Calendario-pianificazione tematica di un circolo sportivo. "Dietro la coccinella"

i=Irina Dobrygina

Nota esplicativa

Direzione - fitness aerobica

Gruppo circolare della stessa età 6-7 anni con un massimo di 10 bambini.

Le lezioni in circolo si tengono nel pomeriggio una volta alla settimana, la durata della lezione è di 25-30 minuti.

Secondo i risultati della diagnosi dell'assimilazione delle capacità e delle capacità motorie, è stato riscontrato che le qualità di flessibilità e coordinazione dei movimenti in molti bambini non sono sufficientemente sviluppate, i compiti per inventare nuovi esercizi e ripetere esercizi dopo che l'istruttore causa difficoltà. I ragazzi provano un grande interesse per gli esercizi quando viene loro offerta un'esibizione non convenzionale di ORU, movimenti di danza under accompagnamento musicale con attrezzature non standard, esercizi acrobatici, esercizi di maggiore complessità. I bambini sono felici di mostrare le abilità e le abilità acquisite durante le vacanze. Questa esperienza è stata acquisita lavorando con i bambini e ha mostrato l'opportunità di continuarla. L'opportunità di conoscere il mondo dei movimenti può dare slancio al maggiore attività motoria, crescente interesse per esercizi fisici e sport, darà un effetto curativo. Gli psicologi hanno da tempo dimostrato che ciò che ti piace viene facilmente appreso e ricordato per molto tempo. L'aerobica fitness sviluppa la coordinazione generale, rafforza il sistema cardio-respiratorio, aggiunge varietà all'educazione fisica e la musica contribuisce allo sviluppo delle capacità ritmiche e aggiunge una ricca componente emotiva.

Scopo del cerchio:

Ampliamento delle idee sul mondo dei movimenti e sviluppo delle qualità motorie di flessibilità e coordinazione e senso dell'equilibrio.

Compiti:

Introdurre vari tipi di esercizi che sviluppano flessibilità, coordinazione e senso dell'equilibrio, nonché il loro effetto sul corpo.

Rafforzare il sistema cardio-respiratorio.

Padroneggia le basi della tecnica e le regole dell'esercizio sicuro.

Acquisisci familiarità con e impara come utilizzare inventario e attrezzature non tradizionali.

Sviluppare abilità musicali e ritmiche.

Menzionare atteggiamento attento alle attrezzature, all'inventario e al proprio corpo.

Aumenta l'interesse per l'attività fisica.

Promuovere corsi di fitness aerobico.

Il lavoro del circolo si basa sul programma "Sviluppo +", la tecnologia dell'educazione fisica nell'istituto di istruzione prescolare Gorkova L. G., Obukhova L. A.; Ginnastica di danza e gioco "SA-FI-DANCE" per bambini, Zh. E. Firileva, E. G. Saykina; propria esperienza e conoscenza.

Risultato previsto

Entro la fine dell'anno, i bambini dovrebbero conoscere: il nome degli esercizi che sviluppano flessibilità e coordinazione, il loro effetto sul corpo, il nome dell'attrezzatura e dell'inventario; i nomi dei principali passi base dell'aerobica classica e step, le regole per l'esecuzione sicura di esercizi e passi.

Entro la fine dell'anno, i bambini dovrebbero: essere in grado di utilizzare i simulatori; essere in grado di eseguire ritmicamente i passi di base di base in coordinamento con i movimenti delle mani e al ritmo della musica; padroneggiare la tecnica di stretching (stretching, elementi yoga; essere in grado di prendersi cura dell'attrezzatura e del proprio corpo. Esibirsi in varie feste e competizioni. Aumentare lo sviluppo della flessibilità e capacità di coordinazione del 20-40%

PIANO AVANTI

2016 – 2017 anno accademico

settembre

Briefing - comunicazione delle regole comportamento sicuro in classe, ricostituzione lessicale con terminologia sportiva.

Determinazione delle prospettive di coloro che sono coinvolti nell'aerobica fitness e individuazione tempestiva delle carenze nell'allenamento.

Rafforzamento del sistema muscolo-scheletrico. Insegnare semplici passi di marcia alla musica. Sviluppo della flessibilità.

Attività: 1 lezione - lezione introduttiva(guardare video, briefing)

Lezione 2 - diagnostica

3a lezione - stretching;

apprendimento di elementi acrobatici (cavalletta, bridge)

4 lezione: esercitazioni, ricostruzione;

imparare semplici passi di marcia (marcia, passo-tocco); allungamento.

ottobre

Compiti: Rafforzamento del sistema muscolo-scheletrico. Insegnare semplici passi di marcia alla musica. Insegnare alla musica i passi base dell'aerobica classica.

Attività: 1 lezione - esercitazioni, ricostruzione;

imparare semplici passi di marcia a ritmo di musica. Ripetizione di elementi acrobatici capriola, ponte.

2a lezione - stretching;

Su simulatori per il rafforzamento del sistema muscolo-scheletrico (cyclette, disco "Salute", trampolino, espansori manuali e morti, manubri.

Allenamento a circuito per 30 secondi su ogni simulatore con esercizi di respirazione dopo ciascuno.

Rilassamento.

Lezione 3,4 - ripetizione di semplici passi di marcia, insegnando i passi base (per 4 conteggi vi step, mambo) dell'aerobica classica.

novembre

Compiti: Passi di insegnamento e rinforzo. Insegnare i movimenti di base della mano. Complesso di apprendimento n. 1 di step-aerobica di un orientamento al miglioramento della salute e all'allenamento.

Rafforzamento del sistema muscolo-scheletrico.

Sviluppo delle capacità di coordinazione, flessibilità, sistema cardio-respiratorio.

Attività: 1 lezione - insegnamento dei passi base (per 4 conteggi) e dei salti di aerobica classica (avanti, indietro, sinistra, destra);

Consolidamento dei passi base per 4 conteggi e salti; imparare i passi base dell'aerobica step.

rilassamento.

Lezione 2 - Aggiunte di apprendimento semplici passaggi, passaggi di base dell'aerobica step (per 4 conteggi);

Imparare i movimenti delle mani;

Imparare la musica del complesso n. 1;

Stretching, rilassamento.

Lezione 3 - correzione di semplici passaggi aggiunti; passaggi di base dell'aerobica step (per 4 conteggi);

apprendimento dei passaggi di base (per 2 conteggi); imparare i movimenti delle mani;

imparare la musica del complesso n. 1;

rilassamento.

Lezione 4 - apprendimento dei passaggi di base dell'aerobica step (per 2 conteggi);

imparare i movimenti delle mani;

complesso di apprendimento n. 1;

allungamento, rilassamento.

Dicembre

Compiti: Insegnare e consolidare i passi base dell'aerobica step. Consolidamento dei principali movimenti delle mani. Ulteriore apprendimento del complesso n. 1.

Attività: 1 lezione - riscaldamento della marcia e semplici passi base di aerobica, stretching; - ripetizione di elementi acrobatici, apprendimento del mezzo filo;

Esercizi su simulatori per potenziare l'apparato muscolo-scheletrico (trazione superiore, inferiore, cyclette, expander "salute" del disco, trampolino, corde per saltare.

Allenamento a circuito per 40-45 secondi su ogni simulatore con esercizi di respirazione dopo ciascuno.

Rilassamento con elementi di yoga.

Lezione 2 - ripetizione della marcia e aggiunta di semplici passaggi;

Consolidamento dei movimenti della mano;

Continuazione dell'apprendimento del complesso di aerobica step n. 1.

Allungamento. Rilassamento.

Lezione 3 - Apprendimento e riparazione dei quadri da esterno mediante manubri e passi base dell'aerobica classica; ripetizione di aerobica complessa in 1 fase.

Allungamento.

Rilassamento.

Lezione 4 - Riscaldamento dai semplici passaggi di base dell'aerobica step.

Complesso №1.

Rilassamento.

Gennaio

Compiti: Rafforzamento del sistema muscolo-scheletrico. Sviluppo delle capacità di coordinazione, flessibilità, sistema cardio-respiratorio.

Attività: 1 lezione - stretching; ripetizione di elementi acrobatici, mezzo spago.

Esercizi su simulatori per rafforzare il sistema muscolo-scheletrico (superiore, inferiore, cyclette, trampolino. Allenamento a circuito per 50 secondi su ogni simulatore con esercizi di respirazione dopo ciascuno.

Rilassamento.

Lezione 2 - ripetizione della marcia e semplici passaggi allegati;

Imparare passi secondari complessi;

Rilassamento.

Lezione 3 - un complesso di aerobica di potenza.

Stretching con elementi di yoga, relax.

febbraio

Compiti: Insegnare e consolidare passaggi e legamenti complessi dell'aerobica step.

Complesso di apprendimento numero 2.

Rafforzamento del sistema muscolo-scheletrico. Sviluppo delle capacità di coordinazione, flessibilità, sistema cardio-respiratorio.

Attività: 1 lezione - apprendimento di passi laterali complessi, passi con svolte e cambi di direzione.

Allungamento. Rilassamento.

Lezione 2: correzione di passaggi complessi e apprendimento dei legamenti da passaggi complessi di aerobica a step con l'aggiunta di movimenti delle mani.

Ripetizione del complesso n. 1. Complesso di apprendimento n. 2.

Allungamento.

Rilassamento.

Lezione 3: fissare i legamenti dai complessi passaggi dell'aerobica a passi con l'aggiunta di movimenti delle mani.

Complesso di apprendimento numero 2.

Gioco in movimento tranquillo.

Rilassamento.

4a lezione - riscaldamento (camminata, corsa) stretching;

Esercizi su simulatori per rafforzare il sistema muscolo-scheletrico (trazione superiore, inferiore, cyclette espansiva, trampolino. Allenamento a circuito per 40 secondi su ciascun simulatore con esercizi di respirazione dopo ciascuno.

Rilassamento con elementi di yoga.

Marzo.

Compiti: Consolidamento di passaggi e legamenti complessi dell'aerobica a step.

Complesso di apprendimento numero 2.

Rafforzamento del sistema muscolo-scheletrico. Sviluppo delle capacità di coordinazione, flessibilità, sistema cardio-respiratorio.

Attività: 1.2 lezione - ripetizione di fasci da passaggi complessi di aerobica a passi con l'aggiunta di movimenti delle mani;

Complesso di apprendimento numero 2.

Stretching con elementi di yoga.

Rilassamento

Lezione 3 - un classico riscaldamento dai semplici passi dell'aerobica fitness con una transizione allo step.

Complesso di apprendimento numero 2.

Allungamento.

Rilassamento.

Lezione 4 - formazione sui simulatori.

Aprile.

Compiti: complesso di riparazione n. 2.

Sviluppo delle capacità di coordinazione, flessibilità, sistema cardio-respiratorio.

Attività: 1 lezione - un classico riscaldamento dai semplici passi dell'aerobica fitness con un passaggio allo step.

Correzione del numero complesso 2.

Allungamento.

Rilassamento.

2 - 3 lezione - preparazione all'evento di rendicontazione (Fitness festival)

Lezione 4 - per la creatività libera. Incoraggiare i bambini a comporre nuove composizioni.

Compiti: Determinare il grado di assimilazione di conoscenze, abilità e abilità.

Migliorare le competenze acquisite.

Attività: 1 lezione - riscaldamento classico, stretching;

Su simulatori;

Lezione 2 - ripetizione di composizioni precedentemente studiate con l'aggiunta di oggetti.

Lezione 3 - diagnostica.

Lezione 4 - Creatività libera.

Anche per tre anni.

IX. Teatro. Piano tematico:

Il piano didattico e tematico è redatto per il tempo previsto dal programma.

1 ANNO (2005 - 2006) - "Theatrical Alphabet" ("il primo passo")

"IL LUPO E LE SETTE GIOVANI CAPRETTE"

(TEATRO DELLE OMBRE)

Obiettivi e obiettivi:

1. Continuare a sviluppare l'interesse dei bambini per attività teatrali e di gioco.
2. Utilizzare tipi familiari di teatro nelle attività libere e congiunte dei bambini, introdurre un nuovo tipo di teatro (ombra).
3. Migliora la capacità dei bambini di trasmettere stati emotivi familiari usando giochi di improvvisazione.
4. Continua lo sviluppo del discorso dialogico e monologo, basato sull'esperienza dei bambini, diversifica l'espressività dell'intonazione, presta particolare attenzione alla dizione dei bambini.
5. Per ricostituire il vocabolario dei bambini con un vocabolario relativo all'arte del teatro (backstage, prove, luci, decoratore, regista, truccatore).

Metodi e tecniche di insegnamento:

• Ascolto della musica dell'opera per bambini "Il lupo e i sette bambini". M. Kraseva
• Guardando il film musicale "Mamma"
• Leggendo il racconto popolare russo "Il lupo e i sette bambini"
• Conoscenza del teatro delle ombre e delle tecniche di teatro di figura
• Memorizzare canzoni, poesie, filastrocche, scioglilingua
• Realizzazione di schizzi di scenografie per il teatro delle ombre
• Esame delle illustrazioni dell'artista Nuria per la fiaba "Il lupo e i sette bambini"

Periodo	Nome dell'argomento-argomento	Forma di lavoro, materiale
settembre 1-4 settimane	"Cos'è il teatro"	Mostrare illustrazioni, fotografie e locandine teatrali Domande ai bambini di natura di ricerca (Perché abbiamo bisogno di scenari?) Utilizzando il metodo delle situazioni di problem-speech, per formare la capacità di inventare testi di qualsiasi tipo (narrazione, ragionamento, descrizione). Giochi "Componi una frase", "Frase in un cerchio", "Parliamo" - p. 43 (E.G. Churilova)
ottobre	Allungamento del gioco	Giochi ed esercizi: " Bolla, Maialino allegro, Ippopotamo sorpreso" - p.63 (E.G. Churilova)
	Escursione a D\C	Attivazione del vocabolario: palcoscenico, sipario, performance, applausi, sceneggiatore, sostituto, attore Spiegazione delle espressioni "cultura dello spettatore", "il teatro inizia con un gancio" Hodonovich L.S - il gioco "Diventa un artista"
	Ritmoplastica	Dimostrazione di movimenti, discussione, incoraggiamento, aiuto. M. Glinka. “Fantasia valzer” “Vieni, fiaba”, “Non abbiamo paura lupo grigio"- danza-ginnastica ritmica (Sa-fi-dance)
	Psicoginnastica	"Facce diverse" "Orso avido"
novembre	Allungamento del gioco	Gioco “Passa la posa”, “Quello che abbiamo fatto, non lo diciamo” Spiegazione dei giochi, discussione dei movimenti, valutazione e analisi
2-3 settimane	Ritmoplastica	Il gioco "Fiocchi di neve"Musica. composizione - C. Saint-Saens "Carnevale degli animali".Hodonovich L.S. "Chi è venuto allo zoo" "Andare allo zoo", "Vieni, fiaba" - giochi di viaggio (Sa-fi-dance) "Elefante" - danza ritmica(Sa-fi-dance)
	"Viaggio al teatro attraverso lo specchio" - conversazione - dialogo	Conoscenza dei termini: drammaturgo, regista teatrale, messa in scena, artista, costumista, pantomima Lavoro sull'album "Tutto sul teatro"
Dicembre 1-2 settimane	Recitazione	Studio degli oggetti e loro analisi ("Occhi attenti (orecchie, dita)") Gioco "Indovina cosa sta facendo la capra?" M. Chistyakova Studio per confrontare diversi personaggi "Tre personaggi" (musica di D. Kabalevsky) Gioco del mimo "Trasmettitori" di I. Petrov (trasmissione delle espressioni facciali) Gioco "Indovina di chi è la voce" - (Sa-fi-dance) Esercizio "Racconta poesie A Barto con gesti ed espressioni facciali" Gioco teatrale "Merry Transformations" di I. Petrov
3-4 settimane	Discorso scenico	Esercizi sulla voce in movimento “1, 2, 3, 4, 5 - Suoneremo insieme” Detti puri: “Capra” M. Kartushina Esercizio per la coordinazione del movimento e della parola “Vaska la capra” Y. Akim Esercizio vocale “Chi sta seguendo chi” M .Kartushina Rivisitare le fiabe e scrivere storie sui volti dalle immagini (“Creazione del discorso”) Esercizio per lo sviluppo dell'espressività intonazionale “Amo moltissimo mia madre” Esercizio “Pensa a un'altra fine della favola” "Ciò che è buono e ciò che è cattivo" (gioco di drammatizzazione)
Gennaio Settimana 1	Ritmoplastica	Muse. composizione di C. Saint-Saens "Carnevale degli animali" Hodonovich L.S. "Chi è venuto allo zoo"
2 settimane	Lavoro di massa	Schizzi con burattini da tavola basati sui famosi racconti popolari russi "Kolobok", "Teremok"
3 settimane	Fare una sceneggiatura	Leggere una fiaba Discussione e aggiunta: conversazione, esposizione, valutazione e analisi dei ruoli selezionati
4.	arti applicate	Esame di litografie di artisti famosiEsposizione di bozzetti di scenografia per la fiaba "Il lupo e i sette capretti"
febbraio 1-2 settimane	mettere in scena una fiaba	Metodi e tecniche di insegnamento(vedi sopra)
3-4 settimane	messa in scena musicale fiabe "Il lupo e i sette bambini"	Ascolto della musica dell'opera per bambini "Il lupo e i sette bambini". Kraseva Disegno verbale da parte dei bambini dopo aver ascoltato i personaggi, l'ambiente, l '"interno" della fiaba Ritmoplastica Improvvisazioni musicali (canzone, strumentale, danza) "Voci" della fiaba con l'aiuto del musical, del rumore (Orff) strumenti, suoni della natura, voce Khodonovic L.S. MSIK "Kaza-Manyuka" Un gioco di confronto Inventare e comporre un costume per un eroe delle fiabe da una collezione di tessuti esistente, danza per ogni personaggio, selezione di musica.

(ESECUZIONE CON LA PARTECIPAZIONE DEI GENITORI)

Obiettivi e obiettivi:

1. Aumentare nei bambini un interesse sostenibile per il teatro organizzando il proprio attività teatrale
2. Migliorare la cultura del suono del discorso, ricostituire e attivare il vocabolario dei bambini, comprese le parti principali del discorso (verbi, nomi, aggettivi, avverbi, ecc.), incoraggiarli a usarli per indicare azioni e caratterizzare i personaggi, imparare a usare nuovi parole-termini nel discorso (attore, sipario, auditorium, palcoscenico, applausi), nonché parole ed espressioni luminose e accurate.
3. Sviluppare la capacità di seguire lo sviluppo dell'azione nella drammatizzazione.
4. Creare condizioni favorevoli per l'improvvisazione dei bambini su strumenti musicali.
5. Formare la capacità di trasmettere le principali emozioni e sentimenti attraverso le espressioni facciali, la postura, il gesto, il movimento.

Metodi e tecniche di insegnamento:

• Conoscenza dell'opera "Il racconto del fiore coraggioso"
• Indovinando il cruciverba "Fiori"
• Enigmi sui fiori
• Produzione ed esposizione di fiori da materiale di scarto
• Selezione materiale musicale all'opera "Il racconto del fiore coraggioso"

Periodo	Nome dell'argomento-argomento	Forma di lavoro, materiale
Marzo Settimana 1	Visita ad uno spettacolo di teatro delle marionette	Esame di fotografie che ritraggono il teatro Dizionario del teatro: biglietto, programma, repertorio, locandina, cofanetto.
2-3 settimane	Tecnica del discorso	Allena la respirazione vocale, allena l'espirazione. Impara a usare l'intonazione, migliora la dizione. Esercizi di gioco con una candela, un telefono rotto Sviluppo della respirazione cantata ("Breathe right") e dell'apparato articolare ("Dal suono alla parola")
4 settimane	Laboratorio dell'attore	Realizzare attributi per una fiaba, lavorare con stoffa, cartone, esposizione, spiegazione, incoraggiamento, aiuto.
aprile Settimana 1	Recitazione	Uno studio sull'espressione delle principali emozioni "L'ape è malata" Uno studio sullo sviluppo delle emozioni "Pioggia, pioggia, lei, lei!" Psico-ginnastica: "Fiore" M. Chistyakova Esercizio di imitazione "Capiscimi" G. Nikashina, il gioco "Campane" Viaggio di gioco "Fiore" -semitsvetik "- (Sa-fi-dance)
2-3 settimane	Discorso scenico	Esercizi di respirazione: "Fragranza di fiori" ​​lingua pulita "Oh, formica d'erba" Memorizzazione di versi disegnando: "Bucaneve" V. Berestov Rivisitazione di una fiaba modellando: "Fiore-sette-fiore" V. Kataeva G. Nikashina , il gioco “Fiori”
4 settimane	movimento scenico	Esercizio di imitazione “Grasshopper Disco” Danze di fantasia: le muse del “Valzer dei Fiori”. P. Ciajkovskij
Maggio 1-4 settimane	mettere in scena una fiaba	Metodi e tecniche di insegnamento(vedi sopra)

ANNO 2 (2006 - 2007) “TEATRO MUSICALE"

("Secondo passo”)

Obiettivi e obiettivi:

1. Migliora lo sviluppo a tutto tondo creatività bambini attraverso l'arte teatrale
2. Continua a padroneggiare la tecnica del discorso, consolida la corretta pronuncia di tutti i suoni, elabora la dizione, sviluppa una forma di discorso dialogica, monologa e polilogica, espressività intonazionale, purezza dell'intonazione nel canto.
3. Incoraggiare i bambini a gioire del successo dei loro coetanei, educare doti comunicative.
4. Continuare ad arricchire il vocabolario dei bambini con parole-termini (oggetti di scena, rampa, intradosso, box, cerchietto, platea, foyer, orchestra, direttore d'orchestra, ouverture)
5. Incoraggiare i bambini a usare strumenti musicali nelle fiabe musicali.
6. Per dare un'idea dei vari generi di teatro musicale come “opera”, “balletto”, “musicale”, “ fiaba musicale”.

Metodi e tecniche di insegnamento:

• Escursione al campo autunnale, prato, bosco
• Concorso di poesie per bambini dedicato alla stagione autunnale
• Mostra di disegni per bambini "Animali in autunno"
• Comporre fiabe sull'autunno, gli animali
• Realizzazione di un album fotografico "Abitanti di prati, campi, boschi"

Periodo	Nome dell'argomento-argomento	Forma di lavoro, materiale
settembre 1-2 settimane	"Al teatro musicale"	Conoscenza dei generi del teatro musicale ("opera", "balletto", "musicale", "fiaba musicale"), con i migliori esempi creati in tempo diverso compositori eccezionali per bambini e con la partecipazione dei bambini Viaggio-gioco "Nel mondo della musica e della danza" - (Sa-fi-dance)
3-4 settimane	Recitazione	Poesie di ruolo sugli animali Pantomime: "Il lupo e la volpe" "Siamo rapidamente scesi al fiume" Memorizzare poesie disegnando Comporre fiabe sull'autunno, gli animali
ottobre 1-2 settimane	Discorso scenico	Gioco ritmico "Gocce" Gioco "Finisci le poesie proposte" Pronuncia di uno scioglilingua Gioco "Inventa un dialogo divertente e triste tra il topo e il coniglietto" Gioco con suoni Gioco "Pensa alla fine della fiaba"
3-4 settimane	movimento scenico	Ritmoplastica: “Blue Water” Ginnastica creativa “Ripeti dopo di me” Esercizi per rilassare i muscoli, rafforzare la postura: “Sibilo delle onde” “Diving” Danza - improvvisazione “Rana e Goccioline” Giochi di viaggio “Avventure nella foresta”, “Ai margini del bosco” - (Sa-fi-dance)
novembre 1-2 settimane	Improvvisazione musicale	Improvvisazioni su poesia e musica: "Mimicry Theatre", "Plastic Theatre", "Theater of the Word", "Theater of Musical Sound" G. Nikashina I-E, "Wind" Sviluppo dell'intonazione musicale ("Dietro il suono c'è il suono" ) Hodonovich L.S. - il gioco "Chi canterà in modo più espressivo" Khodonovic L.S., "Meraviglioso martello" Padroneggiare i movimenti musicali e ritmici ("ABC dei movimenti")
3 settimane	Lavoro di massa	Gioco didattico “Catena logica” Gioco all'aperto “Il mare si preoccupa una volta” Danza ritmica “Grande camminata” Gioco dell'attenzione “Pesce” Gioco all'aperto “Giorno - notte” Compiti per padroneggiare le azioni collettive (“Questo siamo noi”) - (Sa-fi- danza)
4 settimane	Nozioni di base sul trucco mettere in scena una fiaba	Concorso per giovani truccatori “Forest Kingdom” Metodi e tecniche di insegnamento(vedi sopra)
Dicembre 1-2 settimane	Regole di etichetta	Conversazione “Sai come comportarti nei luoghi pubblici” Gioco “Riposa sull'acqua, campo, prato, bosco”
3-4 settimane	arti applicate	Escursione alla Scuola d'Arte per Bambini, Casa dell'Artigianato Conoscenza delle opere d'arte di artisti, scultori, intagliatori del legno.

"LA NEVE" A. Ostrovsky

(PRESTAZIONE)

Obiettivi e obiettivi:

Vasnetsov Viktor Mikhailovich

1. Continuare a suscitare l'interesse dei bambini per le attività teatrali e di gioco, utilizzando tutto lo spazio per questo.
2. Continuare lo sviluppo del discorso dialogico e monologo, basato sull'esperienza dei bambini; diversificare l'espressività dell'intonazione; prestare particolare attenzione alla dizione dei bambini.
3. Continua a sviluppare con l'aiuto di giochi teatrali processo mentale(attenzione, percezione, memoria, immaginazione, reattività emotiva)
4. Utilizzare il metodo di simulazione su materiale familiare
5. Incoraggia i bambini a interpretare in modo creativo storie famose usando giochi di ruolo, giochi di drammatizzazione e improvvisazione

Metodi e tecniche di insegnamento:

• Confronta il racconto popolare russo "La fanciulla di neve" e il racconto di A. Ostrovsky "La fanciulla di neve"
• Guardando il film diretto da Roow “The Snow Maiden”
• Ascolto di episodi musicali dell'opera di Rimsky-Korsakov "The Snow Maiden"
• Gioco musicale "Orchestra"
• Gioco del regista “Prendi la musica”

	Nome dell'oggetto	Materiale
Gennaio 1-2 settimane	Recitazione	Esercizi di mimica “Pupazzo di neve” di L. Olifirova Esercizio di imitazione “Nonna sorda” Mini-scena “Radura” Studio per lo sviluppo di emozioni, movimenti, gesti “Stream”
3-4 settimane	Discorso scenico	Esercizio di respirazione "Come soffiava Babbo Natale" N. Nishcheva Imparare versi disegnando: "Inverno" I. Surikov Gioco didattico "Indovina chi?" Incantesimi popolari bielorussi
febbraio 1-2 settimane	movimento scenico	Esercizio dinamico "Brotto e vento nel cortile" di A. Anufrieva Esercizi di logopedia: "Slide" Pronunciare una poesia con movimento "Abbiamo accecato palla di neve” O. Vysotskaya Gioco ritmico “Blizzard” r.n.p. “Danza dei fiocchi di neve” Muz. A. Vivaldi “Inverno” Inventa e componi la danza “Primavera e Uccelli” secondo pittogrammi alla musica di N.A. Rimsky-Korsakov
3-4 settimane	Lavoro di massa	gioco di ballo rotondo“Snow Woman” di I. Demyanov Gioco di attenzione “Snow Woman” di M. Kartushina B. n. gioco “Frost” Gioco con un oggetto immaginario Gioco con movimento “Ci scalderemo un po'” R. n. Danza-ginnastica ritmica "Icicle" - (Sa-fi-dance) Il gioco "Due gelate" - (Sa-fi-dance)
Marzo Settimana 1	arti applicate	Esame delle illustrazioni degli artisti M.A. Vrubel "The Snow Maiden", V.M. Vasnetsov - all'opera N.A. Rimsky-Korsakov "The Snow Maiden" Mostra di opere per bambini "Vieni, primavera, con misericordia"
2-3 settimane	"Al Teatro dell'Opera"	Esame delle fotografie del teatro dell'opera, illustrazioni per l'opera "The Snow Maiden" Percezione della musica di N.A. Rimsky-Korsakov "The Snow Maiden" (Canto e danza degli uccelli dal prologo, Aria of the Snow Maiden, Ocean - the blue sea, Dance of buffoons, La terza canzone di Lel, Coro d'addio Shrovetide)
4 settimane	Ritmoplastica	Mostrare e praticare i movimenti di uccelli, buffoni, Bobyl e Bobylikh e altri personaggi della fiaba
aprile 1-2 settimane	Improvvisazione musicale	Creatività delle canzoni: "Di cosa canta la fanciulla di neve?", "La canzone di Lel", "Songs of funny birds" Creatività della danza: "Dance of Birds", "Dance of buffoons", "On the sea-ocean", "Seeing Carnevale"
3-4 settimane	mettere in scena una fiaba	Metodi e tecniche di insegnamento(vedi sopra)
Maggio 1-4 settimane	Lavora alla produzione della fiaba musicale "Thumbelina" di G.Kh. Andersen	Leggere una fiaba Guardare un cartone animato Guardare le illustrazioni di I. Oleinikov per una fiaba. Selezione della musica più adatta per una fiabaRitmoplasticaImprovvisazione musicaleStudi di plastica L'arte del trucco Selezione di costumi da brandelli di tessuto Allestimento scenario Messa in scena dello spettacolo.

ANNO 3 (2007 - 2008) — “CONVERSAZIONI SUL TEATRO” (“il terzo passo”)

(SPETTACOLO DI MARIONETTE)

Obiettivi e obiettivi:

1. Incoraggiare i bambini a mettere in scena opere familiari, a partecipare attivamente a giochi teatrali
2. Sviluppa la respirazione vocale, l'espressività dell'intonazione
3. Migliorare le tecniche di teatro di figura, consolidare la conoscenza delle regole per manipolare i burattini teatrali di diversi sistemi
4. Reintegra e attiva il vocabolario dei bambini: consolida la corretta pronuncia di parole e frasi
5. Per formare la capacità di utilizzare correttamente termini speciali nel discorso: (artisti, performance, palcoscenico, sipario, auditorium, regista, miniatore, costumista, decoratore)
6. Continua a svilupparti discorso dialogico, insegnando a raccontare opere d'arte e caratterizzazione eroi delle fiabe; forma intonazione espressività nel canto
7. Stimolare lo sviluppo dell'attenzione, della memoria, del pensiero, dell'immaginazione memorizzando le opere dell'autore e utilizzando il metodo degli schizzi
8. Coinvolgere i bambini nelle attività di regia (preparazione di poster, scenografie e attributi, selezione dell'accompagnamento musicale)

Metodi e tecniche di insegnamento:

• Conoscenza della fiaba di V. Kornilov "Kolobok in un modo nuovo"
• Confronta il lavoro di V. Kornilov con R.N. fiaba "Kolobok"
• Gara casalinga "Vieni con la tua fiaba su Kolobok"
• Comporre poesie secondo un determinato ritmo "Kolobok-lato rubicondo", "Fox-scythe", "Path-web"
• Mostra di disegni basati sulla fiaba di V. Kornilov

Periodo	Nome dell'argomento-argomento	Forma di lavoro, materiale
settembre 1-3 settimane	Recitazione	Riproduzione di mini-bozzetti: “Fox” di I. Petrova Gioco della pantomima: Gioco “Continua la frase e mostra” Riproduzione del testo poetico “Lascia cadere uno scoiattolo” di V. Shulzhik
4 settimane	Discorso scenico	Ginnastica logopedica: "Percorso" M. Kartushin Aiuta a finire i detti: "Astuzia come ..."
ottobre 1-2 settimane	movimento scenico	Gioco con imitazione dei movimenti “Chi cammina così?” Esercizio dinamico “Esercizio Zaikina” M, Gioco Kartushina “Chi si mostrerà meglio”
3 settimane	Lavoro di massa	Ginnastica creativa “Art Gallery” Danza ritmica “Forest St. John's wort”
4 settimane	Sviluppo del dialogo	Dialoghi: un lupo - un panino, una volpe - un panino, un orso - un panino, una lepre - un panino.
novembre Settimana 1	Ritmoplastica	Mostrare ed elaborare i movimenti di una lepre Mostrare ed elaborare i movimenti di un lupo Mostrare ed elaborare i movimenti di una volpe Mostrare ed elaborare i movimenti di un orsoKhodonovich L.S. Il gioco "Di chi è la figura migliore?"
2 settimane	Nozioni di base sul trucco	Disegna un ritratto di Kolobok
3-4 settimane	Storia del teatro	Conversazione-conoscenza con i teatri delle marionette (teatro gap, teatro a cavallo, teatro di scorta, ecc.)
Dicembre Settimana 1	arti applicate	Osservazione del lavoro dell'insegnante nella fabbricazione di bambole
2-4 settimane	mettere in scena una fiaba	Metodi e tecniche di insegnamento(vedi sopra)
Gennaio 1-4 settimane	Performance lavoro ("Three Bears" o "Morozko" (performance))	- Leggere una fiaba; - Considerare le illustrazioni di Atrur Rackham per una fiaba; - Scolpire personaggi fiabeschi dai materiali disponibili; - Disegno verbale da parte dei bambini dopo aver letto il testo dei personaggi, l'ambientazione, l'"interno" di una fata racconto - Giochi per lo sviluppo dell'attenzione, dell'immaginazione; Sviluppo di dialoghi; - "Dare voce" a una fiaba con l'ausilio di strumenti sonori (Orff).
febbraio 1-2 settimane	Prova	Prova delle fiabe: determina la disponibilità dei bambini a mostrare una fiaba. Esercitarsi nei dialoghi, nell'espressività, nell'intonazione, nella dizione chiara.

"VOLA TSOKOTUKHA"(MUSICALE)

Igor Oleinikov

Obiettivi e obiettivi:

1. Diversificare le attività teatrali dei bambini; stimolare la percezione emotivamente positiva da parte dei bambini dei giochi teatrali, creando una zona di esperienze congiunte
2. Continua a usare in attività gratuita tipi di teatro familiari ai bambini
3. Sviluppare la capacità di identificarsi con un personaggio teatrale (reincarnarsi) e incoraggiare i bambini a trovare mezzi espressivi appropriati per trasmettere l'immagine nei movimenti, nelle espressioni facciali, nei gesti, nelle intonazioni.
4. Impara il linguaggio dei sentimenti; arricchire con un vocabolario che rifletta il linguaggio dei sentimenti e lo stato emotivo di una persona. Insegnare ad analizzare le azioni dei personaggi letterari, a correlarle con il proprio comportamento e le azioni di altri bambini.

Metodi e tecniche di insegnamento:

• Ascoltando l'opera per bambini "Fly Tsokotuha" di M. Krasev
• Scrivere enigmi sugli insetti
• Il gioco "Burime" (comporre poesie con significato da rime inventate)
• Mostra di bozzetti di costumi per una fiaba
• Elaborazione della trama di una fiaba dai pittogrammi
• Realizzare personaggi delle fiabe con materiale di scarto

Periodo	Nome dell'argomento-argomento	Forma di lavoro, materiale
Marzo 1-3 settimane	Il tuo mondo teatrale	Conversazione - quiz "Teatro" (tipi di teatro: teatro, opera, satira, burattini, opera e balletto, ecc. In che modo sono simili e in che modo sono diversi?) KVN "Storia del costume bielorusso" Quiz "Sai ?" (tipologie di teatrini da tavolo e attrezzature teatrali e da gioco)
4 settimane	Etichetta	KVN "Regole di condotta in teatro"
aprile 1-2 settimane	Recitazione	Ginnastica mimica "Clouds" di N. Yakimov Ginnastica di logopedia: "Cup" di T. Budyonny "Chatterbox" di M. Kartushina Drammatizzazione del gioco "Oche-cigni"
3 settimane	Discorso scenico	Lo scioglilingua "Uk-uk - apparve improvvisamente il ragno Esecuzione di canzoncine Vieni con una melodia per la poesia "Sul pavimento in otto coppie" Esercizio per lo sviluppo dell'articolazione "Parlare attraverso il vetro" Pronuncia di scioglilingua: “Una vespa non ha baffi” "Lo scarabeo di terra non ronza"
4 settimane	movimento scenico	Esercizio dinamico "Gli scarafaggi sono venuti di corsa" Racconta una poesia, accompagnando il discorso con il movimento "Balalaika" di I. LopukhinImprovvisazione della poesia "Grasshopper" di A. Apukhtin Pensa e disegna uno schema di danza per "Farfalle" di musica. E. Griga G. Nikashina PI-M "Ballerine" G. Nikashina MIE "Balla da seduto"
Maggio Settimana 1	Lavoro di massa	Gioco per cellulare "Nasconditi dal ragno" Gioco di comunicazione“Flashlight” Gioco di danza “Spider” Danze ritmiche “Grasshopper”, “Old Beetle” - (Sa-fi-dance) Danza-ginnastica “Quattro scarafaggi e un grillo” - (Sa-fi-dance)
2 settimane	Nozioni di base sul trucco	Gioco “Disegna una maschera da insetto da una fiaba”
3-4 settimane	mettere in scena una fiaba	Metodi e tecniche di insegnamento(vedi sopra)
Giugno 1-3 settimane
4 settimane	Storia del teatro	Escursione al Teatro Drammatico Compilazione del cruciverba “Tutto sul teatro”

Entro tre anni si possono mettere in scena 12 fiabe:

• “TRE ORSI” (esibizione)
• “LUPO E SETTE BAMBINI” (teatro delle ombre)
• “LUPO E SETTE BAMBINI” (performance musicale)
• “LA STORIA DEL FIORE PIÙ CORAGGIOSO” (spettacolo con la partecipazione dei genitori)
• “KOLOBOK IN UN NUOVO MODO” (spettacolo di burattini)
• “SNOW MAIDEN” (esibizione)
• Thumbelina (fiaba musicale)
• “COSA È BUONO E COSA È MALE” (gioco di drammatizzazione)
• “MOROZKO” (esibizione)
• “FLY-SOKOTUHA” (musicale)
• “OCHE-CIGNI” (gioco di drammatizzazione)

X.Letteratura:

1. Linee guida per l'inizio dell'anno accademico 2005-2006 del 12 luglio 2005 n. I-1015/170 "Sull'organizzazione dei servizi educativi aggiuntivi negli istituti di istruzione prescolare".
2. Linee guida per l'inizio dell'anno accademico 2006-2007 del 15 giugno 2006
3. Linee guida per i genitori sulla formazione dell'art. età prescolare trattamento umano ai coetanei nel gioco del regista in un ambiente familiare.
4. Nikashina G.A. Nel mondo della fantasia e dei suoni: Pob. per insegnanti di scuola materna. istituzioni e direttori musicali. - Mozyr: LLC Casa editrice "White Wind", 2004.-PO s: ill.
5. Nikashina G. A. Educazione ai sentimenti estetici nei bambini in età prescolare nelle classi di musica: una guida per leader musicali e insegnanti di istituzioni prescolari - Minsk: Bielorussia, 2000. - 168 p.: note. malato.
6. Khodonovic L.S. - Un bambino. Il gioco. Creatività: alle 2 in punto. Parte I Base teorica/ Acad. post-laurea formazione scolastica. - 2a ed. - Mn., 2004. - 201 pag.
7. Khodonovic L.S. - Un bambino. Il gioco. Creatività: alle 2 in punto. Parte 2 Strumenti pedagogici / Acad. post-laurea Formazione scolastica. - 2a ed. - Mn., 2004.- 110 pag.
8. Hodonovich L. S. Conoscenze insolite: Proc. indennità per gli alunni art. fasi (da cinque a sei anni) delle istituzioni che forniscono doshka. istruzione / L. S. Khodonovic. - Minsk: Sir-Vit, 2004. - 56 pag. - (Voglio imparare!).
9. Khodonovic L. S. World of Music: A Handbook for Senior Preschool Children. - Minsk: Sir-Vit LLC, 2000. - 32 p.
10. N.Dz.Nyakrasava, Maiseenka RV "Dzetsi e il mondo dei cosacchi" - Mn., "Zorny verasen", 2006
11. Santi, santi, soneyka (stile I. Tsimoshchanka), Mn., "Gioventù", 1994
12. L.S.Martsinovich. "Scyazhynka" - Mn., "Asveta del popolo", 1994
13. Ya. Zhabko, "Il sole sta rotolando nel cielo" - Mn., Sovremennoe slovo, 2003.
14. Una guida pratica alla coreografia per la musica. dirigenti delle istituzioni prescolari e scuole / Avt. TO Shalar. - Mozyr: OOO ID "Belyi Veter", 2002. - 84 p.
15. Lettore per bambini st. età prescolare /Z.Ya.Rez/-, M., "Illuminismo", 1990.
16. MI Chistyakova, "Psico-ginnastica"
17. LV Artemov, "Giochi teatrali di bambini in età prescolare" - M., "Illuminazione", 1991
18. Ya.K. Krez, "Devi ricordare la fiaba" - Mozyr, "White Wind", 2003.
19. OGKsenda, ODNegay, "Complessi di sviluppo di giochi" - Mozyr, "White Wind", 2004
20. MD Makhaneva, "Classi teatrali all'asilo" - M., 2001
21. LM Shipitsina, "ABC della comunicazione" - San Pietroburgo, "Childhood-Press", 2004
22. AM Matlin, Hello, May - "People's Asveta", 1971
23. Kisileva O.I. "Sviluppo delle capacità creative dei bambini attraverso attività teatrali e di gioco". Kit di strumenti. - Tomsk, 2003
24. Petrova TI, Sergeeva E.L., Petrova E.S. Giochi teatrali all'asilo. - Mosca, stampa scolastica. 2000
25. Giovanna Freeman. "Come sviluppare i talenti di un bambino" - Mosca, Centro LLP "PRO". 1995
26. Conversazioni con i genitori su educazione morale bambini in età prescolare. LF Ostrovskaya - M., 1997
27. Parliamo di educazione. BV Busheleva, M., 1983
28. Il programma "Teatro - creatività - bambini" N.F. Sorokin, rivista "Educazione prescolare" n. 8,9,11 / 1996
29. A proposito di istruzione, V.A. Sukhomlinsky, M., 1979
30. Lo sviluppo della comunicazione tra i bambini in età prescolare (sotto la direzione di A.V. Zaporozhets), M., 1974.
31. Classi di teatro all'asilo - rivista "Educazione prescolare" n. 7-12 / 2002; N. 1-3/2003
32. E.G.Churilova// ISTRUZIONE PRESCUOLA.-1997.-№4.-P.92-103.-(Musica e bambini).
33. EG Churilov. Metodologia e organizzazione delle attività teatrali dei bambini in età prescolare e ml. scuola (m). — M.: Vlados, 2004, 160 pag.
34. J.E. Firileva, EG Saykina "Sa-fi-dance", ginnastica per giochi di danza per bambini - San Pietroburgo, "Childhood-Press", 2006
35. Riviste "Praleska", "Musica. Responsabile”, “Educazione prescolare”
36. Internet

XI. Applicazioni

1. Elenco Lavori letterari per bambini:

• I. Petrov "Trasmettitori"
• I. Petrov "Trasformazioni allegre"
• Rus. nar. fiabe "Teremok", "Kolobok"
• M. Kartushin“Kozlik”, “Chi segue chi”
• Ya.Akim "Vaska-capra"
• M.Chistyakova "Fiore"
• Lingua pulita "Oh, formicaio"
• V. Berestov "Bucaneve"
• V. Kataev "Fiore-sette-fiori"
• V. Kornilov "Kolobok in un modo nuovo"
• I. Petrov "Volpe"
• V. Shulzhik "Ha lasciato cadere una protuberanza di scoiattolo"
• M. Kartushin “Sentiero”, “Esercizio Zaikina”
• E. Moshkovskaya "Parole gentili"
• russo nar. fiaba "La fanciulla di neve"
• A. Ostrovsky “La fanciulla delle nevi”
• L.Oliferova “Pupazzo di neve”
• M.Chistyakova "Ruscello"
• N. Nishchev "Come soffiò Babbo Natale"
• I. Surikov "Inverno"
• A. Anufrieva “Nel cortile gelo e vento”
• O. Vysotskaya "Abbiamo fatto una palla di neve"
• M. Kartushin "Donna delle nevi"
• B.n. gioco “Frost”
• Gioco R.n. “Brucia, brucia, cancella”
• N. Yakimov "Nuvole"
• F. Tyutchev “Acque primaverili”
• T. Budyonny "Coppa"
• M. Kartushin "Chiacchiera"
• I. Lopukhin "Balalaika"
• A. Apukhtin "Cavalletta"

2. Elenco di composizioni musicali per bambini:

• Hodonovich LS, "Martello meraviglioso"
• Khodonovic L.S. Gioco "Re e Principessa"
• Hodonovich L.S - il gioco "Diventa un artista"
• Hodonovich L.S - il gioco "Dimmi una voce"
• Khodonovic L.S. - il gioco "Chi canterà in modo più espressivo"
• Khodonovic L.S. "Chi è venuto allo zoo"
• Khodonovic L.S. "Kaza-manyuka"
• Khodonovic L.S. Il gioco "Di chi è la figura migliore?"
• G. Nikashina PI-M "Ballerine"
• G. Nikashina MIE "Balla da seduto"
• G. Nikashina I-E, "Vento"
• G.NikashinaVRI "Fiori"
• G. Nikashina I-E "Campane"
• M. Krasev "Il lupo e sette bambini"
• D. Kabalevsky "Tre personaggi"
• PI Ciajkovskij "Valzer dei fiori"
• NA Rimsky-Korsakov, opera "La fanciulla di neve"

- Canto e ballo degli uccelli dal prologo

- Aria della fanciulla di neve

– Oceano - il mare è blu

- Danza dei buffoni

- La terza canzone di Lelya

- Coro "Seeing Shrovetide"

• “Metelitsa” r.n.p.
• A. Vivaldi “Inverno”
• I. Demyanov, gioco di ballo rotondo "Donna delle nevi"
• M. Krasev, opera "The Fly Tsokotukha"
• E. Grieg “Farfalle”
• Gioco di danza “Spider”
• B. Savelyev, "erba di San Giovanni"
• Danza e giochi di ginnastica per bambini “Sa-fi-dance”

Danze ritmiche:

"Cavalletta"

"Vecchio Maggiolino"

"Cucciolo di elefante"

"erba delle formiche"

"Vieni fiaba"

"Ghiacciolo"

"Quattro scarafaggi e un grillo"

"Non abbiamo paura del lupo grigio"

Giochi di viaggio

"Nel mondo della musica e della danza"

"Avventura nella foresta"

"Ai margini della foresta"

"Andare allo zoo"

"Vieni fiaba"

"Fiore-sette-fiori"

3. Elenco delle opere arti visive per bambini:

• Yu.I. Zhukovsky "Autunno d'oro"
• IS Ostroukhov "Autunno d'oro"
• I. Savich "Merry Zoo" (illustrazione)
• A.Savrasov “Danza rotonda”
• A. Ryabushkin "Il ragazzo è entrato in una danza rotonda"
• VK Zholtok “Blakitny Naturmort”
• S.Katkova "Palyavy vetki"
• MA Vrubel "La fanciulla di neve"
• VM Vasnetsov "La fanciulla di neve"
• KA Vasiliev "Oche-cigni"
• I. Oleinikov, illustrazioni per la fiaba "The Fly-Sokotuha"
• I. Oleinikov, illustrazioni per la fiaba "Thumbelina"
• Ya. Khoreva, illustrazioni per fiabe
• Nuria, illustrazioni per la fiaba "Teremok", "Il lupo e i sette capretti"
• Artut Rackham, illustrazioni per la fiaba "Tre orsi"

4. Elenco del materiale ausiliario:

• Roow, film “La fanciulla di neve”
• film "Mamma"
• strumenti musicali
• strumenti sonori (Orff).
• lembi di tessuto
• scatole di profumo
• matite
• vernici
• plastilina

Fasi di attuazione del programma:

1 fase organizzativa. Dovrebbe essere implementato nel 2005-06.

• Creazione di un ambiente in via di sviluppo
• Ottenere e analizzare informazioni sugli interessi dei bambini e dei genitori e sulle condizioni per la loro educazione e sviluppo, elaborare forme e metodi individuali di lavoro con i bambini, creare un sistema di interconnessione tra la comunità pedagogica e le istituzioni della società più vicina, formazione avanzata di corpo insegnanti

2 fase di attuazione. Periodo di attuazione 2006 - 08. Lavoro diretto con i bambini. In questa fase è pianificato lavoro mirato con i bambini dotati attraverso un corso di classi integrate speciali finalizzate allo sviluppo delle capacità creative:

• Il contenuto dell'opera, l'analisi della commedia in episodi separati, le caratteristiche dei singoli personaggi, l'analisi dei mezzi teatrali e performativi.
• Lavoro individuale con i bambini.
• Lavorare sull'accumulo di capacità e abilità performanti. I bambini trovano nuove combinazioni, modificano, migliorano. C'è un'atmosfera di creatività congiunta di bambini e adulti.
• Lavoro collettivo. Lavora sul rilascio della performance finita. Nella fase finale, i bambini stessi pensano all'idea di una produzione teatrale, escogitano opzioni per costumi teatrali, disegnano schizzi, poster, biglietti d'invito, scenografie, ecc.

Fase 3 - finale— prevede il controllo e l'analisi finali dell'attuazione del programma. Controllo e analisi dell'attuazione del programma, si prevede di realizzare i risultati raggiunti:

Controllo intermedio - dopo la messa in scena delle esibizioni

Controllo finale - nella fase finale alla fine del 2008.

Nella fase finale, quando si analizza l'attuazione del programma Theatre Steps, lati positivi, oltre ai problemi emersi e ai modi per migliorare il lavoro in questa direzione con i bambini dotati.

Un momento significativo nel lavoro con i bambini è il lavoro degli insegnanti.

Le relazioni dei bambini nella squadra durante la produzione, le prestazioni sono molto importanti ...

Il lavoro di squadra contribuisce non solo sviluppo estetico, ma anche la formazione qualità morali ragazzi. Uno dei compiti dell'insegnante è creare un microclima confortevole. amichevole squadra creativa non solo aiuta i bambini ad arricchirsi di conoscenze e abilità, ma anche a sentirsi un tutt'uno.

Il meccanismo per fornire il programma si basa sulla riflessione dell'insegnante e dei bambini attraverso la formazione alla recitazione e giochi situazionali. Ad ogni lezione-azione, organizzata secondo un modello di regia appositamente creato, che prevede lo sviluppo di un'idea e la realizzazione idea pedagogica. Tale preparazione preliminare fornisce una regia aperta, offre l'opportunità di creare parole attive, co-play, eventi per insegnanti e bambini e consente al bambino in età prescolare di acquisire esperienza culturale nelle condizioni naturali dell'ambiente educativo.

Il programma Theatre Steps prevede l'utilizzo di seguenti metodi:

• Il metodo della persuasione attraverso l'arte teatrale (chiarimento dell'argomento, mezzi espressivi, organizzazione dell'attenzione focalizzata.)
• Un metodo di insegnamento di esercitazioni nella realtà pratica, volto a trasformare l'ambiente teatrale circostante e sviluppare le competenze di una cultura del comportamento.
• Il metodo delle situazioni problematiche che incoraggia l'azione creativa.
• Un metodo per indurre empatia, che forma un atteggiamento emotivamente positivo verso il positivo, il bello nella vita e nell'arte.

Criteri di valutazione degli insegnanti:

Opportunità (secondo la sua focalizzazione sul bambino, i mezzi di attività, la propria autorità)

• Produttività (secondo il risultato del suo lavoro: un alto livello di capacità performanti dei bambini, buon allevamento)
• Ottimalità nella scelta dei mezzi e dei metodi di lavoro.
• Creatività secondo il contenuto della sua attività.

Criteri per la valutazione dei bambini:

• Hanno le caratteristiche di essere liberi e liberati quando parlano di fronte ad adulti e coetanei.
• I bambini improvvisano con entusiasmo le opere per mezzo di espressioni facciali, pantomima, movimenti espressivi e intonazione (quando trasmettono i tratti caratteristici di vari personaggi, ecc.)
• Distinguere umore, sentimenti, condizione emotiva personaggi.
• I bambini sono rilassati, possiedono una riserva di movimenti. Hanno una reattività emotiva eccezionalmente elevata alla musica, un buon orientamento nello spazio.
• Percezione insolitamente sviluppata.
• Memorizzazione del testo veloce e durevole
• Sviluppo del linguaggio intensivo
• Vocabolario ampio
• Capacità di fare la tua parte.
• Grande concentrazione.
• La voglia di scoprire ed esplorare cose nuove.

Risultati attesi dall'attuazione del programma:

• Estensione sviluppo creativo bambini, la manifestazione delle loro capacità e talenti, nella direzione scelta.
• Creazione di un forte ambiente di sviluppo favorevole allo sviluppo del talento del bambino.
• Creazione di una banca delle informazioni supporto metodologico lavorare con i bambini.
• Creazione del sistema supporto pedagogico figli.
• Un sistema di monitoraggio che contiene la diagnostica pedagogica.
• Discorso a genitori, capi, studenti delle scuole urbane.
• Partecipazione a concorsi cittadini, distrettuali, regionali.

"Teatro. Piano di lavoro” — file da stampare —

1a settimana "Settimana del camminatore prudente" dal 1.07. -

4. 07. 2015 Tempo libero della cultura fisica secondo le regole del traffico nel secondo gruppo giovanile

"Al semaforo"

Obiettivi: Chiarire la conoscenza delle regole da parte dei bambini traffico: conoscere lo scopo e i segnali dei semafori. Impara a distinguere e comprendere il significato dei segnali stradali destinati a conducenti e pedoni. In modo giocoso, consolida la conoscenza delle regole della strada, della segnaletica stradale.

Tempo libero della cultura fisica nel gruppo centrale

"In soccorso della segnaletica stradale al Paese dei semafori"

Obiettivi: fissare le regole di comportamento dei pedoni in strada. Creare un'atmosfera di interesse e coinvolgimento dei bambini nel gioco. Esercitati in vari tipi di camminare e correre, saltare e gattonare su una tavola inclinata. In un gioco per cellulare, correggi i segnali stradali. Coltivare attenzione, ingegno, assistenza reciproca.

Tempo libero sportivo nel gruppo senior

"Scuola di sicurezza"

Obiettivi: consolidare la conoscenza da parte dei bambini del codice della strada, della segnaletica stradale e della segnaletica stradale; sviluppare pensiero logico, velocità, agilità e destrezza, capacità di agire in squadra.

2 settimane "Settimana di giochi e giocattoli" dal 6. 07. -

11. 07. vacanza sportiva per i bambini del secondo gruppo giovanile "Buon Viaggio"

Obiettivi: sviluppare manualità, velocità, attenzione, coraggio. Coltiva le capacità di comunicazione. Intrattenimento fisico per bambini gruppo medio

"Viaggio nel mondo dei giochi popolari russi"

Obiettivi: suscitare nei bambini l'interesse per i giochi popolari russi, il desiderio di giocarci.

Esercitati nell'esecuzione di tipi di movimento di base attraverso le attività di gioco.

Porta gioia ai bambini.

Sviluppare la capacità di agire in squadra, di seguire le regole nei giochi.

Vacanza sportiva per il gruppo senior

"Incontra l'estate"

Scopo: generalizzare le conoscenze e le idee che i bambini hanno sui giochi, insegnare l'autoregolazione interna, formare la capacità di prevedere le conseguenze delle proprie azioni, gestire le proprie attività, determinarne la realtà, sviluppare l'occhio, le capacità di forza, promuovere un stile di vita sano, indurire il corpo dei bambini.

3a settimana "Settimana della sicurezza antincendio" dal 13. 07. – 18. 07. Festa dello sport "Giovani vigili del fuoco"

per i bambini più grandi

Scopo: Consolidare le conoscenze e le abilità elementari nel comportamento dei bambini in caso di incendio.

intrattenimento sportivo

per bambini di fascia media e 2 gruppi più piccoli

"Casa del gatto" (Sicurezza antincendio)

Obiettivi: Consolidare la capacità dei bambini di camminare in cerchio con un passo normale, imitando i movimenti degli animali al ritmo della musica; eseguire movimenti di sviluppo generali alla musica come mostrato da un adulto; giocare seguendo le regole; formare e consolidare le idee dei bambini sulla sicurezza antincendio; insegnare ai bambini la capacità di trovare la giusta via d'uscita in caso di emergenza;

4a settimana "Amici della natura" dal 20.07 – 25.07.2015 Animazione sportiva II gruppo junior

"Gattini"

Scopo: sviluppare una prima idea di uno stile di vita sano / sull'analisi del comportamento dei gatti /; aggiustare (in forma di gioco) capacità di esercizio ciclico (correre, saltare, camminare), strisciando in gruppo sotto un arco, strisciando a quattro zampe, saltando da una piccola altezza; causare uno stato d'animo emotivo positivo, spingere i bambini a pensare al loro comportamento.

Tempo libero sportivo per i bambini del gruppo medio

"Nella terra di Sportland"

Scopo: sviluppare le qualità fisiche dei bambini. Favorire il collettivismo attraverso il gioco.

Intrattenimento per il gruppo più anziano "Estate sportiva"

Obiettivi:

Sviluppa agilità, coraggio, resistenza. Impara a seguire le regole nei giochi all'aperto.

Per evocare uno stato d'animo gioioso ed emotivo nei bambini.

Coltivare un senso di cameratismo e assistenza reciproca.

Impara a cantare canzoni in armonia, esegui movimenti di danza.

Dimensioni: px

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trascrizione

1 Scuola materna di bilancio comunale Istituto d'Istruzione"Asilo tipo combinato Complesso "Rodnichok" Sovetskaya st. 2a- pianificazione tematica tazza di educazione fisica"Zdorovyachki" Sviluppato da: educatore Patrusheva T.I. 2014

2 Programmazione completa e tematica del circolo sulla cultura fisica Mese "Sano" Settimana Tema Compiti 1 ottobre "Lo sport è salute" 2 "Il mio allegro palla che squilla» 3-4 Preparare i bambini alle gare di aerobica. Balla con le palle al ritmo della musica "Cloud". Partecipazione al festival di aerobica ricreativa "Magic Kaleidoscope". Consolidare le conoscenze sui vari sport, insegnare alla pantomima a rappresentarli; sviluppare l'interesse per lo sport, il desiderio di impegnarsi in diversi sport. Migliora le capacità di gestione della palla: lancia e prendi la palla, lanciala e passala l'un l'altro. Sviluppa destrezza e attenzione. Insegnare ai bambini a eseguire movimenti espressivi in ​​accordo con la musica; ballare allegramente e ritmicamente a ritmo di musica. L'attività congiunta di un adulto e dei bambini è l'equilibrio e la coordinazione dei movimenti. Esercizi e giochi all'aperto con elementi vari tipi gli sport. Esercizi di gioco con la palla: "Non perdere la palla", "Il giocoliere". Staffette con le palle. Lezioni con le ragazze. Riscaldamento con le palle. Imparare i movimenti di danza con le palle, con elementi di aerobica. 1 novembre. "Tardo autunno" Continua a sviluppare una varietà di tipi di movimenti dei bambini. Consolidare la capacità di agire insieme, ad un ritmo comune per tutti, di mantenere la corretta postura nelle diverse posizioni. ginnastica "Il maltempo si placa". relax "Holodnozharko" P / e "Figura insieme". Ginnastica "Foglie d'autunno"

3 2 “Quello che hanno detto segnali stradali» 3 Viaggio al Polo Nord 4 Le nostre staffette preferite Insegna ai bambini a seguire le regole della strada. Rafforzare le abilità: camminare con un cambiamento nella posizione delle mani, saltare in avanti, strisciare sulla panca a quattro zampe, muovendosi all'indietro; corri ad un ritmo veloce. Esercizio in diversi tipi di camminata. Migliorare le capacità di eseguire i movimenti di base; arricchire il motore e interesse cognitivo bambini attraverso il gioco e gli esercizi di gioco. Aumenta l'interesse per i giochi dei popoli del nord. Sviluppare destrezza, ingegno, velocità di reazione; coltivare la determinazione, la capacità di entrare in empatia e gioire dei propri successi e dei successi dei propri coetanei. Esercizi di coppia. Staffetta "Treno". P \ e "Driver attenti". Esercizio di respirazione "Breeze" Rilassamento al ritmo della musica. accompagnamento "Suoni del Nord" P\games: "Icicle", "Polar Bears", "Caring Penguins". Esercizio "Fa freddo al nord" Gare a staffetta: "Canguro", "Panca e canestro" "Allenamento di basket". nuotatore di ginnastica. ginnastica “Steamboat” 1 dicembre “Cosa abbiamo visto nella foresta” 2 “Allenamento dei giocatori di calcio” Impara a mantenere l'equilibrio mentre cammini con un oggetto in mano lungo una corda; mentre si corre a ritmo sostenuto sulla tavola. Rafforza la capacità di colpire la palla sul pavimento andando avanti. Impara a eseguire elementi del gioco del calcio: colpire la palla, cercare di colpire il birillo; calciando il pallone. Esercizi: "Sul sentiero della neve", "Ascolta il tamburello", "Sul ponte stretto". Relè "Seppie". Il gioco bassa mobilità"E la foresta è piena di animali" Esercizi con la palla "Allenamento dei calciatori". P \ gioco "Cambia luogo". ginnastica "Rana"

4 gennaio 3" fiaba d'inverno» Sviluppare e rafforzare i muscoli respiratori attraverso esercizi di respirazione. Per consolidare l'idea delle regole della respirazione. Esercizio nella capacità di mantenere l'equilibrio mentre si cammina in palestra. panca. Sviluppa 4 "Umore natalizio" "Cresciamo in salute" "Mantieni la tua salute" la capacità di saltare facilmente. Per consolidare le abilità: salto in lungo da un posto; eseguire con l'attività. Migliora la capacità di camminare con un rollio dal tallone alla punta; mantenere l'equilibrio girando sulle punte dei piedi a destra e a sinistra. Insegnare ai bambini a monitorare la propria postura mentre camminano e fanno esercizi, a sviluppare e rafforzare i muscoli del piede. Consolidare la conoscenza della struttura di una persona, degli organi interni e delle loro funzioni. Sviluppa il pensiero, l'immaginazione, amplia i tuoi orizzonti. Impara a prenderti cura della tua salute da solo, a conoscere semplici metodi di guarigione, infondere amore per gli esercizi fisici, automassaggio con una palla da massaggio, formare un atteggiamento consapevole verso la necessità di migliorare la salute. ginnastica "Giocattoli". Esercizio di respirazione "Blizzard". P \ e "Naso rosso gelo". Il gioco della mobilità ridotta "Le mosche non volano" Esecuzione di esercizi in coppia P \ gioco "Ombra". Esercizi di gioco: "Salta nel cerchio" "Rope walker" "Girandola" "Chi farà meno salti" P / e. "A caccia di volpi" Camminare con l'esecuzione di compiti. Staffetta "Scegli prodotti sani" Gioco sedentario "Silenzio" Massaggio delle zone biologicamente attive: "Nebolika" per la prevenzione raffreddori ginnastica "Pump" Massaggio alla schiena "Locomotiva a vapore", automassaggio delle gambe "Hedgehog". P\games per padroneggiare la tecnica dei principali tipi di movimento. rilassamento " sonno riposante»

5 3. “Per non ammalarci” 1-2 “Segreti sportivi” Continuare a insegnare ai bambini a prendersi cura della propria salute, a eseguire correttamente i massaggi. Coltivare un buon atteggiamento verso chi ha a cuore la nostra salute Insegnare ai bambini a salire in palestra. muro dritto e scendere in diagonale. Consolidare la capacità di salire e scendere da una scala inclinata; colpire la palla dal pavimento, muovendosi in cerchio, "serpente"; lanciare la palla verso un bersaglio orizzontale. Massaggio delle zone biologicamente attive “Il freddo è arrivato” (Kartushina) Massaggio delle dita “Verdure” Allenamento al gioco: "Chiama 03". Esercizi di gioco con arrampicata: "Scimmie divertenti", "Gallo sul recinto". Staffetta "Basket" Esercizi con la palla. 3-4 febbraio "Bravi ragazzi, eroi russi". Per formare le capacità motorie nei giochi all'aperto e nelle staffette, nei movimenti musicali e ritmici. Continuare a insegnare ai bambini il massaggio elementare; capacità di mantenere la postura. Sviluppa resistenza e attenzione. movimenti musicali. respirazione "Sollevatori di pesi". Gare a staffetta: "Cavallo Bogatyrsky" "Tachanka", "Passa la palla". Esercizio per mantenere la postura corretta "Guarda come mi sono alzato". P \ e "L'usignolo il rapinatore". Massaggio ai piedi "Le nostre gambe sono stanche" 1 marzo "Dai, ragazze" Impara a eseguire esercizi con una corda usando varie opzioni non tradizionali. Rafforza la capacità di eseguire esercizi con la palla. Sviluppa un senso di equilibrio, coordinazione dei movimenti, migliora l'orientamento nello spazio. Incoraggiare la creatività e la varietà motoria.Intrattenere il riscaldamento. respiro. Relè con corda per saltare. compito di gioco"Vieni con una palla da ballo." Gioco di automassaggio.

6 aprile diverse attività di gioco. 2-3 "Primavera" Impara a muoverti correttamente sulla panca ginnica. Esercizio nel gattonare plastunsky. Coltiva un atteggiamento significativo verso l'esecuzione dei movimenti. Sviluppa reattività. 4 "Passeggiata nella foresta per rafforzare la capacità dei bucaneve" si muovono in coppia; Migliora i salti in alto, combinando una corsa con la repulsione, sviluppa le capacità motorie generali e fini delle mani e il ritmo dei movimenti secondo il linguaggio; sviluppare l'attenzione; per attivare e arricchire il vocabolario dei bambini. 1 "Sole" Impara a eseguire i movimenti di base: strisciare sotto un arco a quattro zampe, scavalcare oggetti, camminare su una superficie limitata, lanciare una palla a un bersaglio. Sviluppare capacità motorie generali, la capacità di navigare nello spazio, di agire su un segnale. Coltivare la cordialità, la capacità di giocare insieme. 2 "Suoni dello spazio" Aumentate un interesse sostenibile per la vostra salute. Allena l'equilibrio e la coordinazione dei movimenti. Sviluppare la capacità di applicare nella pratica le conoscenze acquisite. ripristino della respirazione "Uccelli". Esercizio di rilassamento "Ascoltiamo il canto degli uccelli". Giochi per sensazioni ed espressioni facciali: "Weasel", " deliziose caramelle". Gioco sedentario: "Trappole". ginnastica "Fiore" P \ gioco "Scegli un fiore" Gioco musicale "Buon tamburello". Gioco di automassaggio "Palms". ginnastica "Sole" Il gioco "A cosa servono le vitamine" Gioco di ballo rotondo "Sun-secchio" ginnastica "Rondine" Ginnastica per gli occhi. respirazione "Respira" Gioco "Astronauti in esercizi" Staffetta con salti Rilassamento "Spazio" 3,4 "Il mondo intorno a noi" Formazione

7 1 “In una giornata di sole andiamo nella foresta delle fate” postura corretta. Sviluppo del coordinamento dei movimenti. Promuovere lo sviluppo emozioni positive e immaginazione creativa. Consolidamento dell'attuazione dei principali tipi di movimento in modo consapevole, rapido e abilmente. Migliora le abilità di lanciare palle al bersaglio. Ginnastica "Pioggia" Esercizio di respirazione Un gioco all'aperto su richiesta dei bambini. Rilassamento con accompagnamento vocale alla musica. Educazione fisica "Sole" Danza "Fiore" con sultani, con elementi di aerobica. Esercizio di rilassamento. " Raggio di sole» 2,3 maggio "Paese dei fiori" 4 Monitoraggio dello sviluppo del bambino Continuare i lavori per la formazione di una corretta postura e la prevenzione del piede piatto. Rafforza le abilità di dribbling con la mano destra e sinistra. Migliorare la capacità dei bambini di navigare nello spazio. Rivelare l'influenza del processo educativo organizzato in circolo sullo sviluppo del bambino. Complesso di ginnastica per gli occhi "Trova il tuo fiore" ginnastica "Fiore". Concorso di gioco "Chi raccoglierà il fiore più velocemente?" Relè "Pianta un fiore". Rilassamento "Il fiore sboccia" Metodo di osservazione.

Descrizione dell'area didattica "Sviluppo fisico" Area didattica Lo sviluppo fisico comprende: acquisire esperienza nelle seguenti attività dei bambini: motorie, anche correlate

Mese Argomento della settimana Argomento GCD Settembre Ciao, scuola materna! 1 5 7 9 10 11 1 settembre Conoscenza del codice della strada, con un semaforo settembre Io e il mio corpo. Sono una persona nel mondo 1- K1 - K 5- K Settembre La mia famiglia 7- K Promettente

Arricchisci l'esperienza motoria attraverso diversi tipi movimenti; formare il bisogno di un'attività motoria costante e la capacità di regolarla. Per la risoluzione dei problemi educazione fisica bambini in età prescolare

Nota esplicativa La cultura fisica è una parte della cultura umana, copre quegli aspetti della vita e dell'educazione che sono di fondamentale importanza per il normale sviluppo psicofisico,

Nota esplicativa. Al fine di migliorare il regime motorio e sanitario degli studenti, è necessario condurre lezioni extra nella cultura fisica e nello sport al di fuori dell'orario scolastico sotto forma di attività sportiva e ricreativa

piano a lungo termine lavoro sanitario mediante cultura fisica con bambini 3 5 anni (giugno) Compiti del lavoro: - proteggere, rafforzare la salute dei bambini, temperare il corpo del bambino; - correzione acquisita

Progettazione tematica attività educative in direzione "Sviluppo fisico" utilizzando l'approccio di integrazione per dicembre. Fascia d'età - seconda tema giovanile"Bellezza inverno".

Il programma del circolo di miglioramento della salute "Zdorovyachok" Nota esplicativa. L'uomo è la creazione più alta della natura. Ma per godere dei suoi tesori, deve incontrarne almeno uno

MBDOU "Asilo Alexander" Yagodka "Tempo libero fisico Preparato e condotto da: educatori fascia di età mista età prescolare media Makolova S.S., Pankova E.N. Data e ora dell'evento:

Pianificazione a lungo termine per lo sviluppo fisico nel primo gruppo junior Compiti settimanali Esercizi generali di sviluppo 1. Arrivederci, estate! Ciao Asilo! 2. Famiglia sportiva 3. Nel paese di invenzione

Piano prospettico di lavoro ricreativo attraverso la cultura fisica con bambini 3 5 anni (luglio) Tipi di attività 1 settimana 2 settimane Accoglienza mattutina dei bambini per strada Tipi di esercizi: per l'equilibrio (facoltativo

PIANIFICAZIONE PROSPETTIVA PER L'EDUCAZIONE FISICA, GRUPPO SENIOR Argomento della settimana Mese Argomento della lezione Scopo Materiali e attrezzature 1 SETTEMBRE Arrivederci, estate! Ciao Asilo! ciao bambino

P / n Programmazione a lungo termine per l'EDUCAZIONE FISICA nel 2° gruppo junior Argomento della settimana Argomento del mese OOD Scopo Materiali e attrezzature 1 Arrivederci, estate! Ciao Asilo! 1-2 lezione Ciao, bambino

Contenuto 1. Il contenuto del programma .. 3 2. Risultati pianificati dello sviluppo del programma ... 4 3. Pianificazione tematica del calendario .... 4

NOTA ESPLICATIVA. Il programma "Fortezza" ha una cultura fisica e un orientamento al miglioramento della salute. Il programma è in corso di attuazione nei lavori del circolo "Fortezza" dell'Istituto Comunale per l'Educazione Prescolare dello Stato

1 Nota esplicativa Il programma di lavoro sulla cultura fisica per il 2° anno è stato compilato in conformità con i requisiti dello standard educativo statale federale dell'IEO sulla base di Esempio di programma nella cultura fisica V.I. Lyakh federale

Istituzione scolastica prescolare municipale di tipo combinato scuola materna 17 Riepilogo delle lezioni di educazione fisica nel gruppo preparatorio per la scuola Viaggio nel paese "Krugland" - il paese

Suggerimenti per l'educatore di educazione fisica Cultura relazioni familiari e la cultura fisica è un'unità indissolubile, anelli di una catena. Classi congiunte la cultura fisica e lo sport rafforzano le forze dell'"interno

Sinossi di OOD sulla cultura fisica nel gruppo senior Argomento: "Siamo atleti!" Obiettivo: rafforzare e mantenere la salute fisica e mentale dei bambini. Compiti: Benessere: - per formare il corretto

Complesso 1 (settembre). Compiti: Consolidare la corsa con i bambini in tutte le direzioni. Nei giochi e nelle staffette, sviluppa resistenza, agilità, velocità, equilibrio nei bambini. Continua a insegnare a lanciare, lancia la palla un po '

Istituzione scolastica prescolare autonoma comunale Asilo nido combinato di tipo 1 "Topolek" del distretto comunale di Stupino

Relazione sui lavori del centro "Cultura fisica e sport" nel periodo estivo periodo di recupero Preparato da: Sergeeva T.Yu. Organizzazione del lavoro del centro "Cultura fisica e sport" L'obiettivo è garantire la conservazione, il potenziamento dell'aspetto psicofisico

Il secondo gruppo junior 1 settimana 2 settimana 3 settimana 4 settimana "B corpo sano mente sana” giugno Camminare e correre in cerchio, formazione in 2 Salire le scale. Lanciare la palla dal petto. Corsa (1 min.) Camminare e correre

Sergeeva Veronika Sergeevna, educatrice, MADOU CRR d / s 17 "Mashenka" del distretto municipale di Stupino, G. Stupino, regione di Mosca UTILIZZO DI ATTREZZATURE SPORTIVE NON TRADIZIONALI COME MEZZO

Oggetti sportivi

Piano a lungo termine per giugno (gruppo da 2 ml) Compiti: Impara: Chi è più veloce "Corre in coppia (distanza 10-20 m)."Chi è più lontano" - lancio Esercizio: Saltare la corda su due gambe. Rotazione del cerchio in vita. scavalcando

Scuola materna dell'istituto scolastico prescolare municipale 12 "Firefly" della città di Galich Regione di Kostroma CONSIDERATO. APPROVO Il Direttore dell'Asilo al Consiglio Pedagogico Protocollo 1 (Frantzuzov

Piano di lavoro sezione sportiva Scuola di Ballo. Compiti: Benessere: 1. Formare idee sul tuo corpo, sulla necessità di mantenere la tua salute. 2. Promuovere la formazione di un fisico armonioso,

Adottato Approvato con decisione del Consiglio direttivo Capo dell'asilo GUDOU 98 Asilo nido GBDOU 98 Distretto Nevsky di St. Smirnova Protocollo 2 Ordine 01/1-DPU

Approvo Adottato con decisione del Consiglio direttivo Capo della scuola materna GUDOU 98 Scuola materna GBDOU 98 Distretto Nevsky di St. Smirnova Protocollo 2 Ordine 01/1-DPU

Istituto scolastico municipale Scuola secondaria di Kalininskaya Adottato al protocollo del consiglio pedagogico ------------- da "--------" 2016 "Approvo" Direttore del MOU di Kalininskaya

Padroneggiare i principali tipi di movimenti a diverse età Gioventù 1) in un gregge a una distanza fino a 10 m. 2) in direzioni diverse piccoli gruppi e tutto il gruppo. 3) dietro l'oggetto o con esso. 4) in cerchio.

Sinossi di ginnastica in coppia per bambini in età prescolare e i loro genitori Gruppo Senior 52" palla divertente» Istruttore di educazione fisica: Kurbanova O.N. Obiettivo: familiarizzare i genitori con le abilità

Allegato 3 al Piano del lavoro ricreativo estivo per l'anno accademico 2016-2017 Piano della cultura fisica e del lavoro ricreativo con i bambini 3-5 anni per periodo estivo Attività Esercizi mattutini lunedì

SETTEMBRE Settimana principali tipi di movimenti Camminare. Correre. L'equilibrio della rossa sta strisciando. Arrampicata. Pattinando. Lancio. 1 edificio in una colonna uno alla volta. far rotolare la palla in diversi modi. 2 Calcolo sul primo, secondo,

Organizzazione della cultura fisica e lavoro per il miglioramento della salute con i bambini in età prescolare La condizione fondamentale per l'efficacia dell'educazione fisica per il miglioramento della salute e lo sviluppo dei bambini in età prescolare è la comprensione

Astratto educazione fisica in palestra Romantsevo con i bambini del gruppo centrale "Su una radura della foresta" Compilato e condotto da un'insegnante di educazione fisica Bezborodova E.A. Contenuto del programma:

Riepilogo delle attività educative con i bambini in età prescolare nella fase preparatoria gruppo di logopedia « Spettacolo circense» Compiti: ONG "Sviluppo fisico" Esercizio nel saltare sopra i bastoncini da ginnastica con diversi

Socrates Heinrich Heine Bambino Garantire un elevato livello di salute reale per gli alunni, elevare un atteggiamento consapevole del bambino nei confronti della salute e della vita di una persona, formare idee sulla salute e

ISTITUTO EDUCATIVO AUTONOMO COMUNALE "CENTRO DI SVILUPPO DELL'INFANZIA - KINDERGARTEN" SKAZKA ", BELOYARSKY" SCHEDA SCHEDA Esercitazioni di gioco "Scuola della palla" Istruttore in F.K. Bazhenova N.Yu. Obbiettivo:

Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale scuola materna del 1° distretto cittadino di Samara RESPONSABILE DELL'EDUCAZIONE FISICA: LARISA ALBERTOVNA SOKOLOVA

Utilizzo dotazioni fuori standard aumentare l'interesse dei bambini per l'attività fisica Non è un segreto per nessuno che tutto sia posato durante l'infanzia proprietà importanti organismo in crescita. Se prima

Istituto di istruzione prescolare statale municipale del distretto municipale di Kostroma della regione di Kostroma "Kindergarten "Kerokolchik" del villaggio di Koryakovo" Riassunto dell'istruzione diretta continua

Il programma di lavoro in educazione fisica per il grado 1 è stato sviluppato in conformità con lo standard educativo statale federale del NOO, il programma completo federale di educazione fisica, a cura del dottore in scienze pedagogiche V.I. Lyakh e Cand.

PIANIFICAZIONE TEMATICA EDUCATIVA per la terapia fisica Classi: 4 Insegnante: Gimeava Leysan Dilyusovna Numero di ore: totale: 34 ore; a settimana 1 ora. Lezioni di controllo programmate:, prove:, prove, ore; Pianificazione completata

Programma MOU "Centro per l'Infanzia" Associazione metodologica cittadina per gli educatori dei gruppi più anziani Messaggio sul tema: "La ginnastica ritmica di ruolo a soggetto come mezzo di integrazione motoria e cognitiva

Istituzione scolastica di bilancio comunale" Scuola elementare Kindergarten 44 "Belgorod Abstract di attività educative direttamente aperte in educazione fisica nella fase preparatoria

Adattato programma di lavoro secondo Ritmo per bambini con disabilità (UO) classi 1-4 Sviluppatore: Balakhonova V.I. insegnante di cultura fisica P. Kalininskoye anno accademico 2015 2016 Nota esplicativa Ritmo di insegnamento

Piano tematico Argomento: Ore: Data: Attrezzatura TCO Compiti a casa FT: Correzione. Introduzione .. Lezione - una fiaba "Il concetto di cultura fisica. Regole di sicurezza nelle lezioni di educazione fisica"

BILANCIO COMUNALE ISTITUTO EDUCATIVO IN INFANZIA "KINDERGARTEN 8 "CHOPUUSKA" progettazione tematica complessa di GCD in cultura fisica 2° gruppo junior 2014-2015. SETTEMBRE 1a settimana

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Istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale "Kindergarten 4 "Teremok" Novopavlovsk Master Class per educatori Complesso di esercizi mattutini nel secondo gruppo junior "Camomilla" Argomento:

BILANCIO COMUNALE ISTITUTO EDUCATIVO INFANZIALE “KINDERGARTEN” PRIMAVERA “s. BYKOV DOLINSKY DISTRETTO DELLA REGIONE SAKHALIN Progetto mappa di un evento aperto Lezione di gioco di cultura fisica

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"Scuola della palla" (educativa guida metodologica per insegnanti di istituti prescolari, insegnanti, studenti di università e college pedagogici "Scuola della palla" Smirnova. A. I.) Scopo: Formazione di capacità di azione

Tema: "Famiglia". Settimana dal 21/12/2015 al 25/12/2015 Educatrice del gruppo senior Korotkova O.V. Lunedì 21/12/2015 Cognizione (familiarizzazione con il mondo esterno). "La mia famiglia" Scopo:. Genera vista

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Sinossi delle attività educative dirette nel gruppo senior. Tema: "Viaggio tra i Nani per i segreti della salute" sviluppo fisico Scopo: creare le condizioni per lo sviluppo dell'attività motoria

Il programma di lavoro "Simulatori per bambini in età prescolare" (sotto la direzione di N.Ch. Zheleznyak) (Senior e gruppo preparatorio) Merkulova Elena Vasilievna Istruttrice di educazione fisica MBDOU 7, Izhevsk, Udmurtia. Obbiettivo:

Istituzione educativa prescolare di bilancio comunale Child Development Center - Kindergarten "Bear Cub" "Reviewed" durante la riunione consiglio pedagogico// Verbale di 20 "Approvato" Testa

Impianti sportivi MBDOU 7 Nome dell'impianto sportivo Scopo funzionale Palestra attrezzata con moderne attrezzature sportive: moduli morbidi, vasca asciutta, materassini, spalliera,

Nota esplicativa. Il programma di educazione fisica degli studenti del 6° anno della scuola correzionale dell'8° tipo forma negli studenti una visione olistica della cultura fisica, la capacità di impegnarsi in attività produttive

PROGETTO DELLA LEZIONE Sviluppo delle doti fisiche di velocità, capacità di coordinazione della velocità alle lezioni di cultura fisica nella sezione di atletica leggera di 4° grado. Insegnante Argomento della lezione Scopo della lezione: pianificato

Zona di attività motoria Per camminare, correre, stare in equilibrio: tavola liscia con ganci, tavola con superficie nervata, corda con nodi, trave di equilibrio (scala a pavimento in corda), sentiero a serpentina (corda,

Calendario pianificazione tematica per la cultura fisica Grado 1 (3 ore settimanali) n/n Nome della sezione del programma 1 Cultura fisica Numero di ore Argomento della lezione Conoscenza della cultura fisica 3 ore

1. Nota esplicativa "Sano, fisicamente persona sviluppata- l'opera più preziosa della natura "T. Harleil Oggi, emozionante giochi collettiviè venuto giochi per computer. priorità

Bilancio comunale istituto di istruzione prescolare scuola materna 24 tipo combinato Abstract intrattenimento sportivo per i bambini del gruppo medio "In visita ad Aibolit" Kasyanova O.V. educatore