes, žinoma, jis „pasielgs ne taip“, tai yra pasiduos destruktyvioms pagundoms tiesiog gaišti laiką.

Kodėl vaiko atsisakymas tenkinti šiuos prašymus yra suvokiamas kaip tinginystė? Paprastai tinginystę lengviau pavadinti tai, kas psichologijoje vadinama „pasipriešinimu“. Tuo pačiu metu žodis „tinginystė“ turi aiškiai smerkiančią reikšmę ir yra akivaizdus „kaltininkas“ - tai tas, kuris iš tikrųjų yra tinginys. Taigi atsakomybę už vaikų pasipriešinimą daug lengviau perkelti pačiam vaikui, vadinti jį „tinginiu“, kaltinti ir nesiaiškinti, su kuo konkrečiai susijęs jo pasyvus elgesys.

Tėvai ir mokytojai paprastai nėra linkę dalyvauti formuojant šį pasipriešinimą. Tai patogiau: šiuo atveju vaikas yra tingus.

Tinginimo priežastys

Vaikas neturi savo norą tame, ką reikia padaryti. Tiesą sakant, vaikų, kurie, pavyzdžiui, susiformavo mokymosi motyvaciją, yra labai mažai, nes nėra daug mokyklų, kurios užsiima šios motyvacijos formavimu. Kai suaugusieji kiekvienam vaikui sukuria vystančią ir tinkamą aplinką (idealiu atveju), noras mokytis leidžia vaikui su susidomėjimu įsitraukti į užduotis, jis neatrodo tinginys. Jeigu mokymosi procesas statomas nuobodžiai, neįdomiai, vieningai, pagal kažkieno ambicijas ar koncepcijas, o ne pagal konkrečių vaikų amžių ir pomėgius, tai vaikai yra „tinginiai“.

vaikas patiria stresą. Poreikis mokytis, kaip ir poreikis tobulėti, gali atsirasti tik tada, kai patenkinamas saugumo poreikis. Tačiau mūsų vaikai mokykloje dažnai patiria tikrą stresą. Stiprūs išgyvenimai (baimė, gėda, įtampa) atima ir jėgas, ir gebėjimą mąstyti, reaguoti, kažką daryti tinkamu tempu. Vaikui reikia daug energijos, kad apdorotų šiuos jausmus. Todėl jis gali atrodyti pavargęs, „stabdantis“, asteniškas, apatiškas. Jums gali atrodyti, kad per 4–5 pamokas neįmanoma taip pavargti, ir jūs pradėsite įtarti jį tinginimu. Nors šiuo atveju verta su juo pasikalbėti apie jo išgyvenimus: baimes, nerimą, įtampą, susijusią su mokykla. Paklauskite, pavyzdžiui: „Ar tau ten buvo kažkas sunku? Ar tai susiję su mokytoju, dalyku, kitais vaikais?“ Ir tada spręskite, ką jis atsakys.

Atsparumas slėgiui. Jūsų spaudimas ir noras iš vaiko padaryti ką nors protingą ir gabų sukelia didelį pasipriešinimą, nes psichika taip sutvarkyta, kad labiausiai saugomas tapatumas, tai yra savas „aš“. Todėl jei jūsų vaikas vis tiek priešinasi jums nuo savo „aš“, kad darytų ką nors kita, vadinasi, jis vis dar sveikas, bet kai jo pasipriešinimas susilpnėja arba jūs jį palaužiate, gali nutikti kažkas rimtesnio ir liūdnesnio. nei „tinginys“ vaikas .

Žema savigarba, perfekcionizmas, nepasitikėjimas savimi gali lemti ir atsisakymą dirbti, kurį nesunkiai galima supainioti su „tinginimu“. Tiesą sakant, jei tėvai labai kritiškai žiūri į vaiką, „atspindi“ jį daugiausia charakterio ydų ir sudėtingumo požiūriu, tada vaikas apie save žino tik tiek, kad jis kažkaip „ne toks“. O tai reiškia, kad greičiausiai jis viską padarys kažkaip „neteisingai“. Ir kodėl tada jis turėtų tai daryti, jei iš savo tėvų ir mokytojų išgirs tik nepasitenkinimą ir kritiką? Atsiliekantys vaikai dažnai būna visiškai demotyvuoti, kaip ir perfekcionistų tėvų vaikai, nes šiems suaugusiems įtikti ir gauti teigiamų atsiliepimų tampa neįmanoma. geri žodžiai ir teigiami įvertinimai.

Slėgis ir pasipriešinimas

Vaikams reikia taisyklių ir ribų. Siena yra „eisi į mokyklą, nes pagal įstatymą turime visuotinį vidurinį išsilavinimą. Jūs negalite ten eiti (išskyrus ypatingos progos)". Spaudimas yra tada, kai priverčiate jį norėti, kai jis nenori keistis, kai negali, tai yra, kai jūs nieko nereikalaujate. svarbius veiksmus, bet norisi, kad jis, vaikas, būtų kitoks: jaustų, ko tau reikia, reaguotų taip, kaip tau reikia. „Baisiausias“ dalykas, kurį tėvai gali padaryti, kad nužudytų vaiko motyvaciją, yra pradėti laikyti mokyklą savo verslu. Labai svarbu, kad vaikas mokytųsi pats, pats įsisavintų mokyklos reikalavimus ir galėtų prašyti tėvų pagalbos. Ir ne tėvai kontroliavo, tikrino ir iš tikrųjų praėjo mokyklos mokymo programa kartu ar net vietoj vaiko. Jei vaikas pats atsakingas už savo mokymąsi, tai jis yra atsakingas ir už šio mokymosi rezultatus. Įvertinkite jį, jo pergales ir klaidas. Bet jei mama rinks portfelį, tikrins užduotis, kurs projektus, vaikas norom nenorom pereis į pasyvią padėtį, lauks mamos kontroliuojančių ar vadovaujančių nurodymų. Mūsų užduotis yra tik padėti vaikui išmokti mokytis pirmoje klasėje, o ne visiems vaikams reikia tokios pagalbos.

"Aš visiškai tingėjau!"

Būtų gerai, prieš apkaltinant vaiką tinginimu ir „nieko neveikimu“, paklausti, ką konkrečiai jis veikia dabar – net jei radote jį gulintį ant sofos ir klausantį muzikos. Neramus? Galite priminti jam apie būsimas užduotis ir paklausti, kada jis planuoja jas atlikti. Galite susierzinti dėl blogų pažymių, ypač jei suprantate, kad vaikas mažai investavo į rezultatą, pavyzdžiui, sakydamas: „Labai apmaudu, kad nepasiruošėte taip, kaip turėjote, ir gavote dvikovą“. Galite paklausti „Ar tau reikia pagalbos?“, nes tinginystė, kaip jau minėjome, gali būti kokios nors patirties ar iškilusių sunkumų simptomas. Arba galite pasakyti: „Manau, kad tau labai svarbu kol kas viską atidėti į šalį ir pradėti ruoštis išbandymui“.

Svarbiausia prisiminti, kad „nieko neveikimas“ yra būdas vaikui atsipalaiduoti, pabūti su savimi, suvirškinti tai, kas įvyko, įsisavinti, pasisavinti tai, kas įvyko. Tai galimybė atleisti save nuo atsakomybės, nes nuo to pavargsti. Galimybė pasinerti į save, su kai kuriais susisiekti kūrybinės idėjos. Tai tobula reikalingas įgūdis- įsiklausyti į save, nes lenktynėse ir įvykių bei užduočių serijoje kartais neįmanoma pajusti net pačių menkiausių poreikių ir jausmų. Vaikas, gebantis klausytis ir girdėti save, kur kas sėkmingiau kurs savo gyvenimą. Jam nereikės savęs laužyti ir išduoti, o tai reiškia, kad visa jo energija bus skirta kūrybai, o ne pasipriešinimui.

Ką daryti?

Sukurkite vystymosi aplinką. Pavyzdžiui, nusiųskite į mokyklą, kur supranta: dėsto ne dalykus, o vaikus. Neverskite vaiko skaityti, kol žiūrite televizorių, o skaitykite patys – daug ir su vaikais aptarkite tai, ką perskaitėte. Jei tėvai aistringai žiūri į savo darbą, tai ir užkrečiama, ir suvokiama kaip norma. Sužavėkite žaidimu, palaikykite, kad reikia parodyti darbštumą, džiaukitės, kai vaikui kas nors sunku pasidavė.

Duok laiko. Kartais vaiko noras ką nors veikti turi subręsti, išryškėti. Tačiau dažnai tam neskiriame vaikams laiko. Mąstantis ir „blaškantis“ po namus vaikas daugeliui tėvų sukelia susierzinimą ir nerimą: norisi greitai jį apkrauti kuo nors naudingo. Ko jis pats nori, gali likti neaišku, jei suskubs ar pasiūlys savo.

Atspindėti. Bet kuris vaikas ką nors daro gerai, ir tai ne visada susiję su mokymusi. „Tūrinis savo asmenybės suvokimas“ leidžia vaikui, o paskui ir suaugusiajam, rasti atramą savyje. Netgi tokie įgūdžiai ir savybės, kurios toli gražu nesimoko, pavyzdžiui, „tu žavi“, „galite padėti“, „mokate derėtis“, „esate užsispyręs“, tada padeda pasikliauti savimi ir jaustis sėkmingu.

Padėkite matyti pažangą ir ja džiaugtis. Idėja „Kaskart vis geresnis ir geresnis“ ugdo savigarbą ir motyvaciją, skirtingai nuo daugelio tėvų mėgstamų žodžių „gera labiau stengtis“. Ši frazė tarsi atšaukia nedidelę, bet svarbią vaiko pergalę prieš jį patį, draudžia „pailsėti ant laurų“. Vaikas, įpratęs laimėti, mielai ieškos naujų pergalių, o tie, kurie visą laiką jaučia pergalę, yra atimami, dažniau „pasiduos“.

Ar tavo plėšikas vėl turi dvikovų savo dienoraštyje? Vaikas nepaklūsta, o jo tiesiog neįmanoma pasodinti namų darbams? Daugelis tėvų susiduria su situacija, kai vaikas nenori mokytis, praleidžia mokyklą ir nėra dėmesingas klasėje.

Dažnai suaugusieji daro daug klaidų, norėdami priversti dukrą ar sūnų mokytis. Taip nutinka todėl, kad nėra žinių, kaip įskiepyti vaikams meilę mokytis. Kai kurie pradeda lavintis taip, kaip buvo auklėjami vaikystėje. Pasirodo, ugdymo klaidos perduodamos iš kartos į kartą. Pirma, mūsų tėvai patys kenčia ir verčia mus mokytis, tada mes taikome tokius pat kankinimus savo vaikams.

Kai vaikas prastai mokosi, galvoje piešiami nelaimingi paveikslai, kokia gali būti jo ateitis. Vietoj prestižinio universiteto ir diplomo – trečio laipsnio technikumas. Vietoj puiki karjera ir gerą atlyginimą, darbą, apie kurį gėda pasakoti draugams. O vietoje atlyginimo – centai, iš kurių neaišku, kaip gyventi. Niekas nenori tokios ateities savo vaikams.

Kad suprastume, kodėl mūsų vaikai nenori mokytis, turime rasti to priežastį. Jų yra labai daug. Panagrinėkime pagrindinius.

1) Nėra noro ir paskatos mokytis

Daugelis suaugusiųjų yra įpratę versti vaiką daryti ką nors prieš jo valią, primesti savo nuomonę. Jei mokinys priešinasi darydamas tai, ko nenori, tai reiškia, kad jo asmenybė nepalaužta. Ir tai gerai.

Yra tik vienas būdas įtraukti vaiką į mokymąsi – sudominti jį. Žinoma, pirmiausia apie tai turėtų pagalvoti mokytojai. Neįdomiai sukurta programa, nuobodūs mokytojai, kurie veda pamoką neatsižvelgdami į vaikų amžių – visa tai prisideda prie to, kad vaikas vengs mokytis ir tingėti atlikti užduotis.

2) Stresas mokykloje

Žmonės išsidėstę taip: pirma, patenkinami paprasti maisto, miego, saugumo poreikiai. Tačiau naujų žinių ir tobulėjimo poreikis jau yra antrame plane. Mokykla vaikams kartais tampa tikru streso šaltiniu. Kur vaikai kasdien patiria skirtingus dalykus neigiamos emocijos pavyzdžiui: baimė, įtampa, gėda, pažeminimas.

Tiesą sakant, 70% priežasčių, kodėl vaikai nenori mokytis ir eiti į mokyklą, yra tik dėl streso. ( blogi santykiai su bendraamžiais, mokytojais, vyresnių bendražygių įžeidimais)

Tėvai gali pagalvoti: juk buvo tik 4 pamokos, vaikas sako, kad pavargęs, todėl tinginys. Faktiškai stresinės situacijos atimti iš jo daug energijos. Taip, ir sukelia neigiamą poveikį šiai aplinkai. Todėl jis pradeda blogai mąstyti, blogiau veikia atmintis, atrodo slopinamas. Prieš puolant vaiką ir verčiant jį jėga, geriau pasiteirauti, kaip jam sekasi mokykloje. Ar jam buvo sunku? Kokie jo santykiai su kitais vaikais ir mokytojais?

Atvejis iš praktikos:
Turėjome 8 metų berniuką. Anot berniuko mamos, pastaruosius kelis mėnesius jis pradėjo praleisti pamokas, dažnai neatlikdavo namų darbų. O prieš tai, nors ir nebuvo puikus mokinys, mokėsi stropiai ir ypatingų problemų su juo nebuvo.

Paaiškėjo, kad į jų klasę buvo perkeltas naujas mokinys, kuris visais įmanomais būdais tyčiojosi iš vaiko. Jis tyčiojosi iš jo bendražygių akivaizdoje ir netgi naudojosi fizinė jėga išviliojo pinigus. Vaikas dėl savo nepatyrimo nežinojo, ką su tuo daryti. Jis nesiskundė nei tėvams, nei mokytojams, nes nenorėjo būti žinomas kaip sėlinukas. Ir aš pats negalėjau išspręsti problemos. Štai aiškus pavyzdys, kaip įtemptos sąlygos apsunkina mokslo granito graužimą.

3) Atsparumas slėgiui

Psichika veikia taip, kad patirdami spaudimą mes priešinamės iš visų jėgų. Kaip daugiau mama su tėvu jie priversti mokinį daryti namų darbus, tuo labiau jis pradeda jų vengti. Tai dar kartą patvirtina faktą, kad ši padėtis negali būti ištaisyta jėga.

4) Žema savigarba, netikėjimas savimi

Perdėta tėvų kritika vaiko atžvilgiu veda prie jo žemos savivertės. Jei nesvarbu, ką mokinys darytų, vis tiek negalite įtikti, tai kaip tik toks atvejis. Motyvacija visiškai dingsta. Koks skirtumas, ar deda 2 ar 5, šiaip niekas nepagirs, neįvertins to, ko nusipelnė, nepasakys gero žodžio.

5) Per daug kontrolės ir pagalbos

Yra tėvų, kurie tiesiogine prasme moko save, o ne savo vaiką. Jie surenka jam portfelį, daro su juo namų darbus, liepia ką, kaip ir kada daryti. Šiuo atveju studentas užima pasyvią poziciją. Jam nereikia mąstyti savo galva ir jis pats negali atsakyti. Motyvacija taip pat dingsta, nes jis veikia kaip marionetė.

Reikėtų pažymėti, kad tai gana įprasta šiuolaikinės šeimos ir yra didelė problema. Patys tėvai lepina savo vaiką, bandydami jam padėti. Visiška kontrolėžudo savarankiškumą ir atsakomybę. Ir šis elgesio modelis pereina į pilnametystę.

Atvejis iš praktikos:

Irina kreipėsi pagalbos į mus. Ji turėjo problemų dėl savo 9 metų dukters akademinių rezultatų. Jei mama vėluodavo į darbą ar išvykdavo į komandiruotę, mergina neatlikdavo namų darbų. Pamokose ji taip pat elgdavosi pasyviai ir jei mokytoja neprižiūrėdavo, tai blaškydavosi ir užsiimdavo kitais dalykais.

Paaiškėjo, kad Irina nuo pat pirmos klasės labai kišosi į mokymosi procesą. Ji perdėtai kontroliavo dukrą, tiesiogine to žodžio prasme neleido jai žengti nė žingsnio pačiai. Štai pražūtingas rezultatas. Dukra visai nesistengė mokytis, tikėjo, kad to reikia tik mamai, o ne jai. Ir ji tai padarė tik per prievartą.

Gydymas čia yra tik vienas: nustok globoti vaiką ir paaiškink, kodėl tau apskritai reikia mokytis. Iš pradžių jis, žinoma, atsipalaiduos ir nieko nedarys. Tačiau laikui bėgant jis supras, kad jam vis tiek reikia kažkaip mokytis, ir pamažu pradės organizuotis. Žinoma, viskas iš karto nepavyks. Bet po kurio laiko bus vis geriau ir geriau.

6) Reikia duoti pailsėti

Kai mokinys grįžta iš mokyklos, jam reikia 1,5-2 valandų pailsėti. Šiuo metu jis gali daryti savo mėgstamus dalykus. Taip pat yra mamų ir tėčių kategorija, kuri vaiką pradeda slėgti vos įžengus į namus.

Pasipila klausimai apie pažymius, prašymai parodyti dienoraštį ir nurodymai sėsti prie namų darbų. Jei kūdikiui neduosite poilsio, jo koncentracija pastebimai sumažės. O pavargusiam jam dar labiau ims nepatikti mokykla ir viskas, kas su ja susiję.

7) Ginčai šeimoje

Nepalanki atmosfera namuose yra rimta kliūtis geriems pažymiams. Kai šeimoje dažni kivirčai ir skandalų, vaikas pradeda nerimauti, tampa nervingas ir uždaras. Kartais jis net pradeda dėl visko kaltinti save. Dėl to visos jo mintys yra užimtos esama situacija, o ne noru mokytis.

8) Kompleksai

Yra nestandartinės išvaizdos arba nelabai išsivysčiusių kalbų vaikų. Jie dažnai sulaukia daug pašaipų. Todėl jie patiria daug kančių ir stengiasi būti nematomi, vengdami atsakymų prie lentos.

9) Bloga kompanija

Net pirmoje klasėje kai kuriems mokiniams pavyksta užmegzti ryšį su neveikiančiais draugais. Jei draugai nenori mokytis, jūsų vaikas juos palaikys.

10) Priklausomybės

Vaikams, taip pat suaugusiems su ankstyvas amžius gali turėti savo priklausomybių. AT pradinė mokykla Tai žaidimai, pramogos su draugais. 9-12 metų - hobis Kompiuteriniai žaidimai. AT pereinamasis amžius – blogi įpročiai ir gatvės įmonė.

11) Hiperaktyvumas

Yra vaikų, turinčių energijos perteklių. Jiems būdingas prastas atkaklumas ir susikaupimas. Šiuo atžvilgiu jiems sunku sėdėti klasėje ir klausytis nesiblaškant. Ir iš čia - Blogas elgesys ir net nutrūkusios pamokos. Tokius vaikus reikia lankyti papildomai sporto skyriai. Išsamūs patarimai nes galima perskaityti šiame straipsnyje.

Jei teisingai suprantate prasto mokymo mokykloje priežastį, galime manyti, kad 50% problemos jau buvo išspręsta. Ateityje reikia parengti veiksmų planą, kurio dėka bus galima paskatinti studentą mokytis. Riksmai, skandalai, keiksmažodžiai – tai niekada nepasiteisino. Suprasdami savo vaiką ir padėdami jam įveikti iškilusius sunkumus, bus sukurta tinkama motyvacija.

13 praktinių patarimų, kaip paskatinti mokinį gauti A

1. Pirmas dalykas, kurį kiekvienas tėvas turėtų žinoti, yra tai, kad vaikas turi būti giriamas už bet kokią sėkmę.
   Tada jis natūraliai išsiugdys norą mokytis. Net jei jis daro kažką dar nepakankamai gerai, jį vis tiek reikia pagirti. Juk jis beveik baigė Naujas iššūkis ir įdėjo daug pastangų. Tai labai svarbi sąlyga, be kurių neįmanoma priversti vaiko mokytis.
2. Jokiu būdu nebarkite už klaidas, nes jie mokosi iš klaidų.
   Jei vaikas bus baramas dėl ko nors, kas jam nesiseka, tada jis bus amžinai noras išnyks daryk tai. Klaidos yra natūralus procesas, net ir suaugusiems. Vaikai to neturi. gyvenimo patirtis o naujų užduočių mokosi tik patys, tad reikia apsišarvuoti kantrybe, o jei vaikui kas nors nepavyks, geriau būtų padėti jam tai išsiaiškinti.
3. Neduokite dovanų už studijas
   Kai kurie suaugusieji žada gerus pažymius, kad juos motyvuotų. įvairios dovanos jų vaikai arba piniginė kompensacija. Jūs neprivalote to daryti. Žinoma, iš pradžių kūdikis ras paskatą ir pradės bandyti mokykloje, tačiau laikui bėgant jis pradės reikalauti vis daugiau. Ir mažos dovanėlės nustok jį tenkinti. Be to, mokymasis yra jo kasdieniai privalomi veiksmai ir vaikas turi tai suprasti. Todėl motyvacijos klausimas nebus išspręstas. panašūs vaizdai galų gale.
4. Turite parodyti savo sūnui ar dukrai visą atsakomybės laipsnį, kuris slypi šioje pamokoje – mokytis
   Norėdami tai padaryti, paaiškinkite, kodėl jums apskritai reikia mokytis. Dažnai vaikai, kurie nelabai domisi mokymusi, nesupranta, kam to reikia. Jie turi daug kitų Įdomūs dalykai o mokyklos darbas tam trukdo.
5. Kartais tėvai iš savo vaikų reikalauja per daug.
   Net ir dabar mokymo programa kelis kartus sunkesnė nei anksčiau. Be to, jei vaikas, be to, eina į besivystančius ratus, natūraliai gali atsirasti pervargimas. Nesitikėkite, kad jūsų vaikas bus tobulas. Visiškai natūralu, kad kai kurie dalykai jam yra sunkesni, o juos suprasti reikia daugiau laiko.
6. Jei kuris nors iš daiktų jūsų sūnui ar dukrai atiduodamas ypač sunkiai, tada geras sprendimas samdys dėstytoją
7. Įprotį mokytis geriau ugdyti nuo 1 klasės
   Jeigu vaikas pirmoje klasėje išmoks siekti užsibrėžtų tikslų, atlikti užduotis ir už tai sulauks suaugusiųjų pagyrimų bei pagarbos, tai jis nenuklys.
8. Padėkite pamatyti teigiamus pokyčius
   Kai vaikui pasiseka kažkas labai sunkaus, kiekvieną kartą palaikykite jį. Dažniau sakyk tokias frazes kaip: „Na, dabar tu tai padaryk daug geriau! Ir jei tęsite ta pačia dvasia, jums seksis labai gerai!“ Tačiau niekada nenaudokite: „Pabandyk dar šiek tiek ir tada bus gerai“. Taigi jūs nepripažįstate mažų vaiko pergalių. Labai svarbu jį prižiūrėti ir pastebėti menkiausius pokyčius.
9. Pateikti pavyzdį
   Nemėginkite vaiko mokyti atlikti namų darbų, kol žiūrite televizorių ir kitaip atsipalaiduojate. Vaikai mėgsta kopijuoti savo tėvus. Jei norite, kad vaikas vystytųsi, pavyzdžiui, skaitytų knygas, užuot blaškęsis, darykite tai patys.
10. Prižiūrėti
    Jei mokinio laukia sunkus išbandymas, palaikykite jį. Pasakykite jam, kad tikite juo, kad jam pasiseks. Ypač jei jis labai stengiasi, tada sėkmė neišvengiama. Būtina palaikyti net tada, kai jam kažkas visiškai nepavyko. Daugelis mamų ir tėčių tokiu atveju renkasi priekaištą. Geriau nuraminti vaiką ir tai pasakyti Kitą kartą jis tikrai susitvarkys. Jums tiesiog reikia įdėti šiek tiek daugiau pastangų.
11. Pasidalinkite patirtimi
    Paaiškinkite vaikui, kad ne visada galite daryti tai, ko norite. Taip, suprantu, kad matematika tau taip nepatinka, bet ją reikia mokytis. Lengviau ištversi, jei pasidalinsi su savo artimaisiais.
12. Rodyti gerų savybių vaikas
    Net jei toli gražu nesiseka mokykloje, bet teigiamų savybių kūdikis, kaip gebėjimas padėti kitiems, žavesys, gebėjimas derėtis. Tai padės sukurti tinkamą savigarbą ir rasti palaikymą savyje. O normali savigarba savo ruožtu sukurs pasitikėjimą savimi.
13. Atsižvelkite į paties vaiko norus ir siekius
    Jei jūsų vaikas domisi muzika ar piešimu, jums nereikia jo versti lankyti pamoką su matematiniu šališkumu. Nereikia laužyti vaiko norint pasakyti, kad žinai geriausiai. Visi vaikai yra skirtingi ir kiekvienas turi savo talentus ir sugebėjimus. Net jei priversi mokinį studijuoti jam nemėgstamą dalyką, didelio pasisekimo jame jis nepasieks. Nes sėkmė yra tik ten, kur yra meilė reikalui ir susidomėjimas procesu.

Ar turėtumėte priversti vaiką mokytis?

Kaip tikriausiai jau supratote iš šio straipsnio, priversti vaiką mokytis jėga yra nenaudingas pratimas. Taigi jūs tik pabloginsite situaciją. Geriau susikurti tinkamą motyvaciją. Norėdami sukurti motyvaciją, turite suprasti, kodėl jam to reikia. Ką jis gaus iš studijų? Pavyzdžiui, ateityje jis galės įgyti profesiją, apie kurią svajoja. O be išsilavinimo išvis neturės jokios profesijos ir negalės užsidirbti.

Kai studentas turi tikslą ir idėją, kodėl jis turėtų mokytis, tada atsiranda noras ir ambicijos.

Ir, žinoma, reikia spręsti problemas, kurios trukdo jūsų vaikui tapti sėkmingu mokiniu. Nėra kito būdo tai padaryti, tik pasikalbėti su juo ir išsiaiškinti.

Tikiuosi šios praktinių patarimų padėti jums pagerinti jūsų vaikų akademinius rezultatus. Jei vis dar turite klausimų, visada galite kreiptis pagalbos adresu. Patyręs vaikų psichologas padės jums maksimaliai trumpą laiką išsiaiškinti visas priežastis, kodėl vaikas patiria sunkumų ir nenoro mokytis. Kartu su jumis jie parengs darbo planą, kuris padės jūsų vaikui pajusti mokymosi skonį.

„Mama, gerai, aš apsisprendžiau. Noriu stoti į viešbučių vadybos katedrą koledže, – lyg atsitiktinai, vakar pakeliui namo iš mūsų ūkio pasakė dukra Svetlana.

Iš nuostabos ir džiaugsmo net paspaudžiau stabdžius, grybai iš krepšelių išsibarstė po visą saloną.

- Oi! Gerai padaryta Sveta! Ar net turi nuotrauką? Aš paklausiau.
- Taip.
Ji užsimerkė, svajingai atmetė galvą atgal ir tęsė:

- Aš, liekna, liekna (dabar ji su manimi apkūni), ant aukštakulniai, in elegantiškas kostiumas susitikti svarbūs svečiai fojė. Esu kažkokio prabangaus viešbučio savininkas. Kalbu visomis kalbomis. Ir viešbutyje turiu du prezidentinius apartamentus: viename galiu apgyvendinti kokį nors šalies prezidentą, o geriausias visada pasiruošęs susitikti su tavimi, žinoma, populiari rašytoja. Jūs visada esate kelionėje!

- Oho! Vadinasi, svajojai ir apie mane?! Aš juokiuosi.
- Na taip. Viskas kaip mokei. Viską pristačiau.

O prieš dvejus metus vyko kitoks pokalbis. su tais pačiais nariais. Važiavau tik tada automobilyje iš našlaičių namai nepažįstamą dvylikametę mergaitę, kuri likimo ar Visagalio liepimu tapo mano dukra. Mes vienas kito gerai nepažinojome, o kol kilometrų stulpeliai skaičiavo nuo vieno iki trijų šimtų, reikėjo apie ką nors kalbėti. Ir aš paklausiau: „Sveta, kuo svajoji tapti užaugusi“?

- Nesvajoju. Kaip bus, taip bus. Man niekas nepatinka, o kas man patinka, man niekada nepavyks “, - kažkaip net ne pasmerktai, o abejingai ir pašaipiai atsakė ji. - Ką aš, kvailas, ar ką, sapnuoju? Galbūt išvyksiu į užsienį, ištekėsiu už turtingo užsieniečio, galbūt ...

Plastikiniame kuprinėje ji nešė per metus įgytą turtą: mokyklos ir asmeninį dienoraštį, įrėmintą nuotrauką bei motinos laišką iš kalėjimo, kuriame ji prašė pinigų.

Mokyklos dienoraštis buvo pilnas gerų ir puikių pažymių, kurie mane nudžiugino. Neilgam. Nuo pat pirmųjų dienų didmiesčio mokykloje šie pažymiai pradėjo palaipsniui slinkti žemyn ir slinkti žemyn, kol tapo tikrais „patenkinamais“ ir dar žemesniais.

Vaizdas tapo aiškus – mano vaikas beveik visuose dalykuose atsilieka nuo visų bendraamžių. Ir tai ne pirma klasė, o septintos antroji pusė.

Kad susidaryčiau objektyvų vaizdą, pateiksiu tik porą pavyzdžių.

"Svetik, pažiūrėk, kiek valandų!" - maldauju šurmuliuodamasi virtuvėje. Dukra žiūri į laikrodį ir tyli. Į mano klausimą kodėl, jis atsako, kad nesupranta tokio laikrodžio, su paprastu ciferblatu ir rodyklėmis. Pažįstamos tik prieglaudos fojė kabėjusios elektroninės.

Norėdamas išanalizuoti sakinį į kalbos dalis, turėjau pradėti nuo to, kas yra daiktavardis, veiksmažodis, būdvardis. Aš apskritai tyliu apie prieveiksmius ir kitas nesąmones.

Ir prasidėjo... Mes priėmėme mokyklos biblioteka visų dalykų vadovėliai visiems metams. Kasdien kartu darydavome namų darbus: vyras buvo atsakingas už tiksliuosius mokslus, aš – kalbas, sūnus (to paties amžiaus kaip dukra) – iš istorijos ir baltarusių.

Buvo visko: lapų išplėšimo iš dienoraščio ir ašarų, „bet mūsų nieko neklausė“ ir ašarų, apalpimo kontrolės metu ir ašarų, kaimyno apgaudinėjimo, pamesto sąsiuvinio, grubumo, nervingumo, apatijos ir depresijos, ir viskas – ašaros, ašaros, ašaros… Ir jos, o kartais net mūsų.

Negalėčiau paaiškinti, kodėl, kodėl reikia gerai mokytis. Niekaip nepavyko įkvėpti, kad svarbiausia net ne įvertinimas, svarbiausia suprasti ir kodėl to reikia.

Ir tada vieną dieną Sveta paklausė, ar paprasta valytoja galėtų uždirbti pakankamai pragyvenimui.

Tai buvo lūžis. Supratau, kad tai yra svarbiausia – mano vaikas nemoka svajoti!

Viskas apie tai. Tai paaiškina visišką abejingumą mokantis ko nors naujo, baimę bet kokiai veiklai, nesupratimą, kaip šis to paties amžiaus brolis savo noru sėda į pamokas, naktimis kažką papildomai slapta skaito, ieško internete. Kodėl jis nusiminęs dėl blogo pažymio, kodėl jis taip domisi istorija, kodėl jis turėtų daužyti būgnų komplektą, kol ant rankų neatsiras kraujo, kodėl jis jau varto stojimo į universitetus vadovą.

Namų darbus atlikome keliais etapais:

• perskaityti užduotį ir pratimą ar užduotį;
• ji užvertė vadovėlį ir suprasdama, kas gresia, perpasakojo šią užduotį, paaiškino, ką reikia padaryti;
• pasakė taisyklę, kuria grindžiama ši užduotis, prireikus rado šią taisyklę šių ar praėjusių metų vadovėlyje;
• padarė arba bandė tai padaryti pats;
• patikrino, padėjo pagaminti;
• dabar pagal analogiją atlikome kitą, labai panašią į vadovėlį, mūsų sugalvotą užduotį;
• Aš pats sugalvojau panašų iššūkį.

Aišku, kaip galima numanyti, pamokose praleisdavome visą vakarą, kartais išbūdavome iki vidurnakčio. Tačiau dukra kartu su ja nuėjo į mokyklą gera nuotaika ir nebebijojo, kad gali būti iškviestas, o kontrolė susidomėjusi ėmė laukti, o su ne ką mažiau – savo rezultatų.

Jei ko nors nesuprato, po pamokos, nebijodama atrodyti kvaila, pykdė mokytoją su prašymu paaiškinti dar kartą. Ji norėjo ir užsiregistravo papildomos klasės ir įvairūs pasirenkamieji dalykai.

Apskritai, kad ilgai nekankinčiau jūsų „perestroikos“ pavyzdžiais, pasakysiu pagrindinį dalyką - iki metų pabaigos tėvų susirinkime dukra buvo paskelbta viena geriausių mokinių. klasėje, visi mokytojai pažymėjo nepaprastą darbštumą ir ryžtą. Šiais metais Svetlana yra viena iš trijų geriausi mokiniai apie akademinius rezultatus ir veiklą klasės gyvenime.

Iš kur jai toks judrumas, toks noras?! Ne iš paprasto sąžiningumo ar staiga iš nieko paimto entuziazmo. Žinoma ne. Sąmonės pokyčiai atsirado po nuoširdžių pokalbių, apie kuriuos žmogus turėtų svajoti.

Jei nėra svajonės, nėra ir ateities.

Mes, pavyzdžiui, patekome į Rhondos Byrne „Paslaptį“. Peržiūrėjome, kalbėjomės, atidžiai žiūrėjome – kalbėjomės, diskutavome. Vėl žiūrėjome, nuolat spausdami „pauzę“, dabar diskutavome, ginčydavomės, su pavyzdžiais iš savo gyvenimą prikimštas, įrodantis, kad mintis yra materiali, ir be sapno žmogus pamažu miršta.

Ir taip mes nusprendėme reikia svajoti apie brangiausią apie tai, kas dabar atrodo nerealu. Ir darykite viską, kad pasiektumėte aukščiausią laiptelį, stenkitės būti pirmas kiekviename versle, kurio užsiimate, kad bent jau neliktumėte paskutinis.

Pati dukra padarė išvadą ir net nustebo dėl akivaizdumo: jei svajoji tapti kasininke ar sekretore, tai gali tapti tik kasininke ir sekretore.

Ir iš šio taško pradėjome artėti prie savo svajonės ir galvoti, kur eiti sėkmingai (!) baigus mokyklą: pas kirpėjus (aukščiausio lygio), į buhalterius (super kvalifikacija) ar ...

– Taigi, kodėl pasirinkote viešbučių vadybos fakultetą? – Klausiu iš smalsumo, mes kažkaip visai neaptarėme šios srities.

Ir aš gaunu atsakymą pažodžiui taškas po taško:

– Pirma, ši profesija visada bus paklausi.
– Antra, išmanydamas pagrindus ir ne tik, galėsiu dirbti šioje srityje bet kurioje pasaulio šalyje.
Trečia, reikalingos žinios užsienio kalbos ir apskaita, ir man patinka abu (oho, jau patinka?!).
— Na, o man irgi patinka bendrauti su žmonėmis, būti sėkmingam, puoštis, sugalvoti naujų dalykų, keliauti.
„Dabar man reikia pabandyti gerai baigti šiuos metus ir pabandyti įstoti į koledžą, tada bus lengviau įstoti į universitetą.

Iki namų ji kalbėjo apie savo planus – kaip apie tai, kas tikrai bus jos gyvenime.

Ir tikrai bus – mes to norime!

O namų darbų nebedarome su visa šeima, dukra mokosi su malonumu, ramiai, pradėjo daug skaityti. Ir tėvų susirinkimai dabar – labai malonūs įvykiai šeimoje.

„Aš, liekna, graži, su aukštakulniais, elegantišku kostiumėliu sutinku fojė svarbius svečius. Esu penkių žvaigždučių viešbučio prie vandenyno šeimininkė “…