„Vaiko ir tėvų konfliktas“. Metodinis seminaras mokytojams ir tėvams

konfliktiška vaikų tėvų šeima

Svarbiausia santykių su vaiku optimizavimo technika – aktyvus klausymasis. Aktyviai klausytis vaiko reiškia „grąžinti“ jam pokalbyje tai, ką jis jums pasakė, tuo pačiu nurodant savo jausmus. Vaiko klausymas:

) Atsisuk į jį veidu. Įsitikinkite, kad jūsų ir vaiko akys yra viename lygyje – tai suteiks pasitikėjimo jausmą, kursite optimalias sąlygas psichologiniam kontaktui.

) Neklausinėkite (ypač jei vaikas susinervinęs), geriau kalbėkite teigiamai. Tai svarbu, nes frazė, sukonstruota kaip klausimas, neišreiškia užuojautos.

) Pokalbyje „laikyk pauzę“. Po kiekvienos pastabos tėvui reikia kurį laiką patylėti. Laikas dabar priklauso vaikui. Pauzė padeda vaikui susitvarkyti savo jausmus ir kartu visapusiškiau jaučia, kad tėvai yra šalia.

) Kartais pravartu pakartoti tai, kas, kaip suprantate, atsitiko vaikui, o tada nurodyti jo jausmą.

Aktyvaus klausymosi pokalbis mūsų kultūroje neįprastas, tačiau juo galima pasiekti šiuos rezultatus:

• a) neigiama vaiko patirtis išnyksta arba labai susilpnėja;
• b) vaikas įsitikinęs, kad suaugęs yra pasirengęs jo išklausyti, ir pradeda dar daugiau kalbėti apie save;
• c) tarp vaiko ir tėvų užsimezga tikras pasitikėjimas;
• d) pats vaikas žengia į priekį sprendžiant savo problemą, vadinasi, tampa savarankiškesnis, brandesnis, prisitaikęs;
• e) vaikas išmoksta aktyviai klausytis savo artimųjų;
• f) tėvai pradeda geriau suprasti savo vaiką.

Dauguma optimalus rezultatas konfliktų sprendimas – kompromiso tarp tėvų norų ir poreikių bei vaiko norų ir poreikių suradimas. Tokį rezultatą pasiekti gana paprasta.

V.V. Stolinas siūlo žingsnis po žingsnio konfliktinės situacijos sprendimo modelį.

) Konfliktinės situacijos išaiškinimas. Pirmiausia tėvai išklauso vaiką, išsiaiškina, kokia jo problema, būtent: ko jis nori ar nenori, ko jam reikia ar svarbu, kas jį apsunkina ir pan. Tėvas pasakoja apie savo norą ar problemą, apie tai, kaip jis mato situaciją, kas jam joje tinka, o kas nepatinka.

) Pasiūlymų būdas. Etapas prasideda klausimu: „Kaip mes galime būti?“. Po to būtinai turite palaukti ir suteikti vaikui galimybę pirmam išsakyti savo problemas. Iš pradžių pasiūlymai yra tiesiog spausdinami, be kritikos ir analizės. Tada tėvai pateikia savo nuomonę šiuo klausimu.

) Pasiūlymų vertinimas ir optimaliausių parinkimas. Šiame etape aptariami pasiūlymai. Ankstesni žingsniai jau padėjo sukurti pasitikėjimo, bendradarbiavimo, pasirengimo diskusijoms atmosferą. Svarbu šios atmosferos nesugriauti be reikalo griežta kritika ar autoritarizmu.

) Detalė sprendimą. Būtina nustatyti, kaip sprendimas bus įgyvendintas realiame gyvenime.

) Sprendimo įgyvendinimas, patikrinimas. Sprendimą įgyvendina visi šeimos nariai. Jei vaikas kada nors nevykdė savo įsipareigojimų, nekritikuokite ir nesmerkkite jo; geriau tiesiog paklausti, kaip jam sekasi, ar pavyksta; tada vaikas pats pasakos apie nesėkmes ir jis paprašys jūsų pagalbos. Tuo pačiu nenukenčia ir tėvų valdžia, nes autoritetas nėra autoritarinis spaudimas vaikui ir nepajudinamas tėvų pirmumas visuose reikaluose. Autoritetas – tai žmogus, kurio įtaka aplinkinių veiksmams grindžiama aplinkinių pripažinimu ir pagarba už jo nuomonę, savo asmenines savybes, kompetenciją, teisingumą, lankstumą.

Taigi konfliktų sprendimas reiškia tokį vaikų ir tėvų gyvenimo organizavimą, kuris pašalina arba sumažina konfliktų tarp jų tikimybę. Konfliktų sprendimo veiklą gali vykdyti ir patys tėvai ir vaikai, ir trečioji šalis (mokytojas, psichologas, konfliktologas). Taip pat nemažai svarbi sąlyga konfliktų prevencija – tai vidinių konfliktų sprendimas. Tik harmonijoje su savimi gyvenantis žmogus gali efektyviai spręsti tarpasmenines problemas.

2 skyriaus išvados

Palankiausias tėvų ir vaikų santykių variantas yra tada, kai jie patiria nuolatinį tarpusavio bendravimo poreikį, rodo atvirumą, tarpusavio pasitikėjimą, lygiateisiškumą santykiuose, kai tėvai sugeba suprasti vaiko pasaulį, jo amžiaus reikalavimus. Mažiau įsakymų, įsakymų, grasinimų, dorovės skaitymo, o daugiau gebėjimo išklausyti ir išgirsti vienas kitą, noro ieškoti bendrų sprendimų, argumentų, pastebėjimų.

Konfliktų sprendimas reiškia tokį vaikų ir tėvų gyvenimo organizavimą, kuris pašalina arba sumažina konfliktų tarp jų tikimybę. Konfliktų sprendimo veiklą gali vykdyti ir patys tėvai ir vaikai, ir trečioji šalis (mokytojas, psichologas, konfliktologas). Taip pat svarbi konflikto prevencijos sąlyga yra vidinių konfliktų sprendimas.

Šeima yra žmogaus civilizacijos tvirtovė. Kiekvieno žmogaus kultūrą ir gyvenimo padėtį dažnai nustato būtent giminės ir artimi žmonės. Deja, ne viena žmonių asociacija, tarp jų ir šeima, neapsieina be konfliktų ir kivirčų. Abipusės nuoskaudos gali kauptis žmonių atmintyje metų metus, o tai sukelia abejingumą ar net neapykantą tarp šeimos narių.

Norėdami suprasti, kodėl tarp tėvų ir vaikų kyla konfliktai, turite nešališkai pažvelgti į šią problemą. Pirmas ir svarbiausias žingsnis sprendžiant problemas tarp šeimos narių – sustabdyti neigiamų emocijų srautą, blaiviai įvertinti situaciją, išklausyti vaiką ar sutuoktinį. Tik bendras konflikto sprendimas gali suteikti pasitenkinimą abiem pusėms.

Konfliktai tarp tėvų ir vaikų. Priežastys

Daugumą šeimų labiausiai degina tema – tėvų ir jų atžalų santykių problema. Ginčai ir konfrontacijos tarp suaugusiųjų ir vaikų yra neišvengiami, bet dažnai neteisingi metodai jų leidimai sukuria ilgalaikį priešiškumą tarp žmonių, kuris gali tęstis dešimtmečius. Ar verta tenkinti savo ego?

Konfliktai tarp tėvų ir vaikų yra neišvengiami, tačiau suprasdami pagrindines jų kilimo priežastis galite sumažinti jų daromą žalą. Pavyzdžiui, tėvai gali visais įmanomais būdais dominuoti savo vaiką.

Priversti vaiką visame kame jiems paklusti, primesti jam savo požiūrį į pasaulį. Tokie santykiai tikrai teiks pasitenkinimą autoritariniams tėvams, tačiau laikui bėgant jų atžalos ims įsivaikinti moralinės vertybės suaugusiems jis pats taps savanaudišku tironu, o tai sukels neišsprendžiamus konfliktus. Tačiau per švelnus požiūris į vaiko auginimą gali atnešti ne mažiau karčių rezultatų.

per daug rūpestinga

Kai kurie tėvai taip per daug saugo savo kūdikius, kad sukelia nepataisoma žala jų charakteris. Šie vaikai nesugeba savimi pasirūpinti. Rūpestingi tėvai visą gyvenimą skiepijo jiems savo išskirtinumo, bruožų pojūtį. Tačiau kai toks ypatingas vaikas išeina į pasaulį, paaiškėja, kad aplinkiniai nėra pasiruošę jam nuolaidžiauti, sukeldami daug neigiamų emocijų išlepintam vaikui.

Natūralu, kad negatyvą, gautą mokykloje ar gatvėje, mažasis šeimos augintinis tikrai parsineš namo, o tai veda į neišvengiamus kivirčus ir konfliktus. Perteklinė apsauga– viena iš priežasčių, kodėl tarp vaikų ir tėvų kyla kivirčai.

Konflikto sprendimas tėvų naudai

Iškilus konfliktams tarp tėvų ir vaikų, sprendimo variantai dažniausiai būna arba vaikų, arba tėvų naudai. Abu variantai neteisingi, bet pasvarstykime variantą, kai tėvas pasako savo svarų žodį, priversdamas vaiką paklusti ir daryti tai, ko iš jo reikalaujama.

Daugelis suaugusiųjų klaidingai mano, kad toks požiūris jį grūdina ir pripratina prie atsakomybės. Tačiau iš tikrųjų vaikas tiesiog išmoksta leisti bet ką, remdamasis tik savo norais, nepaisydamas kitų žmonių norų. Toks savanaudiškas požiūris į žmones anksčiau ar vėliau pasireikš, nes kada nors vaikas savo griežtiems tėvams atsilygins ta pačia moneta.

Taikant autoritarinius ugdymo metodus, neišvengiami rimti konfliktai tėvų ir vaikų santykiuose. Be to, šaltumas ir susvetimėjimas gali lydėti kūdikio ir jų tėvų santykius visą likusį gyvenimą. Vadinasi, reikia leisti vaikams į viską ir visur jiems nuolaidžiauti?

Konflikto sprendimas vaiko naudai

Daugelis domisi, tačiau tik nedaugelis nori žinoti, kaip tinkamai išspręsti tokias problemas. Kaip jau išsiaiškinome, kai kurie tėvai bet kokius konfliktus su vaikais siekia išspręsti vien savo naudai.

Yra tiesa ir tie, kurie dėl savo mylimo kūdikio stengiasi padaryti viską, nuolat aukoja savo interesus vaiko naudai.

Toks požiūris nelaimingą vaiką paverčia egoistu, nesugebančiu suprasti kitų žmonių ir užmegzti su jais normalaus bendravimo. Taip pat auka geri santykiai jis nesugebės išspręsti konfliktų už savo šeimos ribų, nes žmonės mokykloje ar gatvėje nedarys nuolaidų, o tai nuves tėvų gerumo išlepintą vaiką į depresinę būseną.

Bendras konfliktų sprendimas

Tėvų ir vaikų konfliktai daro didžiulę įtaką charakterio raidai. Ginčų priežastys ir jų sprendimo būdai juose palieka neišdildomą pėdsaką, deja, tėvai nėra įpratę atsižvelgti į savo mažųjų augintinių nuomonę, mieliau viską sprendžia už juos.

Tačiau bendras konfliktų sprendimas yra vienintelis teisingas sprendimas! Kalbėdami vieni su kitais ir stengdamiesi suprasti bei priimti konfliktuojančių pusių norus ir interesus, galite išspręsti konfliktą taip, kad visi būtų nenaudingi. Taip ne tik sutaupysite nervus ir sustiprinsite santykius, bet ir išmokysite vaiką kompetentingai spręsti problemas išoriniame pasaulyje.

Ar galima išvengti konfliktų?

Gana normalus reiškinys konfliktai tarp tėvų ir vaikų. Problemų sprendimas panašias situacijas kad konfliktuojančios šalys nenori viena kitos klausytis, todėl tarp jų trūksta supratimo. Ir jums tiesiog reikia kalbėti iš širdies į širdį. Daugeliui daug lengviau atspėti, kodėl tarp tėvų ir vaikų kyla konfliktai, nei tiesiog apie tai paklausti.

Nebijok atviras pokalbis, nes būtent tokie momentai padeda kurti tarp skirtingų kartų atstovų. Šiuolaikiniai tėvai tiesiog nemano, kad reikia savo vaikų suvokti kaip lygių, todėl daugelio jų laukia vieniša senatvė.

Artimame šeimos rate konfliktų išvengti nepavyks, nes jie yra neatsiejama žmonių tarpusavio sąveikos dalis. Tačiau jei kartu spręsite nemalonias akimirkas ir nuolatos konsultuositės vienas su kitu, tai negatyvas iš konfliktinių situacijų greitai praeis, nepalikdamas pėdsakų.

Kokiame amžiuje dažniausiai kyla konfliktai?

Įnirtingiausi ir negailestingiausi kivirčai prasideda, kai pasiekia vaikai paauglystė. Būtent šiuo laikotarpiu jie dažniausiai siekia išreikšti savo pasipiktinimą, išeiti iš tėvų kontrolės. Paaugliai turi naujų, keistų skonių ar beprotiškų mados primestų troškimų.

Nereikėtų priekaištauti, kad vaikas nori pasidaryti tatuiruotę ar įsiverti auskarą, geriau pradėkite pokalbį, pasidomėkite, kas jį paskatino žengti šį žingsnį. Paaiškinkite, kad sulaukęs pilnametystės vaikas galės daryti tai, ką nori, nes iki tokio amžiaus paaugliško maksimalizmo banga pradeda slūgti, o žmogaus skonis tampa ne toks ekstremalus. Kodėl tarp tėvų ir vaikų kyla konfliktai? Dėl nesusipratimo. Paauglystė yra būtent tas laikas, kai vaikams labiausiai reikia supratimo, nepamirškite to.

Kodėl tarp tėvų ir vaikų kyla konfliktai?

Nesusipratimas ir nenoras atsižvelgti į vienas kito interesus dažnai yra pagrindinė konfliktų šeimoje priežastis. Dėl to džiaugsmas virsta lėtu vienas kito rijimu. Viso to galima išvengti kuriant santykius remiantis supratimu ir abipusiai naudingu bendradarbiavimu. Labiausiai, kad visi būtų patenkinti, tereikia nustoti vadovautis tik savo norais ir interesais. Kurkite demokratiškus ir pagarbius santykius savo šeimoje dabar, o ateityje išvengsite konfliktų!

Tėvų ir vaikų konfliktų sprendimas visų pirma grindžiamas konfliktų šaltinių numatymu ir blokavimu. Dažniausiai jau prieškonfliktinėje situacijoje atsidūrę žmonės sugeba suprasti, kad iškilo problemų, kurios gali sukelti jų santykių komplikaciją. Daugeliu atvejų šias problemas galima išspręsti nelaukiant, kol kils konfliktas.

Kai iškyla problemų tėvų ir vaikų santykiuose, tėvai, kaip taisyklė, priežastį mato pasikeitusiame vaikų elgesyje. Ir jie atitinkamai tikisi, kad vaikas pasikeis, apsispręs, ims paklusti. Tėvų pastangos išspręsti šias problemas taip pat yra nukreiptos į vaiko elgesio pokyčius. Jei santykius su tėvais pats vaikas pradeda suvokti kaip problemą, tai jis beveik neabejotinai mato priežastis visiškai priešingai ir tikisi, kad tėvai pakeis savo elgesį. Tačiau nė vienas iš jų nėra teisus, kai bando išspręsti iškilusias problemas keisdamas kito konflikto dalyvio elgesį. Tai aklavietės kelias, vedantis tik į konflikto paaštrėjimą ir abipusių nuoskaudų paaštrėjimą. Jūs tikrai galite pakeisti tik vieno žmogaus – savęs – elgesį. Bandymai paveikti kitus žmones dažniausiai veda tik į susvetimėjimą.

Jei tarp vaiko ir tėvų kyla konfliktas, tai dažniausiai jo rimtumas pradeda mažėti nuo to momento, kai tėvai pripažįsta, kad vaikas jau suaugęs ir pradeda jį traktuoti kaip už savo veiksmus savarankiškai atsakingą asmenį. Dauguma konflikto priežasčių tiesiog išnyksta.

Ypač svarbi tėvų ir vaikų konflikto prevencijos sąlyga yra šių principų laikymasis auklėjant šeimoje:

Žmogiškumas ir gailestingumas augančiam žmogui;

Vaikų, kaip lygiaverčių jos dalyvių, įtraukimas į šeimos gyvenimą;

Atvirumas ir pasitikėjimas santykiuose su vaikais;

Optimistiški šeimos santykiai;

Jūsų reikalavimų nuoseklumas (nereikalauti neįmanomo);

Visokeriopos pagalbos teikimas savo vaikui, noras atsakyti į klausimus.

Norėdami optimizuoti santykius A.A. Osipova siūlo tėvų ir vaikų konfliktų sprendimo būdus, tokius kaip:

1. Šeimos ritualas. Ši technika nurodo struktūrinius psichoterapijos metodus korekcinis darbasšeimos santykiuose.

Struktūrinių metodų tikslas – pertvarkyti sistemą taip, kad jos nariai galėtų pereiti iš vienos pozicijos į kitą, iš vieno vaidmens į kitą, nustatyti ir išlaikyti adekvačias ribas tarp pozicijų sistemoje ir taip paskatinti sistemą persitvarkyti. .

Konstrukciniai metodai yra ypač svarbūs ir naudojami pradiniuose korekcinių darbų etapuose. Psichologui šioje sistemoje svarbiausia prisijungti prie sistemos ir tuo pačiu jos neįsisavinti. Darbas su šeima kaip sistema kuria nauja sistema- psichokorekcinė, kuri apima: proceso struktūrizavimą (žaidimo taisykles); empatija (susitarimas, kaip dirbs nauja grupė - šeima + psichologas)

Psichologas leidžia klientams suprasti, kad juos girdi, supranta ir vertina savaime, kad jie yra vertingi ir savarankiški.

Struktūriniai metodai naudojami sprendžiant šias problemas:

Judėjimo kūrimas. Klientai jaučiasi „įstrigę“ savo tikrojoje situacijoje ir nežino, kaip iš jos išeiti. Struktūriniai judesiai iš karto keičia situaciją. Tai skatina klientą tolesnis judėjimas. Vaiko paleidimas tėvų vaidmuo gali sukurti erdvę tėvui ir paskatinti jį judėti didesnės kompetencijos link, prisiimant tėvo vaidmenį.

Keičiasi perspektyvos. Atlikdami naujus vaidmenis, klientai užima naujas pareigas šeimos sistemoje, pradeda laikytis naujų taisyklių. Tai skatina juos pažvelgti į dalykus kitu požiūriu ir rasti naujų reikšmių seniems faktams.

Valdžios perskirstymas. Prisijungdamas prie skirtingų posistemių, psichologas gali padidinti vieno giminaičio svarbą kitam, įveikti nelygybę arba išlaužti aklavietes, į kurias atvedė konfrontacija. Tokių sąjungų pavyzdžiais gali būti parama tėvams, kaip šeimos taisyklių kūrėjams, ir parama vaikams, kai jiems reikia pagarbos ir didesnės atsakomybės.

Koalicijų naikinimas. Kartais du ar daugiau žmonių susivienija, kad pasipriešintų trečiajam. Pavyzdžiui, vienas iš tėvų ir vaikas susivienija, kad prieštarautų kitam tėvui. Tokiu atveju būtina padaryti viską, kad šis aljansas būtų sugriautas, sustabdytas vaiko kišimasis į tėvų reikalus.

Naujų aljansų kūrimas. Klientams gali būti padedama jų pastangos suburti ir bendra veikla. Pavyzdžiui, tėvams padedama susitarti dėl jų tėvų pareigas ir pritaikyti tai praktiškai.

Ribų tarp posistemių išaiškinimas. Psichologas padeda klientams išsiaiškinti, kas, kaip ir kokia funkcija yra įtraukta į šį posistemį; kas už ką atsakingas. Ribų, kurios yra per griežtos, kad paremtų bendrus veiksmus, skaičiaus sumažinimas yra problemų, kurias galima aptarti, pavyzdys.

Vienas iš būdų, kaip įgyvendinti struktūrinius pokyčius šeimos sistemoje, yra „šeimos ritualo“ metodas. Tai technika, skirta pakeisti esamo šeimos žaidimo taisykles, keičiant šeimos struktūrą ir tvarūs būdai sąveikos joje. Šią technikos versiją sukūrė Milano šeimos terapijos mokykla.

2. Socialinis ritualas – grupės narių bendrai parengtų veiksmų sistema, kurioje griežta seka apibrėžiami visi elgesio tipai. Ritualai yra pagrindinis grupės sanglaudos ir grupės vidinių ryšių šaltinis. Jie tarnauja reglamentas grupės funkcionavimą, koordinuojant kiekvieno elgesį, siekiant bendro tikslo. Kultūrinių ir šeimos ritualų pavyzdžiai yra laidotuvės ir gedulo ceremonijos, gimtadieniai, vestuvės, jubiliejai, išleistuvės ir kiti grupei būdingi renginiai.

Pasikartojantys simptominiai sąveikos modeliai yra ritualinės elgesio formos.

Šeimos ritualo technika – tai psichologo sukurtas ritualas, kurį šeimai paskiria be jokio paaiškinimo, tikintis, kad reikiamą elgesį šeimos nariai atliks pagal analogiją. Ypatingas dėmesys dėmesys sutelkiamas į konkrečius nustatytus veiksmus, įskaitant laiką, seką, išsamią informaciją apie vietą ir kas bei kaip turėtų atlikti reikiamą veiksmą.

Pakankamai sunku rasti tinkamą šeimos sistema ritualas, kuris disfunkciškai pakeistų esamą. Todėl psichologas turi gerai išmanyti šeimos sistemos funkcionavimą, identifikuoti visus tuos šios neveikiančios šeimos mitus, kurie yra gyvybiškai svarbūs jos išsaugojimui. Jei kyla grėsmė šeimos išlikimui, kuriami griežti ritualai, kurie tarnauja mitui, kad ji išliktų gyva. Norėdamas nustatyti šeimos mitą ir simptominio elgesio reikšmes, psichologas yra priverstas ištirti kelias šeimos kartas. Po to galite pradėti kurti šeimos ritualą, kuris gali pakeisti esamą sistemą, įvesti naujas kolektyvines normas. Jei šeima sutinka veikti pagal nustatytą ritualą, ji priima naujas normas, taip pakeisdama savo šeimos sistemos funkcionavimą.

„Šeimos ritualo“ technika dramatiškai apšviečia esamą šeimos modeliai ir šeimos mitai parodydamas juos visiems šeimos nariams. Paradoksalu, kad teigiamiems pokyčiams naudojami griežti šeimos struktūros aspektai ir skatinamas naujų konstruktyvių elgesio modelių ir elgesio normų atsiradimas, kaip pakaitalai disfunkciniams modeliams. Ritualas veikia metakomunikacijų ir analogijos lygmeniu, todėl sukelia mažiau pasipriešinimo nei tiesioginis simptomo aiškinimas. Šios technikos pagalba psichologas, sekdamas šeimą (ir jai nesipriešindamas), pamažu keičia kokybę šeimos santykiai.

Ši technika ypač efektyvi dirbant su griežtomis šeimomis, kuriose šeimos ryšiai yra susipynę ir sudėtingi, taip pat su tokiomis šeimomis, kurių vienas iš narių yra nešiotojas. psichinė patologija. Ritualus taip pat galima skirti šeimoms, kuriose nepakankamas vidinio organizavimo lygis. Šiuo atveju siekiama suteikti šeimai struktūrą ir bendrosios formosžodinis elgesys, kuris prisideda prie sanglaudos šeimoje. Pavyzdžiui, nustatyti fiksuotą laiką bendrai šeimos vakarienei, per kurią negalima kalbėti apie aštrumą šeimos problemos, kritikuoti, skųstis ir pan. Vakarienės metu šeima turėtų aptarti dienos įvykius, šeimos narių svajones, apie ką jie galvoja ar ką šiuo metu skaito. Kitas pavyzdys – reikalavimas sudaryti šeimos narių gimtadienių sąrašą ir kiekvienam tokiam renginiui pasiruošti iš anksto. Naujų papročių ir tradicijų kūrimas ypač svarbus naujai kuriamoms šeimoms ir šeimoms su įvaikintais vaikais.

3. Poezijos naudojimas. Siūloma naudoti poeziją kaip priemonę, leidžiančią susituokusiai porai savitai ir nepavojingai išreikšti save, adekvačiai suvokti gebėjimą reikšti emocijas žodžiu, įnešti daugiau teigiamų aspektų į tarpusavio bendravimą, taip pat keistis ir efektyviai bendrauti. Yra keletas būdų, kaip poeziją galima panaudoti su viena pora, santuokų grupe ir šeima. G Eilėraštį gali perskaityti psichologas arba grupės narys, kuris paprašo grupės pateikti atsiliepimą apie eilėraštį kaip visumą arba eilutę ar paveikslėlį.

Grupės prašoma kartu sukurti eilėraštį, kiekvienas turi sukurti vieną iš savo eilučių. Psichologas turi nustatyti temą ir sukelti emocinę nuotaiką, užtikrindamas, kad ta nuotaika ar tema išliktų per visą eilėraštį.

Iš grupės narių dialogų imami ir formuojami poetiniai vaizdai, simboliai. Klientai raginami atsivežti kita pamoka tuos eilėraščius, kurie, jų nuomone, yra naudingi sprendžiant jų pačių problemą. Poezija veikia kaip tarpininkas pataisos procese ir padeda išreikšti tuos jausmus, kuriuos dėl vienokių ar kitokių priežasčių klientams yra baisu, nepatogu ar nepatogu išreikšti kitomis formomis. Klientai, kurie nėra linkę reikšti savo minčių žodžiais, gali patirti didelių sunkumų naudojant šią techniką. Taigi ši technika netinka žmonėms su žemo intelekto išsivystymo lygiu arba kuriems sunku išreikšti savo jausmus žodžiu.

5. Santuokos konferencija ir šeimos taryba. Metodai – tai reguliariai vykstantys susitikimai su susituokusia pora ar šeima, kuriuose sudaromos lygios galimybės dalyvauti visiems šeimos nariams. Tai metodas, skirtas pagerinti tarpusavio santykius šeimoje ir padidinti jų intensyvumą.

Yra keturios priežastys, kodėl reikėtų surengti šeimos tarybą:

1. Sudaryti galimybę šeimos nariams laisvai bendrauti tarpusavyje.

2. Kad būtų išvengta stipraus emociniai protrūkiaišeimoje.

3. Išmokyti šeimos narius (tiek vaikus, tiek suaugusiuosius) demokratinių konfliktų sprendimo būdų.

4. Šeimoje išlaikyti darną ir taiką.

Psichologas skiria klientams konferenciją ar konsiliumą kaip namų darbai, vėliau jie gali tapti šios šeimos ritualais. Konsultantai poros ir šeimos taiko šią metodiką, kad vystytųsi ir praturtėtų gyvenimo patirtisšeimos nariai kaip veiksminga psichokorekcinė priemonė.

Jei psichologas prieina išvados, kad būtina gerinti sutuoktinių bendravimą, tuomet jis kviečia pagalvoti apie reguliarių jo ir šeimos narių susitikimų galimybę. Tuo pačiu metu yra konkrečiai numatytas susitikimų laikas, vieta ir dažnumas.

Konferencijai skirtą laiką sutuoktiniai turi skirti vienas kitam visiškai, neįtraukiant pašalinių trukdžių. Jei šiai idėjai pritariama, sutuoktiniai parenka abiem patogų laiką, kai gali bendrauti ir būti geros fizinės bei psichinės formos, taip pat sutinka laikytis taisyklių, kurių sąrašą psichologė įteikia iš karto š. susitikimas. Šios taisyklės gali būti keičiamos, kad būtų pritaikytos konkrečioms konkrečios šeimos problemoms ir poreikiams.

6. Tėvų seminaras. A.S. Spivakovskaja pasiūlė šią techniką sprendžiant tėvų sąmonės sferos ir savimonės keitimo bei socialinių suvokimo stereotipų sistemų problemas, taip pat realias sąveikos formas šeimoje.

Pagrindinė psichokorekcinė užduotis – pakeisti žmonių požiūrį į savąjį šeimos gyvenimas ir ugdymo uždaviniai. Seminare gerinamas sutuoktinių vienas kito suvokimas, keičiasi savo vaiko idėja, plečiasi pedagoginių poveikio vaikui metodų paletė, jau namuose, kasdienybėje, išbandyta tėvų.

Seminaro metu tėvai diskutuoja ir mąsto apie savo šeimos santykius, keičiasi patirtimi, grupinės diskusijos metu savarankiškai kuria būdus, kaip išspręsti šeimyninius konfliktus.

Taigi palankiausias tėvų ir vaikų santykių variantas yra tada, kai jie patiria nuolatinį tarpusavio bendravimo poreikį, rodo atvirumą, tarpusavio pasitikėjimą, lygiateisiškumą santykiuose, kai tėvai sugeba suprasti vaiko pasaulį, jo amžiaus reikalavimus. Mažiau įsakymų, įsakymų, grasinimų, dorovės skaitymo, o daugiau gebėjimo išklausyti ir išgirsti vienas kitą, noro ieškoti bendrų sprendimų, argumentų, pastebėjimų.

Konfliktų priežastys vaikų ir tėvų santykiuose

Į šeimos santykius žiūrima per vaiko jį supančio pasaulio suvokimo prizmę. Vaiko elgesį ir jo asmenines savybes lemia ne tik realios šeimos gyvenimo sąlygos, bet ir jų suvokimas, vaiko vidinio aktyvumo laipsnis.

Konfliktų ir įvairiausių problemų galima pamatyti kiekvienoje šeimoje. Tačiau, net nepaisant visų sunkumų, kai kuriose šeimose ji palaikoma ramus gyvenimas. Tačiau tėvai ir vaikai kitose šeimose nuolat ginčijasi dėl smulkmenų ir ne tik. Vaikų ir tėvų santykiai, viena vertus, veikia kaip jų dalyvių elgesio reguliatoriai, kita vertus, tarpininkauja vaiko asmenybės raidai. Šie santykiai pasireiškia įvairių jausmų, išgyvenimų sistema, tėvų ir vaikų bendravimo stiliumi, šiame bendravime praktikuojamais elgesio stereotipais.

Daugybė vaikų ir tėvų santykių tyrimų (L. S. Vygotsky, L. I. Bozhovich, S. Hall ir kt.) pabrėžia jų kritiškumą, pereinamąjį pobūdį, kai buvęs vaiko santykis su savimi, su kitais ir pasauliu nutrūksta ir atkuriamas. Dėl šių kardinalių pokyčių kyla neišvengiami besiformuojančios asmenybės konfliktai tiek su kitais žmonėmis, tiek su pačiu savimi.

Buitinės psichologijos specialistai (G.A.Ševčiukas, A.S.Ševčiukas, O.V.Nakonečnaja) išskiria trijų tipų psichologinius konfliktus lemiančius veiksnius tėvų ir vaikų santykiuose. Tai lemiantys veiksniai, susiję su psichofiziologiniais vystymosi ypatumais (ypatumais nervų sistema); iš tikrųjų psichologiniai determinantai – asmenybės bruožai (savivertės lygis, charakterio akcentavimas); socialiniai determinantai – mikro ir makroaplinkos veiksniai.

Konfliktų tarp vaikų ir tėvų priežastys turi amžiaus dinamiką, atspindinčią kiekvieno pagrindinių poreikių formavimąsi amžiaus: jaunesniems vaikams vyrauja su mokymusi susiję konfliktai (mažėja akademiniai rezultatai ir mažėja susidomėjimas mokymusi), vyresniems vaikams dažniausia konfliktų su tėvais priežastis yra „požiūrių į gyvenimą nesutapimas“, nenoras priimti esmę. tėvų požiūriu.

Tikrąsias konflikto priežastis kartais sunku nustatyti dėl įvairių psichologinių veiksnių. Pirma, bet kokiame konflikte racionalus principas dažniausiai slepiasi už emocijų. Antra, tikros priežastys konfliktai gali būti patikimai paslėpti ir psichologiškai apsaugoti pasąmonės gelmėse ir pasirodyti paviršiuje tik savęs sampratai priimtinų motyvų pavidalu. Trečia, konfliktų priežastys gali būti sunkiai suprantamos dėl vadinamojo žiedinių santykių priežastingumo dėsnio.

Konflikto metu, be jokios abejonės, gresia santykių griovimas, pavojus neįveikti krizės, tačiau yra ir palanki galimybė pasiekti naujas lygis santykius, konstruktyviai įveikiant krizę ir įgyjant naujų gyvenimo galimybių.

O.E. Smirnova įvardija kelis šeimos konfliktų tipus, su kuriais tėvai gali susidurti augindami vaikus. Ir nemanykite, kad kuo vyresnis jūsų vaikas, tuo dažniau gali kilti įvairių kivirčų. Tiesą sakant, konfliktai su vaikais prasideda bet kuriame amžiuje.

1. Šeimos vidaus santykių tipas. Yra harmoningų ir neharmoningų šeimos santykių tipų. Darnioje šeimoje nusistovi judanti pusiausvyra, kuri pasireiškia kiekvieno šeimos nario psichologinių vaidmenų formavimu, šeimos „Mes“ formavimu, šeimos narių gebėjimu spręsti prieštaravimus.

Vienas iš probleminės šeimos apibrėžimo požiūrių – garsios rusų psichologės A. Spivakovskajos darbas. Ji pabrėžia specialios rūšys vadinamasis „disharmoningas šeimų sąjungos“, pabrėžiant, kad sunku rasti santuokos ir tėvų harmoniją slypi tame, kad kiekvienas psichologinis modelis, lemiantis santuokinį ir tėvų elgesį, turi vidinių konfliktų ir prieštaravimų.

2. Šeimos ugdymo destruktyvumas. Išskiriami šie destruktyvių ugdymo tipų bruožai:

* šeimos narių nesutarimai ugdymo klausimais;

* nenuoseklumas, nenuoseklumas, neadekvatumas;

* globa ir draudimai daugelyje vaikų gyvenimo sričių;

* padidėję reikalavimai vaikams, dažnas grasinimų, pasmerkimų naudojimas.

D.N. Isajevas tyrinėjo šeimas, kuriose buvo fiziškai ar protiškai neįgalus asmuo (tai gali būti ir vaikas, ir tėvai). Autorius pabrėžia, kad fizinis ir psichinis nepilnavertiškumas gali turėti neigiamos įtakos tiek bendrai šeimos gerovei, tiek visai santykių sistemai.

3. Vaikų amžiaus krizės laikomos padidėjusio konflikto veiksniais. Amžiaus krizė – tai pereinamasis laikotarpis nuo vieno vaiko raidos etapo į kitą. Kritiniais laikotarpiais vaikai tampa išdykę, kaprizingi, irzlūs. Jie dažnai konfliktuoja su kitais, ypač su tėvais. Jie turi neigiamą požiūrį į anksčiau įvykdytus reikalavimus, pasiekia užsispyrimą. D.V. Elkoninas nustato šias su amžiumi susijusias vaikų krizes:

* pirmųjų metų krizė (perėjimas iš kūdikystės į ankstyvą vaikystę);

* „trejų metų“ krizė (perėjimas iš ankstyvos vaikystės į mokyklinio amžiaus);

* krizė 6--7 metai (perėjimas iš ikimokyklinio į pradinį amžių);

* brendimo krizė (perėjimas iš pradinės mokyklos į paauglystę – 12-14 metų);

* paauglių krizė 15-17 m.

4. Asmeninis faktorius. Tarp asmeninių tėvų savybių, kurios prisideda prie jų konfliktų su vaikais, yra konservatyvus mąstymas, pasenusių elgesio taisyklių laikymasis ir blogi įpročiai(alkoholio vartojimas ir pan.), autoritariniai sprendimai, įsitikinimų ortodoksija ir kt. Tarp vaikų asmeninių savybių galima išskirti tokias kaip žemas mokslas, elgesio taisyklių pažeidimas, tėvų rekomendacijų ignoravimas, taip pat nepaklusnumas, užsispyrimas, savanaudiškumas ir egocentriškumas, pasitikėjimas savimi, tinginystė ir kt. Taigi nagrinėjami konfliktai gali būti pateikiami kaip tėvų ir vaikų klaidų rezultatas.

Padidėjęs konfliktas tėvų ir vaikų santykiuose yra vienas iš aspektų Neigiama įtakašeimyninis ugdymas, kurio specifiką nulemia pati šeimos, kaip tarpusavyje kraujo ryšiais siejančių žmonių grupės, prigimtis. Kartu sprendžiant konfliktus su vaiku prioritetinis vaidmuo tenka tėvui.

Taigi konfliktai tarp tėvų ir vaikų dažnai kyla dėl tarpusavio santykių tipo, ugdymo destruktyvumo, pasireiškiančio įvairiomis auklėjamojo poveikio klaidomis, vaiko amžiaus krizės, asmenybės faktoriaus, t.y. asmens, tiek vaiko, tiek tėvų, savybės ir savybės.

1 skyriaus išvados

Taigi, studijavęs vaikų ir tėvų konfliktai kaip psichologinę ir pedagoginę problemą, galima padaryti tokias išvadas:

1. Konfliktas – tai įprastas socialinių ryšių ir santykių tarp žmonių pasireiškimas, sąveikos būdas, kai susiduria nesuderinamos pažiūros, pozicijos ir interesai, susipriešinimas tarp dviejų ar daugiau tarpusavyje susijusių, bet savo tikslų siekiančių pusių. Vadinasi, pagrindinė užduotis yra suteikti konfliktui, jei įmanoma, funkcionaliai teigiamą pobūdį, sumažinti neišvengiamą žalą dėl neigiamų jo pasekmių.

2. Konfliktinėje situacijoje gali būti blokuojami tikrieji šeimos narių poreikiai, o tai savo ruožtu gali sukelti simptomo atsiradimą vienam iš jų – dažniausiai vaikui. Pastarasis tampa simptomo, leidžiančio išlaikyti senus, nusistovėjusius šeimos narių santykius, nešiotoja.

3. Konfliktai tarp tėvų ir vaikų dažnai kyla dėl tarpusavio santykių tipo, ugdymo destruktyvumo, pasireiškiančio įvairiomis auklėjimo įtakos klaidomis, vaiko amžiaus krizės, asmenybės faktoriaus, t.y. asmens, tiek vaiko, tiek tėvų, savybės ir savybės.

Valstybinė biudžetinė ugdymo įstaiga

vidurio profesinį išsilavinimą

"Labinsky medicinos koledžas"

Krasnodaro krašto sveikatos ministerija"

Seminaro metodinis tobulinimas

šia tema:

“Vaikų ir tėvų konfliktas

ir būdus, kaip to išvengti ”.

pedagogams, klasių auklėtojai

ugdymo psichologė

Odintsova S.V.

Svarstoma ciklinėje komisijoje

bendrojo lavinimo dalykų

____________ protokolas Nr. _____

Pirmininkas: ________ A.G. Kiva

Labinskas, 2015 m

METODINĖS TYRIMO TURINYS

Skyrių pavadinimas

1. Aiškinamasis raštas

2. Aktualumas

3. Įvadas

4. Vaikų ir tėvų konfliktų priežastys

5. Psichologinis konfliktas vaikų ir tėvų santykiuose

6.Konfliktų prevencijos sąlygos

7. Konfliktų sprendimas

8.Išvada

9. Literatūros sąrašas

10. Programos (1, 2)

AIŠKINAMASIS PASTABA

Šiuo metodiniu tobulėjimu siekiama užkirsti kelią tėvų ir vaikų konfliktams, tirti jų sprendimo būdus, išmokyti tėvus vienos iš bendravimo technikų, kurios prisideda prie tėvų ir vaikų santykių harmonizavimo. Pagrindiniai klausimai, kuriuos atskleidžia seminaro tema:

Konfliktinių situacijų priežastys;

Problemos apibrėžimo (vaiko ar suaugusiojo nepriimtino elgesio priežasčių išsiaiškinimas) ir jos analizės metodai;

Galimas konfliktų sprendimas.

Metodinio tobulinimo medžiaga skirta 14-17 metų paauglių mokytojams ir tėvams.

Seminaro metu įgyjami šie įgūdžiai:

Gebėjimas rasti kompromisą;

Gebėjimas pritaikyti įgytus įgūdžius, numatant galimus ugdymosi sunkumus;

Aktyvaus klausymosi technikų taikymas asmeninėje praktikoje.

Elgesio forma seminaras : grupė

Seminaro šūkis:

Piktas - būk kantrus, šiek tiek atvėsink,

Pasiduokite protui, pakeiskite pyktį į gailestingumą.

Bet kokį rubiną sulaužyti trumpai ir lengvai,

Tačiau fragmentų vėl sujungti neįmanoma.

Saadi, didysis persas

rašytojas ir mąstytojas.

Pagrindiniai seminaro tikslai: ·

Teorinis poreikio dirbti su konfliktų prevencija tėvų ir vaikų santykiuose pagrindimas;

Laikymas diagnostinis tyrimas tarpasmeniniai santykiai šeimoje;

Treniruočių, padedančių išspręsti konfliktines situacijas, parinkimas.

Aktualumas

surengti šį seminarą tarp mokytojų

Konfliktas tėvų ir vaikų santykiuose reiškia šeimos konfliktą ir yra pagrindinė emocinio streso ir neurozių priežastis. Ir net vienas kitą mylintys žmonės nėra apsaugoti nuo šių konfliktų. Esmė ta, kad už šeimos gerovė be visų kitų sąlygų, žmogui reikia tam tikrų psichologijos, pedagogikos, medicinos ir kt. Šiuo požiūriu ypač svarbu atsižvelgti į tėvų ir vaikų konfliktų problemą. Konfliktas reiškia daugiausia aštrus būdas reikšmingų prieštaravimų, kylančių šalių sąveikos procese, sprendimas. Šeimos ir buities konfliktai, neišvengiamai kylantys vaikų ir tėvų santykiuose – dažniausia tema ne tik profesionaliuose psichologiniuose leidiniuose, bet ir kasdieniame paprastų žmonių pokalbyje. Tėvų ir vaikų santykių srityje svarbų vaidmenį vaidina sutuoktinių, auginančių vaikus, santykių veiksnys. Dažnai konfliktai tarp tėvų turi įtakos vaikų savijautai. Nuolatinis sutuoktinių nepasitenkinimas vienas kitu, problemos šioje srityje intymius santykius, turi įtakos jų požiūriui į vaiką, o vaikas savo ruožtu jaučia disharmoniją ir jo elgesys tampa labai konfliktiškas. Šeimos konfliktai turi psichotrauminių pasekmių: visuotinio šeimos nepasitenkinimo būsena, „šeimyninis nerimas“, neuropsichinis stresas, kaltės būsena.

Šeimos integracijos mechanizmai, ypač santykiai tarp jos narių, vaidina didžiulį vaidmenį ugdymo procese. Jų pažeidimas sukelia didelių neigiamų pasekmių.

Laiku diagnozuoti ir užkirsti kelią vaikų ir tėvų konfliktams švietimo įstaigų tikrai reikalingas.

Koreguojant psichinį suvokimą, užkertant kelią neigiamam neigiamų psichosocialinių veiksnių poveikiui vaikui, galima teikti pirminę psichoprofilaktinę pagalbą vaikui, o jo šeimai – reabilitacinę pagalbą.

ĮVADAS

Konfliktas – tai aštrus opozicinių interesų, tikslų, pažiūrų susidūrimas, sukeliantis konflikto subjektų pasipriešinimą ir lydimas neigiamus jausmus iš jų pusės.

Subjektų susidūrimas įvyksta jų sąveikos procese: bendraujant, vienas į kitą nukreiptuose veiksmuose, elgesyje.

Pagrindiniai metodai, kurie leidžia surinkti išsamiausią informaciją apie konfliktą tyrime:

– konfliktų klasifikavimo ir apibrėžimo į panašius tipus metodas;

– struktūriškai - funkcinis metodas;

– procedūrinis – dinaminis metodas;

– leistinas;

– nuspėjamasis.

Pastarasis metodas yra atsakingas už konfliktinių situacijų prognozavimą, galimų susidūrimų numatymą ir tinkamą pasirengimą joms. Leidžiamasis metodas yra leidžiamos konfliktų valdymo procedūros ir technologijos. Čia aiškiai matoma įgytų žinių taikomoji vertė. Pirmieji trys metodai leidžia paaiškinti ir apibūdinti bet kokio konflikto esmę, nustatyti jo komponentus, suprasti konflikto temą ir objektą, kad vėliau būtų galima teisingai nustatyti veiksmus prieštaravimui išspręsti.

Struktūrinis-funkcinis metodas atskleidžia konflikto struktūrą, kiekvieno komponento funkcijas. Tačiau šis metodas analizuoja konfliktą nuo realybės atitrūkusioje būsenoje ir už jos dinamikos ribų. Taip kompensuojamas procedūrinis-dinaminis požiūris, leidžiantis identifikuoti konflikto raidos etapus, nustatyti dinamikos pobūdį. Šis metodas tyrimams būdingas gilus ir holistinis požiūris į konfliktus. Daugelis konfliktų ar konfliktinių sąveikų turi bendrų bruožų ir savybių, todėl juos galima priskirti bendrai kategorijai arba tipui. Tai įmanoma dėl tipologijos metodo.

Už įvairių konflikto pasireiškimo formų gali slypėti bendri stabilūs ženklai, todėl svarbu žinoti ir pamatyti objektyvią esmę konfliktą, nustatyti jo tipą. Ateityje bus galima daryti prielaidą apie įvykių eigą tokio pobūdžio konfliktų sąveikoje. Be to, klasifikavimo metodas leidžia derinti praktines ir teorines žinias apie konfliktą.

Susiję tyrimo metodai:

– stebėjimas;

– interviu;

– testavimas;

– eksperimentai;

– modeliavimas.

Pagrindinis konfliktų tyrimo metodų tikslas – sukurti veiksmų strategiją konfliktinėje situacijoje (prievartinis slopinimas, konflikto vengimo strategija, kompromiso paieška). Pasirinkta strategija turi būti optimaliausia kiekvienam konkrečiam konfliktui.

VAIKŲ IR TĖVŲ KONFLIKTO PRIEŽASTYS

Tai ne kartą pastebėjo šalies ir užsienio mokslininkai emocinė būklė o vaikų vystymasis, jų gyvenimas ir laimė tiesiogiai priklauso nuo tėvų požiūrio į juos. Mokslinių šaltinių apie šeimos konfliktų problemas analizė (A.I. Zacharovas, S. V. Kovaliovas, H. Kornelijus, S. Feiras) leido nustatyti šiuos veiksnius, turinčius įtakos konfliktų tarp tėvų ir vaikų atsiradimui ir vystymuisi:

1. Bendras agresyvus šiuolaikinės visuomenės fonas. Kartu vaikas yra viso socialinių problemų komplekso (socialinių, ekonominių, psichologinių, teisinių) sankirtos centras;

2. Žemas lygisšeimos ir švietimo institucijų raida, jų krizė šiuolaikinė visuomenė, suaugusių gyventojų „tėvų nebrandumas“;

3. Žemas individų ir visos visuomenės kultūros lygis.Neaukštas daugelio suaugusiųjų jausmų kultūros išsivystymo lygis.Nesugebėjimas suvaldyti emocijų lemia tai, kad suaugusieji savo nepasitenkinimą gyvenimu išlieja ant šeimos narių, dažnai ant vaikų;

4. Pačių tėvų problemos.Tėvai, kurie fiziškai ar psichiškai smurtauja prieš savo vaikus, paprastai kartoja tragišką savo vaikystės patirtį, kai buvo lygiai tokios pat bejėgės vyresniųjų pažeminimo aukos;

5. Trūksta šiltų, nuoširdžių jausmų vaiko atžvilgiuaugant tėvų emocinio nepriežiūros atmosferoje.

6. Vaikų amžiaus ypatumai. Vaikas gali nevalingai, nesąmoningai sukelti tėvų nepasitenkinimą, išreikšdamas nesąmoningą vaikišką protestą ir naivų būdą patraukti į save dėmesį. Be to, kritiniais vystymosi laikotarpiais vaikai tampa neklaužada, kaprizingi, irzlūs. Jie dažnai provokuoja konfliktines situacijas su aplinkiniais, ypač su tėvais. Jie turi neigiamą požiūrį į anksčiau įvykdytus reikalavimus, pasiekia užsispyrimą. Suaugusieji ne visada supranta tokio vaikų elgesio priežastis.

7. Žemas tėvų konfliktologinės kompetencijos lygis. Esant įvairiausioms nesutarimo priežastims, priežastis, dėl kurios kyla konfliktai tarp tėvų ir vaikų, visada yra ta pati – tėvų nesugebėjimas ar nenoras rasti tinkamą požiūrį į vaiką ir teisingai reaguoti į jo elgesį.

Tėvų ir vaikų santykių srityje svarbų vaidmenį vaidina sutuoktinių, auginančių vaikus, santykių veiksnys. Dažnai konfliktai tarp tėvų turi įtakos vaikų savijautai.

Nuolatinis sutuoktinių nepasitenkinimas vienas kitu, problemos intymių santykių sferoje turi įtakos jų požiūriui į vaiką, o vaikas savo ruožtu jaučia disharmoniją ir jo elgesys tampa labai konfliktiškas. Šeimos konfliktai turi psichotrauminių pasekmių: visuotinio šeimos nepasitenkinimo būsena, „šeimyninis nerimas“, nervingumas. - psichinė įtampa, kaltės būsena.

PSICHOLOGINIS KONFLIKTAS VAIKŲ IR TĖVŲ SANTYKIUOSE

Galbūt nėra šeimos, kurioje tarp tėvų ir vaikų nekiltų bent trumpalaikių konfliktų. Dažnai kalti patys tėvai.

Taip atsitinka, kad jie nesuvokia vaikų ir paauglių psichikos ypatumų, nežino jiems būdingų „elgesio reakcijų“. Kartais šeimos nesusipratimų šaltinis yra medicinos žinių trūkumas.

Pavyzdžiui, kūdikis šlapinasi į lovą, o tėvai, nesuprasdami, kad vaikas nekaltas, gėdija, tyčiojasi ir net baudžia. Vaikas nervingas ir piktas.

Kartais panaši situacija susidaro ir paauglių onanizmo atveju. Kita mama, įtarusi tokį sūnaus įprotį, kelia tokią paniką, kad bėgti iš namų kaip tik ir dera.

Tačiau, remiantis seksologų tyrimais, retas kuris iš paauglių berniukų apeina šį „seksualinio pasitenkinimo aplinkkelį“. Tėvai turėtų žinoti, kad kiekvienu amžiaus tarpsniu vaikai yra linkę į tam tikrus konfliktus.

Visų pirma, tai taikoma vaikams, auginamiems nepilna šeima(dažniausiai be tėvo) arba su normaliais tėvų santykiais. Kuria tėvo despotizmas, ignoruojantis visų šeimos narių interesus, šilumos trūkumas ar tėvų priešiškumas vienas kitam. palankiomis sąlygomis vaikų neurozės vystymuisi.

Konfliktas gali ne tik sustiprėti, bet ir sukelti patocharakterologinių reakcijų, neurozių vystymąsi, psichopatinės raidos formavimąsi pagal paryškintus bruožus, jei tėvai neįvertina specifinio vaikų charakterio. Konfliktai tarp tėvų ir vaikų taip pat gali kilti dėl abipusio neteisingumo.

Pedagoginė tėvų nesėkmė, žiaurūs, barbariški auklėjimo metodai ar per didelis vaikų išlepinimas gali sukelti visišką abipusį susvetimėjimą, priešiškumą tarp vaikų ir tėvų. Dažnai vaikų gyvenimo siekiai gali sukelti konfliktus šeimoje, o pagrįstas tėvų sielvartas sukelia vienpusiškus vaikų pomėgius, kenkiančius mokymuisi, žalingų polinkių rūkyti, gerti, narkotikus atsiradimą.

Ir nors tėvai teisūs, nei jų vaikai dažniausiai neįsitikina, kad ne tėvai teisūs, o jie patys geriau žino, kaip gyventi. Svarbu, kad tėvai suprastų vaikų siekių motyvus, parodytų pakankamai pagarbos jų argumentams ir argumentams, įtikinamai atskleistų savo argumentus.

Ypač dažnai kyla konfliktų tarp tėvų ir paauglystės vaikų. Faktas yra tas, kad šiuo „pereinamuoju laikotarpiu“ organizme vyksta reikšmingi fiziologiniai ir psichologiniai pokyčiai.

Dažniausios šio amžiaus psichologinės savybės yra emocinis nestabilumas, prieštaraujančių savybių ir siekių derinys. Paaugliams būdingas poreikio ginti savo nepriklausomybę, nepriklausomybės nuo vyresniosios kartos, ypač nuo tėvų, paūmėjimas vadinamas „amžiaus emancipacija“.

Šis reiškinys yra būtinas, kad paauglys ateityje pasiektų brandą ir savarankiškumą. Ir jei kartais tėvų ir vaikų santykiuose tai virsta problema, tai ne tiek paauglių, kiek jų tėvų, kurie per daug įpratę savo vaiką suvokti kaip priklausomą, priklausomą ir visiškai pavaldų savo valiai, problema.

Dažnai šis konfliktas ryškiausiai pasireiškia santykiuose net ne su tėvais, o su seneliais. Santykių kūrimas ne lygybės, nepriklausomybės ir pasitikėjimo, o abipusio pavaldumo pagrindu virsta konfliktu.

Tėvai per ilgai ir užsispyrusiai paauglį ir toliau suvokia kaip būtybę, negalinčią priimti savarankiškų sprendimų ir nuo jų priklausomą net smulkmenose. Kai tik tai nutrūksta, konfliktas pasitraukia į antrą planą, santykiai tampa artimesni ir labiau pasitikintys.

Neretai tėvai atkakliai stengiasi „auklėti“ savo vaikus, norėdami su jų pagalba realizuoti kai kuriuos savo lūkesčius, samprotaudami pagal principą: „Na, aš nepasidariau dainininkė, bet aš Aš padarysiu savo sūnų muzikantu! Dažnai tai lydi savotiška pasiaukojanti tėvų pozicija: sakoma, aš gyvenu dėl vaiko ir dėl jo padarysiu viską, ką manysiu būtina, nesvarbu, ar jis to nori, ar ne.

Tai dažniausiai sukelia konfliktą, nes vaikas labai gerai jaučia, kad jame nemato nepriklausoma asmenybė su savo tikslais ir svajonėmis, bet bando priversti jį gyventi kažkieno gyvenimą. Natūralu, kad tai sukelia suaugusių vaikų protestą.

Toks konfliktas, beje, būdingas tik toms šeimoms, kuriose tėvams nepavyko įgyvendinti savo planų ir svajonių, tačiau neretai toms, kuriose tėvams pavyko daug pasiekti, įgyti reikšmingą statusą visuomenėje. Tokie tėvai dažniausiai turi didelius lūkesčius vaikui, tikisi, kad jis juos „pasveiks ir aplenks“.

SIMPTOMAI IR ESKALIAVIMO VEIKSNIAI

Dažnai konflikte vyksta greitas kovos paaštrėjimas, o tai rodo konflikto eskalavimą. Eskalacija – tai staigus priešininkų kovos suaktyvėjimas.

Eskalavimo simptomai yra: kognityvinės sferos susiaurėjimas, priešo įvaizdžio atsiradimas, augimas. emocinė įtampa, perėjimas prie asmeninių išpuolių, pažeistų ir saugomų interesų hierarchinio rango augimas ir jų poliarizacija, smurto panaudojimas, pirminio nesutarimo objekto praradimas, konflikto ribų išplėtimas. Priešingos pusės sutelkia papildomas jėgas ir priemones, išteklius ir priešpriešinius išteklius.

Reikalai gali pasiekti kraštutinį tašką, aklavietės situaciją, kai konfrontacija iš tiesų gresia virsti save naikinančiu veiksmu. Prieš eskalavimą eina tolesnio oponentų sąveikos būdų pasirinkimo etapas.

Pasirinkimas yra dvejopas: arba dabartinėje jėgų rikiuotėje, siekti susitaikymo, sumažinti santykių įtampos lygį, daryti nuolaidas ir taip užbaigti Konfliktą, vėl perkelti jį į latentinę formą, kad vėliau sugrįžtų į pradinę konfliktinę situaciją; arba eskalavimas, konflikto tęsimas, pakėlimas į didesnį jo paaštrėjimą. Eskalaciją sukeliantys veiksniai – jausmingai sąlygotos kolizijos, užvaldo emocijos, kurios neleidžia konflikto dalyviams pažvelgti į save iš šalies, varžo laisvę pasirinkti konfliktinio elgesio būdus.

Staigus nesutarimų paaštrėjimas, patekimas į tiesioginės konfrontacijos pozicijas, šalys puola viena kitą, sukeldamos atsakomuosius veiksmus, susipriešinimą. Neišvengiamas apsikeitimas smūgiais, kurių tikslas – puolimas į priešininkų pozicijas, neutralizuojant grėsmę iš jų pusės.

Emociškai tokį elgesį labai dažnai lydi agresyvumo padidėjimas, perėjimas nuo įspėjimo ir priešiškumo prie psichologinio nesuderinamumo ir visiško priešiškumo. Todėl konfliktuojančioms pusėms svarbu nuo pat pradžių veikti, pasikliaujant sąmone ir intuicija, ribojant emocijų, ypač neigiamų, pasireiškimą.

Eskalacija konfliktastėvų ir vaikų santykius daugiausia lemia daugybė krizių, kurias patiria vaikai. Paaugliams ši krizė pasireiškia savarankiškumo krize – lydima demonstratyvaus užsispyrimo, užsispyrimo, visiško suaugusiųjų autoriteto neigimo, priešiško požiūrio į bet kokius jų reikalavimus.

Paauglys tarsi kariauja su visu suaugusiųjų pasauliu ir kovoja su bet kokia teigiama ar neigiama įtaka. Ši kova vyksta sunkiais ir varginančiomis formomis, ypač tėvams: pavyzdžiui, paaugliai intuityviai suvokia, kas juos labiausiai erzina, ir užsispyrusiai tai daro.

Tėvai vertina tvarkingumą ir tvarką – paauglys parodys aplaidumą ir namuose sukels tikrą chaosą. Jei jie nemėgsta skandalų, kiekvieną vakarą jiems bus rengiamas audringas susidorojimas. Ir taip toliau. Tiesą sakant, vaikui tai yra būdas apginti savo laisvę ir parodyti tėvams savo bejėgiškumą.

Daugelį tėvų, ypač mažus, glumina ir pykdo vaikų negatyvizmas, būdingas visų pirma dvejų – penkerių metų vaikams. Vaikas retkarčiais be jokios priežasties kategoriškai atsisako paklusti bet kokiam reikalavimui, įsakymui.

Ir, kaip taisyklė, nepadeda nei įtikinėjimas, nei grasinimai, nei net fizinės bausmės. Vaikas karčiai verkia, bet atsilaiko.

Tiesa, vėliau, nurimęs, jaučiasi kaltas, tikina, kad „daugiau nebus“. Tai tos gyvenimo pozicijos, kurios dėl įvairiausių vaikų ir tėvų konfliktų veda į eskalaciją.

Tėvai: nenoras susitaikyti su vykstančiais pokyčiais: „Jis dar tik vaikas! Tai kodėl turėtume pradėti jį atnaujinti jau suaugus?“; netinkamas autoritetas, dominavimas: „Šeimoje esu pagrindinis! O jei nepatinka, gali išeiti“; savo gyvenimiškos patirties suabsoliutinimas, jaunų žmonių gyvenimo suvokimas kaip kažkas ne taip. Vaikams ir tėvams: lankstumo trūkumas, bekompromisiškumas: „Bus taip, kaip aš noriu, taškas!“; absoliutuspasitikėjimą ištikimybė savo požiūriui: „yra dvi nuomonės: viena mano, kita – klaidinga!“; kontakto vengimas, nenoras diskutuoti apie problemas: „Kam jaudintis dėl savo moralizavimo? Uždaryk duris!".

Taigi matome, kad konfliktai tėvų ir vaikų santykiuose yra neišvengiami ir tik dėl raštingumo tėvų elgesys su vaiku priklauso nuo to, kiek konfliktas nueis.

A.I. Zacharovas išskyrė destruktyvių auklėjimo tipų bruožus:

Nesutarimai tarp šeimos narių švietimo klausimais;

Nenuoseklumas, nenuoseklumas, neadekvatumas;

Globa ir draudimai daugelyje vaikų gyvenimo sričių;

Padidinti reikalavimai vaikams, dažnas grasinimų, pasmerkimų naudojimas.

Tarp asmeninių tėvų savybių, kurios prisideda prie jų konfliktų su vaikais, L.I. Kolesnikova pabrėžia:

konservatyvus mąstymo būdas

Pasenusių elgesio taisyklių ir žalingų įpročių laikymasis

Tikėjimų stačiatikybė ir kt.

Tarp vaikų asmeninių savybių galima išskirti tokias kaip žemas mokslas, elgesio taisyklių pažeidimas, tėvų rekomendacijų ignoravimas, taip pat nepaklusnumas, užsispyrimas, savanaudiškumas ir egocentriškumas, pasitikėjimas savimi, tinginystė ir kt.

Taigi tėvų ir vaikų konfliktai gali būti pateikiami kaip tėvų klaidingų skaičiavimų ir vaikų klaidų rezultatas. Tuo pačiu patartina į tokius sutelkti mokytojų ir tėvų dėmesįkonfliktai tarp tėvų ir vaikų, pavyzdžiui:

tėvų santykių nestabilumo konfliktas (nuolatinis vaiko vertinimo kriterijų kaita);

konfliktas be priežiūros (per didelė globa ir nesitikima);

konfliktas dėl nepagarbos vaiko teisėms į savarankiškumą (tėvų nurodymų ir kontrolės visuma);

tėvų valdžios konfliktas(noras bet kokia kaina pasiekti savo konflikte, neatsižvelgiant į įvykio priežastis ir jo pasekmes).

KONFLIKTŲ PREVENCIJAS SĄLYGOS

Konfliktų prevencija visų pirma grindžiama konflikto šaltinių numatymu ir blokavimu. Dažniausiai jau prieškonfliktinėje situacijoje atsidūrę žmonės sugeba suprasti, kad iškilo problemų, kurios gali sukelti jų santykių komplikaciją.

Daugeliu atvejų šias problemas galima išspręsti nelaukiant, kol kils konfliktas. Konfliktinėje situacijoje neįmanoma: kritiškai vertinti partnerį; priskirti jam niekšiškus ar blogus ketinimus; rodyti pranašumo požymius; kaltinti ir atsakomybę už konfliktą priskirti tik oponentui; ignoruoti jo interesus; viską matyti tik iš savo pozicijos; neįvertinti oponento indėlio ir nuopelnų; perdėti savo nuopelnus; erzinti, šaukti pulti; skauda" skausmo taškai» priešininkas; sumažinti priešininkui daug pretenzijų.

Kaip jau minėta, net vienas kitą mylintys žmonės nėra apsaugoti nuo konfliktų. Tėvai turi žinoti apie su amžiumi susijusius savo vaiko pokyčius ir laikytis amžių atitinkančių taisyklių bei principų.

Nemotyvuotas ankstyvųjų negatyvizmas vaikystė- natūralus asmenybės formavimosi etapas. Mažas žmogus daro pirmuosius nepatogius ir naivius bandymus pademonstruoti savo „aš“. Jei to nežinote ir bet kokia kaina stengiatės „palaužti“ kūdikį, jis gali užaugti nedrąsus, priklausomas, silpnavalis ir negali apginti savo interesų.

Kita vertus, jūs negalite besąlygiškai jam nusileisti visame kame. Optimalus „aukso vidurys“: kai kuriais atvejais nusileisti, kai kuriais atvejais reikalauti paklusti įsakymui, tačiau nepamirštant, kad vaikui svarbu ir savigarba.

Daugelis tėvų puikiai žino, kad kaprizams tenkinti negalima. Tačiau kartais pamiršta, kad vaiko užgaidos gali kilti dėl prastos sveikatos, ir bando jas sustabdyti drastiškomis priemonėmis.

O vėliau, kai viskas išsiaiškinta, tėvai, siekdami atitaisyti savo kaltę, besąlygiškai tenkina visus vaiko prašymus bei reikalavimus ir taip skatina jo kaprizingumą. Norint išvengti tokių užburtas ratas, būtina prieš baudžiant kūdikį pagalvoti apie jo neįprasto elgesio priežastį.

Dažnai tėvai yra nepatenkinti nesibaigiančiais vaiko žaidimais, nuo kurių jį labai sunku atplėšti. Bet juk žaidimas vaikams yra užsiėmimas, aktyvus gyvenimas; žaidimo pagalba nesąmoningai lavinami svarbiausi įgūdžiai, įskaitant bendravimą.

Daugelis psichologų ir pedagogų teisingai atkreipia dėmesį į tai, kad vaikystės žaidimų netekę žmonės su bendraamžiais dažnai mažai bendrauja. Ir tai nenuostabu. Juk vaikų bendravimas su bendraamžiais yra puiki gyvenimo mokykla, kurioje kiekvieną dieną laimi, paskui pralaimi; įsaki, tada paklūsti; tada klausai, tada klausai. Egoizmas, pasigyrimas, šiurkštumas ir kiti charakterio trūkumai išlyginami lengvai ir natūraliai.

Todėl iš vaikų nereikėtų atimti žaidimų, ypač kolektyvinių, džiaugsmo. Kai iškyla problemų tėvų ir vaikų santykiuose, tėvai, kaip taisyklė, priežastį mato pasikeitusiame vaikų elgesyje. Ir jie atitinkamai tikisi, kad vaikas pasikeis, apsispręs, ims paklusti. Tėvų pastangos išspręsti šias problemas taip pat yra nukreiptos į vaiko elgesio pokyčius.

Jei santykius su tėvais pats vaikas pradeda suvokti kaip problemą, tai jis beveik neabejotinai mato priežastis visiškai priešingai: viskas dėl to, kad „protėviai valgė“, nustatė nepagrįstus draudimus, kaltina smulkmenas, ir tt Ir laukia, kol tėvai pakeis savo elgesį. Tačiau nė vienas iš jų nėra teisus, kai bando išspręsti iškilusias problemas keisdamas kito konflikto dalyvio elgesį.

Tai aklavietės kelias, vedantis tik į konflikto paaštrėjimą ir abipusių nuoskaudų paaštrėjimą. Jūs tikrai galite pakeisti tik vieno žmogaus – savęs – elgesį.

Bandymai paveikti kitus žmones dažniausiai veda tik į susvetimėjimą. Jei tarp paauglio ir tėvų kilo konfliktas, tai dažniausiai jo aštrumas pradeda mažėti nuo to momento, kai tėvai pripažįsta, kad vaikas jau suaugęs, ir pradeda jį traktuoti kaip už savo veiksmus savarankiškai atsakingą asmenį.

Dauguma konflikto priežasčių tiesiog išnyksta. Ypač svarbi tėvų ir vaikų konflikto prevencijos sąlyga yra šių principų laikymasis auklėjant šeimoje: Žmogiškumas ir gailestingumas augančiam žmogui; Vaikų, kaip lygiaverčių jos dalyvių, įtraukimas į šeimos gyvenimą; Atvirumas ir pasitikėjimas santykiuose su vaikais; Optimistiški šeimos santykiai; Jūsų reikalavimų nuoseklumas (nereikalauti neįmanomo); Visokeriopos pagalbos teikimas savo vaikui, noras atsakyti į klausimus.

Palankiausias tėvų ir vaikų santykių variantas yra tada, kai jie patiria nuolatinį tarpusavio bendravimo poreikį, rodo atvirumą, tarpusavio pasitikėjimą, lygiateisiškumą santykiuose, kai tėvai sugeba suprasti vaiko pasaulį, jo amžiaus reikalavimus. Mažiau įsakymų, įsakymų, grasinimų, dorovės skaitymo, o daugiau gebėjimo išklausyti ir išgirsti vienas kitą, noro ieškoti bendrų sprendimų, argumentų, pastebėjimų.

Užteks geras variantas santykiai, kai tėvai bando įsigilinti į vaikų interesus, o vaikai su jais dalijasi, tačiau kai kurie „plyšiai“ santykiuose jau galimi, jei tėvai neturi reikiamo jautrumo ir takto, nepakankamai rūpinasi vaikų paslaptimis, nesidomi neatsilikti nuo vaikų raidos dinamiškumo, „klaidingo“ pokalbio tonu. Yra keletas privačių principų, tačiau ne mažiau reikšmingų šeimos konfliktų prevencijai: draudimas fizinės bausmės, draudimas skaityti svetimus laiškus ir dienoraščius, nemoralizuoti, per daug nekalbėti, nereikalauti nedelsiant paklusti, nesilepinti ir pan.

Tačiau visi principai susiveda į vieną mintį: vaikai laukiami šeimoje ne todėl, kad vaikams gera, su jais lengva būti, o vaikams gera ir su jais lengva būti, nes jie laukiami.

KONFLIKTŲ SPRENDIMAS

Į daugumos „konflikto“ sąvoką neigiamas požiūris: jie mato agresiją, kivirčus, karus. Tiesą sakant, konfliktas rodo tik vieną dalyką – nenuoseklumą. Konfliktas rodo, kad kažkas vyksta ne taip, kažkas ne taip. Laiku identifikuotas konfliktas leidžia greitai pasikeisti, o tikro konflikto vengiantys žmonės šiuos destruktyvius veiksnius kaupia savyje. Dėl to sunaikinimas didėja eksponentiškai. Konfliktas leidžia išspręsti problemą taip, kaip ji iškyla, nesukeliant sunaikinimo. Konflikto nuslėpimas veda į neišvengiamą sprogimą. Kartais šis sprogimas nukreiptas į išorę, kartais į vidų. Konflikto taškų nustatymas santykių kūrimo pradžioje gali užkirsti kelią daugybei destrukcijų vėliau. Paprastai tariant, gebėjimas identifikuoti konflikto taškus remiantis pačia nereikšmingiausia informacija yra didelė laimė ir sunkus menas.

Psichologinės konsultacijos dažnai naudojamos sprendžiant šeimos konfliktus. Psichologinio konsultavimo esmė konfliktiškos šeimos yra vystytis specialios rekomendacijos pakeisti nepalankius psichologinius veiksnius, trukdančius šeimos funkcionavimui ir kuriančius joje konfliktinius santykius. Siekiant sumažinti įtampą ir pagerinti konsultavimo kokybę, konsultavimo procese siūlau naudoti dailės terapijos metodus, ypač dirbant su plastilinu.

Išspręsti konfliktą reiškia pašalinti konfliktinę situaciją ir išnaudoti incidentą. Akivaizdu, kad pirmąjį yra sunkiau padaryti, bet ir svarbesnį. Deja, praktiškai daugeliu atvejų apsiribojama tik įvykio išnaudojimu. Tačiau dažnai naudojame ir techniką – slopinimą – vengdami įgyvendinti tikslus veikiami išorinės prievartos, kai nusivylimas yra įvaromas giliai ir bet kurią akimirką gali pasireikšti agresijos pavidalu.

Pirmas ir svarbiausias!

Išmokite klausytis savo vaiko! Norėdami tai padaryti, laikykitės šių dalykų: klausykite su empatija; sutelkti dėmesį į pokalbio temą; su kalbėtoju elgiasi pagarbiai; atidžiai klausykite, nepriimdami sprendimų; pareikšti nuomonę apie tai, ką girdi. Parodyti žmogui, kad jis tikrai klauso; atkreipkite dėmesį į tai, ko nesuprantate arba dėl ko nesate tikri; naudokite neverbalines priemones, kad pokalbis nenutrūktų (šypsokitės, linktelėkite, užmegzkite akių kontaktą).

Stenkitės palaikyti atvirą bendravimą. Būkite diplomatiški dėl to, ką galvojate ar jaučiate.

Neatsakykite į agresiją agresija;

Neįžeidinėkite ir nežeminkite savo priešininko žodžiu, gestu ar žvilgsniu;

Suteikite oponentui galimybę pasisakyti, atidžiai įsiklausydami į jo teiginius;

Stenkitės išreikšti savo supratimą ir bendrininkavimą, susijusį su priešininko sunkumais;

Nedarykite skubotų išvadų, neduokite skubotų patarimų – situacija visada daug sudėtingesnė, nei atrodo iš pirmo žvilgsnio;

Pakvieskite oponentą ramioje atmosferoje aptarti iškilusias problemas.

Jei aplinkybės leidžia, paprašykite laiko geriau apmąstyti gautą informaciją. Pauzė taip pat padės sumažinti emocinį stresą.

Taigi, jei dėl aukščiau išvardytų veiksmų pavyko įtikinti savo oponentą, kad nesate jo priešas ir esate pasirengęs lygiaverčiui bendradarbiavimui, galite pereiti į kitą konflikto sprendimo etapą.

Mano tyrimo rezultatai parodė, kad prie konstruktyvaus tėvų elgesio konfliktinėse situacijose su vaikais prisideda:

Visada atsiminkite vaiko individualumą (20%);

Apsvarstykite, kad kiekviena nauja situacija reikalauja naujo sprendimo (10%);

Atminkite, kad vaiko elgesiui pakeisti reikia laiko (10 proc.);

Priimkite konfliktus su vaikais kaip veiksnius normalus vystymasis (15%);

Parodykite pastovumą vaiko atžvilgiu (20%);

Patvirtinti įvairius konstruktyvaus elgesio variantus (15 proc.);

Kartu ieškoti išeities keičiant situaciją (10%);

Plėsti moralinių, o ne materialinių paskatų spektrą (30 proc.);

Siūlau tėvams štai ką žingsnis po žingsnio algoritmas konfliktinių situacijų ir konfliktų su vaikais sprendimo veiksmai:

I žingsnis. Prieštaravimo ar problemos nustatymas. Tėvai turi būti tikri, kad pasirinktas momentas ieškoti alternatyvos yra geras jam ir vaikui.

II žingsnis. Alternatyvių sprendimų paieška ir kūrimas. Kuriametegul vaikas pirmas pasiūlo savo sprendimą.DDuokite jam pakankamai laiko apgalvoti savo pasiūlymus.. Būkite su juo atviri, venkite teisti, smerkti ar menkinti vaiko siūlomus sprendimus. Venkite teiginių, kurie sukuria vaikui įsitikinimą, kad nepriimsite nė vieno jo siūlomo sprendimo;

III žingsnis. Alternatyvių sprendimų tyrimas, refleksija, vertinimas. Labai svarbu už šis etapas kad tėvas įtrauktų vaiką į mąstymą ir įvairių sprendimų vertinimą.Alternatyvos pasirinkimas ir sprendimo įgyvendinimas

IV žingsnis. Tinkamo momento pasirinkimas sprendimo teisingumui įvertinti.

IŠVADA

Santykiai tarp suaugusiųjų ir vaikų, kad ir kokias konkrečias sąlygas susiklostytų, vis tiek suponuoja tam tikrą nelygybę, hierarchiją, todėl atsakomybė už konfliktus daugiausiai tenka tėvams, nes jie yra vyresni. Psichologinis konfliktas tėvų ir vaikų santykiuose kyla dėl daugelio priežasčių: tai nesusipratimas tarp bendraujančių pusių; nepagarba vienas kitam; krizių, kylančių vaikams ir tėvams dėl tam tikrų aplinkybių, arba amžiaus ypatybės; konfliktai tarp sutuoktinių; skyrybos; nežinojimas elementarios taisyklės elgesys; psichologijos, pedagogikos, medicinos pagrindai ir daugybė kitų pagrindinių ir specifinių veiksnių.

Iškilus konfliktinei situacijai, kurioje dalyvauja vaikai, ypač paaugliai, konfliktas dažnai pakrypsta intensyvėjimo, o ne grąžinimo kryptimi. Šis procesas vadinamas eskalavimu.

Tokios konflikto raidos eigos pavojus yra tas, kad jis gali pasiekti kraštutinį tašką, aklavietės situaciją, kai susipriešinimas iš tiesų gresia peraugti į priešininko savidestrukcinį veiksmą. Dėl šios raidos oponentai ar viena iš šalių, vaikai ir (arba) tėvai pradeda smogti į skaudamas vietas, bando stipriau įkąsti. Natūralu, kad tokia galimybė negali turėti teigiamo poveikio tėvų ir vaikų santykiai. Tuomet į pagalbą ateina žinios, kaip išvengti konfliktų.

Konfliktų prevencijos samprata reiškia tokį vaikų ir tėvų gyvenimo organizavimą, kuris pašalina arba sumažina konfliktų tarp jų tikimybę. Konfliktų prevencijos veiklą gali vykdyti ir patys tėvai ir vaikai, ir trečioji šalis (mokytojas, psichologas, konfliktologas ar „super auklė“).

Taip pat svarbi konflikto prevencijos sąlyga yra vidinių konfliktų sprendimas. Tik harmonijoje su savimi gyvenantis žmogus gali efektyviai spręsti tarpasmenines problemas.

BIBLIOGRAFIJA:

Grecovas A. G. Praktinė psichologija paaugliams ir tėvams. - Sankt Peterburgas: Petras, 2006 m.

Ivanova E. H. Į konfliktą \"Permisyvi konfliktologija\" – DNA leidykla, Sankt Peterburgas, 2003 m.

Išmuratova A.L. Konfliktas ir sutikimas – K, 1996 m

Karosa Chester Lee Derybų menas – M, 1997 m

Konfliktologija / Redaguojama AC Karmin – 4-asis leidimas, Sankt Peterburgas: Lan, 2001 m.

Lupyan Ya. A. Bendravimo kliūtys, konfliktai, stresas ... - Minskas: Aukštesnis. mokykla , 1986 m.

Konfliktologijos pagrindai: Pamoka/ red. V. N. Kudryavtseva. M.: 1997 Stolyarenko L. D.

Psichologijos pagrindai. 8-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas Pamoka. (Serija "aukštasis mokslas".) - Rostovas prie Dono: "Phoenix", 2003 m.

PRIEDAS №1

Pratimas „Plastilino nuotaika“

Tikslas: psichoemocinio streso mažinimas.

Medžiagos: įvairių spalvų plastilino gabalėliai.

Laikas: 10 min.

Pratimo eiga: pratimas atliekamas dviem etapais.

1 etapas. Dalyvis rankose turi plastilino gabalėlį. Iš pradžių jis minkomas, daromas plastmasinis ir formuojamas „flagellum“, vedėjo signalu dalyvis plastiliną išlenkia, suteikdamas jam tokią formą, apie kurią kalba vadovas, pavyzdžiui: apskritimas, trikampis, tiesi linija, kvadratas. , zigzagas, spyruoklė. Visos manipuliacijos atliekamos tik vienu plastilino gabalu. Figūros gali būti keičiamos pagal sudėtingumą.

2 etapas. Plastilinas lieka ant stalo, o dalyvis kviečiamas plastilinu ant popieriaus lapo nupiešti savo nuotaiką (pasirenkama tam tikra situacija: susitikus su draugu, grįžus namo, susipykus su tėvais ir pan.) figūrėlę arba kompozicija. Darbui siūloma rinktis spalvas ir net jas maišyti.

Analizė: elementų dydis ir vieta lape vienas kito atžvilgiu, dominuojančių elementų identifikavimas, konkrečių elementų pasirinkimo priežastys, spalvų paletė, siužetas ir tvarkingumas arba atsitiktinumas ir fragmentiškumas.

Supaprastinta versija: mes savo problemą formuojame savavališkai, „kalbame“ su ja, išsakydami jai absoliučiai viską, ką laikome būtina ir kas verda. Paverskime jį tuo, ko norime.

PRIEDAS №2

Pirmiausia Jei agresija ir kitos labai neigiamos, destruktyvios emocijos jus užgniaužia, visada turėtumėte teikti pirmenybę modeliavimui. Tokiu atveju piešinys jus tik erzins, o modeliavimas, priešingai, nuramins.

Antra , visada (ypač iš pradžių) labiau mėgsta piešti, o ne klijuoti iš žurnalų iškirptus koliažus. Koliažų kūrimas – paskutinis, aukščiausias ir paskutinis dailės terapijos darbo etapas, kai visi pagrindiniai „nešvarūs darbai“ jau padaryti ir galima mėgautis gryna kontempliacija su minimaliomis kūrybinėmis pastangomis. Pradėkite nuo piešinio.

Trečia , visada turi daugiausiai Platus pasirinkimas spalvų paletė – pieštukai, dažai ar flomasteriai. Tačiau pirmenybę teikite spalvoms. Nes šepetėlis plastikesnis ir laisvas. Spaudimo jėga ir linijos griežtumas, kurio reikia pieštukui, yra mažiau palanki išsivadavimui, ypač iš pradžių.

Ketvirtoje piešiniams kurti nenaudokite liniuotės, kompaso ir kitų prietaisų, kad gautumėte „gražesnį“ vaizdą. Visi dailės terapijos piešiniai turi būti daromi rankomis.

Penkta , užsiimdami dailės terapija, galite kurti „programinius“ piešinius arba „kas žino ką“. Jei norite piešti „programų brėžinius“, naudokite tradicinę projektinių testų temą. Projekciniai testai vis dar remiasi universaliais žmogaus archetipais.

Atkurdami tokius tradicinius archetipus kaip „namas“, „medis“, „žmogus“, lengviau pasieksite įžvalgą – tai yra, rasite tarpusavio kalba su savo nesąmone suprasite iš jos sklindančius signalus.

Sukurkite šiuos teminius brėžinius:

savęs piešimas,

Jūsų (galbūt įsivaizduojamos) šeimos piešinys,

Bendras žmogaus piešinys

Piešinys „Namas, medis, žmogus“ (DDCh)