บทสรุปของกลุ่มเตรียมการฤดูใบไม้ผลิธีมบทเรียน สรุปบทเรียนในกลุ่มเตรียมการ "ฤดูใบไม้ผลิกำลังเดินมาหาเราด้วยขั้นตอนที่รวดเร็ว"

การเรียนรู้เทคนิคพื้นฐานทางตรรกะโดยเด็กในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ"

ฉันสรุปการทำงานกับเด็กที่มีพัฒนาการด้านการพูดทั่วไปไม่ดี การพัฒนาระเบียบวิธีในประเด็น “การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะในเด็กก่อนวัยเรียนด้วย ด้อยพัฒนาทั่วไปคำพูด." พัฒนาการดังกล่าวได้รับการนำเสนอเป็นเนื้อหาเกี่ยวกับคำศัพท์และภาพประกอบที่เป็นระบบในหัวข้อคำศัพท์ทั้งหมด ซึ่งมีไว้สำหรับการทำงานกับเด็ก ทั้งโดยนักบำบัดการพูดและนักการศึกษา บทเรียนนี้ดำเนินการกับเด็ก ๆ (ปีที่ 7) ที่เข้าร่วมแวดวงของฉัน "ตรรกะแห่งความบันเทิง" รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"How Spring Overcame Winter" ถูกสร้างใหม่ เกมที่นำเสนอได้รับการพัฒนาและออกแบบโดยใช้เนื้อหารูปภาพเอง
เป้า: เด็กที่เชี่ยวชาญเทคนิคตรรกะพื้นฐาน: การอนุมาน การจัดระบบ การจำกัด
งาน:
- เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิ";
- เพื่อรวมกิจกรรมการผลิตและการเคลื่อนไหว
- พัฒนาความสามารถในการเปิด ความเป็นเหตุเป็นผลระหว่างปรากฏการณ์ของความเป็นจริงโดยรอบ แยกวัตถุออกจากวัตถุต่างๆ ตามลักษณะเฉพาะ พื้นดินทั่วไป, คุณภาพ, ทรัพย์สิน; พัฒนาทักษะสำหรับการดำเนินการต่อเนื่อง

แผนการดำเนินงาน

ครู:“เพื่อน ๆ ฉันรู้ว่าพวกคุณชอบฟังนิทาน และวันนี้ฉันจะบอกคุณ เทพนิยายใหม่. นั่งลงและฟังอย่างระมัดระวัง
เทพนิยาย "ฤดูใบไม้ผลิเอาชนะฤดูหนาวได้อย่างไร"
เธออาศัยอยู่ในหมู่บ้านเดียวกัน Masha เช้าวันหนึ่ง เช้าฤดูใบไม้ผลิเธอนั่งที่หน้าต่างและคิดถึงฤดูใบไม้ผลิ
Masha กำลังรอฤดูใบไม้ผลิที่อบอุ่นและใจดี แต่สิ่งที่มองไม่เห็นไม่ได้ยิน ฤดูหนาวและ
จะไม่จากไป ฟรอสต์หลอมทุกอย่าง เธอเบื่อทุกคน เย็นชา แต่เย็นชา มาทำอะไรที่นี่? ปัญหา!
Masha ตัดสินใจไปหา Spring บรรจุแล้วจากไป เธอมาที่ทุ่งนาและเรียกดวงอาทิตย์:
ซันไชน์, ซันไชน์, ถังทอง,
มองออกไปจากด้านหลังภูเขา ส่องสว่างทุกสิ่งรอบตัว!
ดวงอาทิตย์ออกมาจากด้านหลังภูเขา Masha ถามว่า:
- คุณเห็นไหม แสงแดด ฤดูใบไม้ผลิสีแดง?
อาทิตย์ พูดว่า:
- ฉันเห็นแล้วฉันจะบอกคุณว่าจะหาสปริงได้ที่ไหน ทำงานให้เสร็จก่อน แล้วฉันจะบอกคุณ
ครู:
- เด็กและ Masha คนเดียวไม่สามารถรับมือได้ มาช่วยเธอ?
ฉันจะเริ่มวลีและคุณจะจบด้วยคำที่จำเป็นในความหมาย
D / และ "จบวลี" - บทสรุป

ครู:
- ทำได้ดีมากช่วย Mashenka ตอนนี้ฟังว่าเกิดอะไรขึ้นต่อไป
ดวงอาทิตย์พูดว่า:
- และตอนนี้ Mashenka ไปไกลกว่านี้เมื่อคุณเห็นป่าสีเขียวตรงหน้าคุณให้มองหาฤดูใบไม้ผลิที่นั่น ใช่โทรหาเธอเพื่อสิ้นสุดของคุณ
- Masha ไปหา Spring Mashenka สั้นนานแค่ไหน? ทันใดนั้นป่าสีเขียวก็ปรากฏขึ้นต่อหน้าเธอ
เธอเดินเดิน Masha ผ่านป่าหลงทางอย่างสมบูรณ์ เธอนั่งลงบนตอไม้เพื่อพักผ่อนตามที่เห็น:
ไม้ตายขยับตัว จากการนอนหลับในฤดูหนาว หมี - พ่อตื่นขึ้น
และเขาก็ปรากฏตัวต่อหน้ามาเชนก้า
- สวัสดีสาว ๆ ทำไมคุณถึงมาเยี่ยมฉันในป่า?
- ฉันกำลังมองหา, ฉัน, แบร์ - พ่อ, สปริงแดง ฉันต้องการเชิญเธอไปที่ภูมิภาคของเรา
- เอาล่ะ Mashenka ฉันจะช่วยคุณ แต่คุณให้บริการที่ซื่อสัตย์กับฉันด้วย:
- จัดเรียงชิปในเซลล์ว่างเพื่อไม่ให้ชิปตัวเดียวกันยืนติดกัน
D / และ "กรอกข้อมูลในเซลล์ว่าง" - การจัดระบบ

ทำได้ดีมากเด็กชาย! และเทพนิยายของเรายังคงดำเนินต่อไป หมีขอบคุณ Mashenka และมอบลูกบอลวิเศษให้เธอ
- หมีพูดว่าไปไหนก็ไปที่นั่นด้วย
Mashenka เหนื่อยแค่ไหนสั้นแค่ไหนเธอแค่ต้องการพักผ่อน ...
อย่างที่เธอเห็น หงส์สวยโบยบิน เธอปล่อยหญ้าไหมข้ามทุ่งหญ้า โปรยน้ำค้างไข่มุก รวมลำธารเล็ก ๆ เข้าเป็นแม่น้ำที่ไหลเชี่ยว
หงส์ตัวนั้นคือ - ฤดูใบไม้ผลิ
Masha เริ่มเรียก Vesna ที่นี่:
- โอ้ฤดูใบไม้ผลิ - ฤดูใบไม้ผลิความเมตตา - แม่! คุณไปที่ดินแดนของเราขับไล่ฤดูหนาวที่ดุร้าย
ครู:
- ให้เราร่วมกับ Masha เรียก Red Spring
พูดด้วยการเคลื่อนไหว Vesnyanka
ครู:
- ได้ยินเสียงของ Vesna Mashin และพูดว่า:
ทำตามคำขอของฉันแล้วฉันจะมาที่ภูมิภาคของคุณขับไล่ฤดูหนาวอันดุเดือด
- ปิดภาพ “พิเศษ” ด้วยชิป
ปิดสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ
D / และ "พิเศษที่สี่" - ข้อ จำกัด

ฉัน ครึ่งวัน

1. OO พอซน์ การพัฒนา / การพัฒนาคำพูดของ NGO / NGO Soc.-com. การพัฒนา/ การศึกษาด้านแรงงาน. ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: การปลูกถ่าย พืชในร่ม. เกี่ยวกับเป้าหมาย: แสดงให้เด็กเห็นว่าพวกเขากักขังอย่างไร พืชที่มียอดอธิบายวัตถุประสงค์ของการกระทำของแต่ละบุคคลสอนวิธีการปฏิบัติงานด้านแรงงานที่เป็นไปได้ เพื่อเปิดใช้งานในการพูดชื่อพืชแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างของพวกเขา เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับบทบาทของการทำงานในชีวิตของผู้คน หมั้น Nikita S. , Kirill L. , Kristina V. 2. OO พอซน์ การพัฒนา / OO การพัฒนาคำพูด. D / และ "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด" ในหัวข้อ "วัน" เกี่ยวกับเป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถของลูก ๆ ของ Kostya K. , Matvey K. , Vika B. , Artem B. เพื่อนำทางในเวลา ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวันให้ถูกต้อง สัมพันธ์กับกิจวัตรประจำวันของพวกเขากับช่วงเวลาของวัน เปิดใช้งานในการพูดและชี้แจงแนวคิดที่เกี่ยวข้อง เรียนรู้การใช้กริยาในปัจจุบัน อนาคต และอดีตกาล 3. การพัฒนาคำพูดของ OO / OO Pozn การพัฒนา / ความปลอดภัย อ่านเรื่องราวของ S. Marshak "เรื่องราวของฮีโร่ที่ไม่รู้จัก" o วัตถุประสงค์: พูดคุยกับเด็ก เหตุผลที่เป็นไปได้การเกิดเพลิงไหม้สอนให้เข้าใจและอธิบายการกระทำของฮีโร่ในงานให้สังเกตกฎความปลอดภัยส่วนบุคคลบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยสำหรับตัวคุณเองและคนรอบข้าง ใช้ความระมัดระวังและดุลยพินิจในสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตราย ดึงดูดเด็กที่เต็มใจ 4. การพัฒนา กิจกรรมการเล่นเกม. งานเบื้องต้นสำหรับเกม s / r "ผู้ช่วยชีวิต" ตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan "Spill. ฤดูใบไม้ผลิ” อ่านเรื่องราวของ B. Zhitkov“ บนน้ำแข็งลอย” บทสนทนา“ ความปลอดภัยใกล้แหล่งน้ำ” เกี่ยวกับเป้าหมาย: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับปรากฏการณ์เช่นลอยน้ำแข็งน้ำท่วมแม่น้ำสอนให้เห็นความงาม ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและพวกเขา พลังทำลายล้าง. อภิปรายว่าทำไมพระเอกของเรื่องถึงเข้ามา สถานการณ์อันตราย, พัฒนาความสามารถในการหลีกเลี่ยง สถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน. เพื่ออัพเดทและเสริมความรู้ของน้องๆ เกี่ยวกับ กฏระเบียบพฤติกรรมใกล้แหล่งน้ำ ดึงดูดเด็กที่เต็มใจ 5. OO พอซน์ การพัฒนา / OO ฮูด – ประมาณ พัฒนาการ / ดนตรี. ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากวัฏจักรดนตรีของ A. Vivaldi "The Seasons", "Spring" เกี่ยวกับเป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักผลงานต่อไป เพลงคลาสสิคด้วยเสียงของแชมเบอร์ออร์เคสตรา เพื่อปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะเสียงรำพึงด้วยเสียงต่ำ เครื่องมือ: ไวโอลิน, เชลโล, ขลุ่ย, บาสซูน, โอโบ เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ ของ Vasilisa B. , Vova K. , Seryozha L. , Nastya O. เกี่ยวกับคุณสมบัติทางสายตาของดนตรีเพื่อเพิ่มความประทับใจทางดนตรีของพวกเขา โทรหาเด็ก อารมณ์เชิงบวกเมื่อฟังเพลงไพเราะเรียนรู้ที่จะสนุกกับมันเดินตอนเช้า #9

ดัชนี งาน: Maxim M. , Vanya P. , Yulia K. , Olya R.

II ครึ่งวัน

1. OO การพัฒนาทางกายภาพ

ยิมนาสติกที่ตื่นขึ้น

การพัฒนาคำพูด 2.OO

งานส่วนตัวโดยนักพยาธิวิทยาการพูด

3. การพัฒนาคำพูดของ OO / การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ OO อ่านเรื่องราวของ V. Bianki "Spring Trick"เกี่ยวกับเป้าหมาย: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิต่อไป ให้พูดคุยกันว่าทำไมสัตว์ถึงเปลี่ยนสีในฤดูใบไม้ผลิ วิธีที่สัตว์ปกป้องพวกเขาจากศัตรู เพื่อเรียนรู้ที่จะตอบคำถามในข้อความโดยเน้นที่โครงสร้างและเนื้อหาเพื่อรักษาความสนใจในการอ่าน ดึงดูดเด็กที่เต็มใจเปิดใช้งาน Vova K. , Alyosha K. , Nastya O.

4. OO พอซน์ การพัฒนา. งานนำเสนอคอมพิวเตอร์ "ฤดูใบไม้ผลิในป่า" O เป้าหมาย: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับชาวป่าต่อไปเพื่อให้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่าง ปรากฎการณ์ต่างๆธรรมชาติ. เรียนรู้ที่จะรู้จักสัตว์ที่คุ้นเคย ตั้งชื่อให้ถูกต้อง ดูการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับพวกมันในฤดูใบไม้ผลิ ดึงดูดเด็กที่เต็มใจ

5. NGO Sots.-com. การพัฒนา / การศึกษาแรงงาน. การมอบหมายงาน: การทำความสะอาดกลุ่มเกี่ยวกับวัตถุประสงค์: เพื่อรูปร่างในเด็ก ทัศนคติที่มีสติสั่งซื้อเรียนรู้ที่จะรักษามันด้วยตัวเอง เพื่อรวมทักษะแรงงานที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการทำความสะอาดแบบเปียก เพื่อส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระของเด็ก ๆ ของ Dima D. , Yana V. , Ilya S. เพื่อสร้างวัฒนธรรมการทำงาน

เดินเล่นยามเย็น 1. OO พอซน์ การพัฒนา. / การพัฒนาคำพูด. การสังเกต: รอยยิ้มของฤดูใบไม้ผลิ เรื่องราวของบทกวีโดย Yu. Moritz "Spring" เกี่ยวกับเป้าหมาย: เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่สัญญาณใหม่ของฤดูใบไม้ผลิ - แพทช์ละลาย, แอ่งน้ำ, หยด, หยาด เสนอให้ฟังบทกวีตอบคำถามว่าใครและทำไมจึงชื่นชมยินดีเมื่อมาถึงฤดูใบไม้ผลิ เด็ก ๆ ทุกคนมีส่วนร่วม

2. OO ฟิสิกส์ การพัฒนา. P / และ "มุม" เกี่ยวกับวัตถุประสงค์: สอนให้เด็กทำตามกฎของเกม ออกกำลังกาย วิ่งฟรี ทำการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน ปลูกฝังความปรารถนาดีสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเพื่อนฝูง ดึงดูดเด็กที่เต็มใจ 3. OO ฟิสิกส์ การพัฒนา. ท่าออกกำลังกาย“วัวกำลังมา...” เกี่ยวกับวัตถุประสงค์: สอนเด็กให้เดินและวิ่งบนกระดานลาดเอียง รักษาสมดุล ทำประกันซึ่งกันและกัน ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย พัฒนาความรู้สึกสมดุลความมั่นใจในตนเองความกล้าหาญ ดึงดูดเด็กที่เต็มใจ

เชิงนามธรรม กิจกรรมการศึกษาใน กลุ่มเตรียมความพร้อม"เรากำลังช่วยสปริง!"

เป้า:

มีส่วนทำให้ความคิดทั่วไปเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิเป็นฤดูกาลเกี่ยวกับชีวิตของสัตว์นกเกี่ยวกับ สภาพอากาศใน ฤดูใบไม้ผลิ; เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ

งานการศึกษา :

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อนี้ เพื่อรวมทักษะของการสร้างคำและการผันคำ เพื่อรวมความสามารถในการเขียนคำจากพยางค์ ทำงานในประโยค: รวบรวมประโยคจากคำตามรูปแบบเพื่อรวมความสามารถในการตอบคำถามด้วยประโยคเต็ม

R การพัฒนางาน:

พัฒนาการของคำพูดที่สอดคล้อง ประกบ เล็กและ ทักษะยนต์ทั่วไป. ระบบอัตโนมัติของการออกเสียงคำที่ถูกต้องการพัฒนาการประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหวการพัฒนาความจำความสนใจการคิด

งานการศึกษา :

การศึกษาทักษะความร่วมมือในเกม กิจกรรม, ความคิดริเริ่ม, ความเป็นอิสระ, ความคิดสร้างสรรค์,จินตนาการ.

หลักสูตรของกิจกรรมการศึกษา:

นักการศึกษา:

พวกวันนี้ระหว่างทางไป อนุบาล Lesovichok พบฉันเขาบอกฉันว่ามีปัญหากับฤดูใบไม้ผลิลมกระโชกแรงกักตัวเธออยู่ในป่าเขาไม่ต้องการให้หมู่บ้านมา ความอบอุ่นในฤดูใบไม้ผลิ. Vesna ขอให้ Lesovichka ขอความช่วยเหลือจากคุณ คุณคิดว่าเราสามารถบันทึก Spring ได้หรือไม่? มาลองกัน. และเพื่อให้ลมพัดผ่านฤดูใบไม้ผลิไป เราจำเป็นต้องทำงานทั้งหมดที่ Lesovichok มอบให้ให้เสร็จสิ้น คุณพร้อมที่จะช่วยเหลือหรือไม่?

เด็ก:

ใช่ พร้อม!

นักการศึกษา:

ก่อนอื่น คุณและฉันต้องจำว่าฤดูใบไม้ผลิมาถึงฤดูอะไร ก่อนเวลาใด

เด็ก:

ฤดูใบไม้ผลิมาหลังฤดูหนาว มันเกิดขึ้นก่อนฤดูร้อน

นักการศึกษา:

งานแรกคือ: คุณต้องตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิและรูปภาพจะช่วยเราในเรื่องนี้ (การนำเสนอเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ) คุณต้องเริ่มประโยคด้วยคำว่า - ในฤดูใบไม้ผลิ ... (เด็ก ๆ สร้างประโยคตามรูปภาพ ในฤดูใบไม้ผลิ ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า ในฤดูใบไม้ผลิ ดวงอาทิตย์ส่องแสง ในฤดูใบไม้ผลิ นกบินจาก ประเทศที่อบอุ่น. ในฤดูใบไม้ผลิ หยาดหยาดหยดจากหลังคาบ้านเรือน ในฤดูใบไม้ผลิ หิมะเริ่มละลายและมีลำธารไหลริน ในฤดูใบไม้ผลิ แผ่นที่ละลายแล้วปรากฏขึ้น ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกแรกจะปรากฏบนแผ่นที่ละลายแล้ว ในฤดูใบไม้ผลิ ดอกตูมจะโตบนต้นไม้และใบไม้สีเขียวอ่อนจะปรากฏขึ้น)

นักการศึกษา:

พวกคุณคิดว่าทำไมหิมะและน้ำแข็งละลายกระแสน้ำไหล?

เด็ก:

หิมะกำลังละลายเพราะแสงแดดเริ่มร้อนขึ้น

นักการศึกษา:

ฤดูใบไม้ผลิจะมาไหมถ้าดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสงและอบอุ่น? ทำไม

นักการศึกษา:

และดวงอาทิตย์ของเราที่ถูกลมอาคมทำให้รังสีของดวงอาทิตย์กระจัดกระจายไปทั้งหมดและมันก็เศร้า

นักการศึกษา:

แสดงให้ฉันเห็นว่าดวงอาทิตย์เศร้าแค่ไหน แต่มัน ผู้ช่วยหัวหน้าในฤดูใบไม้ผลิ เพื่อนๆ จะต้องทำอะไรให้แสงแดดสดใสบ้าง?

นักการศึกษา:

มาคิดคำสวยๆ ให้พระอาทิตย์กันเถอะ

เกมการสอน"เลือกคำ"

แดดอะไร? (วงกลมติดกับกระดาน เด็ก ๆ พูดคำ ติดริบบิ้นเรย์) ดูสิว่าสวยขนาดไหน แดดจ้าเราเข้าใจ มันยิ้มให้เรา ที่นี่เราได้เสร็จสิ้นภารกิจที่สอง

นักการศึกษา:

บอกฉันว่าการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นในชีวิตของสัตว์ในฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก:

- ในฤดูใบไม้ผลิ หมีตื่นขึ้นหลังจากจำศีล พวกเขามีลูกหลาน การเปลี่ยนแปลงของกระต่าย เสื้อคลุมสีขาวเป็นสีเทา กระรอกเปลี่ยนเป็นสีแดงอีกครั้ง

นักการศึกษา:

สัตว์ทั้งหมดบนโต๊ะผสมกัน คุณต้องเลือกสัตว์ในป่าของเราเท่านั้น

นักการศึกษา:

ดูต้นไม้ Lesovichek ทิ้งเราไว้ ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ด้วยงาน (พยางค์แขวนอยู่บนต้นไม้) คุณต้องสร้างคำจากพยางค์เหล่านี้ เด็ก ๆ ประกอบคำจากพยางค์ (สัตวแพทย์, ลม, ไต, แอ่งน้ำ, หยด, หญ้า, ดวงอาทิตย์)

นักการศึกษา:

ทำได้ดีมาก คุณรับมือกับงานนี้แล้ว มาจำบทกวีเกี่ยวกับด้วงกันเถอะ ให้ดวงตาของเราได้พักและฝึกฝน

ด้วงบินเข้ามาในกลุ่มของเรา
หมุนวนและร้องเพลง
“จู-จู-จู จู-จู-จู-จู
สนุกมาก!
ที่นี่เขาบินไปทางขวา -
ทุกคนมองไปทางขวา
ที่นี่เขาบินไปทางซ้าย -
ทุกคนมองไปทางซ้าย
ด้วงหมุนและหัวเราะ
เขาต้องการนั่งบนจมูกของอิลดาร์
เจ้าคนขี้ขลาด อย่าเซ้าซี้!
ที่เราพูด นั่งตรงนั้น
ด้วงนี่คือฝ่ามือขวา
นั่งพักสักครู่
ด้วงนี่คือฝ่ามือซ้าย
นั่งบนนั้นสักครู่
ด้วงบินหนีจากฝ่ามือ
และนั่งบนเพดาน
เราตื่นขึ้นบนนิ้วเท้าของเรา
แต่เราไม่ได้รับด้วง
ปรบมือกันเถอะ
ตบมือตบมือตบมือ
บินหนีไปเร็วๆ เจ้าแมลง

นักการศึกษา:

คุณรู้จักแมลงอะไรอีกบ้าง?

เด็ก:

มด ผีเสื้อ ตั๊กแตน แมงมุม แมลงวัน หนอนผีเสื้อ

นักการศึกษา:

แต่งประโยคด้วยแมลงตามแบบแผนนี้ (มีสามตัวเลือกให้เลือก)

เด็ก:

1. แมลงวันผีเสื้อ 2. แมลงปอในฝ่ามือของคุณ 3. เต่าทองนั่งบนดอกไม้

นักการศึกษา:

คุณคิดว่าใครจะมีความสุขกับการปรากฏตัวของแมลง?

เด็ก:

นกจะชอบแมลงเพราะแมลงเป็นอาหารของนก

นักการศึกษา:

และเพื่อช่วยในฤดูใบไม้ผลิเราต้องจำนกที่กลับมาจากดินแดนที่อบอุ่นเราจะเรียกพวกมันในทางกลับกันและในเวลาเดียวกันก็พับใบไม้เหล่านี้อย่างระมัดระวังเท่านั้นพวกมันยังคงมีประโยชน์สำหรับเรา

เด็ก ๆ ตั้งชื่อนกและพับหีบเพลง

นักการศึกษา ข:

ดีมาก รู้จักนกกี่ตัว แต่ "หีบเพลง" ของเราหน้าตาเป็นอย่างไร?

นักการศึกษา:

มันยังดูเหมือนปีก

นักการศึกษา:

มาทำนกและตกแต่งต้นไม้ของเรากันเถอะ ฉันคิดว่านกเหล่านี้จะทำให้ฤดูใบไม้ผลิพอใจ (นกร้องเจี๊ยก ๆ )

นักการศึกษา:

งานต่อไป ที่สำคัญที่สุด เราต้องไขปริศนาอักษรไขว้กับคุณ

ดังนั้นเราจะแสดงรายการสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิกับคุณ

คำไขว้

1. พิธีขึ้นบ้านใหม่ ณ เดอะสตาร์ลิ่ง
พระองค์ทรงเปรมปรีดิ์ไม่สิ้นสุด
เพื่อให้เรามีกระเต็น
มาทำให้เขา ... (บ้านนก)

2.ในเสื้อเชิ้ตสีน้ำเงิน
ไหลไปตามก้นหุบเขา (ลำธาร)

3. ออกจากพื้นดินก่อน
เมื่อละลาย
เขาไม่กลัวน้ำค้างแข็ง
แม้ว่าจะเล็ก (สโนว์ดรอป)

4. ที่นี่บนกิ่งไม้ บ้านของใครบางคน
ไม่มีประตูในนั้น ไม่มีหน้าต่าง
แต่ลูกไก่อาศัยอยู่ที่นั่นอย่างอบอุ่น
บ้านหลังนี้ชื่อว่า ... (รัง)

5. เธอเคาะอย่างเงียบ ๆ ในฤดูใบไม้ผลิ
และได้ยินทั้งหมู่บ้าน (หยด)

5. คุณทำให้โลกทั้งใบอบอุ่น

คุณไม่รู้จักความเหนื่อยล้า

ยิ้มที่หน้าต่าง

และทุกคนเรียกคุณว่า ... (อาทิตย์)

นักการศึกษา:

ดังนั้นมนต์สะกดของลมชั่วร้ายได้ล่วงไป ฤดูใบไม้ผลิได้รับการปลดปล่อยและเราจะอบอุ่น

พวกคุณชอบบทเรียนของเราหรือไม่? (คำตอบของเด็ก).

คุณชอบทำอะไรกันแน่?

วันนี้เรากำลังพูดถึงฤดูอะไร?

อย่างไหน เวลาที่สวยงามปีคือฤดูใบไม้ผลิ กวีเขียนบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ, จิตรกรวาดภาพ, นักแต่งเพลงเขียนเพลงไพเราะ ฤดูใบไม้ผลิยินดีที่จะได้ยินการแสดงเพลงของคุณในภาษาบัชคีร์ (เด็กร้องเพลง "Kunelle yaz kile")

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: "ความรู้", "การสื่อสาร", " วัฒนธรรมทางกายภาพ"," สุขภาพ", "ดนตรี", "แรงงาน", "การอ่านนิยาย"

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การสื่อสาร, ความรู้ความเข้าใจ, ประสิทธิผล, มอเตอร์

ผลลัพธ์ตามแผน:มีไอเดียเกี่ยวกับ ลักษณะเฉพาะฤดูใบไม้ผลิ (วันเพิ่มขึ้น ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น หิมะละลาย นกอพยพกลับมา); พวกเขารู้วิธีตอบด้วยคำตอบที่สมบูรณ์ เข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ของธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

วัตถุประสงค์: การก่อตัวและการจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของฤดูใบไม้ผลิ

งาน:

1. ทำความเข้าใจให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับ การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ; ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้สร้างความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผลที่ง่ายที่สุด (ทำไมหิมะละลายเพราะดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น ฯลฯ )

2. ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิต่อไป (ปริศนาคาถา); พัฒนา การคิดอย่างมีตรรกะ, คำพูดติดปาก: เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์ของคำ; รวมความสามารถในการออกแบบจากกระดาษ พัฒนาทักษะการสื่อสาร

3. ให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องการตอบสนอง รักและเคารพธรรมชาติ

เคลื่อนไหว

เด็กเข้าหอ

นักการศึกษา: - ดูสิว่ามีแขกมาหาเรากี่คน กล่าวสวัสดี คุณสามารถจับมือและพูดชื่อของคุณได้ ตอนนี้มาหาฉันและฟังอย่างระมัดระวัง ตอนนี้ฉันจะให้ปริศนากับคุณและคุณเดาได้

1. หิมะกำลังละลายทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา

วันนั้นมาถึงเมื่อไหร่? (ฤดูใบไม้ผลิ)

2. เป็นสีขาวเทา

น้องเขียวมาหรือยังคะ? (ฤดูใบไม้ผลิฤดูหนาว)

ผู้ดูแล : - ทำได้ดี คุณเดาปริศนาได้ถูกต้อง

เพลง “Spring drops” เริ่มดังขึ้นเบาๆ

นักการศึกษา: พวกคุณได้ยินเสียงเพลงที่กำลังเล่นไหม? ฟังเพลงอย่างระมัดระวัง

เด็ก ๆ ฟังท่วงทำนองของสปริงหยด

นักการศึกษา: – เด็ก ๆ คุณคิดว่าเพลงนี้เกี่ยวกับฤดูกาลอะไร?

เด็ก ๆ : เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

นักการศึกษา: - ทำไมคุณ Arina (Tanya, Artyom ฯลฯ ) ถึงคิดอย่างนั้น?

เด็ก: “เพราะคุณได้ยินเสียงดนตรีลดลง และหยดน้ำเกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ

นักการศึกษา: แล้วเพลงนี้เกี่ยวกับช่วงไหนของปี?

เด็ก ๆ : - เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

นักการศึกษา: - ใช่แล้ว แม้แต่ดนตรีก็สร้างอารมณ์ให้กับฤดูใบไม้ผลิได้

หลังประตูได้ยินเสียงบ่น

นักการศึกษา: - โอ้พวกฉันหรือคุณเองก็ได้ยินอะไรบางอย่างเช่นกัน ฉันจะไปดู

อาจารย์ที่อยู่นอกประตูนำ Karkusha ไปที่ห้องโถง

นักการศึกษา: - เด็ก ๆ ดูสิว่าใครกำลังบ่นอยู่หลังประตูนั่นใคร?

เด็ก ๆ : - Karkusha

นักการศึกษา: - เราพบว่าทำได้ดีและพวก Karkusha กังวลมาก

ครูนำ Karkusha มาที่หูของเขา

เธอบอกว่าเธอบินเข้าไปในป่าแล้ว ที่นั่นยังหนาวและหนาวอยู่ และเมืองก็เข้าสู่ฤดูใบไม้ผลิแล้ว และ Karkusha ขอให้คุณช่วยเธอเรียกสปริงไปที่ป่า เราจะช่วย Karkusha ได้ไหม

เด็ก ๆ : ช่วยด้วย

นักการศึกษา: - พวกเพื่อช่วย Karkusha เราต้องไปที่ป่า วิธีที่เร็วที่สุดในการเข้าป่าคืออะไร?

เด็ก: - โดยรถยนต์ เครื่องบิน เฮลิคอปเตอร์

นักการศึกษา: - ฉันเสนอให้สร้างเครื่องบินเองแล้วเรียกมันว่าสปริง เราจะเรียกเครื่องบินของเราว่าอะไรดี?

เด็ก: - ฤดูใบไม้ผลิ เป็นต้น

นักการศึกษา: - ดังนั้นเราจึงสร้างฤดูร้อนในฤดูใบไม้ผลิ เข้ามาแทนที่คุณ

เด็ก 3 ขวบยืนเล่นบาส

นักการศึกษา: - เราพา Karkusha ไปด้วย เราสตาร์ทเครื่องยนต์ บินพวก! และเพื่อที่จะเรียกสปริงเข้าไปในป่า คุณจำเป็นต้องรู้เรื่องนี้ให้มาก ที่นี่เราอยู่ในป่า

บนหน้าจอภาพถ่ายของป่า

นักการศึกษา: - ดูสิพวกเราบินเข้าไปในป่าอะไร ในฤดูใบไม้ผลิหรือฤดูหนาว?

เด็ก ๆ พบสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ

เด็ก: - ในฤดูใบไม้ผลิเพราะไม่มีกองหิมะ หิมะบนกิ่งไม้ มองเห็นเป็นหย่อมละลายและแสงแดดส่องถึง

นักการศึกษา: คุณยังคงรู้สัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก: - หยาดกำลังหยด หิมะเริ่มมืดและละลาย ฯลฯ

นักการศึกษา: - คุณเป็นเพื่อนที่ดีอะไร ตั้งชื่อเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก: - มีนาคม

นักการศึกษา: - ใช่แล้ว แต่เดือนมีนาคมเป็นที่นิยมเรียกกันว่าหยดน้ำ วันที่มีหยดน้ำดัง ดอกทานตะวัน คุณรู้เรื่องฤดูใบไม้ผลิมากจริงๆ และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะเรียกสปริง

นาทีพลศึกษา

ทุกคนยิ้ม

ฤดูใบไม้ผลิ! ฤดูใบไม้ผลิ! ฤดูใบไม้ผลิ!

เธออยู่ทุกที่ที่เธออยู่ทุกที่

สีแดง! สีแดง! สีแดง!

ผ่านทุ่งหญ้าป่าและที่โล่ง

มันกำลังมา! มันกำลังมา! มันกำลังมา!

กลางแดดเรียกให้สุข

รีบ! รีบ! รีบ!

และลำธารก็ไหลเชี่ยว

เรียกเข้า! เรียกเข้า! เรียกเข้า!

แม่น้ำกว้างเหนือก้อนกรวด

เดือด! เดือด! เดือด!

และหอมฟุ้งไปทั่ว

ดอกไม้! ดอกไม้! ดอกไม้!

และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดได้ยินทันที

ฤดูใบไม้ผลิโทร!

นักการศึกษา: - ฟังนะพวกนกร้องเจี๊ยก ๆ อย่างร่าเริง บางทีฤดูใบไม้ผลิอาจได้ยินเรา และเธอก็เข้ามาในป่าพร้อมกับเสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ นกที่มาถึงก่อนในฤดูใบไม้ผลิชื่ออะไร

เด็ก: - โกง.

นักการศึกษา: - ถูกต้อง

นกอพยพทุกตัวมีสีดำ

ทำความสะอาดที่ดินทำกินจากหนอน

ตลอดวัน

และเรียกว่านกโกง

นักการศึกษา: คุณรู้จักนกอพยพชนิดใดบ้าง?

เด็ก: - นกกิ้งโครง นกนางแอ่น ฯลฯ

นักการศึกษา: - พวกฉันแนะนำให้เล่น เกมนี้มีชื่อว่า "นกมาถึงแล้ว"

ฟังกฎ: ฉันตั้งชื่อนก แต่ถ้าฉันพูดอะไรผิด คุณปรบมือ ระวัง

1. นกมาถึงแล้ว: นกพิราบ, นม, แม่แรงและอีกา, นกนางแอ่นและพาสต้า

2. นกบินเข้ามา: นกพิราบ, นม, นกกระสา กาแมลงวันและ rooks

3. นกบินเข้ามา: นกพิราบ หัวนม หมาป่าและนกนางแอ่น

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากคุณใส่ใจมาก

ฟังนะ เด็กๆ บางสิ่งบางอย่างที่ Karkusha ของเราเบื่อหน่าย ฉันแนะนำให้คุณทำของขวัญให้ Karkusha มานั่งที่โต๊ะกัน เรานั่งอย่างดีหลังตรง เราจะให้ Karkusha larks ให้พวกเขาร่วมกับ Karkusha เชิญฤดูใบไม้ผลิ

เด็กๆ ประดิษฐ์ของเล่นจากกระดาษ

นักการศึกษา: - Larks - larks บินสปริงบนปีก

คาร์คูชา ดูซิว่าพวกเด็กๆ ทำอะไรให้คุณ ตอนนี้คุณจะไม่เป็นเพียงคนเดียวที่ร้องเจี๊ยก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ เด็ก ๆ มาแขวนนกบนกิ่งไม้กันเถอะ พวก Karkusha ยินดีมากและขอบคุณ และถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล ลูกเรือเข้าแทนที่ สตาร์ทเครื่องยนต์! บินกันเถอะ!

ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาล

พวกคุณคิดว่าเราช่วย Karkusha เรียกสปริงหรือไม่?

เด็ก ๆ : - ใช่

นักการศึกษา: - คุณช่วยได้อย่างไร?

เด็ก: - เดาปริศนาแล้วเรียกสปริงสร้างความสนุกสนาน

นักการศึกษา: - คุณทำได้ดีมาก! คุณรู้เรื่องฤดูใบไม้ผลิมาก คุณเป็นคนที่เป็นมิตร ตอนนี้ขออำลาแขก

เด็ก ๆ : - ลาก่อน

Tsiryateva Vera Mikhailovna,

ครูนักบำบัดการพูด

MADOU CRR - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 176 ของเมือง Tyumen

งานของโปรแกรม:

พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาคำพูด"

วัตถุประสงค์: การเปิดใช้งานคำศัพท์โดย หัวข้อศัพท์"ต้นฤดูใบไม้ผลิ".

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

• เสริมสร้างความรู้ของเด็ก ต้นฤดูใบไม้ผลิ, ป้ายสปริง;
• เพื่อรวมความสามารถของเด็กในการตอบคำถามด้วยประโยคเต็มประสานเสียงทุกส่วน
• เพื่อรวมทักษะของการสร้างคำและการผันคำ, ข้อตกลงของคำนามกับคำคุณศัพท์, คำนามที่มีกริยา; จับคู่คำคุณศัพท์กับคำนาม กริยากับคำนาม

งานพัฒนาแก้ไข:

• พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันผ่านการจัดทำเรื่องราวการสร้างประโยค
• พัฒนาทักษะการสื่อสาร พัฒนาความคล่องแคล่วและวาจา
• ปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์ ออกกำลังกายใน การหายใจที่ถูกต้อง; พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ, การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว, ความจำ, ความสนใจ, การคิด;
• พัฒนา ความสนใจในการได้ยินในการรับรู้ของเสียงที่ไม่พูด

งานราชทัณฑ์และการศึกษา:

• ปลูกฝังความรู้สึกของเด็กและ ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อธรรมชาติ ความสนใจอย่างต่อเนื่องในโลกรอบข้าง เพื่อสร้างมุมมองที่สมจริงของธรรมชาติรอบตัวเรา
• ปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ

พื้นที่การศึกษา: « ศิลปะและสุนทรียภาพการพัฒนา"

• เติมสัมภาระวรรณกรรมด้วยบทกวีเรื่องราว

พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาองค์ความรู้"

• รูปแบบ ภาพเต็มของโลก (ขยายและชี้แจงความรู้เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ, เครื่องหมายของมัน)

พื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาทางกายภาพ"

• ป้องกันความเหนื่อยล้าทางจิตใจของเด็กโดยตระหนักถึงความจำเป็นในการออกกำลังกาย
• สร้าง เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการออกกำลังกาย

พื้นที่การศึกษา: « สังคมและการสื่อสารการพัฒนา"

• การก่อตัวของความพร้อมสำหรับ เลือกเองและการตัดสินใจ ส่งเสริมวัฒนธรรมของความสัมพันธ์

งานเบื้องต้น:สังเกตการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิในการเดินอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลินิทานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิดูภาพประกอบในหัวข้อเรียนรู้การออกกำลังกาย "ดวงอาทิตย์ดวงอาทิตย์" เตรียมการแสดงเรื่องราวของ E. Shim "หิน, ลำธาร, น้ำแข็งและ อาทิตย์” ไปเที่ยวสวนสาธารณะ

อุปกรณ์:

รูปภาพที่แสดงสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ ซองจดหมายที่มีภาพสัญลักษณ์ของฤดูกาลต่าง ๆ สำหรับเด็กแต่ละคน รูปภาพเรื่อง; ปริศนา, หมวกสำหรับเด็ก: พระอาทิตย์, ลำธาร, หิน, น้ำแข็ง, การบันทึกเสียงของฤดูใบไม้ผลิ; ระนาด; การ์ดบ้าน: "เขา", "เธอ", "มัน", "พวกเขา"

ความคืบหน้าของ GCD:

เราสงบเราสงบ

เราพูดจาไพเราะเสมอ

ชัดเจนไม่รีบร้อน

ขอให้จำทุกอย่าง

และบอกครู

นักบำบัดการพูดเราจะพูดถึงอะไร คุณจะรู้ได้จากการแก้ rebus

นักบำบัดการพูดแล้วเราจะคุยอะไรกัน? (ประมาณฤดูใบไม้ผลิ) พยายามจำคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้เพราะคุณจะต้อง "ใส่" ลงในกล่องของเรา (กระปุกออมสิน)

นักบำบัดการพูด. "ฤดูใบไม้ผลิ" คืออะไร?

เด็ก. นี่คือช่วงเวลาของปี

นักบำบัดการพูดฤดูใบไม้ผลิมาหลังจากฤดูอะไร?

เด็ก.หลังฤดูหนาว.

นักบำบัดการพูดฤดูใบไม้ผลิมาก่อนเวลาใดของปี

เด็ก. ก่อนฤดูร้อน

ใช่ ยังมีหิมะอยู่ และฤดูใบไม้ผลิก็มาถึงแล้วและนำปริศนามาให้คุณ คุณต้องการที่จะไขความลึกลับของฤดูใบไม้ผลิหรือไม่?

แบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม: คุณต้องแก้ปริศนา: กลุ่มที่ 1 กำหนดคำด้วยเสียงแรกของภาพ (เมษายน) กลุ่มที่ 2 ต้องจัดเรียงตัวเลขตามลำดับ (พฤษภาคม) เด็กจากกลุ่มที่สามต้องใส่ ตัวอักษรขนาดจากใหญ่ไปเล็ก (มีนาคม) .

นักบำบัดการพูดรายชื่อคำที่คุณมี คำเหล่านี้คืออะไร?

เด็ก.เหล่านี้เป็นชื่อของเดือน

นักบำบัดการพูดใครมีเดือนแรกยกการ์ด เดือนหน้ามีกลุ่มไหน? สุดท้ายแล้ว เดือนฤดูใบไม้ผลิชื่ออะไร?

ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาเยือนเรา

ด้วยขั้นตอนที่รวดเร็ว

และกองหิมะกำลังละลาย

ใต้เท้าของเธอ

แพทช์ละลายสีดำ

มองเห็นได้ในทุ่งนา

ใช่เลย อบอุ่นมาก

สปริงเท้า.

I. Tokmakova.

นักบำบัดการพูด. ฟังสิ่งที่เกิดขึ้นที่ชายป่า เรื่องนี้มีชื่อว่า “หิน ลำธาร น้ำแข็ง และดวงอาทิตย์” โดย E. Shim (เด็กบอกตามบทบาท)

นักบำบัดการพูดดวงตะวันลับลับไม่ปรากฏอีก คุณคิดว่าฤดูใบไม้ผลิสามารถเริ่มต้นได้โดยไม่มีดวงอาทิตย์หรือไม่? คุณคิดว่าสปริงทำอะไร?

และเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ผลิในธรรมชาติอันเนื่องมาจากดวงอาทิตย์?

เด็ก.

• พระอาทิตย์ส่องแสงอบอุ่น
• ท่ามกลางแสงแดด หิมะเริ่มละลาย
• แพทช์ละลายปรากฏขึ้น
• กลางคืนสั้นลงและวันก็นานขึ้น
• ลำธารที่ร่าเริงวิ่ง
• เราเปลี่ยนเสื้อผ้าฤดูหนาวที่หนักหน่วงเป็นเสื้อผ้าฤดูใบไม้ผลิเบา
• ธรรมชาติทั้งหมดตื่นขึ้นจากการหลับใหลในฤดูหนาว

นักบำบัดการพูดแน่นอนที่สุด คุณสมบัติที่สำคัญการเริ่มต้นของฤดูใบไม้ผลิ - ดวงอาทิตย์ (ภาพ)

นักบำบัดด้วยการพูด เกม "เรารู้มาก คำพูดที่สวยงามเกี่ยวกับดวงอาทิตย์"(ด้วยฝ่ามือ). คำเหล่านี้เรียกว่าอะไร?

นักบำบัดการพูด. บนโต๊ะมีซองจดหมายพร้อมรูปภาพแสดงฤดูกาลที่แตกต่างกัน คุณต้องเลือกรูปภาพที่เหมาะกับฤดูใบไม้ผลิ แต่งประโยคด้วยรูปภาพ

คุณชอบข้อเสนอใดมากที่สุด ร่างข้อเสนอนี้

ในหนึ่งประโยคมีกี่คำ? พูดคำแรก คำที่สอง …. มาจำกฎเกี่ยวกับข้อเสนอกัน

นักบำบัดการพูด. แสดงเครื่องหมายที่ถูกต้องที่ท้ายประโยค ในที่สุด ฤดูใบไม้ผลิก็มาถึง! ลำธารไหลไปตามถนน พวกเร่ร่อนมาถึงยัง?

นาทีพลศึกษา

แดดร้อน

คุณส่องแสงให้กับเรา

แดดร้อน

กระจายคานของคุณ

เราจะรวบรวมรังสี

มาเอาตัวสีทอง

มาเล่นกันเถอะ มาเล่นกันเถอะ

และเราจะคืนให้คุณ

นักบำบัดการพูดฟังปริศนา (เด็กเดา)

ฉันวิ่งเหมือนบันไดดังก้องบนก้อนกรวด

จากระยะไกลคุณจะจำฉันด้วยเพลง

นักบำบัดการพูดและตอนนี้คิวบ์จะบอกเราถึงเกม

เกมบอล.

ถ้าลูกบาศก์ม้วน สีเหลืองจากนั้นคุณต้องตั้งชื่อคำ - เครื่องหมาย ถ้าสีเขียว - คำ - การกระทำ

สัญญาณ: กระแส - ดัง, พึมพำ, เร็ว, เย็น ..., คำพูด - การกระทำ: กระแส - วิ่ง, บ่น, แหวน ...

นักบำบัดการพูด. เล่นน้ำ (วาดภาพลำธาร - เป่าฟางลงในแก้วน้ำ)

นักบำบัดการพูดปริศนา (เด็กเดา)

1. เหมือนลำธารที่พาคนผ่านไปมาที่แม่น้ำ
2. นกอพยพทั้งหมดทำความสะอาดโดยหนอนดำ

กระโดดข้ามผืนดินที่เหมาะแก่การเพาะปลูกเรียกนกว่า ... โกง

1. โอ้ปัญหา! โอ้ปัญหา!

หิมะกำลังละลาย น้ำอยู่รอบตัว

ห้ามใส่รองเท้าบูท

บนหิมะ ... ละลายเป็นหย่อม

นักบำบัดการพูดมาเล่นคำเหล่านี้กัน อะไรเป็นเรื่องธรรมดาในเสียงของพวกเขา?

เด็ก. เสียงอาร์

นักบำบัดการพูด. ใครอยากเลือกรูปแบบเสียงและพูดถึงเสียงนั้นบ้าง?

เด็ก. เป็นเสียงพยัญชนะ หนักแน่น เสียงดัง

นักบำบัดการพูดตั้งชื่อคำว่า "พิเศษ" ทำไมจึงเป็น "พิเศษ" (โกง)

นักบำบัดการพูด. เขียนคำจากพยางค์ (น้ำแข็งลอย) มันคืออะไร? คำสองคำนี้เกิดจากอะไร?

เด็ก. จากคำว่า "เดินน้ำแข็ง"

ค้นหาสัญลักษณ์ของคำนี้บนลูกบาศก์ สร้างคำใหม่จากสองคำ: หิมะกำลังละลาย - เกล็ดหิมะ, ดอกไม้แรก - พริมโรส อะไรอีก คำยากคุณจำได้ไหม? (สโนว์ดรอป, หิมะตก)

นักบำบัดการพูดเราได้เห็นฤดูใบไม้ผลิ คุณต้องการที่จะได้ยินเสียงของฤดูใบไม้ผลิ? ฟัง.

นักบำบัดการพูดคุณได้ยินอะไร (หยด). "แคปเปิล" คืออะไร?

ตั้งชื่อคำที่เกี่ยวข้องกับคำนี้ (หยด, หยด, หยด, หยด)

เกมนิ้ว.

Drip-drip-drip ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว (นิ้วทักทาย)

หยดหยดหยาดหยาดละลาย (นิ้วทักทาย)

Brooks วิ่ง (ใหญ่และ นิ้วชี้ย้ายไปรอบ ๆ โต๊ะ)

Rooks บินมาหาเรา (ฝ่ามือเข้าร่วม นิ้วหัวแม่มือพันกันโบกมือ)

นักบำบัดการพูดเรามีเซอร์ไพรส์อีก 1 รายการที่เหลือในฤดูใบไม้ผลิ นี่คือเครื่องดนตรีของเธอ ระนาด ฉันจะเล่นเพลง คุณบอกฉันได้ไหมว่าเธอทำให้คุณนึกถึงอะไร

เด็ก. ทำนองนี้คล้ายกับเสียงหยด

นักบำบัดการพูด. คุณสามารถ "เล่น" คำบนระนาดได้ (เคาะรูปแบบคำเป็นจังหวะ)

ฉันแนะนำให้คุณ "แสดง" คำบนระนาดและวางไว้ในบ้านที่ถูกต้อง: เขา, เธอ, มัน, พวกเขา เราจะเล่นเป็นคู่ คนหนึ่งเล่นระนาด อีกคนวางภาพไว้ในบ้านด้านขวา (เด็ก ๆ เล่นเป็นจังหวะตามภาพป้ายสปริง)

ผล

นักบำบัดการพูด การประชุมของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ลองนึกถึงสิ่งที่คุณจะบอกครูเกี่ยวกับการประชุมของเรา แบ่งปันความประทับใจของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณจำได้มากที่สุด ชอบ คุณประสบความสำเร็จหรือไม่? และตอนนี้ มาเติมคำที่เราคาดหวังจากฤดูใบไม้ผลิให้เต็มกล่องกัน

แสงอาทิตย์ทำให้ทุกคนมีรอยยิ้มและความอบอุ่นจากรังสีของมัน และฉันจะให้หน้าสีแก่คุณในธีมฤดูใบไม้ผลิ

บรรณานุกรม:

1. I. Tokmakova "ฤดูใบไม้ผลิกำลังมาหาเรา ... "
2. E. Shim "หินลำธารน้ำแข็งและดวงอาทิตย์"

ขอเชิญอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียน ภูมิภาค Tyumen, YNAO และ KhMAO-Yugra เผยแพร่ วัสดุที่มีระเบียบวิธี:
- ประสบการณ์การสอน, โปรแกรมของผู้เขียน, อุปกรณ์ช่วยสอน, การนำเสนอสำหรับชั้นเรียน, เกมอิเล็กทรอนิกส์;
- บันทึกย่อและสถานการณ์จำลองของกิจกรรมการศึกษา โครงการ ชั้นเรียนปริญญาโท (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบของการทำงานกับครอบครัวและครู

ทำไมการเผยแพร่กับเราถึงมีกำไร?