Ankstyvojo vaiko raidos metodai. Ankstyvojo vaiko raidos metodai: esamų sistemų apžvalga

Palyginti neseniai gimė naujas terminas – „intensyvi tėvystė“. Tiesą sakant, tai yra tokia patobulinta „motinystė 2.0“, kurioje moterys kuria savo naujas statusas motinų gyvenimo būdu ir net profesijoje. Jie stengiasi būti kompetentingesni visais su vaikais susijusiais klausimais – nuo ​​sveikatos iki švietimo.

Tokiems perfekcionistams tėvams metodai ankstyvas vystymasis vaikas yra pagrindinė smurtinės veiklos platforma.

Nepaisant to, ankstyvosios raidos intensyvumo ir efektyvumo klausimas kelia daug ginčų tarp psichologijos ir edukacijos srities ekspertų. Kai kurie ekspertai įsitikinę, kad kuo anksčiau pradėsite dirbti su kūdikiu, kad išsiugdytų tam tikrus įgūdžius, tuo greičiau jis gaus svarbių dalykų pilnavertis gyvenimas gebėjimus ir įgūdžius. Šiuo principu yra sukurta daugybė ankstyvojo ugdymo ir vaikų ugdymo sistemų. Kiti ekspertai teigia, kad ankstyvas vystymasis yra ne kas kita, kaip priemonė patenkinti „tėvų perfekcionizmą“ ir išsiurbti pinigus – vienas iš vaikystės industrijos aspektų.
Maria Montessori metodas

Maria Montessori mokymo metodikos pagrindas – padėti vaikui demonstruoti savarankiško mokymosi įgūdžius specialiai šiems tikslams sukurtoje aplinkoje.

Metodika remiasi individualiu požiūriu į vystymąsi nuo pirmųjų gyvenimo dienų, siekiant atskleisti visas unikalus kiekvieno vaiko potencialas.

Sistema susideda iš trijų dalių: vaikas, aplinka, mokytojas. Jos centre yra vaikas. Aplink jį sukurta ypatinga aplinka kur gyvena ir mokosi savarankiškai.

Vaikas yra apsuptas įvairių daiktų, padedančių jam laisvai eksperimentuoti ir mokytis pasaulis. Suaugusieji veikia kaip išmintingi pagalbininkai, kurių užduotis yra vadovauti ir kurti būtinas sąlygas.

Montessori sistemos postulatas – stebėti vaiką ir nesikišti į jo reikalus, nebent pats vaikas to prašo.

Yra specialios Montessori klasės.

Tokia klasė yra kambarys, suskirstytas į temines zonas:

• realaus (praktinio) gyvenimo zona;
• jutimo vystymosi zona;
• matematikos sritis;
• kalbos zona;
• erdvės zona.

Kiekviena zona užpildyta įvairia didaktine medžiaga, atitinkančia vaiko amžių: kortelėmis, muzikos instrumentai, indai rūšiavimui ir kt.

Vaiko amžius:

Klasikinė Montessori sistema apima užsiėmimus su vyresniais nei 2,5–3 metų vaikais. Tačiau manoma, kad užsiėmimai bus įdomūs vaikui nuo 1 metų.

Montessori centruose įprasta skirstyti vaikus pagal amžių į 2 grupes nuo 1 metų iki 6 metų ir nuo 7 iki 12 metų. Toks vaikų skirstymas pagal amžių taip pat būdingas Montessori metodikai ir turi šiuos privalumus:

• vyresni vaikai išmoksta rūpintis ir padėti jaunesniems;
• jaunesni vaikai turi galimybę mokytis iš vyresnių vaikų, nes vaikai kalba ta pačia kalba, todėl geriau vienas kitą supranta.

Privalumai:

• geras tobulėjimas nuolat lavinant įgūdžius stimuliuojančių medžiagų pagalba;

• didelis didaktinės medžiagos pasirinkimas, leidžiantis vaikams laisvai mokytis, išbandyti save įvairiose srityse;

• savitarnos įgūdžių ugdymas;

• savidisciplinos įgūdžių ugdymas.

Minusai:

• daugumoje edukacinių žaidimų reikalingas suaugusiojo dalyvavimas (bent jau kaip stebėtojas);

• ne visi Montessori centrai mūsų šalyje yra oficialūs ir tikrai dirba pagal šią sistemą;

• Iš pradžių sistema buvo sukurta socialinė adaptacija, atsiliekantis vaikų raidoje ir nebūtinai turi būti naudingas daugumai paprastų vaikų;

• poreikis vaikui būti specialiuose pedagogikos praktikos centruose (kalbant apie tikrai veikiančią Montessori sistemą, o ne apie atskirus elementus);

• sistema orientuota į logikos ugdymą, kuri kenkia kūrybinių gebėjimų ir kalbos ugdymui;

• informacijos apie gyvenimiškas situacijas trūkumas, gėrio ir blogio akistata, kuri dažniausiai būna pasakose;

• elementarumo trūkumas žaidimų veikla vaikas (pavyzdžiui, vaidmenų žaidimai);

• metodikos autorius ugdymu neužsiėmė nuosavas vaikas. Jos pažiūros susiformavo stebint vaikų globos namuose esančius vaikus, todėl jos suformuluotos taisyklės ne visada atitinka šeimos gyvenimas. Pavyzdys yra pirmasis įsakymas: „Niekada nelieskite vaiko, kol jis neatsisuka į jus, tam tikra forma“.

Valdorfo technika



Šia ugdymo sistema siekiama ugdyti kiekvieno vaiko gebėjimus ir pasitikėjimą savimi.

Ši technika nepriima ankstyvo intelektualinio mokymosi jokia forma – iki 7 metų draudžiama krauti vaiką užduotimis. Taigi tik nuo 3 klasės vaikai mokomi skaityti, o prieš mokyklą vaikinai žaidžia tik su žaislais iš natūralių medžiagų. Aktyvus intelekto vystymasis prasideda tuo momentu, kai susiformuoja jo emocinis pasaulis.

Daug dėmesio skiriama mokymosi patogumui. Nėra konkurencinio momento, nėra reitingų, mažai studijų grupės ne daugiau kaip 20 žmonių, kad visiems būtų skiriamas dėmesys.

Pagrindinis ugdymo dėmesys skiriamas menine veikla vaikai, jų vaizduotės ugdymas.

Ši švietimo sistema draudžia naudotis televizoriais ir kompiuteriais, nes vaikams greitai išsivysto priklausomybė, kuri neigiamai veikia dvasinius ir fizinis vystymasis vaikas.

Vaiko amžius:

Pagal vaikų amžių ugdymas skirstomas į tris etapus:

• vaikas iki 7 metų naujų žinių ir įgūdžių įgyja mėgdžiodamas;

• nuo 7 iki 14 metų jausmai ir emocijos yra susiję;

• Nuo 14 metų vaikai „įjungia“ logiką.

Privalumai:

• nepriklausomybės ugdymas;

• akcentuojamas kūrybinių gebėjimų ugdymas;

• psichologinis vaiko komfortas per laikotarpį ankstyva vaikystė.

Minusai:

• nepasirengimas mokyklai;

• nesugebėjimas susidoroti su šių dienų realijomis.

Gleno Domano technika (Domano kortos)



Glenas Domanas teigė, kad vystymasis yra veiksmingas tik smegenų augimo laikotarpiu, tai yra iki septynerių metų.

Ankstyvojo ugdymo programa susideda iš keturių pagrindinių sričių: fizinio tobulėjimo, mokėjimo skaičiuoti, skaitymo ir enciklopedinių žinių. Domanas tikėjo, kad vaikai gali lengvai įsiminti ir susisteminti plikus faktus.

Didaktinė medžiaga kortelės naudojamos Domano metodu standartinis dydis. Ant jų užrašyti žodžiai, taškai, matematinius pavyzdžius, klijuojami augalų, gyvūnų, planetų, architektūrinių struktūrų vaizdai ir kt.. Kortelės skirstomos į temines serijas. Tada jie rodomi vaikui dienos metu. Laikui bėgant programa tampa sudėtingesnė ir apie kiekvieną objektą pateikiama tam tikra informacija. naujas faktas(kur gyvūnas gyvena, kokioje geologinėje epochoje susiformavo Rokas ir tt).

Technika sukurta formuoti aukštas intelektas Vaikas turi.

Vaiko amžius:

Domanas sukūrė užsiėmimų programą vaikams nuo gimimo iki 6 metų.

Privalumai:

• intelektualinis vaiko vystymasis dėl didelio informacijos kiekio įsisavinimo;

• galimybė dirbti namuose su mama.

Minusai:

• metodika nenumato kūrimo smulkiosios motorikos įgūdžius, sensorika, taip pat tokios sąvokos kaip forma, dydis, dydis;

• Domano kortos nemoko logiškai mąstyti, analizuoti reiškinių, daryti išvadų, vadinasi, vaikas neugdo kūrybinių ir tiriamųjų gebėjimų;

• Domano kortos nenumato kūdikio supažindinimo su faktais, su kuriais jis susiduria gyvenime, kurie randami pasakose, rimuose, dainose, žaidimuose.

Nikolajaus Zaicevo technika (Zaicevo kubeliai)



Nikolajus Zaicevas sukūrė vadovų, skirtų mokyti vaikus skaityti, matematikos, rašyti ir anglų kalbos, rinkinį, skirtą namuose ir ikimokyklinis ugdymas.

Technika paremta natūraliu kūdikio poreikiu žaisti, kuris teigiamai veikia jo sveikatą ir teikia vaikui tik džiaugsmą.

Medžiaga pateikiama sistemingai, bet žaismingai, todėl vaikas džiaugiasi galėdamas dalyvauti mokymuose. Nesvarbu, ar tai grupėje, ar savarankiškai.

Klasės aplinkos laisvumas yra būtina Nikolajaus Zaicevo ankstyvosios raidos metodikos sąlyga.

Tai reiškia, kad vietoj įprasto sėdėjimo prie stalų vaikai gali šokinėti, triukšmauti, pereiti nuo stalų prie kubelių, nuo kubelių prie lentos, ploti rankomis ir trypti vaikus. Visa tai netgi skatinama. Nes tai atliekama su entuziazmu ir aistra. Bet tai visiškai nereiškia, kad žaidimas yra tik pramoga, atsipalaidavimas ar fizinis momentas. Nikolajus Zaicevas teigia, kad pagrindas edukacinis žaidimas sudaro paiešką ir pasirinkimą.

Vaiko amžius: nuo pirmųjų gyvenimo metų iki 7 metų.

Privalumai:

• greitas išmokimas skaityti žaismingai;

• intuityvaus raštingumo ugdymas visam gyvenimui.

Minusai:

• logopedai ir defektologai sako, kad vaikai, išmokę skaityti „pagal Zaicevą“, dažnai „praryja“ galūnes, nesugeba suprasti žodžio sudėties (juk jie įpratę jį skirstyti tik į sandėlius ir nieko daugiau);

• vaikai turi būti perkvalifikuoti jau pirmoje klasėje, kai pradedama atlikti žodžio foneminę analizę, o mokytojas prašo išdėlioti žodį ant kortelių: balsės garsas yra raudona kortelė, balsinis priebalsis yra mėlynas, kurčias priebalsis yra žalias; Zaicevo technikoje garsai nurodomi visai kitomis spalvomis.

Metodas Cecile Lupan

Autorius rėmėsi Domano sistema, ją perdirbdamas ir supaprastindamas. Cecile Lupan rekomenduoja su kūdikiu kalbėtis nuo pat pirmųjų gyvenimo minučių, nesijaudinant, kad kūdikis kažko nesupranta.

Ji mano, kad žinios yra prieš supratimą. Ir kuo anksčiau vaikas išmoks, tuo greičiau supras.

Taigi kūdikis pripranta Gimtoji kalba ir užpildomi anksčiau beprasmiai garsai konkreti prasmė. Kai vaikai pradeda kalbėti, turite išmokyti juos skaityti. Kiekvienas pažįstamas žodis ant kortelių reikia užrašyti didelėmis raidėmis ir padėti jas prie jų reprezentuojamų objektų. Pavyzdžiui, „kėdė“ yra šalia kėdės, o „sofa“ – prie sofos.

Tai taip pat taikoma paskyrai. Pirmiausia kūdikis supažindinamas su pirmuoju dešimtuku, skaičiuojant su juo visus tinkamus daiktus. Jis greitai įsimins eilinį balą ir labai greitai atras šio proceso esmę.

Ypatingą vietą metodikoje užima anksti fizinis lavinimas vaikas.

Vaiko amžius: nuo 3 mėnesių iki 7 metų.

Privalumai:

• galimybę mokytis namuose su mama;

• aktyvus vaiko pojūčių stimuliavimas;

• visapusiškas intelekto ugdymas;

• kreipiamas dėmesys į vaiko emocijas;

• vaikas užsiėmimų metu labai artimai bendrauja su tėvu;

• Technika paremta vaiko pomėgiu pažinti jį supantį pasaulį.

Minusai:

• tinka ne visiems tėvams, nes darbas su vaiku reikalauja daug laiko ir kantrybės;

• ankstyvas nardymas, kuris taip pat pateiktas metodikoje didelis dėmesys, kai kurioms mamoms kelia abejonių.

Nikitino technika

Sutuoktiniai Nikitinas vis dar gyvena sovietinis laikas parodė, kaip nuo vaiko gimimo padėti jam tapti nepriklausoma asmenybė. Kai tik kūdikis išmoksta šliaužioti, jis mokslinę veiklą niekas ir niekas negali būti apribotas.

Nikitino sistemos pagrindas visų pirma yra darbas, natūralumas, artumas gamtai ir kūrybiškumas. Vaikai yra savęs, savo veiksmų ir rutinos šeimininkai. Tėvai jų nieko neverčia, tik padeda suprasti sudėtingą gyvenimą ir filosofines problemas. Technikoje yra grūdinimosi ir fizinio tobulėjimo metodai.

Klasėje vaikai aprūpinti visiška laisvė kūrybiškumas – ne specialus mokymas, pratimai, pamokos. Vaikai žaidžia tiek, kiek nori, derindami sportą su kita veikla.

Namuose taip pat sukuriama tinkama aplinka: visur yra sporto inventorius, kuris kartu su baldais ir kitais namų apyvokos daiktais patenka į natūralią aplinką.

Anot metodikos autorių, tėvai auklėdami vaiką turėtų vengti dviejų kraštutinumų – „pertvarkymo“ ir apleidimo. Tėvai turėtų būti neabejingi tam, ką ir kaip vaikai gauna, dalyvauti vaikiškuose žaidimuose, konkursuose ir apskritai – pačiame vaikų gyvenime. Tačiau nesiimkite „prižiūrėtojo“ vaidmens.

Tėvai turi sudaryti pažangias vystymosi sąlygas. Pavyzdžiui, kai tik vaikas pradėjo kalbėti, žaisluose atsirado abėcėlė ir abakas.

Metodika paremta NUWERS principu – negrįžtamu galimybių išblukimu efektyvus vystymasis gebėjimus. Reiškia yra tam tikras laikas ir sąlygas ugdyti specifinius gebėjimus, jei jie nebus išugdyti laiku, jie bus prarasti.

Vaiko amžius: visi ankstyvosios vaikystės laikotarpiai (nuo gimdymo) iki mokslo metų.

Privalumai:

• vaiko savarankiškumo ugdymas;

• aukštas intelektinis vaiko vystymasis;

• vaizdinių ir loginis mąstymas;

• kūrybiško požiūrio į problemų sprendimą formavimas;

• žaidimo forma mokymasis;

• psichinis ir fizinis vaiko vystymasis.

Minusai:

• vaiko atkaklumo trūkumas dėl to, kad visi užsiėmimai vyksta tik pagal jo pomėgius;

• gyvenimo būdą sunku išlaikyti miesto gyvenime;

• ekstremalūs grūdinimo būdai.

Tyulenevo technika

Tyulenevo metodika nepaiso nė vienos vaiko raidos srities. Jos dėka vaiką galima mokyti skaityti, muzikos, matematikos, piešti, lavinti sportuoti, tyrinėti gabumus.

Tyulenevas tikėjo, kad nuo pirmųjų kūdikio gyvenimo savaičių svarbu suteikti jam kuo daugiau jutimo dirgiklių, taip verčiant jo smegenis dirbti.

Pirmuosius du vaiko gyvenimo mėnesius jam reikia rodyti ant popieriaus lapo nupieštas linijas, trikampius, kvadratus ir kitas linijas. geometrines figūras.

Plėtra turėtų prasidėti nuo vienos figūros svarstymo, palaipsniui didinant jų skaičių. Per ateinančius du mėnesius nuotraukos su gyvūnų, augalų, abėcėlės raidžių, matematinių simbolių vaizdais turėtų būti vaiko matymo lauke.

NUO keturi mėnesiai reikia pradėti žaisti „Žaislų kamuolį“ – vaikui iš lovos mėtyti kubelius ir kitus ryškius daiktus.

Nuo penkių mėnesių prie vaiko galite dėti muzikos instrumentus. Juos liesdamas vaikas atsitiktinai išgauna garsus, kurie padės lavinti jo muzikinius gebėjimus.

Nuo šešių mėnesių pradėkite mokytis raidžių, kartu su vaiku tyrinėkite magnetinę abėcėlę. Aštuonių mėnesių pradėkite žaisti su vaiku žaidimą „Atnešk raidę“, o nuo dešimties – žaidimą „Parodyk raidę“, tada – „Įvardink raidę / skiemenį / žodį“.

Nuo pusantrų metų pradėkite mokyti vaiką spausdinti mašinėle, žaisti šachmatais, o 2,5 metų - supažindinti su periodine lentele.

Vaiko amžius: nuo pirmųjų gyvenimo savaičių iki 6 metų.

Privalumai:

• užsiėmimai nereikalauja daug laiko iš tėvų;

• užsiėmimai tinka bet kuriam vaikui.

Minusai:

• sunku gauti didaktinės medžiagos;

• Nepatvirtintas treniruočių efektyvumas.

TRIZ metodas

Tai vienas iš naujųjų pedagoginės technologijos naudojamos įstaigose papildomas išsilavinimas vaikai.

TRIZ yra sprendimo teorija išradingumo problemos. Jį sukūrė Baku mokslininkas, mokslinės fantastikos rašytojas Heinrichas Saulovičius Altshulleris.

Pagrindinė teorijos idėja yra ta, kad techniniai sprendimai atsiranda ir vystosi ne spontaniškai, o pagal tam tikrus dėsnius, kuriuos galima išmokti ir panaudoti sąmoningai išradingoms problemoms spręsti be daugybės tuščių bandymų.

Paaiškėjo, kad TRIZ gali būti naudojamas dirbant su vaikais ir duoda nuostabių rezultatų lavinant vaikų vaizduotę, fantaziją ir kūrybiškumą.

Vaikystė yra energingos vaizduotės veiklos laikotarpis ir svarbus laikotarpis jai vystytis vertinga kokybė o vaizduotė yra viena iš esmines savybes kūrybinga asmenybė.

Pagrindinis technikos tikslas yra vaikų formavimas kūrybiškas mąstymas, tai yra kūrybingo žmogaus ugdymas, parengtas stabiliam nestandartinių užduočių sprendimui įvairiose veiklos srityse.

Pedagoginis kredo„Triz“ – kiekvienas vaikas iš pradžių yra talentingas ir net genialus, tačiau jis turi būti išmokytas orientuotis šiuolaikiniame pasaulyje, kad pasiektų maksimalų efektą su minimaliomis išlaidomis.

Ugdymas vyksta pamokų, žaidimų, pasakų, įvairių testų pagalba.

Tobulinimosi pamokos kūrybinė vaizduotė- tai improvizacija, žaidimas, apgaulė. Čia jie moko sugalvoti savo pasakas ir ne vieną, o tiek, kiek grupėje žmonių ir net daugiau. Vaikai mokosi ir mokosi lyginti fizinius ir natūralus fenomenas, bet taip, kad jie nepastebėtų, jog mokosi, o kas minutę padarytų sau atradimų. Trizovo pamokos vizualinė veikla apima skirtingų naudojimą nestandartinės medžiagos. Užsiėmimų vedimo principas yra nuo paprastų iki sudėtingų.

Skatinti vaikų kūrybiškumą ir pašalinti Neigiama įtaka psichologinė inercija, naudojami įvairių metodų ir technikos, pavyzdžiui: smegenų šturmas (išteklių surašymas ir atranka idealus sprendimas), sinektika (analogijų metodas), morfologinė analizė (visų galimų problemos sprendimo faktų nustatymas) ir kt.

Vaiko amžius: ikimokyklinis (nuo 3 iki 7 metų).

Privalumai:

• kūrybinės vaizduotės ugdymas;

• įgytas gebėjimas mąstyti sistemingai, giliai suvokiant vykstančius procesus;

• plėtra intelektualiniai gebėjimai vaikas;

• analizės, lyginimo, lyginimo įgūdžių ugdymas.

Minusai:

• didelis vaidmuo kai vaikas vysto šią techniką, žaidžia mokytojas ir jo kompetencija;

• vaiko protui sunkios terminijos buvimas.

Žmogaus auklėjimas prasideda nuo jo gimimo, kaip teigia labiausiai paplitusi mokslinė teorija. Yra hipotezių, kurios pripažįsta, kad mes jau gimstame turėdami tam tikrą žinių ir emocinių orientacijų rinkinį. Tai patirtis, įgyta praeituose gyvenimuose arba intrauterinio vystymosi procese.

Vienaip ar kitaip kiekviena mama nori, kad jos mažylis būtų visapusiškai gabus, daug žinotų ir gebėtų, gerai mokytųsi, augtų kaip ne tik prisitaikęs prie gyvenimo, bet ir susipažinęs su kūryba bei sportu. Dėl šios priežasties, ypač dabar, tėvai dažnai pradeda lavinti mažylio gebėjimus dar gerokai prieš jam pasiekiant darželį ir mokyklinio amžiaus. Anglų kalbos ir matematikos pamokos kūdikiai, klausantis Mocarto ir Vivaldi muzikinių kūrinių, ekskursijos į tapybos muziejus – ko dabar negalite sutikti tėvų praktikoje.

Tėvai labiausiai nori, kad jų vaikas augtų protingas ir talentingas, todėl nuo mažens pradeda jį ugdyti.

Pabandykime suprasti ankstyvojo vaiko raidos esmę. Ar tai taip naudinga? Kokie yra aktyvios ankstyvosios vaiko raidos metodai? Kokios programos populiariausios? Kas geriau – pačiam susitvarkyti su kūdikiu ar tobulėjimo pamokas patikėti profesionalams?

Vystymas ir jo rūšys

„Aktyvus vaiko nuo 0 iki 2–3 metų auklėjimas“ – toks yra mus dominančio termino apibrėžimas, Anna Rappoport. Su akivaizdžiu šio reiškinio nekenksmingumu ir nauda visuomenėje jis dažnai sukelia neigiamos emocijos ir pajuokos. Reikalas tas, kad yra daug interpretacijų ir jos įgyvendinimo formų.

Vaikų nuo 1 iki 3 metų auklėjimas suvokiamas kaip antagonistas tradiciniam ugdymui, kuris pagal Europos kultūros kanonus prasideda nuo 6-7 metų vaiko. Pagal ankstyvą vaiko raidą kartais jie reiškia ne tik pamokas su kūdikiais, bet ir darbą su pradinio ir vidurinio ikimokyklinio amžiaus vaikais, tai yra su 3-4 ir 4-5 metų vaikais.

Tradicinė raidos psichologija sukonstravo ankstyvą vaikų raidą į tris tipus pagal jo tinkamumą. amžiaus kategorija. Tai:

• Per anksti. Kūdikis negali suvokti dėl fiziologinių, psichinių ir psichologinių priežasčių informaciją, kurią jie nori jam prikimšti, arba įgūdžius, kuriuos nori jam įdiegti. Aišku, kad išmokyti kūdikio sėdėti neįmanoma.
• Vėliau. Situacija, kai žmogus nori įdiegti žinias ir įgūdžius, kurie jau turėjo būti jo arsenale dėl fiziologinių, psichinių ir psichologinis pasirengimas. Pavyzdžiui, mokyti vaiką skaityti po 8 – per vėlu. Jis, žinoma, išmoks, bet procesas bus mažiau produktyvus ir racionalus. Kita situacija – vaikui 10 metų tikrai per vėlu mokytis baleto.
• Laiku. Vaiko amžiaus ir raidos parametrų atitikimas įgūdžiams ir žinioms, kurias bando jam įdiegti.

Dėl sėkmingas mokymasis turite aiškiai suprasti, kokio amžiaus vaikas yra pasirengęs suvokti tam tikrą informaciją

Objektyviajai daugumai tinkamiausia yra savalaikė įvairovė. Tai atitinka amžių ir individualios savybės asmuo. Tačiau ir pirmasis, ir antrasis variantai taip pat turi teisę egzistuoti. Svarbiausia išsikelti tikslą ir nesielgti priešingai vaiko norui, Sveikas protas ir fizinę būklę.

Koks tikslas?

Šiame straipsnyje kalbama apie tipinius būdus, kaip išspręsti jūsų klausimus, tačiau kiekvienas atvejis yra unikalus! Jei norite sužinoti iš manęs, kaip tiksliai išspręsti jūsų problemą – užduokite klausimą. Tai greita ir nemokama!

Jūsų klausimas:

Jūsų klausimas išsiųstas ekspertui. Prisiminkite šį puslapį socialiniuose tinkluose, kad galėtumėte sekti eksperto atsakymus komentaruose:

Kūdikių auginimas nuo pat gimimo – tai sąlygų, kurios sudaro sąlygas susipažinti su muzikos meno ir tapybos kūriniais, skaityti kūdikiui knygas, naršyti garsines pasakas. Tai taip pat kampelių, užpildytų daiktais, lavinančiais vaiko ir jo pojūčius, kūrimas motorinė veikla. Didelį vaidmenį atlieka aktyvus ne tik mamos, bet ir kitų artimųjų bendravimas su kūdikiu. Kalbama su vaiku ne apie tai, kaip gerai skamba jo mobilusis ant lovelės ir kokią skanią bulvių košę jis dabar valgys, o apie tai, kad dabar pradės lyti ir apskritai – iš kur tas vanduo iš dangaus. Kitas pavyzdys – žaisdami su vaiku naudokite rūšiuotojus ir medinius lavinamuosius žaislus, atlikite su juo užduotis ir paaiškinkite, kodėl reikia daryti taip, o ne kitaip: „apskritimas yra apvalus, jo negalima įkišti į plyšį su tiesiomis linijomis ir kampais. ; medinis karoliukas per šį labirintą nepraeis, nes čia kelią užtveria kitas karoliukas “ir pan.

Taigi mažylio auginimas – tai ne tik pasiruošimas mokyklai ar darželiui, bet ir informacinės aplinkos, kurioje mažylis harmoningai ir aktyviai vystysis, lavina jo atmintį, dėmesį ir vaizduotę, loginį mąstymą, gebėjimą analizuoti ir sintetinti informaciją, sukūrimas. . Tai turėtų būti ne orientacija į vunderkindo ugdymą, o į raidą harmoninga asmenybė. Šis straipsnis padės suprasti auklėjimo metodus, kuriuos tėvai dažniausiai taiko vieni arba vaikų raidos grupėse. Išanalizuokime jų privalumus ir trūkumus, apsvarstykime jų įgyvendinimo ypatybes ir tai, kam kiekviena technika skirta.

Tėvai turėtų atkreipti dėmesį ne tik į fiziologiniai poreikiai vaiką, bet ir intelektualiai su juo bendrauti, skatinti susidomėjimą ir smalsumą

Glenno Domano metodas

Glenna Doman yra viena garsiausių XX amžiaus pabaigos gydytojų, amerikiečių kineziterapeutė, sukūrusi visą vaikų auginimo teoriją. Iš pradžių jo technika buvo skirta tik vaikams, kurių centrinės nervų sistemos veikla sutrikusi, vėliau buvo pritaikyta sveiki kūdikiai. Anot Domano, iki 6 metų žmogus užsiima tik pažinimu, todėl priversti jo tikrai ko nors išmokti neįmanoma. Tikras mokymasis vyksta tik iš mokyklos suolo, kuriame Domanas dera su klasika europietiškos tradicijos išsilavinimas.

Mokslininkas siūlo rodyti korteles su užrašytais skirtingais žodžiais nuo 1-4 mėnesių amžiaus. Tai padės kūdikiui ateityje kuo greičiau išmokti skaityti ir rašyti, nes raidės jau bus nusėdusios jo atmintyje. Pavyzdžiui, parodykite kūdikiui atvirutę su užrašu „oranžinė“, o atvirutė didelė, raidės pakankamai didelės. Tuo pačiu metu šį žodį ištarkite aiškiai ir vidutiniškai garsiai. Kartokite šią procedūrą su kiekvienu žodžiu daugelį dienų. Palaipsniui kūdikis pradės sieti žodžio garsą ir rašybą ir, pasak Domano, prisimins rašybą ir tarimą. Taip pat ant kortelės galite parodyti tikrą apelsiną. Toks vizualus sąvokų tyrimas padės vaikui greitai prisitaikyti prie aplinkos. Nesitikėkite, kad būdamas 3 metų jis skaitys „Karą ir taiką“. Kaip rodo praktika, vėliau tokie vaikinai tikrai pradeda skaityti ir rašyti greičiau, aktyviau prisitaiko prie išorinių sąlygų.

Koks technikos trūkumas? Savo esme. Nedaug vaikų, ypač sulaukus vienerių metų, sutinka ramiai sėdėti tiek, kiek reikalauja bent vienas užsiėmimų kursas. Neramūs kvailiai mieliau bėgioja, žaidžia, žiūri animacinius filmus. Trys ar keturios kortos – ir trupinių dėmesys persijungia. Neretai Domano technika pasitelkiama pasitelkus profesionalus arba ramius, lėtus kūdikius vaikui sulaukus vienerių metų.

Labiausiai tinka Doman kortelės ramūs vaikai vyresni nei vienerių metų arba kaip pagalbinė priemonė mažyliams

Monessori technika

Praėjusio amžiaus pradžios mokytoja, filosofė ir aktyvi politikė Maria Montessori pasirodė toliaregesnė už Domaną. Ji atsižvelgė į tai, kad kūdikiai dažnai renkasi daugiau aktyvios formos laisvalaikio praleidimas nei kortų žiūrėjimas. Montessori siūlo kambaryje sutvarkyti kelias darbo zonas ir suteikti kūdikiui veiksmų laisvę. Jis pasirenka, ką vienu ar kitu metu nori veikti. Mokytojo ar tėvų užduotis yra sudominti kūdikį, nukreipti jo veiksmus ir paaiškinti, kaip geriausiai naudoti daiktus. Visi Montessori kambariuose esantys daiktai turi būti proporcingi kūdikiui. Maži baldai, knygelės ir žaislai, kuriuos pats mažylis gali gauti iš lentynų, žaisliniai indai. Pasitaiko, kad naudojami net porcelianiniai rinkiniai, kurie moko vaikus būti atsargius ir susikaupti.

Montessori metodika remiasi įsitikinimu, kad kiekvienas amžius turi savo mokymosi ypatybes. Taigi, kūdikiai išmoksta tvarką ir drausmę sulaukę 2,5 metų. Būdami 2,5-5 metų jie išmoksta bendrauti. Sensoriniai įgūdžiai ir kalba geriausiai lavinami iki 5-6 metų.

Pagrindinis koncepcijos privalumas yra tas, kad ji vaiką moko ne tik žodžių, veiksmų ir supažindina su jį supančiu pasauliu, bet ir pritaiko prie visuomenės. Montessori metodas moko bendrauti, todėl dažniausiai vaikai siunčiami į grupes nuo „3 iki 6“ metų.

Valdorfo sistema

Valdorfo koncepcija pirmiausia skirta fiziniam kūdikio lavinimui ir įskiepymui kūrybiškumas. Pirmoje vietoje yra aktyvūs žaidimai, šokiai, muzikos pamokos ir kūryba. Skaitymas, matematika, kalbos ir dėmesio gerinimas nublanksta į antrą planą. Pagrindinė taisyklė – savybių ir įgūdžių ugdymas turi vykti be pažangos, sąvoka „priešlaikinis“ ne visai tinka, veikiau harmoninga. Siekiama emocinių, psichinių, fizinių ir dvasinių kūdikio asmenybės komponentų sutarimo.

Valdorfo koncepcija yra ypatinga, įprastose mokyklose ir darželiuose ji net neįtraukiama kaip elementai į mokymo programą. Paprastai Valdorfo mokyklos ir darželiai egzistuoja atskirai, atskirai. Vaikai žaislų nenaudoja dirbtinės medžiagos. Pripažįstamas tik medis, molis, akmuo. Mažyliai raginami iki minimumo sėdėti prie televizoriaus ir kompiuterio, daugiau vaikščioti ir skaityti knygas (rekomenduojame skaityti:). Šiose mokyklose nuo pirmos klasės mokosi užsienio kalbų, aktyviai piešia, lipdo. Valdorfo koncepcija skirta ugdyti kultūrą žmoguje.

Valdorfo technika pirmiausia skirta ugdyti vaiko kūrybiškumą, ugdyti jo estetinį suvokimą.

Zaicevo sistema

Vienintelė buitinė vaikų auklėjimo koncepcija, išpopuliarėjusi visoje posovietinėje erdvėje. Naujoviškas mokytojas iš Sankt Peterburgo parašė vadovą „Zaicevo kubeliai“, kuriame išdėstė savo metodą, kaip mokyti vaikus skaityti ir rašyti. Jis daugiausia skirtas 3-4 metų vaikams.

Zaicevas sukūrė visą eilę kortelių, kubelių, lentelių ir juokingų trumpų dainelių – vadinamųjų „Zaitsevo giesmių“. Visa tai nukreipta į raštingumo įsisavinimą žaismingai. Mokymosi procese vaikai gali judėti nuo stalo prie stalo, žaisti su kubeliais, dainuoti ir šokti. Ant kubelių Zaicevas padėjo „sandėlius“ - skiemenis, kuriuos mokytojas siūlo vaikams ištarti ir vizualiai atpažinti, užuot mokęs juos abėcėlės. Kubeliai, priklausomai nuo skiemens minkštumo ar kietumo, skiriasi spalva. Naudodami kubus galite kurti žodžius ir mažas frazes, kai vaikinai jau gerai išmoko skiemenis.

Be gramatikos, Zaicevas taip pat numatė dėstyti aritmetiką. „Stoschet“ – kortelės su skaitmeninės juostos atvaizdu. Zaicevo koncepcija sėkminga tuo, kad leidžia kaip žaidimą įskiepyti vaikui pradines raštingumo ir matematikos žinias. Trupiniai paprastai džiaugiasi, kad yra įtraukti į techniką, todėl Zaicevo metodas yra gana populiarus. Tai leidžia išlyginti šiuolaikinės buitinės mokyklinio ir ikimokyklinio ugdymo koncepcijos trūkumus.

Kitos technikos

Be to, kas paminėta, yra daug ugdymo metodų, leidžiančių vaikui vėliau švelniau integruotis į ugdymo sistemą, tapti darnia ir įvairiapuse asmenybe. Populiariausi yra šie kūrimo būdai:

• Cecilės Lupan teorija (kūdikio kortų ir knygų apie save kūrimas, dėmesys emocijoms ir stiprus emocinis ryšys su tėvais, adaptacija visuomenėje, muzika);
• Železnovų koncepcija (aktyvus bendravimas su kūdikiu su mama, muzikos pamokos, masažas);
• Nikitino žaidimai (intelektualūs žaidimai);
• sporto ir žaidimų koncepcija Danilina;
• Voskobovičiaus žaidimai (atminties, dėmesio, fantazijos gerinimas).

Kiekvienas iš šių metodų yra įdomus savaip. Kurdami autoriai rėmėsi savo pedagogine patirtimi, praeities mokytojų ir gydytojų palikimu. Dažnai praktikoje naudojami elementai skirtingi metodai- pavyzdžiui, jie dažnai dirba su vaikais, kartu naudodamiesi Nikitino ir Voskobovičiaus žaidimais.

Cecile Lupan technika sukurta tam, kad užmegztų tvirtą ryšį tarp tėvų ir vaiko

Sistemų pliusai: šalininkų nuomonės

Kiekvienas tėvas pats nusprendžia, kaip auginti savo mažylį – taip atrodo iš pirmo žvilgsnio. Visuomenės nuomonė ir stereotipai vienaip ar kitaip veikia bet kurį žmogų. Kalbant apie ankstyvąjį ugdymą, ši taisyklė ypač stipri. Paprastai tėvai skirstomi į jo karštus šalininkus ir priešininkus. Viskas dėl nesusipratimo ir per didelio fanatizmo. Nėra nieko blogo auklėti savo vaikus. Svarbiausia – nenueiti per toli.

Argumentai gynyboje:

1. Mažyliai, besimokantys pagal tokias koncepcijas, paprastai yra labiau išsivysčiusi nei kiti. Jie pradeda skaityti, rašyti ir skaičiuoti anksčiau. Jie moka lipdyti iš plastilino ir dainuoti, puikiai šoka ir moka pagrindinius užsienio kalbų pagrindus, priklausomai nuo to, kokią sistemą vaikas mokosi.
2. Ankstyvojo vystymosi vaikų grupės pratina trupinius nuo pirmųjų gyvenimo mėnesių prie užsiėmimų, drausmina jį.

Tačiau kiekvienas kūdikis turi savo vidinę savybę amžiaus normos– tiek fizinis, tiek protinis. Vunderkindo iš vaiko nepadarysi, jei jis nėra iš vidaus pasiruošęs juo tapti. Ugdymo metodai leidžia atskleisti vidinį potencialą ir jį atskleisti. Antrasis teiginys yra teisingas, jei nenueinate per toli ir nepertraukiate pamokų. Vaikai labai greitai atpratina ir pamiršta. Standartinis darželis vaiką išmoko drausminti ir laikytis režimo daug greičiau ir efektyviau.

Kiekvienas tėvas nori, kad jų vaikas augtų protingas, talentingas ir greitas.

Artimieji dažnai susimąsto, kaip pasaulį pažinimo procesą paversti kuo įdomesniu kūdikiui.

Į pagalbą ateina įvairūs ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo metodai. Norint parinkti savo vaikui tinkamas ugdymo ir auklėjimo sistemas, reikia išsiaiškinti jų ypatumus, taip pat išsiaiškinti privalumus ir trūkumus.

Populiariausi ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo metodai

Norint įdiegti bet kurią iš sistemų, reikia rimtai pasiruošti. Būtina ne tik turėti žinių, bet ir suteikti atitinkamą lavinimosi aplinką: daiktus ir žaidimo medžiagą.

Maria Montessori metodas

Autorė – XIX amžiaus italų mokytoja Maria Montessori. Pagal šią sistemą vaiko negalima versti mokytis, jis turi domėtis.

Kūdikis panardinamas į natūralaus vystymosi ir mokymosi situaciją.

Jam suteikiama visiška pasirinkimo laisvė. Vaikas pats nustato, ką, kaip ir kiek laiko daryti.

Aplinkoje turi būti viskas, kas būtina visapusiškam vystymuisi: žaislai, daiktai, muzika, bendravimas.

Technika numato visą pratimų sistemą, taip pat įvairių medžiagų buvimą:

• lentos;
• figūros;
• sistema;
• įdėklai ir kitos pagalbinės priemonės.

Suaugęs žmogus veikia tik kaip tarpininkas tarp vaiko ir tiriamojo. Tai, ką kūdikis gali padaryti pats, jis daro nedalyvaujant mokytojui ar tėvams. Tai ugdo savarankiškumą ir pasitikėjimą savimi.

Deja, metodologijoje nėra pasakų ir vaidmenų žaidimai taip mylima vaikų. Sistemą gana sunku pritaikyti hiperaktyvaus vaiko atžvilgiu.

Nikitino technika

Tai mokomųjų žaidimų sistema, sukurta rusų mokytojų Elenos ir Boriso Nikitinų. Būdami septynių vaikų tėvai, autoriai išbandė techniką savo šeimoje. Žaidimų pagrindas – galvosūkiai, skirti lavinti loginį mąstymą. Kiekvienas žaidimas yra tam tikras užduočių rinkinys, kurį vaikas turi išspręsti.

Daugelis darželių ir centrų naudojasi tokiomis lengvatomis kaip:

• "Sulenkite kvadratą";
• "Sulankstykite modelį";
• "Unicube";
• "Taškai";
• „Segeno dėžutė“;
• kubeliai, rėmeliai ir intarpai Montessori.

Nikitino technika – sulenkite kvadratą

Svarbu, kad žaidimus būtų galima pritaikyti prie bet kokių pradinis lygis vaikas.

Metodų pagrindinis tikslas nėra paruošti vaiką darželiui ar mokyklai, jie grindžiami visapusišku tikslu harmoningą vystymąsi(mąstymas, analizė, sąmoningumas, logika).

Voskobovičiaus technika

Viačeslavas Voskobovičius sukūrė techniką, kurią pavadino „Pasakų žaidimo labirintais“. Pagrindiniai šio požiūrio principai: susidomėjimas, žinios, kūrybiškumas. Autorius sukūrė daugiau nei 50 žaidimų, kurie yra daugiafunkciniai privalumai. Kiekvienas iš jų gali būti naudojamas vaikams įvairaus amžiaus- nuo dvejų iki septynerių metų.

Siūlomi žaidimai didelis skaičius užduotys, nuo manipuliavimo iki sudėtingų pratimų. Technika vystosi kūrybiškumas ir vaizduotė. Vaikai labai domisi užsiėmimų procesu ir su malonumu žaidžia.

Voskobovičiaus žaidimas „Stebuklų kryžiai-2“

Dėl Voskobovich sistemos mokymosi skaityti ir skaičiuoti procesas yra lengvas ir įdomus. Komplektuojamas su daugybe žaidimų įrankių rinkinys, kuriame pristatomos iliustracijos ir paruoštas pasakos siužetas.

Žaidimai yra universalūs - jie prisideda prie visapusiško vystymosi, leidžiant išspręsti tokias problemas kaip:

• žadinti smalsumą ir norą išmokti naujų dalykų;
• ugdyti norą stebėti, tyrinėti supantį pasaulį;
• formuoti idėjas apie supančią tikrovę;
• lavinti vaizduotę ir mąstymo originalumą;
• lavinti matematines sąvokas ir įgūdžius;
• pagerinti kalbos įgūdžius;
• skatinti emocinį ir protinį vystymąsi;
• lavinti smulkiąją motoriką.

Ugdymas ir tobulėjimas pagal Valdorfo sistemą

Technika kilusi iš Vokietijos. Autorius yra Rudolfas Steineris. Pagal tokį požiūrį, loginius pratimus, taip pat mokymąsi skaičiuoti ir skaityti, reikėtų atidėti iki to laiko, kai vaikui sukaks septyneri metai. Per laikotarpį ikimokyklinė vaikystė būtina suformuoti moralines savybes ir ugdyti savo vaiko kūrybiškumą. Vaiko auklėjimas vyksta harmonijoje su gamta. Vaikas mokosi piešti, lipdyti, jausti muziką, dainuoti ir šokti.

Zaicevo technika

Mokytojas Nikolajus Zaicevas sukūrė unikalią skaitymo priemonę - kubelių rinkinį, kuris skiriasi:

• spalva;
• dydis;
• svoris;
• užpildo garsas.

Pagal šią sistemą kalbos vienetas yra ne raidė, o skiemuo.

Žaisdamas su kubeliais, kurių šonuose pavaizduoti sandėliai, vaikas greitai įvaldo ir išmoksta formuoti žodžius. Ši sistema reikalauja reguliarumo.

Gleno Domano metodas

Amerikiečių gydytojas Glenas Domanas sukūrė skaitymo sistemą. Technika skirta vaikams nuo vienerių iki trejų. Būtent šiuo laikotarpiu aktyvus vystymasis smegenys. Suaugęs žmogus vieną–dvi sekundes rodo vaikui kortelę su atspausdintu žodžiu, tuo pat metu jį tardamas. Šalia žodžio yra atitinkamas vaizdas. Vaikas įsimena visą žodį.

Domano kortelės

Ši technika sulaukė prieštaringų atsiliepimų. Daugelis tėvų ir mokytojų pažymi, kad šios sistemos dėka vaikai pradeda skaityti nuo dvejų iki trejų metų. Ši technika prisideda prie žodyno turtinimo ir tobulinimo vizualinis dėmesys ir atmintis. Tačiau pastebima tendencija: vaikas, gerai įsiminęs kortelėje esantį žodį, kitoje situacijoje sunkiai jį atpažįsta.

Doman kortelės parduodamos parduotuvėse ar internete, taip pat gaminamos savarankiškai. Žodžiai turi būti atspausdinti ant kortelės raudonomis tokio paties aukščio raidėmis.

Svarbu netrukdyti harmoningai vaiko raidai, o padėti jam tai, kuriant aplinką savęs tobulėjimui. Per didelis atkaklumas ir reiklumas gali jį pavargti ir prarasti susidomėjimą.

Metodas Cecile Lupan

Cecile Lupan yra Gleno Domano pasekėja. Knygoje Believe in Your Child ji pristatė savo požiūrį į vaiko auklėjimą ir vystymąsi.

Cecile Lupan atkreipia dėmesį į tai, kad nereikia kasdienės griežtos treniruočių programos.

Jis rekomenduoja ant jų juodai spausdinti žodžių priebalsius, raudonai – balses, o garsų nenurodančias raides rašyti žaliai. Kad būtų lengviau įsisavinti raides ir skaičius, šalia reikia nupiešti paveikslėlį. S. Lupanas mano, kad vaiko kalbai vystytis būtina dažnai jam skaityti knygas. Jis pataria vaikui paaiškinti sudėtingas pasakas ir pasakėčias.

• muzika;
• tapyba;
• plaukimas;
• Jodinėjimas.

Yra daug ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir mokymo metodų. pasiekti visapusiška plėtra galima tik su deriniu skirtingos sistemos. Šiuo atveju būtina vadovautis vaiko amžiumi ir interesais. Svarbu prisiminti, kad vaikystė yra nuostabus laikas. Nereikėtų perkrauti kūdikio informacija ar versti jo mokytis. Leiskite vaikui vystytis jam patogiausioje ir natūraliausioje situacijoje – žaidime.

Kurdami šeimą jaunuoliai prisiima didelę atsakomybę vienas už kitą ir kada mažas vyras būtina sudaryti visas būtinas sąlygas jo gyvavimui ir vystymuisi. geras maistas o sveikas miegas labai svarbus trupiniams, bet nepamirškite, kad sėkmingai ateičiai būtinas darnus ankstyvas vaiko, kaip asmenybės, vystymasis.

Šiuolaikiniai tėvai gali savarankiškai pasirinkti būdus, kaip lavinti savo kūdikį, dauguma technikų išsamiai aprašytos virtualiame internete, yra daug knygų, tačiau geriausia pasikliauti jūsų pastebėjimais apie kūdikius. Galite nesunkiai nustatyti, į ką mažylis traukia, ir pagal tai galite pasirinkti vieną ar kitą ankstyvojo vystymosi būdą. Psichologai ir pediatrai pataria aktyvų kūdikio vystymąsi pradėti nuo, būtent šiame amžiuje formuojasi psichika ir lytėjimo suvokimas apie supantį pasaulį.

Vaikui kūdikystėje labai svarbus tėvų dėmesys, o būtent šiuo metu lengviausia investuoti į savo mažylį reikiamas žinias ir įgūdžius, kad susidarytų tvirtas ir valingas charakteris. Mokslininkai ilgą laiką tikėjo, kad tai prasidės vaiko vystymasis geriausia prieš apsilankant darželis Tačiau šis požiūris per pastaruosius dvidešimt metų kardinaliai pasikeitė. Šiuolaikiniai vaikai yra aktyvesni ir puikiai suvokia įdomios veiklos ir edukacinės programos žaidimo forma.

Remdamiesi savo kūdikio sugebėjimais, galite savarankiškai sukurti mokymo kursą, pagrįstą siūlomomis šiuolaikinėmis programomis, kurias gali atlikti tik tėvai teisingas pasirinkimas. Būtinai atkreipkite dėmesį, kad treniruočių programas geriausia pradėti nuo šešių mėnesių, sąmonė pradeda formuotis veikiama įspūdžių iš išorinio pasaulio, smegenys aktyviai auga ir įsisavina daugiau naujos informacijos.

Kaip sužinoti, ar vaikas pasiruošęs mokytis?

Visi žmonės yra skirtingi, iš tikrųjų kūdikiai nesivysto vienodai, kažkas anksčiau pradeda suvokti muziką, kažkas renkasi žaidimus ir mokymąsi raidžių bei skaičių, tačiau yra pagrindiniai parametrai, kurie leis tėvams nustatyti jų pasirengimo lygį. Mažasis. Vaikų psichologai priėjo prie išvados, kad vystymasis turėtų prasidėti nuo šešių mėnesių amžiaus, o iki to laiko kūdikis turėtų turėti šiuos įgūdžius:

Šio amžiaus vaikai pradeda gerai suvokti kitų garsus ir kalbą, todėl stenkitės pasakyti visus savo veiksmus, ištarti gyvūnų vardus ir viską, kas supa kūdikį. Jūsų kūdikis leis įvairius garsus, kurie jums bus signalas pradėti aktyvią veiklą.

Pradeda formuotis analitiniai įgūdžiai, mažieji gerai reaguoja į daiktų pavadinimus ir bando pavadinti jų vardus.

Dauguma tokio amžiaus vaikų jau sėdi ir pradeda aktyviai šliaužioti, o tai rodo tinkamą raumenų ir kaulų sistemos funkcionavimą, bet svarbiausia, kad vaiką galima pradėti mokyti naudojant jutiminį suvokimą ir fizinį aktyvumą.

Užaugti krūties kūdikiai labai atidžiai sekite aplinkinių žmonių veido išraiškas ir emocijas, todėl tai yra teisinga emocinis vystymasis, kuri leis rinktis ugdymo metodus remiantis emocijomis.

Atidžiai stebėkite savo kūdikį, analizuokite, ar jis turi būtinų įgūdžių pradėti mokytis. Per didelės apkrovos neigiamai paveiks fizinę ir emocinė būklė Jūsų kūdikiui, todėl svarbu pasirinkti apkrovas pagal trupinių vystymąsi.

Šiandien yra daugybė dalykėlių, žaidimų ir papildomų būdų, leidžiančių išmokyti mažylį skaityti ir rašyti, tačiau geriausia rinktis techniką, kurioje derinami emociniai, psichologiniai ir fiziniai aspektai. Nepamirškite, kad nuo mažens klojami elgesio pagrindai ateityje formuos jūsų kūdikio charakterį ir asmenybę. Pagrindinė užduotis mylintys tėvai investuoti viską, kas geriausia, tačiau nepamiršti požiūrio į neigiamus veiksmus formavimo. Kiekvienas vaikas turi aiškiai suprasti, kas yra „įmanoma“ ir „neįmanoma“.

Kokių tipų vystymo programos yra prieinamos?

Šiuolaikiniai tėvai beveik nuo gimimo pradeda rinktis mokymo kursus savo vaikams, negalvodami apie vaiko psichikai patiriamo streso lygį. Įvairių raidos centrų specialistai padės parinkti tinkamą kūdikio vystymo metodiką, tačiau jei tokios galimybės neturite, dėl norimos programos galite apsispręsti patys. Žemiau pateikiame populiariausius ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo metodus.

Vizualiniu, emociniu ir lytėjimo suvokimu pagrįstos technikos

Gana populiarus ankstyvojo kūdikių vystymosi metodas šiandien yra Dr. Marija Montessori, kuris remiasi lytėjimo ir vizualiniu supančio pasaulio suvokimu.

Pagrindinis privalumasŠi technika yra ta, kad vaikas patenka į įdomus pasaulis, kuri apima įvairius gyvenimo aspektus nuo gamtos iki matematikos ir muzikos.

Užteks sėkmingi mokytojai pagalvokite, kaip vaikas vystosi vizualinis suvokimas, tai yra Gyenes technika kas pasiūlė didelis rinkinys daiktų įvairių formų ir spalvos. Šie objektai atspindi įvairias sąlygas. aplinką, o užduočių sąrašas leis tėvams rasti daugiau tarpusavio kalba su savo mažyliais.

Kitas būdas lavinti mažų vaikų analitinius įgūdžius – surinkti įdomūs konstruktoriai kurios leidžia kūrybiškai mąstyti ir apskaičiuoti savo veiksmus. Šią techniką 1990 m. pradžioje Rusijoje sukūrė puikus inžinierius Voskobovičius, kuris vėliau pasiūlė masinę. įvairių variantų nuostabūs dizaineriai vaikams nuo dvejų metų.

Ši grupė taip pat apima lavinamieji žaislai, kuriuos sukūrė daugiavaikiai Nikitino tėvai, siūlė vaikams kubelius, apskritimus, konstruktorius ir galvosūkius. įvairių spalvų tekstūros ir formos. Siūlomų mokymo programų dėka galite greitai susidaryti vaizdą apie mažylį supantį pasaulį.

(reklama2)

Ši edukacinių mokymų grupė padės ugdyti jūsų vaiko meilę muzikai, skaitymui ir matematikai.

Vyresnius vaikus reikia mokyti skaityti, o šiandien yra dvi įdomios programos, kurias sukūrė Čaplygina ir Zaicevas.

Šios dvi programos yra pagrįstos skaitymu skiemenimis, kiekviename iš rinkinių yra keli kubeliai su raidėmis, taip pat specialus skiemenis formuojantis blokas. Vaikui daug lengviau įsiminti raides kubelių pavidalu, nes gali jas susieti su skirtingomis spalvomis.

Ugdyti savo mažylių muzikinius gabumus labai lengva, pasitelkus įdomią šeimos teoriją Železnovas, šiose treniruotėse klausomasi klasikinės ir šiuolaikinės muzikos, atliekami įdomūs šokių žaidimai bei linksmi gestai, formuojantys ne tik klausos, bet ir regos suvokimą.

Pagal teoriją Virtuvė Lengviausia išmokyti vaikus skaičiuoti ir atlikti menkiausias matematines operacijas ankstyvas amžius, sukūrė įvairaus ilgio įvairiaspalvių pagaliukų rinkinį, kurį mažylis sieja su skaičiais. Naudojant šiuos gražios lazdos galite išmokyti mažylį atskirti, kur daugiau, o kur mažiau. Suvokti raides ir skaičius ganėtinai sunku net suaugusiam vaikui, tačiau žaisminga forma ir patrauklios spalvos šį procesą paverčia smagiu ir kuo patogesniu.

Aukščiau pateiktos mokymosi teorijos dažniausiai skirtos vienerių metų ir vyresniems vaikams, tačiau yra teorijų, kad visko galima išmokyti kūdikį tik iki trys metai. Galima laikyti šios teorijos šalininkais Tyulenevas ir Ibuko metodas, jie teigia, kad naudodami specialius žaislus ir žinynus galite išmokyti mažą kūdikį bet ko. Šie metodai yra prieštaringi, tačiau, nepaisant visko, jie duoda puikių rezultatų, todėl tėvai turi susipažinti su šiomis mokymo programomis. Svarbu tai atsiminti Mažas vaikas visą informaciją suvokia tik vaizdiniu būdu, o geriausia stebėti, kaip vaikas siejasi su pradinėse treniruočių porose gauta informacija.

Didelį vaidmenį kūdikiui vaidina tėvų parama visame procese – turite būti kantrūs ir dalyvauti visose vaiko pamokose ar žaidimuose. Tik kartu galime pasiekti norimų rezultatų. Išstudijavę visas rekomendacijas, pasikonsultavę su mokytojais ir psichologais, galite padaryti teisingą pasirinkimą, tačiau nepamirškite, kad vaiko vystymasis turi būti ne tik intelektinis, bet ir fizinis. Būtina vienu metu naudoti kelias programas, nes tokiu būdu galėsite nukreipti savo mažylio gebėjimus tinkama linkme ir vėliau susilaukti sėkmingo suaugusiojo.

Ką pasirinkti, jei kūdikis skiriasi nuo kitų kūdikių!

Žinoma, į teisingas formavimas Visiems vaikams reikalinga sąmonė, tačiau kartais pasitaiko situacijų, kai vaikas šiek tiek skiriasi nuo bendraamžių ir atsilieka raidoje. Nepaisant unikalių technologijų prieinamumo, įvairių nukrypimų įsčiose tyrimų, vaikai gimsta su įvairiomis patologijomis ir emocinio bei intelektualinio vystymosi nukrypimais.

Domano technika

Tėvai, kurie susiduria su panaši situacija, nenusiminkite, nes Glenas Domanas pasiūlė savo raidos sutrikimų turinčių vaikų gebėjimų ugdymo metodiką. Domanas – puikus neurofiziologas, ilgą laiką stebintis vaikus su psichikos negalia ir pasiūlęs savo mokymo programą, kuri prisideda prie greitos vaikų reabilitacijos. Teorijos pagrindas yra tai, kad yra daug kortų, kurios demonstruoja įvairius gyvenimo aspektus.

Pateiktose nuotraukose gali būti pavaizduoti gyvūnai, skaičiai, kompozitoriai ir poetai, įvairūs politiniai veikėjai, žodžiu, viskas, kas susiję su kasdienybė bet koks asmuo. Mažiesiems nuo šešių mėnesių atvirutės rodomos kelis kartus per dieną tam tikros grupės, palaipsniui plečiant grupes ir papildant jas naujomis kortelėmis.

Naudodamiesi šia teorija, galite žymiai išplėsti vaiko akiratį, prisidėti prie jo emocinis ir intelektualinis vystymasis.

Gavus puikių rezultatų su vaikais, turinčiais raidos sutrikimų, technika buvo šiek tiek patobulinta ir pritaikyta mokyti vaikus su normalus lygis plėtra.

Glenno ir jo padėjėjų pastangomis pasaulyje atsirado daugybė mokslininkų ir net Nobelio premijos laureatų, kurie m. Ankstyvieji metai atsilieka savo raidoje, todėl ypatingų vaikų tėvams svarbu atkreipti dėmesį į siūlomą programą. Tėvai turi suprasti vieną dalyką. svarbus dalykas, jų vaiko ateitis priklauso nuo to, kaip kruopščiai jie elgsis su jo talentų ir įgūdžių ugdymu.

Naudojant šiuolaikinės technologijos ir įvairios technikos Mokytis yra gana paprasta – įskiepyti savo mažyliui meilę muzikai ir kūrybiškumą, išmokyti skaityti ir skaičiuoti, taip pat pasirūpinti psichologiniu ir moraliniu tobulėjimu.

Vaikui svarbu bet kuriame amžiuje jausti tėvų palaikymą, todėl stenkitės kuo daugiau laiko praleisti kartu. Geriausius rezultatus pasieksite tik kartu pradėdami bet kokį verslą, svarbiausia atminti, kad vaiko ateitis priklauso nuo to, ką į tai investuos tėvai.

Beveik visi tėvai stengiasi ugdyti savo vaiką tiesiogine prasme nuo lopšio. Ir jie teisūs, nes mokslininkai mano, kad protinių ir kūrybinių gebėjimų išsivystymo pikas patenka į 1,5–3 metus. Būtent šiame amžiuje užsiėmimai su vaiku yra efektyviausi. Yra įvairių ankstyvojo vaiko vystymosi metodų. Apsvarstykite populiariausių metodų privalumus ir trūkumus.

1. Pagrindinis Maria Montessori sistemos principas – pasitikėjimas, kad vaikas pats žino, kuria kryptimi judėti. Problema, kuri išsprendžia ši technika: sudaryti palankias sąlygas vaiko saviugdai. Tėvų ar pedagogų vaidmuo yra organizuoti vystymosi aplinką specialių medžiagų pagalba. Nauda atskleidžia vaikui idėjas apie jutimo standartus (spalvą, formą, dydį) ir supančio pasaulio organizavimą. Šios technikos trūkumas yra vaidmenų ir spontaniškų žaidimų trūkumas. Šis ankstyvojo vaiko ugdymo metodas labiausiai tinka darbštiems, „mąstingiems“ vaikams, kurie ilgą laiką gali susikoncentruoti ties dalyku.

2. Zaicevo kubeliai padeda išmokyti vaikus skaityti nuo 2 metų. Jie tinka ir vėluojantiems vaikams psichinis vystymasis, vaikai, turintys psichoneurologinių problemų ir autistai. Mokymasis vyksta kubelių, lentelių ir muzikinių plokštelių pagalba, po kuriais vaikas dainuoja „sandėliai“ – žodžio dalis. Taip gerėja kalbos kokybė, plečiamas žodynas. Tačiau yra ir šio ankstyvojo vystymosi metodo priešininkų. Ekspertai mano, kad toks mokymas neleidžia vaikui mokykloje įsisavinti žodžių analizės žodžių kompozicijos ir fonetinės analizės požiūriu.

3. Nikitino sistema – tai sportinių ir lavinamųjų užduočių rinkinys, išdėstytas didėjančio sudėtingumo tvarka. Suaugęs žmogus neturėtų duoti būdo spręsti užduotis. Jei vaikas nesusitvarko, užduotis atidedama, kol jis paaugs. Sistemos privalumas yra tai, kad ji leidžia racionaliai organizuoti laiką, padeda grūdintis ir sportuoti vaikams. Minusai: ne individualus požiūris ir nepakankamas dėmesys kalbos ir vaidmenų ugdymui.

4. Glenno Domano metodą autorius sukūrė vaikams, turintiems centrinės smegenų pažeidimus nervų sistema. Pagrindinis principas yra smegenų ląstelių stimuliavimas išorinių dirgiklių pagalba. Vaikui parodomos kortelės su atvaizdu ir vardu. įvairių daiktų 1-2 sekundes. Manoma, kad vaikas nesąmoningai juos prisimena ir gali įsiminti didelį kiekį informacijos. Šio ankstyvojo ugdymo metodo trūkumas – didelis informacijos kiekis gali pakenkti vaiko psichikai.

5. Cecile Lupan technika susieja vaiko mokymąsi ir vystymąsi su jo susidomėjimo jį supančiu pasauliu atsiradimu. Vaikai stengiasi duoti būtent tas žinias ir tuo momentu, kai nori. Metodą autorė išbandė ant savo vaikų, tad su ja viskas subtiliau ir individualiau. Didelis pliusas tai, kas yra po ranka, naudojama treniruotėms, nereikia jokių specialių priemonių. Problemiška tėvams gali būti jos griežta rekomendacija išmokyti vaiką plaukti nuo lopšio.

Būtina elgtis su kūdikiu, tačiau verta suprasti kiekvieno ankstyvojo vaiko vystymosi metodo privalumus ir trūkumus, atsižvelgiant į jo asmenybę.