Radošo darbu izstāde "Ziemas pasaka". Izklaide "ziemas pasaka"

Galvenie mērķi:

- emocionālu radīšanu pozitīvs noskaņojums;

- attīstīt interesi par pasakām, pasaku tēli;

- iztēles attīstība.

Spēles varoņi: skolotājs Sniega meitenes tēlā, no sniega izgatavots sniegavīrs pirmsskolas vietā.

RĪTS

pārsteiguma brīdis

Mērķi: pievērst bērnu uzmanību; izraisīt interesi par notiekošo.

Parādās skolotājs Sniega meitenes formā, kura ieradās bērnudārzs no meža no Ziemassvētku vecīša.

Sņeguročkas saruna ar bērniem

Mērķi: izmantot efektīvu palīdzības motīvu; izraisīt interesi; nostiprināt bērnu zināšanas par sniegavīru, tā veidošanu, formu, dekorēšanas elementiem; attīstīt dialogisku runu.

Skolotāja stāsta, ka sniegavīrs, kurš palīdzēja piegādāt dāvanas, atpalika uz ceļa. Viņš var pazust. Skolotāja lūdz bērnus palīdzēt atrast Sniegavīru, kā arī pastāstīt par viņu izskats: no kā tas ir izgatavots, no kādām daļām tas sastāv, ar ko tas ir dekorēts, no kā izgatavots deguns, acis, ko tas tur rokā, kas tam var būt uz galvas.

Nodarbība: jūs nevarat atrast kādu, kuru jūs nevarētu iedomāties un nevarētu aprakstīt.

Spēle pazaudēts sniegavīrs

Mērķis: attīstīt ritma izjūtu, interesi par notiekošo, kustību koordināciju, runu, atmiņu, uzmanību.

Sniegavīrs pazuda mežā. Paceliet abas rokas uz augšu, pirksti atvērti, rokas sakrustotas.

Viņš kaut kur aizbēga. Rādītājpirksti un vidējie pirksti labā roka pārstāv skriešanu.

Varbūt bail no vilka? Viņi apskauj sevi ar rokām, attēlojot bailes.

Varbūt zaķis tika izsists no ceļa, Viņi rāda ausis ar rokām.

Un kājas grimst sniega kupenās? Pārmaiņus paceliet kājas augstu.

Didaktiskā spēle "Izvēlies pāris"

Mērķi: nostiprināt zināšanas par pamatkrāsām, to nosaukumiem; veidot vajadzību pēc kopīgām darbībām ar vienaudžiem, prieku no viņiem.

Aprīkojums: papīra dūraiņi ar zīmējumiem dažāda krāsa pēc bērnu skaita.

Skolotāja kopā ar bērniem atrod kāda cilvēka pēdas, kas ved uz Sniegavīra somu. Tajā ir dažādu krāsu dūraiņi zaķiem, bet tie visi ir sajaukti. Mums jāpalīdz atrast pāris, pretējā gadījumā zaķi būs sarūgtināti.

rīta vingrinājumi

Mērķis: paaugstināt emocionālo un muskuļu tonuss bērniem.

"Sniegavīrs iet pa mežu, iet cauri krūmiem, kokiem, kāpj pāri kritušiem kokiem, mielojas ar pīlādžu un irbenju ogām, iet pa šauru taku, lec pēc zaķa utt."

Nodarbība: lai atrastu Sniegavīru, jums jākļūst spēcīgam, ātram, veiklam.

DIENA

Individuālais-apakšgrupu darbs pie modelēšanas

Mērķi: nostiprināt spēju ripināt māla vai mīksta plastilīna bumbu; attīstīties smalkās motorikas pirksti; bagātināt vārdu krājumu.

Skolotājs skaidro, ka Sniegavīrs ir sarūpējis dāvanas visiem, bet viņam pašam tādu nav. Jūs varat viņu iepriecināt, padarot viņam aklu draugus - sniegavīrus.

Pirkstu vingrošana "Sasildīsim pirkstus"(2 reizes)

Savākts sniegs ar rokām

Mūsu pirksti ir noguruši. Spēcīgi saspiediet un atlaidiet abu roku pirkstus.

Mēs tos berzēsim

Mēs tos turēsim siltumā. Enerģiski berzējiet plaukstu uz plaukstas.

Lai kļūtu karstāks

Spēcīgi stiept. Veiciet masāžas kustības ar pirkstiem.

Lomu spēle "Sniega meitene prom"

Mērķi: attīstīt spēju uzņemties lomu, rīkoties saskaņā ar to; mijiedarboties spēlē ar pieaugušo kā līdzvērtīgu spēles partneri; iesaistieties vienkāršā lomu spēles dialogā par spēles sižetu.

Aprīkojums: spēles panelis, kurā attēlots ledusskapis, "saldējums", "soda", "saldējuma kūka" utt.

Skolotāja skaidro: “Visi bērni brokastoja, bet Sniega meitene palika izsalkusi. Varbūt kāds uzaicinās viņu ciemos un pacienāt? Tikai Sniega meitene neko karstu neēd, jo viņa ir no sniega un var kust.

Staigāt

Skolotāja stāsta bērniem, ka viņi gatavojās meklēt Sniegavīru, veica savus vingrinājumus, labi paēda, sasildīja pirkstus, gatavoja viņam dāvanas. Tagad jūs varat sākt meklēšanu. Atrod pēdas, kas ved no iekštelpām uz āru. Iesaka ģērbties.

Spēle-ceļojums "Ziemā pasaku mežs»

Mērķi: attīstīt iztēli, pantomīmu, onomatopoēzi; nostiprināt zināšanas par meža dzīvniekiem.

Skolotājs ved bērnus uz sporta laukumu un piedāvā doties uz to ziemas mežs meklē sniegavīru. Imitācijas bērni veic dažādas darbības: staigā dziļā sniegā, iziet cauri biezoknim, satiek zaķi, lapsu, vilku, vārnu, zīlīti, atdarinot viņu kustības, imitējot onomatopoēzi. Bet Sniegavīrs nav atrasts.

Bērni dodas uz grupas vietu un atrod Sniegavīru, pārbauda to kopā ar skolotāju, priecājas. Netālu no Sniegavīra viņi atrod somu ar Ziemassvētku rotājumiem.

Ziemassvētku eglīšu rotāšana bērnudārza vietā

Mērķis: pagarināt Jaungada brīvdienu prieku.

Apaļa deja ap Ziemassvētku eglīti

(jebkurš, neapgūts matīniem)

Mērķi: palielināt motora aktivitāte; likt jums sajust prieku kopīga darbība ar vienaudžiem.

Mobilā spēle "Nesaldējiet rokas"

Mērķis: attīstīt veiklību, gribu.

Aprīkojums: burvju nūjiņa Sniega meitene.

Bērni stāv aplī. Bērnam ātri jānoņem rokas, pirms Sniega meitene tām pieskaras ar nūju.

sniegavīru dekorēšana

Mērķi: attīstīt radošumu, iztēli, vizuālās prasmes; izbaudi locītavu radošā darbība ar pieaugušo aktivizēt vārdnīcu.

Aprīkojums: šķidrā guaša, otas, pīlādžu ogas, zari, koku sēklas, vizulis.

VAKARS

Spēlē pasaku "Zajuškina būda"(uz flaneļgrāfa)

Mērķis: attīstīt interesi par pasakām, vēlmi tajās klausīties, iejusties tēlos, spēju atbildēt uz skolotāja jautājumiem par sižetu.

Aprīkojums: flanelogrāfs, pasaku tēlu figūriņas.

Sniega meitene stāsta bērniem, ka viņai mežā ir daudz draugu. Viņa zina interesantu stāstu par viņiem.

Vingrinājums "Savākt krelles"

Mērķi: attīstīt pirkstu smalko motoriku; nostiprināt formas, krāsas uztveri.

Aprīkojums: mežģīnes, krelles dažādi izmēri un ziedi.

Inna Gončarova
Projekts priekš vecākā grupa"Ziemas pasaka"

MK pirmsskolas vecuma bērniem dārzs kombinētais tips Nr.5 "Bērzs"

Projekts

"Ziemas pasaka"

vecākiem pirmsskolas vecuma bērniem

gr. "Zvaigznītes"

Sagatavoja un vada audzinātāja: Gončarova I.V.

2016.mācību gads gadā

Pēc tēmas: radošs un informatīvs

Pēc dalībnieku skaita: grupa

Līdz pasākuma norises laikam: no 01.12. līdz 2016. gada 30. decembrim

Projekta dalībnieki: vecākās grupas skolēni, audzinātāja, mūzika. vadītājs, vecāki.

Dalībnieku vecums: 5-6 gadi.

Atbilstība

Visiem bērniem patīk ziema, bet ne visi domā par to, kāpēc gadalaiki mainās viens otru, vai visi ziemā jūtas labi, kas notiktu, ja ziemā nebūtu sniega. Dodiet bērniem iespēju divas nedēļas strādāt pie vienas tēmas, lai saņemtu atbildes uz saviem jautājumiem.

Atbalstot bērnu tieksmes pēc radošuma, projekts palīdzēs bērniem bagātināt esošās zināšanas un prasmes, dos iespēju tās izmantot, piedzīvot atklājumu, uzvaru un panākumu prieku. Balstoties uz bērnu vajadzībām, interesēm un vēlmēm, darbs pie projekta ļaus katram bērnam virzīties uz priekšu un nodrošināt, ka katrs sasniedz savu augstāko līmeni. Projekts Winter Tale nodrošina lieliskas iespējas radošumam, ļauj tuvināt mācīšanos dzīvei, attīsta aktivitāti, patstāvību, spēju plānot, strādāt komandā.

Projekta novitāte: novitāte slēpjas pašā dizainā, jo agrāk mēs ar bērniem izmantojām šo izglītības tehnoloģiju, bet šajā projektā pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanas un audzināšanas uzdevumi tika īstenoti ar aktīva līdzdalība paši skolēni.

Mērķis: veidošanās bērniem pilnīgs attēls pasaule par ziemas parādībām, integrējot izglītības jomas.

Izglītības joma Mērķi

Fiziskā kultūra Uzlabot motoriku, mācīt kolektīvu, draudzīgu mijiedarbību spēlēs ar noteikumiem. Attīstīt fizisko izturību, veiklību, ātrumu, lokanību, uzturēt bērnos interesi par ziemas sporta veidiem, par aktīvu veselīgu dzīvesveidu.

Iepazīstieties ar pamatiem veselīgs dzīvesveids dzīvi, ieaudzināt saskarsmes kultūras un uzvedības kultūras prasmes, veidot prasmi ģērbties atbilstoši gadalaikam uz ielas.

Izziņa Apkopojiet un sistematizējiet bērnu idejas par īpašības ziemas. Uzziniet, kā tos atrast un izveidot savienojumus starp tiem. sezonālās izmaiņas dzīvnieku dabā un dzīvesveidā. Paplašiniet savu izpratni par ziemu dabas parādības izmantojot pētniecības pasākumus. Audzināt uzmanīga attieksme visam dzīvajam, rosināt vēlmi ziemā rūpēties par putniem, attīstīt vērošanu, domāšanu, uzmanību, kognitīvā darbība.

Runas attīstība Apskatiet ziemas pazīmes. Vingrinājums teikumu, stāstu, gleznu aprakstu veidošanā par tēmu "Ziema". Aktivizējiet šīs tēmas vārdnīcu. Attīstīt uzmanību. Audzināt draudzīga attieksme viens otram.

Socializācija Pieķerties svētku kultūrai un tradīcijām ziemas brīvdienas paplašināt savu redzesloku, bagātināt savu emocionālā sfēra bērns, iepazīstināt ar sabiedriskās dzīves parādībām.

Drošība Mācīt noteikumus droša uzvedībaārā ziemā,

Darbs Paaugstināt interesi par pieaugušo darbu, atbalstīt vēlmi palīdzēt pieaugušajiem

Lasīšana daiļliteratūra Ieaudzināt mīlestību pret māksliniecisko vārdu, iemācīt pārdomātu, vērīgu klausīšanos mākslas darbi par ziemu, izteiksmīga dzejoļu skaitīšana par ziemu, veicina veidošanos emocionāla attieksme uz literārajiem darbiem.

Mākslinieciskā jaunrade Attīstīt estētisko uztveri, estētiskās emocijas un sajūtas, emocionālu reakciju uz ziemas dabas skaistuma izpausmēm apkārtējā pasaulē, tās tēliem mākslas darbos un savā radošie darbi Ak. Nostiprināt prasmes strādāt ar otu, šķērēm un papīru, attīstīt smalko motoriku.

Mūzika Turpināt attīstīt interesi par mūziku, attīstīt dziesmu rakstīšanu, uzlabot muzikālo atmiņu, veicināt ritmisko kustību prasmju attīstību, rosināt radošā darbība, emocionāla atsaucība.

Gaidāmais Rezultāts:

Apgūstot bērniem produktīvas mijiedarbības pieredzi vienam ar otru, spēju uzklausīt draugu;

Kognitīvās aktivitātes palielināšana;

Nepieciešamo zināšanu apguve par tēmu "Ziema";

Pastāvīgas intereses veidošana par dabas parādību novērošanu;

Vecāku kā pedagoģiskā procesa dalībnieku interese un sadarbība.

Pirmais posms ir sagatavošanās.

Subjektīvās pieredzes identifikācija.

"Ko mēs zinām par ziemu?"

"Tas sniegs spīd un sniegpārslas mirdz" (Veronika)

“Ziemā ir ledus” (Iļjass)

“Ka ziema ir auksta” (Toļiks)

“Ziemassvētku eglītes ziemā pārklāj ar sniegu, lai nesasaltu” (Suriye)

“Ko mēs gribam zināt?

"Kāpēc ziemā snieg?" (Nadija)

"Es gribu zināt, no kurienes nāk sniegs un ledus?" (Kira)

"Kur dodas Ziemassvētku vecītis" (dīvāns)

Kāpēc kokiem ziemā ir silti? (Andrijs)

Kur mēs varam atrast informāciju?

Atrodiet datorā, televizorā, grāmatās, no vecākiem, no pedagogiem.

Ko jūs varat darīt kopā ar saviem vecākiem, lai jūs neaizmirstu, ko esat iemācījušies?

"Mēs ar mammu varam izgatavot sniegavīru no bumbiņām" (Nadja)

"Sniegavīrs no zeķes" (Andrijs)

“No pudelēm, kas atrodas zem “Rastishki” (Angelīna), varat izgatavot Sniega meiteni un Ziemassvētku vecīti.

"Albums par ziemu" (Asiya)

Kopīgu pasākumu plānošana:

"Vispirms mēs visi zinām" (Veronika)

“Tad mēs visu uzzīmēsim, veidosim un sarīkosim izstādi” (Sonja)

"Mēs visu parādīsim vecākiem" (Surija)

Pasākumu organizēšana bērniem un vecākiem

Visa izglītības procesa satura izstrāde par tēmu "Ziema";

Attīstošās, kognitīvās, priekšmetu vides organizēšana;

Sadarbība ar vecākiem:

Mapju-pārvietotāju veidošana vecākiem par tēmu:

"Seši vecāku maldīgi priekšstati par ziemas laikapstākļiem"; "Ziema"; "Ziemas spēles brīvā dabā".

Dzejoļu izlase mācībām kopā ar bērniem mājās un grupā; sarunās ar bērniem noskaidrot idejas par to, kas jādara, lai novērstu saaukstēšanās aukstajā periodā.

Konsultācija "Bērnu apģērbs ziemas pastaigai."

Sarunas ar vecākiem par viņu līdzdalības nepieciešamību projektā, par nopietna attieksme uz izglītojošu izglītības process programmā DOW.

Otrais posms ir praktisks.

Kas tika darīts:

Izglītības jomas Bērnu aktivitāšu veidi

Fiziskā kultūra P / un "Divas salnas", "Sarnu sarkans deguns", "Pelēkā zaķa pasēdēšana", "Bomju zaķis", "Sniega bumbas".

Tautas deju spēles"Metelitsa", "Kas mums patīk ziemā."

Spēles un stafetes "Kurš ātrāk mežā eglītei", "Kurš ātrāk izrotās eglīti."

Veselība Sarunas-spriešana "Sals ir atnācis - saudzē ausi un degunu", "Ja gribi būt vesels - rūdīties", "Ģērbies atbilstoši laikapstākļiem, nevis pēc modes."

Zināšanas par GCD: "Ziemas parādības dabā", "Mātes ziemas palaidnības", "Ziema. Jaunais gads», « Ziemas sports un ziemas prieki

Albuma "Ziemas pasaka", "Savvaļas dzīvnieku dzīve ziemā" ekspertīze.

Sarunas un brīva komunikācija: “Kā putni dzīvo ziemā”, “Kur dzimst sniegs un sarma”, “Ziema Krimā”.

Didaktiskās spēles: "Atrodi un pabarojiet ziemojošos putnus", "Kad tas notiek", "Kas vispirms un ko tad."

Informatīvi - pētniecības aktivitātes: eksperimentu veikšana un eksperimenti ar sniegu, ledu.

Sarunas ar argumentāciju: “Kā dzīvnieki gatavojas ziemai”, “Ziemojošie un gājputni”, “Zemei sniega sega”.

Didaktiskās spēles: "Kur ir kura aste", "Kur ir kura māja".

GCD komunikācija: stāstu stāstīšana attēlā ziemeļbrieži", sastādīšana aprakstošs stāsts par tēmu "Ziema", stāsts par tēmu "Spēles ziemā", balstoties uz personīgo pieredzi.

radoša stāstu stāstīšana

Izskatot attēlus par ziemu un pēc tiem sastādot aprakstošus stāstus.

Vārdu spēles: “Kas, ko, ko?”, “No kā, ko” (sniega-sniega kalns utt., “Saki pretējo”.

Socializācijas sarunas: “Kā mēs sagaidījām Jauno gadu”, “Ko atceries par svētkiem”.

Lomu spēles: “Mums ciemiņi”, “Sarīkosim koncertu eglītei”, “Atvadas no eglītes līdz nākamajam gadam”.

Didaktiskās spēles "Gadalaiki", "Uzzināt pēc apraksta", "Ziemas krājumi".

Pasaku lasīšana: Sniega karaliene”,“ Ziemas pasakas ”,“ Divpadsmit mēneši ”,“ Riekstkodis ”.

Sarunas par drošību: "Uzmanību, ledus", "Pirmā palīdzība apsaldējumiem."

Loģisks pamatojums: "Kas notiek, ja neģērbjaties atbilstoši laikapstākļiem."

Izskatot plakātus par drošas uzvedības noteikumiem ziemā.

Darbs Patstāvīgā mākslinieciskā darbība: producēšana ielūgumu kartes ieslēgts Jaungada ballīte, Radīšana apsveikuma avīze"Laimīgu Jauno gadu apsveicu!"

Ceļu tīrīšana no sniega objektā.

Daiļliteratūras lasīšana M. Prišvins "Meža stāvi", V. Bjanči "Mežs ziemā", "Vienkāršs burts un burts ar viltību", G. Skrebitskis "Meža izcirtumā", V. Arhangeļskis "Viņi lido pūkainas sniegpārslas”, E. Ušinskis “Ziemas vecenes palaidnības”, N. Nosovs “Kalnā”.

krievi Tautas pasakas: "Dzīvnieku ziemas būda", "Zaķu lielīšanās", "Divas salnas".

Literārās pasakas: "Salna", "Divpadsmit mēneši", "Morozs Ivanovičs", "Sniega meitene".

Ārzemju pasakas: "Sniega karaliene", "Riekstkodis".

Grāmatu izstāde par ziemu.

Dzejoļi, mīklas, sakāmvārdi par ziemu.

Mākslinieciskā jaunrade NOD: (zīmējums): “Ziema”, “Lielas un mazas egles”, “Sniegpārsla”, “ Burvju sniegpārslas”, “Mūsu gudra YOLKA»; (pieteikums): "Sniegavīri cepurēs un šallēs", "Jaunais gads apsveikuma kartīte»; (modelēšana): "Meitene ziemas mētelī."

Brīvā radošums - sniegpārslu veidošana, zīmēšana pēc plāna par tēmu "Ziema mežā".

Mūzika Klausoties P. I. Čaikovska "Gadalaikus"; "Sniegpārslu valsis" no P. I. Čaikovska baleta "Riekstkodis".

Deju jaunrade "Sasildīsimies", "Sniega vētra".

Apgūstam dziesmas “SALNS TĒVS DZĪVO IZSALĒJĀ MEŽĀ”, “Nerātns un pasakains ...”, apaļo deju “Viens, DIVI, TRĪS”.

3. posms ir pēdējais.

Noslēguma pasākums: matīne " Jaungada brīnumi!", dalība izstādē " Ziemassvētku noskaņa”, Jaungada apsveikuma avīzes izveide.

Projekta rezultāti:

Procentuāli palielinot bērnu ar sekundāro un augsts līmenis kognitīvā attīstība.

Bērniem ir priekšstats par ziemu, tās pazīmēm, ir guvuši jaunu izziņas pieredzi;

Iepazans ar dzejnieku, rakstnieku un mkslinieku darbiem par ziemas tmu;

Paplašināts vārdu krājums;

Ir priekšstats par savas dzimtās zemes dabu;

Pārzina noteikumus ar drošas uzvedības noteikumiem dabā;

Bērnu radošo darbu izstāde;

Sistematizēts literārs un ilustratīvs materiāls par tēmu "Ziema";

Vecāku un bērnu līdzdalība DOW izstāde"Ziemassvētku noskaņa";

Vecāku procentuālā daļa, kas izrāda interesi par bērnudārza dzīvi.

Projekta ilgums: 2 nedēļas

Projekta veids: mākslinieciska un radoša

Projekta dalībnieki: skolotāji, vecāki, bērni

Bērnu vecums: sagatavošanas grupa (bērniem no 6-7 gadiem)

Bērniem nozīmīga problēma, kuras risināšanai projekts ir paredzēts:

Plašais Jaungada sortiments veikalos ir novedis pie tā, ka mūsdienās ir tradīcija bērnu un vecāku kopīgai sagatavošanai jaunā gada brīvdienas, mājas dekorēšana, eglītes, dāvanu gatavošana ar savām rokām.

Projekta atbilstība: Jaunais gads ir visbrīnišķīgākais, pasakainākais, maģiski svētki, bērni to katru gadu gaida ar lielu nepacietību. Jūs varat palīdzēt bērniem radīt burvību un pasaku ar savām rokām, iztēli, pacietību. "Radošums mūsdienās tiek saprasts kā galvenais indivīda pastāvēšanas un attīstības veids." N. N. Poddjakovs.

Mākslinieciskais darbs ir vispieejamākais un interesants skats aktivitātes iekšā pirmsskolas vecums, bērni ir atvērti, ar interesi tiek iekļauti darbā. Mākslinieciskā un produktīvā darbība attīsta noteiktas prasmes un iemaņas, radošā domāšana, iztēle, attīsta pirkstu lokanību, taustes jutību, jo galvenais uzsvars mākslinieciskā jaunrade darīts ar rokām. Daudzi zinātnieki, skolotāji, psihologi, filozofi uzsver, cik svarīgi ir attīstīt roku smalkās motorikas, attīstot smalkās motorikas mēs attīstām intelektu. "Bērna prāts ir viņa pirkstu galos." V.A. Sukhomlinskis.

Projekta mērķis: Sagatavojieties kopā ar bērniem un vecākiem Jaungada dekorēšana, rotā grupu ar tiem.

Projekta mērķi:

- bērniem:

• Paplašināt bērnu zināšanas par gaidāmajiem Jaungada svētkiem;
• Attīstīt Radošās prasmes, roku smalkās motorikas;
• radīt apstākļus pašrealizācijai, pašattīstībai;
• komunikācijas prasmju izglītība, draudzīgas attiecības.

- skolotājiem:

radīt svētku atmosfēru svētku noskaņa;

radīt apstākļus bērnu patstāvīgām un kopīgām aktivitātēm ar pieaugušajiem īstenojamā projekta ietvaros;

· attīstīt izziņas darbību, radošās spējas;

veidot neatkarību, patvaļu, mācīt iesākto darbu novest līdz galam;

- vecākiem:

stimulēt vecāku radošo darbību kopīgas aktivitātes;

Veidot interesi par bērnu dzīvi pirmsskolas izglītības iestādē;

Izglītības jomu integrācija:

Izglītības nozare "Fiziskā kultūra"

Āra spēles, mazkustīgas spēles, pirkstu vingrošana, runas vingrošana

Teritorijas uzdevumi

Bērnu motoriskās pieredzes uzkrāšana un bagātināšana (pamatkustību apgūšana);

Skolēnu fiziskās aktivitātes nepieciešamības veidošana;

Pilnveidot kustību pamatveidus;

Izglītības zona "Izziņa"

Dzejas lasīšana un iegaumēšana.

Kopīga pasaku un stāstu lasīšana.

Prezentācijas skatīšanās

Ilustrāciju pārbaude enciklopēdijās un grāmatās par Jauno gadu.

Teritorijas uzdevumi

Attīstīt kognitīvā interese, zinātkāre par apkārtējo pasauli;

Attīstīt iztēli, radošumu, fantāziju;

Paplašināt bērnu redzesloku;

Ieaudzināt mīlestību pret savu dzimteni, tās tradīcijām un paražām.

Izglītības nozare "Runas attīstība"

Spēles brīvā dabā, mazkustīgs, runas.

Kopīga stāstu un pasaku lasīšana.

Dzejas lasīšana un iegaumēšana.

Teritorijas uzdevumi

Uzlabot verbālās komunikācijas prasmes;

Izglītības nozare "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība"

Teritorijas uzdevumi

Iesaistīt bērnus un vecākus kopīgās aktivitātēs;

Attīstīt radošās spējas, radošo darbību;

Attīstīt roku prasmes;

Izkopt neatlaidību mērķa sasniegšanā;

Izkopt kolektīvisma izjūtu;

Veidot emocionāla gandarījuma sajūtu no padarītā darba;

Izglītības joma "Sociālie un komunikatīvie"

Lomu spēles

Prezentāciju skatīšanās.

Dažāda veida spēles.

Produktīva un radoša darbība

Teritorijas uzdevumi

Veidlapa elementāra vispārpieņemtās normas un noteikumi attiecībām ar vienaudžiem un pieaugušajiem;

Veidojiet pozitīvu attieksmi pret dažādi veidi aktivitātes;

Veidot drošas uzvedības pamatu ikdienas dzīvē;

Veidojiet prasmes strādāt kopā.

Uzvedības forma noslēguma pasākums projektu.

Darbu izstāde "AR»

Projekta produkti

- bērniem

1. Bērnu radošo darbu izstāde:

Tilpuma produkta lietošana dabīgs materiāls"Kāds brīnums, brīnumkoks!"

Mīksta rotaļlieta no zeķēm "Sniegavīrs".

Tilpuma aplikācija "Sniega meža pasakas"

2. Ilustrēta albuma "Kas ir Jaunais gads?"

- skolotājiem

1. Tematiskā projekta "Ziemas pasaka" izstrāde.

2. Datorprezentāciju veidošana.

3. Informācijas sienas izgatavošana bērniem un vecākiem.

6. Materiāla izvēle vecākiem: konsultācijas, praktiski uzdevumi, Meistarklase

7. Materiāla atlase par tēmu (spēles, sarunas, eksperimenti, dzejoļi utt.)

- vecākiem

1. Informācijas stenda dizains.

2. Izstāde mākslas darbs un amatniecība, ko darījuši bērni patstāvīgās un kopīgs darbs ar bērniem.

Projekta sagaidāmie rezultāti:

- bērniem

• Radīšana svētku atmosfēra, ievads mākslinieciskajā jaunradē;
• Bagātināt bērnu zināšanas par Jaunā gada svinēšanas tradīcijām un paražām;
• Amatniecības darināšana ar savām rokām, grupas interjera dekorēšana svētkiem;
• Bērnu darbu izstādes organizēšana.

- vecākiem;

• Zināšanu un praktisko iemaņu apguve vecākiem, mijiedarbojoties ar bērnu.
• Piedalīšanās grupas noformēšanā sagatavošanā Jaunā gada svinībām.
• Veidošanās partnerattiecības vecāki un skolotāji kopīgā grupas dzīves organizēšanā.

- skolotājiem;

· Paaugstināts līmenis pedagoģiskā kompetence mūsdienu attīstībā izglītības tehnoloģijas(projektu metode);

· Pedagoģiskās pieredzes sadale.

Trīs jautājumu modelis:

Ko mēs zinām?

Ziemas svētki - Jaunais gads.

Svētku galvenais varonis ir Ziemassvētku vecītis un Sniega meitene.

Ziemassvētku vecītis dāvina bērniem dāvanas.

Saģērbt Ziemassvētku eglīti.

Ziemā var braukt ar ragaviņām, slēpot, slidot.

No sniega var izveidot sniegavīru vai sniega sievieti, sniega cietoksni.

Ko mēs vēlamies zināt?

Kas ir Ziemassvētku vecītis?

Kāpēc Sniega meitene ir Ziemassvētku vecīša mazmeita?

Kur dzīvo Ziemassvētku vecītis ar Sniega meiteni?

Kāpēc Vecgada vakarā tiek rotāta Ziemassvētku egle, nevis cita egle?

Kā viņi rotāja Jaungada egli, kad vecvecāki bija bērni?

Kur mēs varam uzzināt?

Jautājiet skolotājam

Mācieties no TV šoviem

Mācieties no filmām

Jautājiet pieaugušajiem

Mācieties no karikatūrām

Projekta posmi.

1. posms

Organizatoriskā un sagatavošana

Skolotāja darbība

Informācijas vākšana un sagatavošana metodiskā literatūra par projekta tēmu;

Daiļliteratūras meklēšana izklaidējošas literatūras lasīšanai, informatīvais materiāls sarunām;

Dzejoļu, mīklu, spēļu kartīšu veidošana;

Bērnu uzraudzība, lai noteiktu sākotnējās zināšanas par Jaungada brīvdienām;

Meklēt audio ierakstus par tēmu "Jaunais gads";

Radošā darba paraugu veidošana ar bērniem;

Klases pierakstu izstrāde

Informatīvā materiāla izvietošana par projekta tēmu

Radošas informācijas vākšana, izmantojot internetu;

Bērnu aktivitātes

Kopīga pasaku, stāstu lasīšana

G.P. Šalajevs. "Stāsti par jauno gadu"

Sarunu cikls

Kas ir Jaunais gads? Svētku vēsture Krievijā.

Kas ir Ziemassvētku vecītis? Sniega meitene?

Kur ir Ziemassvētku vecītis?

Karikatūras skatīšanās

Ziemassvētku eglītes svētki, 1991, PSRS, Sojuzmultfilm

Tēvs Frosts un vasara, 1969, PSRS, Sojuzmultfilm

Sniegavīrs - pastnieks, 1955, PSRS, Sojuzmultfilm

11 posms

Praktiski

Skolotāja darbība

Kopīgas radošās darbības organizēšana;

Radošo darbu reģistrācija;

Informatīvā stūra projektēšana bērniem un vecākiem;

Bērnu aktivitātes

Sarunu cikls

Kāpēc Ziemassvētku eglīte egle kļuva? Ar ko tas ir dekorēts?

(skatīt projekta sarunu kartotēku)

Galda spēles

- "Sniega karaliene",

"Kad tas notiek?"

Lomu spēle

"Gatavošanās Jaunajam gadam"

Āra spēles ( skatīt kartotēku "ZIEMAS SPĒLES")

Kopīga pasaku un stāstu lasīšana

T.O.Kožušners "Pasaka par Ziemassvētku vecīti un viņa draugiem"

- "Sņeguročka" krievu tautas pasaka

Arhangeļskā "Sniega pūkas lido", stāsts

fiziskās minūtes, pirkstu spēles (skatīt kartotēku "ZIEMAS SPĒLES SPĒLES")

Dzejas lasīšana un iegaumēšana

(skat. kartotēku "Ziemas dzejoļi")

Mīklas

(skat. kartotēku "Ziemas mīklas")

klausīties mūziku

Prezentācijas skatīšanās

"Mīklas no Ziemassvētku vecīša un sniega meitenes"

"Svētki nāk pie mums!"

111 P

Fināls

Skolotāja darbība

Grupas veidošana ar radošās darbības produktiem;

Sūtīt komandas darbs"Ziemassvētku vecīša palīgi" (darbs no "Sniegavīra" zeķēm) starptautiskajam rokdarbu tiešsaistes konkursam "WINTER HAND-MADE"

Bērnu aktivitātes

Ilustrēts albums "KAS IR JAUNAIS GADS?"

Bērnu radošo darbu izstāde "AR nāk, snieg! Tātad ir Jaungada vakars! »

Projekta efektivitātes novērtēšanas metodes

Vecāku aktīva līdzdalība prezentētajā projektā;

Atsauksmes par bērniem, vecākiem;

Vecāku iztaujāšana;

Dalība starptautiskajā rokdarbu tiešsaistes konkursā "WINTER HAND-MADE"

SECINĀJUMI

Tādējādi attīstoties radošais potenciāls bērnos mēs attīstām bērna garīgo dzīvi, piepildot to ar skaņām, krāsām, iespaidiem, pasakām, spēlēm. Mēs sniedzam vecākiem iespēju ienirt savas bērnības pasaulē. Kā norāda V.A. Sukhomlinskis "Bērnība - svarīgs periods cilvēka dzīve, nevis gatavošanās turpmākajai dzīvei, bet īsta, gaiša, oriģināla, unikāla dzīve. Un no tā, kā pagāja bērnība, kurš bērnībā bērnu vadījis aiz rokas, kas no apkārtējās pasaules viņam ienācis prātā un sirdī, tas izšķirošā mērā ir atkarīgs no tā, par kādu cilvēku kļūs šodienas mazulis. Tāpēc lai DIY Winter Tale projekts kļūst par vienu no spilgtākajiem mirkļiem katra bērna dzīvē.

Literatūra un tīmekļa vietnes, kas tiek izmantotas darbā ar bērniem:

1. Bērnu tautas spēles brīvā dabā: Grāmata. Audzinātājiem bērniem. dārzs un vecāki / Sast. A.V. Kenemans, T.I. Osokina - 2. izdevums, pārskatīts - M .: Apgaismība; Vlados, 1995.-224lpp.:

2. Vizuālā darbība: nodarbību tēzes sagatavošanas grupā / red.-comp. T.A.Nikolkina.-Volgograda: Skolotājs, 2013.-147lpp.

3. Kovaļko V.I. Fizisko minūšu ABC pirmsskolas vecuma bērniem: fizisko minūšu praktiskā izstrāde, spēļu vingrinājumi, vingrošanas kompleksi un āra spēles (vidējā, vecākā, sagatavošanas grupas) .- M .: VAKO, 2005-176s.

4. Lapteva G.V. Izglītojošas pastaigas bērniem vecumā no 6-7 gadiem. Programma bērnudārzam un ne tikai.- Sanktpēterburga: runa, 2011-256s.

5. Mariničesva O.V., Elkina N.V. Mēs mācām bērniem vērot un stāstīt. Populārs ceļvedis vecākiem un skolotājiem / Mākslinieki G.V. Sokolovs, V.N. Kurovs. - Jaroslavļa: Attīstības akadēmija, 1997.-224lpp.

6. Bērnības pasaule.Pirmsskolas vecuma bērns / Under. ed.A.G. Kripkova; resp. ed. A.V. Zaporožecs.- M.: Pedagoģija, 1979.-416s.

7. Padomājiet par vārdu: runas spēles un vingrinājumi pirmsskolas vecuma bērniem: Grāmata. Bērnudārza skolotājiem un vecākiem7 Ed. O.S. Ušakova. 3. izdevums, rev. - M.: TC sfēra, 2015.-208s. (Mēs attīstām runu)

8. Ulanova L.A., Jordan S.O. Vadlīnijas pastaigu organizēšana un vadīšana bērniem vecumā no 3-7 gadiem. - Sanktpēterburga: "Bērnība - PRESE", 2008. - 160. gadi.

Izklaides attīstība 3-4 gadus veciem bērniem. Programmas saturs: 1. Nostiprināt zināšanas par ziemas sezonu, spēlēm un jautrību. 2. Attīstīt bērnu motoriskās īpašības un prasmes. Iemācieties koordinēt savas kustības. 3. Iemācīties dzirdēt mūziku un veikt kustības mūzikas pavadībā, attīstīt ritma izjūtu. 4. Nostiprināt pašmasāžas prasmes. 5. Attīstīt bērnos fantāzijas un improvizācijas spēju. Attīstīt spēju izteikt savas emocijas sejas izteiksmēs un pantomīmā. 6.Izsaukt pozitīvas emocijas, lai radītu dzīvespriecīgu noskaņu no tikšanās ar pasaku varoņiem.

Skatīt dokumenta saturu
"Izklaide "Ziemas pasaka""

Programmas saturs:
1. Nostiprināt zināšanas par ziemas sezonu, spēlēm un jautrību.
2. Attīstīt bērnu motoriskās īpašības un prasmes. Iemācieties koordinēt savas kustības.
3. Iemācīties dzirdēt mūziku un veikt kustības mūzikas pavadībā, attīstīt ritma izjūtu.
4. Nostiprināt pašmasāžas prasmes.
5. Attīstīt bērnos fantāzijas un improvizācijas spēju. Attīstīt spēju izteikt savas emocijas sejas izteiksmēs un pantomīmā.
6. Lai raisītu pozitīvas emocijas, radiet dzīvespriecīgu noskaņu no tikšanās ar pasaku tēliem.

Materiāls:

Ziemas glezna, Zaķa rotaļlieta, plakanais sniegavīra makets, koku modeļi, eglīte, sniegpārslas zāles dekorēšanai, zaķa pēdas, sniega bumbas, mūzikas centrs, mūzika “Ziemas mežs”, dziesma “Sēž pelēks zaķis”.

Izklaides progress:

Skolotājs ienāk grupā, sasveicinās ar bērniem, apskata grupu, pamana ziemas bilde kur uz zila fona attēlotas egles, liepas, mākonis, sniegpārslas.

Pedagogs: Sveiki puiši. Kāds ir tavs skaista grupa. Kādas rotaļlietas jums ir? Kuras skaista bilde karājas. Kas ir šis attēls? (Bērnu atbildes).Šī bilde ir īsta ziemas pasaka. Es iešu uz turieni, vai tu esi ar mani? Ā, un tur jābūt aukstam, lai ietu uz ziemas pasaku, vajag saģērbties.
Spēle - masāža "Kleita siltāks"
Nopirka mums dūraiņus (kārtīgi glāsta rokas)
Un, protams, zābaki (glāstīt abas kājas vienlaicīgi)
Valkājiet siltu mēteli (glāstīt ķermeni)
Cepure - siltāka (glāstīt galvu)
Un iesim visi kopā
Mēs ejam vairāk pēc manis
Mēs ejam pa sniega kupenām (bērni seko viens otram, augstu paceļot kājas mūzikas istabā)
Caur stāvām sniega kupenām
Paceliet kāju uz augšu
Bruģējiet ceļu citiem.
(ieslēgta mūzika "Ziemas mežs")
Mēs nonācām ziemas mežā. (staigā pa istabu)
Cik daudz brīnumu šeit ir! (paspiest rokas)
Debesīs griežas sniegpārslas (kustiniet "zibspuldzes" un skatieties uz augšu)
Viņi jauki nogūlās uz zemes. (tupus riņķojošs)
Tā zaķis lēca
Viņš aizbēga no lapsas. (lekt)
Šis Pelēks vilks ložņāšana, (rokas uz vidukļa)
Viņš meklē laupījumu! (noliecas uz sāniem)
Mēs visi tagad slēpjamies (tupus, slēpjas)
Tad viņš mūs neatradīs!
Midrā guļ tikai lācis (atdarināt miegu)
Tātad tas guļ visu ziemu.
Sniegavīri lido (atdarināt putnu lidojumu)
Cik viņi ir skaisti!
Skaistums un miers mežā (mest rokas uz sāniem)
Un mums jāiet pa meža taku.
(Maša pamana pēdas)

Pedagogs: Ak, kura pēdas tās ir? Kurš te gāja? Es tiešām gribu zināt, kas viņi ir. Sekosim šīm pēdām un uzzināsim, kas tās ir.
(Maša un bērni seko pēdās un satiek Zaķi (rotaļlieta))
Snigā ir pēdas
Bet viņi pēkšņi pārtrūka.
Varbūt te sēdēja kāds putns
Un kaut kur aizlidoja?
Šis zaķis veikli lēkāja,
Viņam ir iemaņa
Sajauca visas dziesmas
Lai izvairītos no nepatikšanām
Un sēž blīvā mežā,
Dobā zem liela krūma.
Balts sniegs un balta kažokāda
Zaķa slēpšana ir vislabākā.

Skolotājs izņem zaķa rotaļlietu, runā viņa vietā.
Zaķis:(rotaļlieta)
Es esmu bēguļojošs zaķis
Es dzīvoju blīvā mežā.
Noguris, auksts no aukstuma
Un es paslēpos zem krūma.
Pedagogs: Mūsu zaķim ir auksti. Ko tagad darīt? (bērnu atbildes). Ā, es to izdomāju. Piedāvāju izpildīt zaķu vingrojumus.

Zaķu uzlādēšana.

Pedagogs: Zaķīt, vai tev ir silti?
Zaķis ( skolotājs runā rotaļlietas vārdā) : Jā. Man vienkārši ir ļoti skumji.

aprūpētājs: Dejosim ar viņu. Es vienmēr dejoju, kad man ir skumji.
Dziesma - deja "Sēž pelēkais zaķis."
Zaķis ( rotaļlietas skolotāja saka): Pagājušajā gadā man bija draugs Sniegavīrs. Mums ar viņu bija ļoti jautri – spēlējāmies dažādas spēles, dziedāja dziesmas. Un šogad tā nav.
Pedagogs: Un kur viņš? Puiši, ja viņš bija pagājušajā gadā, tad kur viņš aizgāja? (pienāca pavasaris un viņš izkusa). Kā mēs varam tagad palīdzēt zaķim? (no sniega izveidot sniegavīru).
Spēle "Savākt sniegavīru".
Pedagogs: Kāds mums sniegavīrs! Tikai skats! Atdzīvināsim to. Izrunāsim kopā burvju vārdi“1, 2, 3, sniegavīrs, atdzīvini! (Uz centrālās sienas parādās sniegavīra modelis.) Tie ir tik brīnumi, tas tiešām ir pasakains mežs.
Pedagogs: Un šeit ir tavs draugs - Sniegavīrs. Spēlēsim ar viņu. Kā jūs varat spēlēt ziemā? (bērnu atbildes). Sniegavīrs man slepus stāstīja, ka viņam patīk spēlēt sniega pikas. (Maša kaisa sniega bumbas).
Sniega bumbas spēle.
(Maša un bērni spēlē sniega bumbas ar sniegavīru).
Freeze spēle.
Mēs stumjam kājas
Mēs sitam plaukstas
Mēs pakratām galvu
Mēs paceļam rokas
Tad mēs tos nolaižam
Mēs paceļam rokas
Un mēs skrienam apkārt.
Viens, divi, trīs, sasaldē sniega bumbas!

aprūpētājs: Tagad mazliet atpūtīsimies, uzspēlēsim kādu spēli, bet mierīgi.

Spēle "Lapas, čiekuri, adatas".

Kad skolotājs izrunā vārdu “atstāj”, bērniem jāparāda plaukstas, kad vārds “izciļ” - saspiediet pirkstus dūrēs, bet, kad vārds “adatas” - izpleš pirkstus. Spēles gaitā skolotājs sāk ātrāk izrunāt vārdus, un bērniem jābūt uzmanīgiem, lai nekļūdītos.

Mūzikas spēle"Papēža pirksts..."

Pedagogs: Man ļoti patika pasaku mežs, bet es ļoti gribēju atgriezties bērnudārzā. Kā ar jums, puiši? ( Maša un bērni atgriežas bērnudārzā.) Grupiņā Maša pievērš uzmanību ziemas bildei, uz kuras skolotājas palīgs jau ir piestiprinājis sniegavīru un zaķi).
Pedagogs: Paskaties, sniegavīrs un zaķis joprojām skatās uz mums, pamāsim viņiem ar roku. Puiši, man kļuva karsti, izģērbjamies. (Imitācijas novelkamās drēbēs). Draugi, kādas spēles jūs spēlējat grupā? Vai es varu spēlēt ar tevi? (Maša un bērni spēlē grupā.)

MKDOU - bērnudārzs "Kolobok", skolotājs Shults L.V.