namai › Meilė ir santykiai › „Ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinių ir komunikacinių bendravimo įgūdžių formavimas. „Pagalbos, paramos, paslaugų teikimas“

„Ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinių ir komunikacinių bendravimo įgūdžių formavimas. „Pagalbos, paramos, paslaugų teikimas“

Konsultacijos ikimokyklinio ugdymo pedagogams;

Atlikta:

Mukhina Irina Nikolaevna;

Auklėtojas;

Samara, MBOU 59 vidurinė mokykla (ikimokyklinis skyrius);

Vyresniųjų parengiamosios grupės tėvų susirinkimo temos santrauka „Plėtra bendravimo įgūdžiai arba mokyti vaikus bendrauti "

Tikslas: Tėvų domėjimosi bendravimo tema aktyvinimas, vaikų bendravimo įgūdžių formavimas ikimokyklinio amžiaus.

Užduotys :

Komunikacijos plėtros sąlygų ir metodų nustatymas;

Įgyti praktinių žaidimo su vaikais įgūdžių, pozityvių bendravimo su vaiku priemonių;

Formavimo skatinimas draugiškus santykius in vaikų komanda ir šeima;

Palaikymas svarbiems socialines funkcijasšeimos: edukacinės, laisvalaikio, bendraujančios.

Kūrimo aplinka: anketos, kortelės su atspausdintais komunikaciniais žaidimais, pratimai, atributika žaidimams.

Elgesio forma – apvalus stalas.

Preliminarus darbas:

Kviečiame tėvus į susitikimą.

Tėvų apklausa ir rezultatų apdorojimas tema „Kaip aš bendrauju su vaiku namuose“.

Dokumentų spintos paruošimas bendravimo žaidimai .

Atmintinės tėvams rengimas tema „Kaip išmokyti vaiką bendrauti“.

Susitikimo eiga:

Mieli tėveliai, šiandien mūsų susitikimo tema „Vaikų bendravimo įgūdžių formavimas“. Kaip jūs suprantate sąvoką „bendravimo įgūdžiai“? (Tėvai paeiliui išsako savo nuomonę tam tikra tema. Mokytojas atidžiai išklauso visus teiginius ir pabaigoje apibendrina visus teiginius.)

Taip, teisingai pasakėte bendravimo įgūdžiai yra gebėjimas bendrauti tarpusavyje. Vaiko bendravimas – tai ne tik gebėjimas užmegzti kontaktą ir vesti pokalbį su pašnekovu, bet ir gebėjimas atidžiai ir aktyviai klausytis, efektyviau reikšti savo mintis naudoti veido išraiškas ir gestus, taip pat savo savybių suvokimas. ir kitų žmonių savybes bei atsižvelgimą į jas bendraujant . Juk jei nuo vaikystės nemokysite vaiko kompetentingai bendrauti, ši problema jį lydės visą gyvenimą.

Visi be išimties tėvai nori matyti savo vaiką laimingą, besišypsantį, gebantį bendrauti su aplinkiniais žmonėmis. Tačiau tai ne visada pavyksta, o suaugusiųjų užduotis yra padėti vaikui suprasti sudėtingas pasaulis santykiai su bendraamžiais ir suaugusiais.

Vaiko bendravimo įgūdžių ugdymo ir tobulinimo procesas tiesiogiai priklauso nuo jo tėvų elgesio. Kūdikiui tai yra pagrindinis pavyzdys ir pagrindinis gyvenimo vadovas. Suaugusiųjų santykių ir jų reakcijos į nepažįstami žmonės, vaikas kuria savo elgesio liniją. Vaikas kopijuoja jam artimų žmonių bendravimo modelį, todėl jo socialumo laipsnis priklauso nuo pačių tėvų.

Tikslas: Tėvų domėjimosi bendravimo tema aktyvinimas, ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžių formavimas.

Užduotys:

1. Komunikacijos plėtros sąlygų ir metodų nustatymas;

2. Praktinių žaidimo su vaikais įgūdžių, pozityvių bendravimo su vaiku priemonių įgijimas;

3. Pagalba formuojant draugiškus santykius vaikų kolektyve ir šeimoje;

4. Parama svarbioms socialinėms šeimos funkcijoms: ugdymosi, laisvalaikio, bendravimo.

Kūrimo aplinka: anketos, kortelės su atspausdintais komunikaciniais žaidimais, pratimai, atributika žaidimams.

Elgesio forma – apvalus stalas.

Preliminarus darbas:

1. Tėvų pakvietimas į susirinkimą.

2. Tėvų apklausa ir rezultatų apdorojimas tema „Kaip bendrauti su vaiku namuose“.

3. Komunikacinių žaidimų kartotekos parengimas.

4. Atmintinės tėvams parengimas tema „Kaip išmokyti vaiką bendrauti“.

Susitikimo eiga:

Taip, teisingai pasakėte, kad bendravimo įgūdžiai – tai gebėjimas bendrauti tarpusavyje. Vaiko bendravimas – tai ne tik gebėjimas užmegzti kontaktą ir vesti pokalbį su pašnekovu, bet ir gebėjimas atidžiai ir aktyviai klausytis, efektyviau reikšti savo mintis naudoti veido išraiškas ir gestus, taip pat savo savybių suvokimas. ir kitų žmonių savybes bei atsižvelgimą į jas bendraujant . Juk jei nuo vaikystės nemokysite vaiko kompetentingai bendrauti, ši problema jį lydės visą gyvenimą.

Visi be išimties tėvai nori matyti savo vaiką laimingą, besišypsantį, gebantį bendrauti su aplinkiniais žmonėmis. Tačiau tai ne visada pavyksta, o suaugusiųjų užduotis yra padėti vaikui suprasti sudėtingą santykių su bendraamžiais ir suaugusiais pasaulį.

Vaiko bendravimo įgūdžių ugdymo ir tobulinimo procesas tiesiogiai priklauso nuo jo tėvų elgesio. Kūdikiui tai yra pagrindinis pavyzdys ir pagrindinis gyvenimo vadovas. Vertindamas suaugusiųjų santykius ir jų reakciją į nepažįstamus žmones, vaikas kuria savo elgesio liniją. Vaikas kopijuoja jam artimų žmonių bendravimo modelį, todėl jo socialumo laipsnis priklauso nuo pačių tėvų.

Atlikome apklausą tema: „Kaip bendrauti su vaiku namuose“ (apklausos rezultatus apibendrina mokytoja).

Kaip paaiškėjo, ne daug tėvų skiria pakankamai dėmesio bendravimui su vaiku ir mažai kas žino, kokius žaidimus su juo žaisti.

Visi kartu pagalvokime, ką reikia daryti, kaip žaisti su vaiku, kad išmokytume jį bendrauti ir rasti tarpusavio kalba su bendraamžiais. (Mokytoja kviečia tėvelius išsakyti savo nuomonę, kaip ugdyti bendraujantį vaiką, kartu parengti atmintinę „Kaip išmokyti vaiką bendrauti“.)

Taigi, apibendrinant mūsų pokalbį, kartu suformuluokime pagrindines sąlygas, kurios prisideda prie vaikų bendravimo įgūdžių formavimo:

Konstruktyvaus bendravimo tarp tėvų ir su kitais žmonėmis pavyzdys;

· Vaikų skaitymas grožinė literatūra pateikdamas pavyzdį pozityvus bendravimas tarp vaikų ir suaugusiųjų;

Žaidimų naudojimas vaikų bendravimo įgūdžiams tobulinti.

Antrąją susitikimo dalį skirsime būtent tokiems žaidimams. Šiuo atžvilgiu norėčiau sukurti mūsų bendravimą taip, kad viską, kas čia buvo pasakyta, galėtumėte patirti ir pajusti save iš vaiko perspektyvos.

Mokytojas kviečia tėvelius „žaisti“:

Žaidimas „Mandagūs žodžiai“

Mesti kamuolį paeiliui ir paskambinti vienas kitam mandagūs žodžiai. Šis pratimas padės vystytis geras įprotis laikytis etiketo.

Žaidimas "Situacijos"

Labai efektyvus žaidimas, kuriame būtina pasiūlyti skirtingos situacijos reikalaujantis įsikišimo. Taip vaikas išmoks užmegzti pokalbį ir valdyti emocijas. Situacijų pavyzdžiai:

Jūsų du draugai labai susimušė. Reikia juos suderinti.

· Į jūsų namus atvyko svečiai. Ką tu darysi?

· Pametėte kačiuką gatvėje. Prieikite prie praeivių ir paklauskite, ar jie jį matė.

· Pakeliui į parduotuvę pasiklydote. Ką tu darysi? ko tu paklausi?

· Įžeidėte savo močiutę. Paprašykite jos atleidimo.

(autoriai - O. Khukhlaev, O. Khukhlaeva)

Tikslas: ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius, lavinti klausos dėmesį.

Žaidimo aprašymas: suaugusieji vadina sakinius, o vaikai turi juos įvertinti ir parodyti savo požiūrį, suplodami rankomis, jei sutinka, arba trypdami kojomis, jei teiginys neteisingas.

Romas aplankė močiutę ir buvo toks laimingas, kad jį įžeidė.

"Sasha atėmė žaislą iš Petios ir sumušė jį, Petya susiginčijo su juo."

„Lenai labai patiko Seryozha, todėl ji jį nugalėjo.

Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, aktyvų žodyną, gebėjimą užmegzti dialogą.

Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo aprašymas: vaikai išsirenka lyderį, o tada, įsivaizduodami, kad yra suaugę, paeiliui sėda ant kėdės ir atsako į klausimus, kuriuos vadovas jiems užduos. Šeimininkas prašo vaiko prisistatyti vardu ir patronimu, papasakoti, kur ir pas ką dirba, ar turi vaikų, kokių pomėgių turi ir pan.

Komentaras: pradiniame žaidimo etape vaikams dažnai būna sunku atsirinkti klausimus. Šiuo atveju suaugęs žmogus prisiima pagalbininko vaidmenį, pasiūlydamas vaikams dialogo pavyzdį. Klausimai gali būti apie bet ką, tačiau reikia atsiminti, kad pokalbis turi būti „suaugusysis“.

Tikslas: bendravimo įgūdžių ugdymas, neigiamų emocijų šalinimas.

Žaidimo aprašymas: vaikai, perduodantys kamuolį vienas kitam, kviečiami vadinti vienas kitą įžeidžiančiais žodžiais, pavyzdžiui, daržovių ar vaisių pavadinimais, tuo tarpu būtina įvardinti asmenį, kuriam perduodamas kamuolys: „ O tu, Leška - bulvės“, „O tu, Irishka - ridikėliai“, „O tu, Vovka, esi morkos“ ir tt Būtinai perspėkite vaikus, kad negalite įsižeisti dėl šių vardų, nes tai yra žaidimas. Žaidimą būtina užbaigti gerais žodžiais: „Ir tu, Marinka - paveikslėlis“, „Ir tu, Antoška - saulė“ ir kt.

Reikia greitai perduoti kamuolį, negali ilgai galvoti.

Komentaras: Prieš pradėdami žaidimą, galite pasikalbėti su vaikais apie skaudžių žodžių, po kurio žmonės dažniausiai įsižeidžia ir pradeda vadinti.

Mieli tėveliai, noriu atkreipti dėmesį į neverbalinių vaikų bendravimo formų ugdymo svarbą, nes jos lemia išraiškingumą ir emocinis fonas bendravimas. Žaidimai, skirti lavinti neverbalines komunikacijos priemones, apima tuos, kuriuose naudojamos veido išraiškos ir gestai. Pavyzdžiui, pantomima: pirmiausia pavaizduoji mešką, o vaikas spėlioja, tada keisk vaidmenis. Vyresniems vaikams tinka žaidimas „Asociacijos“, kur gestų kalbos ir įvairių veido judesių pagalba vairuotojas suvaidina žodį ar situaciją. Tokios pramogos garantuoja bendrą linksmybę, emocinį atsipalaidavimą ir santarvę. Vienas iš tų žaidimų

„Reinkarnacijos“.

Turime transformuotis į įvairius objektus. Papasakosiu vieną istoriją, nutikusią šią vasarą. Ir tu man padėsi. Mano istorijos herojai yra mama, tėtis, taip pat virdulys, durelės, variklis (visi dalykai, susiję su istorija). Kiekvienas iš jūsų gausite vaidmenį, kurį reikės išsakyti. Čia tu būsi mama, būsi tėtis, būsi automobilio signalizacija ir t.t. (Pranešėjas pasakoja, tėvai balsuoja, leidžia garsus, būdingus konkrečiai temai).

Įsivaizduok…. Vasaros rytas. Vis dar miegantis. Prie namo privažiuoja motociklas. Suveikia automobilio signalizacija. Mama atsibunda. Jis uždeda virdulį. Suskamba žadintuvas. Kūdikis verkia. Virdulys švilpia. Tėtis eina į vonią. Durys girgžda. Kūdikis verkia dar garsiau. Mama guodžia kūdikį.

Visi čia. Atėjo laikas močiutei. Visi susėda į mašiną. Durys užsitrenkia. Variklis įsijungia. Automobilis važiuoja greitkeliu. Pro šalį dideliu greičiu pravažiuoja automobilis. Prieš kelių policijos postą. Policijos švilpukas. Ačiū Dievui, ne mes! Nusuko nuo kelio. Kaimas priekyje. Šuo lojo įprastai. Žąsys krūptelėjo. Antys kvatojasi. Paršeliai niurzgėjo. Ir staiga…..

Dabar papasakokime šią istoriją be žodžių. (Tėvai mėgdžioja pasakojimo turinį garsais.)

Mieli tėveliai, mūsų susitikimą norėčiau apibendrinti tokiais žodžiais: „Kelionė per sunkią, bet labai didelę įdomi šalis bendravimas bus sunkus, ilgas, bet stebėtinai įdomus. Stebuklai nevyksta, ir jūsų vaiko problemos per vieną dieną neišnyks su banga “ stebuklinga lazdele“. Todėl, mieli suaugusieji, būkite kantrūs ir pirmyn. Norėdami padėti, parengėme spalvingą žaidimų, mįslių, galvosūkių ir vaikų bendravimo įgūdžių ugdymo patarimų kartoteką. Galite žaisti su vaiku namuose ir nepastebimai padėti jam lavinti bendravimo įgūdžius. Linkime sėkmės!

Parsisiųsti:

Peržiūra:

„Bendravimo įgūdžių ugdymas arba vaikų mokymas bendrauti“

Tėvų susirinkimo santrauka vidurinės grupės tėvams

Tikslas: Tėvų domėjimosi bendravimo tema aktyvinimas, ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžių formavimas.

Užduotys:

Komunikacijos plėtros sąlygų ir metodų nustatymas;
Įgyti praktinių žaidimo su vaikais įgūdžių, pozityvių bendravimo su vaiku priemonių;
Draugiškų santykių formavimąsi vaikų kolektyve ir šeimoje skatinimas;
Parama svarbioms socialinėms šeimos funkcijoms: ugdymosi, laisvalaikio, bendravimo.

Kūrimo aplinka:anketos, kortelės su atspausdintais komunikaciniais žaidimais, pratimai, atributika žaidimams.

Elgesio forma- apvalus stalas.

Preliminarus darbas:

Pakvieskite tėvus į susitikimą.
Tėvų apklausa ir rezultatų apdorojimas tema „Kaip aš bendrauju su vaiku namuose“.
Komunikacinių žaidimų kartotekos parengimas.
Atmintinės tėvams rengimas tema „Kaip išmokyti vaiką bendrauti“.

Susitikimo eiga:

Visi be išimties tėvai nori matyti savo vaiką laimingą, besišypsantį, gebantį bendrauti su aplinkiniais žmonėmis. Tačiau tai ne visada pavyksta, o suaugusiųjų užduotis yra padėti vaikui suprasti sudėtingą santykių su bendraamžiais ir suaugusiais pasaulį.

Atlikome apklausą tema: „Kaip bendrauti su vaiku namuose“ (apklausos rezultatus apibendrina mokytoja).

Kaip paaiškėjo, ne daug tėvų skiria pakankamai dėmesio bendravimui su vaiku ir mažai kas žino, kokius žaidimus su juo žaisti.

Visi kartu pagalvokime, ką reikia daryti, kaip žaisti su vaiku, kad išmoktume bendrauti ir rasti bendrą kalbą su bendraamžiais. (Mokytoja kviečia tėvelius išsakyti savo nuomonę, kaip ugdyti bendraujantį vaiką, kartu parengti atmintinę „Kaip išmokyti vaiką bendrauti“.)

Taigi, apibendrinant mūsų pokalbį, kartu suformuluokime pagrindines sąlygas, kurios prisideda prie vaikų bendravimo įgūdžių formavimo:

Konstruktyvaus bendravimo tarp tėvų ir su kitais žmonėmis pavyzdys;
Vaikų grožinės literatūros skaitymas, kuris yra pozityvaus vaikų ir suaugusiųjų bendravimo pavyzdys;
Žaidimų naudojimas siekiant pagerinti vaikų bendravimo įgūdžius.

Mokytojas kviečia tėvelius „žaisti“:

Žaidimas „Mandagūs žodžiai“

Meskite kamuolį paeiliui ir vadinkite vienas kitą mandagiais žodžiais. Toks pratimas padės išsiugdyti naudingą įprotį vartoti etiketo žodžius.

Žaidimas "Situacijos"

Labai efektyvus žaidimas, kuriame būtina pasiūlyti įvairias situacijas, kuriose reikia įsikišti. Taip vaikas išmoks užmegzti pokalbį ir valdyti emocijas. Situacijų pavyzdžiai:

Jūsų du draugai labai susimušė. Reikia juos suderinti.
Svečiai atvyko į jūsų namus. Ką tu darysi?
Jūs praradote savo kačiuką gatvėje. Prieikite prie praeivių ir paklauskite, ar jie jį matė.
Pakeliui į parduotuvę pasiklydote. Ką tu darysi? ko tu paklausi?
Įskaudinai močiutę. Paprašykite jos atleidimo.

Jei „taip“ – ploji, jei „ne“ – trypi(autoriai - O. Khukhlaev, O. Khukhlaeva)

Tikslas: ugdyti vaikų bendravimo įgūdžius, lavinti klausos dėmesį.

Žaidimo aprašymas: suaugusieji vadina sakinius, o vaikai turi juos įvertinti ir parodyti savo požiūrį, suplodami rankomis, jei sutinka, arba trypdami kojomis, jei teiginys neteisingas.

Romas aplankė močiutę ir buvo toks laimingas, kad jį įžeidė.

"Sasha atėmė žaislą iš Petios ir sumušė jį, Petya susiginčijo su juo."

„Lenai labai patiko Seryozha, todėl ji jį nugalėjo.

Tikslas: lavinti bendravimo įgūdžius, aktyvų žodyną, gebėjimą užmegzti dialogą.

Amžius: 4-5 metai.

PAKLAUSI".

Tikslas: ugdyti vaikus gebėjimą bendrauti su nepažįstamais žmonėmis.

Pamokos eiga. Mokytojas užduoda vaikams klausimus ir įvertina teisingus atsakymus. Išdėsčius klausimus tokia seka, jis veda vaikus į savarankišką žodžių vartojimą: „mandagiai“, „dėmesingai“, „pagarbiai“. KLAUSIMAI:

Pasakyk man, ar yra kokių nors suaugusiųjų, kuriuos pažįstate? Kas jie tokie? ( Mamos draugas, tėčio draugas, kaimynas.)

Ar tau patinka su jais kalbėtis?

Kaip elgiatės juos sutikę?

Jei pažįstami, tavo ir tavo tėvai, suaugusieji kviečia tave kur nors vykti, ką tu veiki? Ar klausi mamos leidimo?

O jei mamos nėra šalia ir žmogus sako, kad jau kalbėjosi su mama, ar eisi su juo? (Atsakymas yra taip.)

Kodėl? (Atsakymas: „Kadangi mes pasitikime žmogumi, jis yra mūsų draugas, o mama niekada nesakė, kad jis turi bijoti ar nepaklusti.)

Gerai, tai yra teisingi atsakymai.

POKALBIS: „KAIP ELGTILAIKASPOKALBIS".

Tikslas: Pokalbis supažindins vaikus su elgesio taisyklėmis pokalbio metu.

Didaktinismedžiaga- sklypas paveikslėliai, kuriuose vaizduojamos mandagaus vaikų elgesio pokalbio metu situacijos.

Pokalbio srautas: Mokytojas kviečia vaikus pažvelgti į paveikslėlius ir atkreipti dėmesį į pagrindines elgesio taisykles pokalbio metu:

kalbėti mandagiu tonu;

naudoti „stebuklingus“ žodžius;

pažvelgti į pašnekovo veidą;

pokalbio metu neturėtumėte valgyti, pavyzdžiui, pyrago, nes niekam nemalonu žiūrėti, kaip kramtote maistą, seilių purslai gali patekti į pašnekovo veidą ir net tuo pačiu metu neaiškiai tariate žodžius. ;

jei kalba du suaugusieji, vaikas neturėtų kištis į jų pokalbį, juo labiau reikalauti, kad jis būtų nutrauktas;

nemandagu, jei berniukas sėdi kalbantis su šalia stovinčiu suaugusiuoju, žinoma, berniukas turėtų atsistoti.

Mokytojas pasiūlo pasiklausyti ir aptarti eilėraštį, kuriame kalbama apie elgesio taisykles pokalbio metu.

G. Osteris. Patarimai išdykusiems vaikams.

Jei tėčiui ar mamai

Atėjo jos aukšta teta

Ir veda kai kuriuos svarbius

Ir rimtas pokalbis

Būtinas už nepastebėtas

prisėk prie jos,

Ir tada garsiai šaukti

Tiesiai į ausį

"Sustabdyti! Pasiduoti! Rankas aukštyn!"

O kai iš kėdės teta

Išsigandęs nukrenta

Ir išsiliekite ant savo suknelės

Arbata, kompotas ar želė,

Jis turi būti labai garsus

Mama juoksis

Ir didžiuotis savo vaiku.

Tėtis paspaus tau ranką!

POKALBIS „KAIP ELGTI GATVĖJE“

Pokalbio eiga. Mokytoja pasakoja apie tai, kad gatvėje – kaip parduotuvėje, reikia išmokti teisingai elgtis,

Jis prašo vaikų atsakyti į šiuos klausimus:

Kur žaisti lauke?

Ką daryti, jei jūs ir jūsų mama praradote vienas kitą?

Ką daryti, jei mama įlipo į autobusą, o tu nespėjai?

Į ką galite kreiptis pagalbos, o į ką ne?

Kaip elgtis, jei svetimas klausia tavęs apie namus, apie tėvus?

Ką daryti, jei gatvėje nepažįstamas žmogus pasiūlo saldumynų, sausainių, nueina pas jį?

Mokytojas gali paprašyti vaikų papasakoti apie sudėtingas situacijas, kurias jie patyrė gatvėje. Juos galima aptarti ir su vaikais, atkreipiant dėmesį į šiuos aspektus: ar vaikas šioje situacijoje elgėsi teisingai; kaip elgtis teisingai; kaip tėvai pataria jiems elgtis tam tikroje situacijoje.

Mokytoja pasakoja vaikams apie elgesio gatvėje taisykles (gatvėje negalima ginčytis; negalima piešti ir rašyti ant namų sienų, tvorų; nepadoru gatvėje garsiai kalbėti, juoktis, šaukti ; negalite kirsti gatvės degant raudonai šviesai, galite eiti tik žaliai; negalite žaisti kelkinėje gatvės dalyje; būkite dėmesingi vyresnio amžiaus žmonėms, sėskite jiems transporte).

Siekdamas įtvirtinti žinias, mokytojas kartu su vaikais gali suvaidinti keletą mįslių scenų: „Kas čia negerai? (Situacijos siūlomos pagal išnagrinėtą medžiagą, vaikai turi atsakyti, su kuo sutinka, o su kuo ne.)

POKALBIS „MŪSŲ KETURKOJAI DRAUGAI“

Programos turinys. Sukurti dialoginę kalbos formą, įgūdžiųpriimantbūtiuchasįpinti grupinis pokalbis

(Atidžiai klausykite, atsakykitepokalbiai apie klausimus, aktyvūs pareiškimaireaguoti į partnerio teiginius) .

Medžiaga. Gyvūnų atvirukai: šuo,katė, hvėžlys, papūga ir kt.

Pokalbio eiga. auklėtojasįtaka atviruko skydelyje su atvaizdugyvūnų kramtymas. Vaikai į tai atkreipia dėmesįįskydelis. Mokytojas suteikia jiems galimybę apžiūrėti atvirukus, laisvai keistis įspūdžiais. Tada jis kviečia atsisėsti ant sofos. Atsisėda, atsisuka į vaikus.

tu, anttiesa, jie atpažino savo keturkojus draugus. Papasakokite, kokie gyvūnai gyvena jūsų namuose. (Vaikų pareiškimai.)

Papasakokite, kaip sekasi jūsų draugams su gyvūnais. Ką jie moka daryti, kaip leidžia laiką? Kaip rūpinatės gyvūnais? kuo maitinate? Ar jie myli taveir keturkojai draugai maudytis? Ar jūsų gyvūnams, paukščiams, žuvims nutiko kažkas juokingo, įdomauskami? (Vaikų pareiškimai.)

Vaikinai,noriu išgirsti, kas atsitikosu manimi, kai buvau moksleivė? Ant vasaros atostogos Nuėjau į stovyklą. Lsargas buvo miške. Ten pasiėmėme ežiuką ir atsinešėme į namus. Ežiukui pas mus patiko. Vaikai jam atnešė įvairių skanėstų. BETtu žinai ką valgytiEžiukas? (Vaikų pareiškimai.) Gatvės ežiuką atsinešėmesrovė, musės, kirminai. Jis labai mėgo naminius kotletus irpieno. Dieną ežiukas beveik visą laiką miegodavo, o naktį triukšmaudavo: eidamas garsiai daužė letenomis į grindis, čežėjo laikraščiu, niurnėjo. Vasara prabėgo nepastebimai. Laikas grįžti namo iš stovyklos.Mespaleisk su vaikinaisar ežiukas, ir jis nubėgo į mišką statyti lizdoimu.

O ką jūs, vaikinai, manote, ar įmanoma gatvėje be šeimininko leisti gyventi katę, šunį, papūgą? Kodėl? (Vaikų samprotavimai.)

-Taip, jūs teisūs vaikinai, ežiukas gyvena miške, todėl jį reikėjo paleisti, o katę ir šunį reikia prižiūrėti. Jų namai yra žmogaus namuoseamžiaus. Žmogus turi būti atsakingas už tuos, kuriuos prisijaukino. (Vaikiškų pasakojimų įrašymas į albumą.)

KALBĖKITE „KALBĖKIME APIE SAUGUMAS“

programinės įrangos turinys, Išmokyti vaikus dalyvauti prasmingame pokalbyje, samprotauti, pagrįsti savo teiginius, atidžiai klausytis pašnekovų, reaguoti į jų samprotavimus. Pokalbyje stebėkite seką, mandagiai išsakykite nesutikimą.

Medžiaga. Paveikslėlis, kuriame vaikai žaidžia kamuolį šalia kelio.

Pokalbio eiga. Mokytoja skaito I. Tokmakovos eilėraštį „Krokodilai.

Prašau tavęs, nejudėk nuo turėklų,

Galite patekti į krokodilų dantis!

Jie slypi kiekvienoje platformoje

Ir kiekvieną, kuris išsikrausto, griebia už kulnų

Ir nutempė į Afrikos Nilo dugną.

Prašome neslysti žemyn turėklais!

Ir kodėl, tiesą sakant, negali nusileisti nuo turėklų? (Vaikų pasisakymai.) O kas galvoja kitaip?

Nuslysti nuo turėklų nesaugu. Šiandien kalbėsime apie saugumą. Žinoma, tu nieko nebijai. Vis dėlto yra pavojingų dalykų, į kuriuos reikia atkreipti dėmesį. Prisiminkime, kokie pavojai jūsų laukia namuose, kieme, ant vandens. Ar galite prisiminti save? (Vaikų pareiškimai.)

Dauguma pavojingas namas- neišjungtos dujos, degtukai, elektros prietaisai. Kodėl? (Gali kilti gaisras.) Kokių taisyklių reikia laikytis, kad nekiltų gaisras? (Nežaiskite su degtukais, patys neįjunkite dujų ir elektros prietaisų.)

Įsivaizduok. Motina nuėjo į parduotuvę ir paliko vaiką vieną bute. Labai noriu pažiūrėti animacinį filmuką. Yra televizorius. Gali įjungti. Atėjo laikas. Ką darytumėte šioje situacijoje? Kodėl? Kas galvoja kitaip? (Mokytojas veda vaikus į apibendrinimą: televizoriaus įjungti negalima, nes kartais spalvoti televizoriai užsidega savaime. Reikia palaukti mamos.)

Laukiate mamos iš parduotuvės. Suskamba durų skambutis. Kaip tai padaryti teisingai? (Pareiškimai.) Ar galima atidaryti priekinės durys nepaklausęs PSO? Kodėl?

Ką daryti, jei atsiliepė paštininkas, šaltkalvis, gydytojas? Kodėl? Kas galvoja kitaip? (Vaikai vedami į mintį, kad reikia mandagiai paprašyti mamos palaukti. Pašaliniai niekada neturėtų atidaryti durų).

Namuose yra dar viena klastinga vieta. Tai pirmosios pagalbos vaistinėlė. Kas yra pirmosios pagalbos vaistinėlėje? (Vaistai.) Kai kurie vaistai labai skanūs, kvepia, atrodo kaip saldainiai. Gal juos galima valgyti vietoj saldumynų? Kodėl gi ne? (Samprotauja.)

Kieme vaikų tyko pavojai. Kuris? (Automobiliai, dužęs stiklas, šuo, nemalonūs žmonės, sprogiosios ir degiosios medžiagos, kurias naudoja statybininkai, remontininkai.)

Pažiūrėkite į šį paveikslėlį. Įsivaizduokite: vaikai praleido kamuolį ir jis išriedėjo į kelią. Kaip tai padaryti teisingai? ^ Paprašykite suaugusiojo paimti kamuolį.) Ir jei šalia nėra suaugusiųjų, o kelyje pasirodys automobilis, jis gali sutraiškyti kamuolį. Kaip tai padaryti teisingai? (Stenkitės atkreipti vairuotojo dėmesį šaukdami, kad jis sustotų.) O geriausia, vaikinai, nežaiskite šalia pravažiuojančio transporto.

Įsivaizduokite tokią situaciją. Jūs vaikštote kieme. Pribėgo kažkieno šuo ir pradėjo ant tavęs loti. Išsigandusi Ką daryti? Kodėl? (Vaikų samprotavimai.) Teisingai, šuns nereikėtų bijoti. Rusai turi tokią patarlę: drąsus šuo loja, o bailius drasko.

Dar viena situacija. Sėdi kieme ant suoliuko. Prieina vyras su šunimi ir sako: „Nebijokite, tai geras šuo, ji šiek tiek nerimauja, nes namuose liko šuniukai. Ar norėtumėte pasižiūrėti? Eik su mumis“. Kaip tai darysite ir kodėl? (Negalite niekur eiti su nepažįstamais žmonėmis.) Kaip galite mandagiai atsisakyti? (Atsakymai.)

Šiandien mums patiems pavyko labai prisiminti teisingas taisykles elgesys namuose ir kieme. Tikiuosi, kad visas šias taisykles išmokote atmintinai ir pritaikysite jas savo gyvenime.

2 tėvų susirinkimas

antrajame jaunesnioji grupė №2

« Komunikacijos plėtra

gebėjimai ikimokyklinio amžiaus vaikams

Tikslas: atskleidžianti kalbos prasmę visapusiška plėtra vaiko asmenybei.

Užduotys: supažindinti tėvus su bendravimo įgūdžių ugdymo metodais ir technikomis, ugdyti bendravimo kultūrą, tęsti bendravimo su tėvais darbus.

Įgyvendinimo planas :

1. Įvadinė dalis. "Kas yra bendravimas ir bendravimo įgūdžiai?"

2. „Kalbos svarba vaikų bendravimo įgūdžių ugdymui“.

3. Bendrieji klausimai.

Surinkimo eiga.

1. Įvadinė dalis. "Kas yra bendravimas ir bendravimo įgūdžiai?"

Labas vakaras Mieli tėvai! Džiaugiamės galėdami susipažinti. Ačiū, kad skyrėte laiko ir atvykote Tėvų susirinkimas.

Įrodyta, kad pagrindinis vaidmuo vaiko raidoje tenka šeimai. Jūs negalite ginčytis su Sebastiano Branto žodžiais:

Vaikas mokosi

Ką jis mato savo namuose

Tėvai jam yra pavyzdys.

Vilkas avių neaugino

Vėžio eiseną davė tėvas.

Jei vaikai mus mato ir girdi,

Esame atsakingi už savo žodžius.

O dėl žodžių: lengva stumti

Vaikai blogame kelyje.

Tęsk savo namus

Kad vėliau nereikėtų atgailauti.

Pats vaikas, mokytojai ir tėvai dalyvauja formuojant vaiko asmenybę. Galima įsivaizduoti tam tikrą trikampį, kurio viršuje yra vaikai, o mokytojai ir tėvai yra trikampio pagrindas. Nuo to, kas yra trikampio pagrindu, priklauso, kokia bus vaiko asmenybė. Mūsų susitikimo tema Ikimokyklinio amžiaus vaikų bendravimo įgūdžių ugdymas».

Visas mūsų gyvenimas prabėga bendraujant – su savimi ir žmonėmis. Nuo to, kaip sugebame bendrauti, reikšti savo prašymus ir jausmus, suprasti kitų žmonių valią ir į ją reaguoti, priklauso, kaip žmogui seksis visuomenėje. Kuriuo momentu žmogus pasiruošęs bendrauti? Vaikas jau nuo pirmųjų dienų girdi mūsų balsą, reaguoja į jį su šypsena, yra pasirengęs su mumis bendrauti. Pirmuoju gyvenimo periodu intonacija suvokiama ryškesnė. Pavyzdžiui: galime pasakyti saldūs žodžiai grubiu tonu – atsakydamas vaikas gali apsiverkti. Ir atvirkščiai. O tai, kas vadinama neverbaline komunikacijos priemone, ta laikysena, gestas, mimika yra pasąmoninio pobūdžio. Ir vėliau suprantama žodžių prasmė.

Kas yra paslaptis sėkmingas bendravimas? Socialiniai psichologai kalba apie komunikacinį įgūdžiai – įgūdžiai bendravimas. Jų yra apie 50. Štai keletas jų, kurių išmokstama ikimokykliniame amžiuje.

"Sveikinimai".

Pasisveikinimui yra specialūs žodžiai ir gestai. Šios formuluotės mums visiems žinomos: „Sveiki“, „ Labas rytas(dieną, vakarą)“, „Sveiki!“ – ir svarbu, kad vaikas skirtų, kam galima draugiškai „labas“, o su kuo reikėtų pasisveikinti pagarbiau. Mūsų kalbos etiketas reikalauja, kad ir į pasisveikinimą būtų atsakyta sveikinimu, o ne tyliai.

2. „Atsisveikinimas“.

Lygiai taip pat mokykite vaiką, kad draugams ir artimiems suaugusiems tinka „bye“, o su likusiais geriau atsisveikinti griežčiau: „viso gero“. Atsakant į atsisveikinimą, taip pat įprasta atsisveikinti.

Panagrinėkime situaciją:

Pasiimate vaiką iš darželio, aprengiate ir pastumiate prie durų, garsiai sakote: „Atsisveikink“

Kaip manote, kas čia ne taip?

3. „Konversija“.

Vaikas turėtų tai žinoti, kai ko nors iš ko nors nori: ar kviestis pagalbą, ar pasakyti įdomi istorija, skųstis ar girtis – reikia susisiekti su šiuo asmeniu. Svarbu, kad vaikas pats atsilieptų į kreipimąsi, kai į jį kreipiamasi.

4. „Pagalbos, palaikymo, aptarnavimo prašymas“.

tai svarbus punktas. Kai vaikui kas nors nepavyksta, jis gali pradėti nervintis, pykti, verkti – dažnai tikėdamasis, kad po to jie ateis pas jį ir padės. Vaikas turėtų būti mokomas, kad jam padėti gali beveik bet kuris suaugęs – tereikia teisingai paklausti, ir nieko blogo.

5. „Pagalbos, paramos, paslaugų teikimas“.

Jei vaiko prašoma pagalbos ir jis gali šią pagalbą suteikti, tai jis gali padaryti su komentaru: „Gerai“, „Prašau“.

6. "Ačiū"

« prie stebuklingo žodžio„Mokyti beveik nuo kūdikystės, todėl su žinomu

„Ačiū“ paprastai nėra sunku. Galite tai pasakyti vaikui, jei jis kam nors užjaučia šiltus jausmus už konkrečią paslaugą, tai yra dėkingumo jausmas, o dėkingumas gali būti išreikštas žodžiais.

7. Dėkingumo priėmimas.

Tai grįžtamojo ryšio metodas. Atsakymas į dėkingumą: „Prašau“, „Į sveikatą“, „Visiškai ne“ - vaikas parodo, kad dėkingumas yra priimtas.

8. „Atsiprašau“.

Atsiprašydami vartojame žodžius, kuriais pripažįstame savo kaltę ir prašome aukos atleidimo. „Atsiprašau, prašau, daugiau to nedarysiu“, „atsiprašau“, „atsiprašau“. Forma „atsiprašau“ yra neraštinga ir neteisinga.

9. Atsiprašymo priėmimas.

Tai žodžiai ir gestai, kuriais galima parodyti nusikaltėliui, kad jo atsiprašymas priimtas, problema išspręsta, nebelaikome jam pykčio. „Gerai“, „Gerai“, „Aš tau atleidžiu“.

10. "Atsisakymas".

Vaikas turi žinoti, kad jis turi visas teises nedvejodamas atsisakyti visko, kas jam atrodo bloga, nemalonu, pavojinga ar nepriimtina – ir niekas negali jo priversti to daryti.

11. „Reikalavimai“.

Reikalavimai nuo prašymų skiriasi savo kategoriškumu ir nelankstumu. Vaikas turėtų žinoti, kad jei jaučiasi pavojuje, jei jam padaroma kažkas nemalonaus, blogo, jis turi teisę reikalauti ir grasinti – ir tuo pačiu tikėtis paramos. (Bent jau tėvai).

12. „Klausa“.

Atrodytų, ko čia mokyti? Sėdi ir klausyk. Tačiau gebėjimas iš tikrųjų klausyti – tai sekti kito kalbą ir suprasti, girdėti kalbą!

Būtent šis įgūdis leidžia nepertraukti kito, o ramiai laukti, kol jis baigs savo mintį. O ugdyti ikimokykliniame amžiuje nėra taip sunku: tam padeda knygų skaitymas, prasmingi pokalbiai, bendros sugalvotos istorijos ir vaikiškos garso kasetės bei kompaktiniai diskai.

13. „Išsamus pareiškimas“.

Tai vaiko gebėjimas reikšti savo mintis ir svarstymus ne tik sklandžiai ir tolygiai, bet kartu ir detaliai bei detaliai. Tuo pačiu vaikas turi suprasti, kuriose situacijose verta kurti išsamius teiginius, o kuriose galima išsisukti nuo trumpų. Gebėjimas kurti išsamius teiginius padeda samprotauti ir aiškiai reikšti savo mintis.

Iš ikimokyklinuko nieko daugiau nereikalaujama.

2. Šiandien norėčiau pakalbėti apie kalbos svarbą vaikų bendravimo įgūdžių ugdymui.

Kalba yra žodinė bendravimo priemonė.

Vykdomas vaiko kalbos ugdymas skirtingi tipai veikla: žaidime ir menine veikla, in Kasdienybė, skaitant grožinę literatūrą, žiūrint į iliustracijas ...

Tačiau viena iš pagrindinių priemonių yra kalbos aplinka kurioje vaikas auga.

Vaiko kalba ir elgesys gerėja bendraujant su suaugusiais šeimoje. Bendraudamas su vaiku, kalbėkite apie mėgstamus žaislus, apie šeimos narius, apie poilsį laisvą dieną, apie įdomių įvykių vaiko ir jo artimųjų gyvenime, apie įdomius pasivaikščiojimus. Kuo daugiau kalbėsime su vaiku, kuo daugiau jam parodysime ir pasakosime, tuo geriau jo vystymuisi.

Daugelis tautų sukūrė patarles apie kalbą ir kalbinį bendravimą, nes patarlės yra išminties sandėlis.

Atidarykite vokus, juose yra lapai su žodžiais, iš kurių reikia padaryti patarlę. Žaidimas „Sukurk patarlę“.

1. Be liežuvio ir vokiško varpo.

2. Kas yra protas, tokia yra kalba.

3. Žodis-žmogaus stiprybės vadas.

4. Paukštis matomas iš plunksnų, žmogus – iš kalbų.

5. Gyvas žodis vertingesnis už negyvą raidę.

6. Trumpa kalba yra aiški, taigi ir graži.

7. Žodžiu perveri tai, ko negali perdurti adata.

8. Mokykitės mandagumo iš netinkamo būdo žmogaus.

9. Žirgas atpažįstamas jodamas, žmogus – bendraujant.

10.Vienas geras žodis geriau nei tūkstantis įžeidimo žodžių.

11. Gerbk kito žodį – ir tavo žodis išgirs.

12. Klausymas yra tas pats, kas gydyti.

13. Jei kas nors sako, užsičiaupk ir pažiūrėk į jį.

14. Kas keikiasi, tas nemandagus, su juo niekas nekalba.

15.Kur yra žodis labas, ten šypsena už atsakymą.

16. Nemalonus žodis dega labiau nei ugnis.

Mūsų žodžius, kaip ir bendravimo būdą, kopijuoja vaikas. Jūs, stebėdami vaiką namuose, ir mes darželyje (bendraudami su bendraamžiais) matote, kaip jis perteikia tą ar kitą bendravimo personažą, mėgdžiodamas savo mamą, močiutę, mokytoją. Be to, psichologai įrodė, kad vaikas su savo vaikais bendraus tokiu pat stiliumi, kaip jūs su juo bendraujate.

O jūs, mieli tėvai, didžiąja dalimi kopijuojate savo tėvų bendravimo stilių ir perkeliate jį savo vaikams. Ką perėmėte iš bendravimo su tėvais ir perdavėte vaikams?

Stenkitės būti savo vaiko draugu. Nuo to, kaip vyksta bendravimas, priklauso ir auklėjimo rezultatai, ir bendra vaiko savijauta. Svarbi draugiška bendravimo atmosfera, ji kuriama įvaldant ir panaudojant bendravimo įgūdžius.

Tėvų susirinkimo santrauka.

1. Namuose atkreipkite dėmesį į vaiko kalbos raidą ir ne tik kartu su juo. Skaitykite vaikui pasakas, eilėraščius, eilėraščius, mįsles ir išmokite jas.

2. Kartu su kitais žaidimais žaiskite pirštukų žaidimus su vaikais, skatinkite vaiką praktikuoti modeliavimą ir piešimą šeimoje.

3. Sėkmingesniam bendravimui su vaikais paruošėme jums atmintinę „Vaiko bendravimo paslaptys šeimoje“.

3. Tėvus dominančių klausimų pasmerkimas.

Priminimas tėvams

„Vaiko bendravimo šeimoje paslaptys“

*Išsaugoti šeima požiūrių į švietimą vienybė ir bendravimas su vaiku.

*Vaikasd Turėtumėte jausti artimųjų meilę.

* Pastebėkite savo pažangą vaikas, džiaukis su juo.

*Bendravimasd turėtų turėti teigiamą emocinį atspalvį.

* Dažniau šypsokis vaikui.

* Pastebėkite sėkmę ir pasiekimus vaikas.

*Priimti vaikas toks, koks jis yra.

* Parodykite susidomėjimą vaikas bendravimo metu: galvos linktelėjimas, pritarimas, gestas. veido išraiškos, akys.

*Siek ir toliau vaikui bendrauti su pilnamečiais nariais šeimos.

*Bendravimas turėtų būti teigiamų emocijų.

Ščerbakova Valentina
Pokalbis su tėvais „Bendravimo žaidimų vaidmuo“

Publikacija: « Bendravimo žaidimų vaidmuo»

Tikslas – pakilti lygiu komunikabilus ikimokyklinukų kultūros ir jų tėvai. Kas yra bendravimo įgūdžiai? (Atsakymai tėvai.) Komunikabilusįgūdžiai - tai vaiko gebėjimas įsilieti į bendravimo su vaikais, su suaugusiaisiais procesą, gebėjimas laikytis bendravimo taisyklių santykiuose su bendražygiais, gebėjimas orientuotis situacijose.

bendravimas. Ar manote, kad formavimas komunikabilus jūsų vaiko įgūdžiai? (Klausykite atsakymų tėvai.) Ar manote, kad būtina tobulėti vaikų bendravimo įgūdžiai? Kam? (Klausykite atsakymų tėvai, apibendrinti.) Reikia taip kaip: ikimokyklinis amžius - gairės asmenybės ugdyme. Tai yra prisijungimo laikotarpis universalios vertybės, laikas užmegzti ryšius su pagrindinėmis gyvenimo sritimis, žmonių pasauliu, gamtos pasauliu ir savo pasauliu. Vaikas keičia bendravimo turinį, savo motyvus, komunikabilusįgūdžiai ir sugebėjimai. 6-7 vasaros amžius vaikas yra vaiko paruošimas mokyklai, nes būtent šiuo laikotarpiu ateitis "mokiniai" lengviau įgyti, išlaikyti ir išlaikyti suformuotus įgūdžius bei gebėjimus ilgam. Vaikams su neformuota komunikabilusįgūdžių bus tipiškas: baimė ir netikrumas, juos glumina situacijos naujumas, vaidmens neįprastumas, jie bijo pasakyti ne taip arba ne taip, kaip atrodo mokytojas ar auklėtojas, bijo būti išjuokti bendražygių . Todėl būtina vystytis vaike bendravimo įgūdžiai, mokyti bendrauti, gebėti išmokti moralinių, estetinių, fizinis lavinimas kuri ugdo įprotį sistemingai dirbti. Be specialiai ugdomo darbo vaikui bus sunku būti bendraujančiam, socialus kuri būtina pasirengimui mokyklai. Koks, jūsų nuomone, yra geriausias tobulėjimo būdas bendravimo įgūdžiai? (Atsakymai tėvai.) Kokius žaidimus žinai? (Atsakymai tėvai.) Kas yra didaktinis žaidimas? (Atsakymai tėvai.) Didaktinis žaidimas yra mokomasis žaidimas, kuriame yra įtraukti: mokymosi užduotis, taisyklė, žaidimo veiksmas. (Išardykite didaktinį žaidimą. Pavyzdžiui, "zoologijos loterija") Kas yra mobilusis žaidimas? (Atsakymai tėvai.) Lauko žaidimas – tai žaidimas, pagrįstas vikrumu (fizine kompetencija, apimančia taisyklę ir žaidimo veiksmus. Pavyzdžiui, žaidimas lauke "Spąstai". Ką tu manai komunikabilusžaidime formuojasi įgūdžiai? (Atsakymai tėvai.) gebėjimas organizuoti žaidimą;

gebėjimas vadovauti žaidimui; gebėjimas derėtis dėl žaidimo eigos; gebėjimas apibendrinti žaidimą; galimybė pasirinkti žaidimo lyderį. Žaidimuose vaikas ugdo tokius kokybės: savikontrolė, ištvermė, gebėjimas bendrauti tarpusavyje, gebėjimas derėtis ir prieiti prie vieno rezultato, formuojasi savigarba, savitarpio pagalba. Prisiminkite ir įvardinkite žaidimus, kuriuos prisimenate iš vaikystės? (Atsakymai tėvai.)

Susijusios publikacijos:

Režisieriaus žaidimo vaidmuo ugdant ikimokyklinukų bendravimo įgūdžius Režisūra yra tipažas istorijos žaidimas, kurio specifika slypi tame, kad vaikas veiklą organizuoja tarsi iš išorės,.

Pokalbis su tėvais „Šeimos vaidmuo formuojant sveiką gyvenseną“ Pokalbis su tėvais tema: „Šeimos vaidmuo formuojantis sveika gyvensena gyvenimas» Sveikata yra neįkainojamas turtas ne tik kiekvienam žmogui.

Pokalbis su tėvais „Pirštų žaidimų vaidmuo ugdant vaikų kalbą“ Ikimokykliniame amžiuje vaikai patiria sunkumų įsisavindami kalbą. Dažniau tai atsitinka susilpnėjus, nuolatiniams vaikų susirgimams, ne visada.

Didaktinių žaidimų panaudojimas ugdant vaikų bendravimo įgūdžius Savivaldybės autonominė ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga Darželis Nr. 5 „PIN ir GVIN“ Baškirijos Respublikos Agidelio miesto miesto rajone.

Komunikacinių žaidimų naudojimas muzikos užsiėmimuose, šventėse, pramogose Bendravimo formavimas - svarbi sąlyga normalus psichologinis vystymasis vaikas. Ir taip pat viena iš pagrindinių treniruočių užduočių.

Populiarus kategorijoje: