الصفحة الرئيسية › صلاة › العرض التقديمي حول الموضوع: "ما الألعاب التي يلعبها طفلك؟ الألعاب الحديثة في حياة الأطفال. أنواع وأغراض الألعاب لأطفال ما قبل المدرسة

العرض التقديمي حول الموضوع: "ما الألعاب التي يلعبها طفلك؟ الألعاب الحديثة في حياة الأطفال. أنواع وأغراض الألعاب لأطفال ما قبل المدرسة

تعمل لعبة بالمعنى المعرفي للطفل كنوع منالمعمم المعمم للواقع المادي المحيط.يمكن أن تكون الألعاب متنوعة للغاية في الحل والحل الفني ، ولكن يجب أن تلبي جميعها متطلبات تربوية معينة.اللعبة هي واحدة من أقدم أنواع الزخرفة الفنون التطبيقية، أي الفن الذي يزين حياتنا ، له غرض محدد للغاية - لخدمة شخص وإسعاده.

تحميل:

معاينة:

ملاءمة. اللعبة والعب لا تنفصل عن بعضها البعض. يمكن أن تجلب اللعبة لعبة إلى الحياة ، وتتطلب لعبة ، كما تتطور ، المزيد والمزيد من الألعاب. تعمل لعبة بالمعنى المعرفي للطفل كنوع من المعيار المعمم للواقع المادي المحيط.لكن قيمة الألعاب والألعاب لا تكمن فقط في حقيقة أنها تضع الطفل في الحياة ، والشيء الرئيسي هو أنها عاملة مهمة في الحركة التدريجية للنمو العقلي للطفل ، والتي توفر له الفرصة تنفيذ جميع أنواع الأنشطة على مستوى أعلى من أي وقت مضى. يمكن استخدام اللعبة للتخطيط والتنبؤ بالسلوك البشري في مواقف معينة من أنشطته المستقبلية. مثال على ذلك هو العديد من الألعاب التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والألعاب الوطنية الجماعية للمراهقين. يمكن قول الشيء نفسه للألعاب. سواء كانت اللعبة واقعية ، أو مشروطة من حيث الحل التصويري ، أو كائن يحل محلها ، فهي دائمًا ظاهرة معممة.- علامة فيما يتعلق بالنموذج الأولي ( شخص حقيقيوالهاتف أو الملعقة أو سفينة الفضاء أو الكمبيوتر). يمكن أن تكون الألعاب متنوعة للغاية في الحل والحل الفني ، ولكن يجب أن تلبي جميعها متطلبات تربوية معينة. أظهرت دراسات حول قضايا اللعب والألعاب ، استنادًا إلى دراسة تنظيم أنشطة لعب الأطفال في سياق التعليم العام وفي الأسرة ، أنه لا يمكن أن يكون هناك نفس النهج لإنشاء واختيار الألعاب لجميع الأعمار ، يجب أخذ أنماط نشاط اللعب المرتبطة بالعمر. اللعبة مهمة لتطوير شخصية الطفل. لذلك ، يدرس العديد من المعلمين وعلماء النفس مشكلة تأثير الألعاب على نفسية الطفل. بعد كل شيء ، لعبة هي رفيق دائم لطفل ، صديقه ، الأهم من ذلك الممثلفي ألعابه. يحفز فكر الطفل ، ويعطي فرص واسعةلمظهر المعرفة حول الواقع المحيط. في الوقت نفسه ، ينظر الطفل إلى اللعبة جمالية ، فهي تثير المشاعر ، وهو أمر مهم للغاية. وحتى عندما يفقد قيمة لعبه ، يحتفظ الطفل بموقف جمالي حيوي تجاهه.كونه رفيقًا لا غنى عنه للطفولة ، فإن كائنًا من الترفيه والخبرات والمرح ولعبة تتمتع بقيمة تعليمية عامة وتخدم الغرض من تطور الطفل الشامل.يتم حل مجموعة واسعة من المهام التعليمية بسبب مجموعة متنوعة من الألعاب من حيث المحتوى والأنواع والمواد وتقنية الأداء والغرض من العمر.لعبة ، وفقا للتعبير التصويري لـ A.S. Makarenko ، هو "الأساس المادي" للعبة ، إنه ضروري لتطوير أنشطة الألعاب. بمساعدته ، يخلق الطفل صورة تصور ، ويعبر عن انطباعاته الحياة المحيطةيلعب دورًا معينًا.يجب أن تساعد اللعبة الأطفال على دراسة الواقع الخرساني المحيط.يحتاج الطفل إلى لعبة تطور القدرة على التمييز بين لون وحجم الكائنات ومواده وما إلى ذلك. تساهم الألعاب المختارة بشكل صحيح في التطور العقلي للأطفال. في علم أصول التدريس الشعبيتم تطوير نظام كامل من الألعاب ، والتي تهدف إلى تحسين المهارات الحسية للطفل. تشجع العديد من الألعاب التصويرية والتعليفة الأطفال على نشاط الكلام ويستخدمون لإثراء المفردات. الألعاب القابلة للطي ، ومجموعة متنوعة من المصممين ، وممارسة الأطفال في التحليل ، والتوليف والتعميم. تسهم الفسيفساء المختلفة في تطوير تركيز واستقرار الاهتمام. اللعبة تسلية وترضي الطفل ، وتسبب موقفا إيجابيا تجاه البيئة. يتم نقل التعاطف والمودة مع اللعبة إلى الأشياء ، الأشخاص المصورون في اللعبة. إن اللعب مع دمية يوقظ موقف رعاية ، رعاية ، الانتباه والحنان عند الأطفال ، يساعد على تجميع تجربة التجارب الأخلاقية الإيجابية.

لعبة هي واحدة من أقدم أنواع الفن الزخرفي والتطبيقي ، أي الفن الذي يزين حياتنا ، له غرض محدد للغاية - لخدمة شخص وسروره. نشأت الألعاب الأولى في مرحلة تطور المجتمع ، عندما أصبح عمل البالغين يمكن الوصول إليه للطفل. كانت نسخًا مصغرة من الأدوات ، التي يمكن للأطفال ممارسةها في ظروف قريبة من تلك الموجودة في البالغين. في روسيا ، ابتداءً من القرن الثاني عشر ، ظهرت الحرف الشعبية من الألعاب - طين ، منحوتة. لم يكن هناك إنتاج مصنع للألعاب. على أراضي منطقة دبوف ، كانت لعبة شعبية واسعة النطاق - الطين والخرقة. ولكن بالفعل في بداية القرن العشرين. تم تضمين الألعاب في عملية تدريس وتثقيف الأطفال ، والتي تسمى في الأبحاث النفسية والتربوية الحديثة ألعابًا تعليمية.

1. قيمة الألعاب في تطور شخصية ما قبل المدرسة.

لا يمكن المبالغة في تقدير قيمة الألعاب في حياة طفلنا ، لأن اللعبة هي النشاط الرئيسي لطفلك. بحلول سن الثانية ، لديه بالفعل أمر ممتاز بالقدرة على التعامل مع الكائنات ، يعرف كيفية استخدامها. يلعب الطفل مؤامرات منفصلة: تغذية القط ، وارتداء الدمية ، ونقل المكعبات في السيارة. تتشكل اللعبة ، كنشاط مستقل للأطفال ، في سياق تربية الطفل وتعليمه ، وهي تساهم في تطوير تجربة النشاط البشري. لعبة في هذه القضيةيعمل كنوع من المعيار لهذه الكائنات ، لمعرفة الغرض منها ، ولإتقان الإجراءات المختلفة التي يجب على الطفل التعرف عليها. تعد اللعبة كشكل من أشكال تنظيم حياة الأطفال مهمة لأنها تخدم علم نفس الطفل وشخصيته. اللعبة والعب لا تنفصل عن بعضها البعض. يمكن أن تجلب اللعبة لعبة إلى الحياة ، وتدعو اللعبة أحيانًا إلى لعبة جديدة. وليس من قبيل الصدفة أنه لا تشارك الألعاب التي يتم شراؤها فقط في المتجر في ألعاب الأطفال ، ولكن أيضًا تلك التي صنعها المعلمون أو الآباء أو الأطفال أنفسهم. يمكن أن تكون الألعاب متنوعة للغاية ، ولكن يجب أن تلبي جميعها متطلبات تربوية وفنية معينة. في كل عصر ، يحتاج الطفل إلى ألعاب مختلفة في موضوعه وغرضه: ألعاب المؤامرة (الدمى ، التماثيل الحيوانية ، الأثاث ، الأطباق) ؛ تقنية (النقل ، المصممين ، الوحدات الفنية) ؛ الألعاب - "أدوات العمل" (Scoop ، Net ، Hammer ، مفك البراغي ، الفرشاة ، الألعاب التي تقليد أبسط وسائل العمل للبالغين) ؛ ألعاب ممتعة ألعاب رياضية مسرحية وموسيقية للأطفال من جميع الأعمار. تسهم الألعاب الكبيرة الحجم مثل الدراجات البخارية ، وسيارات الأطفال ، والجرارات ، ومجموعات البناء الكبيرة التي يمكن تحويلها بسهولة في مكافحة نقص الديناميا ، وتعليم حركات الطفل والتوجه في الفضاء. يجلس على الطاولة ، من المريح أن يلعب الطفل بألعاب صغيرة واضحة من جميع الجوانب. بالنسبة للألعاب على الأرض ، هناك حاجة إلى ألعاب أكبر ، تتناسب مع نمو الطفل في وضع الجلوس والوقوف. تتطلب الألعاب الخارجية في الفناء ألعابًا كبيرة ، وألعاب صغيرة ليست مناسبة. يرتبط اختيار الألعاب ارتباطًا وثيقًا بمهام التعليم الجمالي والأخلاقي للطفل ، مع رغبته في اللعب الجماعي ، حيث يستخدم جميع الألعاب مع جميع الأطفال.يرتبط اختيار الألعاب ارتباطًا وثيقًا بمهام التعليم الجمالي والأخلاقي للطفل ، مع سعيه للعب الجماعي ، والذي يستخدم فيه جميع الألعاب مع الأطفال الآخرين.عند اختيار الألعاب ، ينبغي أخذ أنماط تطوير أنشطة اللعب المرتبطة بالعمر. ليس كل الأطفال لديهم الفرصة لرؤية الحيوانات والطيور الحية. الكتب والألعاب والتلفزيون تساعد على التعرف عليها.من المهم جدًا أنه في اختيار الألعاب يساهم في تكوين الأفكار الصحيحة حول البيئة في الطفل.من المرغوب فيه أن يتم إحضار الألعاب إلى اللعبة من قبل شخص بالغ. إنه يهتم بالطفل في مؤامرة لعبة مشتركة ، ويسأله أسئلة ، ويشجعه على "التواصل" مع لعبة جديدة. هل الدمية مستيقظ؟ عاملها مع كومبوت ". لعبة للطفل مليئة بالمعنى. يقوم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربع أو خمس سنوات من العمر بإجراءات اللعب في أغلب الأحيان بمساعدة الألعاب ، ولكن يمكن بالفعل الإشارة إلى أفعال لعبهم من خلال الإيماءات والكلمات. في هذا العصر ، عادة ما تسمى تلك الأشياء التي تسمى في علم أصول التدريس العملي بالأهمية بشكل خاص: جميع أنواع القبعات. الخرز ، مآزر ، أردية الاستحمام. خلال هذه الفترة ، هناك حاجة إلى الألعاب التي تعكس تفاصيل مهنة معينة. بالنسبة للكابتن ، فإن السفينة ليست بنفس أهمية وجود تلسكوب ، مناظير ، وقبعة. يحتاج الطبيب إلى ثوب خلع الملابس ، وطاولة للاستقبال ، وعصا حرارة ، وحقنة ، والمرضى الذين يتحملون بصبر رعاية الطبيب والممرضة لا غنى عنها. قد يكون هؤلاء المرضى دمى كبيرة. ومع ذلك ، لن يحل أي وفرة من الألعاب ، والتي على ما يبدو ، أن تتكشف عن أكثر الألعاب التي تعتمد على القصة ، لن تحل محل زملاء اللعب في الطفل. الحاجة القسرية للعب بمفردها ، في بعض الأحيان ، يمكن أن تؤدي إلى الإفراط الجهاز العصبي. اللعب بمفرده ، الطفل متحمس بوفرة الأدوار التي اتخذت. وبطبيعة الحال ، بعد اللعبة ، سيكون متنقلًا بشكل مفرط ، وفعال ، "صاخب". لكن اللعبة نفسها في مجموعة من أقرانها لا تسبب رد فعل مماثل في الطفل. لا يستخدم العديد من الأطفال ألعابًا في اللعبة فحسب ، بل يستخدمون أيضًا أشياء أخرى لهذا الغرض. يمكن أن تصبح الأريكة زورقًا بخاريًا ، ويمكن أن تصبح الكراسي سيارات قطار ، ويمكن أن تصبح القنفذات المضحكة. يشير هذا الاستخدام للعناصر في اللعبة مستوى عالذكاء الطفل ، تطور خياله. لسوء الحظ ، ليس كل البالغين يفهمون هذا. من الضروري إثراء اللعبة بالألعاب محلية الصنع ، بما في ذلك تلك المصنوعة من مواد النفايات الطبيعية.

وبالتالي ، فإن أكثر ميول الطفل تنوعًا تسعى إلى تجهيزه وتمارينه ويجدهم في اللعب ، إذا تم إعطاء الطفل مادة يمكن أن تعمل في نفس الوقت المحفز الذي يحفز هذا النشاط أو ذاك ، وكأداة مع المساعدة الذي يتم تنفيذ هذا النشاط ويجري تحسينه. يجب عليهم إرضاء وتطوير الذوق الجمالي ، والتي تظهر بداياتها في وقت مبكر جدا من الطفل. وبالتالي ، ينبغي عليهم إثارة وتشجيع رغبة الطفل في الجهود الجماعية.
تخدم الألعاب ، مثل الألعاب ، ليس فقط كوسيلة للتعليم والتعليم الذاتي ، واستيعاب أشكال السلوك الجديدة ، ولكن أيضًا كنوع من مظاهر تفرد الأطفال.
يبدو من الواضح تمامًا أنه لا ، حتى الدراسة الأكثر تفصيلاً للطفل التي تستخدم الأساليب "الدقيقة" وأكثر الاختبارات نجاحًا يمكن أن تعطينا فكرة حقيقية عن الطفل ، عن شخصيته ككل وعن الميزات الفردية ، إذا كان لم يلاحظ الباحث الطفل في عنصره الطبيعي. - في اللعبة وبين الألعاب.

II. التصنيف الحديثألعاب الأطفال.

1. قطعة أرض أو ألعاب تصويرية (الدمى ، التماثيل ، إلخ).

2. تعرض الألعاب الفنية الأطفال على عالم التكنولوجيا ، وتقديمهم إلى ظهور الأشياء الفنية (الآلات والآليات والمركبات).

3. مواد البناء والبناء

4. ألعاب تعليمية- هذه هي الألعاب التي تهدف إلى تطوير العمليات العقلية.

5. ألعاب للجوال و الألعاب الرياضيةمخصص للتربية البدنية.

6. الألعاب المسرحية هي دمى (شخصيات مسرحية ، دمى Bibabo ، دمية الدمية)

7. السبر واللعب الموسيقي.

8. يتم صنع الألعاب محلية الصنع من قبل الأطفال أنفسهم والآباء والمعلمين.

ثالثا. المتطلبات النفسية والتربوية لألعاب الأطفال.

نظرًا لحقيقة أن الألعاب ذات أهمية كبيرة لتطوير لعب الأطفال ، ينبغي إيلاء الاهتمام لاختيارهم.يجب على أخصائي يساعد أولياء الأمور على اختيار ألعاب الأطفال (طبيب نفساني ، مدرس حضانة ورياضة رياض الأطفال ، أرباف اجتماعية تعمل مع الأسرة ، طبيب أطفال ، مساعد مبيعات في قسم الألعاب ، إلخ) يجب أن ترتبط جاذبية اللعبة بالضرورة مع قيمتها التربوية وسلامتها لصحة الطفل.

يجب ألا:

استفزاز الطفل على الأفعال العدوانية ؛
تسبب مظاهر القسوة تجاه شخصيات اللعبة (الناس ، والحيوانات) ، التي تلعب أدوارها من خلال لعب الشركاء (الأقران والبالغين) الذين هم ألعاب مؤامرة (دمى ، حيوانات) ؛
استفزاز المؤامرات المتعلقة بالخلل والعنف ؛
يثير اهتمامًا غير صحي بالمسائل الجنسية التي تتجاوز كفاءة الطفولة.

يجب عليهم:

لها خصائص تعليمية (القدرة على تعليم الطفل على التصميم ، والتعرف على اللون ، والشكل ، ووجود آليات التحكم المبرمجة ، على سبيل المثال ، في الألعاب المكهربة) ؛
إمكانية استخدام مجموعة من الأطفال (ملاءمة لعبة للاستخدام من قبل العديد من الأطفال ، بما في ذلك مشاركة شخص بالغ كشريك لعب ، على سبيل المثال ، للمباني الجماعية) ؛
مستوى فني وجمالي رفيع أو ينتمي إلى منتجات من الحرف الفنية ، مما يضمن تعريف الطفل بعالم الفن والفن الشعبي.

هم في طبيعة الرغبات. تلتقط الألعاب التي تلبي هذا المستوى أكثر المعاملة المفضلة في روسيا.يجري العديد من علماء النفس والمعلمين حاليًا اختبارات مختلفة للألعاب الحديثة. تستند هذه الفحوصات إلى معايير موضوعية قائمة على تقييم القيمة التنموية للألعاب. يتمثل المطلب الرئيسي في لعبة في زيادة تطوير هذه الأنواع من الأنشطة التي يحدث فيها تشكيل وتطوير الأورام لكل فترة عمرية بشكل أكثر فعالية ، أي حل مشاكل التنمية المرتبطة بالعمر. يجب أن تحفز اللعبة كوسيلة للتعليم الأفعال المؤيدة للمجتمع ، وإذا أمكن ، تثير مشاعر إنسانية. يجب أن تحافظ على موقف رعاية تجاه الآخرين ، والتأكيد على المبدأ البشري المجسم في الأحياء ، وبالطبع في الإنسان بجميع أشكاله. من غير المقبول الوجود في لعبة الصفات التي تحاكي الإجراءات والمشاعر المعادية للمجتمع: العنف ، القسوة ، العدوانية ، اللامبالاة ، موقف موضوعي تجاه الكائنات الحية ، إلخ.يجب تعيين متطلبات الألعاب والمعايير لتقييمها على أساس المكونات الهيكلية للعبة.نظرًا لأن النشاط مدفوع بدافع يحدد موضوعيته واتجاهه ، فإنه يتم من خلال الإجراءات التي لها محتوى وتشغيلها. الدافع للعبة يكمن في العملية نفسها. يتم تحديد الاهتمام باللعبة إلى حد كبير من خلال اللعبة ، أي جاذبيتها للطفل. هذا مطلب مهم للعب ، مما يجعلها مادة لنشاط المبادرة المستقلة للطفل ، ويوفر مكونًا تحفيزيًا لنشاط اللعب. ظاهريًا ، يجب ألا يزعجوا لونهم. إذا كان في غرفة الالعابسيكون هناك هيمنة على الألوان والأشكال والصور الوامضة والكائنات ، إلخ. لا يمكن أن تتأقلم نفسية الطفل - إدراك اللون والصوت والرائحة واللمس ، والأفكار حول جيد ومشوه بشكل جيد.

يتمثل المطلب الرئيسي في لعبة في زيادة تطوير هذه الأنواع من الأنشطة التي يحدث فيها تشكيل وتطوير الأورام لكل فترة عمرية بشكل أكثر فعالية ، أي حل مشاكل التنمية المرتبطة بالعمر.

وبالتالي ، فإن الشرط النفسي الرئيسي في الألعاب هو إمكانية تنشيط أنشطة الطفل المناسبة للعمر ، والتي يتم توفيرها بواسطة:

جاذبية اللعبة للطفل ، والتي تحدد الأساس التحفيزي للعبة ؛
اكتمال وكفاية وانفتاح الإرشادات التي تخلق إمكانات النمو لعمل اللعبة ؛
القدرات التشغيلية للعبة ، وتوفير عمل مستقل للطفل.

رابعا. طرق استخدام الألعاب لتطوير النشاط الإبداعي للأطفال.

الألعاب الإبداعية- هذه هي الألعاب التي تظهر فيها الصور التي تحتوي على تحول مشروط للبيئة. بفضل اللعبة ، يدخل الفن حياة الطفل. منذ السنوات الأولى ، تساهم اللعبة في تطوير القوى الإبداعية للطفل ، هي هي التي تساعد على إثراء خياله. أهمية كبيرة في التطور الإبداعي للطفل هي لعبة محلية الصنع. لا يتعامل طفل نادر مع مثل هذه اللعبة - من الأكثر بدائية ، وصنعه إلى أفضل ما لديه من قدرته من الورق ، الخرق ، علب الثقاب، من الطين ، العصي. هذا هو أول عمل إبداعي لطفل ، إلى جانب الرسومات ، لا يعبر دائمًا عنه ليس فقط مهارات إبداعية، ولكن أيضا الاختراع الفني ، قدرات التصميم.

تعتمد طريقة تقديم لعبة معينة على نوعها ، وعصر الأطفال والمهام التي يضعها المعلم لنفسه. ترتبط التغييرات الرئيسية التي تحدث في مجال الخيال بحقيقة أن البدائل مدرجة بقوة في ذخيرة سلوك لعب الأطفال. يجد جميع الأطفال تقريبًا بسهولة ومستقلًا بين الأشياء المتعددة الوظيفية الكائنات المفقودة حقًا ، لكنهم يحتاجون ، وتضمينهم بحرية في اللعبة. مثل هذه المؤشرات: أ) الاختيار المستقل للمواضيع البديلة ؛ ب) المرونة في تغيير وظيفة الكائنات ؛ ج) الأسماء والإجراءات الأصلية ؛ د) الأهمية لبدائل الشريك ، والتي تشير إلى وجود رؤية خاصة للبيئة ، يشهد معًا لصالح حقيقة أن الخيال في هذا العصر يكتسب شخصية إبداعية.

من الواضح تمامًا أن الأطفال يلعبون مع اللعبة. أفضل ألعاب لمرحلة ما قبل المدرسة هي تلك التي تحفز لعب الأدوار واللعب الإخراجي. إلى عن علىلعب الأدوار من الجيد أن يكون لديك مجموعات للعب الطبيب ، ومصفف الشعر ، والتسوق ، بالإضافة إلى تفاصيل الأزياء والسمات التي تساعد على قبول دور اللعب والحفاظ عليه (ثوب الطبيب وعصبة الرأس ، عجلة قيادة السيارات ، غطاء الشرطة ، غطاء أحمر صغير ، إلخ). تتضمن هذه المجموعة أيضًا ألعاب النقل (الشاحنات والقطارات والسيارات التي تسمح بنقل شيء ما).
إلى عن علىتوجيه اللعبةنحتاج إلى ألعاب صغيرة ولطيفة ، إن أمكن ، تتضمن التواصل أو معاملتها مثل الشخصيات الحية - الدببة ، والأرانب ، والكلاب ، وبالطبع دمى مع جميع أنواع أواني الدمى.في سن أكبر ، يحتاج الأطفال إلى لعبة أكثر تعقيدًا. ليس من المهم بالنسبة لهم أن يندمجوا في العمل مع اللعبة ، ومقدار السيطرة عليها ، وتوجيهها ، والنظر فيها ، وفهم التقنية ، والآلية ، وجعلها تعمل ، وتغيير محتوى المجموعة. في هذا العصر ، فإن جميع الخصائص البناءة والتقنية في اللعبة مهمة للغاية ، مما يسمح لها بالاستخدام بشكل غني بالمعنى المرح والتعليمي.

من بين صور الألعاب ، لا نحتاج, تعكس الحداثة مع حياتها ، البناء ، التكنولوجيا. مثل هذه الألعاب تعزز وتوسيع تجربة الأطفال ، وتطويرها الخيال الإبداعيوتوحيد الفريق والمساهمة فرح عظيمفي حياة الطفل. يجب تنظيم الألعاب مع لعبة المؤامرة. يجب تخصيص وقت هذه الألعاب بانتظام ، مما يتيح الفرصة لاستخدام جميع ألعاب المؤامرة ومواد البناء التي يبنيها الرجال المباني اللازمة منها كإضافة إلى اللعبة. في الوقت نفسه ، إذا كان الأطفال يفتقرون إلى ألعاب معينة أو أرقام ، فيمكن للمعلم أن يقدم المعلم للأطفال لجعلهم أنفسهم على الفور (من الورق المقوى ، والورق) أو يحدد إنتاج منتجات محلية الصنع الأكثر تعقيدًا (خشبية ، ورق من الورق ، وما إلى ذلك ، إلخ. ) ، والتي سوف تتطلب وقت خاص.

دور المعلم في عملية الألعاب مسؤول للغاية ونشط. يراقب المحتوى ، مسار الألعاب ، علاقات الأطفال ؛ أسئلة ، تذكير ، نصيحة ، إضافة مواد إضافية تساهم في الأغنياء و عملية منظمةألعاب. في المجموعات المتوسطة والكبار ، ينبغي إيلاء الكثير من الاهتمام إلى ألعاب من النوع الثالث - مواد البناء ، والمصممين ، والنماذج القابلة للطي ، والمنتجات شبه المنقولة.

ألعاب القصة التي تتكشف بفضل الألعاب الخيالية هي ذات قيمة لأطفال ما قبل المدرسة. يوسعون تجربة حياة الأطفال. بادئ ذي بدء ، من الضروري إعطاء صور فردية للحيوانات (دب ، أرنب ، إلخ). سوف يتقن الطفل هذه الألعاب المنفصلة لفترة طويلة ، ويلعب معهم ، دون الجمع بينها في مجمع كبير. ومع ذلك ، من الضروري دعم رغبة الطفل في استخدام مواد أخرى في اللعبة ، على سبيل المثال ، الكتل والألواح والعصي ، لبناء منزل ، مستقر ، قفص ، إلخ. ويسمح لاستخدامها بحرية. يجب على المعلم مراقبة تطوير الألعاب ، والتقاط محتوى واتجاه الألعاب ، وتزويد الطفل أو مجموعة من الأطفال بمواد إضافية من أجل دفعها لإثراء محتوى اللعبة ، إلى الاستخدام الجماعي للألعاب. إذا انخفض مصلحة الأطفال في اللعبة بسبب فقر مواد اللعبة أو من مشاكل مع الأطفال ، فإن المعلم يقدم مواد لعبة إضافية مألوفة بالفعل للأطفال ويساعد على حل الصراع. يجب أن تشغل مكان كبير من خلال مواد غير مشوهة يمكن للأطفال من خلالها صنع ألعاب تلبي تصميمهم.

وبالتالي ، يمكننا التمييز بين مراحل تطوير الإجراءات الرمزية مع الأشياء:

في الأول في هذه المرحلة ، يستخدم الطفل ألعابًا واقعية فقط في اللعب ، إما لا يستجيب على الإطلاق لطلب الشخص البالغ للعثور على الكائن المفقود ، أو الإجابات باللغة السلبية. بشكل عام ، فإن اللعبة في هذه المرحلة في مرحلة منخفضة من التطوير.
في الثاني يظهر الطفل الاهتمام بأفعال البالغ البديلة وبعد الملاحظة مباشرة يقلدهم بنفس الأشياء البديلة. ومع ذلك ، فإن سلوك اللعب ككل يشير إلى أن مثل هذه البدائل غير مستقرة وغير حرجة وغير مفهومة. يقلد الطفل البالغين ، ويدرك بشكل غامض معنى الاستبدال. وفي هذه المرحلة ، يتم تنفيذ اللعبة فقط مع شخص بالغ وعلى مبادرته ، وترك الطفل ككل غير مبال به.
في الثالث في هذه المرحلة ، ينتج الطفل تقليد مستقل مستقل لأفعال البالغ البديلة. في الوقت نفسه ، هناك نسخ قوي وكامل لهم ، وكذلك تركيز الأطفال على تنفيذهم. العامل الأكثر أهميةالكلام ، الذي يوفر الوعي بالفجوة بين كائن ومعناها والقدرة على نقل هذا المعنى إلى الأشياء الأخرى ، هو الكلام. يرتبط التطوير الإضافي للبدائل بها.
على التالي في مرحلة اللعب ، إلى جانب البدائل المقلدة ، تظهر البدائل المستقلة في سلوك الأطفال ، وليس مستعارة بالكامل من تجربة مراقبة شخص بالغ أو اللعب معه. تلتقط اللعبة الطفل أكثر فأكثر تتكشف في مبادرته. دون تجاوز المؤامرة المقترحة ، يبدأ الطفل في تغيير تصرفات شخص بالغ ، مع إدخال عناصر من الجدة.

خامسا خصائص الموضوع - بيئة اللعبة مرحلة ما قبل المدرسة.

بادئ ذي بدء ، من الضروري التأكد من إنشاء شروط جميع أنواع الأنشطة المستقلة في غرفة المجموعة للأطفال. يجب تخزين كل نوع من الألعاب والإيدز بترتيب معين ، مما سيسمح للأطفال بالعثور بشكل مستقل للعنصر المطلوب ، وبعد أن وضعته اللعبة بعيدًا. من المهم التفكير في كيفية توزيع مواد اللعبة بشكل عقلاني حتى يتمكن الأطفال من المشاركة في مجموعة متنوعة من الأنشطة دون التدخل في بعضهم البعض.

يجب أن يكون لدى الأطفال الصغار إمدادات كافية من الألعاب ، والتي يتم استبدالها بشكل دوري. يجب تخزينها خارج المجموعة حتى لا تخلق مهيجات غير ضرورية. في مجموعة ، من الضروري أن يكون لديك باستمرار لعدة أيام من مجموعة أو أخرى مطلوبة للعبة ، والتي يتم وضعها هنا في الخزانات أو على الرفوف.

تخزين الألعاب في المجموعات المتوسطة والكبار مختلفة. في عمر معينانتباه الأطفال أكثر استقرارًا ، في أنشطتهم يحدد الطفل هدفًا محددًا ، تشارك المجموعة بأكملها من الأطفال في تخطيط الفصول الدراسية. إن الأطفال الأكبر سنًا أنفسهم يعدون المادة تحت إشراف المعلم ، وهم يعرفون ترتيب ومكان كل شيء ، أو مواد جيدة ، ويأخذونهم وفقًا للخطة المخططة ، وما إلى ذلك. سيكون من الخطأ أن يكون لدى الأطفال الأكبر سنًا فقط مادة اليوم ، خوفًا من إلهاء الأطفال. وبهذه الطريقة ، من المستحيل تطوير في استقرار الطفل ، والأفعال المخططة ، والقدرة على الذهاب نحو الهدف ، على الرغم من العقبات. يجب تخزين جميع الألعاب التي تم تقديمها في المجموعة العليا هنا ، بالترتيب ، حسب النوع ، بحيث يتمتع الرجالوسهل الاستخدام. إذا كانت المجموعة تتساقط ، فيمكن أن تقف خزانة مع بعض التشكيلة في الردهة أو في غرفة أخرى. الأطفال أنفسهم يعرفونهم ، وهم يعرفون مكان كل شيء ، وهم يأخذون الألعاب عندما يحتاجون إليها.

تلبي بيئة اللعب في مؤسسة ما قبل المدرسة متطلبات معينة: أولاً وقبل كل شيء ، حرية الطفل في الوصول إلى الموضوع ، مؤامرة اللعبة ، ألعاب معينة ، مكان ووقت اللعبة. في الوقت نفسه ، لا يمكن للمرء أن يتجاهل خصائص العمر لأطفال ما قبل المدرسة وحقيقة أنهم في مؤسسة تعليمية قبل المدرسة تعمل وفقًا لبعض برنامج تعليمي. هذا يعني أنه عند إنشاء ظروف في مؤسسة ما قبل المدرسة للأطفال لممارسة حقهم في اللعب ، من الضروري تقديمهم ليس فقط الوقت الأكثر ملاءمة للعب في الروتين اليومي ، ولكن أيضًا تخصيصهم مكان مناسب، تجهيزه ببيئة لعبة موضوعية مناسبة لتنظيم أنواع مختلفة من الألعاب.

أظهرت الدراسات أن بيئة اللعب الموضوعية ستؤثر بشكل فعال على تطور نشاط اللعب لطفل ما قبل المدرسة في ظل ظروف معينة.

يجب أن يكون المعلم هو منظم بيئة اللعبة الموضوعية من حيث سلامتهم وجاذبيته وإمكانات القيمة والتأثير التعليمي على شخصية الطفل.

يجب أن يظهر طفل ما قبل المدرسة اهتمامًا ببيئة لعبة الموضوع ، وإتقانها بنشاط وتحويلها وتأكيدها.

يجب تنظيم بيئة لعب الموضوع عن قصد مع مراعاة احتياجات اللعب للطفل ، وتلبية المبادئ ذات الصلة:

مبدأ المسافة ، الموقف في التفاعل.
مبدأ النشاط
مبدأ الاستقرار الديناميكي في البيئة النامية
مبدأ عاطفة البيئة والراحة الفردية والرفاهية العاطفية للطفل والبالغين.
مبدأ الجمع بين العناصر المألوفة وغير العادية في التنظيم الجمالي للبيئة.
مبدأ الانفتاح.
مبدأ أخذ الاختلافات بين الجنسين والعمر عند الأطفال.

والمتطلبات:

أنماط تطوير أنشطة الألعاب والمهام التربوية لتعليم الأطفال من مختلف الأعمار ،
تطوير الطابع ، يتوافق مع المجال المعرفي للطفل ، أي لا ينضب ، مفيدة ،
تلبية الحاجة إلى الجدة والتحول

مواد لعبة القصة:

1 جونيور مجموعة

دمى كبيرة ومتوسطة (10 أجهزة كمبيوتر) ، ألعاب ناعمة (18 قطعة) ، ألعاب قابلة للنفخ (6 أجهزة كمبيوتر) ، مجموعة من أواني الشاي (كبيرة) ، مجموعة من أدوات المطبخ (2 كمبيوتر) ، أحواض (2 أجهزة كمبيوتر ) (1 جهاز كمبيوتر.) ، سرير دمية (1 جهاز كمبيوتر) ، خزائن لبياضية دمية (جهاز كمبيوتر واحد) ، موقد المطبخ (يتناسب مع الطفل) - 1 جهاز كمبيوتر. حمام سباحة (1 جهاز كمبيوتر.) ، خيمة - منزل (1 كمبيوتر.) ، الأهرامات (5 أجهزة كمبيوتر) ، ألعاب موسيقية (بيانو ، الدف ، الطبل ، المطارق الموسيقية ، أجراس موسيقية ، أجراس) ، كرسي متحرك - الفراشة (2 أجهزة كمبيوتر) ، هزاز الحوت (1 جهاز كمبيوتر) ، شريحة (1pc) ، كرسي متحرك (2pcs).

2 مجموعة صغار

الدمى كبيرة ، متوسطة (9 أجهزة كمبيوتر) ، ألعاب ناعمة (10 أجهزة كمبيوتر) ، ألعاب مطاطية (8 أجهزة كمبيوتر) ، مجموعة Aibolit Doctor ، مجموعة مصفف الشعر (1 جهاز كمبيوتر.). مجموعة الغسيل (1 جهاز كمبيوتر) ، مجموعة من أواني الشاي الكبيرة والمتوسطة (جهاز كمبيوتر واحد) إكسسوارات الدمية (2 أجهزة كمبيوتر) ، لوحة الكي (1 جهاز كمبيوتر.) ، الحديد (2 أجهزة كمبيوتر) ، "دب الكرسي المتحرك" (2 كمبيوتر.) ، السيارة (5 أجهزة كمبيوتر) ، طائرة (2 أجهزة كمبيوتر) ، باخرة (1 PC.) ، عربة دمية (2 قطعان) ، عجلات توجيه - موسيقي (قطعتان) ، موازين (قطعة واحدة) ، أكياس وسلال (3 قطع) ، طاولة دمية كبيرة (قطعة واحدة) ، سرير دمية (2 قطعة) ، خزانة بالنسبة إلى كتان الدمية (1 جهاز كمبيوتر) ، موقد (يتناسب مع الطفل) ، مجموعة بناء (جهاز كمبيوتر واحد.) ، مواد للألعاب مع القواعد: "صيد" ، "سجل السلاحف" ، "المنطق المكعب" ، اللعبة "السهام" ، الألغاز (كبيرة وصغيرة) ، "دومينو المنطق" ، "حديقة الحيوان" ، "الفسيفساء" ، "مكعبات".

المجموعة الوسطى

دمى (9pcs) ، ألعاب ناعمة (8pcs) ، السيارات (5pcs) ، باخرة (1pc) ، مجموعة الأطباء ، مجموعات اللعب (متجر ، باخرة ، مصفف الشعر) ، ألعاب مطاطية صغيرة (9 أجهزة كمبيوتر) ، عناصر للتخفيف ، مسرح Puppet ، مجموعة من أواني الشاي (جهاز كمبيوتر شخصي) ، مجموعة من أواني المطبخ (1 جهاز كمبيوتر) ، مجموعة من ملحقات الدمية (2 أجهزة كمبيوتر.) ، الحقائب ، السلال ، حقائب الظهر (5 أجزاء.) ، مجموعة أثاث الدمية(1 جهاز كمبيوتر.) ، طباخ (مناسب للطفل) (1 جهاز كمبيوتر.) ، خزانة ملابس للدمى ، سرير دمية ، طاولة (تتناسب مع طفل) ، مجموعات بناء (3 أجهزة كمبيوتر) ، عربة (2 كم) ، مجموعة من الخضروات والفواكه (1 جهاز كمبيوتر) ، والألغاز (كبيرة وصغيرة) (9 أجهزة كمبيوتر) ، ألعاب الطاولة: "zoological dominoes" ، "Lotto" ، "Mosaic" ، "Cubes" ، "Buzzles".

مجموعة التحضيرية العليا

السيارات (8 أجهزة كمبيوتر) ، دمى متوسطة وصغيرة (10 أجهزة كمبيوتر) ، ألعاب محشوة (7 أجهزة كمبيوتر) ، عربات (1 جهاز كمبيوتر) ، خزانة لأطباق الدمية (1 جهاز كمبيوتر.) ، مجموعة أواني الدمية (2 كمبيوتر.) ، سرير للدمى (جهاز كمبيوتر واحد) ، مجموعة من أواني الشاي (2 كمبيوتر) ، مجموعة من أدوات المطبخ (2 كمبيوتر.) ، ملابس للدمى ، خزانة ملابس للدمى ، موقد غاز (يتناسب مع أ طفل) ، مصباح أرضي ، لوحة كي ، مجموعة "أطباء" (جهاز كمبيوتر واحد) "المكتبة" ، "المدرسة") ، الطائرات ، البخار (وفقًا لقطعة واحدة) ، شاشة قابلة للطي ، عجلة القيادة ، عجلة القيادة (قطعة واحدة) ، مجموعة من علامات الطريق ، إشارة مرور (قطعة واحدة) ، مجموعة بناء كبيرة (قطعة واحدة) ، مجموعة من الخضروات والفواكه ، ألعاب المطاط الصغيرة ، مُنشئ خشبي: "حديقة الحيوان" ، "المزرعة" ، "جولي تاون" ، "نقل" ؛ أرقام مطاطية صغيرة من الحيوانات ، والمستوطنات القديمة ، والمواد للألعاب ذات القواعد - رن رن ، ألعاب الطاولة: لوتو (4 أجهزة كمبيوتر) ، لوتو الرقمية (1 جهاز كمبيوتر) ، دومينو (4 أجهزة كمبيوتر) (2 أجهزة كمبيوتر).

وبالتالي ، فإن القيادة الماهرة للمعلم ، دون قمع مبادرة الأطفال ، مجموعة واضحة مواد اللعبة، الاهتمام باكتساب مجموعة متنوعة من الألعاب الغنية ومتنوعة من الألعاب ، والتوريد المخطط المرتبط بتجربة الأطفال المنظمة - كل هذا يجب أن يثير مشكلة اللعب والألعاب إلى الارتفاع الأساسي والعملي المناسب ، وجلب الإحياء والفرح إلى حياة مؤسسات ما قبل المدرسة .

السادس. تحليل بيئة لعبة الموضوع للمجموعة العليا.

في المجموعة ، وفقًا للبرامج التي يتم تنفيذها ، تم إنشاء الشروط اللازمة للتنمية الشاملة للأطفال.

مساحة المجموعة بأكملها متاحة للأطفال: الألعاب ، المواد التعليمية ، الألعاب. يوفر وضع الأثاث والمعدات مراقبة مريحة لجميع الأطفال في الغرفة ، مما يجعل من الممكن التعامل مع كل طفل أثناء الخدمة والفصول الدراسية. يتم اختيار الأثاث وفقًا لارتفاع وعمر الأطفال ، وهناك علامة.

في المجموعة ، توجد مناطق للعب ، والمسرحية ، والموسيقية ، والبصرية ، والبناء ، والكلام ، ومنطقة لتطوير النشاط الحركي ، وركن الطبيعة ، ومنطقة التجربة (طاولة المياه الرملية) ، ومكتبة للأطفال. هناك منح كافية ل التطور الحسي. يتم اختيار المادة وفقًا لمتطلبات العمر والنظافة ومتطلبات السلامة.

خلقت المجموعة جميع الشروط اللازمة لظهور وتطوير أنشطة الألعاب. يشتمل المعلم على أطفال في مواقف اللعبة "دعنا نطعم الدمية" ، "رحلة إلى الغابة" ، "رحلة إلى المزرعة". خلال الألعاب ، يتم تتبعها تطوير الكلامالأطفال ، وتطور الإبداع والتعبير عن الحركات مع تقليد حركات الحيوانات. في جميع الألعاب ، يأخذ الأطفال دورًا نشطًا. تم تطوير مهارات لعب الأطفال. يستخدم الأطفال كائنات بديلة ، وأداء العديد من إجراءات اللعبة.

تم إنشاء الظروف لتطوير موقف جمالي تجاه العالم حول الأطفال وظروف ممتازة للتنمية الحسية.

أحد المتطلبات الصحية الرئيسية لمعدات مؤسسة ما قبل المدرسة هو السلامة من أجل الصحة والامتثال لنمو وخصائص الأطفال. يتم إصلاح المعدات الرياضية والرياضية بشكل آمن. يتم تخزينه في خزائن قطاعية تقع بالقرب من المنطقة الحرة. ليس له نتوءات حادة ، خشونة.

عند تجهيز غرفة المجموعة ، يتم أخذ القواعد في الاعتبار ، حيث يضمن الاحتفال بترتيب مناسب للأثاث والمستوى الأكثر ملاءمة للضوء الطبيعي خلال الفصول الدراسية.

المجموعة لديها زوايا:

microzone

معدات

الأهداف

ركن

"تصميم

rovaniya »

الفسيفساء كبيرة ، متوسطة ، صغيرة

المنشئون مثل "ليغو"

الألغاز

الحرف مع الأربطة والمشابك

تحويل الألعاب

مادة للتنمية الحركية

مُنشئ: كبير ، صغير ، متوسط

المخططات والخوارزميات

- المواد غير التقليدية:

الصناديق ، العصي ، العصي ، حاويات بأحجام مختلفة.

تطوير:

التفكير المكاني والبناء ؛

حركية الإصبع

تحسين:

القدرة على العمل وفقا للمخطط ، الرسم.

ركن "كتب"

خزانة الكتب

كتب الأطفال وفقا للبرنامج ، وفقا للمصالح ؛

مجموعة مختارة من صور الموضوع والمؤامرة

صور للكتاب

كتب - التلوين

أشرطة الفيديو مع الأعمال الأدبية

تعليم الثقافة الروحية

تعليم المشاعر الوطنية.

ركن المسرح

شاشة

بدلة

أقنعة

سمات العروض

مجموعة متنوعة من أنواع المسرح:

مستوي ، دمية ، قفاز ، سطح المكتب.

مادة الأزياء

تطور إبداع الكلام ، الخيال

تكون قادرًا على العمل في فريق

ركن "الفن"

غواش ، ألوان مائية

البلاستيسين

أقلام تلوين
- ورقة ملونة ، من الورق المقوى ، الأقمشة

فرش ، مقص ، أختام ، كليشيهات ، الإستنسل

كتب التلوين

عينات جدارية

تعزيز مهارات الرسم ، والنحت ، والتسلل

تطور محرك الإصبع

تطور الإبداع

منطقة دراسة

المخططات والخطط

عد المواد

المصنفات

مجموعات النشاط

ألعاب تعليمية

مساعدة اللعب

تطوير التمثيل الرياضي

تطور جهاز الكلام

معمل

ريا

مادة طبيعية

حاويات مختلفة

مجهر

الساعة الرملية

المواد الفنية

المخططات والوحدات النمطية والجداول

وتوسيع آفاق

تشكيل أفكار العلوم الطبيعية

تطور الملاحظة

ركن الطبيعة

تقويم الطبيعة

مآزر

قماش "مواسم"

النباتات المنزلية

معدات الرعاية النباتية

توسيع تجربة الطفل

غرس الحب للحياة ، والرغبة في الاهتمام

موسيقي. ركن

أدوات

صور للموسيقيين العظماء

مركز لتسجيل ذخيرة الأطفال

ألبومات مع الأطفال. الأغاني

تطوير الموسيقى. قدرات

تحسين الموسيقى. مهارات

غرس حب الفن

الركن الرياضي

كرات

الأطواق

لعبة البولنج

سلة كرة السلة للأطفال

مخطط

النفايات

إرضاء الحاجة إلى الحركة

تطوير البراعة ، دقة ، تنسيق الحركة

تشكيل الموقف الصحيح

تطوير القدرة على التنظيم

سابعا. الاستنتاجات التربوية.

لطالما كانت اللعبة رفيق الرجل. الجميع يحبها: كل من الأطفال والبالغين. بالنسبة للأطفال ، من الممتع ، بالنسبة للبالغين ، يجلب الفرح ، والانتقال إلى عالم الطفولة. أي لعبة هي نتيجة ليس فقط العمل ، ولكن أيضًا الإبداع. الألعاب هي واحدة من أوائل وأباني ذكريات الطفولة. مع الوفرة الحالية ومجموعة متنوعة من الدمى ، والألعاب الناعمة ، وكذلك الروبوتات التي تزرعها الثقافة الغربية - المحولات ، والعناصر العنبية ، وغيرها من الوحوش ، تبدو الألعاب المصنوعة يدويًا أكثر دافئًا ومؤثرًا. الألعاب الحديثة متنوعة إلى حد ما ليس فقط في صورها ، ولكن أيضًا في الأنواع المقابلة لجوانب مختلفة من أنشطة الأطفال. هناك رياضات ، موسيقي ، ألعاب مطبوعة (لوتو ، ألعاب مطبوعة ، قطع ، إلخ ، وما إلى ذلك) ، فني (آلات مختلفة) ، مصممين ، ألعاب تعليمية ، وأخيراً لعبة تنقل صورًا للكائنات الحية - الأشخاص (دمى) ، الحيوانات ، الطيور. بالإضافة إلى ذلك ، هناك مجموعة متنوعة من الألعاب لأصغر (أجراس) ، يتم تمييز ألعاب عيد الميلاد والألعاب. يحدد عصر الأطفال الذين تهدف اللعبة من أجلهم المتطلبات المفروضة عليها من حيث المحتوى والشكل والشخصية والتصميم ، وفيما يتعلق بالمواد التي يتم صنعها منها ، وتقنية تنفيذها.

يجب أن تطور اللعبة بشكل شامل للطفل. اللعب مع لعبة معينة له تأثير سائد على أحد جوانب تطور الطفل: تطور تحركاته ، والأعضاء الحسية ، والتفكير ، وما إلى ذلك ، وفقًا لحقيقة أن الألعاب تساهم في تطور مثل هذه الوظائف للطفل ، مع غرضهم التربوي ، يتم تقسيمها وفقًا للتصنيف التربوي المقبول من قِبل E. A. Flerina ، إلى أنواع: الرياضة الحركية والتدريب ، والأجهزة ، والتقنية ، والموسيقية ، والألعاب المسرحية ، والألعاب الممتعة الممتعة وألعاب الطاولة مع المهام والقواعد التعليمية.
تساهم ألعاب الرياضة والتدريب في تطوير المهارات الحركية ، وقدرة الطفل على التنقل في الفضاء ، وتطوير الاهتمام ، والتحمل ، والتنظيم. تشمل مثل هذه الألعاب كرة ، وحبال القفز ، والطوق ، والبزل ، وكذلك الألعاب (Spillikins ، والفسيفساء ، وما إلى ذلك) التي تسهم في تطوير المهارات الحركية الدقيقة. تشجع الألعاب الرياضية الأطفال على الانخراط في مجموعة متنوعة من الأنشطة وتلبية حاجة الطفل إلى الحركة النشطة. الألعاب التي تحتوي على كرة ، مع Skittles ، وكرات المتداول ، وما إلى ذلك ، والتي تتطلب حركة نشطة ، تمنح الأطفال متعة كبيرة ، وإحضار البراعة ، والدقة. في عملية اللعب معهم ، يعزز الأطفال في المشي والجري والرمي والبراعة ودقة وتنسيق الحركة وتطوير المهارات الحركية الدقيقة. يتيح لك ذلك تطوير وظائف نموذجية وصفات شخصية.

الألعاب الموسيقية بدائية الات موسيقية، غناء الطيور ، القمم الموسيقية ، وما إلى ذلك ، تطوير أذن الطفل للموسيقى.
الألعاب الممتعة عبارة عن أرنب قفز ، دجاج مهنك ، أرنب من سلم ، إلخ. مثل هذه الألعاب تثير مزاجًا ممتعًا عند الأطفال.
ألعاب الطاولة ذات المهام والقواعد التعليمية هي لوتو ، والأهرامات ، وما إلى ذلك. تلعب الألعاب من هذا النوع تطوير الذكاء والاهتمام ومساعدة الطفل على التنقل في الشكل واللون وحجم الكائن.
داخل كل نوع من الألعاب ، هناك ألعاب مصممة للأطفال. أعمار مختلفةومستوى التنمية. يجب أن تكون اللعبة في متناول الطفل ، وفي الوقت نفسه ، المساهمة مزيد من التطوير. تطوير القدرات بمساعدة الألعاب.

القدرات هي السمات النموذجية الفردية للشخص الذي يحدد نجاح نشاطه وسهولة إتقانه. لا تشمل القدرات جميع الخصائص النفسية ، ولكن فقط تلك التي تميز شخص ما عن شخص آخر. موجودة مسبقا عمر مبكرفي الأطفال ، يمكن للمرء أن يلاحظ أول مظهر من مظاهر القدرات - ميل إلى أي نوع من النشاط. من خلال القيام بذلك ، فإن الطفل يعاني من الفرح والسرور. كيف المزيد من الأطفاليشارك في هذا النوع من النشاط ، وكلما أراد القيام بذلك ، لا يهتم بالنتيجة ، ولكن في هذه العملية نفسها. يحب الطفل عدم بناء منزل ، ولكن لبناءه.

تنقسم القدرات العامة إلى مجموعتين - المعرفي والعملي. القدرات المعرفية تشمل الحسية والفكرية والإبداعية.

الحسية المرتبطة بتصور الأشياء وصفاتها ، فهي تشكل أساس التنمية العقلية. ونظرًا لأن أحد الأنشطة الرائدة في عصر ما قبل المدرسة هو اللعبة ، وبالتالي ، يتم تنفيذ جميع الإجراءات الإدراكية مع الألعاب. يتعرف الأطفال على أصناف كل خاصية وتنظيمها.

تشكل الإجراءات أساس القدرات الفكرية النمذجة البصرية: استبدال ، استخدام النماذج الجاهزة.

تشمل القدرات العملية البناءة والتقنية: الرؤية المكانية ، والخيال المكاني ، والقدرة على تمثيل كائن ككل وأجزائه وفقًا لخطة وبدونها. هذه القدرات تكمن وراء النشاط البناء. لتطوير القدرات البناءة ، من الضروري تزويد الطفل بفرصة التعامل مع أنواع مختلفة من المصممين ومواد البناء والألغاز والألعاب التي يمكن تفكيكها وتجميعها في أجزاء.الألعاب الفنية التي تسيطر عليها ميكانيكياً: الحفارات ، والسيارات ، والقطارات ، والطائرات النموذجية ، وكاميرات الألعاب ، وما إلى ذلك. تم تصميم هذه الألعاب لإظهار القوانين الفيزيائية وعمليات التصنيع. يتم توجيه انتباه الطفل الذي يلعب بلعبة تقنية إلى السيطرة عليها.
يشمل هذا النوع أيضًا ألعابًا مخصصة للبناء - مجموعات البناء ، والمصممون ، إلخ.
تسهم السمات المختلفة لألعاب لعب الأدوار والأدوات والأزياء للرسومات المصغرة في تطوير قدرات خاصة في الأطفال ، مثل: الكلام المسرحي (الأذن الشعرية) ، الموسيقية (المعنى المشروط ، الإحساس بالإيقاع).الألعاب المسرحية هي دمى BA-BO ، الدمى ، مجموعات المسرح الخيالي ، مسرح الظل ، إلخ. هذه الأنواع من الألعاب تساهم في التعليم الفنيالأطفال.يصعب على الأطفال التحكم في دمى Bibabo (معصم) (غالبًا ما يكون من الصعب على البالغين أن يلعبوا دميتين في نفس الوقت). إن أداء دور بمساعدة مثل هذه اللعبة يشكل تعبير الكلام ، وتعبيرات الوجه ، والبانتوميم في مرحلة ما قبل المدرسة ، يحفز تطور قدرات الكلام المسرحية ، كما أنها مخصصة للتعليم الجمالي للأطفال.تم تصميم الألعاب على شكل قطعة أرض للألعاب الإبداعية التي تلعب الأزواج. هذه هي الدمى ، والألعاب الناعمة ، وكذلك ألعاب النقل التي تقدم مظهر السيارة والقطار وما إلى ذلك الغرض الرئيسي من ذلك هو تعزيز تطوير لعبة قطعة الطفل.
وبالتالي ، فإن تأثير الألعاب على تطور القدرات رائع. ولكن ليس كل لعبة يمكن أن يكون لها تأثير متعدد الاستخدامات ، ولكن مجملها ، اختيارهم المناسب ، مع مراعاة الخصائص الفردية والعمر لكل طفل.

تطوير المشاعر مع الألعاب.

العواطف هي شكل محدد من أشكال الانعكاس للواقع. إذا كانت الكائنات والظواهر تنعكس في العمليات المعرفية ، فعندها في المشاعر - أهمية هذه الأشياء والظواهر هذا الشخصفي موقف محدد. وهذا هو ، المشاعر والعواطف شخصية بطبيعتها. وهي مرتبطة بالاحتياجات وتعمل كمؤشر على كيفية حدوث الرضا. اللعبة هي وسيلة للتأثير على الجانب العاطفي والأخلاقي لشخصية الطفل في عصر ما قبل المدرسة المبكرة.

العواطف الأولى التي يختبرها الطفل في مرحلة الطفولة ، في سن مبكرة. في سن مبكرة ، من الضروري البدء في تشجيع الطفل على رعاية الألعاب. أمي تعلم الطفل موقف العطاءإلى اللعبة. لذلك ، يجب أن تكون اللعبة نفسها جميلة وممتعة لللمس. في المستقبل ، يمكن أن تصبح اللعبة صديقًا موثوقًا بالطفل. إن مكانًا خاصًا بين الألعاب التي تؤثر على المجال العاطفي والأخلاقي لمرحلة ما قبل المدرسة تشغلها الدمى والألعاب الناعمة - الصور والدببة والأرنب وغيرها. الدمية هي صورة معممة لشخص يسمح للأطفال بإعادة إنتاج عدد من الإجراءات: الزراعة ، والاستلقاء ، وتغيير الملابس ، إلخ. هذه الألعاب مهمة للتطور العاطفي والأخلاقي للطفل. أولاً ، يساعد الشخص البالغ الطفل في كل شيء. يتعلم الطفل من البالغين أن يمنحوا الدمية مع بعض الصفات الإيجابية. في وقت لاحق ، يملأ الطفل نفسه العالم الروحي للعبة وفقًا لتقديره. بفضل إرادة وخيال الطفل ، "تتصرف" بالطريقة التي يحتاجها سيدها في الوقت الحالي. يختبر الطفل أحداثًا مع دميته الحياة الخاصةفي جميع المظاهر العاطفية والأخلاقية التي يمكن الوصول إليها لفهمه. أود أيضًا أن أذكرك بأن الطفل عادة ما لا يلعب مع الألعاب والدمى والدببة والأرانب ، ولكنه يعيش نفس الحياة معهم ، يحبهم. تدخل العديد من الألعاب حياة الطفل كأصدقاء مقربين. لذلك ، لكي يحب الطفل لعبة ، يجب أن تكون مقبولة جمالياً. أثبتت الأبحاث أن نسيج المواد التي تصنع منها الدمية أو الحيوان تلعب دورًا مهمًا. المواد الناعمة الرقيقة تثير مشاعر إيجابية ، تحفز الطفل للعب. مواد التبريد الخشنة ، وليس كل طفل جاهز للقبول. بمساعدة نسيج تم اختياره بشكل صحيح من لعبة ، من الأسهل على الطفل أن يثير المشاعر الإيجابية لحيوان لعبة: حسن النية ، والتعاطف والرحمة ، والفرح. هذه النسبة من حجم رأس وجسم اللعبة مهمة. اللعب بدمية أو حيوان ، يتعلم الطفل تحديد الهوية العاطفية. في السنوات اللاحقة ، يمكن أن تصبح هذه اللعبة صديقًا موثوقًا به للطفل. دمية أو لعبه طريهيعمل كبديل لصديق مثالي يفهم كل شيء ولا يتذكر الشر. لذلك ، تنشأ الحاجة إلى لعبة في كل طفل ما قبل المدرسة - ليس فقط في الفتيات ، ولكن أيضًا في الأولاد.

هناك مجموعة من الأصدقاء. الآن يمكن أن يكونوا ميكانيكيين - تاماجوتشي وأفخم ، أم أنها دمية باربي ، كثير من الأطفال يرونها كصديق أكبر سنًا ، أو محولًا. يشير وجود أو عدم وجود مثل هذه اللعبة إلى درجة الشعور بالوحدة من الطفل وثقته في العالم من حوله. يجب أن تعامل مثل هذه الألعاب بحذر شديد ، وسوف تساعد في العمل بمثابة عقلانية لنفسية الطفل. لكنها ليست كل هذا السيئ. لدينا ألعاب جيدة وحكيمة. في المتاجر ، يمكنك العثور على Filya و Stepashka و Khryusha و Karkusha ، الذين يعلمون عدم الخداع وليس للخيانة.

وبالتالي ، يمكننا أن نستنتج أن اللعبة تسلية وترضي الطفل ، وتسبب موقفًا إيجابيًا تجاه البيئة. يتم نقل التعاطف والمودة مع اللعبة إلى الأشياء ، الأشخاص المصورون في اللعبة. إن اللعب مع دمية يوقظ موقف رعاية ، رعاية ، الانتباه والحنان عند الأطفال ، يساعد على اكتساب خبرة في التجارب الأخلاقية الإيجابية ، وهي لعبة هي وسيلة للتواصل والتطور العقلي لأطفال ما قبل المدرسة. هي تقديم تأثير هائلعلى نفسية الطفل. اللعبة ليست مجرد هدف للمتعة. إنه يحمل أهمية نفسية وتربوية كبيرة. يجدر الانتباه إلى كل من المعلمين وعلماء النفس وأولياء الأمور ، لأن الطفل يقضي معظم حياته في اللعبة.

دمية باربي محبوكة.

يمكن حياكة الدمية من خيوط بنية محشوة بحشوة البوليستر. فستان ، سترة ، أحذية متماسكة بشكل منفصل. قم بخياطة الشعر على الرأس من الخيوط الصفراء ، ثم ضع عقالًا محبوكًا في الأعلى. هذه الدمية مثيرة للاهتمام لأن الملابس تتغير: يمكنك ارتداء الملابس وخلع ملابسها وابتكار أزياء جديدة. يمكن استخدام اللعبة ل ألعاب تعليميةمع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، على سبيل المثال: "سنلبس الدمية في نزهة على الأقدام" ، "لنقم بتصفيف شعرنا" ؛ لإجراء محادثات بمحتويات مختلفة ، على سبيل المثال: "التعامل الحذر مع الألعاب" ، إلخ.

جرد لـ لعب دور لعبة"المدرسة".

جميع العناصر: مكتب ، كرسي ، لوحة ، خزانة ملابس مصنوعة من ألواح خشبية.
الغرض من هذه اللعبة هو: المساعدة في خلق بيئة لعب ، وإقامة تفاعل بين أولئك الذين اختاروا أدوارًا معينة ؛ لتكوين القدرة لدى الأطفال على اللعب وفقًا لخطتهم الخاصة ، لتحفيز النشاط الإبداعي للأطفال في اللعبة ؛ لتكوين علاقات ودية في اللعبة ، وإحساس بالإنسانية والنشاط والمسؤولية والود ؛ توحيد المعرفة المكتسبة سابقًا حول عمل المعلم.
يمكن أيضًا استخدام هذه المنتجات للتحدث عن مهنة التدريس.

دمى خرقة Petrushka.

تصنع الدمى من قطع منفصلة من القماش بنفس الحجم. يتم تعليق الدوائر الناتجة على خيط بحيث يتم تشكيل أجزاء من الجسم. الرأس محشو بحشوة البوليستر. الفتاة بتروشكا لديها خيوط من النايلون مخيط على رأسها وتجمع في جديلة. وشاح أحمر مربوط على الرأس. غطاء أحمر ، مصنوع أيضًا من القماش ، يُخيط على رأس الطفل. يُرسم الوجه بأقلام فلوماستر ملونة بتعبير وجه مرح.
أبسط مشهد ل الأطفال في سن ما قبل المدرسةهو مسرح من الألعاب التي تتحرك ، مصحوبة بكلمة فنية ، غناء ، وكأنها تنبض بالحياة وتتسبب في إحساس عاطفي وجمالي عميق. لذلك ، يمكن استخدام الدمى المصنوعة لتنظيم العروض والمسارح في أي غرفة. مسرح العرائس أو مسرح بتروشكا هو أداء أكثر تعقيدًا للأطفال. في صور الدمى ، يتم التأكيد على سمات الشخصية الفردية ، وتعمق ديناميكية الحركة اكتمال الانطباعات الجمالية. تلعب العديد من المسارح باستخدام هذه الصورة المشهورة عالميًا. بعد كل شيء ، كان بيتروشكا ولا يزال رمزًا لـ "الشخصية الروسية"
عند مشاهدة العروض ، يتم غرس اهتمام الأطفال بدمية الخرقة الروسية كنوع من الفنون الشعبية. هناك تعليم الثقافة الأخلاقيةالشخصية والوعي الأخلاقي وثقافة المجتمع ، وتعزيز الاهتمام بالفولكلور ، عالية المشاعر الجمالية. · الاهتمام بالتراث الأدبي والموسيقي والمرئي والمسرحي.

طقوس دمية المعزي.

الدمية مصنوعة من نسيج قطني عن طريق التواء والخياطة. تصنع "الحلوى" من رقائق معدنية ملونة وتُخيط على الحزام. تم استخدام هذه الدمية في روسيا لتهدئة طفل مريض يبكي. عند الشفاء ، تم إخفاء الدمية.
عند صنع الدمية ، تم تحديد الأهداف التالية: إثارة الاهتمام باللغة الروسية لعبة شعبيةوالرغبة في القيام بذلك بنفسك ؛ تعريف الأطفال بالثقافة والتقاليد الروسية ؛ أظهر للأطفال أن تاريخ البلد الذي يعيشون فيه هو تاريخ شعب عظيم ؛ تربية الأطفال على حب الوطن ، والشعور بالصداقة الحميمة ، وحب الأم.

وبالتالي ، فإن الدمى المصنوعة مع الأطفال لا تطور الإبداع فحسب ، بل تخلق أيضًا فهمًا لرعاية ثروتهم التاريخية ، وهذا مهم جدًا للأطفال المعاصرين. بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر الدمى المصنوعة يدويًا أكثر إثارة للاهتمام من الدمى المشتراة. أولاً ، يطورون خيال الطفل ولديهم طاقة كبيرة ، لأن كل الحب يستثمر في الألعاب المصنوعة مع الوالدين أو بمفردهم. عند صنع الدمى ، عليك أن تشيد بتنمية المهارات الحركية الدقيقة. وحتى أكثر الأطفال خجلًا يريدون التقاط مثل هذه الدمية ، ويضربونها. وهذا مهم جدًا لتنمية تواصل الأطفال.

المؤلفات.

1. Abramenkova V. تحذير: مكافحة لعبة! / / التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. 2005.№4

2. Artamonova، O. Object-Spatial environment: دورها في تنمية الشخصية [نص] / O. Artamonova / / تعليم ما قبل المدرسة. - 1995. - رقم 4.

3. Bondarenko، A.K. تربية الأطفال في اللعبة (دليل لمعلم روضة الأطفال) [نص] / أ.ك. بوندارينكو ، إيه آي ماتوسيك. - م: التنوير 1979. - ص 214.

4- فورونوفا ، في يا. ألعاب إبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة الأكبر سنًا [نص] / V.Ya.Voronova. - م: التنوير 2001. - ص 356.

5. تربية الأبناء في اللعبة / إد. دي في ميندزريتسكايا. - م: التنوير 1981. - ص 56.

6- فيجوتسكي ، إل. اللعبة ودورها في التطور النفسي للطفل [نص] / L.S.Vygotsky // أسئلة في علم النفس. - 2006. - رقم 6

7. Grinyavichene N.T. لعبة و نهج جديدلتنظيم لعبة الموضوع

بيئة. / الإبداع والتربية (مواد المؤتمر العلمي والعملي لعموم الاتحاد) [نص] / N.T.Grinyavichene. - م: علم أصول التدريس ، 2006. - 311 ص.

8. جوكوفسكايا ، ر. اللعبة وأهميتها التربوية [نص] / R.I. Zhukovskaya. - م: التربية ، 1984. - 89 ص.

9. لعبة لمرحلة ما قبل المدرسة / تحرير S. L. Novoselova. - م: التنوير ، 1989. - 446 ص.

10. ألعاب وكتيبات لرياض الأطفال / تحت إشراف V.M. Izgarsheva. - م: التنوير ، 1987. - 45 ص.

11. Kiselev N. حول إدخال الخبرات النفسية والتربوية ومعايير تقييم ألعاب الأطفال ولعبهم / / التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. 1999. رقم 8.

12- ليونتييف ، أ. عقيدة البيئة في العمل التربوي L.S. Vygotsky (دراسة نقدية) [نص] / A.N. Leontiev / / مسائل علم النفس. - 2006. - رقم 1.

13. Lobanova E.A. تربية ما قبل المدرسة: مساعدة تعليمية/ إي إيه لوبانوفابالاشوف: نيكولاييف ، 2005.- 76 ص.

14. Mendzheritskaya، D.V. للمعلم حول لعب الأطفال / تحرير T.A. Markova [نص] / D.V Mendzheritskaya. - م: التربية ، 1982. - ص 348.

15. Mukhina V.S. لعبة كوسيلة للتطور النفسي للطفل // أسئلة في علم النفس 1988. رقم 2.

16. Novoselova S. L et al. المتطلبات التربوية للعبة // لعبة لمرحلة ما قبل المدرسة / إد. م. نوفوسيلوفا. م ، 1989.

17. سافكا ل.الأطفال والكبار في عالم الألعاب الحديثة // تعليم ما قبل المدرسة ، 2000. العدد 3.

18. سميرنوفا إي. اللعب: كيفية تقييم جودتها // التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. 2005. رقم 4.

مواد لقاء الوالدين "دور الألعاب في حياة طفل ما قبل المدرسة"

Krivosheina Olga Alexandrovna ، مدرس MBDOU رقم 130 "مركز تنمية الطفل - روضة أطفال"، كيميروفو
استهداف:لتكوين معرفة حول معنى اللعبة ودورها في حياة الطفل ؛ التزود بالمعرفة حول الاختيار التربوي المناسب للألعاب.
مهام:
- إعطاء فكرة للآباء عن ماهية اللعبة ؛
- إظهار أهمية اللعب في حياة الطفل ؛
- التعريف بأنواع اللعب ومتطلباتها ؛
- لإعطاء توصيات بشأن اختيار الألعاب.
عمل تمهيدي:مسح للوالدين إجراء مقابلات مع الأطفال لتحديد تفضيلات الألعاب؛ تحضير الاستشارات.
معدات:كمبيوتر محمول وجهاز عرض ومشغل صوت ومجموعة ألعاب.

الجزء الرئيسي.

قيادة.مساء الخير الآباء الأعزاء! يسعدني أن أرحب بكم في لقاء الوالدين "دور اللعب في حياة الطفل".
خلال الاجتماع ، سنتعرف على أهمية الألعاب في حياة الطفل ، ونتعرف على أنواع الألعاب والألعاب المضادة ، وننظر في متطلبات اختيار الألعاب.
إن تطوير عالم عاطفي ثري للطفل لا يمكن تصوره بدون ألعاب. إنها تسمح للطفل بالتعبير عن مشاعره والاستكشاف العالمتعلم كيفية التواصل والتعرف على نفسك.
مثلما يستحيل تخيل طفل خارج اللعبة ، فلا تكتمل أي لعبة تقريبًا بدون لعبة. يساعد في توضيح وفهم أفكار الطفل حول البيئة ويساهم في تطوير حبكة أرضها. اللعبة ، كنشاط مستقل للأطفال ، تتشكل في سياق تربية الطفل وتعليمه ، فهي تساهم في تنمية تجربة النشاط البشري. تعمل اللعبة ، في هذه الحالة ، كنوع من المعايير لتلك الأشياء ، والغرض منها هو اكتشاف وإتقان الإجراءات المختلفة اللازمة للطفل. تعتبر اللعبة ، باعتبارها شكلاً من أشكال تنظيم حياة الأطفال ، مهمة لأنها تخدم تكوين نفسية الطفل وشخصيته. اللعبة واللعبة لا ينفصلان عن بعضهما البعض. يمكن للعبة أن تضفي الحيوية على اللعبة ، وتتطلب اللعبة أحيانًا تطوير لعبة جديدة.

أنواع اللعب.

في علم أصول التدريس الحديث ، المزيد تصنيف مفصلالألعاب المقبولة نظريًا وعمليًا الحضانة، هو تصنيف E. A. Flerina. يعتمد هذا التصنيف على جوانب مختلفة من النمو العقلي والبدني للطفل:
- الألعاب الرياضية الحركية - الكرة ، الطوق ، القفز بالحبال ، لعبة البولنج ، الكرة الطائرة ، spillikins ، الفسيفساء ، إلخ. - المساهمة في تنمية المهارات الحركية الكبيرة والدقيقة ، العين ؛
- لعبة الحبكة - الناس والحيوانات والنقل والأثاث وما إلى ذلك - تساهم في تطوير اللعب المقلد الإبداعي ، والذي من خلاله يتعرف الطفل على نفسه ويعززه ويعمقه التجربة الاجتماعية;
- لعبة عمل إبداعية - جميع أنواع مواد البناء ، والمنشآت ، والنماذج المختلفة ، إلخ. - يطور قدرات التصميم والاختراعات ؛
- لعبة تقنية - أنواع مختلفة من السيارات ، وكاميرات الألعاب ، والمشكال ، ونظارات التجسس ، وما إلى ذلك. - يطور أيضًا قدرات التصميم ، ويوسع الآفاق التقنية ، ويوجه الاهتمام بالبناء والتكنولوجيا ؛
- ألعاب الطاولة - المساهمة في تنمية الذكاء والانتباه والإلمام بالشكل واللون والحجم ومحو الأمية والعد ، وكذلك تنظيم فريق للأطفال في الألعاب ذات القواعد ؛
- لعبة مضحكة - أرنب قفز ، بطة دجل ، طائر ذو ذيل ملتف ، وما إلى ذلك - تثير روح الدعابة ؛
- الألعاب الموسيقية - الطيور المغردة ، والآلات الموسيقية البدائية ، والألعاب ذات اللحن الموسيقي - تعمل كوسيلة لتطوير الأذن الموسيقية ؛
- لعبة مسرحية - مسرح الظل ، مسرح اللعب ، الدمى - تؤدي إلى لعبتك الخاصة مسرحية، يثري للغاية الإدراك الفني للأطفال.
قيادة.
ما رأيك بأهمية لعب الأطفال؟

قيمة لعب الأطفال.

لعبة للمجتمع - عنصر رئيسي مهمالثقافة ("مرآة الثقافة").
بالنسبة للبالغين ، تعتبر اللعبة هي الأهم مكونالبيئة التعليمية.
تعتبر اللعبة بالنسبة للطفل مصدرًا للفرح ، وهي عنصر للإبداع ، ووسيلة نفسية للطفل لإتقان العالم الموضوعي وسلوكه الخاص.

وظائف اللعب.

1. المعرفي.
تسمح لك اللعبة باستكشاف العالم.
2. الإبداع.
تساهم اللعبة في تكوين القدرات الإبداعية.
3. العلاج النفسي.
تسمح لك اللعبة بالتعبير عن مشاعرك والعيش فيها.
4. الاتصالية.
يساهم التواصل مع اللعبة في تكوين حوار داخلي وسلام داخلي. يعلم كيفية التواصل مع الآخرين.
5. تشكيل صورة I.

تعمل اللعبة على تعزيز الوعي بقدراتهم. توسيع دائرة استقلالية وكفاءة الطفل.
6. الاسترخاء.

لكي تؤدي اللعبة الوظائف المذكورة أعلاه ، يجب أن تكون حريصًا جدًا بشأن اختيارها.

لعب حديثةومضادة للألعاب للأطفال.

لعب الأطفال الحديثة مجال واسع منالبضائع لأي عمر وذوق وميزانية. على عكس الماضي غير البعيد ، لا توجد الآن في بلدنا قيود ولوائح صارمة بشأن بيع سلع الأطفال ، لذلك يحاول المصنعون بيع كل شيء له أي طلب ، وأحيانًا "تسخين" هذا الطلب بشكل مصطنع. لذلك من بين ألعاب الأطفال هناك أيضًا "ألعاب مضادة".
اللُعبة المضادة هي لعبة لا تفي بمعايير الأمان الروحي والأخلاقي.

بعض الأمثلة على الألعاب المضادة.

ألعاب خنثى (دمى ذات مظهر فتيات ، ولكن مع الأعضاء التناسلية الأولية للأولاد) ، مدمرة للغاية لنفسية الطفل ، وتدخل الانحرافات الجنسية وغيرها من الأضرار النفسية الجسدية في عقول الأطفال.
الألعاب التي تشكل ميولاً سادية ، على وجه الخصوص ، يتم تقديم "لعبة تفاعلية" تسمى "Mad Chicken" ، وفي وصفها يذكر المصنع ما يلي: "ترفرف الدجاجة بجناحيها وتحرك أرجلها. إنها ترقص بشكل رائع على الموسيقى! لكن إذا أخذتها من رقبتها ، فإنها ستبدأ في أنين الموت وتحاول الهروب من يديك. لا ينبغي تفويتها هذا المعرض. وبمجرد أن تترك Crazy Chicken ، ستستمر في الحفلة الموسيقية ، وترقص بمرح وتلوح بجناحيها على الموسيقى الحارقة.
ظهرت "ألعاب" على شكل جراثيم وفيروسات في سوق الألعاب ، بما في ذلك فيروس نقص المناعة البشرية ، والزهري ، والسيلان ، والدوسنتاريا ، ومرض جنون البقر ، و "الألعاب" التي تحاكي الأعضاء التناسلية البشرية.
يتم تقديم "الألعاب" التي تحاكي براز الإنسان.
"الألعاب" منتشرة على نطاق واسع ، حيث يتم إشراك الطفل في تنفيذ طقوس السحر والتنجيم الديني ، مما يحير وعيه.
يتم تقديم الألعاب - "النكات" التي تحاكي الإصابات البشرية ، وهي أطراف مبتورة وأجزاء أخرى من جسم الإنسان ، على سبيل المثال: "يد طفل ملطخة بالدماء" ، "ساق طفل" ، "رأس مصاص دماء" ، "قدم في سيارة "،" رمي المخاط "،" اليد بالمخالب "،" الجمجمة بالعين "
إن الزيادة في عدد حقائق التسليم إلى روسيا والتوزيع في روسيا للألعاب المضادة التي تضر بشكل واضح بنفسية الأطفال الروس يجب أن ينشط الوالدين بعناية ، ويختارون الألعاب لأطفالهم بعناية.

أنواع الألعاب المضادة وأضرارها على الطفل.

1.ألعاب مخيفة.ليست كل الألعاب المخيفة سيئة. بعد كل شيء ، حتى في الأفضل الحكايات الشعبيةهناك شخصيات سلبية يقاتل معها أبطال جيدون وينتصرون. معنى اللعبة المخيفة هو تعليم الطفل التغلب على خوفه. يجب أن يكون هذا الخوف مشروطًا ويمكن التنبؤ به ، مثل اللعبة نفسها. على سبيل المثال ، أبطال الروس حكايات أو الرسوم الحديثةمألوف لدى الطفل منذ الصغر يعرف كيف يتعامل معها ويعرف نقاط ضعفها وخصائصها. يجب أن تكون هذه اللعبة مشروطة ، بدون تفاصيل غير ضرورية - سيخرج الطفل معها بمفرده ، بأفضل ما لديه من خيال واستقرار عقلي.
لكن الألعاب المخيفة الحديثة تميل إلى الإفراط في التفاصيل. سايبورغ ، وهي محاكاة ساخرة لشخص ما ، ودمى ذات وجوه مشوهة ، ووحوش ، وقد رسم مبتكروها عضلات مريحة ، وندبات ، وثآليل - مثل هذا التشبع بالتفاصيل يثقل كاهل نفسية الطفل ، ويثير غضبه ، ويؤدي إلى ظهوره. مخاوف لا يمكن السيطرة عليها.
مشكلة أخرى للألعاب الحديثة والشخصيات الشعبية هي أن محتواها الخارجي والداخلي ليس له اتصال واضح. على سبيل المثال ، عندما يحارب "البطل الخارق" "الشرير الخارق" ، فقد يختلفون فقط في لون ملابسهم وشارتهم. أو أن الوحش المقرف مخلوق لطيف ولطيف. يؤدي هذا التناقض إلى التنافر بين الأطفال الصغار ، مما يطمس الخط الفاصل بين الخير والشر ، وبين الخير والشر.
يكون الضرر الناجم عن الألعاب المخيفة كبيرًا بشكل خاص إذا بدأ الطفل باللعب "بجانبه" ، مما يسمح له بفعل الشر في الألعاب مع الإفلات من العقاب. في هذه الحالة ، يجب إيلاء المزيد من الاهتمام للتربية الأخلاقية للطفل ، والتواصل معه أكثر ، وقراءة كتب الأطفال الجيدة ، والحد من مشاهدة الأفلام العنيفة والبرامج التلفزيونية.
2. ألعاب مفصلة بشكل مفرط.يعتبر التفصيل مشكلة ليس فقط للوحوش ، ولكن لمعظم الألعاب الحديثة بشكل عام. في السابق ، كان الأطفال يصنعون الدمى من الجوارب ، بأزرار بدلاً من العيون ، وكانت هذه الألعاب هي المحبوبون للغاية - اخترع الطفل نفسه وتخيل التفاصيل المفقودة ، وشخصية الدمية وتاريخها.
يصعب أحيانًا تمييز الدمى الحديثة عن الأشخاص الأحياء - أجسادهم وملابسهم ووجوههم ذات المشاعر الواضحة تم تصميمها بعناية. لا يوجد شيء "للتفكير" هنا. إذا كانت اللعبة هي بطل رسم كاريكاتوري أو كتاب شهير ، فمن المستحيل أن تكتب قصة. غالبًا ما يكرر الطفل ، وهو يلعب ، حلقات من الكارتون مرارًا وتكرارًا ، دون تقديم أي شيء جديد. هذا يؤثر سلبًا على تطور خيال الطفل وخياله.
3. اللعب يؤدي إلى تحول في القيم المقبولة عموما.من أجل إثارة اهتمام المستهلكين ، ينتج مصنعو الألعاب الحديثة المنتجات الأكثر غرابة التي لا تتناسب مع معايير الأخلاق التقليدية. تشمل أمثلة الحياة الواقعية الدمى المتخنث والدمى الميتة والبراز الفخم وغير ذلك. يتم تشجيع الفتيات الصغيرات على اللعب بعمود تعري للأطفال ، بالإضافة إلى دمية طفل واقعية تحاكي عملية مص الثدي. من الواضح أن الطفل ، الذي لم تتشكل نفسيته بشكل كامل بعد ، لا يمكنه تقدير الألعاب بشكل كافٍ ، والتي تصدم أحيانًا حتى الكبار.
المزيد عن دمية باربي
يبدو أن ما يمكن أن يكون ضارًا في دمى باربي؟ من بين كتلة الألعاب الحديثة ، تبدو غير ضارة تمامًا. باربي ليست قبيحة ، ولا تدعو إلى القسوة ، ولا تتعارض مع معايير الأخلاق المقبولة عمومًا. ومع ذلك ، يحذر العديد من علماء النفس الآباء من شراء هذا لا يزال لأطفالهم ألعاب الموضة.
لماذا ا؟ أولاً ، في اللعب بالدمى ، خاصة للأطفال الصغار ، الشيء الرئيسي هو مظهر من مظاهر الرعاية والحنان. مثل هذه الألعاب هي أول إعداد للفتيات للأمومة. دمية باربي لا تشبه الطفلة ولا تسبب الرغبة في رعايتها والاعتناء بها ، ولا تنمي غريزة الأمومة لدى الفتيات.
بالإضافة إلى ذلك ، هذه الدمى واقعية للغاية ، لكن نسب وجوههم وأجسادهم مشوهة: بشكل مفرط عيون كبيرة، كثير جدا سيقان طويلة، كثير جدا خصر نحيف. نظرًا لأن المجتمع الحديث يدرك هذا النوع من المظهر كمعيار تقريبًا للسعي من أجله ، بالنسبة لمعظم الفتيات ، فإن اللعب بهذه الدمى يؤدي إلى عدم الرضا عن مظهرهن.
بالطبع ، ليست كل الألعاب الحديثة سيئة. لكن الأيديولوجية الحديثة المتمثلة في "بيع كل ما يتم شراؤه" تساهم في إغراق سوق ألعاب الأطفال بكمية هائلة من القمامة الحقيقية. وإذا كنت لا تعتبر مثل هذه المنتجات مفيدة لطفلك ، فإن الخيار الأفضل هو صنع ألعاب له بنفسك. ودع السيارة الخشبية لا تحتوي على زجاج أمامي وحتى عجلات ، وشعر خيط الدمية لا يشبه إلى حد كبير الشعر الحقيقي. تعمل مثل هذه الألعاب على تطوير خيال الطفل وتجعله يفهم: حتى في العالم الحديث ، لا يمكن شراء كل شيء ذي قيمة بالمال.
قبل اجتماع الوالدين ، أجرينا استبيانًا يمكنك رؤية نتائجه على الشاشة.
الشيء الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لنا هو ما الآباء الحديثينانتبه عند اختيار اللعب.
ما هي القواعد التي تعتقد أنه يجب مراعاتها عند اختيار الألعاب؟

متطلبات ومبادئ فحص اللعبة

يجب أن يكون كل شخص بالغ ووالد ومقدم رعاية قادرًا على اختيار ألعاب للأطفال بناءً على المعايير.
أ- المتطلبات الصحية والبيئية: ما هي اللعبة ، وهل هناك شهادة جودة ، وما هي الأجزاء الصغيرة المرتبطة بإحكام ، وما إلى ذلك.
ب. المتطلبات التربوية: ماذا ستعلم اللعبة؟ ما الذي سيطور المهارات والقدرات والقدرات الإبداعية؟
س: المتطلبات النفسية: ماذا تحمل اللعبة؟ ما هي المشاعر التي سوف تستيقظ في الطفل؟
د- المتطلبات الجمالية: هل تتوافق اللعبة مع أفكار الجمال ، وهل تنمي الشعور بالجمال والانسجام؟
د- المتطلبات الروحية والأخلاقية: ما هي القيم التي تنقلها اللعبة ، وهل تساهم في تكوين الوعي الأخلاقي ، والضمير ، والتمييز بين الخير والشر ، والرغبة في المتابعة معايير اخلاقية?
دعونا نلقي نظرة فاحصة على المعايير التربوية لاختيار الألعاب.

ألعاب للأطفال: معايير الاختيار التربوي.

شراء الألعاب رعاية الوالدينيجدر التركيز بشكل أساسي على اختيار الطفل نفسه: يجب أن يريد لعبة ، يجب أن تكون ممتعة بالنسبة له. ومهمة الكبار هي اختيار الأنسب والأكثر إفادة من بين جميع الأطفال "أريد". هناك عدة معايير لاختيار اللعب.
بساطة.التصميم الذي يجمع بين العديد من الخصائص والوظائف يربك الطفل. على سبيل المثال ، لا يمكن اعتبار سنجاب بلاستيكي على عجلات بهاتف مدمج لعبة تعليمية. من الأفضل والأكثر فائدة تقديم ألعاب الأطفال التي لها هدف واضح.
جودة.الجودة المنخفضة للعبة ببساطة لن تسمح للطفل بأداء الإجراءات التي تم شراؤها من أجلها. لا يساهم ذيل الأرنب الذي سقط أو تدور عجلات السيارة بشكل سيء في تنمية مهارات الطفل.
تحفيز النشاط.في كثير من الأحيان ، يطلب الأطفال شراء لعبة رأوها مع الأصدقاء ، أو دمية - نسخة طبق الأصل من بعض الشخصيات الكرتونية. الأشياء ذات الأهمية الخاصة للطفل هي الأشياء التي يمكنك من خلالها القيام بشيء ما: التفكيك والتجميع ، واستخراج الأصوات أو التحويل. ينجذب الأطفال إلى عناصر جديدة ، وهذه الألعاب تدعم الفضول والنشاط.
استقلالية الطفل.يجب أن تساهم الألعاب في تكوين رغبة الطفل في التصرف باستقلالية وبجرأة في حل أصعب المهام. إذا كان اللعب مع عنصر يتطلب مساعدة خارجية، على سبيل المثال ، الحاجة إلى الإمساك بشيء ما أو العثور على رافعة أو الضغط على زر - سيفقد الطفل سريعًا الاهتمام بمثل هذه "اللعبة".
الأخلاق وعلم الجمال.تعتبر اللعبة مشاركًا مهمًا في عملية التعليم. يجب أن يثير المشاعر الجيدة ويطور الصفات الإنسانية للشخصية. الألعاب التي تساهم في تكوين الصفات المدمرة غير مقبولة: القسوة ، العدوانية ، الغضب. الأقنعة الدموية والوحوش والوحوش المختلفة ليست أفضل الخيارات لألعاب الأطفال.
التاريخ والثقافة.إعطاء الأفضلية لشراء لعبة معينة ، يجب أيضًا مراعاة هذه الجوانب. تطور ألعاب المؤلف (الدمى ، المصنوعات الخشبية ، الحيوانات الصغيرة اللطيفة المختلفة) ذوقًا جيدًا. تسمح لك الألعاب القديمة بلمس تاريخ شعبك.

أخطاء نموذجية عند اختيار لعب الأطفال

غالبًا ما يختار البالغون ألعابًا للأطفال ، مع التركيز على ذوقهم وتفضيلاتهم الشخصية ، لذلك يرتكبون عددًا من الأخطاء النموذجية ، من بينها:
1) شراء القطيفة العملاقة. الأشياء التي لا يستطيع الطفل التقاطها ليست ألعابًا. إنها بالأحرى جزء من الداخل أو هدية لشخص بالغ ؛
2) شراء الكثير من نفس النوع من الألعاب. غرف الأطفال الحديثة تشبه متاجر Detsky Mir. وفي الوقت نفسه ، يلعب الطفل مع اثنين أو ثلاثة من مفضلاته ؛
3) التكلفة العالية والشعبية مع الأطفال الآخرين أو والديهم ليست أفضل إرشادات لشراء لعبة لطفلك. عند الذهاب للتسوق في "عالم الأطفال" ، يجدر مناقشة تفضيلاتهم بالتفصيل مع الأطفال ؛
4) يجب عدم شراء ألعاب الأطفال من الأكشاك العشوائية. المواد السامة ، الأجزاء الصغيرة والأجزاء غير المثبتة بشكل سيئ بعيدة كل البعد عن ذلك قائمة كاملةالأخطار التي يمكن أن تتحول إلى مشاكل خطيرة. من الأفضل الذهاب إلى متجر متخصص حيث يمكن للبائعين تقديم شهادات الجودة ، مجموعة ضخمةألعاب للأولاد وألعاب للبنات وهدايا وسلع مفيدة ومهمة للأطفال.
لذلك ، يجب أن تتمتع اللعبة "المناسبة" للطفل بإمكانية تطوير ، وأن تكون لها فائدة تعليمية وأن تكون آمنة تمامًا.

كيف تختار لعب الأطفال الآمنة؟

من السهل أن تضيع من بين مجموعة متنوعة من ألعاب الأطفال. في الوقت نفسه ، يجب ألا تكتفي لعبة الأطفال بإرضاء الطفل وإثارة اهتمامه به فحسب ، بل يجب أن تتناسب أيضًا مع سنه ، وتكون آمنة ، وتفي بالعديد من اللوائح والمعايير.

قواعد اختيار ألعاب الأطفال ، وفقًا لخبراء Rospotrebnadzor

عند اختيار لعبة ، انظر إليها وافحصها ، واقرأ كل ما هو مكتوب على العبوة. من المهم الانتباه إلى:
مواد.يجب أن تكون اللعبة مصنوعة من مواد آمنة. لا تشتري ألعاب مصنوعة من الفراء الطبيعيولحاء الشجر ، بالإضافة إلى ذلك ، لا ينصح بالألعاب الجلدية للأطفال دون سن 3 سنوات. عند اختيار الألعاب اللينة ، يجدر بنا أن نتذكر أنه يجب أن يكون لها كومة كثيفة ومُخيطَة جيدًا ، حيث يمكن أن تتساقط. تتراكم البكتيريا أيضًا في الدمى اللينة ويمكن أن تصبح مصدرًا للعدوى ، لذا فإن هذا ليس الخيار الأفضل للأطفال الصغار وأولئك المعرضين لردود الفعل التحسسية.
استمارة.يجب أن تكون اللعبة خالية من الأجزاء البارزة والنتوءات الحادة زوايا حادةمما قد يؤذي الطفل.
يجب أن يكون اللون طبيعيًا قدر الإمكان.أولاً ، هذا لا ينتهك فهم الطفل للعالم الحقيقي ، وثانيًا ، يمكن أن تخيف ألعاب "الزهور السامة" الأطفال وتحتوي على أصباغ "سامة". يجدر أيضًا تجنب الألعاب السوداء والحمراء الزاهية ، حيث يمكن أن يسيء فهمها من قبل الطفل.
رائحة.لا تتردد في شم اللعبة مباشرة في المتجر. لا ينبغي أن يكون لها رائحة كريهة دائمة ، وإذا كانت كذلك ، فهي مصنوعة من مواد "سامة".
تعليمات يجب أن تدرسها مسبقًا ، حتى قبل الشراء.تعليمات ل الاستخدام الصحيحيمكن وضع الألعاب على كل من اللعبة نفسها وعلى العبوة وعلى الملصق ، أو أن تكون في شكل ملحق.
موضوعات.شراء الألعاب التي لن تضر نفسية الطفل. لا ينصح علماء النفس بشراء الأطفال الوحوش والطفرات المختلفة وما إلى ذلك.
الواقعية.يوصي خبراء Rospotrebnadzor باختيار الألعاب التي تشبه الحيوانات أو الأشخاص الحقيقيين حتى يتمكن الطفل من رسم تشبيه.
الصوت - لا ينبغي أن يهيج الأذن ويخيف الطفل.إذا كانت اللعبة المرافقة الموسيقيةقبل الشراء ، استمع إلى جميع الألحان وتأكد من أن الطفل لا يخاف. بالإضافة إلى ذلك ، انتبه إلى حجم الصوت أو إمكانية تعديله.
بالمناسبة ، عند شراء ألعاب الرياح الموسيقية ، انتبه إلى أماكن ملامسة شفاه الأطفال - يجب أن تكون مصنوعة من مواد سهلة التطهير ولا تمتص الرطوبة.
تفاصيل.الأجزاء غير القابلة للإزالة من اللعب المصنوعة من مواد صلبةيجب وضع المعدن أو الخشب أو البلاستيك بحيث لا يتمكن الطفل من الإمساك بها بأسنانه. إذا تم فصل الأجزاء عن اللعبة ، فلا ينبغي أن يكون لها حواف ونهايات حادة.
عمر الطفل.عند اختيار لعبة ، تأكد من الانتباه إلى العمر المقصود باللعبة:
المكان الذي تشتري منه الألعاب. شراء الألعاب من المتاجر المتخصصة ، ولا تشتري الألعاب "باليد" في أماكن التجارة غير المصرح بها.
قيادة.
- والآن أقترح عليك المشاركة في تجربة صغيرة.

لاستخدام معاينة العروض التقديمية ، قم بإنشاء حساب Google (حساب) وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

شرح الشرائح:

ألعاب حديثة للأطفال في سن ما قبل المدرسة من صنع المربي: Lisitskaya Elena Nikolaevna

الألعاب الروسية كانت تسمى لعبة في روسيا حتى القرن الثامن عشر متعة ، قافية الحضانة. في موسكو ، تم بيع الألعاب في صفوف Vegetable و Gingerbread و Poteshnoy ، أو تم صنعها في المنزل. ألعاب الأطفال - التماثيل الخشبية: الخيول والحملان والماعز والطيور والدببة والكلاب والأسود والقطط والفلاحون والنساء الألمانيات (الدمى) ؛ الأواني الخشبية والخزفية ومغارف الألعاب والنظارات والأكواب وما إلى ذلك. بيوت اللعب ، الآبار ، الأكواخ ، البلدات ، شرفات المراقبة ، إلخ.

في الأيام الخوالي ، أدرك الناس جيدًا أهمية اللعبة في نقل الخبرة من جيل إلى جيل. حتى في أفقر العائلات ، كان لدى الأطفال ألعاب. في بعض الأحيان ، يمكن أن تكون الدمية مجرد قطعة خشبية ملفوفة في خرق ، تلعب بها الفتاة دور الأم وابنتها. قلة من الناس يعرفون أنه في روسيا كان من المفترض أن تكون سلة الدمى مهرًا لفتاة. أود أيضًا أن أذكر أن الدوقات الأكبر ، اللائي نشأن في التواضع ، فضلن اللعب دمى بسيطة، يرتدون أزياء شعوب مختلفة من روسيا ، على الرغم من أنهم كانوا يرتدونها أيضًا دمى باهظة الثمنبأزياء رائعة كانت ألعاب تساريفيتش المفضلة الجنود. رتب معهم الحروب والمناورات والمسيرات. بالفعل في الألعاب ، تعرف الأطفال الملكيون على التاريخ المجيد لبلدهم ، مستعدين لمصيرهم في المستقبل.

ما نوع الألعاب التي يحتاجها الأطفال إن صناعة الألعاب الحديثة في ظل ظروف المنافسة الحديثة تخلق باستمرار شيئًا جديدًا. عدد كبير من الألعاب الحديثة تبدو جذابة للآباء من نوافذ المتاجر ، وأريد تدليل طفلي ، وإعطائه هدية لطيفة ، من فضلك. يتطلب اختيار مثل هذه الهدية عناية فائقة. ألعاب الطفل الأولى - هام! تعتبر لعبة roly-poly لعبة تقليدية للأطفال.

ماتريوشكا هي لعبة خشبية روسية ، على شكل دمية مطلية ، بداخلها دمى أصغر تشبهها. عادة ما يكون عدد الدمى المتداخلة ثلاثة أو أكثر. عادة ما تكون على شكل بيضة ذات قاع مسطح وتتكون من جزأين: العلوي والسفلي. يحب الأطفال اللعب معهم

تعتبر لعبة roly-poly لعبة تقليدية للأطفال. في سن مبكرة جدًا ، يحب الأطفال حقًا اكتشاف أشياء جديدة مثيرة للاهتمام ، وبالتالي يستمتع الطفل باللعب بدمية بهلوان. بمجرد أن يسقط هذه اللعبة ، تتخذ على الفور وضعية الوقوف بمفردها. الألعاب المفيدة هي ألعاب تقليدية يلعب بها الأطفال منذ قرون: دمى عادية، لعب لينة ، أدوات مائدة للأطفال ، جنود ، سيارات. لأن اللعبة هي خلق مساحة خيالية ، يجب ألا يتعارض العالم واللعبة مع هذا بالنسبة للطفل.

الدمية هي واحدة من أكثر الصفحات إثارة للاهتمام في تاريخ الثقافة. يرتبط الشخص بدمية بقوة أكبر بكثير مما نتخيله اليوم. الدمية ، التي تعيد الشخص وتنطلق منه ، ترتبط به بصلات جسدية ونفسية وأيديولوجية.

يوجد اليوم مجموعة كبيرة من ألعاب الأولاد وصنعها الاختيار الصحيحليس سهلا. يبدو لنا أحيانًا أن الطفل لديه بالفعل ما يكفي من الألعاب وليس من الضروري شراء ألعاب جديدة. صدقني ، ليس كذلك! الوقت لا يقف ساكنا ، الألعاب تتغير ، وتتحسن بسرعة ، والأولاد الحديثون بحاجة إلى ألعاب حديثة! بعد كل شيء ، يجب على أولادنا مواكبة العصر ، يجب ألا ننسى مدى أهمية الألعاب في نمو الطفل ، وما يبدو عليه البالغ هو في الواقع أمر بالغ الأهمية. عملية مهمةالتعلم والتعلم!

لعبة ناعمة - لعبة أطفال من فراء صناعيوالنسيج والمواد المطبوعة. في السابق ، كان القش ونشارة الخشب ونشارة الخشب والصوف القطني وألياف القطن وما إلى ذلك تستخدم في الحشو. والآن يتم استخدامها مواد حديثة: sintepon ، حبيبات تركيبية ، إلخ. اللعب اللينة هي أكثر الألعاب أمانًا للأطفال ، حيث يستحيل أن تتأذى بها. ومع ذلك ، لا ينصح بهذه الألعاب للأطفال الصغار جدًا الذين يسعون جاهدين لتجربة كل شيء على الأسنان.

على الرغم من المجموعة الرائعة من الألعاب اللينة ، إلا أنه ينبغي اختيارها مع مراعاة عمر الطفل ، بحيث يكون اللعب بها آمنًا تمامًا. لذلك ، يجب أن تفي كل لعبة ، مهما كانت ، بمعايير معينة. تبدو الألعاب الموسيقية اللينة مثل الألعاب العادية ، ولا يكمن اختلافها إلا في حقيقة ذلك في الداخل ألعاب موسيقيةيتم خياطة الآليات باستخدام زر ، عند الضغط عليه ، تبدأ اللعبة في إصدار أصوات مختلفة مضمنة في هذه الآلية ، على سبيل المثال ، يمكن أن تصدر نغمة أو أغنية أو قصيدة. هذه الألعاب مفيدة جدًا للأطفال ، لأنه عند البحث عن زر ، يطور الطفل التفكير.

من وفرة الألعاب ، يدور الرأس. لكن الكثير منهم يجلبون أذى صريحًا لروح الطفل ونفسيته. تعتبر مادة اللعب "الأكثر خطورة" من البلاستيك. بعد كل شيء ، غالبًا ما تظهر الرقائق والشقوق. عندما ينكسر البلاستيك ، يتفتت إلى عدة قطع صغيرة ، كل منها يشكل خطورة على الطفل. لمنع مثل هذه المشاكل ، عند الشراء ، حاول أن تتخيل نوع الضغط الميكانيكي الذي ستواجهه لعبة طفلك.

الاتجاه الحالي هو إضفاء الطابع الإنساني على "طفل لطفل". يمكن تسمية القمة في هذا الاتجاه بدمية "طفلي الحقيقي". إنها فضولية لأنها اخترعت في المختبر الذكاء الاصطناعيويشبه كثيرًا طفلًا حقيقيًا. يمكن استنساخ حوالي 15 شعورًا مختلفًا على وجهها الصغير ، والتي تتغير اعتمادًا على ما تفعله بها ، وكيف تلمسها ، وكيف تتحدث معها.

"نحن نربي عارضة أزياء" ، كما تقول بعض الأمهات ، نشتري دمية باربي لأطفالهن الصغار. كانت رفيقة وفية لأكثر من جيل من الفتيات. الآن هناك المزيد والمزيد من السيدات الشابات "الفاتنات" اللواتي يرغبن في الحصول على سيارة وردية اللون لأنفسهن ، ملابس عصرية، ابتسامة ناصعة البياض وكين غني لا تشوبه شائبة. أكثر شعبية من باربي اليوم هي فقط دمية براتز. إذا كانت باربي دمية أنثى ، فإن براتز هي مراهقة غير متناسبة مع ملامح وجه مبالغ فيها.

ظهر الآن كمية كبيرة"الألعاب الرهيبة" التي لا يربطها الطفل بأي شكل من الأشكال بصورة شخص أو بصورة حيوان عادي. التشويه المستمر لصورة الإنسان الاتجاه الحديثالثقافة ليس فقط في الألعاب ، ولكن أيضًا في الأفلام وحتى في الكتب.

ولعل أكثر الألعاب إثارة للجدل هي الألعاب التي تمثل أسلحة. تم انتقاد المسدسات القديمة الجيدة لفترة طويلة ، ومع ذلك يستمر الأطفال في الاستمتاع باللعب بها. هل مسدسات الألعاب حقًا لعبة خطرة تنمي العدوانية والميل إلى العنف لدى الطفل؟ من المهم فقط أن نفهم أن السلاح هو لعبة يمكن أن تكون خطيرة ، مما يعني أن الطفل يحتاج إلى الشرح والسيطرة. من الضروري ، بدون تفاصيل مؤلمة ، ولكن لا يزال من الضروري توضيح أن القتل والحرب والألم البشري أمور سيئة. أخبرهم أن هذا هو سبب عدم قدرتك على استهداف أناس أحياء ، حتى باستخدام مسدس لعبة. وشاهد بالضبط كيف يلعب الطفل "بسلاحه". يمكننا معالجة مشكلة اختيار الألعاب بأي طريقة نحبها ، ونعتبرها ترفيهًا بريئًا. تبقى الحقيقة أن الألعاب التي تقلد البنادق تصنع للألعاب التي تحاكي القتل.

بعض النصائح المفيدة لاختيار لعبة: يجب ألا يكون هناك الكثير من الألعاب. لا يحتاجون لملء الغرفة بأكملها. عندما يكون هناك الكثير من الألعاب ، تفقد قيمتها كأداة ثقافية. تنتمي إلى الإنسان، يقمعون شخصية الطفل. ألعاب جيدة متعددة الوظائف. إذا كانت هذه سيارة ، فيمكن تفكيكها وتحميلها وتفريغها وما إلى ذلك. عند اختيار لعبة ، فكر في الصفات التي يفتقر إليها طفلك: الشجاعة أم ضبط النفس أم أنه خجول جدًا. ما هي اللعبة التي يمكن أن تساعد طفلك في التغلب على عيوبه؟ أي أن اللعبة يجب أن تستوفي إرشادات تربوية: ما الذي يمكن أن تعلمه ، وما هي الصفات التي يمكنها تطويرها ؛ دفع الخاص بك انتباه خاصحتى لا يلعب طفلك الصغير بالكثير من الحبال وحبال القفز والشرائط. يمكن أن يتسبب أي سلك طويل أو شريط أو سلاسل في خطر الاختناق. حتى لا تؤذي الطفل ، يجب على المرء أن يختار بعناية الألعاب. تذكر أنه ينبغي أن تعود بالنفع على الروح. مساعدة الكبار لا تنتهي بتوفير الألعاب المناسبة. من المهم إعطاء الحياة للعبة ، أي إدخالها في اللعبة ، ثم يلتقطها الطفل بسرور. عندما يتمكن الطفل من القيام بشيء ما بمفرده ، يكون في عينيه بريق وفرح. وبالطبع ، العب بالألعاب مع طفلك!

الدمية هي اللعبة الرئيسية.

تفاصيل اللعب بدمية باربي في أطفال ما قبل المدرسة.

تأثير صورة الدمية على شخصية الطفل.

المؤلفات

Abdulaeva E. في عالم الألعاب والألعاب. اللعبة الرئيسية / E. Abdulaeva ، E. Smirnova // التعليم قبل المدرسي. - 2009. - رقم 9.

Abdulaeva E. في عالم الألعاب والألعاب. محاسن ووحوش / E. Abdulaeva، E. Smirnova / / مرحلة ما قبل المدرسة - 2009. - رقم 10.

نيلسون أ. اللعبة كإجراء وسيط. الجانب الجنساني / أ. نيلسون // علم النفس والتعليم. - 2011. - رقم 2. - س 93-100.

Elkoninova L.I. تفاصيل اللعب بدمية باربي في أطفال ما قبل المدرسة / L.I. إلكونينوفا ، م. أنتونوفا // علم النفس والتعليم. - 2002 ، رقم 4.S.38-52

1. دمية - اللعبة الرئيسية

ربما تكون الدمية هي أهم لعبة للأطفال من جميع الأعمار. كان الأطفال يلعبون دائمًا بالدمى ، وليس الفتيات فقط ، بل الأولاد أيضًا.

جميع الدمى ، وفقًا لـ V.S. Mukhina ، يمكن تقسيمها إلى عدة مجموعات ، بوظائف مختلفة:

"دمى جميلة" من بينها ، تبرز الدمى للإعجاب - في نمو الشخص ومتوسط الحجم ؛

الدمى المميزة (دمية صبي أو فتاة دمية) مع صفات معينة واضحة: السذاجة ، الأذى ؛

دمى الانعكاس العاطفي تصور لعبة في حالات عاطفية مختلفة (ابتسامة ، حزن ، مفاجأة) ؛

الدمى الإثنوغرافية ، التي يعكس مظهرها السمات الوطنية لشعب معين.

وبالتالي ، فإن اللعبة كظاهرة ثقافية لها جميع الوظائف ذات الصلة لظاهرة ثقافية. وفقًا لوظائف اللعبة ، يمكن اقتراح التصنيف الثقافي التالي:

إنساني، أو وظيفة إبداعية بشرية ، متأصلة في اللعبة ، لأنها بلا شك

يؤثر على ثقافة الفرد. بناءً على الاحتياجات الثقافية للمجتمع ، تظهر لعبة أو أخرى ، يتم تضمينها في عملية التربية من أجل إعطاء شيء ما للطفل ؛

وظيفة الحمايةيحدد معنى اللعب - التحضير ، وهو ما يعني الحفظ ، والتكيف

طفل في الحياة. منذ الطفولة ، يتم تعليم الألعاب النموذجية ولعب المؤامرة للدفاع عن نفسها من البرد والأعداء ؛

الوظيفة الثقافيةمنظم الحياة الاجتماعية وطريقة التنشئة الاجتماعية للفرد

تتم من خلال العادات والتقاليد والقوانين والتعليم ؛ يتجلى في اللعبة من خلال اتباع التقاليد في اللعبة الشعبية ، لإثارة اللعب وفقًا للقواعد وبصدق. في عملية اللعب ، ينمي الطفل الأخلاق ؛

يؤدي وظيفة الذاكرة الاجتماعية، أو الاستمرارية التاريخية (التواصلية).

تعتبر اللعبة الشعبية حاملة للذاكرة الاجتماعية ، وجميع الألعاب الأخرى إما تقليدية أو مصنوعة على أساس الألعاب التقليدية ؛

خلاق، أو وظيفة "إبداعية" تظهر في عدة جوانب من اللعبة.

تهدف الألعاب التعليمية والتعليمية إلى تطوير الجانب الإبداعي للطفل. يمكن أن تكون اللعبة مبدعة في حد ذاتها ، أي تشجيع الطفل على عملية الخلق (بناء منزل من الرمل ، أو صنع اوريغامي من ورقة ، أو تصبح العصا سيفًا أو حصانًا مطيعًا) ؛

دالة ذات قيمةيتعلق الأمر في المقام الأول بتقييم وإعادة تقييم القيم.

تغيرت قيمة اللعبة باستمرار عبر التاريخ ، مما سمح لها بالتطور والتغيير ؛

تحدد الوظيفة المعرفية أو المعرفية طرق وأشكال تطوير اللعبة ،

بناءً على احتياجات الطفل وإمكانيات الوالدين ورغباتهما ؛

توجد دائمًا وظيفة ذات مغزى أو مبدع في لعبة.

الدمية هي في الأساس صورة شخص . إنها اللعبة الأكثر تناشدًا لإنسانية الطفل. تقع الدمية في مركز عمليتين مهمتين. من ناحية ، في اللعب بالدمية ، يعبر الطفل عن نفسه - تجربته ومعرفته وخبراته تخلق صورًا خيالية ؛ يضع في فم الدمية هُمكلمات وأفكار وخبرات. أي أن الدمية تصبح للطفل نوعًا من "لسان حال" لعالمه الداخلي.

من ناحية أخرى ، في اللعب بالدمى ، يتقن الطفل عالم العلاقات والأفكار الإنسانية التي يعيش فيها. تحدد الدمية صورة الشخص الذي يصبح نموذجًا يحتذى به للطفل ، ومن خلال الدمية تتغلغل الأفكار حول الشخص والفئات الأخلاقية المرتبطة به - الجميل والقبيح ، الخير والشر ، الخير والشر في روح وعقل الطفل.

يمكنك تقديم دمية لطفل من الأشهر الأولى من الحياة. يطل في دمية الوجهيتعرف الطفل على صورة الإنسان. علاوة على ذلك ، يحدث هذا فيما يتعلق بهلوان ، وفيما يتعلق بدمية عقيدية بسيطة ،

وخاصة - عند لقاء معبرة ، تقريبا الوجه الإنسانيدمية الخزف. على الرغم من أن الأطفال لا يلعبون بالدمى بعد ، إلا أنهم عندما يلتقون بأعينهم ، فإنهم يستجيبون بابتسامة ورسوم متحركة مبهجة. لذلك ، فإن لقاء الطفل بدمية مهم جدًا منذ الأشهر الأولى من حياته.

من سن الثانية ، يعد التواصل مع الدمية أمرًا حرفيًا تقليد . يفعل الطفل بالدمية نفس الشيء الذي تفعله الأم معه: يرضع ، يستحم ، يضعه في الفراش. يرى الطفل نفسه في الدمية. كلما شعر الطفل بنفسه بالتفصيل ، كلما أتقن بيئته بشكل كامل ، كلما ظهرت تفاصيل أكثر في لعبه بالدمية. وبالنسبة للأولاد ، فإن الدمية ضرورية بنفس القدر بالنسبة للفتيات.

في هذا العمر ، تعتبر الدمى الكبيرة والدمى العارية التي تشبه طفلًا صغيرًا جيدة. لكي يلعب الطفل بالدمية ، فأنت بحاجة إلى سرير به مرتبة ووسادة وبطانية ، و أدوات مائدة بسيطة- بمعنى آخر. الأساسيات.

في سن حوالي 3 سنواتيهتم الطفل بلعب القصص بين الدمى الصغيرة: يصبح الطفل هو خالق عالمه ومدير الأحداث التي تجري فيه. علاوة على ذلك ، غالبًا ما يستخدم الأطفال أي أشياء مناسبة أكثر أو أقل لهذا الغرض: على سبيل المثال ، يمكن أن تصبح ثلاثة أعواد - واحدة كبيرة وأخرى أصغر وأخرى صغيرة جدًا - أبًا وأمًا وطفلًا. بينهما ، يتم تنفيذ أحداث حقيقية تمامًا. يعد استخدام العصي شهادة على تطور خيال الطفل.

تحدث اللعبة الإخراجية الأكثر طبيعية وعضوية مع الدمى الصغيرة. الدمى مناسبة ، وهي ملائمة للحمل بيد واحدة ، ويتراوح حجمها من 5 إلى 20 سم. أولاً ، يمكنك استخدام دمى متداخلة ذات وجوه جميلة ولكن خافتة. وبعد ذلك ، عندما تكون هناك حاجة إلى استنساخ تفصيلي للأفعال - "اجلس لتناول العشاء" ، "تأرجح على أرجوحة" ، - هناك حاجة إلى دمى صغيرة "حقيقية". بالنسبة للعذارى ، فأنت بحاجة إلى منزل به طاولة وأسرّة وعرائس أخرى. قد توجد حول المنزل أشجار ومسارات وأراجيح مصنوعة من أبسط المواد المتاحة وعربات وحيوانات بسيطة. كل هذه الصفات تساعد الطفل على بناء عالمه الخاص وعرض خبرته و "أفكاره عن الحياة" فيه.

حسنًا ، إذا كانت الدمية تحتوي فقط على ملامح الوجه المحددة. ثم يمكن للطفل أن يكمل ، "إنهاء" صورتها من خلال الخيال. واحدة من المستجدات في صناعة الدمى هي ما يسمى دمى التعبير("الدمى التعبيرية") - بمشاعر واضحة. التعبير عن وجوههم ، كقاعدة عامة ، مبالغ فيه ويشبه إلى حد ما كشر: يصرخون ، يغضبون ، يبكون ، يظهرون لسانهم ، يغلقون إحدى العينين أو كلتيهما ، إلخ. المزاج ، الحالة العاطفية التي تظهرها الدمية واضحة و بالتفصيل تتبعها ودون تغيير. يؤدي هذا إلى إبطاء خيال الطفل ويجعل الدمية غير مناسبة للعب: بعد كل شيء ، في لعبة حقيقية ، بفضل خياله ، يمكن للطفل أن يتخيل نفس الوجه كوجه مرح ، حزين ، متعب ، مشغول ، ماكر ، مهمل. بفضل قوى الخيال المذهلة هذه ، يعيد الطفل الدمية إلى الحياة ، ويتمتع بالقدرة على التمثيل وإظهار الشخصية.

اليوم المخازن هكذا مجموعة ضخمة من الألعاب للأطفاليمكنك ، في بعض الأحيان ، الوقوف بالقرب من العدادات وواجهات العرض لأكثر من ساعة مكسورة ، متفاجئًا من خيال الشركات المصنعة. ما لا يوجد فقط: مجففات الشعر ، والمكاوي ، غسالة ملابسوالمكانس الكهربائية للفتيات ، ومجموعات الأدوات ، والنماذج الدقيقة للسيارات ، والسفن ، والطائرات للأولاد. اللعب المحشوةفي صورة مشهورة ومحبوبة شخصيات خرافيةأطفالنا ، مجموعة ألف وواحد للإبداع ، ألعاب تعليمية خشبية! عيون واسعة. شراء ألعاب الأطفالليست مشكلة ، المشكلة هي الألعاب التي تعطي الأفضلية.

اللعبة هي شيء يرافق الطفل منذ ولادته. من خلال الدمى والألعاب ، يلعب بالألعاب في المواقف الحياتية الأولى التي يواجهها. لكي يكون الطفل في دور الأم ، يحتاج إلى دمية يرتديها ويطعمها ويهدئها. لكي تكون أبًا ، فأنت بحاجة إلى عجلة قيادة لعبة أو أدوات للأطفال مثل مفك البراغي أو المثقاب. ولكن بشكل عام، اختيار لعبة أمر خطير. هنا من الضروري الانتباه إلى النقاط التالية.

يتم إعطاء المكانة المركزية للدمية. لديك ابنة أو ابن ، لا يمكنك الاستغناء عن دمية. الدمية هي تجسيد لشخص ما. يمكنك الاعتناء بالدمية ، يمكنك التحدث إليها. مثل الدمية ، من المهم أن يكون لدى الطفل شخصيات خيالية ، وكذلك تلك الألعاب التي تصور الحيوانات والحيوانات. من الجيد أن يكون لديك تماثيل:

- (كلب ، قطة ، خروف ، حصان ، خنزير ...) ؛

- الحيوانات (النمر ، الأسد ، الفيل ، الزرافة) ؛

عندما يكبر الطفل ، نحصل على ألعاب تقنية. من هذه المجموعة ، أود أن أنتبه إلى المصممين ، مثل "Lego" ، القادرين على تطوير ليس فقط المهارات الحركية الدقيقة والتفكير ، ولكن أيضًا خيال الطفل.

يهتم الأطفال بالألعاب التي يمكن ارتداؤها على اليد أو الإصبع (مسرح الدمى والأصابع). بطبيعة الحال ، يجب أن يقوم أحد الوالدين أو الإخوة والأخوات الأكبر سنًا بدور محرك الدمى.

من الصعب المبالغة في التقدير دور الألعاب الموسيقية في تنمية الأطفال. الطبول ، الأنابيب ، الخشخيشات ، الخشخيشات المختلفة و "الآلات" الأخرى تبهج الأطفال من جميع الأعمار.

وبالطبع، ألعاب تعليمية، أي تلك التي تساعد في تعريف الأطفال مفاهيم مختلفة. هذه عبارة عن فسيفساء ، وألغاز ، ودمى متداخلة ، وإدخالات مختلفة تساعد على معرفة لون وشكل وحجم الكائن.

عند اختيار لعبة ، انتبه لما يلي

1. يجب أن تكون اللعبة مناسبة لسن الطفل واهتماماته.

لا حاجة طفل عمره سنة واحدةتبرع منشئ من أجزاء صغيرة، بما أن الطفل لم "يكبر" على هذه اللعبة فحسب ، بل يمكنه أيضًا أخذ هذه التفاصيل ذاتها في فمه. ومن غير المرجح أن يلعب طفل يبلغ من العمر ثمانية أشهر بآلة كاتبة معدنية كبيرة ، بل يضرب نفسه أو الآخرين على رأسه بها.

2. يجب أن تكون اللعبة آمنة لحياة الطفل وصحته.

لا تشتري ، التي لا تزال تسحب الأشياء في فمها ، الألعاب التي لست متأكدًا منها. يجب ألا تكون الألعاب سامة ، لها رائحة نفاذة. بالنسبة لطفل صغير جدًا ، تنطبق القاعدة: من الأفضل أن يكون لديك حشرجة واحدة عالية الجودة يمكنك تجربتها بأمان على أسنانك بدلاً من عشر ألعاب رخيصة من أصل غير معروف.

3. يجب أن يكون الطفل قادرًا على فعل شيء باللعبة ، على سبيل المثال ، الطي ، والتفكيك ، والتجميع ، وما إلى ذلك.

4. يجب ألا تسبب اللعبة الشعور بالخوف أو الاشمئزاز أو القسوة أو العدوان.

امنح طفلك ركنًا منفصلاً حيث يمكنه قضاء بعض الوقت في اللعب ، حيث يمكنه تخزين ألعابه. موقف جادواحترام الوالدين للعب ولعب الطفل ضروري للطفل. بعد كل شيء ، اللعبة هي وسيلة لمعرفة العالم للطفل.

ألعاب للأطفال في سن ما قبل المدرسة

سنوات ما قبل المدرسة للطفلمهمة جدًا ، حيث في هذه المرحلة تتعلم وتتطور بمعدل مذهل. يتطور دماغ الطفل بسرعة كبيرة خلال هذه الفترة ، ويتعلم كيفية إقامة روابط بين الأشخاص والأشياء والأحداث.

الطفل مليء بالطاقة والفضول، وقد يكون من الصعب جدًا العثور على ألعاب ترضي الطفل وتحفزه. في هذه المرحلة ، بدأوا للتو في اكتشاف قدراتهم والأشياء من حولهم ؛ يستمتعون بالتسلق والجري والقفز وتحريك الأشياء وتطوير مهاراتهم وعضلاتهم. كما يهتمون بتنشيط الحواس وتقليد أفعال الكبار.

عند اختيار الألعاب المناسبة لطفل صغير ، من المهم مراعاة احتياجاتهم واهتماماتهم والتفكير في المهارات التي يجب أن يطورها الطفل أثناء نموه.

في هذا العمر يحتاج الطفل إلى:

- تحفيز الحواس.
- منفذ للإبداع.
- حرية؛
- إشراف؛
- شركة؛
- الاختبارات.

ألعاب مناسبة ومقبولة للأطفال الصغار

في هذا العمر هم نشيطون للغاية ، ولا يرتاحون على الإطلاق ويحبون اللعب. يجب أن يتم مراقبتهم باستمرار والتفاعل معهم. عند اختيار الألعاب لتنميتها وترفيهها ، عليك مراعاة العديد من العوامل.

هذا عصر رائع للتطور. يحبها الأطفال إذا واجهوا عقبات صعبة وقاموا بتدريب قواهم ، خاصة الإدراكية والإبداعية. كل شيء حول يمثل معرفة جديدة للأطفال. كل ما عليك فعله هو تزويدهم بمجموعة متنوعة من الأدوات لتنمية إبداعهم وسوف يذهلونك.

في هذا العمر ، يكون الأطفال نشيطين للغاية ويحبون الجري والقفز والتسلق في كل مكان. تشارك أيديهم أيضًا في هذه العملية ، حيث تصبح الأصابع الصغيرة أكثر تطورًا. لكن يجب أن تكون الألعاب لهذا العمر بسيطةويحتاج الأطفال إلى القليل من المساعدة. في هذه المرحلة ، يبدأون باللعب مع الآخرين وتكرار حركات الكبار. اللعب مثل الملابس التنكرية، قد يكون مثالياً لهم حتى يتمكنوا من تعلم حيل جديدة.

في هذا العمر ، يهتم الأطفال كثيرًا بالمصادر الملموسة مثل أقلام الرصاص والدهانات والبلاستيك والطباشير. إنهم يحبون الخربشة ومزج الألوان.

ينقسم الأطفال إلى فئات عمرية مختلفة ، وتصف احتياجاتهم ومهاراتهم وألعابهم المناسبة وفقًا لذلك.

- من سنة إلى سنة ونصف.

عديدة يبدأ الأطفال في المشي عندما يبلغون من العمر حوالي عام، وهم حريصون على استخدام هذه المهارة الجديدة لاستكشاف العالم من حولهم. الأطفال في هذا العمر هادفون للغاية ، وأيضًا في هذا الوقت يطورون معظم العضلات ويحسنون المهارات الحركية.

ألعاب مناسبة:ألعاب لينة ، دلو وملعقة ، ألعاب مائية ، مكعبات بناء ، سيارات وشاحنات كبيرة بما يكفي للقيادة ، لعبة القطارات ، الآلات الموسيقية البسيطة ، إلخ.

- من سنة ونصف إلى سنتين.

حاليا يبدأ الأطفال في استخدام خيالهمللترفيه وحل المشكلات. يتعلمون مطابقة الأشياء حسب الحجم والشكل واللون ، والمتابعة تعليمات بسيطة. إنه أيضًا وقت ABC ، عندما يتعلم الأطفال عددًا مذهلاً من الكلمات الجديدة.

ألعاب مناسبة:الجراء والدمى وبيوت اللعب والكرات والوسائد والكرات والألغاز والأزياء والكتب للقراءة معًا والتأرجح وهياكل التسلق ، إلخ.

- من سنتين إلى ثلاث سنوات.

فى ذلك التوقيت يحب الأطفال توسيع خيالهم وتقليد البالغين وتطوير التنسيق والتحكم. يتعلمون أيضًا رسم وجهة نظرهم للعالم والتعبير عنها ، ومواجهة تحديات جديدة والاعتماد على مهاراتهم الاجتماعية والحركية واللفظية.

ألعاب مناسبة:الألغاز، دراجة ثلاثية العجلات، أطقم الشاي ، ألعاب صندوق الرمل ، المكعبات ، السبورة والطباشير ، أقلام الرصاص ، الطين والبلاستيك ، أزياء الملابس ، الدمى ، الألعاب اللينة والألعاب المحبوكة ، الصناديق والكتب ذات القصص البسيطة ، ألعاب الحمام ، إلخ.

لعبة مثالية لطفل ما قبل المدرسة

ومن المعروف أن في سن ثلاث إلى خمس سنوات ، لا يستمر الأطفال في استكشاف العالم فحسب ، بل يتعلمون أيضًا التواصل. وفي هذا ، كما ذكرنا سابقًا ، تساعدهم الألعاب. لفترة طويلةحاول المعلمون معرفة ذلك ما هي أفضل لعبة للأطفال في هذا العصر؟. وتم العثور على الجواب.
وجدت الاختبارات التي أجريت في الولايات المتحدة في مركز فيلادلفيا للأطفال ذلك البلاستيسين هي اللعبة المثالية . التجربة التي استمرت خمس سنوات ، شملت 215 طفلًا يعانون من تأخر بسيط في النمو.

أظهرت نتائجه ذلك النمذجة - الطريقة المثلىتساعد الأطفال على التغلب على هذه الفجوة. كان لديهم جلسات كل ساعة كل يوم.

ونتيجة لذلك ، تعلم 70٪ من الأطفال التعرف على الحروف وبناء العبارات منها ، وحسن 30٪ كلامهم. جميع الأطفال دون استثناء لديهم مهارات اتصال محسنة.

لقد أثبت العلماء ذلك منذ فترة طويلة ترتبط حركات الأصابع (ما يسمى بالمهارات الحركية الدقيقة) ارتباطًا وثيقًا بالتطور العقلي. كلما كان الطفل أكثر نشاطًا بأصابعه ، بدأ في الكلام مبكرًا. الحقيقة هي أنه في قشرة الدماغ المحرك و مناطق الكلامفي الجوار. علاوة على ذلك ، يتم تشكيل الكلام بنشاط تحت تأثير النبضات القادمة من الأصابع.

يعد المستوى العالي لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الطفل أحد مؤشرات حسن البدني و تطور عصبي نفسي. النحت والتزيين والرسم - كل هذا لا يساعد الطفل على النمو عقليًا فحسب ، بل يكشف عنه أيضًا شخصية مبدعة. // rastenok.ru ، home.damotvet.ru

شعبية في الفئة: