Visa psichologija kyla iš vaikystės problemų. Dėmesio ir meilės trūkumas: kaip vaikystėje patirtos psichologinės traumos veikia žmogaus ateitį

Daugelis mano, kad „visos problemos kyla iš vaikystės“.

Freudas turėjo galvoje visai ką kita, bet kvaili žmonės viską supaprastino ir ne tik supaprastino, o visiškai priešingai.

Freudas norėjo pasakyti, kad visi šie konfliktai yra edipiniai ir elektriniai. sveika norma, individo brendimas susideda iš jų įveikimo, o žmonės nusprendė, kad dėl visko kalta MAMA.

Tiksliau, ne dėl visko, tam tikra prasme kaltas ir TĖVAS.

Bet dabar tai ne apie Freudą, aš noriu papasakoti istoriją apie kaltą motiną ir nelaimingą dukrą.

Kartą (seniai) su manimi konsultavosi ponia (psichoterapeutė), kuri įsimylėjo... galima sakyti, plėšrūną.

Ne plėšrūnas, o žavus vaikinas, turintis grobuoniško potencialo. Tai yra, jis tikriausiai galėtų būti plėšrūnas (mažas), jei norėtų.

Bet dabar ši istorija įdomi. Psichoterapeutė užsiėmė psichoterapija, tvarkė vaikų kompleksus ir traumas, tvarkė santykius su tėvais, padėjo „išsiskirti“ (kaip ji įvardijo, nors normalus atsiskyrimas yra pagalba tėvams, materialinė ir moralinė, o ne pabėgimas nuo jų peraugusiems infantilams) ir išlaisvinti asmenybę nuo slegiančio Super-Ego (nors asmenybė turi to atsikratyti augindama brandų Super-Ego, o ne tik pabėgdama).

Ir tada pas ją atėjo moteris, skųsdama savo nelaimingu asmeniniu gyvenimu ir nesibaigiančiais Rapunzel ciklais („jis man netinka“ + „gerai, aš nusileisiu“ + „kur jis yra?“ + „Tikiuosi, įrodys jam, kad mes tinkame vienas kitam“), trunkantis kelerius metus. Laikrodis jau seniai tiksėjo normali šeima moteris neturėjo, bet norėjo. Ir tai psichoterapeutas padarė.

Susižadėjo, diskutuoja apie moters mamą. Mama iš moters pasakojimų atrodė autoritarinė, narciziška, klastinga ir nuolat dukters savigarbą žeminanti, rafinuota ir užslėpta. Velnias, o ne motina. Psichoterapeutas įtikino moterį suprasti, kad jos mama turi teisę būti pabaisa, ji yra destruktyvi, šalta, traumuota savo pačios mamos (moters močiutės), o geriausia nuo jos atsiskirti ir nebelaikyti savimi. kažkaip dėl jos. Moteris linktelėjo, nurijo ašaras, stengėsi atsiskirti ir pajuto akivaizdų savigarbos pakilimą. Ypač kai terapeutas ją gyrė.

Ir viskas vyko kaip įprasta (dar dveji ar treji ar penkeri metai ir problema būtų išsisprendusi), bet staiga vieną dieną psichoterapeutas ir moteris kartu išėjo iš seanso, o jos brolis atėjo moters. Į psichoterapeutą žvelgė skvarbios gražaus vyro akys. Bet gražūs vyrai neretas, bet žvilgsnis į paskendusio psichoterapeuto sielą. Jei kada nors matėte plėšrūnus ar tiesiog žvejus, galbūt žinote, kad tik jie žino, kaip taip žiūrėti į nepažįstamą žmogų. Beveik visi žino, kaip elgtis su artimaisiais ir artimaisiais, bet nemoka elgtis su nepažįstamais žmonėmis, o smegenys greičiausiai patenka į disonansą (aš jau aprašiau šį poveikį), kai svetimas atrodo taip skvarbiai ir taip šiltai, tarsi būtumėte jo žmona ir jau dešimt metų mylėtumėte vienas kitą.

Terapeutas buvo šokiruotas ir galvojo bei galvojo apie moters brolį. Atėjusi į kitą seansą psichoterapeutė iš karto pareikalavo plačiau papasakoti apie brolius, kuriuos paminėjo pro šalį. Moteris pasakojo, kad turi du brolius – jaunesnius ir vyresnius, ir jiems abiem gana sekasi asmeniniame gyvenime. Jaunesnysis laimingai vedęs, vyresnysis buvo vedęs, išsiskyręs ir renkasi iš minios įsimylėjusių. Psichoterapeutė buvo tikra, kad matė jaunesnįjį brolį, liūdėjo, kad jis laimingai vedęs. O į moters klausimą, kodėl su ta pačia mama su broliais viskas daug geriau, ji atsakė, kad mamos apgaulė ir pavydas galioja tik dukroms, o jos saugo savo sūnus. Todėl jos broliai turi aukšta savigarba, myli save ir (dėl to) moterys juos myli, o su ja viskas blogai. Moteris lengvai sutiko.

Po kurio laiko psichoterapeutė paprašė kokių nors šeimos atostogų. Nors tai prieštarauja taisyklėms, su moterimi jie susidraugavo ir kalbėjosi ne tik terapijoje (juk karūnėlę reikia maitinti ne kartą per savaitę). PT sakė, kad jai reikia susitikti su visa šeima, ypač su mama, ir moteris ją noriai pakvietė. Tiesą sakant, PT norėjo tą žmogų matyti, laikyti geresniu, kaip reiškinį (na... ir ne tik).

Norėdami greitai užbaigti šią istoriją, iš karto pasakysiu, kad brolis buvo vyriausias, jis tiesiog atrodė taip gerai ir jaunesnis brolis buvo dar žavesnis už vyresnįjį. Abiem klastingos mamos sūnums asmeniniame gyvenime viskas buvo gerai, ir tik dukra patyrė virtinę nesėkmių ir ne tik nesėkmių, o žeminančių nutekėjimų.

Per šeimos atostogos paaiškėjo, kad dukra nuo vaikystės buvo mamos mėgstamiausia, mama ją saugojo ir viskas šeimoje buvo skirta dukros maitinimui “. besąlygiška meilė“, kaip dabar paprastai vadinama. PT man pasakė, kad šioje šeimoje nieko panašaus, kas dažnai nutinka: „mergina padeda mamai“, ne, vaikinai darė namų ruošos darbus. Tėvas dievino mamą ir daug nuveikė namams, o sūnums buvo skiepijama, kad mergaites reikia saugoti ir prižiūrėti.Sesuo niekada neplovė grindų (nešvarus darbas) ir beveik nemokėjo gaminti.Viską šeimoje darė vyrai, o kartais ir mama (nuo to naštą nusiėmė vyras ir sūnūs).moteris sukurta džiaugsmui, šventei, meilei, o mergaitė laukė meilės.

Dėl to, turėdami maždaug tuos pačius išorinius duomenis, abu sūnūs pasirodė labai patrauklūs, o dukra – visai ne. Jos savigarba buvo taip aktyviai globojama, kad ši savigarba buvo įpratusi nešioti karūną ir maitintis susižavėjimu. Bet jei mama dar galėjo priversti sūnus žiūrėti dukrai į burną, ji negalėjo priversti nieko iš išorės. Todėl dukra visada įsižeisdavo ir gyvendavo beprasmiais lūkesčiais. Ir dažniausiai – iliuzijose. Juk gyventi apmaudoje – tai kentėti, o norint kentėti ir neužsidėti karūnos, reikia stiprybės.

Savaime suprantama, kad motinos globa niekaip neužblokavo dukros valios, ji galėjo šimtą kartų pataisyti lokusą ir susitraukti. Kiekvienas žmogus turi tokią galimybę. Dukra turėjo kažkokių individualių problemų, prisitaikymo prie praktikos, bet jai sutrukdė tai įveikti, taip pat ir neteisingas požiūris. „Dėl visko kalta klastinga mama, kuri smukdo jos savigarbą“.

PT ir moters brolio istoriją papasakosiu kitą kartą (pakalbėjęs ir sužinojęs, kad jis yra vyresnis brolis, kuris nėra vedęs, įsimylėjo), bet įdomu, kad paklausus, kokia jo sesers problema, brolis pasakė:

„Ji nuo vaikystės buvo išlepinta tėvų ir iki šiol laukia, kol jai ant sidabrinio padėklo atneš meilę. Nusuka nosį tiems, kurie jai patinka, o nusprendusi, kad viskas gerai, ima reikalauti meilės. priežiūra, seksas toks kaprizingas, kad viskas nuo jos pabėgo“.

AT generolas žmogus, toli nuo psichologijos (statybos inžinierius) nustatė seseriai visiškai tikslią diagnozę, ir PT galbūt niekada to nebūtų padariusi, jei ji toliau analizuotų moterį biure, klausytųsi jos pasakojimų apie tai, kaip mama pažemino jos savivertę, pvz. , prieš išleistuves dukra verkė, kad suknelė netinka, o mama supykusi pasakė: „Aš nuėjau į išleistuves m. sena striukė seserys ir linksminosi. „Anksčiau PT aimanavo, kaip galima pažeminti vaiką ir rodyti save pavyzdžiu, nekreipiant dėmesio į jo vaikystės sielvartą, o žiūrint, kaip mama sukasi aplink moterį (ir verčia visus suktis) ji padarė kitokią išvadą: "Mama ir Tiesa, senu švarku - gražuolė, bet ant šitos, ką apsivilk...".

Apskritai ši istorija yra apie tai, kaip pavojinga permaitinti vaikų (ir suaugusiųjų) savigarbą ir kaip permaitinti vaikystėje vaikai yra nepatenkinti maitintojais. Visi tiki, kad jiems mažai duota. Nors per daug.

Daug kartų mačiau tokius vaikus, nepatenkintus savo mamomis. Taip, yra daug. Kiekvienas, turintis lėtinių problemų asmeniniame gyvenime, yra vienaip ar kitaip nepatenkintas savo mamomis. Vienas itin prastą asmeninį gyvenimą turintis vyras visada skųsdavosi savo autoritare motina, kuri jį represavo. Tada paaiškėjo, kad mama visiškai pamaitino sūnų, o vienintelė jos kaltė buvo ta, kad vaikystėje per daug juo žavėjosi. Vaikinas buvo įpratęs žavėtis visais savo kreivais amatais, todėl mokytojams nenorėjus girti, jis patyrė baisų stresą. Bet jis mokėsi daugmaž normaliai (nors porą kartų perėjo į mokymasis namuose), tačiau meilėje jis buvo toks reiklus ir klampus, kad ne viena moteris nenorėjo jo ištverti. 45+ metų šis vyras gyveno su mama, buvo ja nepatenkintas ir skundėsi prisirišimu prie jos, dėl ko negalėjo vesti. Tiesą sakant, niekas jo nenorėjo vesti, kandidatų nebuvo, o mama, atvirkščiai, svajojo gyventi atskirai, nes senatvėje nebeatlaikė jo smegenų smūgių ir jautė fizinį išsekimą, svajojo apie ramybę. . Tačiau vyras jos nepaleido, turėdamas omenyje, kad be jo ji pasiklys ir jis jautėsi už ją atsakingas.

Ar jūs tai suprantate, draugai? Ar supranti, kodėl abu tos moters broliai pasirodė tokie žavūs? (Nors tėvų dalyvavimas yra tik maža dalis to, kas susiję su „gaunimu“)

Dažnai atsitinka taip, kad žmonės, jau suaugę, kenčia nuo tam tikrų problemų. psichologinis planas. Kai kurie iš jų kreipiasi į psichoanalitikus, išleisdami daug pinigų, kad atsigautų nuo savo kompleksų, dažnai neįtardami, kad viskas dėl vaikystės išgyvenimų. Todėl šiandien papasakosime apie 10 psichologines problemas ah suaugusiems dėl neteisingas auklėjimas vaikystėje. Taigi eikime!

1 problema – pakeltas lygis nerimas kartu su depresija ir nepriklausomybės stoka

Psichologijoje yra toks dalykas kaip „sraigtasparnio tėvai“. Jis buvo skirtas apibūdinti tėvų tipą, kuris kaip rotorinis lėktuvas skrenda virš savo vaiko, stengdamasis nepraleisti net menkiausios jo gyvenimo smulkmenos. Žinoma, jie savo vaikui nori tik geriausio, bet dėl ​​to pats vaikas gali gauti ne vieną psichinis sutrikimas kartu su nesugebėjimu priimti savarankiškų sprendimų ateityje. Ši problema gali pasireikšti žmonėms, kai jie nuolat klausia tėvų patarimo pačiais įvairiausiais klausimais.

2 problema – destruktyvios priklausomybės ar ekstremalus sportas

Ši problema gali atsirasti vaikui, kurio tėvai nuolat priekaištauja. Iš jų galima išgirsti, kaip jiems buvo sunku gimus vaikui, kiek vargo jis atneša. Vaikas, tai išgirdęs, pradeda vadovauti savęs naikinimo programai. Paprastai viskas prasideda nuo nesąmoningų sužalojimų ir gali baigtis viso spektro įgijimu blogi įpročiai arba priklausomybė nuo ekstremalaus sporto.

3 problema – atsipalaidavimo problemos

Paprasčiau tariant, žmogui labai sunku visiškai atsipalaiduoti ir atsipalaiduoti. Pasirodo, ši problema gali „išaugti“ ir nuo vaikystės. Faktas yra tas, kad kai kurie tėvai, bandydami bent šiek tiek drausminti savo vaikus, gali naudoti tokias frazes kaip „Baik kvailioti“, „Taip, pagaliau tu protingesnis!“, „Elkis kaip didelis berniukas(didelė mergaitė)". Reguliarus naudojimas tokios formulės gali lemti tai, kad ateityje augs ir vaikas rimtas žmogus, kuriam poilsis ir atsipalaidavimas bus panašus į kitą išbandymą. Be to, jis gali įgyti papildomų „premijų“ vaikų atstūmimo ir neapykantos infantilių žmonių pavidalu.

Srautas: ko reikia, kad būtum sėkmingas

4 problema – per daug žema savigarba kartu su noru „įsilieti į minią“

Dažnai atsitinka taip, kad tėvai, norėdami suteikti vaikams norą tobulėti, lygina juos su protingesniais, stipresniais ar vikresniais bendraamžiais. Tačiau per dažnas ir įkyrus palyginimas gali paskatinti vaiką ne norą tapti geresniu, o atstumti save, nes negali būti toks išsivystęs savo amžiuje. Iš to kyla žema savivertė, rimta savikritika ir noras susilieti su kitais. Visa tai tęsiasi iki pilnametystės.

5 problema – neramus asmeninis gyvenimas

Atrodytų, kaip tėvai gali paveikti vaikus šiuo klausimu? Pasirodo, viskas nėra taip paprasta. Dažnai tėvai (vėlgi, turėdami gerų ketinimų) bando apsaugoti vaiką nuo nusivylimo kartodami tokias frazes kaip „Visi žmonės blogi“, „Niekuo negalima pasitikėti“ ir panašiai. Vaikas juos suvokia taip, kad, sako, visi žmonės baisūs, klastingi, niekšiški, ir tik mama ir tėtis žino, kas jam geriausia. Užaugęs į pasaulį jis ima žiūrėti kaip į didžiulį mūšio lauką, o kurdamas santykius su žmonėmis dažnai negali jais pasitikėti. Paskutinis veiksnys gali būti ypač sunkus kuriant santykius.

6 problema – ieškoti partnerio, turinčio tėvų funkcijas

Dažniausiai ši problema gali „išaugti“ iš vienos paprastos frazės „Tu per mažas, kad...“. Vaikas, įsisavindamas šį požiūrį, juo ir išlieka, net įgydamas suaugusiojo išvaizdą. Jis nesugeba priimti savarankiškų sprendimų ir atsispirti kitų žmonių įtakai. Kalbant apie asmeninį gyvenimą, jis dažnai ieško partnerio, kuris taip pat jį auklėtų, kaip tai darė jo tėvai.

Neigiamų emocijų sunaikinimas. Meditacija einant

7 problema – talentų slopinimas, iniciatyvos stoka kartu su destruktyviomis pramogomis

Dažnai tėvai, galbūt iš gėdos ir gėdos dėl savo vaiko, gali mesti frazę „Kodėl tu nepanašus į juos?“ arba „Nustok svajoti!“. Reguliarus tokių frazių vartojimas gali padaryti vaiką žmogumi, neturinčiu noro pažinti pasaulį. Jam nebus įdomu būti lyderiu ar imtis savo iniciatyvos, nes nesąmoningai bijos pasmerkimo, pajuokos ar kitų atsakas. Toks elgesys gali sukelti sunkumų sprendžiant bet kokias dideles gyvenimo problemas. Ir šis žmogus visas savo ambicijas greičiausiai „palaidos“ po litrais alkoholio ir didelis kiekis pramogoms švaistomi ištekliai.

8 problema – atsitraukimas ir emocinis sausumas

Čia visai teisinga prisiminti posakį „Obuolys toli nuo medžio nekrenta“, nes ši problema gali būti probleminio pobūdžio patys tėvai. Jie, būdami šykštūs emocijų apraiškoms, į savo vaikų jausmų apraiškas galėtų reaguoti tokiomis frazėmis kaip „Neverk!“, „Baik verkšlenti“, „Baik verkti, antraip visi iš tavęs juoksis“ ir pan. įjungta. Gavęs tokias žinutes vaikas supranta, kad jo emocijos niekam nereikalingos, vadinasi, jų pasireiškimas savaime yra blogas. Prie ko tai gali privesti? Į pilnametystėšis žmogus gali ne tik tapti emociškai piktas, kaip ir jo tėvai, bet ir „pagauti“ daugybę psichosomatinių negalavimų, kurie rimtai apsunkins jo gyvenimą.

Erotiškiausios kūno dalys

9 problema – depresija kartu su kaltės jausmu

Kai kuriose situacijose tėvai, norėdami sugėdinti vaiką ar barti, kad jis nepateisino jų lūkesčių, sako, kad vienu metu negalėjo kažko gauti (paimkite, pavyzdžiui, išsilavinimą), o vaikas, turėdamas galimybę jį gauti, atvirai tinginys. Dažnai vaikas pats jaučiasi kaltas, nors, tiesą sakant, jis nėra kaltas dėl to, kas nutiko jo tėvams. Suaugęs jis gali „užsidirbti“ depresiją ir pradėti jausti tą patį kaltės jausmą, bet jau prieš kitus žmones - viršininką darbe, žmoną ar vyrą namuose ar prieš merginas (drauges).

10 problema – nepriklausomybės stoka, infantiliškumas ir neatsakingumas

Per dažnai darome tai, ko iš mūsų tikimasi. Duodame, pasiduodame, tylime – net jei suprantame, kad tai negerai... Pabandykime pakeisti situaciją.

Frazė „visi mes iš vaikystės“ yra ne poetinė fikcija, o atšiauri gyvenimo proza. Štai bjaurus ateivis berniukas bando atimti tavo kaušelį, spardosi ir bartis. Noriu trenkti įsibrovėliui į kaktą, bet mama pirštu pagrasina: „Negera būti godžiui!“ Ką daryti – turi paklusti, nors giliai viduje esi įsitikinęs, kad tai nesąžininga. O po dvidešimties metų pas jus ateis pažįstamas, iššvaistęs atlyginimą kazino su prašymu paskolinti. O tu, supykęs ant savo auklėjimo ir patikimumo, nusivilksi paskutinius marškinius – nes, kaip ir anksčiau, „skubėk daryti gera“.

GODUS

Skambina draugė: "Klausyk, ką man daryti? Nupirkau dukrai karnavalinę suknelę - tokią "princesę", ilgą, blizgančią. Ji negali atsistoti, skaičiuoja dienas iki šventės. O tada atėjo kaimynas, pamatė naują daiktą ir sako: „Mano vakarėlis išvakarėse - leisk man smerkti!" Aišku, dovanoti nesinori. Bet jei neduosite, jis nuspręs, kad mes godūs, jis bus įžeistas ... Antrą dieną aš nesugalvoju nieko kito!
Tikriausiai ne kartą teko rinktis: paklusus, atsisakyti – ar duoti, bet ir be jokio džiaugsmo.

Kodėl tada požiūris „prašyti – grąžink“ taip tvirtai įsišaknijęs mumyse?

Galbūt todėl, kad tėvai tikrai nenori, kad jų šlovingas kūdikis užaugtų godus žmogus. Juk tuomet vargiai lauki aplinkinių frazės: „O, koks malonus ir gerai besielgiantis vaikas! Mes to norėtume!" Dėl to branginami žodžiai daugelis gali pasiduoti.

Niekas nesiginčija, kad su žmonėmis reikia elgtis kaip su žmonėmis. Taip, ir hostelio įstatymai reikalauja gebėjimo rasti kompromisus. Tačiau praktikoje tai dažnai nulemia tai, kad tik kitų žmonių norai yra vertinami rimtai, o niekas, įskaitant jus, nėra laikomas jūsų. Žmogus turi tiesiogine prasme lašas po lašo išspausti „mamos balsą“, išmokti suprasti save ir atsakyti į nemalonius prašymus pasakyti „ne“.

KAIP ELGTIS?

Nubrėžkite dalykų, kuriuos tikrai žinote, ratą: "Tai yra mano ir tik mano. Kas reikalaus, už nieką neatiduosiu! Ir nelauksite jokio klaidingo kaltės jausmo." Lygiagrečiai nustatykite, su kuo galite palyginti neskausmingai, jei reikia. Kartu, žinoma, turime atsiminti, kad kiti žmonės taip pat turi teisę pasakyti „ne“.

JABEDA-KORYABEDA

Lera, rinkodaros specialistė: " Kolega man paskyrė visą darbą su projektu, kurį teoriškai turėtume atlikti kartu. Pokalbiai su juo nieko neveda ... Kažkaip nepatogu eiti į valdžios institucijas, jie sakys - šmeižiu ... "

Nuo pat kūdikystės esame įsitikinę: gėda sakyti snukį! Tačiau tuo pat metu jie dažnai pamiršta paaiškinti: smerkimas ir teisinga kritika nėra tas pats dalykas.

Tipiškas paveikslas. Darželis pasivaikščioti. Staiga viena iš merginų pribėga prie mokytojos:
- O Maša ir Seryozha rado grybų, išvirė ir dabar valgys!
Mokytojas kaip aitvaras skuba prie nepilnamečių virėjų, rupūžės laksto per tvorą, visi išgelbėti. Tačiau tuo pat metu ji kaltina merginą:
- Sėlinti nėra gerai!

Įdomu, kaip ši mergina, tapusi pilnametė, spręs tokias kasdienes dilemas kaip: ar man pasakyti draugei, kad jos vyras kavinėje praleido sekretorę? Ar turėčiau skųstis būsto biurui, kad kaimyniniame bute griaunamos laikančiosios sienos? Pastebėjo sūnaus klasiokas bloga kompanija– papasakoti apie tai tėvams ar leisti patiems susitvarkyti? Pasirinkimas lengvai suteikiamas tik įsitikinusiems kovotojams už tiesą arba patyrusiems šmeižikams. Likusieji skausmingai galvoja...

KAIP ELGTIS?

Nustatykite sau situacijas, kai negalite tylėti - jos, kaip taisyklė, yra susijusios su žmonių gyvybe ir sveikata. Tada nubrėžkite kitą ratą – situacinį. Jei manai, kad reikia – sakyk, jei ne – tylėk, ir niekas neturės teisės tau priekaištauti. Ir trečias ratas, apie kurį pasakysite sau: "Tai man nerūpi!"

Siaubingai stipresnis

Elena, šokėja: "Su tėvais praktiškai nebendrauju. Jie nepatenkinti mano gyvenimu - ne darbas, ne vyras, ne draugai. Tai tarsi vaikų pasakojimo tęsinys: "Nedrįsk išeiti į lauką be šaliko ir būti namuose 9 val.! "Kvaila, juokinga, bet aš vis dar prisimenu šią skarelę..."

Elena dvikovą su „skarele“ išgyveno ir išlaikė, o galbūt sąmoningai pabrėžia savo nepriklausomybę ir laisvę nuo kitų nuomonės. Tačiau kartais tėvams vis tiek pavyksta sugriežtinti šį „skarą“ ant žmogaus kaklo.

Nelaimingas atsitikimas atvedė mane į ryšį su puikiu mokytoju. Jis pasakė vaikams teisingus dalykus, buvo teisingas ir objektyvus. Vienas „bet“: vos atsidūręs akis į akį su mokyklos direktoriumi, prarado visus gebėjimus savarankiškai samprotauti ir kaip įprasta kartojo: „Taip, sutinku, tu visiškai teisus...“ Kolegos iš jo juokėsi. , vaikai ėmė niekinti – jam teko mesti. Tačiau kur garantija, kad senoji istorija nepasikartos naujoje vietoje?

Tie, kurių tėvai uoliai įgyvendino „paklusniausio vaiko“ svajones, dažniausiai nemoka apginti savo požiūrio.

Iš jų išauga paklusnūs darbininkai... Bet kaip su kūrybiškumu, kūrybiškumu, naujomis idėjomis ir savirealizacija? Deja, greičiausiai tai bus problema.

KAIP ELGTIS?

Jei nesugebi primygtinai reikalauti, priversti įsiklausyti į save, tada atvira konfrontacija nėra jūsų stiprybė. Tačiau mažiausio pasipriešinimo kelias anaiptol ne pats lengviausias: kompromisų mėgėjai dažniausiai nemėgsta, jie laikomi rupūžėmis. Stenkitės ne kalbėti, o rašyti. Pateikite visas savo pastabas, mintis, pasiūlymus rašymas arba siųsti per paštu. Galėsite patobulinti formuluotę, suteikti jiems teisingą išvaizdą, nušlifuoti stilių. Ir nors niekas nepamatys tavo kaktos, nusėtos prakaitu ir paraudusių skruostų.

VRUNGEL PATARIMAI

„Kad ir kaip pavadinsi jachtą, ji ir plauks! Dainavo kapitonas Vrungelis. Išties, vadink žmogų gobšu žmogumi, žioplu ir užsispyrėliu, ir vargu ar norėsi su juo bendrauti. Bet pabandykite į dalykus pažvelgti kitaip. Ne godus vyras, bet uolus savininkas. Ne užsispyrusi žmona kaip asilas, o gerbiamas žmogus, turintis savo požiūrį. Ne sėbrė uošvė, o tiesiog šneka, kuri tau patiki visas paslaptis. Net nepažįstami žmonės. Bet jūs neturite žmogiškų silpnybių, ir tai nenueis toliau už jus, tiesa?

Kodėl daugelis psichologų, ieškodami kliento psichologinių problemų priežasčių, kreipia žvilgsnį į vaikystę ir santykius su reikšmingais žmonėmis – su tėvais? Ir jie randa pagrindinį problemų mazgą vaiko santykiuose su mama ir tėčiu. Po tokių nuoširdžių psichologo priėmimų jau suaugę vaikai, turintys krūvą psichologinių problemų, pradeda tyliai nekęsti savo tėvų.Ar visos problemos iš vaikystės? Visų tokio požiūrio užuomazgų ieškokite Freudo pseudo kaimynystės teorijoje. Kodėl pseudomokslas? Ir kas nors įrodė mokslinį psichologijos pobūdį?
"Psichika yra benamis ir čia galite įrodyti bet ką!" (Jaroslavas Ukrainskis)

PSICHOANALITINĖS VAIKŲ RAIDOS TEORIJOS

1. Sigmundo Freudo teorija

Vienoje iš senų psichoanalizės knygų A. Šopenhaueris taip sako žmogaus siela yra tvirtas mazgas, kurio negalima atrišti, o Sigmundas Freudas yra pirmasis mokslininkas, bandęs išnarplioti šį mazgą.

Psichoanalizė atsirado kaip gydymo metodas, tačiau beveik iš karto ji buvo suvokiama kaip psichologinių faktų gavimo priemonė, kuri tapo psichologinės sistemos pagrindu.

Laisvųjų ligonių asociacijų analizė Z. Freudą privedė prie išvados, kad ligos suaugusiųjų asmenybė pereiti prie vaikystės patirties. Vaikų išgyvenimai, pasak Z. Freudo, yra seksualinio pobūdžio. Tai meilės ir neapykantos jausmai tėvui ar mamai, pavydas broliui ar seseriai ir pan. Z. Freudas manė, kad ši patirtis nesąmoningai veikia tolesnį suaugusio žmogaus elgesį. Nepaisant to, kad psichoanalizės metodas buvo sukurtas suaugusiems ir reikalauja reikšmingų papildymų tiriant vaikus, Z. Freudo gauti duomenys rodo lemiamą vaidmenį. vaikystės patirtis asmenybės raidoje. Atlikdamas tyrimą Z. Freudas stebėjosi pacientų nesugebėjimu suprasti savo prisiminimų, laisvų asociacijų ir sapnų prasmės. Tai, kas buvo aišku pačiam Z. Freudui, pacientai ryžtingai neigė. Pacientai mąstė ir gyveno vienoje koordinačių sistemoje, o kitas jų gyvenimo sluoksnis – sąmonės lygis – itin svarbus jų elgesį lemiantis veiksnys, buvo jų atmestas kaip neegzistuojantis. Tik po daugelio psichoanalitinių seansų pacientai pradėjo suprasti nesąmoningą to, ką jie sako ir daro, prasmę. Būtent šie nepaprastai svarbūs, nesąmoningi elgesį lemiantys veiksniai tapo Z. Freudo tyrimų objektu. Du Z. Freudo atradimai – sąmonės atradimas ir seksualinio principo atradimas – sudaro psichoanalizės teorinės sampratos pagrindą.

Pirmaisiais savo darbo metais Z. Freudas atstovavo psichinis gyvenimas susideda iš trijų lygių: nesąmoningo, ikisąmoninio ir sąmoningo. Instinktyvaus krūvio, suteikiančio elgesiui motyvacijos, šaltiniu jis laikė nesąmoningą, prisotintą seksualinės energijos. Z. Freudas jį įvardijo terminu „libido“. Ši sfera yra uždaryta nuo sąmonės dėl visuomenės nustatytų draudimų. Ikisąmonėje gausu psichinių išgyvenimų ir vaizdinių, kurie be didelių sunkumų gali tapti sąmoningumo objektu. Sąmonė ne pasyviai atspindi procesus, esančius pasąmonės sferoje, bet yra su jais nuolatinio priešiškumo būsenoje, konflikte, kurį sukelia poreikis slopinti seksualinius troškimus. Iš pradžių ši schema buvo pritaikyta paaiškinti klinikinius faktus, gautus analizuojant neurotikų elgesį.

Vėliau Z. Freudas darbuose „Aš ir tai“, „Anapus malonumo“ pasiūlė kitokį modelį. žmogaus asmenybę. Jis teigė, kad asmenybė susideda iš trijų pagrindinių komponentų: „Tai“, „Aš“ ir „Super aš“. „Tai“ yra pats primityviausias komponentas, instinktų nešėjas, „verdantis polinkių katilas“. Būdamas neracionalus ir nesąmoningas, „Tai“ paklūsta malonumo principui. „Aš“ egzempliorius vadovaujasi tikrovės principu ir atsižvelgia į išorinio pasaulio ypatybes, jo savybes ir santykius. „Superego“ tarnauja kaip vežėjas moralės standartai. Ši asmenybės dalis atlieka kritiko ir cenzoriaus vaidmenį. Jei „aš“ priima sprendimą ar atlieka veiksmą, norėdamas įtikti „Tai“, bet prieštaraudamas „Super-aš“, tada jis patirs bausmę kaltės, gailesčio pavidalu. Kadangi reikalavimai „aš“ iš „Tai“, „super-aš“ ir tikrovės pusės yra nesuderinami, jo buvimas konflikto situacijoje yra neišvengiamas, sukuriantis nepakeliamą įtampą, nuo kurios padedama išgelbėti asmenybę. specialių „gynybos mechanizmų“ – tokių kaip, pavyzdžiui, represijos, projekcija, regresija, sublimacija. Represijos reiškia nevalingą jausmų, minčių ir veiksmų troškimų pašalinimą iš sąmonės. Projekcija yra meilės ar neapykantos emocijų perdavimas kitam asmeniui. Regresija – slinkimas į primityvesnį elgesio ar mąstymo lygį. Sublimacija yra vienas iš mechanizmų, kuriais uždrausta seksualinė energija perkeliama asmeniui ir visuomenei, kurioje jis gyvena, priimtinos veiklos forma.

Asmenybė, anot Z. Freudo, yra viena kitą skatinančių ir stabdančių jėgų sąveika. Psichoanalizė tiria šių jėgų prigimtį ir struktūras, pagal kurias vyksta ši abipusė sąveika. Asmenybės dinamiką lemia instinktų veikimas. Jie susideda iš keturių komponentų: motyvacijos; tikslas, tai yra pasiektas pasitenkinimas; objektas, su kuriuo galima pasiekti tikslą; šaltinis, iš kurio kyla impulsas. Viena iš pagrindinių psichoanalitinės asmenybės raidos doktrinos nuostatų yra ta, kad seksualumas yra pagrindinis žmogaus motyvas. Svarbu pabrėžti, kad Z. Freudas seksualumą aiškino labai plačiai. Jo nuomone, tai yra viskas, kas teikia kūnišką malonumą. Dėl mažas vaikas- tai glamonės, prisilietimai, kūno glostymas, apkabinimas, bučiavimas, malonumas čiulpti, ištuštinti žarnyną, šilta vonia ir daug daugiau, be kurių gyvenimas neįmanomas ir kurių kiekvienas kūdikis nuolat vienaip ar kitaip gauna iš motina. Vaikystėje seksualiniai jausmai yra labai bendri ir difuziniai. Infantilus seksualumas yra pirmesnis už suaugusiųjų seksualumą, bet niekada visiškai neapsprendžia suaugusiųjų seksualinės patirties.

Seksualiniai troškimai, pasak Z. Freudo, yra ambivalentiški. Egzistuoja gyvybės ir mirties instinktai, todėl asmenybei būdingos konstruktyvios ir destruktyvios tendencijos.

Pagal savo seksualinę psichikos teoriją Z. Freudas visas žmogaus psichinės raidos stadijas redukuoja iki libidinės, arba seksualinės energijos transformacijos ir judėjimo per skirtingas erogenines zonas stadijas.

Erogeninės zonos – tai kūno sritys, kurios jautrios dirgikliui; stimuliuojami jie sukelia libido jausmų pasitenkinimą. Kiekviena stadija turi savo libido zoną, kurios susijaudinimas sukuria libido malonumą. Perkeliant šias zonas bus sukurta psichinės raidos etapų seka. Taigi psichoanalitinės stadijos yra psichikos genezės stadijos vaiko gyvenime. Jie atspindi „It“, „I“, „Super-I“ raidą ir tarpusavio įtaką.

Oralinė stadija (0-1 m.). Oralinė stadija pasižymi tuo, kad pagrindinis malonumo šaltinis, taigi ir potencialus nusivylimas, yra sutelktas su maitinimu susijusioje veiklos zonoje. Oralinė stadija susideda iš dviejų fazių – ankstyvosios ir vėlyvosios, užimančios pirmąjį ir antrąjį šešis gyvenimo mėnesius. Jai būdingi du vienas po kito einantys libido veiksmai (čiulpimas ir kramtymas). Šiame etape pirmaujanti erogeninė sritis yra burna, mitybos, čiulpimo ir pirminio objektų tyrimo instrumentas. Čiulpimas, pasak Z. Freudo, yra seksualinės vaiko apraiškos rūšis. Jei kūdikis galėtų išreikšti savo jausmus, tai neabejotinai būtų pripažinimas, kad „čiulpimas motinos krūtis yra labiausiai svarbus dalykas gyvenime".

Iš pradžių čiulpimas asocijuojasi su maisto malonumu, tačiau po kurio laiko čiulpimas tampa libidiniu veiksmu, kurio pagrindu fiksuojami „Tai“ instinktai: vaikas kartais čiulpia neturėdamas maisto ir net čiulpia savo. nykštys. Šio tipo malonumas Z. Freudo interpretacijoje sutampa su seksualinis malonumas ir stimuliuodamas randa savo pasitenkinimo objektus savo kūną. Todėl šį etapą jis vadina autoerotine. Pirmuosius šešis gyvenimo mėnesius, tikino Z. Freudas, vaikas savo pojūčių dar neatskiria nuo objekto, dėl kurio jie buvo sukelti. Galima daryti prielaidą, kad vaiko pasaulis yra pasaulis be daiktų. Vaikas gyvena pirminio narcisizmo būsenoje, kai jis nežino apie kitų objektų egzistavimą pasaulyje. Visuotinė pagrindinė narcisistinė būsena yra miegas, kai kūdikis jaučiasi šiltas ir nesidomi išoriniu pasauliu. Antroje fazėje kūdikystė vaikas pradeda formuoti kito objekto (motinos) kaip nuo jo nepriklausomos būtybės idėją. Galite pastebėti, kad vaikas nerimauja, kai mama išeina arba vietoj jos atsiranda nepažįstamasis.

Intrauterinė žmogaus egzistencija, anot Z. Freudo, priešingai nei daugumos gyvūnų, santykinai sutrumpėja; jis ateina į pasaulį mažiau pasiruošęs nei jie. Taigi didėja realaus išorinio pasaulio įtaka, vystosi „aš“ ir „Tai“ diferenciacija, didėja pavojai iš išorinio pasaulio ir per daug išauga objekto vertė, o tai vien tik gali apsaugoti nuo šių pavojų ir, kaip. tai buvo, atlyginti už prarastą intrauterinis gyvenimas. Ir tas objektas yra motina. Biologinis ryšys su mama sukelia poreikį būti mylimai, kuris niekada nebepalieka žmogaus. Žinoma, mama negali iš pirmo prašymo patenkinti visų kūdikio norų; pačiame geriausia priežiūra apribojimai yra neišvengiami. Jie yra diferenciacijos, objekto pasirinkimo šaltinis. Taigi gyvenimo pradžioje skirtumas tarp vidinio ir išorinio, pagal Z. Freudo pažiūras, pasiekiamas ne objektyvios tikrovės suvokimo, o malonumo ir nepasitenkinimo, susijusio su veiksmais, patyrimo pagrindu. kito asmens.

Antroje burnos stadijos pusėje, atsiradus dantukams, prie čiulpimo pridedamas sąkandis, suteikiantis veiksmui agresyvų charakterį, tenkinantį libidinį vaiko poreikį. Mama neleidžia vaikui kąsti krūties. Taigi malonumo troškimas ima prieštarauti tikrovei. Pasak Z. Freudo, naujagimis neturi „aš“. Ši psichinė instancija palaipsniui skiriasi nuo jo „Tai“. „Aš“ egzempliorius yra „It“ dalis, modifikuota tiesiogiai veikiant išoriniam pasauliui. „Aš“ egzemplioriaus veikimas yra susijęs su principu „pasitenkinimas – pasitenkinimo trūkumas“. Kaip ką tik pažymėjome, vaikas pirmą kartą sužino apie išorinio pasaulio objektus per motiną. Jos nesant, vaikas patiria nepasitenkinimo būseną ir dėl to pradeda atskirti, išskirti mamą, nes motinos nebuvimas jam visų pirma yra malonumo nebuvimas. Šiame etape vis dar nėra „Super-Aš“ atvejo, o vaiko „aš“ nuolat konfliktuoja su „Tai“. Vaiko norų, poreikių nepatenkinimas šiame raidos etape tarsi „sušaldo“ tam tikrą psichinė energija, yra lytinio potraukio fiksacija, kuri yra kliūtis tolesniam normaliam vystymuisi. Vaikas, kuris nepatenkina pakankamai savo oralinių poreikių, yra priverstas ir toliau ieškoti pakaitalo, kad galėtų patenkinti savo poreikius, todėl negali pereiti į kitą genetinės raidos etapą.

Šios Z. Freudo idėjos pasitarnavo kaip akstinas tyrimui kritiniais laikotarpiais, kurių metu pridedami palankiomis sąlygomis išspręsti su amžiumi susijusią genetinę problemą. Jei jis neišspręstas, tada vaikui daug sunkiau spręsti kito amžiaus periodo problemas.

Oralinėje libido fiksavimo žmoguje stadijoje, anot Z. Freudo, formuojasi kai kurie asmenybės bruožai: nepasotinimas, godumas, reiklumas, nepasitenkinimas viskuo, kas siūloma. Jau žodinėje stadijoje pagal jo idėjas žmonės skirstomi į optimistus ir pesimistus.

Analinė stadija (1-3 metai), kaip ir oralinė, susideda iš dviejų fazių. Šiame etape libido koncentruojasi aplink išangę, kuri tampa vaiko, pripratusio prie švaros, dėmesio objektu. Dabar vaikų seksualumas savo pasitenkinimo objektą randa įvaldydamas tuštinimosi, išskyrimo funkcijas. Čia vaikas susiduria su daugybe draudimų, todėl išorinis pasaulis jam atrodo kaip barjeras, kurį jis turi įveikti, o vystymasis čia įgauna konfliktinį pobūdį.

Kalbant apie vaiko elgesį šiame etape, galime pasakyti, kad „aš“ egzempliorius yra visiškai susiformavęs ir dabar gali valdyti „Tai“ impulsus. Vaiko „aš“ mokosi spręsti konfliktus, ieškodamas kompromisų tarp malonumo troškimo ir realybės. Socialinė prievarta, tėvų bausmės, baimė prarasti meilę verčia vaiką mintyse įsivaizduoti, internalizuoti tam tikrus draudimus. Taigi vaiko „super-aš“ pradeda formuotis kaip jo „aš“ dalis, kur daugiausia yra autoritetai, tėvų ir suaugusiųjų įtaka, kurie atlieka labai svarbų auklėtojų vaidmenį vaiko gyvenime. paguldytas. Charakterio bruožai, kurie formuojasi analinėje stadijoje, psichoanalitikų teigimu, tai tikslumas, tvarkingumas, punktualumas; užsispyrimas, slaptumas, agresyvumas; kaupimas, taupumas, polinkis kolekcionuoti. Visos šios savybės yra rezultatas kitoks požiūris vaiką prie natūralių, kūno procesų, kurie buvo jo dėmesio objektas pratinant prie tvarkingumo ikižodiniame raidos lygmenyje.

Falinė stadija (3-5 metai) apibūdina aukščiausią vaikystės seksualumo stadiją. Lyties organai tampa pirmaujančia erogenine zona. Iki šiol vaikų seksualumas buvo autoerotinis, dabar jis tampa objektyvus, tai yra, vaikai pradeda jausti seksualinį prisirišimą prie suaugusiųjų. Pirmieji žmonės, kurie patraukia vaiko dėmesį, yra tėvai. Z. Freudas libidinį prisirišimą prie priešingos lyties tėvų pavadino Edipo kompleksu berniukams ir Elektros kompleksu mergaitėms, apibrėždamas juos kaip motyvacinį-afektinį vaiko ryšį su priešingos lyties tėvu. Graikų mite apie karalių Edipą, kuris nužudė savo tėvą ir vedė motiną, Freudas mano, kad seksualinio komplekso raktas yra paslėptas: berniuką traukia motina, tėvą suvokia kaip varžovą, sukeliantį ir neapykantą, ir baimę.

Sprendimas arba išsivadavimas iš Edipo komplekso įvyksta šio etapo pabaigoje veikiant kastracijos baimei, kuri, pasak Z. Freudo, priverčia berniuką pasiduoti. seksualinis potraukis motina ir tapatintis su tėvu. Dėl šio komplekso poslinkio „Super-I“ egzempliorius visiškai skiriasi. Štai kodėl Edipo komplekso įveikimas vaidina svarbų vaidmenį psichinis vystymasis vaikas. Taigi, falinės stadijos pabaigoje visos trys psichinės instancijos jau yra susiformavusios ir nuolat konfliktuoja viena su kita. Pagrindinį vaidmenį atlieka egzempliorius „aš“. Jis išsaugo praeities atmintį, veikia realistinio mąstymo pagrindu. Tačiau ši instancija dabar turi kovoti dviem frontais: prieš destruktyvius „Tai“ principus ir kartu su „Super-Aš“ griežtumu. Tokiomis sąlygomis nerimo būsena pasirodo kaip signalas vaikui, perspėjantis apie vidinius ar išorinius pavojus. Šioje kovoje represijos ir sublimacija tampa „aš“ gynybos mechanizmais. Z. Freudo teigimu, labiausiai svarbiais laikotarpiais vaiko gyvenime yra baigti iki penkerių metų; Būtent šiuo metu formuojasi pagrindinės asmenybės struktūros. Pasak Z. Freudo, falinė stadija atitinka tokių asmenybės bruožų, kaip savęs stebėjimas, apdairumas, racionalus mąstymas, tolesnis perdėjimas, atsiradimą. vyriškas elgesys su padidėjusiu agresyvumu.

Latentinei stadijai (5-12 metų) būdingas seksualinio susidomėjimo sumažėjimas. Psichinė „aš“ instancija visiškai kontroliuoja „Tai“ poreikius; atsiribojus nuo seksualinio tikslo, libido energija perkeliama į visuotinės žmogiškosios patirties vystymąsi, įtvirtintą moksle ir kultūroje, taip pat į įtvirtinimą. draugiškus santykius su bendraamžiais ir suaugusiais už šeimos aplinkos ribų.

Genitalinė stadija (12-18 metų) – būdingas vaikų seksualinių aspiracijų padidėjimas, dabar visi buvę erogeninės zonos susivienyti, o paauglys, Freudo požiūriu, siekia vieno tikslo – normalaus lytinio akto. Tačiau normalaus lytinio akto realizavimas gali būti sunkus, o tada lytinių organų stadijoje galima stebėti fiksacijos ar regresijos reiškinius į vieną ar kitą ankstesnį vystymosi etapą su visais jų bruožais. Šiame etape „aš“ egzempliorius turi kovoti su agresyviais „Tai“ impulsais, kurie vėl jaučiasi. Taigi, pavyzdžiui, šiame etape gali vėl atsirasti Edipo kompleksas, kuris stumia jaunuolį link homoseksualumo – pageidaujamo pasirinkimo tos pačios lyties asmenų bendravimui. Kovodamas su agresyviais id impulsais, ego egzempliorius naudoja du naujus gynybos mechanizmus. Tai asketizmas ir intelektualizacija. Asketizmas, pasitelkdamas vidinius draudimus, stabdo šį reiškinį, o intelektualizacija redukuoja jį į paprastą atvaizdavimą vaizduotėje ir tokiu būdu leidžia paaugliui išsivaduoti iš šių įkyrių troškimų.

Kai vaikas suauga, jo charakterį lemia jo „Id“, „Aš“ ir „Super-Aš“ raidos procesas ir jų sąveika. normalus vystymasis, anot Z. Freudo, vyksta per sublimacijos mechanizmą, o vystymasis, kuris vyksta per represijos, regresijos ar fiksacijos mechanizmus, sukelia patologinius charakterius.

Aprašomi du ryškiausi šiame etape susiformuojantys charakterio tipai: psichinis homoseksualumas ir narcisizmas. Psichoanalizėje psichinis homoseksualumas ne visada vertinamas kaip grubus seksualinis iškrypimas. Tai gali būti tokios elgesio formos, kai meilę kitai lyčiai pakeičia bendražygių meilė, draugystė, socialinė veikla tos pačios lyties žmonių bendruomenėje. Tokie žmonės formuoja savo gyvenimą ir veiksmus remdamiesi visuomenės pirmenybe šeimai ir kuria glaudžius socialinius ryšius tos pačios lyties asmenų kompanijose. Antrasis seksualinio charakterio tipas yra narcisizmas. Jai būdinga tai, kad individo libido yra tarsi atimtas nuo objekto ir nukreiptas į jį patį. Narciziškas žmogus mato save kaip savo seksualinių troškimų objektą; jai išoriniai malonumo objektai pasitraukia į antrą planą, o pagrindinę vietą užima pasitenkinimas savimi ir pasitenkinimas savimi. Tokie veikėjai daugiausia dėmesio kreipia į save, savo veiksmus, išgyvenimus.

Kas yra paslaptis didžiulė įtaka Z. Freudas visumai šiuolaikinė psichologija iki šių dienų? Pirma, tai dinamiška vystymosi samprata, antra, tai teorija, parodanti, kad žmogaus vystymuisi svarbiausias yra kitas žmogus, o ne jį supantys objektai. Pasak šiuolaikinių amerikiečių psichologų J. Watsono ir G. Lidgreno, Z. Freudas lenkė savo amžių ir, kaip ir Ch. Darwinas, sugriovė siauras, griežtas ribas. Sveikas protas savo laiko ir išvalytas nauja teritorija tirti žmogaus elgesį.

„Nepaprastas Z. Freudo mokymų vystymasis – nesuklysime, jei šią sėkmę pavadinsime nepaprasta“, – rašė Z. Freudo amžininkas Oswaldas Bümke, „tapo įmanomas tik todėl, kad oficialus mokslas buvo taip toli nuo realybės; atrodė, kad ji tiek mažai žino apie tikrąją emocinius išgyvenimus kurie nori ką nors sužinoti apie " psichinis gyvenimas– Vietoj duonos patiekė akmenį. „Senoji“ mozaikinė „eksperimentinė psichologija buvo tiriama tik atskiri elementai psichinis gyvenimas ir mažai įsitraukęs į jų funkcinę vienybę tikroje žmogaus asmenybėje; ji beveik netyrinėjo savo veiksmų, elgesio, sudėtingų išgyvenimų ir dinamikos“, – rašė A. R. Luria.

L.S. Vygotsky psichoanalizės istoriją vertina taip: „Psichoanalizės idėjos gimė iš privačių atradimų neurozių srityje, buvo užtikrintai nustatytas daugelio psichinių reiškinių pasąmoningas apibrėžimas ir latentinio seksualumo faktas. Palaipsniui šis privatus atradimas, patvirtintas terapinio poveikio sėkme, .. ... buvo perkeltas į daugybę gretimų sričių – į kasdienybės psichopatologiją, į vaikų psichologiją... Ši idėja pajungė tolimiausias mokslo šakas. psichologija... meno psichologija, etninė psichologija... Seksualumas virto metafiziniu principu... Komunizmas ir totemas, bažnyčia ir Dostojevskio kūryba... – visa tai yra užmaskuotas ir užmaskuotas seksas, seksas ir nieko daugiau “

L.S. Vygotskis parodė, kas psichoanalizėje naudinga ir vertinga, o kas joje nereikalinga ir žalinga. Taigi jis rašė: „Freudo rastas sprendimas... Aš skelbčiau ne didįjį mokslo kelią ar kelią kiekvienam, o Alpių taku per bedugnes tiems, kuriems svaigsta galva“. Rusijoje buvo tokių žmonių: I.D.Ermakovas, S.N.Shpilreinas, V.G.Schmidtas ir kt.

Atgal į ateitį

Kai mokiausi psichologe, privalomas dalykas buvo asmeninės terapijos ištrauka – tai mano asmeninių tarakonų tyrimas prieš susipažįstant su klientų tarakonais. O asmeninėje terapijoje reikėjo atidirbti vaikystę. Perdirbau, radau neatitikimų, supratau, į ką atkreipti dėmesį, kažkur apsiverkiau, bet tada perėjau prie kitų temų. O iš esmės darbo su vaikyste metodai ir principai man liko teorija. Tikriausiai tada dar nebuvau pasiruošęs rimtesniam darbui su savimi. Dabar matau, kad dirbdami per savo vaikystę galite pakeisti viską savo gyvenime. Vėl susikurkite save iš vidaus – su gera savigarba, su savęs priėmimo jausmu, su savo norų ir polinkių supratimu. Kaip padovanoti sau kitokią vaikystę, tokią, kokios norėtum.

Kodėl staiga pradėjau apie tai galvoti? Aš turiu mažasis sūnus, o man reikia nusistatyti ugdymo normas, kas galima, kas ne, kokios jo reakcijos ir kaip kreipti demesi. Pradėjau tai daryti, perskaičiau keletą knygų apie vaikų psichologiją, psichoterapiją ir tarsi atsitiktinai „nuėjau“ į vaikystę. Ir nors aš negaliu išeiti, ten slypi tiek daug svarbių dalykų. Anksčiau daug kartų skaičiau, o pati per mokymus sakydavau, kad „visos suaugusiųjų problemos kyla iš vaikystės“, bet neįsivaizdavau, kad galiu grįžti į praeitį tarsi tikrovėje ir pamatyti visus santykius kaip filmo scenarijuje.

Aiškiai matau, kaip viskas, ko pasiilgau vaikystėje (pavyzdžiui, emocijos, palaikymas, pritarimas), visą gyvenimą seka mane kaip traukinys. Kaip dažnai aš stengiuosi atsikratyti atsakomybės už tai, kas su manimi vyksta, vėl ir vėl ieškau " maloni mama"į skirtingi žmonės. Kaip visas šis krovinys kartais yra pasirengęs išsiveržti dėl bet kokios priežasties - Blogas sapnas, nevalyti indai ir kitos buities smulkmenos. Kaip kai kurie susiję? sunkios situacijos su mano vaikyste ir yra susiję tvirtai ir tiesiogiai. Ir, galų gale, kaip visa tai paveikia auklėjimo stilių, kurį įgyvendinu. Ir dažnai elgiuosi iš pačių geriausių ketinimų, bet iš tikrųjų tai tik mamos veiksmų kopija, tik kitu kampu. O norint tai pakeisti, valios ir supratimo neužtenka.

Neseniai Arina Kholina „Snobe“ gana tiksliai apibūdino situaciją, kuri vystosi rinkoje psichologiniai mokymai. Visą gyvenimą galite lakstyti nuo vieno prie kito. Pakėlė savigarbą – sumažėjo efektyvumas darbe. Padidėjusi motyvacija siekti pasiekimų – skubiai reikia lopyti skyles šeimoje. Ir viskas iš naujo. Ir kodėl taip yra? Mes be galo klijavome pleistrus, užuot tiesiog nuėmę šlamštą ir likę „tame, ką pagimdė mama“, išlikti savimi. Žinoma, „pats savaime“ yra pavojingas, norisi daug ką nuslėpti ar perdaryti, o paprasčiau tiesiog užsidėti skudurus ir juos lopyti be galo.

O kas, jei pradėsime ne nuo įgūdžių ugdymo ar kažko papildomo, pavyzdžiui, naujos savigarbos, o eisime iš vidaus, nusileisdami į pačias gelmes, į savo branduolį – ir pradėsime ten dirbti? Sunku, bet labai efektyvus būdas. Asmenybės branduolys formuojasi vaikystėje, todėl kalbame apie darbą su savo vaikyste.

1) Labai rekomenduoju skaityti knygas vaikų ugdymas Irina Mlodik – „Metamorfozės tėvų meilė"ir" Šiuolaikiniai vaikai ir jų pasenę tėvai. "Atrodo, knygos apie vaikus, bet skaitymo procese, norom nenorom prisimeni ir analizuoji savo vaikystę. Tos akimirkos, kurios sukelia emocijas, yra augimo taškai tolimesniam vystymuisi. Tik reikia atsargiai stebėkite save skaitymo procese

2) Psichologijoje yra tokia kryptis – transakcinė analizė. Turi daug skirtingos technikos. Pavyzdžiui, galite perskaityti Ericą Berne.

3) Darbas su psichologu. Jeigu yra kažkokios stabilios programos, įgytos iš tėvų, jei nori kitaip auklėti vaikus, pačiam giliai perdirbti tokius dalykus beveik neįmanoma, labai stiprus psichikos pasipriešinimas.

4) Labai naudinga susipažinti su gynybos mechanizmai psichika. Vaikystės tema jie dirba labiausiai. Būtent dėl ​​jų, net jei žmogus vaikystėje buvo mušamas, jis vis tiek savo vaikystę laikys laiminga. Visi nori geros vaikystės ir gera mama su tėčiu, o noras visa tai turėti bent jau prisiminimuose drumsčia realybę. Taip veikia psichinė gynyba. Juos įveikti nėra lengva, ypač savarankiškai.

5) Dienoraštis. Bet ne tas dienoraštis iš paauglystė kur rašome paslaptis ir apkalbas. Jūsų jausmų ir pojūčių dienoraštis. Jame reikia surašyti visas jaudinančias akimirkas, mintis ir išgyvenimus. Užduokite sau klausimus, atsakykite į juos. Dar ir dar kartą perskaitykite, kad suprastumėte tendenciją Paskutinės dienos arba savaites. Tai, ką parašėte, susiekite su savo veiksmais ir sprendimais.

Nepaisant to, dar kartą pasikartosiu, kad labai pageidautina išsiaiškinti savo vaikystės temą su gidu, kuris turi orientyrus judėjimui po vietovę. Visa kita – knygos, dienoraštis, savišvieta – nebus perteklinė, o atvirkščiai – dar labiau padidins darbo efektyvumą.